小事悟出人生道理相關作文20篇
小事悟出人生道理 篇1
國一作文 ,670字一粒沙裡有一個世界，一朵花裡有一個天堂。只有生活中的有心人，才會發現這些微小事物中的另一個世界，也許通過深思，會從中發現一些寶藏。
一天早晨，我和同學漫步在校園裡。正聊著天時，一個男生從右邊橫躥過去，不小心撞到了我的同學，我倆都被帶得踉蹌了一下。那個男生回頭說了聲對不起，又匆匆忙忙轉過去低著頭像在尋找著什麼。我們便加快步伐走到他前面去，經過他身旁時我聽見他嘴裡不住地嘟囔著：“明明吹到這邊了啊，怎麼又不見了呢？”讓他如此著急，一定是件很重要的東西吧！
出於好奇，我又轉過頭去看了看，儘管回頭只是一剎那的事，也就是那麼一瞬間，卻在我腦海裡停留了很久很久。
風格外的大，使人感到明媚的陽光似乎只是眼前的一幅畫，那個男生不厭其煩地追著在地上被風一次次吹跑的一個塑料袋，在他撿到後，將塑料袋放進了路旁的垃圾桶。
我立即就震驚了，我竟沒有注意到旁邊有一個垃圾箱，沒有注意地上有個塑料袋，也沒有注意到男生焦急的表情和堅定的眼神。他高興地哼著小曲兒走開了，直到背影慢慢消失，我一直在思索著：原來奉獻如此簡單，如此平凡，如此快樂。原來我們身邊有這樣的有心人，去發現它的意義。
一個最平凡的舉動，卻體現了一個人的素養。這些舉動離我們並不遙遠，甚至就在我們身邊。也許當我們看到冒著雨匆匆趕路的行人，只會感嘆可憐；也許我們看到忙著找地址而焦頭爛額的人，只會默默注視；也許當我們看見被風吹倒的垃圾箱時，只會裝作視而不見。如果我們能伸一隻手，問一句話，俯一下身，那麼我們都會領略到奉獻的快樂。
做一個生活的有心人，去發現不同事物隱藏的美好，可以從中悟出人生的道理。
小事悟出大道理 篇2
國小五年級作文 ,719字小事情會有什麼大道理呢？一般性，大道理都是出自大人之口呀！
那是大班時的一個週末，我起了個大早，拉開窗簾，窗旁有幾棵挺拔的松樹，往樓下望去，草地上一朵朵五顏六色不知名的小花，還有那一棵棵無私奉獻的小草為大地添上綠裝。樹上一隻只小巧玲瓏的鳥兒嘰嘰喳喳叫個不停，好像對我在說：“週末到了，週末到了，讓我們痛痛快快地玩耍吧！”我心情一下大好，心想：“哈哈哈，我先去和我的寶貝動畫片約會去了吧。”
於是，我走到客廳，剛想把電視開啟，媽媽就走了過來，把一大疊的繪本放在桌上便說：“彤彤，你上午就看看我給你新買的的繪本吧，別一天到晚地看電視。”說完就遞給我一本。“你不能佔用我的週末時間，我要看電視，”原本很好的心情一下子被我媽媽破壞了，我很不高興地大聲嚷嚷。“我是為你好，人家杜甫曾經說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神。’”媽媽和氣地說。“不就是破壞掉上萬本書嗎？這難道是好事嗎？”我大聲爭辯著不由得哭出了聲。“你再不看，我可連你明天的時間也剝奪了。”媽媽有點不太高興地說道。
我悻悻地退出戰場，不甘心地打開了書本，隨便一頁一頁地翻著，越看我越覺得有趣，原來書中也有很多有趣的事，書中的主人公會遇到種種磨難，我也如同書世界裡的一個角色。驚險萬分時，替他捏把汗；齊心協力時，並給他們“加油”；有快樂的事，我也會和他們一起沉浸在歡聲笑語中。
第二天，我依舊開啟書，一頁、二頁……、
第三天，我迫不及待地開啟書去遊覽書王國的神奇與驚喜！此後，我只要一有空就像一匹餓狼貪婪地瞅著“眼前的美食”。我要感謝我的媽媽，那次小小的賭氣，那次小小的摩擦，那次不起眼的小事。沒想到，在與歲月的摩擦中，竟然讓我與書結下了這深厚的友誼！
小事情，大道理。這話怎麼越聽越有味呢？
小事改變人生 篇3
國小六年級作文 ,899字人的一生，好比生活當中的色彩——五彩繽紛。有的人勤奮努力，成就自己光輝的一生；有的人貪圖享樂，造就自己平淡的一生。生活中一件看似不起眼的小事，就有可能對人的一生帶來巨大的改變。
說實在話，我們六年級的小學生很難弄清這麼深奧的道理，我們的生活應該是服從老師、服從家長，按部就班地過好自己的學習生活。但是，發生在自己身上的一件小事，使我深刻地理解了這個道理。
上小學後，我寫的字大小不一、胖瘦不等，只要筆劃對了，我才不管它好看難看。老師、家長一直對我說寫字要用心，可我一直當“耳旁風”。
三年級時，一節語文課上，老師讓我去黑板上寫字，我迅速地走上講臺，拿起粉筆在黑板上剛寫了幾個字，只聽見下面有好幾個同學說：“老師，郝自明寫的字我們看不懂”。自己看看那幾個字，真的是歪七扭八的。當時我低下了頭，眉頭緊鎖，慢慢走下講臺，瞬間心裡特別難受。
放學後，我把這件事告訴了媽媽，媽媽微笑著對我說：“你也可以寫好的，只要有信心、有興趣，慢慢來一定能練好的，你現在就是成功的開始。”
