小學生不應該玩手機相關作文20篇
小學生不應該玩手機 篇1
國小五年級作文 ,431字人人都應該知道，玩手機對眼睛視力不好，對身體也有傷害，所以，小學生就不應該玩手機，更不應該玩手機遊戲！
可是，有些人卻偏偏不聽，還一直沉迷玩手機遊戲，玩到不吃飯，也不睡覺。可是有的人卻還說自己能控制的了玩手機的時間，例如：讓家長提醒、定鬧鐘、看時間……但你們有沒想過，萬一家長不在呢？如果你不會調鬧鐘呢？萬一你玩得入迷，沒看時間呢？
好，我相信你們能控制得住，但你能讓其他人控制得住嗎？如果你們說能控制得住，那為什麼不刪除這些遊戲呢？
你們可能會說，玩遊戲可以讓人心情放鬆，開發大腦思維，讓人愉快開心。但你們有沒想過，手機對人的身體有多大的危害？之所以我會提醒你們，是因為我玩過這些手機遊戲，知道他對人體的危害很大！你們玩遊戲時，有沒有看到每次載入，底下都會有一排字，這排字就是提醒我們少玩這些手機遊戲！
這些就是我說的“小學生不應該玩手機”的原因，請你們不要再玩那些手機遊戲了，手機對人體的傷害也太大了！
小學生不應該玩手機 篇2
國小五年級作文 ,422字如今，科技發達，許多學生都用上了手機。手機的好處很多，但是，我認為，小學生不應該玩手機裡的遊戲。
先講一個例子，我哥哥是一個初二的學生，爸爸有一次換了一個手機，就把舊的手機給哥哥用。本以為有了手機查題方便，學習會有所提高，結果呢？哥哥每天都沉浸在手機遊戲裡，學習成績不但沒有提高，反而下降厲害。我的哥哥初二了，都不能控制住玩遊戲，小學生真得能控制住嗎？
玩手機遊戲會使我們沉浸在遊戲中，上課時發呆，在想遊戲；在家寫作業時，在想遊戲；出去玩的時候，還要想遊戲……遊戲會使人著迷，玩了之後還想玩，沒完沒了。
玩了手機遊戲後，會不想吃飯不想睡覺，我哥同樣也是。我曾多次看見哥哥晚上玩到十一二點，媽媽讓他睡覺後，半夜醒來仍可以聽到遊戲聲音。後來他的成績越來越差，休息不好，上課也沒精神。
你們說可以適量玩，我可以相信你們能，但是，你們能確定小學生都能做到適量玩，家長的提醒都能聽嗎？所以，我認為，小學生不應該玩手機遊戲！
小學生應該玩手機 篇3
國小五年級作文 ,411字小學生應該玩手機遊戲嗎？
我的觀點是：應該。總結一下原因，一共可以有以下三點：
第一點，網路遊戲可以放鬆心情。由於目前中國的學習競爭非常激烈，想想那些初三或高三的學長學姐們，每週的作業本、試卷，少則一大摞，多則一座“山”，而我們這些小學生，也不輕鬆，每天大腦神經緊繃，沒準兒什麼時候就給你來個突擊考試。只有週末，能夠抽出一些時間來放鬆一下。然而，最能放鬆大腦的，那便是玩手機遊戲了。每天玩一局手機遊戲，頓時感覺大腦一片思路清晰，釋放了一切壓力。
第二點，在網路遊戲中我們可以開闊視野，隨心所欲，不受任何控制。
第三點，上網玩遊戲可以讓雙手變得敏捷，提高打字水平。有許多遊戲是需要反應十分靈敏，手速非常快的。而這兒，就恰恰可以練習你的反應與手速，在生活中的一些事情，就因為你的這些都提高了，那事就容易多了。
以上這三點，十分有力地證明了玩手機遊戲是一個很好的行為。當然，我們也需要適度控制好時間。
小學生應該玩手機 篇4
國小五年級作文 ,433字小學生應不應該玩手機遊戲？首先我的觀點是應該。我認為適當玩一會兒手機，可以讓大腦從勞累的學習中得到休息。
那大家可能會問，玩手機不會影響學習嗎？我只能說你太天真了，如果我沒猜錯，這句話是不是你家長說的？那是怕你寫作業分心，你如果你每天認真聽課，認真完成作業，成績會差嗎？肯定不會差。
