展開閱讀的翅膀相關作文20篇

我用閱讀做翅膀 篇3

國小六年級作文 ,468字

高爾基有句名言：“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上。”我就是這樣的書痴，只要看到哪位同學帶了我不曾看過的課外書，我一定會“巧取豪奪”，一讀為快。瞧，前幾天剛看完張雅彤同學《實用文摘》的最新一期，昨天我又軟磨硬泡向萬英琦借來了她心愛的《哈利波特》，還是珍藏版的哦。

是的，對於閱讀，我是發自內心地真正熱愛，就像我喜愛打乒乓球一樣，不用老師佈置，不用爸媽提醒，我會自己積極主動、滿懷熱情地捧起一本本心愛的書拜讀，這和我被爸媽勸導誘騙去學薩克斯或是奧數有著天壤之別。

“書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”媽媽為了讓我多從書籍中學習知識，吸收營養，甚至忍痛割愛連電視都不曾買，以免我沉迷於電視動畫片中。

“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。”厚積薄發的蒲公英種子終於開始發芽，現在，我各科成績都有很大的提升，特別是作文，常常在班上成為範文。同學們戲稱我是醜小鴨變成了白天鵝。

我很幸運，在媽媽和老師的指引下，我找到了飛翔的翅膀，雖然這雙翅膀還很稚嫩，但是我會磨練它成為搏擊長空的鷹翅。

張開飛翔的翅膀 篇4

國小五年級作文 ,560字

我想變成一隻鳥兒，張開那雙飛翔的翅膀，翱翔在廣闊的天地，飛翔……飛翔……

在一天的午後，太陽暖烘烘地照在我身上，讓我好想打個盹兒，在朦朧中，我悠悠忽忽地進入了一個充滿幻想色彩的世界。

風輕撫著我，身上有了幾絲涼意，猛地一掙，我竟已變成了一隻張開翅膀的小鳥，我來不及多想，撲了撲翅膀，這種感覺真奇妙！我的翅膀承載著我，流動的空氣和輕盈的雲霧承載著我的翅膀。我加快速度，在天空的氣流中翱翔，耳邊充斥著呼呼風聲，身上好像被裹上了一層雲，軟軟的，輕輕的，我就這樣不知疲倦地飛著。

與藍天打招呼，你這樣一面明淨透澈的鏡子，讓人怎能不去照一照自己那曼妙的身姿？白雲姐姐慢悠悠地在天空上散步，我好想靠在你的肩頭，讓你帶我去參觀世界各個角落。咦？不遠處飛來幾隻小鳥，是我的好夥伴！百靈那清脆嘹亮的嗓音，伴著喜鵲那靈動歡快的舞蹈，再加上布穀鳥節奏低沉的歌聲，組成了比靈泉還要動聽的一支歌曲。

我們還沒玩得盡興，天上就揚起了些飄飄灑灑的雨絲，打在身上癢癢的，很涼快。我們找了個看雨的好地方，在雨水的沖刷下，整個天地都變成了嶄新的、純潔的、透明的，天地萬物都變成了奇妙無比的琴鍵，我們仔細聆聽著這歡快的打擊樂，深深陶醉其中。

忽然我的眼睛迷亂了，悠悠忽忽的，我好像聽到了鳥兒的叫聲，令人神往、憧憬。

我想牽起你的手，一起張開那雙飛翔的翅膀……

張開想象的翅膀 篇5

國小三年級作文 ,1161字

張嬰音老師來我們學校上課了，她上課的題目是《海的聲音》。她開始講故事，我們聽得仔仔細細。她說從前有個大學生，他非常愛彈琴，有一次他走到海邊，看到海的景象特別美麗，就看得入迷，睡過去了。他睡的時候，有個海浪打過來，突然他看見琴鍵怎麼斷了，然後張嬰音老師問我們問題“琴鍵怎麼斷了？”，其中有一個小朋友說可能是螃蟹打斷的，我說是海浪衝斷的吧！張嬰音老師說這位同學答的是最正確的，他的想象力特別豐富，我們都為他鼓掌。然後她繼續講下去，有個小螃蟹說：“對不起，是我打斷的，我至少要一個星期才能修好。”大學生說：“好吧，那我先回家吧。”然後他問：“那你怎麼給我呢？琴這麼重，你怎麼能搬得動？”小螃蟹說：“沒關係，我有電話。”這時候，我們都驚奇地問：“什麼，螃蟹也有電話！”張嬰音老師說：“這就是想象力！”

張嬰音老師又繼續講下去。那個大學生剛想走，小螃蟹又說：“別走別走，我請你喝我們的下午茶。”大學生說好吧。下午茶開始了，小螃蟹們開始湊湊湊，湊成了一個小桌，然後又湊成了一個做餅乾的小鍋子。那些小螃蟹又搬了石頭湊成水杯，石頭加砂子又湊成了餅乾。小螃蟹先把水倒在鍋裡，然後把餅乾放在鍋子裡泡。他們煮啊煮，終於煮好了。一隻小螃蟹把下午茶和餅乾放在盤子裡遞給那個大學生，大學生吃一口，太香了。吃完後，他就和小螃蟹道別。

回到家，過了一天又一天，他都沒接到電話。7天過去了，外面鈴聲響了。張嬰音老師又給我們提問：“這回是誰來了？”我們都說是小螃蟹。張嬰音老師說不對，可能是郵遞員。她接下去又講了起來，果然是郵遞員。他送來了一個小螃蟹的一張紙條，紙條上寫著，你拿這海螺就能聽見我的聲音了。大學生先聽到大海的聲音，後面果然聽到了小螃蟹的聲音。小螃蟹說要不要我彈琴給你聽，大學生說你彈琴又會把我的琴鍵弄斷的。小螃蟹說沒關係，我戴手套彈琴。張嬰音老師停下來又問問題，小螃蟹會用什麼做手套？我們都猜對了，是海藻。海藻做的手套彈起琴來非常美妙，比大學生彈得還好聽。大學生聽了感動地說：“那我就把這把琴送給你，既然你這麼喜歡這把琴。”小螃蟹接受了這把琴，說：“那我把我的海螺電話送給你。”大學生也接受了小螃蟹的海螺電話。這時有個人說這樣大學生打電話也能聽到小螃蟹彈琴的聲音。過了幾天，大學生的全班同學都知道他有個神奇的海螺電話，叫他拿出來。大學生把它拿出來給每個同學聽。為什麼別人都聽不到，只有大學生聽得到。張嬰音老師就問為什麼？這時有個同學非常厲害，馬上猜出來，是大學生吃了小螃蟹的下午茶。我們全班都為他鼓掌。張嬰音老師說現在講完了，我們奇怪地問道：“為什麼這麼快？”張嬰音老師說：“後面讓我們自己去想象。”後來張嬰音老師要走了，我們都很大聲地說：”再見了，張嬰音老師！“

