寫老師生氣的作文相關作文20篇

寫老師生氣的作文 篇1

敘事作文 ,635字

下午第一節課後,天空彷彿變得暗淡,陰沉沉的。似乎有什麼事要發生一樣。我們的兩位小老師(汪樂涵和李思涵)和往常一樣,正在忙碌著給我們備書法教案。

正在這時,李老師黑著臉,端著我們的練習冊走向講臺。頓時,一切像停止了一樣,教室裡立馬安靜了下來,李老師叫兩位小老師先下臺,嚴肅地說道:“這節書法課不上了,我要講練習冊。”李老師等安靜了一陣子,生氣地說:“我原本不想停這節書法課,我是擅自做主的,就因為這個練習冊做的太差了,實在是不忍看下去了。”

同學們聽了李老師的話後,也都低下了頭,教室裡鴉雀無聲,李老師再次強調:“因為運動會的緣故,去了7個運動員,其餘43名同學,只有4人全對,更讓我氣憤的是最簡單的題講了無數遍,還有不少人錯,都像沒聽過一樣。”在場的每一位同學都耷拉著腦袋,有的緊張的摳衣服、有的捂著小手、還有的身體微微發抖……同學既緊張又害怕,幾乎沒有一人不認真聽講,此時彷彿能聽到同學們的呼吸聲。

過了好一會,李老師的怒氣才平息下來,語重心長地說:“我現在把練習冊發下去訂正,不管怎樣都給我訂正好了,下次不能再犯同樣的錯誤了!”

我鬆了口氣,彷彿卸下了千斤重擔,終於可以看看自己到底錯在哪,每個人臉上的緊張感都消失不見了……

有了這次的“教訓”,估計以後再也沒有人敢不認真寫數學作業了!

描寫老師外貌的作文 篇2

國小三年級作文 ,1105字

【張老師的肖像畫】

青年路小學六(2)班俞契言

我們作文班有一位奇特的老師,是一位40來歲的中年大叔。

張老師的眉毛粗,黑,像兩條肥胖的毛毛蟲,張老師的臉尖而不潤,像一個大餅,頭髮是黑色交錯著白色,就像在頭髮中長了幾朵白色的小花。

張老師在拍照時有一個習慣會自然的把眉頭緊鎖,眼睛很細,小,無光澤。眼睛框是黑色的,因為度數太深,張老師眼鏡片非常厚,臉很肥胖,面板則是一種健康的小麥色,臉上的痣多而散像一顆顆西瓜籽,耳朵卻極有特色不僅小而且圓潤,大鼻子上架著一副黑色的眼鏡,嘴脣厚而卷,鬍子雜,亂又白,還有雙下巴。

張老師的頭是寸頭,他當時剪寸頭是有原因的,早上起來可以不用吹頭,洗頭髮不用吹風機吹,直接用毛巾一擦就幹。

這就是我們的張老師,這是不是一位很有特色的老師呢!

【張老師的奇特】

南明小學四(4)班馮聖煒

在張良作文館裡的張老師是一位奇怪、奇特的人,那下面來說說張老師的奇特吧!

看!張老師那如香腸般大的嘴巴,別看那大的像香腸的大嘴,說起話來就得靠它。

雖然張老師的名言名詞名句很多,但他那大嘴巴卻會時不時地濺沫四射,所以坐著第一排不怎麼好。

張老師的眼睛更是好笑,平常已經很小了,笑起來猶如一條細線。眼睛上戴著一幅黑框眼鏡,燈光照著鏡片,發出了光芒。張老師也常說,當燈光照著鏡片時,就是發出了智慧的光芒。

張老師有時會時不時的說一些嚴厲的話,但我們知道這嚴厲的話是激勵我們學習的表現。

我們的張老師時兒嚴肅時兒親切,他就是這麼一個奇特、奇怪而又搞笑的中年老師呀!

這就是我們的張老師,讀了之後,你們喜歡張老師嗎?

【張老師的肖像】

七星小學四(2)班陳瀟楠

張老師的名字叫張良,弓長張,優良的良。他說以前他爸爸偷懶,輩分是良,而他爸爸姓張,那麼就叫張良。

張老師的眼睛小小的,一笑起來就變成了一條窄窄地縫,他還帶著一副厚厚的黑邊眼鏡,看樣子近視度數還挺高。這眼睛遮住了張老師那不起眼的小眼睛,一看就是很有學問的樣子。

他圓圓地臉上長著一張香腸嘴,旁邊長有許多小胡喳,看著很搞笑卻也特別親切。身材胖乎乎的,像一隻可愛的大熊貓。

他每次跟我們說話都和藹可親,只有我們不聽話地時候,就會火冒三丈來罵我們。

張老師的每一堂課都很精彩,他的語言幽默風趣,有時候又有點搞怪。有的時候,他說了一句話,我們還沒黑他,他自己先自己黑起來,這讓我們覺得特別有意思。我們都很喜歡他的課,因為課堂中歡聲笑語不斷,大家都學得輕鬆快樂。我們總覺得時間過得太快還沒聽夠。張老師不僅幽默風趣,而且知識很淵博,只要你有不會的題,去問張老師,張老師都能幫你解決,感覺沒有他不會的。

這就是我們的張老師,一位幽默風趣討人喜歡的作文老師。

描寫老師特點的作文 篇3

國小六年級作文 ,713字

我們的“笑話寶典”

大家好,我叫袁錦辰,今年13歲,身高1。5米,我愛好看書、寫小說、游泳、聽故事。我雖然不是個聰明的小夥子,但我學習認真,每天能夠自覺完成老師佈置的作業。

翻開畢業照,我第一眼看到的就是那個教我們數學的體育老師,他站在鏡頭面前,微笑著。同學們都非常喜歡他,因為他的數學課十分有趣,我們給他起了一個外號—“笑話寶典”。

“叮叮叮—”上課鈴響了,是數學課,我們把數學書拿出來放在桌上。20秒後,一位身高1。75米,略帶將軍肚的人一步跨進了教室,同學們都很疑惑:這是誰啊?過了一會兒,終於有位同學舉手問:“你是誰呀?”這個人看了看這位同學,大驚失色的問:“啊?你們不認識我嗎?”大家齊呼:“不認識!”他嘆了一口氣說:“哎,你們竟然不認識我,我好失敗。大家聽好了,我是你們花見花開,車見車爆胎的數學老師—任建華。”說完,講臺下一片笑海。

記得還有一次,我們在講折線統計圖時,有一題說:“強強統計了自己612歲的身高統計圖,請畫出下列資料的折線統計圖。”大家都很快地畫出了答案,可過了幾天之後的複習課,老師問我們:“還記得前幾天做的強強那一題嗎?”大家異口同聲地回答道:“不記得!”老師嘆了一口氣,說:“哎,你們真壞,強強這麼強,用了12年時間統計了自己的身高,你們卻忘了,你們真是對不起強強了。”說完,講臺下一片笑海。

在“笑話寶典”的課堂中,再難的題目他都能很簡單地講給我們聽。他還會用一些幽默的方式來批評某些同學,讓大家在笑聲中記住錯誤、改正錯誤。正因為任老師幽默風趣的講課方式,才讓我的數學成績突飛猛進,成功晉級班級數學八強。

這就是我們的“笑話寶典”,你喜歡他嗎?

