寫數學老師的作文相關作文20篇
寫數學老師的作文 篇1
寫人作文 ,1217字“你說，老師是男是女？”
“你說，老師長得什麼樣呀？”
“你說，老師會不會是個老學究？”
……
我們三三兩兩地議論個不停。
上課了，一個個子不高的中年男人出現在了教室門口，總感覺老師鼻樑上架著的眼鏡背後有著殺氣。我們這些可憐的小東西瞬間被秒殺，教室馬上變得安靜極了。
他大步地走到講臺邊，鄭重其事地清了清嗓子說：“同學們，我呢，姓俞，你們可以叫我俞老師！”說著，就在黑板上寫下了他的聯絡方式，他讓我們找電話號碼中的規律，巧妙記憶。不愧是數學老師。
前奏結束，馬上開始正式上課，我有點迫不及待地想領教一下他的風采。一直都是年輕老師給我上課，這是第一次碰上中年的老師，還以為他會很凶，可是說話的聲音一點都不重。記得第一次的內容是巧算，俞老師教我們要學會湊整，當他在黑板上寫上“湊整”兩個字的時候，我驚呆了，字寫得真好看！
俞老師的課就像一場話劇表演，總會用一些有趣的故事情節和幽默的語言讓我們記住它，有一次，學“一元一次”方程，他教了我們很有趣的口訣，他把“=”比作橋，還說數字過橋就造反，讓我形象地記住了移項要變號的數學規則，他的課讓我上癮。
我懷疑，俞老師是不是就是一個大設計師。數學題經常需要數形結合，俞老師總是會生產出“俞老師牌盒子”“俞老師牌井”“俞老師牌繩子”“俞老師牌積木”……在“巧算”的這個內容中，俞老師會跟我們講數字打架的故事。俞老師繪聲繪色地講著，我豎起耳朵聽，課堂氣氛融洽極了。在課堂上總會傳來陣陣笑聲，其實我真的很喜歡聽俞老師上課，但是到了互動討論和做作業的時候就會讓我感到頭疼。
可能我天生就是不擅長數學的，我好像大腦裡少了數學的思考區域，一看到數學題我就提不起精神。我的同桌在我心中是一個“學霸”，當同桌已經交給老師批改，我才做了一半多一點的時候。我的心裡總是覺得自己很糟糕！這讓我抬不起頭。俞老師好像知道我的心思，每當我舉手，立刻會被老師發現，面對我怯生生的回答，他總是滿意地說：“對！你說得很對！……”這讓我懸著的心放下了，而且還有一些小小的竊喜。慢慢地，手舉得越來越直，越來越高！我逐漸開始挑戰星級高的題目，俞老師就會對我大大地鼓勵，幾次做對以後還給我取了一個專屬於數學課的名字—“盧芷聰明”，班裡的同學叫著叫著，我就變成了—“如此聰明”！
在課堂中，難免有幾題讓我一知半解，有時就會讓同桌幫我來講題，可講完後，我還是一知半解，但我還是不問緣由地把答案先寫了上去。這時，俞老師面批作業，他會詢問我每一個步驟的目的與意義，我的知識盲點一下子現形了。俞老師就給我畫圖，又讓我回憶範例的解題步驟，慢慢地引導我解題。有了老師的幫助事半功倍，學習順利極了！
俞老師就像我數學學習道路上的一束陽光，照亮現在、照亮未來。每次碰到難題，我總會想起俞老師給我起的名字，是啊！我可是俞老師的“盧芷聰明”呀！我怎能放棄！
啊！一個學生能遇見一個信任你、理解你、願意幫助你的老師，那是一件多麼幸運的事！
描寫外教老師的作文 篇2
國小五年級作文 ,438字今天中午，陽光明媚，我走在金色樹葉鋪好的小路上，興高采烈的向學校走去，心想：下午是美術課，會學些什麼呢？
終於到學校了。我一開啟教室的門，在教室周圍掃視了一眼，突然看見了兩個奇怪的人，並沒有看見美術老師過來，他們會是誰呢？
一位是很紳士的男老師；一位是很漂亮女老師。當他們過來時，我真的大吃一驚！啊！是兩個外國人！他們是老師，是傳說中的外教。我還是第一次見到外教。
女老師的頭髮看起來很厚，眼睛像凹進去一些，頭髮是有著波浪的捲髮，就行一個洋娃娃。男老師看起來很健壯，他的眼睛和鼻子都和我們不一樣，有點奇怪。原來外國人是這樣的呀！
女老師向我們打招呼，因為我們很多同學都是第一次見到他們，所以都特別緊張。我們都斷斷續續的向她打招呼。他倆還跟我們互動，給我們介紹了許多的食物，還教給我們怎麼去讀。真的有好多我喜歡吃的食物。尤其是我喜歡的義大利麵。
下午的外教課，使我大開眼界，讓我重新認識了英語。明白了學好英語的重要性。還練習了互動的勇氣。我喜歡這樣不同的教課方法，我喜歡外教課。
描寫體育老師的作文 篇3
國小六年級作文 ,247字前段時間，汪老師說特別想打人，還著重說她打人還是很疼的，她問我們誰學跆拳道什麼的，作為上海市註冊空手道運動員的我和周姐舉起了自己的小手手，然後，汪老師做起格鬥架勢，掄起拳頭向我臉上打去，唉！汪老師出拳速度慢得驚人，看來也是有意控制了力量，我便也不做隔擋防備，硬生生挺了這一拳—然而沒什麼感覺。我有些無奈地看著汪老師說：“汪老師，你可以打牆……”然後我便和周姐不約而同地掄起拳頭砸向了牆—內心狂叫“好疼！”
