幽默機智的唐老師相關作文20篇

幽默機智的唐老師 篇1

國小六年級作文 ,729字

我的音樂老師—-唐老師有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的短髮，略胖的身體。她非常幽默，我給你們說一說她的幾件事例：

事例一：永遠不變的幽默風格

記得有一天，我們很早就來到了音樂教室。因為音樂教室比較寬敞，所以很多同學都在那裡打打鬧鬧，玩兒的可開心了。教室的窗戶離地面很近，很多人都在那裡跳過來跳過去。這時，唐老師陰沉著臉走進了教室，大家連忙回到自己座位上坐好，大氣也不敢出一下，畢竟唐老師那麼陰沉著臉可是頭一回看到。唐老師打破沉默說：“峰主任說—-讓你們全體罰站十分鐘。看看你們怎麼表現的，啊？一會飛出來一個，一會又飛出來一個，還有一坨還粘在窗戶上呢。”“哈哈！”唐老師最後的那句話讓我們大笑起來。“所以我就來教育你們這幫‘跳樓運動員’了。”唐老師又補充上一句。“哈哈”我們再一次大笑起來。

事例二：“善待”學生百分百

唐老師身上還有一大特點，就是善待學生。她從來不用罰站和打手等低階辦法處罰學生，而是用一種特別的方式來處罰學生。有一天，合唱團的兩位男同學在教室裡打架，不巧被唐老師看見了。她說：“這兩位同學，我不會在你的武術館裡上課，你也不能在我的課堂上打架。來來來，我要好好處罰你們。”兩位同學走了過去。唐老師說：“我彈鋼琴，你們說繞口令‘八百標兵奔北坡’。不過要用唱歌的聲調唱出來，而且畢須要合上鋼琴節奏，不過關不許走。現在開始。”說罷，便彈起了琴。兩位同學唱了一遍又一遍，就是不能過關。唐老師停下來說：“以後還打不打架了？”“不打了，不打了。”“這次先給你們一個警告，下次我就要加快速度了喔！”“好，好。”兩位同學頭點的像小雞啄米，趕緊溜出了音樂教室。

怎麼樣？聽完我的介紹，你是不是也喜歡上唐老師了呢？我有這樣一個老師，夠威風吧！

幽默嚴厲的殷老師 篇2

國小四年級作文 ,439字

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，但是有的同學還在班裡說說笑笑。突然有人大喊：“殷老師來了！”教室裡頓時鴉雀無聲。在我們的注視下，殷老師閃亮登場。

殷老師是我們的數學老師，她是我們所有的老師裡最嚴厲的一位，但是她的課也非常有趣。

一天，殷老師給我們講線“相交”“平行”。一說到“相交”，我們都不約而同地想到“香蕉”，惹得好幾位同學深深嚥了下口水。一位同學說：“殷老師，下課了給我們買點兒香蕉吧！”“好，你出錢！”殷老師痛快地回答。我們大夥兒聽了都哈哈大笑，拍手叫好。

這天的下午還有一節數學課，可是殷老師就不像上午那麼幽默了，因為有同學總是不認真聽講。殷老師繃著臉，面無表情地給我們講解，還不時提醒一句：“都注意聽講！”但是仍有同學似乎沒有聽到老師的提醒，還在那裡玩兒。殷老師走到他跟前，用教鞭拍了他的背一下，那位同學立刻坐直了。

我知道，殷老師上課幽默是為了吸引我們認真聽講，同樣她嚴厲也是為了讓我們學到更多的知識。不論殷老師嚴厲還是幽默，她都是為了讓我們的人生畫板上增添更多的光彩。

幽默搞笑的唐偉良 篇3

國小六年級作文 ,645字

在籃球場上，大夥都在生龍活虎、揮汗如雨地打著球。場邊，卻有一個十一、二歲的少年，捧著一本科普書，津津有味地看著。該他上場了，他還全然不知，

這少年就是我的好友—唐偉良。

說起唐偉良，我倆還真有緣分。我和他是在一次小區乒乓球比賽中認識的，他高高瘦瘦，長著大大的眼睛，長長的睫毛，短卻有精神的頭髮直豎著，還說一口流利的普通話。那場比賽，他是我的對手。只見他眼睛死死地盯著小小的乒乓球，聚精會神地接球、發球，每次不論是得分還是失分，都誇張地高聲嚷嚷……。正是他那專注而誇張的樣子引起了我的注意。更巧的是，他和我竟在同年同月同日出生，同在一個年級讀書，只是他上同濟，我讀九小。從此，我和他便成了形影不離的好朋友。

