帶走美好，留下見證相關作文20篇
帶走美好，留下見證 篇1
國二作文 ,648字小學的六年，是人生中多麼令人難忘的時光，我們作為一個什麼都不懂的小屁孩，在這裡啟蒙，成為一個少年，升入初中。但在離別之際，我們要帶走什麼？又留下什麼呢？
第一件要帶走的便是友誼，同學之間的友誼才是最為可貴的一筆財富。友誼天長地久，即使離別，友誼依然留存。看看校園，這是我們曾經一起打球的地方，瞧，這便是我們留下的足跡。還記得那次打球，我摔了，是我的同學扶起了我，我們肩並肩，成為了朋友。你有困難，我來幫你，這便是我們留下不變的友誼。記得多多聯絡，離別後仍是最好的朋友，這足跡便留在這兒吧，當作我們友誼的見證，我要帶走友誼，留下紀念與見證。
第二件要帶走的便是美好的記憶。每天中午一起打球，一起哭、一起笑，已經很美好了，但是最好的記憶還是我們一起玩的戴帽子游戲。我們每天中午來PK，那真是快樂的回憶。還有課外打球，好多人聚在一起，分組對抗，又互相加油打氣。最有紀念意義的便是那次的運動會，雖然早上開幕式之後我們便可以離開，可是大家仍舊捨不得走，為運動員加油鼓勁。在看臺上，加油聲最響亮的便是我們班級。雖然有時輸了，但是我們仍然快樂，因為我們努力過了，我們留下了最精彩、最美好的回憶。就讓這滴汗水留在操場上吧，作為我們努力的回憶。
帶走我們美好的回憶，留下我們的紀念與見證，希望美好可以永存，記憶不會被時間帶走。
帶走這些美好，回憶讓我們快樂。往往提起這些快樂的往事，我們便會感動，會快樂，這便是我帶走它們的原因。留下見證，證明我們曾經的快樂。
回首過往，我發現我帶走了很多美好往事，留下一個個足跡。
帶走回憶留下身影 篇2
高三作文 ,809字好習慣的養成，需要日積月累，而壞習慣則是一蹴而就。遊客在景區亂刻亂畫，是一種不文明的行為，而開設“刻字林”讓遊客隨意刻畫有了正當的理由，或許之後的他們，會在更多地方留下他們的記號，對於這些景物來說，是一種傷害，對於後來觀賞者來說，是一種不完美，甚至是對景物的破壞，所以開設“刻字林”不可取。
有的人面對美麗的景物時，就會有一種佔有感，明知不可得，卻要在這美物上留下屬於自己的記號，表明自己曾經到來，對你來說是獲得了一種滿足感，而對被刻者來說，是一種傷害，會留下一個永久的傷疤。它們也是有生命的，一定會悲傷難過的，就如美麗的鮮花一樣，自然的成長才會有美麗的綻放，這種美麗屬於它自己，也成為了獨一無二的美景，而一旦被我們採摘佔有，就會失去原本的美麗，甚至死亡，正如周敦頤所說“可遠觀而不可褻玩焉”，景色是大自然的作品，我們應該懂得尊重它，學會分享它，使後來者可以看到與我們所見的一樣的美景，擁有美好的回憶。
蘇軾泛舟遊於赤壁之下，發出了“寄蜉蝣於天地，渺滄海於一粟”的感嘆，毛澤東於橘子洲頭，獨立寒秋，看萬山紅遍，層林盡染，萬類霜天競自由”，引發了“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的思考。如今的我們遊歷景區，為何要去破壞自然美，留下醜陋的一筆，“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，大好河山，美麗景區，值得我們尊重和保護。
看上去，“刻字林”是一件小事，但隨意刻畫的習慣一旦養成，將會對景區造成不可磨滅的傷害。我們應該珍惜所擁有的一切，不要等到失去，才發現當初的才是最好的，倘若真到了那一天，一切都會追悔莫及，趁如今尚好，且行且珍惜，拒絕刻畫，拒絕“刻字林”，保護風景文化。
