小遊戲裡的大學問相關作文20篇
小遊戲裡的大學問 篇1
國小三年級作文 ,519字今天，我和爸爸媽媽玩了一個遊戲，名叫“乾瞪眼”。
遊戲規則是這樣的：每個玩家抽五張撲克牌，可以出單張，“小二”最大，也可以出“對子”或“順子”（三張牌起，如“三四五”等）三張相同的牌可以成“炸彈”，如三張“四”，“大小王”可以替代任意一張牌，但不能單獨出。
那我就先列舉一局吧，爸爸給我發了一張紙，我問爸爸，紙有什麼用？爸爸說：“這就講到統計學了！如果你把出的牌都統計下來的話，你就可以知道誰大概是什麼牌，我哪些牌不能提前出！”我似乎有一點聽懂了什麼叫統計學，我又聯想到周老師上課時教的統計表，感覺似乎有一點相似。玩到一半的時候，我感覺自己領悟到一種知識，爸爸告訴我這種叫概率學，舉個例子，如抽走了一個三，還有三個三，就表明抽到三的概率就大，如果已有三個五被抽走了，只剩下一個五，說明抽到五的概率就比較小。
通過這個遊戲，我學會到了兩種知識，一種叫統計學，還有一種叫概率學，玩了一個小小的遊戲，沒想到收穫還是挺大的喲！
小遊戲裡的大道理 篇2
國小四年級作文 ,473字今天下午第二節課，我們班舉行了一場有趣的夾豆子比賽。
夾豆子就是用吸管夾住豆子，從第一個同學傳到最後一個，中途豆子掉落兩次，就算輸。
比賽在同學們的吶喊加油聲中開始了。首先是一組和二組的比拼。第一組一開始豆子傳遞得順順利利的，可到了第三個人，“啪嗒”豆子掉了，他們手忙腳亂地撿起豆子，慌慌張張地繼續傳遞。此時，第二組也是在第三個人手中失手掉了，可他們及時調整了心態，穩穩當當地傳到了最後一個。而第一組，在傳到第五個人時又掉了，結果他們輸掉了比賽。
盼了好久，終於到第七組和我們第八組的比賽了。比賽開始了，不好！才到第二個，我們組那調皮的豆子就像個喝醉酒的大漢在吸管上左搖右晃，最後摔倒在地。我心裡暗暗著急。眼看著豆子即將傳到我手中，我緊張極了，手心直冒冷汗，懷裡像揣著個小兔子似的，怦怦地跳個不停。豆子終於到我手上了，只看到豆子在吸管上跳了一下，便掉落在地，我腦子裡頓時一片空白。不過第七組也輸了，我們打成了平局。
夾豆子比賽在我們的歡聲笑語中結束了，你可別小看這小小的夾豆子，它可蘊含著大道理呢：那就是團結就是力量。
數線條裡的大學問 篇3
國小五年級作文 ,413字媽媽買了四件衣服，我把標籤拿走，想把他們作為書籤，但是一看，咦？上面居然還有好多的反光線條。我好奇極了，想數清上面一共有多少條線條。我數了數標籤，一共有三種標籤。每種四張。有兩種標籤兩面都有線條，一種只有一面。
我拿起一張。數掉上面的線條。可是上面的條紋似乎數也數不清。我再一想。哦，原來我把好多的線條數重複了呀！我重新去數上面的線條1、2、3……這樣好煩啊！有沒有簡單點的辦法呢？
我拿起卡片。發現。上面的線條組成的是一個圓圈。每個圓圈裡一共有十個，一張卡片上大約有34個圓圈，那麼一張卡片正反兩面上的圓圈總共就是68個。一種卡片上就是68x2=136（個）圓圈！兩組卡片正反兩面上的圓圈總共就是136x2=272（個）圓圈！也就是2720條線條！再加上最後一組只有一面有圓圈的卡片，就是。272＋68x4=816（個）圓圈！也是8160條線條！我吃驚極了，心想原來數線條裡原來也有大學問啊！我一定要學好數學，加倍努力才行！
小書房裡的大風景 篇4
國三作文 ,694字吾之所愛，寬泛之極。若說吾之最愛，不禁眉飛色舞：書，吾之友也；房，吾之友也。吾思：有了房，也是為了觀書，讓書的靈魂有一個靜歇之處。
喜歡夜深人靜時，泡上一杯茶，擰開小檯燈，擺脫世間的喧囂，獨守一份寂寞，一份寧靜。拿起書，問聲好，慢慢地品讀，品讀《雷雨》中悲劇式的愛；品讀《駱駝祥子》中墮落無奈的祥子；品讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中堅強的、一生充滿鬥志的保爾；品讀《故鄉》中無奈的結局……象接受了一次次洗禮，隨書一起難過，一起快樂，一起流浪，周圍一切都已消逝，只有我和書魂，在這如天堂的境界裡默默地戀著……