他幽默開朗，生著一副“娘娘腔”。他很喜歡唱歌，是超級女生曾軼可的忠實“粉絲”。他的“綿羊音”常常把我們逗得前仰後合，他卻故意一本正經地問：“你笑什麼呀？”他還喜歡講一些幽默笑話和做一些滑稽動作，讓我們捧腹大笑。比如有一次，我和他一起去騎自行車，由於車速太快，加上地面溼滑，他在急轉彎時“啪”的一聲連人帶車摔倒了。只見他捂著屁股，坐在地上，背對著我，一聲不吭。我想：這下可摔慘了，肯定在哭了。可沒想到，我剛跑上前，準備去安慰他時，他卻跳了起來，表情痛苦，大聲叫道：“我可愛又可憐的小PP喲，你好慘呀！自行車，我要找你算帳，讓你天打雷劈，粉身碎骨……”邊說邊用腳使勁地向自行車踹去，但馬上又蹲在地上，捂著腳，“我可愛又可憐的小腳腳喲……”

這就是我的小夥伴，幽默搞笑的唐偉良。

機智的小老鼠 篇4

童話作文 ,376字

有一次，一隻小老鼠和一隻貓在廣場上相遇了。

貓看見老鼠，想都沒想就撲了過去。從天而降的貓把小老鼠嚇得一跳，它迅速往邊上一躲，貓撲了個空，摔了個四腳朝天。小老鼠趁機跑走了。貓也是不服氣，還是繼續追老鼠。老鼠仗著自己體型小就鑽到了人們的家裡，貓找了半天都沒找到那隻老鼠。但貓也不笨，發現路上找不到老鼠就開始挨家挨戶地找。

小老鼠躥到了路盡頭，再也沒有房子可以鑽了，這可怎麼辦才好？就在這是，它看到了路口樹蔭下有一隻呼呼大睡的狗，老鼠咬咬牙躲進了狗窩裡。那隻狗正在睡覺，完全不知道自己的窩裡躲著一隻老鼠。貓來了，它看見狗窩邊上露出的一小節老鼠尾巴，於是二話不說上去就是一爪子。結果老鼠沒抓著，卻把狗給拍醒了。狗生氣地把貓打了一頓，然後把貓丟了出去。

就這樣，機智的小老鼠擺脫了貓的追逐，一直等到狗再次入睡後，它悄悄地溜走了……

幽默、風趣的老師 篇5

國二作文 ,869字

在學校裡，除了班主任還有一位老師震得住我們。他們的共同點是嚴格，那麼不同點就是幽默。雖說班主任說話時幽默，可面對表情、動作、語言都到位的物理老師，也只能甘拜下風了。

我的物理老師姓李，短短的頭髮，不胖不瘦，面板有點黑。每天的著裝可謂是再也樸素不過了，我從沒在他身上看見過一點彩色，可令我沒想到的是，他整個人都充滿彩色，每種“顏色”都讓我們意猶未盡。

剛開始的時候，對我們並不是和顏悅色，經常生氣，所以，那個時候，李老師在我們心中已經和班主任等同了。所以每次上物理課都戰戰兢兢，就和上班主任的課是一樣。而現在，由於老師的幽默與風趣趕走了我們心中的緊張，可以說，每節物理課上都可以聽見我們的笑聲。記得有一次，我們都在討論問題，只見李老師向圖書角走去，隨手拿了本書，翻了起來。身旁的同學小聲對我說：“嘿！你看李老師的面部表情好豐富啊！”我隨著他的視線向老師望去，只見李老師一會兒做出驚訝的表情，一會兒又好像“不懷好意”地偷笑，然而一會兒又露出牙齒笑，頓時，他這一系列的表情被我們看在眼裡、記在心中。於是，全班都看著老師笑，老師就微笑著說：“你們這麼快就討論出來啦？最近智商直線上升啊！”說罷，還盯著以前不怎麼交作業的同學，順手提了提他的耳朵，用充滿笑意的臉看著他，他也被逗笑了。接著，全班又一次輕鬆地笑起來。

聽到一個完美的回答後，老師立即像個小孩吃到糖一樣小跑地跑上講臺，邊跑還邊做著使人發笑的動作，這一次，我們實在忍不住內心對這位老師的喜歡，再一次的笑了。時間，是個神奇的東西，讓我們對李老師從“恐懼”到了喜歡；李老師的幽默也讓人無法阻擋，他總能在那些小細節上給予我們歡笑，逐漸拉近我們彼此間的距離。所以，我時常會想，能有一個這麼優秀、這麼幽默的老師在身旁，學習就會成為一件快樂的事情，因為他能以自己的幽默來帶給我們歡樂，也因為李老師，我們漸漸喜歡上了物理，同時也更喜愛這個常帶給我們歡樂的李老師！