當我們來過一個景區，只在心中留下美麗，在路上留下足跡，一路芬芳，漸行漸遠。夕陽西下，半邊天都被時光染紅，與之上下交映，景美，人美，留下的身影更加美麗，回眸眺望，看見的是一張張笑臉，身心在此刻沉寂，這般才最佳。
除了回憶什麼也別帶走，除了身影什麼也別留下。
帶走的和留下的 篇3
國二作文 ,1322字百忙之中，他費了好大勁兒，才向上司請了兩天的假，回到他夢中那美麗的地方—家。
離開這座城市前，他決定把自己打扮得“像個人樣”。站在公用的鏡子前，他猛地感受到自己的變化：原本纖細蒼白的手臂已經變得黝黑，肌肉隆起，佈滿了汗水劃過留下的痕跡，眼睛裡不再藏有天真，多了幾分成熟與穩重。身上那件穿了好久的白色背心，早已被工地上的泥巴與灰塵染成了深灰色。他從衣櫃裡拿出一件稍顯體面的衣服穿上，手上抱著幾件行李和唯一值錢的破舊皮包，踏上了回家的道路。
車窗外的高樓一閃而過，景物高速向後退去，很快就消失在了遠方。他閉上眼睛，陷入了回憶。
野草在微風中輕輕擺動，清風吹過他的臉頰，帶來一絲花朵的清香。遠處的樹林中有幾雙黃色的眼睛在閃動—那是野豬的眼睛。他趴在窗邊，羨慕地看著幾個孩子在寂靜的夜空下抓螢火蟲，然後又看了看自己蒼白的雙手，失望地搖了搖頭—當時好像是得了什麼病，他不記得了，也不想去回憶這不愉快的記憶。
“小劉，快開門！”門外傳來好朋友張君的聲音，他很開心地跑去開了門。“快，把燈關掉！”張君小聲地說，從背後把一個小盒子拿了出來。熄燈後，小屋瞬間暗了下來。盒子緩緩開啟，裡面飛出了幾隻發光的小蟲，然後越來越多—是螢火蟲！他開心地大叫，輕輕用手抓住一隻，然後把合住的手緩緩開啟—螢火蟲的尾部發著亮光，照亮了他的手心。“喜歡嗎？以後我幫你抓過來，你在家裡也可以看到這樣的美景了。”張君對他笑了笑，然後又把目光轉移到窗外：“知道嗎？我聽說後山有一種草藥可以治你的病，以後我就天天去把草藥摘來給你喝，等你病好了，我就帶你去看世界上最美的夜景！”
後來，可能也是心理作用吧，他的病漸漸好了。可是張君離開村子，去了外地，小劉就再也沒見著他了……
過了一會兒，車子停了。“到站啦！”年老的司機向後座喊了一聲。
他走下車，家鄉的風輕輕吹過，他又聞到了那股熟悉的味道—童年時小野花的清香。還沒來得及欣賞景色，眼前一黑，好像有什麼遮住了他的雙眼。“猜猜我是誰？”這是一箇中年人的聲音，但是小劉還是能辨認出這個曾經給了他歡樂、安慰的人—張君。
“我沒有忘記那個承諾。”眼前重新明亮起來，面前的這位老朋友身著西裝，眼睛望著天上熾紅色的晚霞。“今天晚上，我一定會兌現承諾，同時也會把關於我的故事全部講述一遍。”小劉呆呆地望著張君遠去的背影。
你我都變了，他心裡想著。
晚上，他們爬上一座無人的小山丘，躺在柔軟的草地上，用心去聆聽，去看，去感受自然的美麗，再說說笑笑之中，張君的表情忽然嚴肅起來。
“我出去混了幾年，才終於成功申請，把這裡變成一小片保護區。”他嘆了口氣，接著說：“城裡汙濁的空氣，無良的黑心企業使我的胸口發悶，走遍了大江南北，才發現還是家鄉的山水好。”小劉點點頭，他已經厭倦了工地上的偷工減料，包工頭的拖欠工資和樓房坍塌事故。“我決定留下來，做些旅遊資源的開發事業，進一步改善村裡人的生活。你願意和我一起嗎？”小劉毫不猶豫地點點頭，看著村裡微弱的燈光：在這裡，他要開始自己新的生活。未來，從這裡啟程。
在漫長的歲月裡，免不了會有悲傷，但是經過時間的篩選，留下來的總是歡樂的記憶。
帶走遺憾，留下記憶 篇4