今天我非常開心，張嬰音老師為我們講的故事非常有趣，想象力也非常厲害，我還想聽！

張開夢想的翅膀 篇6

國二作文 ,790字

母親曾告訴過我，我們“夢想”一族，每個人都有一對翅膀，都有一個等待著我們幫助，不，是救贖的人。

然後呢？然後，我就記不清了。只記得生下來就無依無靠，只認識一個叫易安的姑娘，而那位“母親”是誰呢？我知道無人能幫我解答這個問題，所以我全心全意去關懷易安。也許是命中註定吧，只有易安才能看到我，才能觸碰我。

第一次見到她時，她正拿著畫筆。稚嫩的臉上沾染了些許顏料，一雙澄澈的眼睛泛起了微波。從此，我們成了無話不談的知己。

她很喜歡畫畫，她說這是她的夢想。夢想？那我是什麼？我告訴她說，我也叫夢想。她只是撩起耳畔的一卷秀髮，溫婉地笑了：“是嗎？好吧，看來我的“夢想”已經來臨了。”

我不懂她的意思，只記得那夜微螢閃爍，少女眼中的光芒與星光連成一片，渲染開來。

我在生長著，少女的畫技也日益嫻熟著，只是易安十五歲那年，被奪去了右手。昔日的輝煌，在一個寂靜的夜晚，被粉碎，飄零。

那段時間，易安的情緒很失控，看見了空中飛過的鳥兒，就會猛得拿起杯子往牆上砸。這樣的易安讓我很害怕，於是我躲在了他們家後的樹林裡。

她仍是哭鬧著，她扔掉了她所有的繪畫工具。有時她會停下來看向窗外，但馬上又會陷入焦慮之中。再後來，她甚至是不說話了，只是對著窗外發呆。一盯就是一整天。這樣的易安令我心疼，於是那一天我跑去，藏在窗簾後，偷偷看她。

她竟察覺到了我的存在，拉開了窗簾。然後，那雙毫無生氣的眼睛，漸漸地泛起了微波，似是在醞釀著一場大雨。

不知為何，易安見了我之後，變了。她開始用左手執筆，繪出世界之波瀾壯闊。有時會畫畫我，那個我是金色的，身後有一對小小的白色的羽翼。

十年一晃而過，易安已成了超人氣畫師。今天是她第一次接受採訪，我站在窗外，靜靜看著她。突然她望過來了，那雙眼睛匯著奇異的色彩。

我向後望去，不知何時，身後多了副金色的巨大翅膀，點綴著陽光，踏碎了迷茫，我竟想起了我的名字—“夢想”。

張開夢想的翅膀 篇7

國二作文 ,768字

天，灰濛濛的，失去了原有的湛藍。細小的雨滴落入泥潭，使素白的衣上多了幾點汙泥，心情格外沉重厭惡。

我獨自走在破爛不堪的山路上，通往那片梧桐林。也許那才是我真正的歸宿。

雨越來越大，穿過密集的葉片落入我的衣襟，頓時冷得一激靈，但我無權反抗，同時也需要這份寒冷。

到了樹林，眼前的景象是那樣的悽慘，雨滴抽落了一片又一片梧桐葉，手足無措的小鳥在四處逃離，沒有任何事物能在冰涼的雨滴不斷撞擊下屹立，包括我的心。

我無奈伸出手，想接住一片同病相憐的樹葉來安撫自己孤寂的心靈與傷口。

也許是上天可憐我這個比乞丐還落魄的我，或只是巧合，一片梧桐葉在空中不斷飛舞著，最後穩穩地落在我手中。

下一刻，我張開的嘴便再也合不攏了，這是一片怎樣的梧桐葉呀！乾枯的葉片上有密如牛毛的縫隙，分不清是葉脈還是“傷口”，右側還有一條大約兩釐米長的巨大疤痕，比紙還薄、比薯片還脆的狀態使我確信，只需要輕輕一擠，這片葉就會成為渣。若不是周圍只有梧桐樹，我絕不會以為它是一片梧桐葉。

我沉默了，這不正是我的縮影嗎？夢想著考上好高中甚至好大學，希望未來功成名就。我為之傾盡所有努力，但事與願違，接連考試失利，父母眼裡失望的神情，老師語言裡的擔憂……我的夢想動搖了，我開始懷疑自己，開始否定自我，我算什麼？夢想算什麼？揣著紅叉和羞人的分數，我倉皇地逃避，悄悄地躲在了這無人的深處……

突然，我發現那巨大傷口中有一株嫩芽，不管環境的惡劣，汲取著枯葉中微乎其微的營養，不怕一切的生長！

我震撼了，這一抹綠在我眼中不斷放大，我彷彿看見了以後透著深綠色的梧桐葉，聞到了只屬於葉的清香。我的心在那一刻大徹大悟，一片葉能不懼艱險，我憑什麼做不到。也許努力沒有收穫，但你不勇往直前，甘於平庸，永遠無法觸控成功。人只有敢想，才會敢做，沒有吃天鵝的夢，永遠吃不到天鵝肉呢！