幽默，使人身心愉悅，我們的物理老師—李老師，用他的睿智帶給了我們許多歡樂，更給了我們智慧。幽默、風趣是他的代名詞，我們都喜愛他！

幽默的李老師 篇6

寫人作文 ,417字

李老師是我們班的數學老師，他十分幽默。

記得有一次，李老師提出了一道十分簡單的題目讓毛毅軒回答，聽到老師叫他的名字，他立馬站了起來，一臉驚慌地看著老師，不知道老師提了什麼問題，他東問一下西問一下，就問到了答案。毛毅軒照著答案回答後，李老師啞然失笑地說了一句：“你上課太認真了，連這麼難的題目都能算來了！”他還以為自己太了不起了。有同學聽到了他的話，頓時笑了。

還有一次，上數學課了，李老師說：“同學們，這堂數學課，改為自習課。”同學們興奮極了。李老師走後，有的看書，有的畫畫，還有的說小話。聲音越來越大，站在一百米以外都能聽見。突然，李老師走進來，平靜謙和地說：“誰再大聲說話，就帶他回家一日遊，歡迎參加。”聽了這些話，教室鴉雀無聲了，就連平時最吵鬧的張瞬清也沒了聲音。下課以後，同學們都相互交談著自己對“回家一日遊”的看法。

你看，我們李老師幽不幽默。我想對李老師說：“以後別對同學們那麼輕鬆了，要不然同學們就會放鬆對學業的要求。”

幽默風趣的語文老師 篇7

國一作文 ,794字

進入初中後，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語文老師了。

他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說自己很強壯；他明明不算高顏值，卻總是說自己很帥。可就是這樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來了無限的樂趣。

還記得那是一個煩悶的下午，太陽站的很高，連窗邊的盆栽也低著頭。同學們呢？更別說了，一個個垂頭喪氣、無精打采，一個個都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語文課，語文老師邁著矯健的步伐走上了講臺。噓，別說話，同學們就要“滿血復活”了。

語文老師不一會就看出了我們的異樣，用玩味的語氣對我們說：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們怎麼一個個都無精打采的？”聽到這句話，我們把目光都集中在語文老師身上。

語文老師看看我們，又補充似的說了一句：“還是我的髮型亂了？”並且還裝模作樣的捋了捋頭髮。頓時，我們班的氣氛活躍了起來。啊，真美好！太陽不刺眼了，小花們似乎也高高的揚起了頭。我們看著語文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽穴旁前後揮動著，嘴裡也時不時發出笑聲。

愉快的一節課過去了，女孩們都圍在語文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說，就因為語文老師太好相處了，我們班的學生才能與他打成一片！

那時，我們在學《狼》一課。其中有一個詞“頃刻”，而有好多同學容易讀成“qīng刻”。語文老師為了防止我們讀錯，就對我們說：“如果你們再把‘qǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請客！”還好，語文老師這麼一說我們都不會再讀錯了。過了一會兒，語文老師卻自己讀錯了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來，幾乎所有人都在說一句話：“老師，請客！”語文老師也笑著說：“我是被你們傳染了。”最後經過調解，我們才同意，“放他一條生路”。

我們的語文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來的三年要和風趣幽默的他一起學習，嘴角不自覺的露出微笑。

語文老師，看見沒？我在作文中寫了您呢！

幽默的鄔老師 篇8

國小二年級作文 ,422字

今天，我向大家介紹一下我心目中的鄔老師。她是我畫畫班的老師。

他三十出頭，中等個兒，不胖也不瘦，長著一張國字臉，臉上戴著一副黑色邊框的眼鏡，一看就知道是個知識淵博的人。她的臉上經常掛著笑容，他上的課總是那麼生動，有趣，幽默。

我記得有一次，鄔老師手提著一箱牛奶，來到了教室。

我們還以為今天可以喝牛奶了，我們興奮地跳了起來，鄔老師神祕兮兮地說：今天我給大家帶來了一位不速之客。

老師像變魔術似的變出了一隻只大龍蝦。我們大吃一驚，有的同學大呼小叫，他拿出一隻大龍蝦來嚇同學們。上課了，鄔老師一本正經地說：用五員大將中的一員——眼睛來觀察龍蝦是怎麼爬的？怎麼戰鬥的？觀察仔細了，才能畫得生動哦。開始戰鬥了，我們在旁邊給“黑旋風”加油。鄔老師也像個小孩一樣給龍蝦們加油。

