尊師重道永不會過時相關作文20篇
尊師重道永不會過時 篇1
高一作文 ,1227字最近娛樂圈得了一種“一言不合就開撕”的病。這不郭德綱、曹雲金師徒也燃起了戰火。師父公開除名“欺天滅祖”的弟子，弟子以七千字“檄文”回擊。兩人罵戰引來網友吐槽，被郭德綱多次提及的“一日為師，終身為父”也躺著中槍。那麼問題來了，“一日為師，終身為父”真的過時了嗎？
不！“一日為師，終身為父”的本質是尊師重道，適用古今，永遠不會過時。
或許許多人對“一日為師，終身為父”有所誤解。它源於童唐宋之際的兒童啟蒙書《太公家教》，“弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語……一日為師，終身為父”。它強調的是對待老師的一種態度即“敬”。這與當下社會倡導的“尊師重道”不謀而合。
尊師重道一直是我國的傳統美德。自古以來人們“敬”師的例子不勝列舉。古有楊時程門立雪、子貢結廬守墓、皇帝劉莊親身葬師；近有偉大領袖毛主席不忘師恩稱，“你（徐特立）將來必定還是我的先生”；還有習大大看望母校說，“這裡沒有首長，都是學生”……這些有大成就大智慧的人都沒有因自己的身份、權勢忘記尊師，我們還有什麼理由不尊師重道呢？
說起被逐師門這一茬，《西遊記》也有類似的情節。孫悟空棒打化身為人的妖精，唐僧誤解其濫殺無辜趕其出師門。之後唐僧被妖怪抓走，得知自己誤會了悟空，後悔不已。悟空前來救師，妖怪很驚訝，悟空一語道出緣由：“一日為師，終身為父，父子無隔宿之仇！你傷害我師父，我怎麼不來救他？”以不羈個性著稱的孫大聖的表現確令人讚許，這是源於他對師父的“敬”。
反觀掀起罵戰的郭曹師徒二人，讓師生情成了笑話。當然，兩人間的是非真相我們暫且從無得知，也不知道到底是曹雲金與何雲偉真的像當初在《八扇屏》表演的一樣，因“一塊餅”決定背叛郭德綱，還是郭德綱欺人太甚。但畢竟有句老話說得好，“買賣不成情誼在”，二人何必在公眾面前撕破臉皮，將對方置於死地，還連累主持人春妮躺著中槍，著實讓人唏噓。
“疾學在於尊師”。老師是啟蒙者，是教會學生本領的人。著名數學家華羅庚成名之後，不止一次說過，“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培”。習大大也說，“是老師培養了我們”。
我想世上本多紛擾，總要有些隨風，有些入夢，有些長留在心中。人在前進過程中不能忘記夢開始的地方，想著曾經的情誼，一切齟齬皆可相忘於江湖吧。因為“一日為師，終身為父”永遠不該過時。
這個故事讓我懂得了尊師重道 篇2
國小四年級作文 ,489字我可喜歡讀經典故事了！《程門立雪》這個故事給我留下了很深刻的印象。
這個故事講的是，古時候有兩個人—楊時和遊酢去找先生請教問題。那天寒風凜冽，大雪紛飛，當他們倆走到先生門前時，發現先生正在睡覺，於是他們倆就站在門口等待。當先生醒來時才發現門口多了兩個“雪人”，先生非常感動，趕緊叫他們進去，教他們學問。後來這兩個人都成了有學問的名人。
讀了《程門立雪》的故事，我被古人那種尊師重道的行為所感動，他們耐心等待，虛心請教。如果當時楊時和遊酢倆看到老師沒時間，扭頭就走，那們就學不到知識，也就不會變成有學問的名人了。可是，在看看我們的課堂，老師在上面講課，有的同學講小話，有的在發呆，一副心不在焉的樣子；有的偷偷玩玩具，還有的在吃東西……真
不知道老師講的知識他們聽進去了沒有。難道我們就不能像楊時和，遊酢那樣有耐心，尊敬師長，愛學習嗎？
媽媽常常叮囑我：到了學校要聽老師的話，好好學習。讀了這個故事我覺得尊敬師長要從身邊的小事做起，比如認真聽講，不懂就問。課堂上積極舉手發言，老師吩
咐的事用心去完成。只有這樣我們就會像楊時和，遊酢那樣成為有學問，為國家效力的有用之才。