張開夢想的翅膀，飛吧！

張開夢想的翅膀 篇8

國二作文 ,694字

若人生是船，夢想便是帆；若人生是雄鷹，夢想便是翅膀。

一個人沒有了夢想便空有一副軀殼，只是機械而又慵懶地活在世界上，沒有活力，沒有希望，垂垂老矣。在有些人看來，夢想與空想是打等號的，所以夢想可以有也可以沒有。這些人是可悲的，更是讓人惋惜的，他們失去了靈魂，失去了唯一存活在世間的價值和意義。以此為藉口虛度光陰的人們，從這迷茫中醒過來吧！夢想還是要有的，萬一實現了呢？

李白年少時跨坐白馬，仗劍踏遍祖國河山。“天子呼來不上船”“貴妃研墨，力士脫靴”，縱情萬丈，揚灑在一代代人手中的書卷上。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的胸懷大志並非口出狂言，雖沒功成名就，在仕途上獨走陽關道，闖出一片天，但他不是在國文經典一千多年的歷史中被反覆提及嗎？他不是正以這樣一種方式完成了流芳百世的夢想嗎？

英國數學家懷爾德，在童年時就夢想能證明費馬大定理這個困擾了全人類三百多年的世紀性難題，為此他在學習中刻苦鑽研，矢志不渝為定理的證明而獻身。在他二十多歲時終於有了證明費馬大定理的龐大的知識儲備量，隨後就開始了二十年如一日的艱難的證明。他不斷地整理、計算各種資料，又利用五年多的時間補證專家組發現的各種紕漏，終於在二十世紀九十年代向世界宣告了他的夢想成真。是什麼支援著他？毫無疑問是童年時那個小小的卻又偉大、天真卻又可貴的夢想！是夢想讓他在一生的奮鬥中有了不竭的動力。

成功人士不會說他當年隨便就幹出了一番事業，如果有，那他是在吹牛。夢想可以是自己的一個短期目標，也可以等同於一個偉大的理想。遙不可及不是真，奮力拼搏，帶上夢想吧，同學們，張開夢想的翅膀，讓它帶著你攀上人生的巔峰，在那裡吹響你人生的集結號！

張開夢想的翅膀 篇9

國小五年級作文 ,1423字

我的夢想有很多，比如：當演員、當鋼琴家、當音樂家、當舞蹈家……但我最想讓“音樂家”這個夢想實現，因為唱著歌可以讓我的世界充實起來，我彷彿插上了一對翅膀，在藍天上自由自在地飛翔。

當我還沒有開始接觸音樂學習的時候，我就已經非常喜歡音樂了。每天回家，我都會拿著媽媽的手機，去聽我喜歡聽的音樂。雙休的時候，我也會拿著手機去聽，或者去唱。媽媽和爸爸看見了，覺得我學唱歌應該沒有白學，就在寒假幫我報了聲樂班。我高興極了！我終於可以學唱歌了！

我第一次學聲樂，老師就說我唱得很好，只是還有點小問題。我自豪極了！哇，我竟然這麼厲害！第一次學，老師就說我唱得好，媽媽和爸爸也誇我厲害。我感覺自己要飛了起來！

我學了幾節課，老師對我的媽媽說：“您的孩子難道以前學過音樂，怎麼音準這麼好？”媽媽笑著說：“沒有啊，只不過她每天回家都拿我的手機聽音樂，邊聽邊唱。”老師笑著說：“只要她努力，什麼事都可以做好。”她們的對話被我聽見了，我小聲對自己說：“我一定要記住老師對媽媽說的話，好好學，好好練，我的音樂能力一定會更厲害，我會飛得更高更遠！”於是，只要去學聲樂，我都會非常認真地學，因為我知道，只要我努力去學，我就能飛向夢想的世界。我的夢想一定會實現的，一定會的！

終於有一次，老師對全體學聲樂的同學們說：“明天，你們要在舞臺上表演唱歌，所以你們今天回家了，要把自己所學的歌練好。”我聽了點了點頭，緊張地想：“怎麼這麼快就要表演了？我一定要在家裡練好，明天在舞臺上好好表現。”回到家，我把這個表演的事情告訴了媽媽和爸爸，她們對我說：“明天你一定要表現好哦！”我點了點頭，媽媽又對我說：“聽老師發微信說，明天還要評選‘歌唱小能手’呢！”我驚訝地睜大了眼睛，連忙找到了手機，跟著伴奏練了起來。

到了第二天一早，我很早就起床，連忙穿好衣服，吃了過早，就和媽媽一起去表演中心。到了那裡，評委和老師都已經在那裡了。我走到候場區，只見有的小朋友已經早就到了，正在玩遊戲呢！但我沒有這樣，我只是在旁邊認真地小聲唱著歌，複習著每一個節奏，每一個裝飾音。

比賽開始了，老師給我們發了編號，我居然是2號，太靠前了！1號一唱完，我就上臺了。我慢慢地走上臺，看著臺下密密麻麻的觀眾，腦袋裡一下子一片空白。我茫茫然學著1號選手的樣子，鞠了一個躬，深吸一口氣，便開始唱了起來。唱著唱著，我覺得自己不那麼緊張了，我跟著歌詞內容，開始做起了排練好的動作。我感覺自己有一雙翅膀，我在藍天上翱翔，在花叢中飛舞，在雲朵裡穿行。不知不覺，我唱完了，鞠了躬，退場了，我心裡有一種說不出的美好感覺。

最後一個同學唱完，老師和全體同學站在舞臺上，等著評委選出“歌唱小能手”。終於，我聽到評委說：“今天的‘歌唱小能手’是——許亦柳’。”我驚訝極了！雖然我在心中一直渴盼著這個榮譽。正在我走神的時候，老師已經把獎狀遞到我的面前。我接過獎狀，朝評委鞠躬。

我成功了！我成功了！這喜悅的心情，彷彿讓我插上了夢想的翅膀，我自由自在地在天空中飛翔！

張開夢想的翅膀 篇10

國二作文 ,1022字

每個人都有夢想，我的夢想是做一名醫生。

小的時候去醫院看病，醫院裡的醫生認真地幫我做檢查，接著對症下藥，還特地囑咐我要按時吃藥，不然你過幾天還要再來的。正因如此，我覺得醫生是偉大的，職業是光榮的，非常受人尊敬，他們救過幫助過很多的人，而我僅僅是其中的一個。

