小學生的工作是什麼相關作文20篇
小學生的工作是什麼 篇1
國小四年級作文 ,1048字下課了操場上成了歡樂的海洋。但與往日不同的是，有許多同學要聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麼，個子小的同學，還不停地在那跳著看。出於好奇，我馬上向那兒跑去……
我好不容易擠到了宣傳欄旁，只見上面寫著：請看到的同學思考一個問題“小學生的工作是什麼”，如果有了答案，請到校長辦公室來，凡是答對問題者，校長將會給他（她）驚喜大獎：校園會員卷（注：10名以內），望周知。看到這裡，我高興的快要蹦到天上去了。我一邊蹦，一邊說：“校園會員卷啊！太好了！”我為什麼這麼高興呢？告訴你們，校園會員卷是我們校長為了獎勵每年級第一的學生，校園會員卷的作用有：一週上自己喜歡的課，一學期不用上間操，三天不交作業等用處，所以能得到校園會員卷的人也是鳳毛麟角了。
我每天都利用課餘時間來想這個問題，但都覺得不好，不知不覺兩週過去了，全校還是沒有人說出正確的答案，有一天，班主任老師對我們說：大家現在還沒有想出“小學生的工作是什麼”這個問題吧，學校為了解決這個問題特給出2周時間，分成小組，來採訪各個工作崗位上的人，從中獲取你們想要的答案。我們一共分成了20個小組，我是小組長。老師大聲的宣佈：“好，從明天開始，你們就要開始工作了。另外這兩週的時間將從你們的假期裡面扣。”我們的目光立馬暗淡了下來。接著老師一邊笑，一邊說：“哈哈，愚人節快樂，哈哈，我騙了全班同學，哈哈。”老師的笑聲便結束了我們今天的課。
第二天，我帶領我的組員們採訪了建築工人，我先對他們說：“您為什麼要當工人呢？”他說：“哎，都怪我小時候貪玩，不學習，現在一事無成，才來當工人的。”我讓組員們記下這句話，然後去採訪搬運工，搬運工說：“我小時候不認真學習，又沒有什麼特長，現在只能出來當搬運工。”接下來我們又採訪公司老闆，老闆說：“因為我小時候認真刻苦學習，才有了今天的成就。”然後我們又採訪了清潔工，公司白領等人。兩週後，我們帶著自己認為正確的答案來到了校長辦公室，校長看了我們的答案，大加讚賞，並拿出了四張校園會員卷給了我們，我代表我們組，拿了這些校園會員卷，又把它放到了桌子上，說：“我們不需要這些捲了，因為我們從中收穫了更寶貴的東西，那是遠遠高於這張卷的，那就是，小學生的工作是學習。
小學生的一天 篇2
敘事作文 ,376字自從上了小學，生活好像在不經意間就多了些限制。
以前在幼兒園可以自由自在，雖然也會上課，也要去完成一些任務，但是那時候還可以仗著自己還小，任性的朝老師父母撒撒嬌，博得他們多一些的照顧。
可是上了小學以後，我知道，我已經不再是一個小孩子了，我應該遵守學校的規章制度，好好讀書，做好自己本分內的事情。
雖然每天的日子有些千篇一律，簡簡單單也有些枯燥，但是平淡的生活中也總是會有些趣味。
每天早上在鬧鐘和媽媽的輪番叫醒下起床，洗臉刷牙然後坐在桌前，享用媽媽早已經準備好的早餐。
吃飽喝足，檢查下書包文具，然後跟隨者老爸一起出門了。
到了學校，會跟老師同學打招呼，開啟了美好的一天。
上課認真聽講，偶爾也會開小差，下課歡脫的玩耍，會跟一群朋友打打鬧鬧，盡情享受著當下的時光。
放學回到家，寫作業看會兒電視，然後吃完飯洗澡睡覺等等。
生活簡簡單單，卻也偶有樂趣。
至遠方小學生的一封信 篇3
寫信作文 ,546字遠方某一小學的學生：
你好！
或許你與我同齡或是比我小，或許你生活與我差不多或是比我差。但我們的心是一樣的，我們都是那麼地渴望見對方一面。你想見我，我想見你。山裡的想見城裡的，城裡的想見山裡的。