寫老師拖堂的作文 篇4

國小四年級作文 ,439字

她,額頭前掛著一簾劉海,她的眼神十分銳利,令人膽戰心驚,兩顆豆大的“青春痘”掛在臉上,她行如風,可上課卻比龜速還要慢。她就是“拖堂大王”—陳老師。

一上課,伴隨著一陣“嗒嗒嗒”的聲音,陳老師鼻喘粗氣地走上講臺,三下五除二地鎮住了紀律。緊接著,她左指指,右點點,將對待“作業大人”毫不尊敬的“野孩子”給揪了出來,大家都被她的雷厲風行嚇壞了!可陳老師翻臉比翻書還快,三言兩語就把我們引入了課堂—我們正津津有味地聽著老師講課,“叮咚!”突然下課鈴冤家路窄,它不僅打斷了我們的上課思趣,還開啟了我們對下課的盼望—我們有的急得直跺腳,有的一直抱怨,還有的伸長了脖子往窗外望去……可老師還沉醉在講課的世界中,不緊不慢地寫著除法豎式。一分鐘……二分鐘……十分鐘……十五分鐘過去了,其他同學都已經回教室了,可我們還在“被迫”與數學“親密接觸”,我哩個天哪!

陳老師,我知道您對我們非常負責的,我很喜歡您!可是您這個下課拖堂有點兒太過了吧,希望您能改善,謝謝!

描寫老師特點的作文400字 篇5

國小四年級作文 ,578字

“萬能書”老師

她,身材嬌小玲瓏,小麥色的面板給人一種健康活力的感覺。她有著一雙炯炯有神的大眼睛,還有一張可愛和善的臉龐。她的語言總是那麼含意深刻,那麼奇妙,引人發笑。

她,是我們的大朋友,她經常在生活上給予我們幫助,在我的心中,她就是一本“萬能書”。

在課間上,她就是一本“笑話書”。每次來上課的時候,她總是能帶來許多笑話,惹得我們捧腹大笑。

在作文課上,她又像一本“作文大全”。是她讓我知道作文來源生活又高於生活。作文課上,她總是那麼細心、耐心地教我們寫作文。她說:“文似看山不喜平。”每次作文她都認真地為我們批改,寫評語。就是因為她的一絲不苟,同學們的寫作水平才能得到提升。

其實,她更像一本“哲理書”。她經常教導我們:“滴水之恩當湧泉相報”,做人要懂得感恩。她也時常教育我們:要助人為樂、勤奮好學,也要有一顆寬容的心,不要為了得到別人的讚美而做事,而是要為自己、更要為別人的方便去做每一件事。

無論她是“笑話書”,“作文大全”,還是“哲理書”。她永遠都是我心裡最敬愛的——胡老師。

寫老師特點的作文500字 篇6

國小六年級作文 ,10507字

【篇一:魅力G老師】

三(2)班黃昱傑

我們班有一位時尚、有魅力的G老師,她是一位亭亭玉立的女子。因為身材苗條,她有了得天獨厚的挑選空間,每天可以不停地變幻衣著風格,讓人眼花繚亂。

她是我們心目中的魅力女神。伴隨著清脆的上課鈴聲,她邁著輕盈的腳步走進教室。啊!她打扮得那麼美,我們都認不出來了。她淺淺一笑,臉上的酒窩都能裝下酒呢!她用流利的英語和我們打招呼,大家熱情地迴應。這時我想,G老師美麗得像高貴的天鵝,在老師面前我們則是稚嫩的雛鷹。她上的課那麼得活潑生動、引人入勝,我們百聽不厭。每當G老師教英語時,那流利地道的英語,形式多樣的方法,總能讓我們興趣盎然,又牢記於心。

記得有一次,同學A因為不會說短語lookat,G老師教了她好多遍,可她還是丈二和尚摸不著頭腦,我們都替她著急。但G老師不急,她開玩笑地說:“如果你今天不會讀這個短語的話,就甭回家啦!”A同學邊做鬼臉邊大叫道:“不要啊,不要啊!”全班鬨堂大笑,而G老師繼續耐心地教她,一遍又一遍,直到記住並大聲說出來為止。為了大家記得更牢,G老師經常給我們排練一些小節目,我們扮演善良的老鼠Bobby,可愛的小貓Sam,忠誠的dog和機靈的monkey,大家學得興高采烈。

她就是氣質優雅、充滿魅力的G老師。我愛上英語課,更愛我的班主任——G老師。

【篇二:百變女王】

三(2)班甘來

我們有這樣一位老師:她有一雙明眸,一口整齊的牙齒潔白如玉,溫柔的聲音百聽不厭,苗條的身材楚楚動人,還有一張百變的臉。

D老師是我們出了名的“模特”。為什麼叫她“模特”呢?因為D老師有換不完的衣服,而且每件衣服的風格各不相同。有像天使一樣雪白的連衣裙,她穿在身上像一位大姐姐;有高階大氣上檔次的華麗外套,她穿著雍容華貴。因為D老師的苗條身材,再穿上亮麗的制服,我們的“女神”真是美麗極了。每天的D老師都有著不一樣的著裝,不一樣的搭配,不一樣的容顏,我們也有著不一樣的期待。

D老師不僅僅衣服多變,而且表情也多變。她有時會緊鎖眉頭,因為有個別小朋友的作業經常拖拉或者丟三落四,講過的題目還是不會訂正,耐心再次教導了之後也無濟於事,真是挑戰老師的耐心;她有時帶一點點“壞笑”,當D老師穿著漂亮的衣服給我們上課,小朋友們圍著她嘰嘰喳喳:“D老師您真漂亮!D老師您的衣服好美!D老師我好喜歡您!”說個不停時,她大大的眼睛斜斜地看著我們,嘴角露出一點得意;她有時又似乎在冥思苦想,一言不發,是在思考“十萬個為什麼”嗎?怎麼備出精彩的教案嗎?然而,她每天都要做一件事,那就是微笑!可是有一天,我沒有看見D老師笑,就連忙上前詢問:“老師,您今天不開心了嗎?”D老師一邊撫摸著我的頭,一邊溫柔地說:“孩子你真懂事,沒有不開心,就是太累啦!”