漫漫夜裡，枕書而臥，思緒綿綿。不禁縱觀古今：孔子、王維、王勃、少陵野老、易安居士、青蓮居士、隨園老人，都是啟迪我思想的導師；泰戈爾、契柯夫、亞里士多德、盧梭、巴爾扎克、扇谷正造，都是讓我擺脫困苦的好友。
在小小的書房中，天地無垠，我泛舟暢遊在歷史的大海上；
在小小的書房中，心緒可無限放飛，我翱翔於夢幻的世界裡；
在小小的書房中，心情可隨之淨化，我穿梭於哲理家的思想中……
書房是淨化靈魂的天堂，那悽慘美好的故事，發自內心的吶喊，讓我彷彿把靈魂也交給了書，悟出了一段段人生哲理。山清水秀的心境，自己體會著一份孤寂，一份難以描述的境界……
書房是漂泊書生的驛站，累了，乏了，來到書房裡，撫摸著一本本使人快樂的傢伙，靜謐的感覺在心中蔓延、蔓延……
忽而記起一段智者的話：
孤獨的書房，其實並不孤獨，廊橋的遺夢伴隨著你豐富的情感；付雷的家書讓你領悟做人的哲理；歡娛的書房其實並不歡娛，生活的藝術，指導你跨出迷惘的歲月；閱讀的戰略，教你重新開啟生活的一頁。
因而得以感悟：書房，這邊的風景獨好！
遊戲中的數學 篇5
國小六年級作文 ,617字今天做完作業和媽媽玩遊戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最後一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡單，我先來。一根、兩根、兩根、兩根……啊！還剩三根，該我了，怎麼辦？結果媽媽贏了。我不服氣，再來。一局、兩局、三局……真奇怪：無論我先拿還是媽媽先拿，無論我怎麼變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎麼回事？一定有原因。我把遊戲的全過程好好的回憶了一遍又一遍……發現當只剩下三根吸管時，誰先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數了，要和媽媽再來兩局，看看媽媽是怎麼做的。不一會我就發現了，原來奧妙之處在這裡：只要把三的倍數拿到自己手上就會贏。我心中歡喜，為了佔據主動我對媽媽說：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來。”遊戲開始了，每一次我都把三的倍數拿在手中就停下來，果然贏了。有了這個法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時大意失去了機會，被媽媽拿到了三的倍數，輸掉一局，好遺憾。“可以啊，小傢伙，總贏啊！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，說來聽聽。”“你看，我發現只要我拿到三的倍數……”我把自己的發現一一道來，媽媽面露微笑，帶著讚許的目光，頻頻點頭。我給我那當數學老師的老媽上了一課，心裡別提有多美啦！
通過這件事，我認識到：第一，學習不只是在教室裡課堂上，生活中任何事情只要肯動腦筋做都會獲得成功，遊戲也不例外。第二，後來輸掉的那一局，讓我明白一時粗心便全盤皆輸，一旦沒有把握好機會就會被別人搶佔先機，今後要努力改掉粗心大意的毛病。
遊戲中的數學 篇6
國小四年級作文 ,484字在我們家有一個口頭協議，那就是每當我們的家庭作業全對，爸爸媽媽就得答應陪我們玩遊戲，而且遊戲的內容由我們來決定。
最近我們迷上了撲克牌24點遊戲。遊戲規則：在所有的撲克牌當中任意收取四張牌，每次都用抽到的牌組成一個綜合算式，結果當然必須等於24。這個遊戲看似簡單，其實對我們的速算能力要求很高的吆！
遊戲通常由爸爸（高智商）當裁判併發牌，我和媽媽以及妹妹三人進行淘汰賽。第一輪爸爸發的四張牌分別是3、1、4和9，我看到這四張牌的瞬間就有了答案：(9-3)X4X1=24。取得第一回合勝利的我開始沾沾自喜，當爸爸發出第二輪牌（10、3、1、5）的時候，我的腦子還沒來得及反應，就被媽媽（3X5+10-1=24）搶先了。看來驕傲真的使人失敗啊！
