小學生該不該帶手機相關作文20篇

小學生該不該帶手機 篇1

國小三年級作文 ,549字

在一個週末,我、表弟、爸爸和媽媽在家舉行了一場關於“小學生該不該帶手機上學”為話題的辯論會。

首先,表弟以迅雷不及掩耳之勢,說“我非常贊同,因為配有手機在學校要是有突發情況,就可以第一時間來聯絡家長,只要不玩就行了呀!”“可以配,但要學會自控,因為有些同學喜歡空閒時就發信息給朋友,這樣一來就會打擾他人。”我聽了連忙接過話茬說。

“孩子們,我認為不該帶手機,因為你們身體都還沒有完全地發育,所以手機整天隨身帶著,大量的輻射對眼睛和耳朵傷害都很大。何況你們也不自覺,你們看,那些初中的哥哥姐姐們,如果他們很自覺,那他們可以帶,但是這自覺他們都無法做到,那就更別說你們小學生了,你們說是不是?”媽媽語重心長地說,我和表弟便異口同聲地回答:“是。”

爸爸趕緊見縫插針地說:“雖然手機有些不好之處,但是它在你們需要的時候,也是你們的“小老師”。你們想,如果在做作業時,遇到難題,就可以請教這個“小老師”,而不用自己再絞盡腦汁了。通過手機的幫助可以讓學習中的難題得到更好的解決,這也是件好事啊!”“如果這麼說的話,手機不就是把雙刃劍了嗎?”我疑惑不解地問,他們聽了只好無可奈何地點了點頭。

我們都有自己的想法,只要同學們把手機用在正道上,能夠自控自己,不要影響學習影響他人,就不會讓這把“雙刃劍”傷害到自己。

小學生該不該玩手機 篇2

國小五年級作文 ,622字

在生活中,手機是我們的小幫手,查資料,學習都靠它。我也有一部手機,是媽媽送給我的。但手機也會給人帶來危害哦!如果不信,那就看看手機給我帶來了什麼危害。

危害一:傷視力

我拿到媽媽給我的手機,高興地一蹦三尺高!媽媽告訴我:“不要沉迷遊戲裡。”我爽快地答應了。以後我遇到了什麼困難,拿起手機刷刷刷地查資料。很快地,我就對這部手機愛不釋手了。無意中,我在一次查詢資料的時候,頁面突然蹦出了一款遊戲,很好玩的樣子。於是我點選進去,把媽媽的話忘到腦後,玩了起來。剛開始,我還是無聊時玩玩,但到後面,越來越愛玩。有時,在家玩半小時,在後來,邊寫作業邊玩,邊走路邊玩。甚至連上課趁老師不注意偷偷地在抽屜裡玩。到最後,我對手機遊戲也愛不釋手了。學校體檢視力時發現自己的視力突然降到4.6,只好配副眼鏡。這就是玩遊戲給我帶來的危害。

危害二:傷成績

玩了手機之後,我配了副眼鏡,多醜啊!我決定:以後除了查資料再也不碰手機。到學校,看著同學們捧著手機,又溝起了我的玩手機癮。它就像一個惡魔,催促著我玩遊戲。算了,就玩一會兒。於是,老師在講課時,偷偷地玩了一會,哈哈,老師竟然沒發現。此後,愈發不可收拾,我又上癮了。可我在考試時,竟有很多不會做。那是一次比任何時候都低的分數。我的成績一落千丈,都是手機惹的禍!

手機雖然好玩,但也有危害。玩手機是可以,但要有把握地玩。不要把不該玩的時間也拿來玩,要適當調整時間,不然會給我們帶來很多危害。

小學生該不該看書 篇3

國小五年級作文 ,483字

近來,同學們都被書所吸引了,但一直有一個問題讓我摸著不透—小學生該不該看書。為此,我們圍繞著這個話題展開了討論。討論會上大家各抒已見,有的認為可以,有的認為不可以。為此,我們展開了激烈的討論。

董嘉誠說:“我覺得小學生該看書,因為它可以使我們的頭腦變得更加靈活。”