我們很喜歡汪老師，我想，我們可能早已就把汪老師當成了朋友。
寫老師的作文800字高中 篇4
高一作文 ,1442字【篇一：寫老師的作文800字高中】
隨著歲月的流逝，我們的周圍會出現形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地無私奉獻！
老師總是顯得那樣忙碌那麼疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講臺上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。
老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮牆上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執著地在批改作業，不時翻動紙頁的聲音讓人聽著辛酸。我最愛看點綴在字裡行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話正是老師對我們的殷切期盼。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境並不怎麼好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進來，對我們微笑，從未說過一個苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災區的孩子們……太多太多的事湧上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強的奮鬥精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……”
風停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園裡生機盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你滋潤了我；綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
【篇二：寫老師的作文800字高中】
高一的學生正處於從幼稚向成熟的過渡期，所以此時的學生，老師更加難管，他們不似小學，初中生，不能以循循善誘的方式來引導，他們又不如高三學生成熟，不能以成年人的相處方式於人相處，於是高一對於老師來說是一項挑戰。
人們常說三歲一代溝，那麼我們與最年輕的老師都有兩代溝？語文老師，正是一個與我們有兩代溝的人，但在我們眼裡她又如一個大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。
從她第一次走進教室開始，我們便從她的眼神中燃燒著兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒著，這是否意味著，我們班將在這位年輕的語文老師的帶領下創造學習的新高潮呢！這在以後的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話來說“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現的淋漓盡致。
記得今年剛開學時一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語文老師大發雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點了第一個黑點兒，但老師之後的懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個個去找她談話罷了，至於檢討書，那一定要寫嘍！
之後，我們悔改前非，在一個多月的惡補學習後，語文成績又提高了上去，我們鬆了一口氣，語文老師也重新笑了，說真的，老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺，但也只有語文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般溫和。