她雖然有老師的威嚴,但更像大姐姐一樣可愛。她不僅像朋友一樣友好,而且像媽媽一樣溫暖。她就是我們敬愛的、美麗的、可愛的、聰明的、百變女王——D老師。

【篇三:知心姐姐】

三(2)班夏蘇鈺

她是我們心中的時尚女神,有時可愛萌,有時前衛俏,有時古典美……她遊歷過許許多多的國家:有科技發達的美國,有購物天堂的日本……我最喜歡她穿一件小兔子的衣服,外表粉粉的,摸上去毛茸茸,暖乎乎,儼然一隻真正的美小兔。

她不僅時尚溫柔,而且有很強的責任心,是我們的知心姐姐。有一次,我們班有幾個學生得了水痘,她每天早早來校一個個詢問觀察,檢查同學們的身體是否有異樣,噓寒問暖;放學又忙著給教室消毒。對請假的學生逐一關注病情進展,叮囑家長每天關心孩子的健康狀況。她智慧的雙眼流露出的真情激勵著我們不斷進步。當我早讀管理得井井有條時,她用柔情的眼光告訴我:你是勤勞的小蜜蜂,老師的好助手;當我上課走神兒時,她用嚴肅的眼光告訴我:快快專心聽講,一寸光陰一寸金;當我思維靈動,踴躍發言時,她用讚許的眼光告訴我:你真棒!每當我們學習產生倦意,她笑盈盈的眼光告訴我們:堅持就是勝利!讓我們倍感振奮。

她的暖心行動,感染了每一個人,我們為有這麼一位愛心滿滿的老師而自豪。老師,您如同日夜勞作的園丁,培育著我們這些稚嫩的幼苗,謝謝您!

【篇四:時尚的陸老師】

四(2)班朱智淵

大家眼裡的老師是怎麼樣的呢?你會回答老師是文質彬彬、不苟言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數學老師——陸老師!

陸老師今年五十多歲,但她還是可以駕馭各種風格的服飾。她今天也許會穿連衣裙,明天也可能穿風衣,大後天會戴圍巾穿外套,她還駕馭過皮褲呢!誰也猜不准她什麼時候會穿什麼衣服。我再告訴你們一個祕密,陸老師每個月還會換一種髮型。她特別喜歡燙頭髮,每次她燙好頭髮回來,我們都會覺得她精氣神十足。

陸老師不僅打扮得很時尚,就連年輕人現在常說的網路名詞也學會了不少。有一次,她正在批改我們班的數學補充習題,那天我們每個人都做了4頁,兩個班加起來就要批600多頁了。就在這時,她說話了“亞~歷~山~大!”這句話其實是壓力山大,我們聽了立刻笑得人仰馬翻。還有一次,我們班著名的搗蛋鬼沒耐心做作業,老師對他來了一句:“學習如此美妙,你卻如此煩躁,這樣不好!不好!不好!重要的話說三遍啊!”我們大家都笑得氣也喘不過來了,那個搗蛋鬼只好乖乖地做作業。當然她還會很多的網路名詞。比如:word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。

陸老師在教學中還用上了電子高科技。她可以在手機上佈置作業、用iPad上課。用手機佈置作業,減輕我們的書面作業負擔。她用iPad上課,可以時刻關注著我們,教室裡彷彿到處都有老師的眼睛一樣,如果有誰膽開小差,她只要拿起iPad一拍,還沒等他們反應過來,他那做小動作的樣子,就早已經被傳到大螢幕上了。最主要的是她能利用iPad及時發現我們課堂作業中的問題,及時講解。這樣的課我們學得開心,老師也上得輕鬆”

這就是我們的數學老師,站在時尚頂端的——陸老師。

【篇五:“懶惰”的徐老師】

四(2)班陳楷文

我們班的語文老師徐老師是我入學四年以來比較喜歡的一位老師,但在有些同學眼裡,她有時候有點懶惰噢。不信,你看!

今天,同學們才交上去的默寫本,徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學沒有交作業,徐老師也是讓我們自己查。照理說,批改學生作業和檢查作業上交情況不是老師的份內之事嗎?我們悄悄說:“徐老師還真會偷懶哦!”沒想到被徐老師聽見了,她笑眯眯地說:“我這是在培養你們,讓你們學會自己發現錯誤,避免重蹈覆轍啊!”瞧她,說得有理有據的,幾個助理幹得更賣力了!嘿嘿,這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續看。

黑板上,徐老師正在寫字,“鍋碗瓢盆”四個新字,但是她才寫了前面兩個字就不寫了,後面兩個字讓我們自己查呢。照理說,教授新詞、傳授新知識不是老師的份內之事嗎?或許你會替徐老師辯解,讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶,比老師直接告知效果更好,如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”,那麼,你繼續跟我來。

四(2)班的教室講臺上站著幾位“小”老師,他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內容在上課,時而引導同學就某個主題進行深入探討,時而快、準、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的,那架勢一看就知道長大了絕對是當老師的好材料。可是,他們班真正的語文老師去哪了呢?原來,徐老師出差去了,她又“偷懶”,連課都讓自己的“助教”上呢!

徐老師是不是很會“偷懶”?可是,我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦!

【篇六:“嘮叨牌”李老師】

四(2)班趙?瑋

“趙?瑋呀,你快一點呀……。”“趙?瑋,你上課認真聽講哦!”“趙?瑋,你中午怎麼沒有光碟?”咦,是誰在說話呢?答案揭曉,她就是我們的語文老師李老師。這位李老師就像個升級版的唐僧,這些話日日念、天天念、月月念。她的嘮叨模式一旦開啟,誰都別想關上開關……。

NO·1放學篇

“叮鈴鈴……”放學鈴聲如同一把金鑰匙,開啟了我們從“地獄”到“天堂”的大門。“噢,放學嘍!”同學們開心地背上書包,活像一隻只出籠的小鳥飛出鳥籠,三五成群,歡快地走出了教室。目光回到教室裡,還有幾個同學因為作業做得慢,還在教室遊蕩,一邊慢慢吞吞地收拾書包,一邊優哉遊哉地聊著“八卦新聞”,面對老師就是“空棺材出殯—目(木)中無人”。這時,李老師路過看到了這個情況,就走進教室開啟了碎碎念開關,“XXX,你快點呀,你媽媽都在學校外面等著呢”“XX,看看都幾點了,還不趕緊回家啊。”“快,快,快,你們真的不著急呀……”那幾個同學一聽到忍不住了,馬上托起書包,連滾帶爬,四肢以“天宮二號”的發射速度,捲起一陣塵土,跑出教室,不見了蹤影。只見李老師臉上掛上了勝利的笑容。一個字,牛。

