常識的匱乏相關作文20篇

常識的匱乏篇1

敘事作文 ,656字

我曾經閱讀過龍應臺的一篇文章，文章的名字叫做《常識》，我記憶猶新的一個片段是，龍應臺剛瞭解到有一隻蟲子叫馬陸，她很興奮，告訴很多人這種蟲子叫什麼，但是她發現周圍的人從小就知道這種蟲子叫做什麼，還知道這種蟲子的殼是硬的，一節肢體上有兩條腿，這種蟲子是沒有毒的。對於很多人來說知道馬陸長什麼樣是一種常識，但是對於龍應臺卻是知識上的盲點。我就是一個常識比較匱乏的人。

一些生活上比較實用的常識我都不太清楚，比如說吃了感冒藥消炎藥不能喝酒，有的消炎藥會和酒反應生成毒藥。狗狗不能吃巧克力，這對於它們是劇毒。維生素C和海鮮不能一起食用，不然會生成劇毒砒霜。吃了柿子不能喝涼水，魚香肉絲裡面是沒有魚肉的……這些常識都是別人告訴我的，我每次獲得一個常識知識，都會歷經一番挫折，偶爾還會被人善意的嘲笑一下。我還清晰地記得當時第一次好好朋友在學校食堂吃魚香肉絲的時候，我滿臉幽怨，抱怨這盤菜里根本就沒有一點點魚的味道嘛，裡面的肉條怎麼吃都像是豬肉，好朋友以為我在開玩笑，但是見我久久不澄清我是在開玩笑，她們便用很奇妙的眼神看著我，然後不約而同地告訴我，魚香肉絲本來就沒有魚肉吶。只剩下我一個人一陣尷尬。

我曾一度被封為“常識的匱乏者”，雖然我取得這個名號沒有什麼值得自豪的地方，但是這個名聲帶給我唯一的好處就是，我身邊的朋友總是留意我的一舉一動，不時地告訴我一些常識，然後我就會開心地做出恍然大悟的神情，讓我身邊的人都很無奈。我平時也是比較樂意詢問別人常識知識的，只是遺憾的是，對於他們是常識的知識，對於我就像新的科學研究知識……

別做困於常識的瞎子篇2

高二作文 ,884字

所謂常識，便是由祖祖輩輩流傳下來的那些不成文或成文的習慣或規矩所形成，來引導後輩們更快更簡單地獲得更好生存的東西。人們對它堅信無疑，並是它日益壯大，可總有些時候，一個偶然的機會下，你發現現實與常識背道而行，你總懷疑自己，卻不曾懷疑過常識，我想說，朋友，別做困於常識的瞎子。

時間退回600年前，一位年輕英俊的教授正與一群老人們爭得不可開交，他憤怒而執著，他堅信自己是對的。雖然亞里士多德先生身為一代人傑，但他也會犯錯，不是嗎？年輕人這般想著，分開眾人，於是拿一大一小兩個鐵球登上了那座斜傾而立，卻又不到的古塔上，他，就是伽利略，那個質疑亞里士多德經典理論的毛頭小子，他認為不同重量的物體從同一高度落下，用時相同。但歷經400年的歲月，亞里士多德的推斷已根深蒂固，甚至都無人願去做實驗來驗證！他想，那很好，今天就用它來翻開這力學史上一頁嶄新的篇章。於是他鬆開了手，在眾人的驚呼中，一大一小兩個鐵球同時落地。伽利略堅持自我，他的理論源於常識又超於常識，他沒有做困於常識的瞎子，於是他獲得了成功。

無獨有偶，400年後，一代物理學會巨人牛頓，此時正是個22歲出頭的小夥子，正躺在一棵蘋果樹下做白日夢，一個蘋果卻不偏不倚正正砸在他的頭上，伴隨著一聲痛呼，牛頓坐起身來，看著地上的蘋果，他不禁咒罵了起來。可是蘋果為什麼會砸下來呢？正本是個常識問題，從未有人思考，可此時牛頓的眼睛卻愈發明亮，開始了深深的思考……30年後，力學三大定律脫爐而出，牛頓從此一夜成名，但恐怕誰也不曾料到的是，這一切的一切都源於牛頓對於一個蘋果落地引發的聯想，以及他對常識背後所蘊藏道理的執著深究，但沒有成為固於常識的瞎子，他意識到了重力的存在並找到了它，於是，他也得到了應有的成功。

其實，天地間的至美之物，天地間的道理規律，就生活在我們身邊，源於常識又超於常識，它們或蘊於常識中或躲藏於常識背後，那些有所發現有所成就的人們，都是敢於相信自己挑戰常識的人，在那些顯而易見卻又驚世駭俗的現象背後，是他們執著堅持的身影，他們不甘做困於常識的瞎子，於是他們有所發現，有所成就。

被忽視的常識篇3

國二作文 ,1017字

生活中有許多常識，但有一些基本常識被人們忘記了。

前幾天和同學討論清明節放假的問題，我說：“放一天。”立刻又人反駁我說：“三天。”我辯證到：“放三天是因為加了星期六、星期天。”他繼續反駁到：“本來就放三天。”我問他：“國慶節的法定假日是幾天？”他說：“七天，怎麼了？”我已經無意和他爭論。因為這些是常識，但偏偏被我們這群天天想著放假的人忽視了，又或許是因為太想放假了，所以又了這種期盼。