說得再細緻一些，我想做內科手術醫生，這要源於我的姥爺去年因病倒下的時刻。

一聽到姥爺倒下的訊息，我就非常擔心，第一時間趕到了醫院。當時，姥爺還在搶救室，搶救室門上的燈正亮著，我在搶救室門口前走來走去，心急如焚，生怕姥爺撐不過來。過了很長一段時間，搶救室的門燈終於滅了，門緩緩開啟，我的心一直猛跳，姥爺出來了，我卻捂上了眼睛，淚水淌個不止，沒有勇氣看手術床上的姥爺。

醫生對我媽說：“搶救過來了。”聽到這話，我兩眼汪汪。我上前握住姥爺的手，靜靜地看了姥爺一會兒，姥爺就被送到了重症監護室。我趴在門外看著姥爺，我好想讓姥爺快點好起來，不想讓姥爺一直在病魔的手掌心中忍受痛苦。我原以為手術成功，姥爺很快就會好起來，可是現實讓我意想不到。在手術後的第四天，姥爺的病又復發了，我看著姥爺在病床上痛苦地掙扎著，心裡就像被針紮了一樣，很心疼姥爺。姥爺再一次被推進了搶救室，搶救室的燈依舊和上次一樣亮著。

“媽，姥爺能撐住嗎？”我問。媽媽壓著情緒告訴我：“一定能！”話音剛落，搶救室的門就開了，我看到醫生滿頭大汗，激動地對媽媽說：“真的是奇蹟，搶救過來了。”我懸著的心一下子放了下來。

在這之後，我每天放學就去醫院看姥爺。姥爺轉到普通病房後，還是行動不便，幾乎全身不能動。回想姥爺身體還好的時候，我和他最親，每次過年回家，他總是把最好的東西，最好吃的東西留給我，儘管家裡還有許多弟弟妹妹。醫院裡有很多人和我姥爺一樣，都得了腦梗，有的因為錯過了最佳治療時間不幸去世了，甚至連自己親人的最後一面都沒有見到。有的人治療過後，留下了後遺症，躺在床上不能動，自己難受的同時，家人也跟著受到了連累。

每次到醫院看到姥爺生病的樣子，就不由自主地掉下眼淚。他叫我名字的時候，我卻不知道他在說什麼，因為腦梗使得他的大腦和小腦都無法正常運轉。

為了實現這個夢想，我必須好好學習，爭取考上好的醫學院，掌握關於腦梗方面的醫學知識，研究掌握更好的醫治方法，讓病人不再那麼痛苦。我一定爭取實現我的夢想，讓我的夢想也長出理想的翅膀。

張開夢想的翅膀 篇11

國二作文 ,805字

我曾眺望你，你像初升的太陽，照在我心中，暖洋洋的久久不會散去。我曾尋找你，你像夜晚的明燈，照亮我前進的方向，讓我筆直向前不曾回頭。你就是那可望而不可即的夢想啊！

在記憶的長河裡細細搜尋，有一幅畫深印在腦海中。

那天，在奶奶家的客廳裡，五歲的妹妹手裡緊緊攥著畫筆，眉頭緊鎖，全神貫注地低著頭，手中的筆在紙上揮舞著。見她少有的如此認真作畫，我的好奇心瞬間被激發了，連忙湊過去偷偷地瞄了幾眼，畫上是一個身穿白色護士服的女孩，高挑的身材，手裡拿著注射器露出甜甜的微笑，畫還沒有上色，可護士帽上的紅十字卻被描紅了，我的視線被護士旁邊的歪七扭八的字吸引了：“我的夢想”。是啊，夢想！夢想這個神聖而莊嚴的詞在我的印象中似乎是一件永遠與我遙不可及的事情，這樣一個幼稚的黃毛丫頭都知道的事情，我卻想都不曾想，想到這裡我只感到臉頰有些燙。

那我的夢想是什麼呢？記得在每一天天還沒亮的清晨從被窩裡極不情願地爬起來時，總是習慣地問自己一句：到底為了什麼？每當考試前放棄開心的假期拿起沉重的課本時，也會問自己到底是為了什麼？每當得到了一個好的成績時，我會高興得手舞足蹈，但考試考砸了的時候卻總是無助地默默哭泣。日復一日，年復一年，時間一點點流逝，中考一點點靠近，在一聲聲誓言裡我明白了，現在我的夢想是想考上一所理想的高中，每個人在每個不同的階段都會有不同的夢想，在一次次為實現夢想而努力的過程中，我們將會越來越強大。

也許夢想是怎麼努力也不一定有好結果。但如果你不努力，你將註定與她擦肩而過。夢想好似天空中的一片雲，你不斷地追逐它，想要得到它，可是它也不斷前進。你拼了命不斷反思不停打磨自己，鞭策自己，讓自己在暴風雨中也能堅定前行，只有這樣，夢想才能越來越近，在不久的將來你一定會得到它，快樂地享受它。

所以，讓我們張開夢想的翅膀，為實現夢想去揮灑我們的青春和汗水，為自己能有一段無悔的歲月而奔跑吧！飛翔吧！

張開夢想的翅膀 篇12

國二作文 ,888字

夢想是什麼？這是一個古老又經典的話題。

夢想是小朋友們手中的面面國旗；夢想是實驗室中的架架儀器；夢想是天空中似奶油冰淇淋的雲。我認為，夢想是空氣中充溢著的首首樂音。

記得上幼兒園的音樂課時，看著老師彈琴，聽到美妙的音樂從琴鍵傳出，心中滿是好奇與羨慕。當時我覺得她就像一位美麗天使，領著一群小鳥飛來飛去。我被老師那修長的手指與溫柔優雅的姿態迷住了。

“我也要彈琴！”

一個堅定的話語從我心中吶喊出來。於是，我與鋼琴結下了不解之緣。

四歲那年，媽媽帶我到音樂室挑選一門樂器，我毫不猶豫地指向了角落裡的那架鋼琴。從此，我便與鋼琴結下了不解之緣。

我開始拜師學藝，從最初十分簡單的《湯普森》開始，從一個個陌生而又活潑的單音到充滿旋律的小單曲，每天聽著、彈著，與7個不同的小朋友打交道。在一次又一次地考級中，四級、八級、都順利通過了，到了十級，樂譜明顯複雜多了，我漸漸感到吃力。

