平安生命的旋律相關作文20篇
平安生命的旋律 篇1
國一作文 ,895字窗外，一陣秋風吹來，幾片暗黃的枯葉落在靠窗的書桌上，我用手指拈起一片枯葉，那片枯葉輕輕一響，指尖留下了秋的痕跡，桌面上只留下枯葉的點點細碎。時間，在那一刻似乎靜止，紙張竟有些發黃，眼角又多了一絲悲傷，只因一個生命在自己手中隕落……
生命就是這般脆弱吧，一陣風襲來，一樹的花散落一地，心底竟泛起了“黛玉葬花”時的傷感，埋葬掉生命，只覺得無限悲傷，選擇生命並非偶然，而是必然。若生命是一張白紙，那麼平安是一支筆，為生命添彩；若生命是一把琴，那麼平安是一根弦，為生命添一絲動人的旋律；若生命是一枝含苞的花，那麼平安是一汩流水，滋養了生命。平安，是演繹人生的伴奏，沒有了平安，生命的旋律也將戛然而止。
每當清晨去上學時，總是有一雙眼睛深切的在背後默默凝視著我，暮然回首時，發現母親一直注視著我，見我回頭，母親溫和地說：“過馬路的時候小心點兒。”某一個早晨，迷離的太陽讓人頭暈目眩，果真又添了一樁車禍，天上又綴了一顆星星，世上又多了一個靈魂，地上那灘玫瑰般的殷紅，讓人呼吸也似乎有壓迫感，周圍一片唏噓，親人的哭泣和淚水讓我明白了母親為何在我離家時守候著，她心底繃緊的那根弦，其實是我吧。
除夕夜也稱平安夜，可當晚卻並不太平，洋溢著喜悅之情。可交通事故，一件件意外，無時不讓人感到恐慌。天上寂寥的星，時而閃爍，是孤星的箴言，也許當時有人正經歷罹難，從此也許杳無音信了。也許一時的罅隙，會變成永遠的離別。哪怕我無法預知這種痛苦，我知道，這是上天給予所有人痛苦的輪迴。
也許現代人經營的是冗繁的人生，但是如何縝密的心思，也抵擋不住命運的轉變，靈柩，暮日，夕陽，人生最失敗的莫過於此，在一口靈柩中，在垂淪於西山的夕陽下感受暮日黃昏的頹喪，若沒了平安，最終也將歷經這樣的結果。
落紅化為泥土，又是一個生命的輪迴，一輪紅日落下西山，次日又將在東邊冉冉上升。而我們的生命卻再也沒有輪迴，平安，是親人的掛念，親人的箴勸。薄若蟬翼的生命，也許命運之手的輕揮，會讓此化為烏有，生命是現實的根本，而生命的前提在於平安。
平安是福，命運將拂去一切塵埃，只因平安是“拂塵”，平安是金，熠熠生輝，一切，都在訴說著生命的點點滴滴。
生命的旋律 篇2
國小六年級作文 ,537字那是一個蕭瑟的秋日。
在衚衕口，一個僻靜的角落裡，有一位雙目失明的老人。他的那雙眼睛，就像一潭毫無活力的死水。
他，衣著寒酸，霜一般的頭髮，憔悴的臉上佈滿幹橘皮般的皺紋，手裡握著一把二胡。他盤著雙腿，身旁放著一個破碗。
噢，原來是一位盲藝人呀！我從心底裡湧出一陣陣嘆息。也許，他被孩子遺棄了；也許，他壓根就沒有子女；也許……
這時，老人悠然地拉起了二胡，嘴裡哼著小調。一陣陣美妙動人的樂曲迴盪在衚衕裡，驅走了蕭瑟，趕走了寒冷。
人們漸漸地圍了過來，站在旁邊靜靜聽著，彷彿忘記了自己，忘記了一切……腦海裡只有跳動的音符。
一個個音符，是從老人的心靈深處迸發出來的，它們是在為綻放生命而跳動、喝彩……
一首動聽的曲子很快就拉完了。頓時，我對盲人的琴藝佩服得五體投地。然而，在這琴聲的背後，是如何巨大的困難呢？盲藝人他又付出了多少心血呢？一定有數不盡的心酸，數不盡的挫折，才換來今天悠揚的琴聲！
人們紛紛掏出錢，放進了那個破碗裡。
我又一次驚歎，盲藝人自力更生、自強不息的精神，是多麼可敬！他雖然沒有雙眼，不也照樣生活，照樣學會了琴藝了嗎？而我，身體健全的我，不是應該從他的身上得到些什麼嗎？
在我的耳際，常常會響起那悠揚的琴聲，那是生命的旋律！是的，人活著就應該讓生命綻放光彩！
感悟生命的旋律 篇3
國三作文 ,739字生命的絕美只有在大自然的舞臺上才能展現，自然的燦爛也只有生命的熱情才能發現併為之感動，於是，它便演繹了一個個說不盡的故事，一首首寫不完的詩。
就當第一聲春雷伴隨著閃電劃破天空時，整個世界開始寫下她生命的樂章：那是胚芽爆裂的微音，那時種子竭盡全力頂破地皮的喘息，那是花蕾綻放的心曲，那是冬眠的昆蟲甦醒的聲音，我清楚的聽見自然之脈的律動，聽見了生命之河的濤聲。
那再看看—那土地上剛長出的嫩芽，嫩綠嫩綠的，尖尖的芽兒就一直往上冒—這是春雨奏出的律動。
你再瞧瞧—那無不顯蒼老的桑樹上，不時會舞出一群“姑娘”，像是戴著一條飄帶一樣，旋轉飄下，又像跳芭蕾一樣，腳尖著地，然後美美落下—這是秋風舞出的律動。
你再瞅瞅—大地上，車窗上，屋頂上，常常有身材圓滾，穿一身白裳的“小飛蝶”以360°的旋轉落下。在一瞬間還會釋放出一片光彩，那光彩耀眼奪目，足以讓你的眼睛就在此刻得到幸福—這是冬雪飄出的律動。
其實，在我們的身邊也不乏種種生命的律動……
陽光下，有划動著腳丫感知水溫的野鴨，有撲扇著翅膀捕捉風的樂趣的燕子，有爭先恐後在剛吐出新芽的樹枝上築巢的早鶯，有在花叢中翩翩起舞的蝴蝶，更有撲花采蜜的營造生活的蜜蜂……而生命的樂章有何止雨中看霧，陽光下散步，花叢中與昆蟲逗樂？少女們銀鈴般的笑聲總是最美的音符，一種不可替代的律動。