人們不知道常識當然會鬧一些笑話，但有時卻會影響生命。

一次，我和爸爸在街上散步的時候，我看到路上漂亮的轎車，突發奇想的說：“以後我要買一部駕駛座在右邊的車。”爸爸有的疑惑：“右邊？”我說：“是呀！右邊，你看那些車的駕駛座都在左邊，千篇一律，一點也沒個性。”爸爸似乎抓住了什麼，拉著我邊跑邊說：“好吧！咱們回家上網查檢視怎樣？”我滿心歡喜的跟著爸爸跑起來。

回到家，爸爸開始查了起來，我們從網上了解到早就有人開駕駛座在右邊的車了，而且不只一個，但在中國是幾乎沒有這種車的。我說：“快查一下中國為什麼沒有。”於是爸爸又百度了一下，原來是因為中國的《交通法》規定：中國境內行駛的車必須靠右行駛，為了保證乘客上下車安全，所以下車一般從靠路邊的右門下車，所以駕駛座在左邊。我恍然大悟，於是又決定還是買駕駛座靠左的車。

隨著知識的增長，我發現汽車尾氣對環境的汙染很嚴重，於是我又決定不買車了。而且還改變了許多不好的習慣，以前出門就打的，現在如果事情不急，我會走著去，如果急點，我會做公交車去。

汽車駕駛座在左邊是常識，汽車尾氣會汙染空氣是常識，但似乎被一些人忽視，路上的車越來越多，環境汙染越來越嚴重。

車我是不買了，但走路似乎也有常識性的知識。

步行和開車一樣都有靠右行的常識。但在路上的時候，我常常看見兩人迎面走著，快撞上的時候，他們會讓開，但他們都讓向同一側，還是在一條線上，誰也過不去，最後只好一個人不動，等另一個人走了才走，但如果人們都記得靠右行的常識，就不會出現這種情況了。

不擋道也是常識，但在樓道間，常會看到幾個人並排著走，把樓道都擋完了。後面的人想擠過去，又覺得不禮貌，真是叫人進退兩難。

如果我們隨時都做到靠右行，不擋道等一些常識，形成習慣後，當災難來臨，就會變得井然有序，而且還會自然流出一條救援通道—左邊。

被忽視的常識又何止這些！不是常識被被忽視了，而是人們還沒意識到這是常識。

忽視的似乎不是常識，更像是生命被忽視了。

刷牙的小常識篇4

國小五年級作文 ,485字

今天剛到學校就看見我們班上熱烈討論，立馬衝了上去。

教室到了，我裝得很平靜的走到位置上問子瑜：“同學們討論這麼激烈在討論什麼呀？”

同桌子瑜故弄玄虛的對我說：“綺萱，你刷牙一般是從右邊開始刷還是從左邊開始的？”

“當然是從左邊開始刷呀！你不會不知道吧！”我一臉神氣得說。

“真得是從左邊刷的？”子瑜一臉不相信的問我。

我一臉茫然的問：“今天干嘛討論這個問題嘛？”

“因為啊！我昨天牙痛去看醫生，你知道醫生怎麼說嗎？”子瑜說。

“怎麼說呀！”好奇心引著我問。

“醫生問我，你刷牙是從左邊刷還是從右邊刷的。”

你知道我是從左邊刷的嘛！但是醫生就好像跟我唱反調一樣，說道刷牙要從右邊開始刷。

“What！”我驚歎的問。

我又說：“刷牙難道只要刷一邊嗎？”

子瑜說：“當然不是，這是因為每當我們用右手拿牙刷時會很自然的放到左邊所以會刷的很順，而每次刷右邊時會感到很彆扭，所以變得不想刷了，本來左邊可以刷1分鐘或40秒，但是，刷右邊的時候只刷30秒，所以右邊的牙會比左邊的差。”

“哦，原來是這樣。”我一本正經的說。

小小的刷牙竟會引發出這麼大的問題上，我以後都要從右邊開始刷了。

書籍是知識的源泉篇5

國小四年級作文 ,557字

書，是那寒冷冬日裡一縷溫暖的陽光；書，是那炎熱夏日裡一絲涼爽的清風；書，是那香甜的美酒令人回味無窮；書，是那神聖的階梯，引領人們登上高峰……

我喜歡讀書，因為高爾基爺爺曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”從中可以看出，讀書是多麼重要啊！讀書可以增長知識，可以開闊視野，可以讓生活更加美好。總之，讀書有說不盡的好處。

為了讓我們的課餘時間更充實一些，為了讓我們能讀到更多更好的書籍，本學期，老師在教室裡辦了一個圖書角。第一天，圖書角就被同學們擠得水洩不通，一番“搶閱”後，五十多本書所剩無幾。這下子可好了，每到課間時候，以前經常出去瘋玩的同學也都乖乖地坐在位子上津津有味地閱讀，盡情地徜徉在書籍的海洋中了。我也超喜歡這個圖書角，每天，我都會去借一本書，瞭解書中的世界。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，雖然這個讀書角的書並不是很多，但同樣是全班同學的良師益友，在它的幫助下，大家掌握了更多知識。