為了不再讓自己的字受別人的嘲笑，我主動要求媽媽給我報了個書法輔導班。第一節書法課直到現在我還歷歷在目，老師說：“練習一手好字不是一件很容易的事，俗話說‘字無百日功’，要心無雜念，身體坐直，眼睛看本子，掌握正確的握筆姿勢。”就這樣我每天堅持練習，每天進步那麼一小點兒，久而久之也就成了個人興趣，日積月累也獲得了一些獎狀。2014年，在橋西區“中國夢·橋西夢·我的夢”第七屆青少年硬筆書法繪畫比賽中獲得三等獎。
這幾年，在我的長期堅持下，相繼拿到了中國書畫等級考試硬筆書法三級和二級證書。同學們的嘲笑變成了讚美，使我真正體會到了字是用心練出來的，心正則筆正。
當然，每天的練字確實給自己增加了學習負擔，但要為自己的人生點綴生動的顏色，勤奮苦練也就必須堅持下去。
細節決定成敗，小事改變人生。看似一件不起眼的小事，卻給我帶來了別樣的風采。
生活教我們做人的道理 篇4
高三作文 ,832字習總主席曾經作出提倡：“既多讀有字之書，也多讀無字之書。”那麼，“生活”這本無字之書究竟教給了人們怎樣的做人道理呢？
簡?o曾說：“簞食瓢飲不美，美的是居陋室不改其樂的人；竹簧短籬不美，美的是採菊東籬的人。”在我看來，生活所教給人們的，並非只是柴米油鹽的調和，也不只是衣食住行的需要，而是一種追求心靈安居之所的能力，更是一種滿足精神舒暢之需求的辦法。
一如梭羅在生活面前毅然拿起一把小斧，來到瓦爾登湖邊，探尋“濾去一切後的生活本質”。瓦爾登湖邊的鳥叫蟲鳴，無疑為梭羅的精神高地帶來了縷縷和煦的陽光，他在湖邊的生活中收穫了探尋生活本質的樂趣，也修築了屬於自己的精神家園，找到了自己的做人道理。
然而，當這個社會物慾橫流，又有多少人能夠擺脫柴米油鹽的束縛，去追尋自己的精神家園，找到屬於自己的做人道理呢？
在這功利主義愈加橫行的當下，若人們能夠擺脫物質的束縛，在生活這“無字之書”中找尋屬於自己的為人之道，那麼，也許這個社會也能收穫一份對精神高地的嚮往與追逐。
當然，這並不是說人人都得如梭羅般放棄物質，與世隔絕，獨自彳亍，默默思考。相反，如何在日復一日的物質生活中追尋做人的道理，才更值得現實語境下的每一個個體細細思考。
蒼?F遐緬，人事未已。林俊德在生命盡頭為祖國堅持工作，找尋到了為國效力的為人真諦；張竹青在麵館門前一次又一次地展現摔面技藝，堅守著一道菜餚背後的內涵。殊途之中，無論為國盡力還是為傳統堅守，二人都在追逐為人之理的過程中實現了自己的人生價值，亦為社會之清明與發展做出貢獻。
然而，有人卻最終迷失在物質的紛繁中，只顧眼前的物質生活、只顧當下的功名利祿，放棄了精神高地的建設與堅守，最終淪落為終日勞苦而庸庸碌碌的“賺錢機器”。
的確，在人生的燦爛煙火後，功利與物質享受的浮華幻象總是一閃而過，而始終留存在人們心頭的，是生活所教的做人道理璀璨奪目。
在生活這無字之書中，願人人得以體悟做人的道理，唯有如此，精神的高地才會鬱鬱蔥蔥，靈魂的河流才能碧波盪漾。
生活教給我們做人的道理 篇5
高三作文 ,834字卡夫卡曾言：“我是自由的，那就是我迷失的原因。”而不論置身任何時代，對於紛繁世象中自由漫步摸索的我們，又該如何在蕪雜的外象中撥開雲霧，在迷霧的繚亂中站定點亮世象之外的根本與道理？
若說生活是自然圖景，個人經歷、人際紐帶的集合，那麼道理或許就來源與個體觀察上的主觀歸納聯絡。自然的執行中，洞察的是與日常起居相關的用度方法；交往的積累中，沉澱的是為人立世的基本準則。我們在觀察生活永珍中構建著社會標準，道德原則，並在經驗的口授身傳中將生活的道理延續流長。
因此，生活永珍堆砌，其本身存在實則不變，變化的是人們加以觀察整合的目光，即如叔本華有言：“事物本身是不變的，變的只是人的感受。”
然而而今追求感官刺激，人們的主觀感受被日趨豐富的外象填滿無餘的當下，觀察的目光是否所向皆有用？不加思索的攫取攝食，最終究竟是體悟道理的方式，還是膨脹的物慾刺激？
“世界不過是思維的運作。”如何將客觀所融及之表象內化為主觀世界的精神指引，或許各中關鍵便是思維的投入，眼之所及需要有效整合，脈絡釐清依賴深入思索。
這種思索，是對觀察到的世界的抽取脈絡、分類歸納，“事有必至理有固然。”而沒有了思維的參與，表象終究只能成為理所當然的淺薄存在；富於啟發的萬事萬物，也難以在空洞的目光中凝聚出震撼人心的力量。
同時，我們也不應忽視個體差異所帶來的結論偏差。世象本就各色各異，主觀價值的不同加諸其上，更是碰撞出了不同個體眼中的各色生活。而唯有思索自己所理想的境界，個人價值與生活表象的協調統一，才能做到即使表象多變，最終也能做出屬於自己的取捨判斷。乃至攀援至去留無意，不以他人觀花之行涉自己尋芳之路。
當然，還應看到的是，無數人將個人價值定位於批判戾氣，觀察與取捨出社會的陰暗，情願溺於泥濘而控訴出全體的汙濁。由此，思索之後，觀察之中，不應只是快意於一時宣洩，生活永珍，道理各色，我們更應以主動面對，構建未來的態度將無聲之理施就天下四方。