我們的青春只在彈指一揮間，青春沒有時間讓我們為繁瑣小事而長久悲泣，我們要讓青春充滿陽光，學會感悟這大自然美妙的律動。讓青春充滿陽光，就要在受傷時，揩乾眼淚重綻笑臉；讓青春充滿陽光，就應在迷茫時，以陽光般的心境去奮鬥、去搏擊……
就讓青春充滿陽光吧！你會發現，任何一種存在都是一道美麗的風景！
生命的旋律 篇4
高一作文 ,917字那一夜，我聽了一宿梵唱，不為超度，不為超度，只為尋找你的旋律。
夜靜，燈火闌珊，在鬧市區苦苦尋覓，無果而回，卻在那幽深小巷，找到了那家簡陋的店。這是一家修補店，從那已經褪色，半掛懸在門上的招牌可以看出。店門是由木板拼接而成的，跨過略高的門檻，走了進去，木板咯吱咯吱地響著。我來這裡的目的，是為了修一把傘和一雙布鞋。
店面不大，從木板門可以看出是六七十年代的古店，能保留到現在確屬不易。從幽暗深處，踽踽而行，走來一位老翁，高高瘦瘦的，不，應該是皮包骨頭了。他見有人，便在牆上摸索著開關，說了聲“坐吧！修什麼？”坐？坐哪裡？破舊的自行車上？積累成山的電瓶箱上？還是那用袋子包裹著的一大把雨傘？隨著白熾燈的光芒，我看清了這位老翁的臉。他“嚯”了一口氣，不好意思地傳來一張銅板凳，示意我坐下。這是一張佈滿皺紋，面板黝黑的臉，頭髮盡白，戴著一副圓大的老花鏡，“哦，請幫我修一下這把傘和這雙鞋。”老翁慢慢伸過手來，拿過雨傘，端詳起來。他把雨傘的骨鏈放在眼前，他真的是靠上去了。那傘和他的鏡片都不到三釐米。這時我才注意到他的那雙手。除了黑還是黑，只有手指甲蓋帶上了一點粉，在那縫隙中，是一條黑乎乎的東西。我想這東西難以洗淨，可能已經侵蝕了面板。他的關節除了骨就是筋。“一二三四？！”四，居然只有四根指頭，在他那右手的拇指處是如此突兀。我不敢想象這位老翁經歷過什麼。只見他用細繩穿過針線時是何等困難。我吐出了幾個字：“要不要我來幫你？”他朝我笑了笑，“不用，小夥子，這活髒，你做不來。”他花了幾分鐘，終於穿了進去。在這十幾分鍾內，我幾乎插不上一句話，幫不上一隻手，只能幹看著。工作罷了時我問他“多少錢？”“五角。”他還是衝我笑了笑。我驚訝地開始從身上胡亂摸出一個硬幣，遞給他。他輕快地擲入一個硬幣罐子裡。“小夥子，走好！”便進了房中。我便離去。
後來詢問爺爺，他說那人姓王，幫他兒子還賭債，大小公司都不接受他，老王只好做補丁的活來賺錢，我們這些老年人為了照顧他，一有生意便去照顧他。十年前還清了賭債，他卻一直堅持下來做到現在，不容易啊。
我想多舛的命運損害了他夠多夠多，他卻用修修補補，補出了一支生命的旋律，平凡、積極、樂觀。綻放了本真，靈動了自我。
生命的旋律 篇5
高一作文 ,801字人的生命只有一次，就像一場曲子，再怎麼美妙動聽，總有曲終人散的時候。而生命的旋律，它是最深入人心，最有感染力的一首曲子，這是要我們用一生來用心完成的作品。
生命的旋律是從痛苦中咀嚼出來的。
史鐵生坐上輪椅的時候才二十歲，正是雄心勃勃的年齡，而他卻只能被一張輪椅束縛，凍住了他的身體，他的旋律因此終止了嗎？不，他整日地坐在地壇的一角，聽鳥鳴蟲叫，看花開花落，沉澱下年輕人那顆浮躁的心，細細咀嚼病痛的折磨和打擊，品味人生的哲學，他的散文處處透著洗淨鉛華的質樸和豁達。或許正是因為同痛苦作過激烈的鬥爭，他的一生才顯得平淡而又不失自然，淳樸而又不失厚重吧！
生命的旋律是從堅持中凝練出來的。
著名書法家王羲之，他的《蘭亭序》可謂是前無古人，後無來者，翩若驚風，婉若游龍，自在優雅，令每個人都咂舌稱讚，但他的書法成就是一夜而來的嗎？相傳他家有一個池塘，王羲之總是去池塘去洗刷他的筆，日復一日，年復一年，那清澈的池水被染得墨黑，這需要何等的毅力和堅持才能做到！堅持的人未必都會成功，但成功的人必定都是經過長久的堅持的。王羲之正是應了這句話，作為中國書法文化的代名詞，這背後是無人想象的堅持啊！
生命的旋律是從信仰中昇華出來的。
解放戰爭時期，紅軍過雪山草地，二萬五千里長徵，一個又一個人倒下，但沒有人在困難面前退縮，過沼澤，爬雪山，還要時時防備敵軍，但他們心中有一個共同的信仰，那就是“和平”。於是困難不再是困難，“萬水千山只等閒”是他們內心的豪情，“烏蒙磅礴走泥丸”是他們的英姿，無數的戰士。高歌著和平，成功完成了人類歷史上的奇蹟，這麴生命的壯歌直擊人心，激盪在人們心中，久久不能平靜，當一個人有了信仰，他就是堅定的，無畏的，任何人，事都無法阻擋他前進的步伐。
人的一生，或平凡，或激烈，或平坦，或坎坷，但只有忍得住痛苦，耐得住寂寞，有明確的人生目標，併為之努力，才能交出滿意的人生答卷，生命才能譜出動人的旋律。
生命的旋律 篇6
國三作文 ,834字人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
—題記
離別時一個永恆的話題：朋友離別，會使我們更加珍惜友誼；親人離別，會使我們更加堅強；師生離別，會使我們更加珍惜一切。離別，生命的旋律。
當我們剛來到這個即將一起生活四年的地方時，我們或許緊張，或許懼怕，也或許很從容的面對。但面對無知的未來，我們誰都無法預料下一秒會是什麼樣子的？