鄔老師輔導我們可耐心了，只要我們舉手，他就飛快地來到你身邊。而且每完成一幅作品，鄔老師總會最後畫上一個大拇指，來鼓勵我們。

這就是我的鄔老師，你喜歡他嗎？

幽默的張老師 篇9

國小五年級作文 ,438字

每當張老師上課時，總能引導我們哈哈大笑，因為他是那麼的幽默，風趣。

我們的作文張老師，有一頭大約一釐米長的頭髮，一對濃黑的眉毛，高挺的的鼻樑上架了一幅黑色的眼鏡，小小的嘴巴，邊上都是短短的鬍子，他的身材微胖，但有著一雙大長腿。他是一個近視眼，有七百多度，但在上課時，他總能看見在下面做小動作的同學。

張老師他很幽默，說起話來很流暢，很少讀錯字，因為他除了是一個作文老師，還是一個很有名氣的婚禮主持人。記得有一次，有一個調皮的同學在玩玩具，張老師看見了，很優雅地將玩具奪了過來，邊上課邊在大家面前玩了起來，那時，同學們的注意力都被張老師吸引住了，邊看還邊笑，笑得前仰後俯。只有那個同學，滿臉通紅，可是又忍不住偷偷笑了一下，彷彿是另一個同學的玩具被拿走了。張老師還很喜歡跟黃渲諾‘對陣！’吵得不亦樂乎，我們也被他們逗得哈哈大笑，可黃渲諾總是被那張老師可惡的積分而敗下陣來，彷彿積分就是他的命根子。

這就是我們的作文張老師，我喜歡他的和藹可親，喜歡他的自吹自捧，更喜歡他的幽默搞笑。

幽默的鄧老師 篇10

國小四年級作文 ,473字

你們知道鄧老師是誰嗎？不是課外班的老師，不是託管班的老師，也不是學校其他班級的老師，我想，你們應該想到了吧，鄧老師就是我們的班主任。

鄧老師有兩粒黑豆那麼大的眼睛，有一個蒜頭一樣的鼻子，鼻子上面還架著一副眼鏡。鄧老師有一個大大的嘴巴，還有一雙像豌豆莢一樣的耳朵。有一頭像黑寶石一樣黑的頭髮，但是也摻雜著一些白髮，也是很帥氣的。

有一次，我們問了鄧老師幾個問題。第一個問題：“鄧老師，你戴的是什麼眼鏡呀？”鄧老師回答：“我戴的是老花鏡。”鄧老師的回答，把我們逗得哈哈大笑。第二個問題：“鄧老師，你今年多大歲數了呀？”鄧老師深沉的回答：“我今年八十了。”鄧老師這樣回答，又把我們逗得哈哈大笑。我們又問了鄧老師很多問題，鄧老師的回答，每次都讓我們哈哈大笑，肚子都笑疼了。

你們喜歡這樣的鄧老師嗎？開心起來很幽默；生氣起來，像一頭公獅子；笑起來總是讓你感覺很溫暖、很溫和。總是為了我們盡心盡力的忙碌。我好喜歡鄧老師，好喜歡、好喜歡。鄧老師的幽默讓我開心；鄧老師的生氣讓我恐懼；鄧老師的笑讓我感到溫暖。聽了我的訴說，你們是不是也非常非常喜歡這樣的鄧老師啊！

嚴格又幽默的徐老師 篇11

國小五年級作文 ,500字

“怎麼又沒完成作業，別找理由啦，‘獎勵’你一張稿紙，劉子涵去佈置一下？”我們的徐老師是一位非常幽默的老師，但不聽話時，也會獎勵我們“稿紙”和反思。

徐老師對我們非常嚴格，凡事都要追求完美，還會站在我們的角度思考。在不久前，徐老師帶領我們準備開展詩詞朗誦比賽，到比賽的日子了，同學們也都練習得差不多了，但有幾位同學因生病請了假沒來上學。徐老師來到教室後，不由得猶豫了一下，還是等那些生病的同學病好了一起開展。這時，班裡的一位同學說：“老師，不管他們了吧，我們自己開展。”老師立刻否定了他的說法，並批評說：“我們不能剝奪任何一個人的權力，如果你是那些生病的同學，長大後翻看影像，發現沒有你，你會怎麼想？”他就是這樣一位懂得為他人著想的好老師。