NO·2吃飯篇

“吧唧,吧唧……”一聲聲咀嚼聲從教室裡傳出來,今天中午有一道上等好菜——炸雞排,同學們吃得眉開眼笑,嘴巴油光鋥亮,那叫一個香啊。可是,總有個別同學,挑三揀四,皺皺眉頭,癟癟嘴巴,就是不想吃。可是學校規定是必須光碟,這可怎麼辦呢?看,林銳同學把吃剩的飯菜悄悄地倒進杯子裡,然後若無其事地一邊拿著空的餐盤,一邊夾著杯子走出教室門,眼看陰謀得逞,林銳同學眉毛一挑,眼中閃著狡黠的笑。可是他的小聰明可逃不出李老師的法眼,李老師很快叫住了他,沉下臉,打開了“嘮叨”模式:“你知道嗎,中國有多少貧困地區的人吃不飽飯嗎?農民伯伯在田野辛勤勞動,任勞任怨,不綴勞作,好不容易才生產出糧食來。如果每一個學生浪費一口飯,我們學校一千多學生,一天就要浪費十幾斤飯,一年就要浪費幾千斤糧食。在目前還不富裕的我國,這是一個多麼令人觸目驚心的事啊,和國家提倡的節約型社會是格格不入的。”林銳同學聽了,臉刷得通紅,慚愧地

三口兩口地把剩下的飯菜都吃光了。李老師露出了欣慰的笑容。看,李老師厲害吧。

NO·3作業篇

臨近放學,我卻坐在課桌上冥思苦想,實在不會做啊。唉,誰讓我上課的時候開小差了,現在不會做了,咎由自取啊。我焦慮地抓著腦袋,拖著腮幫子,眉頭打結,可是腦子裡就像是一鍋漿糊。這時,李老師踩著輕碎的步子悄悄來到我身旁,嚴肅地念叨:“怎麼做得這麼慢啊,你快一點啊,其他同學都做好了,是不是你上課又不認真聽課了?這個題目我上課已經講過了吧?心不在焉,又羊頭上抓抓,狗頭上摸摸了吧?”李老師嚴厲的目光狠狠地瞪著我,我羞愧地低下了頭。過了一會李老師巡視完整個教室之後,又悄悄地來到我身邊,拿出書本然後耐心細緻地跟我講起題目來。看,李老師很關心我。

我愛李老師,我更愛那充滿關心關愛的李老師牌“嘮叨”!

【篇七:我們的“數學皇后”】

五(2)班陳昊一

漫步人生路上,有很多為我們照亮前進方向的明星,其中那顆璀璨無比、影響我們很深的便是馬老師。是她,帶領我們進入了奇妙的數學樂園。

馬老師的頭髮烏黑髮亮,似乎可以像鏡子一般反射陽光呢。瞧,它們軟軟地趴在馬老師頭上,如同玩累了正在休息的小蘑菇。馬老師的眼睛大而有神,宛如兩顆晶瑩剔透的黑寶石,它們還會“說話”呢。當我們思維活躍時,“黑寶石”便洋溢位濃濃的笑意鼓勵我們;當我們走神發呆時,“黑寶石”又射出不滿的光批評我們。

馬老師嗓音清脆響亮,上課時,我常常沉浸在馬老師抑揚頓挫、高低起伏的聲音裡,不由自主地跟著她遨遊數學王國。不管什麼時候,她說話可乾脆了,一點都不拖泥帶水,也不拐彎抹角。最讓人佩服的是,同一道題的解題方法變換多樣,馬老師總能寫出最簡便也最容易讓我們理解的方法,解題思路清楚得不能再清楚了,聽她講課,真是一種享受啊!馬老師真不愧是我們的“數學皇后”!

有一次課間,我正跳躍在數字遊戲中時,突然遇到了“可惡”的“攔路虎”,題目是這樣的:120÷0。125+5×8+25×4×2=?要用簡便計算。我絞盡腦汁,怎麼也打不敗這“虎”。萬般無奈之下,我只好去找“打虎王”——馬老師。馬老師掃了一眼題目,微微一笑,問我:“0。125×8=?”我脫口而出:“1。”心想:“怎麼問我這個?”馬老師繼續問:“8÷8=?”“1。”話剛出口,彷彿撥開雲霧見到了青天,我豁然開朗,喜滋滋地謝過馬老師,就回去繼續“打虎”了。大家可能有點奇怪:不就兩個算式嘛,內含什麼玄機呢?哈哈!所以說她是“數學皇后”啊,她就是這樣一位從不直接告訴學生答案、留白給學生自己思考、自己領悟的老師。

這就是我們引以為豪的馬老師——她的聲音如此清脆,引領我們步入數學奇幻之旅的大門;她的語言如此精練,彷彿屹立在遼闊海面上的航標燈,時時刻刻指引著我們在數學的海洋裡遨遊;她的眼神如此明亮,一路關注著我們,不時提醒著我們,陪伴我們徜徉在一個斑斕的新世界!

【篇八:最美是您】

五(2)班張淑文

您,瀟灑帥氣,是同學們的偶像;您,溫柔體貼,宛如春日的和風,給人帶來希望和安慰;您,幽默風趣,在我們悲傷難過時,總能讓我們一笑而過……您就是我敬愛的音樂老師——周老師。

周老師有一頭烏黑亮麗的短髮,脣上留著一撮短而軟的小鬍子,顯得特有藝術風範。周老師的眼睛漆黑髮亮,如同蘊藏著深深的音樂奧祕,凝視前方時,深邃閃亮,彷彿能看透一切。他手指修長,一看就是彈鋼琴的。每節課上,他都為我們演奏音樂,他彈著琴,動聽的音樂從他指尖流出,他的頭隨著音樂的節奏不時地晃動,優美的旋律在教室裡盤旋流淌。我們凝神聆聽著,讓音樂緩緩流過心田,真是一種享受。

一天,周老師帶我們去上音樂課,一路上我們吵吵鬧鬧。到了音樂室,周老師皺了皺眉頭,望著我們,我想,周老師肯定生氣了。但是,周老師只是注視著我們,示意大家安靜下來,說:“如果就這樣吵吵鬧鬧,什麼都學不好,那來學校做什麼?還不如去親近大自然呢”。我們聽了,頓時覺得很慚愧,很快自覺安靜下來。

開始上課了,我們拿出豎笛吹了起來,可是,輪到我表演時,我卻把低音吹成了高音。我慌了,臉蛋發燙,趕緊改正過來。我原以為周老師會批評我,誰知,周老師卻笑著對我說:“有些人在這裡就卡住了,但是你沒有,好樣的。”我心裡一下輕鬆起來,心想:我都吹錯了,周老師還表揚我,我要加倍努力啊。

我很慶幸,能在小學階段遇到這麼好的老師,他為我們開啟了音樂的大門,帶我們在音樂的百花園中徜徉,接受音樂的薰陶和啟蒙。

當我需要有人同行時,總會有人陪我走向未來。而周老師,您就是那個陪我風雨兼程的人。在我心中,您最美!