楊園園心平氣和的說:“我認為看書可以靜心,現在這個社會太煩躁,大家都近不下心來學習和做事。如果遇到這種情況,我建議大家多看看書籍,因為可以靜心。”

張世豪緊跟著說:“看書可以增長知識。不管怎麼說,電腦裡的大部分知識都從書籍上來的。”

孫鐵搶著說:“讀書可以使我們增長見識,足不出戶,便可知天下事。”

韓笑也不甘示弱:“讀書時間長,姿勢不正確,光線不合適等會損害視力。”

陳青雲不快不慢的說:“其次,翻頁過程中會有灰塵,尤其是在吃飯的時候會吸入灰塵同時,還影響消化。”

孫振宇不快不慢的說:“看了那些消極情緒的書會對生活沒有信心,甚至去自殺。

我們雙方各持已見,僵持不下。最後還是語文老師的一番話說服了大家,統一了知識。

通過這次討論會,我們認識到小學生看書,有利有弊,就看我們怎麼利用了。

小學生應不應該擁有零花錢 篇4

國小四年級作文 ,872字

小學生身上應不應該有零花錢?這是每位家長和每個學生正視的問題。用我奶奶那輩人的話來說,小孩身上不應該有零花錢,如果身上有錢就會亂花,更會養成大手大腳的壞習慣。用現在年輕爸媽的話來說:“小孩從小就應該有錢,從小培養理財知識有什麼不好,如果小孩身上沒錢,就會覺得低人一等,有錢的孩子會瞧不起或孤立孩子”。我就屬於我奶奶說的那種人,家裡大人從來都不給我零花錢,以至於在二年級上錢知識課的時候,我連一元、伍角都不認識,但是學習生活上需要的東西一樣也沒落下,都是大人給我買,在用錢方面我沒有一丁點自主權。

在我們學校周邊商鋪,每天早上和中午上學擠的裡三層外三層,買這買那,商鋪裡商品琳琅滿目,應有盡有。我在想他(她)們又不會掙錢,為什麼會有源源不斷的錢呢?原因只有一個,家裡大人給的,因為他們怕自己的孩子低人一等,怕在身上有錢的孩子面前抬不起頭,更怕別人笑話他們家裡窮。就這樣,那種無形的攀比之風慢慢滋長,這其實是一種很可怕、很讓人擔心的暗流旋渦,不經意就會被捲進去。

身上有錢未必就是壞事,如果買學習用品,當然是可以的,如果買一些不利於學習的東西就不好了,但商鋪門前的擁擠現象從開學第一天一直到寒暑假的前一天都是水洩不通,我有時也看熱鬧觀察,他(她)們究竟買什麼?買學習用品的佔三分之一,買遊戲卡片或其他玩具的佔三分之二,而且從身上掏出來的錢有五元、十元、甚至是二十元,看到真讓人瞠目結舌,家長們也許從來都不過問自己孩子錢用在什麼地方,買了什麼,所以那些學生自然而然的就滋長了“我就是有錢人,不買東西的就是窮人”,如果你的孩子真有這種想法,長大了怎麼得了?家長們不擔心嗎?

看到這些現象,我覺得我奶奶的做法還是正確的,小學生身上就是不能有錢,有錢就會亂花,大手大腳的用錢習慣是會害死人的,根本就不會理解大人們掙錢的辛苦。所以,在你的孩子問你要錢時,先問清楚用途,千萬不要盲目的給孩子錢,從小就要知道父母掙錢養家的不易,養成勤儉節約的好品質,那樣的孩子就是一個非常優秀的人,你也就不會為他(她)擔心了。

小學生該不該上網 篇5

話題作文 ,558字

每次當我寫完作業想看一會兒電腦時,媽媽就會準時在我面前喊道:“斐斐,寫完作業不許上網,去彈鋼琴或者看書都可以。”媽媽說完便把我向書房裡推。我看著媽媽的這種表現,產生了一個疑問:小學生該不該上網呢?