國二作文 ,654字陽光照進樹葉的縫隙中，空氣中的浮塵無聲地舞動，如同不染的精靈，蟬不知疲倦地叫著，叫得人心煩。
我似乎和貓很有緣，尤其在暑假，上次是一隻黑貓，這次是隻乳白色的貓。
它不知何時竄到了樹下的椅子上，和我並排坐著。它有一雙棕色的眼睛，像極了嬰兒的眼睛，是溼潤的，好像哭過。我眯起眼睛，輕輕撫摸著它的毛，軟乎乎的，暖暖的。它的尾巴懶懶地動著，溫順地趴在我旁邊。
這麼漂亮，大概是哪家養的走丟了的貓吧？我這麼想著，不由自主地把它抱起來，放在腿上，舉起它的兩隻小肉爪子，“嘟嘟嘟—嘟嘟嘟—嘟嘟嘟—”我輕輕抖著它的小爪子，不知是因為它太乖了，還是被嚇到了，居然一動沒動。
太陽大概是累了，悄悄收斂了光芒，大地不再熱得像要裂開，我撫摸著它，像是把玩著一個毛絨玩具。陽光下它的眼睛似乎是一藍一黃，像一隻波斯貓，散發出高貴慵懶的氣質。
因為家裡不能養寵物，我和貓兒相處了好一會兒，臨行前還特地囑咐了它幾句：“小咪，姐姐不能帶你回家，你以後每天都在這附近玩，姐姐給你帶好吃的好不好？”它也溫柔地“喵喵”了幾聲迴應著我，像是在討好。我還是狠狠心把它留下了，我回頭望向它，似乎看到它眼裡又是溼漉漉的了，像是個被遺棄的孩子。
第二天、第三天、第七天……我在樓下都沒看到它，在小區找了好幾圈也沒找到，我有點失望地想，它大概已經被人收養了吧，又或者，它那麼漂亮，或許就是隻家貓吧！心裡頓時悵然若失，一大片遺憾油然而生……
我就是這麼個喜貓之人，雖然不能養它，但記憶裡這場關於我和貓咪的短暫相遇還是很美妙的。
帶走時間，留下友誼 篇5
國二作文 ,628字時間流逝著，僅僅只剩兩個月，我們就要分離了。我留不住你，只能留下我們之間的友誼，我的同桌。
我們於初一在同一個班級相見相識，你默默地為班級付出著，為了管理好班中的秩序，你經常會大發雷霆，熱心地去為我們辯解，明明不關你的事卻要將責任攬於己身。你本可以做一個“美嬌娘”，卻偏偏做了我們班的“馬大姐”。
初一時，我也和一些人一樣對你十分反感，每次見到你就像老鼠見到貓一樣默默地躲開。可現在，當我與你接觸，真正瞭解你、認識你，我和你成為了最要好的朋友，而我也願意聽你傾訴著你的心聲。漸漸地，我們成了無話不談的朋友。
可時間總會帶走一切，當我知道你將要轉學離開時，我曾為此傷心過，但我無能為力。我留不下時間，能留下的只有我們那僅剩的短短兩個月的友誼。我努力地讓我不去忘記你，你也為此讓我留下更深的印象。
我不想讓你在這短短兩個月再留下遺憾，我們在一起的日子總是那麼的開心。
這次的期中考，我們被分在了同一個考場，考場如戰場，大家都在複習著，我也是十分的緊張。考前那鈴聲響起時，我們不約而同地抬起頭，望著彼此，相互微笑了一下。你上講臺放資料路過我身邊時，給了我一個鼓勵的眼神，我不禁一笑，壓抑的心情瞬間緩解了不少。
考試結束後，我們坐在學校的天台上，我問你：“能不離開我們嗎？”你沒有回答我這個問題，淚水在眼眶裡打轉，你默默地站了起來，離開了。而我只想告訴你，哪怕機會再小，我也會去期待這一天的到來。
時間會帶走許多東西，也可能會將你帶走，我將會把我們的友誼留在心中。
帶走彎路，留下燈光 篇6
國二作文 ,885字從生命浩瀚的長河中走過，看似浩浩蕩蕩的大軍，相比四十六億年的地球，就算擁有再偉大的成就，也只是曇花一現。
就算是再強大的人，也需要指引和陪伴。