讀書不僅是我們自己的事，也關係著國家的興旺發展。溫家寶總理在參加第十四個“世界讀書日”活動時指出：“書籍是人類智慧的結晶。讀書多少決定一個人的修養和境界，進而關係到一個民族的素質，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的。”

書讀好，多讀書，讀好書，給自己一個美好的未來，實現自己人生的夢想！

常識之書卷篇6

高三作文 ,938字

大雅寓於大俗之中，無俗也就無雅，不俗也就不雅，俗雅其實是一體的。常識與書卷就是這樣的一種俗雅之物。但光看常識或是常識之書卷，就會明白，其實常識是我們日常生活中一本百科書卷，其俗雅也就不言而喻了。

《常識》是一本編年體史書，作者是上下五千年億億萬萬的勤勞的人們。出版於遠古時期，《常識》的第一章節是不同時期的人對世界的認識。從一口籠罩於天地的鍋互平整的板塊，從天圓地方到無垠宇宙，從神創造人到物種的進化，從意識創造世界到物質創造世界，常識的改變伴隨著時代的進步，科技的發展。當這本編年體史書的前半部分被後人大部分劃掉以後，常識也隨著真實性、唯物性、科學性大規模地轉移。後人在編寫每段文字時也懂得，常識是不隨人意志的變化而轉移的，常識隨著時代的進步，科技的發展不斷更新換代，就像手機一樣，當我們仍舊按著鍵盤傳送訊息時，只能被嘲諷地說一句：你OUT了！

《常識》是一本百家講堂的合訂本。作者是付諸於實踐與調查研究的辛勤的工作者們，出版於熟食誕生的時候。如果常識沒有告訴我們食物需要煮熟才能吃的話，此時的我們恐怕還手捧一堆血淋淋的肉，張著血盆大口呢？常識是先人們憑藉著勞動而得出的寶貴經驗。從“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”的節氣，人們知道了節氣對於長江流域種埴的人們有著多大的幫助。從“天黑要下雨，下雨要打傘，天冷穿棉襖，天熱扇扇子”的歌詞，人們知道溫度對人們日常生活的影響。從奧斯特的小磁針實驗互法拉利電磁感應，人們從常識中找到了磁懸浮列車的蹤跡。從德國動物學家施旺和植物學家施萊登提出的細胞學說到英國達爾文出版的《植物起源》，從孟德爾遺傳定律再到艾弗裡對</SPAN>DNA是遺傳基因的驗證，後人在前人的常識中找到了突破，取得了進步。

《常識》是一本聖經。作者是虔誠而有道德準則的人們。出版於自尊建立的時期。從“人之初，性本善”的定義，到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的警示，到“予人玖瑰，手有餘香”的建議，每一條屬於這本《聖經》的話語都向我們闡述著做人的魅力，我們要虔誠地抱著這本《聖經》，直到我們死去。

常識在歲月的積澱之下，沉積了雅的風韻，當世俗的經驗彙總於書卷，《常識》是一本無愧於天地的鉅著。千年後，萬年後，歷久彌新。

書是知識的海洋篇7

國小三年級作文 ,455字

書是知識的海洋，書使我們時時刻刻需要的東西，書是我們離不開的朋友，書也是我們最珍貴的東西。

書上有許多的知識，有各種各樣的生字，有許多友情的詩句，有很多有趣的詞語，有許多名人名言。有句話叫“少壯不努力，老大徒傷悲”。這句話說：你小時候讀書不努力，長大了之後，你就非常後悔。

如果你好好讀書，長大了，你一定有所作為，如果你不好好讀書，長大了就會非常後悔，那個時候已經晚了，已經無法改變。所以我們要好好學習，老師上課要認真聽講，不要在下面做小動作，和同桌講話。如果你好好學習，長大了肯定能有好的工作，不會像農民那樣艱苦的在田裡幹農活，或者是給別人打工。

我們為什麼要那麼好學，那是因為書是開啟知識海洋的鑰匙。書是人類進步的階梯，書上有許許多多你不知道的知識，書上的生字可以使你認識到中國漢字的偉大，書上友情的詩句會打動你，書上有著使你進步的話語，書可以使你進步，你積累的知識多了，長大了才會創出作為。

所以我們要好好學習，那樣才能學到豐富多彩的知識。作為農村的孩子，讀書不僅為了自己，而且也為了所有愛我的人的希望。

對知識的崇敬篇8

高一作文 ,686字

你很是驚喜，也沒有再打我，只是讓我去吃飯，進家門的時候，我回過頭來看你，只看到你扶著電線杆子微微喘氣。

從那以後，你就再沒打過我。

十四歲那年，剛步入青春期，也莫名其妙的多了許多心事。更多的時候，是我一個人在發呆。不論發生了什麼事，我也不願意對你講。我爸不喜歡看到我發呆的樣子，說沒有半點學生的朝氣，每次我一發呆，他就有些生氣，罵我幾句。你看在眼裡，沒說什麼，卻不停地帶我逛街，直到一個下雨天，我們共同漫步在傘下，你突然對我說：“不論發生什麼，都別憋在心裡。有事就說出去，天大的麻煩事，咱一家人一齊解決。”我不吱聲，繼而你又說道：“總覺得你和別人家的孩子不一樣，有事也不願對家人講，寧願自個兒一直憋著。其實你要是肯說的話，或多或少，我們也能替你分擔點。至少，你不是一個人。”我仍舊沉默，淚水卻模糊了視線。