她還有一個優點，知錯就改，可以說沒有幾個老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認為自己錯了，再去與學生討論題目的對與否，我們的語文老師也特別時尚，她也喜歡時興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語言哦！
我心目中的老師就是這樣一個可以與學生親近，與學生之間充滿著歡樂，笑聲與共同愛好的人。
寫老師的作文 篇5
高一作文 ,1055字相信很多同學都聽說過“林保平”，林保平，綽號“保哥”，三明二中數學特級教師，蘇步青數學教育獎獲得者，感動福建十大教師，福建省首位連續三屆輔導青年教師參加全省講課比賽獲一等獎的導師……女兒為06屆三明市理科狀元。激情保平，激情無限；二中不倒，保平不老！
我和眾多同學一樣久仰林保平的大名，有幸能夠在短暫的暑期銜接課體驗到他那激情四溢的活躍課堂。
保平不愧是保平，他的第一次自我介紹既生動又威武霸氣。他穿著樸素的襯衫，眼裡蘊含著豐富飽滿的知識，“我就是你們說的林保平”。嗯，這很符合他保哥的綽號。
讓我記憶猶新的，不止是保平激情無限的課堂還有保平膾炙人口的經典語錄。
最犀利：反證法：ax=0，但x不等於0，只有a=0，a又不能為0，a又必須為0……這就是逼良為娼！
最可愛：太可愛了……最可愛的是……年段最後一名都會。
最美好：這是最美好的時刻……最小題你特過癮……爽死掉……好極了。
最形象：球匣模型：n個不同的球投到m個不同的匣子中有m的n次方種方法。球從上往下扔，所以球在指數上。記住，球指球指，求子心切！
保平經典語錄不僅活躍了課堂氣氛，且生動形象地講數學講解得活潑有趣。那堂課我們正在解一道分式方程，傳統做法便是去分母再解題，保平用傳統方法給我們解答一遍後，突然小聲而又認真地對我們說：“接下來這種方法，全中國沒有一個人知道，我今天我教給你們”。“蓋掉一個x，是不是還剩2-x啊，使其為0，易得……易得……極易得……”剎時，正確答案便隨著老師自然的解答而自然地流出，講臺下同學們紛紛為保平老師的智慧鼓起掌來，“巨啊……”。保平老師重重地拍擊黑板，白色塵粉從黑板上飄逸而下，“我把他稱之為蓋手掌的方法！”“哈哈哈”，通俗又不失內涵。
保平享有很高的榮譽，但保平從來沒有架子，看來越是有成就的人就越低調謙虛。保平老師身上總是有著和藹的氣息，讓人感覺他不是老師，而是一位慈祥的長輩。尤其是保平的眼神，眼神裡總是流露著親切和藹。還有他說話的尾調，總是帶有“哦”，使我覺得平易近人。
保平是負責任的。他上課從來不遲到，只會準時到或是早到。下課了，他也會在班上多停留一會兒，因為總有同學會向他請教問題，這時他也會非常耐心地為他們答疑解惑。保平常常對我們說“你們要愛數學。”保平心胸是博大的，自習課上他會提醒我我們“你們也不要光顧著弄數學，其他科也要拿出來看一看。”
可惜的是，高一正式開學後並沒有在數學課上見到保平的身影，保平去練高二的實驗班了。想念保平，想念保平的課堂。
激情保平，激情無限。保平不老，二中不倒。
寫老師的作文 篇6
寫人作文 ,578字“叮鈴鈴……”，一節漫長又難熬的語文課終於下課了，酈老師像往常一樣夾著書本走出了教師室。平靜的教室一下子活躍了起來，我和幾個要好的夥伴也相約走出了教師室。看著其他同學都在跑來跑去，我們也按捺不住，商量玩什麼遊戲好。
有人提議，我們玩扔跳繩的遊戲吧，反正酈老師看不見。我們輪流把跳繩拋向空中，看誰拋的高，接得的穩。輪到我了，我非常自信的把跳繩用力向空中拋去，揉成團的跳繩像火箭一樣發射了出去。沒想到這次扔偏了，我一下子擔心起來，眼看跳繩就要越過過道圍欄，砸向一樓去了。這時正是下課時間，樓下到處都是一年級的學生，我不由自主地蒙起了自己的雙眼。半分鐘過去了，似乎什麼也沒有發生，讓我緊張的心情放鬆了許多，我慢慢地睜開了眼睛，準備去找回跳繩繼續玩。
就在我轉身的時候，突然看見一位披著紅色披風的人向我走來，完全是一副超人的打扮。我正不知所措的時候，她說：“小朋友，這是你的跳繩吧？”我看了一眼說：“是的。”我正想說謝謝，忽然她把衣服掀開，原來是酈老師呀！我不知道是該說謝謝呢？還是該向酈老師道歉。酈老師嚴肅地說：“以後要注意不能再這樣玩了，剛才還好我在樓下接住了跳繩，不然會砸到人的。”我小聲地回答道：“對不起，我錯了，以後我會注意的。”酈老師拍拍我的肩，微笑著說：“快進教室上課吧！”