也許有人會問我，為什麼你有如此之快的速算能力呢？其實不是我有多厲害，其實只要我們靈活運用乘法口訣和小括號就可以如魚得水了。怎麼樣，我是不是一語點醒夢中人了呢！請別謝我，請叫我“雷鋒”。
神奇的數學，它也許在有趣的故事書裡，也許在好看的動畫片裡，也許在嘈雜的菜市場裡……只要善於發現，我們就可以將數學和生活遊樂有效地結合在一起。
遊戲裡的套路 篇7
國小六年級作文 ,922字傍晚七點不到，天空已經漆黑一片。雲層很厚，月亮早已悄悄躲了起來，以往滿天的繁星也完全不見蹤跡。
我手中拿著一部殘破的手機，螢幕上赫然顯示這一張類似卡片的東西，頂端用仿宋體寫著四個字：實名註冊。
真的是坑人坑到家了，剛剛下載完成的某個養成遊戲，卻死活打不開，手機號碼驗證碼確定之後就不停彈出一個視窗—實名註冊、實名註冊、實名註冊……
我根本不敢貿然填上姓名，身份證什麼的，因為前兩天剛看了一個驚悚的小視訊—“男子被騙十萬元，導致氣瘋”。雖然很想玩這種所謂的養成遊戲，但我依舊為微信錢包裡的十塊零九毛五分錢擔憂。如今四處氾濫的電子詐騙真的讓人什麼也不敢相信了。
鐘錶依舊滴答，時針緩緩走向了正著看倒著看都差不多一樣的“8”。猛然的，我機智的腦子裡忽然冒出了一個大膽且可行的念頭。手指在26英文拼音鍵上飛快划動起來。姓名：王尼瑪；身份證號：開頭結尾都是我的數字，只不過中間的生日瞎撥拉了八位數；性別：男……
點下確定，螢幕上顯出一行明顯的字：註冊成功。我興奮的跳了起來，天哪，我的腦子真是太聰明瞭，這樣填也成，如果是詐騙，他找遍全中國也找不到生日是15月41號而且是6666年出生的王尼瑪。哈哈，如果放在古代，恐怕諸葛亮也想不出這種解決方法。
我開啟遊戲，盡情玩了起來，這遊戲果然令人入迷，玩了三四天後，我甚至被勾了魂一樣往裡面投了十元用來充值所謂的元寶。
直到手機偶然卡機，我拿起書看來消磨時間，不由地在腦中慢慢的回放了一下四天所幹的事情，突然深深的打了一個寒戰—原來，我才是一個徹頭徹尾的上當者！自己在慢慢咬上設計遊戲之人的誘餌。
從一開始，設計者早就料到了實名註冊坑錢一點用處也沒有，像我這樣的“聰明人”在生活中多了去了。所以他將鉤子射在了遊戲之中，吸引著我一點點將錢投進去。怪不得裡面的充值金額每個都不低於十塊，這才是此遊戲真正的意圖。
果然，俗話說得好：“自作聰明的人往往是真傻瓜”，我就是那個自作聰明，還笑別人傻的正牌傻瓜。
手機恢復後，我立馬解除安裝了那個遊戲。
如今，電子遊戲的套路越來越深，稍不留神便會栽到它精心設定的陷阱之中。
唉，我還是吃一塹長一智，默默管理好我微信錢包裡僅剩的九毛五錢吧……
小身體裡的大能量 篇8
國小三年級作文 ,648字一天，我在小區裡尋找冬天。走著走著，看見了一片很奇特的落葉，我輕輕地將它拾起，驚喜地發現下面還有一隻小螞蟻呢！
我趕緊從寶箱裡的掏出放大鏡，只見放大的螞蟻身體分為頭、胸和肚子三大部分。頭上頂著一對精神的觸角，嘴巴像兩把大鐮刀。胸脯上面長了六條細長的小腿，後面連著個大大的圓肚子。為了驗證一下科學書上的知識，我決定蹲下來細細地觀察一番。
小螞蟻在不遠處找到了一塊大面包渣。它繞著麵包左轉轉，右看看，很興奮的樣子，還試著去抬抬看。可是食物太重了，螞蟻搬不起來！美食當前，我以為它會飽餐一頓再說。但它卻沒作任何停留，急匆匆地爬進一個1米以外的洞裡。不一會兒，一群螞蟻士兵排著一列隊伍，迫不及待地衝向麵包渣。它們把麵包分成小塊，開始搬運，它們可真是大力士呀！都能扛起比身體大好幾倍的食物呢！螞蟻們邁著整齊的步伐，排著長隊，“一二一，一二一！”，按著原來路線向家裡走去！
中途，意外多了一條小水流。對於螞蟻來說，那可是條洶湧澎湃的大河！它們急得團團轉，互相碰撞著觸角，應該在討論對策。這時，一隻螞蟻挺身而出，勇敢地走向水流。剛好飄下來一片落葉，螞蟻爬到上面，安全地爬到了對岸。還有一隻螞蟻，靈機一動，爬到了一根小草上，越過了這條小水流。其他的小夥伴們也學它們慢慢地通過了這條危險的河流。大家一鼓作氣，沿著原路把一塊塊麵包渣搬回了洞裡。我猜想：這麼多美食，應該足夠它們吃幾天了吧！
小小身體裡有大大的能量！小螞蟻們讓我大開眼界，它們可真是力大無窮！最難得的是：它們懂得分享，團結和諧，讓人忍不住要給它們點贊！