“超以象外，得其環中”需要深思的沉澱，呼籲理性建構的迴歸。
品花中之趣悟人生之理 篇6
國小五年級作文 ,667字靜聽花落，默度凡塵。
——題記
花開一季，人活一世。人生又何必匆匆忙忙，停下腳步，品味花開的聲音。
希冀的花朵緩緩開放卻得不到成全，於是漸漸孕育出苦澀的果實。一顆處在鬧市的心靈在不斷地追索著，尋找更高的燈塔去俯瞰滄粟。這時，不妨去尋覓一方淨土，將喧囂躁動的心靈撫慰……
一座房只要在山間，不管多簡樸。品味熱鬧時，桃花笑春風；品味靜謐時，人閒桂花落。春來客舍青青，夏至紛紛紅紫，秋來風清雲白，冬至木窗含雪。四季，人在景中，心在塵外。
捧一杯清茶，坐於庭院之下，含著茶的馨香，閒看天上雲捲雲舒。人品似寒梅，高潔脫俗；性情若秋菊，清逸自持；有人面若桃花，豐盈俊朗；尋得身姿似竹，清瑩秀頎；今天的我氣韻若蘭，定也能守得幽香朗潤。忽見一朵粉紅桃花悄落下來，靜靜綻放。看它滿面憂愁，我希望淚能將愁容換為笑顏，品味這朵花的無奈、傷情。
桃花依舊飛舞，還是喜歡停留在那秀髮之上，靜靜開放。只是似乎在哀愁，潔白如雪的花瓣多了一絲嫵媚。桃花雨中，爭吵的聲音打破寧靜，花瓣開始狂舞。隨著一聲摔門聲的結束，花瓣開始曼舞。
最佳圖《無聲告白》中點明：“我們終其一生，都是在擺脫他人的期待，找到真正的自己。月光渲染了回憶，流星衝散了夢境，微笑留在了曾經。”
人應該像花兒一樣高尚樸實，聖潔無邪。為了裝扮出人間美好的仙境，即使遭受風雨摧殘，“零落成泥輾作塵”，也會給人們留下“香如故”。
做自己，你會品味到你想要的自由，莫讓歲月嘆蹉跎。
爺爺教會我做人的道理 篇7
國小五年級作文 ,850字我的爺爺，雖已年過八旬，但是仍然老當益壯。他走起路來腰板挺直，說起話來鏗鏘有力。他眼不花，耳不聾，只是牙齒不太好，一張嘴就露出一排金黃的假牙。爺爺的頭髮略顯蒼白，他長滿皺紋的臉上劃過了一道道歲月的傷痕。就是這樣普普通通的爺爺，卻教會了我許多做人的道理。
爺爺是一個非常節儉樸素的人，他總是那麼節省，吃剩的飯菜，喝剩的湯都要留到下一頓接著吃，甚至幾顆小小的糖也捨不得一次吃完。有一次，我正在大廳裡聚精會神地寫作業，爺爺一個箭步走了過來，一邊走一邊自言自語：“怎麼能那麼浪費呢？這盞燈開著也沒用。”說完便伸出他那滿是老繭的手關掉了大廳的燈並幫我開了檯燈。我無法理解，大嚷：“爺爺，你無緣無故關燈幹嗎？你沒看到我在寫作業嗎？”爺爺走到我身旁，俯下身子，微微一笑，語重心長地說：“乖孫，我們要學會節約資源，你想想，如果每個人都浪費資源，那麼地球資源將會耗盡。”但是我還是無法理解，甚至認為爺爺很吝嗇。後來在一次“捐款獻愛心”活動中，爺爺把他平時的一部分積蓄捐了出去，我很好奇，疑惑不解地問：“爺爺，你為什麼要把你的一部分積蓄捐出去呢？”“孫兒，做人要當省則省，現在別人有難了，我就不‘節省’了，應該伸出援手。”爺爺面帶微笑地說。雖然事情已過去了兩三年，可爺爺的這句話依然銘記在我心中，每當我看到捐款活動時，都會毫不猶豫地把平時省下來的零花錢捐出去，獻出一份愛心。
爺爺不僅是一個節儉的人，他還是一個熱愛生命的人。爺爺用實際行動告訴我生命是如此精彩：他常常面帶笑容、和藹可親地與他人交談；他堅持讀書看報，關心國事、家事、天下事；他堅持戶外運動，如飢似渴地呼吸新鮮空氣。爺爺經歷過抗日戰爭、解放戰爭、新中國建立的初期，大風大浪都經歷過了，每當遇到煩心事或苦惱的時候，爺爺總是說：“沒事，一切都會過去的。”這句話鼓勵我用樂觀向上的人生態度勇敢地面對生活，我將弘揚老一輩的優良品格，做一個胸懷廣闊、博覽群書、熱愛運動、不畏困難的人。
爺爺是一個平凡而又不平凡的老人，他用他樸素的為人道理引導我不斷成長，爺爺，我愛您！
詩意人生哲理生活 篇8
高一作文 ,853字李白曾有“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的愁情，蘇軾也有“多情卻被無情惱”的煩悶，但也有高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的開朗豁達。詩情如此，都是詩人情感的流露，而我們常人又何嘗不是如此？
有位哲人曾說：“一花的凋零荒蕪不了整個春天”，也有哲人曾說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”這些至理名言，這些人生道理，我們每個人都是很清楚的。
人生處處有詩意，生活處處有哲理。詩意的人生，在於我們用詩意的心情對待，哲理的生活，在於我們用理性的心理洞悉。