小時候，隨父母去雲南遊玩。夜晚伴隨著點點繁星，我們動身爬山。山上極黑，而且山谷中隱隱傳來??的聲音，我的腳顫抖著，心瘋狂的跳動著。突然從後面傳來一束燈光，如救命稻草般照亮了前行的路，原來是父親。他將照相機的電池拆下裝到了手電筒裡，從那一刻起，前面的路突然不再模糊，而是清晰而又明瞭。
稍稍長大些，過年無疑是最為興奮的事。火紅的燈籠隱隱描繪著喜慶的街市，鞭炮聲不斷。來來往往的人雖行色匆匆，臉上卻都洋溢著幸福的笑容。我看著各式各樣的小吃，不禁口水下流三千丈。但我知道父母是不會給我買的，於是我“靈機一動”，何不趁大家不注意偷拿一點？我觀望四周，發現無人注意，就將手伸向了散發著誘人香味的餈粑。突然，一隻大手毫不猶豫地打在了我的臉上，我一個機靈，正想大哭，但一抬頭卻望見父親那張嚴厲的臉。火紅的燈光照應著他的臉龐，似乎將失望以及憤怒匯聚於一臉，我從未見過如此的父親，當時也還年幼，還意識不到事情的嚴重性的我。
我只能隱約感覺我觸動了父親的底線。
再長大些，隨著學業的日益繁重，伏案的時間日益增多，每當寫到頭昏腦脹之時，母親總會為我切個水果或提議出去走走。在小區樓下母親指著對面滴燈光說：“那是籃球場的燈光，它雖不昂貴，也不華麗，卻總有幾十個熱愛運動的年輕人熱衷於那兒，願意在那兒揮灑汗水，為那片土地添上一份亮麗的色彩。我不要求你有多優秀，只要求你盡力做好自己。”我似懂非懂地點點頭，雖然我並沒有明白這句話的真正意思，但我依然感覺到有一股無形的力量在推動我向前方進發。
我回到家，又看見對面籃球場的燈光不禁一笑。
當我們從華麗的舞臺上走過，燈光總會聚焦在某些人的身上，而其他人只能淪為背景，但殊不知，那些人的背後都有一段奮鬥的歷史，和為他指引的人，那就是我們那就是為我們提燈的人，為我們照亮前方之路的人，他們為我們傾注了自己畢生的力量，只為我們好。
唯此記憶，最為感人，彌足珍貴。
帶走的和留下的 篇7
國二作文 ,843字人生就是一部戲。開始的時候，我們在舞臺上扮演嬰兒的牙牙學語；又扮成苦書的學生娃一跳一跳去上學；漸漸，我們的身軀變高了，脊背也直了起來，眼眶也深邃起來，我們的角色成年了；但是，身軀總會萎縮，脊背也會彎曲，眼眶經歷了太多風風雨雨已經看清了世界，渾濁又透明，我們在一步一步走向死亡，等到死亡的那一天，閉上眼睛的那一刻，是這場戲的終點，也是下一場戲的起點。
古人有言，人在出生的那一刻就在走向死亡。不錯，我們的結局早已註定，死亡，是最終的盛宴。那我們為什麼而活呢？時間帶走一切，滔滔江水會把你的名字，外貌，性格都沖刷得不似原先，人生的意義又在何處。
我今年初二，正值青春。我們熱愛我們斑駁、偏激而又美麗的年紀。可時間終會帶走青春，終會讓我們從生活舞臺退去。我像一隻分辨不出方向的小鹿，亂撞亂衝卻怎麼也找不到人生的方向。我不知道自己想要什麼，也不知道自己的青春意義在哪裡。
小學的優秀是一個大漩渦，掉進去了之後只看見四處的絕壁。小學都是幼蟲，拼命吃葉子等待化蝶化繭的時刻。小學的我樂於助人，成績都是優等。直到初中我才意識到了自己的鼠目寸光。
第一次拿到初中成績的時候，我在雨裡站了很久。我沒有勇氣去面對自己那慘不忍睹的試卷。雨絲如淚珠從天空滑向大地，又纏綿於我的指尖不肯落下。我感到刻骨銘心的寒冷，為自己的成績，為自己的人生意義，為自己的夢想寒冷。時間會帶走我的青春，會很世俗很現實的留下遺憾。青春賜予我們什麼？熱血，奮發，熱情。我擁有這些，為什麼還要為我的青春遺憾？原因是我還不夠努力。我沒有努力，我的熱血也沒有了用武之地。冰冷的雨滴刺激了我。那從現在，我為我自己的青春開始努力吧。