看見覆雜的樂譜，我開始厭倦，上課老是走神，回家也不肯多練，媽媽見我打起了退堂鼓，說：“每個音符都是一個小精靈，只有通過按琴鍵，才能使小精靈甦醒，彈奏出屬於你的音樂，何況這還是你的夢想呢！怎麼能說放棄便放棄呢？”

我聽了媽媽的話，頓感自責不已，我堅定了信心。從那以後，每次上課，我都會更加認真，面對複雜的樂譜再也不半途而廢。在凳子上一坐便是一個下午，有時就算手指痠痛無力，我也會繼續堅持下去。在考級當天，心裡像有一隻兔子，緊張極了，一想到媽媽的話語，便深呼吸，放鬆心情。在舞臺上，淡定從容，奏出了一首嘴角上揚的屬於自己的樂曲。

即使我不可能像傅聰一樣去波蘭留學，去世界各地演出，像貝多芬、巴爾扎克一樣擁有神奇的音樂細胞，但我會慢慢張開夢想的翅膀，在以後的音樂生涯中，不抱怨，不懈怠，全身心投入。音樂帶給我的不僅僅是放鬆心情，而且還能讓我遇見一個更好的自己！畢竟，人生不就是在挨爬滾打中，一步步成為“刀槍不入”的自己嗎？

張開夢想的翅膀。縱使疾風起，人生不言棄。帶著腳踏實地的堅定和強大的內心上路，熱騰騰地認真生活，未來便是海闊天空。

張開夢想的翅膀 篇13

國二作文 ,1005字

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

——題記

夢想，是託舉你飛往天際的火箭。人們常說：“以夢為馬，不負韶華。”足見夢想之重要。

很久以前，美國有一個小女孩。在一次課堂上，老師問孩子們的夢想是什麼，別的孩子要麼回答教師、科學家，要麼回答宇航員、醫生，唯有這個小女孩說：“我想成為一顆棒棒糖。”其餘孩子都鬨堂大笑，就連老師也說：“你怎麼不說成為一個西瓜？起碼比棒棒糖要大得多！”

小女孩回家後，告訴了外婆這件事，外婆告訴他：“我的夢想是為一株莊稼，我每天為莊稼除草、施肥、澆水，現在人們都說我是一株很棒的老莊稼！”女孩破涕為笑，她多想成為一顆棒棒糖。從搖籃時期開始，無論她哭得多厲害，只要有人為她遞上一根棒棒糖，她就能馬上停住哭鬧。棒棒糖在她心裡是一切苦難的結束，甜蜜快樂的開始，甜甜的是她成長的味道。

一次，女孩看見母親難受地打著嗝，心想：我要發明一種能止嗝的棒棒糖！她上網查詢民間治打嗝偏方，反覆試驗，換過大約100種配方後，最終制成主要成分為蘋果醋和食用糖的棒棒糖。她成功了！她就是美國13歲女孩馬洛裡·基夫，成為年齡最小的自創公司的執行長。外婆常對女孩說：“你真棒！棒棒糖！”

夢想的力量，永遠無法估量。人類嚮往藍天，便為自己安上了“翅膀”——飛機，“飛天”不再是敦煌里美麗的夢；人類為了去往深海，便為自己安上了“美人魚”——潛艇，神話裡的鮫人不再是深藍的幻想；人類為了神祕莫測的太空，便為自己製出了“靈藥”——宇宙飛船，“嫦娥奔月”不再是渺渺的神話……

若無夢想，何以有這些前人想也不敢想的一切？雖無法人人做出驚天動地的事業，卻可以去為自己的夢想做出不凡的事。縱是鹹魚，也會翻身；縱是折翼的天使，也可以擁抱藍天與光明；縱是漫漫長夜，也終有迎來曙光的一刻。若不去拼搏一番，怎知不是夢想而是幻想？

有了夢想，縱使前路佈滿荊棘，卻也痛並快樂著。即使是一無所有，只要有夢想，便是億萬富翁。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

張開夢想的翅膀 篇14

國二作文 ,747字

小時候，我想養一隻大鳥，當風起之時，它會帶我飛向希望的遠方。

“我是搏擊暴風雨的海燕，我是雪域冰山上的一朵雪蓮……”每每讀起這些有力量又激勵人心的文字，我的腦海中便有一片湖，靜靜的，忽然有幾片紅楓落下，漾起一圈圈波紋，喚起少年心中懵懂的意識。我想當個作家，將世界執於筆尖，在文字的寂靜中打動人心。

心中有感，為何不發？由於學不懂數學一類的科目，我就對語文有些濃厚的興趣，如同俗人讀不懂魯迅先生批判性的思想一般，不愛語文的人是感受不了文字的美麗的。小學的時候，總是會有許多空餘時間，我總愛在長廊上伴著悠悠清風讀些詩詞文章，我知道它便是我以後的歸宿，它一定是我希望的東西。

因為長期讀讀寫寫，在有時總有些看山不是山，看水不是水的情緒。看見一面斑駁的牆我會為它編制傳奇的故事，看見一個哭泣的人我會想象他有何曲折的人生。如果沒有閱讀的興趣，我不會成為一個安靜的人，如果不愛寫作，我不會明白“和誰我都不爭，和誰爭我都不怕”的道理。

在學語文的路上，我也遇到過許多不見黎明的黑夜。因為興趣，我開始偏科，我不得不在放下和拾起間不斷尋找平衡，有時常會崩盤，有時常有責罵。但我不願放棄，也硬著頭皮一直堅持著，記得多少個晚睡的夜晚是為了讀懂常新港先生的《麥山的黃昏》，看透了他骨子裡的寫實與不甘，這也對我產生了許多影響，我開始更加努力，用所有擠出來的時間去閱讀積累，為的就是有一天也可以寫出令人深思的文字。因為常新港先生對待世界的淡然讓我將文風轉為寫實寫心。我的作文也得到過老師的認可，我知道此時正是風起之時。