王維用“明月鬆間照，清泉石上流”向人們描繪了一幅清靜閒淡的隱士生活圖，而我們又何嘗沒有嚮往過這樣的生活：在身心極度疲憊的時候，我們渴望這樣閒適的生活，這不是逃避，只是暫時的休息；李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”充滿了他對愛人深切的思念，而沐浴在愛河中的人，也會偶爾吟湧兩首情詩給自己的愛人，不是有人說過嗎：在愛情中，誰都可以成為詩人。杜甫用“國破山河在，城春草木深”的沉重抒發了愛國之情，而我們雖說不必如此沉重，卻也都在內心深處飽含著對國土的愛戀。
……
詩中點點滴滴都浸潤著生活的滋味，人生中也浸潤著詩意。
有位哲人曾說：“一花一世界”。的確，我們都可以從生活中很微小的地方看到一種哲理，一個奧祕。牛頓由蘋果落地，發現了萬有引力，可是他不是哲人，他只是從生活中發現了真理，卻做出了比哲人更大的貢獻。也有哲人曾說：“把你的茶杯倒空，那麼你就會快樂。”確實，一個人在生活中太在意別人的看法，別人的看法塞滿了他人生的茶杯，那麼他會活得很累，生活中，我們都明白這個道理，但我們都不是哲人。一直都很喜歡諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜以致遠”。這一句話深蘊著對待生活、人生的態度：淡泊、寧靜。只有以一顆淡泊寧靜的心去對待生活，才會真正懂得生活的含意。能夠對生活有如此理性的看法的諸葛亮，他卻不是哲人。
……
哲理充滿著生活的每個逢隙，生活中卻無時不在創造哲理。
生活中，我們都可以是詩人，也可以是哲人：讓詩意的輕風吹潤我們的人生，讓哲理的陽光浸潤我們的生活吧！
香菱你是我人生道路中的導師 篇9
國一作文 ,900字我在圖書館借了一本《紅樓夢》，心裡比吃了蜜還甜，我早早的完成了作業，迫不及待的衝進教室，津津有味的讀了起來。
寶玉、黛玉、王熙鳳、龔人、史湘雲等人都映入我的眼簾，但是我印象最深的卻是寶釵的丫鬟—香菱，她如同我的導師，教會了我努力向前，堅持不懈的奮鬥。
香菱是一個地位低下的丫鬟，但她有想法有毅力，她一直羨慕寶釵、黛玉雖是女子，但是能詩會賦，便也想作詩進社。
很多人都只是敢想檔敢做，都只是海市蜃樓，沒有行動的空想。但是香菱卻不一樣。她敢於去做了，一日吃過晚飯，她就到瀟湘館跟黛玉打趣了一會兒，沒料想黛玉爽快的答應了。接著黛玉就教她作詩之要，並把《王摩詰全集》交給了她。香菱十分興奮，拿了詩就回到蘅蕪院，空出時間一首首的品讀，但必竟是丫鬟，哪有什麼時間讀詩啊！於是香菱就在燈光之下反覆品味，珍惜這次難得的機會。許久，香菱作了首詞給黛玉看，黛玉說：“措詞不雅。”於是她默默地回去，不出門，無時無刻不在想詩！眾人大驚，此時，我不但佩服她的勇氣，我更為她的毅力而感動。想起我平時做數學練習沒有一點耐心，做不出來就扔下筆頭，氣呼呼地跑去散心了。後來，當我每次都要放棄的時候，香菱就會出現在我的腦海裡，教我如何耐心堅持下去！
不僅如此，香菱第二次給黛玉看詩時，只得“奇強附會”四字之評。前路要的是堅持不懈，努力上進。香菱五更不睡，競在夢中做了詩，最終進了社。香菱，你真棒！你不僅是我的好榜樣，不是我的好導師！為夢想，孜孜以求，堅持不懈！
俗語講“天下無難事，只怕有心人”，一開始我並不怎麼相信，心裡一直反駁道，沒有條件，沒有基礎怎麼會學得好呢？現在，香菱給了我確切的答案。不管你處於什麼境遇中，是家境困難還是基礎不夠紮實，這都不是重點，給自己一個夢想，向前衝！努力、毅力、堅持不懈的去學，別管別人的評價，努力過後即使不成功，但也能學到很多！
不去嘗試，怎知你不行，香菱謝謝你，你如我人生道路指引者，給了我自信，給了我動力。我將向著我的理想的重點高中進發，努力勤奮的去做，不管結果如何，勇敢的面對現實，我相信我可以的！
去吧，給自己一個夢，自己則當一個巨人，把所有的困難都踩在腳下。出發吧，有夢的人們！
人生道路的指明燈 篇10
國二作文 ,1208字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，他們用畢生的精力來教育學生，他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋了什麼叫責任。他們是教師，人民教師，他們平凡而又偉大。
進入高中以來，我認識了許許多多的老師，其中他是我最尊敬最喜愛的老師，他給人的印象是那麼樸素，她有一頭如墨的長髮，中等身材，但很瘦。假如來一場大風，他隨時可能會被吹走似的。但事實上，他卻像竹一樣，那麼堅韌不屈。他的背影永遠那麼筆直，永遠那麼神采奕奕，朝氣蓬勃，有一種自然的魅力。他的眼神極為特別，經常戴著一副眼鏡，他的那雙眼鏡就像初春小溪中的流水那樣清澈，像夏夜晴空中的星星那樣明亮，又像深秋清晨樹葉上的露珠那樣晶瑩。
然而，他在我心中是不平凡的。