遊戲裡的友誼 篇9
國一作文 ,940字我們生活在一個多民族的大家庭裡，各民族之間有著美好的友誼，我們彼此之間相互關心；相互學習：相互協作，為彼此著想。每個人都在為建設一個更加美好、和諧的民族社會而貢獻出自己的力量。
民族團結之花在我們的呵護、養育下不斷成長。
還記得小學的時候，我在一個小飯桌裡吃飯，那裡的民族同胞們有很多：維吾爾族，回族，漢族，壯族……這裡就像是一個多民族的小家庭。但就在這樣一個“多民族的小家庭”裡，我們友好相處，我們相互幫助，共同學習；我們一起玩耍，共同成長；我們互相協作，共同進步，同時我們也彼此關心。
那是一個陽光明媚的下午，我們都跑到小飯桌底下的院子裡玩，捉迷藏，猜拳，跳繩，跳皮筋……我們都玩了一遍，可是還是覺得玩的不過癮，正當我們在發愁要玩什麼時，一個回族小男孩站出來說：“我們來玩‘貓抓老鼠吧’”“好啊，好啊。那個遊戲可好玩了！”我們剩下的人應和道。說玩就玩，轉眼之間，遊戲開始了，我們每個“老鼠”都很小心翼翼，生怕一個不小心就被“貓”捉住了，“貓”也很謹慎，生怕一個不小心就錯過了“老鼠”，場面十分僵硬，每個人都不敢輕舉妄動。
這時，一個維吾爾族的小男孩打破了這個僵局，他兩腿一邁，快速地跑出“老鼠洞”，去“偷”東西了，我們剩下的“老鼠”都看著他，盼著他能“偷”到東西並順利歸來。可是意外發生了，因為他跑的太快，沒注意腳下，不小心被石頭絆了一跤，他整個人重重的摔在了地上，還沒等我們反映過來他已經趴在了地上，腿被磕爛了，鮮紅的血從面板裡滲出來，看起來很疼。
我們連忙把他了扶起來，讓他坐在一邊，他像一隻受了驚嚇的小綿羊一般，開始嚎啕大哭，我也有些不知所措，“我這裡有紙巾，可以給他擦擦嗎？”一個回族小女孩說到。“我帶了水，可以給他清洗傷口。”一個壯族小男孩說到。“我這兒有創可貼。”一個維吾爾族小女孩說到。於是我們開始幫他處理傷口，輕輕用沾溼的紙巾幫他擦拭傷口，再用創可貼幫他貼好，可是他還是很疼。“我來幫你吹吹吧，吹吹就不會疼了”我對他說到，我對這他的傷口輕輕吹了兩下，然後大聲說道：“疼痛消失了！”他笑了，笑的很甜，他一邊笑著一邊對我說：“謝謝你姐姐。”接著他又對大家說：“也謝謝大家。”
他的笑一直在我的腦海裡，我永遠也不會忘記，因為是他們讓我正真感受到了“民族團結一家親”！
小人國裡的大世界 篇10
國小四年級作文 ,734字一天，笑維在家畫鞋子，畫好了，就出來散步，走著走著來到了小人國。
那裡的人都特別小。她在路口遇見了小人國裡的魔術師。小人國裡的魔術師看見了笑維，驚訝的說：“怎麼會有大人國裡來的人呢？你不能這麼大，否則會踩死我們的。”緊接著，魔術師拿出了一瓶飲料遞給笑維，說：“你只要喝下這瓶飲料，就會立馬縮小。”笑維一聽是飲料，眼睛直放光，兩口就把飲料喝完了。只見嗦~嗦~嗦~笑維縮小了，她站在自己的鞋子裡就像站在泰坦尼克號上一樣。笑維只好使勁爬出了自己的鞋，光著腳走到了鞋店。剛進鞋店，鞋店的老闆就說：“小人國裡買鞋都是按班級買的，你是什麼班的？”笑維回答：“CT2F。”老闆帶著笑維進了一扇小門，原來這扇門後面就是CT2F班的鞋架。鞋店老闆說：“這裡的鞋都是CT2F班小朋友們畫的，鞋子的圖案都是四季。”笑維看了看，拿起4號鞋看了看，只見鞋面上是菊花，桃花和荷花，鞋面的顏色分別是橙色，淡藍和深藍，都是那個季節比較江水的顏色，鞋底的顏色分別是紅色，淡綠和深綠，都是那個季節葉子的顏色，鞋墊都是棕褐色，像樹幹的顏色一樣。最終笑維選擇這一套三雙鞋。不過只有菊花鞋笑維最合腳。笑維穿著菊花鞋，手裡拿著另外兩雙鞋去找魔術師。魔術師說：“你剛來到這，不瞭解這裡。我知道你是CT2F班的，那你就到CT2F街上去，住第一間房，因為你是2號。荷花的鞋子把它疊起來就是你的別墅，至於桃花鞋就是你的車。”就這樣，笑維走到了CT2F街，那裡只剩一間空位了，她趕緊把荷花鞋疊好做成別墅。她看了一眼旁邊的屋子，看見其他人的車子全是疊起來的，她也跟著把車也疊起來。然後出門遇見了詩蕾，詩蕾告訴她：“這裡都是和你的最好朋友交換鞋子住，你是和曾雪交換的鞋子。”笑維這才恍然大悟，知道了原來小人國的關係這麼複雜啊！