我是城裡的一個小學生，名叫廖俊峰，今年11歲。或許我們都曾夢想著做一個“學習上的老司機”或是“生活中的有心人”。我已經成為了“學習上的老司機”你是否成為了“生活中的有心人”呢？
一個“手拉手”活動可以把我們給串聯起來，但是，因為這個“手拉手”活動離我們實在是太遙遠了，所以我們只能在信中提提建議。
首先，我來說說吧！
我這個人，喜歡旅遊。所以，我是特別特別想和你們遠方的小朋友一起出去旅遊一下，晒晒不同的太陽，一起在草地上奔跑，播種不同的汗水，一樣的歡笑。倒在一樣的天底下，一樣的草地上……
其實，我也特別想讓你們來我們學校參觀參觀。我們這兒的樹是那麼的高大，那麼的挺拔；天是那麼明朗，空氣是那麼清新，讓人感到特別舒服……
如果有那麼一封信，可以寫給任何人；如果那麼有一輛車，可以到達任何地方；如果有那麼一支筆、一個本子，可以記錄下這一切的一切，那該有多好。那樣的話，將來我們不必各奔東西，而是，而是在這一片天地下，手拉手，緊緊握住彼此的手。
我靜候你的迴音。
此致。
敬禮。
你遠方的朋友：XX
致遠方小學生的一封信 篇4
寫信作文 ,544字遠方某一小學的學生：
你好！
或許你與我同齡或是比我小，或許你生活與我差不多或是比我差。但我們的心是一樣的，我們都是那麼地渴望見對方一面。你想見我，我想見你。山裡的想見城裡的，城裡的想見山裡的。
我是城裡的一個小學生，名叫廖俊峰，今年11歲。或許我們都曾夢想著做一個“學習上的老司機”或是“生活中的有心人”。我已經成為了“學習上的老司機”你是否成為了“生活中的有心人”呢？
一個“手拉手”活動可以把我們給串聯起來，但是，因為這個“手拉手”活動離我們實在是太遙遠了，所以我們只能在信中提提建議。
首先，我來說說吧！
我這個人，喜歡旅遊。所以，我是特別特別想和你們遠方的小朋友一起出去旅遊一下，晒晒不同的太陽，一起在草地上奔跑，播種不同的汗水，一樣的歡笑。倒在一樣的天底下，一樣的草地上……
其實，我也特別想讓你們來我們學校參觀參觀。我們這兒的樹是那麼的高大，那麼的挺拔；天是那麼明朗，空氣是那麼清新，讓人感到特別舒服……
如果有那麼一封信，可以寫給任何人；如果那麼有一輛車，可以到達任何地方；如果有那麼一支筆、一個本子，可以記錄下這一切的一切，那該有多好。那樣的話，將來我們不必各奔東西，而是，而是在這一片天地下，手拉手，緊緊握住彼此的手。
我靜候你的迴音。
此致。
敬禮。
你遠方的朋友：
遇上碎片化的生活-你的選擇是什麼？ 篇5
遇上碎片化的生活-你 ,1049字現今，時代飛速發展，越來越多智慧化資訊化的應用工具干預著我們的生活，打亂我們原定的計劃，生活好像變得不再完整。
你應該也曾在認真忙碌工作學習時被一通莫名其妙的騷擾電話打斷，在專心看劇時被彈出的某個群聊訊息打斷，在全身心投入自然休閒自得時被臨時提出的約會打斷……你應該也都經歷過吧。不知不覺中，資訊傳遞越來越飛速，即使相隔萬里也能在幾分鐘之內完成，正是這樣驚人的發展，也將我們的生活慢慢碎片化，不記得有多久沒有再沉下心長時間堅持做一件事，似乎每件事，即使是零星小事，也很難一口氣完整地達成。
顯然，從社會關注的熱度來看，已有大部分的人意識到這個問題，然後又怎麼樣了呢？無非是在空間、朋友圈長述一段勵志遮蔽手機干擾的巨集偉志向，然後繼續無謂地重新整理，留意著誰點讚了自己，這—又有什麼意義呢？人們都認為是高度發展的科技導致了生活的碎片化，我同意這是原因之一，不過只是客觀因素僅起到導火索作用而已，真正割據了我們生活的，是我們浮躁、受干擾的心性。碎片化的生活真的是一無是處的嗎？其實不然，也有不少人在享受著高科技帶來的生活便捷同時，秉持著真我的生活態度。這一點並不難證明，隨便一兩個你說得上來的當代名人、偉人，他們的成就是大家有目共睹的，可難道他們不是生活在這個飛速發展的時代嗎？難道他們完全與資訊化的社會隔絕嗎？答案你的心裡也自然明瞭。那麼，為什麼？是什麼造成你們之間的差距？—選擇。
