山不在高有心則靈相關作文20篇
山不在高有心則靈 篇1
高一作文 ,1096字古人云，山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈。登山，它不僅是一項運動，更是人生中不可缺少的一種體驗。登臨一山之巔的那種俯望眾生的感覺，絕不是憑隻言片語能夠表達出來的。
浮山中學的校名便是緣於矗立在學校周圍的浮山所起。作為浮山中學學生的我們，有幸能夠踏上浮山，揭開她輕紗下所籠罩的俏麗面容。
紅旗在撲面而來的熱浪中隨風飄舞著，高懸的烈日炙烤著炎熱的大地。驕陽似火，不及同學們熱火朝天的氛圍，比不上他們對浮山之旅的渴望與熱情。隨著一聲哨響劃過天空，一千多人的隊伍，一條蜿蜒的長龍，向著浮山直前。
走過盤曲的山間小道，跨上陡峭的青石階，在不知不覺中，我們已爬上了半山腰。肆意地呼吸著林間清新的空氣，享受著在耳邊迴轉的清脆鳥鳴，當陽光透過層層疊疊的樹陰，零零散散地灑在臉上，溫暖無比，我已深深地陶醉在這美好的景物之中。晉人曾尋桃花源而不得，但這裡又何嘗不是一處“桃花源”呢？陶潛若是當時能來此山，必會隱居於此，悠然一生。
我原以為同學們會同我一樣沉醉在這美景中，眼前的情景卻讓我大吃一驚，幾乎每個人手中都拿著一部手機，他們不是正戴著耳機聽歌，就是全神貫注地在遊戲中奮戰，他們低著頭，只能用餘光去打量周圍的一切。這裡的景再美、再麗，也勾不起他們的一絲興趣，換不來他們的一聲讚歎。很多人只是麻木地跟隨著隊伍，低著頭玩弄手機，不去也不願去抬起眼，去欣賞這不多見的美景。
看見此情此景，我輕快的步伐不由得沉重了些許，我為無人與我共賞美景而感到嘆息。爬一座山，若是連難得的景色都無動於衷，若是登臨山頂卻無絲毫感想，那爬山不剩多大意義了，再壯麗的景色，卻無人欣賞，這無疑是最大的悲哀了。
滴水洞、仙女峰、九曲洞、磨崖石刻……它們的特點各不相同，其中的韻味讓人回味無窮。但在某些同學的眼中，這些美不勝收的景觀，只不過是走馬觀花，傾刻間對它們的記憶便消失得一乾二淨。
百步階之上是紅磚青瓦的文昌閣，踏入閣內，映入眼簾的是高大的文昌神君像。閣內還放置著一口黃鐘大呂，它暗淡失色的表面印證著歷史的滄桑，我走上前，想要再細看，不經意間，卻看到鐘身上刻著一行刺眼的紅字：敲鐘一次10元，心想事成。我伸出的手僵硬地停住了，似覺得這歷史的痕跡已被玷汙，閣內濃厚的文化底蘊也夾雜著一絲市儈氣息。房間內的薰香讓我有些喘不過氣來，我飛快地走出門外，看起來有些狼狽。
桃花源依在，只是無人再去苦苦追尋了。浮山的景色，一如既往地亮麗著，卻無人再用心體會。
願人們在登山之時，拋去世俗的誘惑，忘卻無謂的功利，能夠真正用心靈去感受山的靈氣、去體會自然的美。
記住，當你再次登山的時侯，什麼也不用帶，你需要帶的是一顆能夠感受美的心，僅此而已。
人不在全有志則行 篇2
國二作文 ,664字“心靈之聲”藝術團，早就對這名字如雷貫耳。很高興有機會看到這舉世聞名的藝術團的演出。他們都是殘疾人，但他們的表演起來並不比健全人差，一樣能載歌載舞，而且表演起來栩栩如生，讓人們讚歎不已。