我喜歡他的教學方法，喜歡他獨特的見解，喜歡他嚴中有愛的態度和對工作負責的精神。在課堂上，他非常認真的講解，耐心是他上課必不可少的，要把我們不懂得解釋的清清楚楚，不能隨便就過去了，要仔細用心的教好每一節課。有時還給我們講一些故事，大家聽得津津有味，就像是一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。她用笑容面對我們，使我們的心情放鬆，提高學習的效果，即使是在外面受了氣，上課也從不會在我身上發脾氣，他會正確控制自己的情緒。他把知識傳授給我們，更多的是教會我們學會做人的道理。
他與我們像朋友一樣相處，像親人一樣關心，不曾忘記，我生病的時候，他曾和藹可親的關心我，不曾忘記，我因每個原因而遲到的時候，他曾理解諒解了我，不曾忘記，他為我們默默無聞的付出。還記得他每天早上到校我們還早，不論春夏秋冬。有時我們惹她生氣了，他還是像往常一樣盡心盡職，對我們非常負責，對每個人都平等，不偏愛或鄙視學生，他能正確認識每個學生的差異與閃光點，不但單拿成績去衡量學生，在我看來，他是一位稱職的班主任，他有自己的家庭，難道他不想陪著自己的孩子嗎？難道他不心疼自己的孩子嗎？不是不是，雖然他有溫馨的家，他愛他的孩子，但是他心裡想的卻是我們大家。每天顧不上照顧自己的孩子，到學校看著我們，他又何嘗不想多陪著他的孩子，可是為我們，他放棄了與孩子在一起的時光。我想說一聲：“老師，您去休息，放心吧，您對我們的愛，只有我們自己知道，我們不會辜負您”。
她還很維護我們的自尊心，即使同學犯了什麼錯誤，他也從來不不當著同學們的面批評某個同學，而是在私底下循循善誘，就事論事，是我們在不知不覺中建立自尊。因為他認為，自尊心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的內在動力。在這裡，我想對老師說謝謝您曾經對我的鼓勵與批評，沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心，沒有您的批評，我將不會認識到自己的錯誤。他把自己的青春奉獻給了我們，給自己留下的，僅僅是一道道皺紋，一絲絲白髮，僅僅是那因為粉筆而侵蝕而生繭的手，他在我心中是那浩瀚無邊的宇宙中一顆永不滅的星星，照亮我們前進的道路。
他就是我們可愛的“老班”—張軍霞老師。
繡出人生 篇11
高一作文 ,638字佩環輕鳴管絃低語似是江南小調的噥喃細語，撥弄著我的心絃，帶著我的心緒一漲一落，耳邊又是一陣清脆悅耳的聲音，似是歡快的笑聲穿越我的耳膜，觸動著我的內心。
一副小小的十字繡，傾注了心血和汗水。無臂女孩楊佩，在一幅幅精細的十字繡中，繡著自己的夢想，秀出夢中的童話。
楊佩在小時候的一起觸電事故中失去了自己的雙臂迎面而來的是母親的悲痛，休學的孤獨。在沉重的打擊下，她也曾經神情沮喪過，情緒低落過，但是父母的疼愛、弟弟的關心、周圍人的溫情……驅散了她心中的霧霾，使她振作了起來，努力的向著陽光生長。儘管有時候旁人可能會用異樣的眼光看她，但她依舊保持著美麗的微笑。
在媽媽的鼓勵與幫助下，她學會了用腳穿衣，用腳吃飯，用腳完成所有的生活常事。有一天，她喜歡上了十字繡。她的決定得到了全家人的支援，於是她舉起雙腳，拿起了小小的十字繡針。無數次，針從腳趾間滑落，她又無數次撿起。記不得被針刺傷過多少次，只記得每一次她都是擦乾了血跡再次“握”住繡花針。
我不由得想起了自己。拋開失去雙臂，單說學習上遇見困難了，常常會怨天尤人，感覺到了世界末日；身體上有個頭疼腦熱，就會胡思亂想，似乎挺不過這一關；同學間發生矛盾爭執，就要面紅耳赤，爭個你長我短……比較楊佩遭受的一切，我們的又算得了什麼呢！我們有健全的四肢，強健的體魄，還有什麼水趟不過，還有什麼山爬不過呢！
楊佩在一針一線中“繡”出自己的人生，綻放人生的精彩；我們更要努力把握當下，與青春共舞。
遠處佩玉鳴環，鈴鈴作響，清脆悅耳的聲音在空谷傳響！
清點人生道路上的挫折 篇12
清點人生道路上的挫折 ,694字人的一生總要遇到各種各樣的挫折，我們只有敢於面對挫折，戰勝挫折，才能獲得成功。正因為有這些挫折，我們才能夠在逆境中成長，讓自己變得更強。因此，我們要清點人生道路上遇到的挫折。
古今中外，無數名人的偉大成就都是在
世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本深受青少年喜愛的讀物，主人公保爾柯察金也被成千上萬的年輕人奉為英雄楷模。但是這本在世界享有盛名的文學作品的作者—尼古拉奥斯特洛夫斯基卻是一個命運多舛的人。
奧斯特洛夫斯基出生於一個工人家庭，家境貧寒。他曾多次參戰，多次受傷，但還是堅持下來了，種種挫折都沒有讓奧斯特洛夫斯基低頭。直至雙目失明，他還是毅然投身到了文學創作中。經過漫長的時間，他終於寫出了這本舉世聞名的文學作品—《鋼鐵是怎樣煉成的》。此後，奧斯特洛夫斯基也得到了世界的認可。奧斯特洛夫斯基的一生遭受了很多挫折，但正是他那種敢於清理人生道路上所遇挫折的精神使他實現瞭如此偉大的成就。