碎片化的時間雖然不長，但卻也足夠做很多有意義的事：在不算漫長的上班、上學途中，在臨睡前的空閒時，在課間、等車間隙，等等……零星瑣碎又隨處可見的時間裡，你可以選擇背單詞、誦古文、總結一天的生活、回想工作的經驗，等等……更有意義、更有價值的事，但是通常你的選擇是多刷幾次朋友圈，多發幾條空間，多關注幾個明星花邊……其實你心裡也清楚，歐陽修早在宋代就已提出“三上”告訴人們如何合理利用時間。魯迅先生也說過：“時間就像海綿裡的水只要肯擠，總是有的。”你不是沒有時間，而是你選擇了放棄。時間，也就在這一上一下手指滑動中流逝，你與理想中的你，也就在這幾秒鐘、幾分鐘、幾十分鐘裡漸行漸遠……
碎片化的時間，不是無法利用，而是你不想利用。如果說碎片化的生活是由科技發展社會外因所導致，已成定局的話，那麼如何有效地利用好碎片化的生活，才是為今我們最應該思考的問題，一味地否定碎片化的生活、否定時代的發展，那麼真的是愚昧至極了。我們能為我們理想中的生活做什麼呢？你的選擇又是什麼？我想，這值得我們每個人好好思考。
致小學生的一封信 篇6
國小三年級作文 ,571字親愛的同學們：
“傳承孝道，學會感恩。”是中華民族的傳統美德。我們生活在新社會，父母無微不至的關愛，老師耐心的諄諄教導，同學間的互相幫助，很多同學認為都是應該的，其實不然，我們應該學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學……
我們要感恩父母，從小到大，父母為我們付出了很多很多。一年級的時候，我寫字比較慢，可是作業又很多。媽媽就像一杯暖暖的熱茶陪伴在我的左右，每天給我檢查、簽字。為了不報課外班，讓我有更多的閱讀時間，媽媽陪我聽英語，讀國學，耽誤了休息時間也在所不惜。我們應該如何感恩我們的父母呢？“千經萬典，孝悌為先。”感恩父母就是幫助父母分擔一些家務，快快樂樂的學習，平平安安的成長。
我們要感恩老師。老師不但教給我們知識，而且像媽媽一樣關心著我們。三年級的一個課間，有一個同學不小心把我絆倒，當時我疼得站不起來了。得到訊息的老師如熱鍋上的螞蟻，飛快地跑去看我的傷勢：“書羽，你的腿疼嗎？”“沒事，一會兒就好了。”看到老師這麼關心我，我的心裡掀起了一層熱浪。我們應該如何感恩老師呢？感恩老師，是認真學習，不讓她操心。
我們要同學間在有困難的時候互相幫助，互相關心，團結友愛。
親愛的同學們，感恩其實很簡單，感恩是一句口頭的祝福與問候，感恩是幫老師捶捶背，給父母洗洗腳；感恩是好好學習，天天向上！讓我們都做學會感恩的好孩子！
你們的同學：XX
小學生遊戲作文 篇7
國小四年級作文 ,531字“哈哈哈！”217教室中傳來了一聲聲響亮的笑聲。“這是在幹什麼呢？”你肯定會問。就讓我來告訴你吧，我們在玩“問特點，猜謎語”的遊戲呢！
可不要小瞧這個遊戲，也有一定的難度的！而且老師還說每個人只能提問一次。不過誰答對就送給誰。（不包括盒子。）
呂曼胸有成竹地問：“難道是吃的？”老師先是看了看天花板，然後手託著下巴慢吞吞的說：“NO！NO！NO！”有了呂曼的啟發，同學們紛紛舉手。接著，張詩琪又怪腔怪調地問：“莫非是學習用品？”老師對她豎起了大拇指：“Yes，沒錯，恭喜你，答對了！”教室裡頓時發出熱烈的掌聲。一看有人猜對了，同學們舉手更起勁了，有幾個人甚至站起來舉手。輪到張旭了，他激動得臉都紅了，說：“是否是軟的？”老師思索了幾秒鐘，然後看看盒子說：“嗯，算是吧！”
