少年知得愁滋味相關作文20篇

少年也識愁滋味 篇11

國小六年級作文 ,469字

辛棄疾說過“少年不識愁滋味”，可能是他老人家的童年時期可以養寵物、樂逍遙吧，但我們這些新一代未成年人可跟他不一樣。我自出生以來一直想養一隻寵物，卻得不到應允。那滋味，怎一個愁字了得！

毛絨絨的寵物是我的嚮往，可不知為什麼，它們硬是無法萌化媽媽那顆千年老妖般的心，無論我怎樣軟硬兼施，她就是不同意。

“李冬瓜給我的小飯糰（小泰迪的名字）我能不能要啊？它那麼萌，咱就收留了它唄。“瞧！我正求著媽媽同意收養同學送我的泰迪。”不行，你什麼時候把自己收拾好了再說，被子疊好、書桌收拾利落……俗話說‘一屋不掃何以掃天下？’“又來了！天啊，這話不知道說了多少遍！”

“我不管！我就是要狗！”我一邊喊，挫敗感一邊湧上我的心頭。惰性本來就是我的本性，誰無緣無故想把被子疊了？我處在一條線上，一邊是狗，一邊是原來的自己。我生氣地想：哼，到時候我把飯糰抱回來，你難道還能給人送回去？

簡直就是不正常啊！看看其他同學家裡，他們也未必能把自己打理好啊，可他們就算沒有弟弟妹妹，也養了只狗。再看看我，狗、弟弟妹妹都沒有，憑什麼呀！

哎，越想越愁人。少年也識愁滋味啊！

少年初識愁滋味 篇12

高一作文 ,702字

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還羞。欲說還羞。卻道天涼好個秋。

不知道有多少人不願長大，卻還是在不知不覺間不得不長大。成長與成熟，帶給我們許多意想不到的驚喜，當然也有無法迴避的煩惱。

大千世界，紅塵染缸，燈紅酒綠，鶯歌燕舞，熙熙攘攘。敢問路在何方？少年們自然是答不出來的，他們已經被這洶湧的人潮裹挾著衝進社會裡了，但總有傑出者，如海中礁石，巍然不動。宋代一位少年便是如此。

王安國是王安石的親弟弟，北宋有名的賢士、少年天才。照理說這樣的少年就應該一步步走向金鑾殿下那為他留的位置。可是他偏偏心若赤子，從不因兄長的位高權重而飛揚跋扈或謀取高位。

在王安石變法期間，他對兄長的有些做法不甚理解，併力勸哥哥莫被小人矇蔽。在章淳當權後，王安石被打發回老家，王安國也被免職回鄉。安國一生，鬱郁不得志。但即便如此，他力保烏臺詩案中被誣的蘇軾。因而得罪章淳，呂惠卿等人。朝堂之上，痛斥小人，安國從未有過後悔。正如他在《清平樂》中所寫，“不肯畫堂朱戶，春風自在楊花”，這便是他的心聲。

天才的少年，或曾想過追名逐利，但他終究明白了，繁華綺麗如一場盛大宴席，過眼即散。人去樓空，官場寵辱，亦不過如是人生如夢，是白駒過隙，是擊石生火的一瞬，如光影寂滅，須臾無痕。

或許心思成熟了，可預見的事情複雜了；或許能力提高了，可有些東西已經不再純粹了；也可能偶見了美妙的愛情，可貴的友情，但怎麼不知不覺間就失去了呢？當少年為這樣那樣的狀況而愁思百結時，才發現自己早已回不到當初。

少年所走的路，其實就在心中，就在腳下，多幾分清醒，來幾分勇氣，堅守初心，何愁無路？

少年也有愁滋味 篇13

國三作文 ,1020字

“少年不識愁滋味”，我卻備嘗愁滋味。

小學時，逢寫作文我都會愁得要命，像“最難忘的一件事”這樣簡單的題目，我就把以前寫過的作文，稍加修改，糊弄交差，感覺生活平淡如水，不知道有什麼值得寫，寫作文竟成了我語文學習最大的障礙。上初三後，新換的語文老師要求我們寫週記，這訊息對我來說無疑是晴天霹靂。於是，每個週末我都要經歷一次愁苦的折磨。

週五晚上，我就開始想：題目怎麼擬？選什麼事例？然後，我便會把大腦中與本次週記要求相關的事，全羅列出來，盼望著能找到個符合題意的事例。一般是，我滿心歡喜地選好了事例，覺得終於要有眉目了。再仔細一琢磨，這件事不是三兩句話就能敘述完，就是長到拍電視劇都能拍200集。學習《關雎》讀到“輾轉反側”時，我都會想起每週五晚上，自己為構思作文的狀態。即使如此，那一晚也不會有什麼結果。