而如今，多少人遇到了一點點挫折就放棄，他們從不相信自己能行，從不敢於嘗試，這種怯懦的行為時成就不了大事的！如果我們從小便不能勇於面對挫折、戰勝小挫折，那麼又如何能勇敢面對以後漫漫人生路中所遭遇的更大的挫折？
回想起以前怯懦的自己，不禁羞紅了臉。當初，因為一次期中考試沒考好，很長一段時間我都沒有從悲傷中走出來，以至於自己的成績一再滑坡。而現在的我已經學會清理生活中所遇到的種種挫折，並且越挫越勇。
敢於清點人生道路上所遭遇的挫折是一種積極的人生態度，也是我們戰勝困難，走向成功的法寶。相信吧！惟有如此，我們才能“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！
人生道路上的風 篇13
國二作文 ,553字人生的道路上有太多太多情感，不覺間，我隨風走過了多少個年度，它伴隨我成長，伴隨我前行。
挫折是一種強勁的風她向我吹來是我招架不住所以一次次跌倒一次次的失望他是我心底僅存的那點希望吹滅讓我無法反抗又無力去反抗只能任由著他不斷向我炫耀不斷打魔古那個遍體鱗傷的心我也徹底失望沒有辦法反抗等我看到了那封的高傲自滿的模樣我便覺得渾身充滿了動力，憑什麼我要被它主宰我不敢我的命運在自己手裡，即使一次次的跌倒也要站起來即使我是一顆微小的綠草，我也要站起身來，即使我是一滴水，我也要融入大海……我不再怕你，哪怕最後不能成功我也決不放棄。
成功是一種迷惑你的封壇往往比挫折風更厲害他讓人摸不到頭腦，看不著他的原型卻把我傷的更痛更狠，趙谷峰，他江湖的驕傲，膨大時自己漂浮起來可到最後他追過來讓我從高處摔下，這成功本是誘惑，無論是什麼樣的成功不能驕傲自滿否則只會摔得更痛更痛……可無論怎樣，我也必須站起來，因為不能因為痛而停止前行，哪怕再也回不到成功的道路，也不能先說放棄就意味著絕對失敗。
如果真的是風就一定知道他的方向，即使無法看見他或是觸控得到，但他一定會被我找到人生的道路，太多太多無奈太多太多彷徨無法去辨別任何一個陷阱在哪裡，只能步步為營，一步一個腳印的慢慢的前行，就這樣微風走過了一個又一個年度再回首，一切都是煙雲。
人生與理想 篇14
國三作文 ,829字人生如一次登山運動，想要攀登到巔峰，就要有堅毅頑強的意志。
人生如一次海上航行，想要到達彼岸，就必須要富有航行的經驗。
人生如一次旅行，要想到達最遠的地方而且還能平安歸來，則要有能吃苦耐勞和與困難作鬥爭的精神。
人生其實很短暫，如果你一不留心，則它就會如光一般匆匆逝去。
每個人的人生都有所不同，但都有一個共同的想法：為了自己的理想而奮鬥。
對於運動員來說，他們的人生意義就是以體育為主，日復一日的訓練只為了他們心中共同的理想：為國爭光。他們為了整個國家的榮譽而整日訓練，使自己變得更強。他們在訓練中不斷吸取教訓，不斷獲得經驗，不斷完善自己，這樣他們才能準確地做出判斷。
對於科學家來說，他們的人生意義就是以科研為主，或許成千上百萬次的試驗結果讓他們欣喜、失望，但是他們並沒有忘記初衷，毅然的堅持到了勝利的那一刻，不僅是為了國家，更是為了他們所熱愛的科學事業。
對於探險家來說，他們的人生意義則是以探險為主，他們時常在困難中前行，他們為了他們的事業而放棄一切，有的甚至放棄了自己的生命。可見，他們是多麼的熱愛自己的事業。
人的這一生，如此努力是為了什麼呢？還不是為了自己所追崇的理想。人活在這世界上決不允許浪費掉自己的人生，我們要有自己的理想，就象我們偉大的文學家魯迅說過：“人類總有一種理想，一種希望。雖然高低不同，必須有個意義”。葉聖陶告訴我們：“理想是事業之母”。傅雷也說：“理想不付諸行動就是虛無縹緲的霧”。
的確，我們偉大的科學家、運動員、探險家之所以會成功，那是因為他們為自己的理想付出了百倍的努力，他們相信：成功對於每個人都是公平的，只需你自己付出努力，那成功將有一日會降臨。
人的一生會如何，那就要看自己如何把握人生。當然，在為理想而奮鬥的過程中，難免會有失敗，但是我們也不能因為這樣而稱那些人為失敗者，相反他們也是成功者，至少他們也曾努力的奮鬥過。只有那些半途而廢的人，這才是十足的失敗者。
總之，我們要把握好人生的理想，才會有理想的人生。
碎出人生路 篇15
碎出人生路作文900 ,890字踏在碎碎的鵝卵石上，手握易碎的手機，當今的地球村中充滿了零碎的碎片。信手拾起一把收歸己有，日落時再看，光芒四射，竟有種異樣的美。
所謂“碎片”，其最大的特點便是覆水難收，帶有不可逆的意味。試想，若一塊蛋糕被一分為二，一隻瓷碗已裂成兩半，欲將它們重新拼合起來無疑是難上加難的。人生也是如此，除非你徹底擺脫所處環境，否則難以免除碎片化的困擾。另外，成噸的太空垃圾遨遊於星際，難免會發生碰撞。而當兩個碎片化的議程產生衝突時，我們往往會心煩意亂、手足無措，甚至做出不理性之舉。因此，碎片給我們帶來的大都是種種無奈。