聽著樹梢被風穿過沙沙的聲音，看著大鳥迎風而起，我明白，每個人都有夢，所以，我張開夢想的翅膀，趁路上春色正好，勢與未來爭高！

張開夢想的翅膀 篇15

國二作文 ,852字

夢想，離我們很近，但似乎又離我們很遙遠。每個人都有一個夢想，或是成為萬眾矚目受人追捧的大明星，或是成為兢兢業業無私奉獻的警察……每個人的夢想都會跟隨他一起長大，成為他記憶裡最美好的部分。

小時候，我是一個天性活潑的孩子，總是靜不下來，一會兒跑到那兒去，一會又從那兒跑回來。而唯一能讓我安靜下來的，便是房間裡的那支畫筆。我總喜歡用它在紙上自由自在地作畫，畫天空中雪白的雲朵，畫陸地上翠綠的大山，畫溪水裡歡快的小魚；畫我所見、所想像的各種東西。每次畫完畫，我都會驕傲地向爸爸媽媽展示。雖然幼稚的雙手無法描繪出逼真的圖畫，卻是我們眼中的無價之寶。有一次，媽媽摸摸我的頭，笑著對我說：“你這麼愛畫畫，長大了不如就當個畫家吧。”幼小的我似懂非懂地點點頭，一個夢想便在我心中萌芽。

後來，我上了小學，為了繼續學畫畫，便上了興趣班。而沒想到的是，我對畫畫的興趣越來越淡。繁重的學業讓我直不起腰來，一次又一次的素描讓我感到枯燥無味，老師的批評讓我一次一次低下了頭。躲在被窩裡，我一遍又一遍地問自己：你為什麼要學畫畫？你真的還熱愛畫畫嗎？這些問題不斷地困擾著我，我像是走進了一個迷宮，迷失了方向，找不到出路。無數個夜裡，眼淚打溼了枕巾。

有一天，我終於鼓起勇氣，對媽媽說：“媽媽，我不想再學畫畫了，那太枯燥、太難了。”我低著頭，不敢看媽媽的眼睛。媽媽沒有說話，默默地來到櫃子邊，翻出一本陳舊的畫冊，輕輕地放在我的手上。我慢慢地翻開那本畫冊，裡面都是我小時候畫的畫。現在看來，那些畫簡單、粗糙，毫無動人之處，可在年少的我眼中，卻是最光彩動人的。眼淚從我的眼眶滑出，我忍不住哭了起來。我氣我自己，氣我的半途而廢，氣我的膽小懦弱。小時候，為了畫好一幅畫，我可以用去一天的時間，直到得到自己滿意的成果。而現在呢？

抹掉眼淚，默默收好那些畫，放在書櫃最顯眼的位置。我相信它能夠給我指明前進的方向，我相信我一定能張開夢想的翅膀，衝破荊棘，看見最美的風景。

張開夢想的翅膀 篇16

國二作文 ,1071字

雄鷹因為有翅膀，才能搏擊長空；魚兒因為有尾巴，才能自由翱翔；蝴蝶因為有翅膀，才能美得驚豔了時光。而我，選擇用夢想作翅膀，張開羽翼，以夢為馬，不負年華。

或許從來沒有人真正去記錄過，用一滴水滴穿一顆石頭要用多長時間，人們都說只要有毅力，滴水能穿石，卻不曾有人告訴我們到底要用多長時間去滴穿石頭，究竟要用多久呢？五年？十年？五十年？沒人告訴我們水滴石穿到底要用多久，我們離那個“夢想”還有多遠，每一件成功的事情背後，都有它的價碼，而我們都是為它努力的人。小時候，大人們總愛問我：“你長大了想幹什麼呀？”“科學家！”“老師！”“演員！”那時的夢想一天換一個，還不帶重樣的，年幼的我尚還未知“夢想”的天梯有多高，還做著那些虛幻甜蜜的夢，挑選著未來的職業。

也不知道從什麼時候起，我從我的“保護殼”裡鑽出來了，如同出生的小鳥，好奇地打量著新奇的一切，奔著美麗的花朵而去，卻被荊棘刺得一身傷，這是我走出保護殼後遇到的第一個挫折，我終於知道了我的無知有多麼可笑，從甜蜜的糖罐走出來，才發現與別人的差距有多麼大。我不能一步步慢慢爬，人家還在飛，我只會與別人越差越遠，笨鳥本來就要先飛，我笨過了頭，才開始學著飛行。飛行的代價是慘痛的，不斷地跌倒、不斷被雨水淋溼了雙翼、不斷受傷，那些美麗的蝴蝶從我身邊飛過，奔向我渴望已久的夢想，我卻笨拙地在後邊追趕，看著身邊的一切，我在心裡反反覆覆問自己：“值得嗎？”我在思索中放慢了速度……

“值得。”我心中的聲音這樣回答到，它似一張被敲擊到鼓面，在我的胸膛裡“隆隆”作響，敲醒了迷茫的我，我不再害怕，不再退縮，因為不再單槍匹馬，所以不再害怕綻放光芒，我跟隨心中的指引前進，任何事情都無法阻攔我的步伐，花花世界，我靜守己心，窗外暴雨闌珊，卻無法淋溼屋內的我，有著夢想作羽翼，飛得慢又怎樣，那些素未謀面的遲早會相遇。夢想之所以被稱作夢想，就是因為它是你在這殘酷世界做的一個可愛的夢，因為它，我學會了奔跑；因為它，我學會了飛翔；因為它，我學會了綻放自己的光芒，走過這天梯，我們每個人都會找到屬於我們自己的星星，夢想化作星辰，我們便仰望星空，展翅飛翔！

越努力，越幸運。願我們每個人都能張開我們的翅膀，找到屬於我們自己的星星——夢想。

張開夢想的翅膀 篇17

國二作文 ,753字

夢想，多麼熟悉的詞語，它是每個人成長中不可缺失的一部分。話說我的夢想……

少年有夢

小時候，看電視，大鋼琴家朗朗坐在鋼琴前，雙手飛舞在鋼琴鍵上，雙眼微閉，飄逸？灑。他陶醉於音樂，享受著音樂。黑白琴鍵就如同黑白色的小精靈，在他的手指間歡快地躍動著，奏出美妙的樂曲，聽著悠揚的鋼琴聲，久久迴盪在我的心房。此時此刻，一顆氤氳在夢想薄霧的種子在我的心底生了根。