高一了。開學大概兩個星期吧，你來找過我一次，說你想出去做事，我爸一個人在外忙碌，挺不容易的。趁著現在你還有精力，能幫襯點就幫襯點。繼而你雙不停的囑咐我，注意這個注意那個，末了，你說：“我訂好明天的票了。”我緘默不應，你收拾好東西離開。我站在路上，靜靜的看著你的背影，陽光靜靜的灑在你身上，你突然轉過身上，揮手示意我回教室。

這麼多年過去了，都想跑進宿舍給你打個電話，爸爸說你那邊很忙，連吃飯都是別人幫你捎帶，我也就不想打擾你休息了。也沒給你打電話，有事也是給爸爸打電話。

等到梧桐樹的葉子落得差不多了，同學們都穿上厚重的棉襖了，新年的鐘聲將近敲響了，你也就快回來了，那個時候，我還欠你一句：媽，一直以來，我都很想你。

書，知識的海洋篇9

高二作文 ,1232字

也許你不會相信，我曾犯過毀書罪。

小時候的我，頑皮、任性，是掌管著書族生死大權的“皇帝”，只要我一生氣，書們就都在可能被我“五馬分屍”，神通廣大的“孫悟空”，樂於助人的“薛寶釵”、神機妙算的“諸葛亮”，忠義兩全的“宋江”不知在我的“統治”下吃過了多少苦頭，要是不皇太后—母親大人的再三阻撓，“他們”早已“暴屍荒野”、“魂飛魄散”了。因此媽媽常斥責我說：“書讓你瞭解了知識，懂得了道理，你不珍惜它，怎麼反而把它當作出氣桶，平白濫殺無辜？你不適合擁有現在的權利！”隨後，給我判了個“毀書”的罪名，並告訴我，以後不許犯同樣的錯誤。

懂事後，我永記兒時的教訓，發誓一定要把所有的書看得比金子還要貴重，所以從上學的第一天起，我便開始愛惜書，珍惜書，漸漸地，我與書有了感情，並與之成了形影不離的好朋友：走路拽著它，遊玩帶著它，上廁所也捧著它……

從此，我在書海中徜徉，於是獲益匪淺。

初上學時，因為我常常閱讀課外書籍，知識面稍廣一些，所以在班裡，我的成績總能名列前茅，正如媽媽所說，書，開啟了我的心靈之窗，它不僅教給了我豐富的知識，還教給了我許多做人的道理，他淨化了我的心靈，讓我的心在書海里自由翱翔。

小學時，當陶淵明披著柔柔的晨光，踏著輕飄的流雲來時，我驚呆了。

所有陶淵明的故事，又何必再說呢？不論是《歸去來兮辭》的清談脫俗；還是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；不論是五棵柳樹隨風搖曳的雅緻；還是那“不為五斗米折腰”的剛韌，又有哪一點不是他執著追求心靈自由的堅貞不渝呢？

每當吟誦陶淵明的詩文時，總覺得自己的心被慢慢淨化，昇華，就彷彿整個天地只剩下了輕柔的風和澄澈的水以及那湛藍的天。

中學時，我喜歡閱讀李白的詩，我驚慕李白的詩，我驚慕李白那一襲飄飄的白衣，一樽淳厚的美酒。

李白，欣喜於“朝辭白帝彩雲間”，寂寞於“我歌月徘徊，我舞影零亂”，感傷於“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂”。李白，我永遠也讀不透的李白，我喜歡，喜歡他的青山綠水，喜歡他的飄逸灑脫，喜歡他的自由自在。

想起陶淵明，想起李白，總是無限感動，感動于晴朗的天，皎潔和朦朧的影，也許你會說，這是我的懷古情緒，可我知道，我感動的是他們心靈的自由。

我對自己說：“讓心靈在書海中去自由翱翔吧！這樣才能讓心美的無可挑剔！”

我想，如果沒有書，那世界就失去了生機，因為沒有書的家，就像沒有水的大海；沒有書的家，就像沒有花的花園；沒有書的家，就像沒有學生的學校……總而言之，書，是生命之源它包羅永珍，無奇不有。

書，是知識的海洋，它讓我瞭解到關公的忠肝義膽，讓我認識到保爾柯察金的堅強不屈，讓我看到武松的英雄之氣……

書，是知識的海洋，它告訴我，做人要堅強，遇到挫折，要勇敢面對，不能退縮；它告誡我，做人要誠實，待人要寬容，人無完人，每個人都有犯錯的時候，但只要自己努力去改正，一樣會成為別人尊敬的人。

書，是知識的海洋，現在，讓我們一起出發，去探索書海中的奧祕吧！

相識的瞬間篇10

國三作文 ,669字

相識是一種緣分，相識是彼此交往的開始，古人云：“樂莫樂兮新相識。”

話說開學第一天，我來到了新學校，有許多新面孔，我們大家都在新書上題寫自己的大名，忽然班主任說：“下一節課請同學們做自我介紹。”我們大家立馬慌了神，教室裡一下炸開了鍋到處一片喧鬧。