學習不會差，視力不會下降嗎？玩兒十分鐘手機，就相當於你在黑暗的車裡看五分鐘的書，你的視力還不是一樣不好嗎？所以說成績好壞、視力好壞與適當的玩手機並無直接關係。
你可能就會問遊戲那麼好玩兒，要是沉迷了怎麼辦？可能你已經很久沒玩兒手機了，不知道手機有防沉迷的功能，而且，有些遊戲要實名登入，要新增身份證號碼認證。（提醒大家不要把身份證發到無官方認證的網上，小心被騙）。如果你沒到16歲就不會讓你登入，你沒有自己的手機，只能用家長的手機，家長肯定有時間把握，只有極少數小學生會沉迷其中。
這是我的觀點，小學生應該玩手機遊戲，但提醒大家一定要不要沉迷，注意身體健康，才能創造美好的未來。
小學生該不該玩手機 篇5
國小五年級作文 ,622字在生活中，手機是我們的小幫手，查資料，學習都靠它。我也有一部手機，是媽媽送給我的。但手機也會給人帶來危害哦！如果不信，那就看看手機給我帶來了什麼危害。
危害一：傷視力
我拿到媽媽給我的手機，高興地一蹦三尺高！媽媽告訴我：“不要沉迷遊戲裡。”我爽快地答應了。以後我遇到了什麼困難，拿起手機刷刷刷地查資料。很快地，我就對這部手機愛不釋手了。無意中，我在一次查詢資料的時候，頁面突然蹦出了一款遊戲，很好玩的樣子。於是我點選進去，把媽媽的話忘到腦後，玩了起來。剛開始，我還是無聊時玩玩，但到後面，越來越愛玩。有時，在家玩半小時，在後來，邊寫作業邊玩，邊走路邊玩。甚至連上課趁老師不注意偷偷地在抽屜裡玩。到最後，我對手機遊戲也愛不釋手了。學校體檢視力時發現自己的視力突然降到4.6，只好配副眼鏡。這就是玩遊戲給我帶來的危害。
危害二：傷成績
玩了手機之後，我配了副眼鏡，多醜啊！我決定：以後除了查資料再也不碰手機。到學校，看著同學們捧著手機，又溝起了我的玩手機癮。它就像一個惡魔，催促著我玩遊戲。算了，就玩一會兒。於是，老師在講課時，偷偷地玩了一會，哈哈，老師竟然沒發現。此後，愈發不可收拾，我又上癮了。可我在考試時，竟有很多不會做。那是一次比任何時候都低的分數。我的成績一落千丈，都是手機惹的禍！
手機雖然好玩，但也有危害。玩手機是可以，但要有把握地玩。不要把不該玩的時間也拿來玩，要適當調整時間，不然會給我們帶來很多危害。
是學生，就應該教得好 篇6
國三作文 ,994字每次年級集會都會表彰學習成績特別好的同學，而教學樓一樓大廳黑板上則常常有犯了事被處分的同學的通告，好學生與壞學生總是有的，那麼，有沒有教不好的學生呢？我的答案是：沒有！
人之初，性本善。沒有誰是一心向惡的，變壞總有一定的原因，或因誤入歧途，或因好逸惡勞。謝靈頓曾經是一個街頭惡少，周圍的人都說他“不是個好種”。在一次被自己所愛慕的擠奶女工嚴詞拒絕之後，他幡然悔悟，並努力學習，刻苦鑽研，最後成為生理學家，並獲得了諾貝爾醫學生理學獎。類似的例子中國也有，少帥張學良身染毒癮多年，在奉蔣介石對日軍“絕對不抵抗”的命令而丟掉東三省之後，激起全國人民的憤慨。而後他決心戒毒奮起，與楊虎城將軍一起發動了“西安事變”，逼蔣抗日，推動了國共兩黨的再度合作，促成了全民抗日的大業。這些事例說明，變壞了的人都能變好，何況是本來就還不壞，可塑性很強的學生？
勤能補拙，笨鳥先飛。司馬光小時候記憶很差，別人背誦一篇文章，頂多十遍八遍就行了，他卻要幾十遍才背得出。為了多讀書，司馬光常常看書到深夜。由於實在太勞累，晚上往往困得睜不開眼睛，有時竟迷迷糊糊地睡著了。為了不耽誤時間，他拿了一段圓木做枕頭，半夜，他一翻身，枕頭就滾動，他就醒了，於是馬上起來看書。最終成為了學識淵博的學者和高官。一個人哪怕有司馬光一半的毅力，還愁學不好嗎？更何況現在的學生都很聰明，先天條件不會比司馬光小時候差，怎麼可能會教不好呢？