少年逐夢

在我長久的懇求之下，父母將我送入琴行學習。好奇心特旺的我，一來到琴行就坐到琴椅上，雙手在琴鍵上像朗朗一樣地舞動，身體還不自覺地來回擺動，父母和老師看著充滿童趣的我，不禁哈哈大笑。

無論何事，基礎為重。練琴自然也不例外，剛剛接觸鋼琴，首先應從手法、單音開始，有時我保持鋼琴手法一練幾個小時，三兩天都這麼練，我感到很是枯燥，便急於求成地想去練曲子，老師便教導我說：“‘基礎不牢，地動山搖’，你把基礎練好了，以後的曲子便會輕易上手，加油！”為了圓夢，我用力點點頭。

“堅持就是勝利”，這是我爺爺奶奶經常對我說的話。是啊！萬事如果不堅持，那可不就前功盡棄了嗎？儘管一首曲子要一直練上百次甚至上千次，我也不怕困難；儘管有時手練到痠疼，我依然不能放棄，更不會放棄。

這顆懷揣夢想的種子早已在陽光、甘霖滋養下茁壯成長。

少年續夢

不見風雨，怎見彩虹。在我頑強地拼博之後，鋼琴已過十級，連獲金獎。這是我努力的成績，這是讓我繼續拼博的動力！我知道，這沒有達到我的最終夢想，但我也知道，我離它，已經不遠了！

編織你美好的夢想吧，讓他成為你成長的指導線索；播灑夢想的種子吧，讓他成為你成長路上的一道風景線；張開夢想的翅膀吧，讓他帶著你，在遼闊的天空中自由飛翔！

幻想，才是進步的翅膀——讀《海底兩萬裡》有感 篇18

讀後感 ,995字

與鯊魚展開危險搏鬥，受到土著人的瘋狂襲擊，因為對弱者的同情而去攻擊尖頭鯨，經臨冰山封路，死裡逃生，又被章魚圍攻……我細細回想著《海底兩萬裡》中的故事，不禁贊服於作者凡爾納波瀾起伏的描寫功底和情節安排。可我心中充斥的不僅是敬佩，還有小說深處的思索。

故事起於1866年一件鬧得滿城風雨的怪事，許多船隻在海上發現了海怪，法國生物學家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸，誰知，與同伴落入水中併到了那所謂的怪獸“鸚鵡螺號”的脊柱上，被尼摩船長收留，開始了海底旅行，發生了無數驚心動魄的經歷，最後，阿龍納斯教授三人還是逃離了潛艇，並把此事公之於眾。

故事到這裡就結束了，留給了我無限的幻想：“鸚鵡螺號”在北冰洋大風暴中逃過一劫了嗎？尼摩船長是否生還？他還會繼續對人類的仇恨和報復嗎？他心中的思想鬥爭能否化解？我和作者一樣，為尼摩船長深深祈福。畢竟，尼摩船長是一個善良的人，雖然作者只是展現了他表面的神祕莫測，可他在同伴死後會流下痛苦的眼淚；他可以毫不吝嗇地幫助貧窮的採珠人；當尖頭鯨向長鬚鯨進攻時，他出於對弱者的同情，指揮船員攻擊尖頭鯨；在最後阿龍納斯要逃跑時，他只是低聲抽泣，發出了“全能的上帝，夠了！夠了！”這般令人心痛的悔恨自白。他受到了傷害，復仇的願望卻不斷與內心的良知鬥爭，才造就了這個無比奇怪的好心人。

當然，《海底兩萬裡》帶給我的不僅僅是這些，最重要的是，尼摩船長的鸚鵡螺號與各種各樣驚世駭俗的發明，竟然有很多在當今的現實社會中實現了。這讓人不得不驚歎於作者凡爾納的幻想力，他似乎具有預知的力量。這看似是一個巧合，可在我眼中，這是必然。記得尼摩船長說過的一句話嗎？“人類進步得實在是太慢了”這其實是作者凡爾納的內心流露。凡爾納熱愛幻想，正是幻想，造就了那所謂的預知和這本不朽名著，也只有幻想，才能創造出改變世界的東西。沒有幻想的人，不管他有多少淵博的知識，也只能一成不變的生活。我們的世界，不就是由幻想構成的嗎？幻想，是人類進步的翅膀。

這又讓我不得不聯想到當今許多中國家長教育子女的方式了。在他們的眼中，幻想即“發呆”，是浪費時間的行為，還不如用來上課、寫作業呢。或許正是缺少了這所謂的發呆時間，我們才比別國的孩子多了一分固守陳規，我們中國人的名字才至始至終還未出現在一些國際舞臺上。

為了我們自己，為了中國的新一代，我們應該謹記《海底兩萬裡》帶給我們的啟迪—幻想，才是進步的翅膀！

隱形的翅膀——讀《三色堇一直在思念》 篇19

讀後感 ,966字

碧山，一個安靜、富庶的南方小鎮。那裡承載著不少屬於她的青春的回憶。

她，叫祁寶兒，一個十四歲的殘疾女孩。

故事回到八年前的上海，一場突然襲來的變故無情擊碎了這個女孩美好的童年時光—爸爸因為車禍而不幸離世，媽媽因車禍毀了半邊臉，而她的左腿卻遭遇了截肢！種種不幸使這對母女不得不離開這裡。

以前，屬於她的童年記憶是多麼美好！每天在庭院裡看到五彩繽紛的三色堇，追逐、嬉戲、奔跑著，陣陣笑聲不時迴盪在庭院的上空。兔子阿嬌、狗狗小胖……她知道，童年時候的記憶對於她是多麼美好！可惜，時光並不能讓這個家再回到從前，回到那個天真無邪的時光。