不會過期的友情 篇3
國一作文 ,716字她和他是初中才認識的，準確的說，她們下冊才認識的。
那時候的她是班上的紀律委員，她很活潑，脾也不太好；他則是班上的數學組長，他比較內向，脾氣卻很好。在她們成為同桌之前她甚至不知道班上有他這麼一個人。
那天下午，老師不知道中了什麼邪，發瘋似的將全班的同學都換了位置；她就迷迷糊糊成了他的同桌。說是同桌，不如說是同學更準確，因為她們成了同桌兩個星期卻連一句話都沒有說過。
不記得她們說的第一句話是什麼了，或許是她向他請教數學問題，或許是她問他問課程表，只記得是她先想他說話的，反正從那個時候起她們就漸漸成了朋友了。慢慢的他就漸漸地向她問作業，當時全班的同學都有一本專門記錄作業的本子，她知道，也不拆穿，只是告訴他。他總是在她因為寫不出數學題而遷怒他的時候靜靜地站在一旁等她發完怒，然後溫和地笑著問她：“那題不會？我教你。”就這樣，她總能讓他的一個笑容將她的十丈高的怒火熄滅。他們越來越像朋友了。
後來，她們不是同桌了，她原以為她們再也不會有什麼交集了，他卻總是在qq上問她作業，她不厭棄煩地將作業發給他，然後扯出另一個話題。她們就這樣成了那種現實中不說一句話，qq上卻能無話不談的好朋友。
八年級下冊的時候，她轉學了，成了那種一年不回家幾次的寄宿生。他就問好她什麼時候回家，什麼時候線上，總是第一個給她發信息的人。她則每次回家就第一個看他的資訊，第一個給他發信息。她們就這樣成了好閨蜜。
那天，她對他說：我們做一輩子的好朋友好嗎？以後都要聯絡，不倫身在何方。他鄭重的回了她一個好字。直到很久後她們都一直保持著聯絡。
“海記憶體知己，天涯若比鄰”大概就是說她們吧。
真正的友誼，是不會淡化，不會消失的；真正的友誼，是沒有時間，沒有距離的！
老師的愛永不停止 篇4
國小五年級作文 ,1120字時間如流水，一去不復返。轉眼間，我已經是五年級的學生了，但仍忘不了二年級時的數學方老師。離別總是不捨，往事又浮上心頭。
還記得剛上一年級那會兒，老師讓我把練習冊捧到對面三樓的辦公室。沉甸甸的練習冊讓我沒跑多遠就累得氣喘吁吁，上樓梯時雙腳像被灌了鉛似的，邁步是那麼的費力，額頭上也佈滿了細密的汗珠。好不容易到了辦公室，我迫不及待地將練習冊放到了桌上，甩甩了雙手，鬆了口氣，如同卸下了千斤重擔。正當我轉身準備離開時，怎料和老師撞了個滿懷。“這下完了！”我的心一下子提到了嗓子眼，頓時手足無措，亂了方寸，以為接下來等待我的是方老師的責罵。“撞到哪兒了嗎？”她用那和藹的目光打量著我，親切地問道。我立馬回過神來，顫顫巍巍地說“沒……沒有。”“看你頭上的汗，快坐下來歇會兒，是不是捧得多，太重了？以後我會讓一名同學幫你一起捧，你們在上下樓梯時千萬要小心！”說完，方老師又用毛巾將我頭上的汗輕輕地擦乾，讓我感覺心中暖暖的，如一輪紅日照耀心懷，那種愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，使我一下子就喜歡上了她！
追憶似水年華，描述師生情深。在那青澀的歲月裡，是方老師為我糾正了偏離的航向，用堅實的雙手托起了我燦爛的明天。