酈老師就是這樣“刀子嘴，豆腐心”。平時很嚴格，卻對我們很好，我們都喜歡她。
描寫老師的作文 篇7
國一作文 ,767字陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動著手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫越快，白色的粉末精靈也隨著他深厚的內力緩緩縈繞在他的身邊。
“劍”停，老師灑脫地轉過身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優美的弧度劃過，“殘劍”穩穩地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的目光看著我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身後，頗有一番大師的風範。
大師給我們講了許多“武林”規則：作業必須在規定的時間上交；改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表揚都有獨特的“武林祕籍”……初入武林，難免會犯錯，今天不知哪位同學晚交了數學作業，大師沒有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑著說：“我就演示一下他吧。”說罷，大師突然躬起身子，雙手捏著一張作業紙，輕巧地在講臺轉了兩圈，他目光謹慎地打量著四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉，似乎趁著四下沒人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業紙塞入作業中，長吁了一口氣，轉過身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來……大師的動作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰後合。猛然，大師一改剛才眉眼流動的神情，面部嚴肅的娓娓道來：“其實，我就在辦公室，他沒有注意到，另外本子的數量早已統計過了……”頓時，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個字“佩服”！
下課了，老師眉開眼笑地看著我同桌，手指朝下，前後擺動，同桌見狀，一溜小跑興奮地來到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領賞”的武林祕籍；如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前後擺動，那就要小心了，這可是“領罰”的招式，往往這個時候，犯錯的同學則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災樂禍的我們在一旁捂嘴大笑了。
大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進步的鼓勵；瀟灑的身影，豁達的胸懷不正是對教育、對我們的愛嗎！
寫給數學老師的一封信 篇8
寫信作文 ,730字尊敬的朱老師：
您好！
自從您隨著我們來到三年級後，您就一改從前的心平氣和，變得與別的班的數學老師要嚴厲得多多少億萬倍。我與同學還曾偷偷把您定為全校凶老師排名，您就是NO。1。雖然我們知道這不對，可您看到後一定、一定、一定要改正。
我已經記不得那是什麼時候了。那一天的晚上，我把《課課練》提前做了兩面，還給媽媽檢查了，要知道兩面《課課練》已經算少的了，再說，那是圖形單元，填填選擇，畫畫對稱軸，就好了，您肯定會要求在學校裡改完。我美滋滋地想：明天就不怕錯一題罰抄100遍啦！
第二天，我在座位上認真聽您講課，以為您會講第二單元。可沒料到的是，您居然講完了昨天的作業就不講了，佈置了3面《課課練》，一面《天天練》就讓我們寫作業了。我拿著作業，準備給您批改，可您卻擺了擺手，意思是現在不批。我只好悶悶地走下講臺，回到座位。