有了一個這樣的問題冒出了,我決定去問一下班裡的同學。有的同學說不應該上網,因為網上有一些不良的圖片、視訊,看了會汙染我們的眼睛和心靈;有的同學說可以上網,因為網上可以查詢到我們不會的知識……

王祥潤同學說:“我覺得小學生不應該上網,因為過度的上網對我們的身體和眼睛都有壞處。比如有一些人去網咖玩遊戲,玩著玩著就把自己手中的錢花光了,他們就只好去街頭上搶錢,相信大家並不想成為這樣的人吧?”

王浩宇同學說:“我感覺小學生應該上網,在網上可以瞭解生活中不知道的知識,可以在網上買吃的、喝的、用的,還可以買火車票,多方便呢!”

劉宇軒同學說:“我認為小學生不應該上網。因為我在報紙上看了一個新聞:幾個大學生在網咖打遊戲,打了一天一夜,沒吃飯也沒睡覺,第二天就死了。這說明上網對我們的身體不好。”

我聽著大家千奇百怪的話語,在心中得出了一個結論:上網和不上網對我們都有一些好處,只是不能過度的上網。

小學生不應該玩手機 篇6

國小五年級作文 ,431字

人人都應該知道,玩手機對眼睛視力不好,對身體也有傷害,所以,小學生就不應該玩手機,更不應該玩手機遊戲!

可是,有些人卻偏偏不聽,還一直沉迷玩手機遊戲,玩到不吃飯,也不睡覺。可是有的人卻還說自己能控制的了玩手機的時間,例如:讓家長提醒、定鬧鐘、看時間……但你們有沒想過,萬一家長不在呢?如果你不會調鬧鐘呢?萬一你玩得入迷,沒看時間呢?

好,我相信你們能控制得住,但你能讓其他人控制得住嗎?如果你們說能控制得住,那為什麼不刪除這些遊戲呢?

你們可能會說,玩遊戲可以讓人心情放鬆,開發大腦思維,讓人愉快開心。但你們有沒想過,手機對人的身體有多大的危害?之所以我會提醒你們,是因為我玩過這些手機遊戲,知道他對人體的危害很大!你們玩遊戲時,有沒有看到每次載入,底下都會有一排字,這排字就是提醒我們少玩這些手機遊戲!

這些就是我說的“小學生不應該玩手機”的原因,請你們不要再玩那些手機遊戲了,手機對人體的傷害也太大了!

小學生不應該玩手機 篇7

國小五年級作文 ,422字

如今,科技發達,許多學生都用上了手機。手機的好處很多,但是,我認為,小學生不應該玩手機裡的遊戲。

先講一個例子,我哥哥是一個初二的學生,爸爸有一次換了一個手機,就把舊的手機給哥哥用。本以為有了手機查題方便,學習會有所提高,結果呢?哥哥每天都沉浸在手機遊戲裡,學習成績不但沒有提高,反而下降厲害。我的哥哥初二了,都不能控制住玩遊戲,小學生真得能控制住嗎?

玩手機遊戲會使我們沉浸在遊戲中,上課時發呆,在想遊戲;在家寫作業時,在想遊戲;出去玩的時候,還要想遊戲……遊戲會使人著迷,玩了之後還想玩,沒完沒了。

玩了手機遊戲後,會不想吃飯不想睡覺,我哥同樣也是。我曾多次看見哥哥晚上玩到十一二點,媽媽讓他睡覺後,半夜醒來仍可以聽到遊戲聲音。後來他的成績越來越差,休息不好,上課也沒精神。

你們說可以適量玩,我可以相信你們能,但是,你們能確定小學生都能做到適量玩,家長的提醒都能聽嗎?所以,我認為,小學生不應該玩手機遊戲!

學生到底該不該買手機 篇8

國小四年級作文 ,474字

近年來,在中小學校裡,有很多同學有了手機,每天做完作業就在家裡玩起了手機。手機使人的“心靈的窗戶”——眼睛,都架上了眼鏡。學生到底該不該買手機,我對此有了看法。

學生到底該不該買手機?我回答是肯定要買!因為它可以幫助我們查閱資料、輔導我們學習,更是為了我們方便與親朋好友聯絡……但是,不能用手機下載遊戲,玩遊戲,這樣學習下降,視力減弱,做事分心……還有比這些事情更糟糕的事嗎?同學們本該是一起玩耍的,怎麼能各玩各的手機而互相不搭理呢?