【篇九:心中的太陽】

五(2)班丁子涵

我們在去往成功的道路上,背後總有一雙目光看著我們!我們攀上高峰,或走入低谷,背後那雙堅定不移的目光一直看著我們……那就是我們陳老師的目光。

陳老師是我們新的班主任,從外貌,就能看出她獨有的性格。她戴著一副眼鏡,可這也無法阻擋那透出智慧的眼睛,這雙亮眼睛,還會說話。陳老師的嘴巴不是櫻桃般的小嘴,但從這不大不小的嘴巴中,卻能吐出知識和動聽的故事。陳老師最有特點的,還是那如同棉花糖般的卷卷馬尾。走在黑板前,穿梭於課桌之間時,它一搖一晃,神氣活現。

全國有那麼多的教師,可又有幾個教師,會有陳老師這樣慧心又和藹的性格及教育方法呢?我們班有很多讓老師頭疼的淘氣包搗蛋分子,可是,在陳老師的面前就像白骨精遇到了神通廣大的孫悟空。呵呵,我們的陳老師就是那麼厲害!告訴你們,每次陳老師教導那些不聽話的同學時,我們也愛聽,這些教誨,能讓我們的心情放鬆,也能讓我們意識到自己的錯誤。呵呵,我們的陳老師是那麼厲害!

陳老師對待我們,就像對待她自己的孩子一樣,既有老師的尊嚴也有母親的母愛。大課間跑步時因為天氣炎熱,她跑過來對穿有兩件衣服的同學說:“同學,天那麼熱,把外套脫下來吧!”有同學肚子痛,不舒服時,她會第一時間趕過來,彎下腰,摸摸同學的頭,此刻,鏡片下也投來陳老師那溫柔的目光,她用溫和的語氣說:“怎麼樣了,要不要先休息一下。”陳老師又是那麼的慈祥!

我仰望天空,太陽就像一位光芒萬丈的老師,白雲就像它桃李滿天下的學生。雖然那麼多的白雲從太陽身邊匆匆飄過,可是,白雲永遠不會忘掉太陽的教育,因為,一日為師終身為父,師恩難忘啊!

【篇十:“老班”,別忘記我們!】

六(2)班殷凡琪

溫暖的晨光,照耀著我們;和煦的春風,吹拂著我們;輕柔的小雨,滋潤著我們……她的回眸一望,牽動了多少人的心;她的輕輕話語,充沛了多少人的力量;她的一抹微笑,點燃了多少人的希望!她——就是我們的“老班”盧老師。

“隨風潛入夜,潤物細無聲”。天朦朦朧朧的,昏昏暗暗的。我趴在桌上靜靜地寫著作業,心情自然也有些灰沉。這時,我的眼角隱隱約約出現了一個模糊的身影。我抬頭一看,是她,那一頭烏黑髮亮的馬尾秀髮是她的標誌形象,高高的鼻樑上駕著的粉色眼鏡更顯她的書卷氣息。她眼睛不大,但格外的炯炯有神,有透著一絲嚴厲。她滿面春風地走過來,臉上帶著恬靜的微笑。一切突然變得可愛起來,空氣是那麼清新,天空也明朗起來,連輕紗般的薄霧也徐徐飄散。和往常一樣,盧老師拿起課本繪聲繪色地講起課來,心不在焉的我也漸漸融入其中。一切都是那麼的欣欣向榮,一切變得美好起來。

上課時,她言傳身教,親切溫和;講題時,她專挑難題,直切重點;複習時,她反覆強調,點清關鍵。但是那次,她簡直像變了一個人似的。女孩站在十幾個男生中間,不敢抬頭看她,因為前面正下著一陣劈頭蓋臉的“暴雨”。“你們怎麼回事,怎麼能進小店裡買這種鋒利的玩具刀?你們這是想成為害群之馬嗎?”女孩懊悔無比,最終還是鼓起勇氣,抬起頭來,目光正好與她的目光碰在了一起。她皺著眉頭,臉已漲得通紅。女孩從她的眼神中讀出了失落與擔憂,讀到了期盼與厚望,心一沉,頭不由得又低了下去。“哎!”她嘆了一口氣,語氣溫和了許多,苦口婆心地繼續勸導著。

“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”盧老師就是這樣,用自己的一言一行潛移默化地教導著我們,用她那暖心的愛融化了我們或漠視或冰冷的心。她對待每一個同學,就如同自己的兒女一樣。她詮釋了師德靈魂,詮釋了“桃李滿天下,傳道授業解惑人”的教育真諦。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”。光陰似箭,不知不覺中,我們已是六年級的大哥哥大姐姐了,盧老師那輕鈴般的笑聲,那桃花般的笑顏,永遠停留在我們的心中,永遠,永遠……敬佩她,讚美她,歌頌她,只希望“老班”,永遠都不要忘記我們啊!

【篇十一:“百變”顧老師】

六(2)班陳彥孜

還記得開學第一天的下午,“叮鈴鈴”的上課鈴打響,嘈雜的教室頓時安靜了下來。五十七雙明亮的眼睛齊刷刷地望向教室門,眼裡寫滿了對新老師的憧憬與想象:新老師會是個溫柔的老師,還是非常嚴厲?是高是矮,是胖是瘦……

正當我還沉浸在幻想的世界中時,一個身穿黑色襯裙的身影出現在教室門前,還沒等我反應過來,這位“神祕”的老師已經神態自若地走向講臺,滔滔不絕地做起了自我介紹,好像和我們早已是老朋友一樣:“各位同學,這學期由我擔任大家的音樂老師,本人姓顧,名愛萍,你們可以叫我顧老師。很多人見到我的第一印象就是‘土豆臉,水桶腰,圓規腿’……”聽到這兒,原本緊張的氣氛一下子緩和起來,每個同學臉上都展開了笑顏,眉宇之間都洋溢輕鬆地微笑。

顧老師待我們總是和藹可親,總喜歡和我們聊起天來,對於同學們的疑惑,顧老師是有問必答。她還與我們分享自己生活中的趣聞,讓我們進一步地瞭解她。顧老師喜歡和我們做有趣的拍手遊戲,轉著圈兒,邊唱邊跳,別提有多麼愉快了!

“叮鈴鈴”,下課鈴又一次響起,這時的下課鈴是多麼討厭,我還想再唱一首歌,再跳一支舞!