那是我入學以來第一次數學測試，滿懷希望的我卻等來了99分。只因在答應用題時漏寫了一個“0”。當時，我在心底埋怨老師太過較真，不久少寫個“0”嗎，加上去說老師批錯了不就行了嗎。添上“0”後，我連忙拿著試卷來到老師那兒，故作鎮定地說：“老師，您批錯了。”說完，我在心裡祈禱，希望老師不會發覺。我抬起頭窺視著老師的反應。起初，她還像平時那樣笑容可掬，等一看試卷後，笑容便凝固了，轉瞬即逝。看到這裡，我想：是不是露餡了？我不禁打了個寒顫，手心裡直冒冷汗。“這個‘0’真的原來就有嗎？”老師輕輕地問道。我望著試卷上深淺不一的筆跡，緊咬下脣，絞動衣襟，眼神遊離，剎那間，我的目光和方老師的雙眸來個對視，我觸電般地縮回了視線，看著一臉嚴肅的方老師，不由自主地低下了頭。她摸了摸我的頭，一本正經地說：“分數只能代表你掌握了知識的多少。我們在掌握知識的同時也要學會誠實、勇敢地去面對錯誤。千萬不能在學習中投機取巧，耍小聰明。”老師的一席話如一縷清風讓我豁然開朗，我恭恭敬敬地接過卷子說：“老師，我錯了，‘0’是我加上去的。”老師聽後，露出了兩個甜甜的酒窩。
回顧那兩年的點點滴滴，我的每一點進步和成績都凝聚了她的心血。如果，我是一棵幼苗，是您，給了我肥沃的土壤；如果，我是展翅的雄鷹，是您，給了我翱翔的翅膀；如果，我是奔湧的浪花，是您，給了我弄潮的力量……
您的諄諄教誨，我會銘記在心；您的殷殷關懷，我會珍藏在心；您的孜孜指點，我會感激在心……
遠方，我知道你不會等我 篇5
國一作文 ,689字遠方，我知道你不會等我，但我會一直追尋，直到在你的港灣停靠。
十多年前的一個春天，一個嶄新的生命出生在山裡的村落。一如春天的所有生命，他朝氣蓬勃，正蓄積所有的力量，向上、向著希望，努力生長著。遠方，我想那時他是希望追尋遠方遙遠的你。之後伴隨著我很長一段時間的是：一臺黑白電視，一幢木製樓房，一個泥巴小坪，還有一頭老黃牛和一群連綿的青山。
總會牽著家裡的老黃牛去屋後的山上，待到傍晚，然後放下牛，站在那塊最高的岩石上向著東邊最遙遠的地方遠望，一片朦朧的星星點點。據說那是縣城裡的燈光，每每望著她，總讓人無限嚮往。遠方，那時我想你應該在那裡。
也總會在晚上迫不及待地開啟電視，看著黑白的畫面不停切換、黑白的人物不停跳動著，構勒出一個色彩斑斕的世界。然後想著有一天也要去電視裡那近而又遙遠的世界看看。遠方，那時我想你就在那裡。
七歲那年的秋天，我去了鎮上讀書，第一次真正接觸到了大山外的風景。冗長的街道、高大的校門、寬闊的操場、莊嚴的教學樓，伴著書聲琅琅、和著歡聲笑語，充滿了朝氣與力量。遠方，我似乎正慢慢向你靠近。
很多年後的此刻，山裡已是青磚樓房、水泥坪地，彩電、手機，青山逾翠。而遠方你也已不再僅僅是那片星星點點，不再僅僅是電視裡透出的斑斕世界了。你或許是北京、上海，遙遠的城市；你或許是美國、德國，甚至整個世界；你是我在遙遠的地方的夢，你會隨著時間不斷變化，你不會等我。
親愛的遠方，我知道你不會等我，你會變得永遠比上一刻更加寬廣遼闊，你的道路需要汗水澆灌。但我不會放棄，不會恐懼，我會一直朝著你前進，風雨兼程，永不懈怠。親愛的遠方，你不必等我，明年的六月，我將離你更近一步！
一切都不會過去 篇6
高一作文 ,792字過去了的，是不是永遠不會回憶？我如此守護泡沫般的童話，還未釋懷；悲傷——卻早已潛伏而來。
——題記
過去，現在，將來，這三個外語中的常用時態，在漢語中，一樣嗎？
我從來不懂得如何過去，任何事都會過去，但那只是停留在表面的解決、完成，其實，它永遠不會過去。
我從來不知道該如何去忘記，不是不會，而是根本就抓不住，落葉一年四季從抽芽到成長，再從枯黃，變得凋零，最後死的連渣都不剩，它去哪兒了？有人知道它嗎？還是它真的存在過？
我想說的是，它在，有人知道它，它一直都在原地，它在這個大地上以生命的形式長存！它一直都在那，你看，那泥土的氣息，那空氣中停留過的痕跡，那空間的扭曲與褶皺，那屬於它的位置，卻又那麼“真”！
一切都會過去。這也許是一種向上，亦可以理解為是心中那點殘留的可悲的自我安慰。過得去嗎？你是在逃避，逃避你那命中註定的浩劫，妄想用自己微薄的力量去逃避降臨到你身上的一切。想要忘掉，是嗎？宿命會伴隨著你入土為安！