這時我們的“救星”汪老師—語文老師來了，她給我們指點，我們一下子豁然開朗，動筆就“涮--涮--涮--”地寫起來，可沒過一會，就下起了“太陽雨”，只見語文老師那瘦小的身影在黑板上寫上兩行秀麗的字：作文《這就是我》，500字以上的自我介紹即演說詞。汪老師可謂是溫柔的刺了我們一刀哇！

我們汪老師濃眉毛，小眼睛，頭髮油光發亮的，向後梳著，臉蛋小小的，身高矮矮的，心底不由暗歎一聲，真“牛”，別看我們的汪老師的眼睛小，就看不見你說做小動作，我們的汪老師卻有一雙“慧眼”，敏銳的很，無論你多隱蔽地說小話，都會被汪老師逮個正著。哦！對了，與這雙“千里眼”組成的“黃金搭擋”的當然是“順風耳”嘍。只要教室裡有“風吹草動”都能聽的清楚，然後雷達定位似的落到你身上，然後用大招“眼殺”，直到你羞得面紅耳赤。

幽默，可是這位語文老師的拿手絕活。就從上《我的老師》那節課開始說吧！

開始從上課時，老師就公開了自己的綽號—旺旺，汪教授……我們大家都笑得合不攏嘴，上課時，譚樂一和劉展鵬在私下講話，於是汪老師幽默的說：“樂一，你在和劉老師講什麼呀？你要相信，樂一同學，汪老師絕對比劉老師講的好！”於是，引的我們鬨堂大笑。

嘿嘿，我們的語文老師，這位超級搞笑巨星，為我們的語文課增添了不少歡樂。

知識的源泉篇11

國二作文 ,506字

從古到今，人們都把無窮無盡的知識比作泱泱大海，那麼我就說：“我會做海邊的弄潮兒，無時無刻不在把握自己的生命之帆；我也會做大海中的一塊礁石，任海水沖刷、盪滌。無論是弄潮兒，還是礁石，他們每天都讓知識的海浪與自己的心靈在無數次撞擊中得到鍛造與提升。

假如地球上沒有了海洋，弄潮兒就不能下海弄潮，礁石也得不到浪濤的衝擊，所以，人們離不開海洋。那麼海洋從何而來？我們知道，滴滴水珠匯在一起，慢慢地，就會成小溪，小溪又匯成大河，大河再匯成大江，最後，百川相聚，就形成了汪洋大海。同樣，知識海洋是由無數知識彙集而成的，一本書就好比是知識海洋中的一盆水，我們不斷讀書，吸取知識，就像一滴滴水不停地匯合在一起，日積月累，逐步形成我們自己心中的知識海洋。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，也就是說，池塘之所以豐盈清澈，是因為源頭有活不源源不斷地滴流池中，才使水塘永不幹涸，學習也是一樣，讀書使我們心靈純淨，知識的活水使生命之樹枝繁葉茂。

歲月悠悠，讓我們一步步去認識知識的浩淼與無限，知識的博大與深淵；讓我們永遠擁有這片心中的海洋，就像那海上的弄潮兒，迎著風浪向前進，也像那波濤中的礁石，笑傲萬頃風浪，朝朝暮暮，相伴日月星辰。

知識的捆綁篇12

高三作文 ,824字

現代社會快步伐，快節奏，快生活，甚至汲取知識的節奏也變得快得不能再快。每天吸取的知識量不斷在增加，各種知識充滿了大腦，放佛要把全世界裝滿一樣。

從嗷嗷待哺的時代開始時，我們便一直跟在家人後面學習語言。那時的我們對世界充滿了好奇心，總是想著稀奇古怪的事情，做一些令家長不可思議的事情。那時候沒有人告訴我們“圓”特定的指代什麼，沒有規定在數學中就是“零”，或者在語文中就是標點符號，甚至在英語中是字母“O”。在那時的我們可以發揮無盡的想象。

隨著知識的增長，我的的思維觀點被家長和老師同學所改變了。

圓，不是月亮，不是太陽，不是世界萬物圓形的東西，而是各個科目中無聊的標記符號。我們的思維失活了，它固定在了某一空間，失去了想象力，似乎懂得越來越多，也就失去了最原始的東西，真可謂“失其本心”。

井底之蛙雖然對外面世界瞭解不多，但他絕對沒有失去自己的本心，失去自己的創造力與想象力。我們現在知道的太多，有時會成為探索求知路上的絆腳石。

知識源源不斷的積累著，我們的思維也在不斷的被新的知識捆綁著。拴住了自己的雙腳，阻礙了前進的步伐。我們應該讓知識成為動力，不應該成為我們的累贅，阻止認識世界的渴望。

喬布斯是新世紀的一位偉大的人物。正是因為他的創新帶來了新一代的改革。手機，是目前人們擁有的最多的電子產品，它的效能、品質和價格都是百姓們關注的話題。而喬布斯的手機恰恰符合了人們的要求，用他的創造力打開了新技術，新的局面。

有人甚至很好奇：“這位偉人自己的孩子是否也是天天接觸電子產品呢？”非也，喬布斯規定他的孩子，只可以在週六玩一個小時的電子產品。為什麼要這麼規定呢？因為現代網路技術發達，資訊廣泛，知識眾多，學習多了反而會捆綁住孩子們的思維方式，缺乏創造性。要讓孩子們自己摸索成功的道路，要有冒險精神。