讀完後，不禁為寶兒與她的媽媽感到惋惜，作者伍美珍對人物的刻畫更是栩栩如生，宛如一幅幅圖畫映入眼簾。祁寶兒的好朋友鄭久久、從小一起玩耍的蘇木哥哥、善良的“大P”皮海鵬以及和藹可親的宋老師……這些人的出現都給寶兒的記憶中留下了不可磨滅的痕跡。

文章中，“三色堇”成為了行文的主要線索，故事圍繞著主人公祁寶兒來進行一系列的心理描寫。寶兒的命運雖然波折，但她從未放棄過生存的希望。到這本書接近結尾的時候，主人公祁寶兒更是對新來的實習老師以及自己的“死黨”久久產生不安，她和媽媽平靜的生活又掀起了層層波瀾。

當她最需要幫助的時候，一個人悄然進入了寶兒的生活，那個人就是寶兒的青梅竹馬蘇木哥哥。為了彌補以前的過失，蘇木來到了碧山，成為寶兒學校的實習老師。同時，寶兒最親密的朋友久久也有祕密瞞著她，她為此感到不安、害怕。

雖然她的左腿落下了殘疾，但是面對別人譏諷的目光，她絲毫不感到畏懼。命運的坎坷並沒有擊垮她頑強的意志和信心，我想這就是作者想帶給我們的道理吧。

用心去閱讀，用心去體會，你會發現這是一篇貫穿“思念”的文章。寶兒是一個重感情的人，她思念，思念她的父親、思念她的蘇木哥哥、更思念上海給她帶來的那段奇妙回憶……

作者對於這本書的環境描寫更是讓人彷彿身臨其境：每天慢悠悠地走在上學的路上，一路上呼吸著溼漉漉的空氣，嗅著青草的芳香……這些都讓人慾罷不能。作者對人物的描寫也十分生動，把生活中同學間的各種趣事都統統“搬”到了書裡。

《三色堇一直在思念》這本書，帶給我無限感動，每一次當我回味起這本書，就彷彿自己就是主人公寶兒身邊的人。謝謝這本書，使我從重重歷練中一次次明白生活的真諦，一直伴隨我成長！

扇動信念的翅膀——讀《永遠的哨兵》有感 篇20

讀後感 ,1205字

“呵呵，翅膀還嫩著呢！”我將綁在小金龜子身上的線輕鬆提起，嘲笑道：“我的階下囚，想逃？做夢！”

它徒勞地扇動著翅膀，無頭蒼蠅似的橫衝直撞。我把線綁在欄杆上，緊緊地鎖住了它。小子，你扇你的翅膀，我看我的書。我拿出一本《永遠的哨兵》，緩緩地翻開。

“一耕瘦瘦小小的，個子沒竹帚高，還天生一隻腳有些瘸，卻跟師長鬍攪蠻纏要入隊伍。”讀到這，我不禁啞然失笑。擺明了腳有毛病，卻硬要成為一個小紅軍，這不是胡來嗎？跟面前這小子真沒兩樣。

“一耕真的就走起來，在祠堂對面那道坡上，上來下去幾個來回，他一頭大汗站在師長眼前。”值得嗎？瘸著腳走得氣喘吁吁，只為向師長表明入伍的決心，絲毫不怕旁人的冷嘲熱諷？多傻呀，一耕！此時，一心一意要“越獄”的小金龜子猛地撲打著柔弱的翅膀，直衝向天空，但那根細細的線粉碎了它的幻想。見此景，我忽覺心頭怪怪的。

“一耕牽了牛，拎了稜鏢在南峁那地方站崗，一副盡職盡責的模樣。”“但一耕的哨一直沒撤，風霜雪雨，酷暑寒秋，他持一杆稜鏢柱子似的站在峁上。”一耕那股傻勁，使我愣住了。人家師長無奈吐出一句不算數的話，如何讓你這番嚴肅認真地堅守所謂的“崗位”？哪怕周圍盡是村人“噢噢”的嘲笑，你仍哼都不哼一聲地堅信自己是“紅軍”。想到這兒，我不禁瞧了瞧小金龜子，它累了，就停幾秒，隨即又開始固執地突圍。

南峁崗上，就這樣依舊挺著一耕執著的孤影。直到某夜，兩白軍闖到此，被一耕喝止後，要抓紅軍一耕。一耕毅然咬下了兵痞腿上的肉，就被敵人槍殺了。震驚的我，久不言語，這忠誠的紅軍的信念，賦予了一位少年抗爭的決心與勇氣！若干年後，在他流血的地方，長出了一棵與他站姿一樣的樹。每每村人經過，都會指著它說一句話：“嘖嘖，那就是一耕！”那樹是一耕的化身，是村人心中可歌可泣的“永遠的哨兵”。小小的一耕，腿有毛病的一耕，平庸無奇的一耕，成為了人們心中不倒的哨兵，贏得了永遠的尊敬及懷念。憑哈？憑的就是他當紅軍的信念。

如今，南峁崗上的樹邊，一塊刻著“紅軍烈士王一耕”的石碑傲然挺立，無聲地向世人宣告一耕成了真真正正的小紅軍，還有，他曾堅守過的、執著過的信念！

原來，信念，是一種不顯山露水的執著，是一種不俱風畏雨的堅忍，是一種不圖名為利的忠誠。人一但失去了信念，就如折斷了脊樑，靈魂便會轟然倒塌。

我總覺得學習，就如划著兩根笨重的木槳，力不從心地推動一葉小舟，苦不堪言地行在無邊學海，而且還常駛於逆水。而今，一耕把信念的魔力傳染給我，我渾身滿是力量。學海艱苦又如何，逆水行舟又怎樣？只要懷惴抵達彼岸的信念，堅持鍥而不捨地奮鬥，一切，皆是對我的洗禮。

我把書輕輕合上，卻蓋不住心底無盡的感動。起身走到不知疲憊的小金龜子面前，將其緩緩託在掌心，對著藍天，鬆開束縛著它的線。它扇動著信念結成堅強的翅膀，堅定地飛走了……

是的，蒼穹下，信念是那飛翔的翅膀，帶著一耕與小金龜子，領著同為少年的我，你，衝著夢想，扇動信念的翅膀，飛翔……