人，總是想珍藏美好的記憶，讓痛苦與磨難，抹得乾乾淨淨，他們不想承載痛苦，渴望一切都順從自己，順從自己的物質需要，順從自己的骯髒的心靈，多麼荒謬卑微的想法！
你越想過去的，就越過不去……
惟一的方法，就是不躲避，也就是，牢牢記住，記住你身上曾發生過的好與不好，不好比好更值得面對！不要讓不好的事過去，那樣的你，一無所獲。
記住我的話吧！不要讓現在的你，愧對將來的你；不要讓過去的你，含恨飲淚！任何的事，希望你用盡全力去做好，無論好與不好，失望或是甜蜜，至少是你親自做過的。既然做過了，就一定不會過去。所有失敗的痛苦，成功的喜悅，都是所需的最值得汲取的養料。
答應我，不要讓它過去……那樣的你，會後悔的吧……
初中生國旗下尊師重教演講稿 篇7
演講稿 ,1038字尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好，我是七9班的趙書強，我今天演講的題目是尊師重教，由心做起。
是船就要隨風遠行，是鷹就要搏擊風雨。船之所以會義無反顧地選擇風的方向，是因為在危險時刻有那挺身而出的帆，只有船和帆齊心協力，才能抵抗海上的風浪。鷹之所以會不懼艱險，豪情沖天，飛向高高悲懸天空，是因為在茫然的瞬間有推動它飛翔的力量。而人之所以會不畏難險，邁上崎嶇而佈滿荊棘的求學之路，全是因為有老師的指引，她就像黑暗中的一盞明燈，照亮了我們的心房。正如船愛帆一樣，我們愛我們的老師。
我們愛我們的教師，首先是喜歡我們老師的每一堂課，在課堂上，我們不會搞小動作，更不會故意擾亂課堂，因為我們珍惜每一堂課中精彩的瞬間，課上老師所講的一字一句都是字字珠磯，都是我們用之不竭的財富。
如果課堂上有人和老師的意見不同時，我們班同學總會大膽地舉起手，徵得老師的應允後，總是會在尊重老師的前提下和老師共同探討，把心中的想法有條理地向老師提出，我們會把老師當成我們的朋友。
無論是在課上還是課下，我們總會親切地向老師問侯，向老師問候已經成為我們班每個學生生活中必不可缺少的一部分，雷打不動的習慣。尊敬老師遠遠不止這些，當然老師們做得比我們更多。她們不管多苦多累，也總會重視每一堂課，保證每個學子都能在每一堂課上有所收穫，我們班的每一位同學學習態度都很端正，學習目的也很明確，這就是學生和老師積極配合的成果。
課堂上總會有那麼一兩個深奧難懂的問題，讓一些同學冥思苦想，而不得其解。這時，思路靈活的同學便會毫不吝嗇自己的時間與勞動成果，主動上前去幫助不會的同學，以耐心、細緻的講解，直至不會的同學把題全部理解地透透徹徹為止，可見同學們之間的友誼是多麼深厚！我們班的同學之間從來不會打架，甚至在班主任說不準打鬧之後，還鬧著玩的現象也完全杜絕了，想信我們這個日趨成熟的班集體會越發強大。
最主要的，還有我們班各具特點的學生們，有著共同的目標，各盡其能，發揮所長，奉獻集體。讓我們這個牢不可破的班集體挫而不折，仰之彌高，鑽之彌堅！
團結協作，互助前行，尊師重教伴隨著我們的生活旋律而永不停息，相信我們一定會得到每位老師的認可。我們用行動證明：我們今天的缺點，必將成為明天獨有的優點！在陽光中成長，在快樂中學習，是我們每個人嚮往的明天。老師愛學生，學生尊重老師，是我們班的閃光點。讓我們攜手同行共創尊師重教的信都之風，用行動見證我們自己。今天我以信都為榮，明天信都以我為榮，這就是我們優秀的七9班。
談尊師重教 篇8
國二作文 ,905字老師是人類靈魂的工程師，是人類辛勤的園丁。尊敬老師、重視教育是民族文明的標誌，是國家興旺發達的立足點。所以我們要尊敬老師，感謝老師。
師者，所以傳道授業解惑也。老師的職業是世界上最神聖，最崇高，最光榮的職業。無論你是高官，還是芸芸眾生，我們都不應該忘記老師在我們的成長過程中所付出的心血。一個民族，一個國家，如果沒有傳接文化的老師，民族就不會發展，國家就不會發達，而我們自身，也將心靈空虛，無所作為，活著就如同行屍走肉，沒有精神糧食的充實，世界將會停滯不前。