經歷了一晚上的冥思苦想，週六一天，就算我寫完了所有的作業，也決不會去觸控週記本，任它侷促地待在書桌的一角。只希望週六這天的時間能夠慢些，再慢些。

週日，無論自己是否願意，週記必須今天寫完。此時，我只能放棄使用真實事件的想法。從早晨開始，我就開始創作，創作一個我身邊從未發生過的事情。這件事，要求敘述加描寫大約七百字左右，符合某個特定的主題，甚至還要不斷提及某一個關鍵字詞。

從沙發到學習桌，總共14步，我要走上幾十個來回，還不停的“唉，唉”嘆著氣。每週母親都會問我：“你一直在這溜達什麼？”我便會無奈地回答：“準備寫週記。”此時，腦中那件正在形成的事，能有300字？

終於，開始寫！題目和開頭出奇的順利，心中不免有點小激動：我的苦日子終於到頭了嗎？行雲流水般寫完了開頭，然後……長時間的沉默，令人尷尬的沉默。怎麼回事？大腦好似突然短路了，我抓耳撓腮，擲筆起身，而後又無力地癱倒在椅子上，渾身燥熱，任憑煩躁的滋味腐蝕我的身體，撼動我的腦髓。

此時，每寫出一個句子都異常艱難，記得最困難時我十分鐘僅寫下一個句子。今天，我竭盡了洪荒之力，調動所有的腦細胞，終於完成了這篇週記。奇怪，將這些愁緒變成文字後，壓在心裡的愁滋味一下子煙消雲散了！

少年也有愁滋味，但在經受了以上愁滋味折磨後，我漸漸體會到：原來寫作文真的如老師所說“就是用筆說話”啊。

少年也有愁滋味 篇14

國三作文 ,880字

秋風依舊，落葉繽紛。仍是週末，我也是如往常一般行走在去輔導班的路上。與兒時的我不同，沒有了快樂，只剩下無盡的憂愁如落葉般包裹著我，深深地束縛著我的快樂。

也曾像天上的雲彩，隨風漂游，無憂無慮；也曾和同學一起週末瘋玩；也曾沉浸在琴棋書畫中，享受心靈的愉悅與快樂。可現在，不一樣了。隨著年紀的增長、功課的增多和難度的加深，我也深陷學習“黑洞”中不能自拔。週末兩點一線地往返於家和輔導班之間。“我不在輔導班，就在去輔導班的路上。”這是我對好朋友說的最多的一句話。

好容易在週五晚上“突擊”完了全部作業，好想明天能痛痛快快地玩一下，媽媽又給我加了一個物理輔導班，聽到這個訊息，在“重壓”之下的我與媽媽的“戰爭”立刻點燃了。“學物理我就不去學語文了！”邊說著，邊抱怨地瞅著媽媽。“你能不能別這樣半途而廢。你自己學習上有漏洞自己不補誰幫你補？”媽媽也很生氣，臉色變得嚴厲起來，剛才的笑靨如花轉瞬就滿面寒霜。“可我還要學特長啊，你也不是不知道我上高中就沒時間學了！”“那好，你現在光上特長能考上重點高中？哪一個更重要，你自己考慮一下吧！”媽媽這一句話堵住了我，一時語塞的我竟委屈地掉下了眼淚。特長班？輔導班？該怎麼選擇？一個是我喜歡做的，一個是我必須做的。那晚我第一次失眠了，心裡好像老有兩個小人在打架“上特長班？上輔導班？”這個問題真是讓我糾結啊。經歷了一晚上的考慮，最終，我決定還是兩者都兼顧。雖然這樣的話時間會更緊，身心會更累，但我還是相信我可以做到，因為我不想放棄我的愛好，更想考上重點高中。

現在，坐在輔導班的教室裡，大腦卻又在想著自己的特長愛好了！唉，什麼時候才能找回原來的開心呢。爸媽總覺得少年時期的我們幸福無比，可他們哪裡懂得我們的煩惱呢？少年的我們都會有煩惱，認真對待吧，終於一天，我會在煩惱的包裹下破繭成蝶的！