人是有思想的動物，而思想是可以轉變的。帕斯卡爾在《思想錄》中說：“人的全部尊嚴就在於思想。”足以見得思想是多麼的重要！而思想這種東西，不會是一成不變的，而是會隨著閱歷的增加而改變，也會隨著周圍的人的不斷影響而改變，就算一個人的思想很落後，如果有人不斷地教育他，感染他，說服他，他也會漸漸地變好。比如監獄裡的犯人，那肯定是一些稱得上壞人的人了，但經過在監獄中反覆的教育，最後都改變了壞人身份，很多變成了好人。學生中的壞學生還不是真正的壞人，只是有些毛病，或是不好學習，或者是不守紀律，那都是思想問題，只要教師做耐心細緻的思想工作，轉變學生的思想，問題就解決了，壞學生不就變成了好學生嗎？至於把成績不好的學生當成壞學生，這本來就是不對的，何況，提高學生的學習成績，正是可以做到的呀！
一個學生如果不肯學好，他一定是一不小心走錯了路，這時候，需要有人糾正並指引他重新走下去。這，正是教師必須做，並且能做好的。
小學生該不該帶手機 篇7
國小三年級作文 ,549字在一個週末，我、表弟、爸爸和媽媽在家舉行了一場關於“小學生該不該帶手機上學”為話題的辯論會。
首先，表弟以迅雷不及掩耳之勢，說“我非常贊同，因為配有手機在學校要是有突發情況，就可以第一時間來聯絡家長，只要不玩就行了呀！”“可以配，但要學會自控，因為有些同學喜歡空閒時就發信息給朋友，這樣一來就會打擾他人。”我聽了連忙接過話茬說。
“孩子們，我認為不該帶手機，因為你們身體都還沒有完全地發育，所以手機整天隨身帶著，大量的輻射對眼睛和耳朵傷害都很大。何況你們也不自覺，你們看，那些初中的哥哥姐姐們，如果他們很自覺，那他們可以帶，但是這自覺他們都無法做到，那就更別說你們小學生了，你們說是不是？”媽媽語重心長地說，我和表弟便異口同聲地回答：“是。”
爸爸趕緊見縫插針地說：“雖然手機有些不好之處，但是它在你們需要的時候，也是你們的“小老師”。你們想，如果在做作業時，遇到難題，就可以請教這個“小老師”，而不用自己再絞盡腦汁了。通過手機的幫助可以讓學習中的難題得到更好的解決，這也是件好事啊！”“如果這麼說的話，手機不就是把雙刃劍了嗎？”我疑惑不解地問，他們聽了只好無可奈何地點了點頭。
我們都有自己的想法，只要同學們把手機用在正道上，能夠自控自己，不要影響學習影響他人，就不會讓這把“雙刃劍”傷害到自己。
小學生應不應該擁有零花錢 篇8
國小四年級作文 ,872字小學生身上應不應該有零花錢？這是每位家長和每個學生正視的問題。用我奶奶那輩人的話來說，小孩身上不應該有零花錢，如果身上有錢就會亂花，更會養成大手大腳的壞習慣。用現在年輕爸媽的話來說：“小孩從小就應該有錢，從小培養理財知識有什麼不好，如果小孩身上沒錢，就會覺得低人一等，有錢的孩子會瞧不起或孤立孩子”。我就屬於我奶奶說的那種人，家裡大人從來都不給我零花錢，以至於在二年級上錢知識課的時候，我連一元、伍角都不認識，但是學習生活上需要的東西一樣也沒落下，都是大人給我買，在用錢方面我沒有一丁點自主權。
在我們學校周邊商鋪，每天早上和中午上學擠的裡三層外三層，買這買那，商鋪裡商品琳琅滿目，應有盡有。我在想他（她）們又不會掙錢，為什麼會有源源不斷的錢呢？原因只有一個，家裡大人給的，因為他們怕自己的孩子低人一等，怕在身上有錢的孩子面前抬不起頭，更怕別人笑話他們家裡窮。就這樣，那種無形的攀比之風慢慢滋長，這其實是一種很可怕、很讓人擔心的暗流旋渦，不經意就會被捲進去。