十年樹木，百年樹人，這是一個艱鉅的職責，老師做到了。在平凡的工作崗位上夜以繼日，嘔心瀝血，默默的工作著。是誰教會我們做人？是誰教會我們處事？是誰引領我們到知識的海洋裡徜徉？是老師，是我們至親至愛的老師。我們難道不該懷著感恩之心向我們的老師致以崇高的謝意嗎？
蘇霍姆林斯基說過："在我看來，教會學生藉助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。"這就是我們老師最神聖之處。
如今我們要談尊師重教，不防借鑑前人如何尊師。楊時立雪程門想必千古傳頌。他說過：“學習於我飲食，是出於我內心的需要，所以我在任何時候決不會放鬆學習。”正因為他熱愛學習，在向老師請教之時，碰上老師閉目養神，為了不打擾老師休息，楊時在門外站著，而皚皚白雪積得正厚。這不是尊師的表現嗎？所以我們要尊重老師。
中國著名的數學家華羅庚成名之後不忘老師。一切的成就，全是老師裁培。當他學成從國外回來後，馬上趕去探望老師。而且在他的講壇報告會上把老師請到主席臺上就座。這體現出華羅庚的尊師的高尚品德。名人也是由老師培養出來的，我們在任何時候都不能忘記教誨我們的恩師。
老師是太陽底下最耀眼的明星，因為他們照亮了學子們的人生前程。老師是默默燃燒自己，照亮別人的蠟燭。老師是辛勤的園丁，無私的奉獻者。老師是人類偉大的工程師，高樓大夏的聳起是老師的功勞。
不管你的人生是坎坷曲折還是陽光大道，不管你是腰纏萬貫還是一貧如洗，我們都應該感謝我們的老師，是他們鋪就了我們的人生的軌跡。讓我們彎下腰，向老師說聲“謝謝，您辛苦了”！
尊師重教 篇9
高一作文 ,839字尊師重教是我國的傳統美德。自古以來，也流傳著許許多多的關於尊師的名言，如韓愈《師說》中的“古之學者必有師，師者所以傳道受業解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學者必求詩，叢德師，亦齎得友”，還有我們耳熟能詳的那句“一日為師，終身為父”。
老師不僅給學生傳授知識，更在如何做人上給學生以深刻的影響。尊師，實際上是對知識的尊重，對師德的尊重。
這是一個真實的故事。有一位學校的主任，他平時對學生的要求非常嚴格，因此學生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等。可就是我們平時視為魔鬼的老師在學生生命受到危險的時候，挺身而出。那是一個晴朗的下午，同學們正在上課，忽然地面開始搖晃起來，碎小的石塊不斷的從房頂落下，同學們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區域避震，就在清點人數的時候，這位主任發現一個班的學生還沒下來，於是他毫不猶豫地衝回教學樓，他站在教室門口對躲在桌子下面的學生大喊道：“還愣著幹什麼，快跑。”在最後一個學生要出去的時候，房樑突然落下，他一把推開這個學生，用身體為她撐起了生命之門，並在最後一刻還在對學生喊：“快跑！”這個故事發生在汶川大地震中的一所中學。
這就是老師，他們可能平時對我們非常嚴格，可是在危險來臨的時候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關頭才理解他們的苦心和付出，更應該在平時用心感受和體會他們的無私與奉獻。他們就像我們的第二個父親、母親一樣幫助我們，呵護我們，愛我們。