家長給學生買手機,就是為了方便聯絡的,怎麼能拿手玩起遊戲呢?同學們就算玩了遊戲,也不能沒有節制的玩,更不能充值,錢又不是你的,是父母的!手機也是幫助你學習,有不是拿來沒有節制玩遊戲的。

到底買不買手機呢?我提出了這樣的一件:買,可以,但是要有時間規定和用途規定,只能用來查資料、聯絡家人、輔導學習。不買也可以,有了難題,可以向老師、長輩請教。

最後,我明確一下我的觀點:學生可以買手機,但要有節制看手機。

小學生應該玩手機 篇9

國小五年級作文 ,411字

小學生應該玩手機遊戲嗎?

我的觀點是:應該。總結一下原因,一共可以有以下三點:

第一點,網路遊戲可以放鬆心情。由於目前中國的學習競爭非常激烈,想想那些初三或高三的學長學姐們,每週的作業本、試卷,少則一大摞,多則一座“山”,而我們這些小學生,也不輕鬆,每天大腦神經緊繃,沒準兒什麼時候就給你來個突擊考試。只有週末,能夠抽出一些時間來放鬆一下。然而,最能放鬆大腦的,那便是玩手機遊戲了。每天玩一局手機遊戲,頓時感覺大腦一片思路清晰,釋放了一切壓力。

第二點,在網路遊戲中我們可以開闊視野,隨心所欲,不受任何控制。

第三點,上網玩遊戲可以讓雙手變得敏捷,提高打字水平。有許多遊戲是需要反應十分靈敏,手速非常快的。而這兒,就恰恰可以練習你的反應與手速,在生活中的一些事情,就因為你的這些都提高了,那事就容易多了。

以上這三點,十分有力地證明了玩手機遊戲是一個很好的行為。當然,我們也需要適度控制好時間。

小學生應該玩手機 篇10

國小五年級作文 ,433字

小學生應不應該玩手機遊戲?首先我的觀點是應該。我認為適當玩一會兒手機,可以讓大腦從勞累的學習中得到休息。

那大家可能會問,玩手機不會影響學習嗎?我只能說你太天真了,如果我沒猜錯,這句話是不是你家長說的?那是怕你寫作業分心,你如果你每天認真聽課,認真完成作業,成績會差嗎?肯定不會差。

學習不會差,視力不會下降嗎?玩兒十分鐘手機,就相當於你在黑暗的車裡看五分鐘的書,你的視力還不是一樣不好嗎?所以說成績好壞、視力好壞與適當的玩手機並無直接關係。

你可能就會問遊戲那麼好玩兒,要是沉迷了怎麼辦?可能你已經很久沒玩兒手機了,不知道手機有防沉迷的功能,而且,有些遊戲要實名登入,要新增身份證號碼認證。(提醒大家不要把身份證發到無官方認證的網上,小心被騙)。如果你沒到16歲就不會讓你登入,你沒有自己的手機,只能用家長的手機,家長肯定有時間把握,只有極少數小學生會沉迷其中。

這是我的觀點,小學生應該玩手機遊戲,但提醒大家一定要不要沉迷,注意身體健康,才能創造美好的未來。

學生該不該用電腦 篇11

議論文 ,374字

現在家家戶戶都有電腦,非常普及,可是電腦有好處也有壞處,家長們非常擔心,很害怕學生用電腦會耽誤學習,其實只要我們利用有益的一面,學生是可以用電腦的。

首先,我有許多學習資料都是通過電腦查詢的,只要百度一下,所查的資料既豐富又全面,而且又節省時間,真是學習的百寶箱。

電腦還可以給我聽寫生字呢?媽媽不在家,誰來幫我聽寫新學的生字呢,沒想到電腦幫我解決了難題,我覺得這就是一個機器人。

還有,電腦可以幫我們講喜歡的故事書,我在電腦上找到了《三隻小狗》,一看就入迷了,所以我從電腦上搜尋了很多有趣的書,老師說:“多讀書胸中自富”。看來我要多閱讀,這樣才能積累更多的知識。電腦中的書應有盡有,不用讓媽媽帶我去書店了,又省時間又省錢,兩全其美。

你們看看電腦有多少的好處呀,只要我們把它當作學習的工具,為什麼不好好利用呢?