顧老師也有嚴厲的時候。每每有同學上課開小差,與別的同學竊竊私語時,顧老師總是毫不留情面地指出,接著給我們講了一個又一個深刻的道理。記得有一次,顧老師給我們的樂隊排練,見我們個個都心不在焉,便提高了嗓門,說道:“同學們,我們是一個團體,大家一定要擰成一股繩。作為樂隊的一名成員,除了團結一心,在舞臺上,最重要的就是奔放,要面帶微笑,要讓臺下的每個人都看到。”說著,親自給我們示範了一個標準的微笑。老師的話就如火花一樣點燃了我心中的希望,我和其他隊員相視一笑,充滿激情地投入到了接下去的演奏中。

顧老師,您幽默風趣,言傳身教,平易近人。在您的課堂上,總會有與眾不同的驚喜,也總會有意想不到的樂趣!

這就是我心中的“百變”顧老師!

【篇十二:最可愛的人】

六(2)班吳函

時光如流水,不經意間濾過心頭,六年的小學生涯已所剩不多。在六年中,有一個人使我無法釋懷,她陪伴了我們無數個日子,她是我的語文老師—盧老師。在我心中,她是這世界上最可愛的人。

那是一節再普通不過的語文課了,那天天氣悶熱,我顯得有些疲憊,深感睡意昏昏。盧老師緩緩走進教室,只見她穿著運動服,長長的頭髮盤了起來,顯得乾淨利落,炯炯有神的單鳳眼上架著一副橘框眼鏡,增添了幾分威嚴之意。她又開始繪聲繪色地講起課來。但我已無心聽課,腦海裡剩的只是同學站起的身影,老師操控滑鼠,螢幕切換幻燈片,老師忙著在黑板上板書而已,直到——“吳函,你來回答吧!”我一下驚醒,只知道站起來。老師那凌厲的目光望著我,同學們的目光也隨之掃過來,她走向我,我越發緊張起來。她長得高,影子映在我的桌上,我垂下了頭,雞皮疙瘩也湧便了全身。我偷偷地抬起頭,發現在那等待的目光中,有絲絲期待,又摻雜著那麼一丁點的失望。世界凝固了十幾秒後,我首先聽到的不是嚴厲的責備,而是回答中的一個重要線索,一步一步的,我在她的引導下找到了答案。當我回答出來時,心中的那塊大石頭才落地,我暗暗感謝老師的不離不棄。

更久之前,我們還在三年級時,學校便開展了“日記長跑”的活動。那時候的我們甚至連日記是什麼都不知道,明白之後,因為要求天天寫,所以心中還是很不情願的。盧老師為了讓我們學會寫作文,便開設了許多活動。其中的“單手剝橘子”遊戲,更是令人記憶猶新。有了新穎的寫作手法與各式各樣的習作題材,班級中的許多同學,都瞭解了寫作,愛上了寫作。在我心中,盧老師是一個循循善誘、教導有方的老師。

“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始幹”。在平常的生活中,盧老師總是一絲不苟,即使再累,也要一字不落地個給我們檢查作業,並認真批改。作文中的錯別字也逃不過她的法眼,她都能一一圈出。她知識淵博,許多次,上到有關歷史的課文,她總能與班中的同學互相談論,交換想法。她關心學生,同學們鬧矛盾或是遇上困難,她都能語重心長地一一化解,耐心細緻地幫助克服。

老師是辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵;老師是輪船的船舵,控制著整條船的方向;老師是遠處的燈塔,閃射著耀眼的光芒……盧老師,從小到大,不知給您添了多少麻煩,在這給您說一句“對不起”。同時,我想對你說:“謝謝你的教誨,您是世界上最可愛的人!”

寫老師特點的作文 篇7

國小六年級作文 ,3092字

【篇一:“懶惰”的徐老師】

四(2)班陳楷文

我們班的語文老師徐老師是我入學四年以來比較喜歡的一位老師,但在有些同學眼裡,她有時候有點懶惰噢。不信,你看!

今天,同學們才交上去的默寫本,徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學沒有交作業徐老師也是讓我們自己查。照理說,批改學生作業和檢查作業上交情況不是老師的份內之事嗎?我們悄悄說:“徐老師還真會偷懶哦!”沒想到被徐老師聽見了,她笑眯眯地說:“我這是在培養你們,讓你們學會自己發現錯誤,避免重蹈覆轍啊!”瞧她,說得有理有據的,幾個助理幹得更賣力了!嘿嘿,這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續看。

黑板上,徐老師正在寫字,“鍋碗瓢盆”四個新字,但是她才寫了前面兩個字就不寫了,後面兩個字讓我們自己查呢。照理說,教授新詞、傳授新知識不是老師的份內之事嗎?或許你會替徐老師辯解,讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶,比老師直接告知效果更好,如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”,那麼,你繼續跟我來。

四(2)班的教室講臺上站著幾位“小”老師,他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內容在上課,時而引導同學就某個主題進行深入探討,時而快、準、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的,那架勢一看就知道長大了絕對是當老師的好材料。可是,他們班真正的語文老師去哪了呢?原來,徐老師出差去了,她又“偷懶”,連課都讓自己的“助教”上呢!

徐老師是不是很會“偷懶”?可是,我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦!

【篇二:時尚的陸老師】

四(2)班朱智淵

大家眼裡的老師是怎麼樣的呢?你會回答老師是文質彬彬、不苟言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數學老師——陸老師!

陸老師今年五十多歲,但她還是可以駕馭各種風格的服飾。她今天也許會穿連衣裙、明天也可能穿風衣,大後天會戴圍巾穿外套,她還也駕馭過皮褲呢!誰也猜不准她什麼時候會穿什麼衣服。我再告訴你們一個祕密,陸老師每個月就會換一種髮型。她特別喜歡燙頭髮,每次她燙好頭髮回來,我們都會覺得她精氣神十足。

陸老師不僅跟上了打扮界的潮流,就連年輕人現在常說的網路名詞也學會了不少。有一次,她正在批改我們班和(1)班的數學補充習題,我們那天每個人都做了8頁,兩個班加起來就要批600多頁了。就在這時,她說話了“亞~歷~山~大!”這句話其實是壓力山大,我們聽了立刻笑得人仰馬翻。還有一次我們班著名的搗蛋鬼,沒耐心做作業。老師對他來了一句:“學習如此美妙,你卻如此煩躁,這樣不好!不好!不好!重要的話說三遍啊!”我們大家都笑得氣也喘不過來了,那個搗蛋鬼只好乖乖地做作業。當然她還會很多的網路名詞。比如:word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。

陸老師在教學中還用上了電子高科技。她可以在手機上佈置作業、用iPad上課。用手機佈置作業,減輕我們的書面作業負擔。她用iPad上課,可以時刻關注著我們,教室裡彷彿到處都有老師的眼睛一樣,如果有誰膽開小差,不認真聽課,她只要拿起iPad一拍,還沒等他們反應過來,他那在做小動作的樣子,就早已經被傳到大螢幕上了。最主要的老師在課堂上,就能及時發現我們課堂作業的問題,及時講解。這樣的課我們學得開心,老師也上得輕鬆”

這就是我們的數學老師,站在時尚頂端的——陸!老!師!