遊戲裡的童年 篇11
國小五年級作文 ,803字童年的我是一個貪玩的孩子。
每次我看到親戚的孩子們在做遊戲，我一般都會和他們一起玩起來，當然，我也經常邀請他們來我家玩。
記得小時候，我最喜歡的遊戲就是“蝦子（瞎子）摸魚”了。“蝦子”矇住雙眼，閉著眼睛去捉那些扮演魚兒的人。我有時候會當遊戲中的“魚兒”，總是機靈地躲過“蝦子”的“熱情擁抱”。他的眼睛被紗布矇住了，這讓他像一隻無頭蒼蠅一樣摸不著頭腦。我在這邊拍了拍手，然後立刻跑到那一邊。“蝦子”一聽到聲響，就立刻跑向我剛剛的位置，胡亂地摸索著，可碰到的只是空氣而已。我和我的小夥伴們都捧腹大笑起來。他楞了一下，像發怒的獅子似的，猛地向我們撲來，一頭撞在牆上。可是現實卻很殘酷，“蝦子”的方向稍稍偏了一點，一頭撞牆上了。“蝦子”一下子扯下紗巾攥在手中，默默地蹲在牆角輕輕地抽泣著，這時我們會安慰他，拍拍他的肩膀。有時候他會立刻抬起頭，反抓住那隻拍他肩膀的胳膊，破涕為笑，高聲大喊：“我抓住你了！”那個被捉到的同學尷尬極了，只好跟著“蝦子”乾笑起來。
有時候，我也會去當“蝦子”。裁判下令遊戲開始，我就急急忙忙的開始“摸魚”。拍手聲、跺腳聲、說話聲等等一直環繞在我的耳邊，我跑來跑去，可過了好久都一無所獲。我的額角冒出了一串汗，心想這樣耗下去肯定會更累。我迅速的紗巾放下幾層來，只透過一層薄薄的紗巾，我一下子就看到了我的好朋友，立刻像導彈一樣追向她衝過來。她往左我就往左，她往右我就往右。不一會，我就捉到了那條“大魚。”哈哈，真好玩啊！
同學們，你們的童年是怎麼樣的呢？我的童年是五彩繽紛的！
遊戲裡的童年 篇12
國小四年級作文 ,588字星期六，天氣晴朗，陽光明媚，萬里無雲，我和小夥伴相約來到公園，玩起了矇眼捉人的遊戲！
我向大家介紹了遊戲規則：“一個人蒙著眼睛抓人，其他人四處逃跑，被抓住的人要表演舞蹈。”我們都把目光投到了小鑫身上，讓小鑫來捉人。
遊戲開始了，夥伴們躡手躡腳地繞到小鑫的身後，有的站在小鑫的前面，有的故意伸手去觸碰小鑫的手臂，小鑫慢慢向前走動，東抓一下，西抓一下，可是一個也沒有抓到。可能他有些累了，索性站在那裡一動不動了，我故意跑到小鑫面前逗他，他依然不動。我越來越大膽，準備去揪一下他的頭髮，不料，他一下子死死地抓住我，大聲喊道：“抓到你了，抓到你了，快給大家獻上舞蹈吧……”哎！都怪我太大意了，小鑫根本就不是累了，而是以靜制動呢！我只好乖乖地給大家獻上舞蹈了。
輪到我捉人了。我想：有了被捉的經驗，這回我要學著點。我向前走啊走啊，突然撞到了一棵大樹，有的小夥伴在一旁笑，我靈機一動，心生一計：就從那些愛笑、愛逗我的人入手。我尋找到了‘目標’，便迅速撲了過去，那夥伴開始逃跑，但是我加快速度，跑向那位夥伴，一伸手，抓到了那夥伴的衣服，我取下眼罩，一看是航航，我們都歡呼起來：“航航，跳舞！航航，跳舞！”
太陽落山了，我們約好了下次再一起玩，便依依不捨地回家了。
小遊戲大道理 篇13
國小六年級作文 ,845字月光柔和地輕撫著大地，儘管月光已把大地照出了一層明亮的光波，但燈火通明的教室還是格外顯眼。“一隻青蛙，一張嘴，兩隻……”咦？教室裡竟傳出了童謠的聲音，原來是我們在玩“數青蛙”的遊戲呀！
我一手拿著寫好數字的作文字，一手緊張地點著人數，“一隻青蛙，一張嘴……”要到我了，我重重地喘了口氣，眼睛緊緊盯著那些數字，目光猶如一把利劍要把紙穿破。突然，“四張嘴”，糟糕，有人又錯了，我尖利的目光迅速變得鬆散，無奈地望著那位同學。看來老師的預言顯靈了，我們果然不能數過四隻青蛙啊！老師的聲音又迴盪起來了“我們的集體精神還不夠！”這似曾相識的話，把我的記憶帶到軍訓的時光。
“一二一，立定，一二！現在我們要與別班進行拔河比賽，男女各選十人，快速！”“什麼？”“拔河比賽？”教官的一句話，讓同學們議論紛紛，許多同學都面露難色，我也不知所措地站在那裡，教官看著我們驚慌失措的樣子，不禁憤怒地大吼：“快點！難道你們還想訓練嗎？”這句話猶如一個魔法，把騷動的同學定住了，我們一想到那可怕的魔鬼訓練，就紛紛大膽站出來積極地參加比賽。