快汲取知識未嘗不好，但在汲取知識的同時，不要忘記自己的“本心”。我認為古人的一張一弛是有道理的，知道太多未嘗是一件好事，如此下去必會缺乏求知的精神。

知識的力量篇13

國小五年級作文 ,656字

你們知道世界上最強大的力量是什麼？你們可能會說：金錢的力量、友情的力量、大自然的力量……，可我覺得世界上最強大的力量是：知識的力量。因為，知識的力量不僅使人擁有金錢、權利等等，而且讓你一生受用不盡。

我發現歷史上有許多人都在追逐著知識，直到生命凋零的最後一刻。如：海倫凯勒、巴金、葉聖陶。儘管他們已經有了很淵博的知識，但他們還是在不斷地探索著那引人注目的知識。我知道知識好比大海，而我們學到的，只是大海里的一滴水。於是，我們在不斷探索著那無邊無際的知識。其中，有些人身患疾病，卻在努力地探索著知識。比如：海倫凯勒，她是一個盲人，她卻活得比正常人還好。所以，讓我們一起歌頌知識的力量，感謝“它”給我們帶來了快樂與幸福。

在古代，人們也在無可止境追求著知識。從前，有一個人，他很窮，他很喜歡讀書。到了晚上，他沒有錢買蠟燭，就在自己家的牆壁上砸了一個洞，這樣鄰居家的光就可以供他讀書寫字。還有一個追逐知識的小故事，故事的開頭是這樣的：東漢時候，有個叫孫敬，是著名的政治家。他年輕，孜孜不倦，勤奮好學，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房樑上，另一頭系在頭髮上。當他讀書疲勞的打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭髮，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。他就是用這個特別辦法，刻苦地學習。

知識的力量實在是強大啦！強大得讓我震撼。知識實在太令人垂涎欲滴，我恨不得在知識的海洋裡翱遊。知識好比一盞明燈，它照亮了我的心田；知識好比一團火焰，它溫暖了我的心田；知識好比一湧泉水，它滋潤了我的心田。

生活處處有常識篇14

記敘文 ,405字

這個星期五放學後，我回到家慣例是打掃衛生。我匆忙掃完地後，便要拖地了，地面上滿是灰塵，就像一床佈滿蚊子血絲的蚊帳。

我洗完拖把，隨即就開始拖地。我使勁地拖來拖去，髒髒的地板已明顯乾淨清晰了。但我記得媽媽說拖地要拖兩三次才幹淨如果你只拖一次的話，幹了之後灰塵又會露面了。於是我又按照媽媽說的，又拖了一遍，這時，地板被我拖得都能照鏡子了。然後我伸手摸了一下地板，哇！積水一積起來黑溜溜的，灰塵一大堆。我找了找原因，發現原來是拖把太髒了，可是我不是已經洗了很久了嗎，該怎麼辦呢？

忽然，我發現桌子上放著一盆剛洗過米的洗米水，我腦子靈光一閃：不是說洗米水很有營養嗎？可以用布浸溼，然後用來擦地板呀。我想到做到，用了沾過洗米水的布來擦地板。果然，地板被我的聰明才智和辛勤勞動給擦得一塵不染，我真的要高興了。

事後，我上網查了用什麼擦地板最乾淨，網上果真流傳用洗米水擦地板這一說法。看來，我胡亂的發現行為得到了正確的證實。

幸福定格在相識的那一刻篇15

國一作文 ,600字

流年似水，轉眼，已是人事盡變。

過往的我們，似乎總是在肆意地揮霍上帝給我們的美好時光，從來不知道幸福會在哪一天結束，不是不懂，而是懶得去想。

六年了，已經從青澀的兒童漸漸走向成熟。無理取鬧也只是往事浮雲，我們已經懂得了感恩，感謝這個世界上給過自己鼓勵與自信的人，想要給他們最真誠的祝福。

坐在教室裡靜靜地聽講，語文老師精煉智慧的語言，數學老師縝密嚴謹的講解，還有英語老師一大堆聽不懂的英文，同桌的調皮搗蛋，班長懊惱無比的窘樣，都讓這平凡而又精彩的幸福，悄悄地抹上陽光的色彩。

似乎我們之間有種說不清、道不明的羈絆，明明是恨對方恨到咬牙切齒了，但最後還是化干戈為玉帛，成了知心的朋友，這或許就是別人所謂的閨蜜吧。我們都很瞭解對方，幾年的“戰鬥”使我們筋疲力盡，在這最後關頭，就是希望對方可以笑著陪自己走過這整整的六年，為它畫上一個圓滿的句號。

願望抑或是如此，你說你將來只想當一個幼兒園教師，每天都可以看到孩童們天真無邪的笑臉，因為這就像當時的我們一般。我笑你的沒出息，小小年紀就這麼點小願望，但當知道你是想守住孩提的天真，守住美好的過往時，我無語了。

花終究會落的，水終究會流走的，我們的幸福與美好也終究會告一段落的，你的擁抱不會兌現了，因為你說過，擁抱了，就徹徹底底地散了……

雪花有寒風相伴，花朵有綠葉襯托，而我，終有你相隨。不是落花有意，也不是流水無情，只是我們相識的那一刻，幸福，就定格了……

分享知識的快樂篇16

分享知識的快樂作文5 ,509字

把美食分享給朋友是一種快樂，而把知識分享給朋友也是一種快樂！

這讓我想起前一段時間開運動會時的情景。記得那幾天，天氣很好，陽光很明媚，同學們都很高興，我的心情像天空一樣好，因為老師允許不參賽的同學可以帶本心愛的書過來看。於是，我高興地把一本？時間簡史？塞進了書包，興奮地向學校跑去。