少年也有愁滋味 篇15

國三作文 ,881字

秋風依舊，落葉繽紛。仍是週末，我也是如往常一般行走在去輔導班的路上。與兒時的我不同，沒有了快樂，只剩下無盡的憂愁如落葉般包裹著我，深深地束縛著我的快樂。

也曾像天上的雲彩，隨風漂游，無憂無慮；也曾和同學一起週末瘋玩；也曾沉浸在琴棋書畫中，享受心靈的愉悅與快樂。可現在，不一樣了。隨著年紀的增長、功課的增多和難度的加深，我也深陷學習“黑洞”中不能自拔。週末兩點一線地往返於家和輔導班之間。“我不在輔導班，就在去輔導班的路上。”這是我對好朋友說的最多的一句話。

好容易在週五晚上“突擊”完了全部作業，好想明天能痛痛快快地玩一下，媽媽又給我加了一個物理輔導班，聽到這個訊息，在“重壓”之下的我與媽媽的“戰爭”立刻點燃了。“學物理我就不去學語文了！”邊說著，邊抱怨地瞅著媽媽。“你能不能別這樣半途而廢。你自己學習上有漏洞自己不補誰幫你補？”媽媽也很生氣，臉色變得嚴厲起來，剛才的笑靨如花轉瞬就滿面寒霜。“可我還要學特長啊，你也不是不知道我上高中就沒時間學了！”“那好，你現在光上特長能考上重點高中？哪一個更重要，你自己考慮一下吧！”媽媽這一句話堵住了我，一時語塞的我竟委屈地掉下了眼淚。特長班？輔導班？該怎麼選擇？一個是我喜歡做的，一個是我必須做的。那晚我第一次失眠了，心裡好像老有兩個小人在打架“上特長班？上輔導班？”這個問題真是讓我糾結啊。經歷了一晚上的考慮，最終，我決定還是兩者都兼顧。雖然這樣的話時間會更緊，身心會更累，但我還是相信我可以做到，因為我不想放棄我的愛好，更想考上重點高中。

現在，坐在輔導班的教室裡，大腦卻又在想著自己的特長愛好了！唉，什麼時候才能找回原來的開心呢。爸媽總覺得少年時期的我們幸福無比，可他們哪裡懂得我們的煩惱呢？

少年的我們都會有煩惱，認真對待吧，終於一天，我會在煩惱的包裹下破繭成蝶的！

少年不識愁滋味 篇16

國二作文 ,1144字

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

——題記

書聲琅琅，聲聲入耳，抑揚頓挫，道出人生百態。少年總說愁，卻不自知愁源於何處？

曾憶否，我以為愁是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”無處安放的牽掛。

秋風起，寒霜降，一人獨酌於月下，遠行的遊子，或求學、或營生，背井離鄉，踏上了陌生的土地，心中卻捧著一?g故土。月明寂靜時，便是愁思湧現時。小時候，跟著媽媽上班，老闆是一位溫州人，遠離故土，在陌生的城市創業。那時不懂老闆說的他最怕的就是過節，所以他喜歡把員工在節日召集起來聚會。說一個人太想家，無法入睡。所以，年少的我以為，愁便是對家的思念，不然怎們會有“舉杯邀明月，對影成三人”的一人獨嘆。

現如今，我才理解，真正的愁那是“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的陰陽兩隔。今年清明，我跟隨父親來到離家四十公里外的墓地，給奶奶掃墓。看著父親細心的擦拭著墓碑上的汙點，修剪了墳頭上雜亂無章的蓬草，規整的擺放好祭祀的用品，我們掃開一處，父親一言不發，就這麼呆呆的坐著，我知道，父親沒機會再喊一聲“爸媽”了。掃墓回來的途中，心中有無以名狀的感受，突然想起余光中的《鄉愁》，長大後的愁是天人永隔的愁。

原來少年不識愁滋味，只因我們還未經歷生離死別。

曾憶否，我以為愁是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”形單影隻的落寞。

煙花三月，揚州美不自勝。送別友人，羨慕友人所去之地，可當他乘船離開，浩浩蕩蕩長江水中，再不見友人身影。讀到此處，我想起了年少時的一位朋友。他初二作為插班生來到班上，不經意間我們成為學習上互通有無，生活中相互照應的好友。來的不經意，走的也匆匆，沒有道別。後來聽說，他因家中變故，不得又再輾轉。所以，年少的我以為愁是“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”的一人落寞。

現如今，我才理解，真正的愁那是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。”的物是人非。再回母校，已是十餘年後。踏進學校，校門的保安還是能再認出我，很快便給我開了門。“任重道遠”的石碑還是立在最醒目的位置，斑駁的校舍又老了些許，穿過已經翻新的操場，來到原先的教室，擺放依舊整齊，只是椅子背上的校服不再如初。看著看著，才發現，不是校服不同來了，而是我們不同了。十四五歲的他們和我送走的畢業生一般大小，我也有了新身份。想要回到那段青澀時光，已不再可能。