“嗨呀，嗨呀！”我緊咬牙關，把手用力一握，往後一拽，雙腳一蹬，渾身的力氣猶如滔滔江水般湧向手臂。腳已踮得麻木，手也只剩下粗繩摩擦著手的感覺，這一刻，彷彿世界只有我一人，同學的吶喊，對手的威脅，都漸漸消失，在我用盡所有力量，與對手決一高下的時候，一個聲音喚醒了我：哎呀，不就是個小比賽嘛！這麼拼幹嘛？後面的同學看著我大汗淋漓，青筋暴露的樣子，不禁哈哈大笑。我一愣，瞬間放鬆了身體，結果我們大敗而歸。
“你們是怎麼了？難道不會用力嗎？“教官喋喋不休地訓斥著我們，而我卻一直沉浸在那位同學輕描淡寫的話中，忽然聽到：“你們很缺乏集體榮譽感！”對，這就是對那位同學的話最好的詮釋，也是我們失敗的原因！
在我們的生活中，團結常常出現，但我們從來都沒有真正努力團結過，只是用個人的眼光去看待比賽、遊戲，從未從集體榮譽出發。
“你們很缺乏集體榮譽感！”這句話，永遠地刻在我的腦中，也時刻提醒著我。
小遊戲大道理 篇14
國三作文 ,762字天空下著傾盆大雨，但我心裡卻充滿了興奮和激動，因為今天的作文課與平常不太一樣：為了慶祝我們的節日—六一兒童節，為了讓我們能夠過一個難忘的節日，語文老師特意想出一個奇招，讓我們先做遊戲再寫作文。一聽到遊戲，我的眼睛發出亮光，要知道“玩”是兒童的天性呀！
不一會兒，同學們都到齊了，遊戲也要開始了。老師宣佈今天的遊戲題目是：成語接龍。我一聽到成語接龍，臉色都變了，心裡充滿了恐懼。成語可是我最不拿手的，我真怕待會當眾出醜。這時，老師露出神祕的笑容說：“今天的成語接龍與我們平時玩的不太一樣。”聽了老師的話，我心裡的大石頭終於落下一點，心想也許我還能出奇制勝呢！
遊戲開始了，老師首先要求我們在白紙上寫出五個成語。我絞盡腦汁，終於寫出了五個關於數字的成語：一心一意、二龍戲珠、三羊開泰、四面八方、五顏六色。然後老師又讓我們在五個成語前面寫了這麼一些話：我一生下來，我尿尿時，我吃飯時，我睡覺時，我的奶奶。這時，我的心如一條小船在汪洋大海中飄浮，不知道方向，老師在搞什麼名堂呢？
正在這時，老師一把把我的紙條抽了過去說：“現在讓我們來聽聽張浩天同學的自我介紹小作文。”“啊，不要！”我大叫。但老師才不管呢，她開始振振有詞地讀了起來：“我一生下來一心一意，我尿尿時二龍戲珠，我吃飯時三羊開泰，我睡覺時四面八方，我的奶奶五顏六色。”老師繪聲繪色地朗誦著，她每唸完一句，下面就響起如雷般的笑聲，有的同學連眼淚都笑出來了，有的還笑得趴到了桌子底下，就連平時最安靜的“小包包”同學也笑得前俯後仰。
想不到“成語接龍”還有如此新的玩法，以前玩成語接龍都讓我膽戰心驚，但這次的成語接龍卻讓我快樂無比。看來這遊戲也可以創新，創新遊戲還能帶來如此與眾不同的歡樂，怪不得老師經常教導我們：學習需要創新，生活需要創新。這真是小遊戲，大道理呀！
小小牙齒大大學問 篇15
國小五年級作文 ,752字有一種煩惱叫媽媽覺得煩惱。清晨我一拿起牙刷，媽媽的嘮叨就來了，刷牙要刷得仔細！當我真用力刷了，媽媽又煩了，這樣會傷害牙齒啦！唉，到底怎麼個刷牙才能既不傷害牙齒又保持乾淨整潔呢？蕭山日報的一次小記者活動解決了媽媽的煩惱。
這次活動，蕭山牙科醫院的醫生教我們小記者如何注意保養我們的牙齒。媽媽最煩惱的刷牙問題，醫生是這麼說的：“刷牙要上下刷，這樣才能把牙縫裡的殘渣刷乾淨。而橫刷就達不到這個效果。刷牙的時間要保持三分鐘，牙齒才能更乾淨。”媽媽還煩惱我的新牙一直長不出來，對於這個問題，醫生告訴我們：換牙期是指六週歲到12週歲，乳牙生長期是六個月到六週歲，乳牙一共有20顆，六週歲會長一顆六齡齒。醫生還說，牙齒也會生病，比如牙結石，刷牙流血，牙齦紅腫，口臭等等。有一種牙病是由蛀牙引發的，蛀牙分為好幾個級別，一個是淺蛀，第二個是中蛀，中蛀的時候要及時去看，別等到深蛀了才去看。因為蛀牙不及時去看的話那就連牙根也要爛掉了。只留下一個黑乎乎的洞，再也長不出新牙了。一想到我一張嘴就露出一個個黑洞，我頓時不寒而慄。幸好，醫生馬上告訴我們讓牙齒強健起來的方法，就是多吃蔬菜、水果、牛奶和雞蛋。這堂課中最有意思的是關於牙齒掉落後的處理方法：一旦牙齒不小心掉落，要立刻泡在牛奶裡，或是讓大人含在舌下，然後馬上去看醫生，醫生有辦法讓這顆“離群的小蝌蚪”再回到他原來的位置，長得和原來一樣結實。這真是太神奇了，我有個同學，玩耍時不小心碰落了新牙，每週都要去醫院治療。聽老師說，可能要治療到十八週歲呢！如果他早點知道這個資訊，第一時間保護好掉落的牙齒，就不會這麼麻煩了。