我是一個內向的女孩，在來到一個陌生的環境時，我的內心惶恐不安，但眼前的一切，讓我放寬了心。看著同學們在教室裡其樂融融的，我感受到了整個教室給我帶來的溫暖，是那麼幸福，溫暖……
當我們漸漸的瞭解、熟悉對方時，？就會一起學習，一起玩耍，經常在課間時打打鬧鬧；在遇到困難時，同學們同樣會伸出援助之手，為你解難。那時的我們，就像天空中的鳥兒一樣，無拘無束，怡然自得。而現在，離中考就剩下十幾天的時間了，我們所有人都在為中考奮鬥。即使有學習不好的同學，也在為自己所報的志願而奮鬥。同樣，中考馬上就要來臨，也就意味著我們在一起的時間也就為之縮短。我們雖然表面上都在努力奮鬥，但內心卻對同學們依依不捨，不願離開，不願忘記我們這四年在一起的時光。
回顧過去，想想我們這四年在一起的有趣事情：和同學們一起春遊，一起打雪仗，一起在風雨中度過，一起在操場上拼命的奔跑，一起在炙熱的夏日中酷烤著……這些雖短暫但卻美好的時光從我腦海中再次顯現出來，讓我們重溫了這四年的“彩虹”。
我認為老天爺是不公平的。讓我們陌路相逢，隨之又讓我們因為一場考試而分開，難道這不是在戲弄我們嗎？當然，人生是不可能平安度過的，總會讓你患得患失，讓你領會到人世間的“酸甜苦辣”。即使這樣，我們也要快樂的面對未知的未來！？所以，我堅信，我們會笑著告別。
“天下沒有不散的宴席”，是啊，有相逢必有分離，我們要珍惜現在所擁有的，把握生命中的每一分鐘，過去的都將成為歷史，現實是最重要的，珍惜身邊的每一個人，不要留下遺憾，我們一定要：懷念過去，珍惜現在，憧憬未來！
離別，生命的旋律！
生命的旋律 篇7
國小四年級作文 ,531字小區一隅種有數棵石榴樹，隨著四季更迭，展現出不同的色彩和姿態，看著它們，我不禁要問：生命是什麼呢？
春天，萬物復甦，石榴樹也醒了。它們伸出粗壯的手臂，擁抱著一樹綠葉。葉兒有嫩綠、有深綠、有墨綠，遠遠望去，深深淺淺，交織出一片綠色的生機。偶有一場春雨落下，洗淨了葉片上的塵埃，那綠便愈發生動了。明媚的春光裡，生命是綠色的，朝氣蓬勃！
夏天，茂密的枝葉間出現了一個個含苞欲放的花骨朵，不幾日，滿樹的石榴花競相綻放，一朵朵，一簇簇，紅得似火，豔得像霞。紅色的石榴花像一個個身穿喇叭裙的小姑娘，在枝頭開心地笑著、鬧著、舞著，跳著，漾起一道道紅色的波浪。夏日的和風裡，生命是火紅的，恣意奔放！
秋天，黃澄澄的石榴掛滿枝頭。它們有的坐在枝條上打鞦韆，圓鼓鼓的身子將枝條都壓彎了腰；有的藏在樹葉間咧嘴笑，笑破了肚皮，露出一顆顆晶瑩剔透的粉珍珠；有的掙脫了藤蔓的束縛，掉落到地上，愉悅地翻滾著。香甜的秋風裡，生命是澄黃的，碩果累累！
朝氣蓬勃—恣意奔放—碩果累累，生命予樹，予人都是一個循序漸進的過程。我要好好把握這僅有一次的生命，在少年時汲取養分，蓬勃向上；在青年時豐富自我，盡情綻放；在中年時積澱內涵，作出成就，讓有限的生命過得更加豐沛而有意義！
唱響平凡生命的讚歌 篇8
國小六年級作文 ,566字人們經常歌頌清潔工、老師、警察等平凡的人，可是又有誰歌頌過自己平凡而又偉大的父母呢？父母養育了我們，這難道不偉大嗎？
父母對我們十分關愛，有的時候，為了保護我們，甚至不惜自己的生命。曾在有關唐山大地震的記錄中看到過，有一個孩子剛剛出生，他的父母十分開心。而當他們為新生命的到來而開心時，不幸發生了，大地開始顫抖。他們無處可逃，只能抱著孩子躲在牆角。屋頂開始塌陷，孩子的父母把孩子小心翼翼地護著，一大塊水泥掉了下來，把孩子的父母親活活壓死了。可死的時候，他們都用手死死地護著孩子，孩子最終活了下來。你能說，這樣的父母難道不可敬？難道不值得我們去歌頌他們？
不說災難中的那些平凡的父母做出的感人事蹟，也不講那些往事，就談談現如今，父母的那一些令人感動心扉的事。
記得那是一個夏天，天氣十分炎熱，我不知因為什麼一直在騎自行車。太陽晒得我直冒汗，當我騰出一個手去擦汗時，一不留神，摔倒了，手也擦破了。媽媽知道了，急得不得了，翻箱倒櫃的找紅藥水給我擦上，生怕晚了一秒，傷就變得更嚴重了。而爸爸也在一旁問個不停，那一刻，我倍感溫暖，覺得那擦傷似乎不疼了。
這就是我們的父母，時刻關心著我們，關心我們是否吃飽了；天冷了，關心我們冷不冷；受傷了，關心我們疼不疼，其實，他們心裡比我們疼。啊！父母，平凡而又偉大，用自己的行動唱響了一首生命的讚歌。
生命的規律 篇9
國二作文 ,658字農曆四月初四，即是清明。一如既往，我和家人一同前往位於北郊的墓區祭奠過世的姥姥。氣氛凝重，今年的清明，異常清冷。
獻上的十九朵白菊，靜靜仰躺在墓碑正下端，一片花瓣驀然掉落，無聲逝去，入土歸根。也許，這就是清明最長情的告白吧！花如此，人亦是。這世間，又有什麼不是遵循這個規律呢？
凜冽的風夾雜著思念，無情地吹向人們的臉頰，也把那燒祭臺上空的一縷縷濃煙吹向遠方。英國詩人曾說：冬天已來，春天還會遠嗎？有些人卻再無法看到那鳥語花香、春回大地、萬物復甦的景象了。是的，沒有人曾訴說過死亡的祕密，而我們只能以旁觀者的身份揣測。