徐老師雖然很嚴格，但有時也很幽默。他的臉上總掛著笑容，對待學生像春天般的溫暖，他笑起來的時候，最有特點。通常是全身放鬆，兩膝微屈，眉頭舒展，自我陶醉，給人以親切的感覺。我最喜歡他那雙炯炯有神的大眼睛，徐老師這雙“法眼”，可識破了不少上課走神同學的詭計呢！

徐老師是一位既嚴格又幽默的好老師，珍惜他為我們上的每一堂課，徐老師，謝謝你，在我成長的路上遇到您，謝謝！

幽默風趣的老師 篇12

國二作文 ,803字

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，為人們撒播芳香的知識，是誰？是我們崇敬的老師們。

“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學其成時念吾師……”令我印象最深的，莫過於我們的小學語文陳老師。高高的個兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。

抑揚頓挫的語調，“手舞足蹈”般的形態，還有那經常板著的一張嚴肅臉，讓人忍俊不禁，彷彿誰欠了他錢似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會配一些小故事來感化大家，同學們一個都不會在陳老師的課上開小差或打個盹，因為誰都不希望錯過那些幽默的小故事，當然，這些故事都與上課有關。

別看陳老師在課上風趣幽默，但他面對我們的作業可是一絲不苟呢！並且他對我們上課的狀態十分注重。

有一天，狂風大作，電閃雷鳴，一會兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺得今天的語文課一點意思也沒有。哎！真無聊。對了，我抽屜裡的課外書還沒看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著自己的課，估計一時半會兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜裡的課外書，津津有味地啃起來。才看了幾行字，就覺得有個影子朝我移來，我忘記了自己手上拿著的課外書，抬頭望向老師，只見老師用嚴厲的目光看著我，伸手拿走了我的課外書。我從沒看到過老師這種可怕的眼神，被嚇得六神無主，雙手抽筋，整個人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來辦公室一下”。此刻的我感覺大冬天被澆了一盆涼水。

下課了，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個字：切勿浮躁。我點了點頭，陳老師笑著把書還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時候再看。原來陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”啊！不過“切勿浮躁”這四個字我一定會牢記在心，時時用他鞭策自己。

海水退潮時，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠方。我真誠地對老師們說一句：“我愛你們，謝謝你們！”

幽默風趣的老師 篇13

國一作文 ,1096字

顧名思義，幽默風趣就是會搞笑不按常理出牌但又妙趣連連的意思。而我的初一數學老師就是這樣一個人。他在每一節課上，穿插了好多個笑話逗得我們笑聲不斷的同時還能上完所有的課程內容。

數學老師是個男老師，姓陳。他長著“火眼金睛”，自稱能看見所有同學的小動作。他總是愛露著個大門牙咯咯地笑著，耳朵向外豎著，據祖母的說法，這是聰明人的特徵。不過在我眼裡，他的確很聰明，而且還很有學問。他看起來50多歲，但是並沒有因為年齡稍大而不負責任。陳老師會將每天的作業完成情況都發到群裡，批改作業也是一絲不苟。我很敬佩他盡職盡責的精神。他也是一位富有經驗的老師，總是在課堂上讓我們結合課本作筆記。俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”他的要求正印證了這句話，可以讓我們更快更好地掌握書本知識，不用繁瑣地反覆去複習。

他最明顯的特點就是幽默風趣了。還記得第一節課，我被選為數學課代表。而讓我最驚訝的是，陳老師竟開始逗我們玩：他用手指著我們四個數學課代表，眨了眨他那聰慧的眼睛，壞笑著說：“以後我可就是老大咯，四個數學課代表，剛好夠！左一個，右一個，前一個，後一個，全都是我的馬仔，保護著我進入教室，嘿嘿~”說完，他咧開嘴露出大門牙笑著，逗得我們忍俊不禁，一下子消除了我心中的緊張感和敬畏感。還有一次，他利用幾句笑話就讓我們“乖乖”地去完成作業，當時他一副故弄玄虛的樣子說道：“你們如果不好好完成作業，我就打死你們的同位兒（同桌），給你留下永久的心理陰影，還要讓你算算你的心理陰影的面積咧！”說完，他揚了揚眉毛，好傢伙，那叫一個“威風凜凜”，全班鬨堂大笑。就這樣，我們一個個心甘情願地鑽進了陳老師的“圈套”，每天都能認真高效地完成數學作業。