小小牙齒大大學問，這次活動不僅讓我領悟到了保護牙齒是多麼重要，掌握了牙齒保養的科學方法；最重要的是，當我回家與媽媽分享課堂所得，媽媽不用再為我的牙齒煩惱啦！
小採訪大學問 篇16
國小三年級作文 ,367字今天中午，蕭山日報小記者團邀請了蕭報教育週刊的資深記者佳兒姐姐來到勁鬆小學的多媒體教室，教我們小記者採訪和寫作技巧。大記者在臺上說得滔滔不絕，我們小記者在臺下聽得津津有味。
採訪是記者為取得新聞材料而進行觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄影等活動。它是一種媒體資訊的採集和收集方式，有面對面採訪、集體採訪、電話採訪等好多種形式。我在當小記者時就採訪過幾次。
佳兒姐姐說，我們每次採訪前要做好準備，列好採訪提綱，這樣才能有的放矢，不打無準備之仗。採訪時要有禮貌，面對面採訪時要眼睛注視對方，表示對對方的尊重，採訪完了要表示感謝。
佳兒姐姐還說，在新聞稿件的寫作上，要做到重點突出，條理清楚，文字精煉優美。聽了大記者的講解，我覺得收穫不少，看似小小的記者採訪，裡面的學問可真大啊！我想我以後會更加好地去採訪去寫作，當一名優秀的小記者。
小乾冰大學問 篇17
國小四年級作文 ,686字只見水晶老師拿出一塊“冰”，放入水杯裡，杯中的水竟然馬上翻滾“沸騰”起來了，而且還升騰起了陣陣白霧……
這塊神奇的冰可不是普通的冰塊，它叫乾冰，就是二氧化碳。如果我們把二氧化碳在6250千帕的壓力下降溫到-785℃，就可以凝固成乾冰。
因為是固態二氧化碳，沒有水的成分，所以當我的手去觸碰從杯中湧出的白霧時，只覺得有點涼，卻沒有溼溼的水汽沾在手上，真是名副其實的“幹”冰啊。
接著，水晶老師點燃了一支蠟燭，並把乾冰產生的白霧倒到火焰上，結果白霧把火“壓”滅了。原來，二氧化碳是很好的滅火劑。
最有趣的是乾冰吹泡泡。水晶老師把泡泡液抹在瓶口，水中的乾冰揮發出的氣體在瓶口吹出了一個泡泡，而且泡泡越來越大，就像一個晶瑩剔透的水晶球擺在瓶口上，精緻極了。不僅如此，如果在瓶口套上一個氣球，乾冰揮發出的二氧化碳氣體還能把氣球吹大，大家都發出了一聲聲驚呼，都覺得這真是太神奇了！
下一個實驗不僅神奇，而且絢麗多彩。水晶老師在洗衣液裡倒進紫甘藍汁，結果水的顏色從紫色慢慢變成了藍色，然後又放進了乾冰，結果水的顏色慢慢地從藍色，變成了綠色，又由綠變黃，接著變成橙色，最後慢慢變成了紅色。這一系列魔幻色彩讓我們一個個瞪大了眼睛、長大了嘴巴，真是見證奇蹟的時刻。後來，水晶老師揭祕說，這是因為洗衣液是鹼性的，紫甘藍汁遇鹼變藍；加入乾冰後會使水的酸鹼度發生變化，慢慢由鹼性變成中性，再慢慢變成弱酸性，所以水的顏色也會不斷變化。
通過查資料我瞭解到乾冰的用途很廣，在工業清洗、滅火消防、低溫保鮮、舞臺特效、冷凍美容等很多方面，乾冰都能大顯身手。看來，小小的乾冰裡面蘊含的學問可真不少啊。
簡單的小遊戲 篇18
話題作文 ,558字我對遊戲一直情有獨鍾，但是我不會對遊戲很上癮。我記得我小時候電腦才剛剛興起，那時候我爸爸還是比較早買的電腦，我的同學家裡都沒有電腦的，有電腦的好處肯定很多，但是不好的地方就是讓我認識了各種網路遊戲。
我記得當時有一個特別火的網遊網站叫做4399小遊戲，在這個頁面上不用下載各個遊戲的客戶端，直接點開就可以玩。當時比較小，就喜歡玩一些小女生比較喜歡的公主換裝類的遊戲。小遊戲比較簡單但對於我來說卻樂趣十足，後來大了，就喜歡玩一些比較複雜，需要運用智商的遊戲了，比如說《摩爾莊園》、《賽爾號》、《奧比島》、《小花仙》等。雖然因為這幾個小遊戲投入了不少人力物力，有時候我還會偷偷地充值會員，用過年的壓歲錢。玩了很長時間，卻也沒有真正玩懂這些遊戲，也不知道這些遊戲到底教會了我什麼，後來越來越大，我喜歡的遊戲竟也越來越簡單。