小時候，我曾問過這樣一個問題：生命結束之後，還會有生命嗎？死亡意味著什麼？長輩們總笑著說生老病死是生命的規律，誰都無法逃脫。從此，我便成了畏懼死亡的人，無法做到像大人那般平靜與坦然。而對於已然過世的親人，又無法抹去對他們的情義，只得將自己對離世之人的悲痛化為美好的懷念。有句話說道：“對於死亡，不論淡然悲慟，不論釋懷或難以接受，生命如晝夜更替，不可更改，不可左右。”
我曾看過一幅漫畫，題記為“生命太短暫，我沒時間討厭你”。上面說：微笑、大笑，讓生活充滿更多歡笑；不要把你的生活跟別人比較，你不知道其他人走過的路；每晚，給自己一個甜蜜在夢鄉；每天，做到最棒……
最後，謹以此表達我最真摯的情意，懷念在另一個世界的姥姥。願每一個逝去的靈魂安息，並希望在世之人能珍惜生命，活出自己的精彩。心中藏之，無日忘之。莫負大好時光！
唱響平凡生命的讚歌 篇10
國小六年級作文 ,648字太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，去體現出巍峨；鮮花無語，卻散發出芬芳；平凡無語，卻展現出高尚。
這天放學回家，我揹著重重的書包，路旁的樹木像披上了一件金色的衣裳。樹葉透過陽光，照在了交警叔叔的禿頭上，他正用雙手指揮著汽車。那雙手像一塊鋼板，雖然經陽光的照射烏黑髮亮，但卻剛強有力，我靠在樹旁，累的氣喘吁吁，這位警察叔叔卻像樹一樣，精神抖擻，立在馬路中央。汽車井然有序地行駛著，他臉上掛著了一份笑臉，我心中的煩悶也頓時消失了，眼前充滿了明亮，警察叔叔在我印象中是偉大的！
但是有一天，我改變了對他的崇敬，為什麼呢？那一天我去圖書館借書，突然我看到交警叔叔和一位婦女爭執，他說：“你怎能亂闖紅燈，這很危險難道不知道嗎？”那婦女說：“不就是闖了一次紅燈，也沒什麼大不了的。”這次交警叔叔指指點點的，我從沒見過他那醜陋的面孔，心想：交警叔叔都是和藹的，這次真是出乎我的意料！看著他那樣子，我也瞧不起他了。
可我走完了一個紅綠燈，又發生了一件事，讓我徹底改變了對他的看法。就在我回頭時，看到他用力的吹著哨子，可那輛汽車卻沒有要停下的意思，他就奮力的奔過去，不顧生命危險，這一瞬間，我真想去阻止他。還好吉人天相，他成功救出了那個小女孩，牽著她逃脫了危境。這一訊息傳出來了，人們讚歎不已，我也對他產生了一種崇敬之情，我為之前自己的想法感到羞愧，他是為了人們的安全才會那樣嚴厲。
他，一名平凡的交警，沒有很大的豐功偉績，但他用自己的行動唱響了一曲平凡的讚歌。
安之若素，淡然處之——我讀《生命的品質》有感 篇11
讀後感 ,857字早在春秋時期，老子就提出了道家思想，繼而孔子也受益於儒家思想，成為後人眼中的“聖人”。而在現代，也有一些出類拔萃的思想名著。寒假我就再次翻開周國平老先生的《生命的品質》，進行了人生的探索。
靜下心來，細細品味這些文字，感覺再讀時又美如初見，直入心底。感覺在閱讀與思考中與偉大靈魂相遇，而這種相遇使你擺脫紅塵阡陌的束縛，生活在一個更廣闊、更崇高的世界裡。它像一劑良藥，無論遇到什麼樣的磨難都能從中找到詮釋，迴歸淳樸，迴歸本真，把平凡生活過好，生命的內在意義就是好的。
慢慢的，活在當下的我們可以感覺到：生命原本是單純的，可是人活得越來越複雜了。許多時候，我們不是作為生命在活，而是作為慾望、野心、身份、稱謂在活，為了財富、權利、地位、名聲在活。在生存需要能夠基本滿足之後，是物質慾望仍佔上風，不斷膨脹，成為主導。這些社會堆積物遮蔽了生命，我們把它們看得比生命更重要，為之耗費一生的精力，不去聽也聽不見生命本身的聲音了，生命的感覺日趨麻木。
而如今，讓生命迴歸單純，這不但是一種生活藝術，而且是一種精神修煉。耶穌說：“除非你們改變，像小孩一樣，你們絕不能成為天國的子民。”那些在名利上折騰的某些職場人員等，他們既然聽不見自己生命的聲音，就更聽不見靈魂的聲音了。
近幾年，屢屢曝光一些“造假”現象。例如：染色饅頭、嬰幼兒奶粉里加三聚氰胺、小吃裡放入大量的地溝油……這一個個喪盡天良的舉動，無不是對生命的不負責與揮霍，他們用不合理的手段，贏得了企業競爭之間的榮譽，殊不知他們為了滿足自己的種種私慾，不僅危害了他人的健康，還在無情又可悲地摧殘著自己的生命。
但是周國平先生仍在做真實的自我。在這樣一個物慾橫流的時代，他始終寫下最真實最淳樸的文字，與世無爭，他憑藉著自己的實力，憑藉自己那脫俗的境界，從容地走在他認定的那條道路上，他將自己的興趣與愛好，工作與事業緊密結合在一起，這本身就是極高的生命質量。
在閱讀《生命的品質》的過程中，我找到了一種對待人生的態度，安之若素，淡然處之，醍醐灌頂，頓然豁然開朗，令我沉醉，沉醉……
牢記維繫生命的安全 篇12