俗話說得好“上帝為你關上一扇門的同時，必定會開啟一扇窗”。碎片，也必定有它自身獨特的美。例如著名的女神維納斯像，其實充其量來說也只是一塊有缺憾的碎片。然而，無論雕塑家如何拼接，也無法組裝出一幅更完美的圖案—因為它，已然成了藝術。其實，維納斯像與太空垃圾的差異又能有多少呢？當我們目睹深空的天體相撞，那不也是種炫目奇異的美嗎？只不過是主觀視角、心態不同罷了。若我們抱著無奈而碎、不可挽回的態度看問題，必定會浮躁、功利，心事重重；而若我們認為碎的結果源自自我的選擇，那境界便完全不同了。現實正是如此—如果我們真的渴求化零為整、擺脫碎片，大可以閉門謝客、與世隔絕。但我們並不想這樣！因為，我們渴望成為著名數學家費馬—他在業餘時間零敲碎打，五十多個定理、猜想橫空出世，驚豔了世人和整個數學屆；因為，我們嚮往東方朔的生活—在出世、入世之間找到完美的平衡點，“大隱隱於市”地修身齊家治國平天下……而這二者的成功與其他人的成就又有何差別？無非是他們保有一份心如止水的平靜、篤定，能夠於無形間靈感迸發、笑傲天下罷了，一如愛因斯坦的琴鍵上的廣義相對論。而在當今社會，保安九年苦讀高考錄北大的例項也風起雲湧，我們又為何會選擇逃避“碎”呢？碎，不是“零落成泥碾作塵”，而定能碎出自己的精彩。
人生，如碎夢刀般劃過天際，晶瑩的泡影下含著半味清苦。當鵝卵石不斷延伸成為漫漫長路，當碎語如歌唱出七彩樂譜，我們碎出的人生路，也定能在出世與入世間見識幸福。
吃串葡萄，還有人生哲理？ 篇16
國小三年級作文 ,532字葡萄色澤誘人，營養豐富，大家都吃過吧！可是你知道嗎？其實吃葡萄也蘊含著人生的哲理。什麼，你不相信，那我講個故事給你聽。
從前，有一個農民的兒子和地主的兒子。農民的兒子給地主家幹活，每次有葡萄吃，他總是先吃小的壞的葡萄，最後吃又大又甜的；地主的兒子總是先吃最大最好的，然後剩下的他就隨手一丟，不吃了。農民的兒子因為家裡窮，從小就吃苦耐勞，刻苦學習，最後出人頭地，成了政府官員，家人也跟著享福。而那個地主的兒子呢，因為家裡富有，就整天吃喝玩樂，到後來地主家的錢被他兒子揮霍一空，自己也遭遇了不幸。簡而言之，吃葡萄的選擇，反映了他們兩個人不同的人生態度，那就是“先苦後甜”或是“先甜後苦”。
如果是我，我會選擇“先苦後甜”。為什麼呢？因為我認為先苦後甜的人生才是圓滿的。我的夢想很簡單：現在用心學習，將來考上好的大學並且找一份好的工作。但要實現夢想，我就需要付出汗水和努力。學習是個漫長的過程，我必須每天堅持做好一點點，這樣就不會感到特別累。比如農民伯伯種蔬菜，沒有每天的辛勤耕耘，灑水施肥，怎麼會有大豐收呢？還有我的偶像天王周杰倫，他在成名前也經歷了艱辛的過程，但他仍然堅持創作，堅持唱歌，最終才會有伯樂發現他。
所以你說，吃串葡萄這樣的小事，是不是也是有人生哲理呢？
做人的道理 篇17
國小四年級作文 ,574字所謂做人有許多“道”，其中，就有兩個必不可缺的人生道理，是什麼呢？也許，蜘蛛可以告訴你答案。
在一個不起眼的樹杈上，一隻蜘蛛正在織網，精心準備捕食獵物的“陷阱”，當然要設計一個陷阱，可不是一件容易的事情，必須要經歷重重困難：隨時可能飛來一隻鳥吃掉蜘蛛，隨時可能刮來一陣風，也可能有其它調皮的昆蟲來搗亂……
這也磨鍊了蜘蛛，磨鍊了什麼呢？是磨鍊它的堅強和意志，我呆呆地看著蜘蛛織網，但心裡還有一絲對蜘蛛的恐懼。這時，來了一場重頭戲，不知是從哪兒刮來的一陣無情的風，不僅吹破了蜘蛛網，還把蜘蛛猛地吹到了地上，我又等了半個鐘頭，沒有看見蜘蛛，正當我以為這場戲就這樣不完美地（next88）結束了的時候，一個小黑點又爬上了樹杈，這給了我一個巨大的驚喜，是什麼力量讓蜘蛛重新站了起來呢？答案很明確，就是蜘蛛那頑強的生命，堅定的意志，在困難面前不屈服。
蜘蛛又開始修補蜘蛛網，我欣賞著蜘蛛完美的“傑作”，我看得津津有味，正在蜘蛛快完成作品時，無情的老天爺又刮來了一陣風，這次蜘蛛抓住了沒有破的網，但是它的勞動成果又白費了，已經到了這個地步，但蜘蛛還是沒有放棄，儘管這樣的事情又接二連三地發生了多次。過了一段時間，蜘蛛終於完成了它的傑作，它欣賞著自己佈置的完美陷阱。
我不害怕蜘蛛了，我認為它是一個令人尊重的動物，它有堅定的意志和堅強，我們人類不也應該是這樣嗎？
做人的道理 篇18
高三作文 ,821字有人嘆“聽了許多道理，仍過不好這一生。”認為人生真理難求。但也有人說，“做人的道理生活都教給了我們。”生活無言，我們如何從中體悟為人處事之道？
古人有云“世事洞察皆學問，人情練達即文章。”為人處事之道滲透於生活的點滴，生活對我的教導有時如春雨潤物無聲，但更多時候以苦難挫折磨礪我們，生活教給我們的道理不像數理定律不可更改，不同的人，不同時代，都可能有不同的人生真義。正因其特徵，我們要追尋人生真義，必須在生活中尋找。