我們班每人都帶了一個小凳子和一瓶水，坐在了指定的區域裡。同學們有的在興奮地為參賽隊員喝彩，有的三五成群聚在一起玩遊戲，有的在靜靜的看書，我一直在津津有味的看我的？時間簡史？。

正當我看的入迷時，有個腦袋湊了過來，他盯著我的書問道：“你看的什麼書啊？”我抬頭一看，是王漾晰，我就給他介紹了這本書。我不但詳細介紹了這本書的作者，還把這本書的精華部分講給他聽。他聽得很認真，我講的也很開心，不知不覺的又有其他同學也過來聽我講。

最令我激動地是，正當我在看另一本有關太空知識的書是，坐在一旁的張老師微笑著把我喊過去，讓我給她講講關於太空的知識，我心情很激動，把我看到的有關太空的知識給張老師做了詳細的介紹，張老師誇我知識淵博，我的心裡美滋滋的。這時，有位同學的媽媽還用手機拍下了這一幕給我留作紀念。

在這次運動會中，我體會到了分享知識的快樂。

請相信知識的力量篇17

國小六年級作文 ,477字

知識是什麼？知識是智慧的海洋，生活的經驗，永恆的造化。人人都知道“知識改變命運”。在歷史的長河中，貧窮的過去，科技的現代，因為知識而讓一個人的一生髮生天翻地覆的變化的事例，那更不計其數。

你知道紐西蘭的毛利族嗎？現代的知識分子在毛利族的每個原始部落裡抓小孩去進行教育與學習，並培養成才。

一次，一群知識分子闖進一個小村莊。從這個小村莊裡抓出來的小孩子中有一對姐弟。他們與母親分別時，又哭又鬧。被抓走後，他們一路上膽戰心驚，渾身發顫，緊緊依靠著，他們正在計劃著深夜出逃。

等到夜深人靜之時，姐姐帶著弟弟偷偷逃出睡覺的地方，趁著夜色趕起路來，往村莊裡跑去。

逃到半路時，姐弟倆發現抓他們的人又跟上來了。姐弟倆一路狂逃。但最後只有姐姐一個人狼狽回了村莊，弟弟又被知分子抓走。

後來呢？弟弟被抓進學校裡接受高等教育。成大後，成為了某公司的某管理部門的總監，成為了社會的有用之才，而姐姐呢？逃回村落的她仍過著如原始人一般的生活，現在也是如此。

這是什麼？這就是知識。知識就是如此。知識的力量就如此強大。知識是人最寶貴的財富，能改變人的一生。所以，請相信知識的力量。

氾濫還是匱乏篇18

國一作文 ,1655字

人類會像計算機一樣思考，失去價值觀和同情心？

不，我可不這麼認為。當今的時代，分明是一個“同情心”與“價值觀”氾濫的時代，每個人都努力地表現自我。

就拿近期熱點來說，小鮮肉的各種八卦新聞充斥各處，這時候就會有人挖出來一個大家最近做的事情，指出“然而就是你們這些無腦追星族只關注娛樂，其他一無所知！”於是群眾開始心驚，懺悔，加入宣傳隊伍。

一群被斥“不關心真正大事”的人又跑去批判別人“將軍生死無人知，戲子風流天下聞”。好一個宣揚“同情心”與“價值觀”。於是我們再接著想下去—會挖出偉人大事批判群眾的，一定是真心實意關注時政的人嗎？我想更多的，只是搜尋了以後才知道原來還有此事，再通過網路來自以為清高地宣揚自己的道德價值觀。引起群眾共鳴，一時間正能量幾欲溢位螢幕。

瞧，這麼熱烈的反響，會是失去價值觀和同情心的表現嗎？

不過，這樣急促而又多變的價值觀從何而來？

其實人民群眾失去的，不是情感，是獨立思考的能力。而蘋果總裁庫克的擔憂，側重點應更放在“人類像計算機一樣思考”。

當今社會是資訊爆炸的時代，卻不是知識爆炸的時代，人們用匱乏的知識應對龐大的資訊，必然會“莫措其手”。霍金指出過，他擔憂的，並非是人工智慧會與人類爆發大戰，而是一部分人會被人工智慧壓榨，變得失去思考能力，安於享樂。不需要思考，只要拿起手機就能獲得大量的資訊，如此便捷，何樂而不為呢？加之，智慧軟體有個令人恐懼的功能—推送偏好資訊。就比如你是一個極度厭惡日本的人，軟體就會給你推送它的各類鄙陋，再加以和你“興趣相投”的評論，於是你看得酣暢淋漓，直呼“我大天朝無所不有，此等蠻夷小國遲早滅亡”。軟體起到了愉悅的作用，這很好，可接下來呢？你在偏見和封閉中一日日滋長，看不到發展優秀的地方，最後成為一個思想偏激狹隘的人，你得到了屬於自己理所當然的“價值觀”與“同情心”，可這沒經過全面思考以後的產物，能要嗎？