國小五年級作文 ,796字大家都知道放鞭炮是一種很危險的行為，有的人由於不注意安全，在山上放鞭炮，不小心引起了山火，造成嚴重的損失。小時候我曾經不把安全放在眼裡。因為放鞭炮，我也受害了。每當我看到左手食指上的疤痕，就令我想起那不堪回首的往事：八歲那年的春節，我認為放鞭炮是一種很刺激、很好玩的遊戲，經常嚷著爸爸放鞭炮。一次，我偷偷地把鞭炮拿在手上，然後用打火機點燃，而這時意外發生了，因為我來不及把鞭炮扔丟，所以導致鞭炮在我的手中爆炸了。頓時，我的手一點感覺都沒有，麻木了。一看，鮮血覆蓋了我整隻手。面對這突如其來的事，我不禁大哭起來。後來媽媽及時送我到醫院，手才止了血，並被醫生處理好傷口。過了一個多月，我的手指終於康復了，但留下了一道疤痕。從此，見到鞭炮我都心驚膽跳。覺得政府嚴禁群眾在城區內放鞭炮真是一件好事。
現在，學校非常重視安全教育。每週的班會課班主任都加強安全教育。每個學期，都邀請法制校長給我們上一節法制安全教育課。老師平時還要求我們多看有關安全教育的書刊。如《關愛明天》、《安全在心》等書刊。看了《安全在心》這本書後，我的感觸很深，想想在現實生活中其實也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會給我們帶來很大的傷害。比如：家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會造成觸電；在下樓梯的時候，有的同學喜歡打鬧，很容易在樓梯上摔倒……一旦我們發現了這種安全隱患，首先要告訴家長或老師，並提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護，時時刻刻不能忘記一句話：牢記安全，生命第一！從中我不僅知道了穿越馬路時，要遵守交通規則“綠燈行、紅燈停”；知道了體育運動前要做充分的準備活動；發生食物中毒要及時報告，要特別注意什麼；還知道火災的危險性，怎樣預防火災和火災逃生自救的方法……
同學們，讓安全的警鐘時常激盪在我們耳畔，讓我們共同努力，一起擁有美好的明天。
安全是生命的基石 篇13
國小六年級作文 ,1000字盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。一張張充滿生機的臉蛋，失去了光澤與色彩；一雙雙好奇的雙眸，失去了活力；一個個小生命，悵然而去。一切不能重來，可想而知，安全多麼重要，生命是世上無可比擬的財富，既然降生為人，有誰不願獲得安全？不真實安全的人，逐漸在消弭。
花開盛夏，落花有意，流水無情。將安全視作雲淡風輕之人，生命中註定--上天定會捉弄他一番，到頭來悔之晚矣又無可奈何。
今日，江西省兩個七八歲男童放學時天空中忽然打雷，兩個男同志覺可怕、並未採取任何措施，漫無目的的亂跑著，可不幸的是，閃電的速度之快，就讓這兩個鮮活的生命隨之遠去了，那麼天宮及萬千生命的“恣睢”就浮現於這一幕，令人驚愕！
無獨有偶，在2010年12月中旬，一個建築工地緊張有序的進行中，工地上嚴禁用花線作為臨時用電。當時有個別工人不懂為了方便就隨意用了花線接了個插座，並且沒有插頭，幸好被另一位工人及時發現並阻止，要不然就要發生一起任命事故了。各種事故的發生大都是因為人們警惕性不高、沒有安全意識所致，我們一定不要進吧安全二字當做秋風過耳般，只要我們堅持以人為本的理念，把安全第一落實在每個人的行為上，我們事故發生率就會減少，損失就會減輕，生命就擁有精彩！
激情歲月、陽光燦爛，生命如同流繭般的美麗，我們歌頌生命，但它卻薄如蟬翼。彩虹的存在固然是雨過天晴的瞬間，但那瞬間的魅力卻給人們留下了永不泯滅的回憶，這同樣是生命的可貴性。我們絕不拿生命開玩笑。有位哲人說過，生命可貴，因為它是你自己的。我急死而言：是安全，捍衛者我們的生命，是安全在守護著我們，沒了安全，便是苟活於世。
那是一天晚上下了晚自習的一個女孩正步行趕往回家的路，這時，她旁邊開來一輛計程車，而這時，她與幾個男生打打鬧鬧，仍不知危險。只聽一聲尖叫和剎車聲，救護車趕來，而女孩由於腦部失血過多而死亡。看來：馬虎意識、生命送亡！百鬼的生命，剎那間消失，父母的哭喊、親人的眼淚，猶如警鐘在世人耳邊敲響，將安全放在心中，是每個人義不容辭的責任！
身邊這些林林總總的事例，還不自已讓世人覺悟嗎？人生安全是我們用很不便的話題。平時，媽媽送我上學，他也會遵循交通安全並時刻教育著我。沒了安全，無異於沒了一切。
失之東隅、收之桑榆，二生命都是與之相反的，失去不可再來。朋友們！讓我們維護人生安全，綻放精彩人生！又有了人生安全就是擁有了最寶貴的東西。安全將永遠是生命的基石！
守護生命的平和 篇14
高三作文 ,717字隨著社會生活節奏的加快，人們彷彿愈發敏感與焦躁。幾句不經意的話便會深深刺痛我們。臨風凌穹、逆流追上，我們生命中的平和又去向何處？唯放平心態、真心守護，方可實現真正的人生意義。
守護心中平和，以“鈍感力”細心雕打。它不是無慾無求、落於人後，而是更加淡然與灑脫地處理人事、昇華人格。“感鈍”並不“遲鈍”，平和之心造就無與倫比的生命新天地。
一心平和指點生命的方向，人生不再迷茫。滿腔焦躁與不安地追夢是註定要墜入千仞深淵的，又何不輕拿平和，置於心上，指手輕點，別有洞天。
只見年少的王陽明靜坐於龍場，滿世的名利慾求並沒有打亂他半分。閉眼，冥思，“理自在心中，吾輩皆可以為聖人！”一言既出，是心學的大放異彩，更是平和之心歷歷昇華。正是由於王守仁恆守平和，才終為冠絕世事的一代大儒。