身上有錢未必就是壞事，如果買學習用品，當然是可以的，如果買一些不利於學習的東西就不好了，但商鋪門前的擁擠現象從開學第一天一直到寒暑假的前一天都是水洩不通，我有時也看熱鬧觀察，他（她）們究竟買什麼？買學習用品的佔三分之一，買遊戲卡片或其他玩具的佔三分之二，而且從身上掏出來的錢有五元、十元、甚至是二十元，看到真讓人瞠目結舌，家長們也許從來都不過問自己孩子錢用在什麼地方，買了什麼，所以那些學生自然而然的就滋長了“我就是有錢人，不買東西的就是窮人”，如果你的孩子真有這種想法，長大了怎麼得了？家長們不擔心嗎？
看到這些現象，我覺得我奶奶的做法還是正確的，小學生身上就是不能有錢，有錢就會亂花，大手大腳的用錢習慣是會害死人的，根本就不會理解大人們掙錢的辛苦。所以，在你的孩子問你要錢時，先問清楚用途，千萬不要盲目的給孩子錢，從小就要知道父母掙錢養家的不易，養成勤儉節約的好品質，那樣的孩子就是一個非常優秀的人，你也就不會為他（她）擔心了。
小學生該不該看書 篇9
國小五年級作文 ,483字近來，同學們都被書所吸引了，但一直有一個問題讓我摸著不透—小學生該不該看書。為此，我們圍繞著這個話題展開了討論。討論會上大家各抒已見，有的認為可以，有的認為不可以。為此，我們展開了激烈的討論。
董嘉誠說：“我覺得小學生該看書，因為它可以使我們的頭腦變得更加靈活。”
楊園園心平氣和的說：“我認為看書可以靜心，現在這個社會太煩躁，大家都近不下心來學習和做事。如果遇到這種情況，我建議大家多看看書籍，因為可以靜心。”
張世豪緊跟著說：“看書可以增長知識。不管怎麼說，電腦裡的大部分知識都從書籍上來的。”
孫鐵搶著說：“讀書可以使我們增長見識，足不出戶，便可知天下事。”
韓笑也不甘示弱：“讀書時間長，姿勢不正確，光線不合適等會損害視力。”
陳青雲不快不慢的說：“其次，翻頁過程中會有灰塵，尤其是在吃飯的時候會吸入灰塵同時，還影響消化。”
孫振宇不快不慢的說：“看了那些消極情緒的書會對生活沒有信心，甚至去自殺。
我們雙方各持已見，僵持不下。最後還是語文老師的一番話說服了大家，統一了知識。
通過這次討論會，我們認識到小學生看書，有利有弊，就看我們怎麼利用了。
小學生應該少看電視 篇10
國小六年級作文 ,630字電視內容太過於龐雜，各式各樣的電視內容很容易導致小學生沉迷於電視而無法自拔，因此，我方認為小學生應該少看電視。
小學生是人生啟蒙最重要的一個階段，不能被太多的電視內容所吸引而耽誤了學習。小學生的辨別能力低，無法分辨什麼東西該看，什麼東西不該看。如果無意間看到一些鬼片，小學生無法分辨這類片子內容的好壞，當看到最恐怖、最血腥的片段時，這會對小學生的心理留下很大的陰影。娛樂節目是為人們帶去歡樂的。但是小學生自控能力較差，容易沉迷於其中。如果為了觀看電視節目，而半夜三更都不睡覺，那後果會非常嚴重。
小學生很喜歡模仿偶像人物，如果看到電視上有一些人物從高處跳下去不會摔死，這就會給一些小學生帶來錯誤的認知，就會認為從高處跳下去不會摔死。有的甚而為了證明是不是真的，也就會跟著從樓上跳下去，結果可想而知。
所以說小學生應該少看電視。
有些小學生有過目不忘的能力，看一遍後就將電視內容記了下來，然後上課時就像呆子一動不動地坐著，看起來是在認真聽課，實際上是在回憶腦子中的電視節目，導致自己的學習成績一落千丈。所以說，成績下降的根本原因，不是遊戲就是沉溺於電視，不是沉溺於電視就是遊戲打多了。
還有，電視看多了會傷害視力，導致一個帥氣的小夥子、小姑娘變成了四眼小孩，不只是視力受到傷害，就連身體也會有一定的影響：本來是一個強壯愛運動的孩子，自從對電視上癮了，就不愛運動了，整天抱著個電視看，然後就變成了一個缺乏活力的小胖子。
因此，我方得出的結論是：小學生應該少看電視。