【篇三:“嘮叨牌”李老師】

四(2)班趙?瑋

“趙?瑋呀,你快一點呀……。”“趙?瑋,你上課認真聽講哦!”“趙?瑋,你中午怎麼沒有光碟?”咦,是誰在說話呢?答案揭曉,她就是我們的語文老師李老師。這位李老師就像個升級版的唐僧,這些話日日念、天天念、月月念。她的嘮叨模式一旦開啟,誰都別想關上開關……

NO·1放學篇

“叮鈴鈴……”放學鈴聲如同一把金鑰匙,開啟了我們從“地獄”到“天堂”的大門。“噢,放學嘍!”同學們開心地背上書包,活像一隻只出籠的小鳥飛出鳥籠,三五成群,歡快地走出了教室。目光回到教室裡,還有幾個同學因為作業做得慢,還在教室遊蕩,一邊慢慢吞吞地收拾書包,一邊優哉遊哉地聊著“八卦新聞”,面對老師就是“空棺材出殯—目(木)中無人”。這時,李老師路過看到了這個情況,就走進教室開啟了碎碎念開關,“XXX,你快點呀,你媽媽都在學校外面等著呢”“XX,看看都幾點了,還不趕緊回家啊。”“快,快,快,你們真的不著急呀……”那幾個同學一聽到忍不住了,馬上托起書包,連滾帶爬,四肢以“天宮二號”的發射速度,捲起一陣塵土,跑出教室,不見了蹤影。只見李老師臉上掛上了勝利的笑容。一個字,牛。

NO·2吃飯篇

“吧唧,吧唧……。”一聲聲咀嚼聲從教室裡傳出來,今天中午有一道上等好菜—炸雞排,同學們吃得眉開眼笑,嘴巴油光鋥亮,那叫一個香啊。可是,總有個別同學,挑三揀四,皺皺眉頭,癟癟嘴巴,就是不想吃。可是學校規定是必須光碟,這可怎麼辦呢?看,林銳同學把吃剩的飯菜悄悄地倒進杯子裡,然後若無其事地一邊拿著空的餐盤,一邊夾著杯子走出教室門,眼看陰謀得逞,林銳同學眉毛一挑,眼中閃著狡黠的笑。可是他的小聰明可逃不出李老師的法眼,李老師很快叫住了他,沉下臉,打開了“嘮叨”模式:“你知道嗎,中國有多少貧困地區的人吃不飽飯嗎?農民伯伯在田野辛勤勞動,任勞任怨,不綴勞作,好不容易才生產出糧食來。如果每一個學生浪費一口飯,我們學校一千多學生,一天就要浪費十幾斤飯,一年就要浪費幾千斤糧食。在目前還不富裕的我國,這是一個多麼令人觸目驚心的事啊,和國家提倡的節約型社會是格格不入的。”林銳同學聽了,臉刷地通紅,慚愧地開啟杯子三口兩口地把剩下的飯菜都吃光了。李老師露出了欣慰的笑容。看,李老師厲害吧。

NO·3作業篇

臨近放學,我卻坐在課桌上冥思苦想,實在不會做啊。唉,誰讓我上課的時候開小差了,現在不會做了,咎由自取啊。我焦慮地抓著腦袋,拖著腮幫子,眉頭打結,可是腦子裡就像是一鍋漿糊。這時,李老師踩著輕碎的步子悄悄來到我身旁,嚴肅地念叨:“怎麼做得這麼慢啊,你快一點啊,其他同學都做好了,是不是你上課又不認真聽課了?這個題目我上課已經講過了吧?心不在焉,又羊頭上抓抓,狗頭上摸摸了吧?”李老師嚴厲的目光狠狠地瞪著我,我羞愧地低下了頭。過了一會李老師巡視完整個教室之後,又悄悄地來到我身邊,拿出書本然後耐心細緻地跟我講起題目來。看,李老師很關心我。

我愛李老師,我更愛那充滿關心關愛的李老師牌“嘮叨”!

關於老師您好的作文 篇8

國小六年級作文 ,2173字

【篇一:老師您好】

老師,您就像那長明的燈火,點燃了自己,照亮了每一位學生;老師,您是一位辛勤的園丁,培育著我們,讓我們不斷增長知識才幹,走在祖國棟樑之材的成長道路上;老師,您是我們人生路上的路標,指引我們走上成功之路;老師,您是我們開啟智慧大門的鑰匙,教會了我們無窮的知識。

記得六年前,我剛剛走進這座小學,走進1(2)班的教室,那時候我還是一個稚嫩的孩童。那時,一隻柔軟的手牽起了我的小手,我抬頭看看,一位美麗的女老師:濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起,長而微卷的睫毛下,有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛,英挺的鼻樑,像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴脣,還有白皙的面板……媽媽把我交給女老師,轉身便走了,我並沒有哭喊,只是乖乖地跟著老師。

老師那慈母般的面孔,讓我感到親切,老師對我也有好印象,其實您的老師不姓郝,而是姓陳,但我們大家我們愛叫她郝(好)老師,好老師時刻著關心我們……

有一次,我的雨傘放在窗臺上不見了,回家裡我怎麼也找不到雨傘,急的我站在窗戶邊哭起來。好老師看到了,她問我:“你怎麼哭了?怎麼不回家呢?”“我的雨傘不見了。”我哭著說。“會不會在教室裡呢?找找看。”好老師把教室的門開啟讓我去找,我進去找了一圈也沒有找到。好老師從講臺上把她自己的雨傘給了我,並告訴我“女孩子要堅強,不要哭。”我拿著雨傘回家了。

二年級時,郝(好)老師被調到別的班上去了。我非常失望!心想:為什麼要把郝(好)老師調到別的班上去,教我們不是很好嗎?我暗暗抱怨道。

好老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當我迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。親愛的好老師,您把我從一個不知事的小孩童變成了一個有理想,有作為的小學生時,您為我們付出了多少?我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,絕對不能忘記老師,您是山間最清涼的山泉,您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉一樣,清晰得讓你看到一切。讓我最後在向您說一聲:“老師,您好!”

【篇二:老師您好】

老師,這是一個神聖的名字,老師是一根融化自己照亮別人的紅?m燭;老師是一些用知識寫就人生故事的人,此時,我將三年來對您的敬佩之情化作一句話:老師,您好!