“鈍感”琢磨，平和守護。平和的心明確人生的方向，引我前行；又暗隱生命的大智慧，引領品格的超越與不朽。
平和的大智慧，非尋常小恩小利，而是暢行世間、陶然無憂大智慧。仍見著寒衣、捧殘卷的范仲淹在埋頭苦讀。
身世的貧寒並沒有打壓下他一心向學的意志，是平和教會他淡然應繁世，平和走天下。一鍋冷粥、一碟鹹菜，造就了文澤後人，政通世事的范文正公。若無平和之心，范仲淹輕易冒進、只求富貴，哪裡還會有之後的輝煌？守護平和，把撐人生之境。
平和應事，“鈍感”領悟，是天地間的教科書，是後世的典範與精神動力。
當今社會已罕聞平和之音，只焦急與浮躁暗濤洶湧、時常侵人。我們要做的，不是身隨其動，而應理智的追尋平和，守心中淨土。
“鈍感”的人生，是老子的安然居世、蘇武的不辱使命，張居正的救世救民。迴盪青史的，只是平和的千古絕唱。讓我們以心載平和，持“鈍感”之器，走入新的人生之境吧！
生活如歌奏響青春的旋律 篇15
國三作文 ,744字有人說“生活如畫”，有人說“生活如詩”，而我要說“生活如歌”，或高昂、或明麗、或歡快，和曲而歌，方能奏響青春的旋律。
—題記
清晨，走在大街上，一邊是車水馬龍的喧鬧，一邊是恬靜山村的幽然；一邊是人們的高談闊論，一邊是學生的琅琅書聲。青春，便在這樣的生活中萌芽成長。
生活是一首歡快的小夜曲。兒時，天真的我們還在牙牙學語，跟著老師唱《找朋友》，和爸爸媽媽一起去漫步、踏青，累了便依偎在爸媽懷裡，滿天星辰唱著搖籃曲，在悠揚的樂聲中悄然入睡。青春的種子，也在搖籃中茁壯成長。
生活是一首低沉的奏鳴曲。隨著我們慢慢長大，生活中的困難也許接踵而至，和父母激烈的爭吵過後，飛奔回房間，委屈的淚水泉湧而出，在桌上匯聚。也許當你睜開雙眼，會看見淚水中一輪明月正在向你微笑。抬起頭，原來皎潔的月光灑在桌上，在淚中輝映，彷彿一層薄紗籠罩在窗前。這時有人拍拍你，轉過頭，原來是母親給你遞來削好的蘋果，眼中如月般柔和。你撲在母親懷裡，淚水再次噴湧而出，母親也輕撫你的頭，任淚水劃過臉頰，兩汪淚水交融。不過，這淚水閃著點點瑩光，在數不清的滋潤中，青春正含苞待放。
生活是一首高昂的交響曲。成長中的我們蓄勢待發。也許愈加繁重的課業壓迫著我們，但我們懂得了：微笑是一劑良藥，它比淚水更能化解前進路上的挫折。那陽光，比月光更燦爛，使沉寂已久的心靈熊熊燃燒。此時沒有什麼能阻擋這積蓄已久的力量爆發，即便只有短暫的光彩，也要讓生活在此刻如夏花般絢爛，即便離開時帶不走一片雲彩，我們也要讓它鏗鏘有力。和曲而歌，青春在此刻綻放，這花兒註定將展現出永恆迷人的光采。
不知不覺走到街道盡頭。抬起頭，火紅的豔陽衝出地平線，燦爛的金絲編造了一條路延伸向遠方。隨著遠方的歌聲向前，這條路必將奏響這旋律，演繹一首動人的生活之歌。
生命的燦爛與“平凡” 篇16
生命的燦爛與“平凡” ,773字泰戈爾曾說過“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。
生命就是這樣，生老病死，四季變遷，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，有絢爛，有平凡，但平凡也不普通。
追溯過往，浩渺如煙。有劉備白帝城託孤的眼淚，有李白揚帆蕩槳的身影。帝王將相自成其蓋世偉業，賢士詩人自成其千古文章。一個是追名逐利，生命燦爛的君王，一個是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的詩人，看似平凡的生命。實則平凡中，也透露著那份不平凡，不普通。
放眼當下，總有一群人為活出生命的價值，活出生活的燦爛，我想，這未嘗不可，但要看你是怎麼去做的，若是勤勤懇懇，努力勤勉。自然是好。但也不凡存在著唯利是圖之人，那些不法的商家，為了能夠獲取更多的利潤，便是一種對生命的褻讀，在他們看來，這便是他們所追求的燦爛的生命，但孰不知，正是他們對此的盲目追求，換來的是世人的譴責，是受害者的哭泣，是法律囚禁的束縛。
這些人的所作所為，帶來的危害可想而知，若是世人都效仿著他們所謂的生命的燦爛，那麼多的是一些唯利是圖的商販，少的是一群實誠守信的賣家，雖生命平凡，卻不甘貧庸，雖默默無聞，卻活出生命中平凡的那份偉大。
細思其因，是世人那份急功近利，卻打著追求生命燦爛的幌子，自欺欺人，固步自封。帶來的只能是受害者的痛苦，是自己無盡的後悔與自責。
其實，人生又何必一定要去追求生命的那份燦爛，活出李白那份平凡中的不普通，那份世俗外的灑脫，不也是一種選擇嗎？且聽，陶淵明悠然東南採菊的閒適。且看，孔明獨臥隆中，談自明志，寧靜致遠的豁達。且品，李白那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”的自信、灑脫。這一個個鮮活的個性，在這黑色的夜空中耀眼、閃亮。一個個看似平凡的生命，其實他們早已活出了不朽與偉大。