陳老師也有嚴肅、嚴厲的一面。就在今天上午，我包庇了一個同學沒完成作業的情況，讓他偷偷摸摸地補了作業，誰知素有“火眼金睛”之稱的陳老師立即識破了我的詭計，倏而疾首蹙額著質問我道：“這是怎麼回事兒？”我被當前的情景嚇住了，支支吾吾地說不出話來，心想：“這次肯定慘了，原來他也有凶神惡煞的時候呀。”我抬起頭來端詳了一下他，他臉色鐵青，看起來挺生氣的。確實，這可是他專門在課堂上強調過的事。我原以為他要破口大罵一番，誰知他卻語重心長地對我說：“小卞呀，包庇同學是不對的。你這樣會助長他的氣勢，使他下次更加不認真完成作業！”頓了頓，他又接著說：“一定要對每個同學一視同仁，不能偏袒呀！”最後他拍了拍我肩膀，笑著說道：“以後如果再這樣，我就打死你的同位兒！”我們都哈哈大笑起來……

可能幽默風趣也是陳老師的一種性格吧，相信我們全班同學今後一定能在他輕鬆愉快、妙趣橫生的教學方法中取得優異的成績。

幽默的張老師 篇14

國小四年級作文 ,527字

說到張老師，你或許知道他有著像雞蛋一般圓圓的臉，臉上架著一對有啤酒瓶底那麼厚的鏡片，聽他說，他以前還是個大胖子，體重最多的時候有190多斤呢。你或許也不知道，儘管他看著那麼胖，可我還是挺喜歡他的。

首先，張老師語言幽默，在上課的時候，他時不時就給我們開個小玩笑，活躍一下課堂氣氛，比如：XX豬頭，去叫一下小萱老師，逗得我們班所有人都捧腹大笑。時間久了，我們也不覺得“豬頭”這個詞是在諷刺別人了，反而覺得十分親切。

因為他經常叫我們“豬頭”，所以我們看他身寬體胖的，也給他取了個外號叫“張胖子”，張老師以前胖得要命，如果你不信，不如來他的課堂上親眼看看吧！

張老師不僅為人親切有趣，他的鬼點子特別多，他立夏時讓我們撞蛋，有一節課讓我們嗑瓜子，還有……他新年時還會給我們發禮物呢。不僅如此，張老師還是大名鼎鼎的魔術師，他在課堂上給我們表演過許多精彩的魔術，比如怎樣猜中盒子中的數字，以及各種各樣令人新奇的魔術手法……

張老師的家教班不像別的班那麼死板，他的課堂風趣而歡快，連作業都不佈置，時常講幾個笑話，讓我們大笑起來。在張老師這兒，你不用擔心家長們的排名，分好壞，將緊張和嚴肅放到一邊吧，因為在歡聲笑語中學習知識，才是這裡的主旋律。

這就是我崇拜的張老師！

幽默的魏老師 篇15

國小五年級作文 ,422字

魏老師和藹，溫柔，可她最大的特點還是說話幽默。

四年級下冊學習17課《摸春天》時，大懶蟲付東昇正趴在桌子上睡大覺呢？魏老師立刻把這一課的最後一段話轉變成關於他的話：“誰都有上課睡覺的權利，誰都不能打擾我的美夢。”頓時同學們鬨堂大笑，真是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”啊！

在五年級，魏老師為了讓我們深深地記住這個“濺”字，對我們說：“賤人被三道水柱沖洗，所以不會寫的同學也就要注意了，不然你的遭遇也是一樣喔！”聽了這句話，同學們的嘴遲遲不能合攏。

還有一次，在補習班，溫玉霖做作業非常慢。當我做完後，4頁的她卻把第一頁的作業才做了一半。魏老師走過來對溫玉霖說：“你還要做多久啊？是不是等你把這作業做完還要過上一個整整世紀啊？”同學們有就已經捂上了嘴，她又說：“那我可以送你一個外號‘瘟豬子”了。”同學們有的捂著肚子笑，有的趴在桌子上笑，還有的差點撲在地上了。溫玉霖面紅耳赤，不敢抬起頭來。