原來少年不識愁滋味，只因為我們還沒歷經磨難，逐漸成長。

只待識盡愁滋味，歸來初心依舊，長成自己最美好的樣子。便稱得上詩意人生了。

少年也識愁滋味 篇17

國小六年級作文 ,523字

童年像一隻小鳥，懷著理想，飛向遠方。雖然一路上有許多坎坷，但是它仍然堅持飛過去。我就像那隻小鳥，但是我前面有一座大山使我飛不過去。那，就是我的愁。

一天下午放學，因班上有許多同學打打鬧鬧，一點也不聽使喚。可把班主任氣得不得了，直接去辦公室拿了兩大堆試卷來，問：“你們誰鬧了？”結果誰也不承認。

班主任就每人發了兩張A3大試卷，加上這兩張試卷，我們的語文作業就有10樣了。沒辦法，誰讓我們是一個班級，一個整體呢？

在回家的路上，感覺天陰沉沉的，小鳥也不叫了，小花小草像三天沒澆水一樣，看起來一副無精打采的樣子。回到家，放下沉重的書包，拿出作業，開始寫了。誰知作業怎麼也做不完，我開始變得煩躁起來，不想寫了，心情也變得十分沉重，吃飯也沒胃口。“這些作業要是可以免去就好了。為什麼我們沒有鬧也要被牽連？這作業為什麼佈置這麼多？這些是人寫得完的嗎？不做了！”我心想。“不行，萬一老師要檢查，你交不出來怎麼辦？”另一個聲音堅定地對我說。我只好繼續做。結果從下午3：30放學一直做到了晚上11：50才做完。

誰說少年不識愁，這就是我的愁。這件事像大山一樣在我面前擋著，使我永生難忘。

少年也有愁滋味 篇18

國小六年級作文 ,721字

今年，我就是六年級畢業班的一名學生了。

在這之前，我認為快要畢業的學生的心情應該是愉悅中帶著不捨的。後來我發現愉悅是有了，因為在學校的學生中我們就是大哥哥大姐姐了；不捨也有了，因為捨不得朝夕相處的同學，捨不得我們如此美麗的校園，捨不得辛勤教導我們的老師。同時，還多出了許多的煩惱與壓力。

煩惱一：繁多的作業

說起家庭作業，我可以輕鬆應付，但是為了讓我為初中打好基礎，媽媽也給我買了一些作業，加上以前鼓號隊的訓練，我每天七點才能到家，寫完作業就已經該洗澡睡覺了，以前充足的時間，現在真有點不夠用了。

煩惱二：繁雜的課程

以前啊，除了語文、數學之外，其他的課程都不怎麼重視，所以為我們也沒有把那麼多的心思放在那些科學啊、英語啊、品德啊什麼的課程上面。可是剛升入六年級，就被得知那些我們以前不注意的，全部都是很重要的，還有各種大大小小的考試••••••我們還要參加大課間活動，這使我們已經學起來不太夠的時間，又少了一節課。英語課上，同學們幾乎是什麼也不知道，品德課、科學課也一樣。大家能做的，就只是抄筆記，然後努力去背誦。我們很努力的接受一些早就該知道的知識，強迫自己該學的都知道，這樣的學習方式，真有點吃不消。

煩惱三：繁重的壓力

面對前所未有的升學考試，我們的心情都是無比沉重的。人在面對未知的事物時，都是會感到害怕和恐懼的。我們為了能在初中時進個好班級，都是發了瘋似的學習，就算是下課了，也有一大半的人坐在座位上埋頭苦讀書籍。

真的難以想象六年級二學期的生活會是什麼樣子，陰沉昏暗的，還是陽光明媚的呢？

誰說“少年不知愁滋味”？我看，少年的煩惱也不少嘛！

少年也有愁滋味 篇19

國二作文 ,1154字

有人說：“小小少年，沒有煩惱。”辛棄疾也曾發出“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的感慨，但真的是這樣嗎？如今的少年真的沒有煩惱嗎？

放假了，父母準時出現在宿舍門口，他們的眼中充滿了驚喜、驚訝和憂愁：驚喜的是我又長高了，驚訝的是我又瘦了，憂愁的是我怎麼這麼瘦，媽媽忍不住嘮叨說：“生活費不夠嗎？你又不問家裡要？你要多吃一點呀。”

回到家裡，我聽到爸爸跟媽媽在廚房裡竊竊私語：“這孩子這麼瘦，肯定是學習壓力太大了，學校的伙食也不好。現在放假了，就給他多弄點好吃的，讓他好好補補。”“是啊，”媽媽也說，“但是這段時間我的工作任務比較重。”爸爸拍拍胸脯說：“這件事就包在我身上吧。”