尋找人生的道理，查閱書籍是絕對不夠的，我們應該走近生活，熱愛生活，方能在生活點滴之間毫末之處窺得人生真義。
然而有人認為，人應立鴻鵠志，有大作為，心中應懷天下事，生活的細枝末節中如何尋到人生大道理，不過是為人處事的小聰明，不足為道，誠然，尋找真理需要目光放遠，但更需要立足當下生活。抬頭看見了月光，低頭還要撿起六便士。沒有現實生活的理想只是一句空話。沒有“掃一屋”的辛勤，何來掃天下的擔當？
成大事不拘生活表象不過空想著的詭辯，真正的偉大者往往飽含對生活的熱愛。蘇東坡在繪畫時領會“成竹於胸”的創作內涵，在烹飪中悟出“人間有味是清歡”的哲理。正因為他在任何境遇有對生活始終如一的熱愛，從生活中尋找真知，才能鑄高貴的品格與曠達的胸襟。若能對生活持有熱愛，踏實過每一天簡單平凡的生活，或也能如東坡一般，於苦難中品出樂味，在生活永珍中瞥見無形的人生真義。
縱觀當下，飛速發展的時代吹來了變革之風，而猛烈風勢同時壓彎了新一代青年的脊樑，吹散了對生活的熱愛。在快節奏生活的裹挾下，有人以“詩和遠方”的蜃景麻醉自己，脫離人生的現實土壤，有人於物欲中迷失，埋頭爭搶蠅頭小利，拋卻了更深層的追求。體悟為人之理當立足生活，以更純淨而去物慾的目光看待生活，懷理想，應以當下生活的根基追求遠方。生活教給我們做人的道理，需要我們熱心而求。
心事浩茫連廣宇，於無聲處聽驚雷。心中追尋茫遠的人生真義，懷熱情走到生活靜處微處，無聲之處，哲理之音殷殷作響。
尋找做人的道理 篇19
國二作文 ,753字鳥有鳥的規矩，獸有獸的原則，那做人又有什麼道理呢？我慢慢的在成長中探索。
幼小時，姐姐從外面回來，當時的我年幼無知，只知道玩，對於“做人”這個東西認識是淺薄的，因為也沒有人跟我說起或提起過。所以對”做人“幾乎一無所知，只對玩具感興趣。當時姐姐給我買回來一個布偶熊玩具，我第一眼就對它愛不釋手。我幼小的時候也就沉迷上了玩具。相信大多數人也是這樣。孩提時迷戀上了玩，我也不例外，我當時就把“做人”這個依稀朦朧的東西附在了玩具身上，認為“做人的道理”就是玩玩具。
長大點後，我脫離了幼兒的那份無知與痴傻，進入了一個新階段—我上小學了。上了學以後，我漸漸對這個社會摸清了一點邊角，對“做人的道理”也有了冰山一角的認識。但我又不知不覺中對書有了認識，對知識也產生了濃厚的興趣。雖看不懂經典深奧的四大名著，但小學生經典課外書還是大概能看懂。由於對書的愛戀，也不知不覺認為人生的道理在於讀書。
稍大點，我已經能幹一些力所能及的事情，對人生的疑慮也不計其數。一天，我天真地問父親什麼是“做人”，父親沒說話，可能認為我現在還理解不了這麼深的東西，我更加迷茫了，也許時間會給我答案。上初中後，由於要上早自習，我起得很早。我獨自走在街上，空氣中瀰漫著濃濃的霧氣。我走得很快，突然一個穿橙黃色衣的人在淡白的霧中十分顯眼。我走近一看，一個瘦骨伶仃的老人彎著腰，慢條斯理地掃著大街，原來他是一位環衛工人。我的心好像被什麼觸動了一下，我注視了那如柴的身子許久後才離開。還有一次，我乘車去縣城親戚家玩，上面很擠很悶，難免會使人上火。一位叔叔擠了一位阿姨，阿姨被撞到了車壁上。我想這下要吵架了，但事與願違，叔叔上前道歉，事情很快和解了。我一愣，又似乎領會了什麼。
認真學習，熱愛勞動，真誠、善良、寬容，這不正是我們做人的道理嗎？
做人的道理 篇20
國小五年級作文 ,528字周言瑾的腿受傷了，我幫她買了飯。
買好飯，我把兩個餐盤疊成的“漢堡”放在兩個位子的交介面上，保證它不會掉，周言瑾的飯不會沒。
過了幾分鐘，一位五（6）班的同學來了，我和身旁的邢單涵商量著誰去送飯。正好，五（6）班的同學也湊巧聽到了我們的攀談，知道了這件“重要”的事。那位同學因為從開學第四周就坐到我的面前了，所以一點兒也不陌生。兩隻大大的眼睛在白嫩的臉蛋上顯的特烏黑，他用這雙眼睛在眼眶中轉了幾圈，讓人看著覺得好生有趣。結果，他並不是在想什麼為同學服務的好主意，而是用他長長的腿假裝碰了一下。
我一看，心裡就有無數個小火苗集聚在一起，成為了怒火，讓我無法忍受，情不自禁同他理論起來：“你是不是想試探我的底線？你有沒有為他人著想過，我們要把被你踢過的餐盤，用手拿著送到受傷的人的手裡，讓他用被人踢過的餐盤用餐。雖然，這沒什麼關係，但是你不能因為你自己的貪玩而給別人新增麻煩！”我說了一些，強制忍住怒火，心想：連季羨林寫的《老貓》中，連貓都不願意亡於家中，給主任帶來麻煩，何況是人呢？哎！貪玩真可怕！
經過這一件事情，我悟到兩個做人的道理：第一不能隨便觸碰他人的底線；第二不能給人帶來不必要的麻煩。我想，做到這樣應該就能為自己以後的社會關係打好一半的基礎了吧！