我無事可做，後面的李佳穎找我，說想和我對一下答案。我高興地拿著作業，轉過去和她對答案，時不時和她聊幾句。最後，我們都放下作業，乾脆跟她聊了起來，聊到好玩的事時，我們倆就隔著空氣笑起來。我一邊跟她聊天，一邊想：反正我坐第一排，朱老師也看不到我，有啥事？沒事！我們聊得正歡時，您冷不丁地從我身後出現了，我再次見到了您整天都皺著的眉毛，還有您那讓人看了就不會忘的眼睛。我敢說，如果目光可以殺死人的話，您的殺傷力高達100%，讓人看得就會怕您的嘴脣—一張紫的發黑的嘴脣，讓人看您的第一眼不是高大，而是害怕。“你們在幹什麼？”
“我……我們在……在……”我們用小得不能再小的聲音回答。
您的聲音一下子提高了八度：“把第一課抄十遍！”
朱老師，我們不求您溫柔，只求您不要再罰抄了，好嗎？
此致
敬禮！
您的學生：陳李淇
2019年3月24號
描寫老師的作文 篇9
國小四年級作文 ,470字我是農村人，教師當然叫鄉村教師。她的名字叫陸玉嬌，她是個很好的老師。
她的相貌平平，但有著一顆溫柔的心。她長的大大的臉，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，讓人看著就感覺她很大方。
她平時穿著樸素，好像也樸素不到哪裡去，但絕對不化妝，每次見到我們都是一副笑臉。
她一上課就可就變了樣，我們班上有些男同學給她取了個外號叫母老虎。
你想知道她上課的樣子嗎？那就跟我一起來看看吧。
＂你們幾個又在偷傳紙條＂聽，母老虎又在發威了，“你們幾個上課偷傳紙條不好好學習，你們以為我看不見嗎，你們不知道我渾身都長著眼呢，而且這樣的話怎麼給你們交了學費的爸媽交代……”
“老師我求求您別說了，您別再說了吧，再說我們耳膜要破了，求求您了，求求您別說了，我們認罪，下次再也不傳紙條了，求求您別說了……”
哼，老師一臉得意地看著前面個個沮喪的學生說“下不為例。”
怎麼樣，我的老師厲害吧。可是在今年她突然就轉正去了喬建鎮的中心小學，我們班上女生為此心痛了好幾天呢。
我想對您說一日為師終身為母，我也有打算五年級的時候轉去喬建中心小學而不去南寧讀，可我還能見到您嗎？
描寫老師的作文 篇10
國二作文 ,919字古人言：字如其人，如果這句話是真的，那我以前肯定能入世界最醜的人前三名。
以前我的字可謂非常瀟灑，“嗖嗖”幾分鐘，作業就寫完了。可當開啟作業再看時，看到的簡直不是字，而是一幅幅黑白的抽象畫，有時候甚至連我自己都看不清寫了什麼。
我那一個個奇形怪狀的字，不是扁了，就是長了；不是少了一條腿，就是多了一隻手。有時它直接就變成了另外一個字兒。如“天”字，一不小心就成了“夫”。那時候的字啊，真是橫不平，豎不直，撇不是撇，捺不是捺，如果有隻螞蟻爬到字上，你肯定分辨不出哪是字，哪是螞蟻。
爸爸曾經躊躇滿志，要幫助我消滅這種特殊字型。每當我落筆時，他都會坐在一旁觀看，一旦發現有少四肢的“傷員”，就馬上指出來，讓我治療，治療的多了，我也就不耐煩了，處處製造“傷員”，他們幾乎隨處可見。
爸爸看我實在沒有效果，只好嘆了口氣離開了。
老師見到我的作業，更是連看都不看，直接跳過，作業上的批語幾乎千篇一律，都是“把字寫好”。
難道練字成了我打不破的魔咒？我不相信！但事實證明，各種練字班都治不好我的字兒。
後來我們換了老師。陳老師是個中年男子，頭頂上中間部分頭髮掉得精光，光溜溜如地中海，也許陳老師是想“地方”保護“中央”吧，就把一側的頭髮刻意留起來，還特別長。他把那綹頭髮使勁往中間梳，蓋住中間那片光溜溜的“空地”。只是這樣一來就多了好多笑料，每當老師“指點江山，激昂文字”的時候，那縷最長的頭髮就開始飄逸飛舞了。
陳老師應該經常顧不上洗頭，那縷頭髮就經常油膩膩的。
陳老師酷愛寫字，也寫得一手好字。看到我的字型，他決定對我進行魔鬼訓練。從此以後，我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因為練字紅腫紅腫的，但似乎只有這樣的訓練才對我有效。
陳老師喜歡自習課上坐在教室裡改作業。每當改作業時，中間的那綹頭髮都會“隨意飄蕩，任意東西”，同學們使勁憋住笑，都忍出了腹肌！
但就是陳老師這樣一次次的訓練，一次次的批改，我的字型才突飛猛進。很多熟識的人看到我今天的字都大聲驚呼，說，和我以前的字相比，簡直不是一個人寫的。
那縷油膩而飄逸的黑髮，還是每天在講臺上飛舞，而我們也在他嚴格要求下，一天天進步。看著我今天的作業，賞心悅目，我又想起陳老師那縷頭髮，油膩而飄逸。
寫老師的作文 篇11
寫人作文 ,894字這個“滅霸”，談不上滅地球，但把一小四年級六班所有懶蟲給滅掉，那是小菜一碟。
我本以為四年級分班時，我不會分到“滅霸”班。2017年9月1日，我卻真的分到了“滅霸”班。心裡十二分忐忑，但還不得不走進四年級六班，開始被“滅霸”給滅的生活。