陽光爬上伏在書桌前奮筆疾書的身影。有時停下來想一會，看到窗外的陽光，一抹微笑浮在嘴角，便又開始寫寫畫畫了。終於，我的成績單上又打滿了A。時間儘管帶走青春吧，我永遠我不會為這段日子感到遺憾。這為我的人生劇本添上了一筆最絢麗的彩虹。
也許，我老了的時候，我的天空也不會有夢想的影子，但這段會一直守護著我的世界。
帶走的和留下的 篇8
國一作文 ,1283字我雙手託著下巴，撐在陽臺上，望著落日餘輝，和在空中兀自盤旋的鳥兒，不禁心頭一酸，卻也感到欣慰。我曾經是一個孤獨的愛鳥人，說愛鳥，不如說是錮禁鳥吧！可也是那隻鳥兒帶走了我的孤獨，給我留下了真理！
那年我才七歲，住在楠溪江附近的一個小村落裡。村落北面靠山，爺爺每天上小砍柴，直到傍晚才看見他拖著那條被夕陽拉長了的影子，挑著柴，弓著腰的蒼老身軀回來。大地紅紅的，也泛著黃，我一個人站在門口，不斷地用手指摳著有點歷史悠久的木門，看著爺爺回來。
爺爺吃力的抬起頭，看到了我，像一個孩子似的對我笑笑，提了把勁向我疾步走來。我趕緊開啟門，想讓挑著柴的爺爺進屋放下重擔，爺爺還未放下擔，便笑著對我說：“娃兒，看爺爺今天給你帶舍來兒”說罷“哎”的一聲卸下擔。用手從兜裡摸出一個毛絨絨的“球”來。我好奇的探了探腦袋，用手從爺爺那鋪滿老繭的手中接過“球”。細細一看，喲！是隻小山雀，霎那間，我又驚又喜，激動得“嗷嗷”地叫著，然後小心翼翼的放進一個之前撿來的鳥籠裡，掛在北窗。我轉過身，分明看見有淚光在爺爺眼眶裡轉著，轉著，但沒有流下來！
每天清晨，我一起床尚未穿好衣服便奔去看“球”，打量它，它對我來說是一個特殊的夥伴。聽它與那些在樹稍上的鳥兒一齊鳴唱，時間長了，我漸漸發覺，在它的歌中沒有那些在天空中自由飛翔的鳥兒歌聲裡的那種歡樂，而是一種淡淡的卻又略帶凝重的悲哀，憂愁與痛苦的鳴叫聲。彷彿是一位受了冤的弱女子在泣訴，我像是明白了什麼……
一天大早，總有些鳥兒在籠子邊打轉，它一反常態，歡樂地鳴叫著，周圍的鳥兒也應合著，我只感到鼻頭一酸，沒有去看它。
夕陽西下，大地被一層黃暈的光籠罩著。我看見那個身影在向我走來，顯的十分吃力，我跑去幫他在後面一起撐起擔子，爺爺欣慰的點了點頭。
鳥兒在籠中撲扇著雙翼。它一日比一日的瘦削下去，羽毛也凌亂了。我望著它呆呆地出神，爺爺走進來，摸摸我的頭說：“它太孤獨了，想家了。”我知道爺爺想讓我放了它。我仍然呆呆的坐著想：“為什麼，為什麼它不開心？這裡無憂無慮，豐衣足食，它為什麼不快樂？”
我望著它，又向大山望去。
我想通了……
又是一個日落，我提著它的籠子，它在籠裡又蹦又跳，我淺淺地笑了。
我蹲了下來，用手輕輕敲著插稍。
血紅的光輝灑滿大地，我拔開插稍，鳥兒卻愣了，但隨及直衝雲霄，它歪歪斜斜地扎入雲層裡，發出一陣歡鳴：它自由了！它不孤單了！我突然覺得在我那個死寂的鄉下一切都活了，它剛剛的鳴叫猶如有人在金盃中搗碎珍珠似的。
我望著它遠去的身影，一顆淚珠與爺爺那渾濁的淚珠一起摔碎在柔軟的泥土裡——爺爺站在我身後。
那個紅色的傍晚，我與爺爺一起把柴挑回了家，我感到把幸福也挑回了家……
鳥兒在那個傍晚飛走了。它帶走了我的孤獨，留下了給我的幸福。
夕陽下，美好的遇見 篇9
國小五年級作文 ,588字夕陽的餘暉柔和地灑在一排排整齊的書架上，我小心翼翼地整理著一本本圖書，回頭看見一對父女正低著頭，爸爸輕聲細語地講著故事，小寶貝則津津有味地聽著、看著，不時露出幸福的微笑。這一幕多美好呀！
還記得剛上小學，媽媽帶著我去了一個神祕的地方—晉江圖書館少兒館。每次媽媽總是直接把我扔到了那裡“自生自滅”。起初，我很委屈，但日子久了，每次進到圖書館，書香撲面而來，使我情不自禁地加快腳步，在書的海洋裡探險。