所以,我覺得學生是可以使用電腦的。

小學生應該少看電視 篇12

國小六年級作文 ,630字

電視內容太過於龐雜,各式各樣的電視內容很容易導致小學生沉迷於電視而無法自拔,因此,我方認為小學生應該少看電視。

小學生是人生啟蒙最重要的一個階段,不能被太多的電視內容所吸引而耽誤了學習。小學生的辨別能力低,無法分辨什麼東西該看,什麼東西不該看。如果無意間看到一些鬼片,小學生無法分辨這類片子內容的好壞,當看到最恐怖、最血腥的片段時,這會對小學生的心理留下很大的陰影。娛樂節目是為人們帶去歡樂的。但是小學生自控能力較差,容易沉迷於其中。如果為了觀看電視節目,而半夜三更都不睡覺,那後果會非常嚴重。

小學生很喜歡模仿偶像人物,如果看到電視上有一些人物從高處跳下去不會摔死,這就會給一些小學生帶來錯誤的認知,就會認為從高處跳下去不會摔死。有的甚而為了證明是不是真的,也就會跟著從樓上跳下去,結果可想而知。

所以說小學生應該少看電視。

有些小學生有過目不忘的能力,看一遍後就將電視內容記了下來,然後上課時就像呆子一動不動地坐著,看起來是在認真聽課,實際上是在回憶腦子中的電視節目,導致自己的學習成績一落千丈。所以說,成績下降的根本原因,不是遊戲就是沉溺於電視,不是沉溺於電視就是遊戲打多了。

還有,電視看多了會傷害視力,導致一個帥氣的小夥子、小姑娘變成了四眼小孩,不只是視力受到傷害,就連身體也會有一定的影響:本來是一個強壯愛運動的孩子,自從對電視上癮了,就不愛運動了,整天抱著個電視看,然後就變成了一個缺乏活力的小胖子。

因此,我方得出的結論是:小學生應該少看電視。

學生該不該玩抖音 篇13

國小六年級作文 ,565字

隨著時代的變化,潮流也在變化!如今的潮流你一定想到了,無疑是抖音,抖音現在已經是我們生活中最火的APP了吧!每個人都在上面展示著自己的才藝。

這兩年,抖音在學生圈裡越來越火,不玩抖音會被認為是OUT。玩過兩天後覺得都是同一個套路,大家都說抖音是一個很火的APP。

可是抖音會不會給我們帶來危害呢!玩抖音也分為兩類人,一種是“反抖派”另一種是“愛抖派”!

很多人問什麼是“愛抖派”“反抖派”又是什麼呢?

我來告訴你,所謂的“反抖派”也就是反對玩抖音的人,可為什麼會有“反抖派”呢?相信大家身邊不泛一些抖迷吧,那些雙眼直愣愣地盯著螢幕!好像被磁鐵吸住了一樣,一會兒哈哈大笑,一會兒黯然神傷,一會兒若有所思,一盯就是幾個小時,真是一入抖音深似海,從此時間是路人。有時是因為抖音,讓人們得了近視眼,甚至顛覆了我們的人生觀!

抖音之所以被創造出來,就一定會有它的好處,它可以給我們帶來歡樂,開拓我們的眼界。可以放鬆我們的情緒,讓我們有了朋友不會孤獨,就像一個人帶著你環遊世界還不要門票。

抖音的存在成就了一些人,出現了很多民間網紅。例如:莉哥、冰冰姐、麵筋哥等人。我認為抖音是一把雙刃劍,應掌握一個度,過度了就會帶來危害。取其精華為我只會讓自己越來越強大,成就自我。不要讓抖音把我們當成玩具!具體應該怎麼合理利用抖音!決定權是在我這裡的喔!