啤酒肚，法令紋，板寸頭，土黑臉，標準的寸衣加長褲，這就是“滅霸”的形象。
周老師好！對了他姓周，誰要不把作業寫完，你就等著被他“滅成渣渣”。我同桌苟陽，好幾次不寫作業，被周老師請去辦公室“喝茶”。“喝過茶”的苟陽真的乖了不少。我從沒被請去過，自然也很好奇，那茶怎麼如此神奇。
講臺上的周老師穩穩的馬步姿，流暢地在黑板上寫板書。我同桌苟陽，把手藏進桌肚玩玩具，周老師剛剛還在黑板上龍飛鳳舞，剎那間停下，轉過身，厲聲呵斥“：苟陽，幾歲了，上課還玩玩具小車，給我扔了！”waht？周老師怎麼知道下面有人玩玩具？而且還準確無誤說出玩具名稱？我坐在旁邊都不知道哇！看著全班同學傻愣愣的模樣，周老師神祕兮兮地說：“我去一個寺廟把眼睛給開過光，所以才看得一清二楚。”啊？是不是少林寺！從此，沒有人敢在課堂上做小動作，生怕被滅霸那雙超級眼看到了。
周老師的眼睛真的超級厲害呢。語文課上，大家都在讀課文，我的思緒開溜了。突然，一顆粉筆頭投過來，正中我腦門，我立即回過神來，只見周老師兩隻小眼睛膨脹到桐子般大，一束無形的光直射向我，我只覺後背一陣發涼，連忙拿起語文書擋住那束光，和大家一起讀起課文來。
“這次考試，考八十分以上都莫得幾個，考八十分以下的，給我站上講臺。”周老師臉上烏雲密佈，他把試卷重重地往講桌上一摔，我們都斂聲屏氣，緊張地聽著老師讀分數。唸了十幾個八十分以上的，我覺得我沒戲了，肯定要上講臺了。“鮮子渝84分”。我深吸一口氣，啊，終於躲過一劫。此刻，講臺上的人已經挨挨擠擠，個個耷拉著腦袋。整個教室裡的空氣像凝固了一般，暴風雨來臨前的節奏哇……
這就是周老師，滅霸化身，只要你敢偷懶，“滅霸"就把你滅成“渣渣”，但只要被"滅霸"滅過的學生，定然煉成金剛。如今，雖然我離開了周老師，但我永遠感激他，因為他滅掉了我身上所有的懶毛病，讓我漸漸煉成了學霸一枚。
寫老師的作文 篇12
寫人作文 ,654字趙老師20歲的樣子，臉紅彤彤的，像一個熟透的大蘋果。她烏黑的秀髮被一個紅色的皮筋扎著，下端彎彎地垂下來，像一隻香蕉一樣。
在學習上，趙老師對我們的要求很嚴格，從不允許我們偷懶。不過，在生活中，她卻像一個孩子。
一天，教室走廊上的燈壞了，過道里一片黑暗。風“嗚嗚”地吹著，像鬼在嚎叫，我們膽顫心驚地往前走。突然，我眼前閃過一個人的身影。我看出那是趙老師，不過，我還是“啊”的叫了一聲。
“有什麼大驚小怪的？”趙老師輕聲說了一句。
話音還沒落，她也“啊”地叫了一聲，跑得比我還快。
我指著她大笑起來：“膽小鬼！”
趙老師回了我一句：“你才是膽小鬼！”
趙老師十分喜歡小貓。一看到貓，她都會興奮地逗它玩。一次，在校園裡，一團白色的身影從我們眼前掠過。仔細一看，原來是一隻白底黑點的小花貓！那隻貓很小，毛很乾淨，就像白雪上滴了幾點黑墨水，漂亮極了。
趙老師一邊給它喂餅乾，一邊對我說：“瞧！小貓多可愛呀！”
趙老師對小貓沒一點“防備”之心，直到有一次，她逗一隻肉嘟嘟的橘色大貓玩。趙老師伸手想去摸大貓，突然，大貓舉起爪子，把她的右手抓出一道血痕。
趙老師一聲慘叫，趕緊跑去打了疫苗。從那之後，她看到貓，還不忘教育我們：“貓啊狗啊這些小動物雖然可愛，但不要隨便去摸……”
寫老師的作文 篇13
國一作文 ,990字雲朵推開春天的門，驕陽推開夏天的門，落葉推開秋天的門，飛雪推開冬天的門，老師推開我心靈的天窗。
課間有她爽朗的笑聲，生活中有她溫柔的細語，課堂上也有她“心狠手辣”的一面，她就是我們的語文老師，她就是我們的“燕姐”。
燕姐做事一向“心狠手辣”，容不得半點馬虎。
一次，我們課堂默寫。很不幸，這次默的是一篇很長的文言文，沒辦法，只好認命“埋頭苦幹”起來。不一會兒我就寫好了，抖了抖寫酸的手，扭一扭發麻的脖子，顧不上檢查就跟著大部隊去交卷了。我回到座位上，開啟課本，準備利用等還未完成的同學默寫的時間，溫習一下知識。結果，還沒等我看完二行字，就聽到燕姐邊把本子往講臺上扔，邊念著本子主人的名字，我側耳傾聽，心想：“燕姐批改的速度不至於那麼快吧？”我聽到了自己的名字趕緊上去拿回本子，我滿懷期待的開啟本子，結果只見一個大大的60把我弄得頭昏眼花。我感到很不解，認為自己應該是100才對。於是開啟書本一字一字一一檢視，對照了好幾遍也沒有發現有什麼異常，便上去詢問燕姐，結果燕姐答道：“你數數看你自己錯了幾個標點，真是比西瓜子還要多呢。”下面是一片鬨笑，我低著頭，紅著臉，回到座位上，筆下是抄了5遍的文章，心裡卻句句怨言。