不由我辯解，他們就把我拉到醫院去檢查，結果發現我的脂肪、基礎代謝率和蛋白質偏低，醫生說：“各項指標都還可以，只需要把營養跟上來。”爸爸笑著說：“知道，就一個字——吃嘛。”於是我的“愁”滋味開始了。

還沒起床，就有一股香味喚醒了我的味蕾，睡眼惺忪的我聞著氣味，來到餐廳，看到桌上擺著兩個金黃色的煎雞蛋，兩杯牛奶，一盒還在冒著熱氣的小籠包。爸爸從廚房走出來，雙手搓著圍裙，笑眯眯地看著我什麼也沒有說，我心領神會地把桌上的食物風捲殘雲般消滅乾淨。

當我還在為一道數學題而絞盡腦汁時，又有一股香味鑽進了我的鼻子。等我從書房出來時，桌上擺著兩葷兩素：冬瓜燉排骨、辣椒炒肉，小炒白菜和酸辣土豆絲。你看那晶瑩剔透的冬瓜一定會入口即化，辣椒炒肉散發出誘人的香辣味，彷彿在向我的味蕾招手，酸辣土豆絲中那紅色辣椒和綠色小蔥點綴在半透明的土豆絲中⋯⋯我迫不及待地撲向餐桌⋯⋯

下午6點，當我滿頭大汗，抱著籃球回到家中時，餐桌上早已擺好了熱騰騰的飯菜：芹菜炒牛肉，西紅柿炒蛋，涼拌海帶和絲瓜湯。青色的芹菜配上褐色的牛肉，紅色的西紅柿配上金黃色的雞蛋，早就讓我垂涎欲滴。

這樣的好日子每天都在繼續著。連續幾天，我的胃已經受不了了，但爸爸媽媽還是很高興，因為我的體重成功上漲了四斤。

現在，一到開餐時間，面對色香味俱全、營養均衡的“滿漢全席”，我就開始發愁了。我知道每一盤美食的背後都是爸爸媽媽愛的付出。我無法想象，在這美食的背後父母付出了多少努力，他們絞盡腦汁，換著花樣，我也唯有努力加餐飯。

可是，誰來拯救我的胃？那飯後撐著的滋味真是難受。我開始變得憂愁起來，誰說少年不識愁滋味？

離開學還有一個月，我有點想開學了。

誰說少年不知愁滋味 篇20

國二作文 ,755字

幾百年前，辛棄疾曾諷嘲到：“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。為賦新詞強說愁。”而幾百年後的今天，想不到他的戲謔之詞竟被老師們、家長們經常引用。如此看來，只有終日忙忙碌碌於事業與家務的大小，方有此心思。

大家都說學生最快樂，真的嗎？從初一至今，我玩味這句話已將近兩年了。

君不見，學生們對著試卷嗟嗟嘆嘆；學生們對著永遠做不完的練習，欲訴無言；夜晚，燈下苦讀書，假日回到家，斜陽照如窗，“兩耳不問窗外事，一心只讀聖賢書。”這種生活，豈有“快樂”可言？

每逢看到前後左右的同學個個攢足了勁，鑽進作業堆就不想出來的努力勁兒，我就不由感慨萬端莫名緊張。周圍包圍著競爭的重壓，沉悶的氣氛讓人聽得見自己的心跳。雖然我也有凌雲壯志，沖天豪氣，但當我想到並非鋪滿鮮花的前程，心裡就不禁產生了憂鬱。當我想起那“黑六月”，我就禁不住擔心與煩躁。幾年的耕耘不知能否有收穫？年輕的生命，以至於一個競爭高臺。有理智的心變得機械化，不敢奢望滿足自己的情感。每逢面對父母，注視到父母臉上歲月無情的標誌，每逢父母用那充滿期望的眼神對我說：“努力拚吧，爭取考上重點。”而想起學業上的陰影，我的心就莫名一陣絞痛。

當我看到玩耍的弟弟時，心裡就感嘆道：“能還是個孩子該多好啊！”只可惜歲月匆匆，怎能仍是兒時呢？考試的競爭迫使我必須不斷奮力拼搏……

好想好想自己是一片悠悠的白雲，到那藍天上去尋找少年的七彩夢；好想好想在蔚藍的海面上乘風破浪，像海燕一樣自由翱翔；好想好想拋開令人心煩的成績，躲到花園裡、草地上，唱一曲少年心中的幻想；好想好想……