學生該不該玩抖音 篇14

國小四年級作文 ,372字

抖音這個娛樂軟體已成為當下最熱門的短視訊應用,可抖音到底該不該玩呢?

我發現現在公交車上總會有人帶著耳機,跟著抖音魔性的歌曲一起搖擺。班級裡就連副班長都帶著一些女生學抖音裡那些很火的手勢。

我認為抖音看下一個視訊的方式就是一個圈套,因為你總想看一看下個視訊是不是更驚彩。因為這樣的圈套,你會沉沉在抖音的歌曲中無法自拔。

每個人都知道,是我們在玩抖音,不是抖音在玩我們。如果我們想戒掉它,就要果斷地把抖音APP刪除。因為決定權在我們的手裡,因為是我們在玩抖音。

抖音裡有點贊功能,當有很多人給我們的視訊點贊時,我們是很高興,可有這麼多的贊又有什麼用呢?又沒有什麼獎品。

抖音是可以娛樂一下,可你的作業寫了嗎?老師文代的任務完成了嗎?你的書看了嗎?你看了那麼久抖音,你近視了嗎?

抖音侵佔了我們寶貴的時間,如果把那些時間用來看書該多好。刪掉抖音吧。

學生該不該玩抖音短視訊 篇15

國小六年級作文 ,517字

抖音這個娛樂軟體,已經成當下熱門的短視訊應用。

抖音如今已成為社會現象,每當早上到早餐店裡,早餐店的宣傳海報,一些大叔大媽都是淪陷在這抖音中。在學校裡有許多學生通過抖音學習了很多很酷的技能,展現出來很好的舞蹈,使一些人對舞蹈產生了濃厚的興趣。在公交車上,給一些大媽大叔讓位,握著把手,那些大叔大媽都在刷抖音。通過調查顯示,女生比男生更喜歡刷抖音。

抖音短視訊居多,門類不少,開啟即染上抖音。抖音的視訊雖然很短,看完這個視訊沒有人會知道下一個視訊會是什麼,便又開始往下刷,一直刷。有時從早刷到中午,吃飯了也捨不得把抖音關了。其實玩抖音應該要有一個“度”,抖音不是在“玩”我們,而是我們在玩它,淪陷在抖音中。我們要有一個控制自己的心態去玩抖音,不然抖音對我們的壞處是有很多的,會侵佔我們的寶貴時間,在這些時間中,我們也許寫完好多個作業了,也不必晚上熬夜寫作業。它也嚴重影響日常作息,甚至威脅到生命健康。

不過,抖音也有好處,如果寫完作業,還有剩餘時間的話,我們可以開啟抖音,看看視訊,來學習一些我們並不知道的一些生活常識。我們也可以分享美好時光,記錄青春,珍藏回憶,釋放壓力。

我會堅定的按下我手機中的軟體刪除鍵,果斷解除安裝它(抖音)。

論小學生帶手機 篇16

國一作文 ,442字

智慧手機在我們的生活中,演繹著越來越重要的角色,成為我們生活中不可或缺的通訊工具裝置。那麼,對於我們小學生來說,我們到底該不該隨身攜帶這些智慧手機呢?它會給我們利大於弊?還是弊大於利?

智慧手機對我們小學生來說,是一個很好的工具,寫作業時,手機可以幫你查不會寫的字,有助於加深印象。如果在哪兒走丟兒,回不了家,一個電話就能使你脫離危險。手機還有各式各樣的休閒小遊戲,你如果無聊了,就可以玩一玩,微信、QQ更能讓小學生們著迷,這就成了小學生帶手機的理由。

有利就有弊,智慧手機不僅能幫小學生學習,也能親手毀滅他們。一些小學生,痴迷於網路遊戲,導致造成近視,還有更嚴重的造成他們走向犯罪的道路。還有一部分人,不懂得適當利用時間,半夜起來玩手機,第二天,沒精神上課,使得他們成績一落千丈。連一些尖子生都可能變成不及格的壞學生,相信長大後也會變得沒有前途。