群體，這個各類人的總和，難以有思考能力。一百多年前的奇書《烏合之眾》放到當今仍然適用，它指出，能區別人和人存在的是各自不同的理性和智力，而每個人都是由理智和無意識行為組成的，當一群人聚集在一起，各自不同的理智會被弱化，被增強的則是共有的無意識部分。因而群眾不會獨立思考，不會深入思索，群體想要得到的，從來不是真實，只是非黑即白的淺層表象，然後用自己的價值觀加以干涉，來起到愉悅自身的目的。柴靜說，記者的職責是讓人“看見”，而這種利用新聞的片面性印證自身價值的行為，早已違背新聞的初中。

於是你攤手說，你說了這麼多，那能怪我嘛？一切不都是群眾和時代的錯？不，不是的，個體是最關鍵的因素，因為是由個體組成群眾，群眾再組成社會。

人性中不願思考的怠惰是導致無意識的群體以及知識匱乏的社會的原因。《娛樂至死》中提到過，人們雖然在高雅的情趣上大不相同，卻在最本質的情感上相通。那麼，最本質的情感是什麼？

便是這“娛樂至死”。

人終有一死，與其在思考證明中掙扎痛苦地死去，不如高高興興簡簡單單娛樂至死。

我之前參加了詩詞大會的面試，同我一起候在考場外的是一位中文系畢業的老師，我們從《劍客》談至賈島，又談至推敲。“其實吧，”她說，“我一直覺得‘僧推月下門’比‘僧敲月下門’更好。”我心一驚，因為這正同我不敢言說的心意契合。我也覺得“推”更好，“推”有種親近感，而“敲”的急促聲響會打破夜的靜謐。

可我為什麼不敢確認自己的想法呢？我繼續問自己。

後來我明白了，其實它同群體偏見產生的原因相同—這不是社會主流的觀念，提出它等於反抗一整個時代，跟大眾一起失敗了，最多感嘆一句時運不濟，但若一個人逆行失敗了，能夠責備的只有自己。

說到底，也仍是一種娛樂至死的心態。

所以，我們真正匱乏的，是獨立思考能力，是敢於在思考後提出個人觀點的氣節，以及提出後承擔責任的堅定。

擔憂氾濫的片面價值觀與同情心，也要擔憂匱乏的深入思考能力，這樣才能—用政治書上的話來說—積極發揮主觀能動性，對事物的發展起推動作用。

最像舊識的遇見篇19

高一作文 ,920字

剛踏入高中生活的我，一如既往的喜愛動漫。二次元文化，總被大人們嫌棄；他們認為那是小孩子玩的，但在認真接觸過動漫的人，會認為它是一種文化，一種信仰。

然而，在我剛踏入高中的那幾周裡，並沒有認識到與我興趣相同的人；直到那天明媚的下午……

因為是第一次訓練，我緊張而有序的穿好剛買的訓練C服，小跑著去籃球訓練場。在路上，我受到許多白眼。不過，以往的經驗使我學會了不在乎這些白眼，因為世上不可能每個人都會喜歡次元文化，我只要做好自己就行了。揹負著這些能源劑，我大膽的跑向訓練場。我愈跑愈感覺迎面籠罩著一層孤獨感，造成這些的是同學的白眼以及不理解。周圍似乎愈來愈黑，直到孤獨快把我籠罩的時候。我放慢了腳步，身體不禁顫抖起來，就當我快要放棄穿C服去訓練場的瞬間，孤獨感佈滿身心。

無論你被多少人所不接納，也會有一個懂你的人出現在你的生命中。

就當我快要想返回寢室重新換衣服時，我猛然聽見黑暗外有一陣並不優美略帶沙啞的女聲“你看，那個男孩和你一樣喜歡動漫。”流進我身心的每一個角落；但即便是這種略微難聽的聲音，也讓我再次鼓起勇氣冲破黑暗！

我循著那女聲，滿懷期待的尋找希望。首先，映入眼簾的是一個身材高挑，面容清秀的女生，身著特潮的冬季裝。他旁邊站著一個扎著雙馬尾、面容可愛的女生，身著一套清純的學院風服裝，在陽光下顯得格外耀眼。她給我的感覺就像是賈寶玉初見林黛玉所說的那番話一般歡喜，我鼓起勇氣向他們走去。雙馬尾女生很開心的看著我，我小心翼翼走到她面前，害羞的我偷偷看了她一眼就埋下了頭，青澀的我並不知道該怎麼和陌生人打交道。見我埋下了頭，她用著很輕柔的聲音問我是不是也喜歡動漫。我聽到動漫一詞，猛地抬頭看向她，一個勁的點頭，就好像舊識一樣。

之後，因為她是體育課，我們一起走在學校的林蔭小道上，陽光從綠葉縫隙灑下來，溫暖填滿我心間。我們絮絮的說話，說著別人聽不懂的話語，我們發表著各自的觀點，激烈的議論著。她蹦蹦跳跳的走著，宛如一個小孩得到新玩具一樣。我看著她活潑的身影，心裡再也不會覺得孤單，以及不會再丟失自己堅持的東西。

安靜的小道，綠色的植物，灑下的陽光都為襯托出我們這對像舊識的新朋友。而以後，我堅信我會一如既往的愛動漫，愛她！