這真是一種美的享受啊！你看，《猜猜我有多愛你》裡簡單的對話有著濃濃的愛和快樂、感動；讀《昆蟲記》，我涉獵了昆蟲的神奇和大自然的無限奧祕；讀《壯壯老師與插班生》，告訴我們比成績更重要的是善良和勤奮；當我讀到《魯濱遜漂流記》時，我總會忍不住讓自己扮演書中人物冒險。面對困難，開動腦筋想辦法，過五關斬六將……每當這時，我沐浴在書香之下，彷彿自己就是一葉扁舟，觸控著書海的洶湧澎湃。時而寧靜，時而歡鬧……
現在的我，不但是圖書館的常客，而且還是圖書館志願者的一員。從給各類書籍分書上架、整架和補書，我體會到了作為一名志願者的責任，同時也瞭解了工作人員的辛苦。看著每一個認真滿足的讀者，看著溫馨歡愉的大書屋，看著我們整齊的書架，像士兵一樣守護、凝視著我們，我是那麼驕傲我是圖書館志願者呀！
望著夕陽的餘暉如此燦爛美好，我想每一個愛書的人大概都有自己的夢想，都愛這樣的一片淨土。
稅收帶來美好生活 篇10
高一作文 ,1007字一直想不明白，為什麼國家會有如此巨大的財政收入；也想不明白，為什麼國家有如此多的資金去改善民生；更想不明白，稅收的職能和本質是什麼，那些企業、公司和一些人幹嘛每年都要納一大筆稅。對於我來說，這是難懂的問題。
一天，回家的路上，我左顧右盼，驚奇於這日新月異的變化，那三個問題又浮上我的心頭，心裡打了無數的問號。
忽然，我不小心注意到了電線杆上的標語，上面赫然寫著：
“稅收促進發展，發展改善民生。”
“依法誠信納稅，共建小康社會。”
“稅收連著你我他，富民強國靠大家。”
“依法納稅是每個公民應盡的義務。”
“……”
我心裡恍然大悟：國家的收入來源於稅收，而稅收取之於民，用之於民；只有積極納稅，才使社會發展加快步伐，使我們的生活日益好起來。
為了證實自己的想法是否正確，害羞的我向樓上的老師請教。老師託了一下眼鏡，娓娓道來：“稅收取之於民，但又用於民，主要的作用是改善、發展民生。經濟的發展是稅收的原動力，稅收與發展、民生息息相關，國家要保障和改善民生，就必須大力發展稅收事業，通過建立合理的稅收制度，在確保公平與效率最佳結合的基礎上，努力增加稅收收入，為國家財政提供充足的資金。這樣對我們生活水平的提高有極大的幫助。最重要的一點，稅收不論是直接用於經濟建設，發展科學、教育、文化、衛生事業，還是用於建設健全的社會保障制度，維護社會穩定，鞏固國防，都是為了廣大人民的利益服務的。廣大人民群眾是稅收的最終受益者。”
我聽得津津有味，稅收、發展、民生、這三者的關係在我的頭腦中形成了清晰的架構，稅收的重要性的觀點也深深地刻在我的腦中。
不錯呀，如果沒有稅收，又何來我們的幸福生活呢？我們現在這美滿的生活是誰賦予的？是稅收，這是稅收賦予我們的一切一切。但並不是每一個人都明白這一個簡單的道理呀，所以有一些人為了蠅頭小利，不顧一切地偷稅、漏稅、逃稅，他們又何嘗明白，他們這樣做是違法的；他們又何嘗知道，他們這樣做就像糧倉裡的白蟻，啃著國家的財富，啃著廣大人民群眾的光明未來呀！他們又何嘗清楚，他們這樣的行為，是給社會的前進拖了後腿！
既然稅收有益於我們的生活，我們又何樂而不為呢？即使數量再少，也為國家的發展貢獻了綿薄之力呀。為了我們更美好的明天，我們應積極響應國家的號召，依法納稅，盡一個公民的義務。
這四周的美好風光，和著清風為我們的憧憬高歌一曲，真讓人賞心悅目。這一切都是稅收贈予我們的禮物—美好的生活。