手機作為一種工具,它是一種社會科技的產物,它本身不帶有好或壞的設計,但有可能會為我們生活帶來便捷,當然,也會迷惑我們青少年的心智。

學生應不應該做家務 篇17

國小五年級作文 ,572字

不久前,我看到一個報道:有一個男孩大約十四五歲,早晨起床不疊被子,衣服從來不洗,等出去玩夠了,回家張口便吃,吃完往沙發上一倒,聽著音樂看書,真可謂悠哉樂哉。而他的父母呢,拖地,洗碗……最後,螢幕上出現了八個字:保姆媽媽,少爺兒子。這反映了當前社會的一種現象:大多數學生不做家務。那麼,學生應不應該做家務呢?在升學壓力大,競爭激烈的情況下,大多數家長認為不用做,怕影響學習,甚至襪子、內衣都由家長洗。

其實,我認為學生應該做家務,如果不做,就會缺乏自理能力。而類似的事例,又有一個,據一則新聞講,一個研究生出國不久後就死了,原因讓人吃驚:原來他自幼就受奶奶寵愛,一點活也不幹,髒衣服什麼的,都是成袋成箱地捎回去,父母也不責備他。結果等到了國外,由於生活自理能力差,自己也不合群,就這樣孤獨地死去了。多麼可悲!

活生生的事例表明:學習再好卻什麼活也不幹的學生,那就是“高分低能兒”,這對培養學生獨立自主的生活能力以及孩子的健康是有害無益的。

但有些家長卻走向了極端。認為多做家務就好,於是就把大量的活推給孩子,有的甚至讓孩子在求學階段以賺錢為主,學習為輔。這樣以來,造成惡性迴圈,限制了孩子的成長空間,不利於孩子終身發展。

所以,我認為學生應適量做家務,這樣才能讓他們的身心得以全面健康發展。

道不盡的小學生活 篇18

國小六年級作文 ,639字

小草枯黃了,有再綠的時侯;小河結冰了,有再融化的時侯;夕陽落了,有再升的時候;天黑了,有再亮的時侯。但是,小學時光稍縱即逝了,就無法再重來了。

在學校裡發生的事就像天上的點點繁星,是數也數不完的。

記得,那是一個春風徐徐、陽光明媚的早上,我們學校組織了一次課外實踐活動,地點是廣州歷奇山莊。

隨著導遊的一聲令下,全體師生都爆發出了整齊而排山倒海的掌聲。接著,我們邁著整齊的步伐走向了那幾輛滿載著我們的希望和激動的大巴。

我們在車上聽導遊說笑話,結果把我們逗得前傾後仰。我們在車上故意搗亂,比如,導遊說以後可以叫他“帥哥強”,我們就偏要把他叫成“衰哥強”。

後來,我們到了目的地,我們下了車。就去了一塊草地上,其它班級也到了。每個班都分成兩個小組,每個小組都發了一面隊旗,我們的隊名是“勇往直前”隊。然後,我們就去玩遊戲了。

其中,“大腳巴”這個遊戲我覺得挺好玩的。每個組都有兩塊木板,木板上有很多繩子,每個人都要站在這兩塊木板上,左腳一塊木板,右腳一塊,並且每個人都要握住自己的那兩條繩子。只要按照相同的節奏,一起把繩子往前提,木板就可以走動。雖然要費九牛二虎之力才能使木板移動,玩完之後,每個人的手都會變得很紅,而且滿頭大汗,但是卻增進了我們的友誼,讓我們明白了團結的重要性,“團結”不僅僅是一個詞而已,它包含著汗水和力量。

同學們,那些年,我們一起笑過、哭過、鬧過、傷心過、努力過……現在,讓我們一起瘋狂,一起向前方奮力奔跑吧,因為,年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

忘不了小學生活 篇19

國小三年級作文 ,743字

開啟記憶的閘門,小學生活中的點點滴滴浮現在眼前:充滿智慧的課堂;洋溢著笑聲的課間,具有挑戰性的各種活動……往事樁樁件件,猶如一條美倫美奐的畫廊,讓人流連忘返。

忘不了那次辨論會。雙方圍繞“科技發展利大還是弊大”這個話題展開激烈的討論,脣槍舌劍,針尖對麥芒,雙方誰也不讓誰,本來在證詞佔明顯優勢的正方丟擲的觀點卻被反方咄咄逼人的語言強力駁回,贏得了大家的陣陣掌聲。