老師,我總是能在浩翰人海中,看見您那熟悉的身影。記得去年秋季運動會,當時,有一位同學在比賽場上突然摔跤了,手擦傷了,您趕緊把那位同學扶進您的寢室,用您備用藥品為那位同學治傷。然後,又為那位同學加油、鼓勵。您用自己的堅持和激勵、鼓勵著我們奮勇拼搏。

當我們全力衝刺的時候,耳邊總能聽到您那熟悉的加油聲,當我們比賽失利的時候。您總是拍著我們的肩膀熱情的鼓勵:“失敗是成功之母,堅持就是勝利。”當我們登上領獎臺的時候,您總是用深情的目光注視著我們,為我們自豪,為我們驕傲!

課堂上,您用淵博的知識哺育我們,開啟我們智慧之門;您用您高尚的人格魅力教我們做人的道理,潤育著我們心靈的幼苗。在這即將到來的節日裡,我對您獻上深深的祝福:老師,您好!

陳老師是我們的榜樣。您要我們不亂扔垃圾,養成良好的學習習慣。有一次,看到地上的垃圾,就毫不猶豫的撿了起來。很快,我們的教室、清潔區的垃圾就明顯減少了,這就是身教重於言傳。

有人說,老師是燈塔,在人生的海洋裡,用那最明亮的光為我們指明正確的人生航線,讓我們遠離錯誤的道路;有人說,老師是階梯,用那偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳一步步攀高!小草報得三春暉,我們只有努力的學習,用最好的成績來報答您!我們只想用一句最樸實的話來表達我們深深的敬意:老師,您好!

【篇三:老師您好作文】

人們都說:老師是辛勤的園丁。這話毫不誇張。什麼,你不信?那就請聽我細細道來我的班主任陳老師吧!

她對我們的學習要求很高,絕不允許一知半解。記得又一次,我生病住院後,耽誤的時間較長,陳老師就利用課餘時間,一點一點地給我補習落下的課程。清楚的記得,有道題我不會做,向陳老師請教,她給我講解第一遍,似懂非懂,講第二遍時,印象還是不深,她輕輕地摸著我的頭:“怎麼,犯迷糊了!來,我們一步步例項分析吧。”在又一次的剖析中,我終於懂了,陳老師也會心的笑了。

陳老師對我們生活的關心也是無微不至。記得有一天中午,學校在操場進行安全知識講座,可能因為陽光太強,剛過了一會兒,我就感覺頭暈乎乎的,視線也模糊了,渾身冒冷汗,這麼多學生,站在前面的陳老師居然發現了我的異樣,跑過來摸我蒼白的臉,趕緊扶我回教室,倒上糖水讓我喝,同時,急忙通知媽媽來學校,還不時地摸摸我的額頭,漸漸地,我感覺舒服了許多,再看看陳老師額頭,早已大汗淋漓,那焦急的神情,我感動得不知所措,唯一能做的就是在內心默默地感謝你。可陳老師笑著說:“以後要勤鍛鍊,注意營養搭配,多吃蔬菜,不挑食,要聽你媽媽的話……”催促媽媽趕緊來接我,並對我說“你先到醫院把病治好,缺的新課等你回來後,我再給她補上……”

有人說:老師是天空,學生像小鳥。我們這些小鳥總是在老師這個知識的藍天中自由地翱翔;有人說:老師是大海,學生像帆船,帆船總是在大海中遨遊;還有人說:老師是清泉,他總是用甘甜的乳汁哺育著學生……

敬愛的老師,我不會用華麗的辭藻,千言萬語只化作一句話:“老師,您好!您辛苦了!”

讓老師生氣的一件事 篇9

國小四年級作文 ,507字

早上,我揹著書包,開開心心去學校。一路上我一邊哼著小曲一邊蹦蹦跳跳地來到我們美麗的大街嶺小學。

走進教室,居然沒看見黃老師。我自言自語地說:“黃老師平常不是很早就來到學校了嗎?今天怎麼沒來呀!”我放下書包去吃早飯。吃完早飯,我坐得筆直,靜靜等待黃老師的到來。可是,等了好久都沒見到黃老師的蹤影。反而是洪老師拿著數學本和《學法》嚴肅地走上講臺。我左思右想,心裡有些擔心黃老師。

下課了,我跑出去和金萬祥、謝彥波、孫愷等同學踢足球了。我們正玩得高興,上癮的時候,上課的鈴聲突然響了。我和同學們爭先恐後地跑進教室。這時,黃老師終於露面了。他走進來,表情很嚴肅,說“上課”。嚴翊銘說“坐下”後,黃老師就開始狠狠地批評我們:“你們真的是太不像話了!我真的都是不想進教室了。假如我不是你們的班主任,我早就不想上你們的課了。”黃老師後面還特意點名批評了幾名同學。

這下我終於明白了。哇,原來是他們惹怒了黃老師呀。其實黃老師這麼生氣也是為了我們,為了讓我們認真學習。

通過這一件事,我懂得了黃老師對我們的良苦用心。期末考試在即,我一定要按老師的要求認真完成作業,好好複習,爭取期末考試能達到黃老師給我的目標分—90分。

關於師生情的作文 篇10

國小六年級作文 ,783字

至今我還記得幼兒園慈愛的盧老師。恐怕她已經忘了那一件事,但我卻清清楚楚的記得。那是一陣暖流時常溫暖我的心間。

在一個寒冷的冬天,我有一段時間胃疼,只能吃稀飯,可是我在學校怎麼吃呢?學校又不可能單獨給我做飯。當盧老師知道了以後,她說:“包在我身上吧,我知道怎麼辦。”第一天當我到食堂吃完飯後,盧老師問我吃到稀飯沒?我有點糊里糊塗,傻傻的說:“沒有啊!”“那你吃的啥?”盧老師驚訝的問,那表情似乎有點表示懷疑。“米飯!”我若無其事的回答到。“我不是說過讓師傅給你做稀飯了嗎?”老師有一點不相信。“可能是他記性有點不好吧,把這件事忘記了吧!”我自然的說。“那以後我給你做吧!”盧老師輕聲說道。“什麼?”我驚訝萬分,老師會單獨為我弄飯,誰會自找那麼多的麻煩呀。“你難道不相信我的手藝嗎?”盧老師一本正經的反問道。“那倒不是!”我趕緊解釋道。這時上課鈴響了,我匆忙向教室走去,但清晰的聽見盧老師說:“明天早上記得到我辦公室來拿稀飯哈。”有些同學也聽到了,說他們也想去吃。“那你們一起去得胃病吧!”盧老師笑著說道。當我回頭看她時,老師微笑著向我一直揮手再見。自那以後我每天都到盧老師的辦公室吃她親自給我做的稀飯。後來盧老師的同事說:“盧老師天天給你煮稀飯,難道你不應該謝謝你的老師一下嗎?”這時剛剛做完稀飯的盧老師正好進來了。

我感受到了盧老師對我的關心和一位老師對學生的情感。在盧老師無微不至的關心下,沒過多久我的胃疼現象就沒有了。我發自內心的感謝老師的關愛。