我們在學校的時候，老師陪伴我們的時間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其餘的閒暇時間也大多都在備課、改作業，為的只是我們能考得好成績，考上我們的理想大學，讓我們離夢想更近一步。這就是老師。
我們是國家的未來，是國家的希望，相信我們一定會將尊師重教這一傳統美德發揚光大。
有一種愛，不會隨時間褪去 篇10
國二作文 ,1418字人的一生，包含著許許多多的東西，有世俗的眼光，過眼雲煙的虛浮，冷暖自知的痛楚，而這些，都會隨著時間慢慢淡去，在長久的歲月裡，陪伴我們的終會是如酒般，回味長久醇香的愛。
在我的成長中，有著父母的寵愛，而除了父母之外，見證我成長時間最多的，就是老師了，從幼兒園裡的童真，到小學的孩子氣，再到現在的懵懂，都由一個個老師，牽著我的手走過，初中，是青春期，而老師也扮演著至關重要的角色，初中的老師需要面對的不再是童真的孩子，哄哄就好的孩子氣，而是叛逆，懵懂，一不小心就會走錯路的我們，師恩難忘，我很感謝我的每一位老師，但最令我感謝的還是我們的班主任—羅老師。
她沒有年輕的容貌，卻在微微一笑的時候散發著更慈祥的親和力，她沒有名車豪房，同一個普通的母親並無兩樣，我們喜歡她，愛她，敬她，也怕她，我在她教導關心下成長，享受著師愛，同時也在知識的海洋中遨遊。
記得有一次，因為肚子疼，我趴在桌子上，很難受，羅老師看出了我不對勁，於是走到我課桌旁，慈祥的問我怎麼了，"老師，我肚子疼"我用非常無力的聲音說道，"啊，怎麼樣了，那快給媽媽打電話"羅老師一邊焦急的看著我，一邊拿起手機，"忍一下，馬上就給你媽媽打電話了"她撥通媽媽的電話，告知了我的情況，打完電話後，羅老師並沒有離開，她摸了摸我的額頭，"哎，頭有點燙呢，還有汗，"說著便用衛生紙給我擦汗，我想我永遠不會忘記那種關愛的眼神，就好像媽媽一樣，後來羅老師一直等到媽媽來接我，告訴我好好養病，才離開，在去醫院的路上，我靠在媽媽的背上，問媽媽"：媽媽，你知道我最喜歡哪個老師嗎？"媽媽說不知道，我裂開嘴傻傻一笑，"：當然是羅老師了，"想起羅老師那關愛的眼神，只覺溫暖。
作為一個班主任，羅老師盡責盡職，她不僅抓好了我們的語文，更是對還在發育的我們倍加關心，每節體育課的時候，她總是會放棄在辦公室休息的時間，等到體育老師說自由鍛鍊時，她總會帶領著我們打羽毛球，或是跑步，或是打兵乓球，每一個偷偷溜去小賣部的同學，她都會嚴厲的懲罰，但是懲罰的規則，也是對我們的身體有利，就是跑步，長此一來，去小賣部的同學慢慢變少了，操場上鍛鍊的同學多了，她總是對我們說，假如身體是1，金錢，愛情，榮譽，地位，都是0，1都沒有了，後面的0就沒有作用了，她說，我們現在是長身體的時候，要多鍛鍊，這樣不僅會長高，身體素質也會增強，她會關心到每個同學身體的發展趨勢，偏胖同學，比如朱迪，羅老師會陪他跑步，偏瘦的同學，羅老師會叮囑她加強營養。
對於我們的學習，羅老師獎懲分明，給我了許多鼓勵，有一次，寫作文，因為題目太難，所以許多人都沒有寫好，但是我因為扣題緊，所以，便得了45分，羅老師在全班表揚了我，希望我繼續努力，並把我的作文在全部同學面前朗讀，對於那些沒有寫好的同學，羅老師教給了他們方法，講出了問題所在，以後再碰到類似題型就不會感到棘手了，在羅老師朗讀我的作文時，我從她的眼神裡看到了讚美，看到了鼓勵，同時也看到了肯定。
正因為有著這樣一位好班主任，她管著我們，愛著我們，所以我們的每一天，都過的如此精彩，如此溫暖，如此充實。
每一次當我鬆懈時，我總想到羅老師的嚴厲和鼓勵，每一次當我感到迷茫時，我總想到羅老師關切的眼神，一點一滴，匯聚成我對她深厚的愛，這種師愛，是一種動力，一次次給我鼓勵，一次次帶我走出陰霾，這種愛，將伴隨著我一步步的成長，不會隨記憶的更替而模糊，不會隨青春的腳步而消散，更不會隨時間而褪去！