魏老師那別出心裁的語言，幽默風趣的表情。讓我太喜歡她了。

幽默的張老師 篇16

國小五年級作文 ,597字

哈哈哈……咦，現在是上課時間，為什麼會有笑聲呢？別急，讓我細細道來吧……

班上有一個人特別愛偷懶，就連數學作業本上的答都答不完整，啥，竟然敢在細緻入微的張老師面前不答完整！於是，張老師便想了一個的好方法來“整治”他。

開始上課了，張老師快步走進教室，和往常一樣幽默的講著課，這時，張老師故意說了一句不完整的話，被仔細的同學們找出來了，張老師便不好意思的說：“大家不可以這樣，為了彌補我的過錯，我來給你們講個故事吧。”我還記得當時故事的大意是這樣的：有兩個人同時生了病，巧了，其中一個人是賣自動殺蟲劑的，而另一個人是吊車公司的，這一天他們同時去了醫院，廣播員十分的懶惰，不但不認真廣播，嘴裡還嚼著薯片！便說：“自殺的去一樓，上吊的去二樓！”這兩個人聽了撒腿就跑出了醫院，併發誓再也不敢來了。

我們聽的哈哈大笑，張老師也笑了，問這個故事蘊含了什麼道理？那個會偷懶的同學馬上舉了手，張老師便請他回答，他說：“這個故事告訴我們，不能偷懶，說話要說明白，不可以說一半就不說了。”張老師聽了認真思索了一下，便點點頭，說：“那你以後可不可以把話說清楚？如果你以後再不說清楚，那我就喊你‘包’！（那個同學姓包）”全班聽了以後又是一陣鬨然大笑，那個同學羞紅了臉，併發誓再也不偷懶了。

果然薑還是老的辣，張老師說的笑話不僅讓我們長了記性，說話要說明白，還告訴我們不能偷懶，有這麼一個幽默的老師，連上學都變得有趣了。

幽默的張老師 篇17

國小四年級作文 ,598字

這學期剛開學，學校來了一次大換血。把以前教我們科學的竺老師換到了一年級，而新教我們的老師姓張。她十分幽默，上課經常搞怪，把深奧的科學知識轉化為淺顯易懂的大白話。每次她都會將課堂氣氛拎到最高，讓我們每天都盼望週三和週五的科學課早早到來。

這個星期，我們四年級部分同學參加了“南京市航空航模組裝飛行大賽”。張老師帶領我們四年級同學在操場上練習。我比賽的主題是：無人機繞標杆5米單項。在訓練時，我的無人機經常不受控制，在天空中直打轉，還來了幾次翻滾，我實在無可奈何，可他又不轉了，直接從30米高空掉落下來。張老師打趣道：“這無人機是不是被你灌了茅臺啊？像酒鬼一樣。”我頓時臉紅脖子粗，趕緊收回無人機。

還是排練無人機，這回是團體一起練，唉，怪我多災多難，我的無人機居然才飛過標杆就半路殺出程咬金。我們班的季文添堵飛機半路殺出，他本想來一個反向繞圈，可卻碰到了我的無人機。我心中暗暗的想：千萬菩薩要保佑，別撞！可菩薩好像還沒反應過來，隨著螺旋槳相撞的“噼裡啪啦”的聲響，兩機同時像石頭一樣“咚，咚”隨聲落地。我們趕緊清點清點戰損：兩根標杆被兩機的螺旋槳劃裂，我的無人機兩片槳葉損壞，機軸破裂。季文添也很悲催，跟我的遭遇差不多。張老師在旁邊說：“唉，你倆真牛，這種錯也能犯！你倆是好朋友，連無人機在教室也要來個熱烈擁抱……不過，這擁抱太熱烈了點……“原來快哭的我們被張老師的一席話逗笑了。

張老師可真幽默！

幽默的周老師 篇18

國小五年級作文 ,642字

我的老師姓周，她很幽默，那平淡無味的語文課，被她的一兩句話，變得生動活潑起來。

“沒文化，真可怕”

一天語文課上，周老師正在講《黃果樹瀑布》這篇課文。把生字介紹完了，周老師找人讀詞語了。我們爭先恐後地舉起手來，“徐✘，你把第一行讀一遍。”“暴布……”他還沒說完，我們就哈哈大笑起來。周老師一聲感嘆：“唉！沒文化真可怕！白字先生你把第一個詞再讀一遍喲！”“哦，哦，瀑布。”“作為老師，我獎你把這個詞連拼音抄一頁！”說罷，那人便哭笑不得地坐了下去。

“請你到黑板前來！”

有一次，我們班同學王✘，因為不該錯的地方做錯了，而且要抄可不是那麼一點點，一抄就是一頁紙。周老師見他本子沒紙了，便說：“這位‘先生’你本子沒紙了，就抄一黑板吧！既不用你的錢，也不用我的錢，用的是學校的錢，可以盡情享用吧！”我們一聽，不約而同地笑了起來。那人的悲劇可想而知，肯定被“抄死”咯！