我費了半天功夫，抄好了5遍，交之前還仔細檢查了多遍，生怕有半點出錯，我提心吊膽的交上去，只見燕姐那一目十行的眼睛飛快地從我本子上瞄去，然後寫了一個紅彤彤的“過”字。我這才鬆了一口氣，準備轉身離開，燕姐卻發話了：“累嗎？”“累。”我沒經大腦思考就脫口而出。“累得死嗎？”我膽怯地搖搖頭。“既然累不死就再抄三遍，腳寫的字都比你寫的字好。”燕姐這麼一發令，差點使我暈死過去。我不情願地點點頭，拿著本子，憤憤地回到座位上，看見同桌幸災樂禍的樣子加上心中的委屈，我大叫起來：“笑個屁呀！”臺上的燕姐什麼也沒多說，只是發令：“再加一遍。”頓時我有一種想扇自己的衝動。“你忍忍會死呀？”
燕姐啊，燕姐，我和你無怨無仇，你為何就是跟我過不去呢？
寫老師的作文 篇14
國小六年級作文 ,1142字回望一二年級時發生的一些趣事，總有那麼幾個字，深深印在我心。還依稀記得那時確有那麼一句話，讓我念念不忘。
初入小學，離開了父母，離開了熟悉的環境。面對我的是一群完全陌生的同學和一位素未謀面的老師。老師雖然很溫柔，但我卻總是有些害怕，畢竟我是第一次直面老師這個形象。因此開學前兩週我在課堂上也不敢大聲發言，下了課也不敢和同學出去玩，一直獨來獨往的。
開學幾周後，那位美麗、溫柔的女老師在一次課間時通過一位同學讓我下課之後去她的辦公室。辦公室在我心中那可不是個好地方，面對我的會是什麼呢？正想著上課鈴打響了。“那隻能下節課再去了”我心想。
這一節是我最喜歡的英語課，但英語老師那甜美的聲音似乎不能在吸引我了，因為…那件事。好不容易等到了下課，我終於可以好好想想了。辦公室離教室不算遠，但也不近，所以我一邊走一邊在思索。
老師不會要罵我吧，我聽講不認真？作業全錯？這些念頭始終在我腦袋裡打轉。而每離辦公室更近一步，我的腳步也變得越來越沉重了。不久後，我踱步到了辦公室門口，但此刻我卻沒有拖拉，因為我已經做好了“背水一戰”的準備。“咚咚”兩聲敲門聲之後，我走進了辦公室，走到了老師的辦公桌前。
“老師，你找我？”我率先打破了沉默，開口道。
老師明顯的看出了我的緊張與憂慮，對我微微一笑：“別緊張，我是想告訴你，你是我教過最好的學生。”
老師話剛出口，我就被感動了。剛剛的緊張、憂慮的心情全部煙消雲散。
老師摸了摸我的頭並說：“其實我能看出來你還是很優秀的，只是有些怕生，你只要熟悉了這個新的環境，就不會出現這樣的情況了。好了，快回去吧。”
我回了老師一個微笑，便回去了。回去的路上，我默默鬆了一口氣，步子也輕快起來，並下定決心一定要好好努力。
之後的幾天，我做作業時更認真了，上課也能積極回答問題了，好朋友也越來越多。老師的微笑也始終伴隨著我。
一次放學路上，我與好朋友董語涵一起回家時，她說我最近就像打了雞血一樣的，像變了個人似的。於是我就把那天老師叫我到辦公室以及對我的誇獎的事情和她說了。誰知她卻很平靜的對我說：“老師也和我說過類似的話的”。
聽了她的話我不免有些失落，想到前些天，因為這句話高興了好久的我，這時卻覺得自己有些傻。可卻沒有直接表現出來。
回到家後，我一個人坐在書桌前靜靜想了好久，後來想，這也總比老師總是批評我好呀！
學期結束，同學們一起聚會時，我竟發現幾乎全班都是老師“最好的學生”。
後來，那位老師被調走了，可那句老師對每個人都說過的話卻一直深深印在我心。
描寫老師的作文 篇15
國二作文 ,739字世間最過美好的事，不過是遇見對的人。而她，是我在中學階段，遇到的第一個對的人。她叫張冰冰，是我的數學老師，是我初中階段的班主任。
雖說夏季晝長夜短，可六點多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學校中出現。
拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清。可那出現在學校中熟悉的影子，閉著眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態，她走路帶風的鏗鏘步伐……
不論春夏秋冬，我們年級她始終是第一個到達學校的老師。
她的家離學校很遠，她的孩子今年初三，她呆在學校的時間比家裡還長。
她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對她的堅持做出感嘆，為她照亮黑壓壓的天。
白的花勝似綠的葉，恩師就如第二位母親。
母親與孩子，是密不可分的關係。同樣，我與她，也密不可分。