忘不了那次軍訓。五天的軍訓生活然短暫,但我們仍然受益匪淺。當我們站在操場上訓練時,我才真正體會到什麼是苦。熱浪不留情面地迎面撲來,我們不能喊熱,更不能動一動,就憑著頑強的毅力,默默地堅持著。“好的開頭是成功的一半”,但要獲得成功其實還要好好的堅持到底。堅持意味著忍耐,最終我們還是堅持到底了,也笑到了最後,因為我們有了信心,有實力,所以優秀的成績便是我們最好的回報。

忘不了班級讀書會。每天下午老師都會留下或長或短的時間用來給我們讀書,有時是老師自己讀,有時讓同學來讀。書也是變換多樣的,有故事書,有科幻書,還有歷史書。讀書有爭議的時候,老師會讓我們一起討論誰對誰錯。當讀到《魯濱遜漂流記》中魯濱遜因為沒有食物而難以忍受的飢餓,就會想到豐衣足食的我們;翻來《奇妙的數王國》,我們又為真分數和假分數的大戰而激動;回想歷史故事《合縱抗秦》時,我們為齊國、楚國的計謀而擔心:究竟會不會成功?同學們在字裡行間裡學會更多的知識,懂得更多的道理,課後讀書成了我們最享受的時光。

小學生活就是由這一幅幅多彩的畫面組成的,它所帶給我們的不僅僅是寶貴的回憶,還是對未來更好的期待。漸漸的,那年的腳步越走越遠,那年的點滴變成了回憶,那年的我們變成了曾經,那年的時光一去不還……但以後我們會記得,曾有一個歡聲笑語的班級,出現在我們多彩的童年中。

忘不掉的小學生活 篇20

國小五年級作文 ,686字

光陰似箭,日月如梭。時間在滴滴答答的鐘聲中流逝。一眨眼間,五年的小學生活即將結束。每次想到這裡,我的心如波濤洶湧的大海,久久不能平靜。

五年級二班,55個同學相聚在一起,這便是緣分。我們一起為班級爭光,一起嬉戲打鬧,一起在知識的世界裡遨遊………這些寶貴的時光是可以說忘記就能忘記的嗎?

我永遠也忘不了今年的歡慶六一,那天下午,整個教室都洋溢著我們的歡聲笑語,“漢堡王”劉天一因為海苔太好吃而激動的流淚;由於某個同學的精彩表演而哈哈大笑。我們每個人都很珍惜這一天,因為,這是我們最後的一個六一。

我永遠也忘不了這個學期的足球比賽,運動員們在足球場上奔跑著,灑下了無數滴汗水,啦啦隊在一旁亮出了“大嗓門”,不管是輸還是贏,至少我們努力過,贏了一起拼,輸了一起扛。這也許,是小學的最後一場足球比賽。

我永遠也忘不了,今年的“讀書漂流”義賣會,同學們都把自己的書拿出來賣,我也一樣,不過,這次我選擇了多買少賣。因為,這也是小學的最後一次“圖書漂流”。

最使我記憶猶新的是今年的詩詞朗誦大會,他讓我鍛鍊了自己,讓我擁有了自信和勇氣,讓我悟出了一個道理:只要努力就會有收穫。

一年級,我想的是:上學真好;二年級,我想的是:時間好慢啊,真想快點長大;三年級,我想的是:上學真煩;四年級,我想的是:再堅持一下就好了;而五年級,我想的是:時間真快啊,馬上就要小學畢業了,真不捨得小學,捨不得我的老師和同學。

僅僅五張試卷,就把我們這個大家庭給拆散了,我不想結束。很快,昔日的一切將不再存在,但是,唯一存在的是我們的笑聲。

親愛的老師、同學,我捨不得你們!

再見了,小學笑聲,再見了小學時光!