“請✘老師講一下”

還有一次，我們正在小組討論一段話的段意，突然看見✘和✘正在講話，既不是關於這段話的段意，也不關於學習。這時，周老師發話了：“看來有同學已經會了，請✘老師來給我們講一講。”被點名的同學慢吞吞地站起來，半天都沒吐出一個字來，“坐下去哦！上課要專心聽講。”

當然，我犯什麼錯，老師也不包容，該說的說，該罵的罵，一點兒都不留情面。

這就是我們班的語文老師—周老師。夠幽默吧？

幽默風趣的老師 篇19

國小五年級作文 ,575字

在我們教室裡，有和藹可親的周老師，說話像連珠炮的沈老師，上課“怪招”連出的李老師……但我最喜歡的是幽默風趣的蔣老師。

蔣老師長得十分搞怪。大大的嘴巴，小小的鼻子；明亮的眼睛，烏黑的頭髮。開學時，我們發現他還總愛穿一雙又土又引人注目的紅色洞洞鞋。我們問他為什麼，他的回答卻讓我們哭笑不得。他說：“因為洞洞鞋穿著又舒適又‘好看’”。

這學期，他才剛剛教我們，第一次我們還不習慣，後來我們慢慢被他的幽默逗得哈哈大笑。上課時，蔣聞遠總是開小差，手託著腦袋看窗外的風景。他見了說：“喲！教室裡什麼時候多了個‘沉思者’呀！”同學們聽了，都笑了。這時，蔣聞遠不但沒改，還把屁股抬得老高。他又說：“你是不是在想今天中午吃什麼呢？是吃雞排還是紅燒肉？或者在想晚上回家看什麼電視呢？”全班笑翻了天，連小蔣聽了也笑了。

蔣老師的幽默還不止這些呢？

因為他剛接我們班，所以總是被班裡的“糊塗”學生搞得團團轉。有一次科學課上，他讓蔣聞遠到後面去“面壁思過”一分鐘。而小蔣很不聽話，竟然在後面轉圈圈。他看了沒有生氣，還笑著說：“哦！原來班裡有個‘小彩旗’呀。”他又接著對我們解釋說：“你們有沒有看過春節聯歡晚會，舞臺旁有位小女孩在連續不斷地轉圈圈，她就是‘小彩旗’。”我們聽了，又都笑了。再看看小蔣，也笑著停止了轉圈的動作。

幽默風趣的蔣老師，我們都十分喜歡他充滿笑聲的科學課。

幽默的趙老師 篇20

國小四年級作文 ,634字

中等身材，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，看上去精神又幹練，他就是我們特色班的老師—趙少磊老師。趙老師可幽默啦！別人都說奧數課枯燥無味，可我們奧數特色班的同學們都喜歡上趙老師的課。

叮鈴鈴，上課了，咦？怎麼一向準時上課的趙老師還沒來，同學們你看我，我看你，都在猜測著趙老師幹什麼去啦？砰！門開了，同學們齊刷刷的看向門口，只見趙老師手拿一把黃色的摺疊扇子，踱著四方步子一板一眼地走上了講臺，然後威嚴的掃視了一圈全班，正當全班同學丈二和尚摸不著頭腦的時候，趙老師嚴肅地說：“上課！”我們馬上精神為之一振。

“起立！”班長鏗鏘有力的喊道。

“老師好！”同學們異口同聲喊道。

趙老師左手背後，右手拿羽毛扇子一揮，和顏悅色地說：“眾愛卿平身！”

同學們還沒有坐下便鬨堂大笑起來。趙老師卻一點也不笑，還一本正經地指著我說：“張公公，把我的“尚方寶劍”拿來。”

“啊啊”這叫我可如何是好？老師的眼鏡瞟向了粉筆，明白了，我馬上把粉筆遞給老師。

“再有影響吾皇上課者，拖出去！”

同學們馬上停止了笑聲，都正襟危坐，靜等老師上課。

奧數課這樣有趣的開場，同學們怎能感到枯燥呢？趙老師還特別會引導我們理解奧數難題。

在學追擊問題時，老師講了一遍例題，同學們都沒有明白，趙老師沉思了半分鐘，略顯生氣指著我說：“我的一粒黃豆被小豪子搶了，現在他已經跑出18千米，小豪子每小時跑5千米，我開車以每小時14千米的速度去追，幾小時追上？”

我喜歡幽默風趣的趙老師，更喜歡上特色班趙老師的奧數課。