慢慢地不再喜歡那些很豪華，需要投入很多時間去經營的遊戲了，我慢慢地喜歡上了那些最簡單的小遊戲，比如說微信的小程式《跳一跳》，還有一些電子寵物養殖的遊戲，比如說《旅行青蛙》、《貓咪後院》還有QQ寵物等。有時候玩很簡單的《跳一跳》也能玩很久，我也不知道為什麼自己視野越來越廣，但是喜歡的遊戲竟也越來越簡單，我不認為這是一種退化，我更願意稱它為迴歸生活的簡單。
簡單的小遊戲裡，可能也有著自己熾熱的情感。
小遊戲大道理 篇19
國小四年級作文 ,747字今天，我體會到了“欲要看究竟，處處細留心”的道理。
上午一上課，老師就說：“今天我們做一個關於細心、冷靜、觀察的遊戲。”全班同學立刻高聲歡呼起來。
老師接著說：“這個遊戲只能讓安靜的同學玩兒。”一下子，剛才還歡呼雀躍的同學立刻變得靜悄悄的，如同一個個安靜的小兔子。
其中一個剛才叫得最歡的男生站起來對老師說：“老師，我一會玩遊戲的時候保證不說話。”說完又馬上坐好，還有一些男生也立刻附和著。
但老師沒有叫他們，而是選了兩個平時比較安靜的同學到臺上去，然後讓我們觀察他們倆有什麼不同的地方。
一個男生馬上跳起來說：“一個高一個低，一個白一個黑。”
全班同學聽了後，一下都笑噴了，臺上的兩個同學也尷尬地面面相覷。
老師馬上強調說：“不但要看外貌，還要觀察身上的穿著。”
“衣服顏色不同，鞋子穿得也不一樣……”臺下的同學們都爭先恐後地搶答，把臺上兩位同學全身上下觀察了個遍。
老師等我們說完，示意我們先安靜一下，接著說：“現在我們來轉換一下角色，讓臺上兩位同學也來觀察一下大家，但是要增加難度。”
說完便讓臺上的兩位同學背對我們站好，然後對我們說：“現在請大家把各自的衣服變化一些地方。”
老師話音未落，全班同學一下子沸騰了，有的把帽子戴起來，有的把外套脫掉，有的卻愣著不知道該怎麼辦。
等所有的同學都忙活了好一陣後，老師宣佈：“停！”並讓臺上的兩位同學轉過身來，讓他們在我們當中尋找與剛才穿著不一樣的人，誰先找到三個人，誰就獲勝。
這時候全班再一次沸騰了，臺上的兩位同學緊張地仔細觀察，努力思索著我們與剛才的不同之處。而臺下的我們也嘻嘻哈哈，故意擾亂他們倆的注意力，教室裡一時熱鬧非凡。
最後，我們的遊戲在一片歡聲笑語中結束了，雖然這是一個小小的遊戲，但是讓我明白了一個道理：生活中要善於細心發現！
小實驗大學問 篇20
國小四年級作文 ,635字今天，厲老師神祕地對我們說：“今天我們要來做一個實驗。”我們大家剛聽了老師的話就議論起來：“什麼，今天怎麼老師就兩手空空來做實驗？”“老師，你糊塗了吧！”但厲老師仍然不慌不忙地說：“我們今天做的實驗是造橋，而且是紙橋！”
話音剛落，大家幾乎都異口同聲地叫道“什麼紙桥？”厲老師看著大驚小怪的我們，微微一笑說：“好，現在兩人一組，開始造橋。”說著便發給我們每組一張紙和兩個“橋墩”。
同學們都開始八仙過海，各顯神通。
五分鐘後，厲老師問：“有哪組好了嗎？”只見李杭琦組舉起了手，老師把他們組的橋放到了講臺上。他們的橋是平的，兩個鉛筆盒當橋墩。把鉛筆盒立好後，厲老師把一個魔方放到橋面上，就在橋倒的時候，全班發出一聲嘆息，李杭琦組的“平行橋”失敗。
“還有誰想試一試嗎？”厲老師問道。
童俊凡組舉手了。
厲老師把童俊凡組的“鉤橋”拿到講臺上，當厲老師把魔方放上去的時候。蔣譯萱嚇得緊緊抓著手，就連天不怕地不怕的徐乾豪也緊張地在原地走來走去，但還是以失敗告終。
最後，厲老師親自動手了。只見她把一張紙前後反覆對摺。同學們都呆了，想：厲老師這是在幹嘛？一分鐘後，厲老師的“波浪橋”架好了。
“啊！成功了！”大家都高興地叫了起來。要來摺疊後的紙變成了一個個互相連線的小三角形，因為三角形的承受能力最強，所以“波浪橋”成功了！
小小的實驗原來還有這麼大的學問呢！
這個實驗，讓我明白了，科學裡面有大學問呢！平時，我要留心觀察，多多閱讀科學書籍，在生活中學科學，用科學。