觀看他們的表演以後，我的感觸很深，一個殘疾人的表演這麼出神入化，在背後他們又是怎樣努力的呢？我們是一個健全人，又有什麼理由讓自己停止腳步呢？也許他們經歷的滄桑，背後的努力無人知曉，但是一個殘疾人都能這樣做，我們為什麼不能呢？
我們也許會因為受到一點小小的挫折，而唉聲嘆氣，我們也許會因為受一點委屈而埋怨他人，但殘疾的哥哥姐姐們，他們遇到失敗挫折並不為此而怨天尤人。他們有的受到過人們的嘲笑，有的因為自己身體的缺陷而被大學拒之門外。但他們依然毫不畏懼地為自己的理想而努力奮鬥。他們都能這樣，我們為什麼不行？不，我們應該比他們做得更好，因為我們本身的條件比他們好上一千倍。
生命因為奮鬥而精彩。殘疾人的命運是不幸的，但從不幸中脫穎而出的又是幸運的。一個殘疾人都能讓自己的生命如此大放光彩，我們又怎能讓我們的生命變得平平淡淡呢？觀看了他們的演出，我深深感受到，一個人的命運無論貧、富、貴、賤，自己永遠是命運的主宰者，只有不放棄自己，那麼就可以讓生命綻放光芒。
殘疾的哥哥姐姐的經歷是非凡的，他們有著堅定的意志來戰勝困難，有著樂觀的態度來面對生活，他們經歷過風霜雨雪，但每一次風霜只會讓他們變得更堅強，更加自信地面對生活，他們也因此有機會走向世界展示自己。我真的很佩服他們能有這麼堅強的意志來戰勝自己。
看了他們的表演我明白了，人不在全，有志則行。
無處不在的童心 篇3
國二作文 ,652字很多的人都曰自己缺失了童心，我感到有一絲“好笑”。
在說出“童心”這兩個字之前，先要思考一下“童心”究竟是什麼。
在很多人的心中，“童心”已轉化為某些特定的意象了，堆沙子，或是別的什麼。這些意象才不叫“童心”。“童心”我覺得是種在那孩童心中的那種思想。孩子在沙灘上堆那沙子，或許正是他們心中某一種奇特思想的產物，旁觀者雲：是山！是塔！彷彿是用我們僅知的有限的事物規律去剖析那無限多的奇異怪狀，腦子裡只有世界上已經出現過的事物。真是不自量力了！
我們這樣武斷地去看“童心”，定義它，這本身就是個錯誤。
很多人以為童心已經離我們越來越遠了。真的如此嗎？我看我們把童心限定得實在太死了。童心難道真的只有孩子可以有嗎？不，我看“童心”也可以是一種行為方式，一種人生觀，價值觀。陶淵明在《五柳先生傳》中寫到的五柳先生的生活作風，實際也是一種童心。因為他把那種社會上普遍形成的規矩看得很淡。可以說，那就是在自己的身邊構造了一個新的世界，他自己則用那個世界的秩序來生活。李白大詩人說，自己是要“明朝散發弄扁舟”的，那扁舟怎麼“弄”，或許大詩人有他自己的看法，可以正經地，或也可以“從流漂盪，任意東西”，“童心”在這個角度來講是一種行為上的自由，從眾人認為單調簡樸的事物中，賦予它更多的更奇妙的意義。
所以，只要有那顆天性熱愛自由的心，我想“童”的天真爛漫，誰都可以有的吧。只是我們自己把自己定位了，埋藏了自己的本真，世界上的“小孩”才這麼少。
不知那些口口聲聲說自己已失了童心的，是否是那些精通世故者為自己開脫責任呢？
有志不在年高 篇4
國三作文 ,674字賴寧？對於在各個名字我並不陌生，他的故事早在2005年的時候，我就聽說了，他是一位品學兼優的英雄少年。、
年輕是我們唯一有權利去編織夢想的時光，作為一名中學生，對未來充滿了嚮往，他憧憬那美好的生活，幸福的時光，而就在1988年3月13日，這一切都已成為了過去式。