汪國真說過“生命可以沒有燦爛，不能失去的是平凡。”但我認為可以再加一句，“更不能失去的是平凡中的不普通，平凡中的那份偉大。
生命的天平 篇17
國一作文 ,1301字近日，總有那麼一個情景在腦海中翻湧著浮現—一隻牛蛙，被裝在塑料深桶中，一路顛簸著來到正在上生物課的教室。那輕描淡寫的鬨笑聲，早已宣判了它作為一條生命的死刑。然後，在他們語調輕巧的起鬨聲中，它瞪著透亮的雙眸，望著鋒利的剪子朝它緩緩襲來，逐漸失去知覺……
它不會意識到，若是拋開龐大又繁雜的食物鏈，若是不考慮“優勝劣汰”的高低等動物之分，僅是把它的生命與人類的生命放在天平上衡量，天平應當呈現出一條優美的水平線。都是一條生命，誰也不多，可是當生命天平加上了那些泛著冰冷金屬光澤的砝碼，它便成了被俯視的生命，甚至哪怕作為“為科學獻生的實驗物件”，也仍無法感受到一份僅是對於生命的平和的感謝。
可牛蛙又怎敢奢求，人們基於生命最初的天平，給它一份尊重呢？有時就連人們自己的世界，相互之間的目光都無法呈水平直視。
有人說，社會的本質其實就如同大自然的“弱肉強食”原則，總會有強弱的矛盾之分，這樣的矛盾一定程度上推動了社會進展。可是，拿什麼去評判個人的強弱？難道我們的評判標準也要如同自然法則一樣嗎？如今，加在人類天平上的物質砝碼越來越繁多—金錢、頭銜、社會地位…。這些砝碼佔據了精神砝碼本應有的位置。當那些無家可歸的砝碼逐漸被廢置一旁、黯然生鏽時，到底是社會的進展，還是文明的後退？
又曾聽聞初三時，有同學告訴家長：“人不分貴賤。”家長堅定答曰：“現在是不分，可你看好了，馬上就分，就在你們七月份出中考成績的時候！”表述當然不乏偏激，然而自問一下，這句話現實嗎？我們努力讀書，追求一個燦爛的結果，這固然是為了實現自我夢想，但不也是為了在說出結果時，能感受到平和的目光，而不是在俯視的目光中自慚形穢嗎？可在固有社會觀念中，對於結果的一味關注真的是對的嗎？一生總會遇到不如意的結果，難道這樣的結果，就能夠全盤否定我們在過程中一筆一劃刻下的努力嗎？
我們的視線該如何透過那些厚重的陰霾濃霧，清晰地審視生命最初的模樣？
拋開固有的物質評判標準；適當減弱對於事情結果的聚焦。這時，每個人都是一條生命，這是生命天平最初的平等。如果一定要給天平加上一點附加物，我希望那是品格道德的砝碼，是過程本身的重量，比如良善真誠的內心、比如為了實現目標與夢想努力拼搏的過程本身。而不是讓人眼能夠看到的表象與結果，完全地影響了本應平視的目光。
同理，目及那些與人類不同物種的自然萬物時，是否能看到的是一顆同我們一樣在撲通跳躍著的心臟，是同我們一樣在空氣中做著呼吸作用的生命，而不是過分強調“弱肉強食”的自然叢林法則，從而認為它們為我們做出的貢獻和犧牲是理所當然的“人權天授”。我們是否能意識到，它們同我們一樣來到世上一趟，也是要走完自己生命的歷程，也是要在生命的過程中綻放出屬於自己的花火。既然是同樣的生命，我們又怎能心安理得地對它們施以本可以避免的、非自然的迫害？
如果時光倒流回那節生物實驗課，我希望在課堂最初，當老師說“給為科學犧牲的生命一點掌聲”時，牛蛙感受到的是真誠的掌聲以及平和的謝意，而不再是敷衍的起鬨聲與不屑的斜眼。審視生命的天平，它能夠發現只要自己作為一個鮮活的生命，就理應擁有一份基本的尊重和平等。
生命的律動 篇18
國一作文 ,1083字當最後一隻小魚連桶被倒掉後，所有人的心都終於平靜下來，連舒了幾口氣。看著水中慢慢活躍起來的小魚，又不禁想到了桶中的小魚……
老師使著勁提進來一個藍色水桶，水桶上浮現的是正在活動的紅色、黑色、黃色，把頭望向桶裡，果不其然，是幾隻擺動厲害的小魚，開始，我們以為小魚是因為激動才過於活躍。到後來，才發現水桶裡的是幾個孤獨的靈魂，小魚兒是多麼無助，它們是多麼想越出水面。可狹小的空間卻像只可怕的手，死死地抓著小魚兒們，它們也無能為力。
魚，不應該是生活在茫茫大海，不應該是生活在風景如畫的小河裡嗎？為什麼？原本眼神裡流露的應該是滿足，可現在桶中的魚，眼神裡只有絕望，只有那種生離死別。我們都在心中默默地對小魚說：“別怕，我們會幫助你們的。”
窗外飄落著小雨，魚池中雨水一滴滴地像墨水般緩緩散開，水面波光粼粼，雨輕輕地，輕輕地滴落在水桶中，落在我的髮絲上，一顆一顆，像價值連城的珍珠。我們一起提著水桶，一步一個小心地，生怕魚兒們受到點點傷害。望著小魚兒們，似乎也知道幾分鐘後會迎來全新生活，便也沒有再次掙扎了。
看了看水中的環境，嗯，正是魚兒生活的完美之地，池中蓮葉相伴，池邊柳樹搖曳，池中大魚小魚將會成為彼此的玩伴。柳絮打著旋地往下飄落，柳葉似乎為小魚兒的到來鼓著掌，沙沙，沙沙作響，瓣瓣的花兒，嫋娜著一起灑入水中，飄進石頭的間隙。我們運氣好，還有點小雨做點綴，更加有了詩意，別說是小魚，就是我們，也都對這兒充滿了歡喜。
這會兒，大家開始把魚放入水中，個個捧起魚，小心翼翼地往池邊走去，凝神地盯著小魚，我看他手腳抖著，突然，一扔，啊，小魚兒跳入了水池中，剛碰到水面，便又不動彈了，大家以為它死了，正難過嘆氣我們幫了它倒忙了，哎？魚兒又動了，充滿活力，沉浸在自由的池塘中，我不敢相信，原來這竟是魚兒的“假動作”，它在逗趣兒呢！