接著，又有一個人激動地問：“是不是握筆器？”聽他說完，老師使勁地搖頭。又有一個人問：“是不是橡皮？”老師繼續搖頭。這時，又有一個人慢吞吞地舉起了手說：“是不是圓形？”老師用手在胸前畫出了一個叉的樣子。聽了他們的答案都不對，我們個個都洩氣地趴在桌子上。老師問還有誰來試試，我們教室死氣沉沉，沒有一個人舉手。最後答案揭曉了，盒子裡只是一個牛皮筋。
雖然獎品不怎麼有趣，但這場遊戲卻讓我回味無窮。
小狐狸的工作 篇8
童話作文 ,403字小狐狸的工作是很多人都羨慕的，“他天天都能在森林裡悠閒地溜達。”許多小動物說。
小狐狸總是擺著手，笑嘻嘻地說“不不不，我的工作是很危險的。”
這一天，小狐狸在小猴屋子的旁邊，忽然小狐狸看見後邊有動物在打架，連忙跑了過去“住手，不管你們有什麼恩怨，都不能打架，知不知道要是打傷了誰，都是很不好的，他們的父母都會傷心的。”
小猴生氣地撓了下樹，憤憤不平地說“小象偷了我的香蕉，他還不承認！”
小象有點怯懦的說：“我沒有，香蕉是我在地上撿的。”他拿出香蕉放在了旁邊的地上，“就是在這撿的。”
小猴指著不遠的房子說：“那就是我的家，你還說這不是我的！”
小象有些歉意的說：“對不起，我不知道那是你的家。”
小猴聽了，也十分不好意思的撓撓頭，“是我不對，我不應該不弄清事實就打你。”
兩個小動物相視一笑，小狐狸看了，也很開心：“你看，坐下來心平氣和的解決事情多好。”
小狐狸在解決完事情後揚長而去，朝著森林深處邁進。
生命的意義是什麼 篇9
國小五年級作文 ,437字夜晚，我躺在床上想：生命的意義是什麼呢？
我曾在網上看到一段故事：一個叫黃美兼的女孩，從小患重病，醫生斷定她活不過六歲，但她憑藉著頑強的意志和毅力，考上了美國洛磯加州立大學，並獲得了藝術博士學位。
《輪椅上的夢》這本書講了一位從小雙腿殘疾的女孩子方丹，是怎樣戰勝種種困難，實現自己的作家夢想的。她不管遇到什麼危險困難都不退縮，而是勇敢的去面對、去克服。只要有一線希望，就決不會放棄。
在雲南魯旬地震中，有一位80歲的老人被埋，三天三夜都沒有進水進食。當救援人員過來將老人救出來後，送到醫療點進行初步檢查，發現老人沒有任何生命危險，可見生命的強大。
世界上最長壽的老人艾瑪-莫拉諾出生於1899年11月29日。她一生經歷了三次世界大戰，她是唯一一位從18世紀活到21世紀的，在今年4月15日前，她是唯一一個從18世紀到現在仍健在的老人。
生命力是強大的，但有時又是非常脆弱的，需要我們用心呵護它。我明白了，生命的意義是在於努力拼搏，好好地活下去，不能因為一點小小的挫折就放棄。
小狐狸的工作（二） 篇10
童話作文 ,449字小狐狸今天又在森林裡閒逛，風和日麗，讓人的心情都變得很好，然而，森林裡的一聲尖叫打破了平靜。
“小熊，你沒事吧，你別動，我這就來救你。”說著，小兔就將身邊的棍子遞給了陷入沼澤的小熊。
“不要擔心我，你快找人來救我，我快不行了！”小熊沒有抓住竹竿，而是讓小兔找人救他。
“恩恩，等我回來，我這就去。”小兔快步跳走，找到了小狐狸，“狐狸哥哥，你快救救小熊吧，他陷入沼澤啦！”
小狐狸驚訝地看著小兔，“快點啊，我們去找小象姐姐。”
小兔疑惑地看著小狐狸“為什麼要找小象姐姐啊？”
小狐狸笑笑，“山人自有妙計！”這下，小兔更加不懂了。
他們一起走到了小象的家中，“象姐姐，你在家嗎？”
小象走了出來，“在啊，有什麼事嗎？”
小狐狸急忙拽著小象“我們邊走邊說，這事關熊命！”
小象點了點頭，“好的。”
他們來到了沼澤，小象看見小熊在沼澤中，二話不說，將自己的長鼻子遞了過去，把小熊從沼澤中拉了出來。
小熊出來後，連連謝道“要不是因為你們，我就沒了我這條熊命了。”
小狐狸笑了笑，擺擺手，又走向了森林的深處……