在這本感動中國100位新中國成立以來的“英雄”裡，賴寧的年齡最小，剛開始我覺得他的做法很愚笨，而到後來，我感到他身上那種英勇頑強，無私奉獻，遇到危險時，不顧個人安危，以大局為重的種種精神，是現代社會中學生所缺乏的，在他扒住卡車邊喊了一聲：“我下去了！”的剎那間，我心中似乎對我剛才那膚淺的想法而感到慚愧，無地自容。
這位少年救火小英雄是四川人，四川大家並不陌生，四川汶川大地震至今還在人們腦海中留下了深刻的印象。在地震期間，也湧現出了許多同樣擁有賴寧那種精神的小英雄，也許他們所做的是那樣微不足道，但我們用樣佩服他們。這當中，抗震小英雄林浩相信大家都知道吧。他是一個活波可愛的小男孩，在他身上，我們彷彿看到了賴寧的影子。
讀了這篇文章，我感觸很深，我自己也是一位中學生，對未來同樣充滿好，也正在一步一步向前探索著，我生活在一個幸福的家庭，為我遮風擋雨的是親人那幕後的支援。再想想，賴寧卻承擔著家庭重擔，無人當他的溫馨避風港，他缺少滋潤卻頑強成長，他肩膀柔弱卻勇敢擔當，從他身上，我們看到的是人格的堅強英勇！而我呢？只剩下了發自內心的自愧不如罷了！
自古英雄出少年！
我們朝氣蓬勃，富有理想。康有為曾經說過：“少年強則中國強！”讓我們帶著賴寧和無數少年英雄們的理想，向美好的明天啟航吧！
愛在大自然——讀《我的山野朋友》有感 篇5
讀後感 ,731字地球好比人類的母親，她無私地向人類提供各種寶貴的資源，可以毫不誇張地說，地球就是我們的生命來源！
在劉先平的《我的山野朋友》一書中，他也將地球比作是母親，其他一切在地球上生存的有生命的物體都是我們人類的朋友，尤其是生活在大山裡面的動、植物們。他冒著種種危險，在野生動、植物世界裡探險，經過三十多年的大山生活，他和大自然結下了無比真摯和深厚的友誼。但隨著人類不斷地破壞，大自然已面目全非了，許多珍貴的動、植物也將瀕臨滅絕，再這樣下去，人類也只有走向滅亡。
我覺得劉先生說得非常有道理。地球養育了人類，但某些人卻忘記了地球的養育之恩，忘記了對其他生命的尊重，妄自尊大，胡作非為，對大自然任意破壞和索取。由於人類任意砍伐森林，挖取資源，已經導致許多動、植物的生命受到了威脅。然而他們不知道，他們正在自取滅亡。如果大自然已經不能提供良好的生存環境，那我們也就無法生活下去了。
言歸正傳，地球承受著環境危機的重壓已是不爭的事實，《我的山野朋友》一書也正提醒我們該是時候追究原因並積極尋找應對方略。我個人認為我們應該先保護好大自然，給野生動物提供一個良好的生存環境，與它們做知心朋友，讓它們好好地生活下去。
地球是人類的母親，我們不能忘記她的養育之恩。大自然給予了我們良好的生活環境，讓我們的社會得以延續和發展。可為什麼某些人還要去破壞大自然呢？這是因為他們缺乏應有的道德修養，他們被金錢矇蔽了雙眼，腦子進水，貪圖一時的利益，就喪失了做人最基本的生態道德—熱愛生命，尊重生命，熱愛自然，保護環境。
我們是祖國的未來，為了讓我們生活的環境越來越美好，我們就更加應該努力地樹立生態道德—熱愛生命，尊重生命，熱愛自然，保護環境。為祖國的明天奉獻自己的力量！