該我了，我忐忑地將一隻滑滑的生命捧在手中，它多麼想躍身一跳，它多麼渴望自由，它定以為我是來結束它的生命，它好怕躍出了我的手中，我再接再厲試了試，它又跑了，可真固執，我也使出了全力，忍著心痛把魚兒用力抓住，魚兒還是逃不出我的手中，又不能動彈了，我生怕捏死了它，我打算把魚兒放到離橋近些的地方，也許這樣他可以徘徊在橋洞兩邊。
我緩緩走到水旁，如釋重負地把魚兒輕輕放入水中，還是那副假象，魚兒又不動了，我正轉身，忽然看見，所有的魚兒，不再像剛才那樣掙扎，而是自由地在水中擺動雙翅，這魚兒戲水的場景，眼前就感覺到了詩人寫詩的意境。
放眼望去，一片和睦場景，讓我感覺到了生命的律動，生命的歸屬，這就是魚兒真正的家。生命，就在於生命的律動，在陽光下自由地舞動。
享受生命的平靜 篇19
國二作文 ,972字在青石板上漫步，長巷中有風拂過，掠起銀杏小扇般的黃葉，如羽金蝶落在她身邊……是她，讓我學會享受生命中的平靜。
又一次走在那條熟悉的小路上，心裡有些激動。這次回來，是向外婆學做摺扇。外婆做摺扇，是興趣，也是責任。
一路小跑進院子，正是海棠爛漫時，紅塵漸染沐三生。粉紅的花瓣，淡黃的花蕊，竟將有些悽清空曠的院子蓬勃了一些生氣。院中是我思念多時的身影，我興奮地大喊：“外婆！”那個身影轉了過來，是一張可與記憶相重疊的面容，嘴角上揚，顯得十分慈祥。
走近，外婆早已準備好了所有的材料。外婆拿起一個小刀和木片，說：“今天，先教你刻木片。”說著，便用小刀在木片上刻出一個個漂亮的木花。看著容易，可做起來卻完全相反。我總將木片刻壞，好不容易沒壞，卻怎麼也刻不出那種神韻。“別急，慢慢來。”“手要壓平，手腕用力。”外婆溫柔的嗓音常將我內心的煩躁壓下去，可那也是有限的。一小時，兩小時……終於，“啊”我放下小刀，桌子上擺滿木片，我的十指通紅，其中一指還在流血，暗紅色的血滴在木片上，顯得十分恐怖，它也是壓垮我內心的最後一根稻草。我生氣地將木片一摔：“我不做了。”外婆先是一愣，繼而柔聲安慰。我別過頭小聲道：“做這個有什麼用，浪費時間，還做不好。”外婆嘆了口氣，又坐回桌旁。我回過頭，看見她把青絲整齊?皆詼?蟆７Ⅶ偕媳鵒艘恢?Ｌ幕ā０閹?俗?謇齙娜菅粘牡米勻歡?溲牛?鎪?愕捻?櫻???攀種械納裙恰Ｎ矣腫呦蛄俗琅裕??擔?ldquo;做任何事都要學會享受，享受過程，享受生命中的平靜，若人人都像你，那這手藝誰來傳？”我又坐下拿起木片，外婆笑了。
將做好的扇子放在夕陽下。扇面上墨香淡染，濃處是小城水鄉青磚黛瓦，明豔處是秋葉紅烈曼三生，淡處是小橋流水吳儂軟語。小巧的扇尾綴著金黃的流蘇，別緻典雅而極富生趣。那細緻有序的木紋淺淺鐫刻著扇絹流光，或春桃依人，或夏蓮亭亭，或秋菊金黃，或冬梅凝雪。
扇開如蝶舞蹁躚，脈脈傳承生敬意。
她舞扇如蝶，畫扇流光，於歲月綿遠中一路走來，不忘初心。我想，我不止學會做扇，還學會享受生命中的平靜。
生命的平淡與精彩 篇20
國三作文 ,898字奧斯特洛夫斯基說過：“生命不在於轟轟烈烈，而在於精心雕琢，傾盡心力。”一年365天，有的人每天都過得不一樣，而有的人卻重複的過每一天，無論哪一種，只要讓每天都過得有意義，平淡或精彩，都能詮釋生命的價值。
每天過得色彩斑斕，恰如平靜的湖面上蕩起的一絲漣漪，恰如靜謐的夜空中劃過的一顆流星，恰如雜亂的荊棘中綻放的一朵嬌花。而每天都重複地生活，如山澗小溪的緩緩流淌，如太陽月亮的東昇西落，如秋來大雁的集體遷徙。
重複是對於生命人性高貴的堅持，在枯燥與簡單中屹立於虛無的海岸。朱曉暉的重複與堅持，照顧患腦梗癱瘓在床的父親，與父親用小小的車庫築起他們溫暖的宮殿；楊善洲的重複與堅持，紮根大亮山義務植樹造林22年，給世界帶來滿眼蔥蘢一脈青戴；朱敏才與孫麗娜的重複與堅持，走進貧困山區義務教書育人，直至朱敏才舊病復發倒下但滿腦想的全是孩子，為山區孩子帶來了希望與曙光。正是因為他們的重複與堅持，感動中國，啟迪你我，詮釋了生命存在的價值與意義。雖然過得平淡，卻能使我們在生命的原野上追逐陽光，盡情奔跑。
雨果說過：“每一天認真對待生命的人都是英雄。”有的人重複而簡單的生活卻把每一天都過得很有意義；有的人渾渾噩噩虛度光陰而別無所獲；然而有的人卻把每一天都過得不一樣，精彩地生活，用獨特的眼光去看待世界，用五彩繽紛點綴心靈。
司馬遷的《史記》被魯迅先生譽為“史家之絕唱，”殊不知他每天的生活都精彩萬分。他遊淮陰追蹤韓信早年的足跡，訪齊魯他瞻仰孔廟，觀察儒風習俗；到彭城，他憑弔信陵君“竊符救趙”故事中著名的夷門。正是有了他對生命存在的獨特見解，才有了行萬里路的親身實踐，才有了《史記》這樣不朽的史書，進而詮釋了他生命的價值。
弘一法師圓寂前曾寫下“華枝春滿，天心月圓”的句子，大師的一生或平淡或精彩，他終其一生都致力於對精神的求索，詮釋了生命的價值，而我們也要在平淡或精彩的生命中去實現我們的人生價值。
生命沒有回頭場，每一天都在有始有終的演繹，或平淡或精彩，只要我們把每一天都過得有意義。