細數歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來貌似很長，卻馬上即將過半。
“別離——是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對她的信任，對她的喜歡已經入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時一想到之後的分離，便憂心不已。
她是一位嚴厲的老師，她用嚴要求對我們壞習慣進行糾正，用高標準將偏離的我們拉回正軌。
火車偏離了原本規定好的軌道，結局只有一個，走上絕路；人偏離了人生的軌道，後果，也只有以悲劇收尾。
所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力。”從小，對於嚴格的老師我們都是從心裡本能地排斥，可奇怪的是，她說的每句話我們都記得。
學校，是她的信仰；學生，是她信仰的根本。
或許，在其他人眼裡，她只是一個極其負責的老師，可在我們眼裡，她還是我們可敬可親可愛的——張媽。
寫老師的作文 篇16
國三作文 ,1163字“明天週四矣，上有歷史，下有政治。”“那記得明天多帶點水果瓜子，連著兩場演出，沒個零食陪伴，光看錶演，嘴巴里沒個嚼頭那多沒有意思啊！”原本都在安安靜靜收拾書包的大家，此刻不知是因為誰的竊竊私語而相視大笑，試問，誰不期待兩位老師的精彩表演呢？話說，誰敢在這兩位表演者的課堂碰零食呢？
“叮——”上課鈴聲如通告單一般催促著老師踏進班門，小崔老師疾步走來，雷厲風行地在黑板上寫下數個大括號，再標上幾個重點，為接下來轟動全場的演出而蓄力。
好，同學們請先開啟政治書和筆記本，不要像那些個‘磨拖羅拉’的同學，把我的話當成戲謔。”我忍不住拍手叫絕，剛一開場就帶給我們一個絕妙的單押，真不愧是她，上輩子的說唱歌手，這輩子的政治老師。再看向周圍的同學們，雖手上忙著記筆記，但抽動的肩膀已經出賣了他們。
提到書上的知識點，政治老師就更來勁了，放飛自我地將知識點以驚人的語速讀出，好似普通話燙嘴。有的時候，她還會穿插進一些自己總結的四字短讀，讀起來韻律和諧，朗朗上口，我們經常開玩笑說，這壓韻的技術不當說唱歌手真是屈才了。
講累了，她便讓我們放聲齊讀，自己穿梭在學生之間。時不時地她大手一揮，指向一邊：“這邊的朋友，我聽不見你的聲音！”頓時，這邊重整士氣。另一邊聽到後又不服氣了，便更加得大聲，一節政治課下來，她倒是一臉輕鬆，我們卻滿頭大汗，喉嚨嘶啞！
剛送走了政治老師，歷史老師又不緊不慢地走進了教室，先環顧一圈，滿意地看見大家都在誦讀歷史，原本還緊蹙的眉毛頓時舒展開來，把眼鏡一摘，隨手抽起身邊同學的書，檢查起他的背誦了，若是背的不錯，他便略微點頭，開始尋找下一個目標。
“刷、刷、刷”粗獷的字型在黑板上浮現，信陽方言夾雜著普通話在我們耳邊迴響，他陰沉著臉，重新戴回眼鏡，雙手抓著粉筆的同時還不忘在胸前比劃著一個巨大的“零”，在為我們月考的失利而奚落著：“這道題要是讓我來出，你們都要考零雞蛋！在我眼裡，你們都是臭雞蛋”。“啊！臭雞蛋！”原本壓抑的氣氛此刻都被同學們的暗笑打破，可他卻不為所動，一本正經地繼續講出令人捧腹的話，“你看你那個坐沒坐像的樣”“我講你不聽，考試你不會”這種反差“脫口秀”只有他有，他算得上是我心中的NO1。
我時常會想，如果我是老師，我會怎麼面對講臺？想必只會一本正經講授知識。可這兩位老師卻把它當作了自己的舞臺，在這三尺舞臺上盡情演繹，讓我們這群猴聽眾享受視聽盛宴。
感謝生命中有你們！
描寫老師的作文 篇17
國小四年級作文 ,1184字她圓嘟嘟的臉蛋上一雙小而有神的眼睛，還戴著一副紅色鏡框的近視眼鏡，笑起來讓人覺得很親切。尤其是說話的聲音如銅鈴般好聽。劉老師走起路來如一陣風，我們班的許多同學一路小跑才能跟上。她就是我們班的班主任老師。
劉老師教學認真對我們管的可嚴了。他一向家長告狀我們可就遭殃了。那次我可是領教了，現在想起來還有點哆嗦。
記得上學期我想和好朋友徐楊舒婷互加微信，就把手機偷偷的帶到了學校。可是因為忘了關靜音，結果，我們上課的時候電話突然響了起來，同學們不約而同的回頭找聲音的來處。劉老師也停下不講課了。電話鈴聲越來越響在教室裡迴盪。劉老師嚴厲的問：“”你們誰把手機帶到學校了！”沒有一個同學回答。“是誰帶的手機？”劉老師追著又問，還是沒人回答。於是劉老師挨著書包查了起來，結果查到了我。教室裡鴉雀無聲，嚇得我的心砰砰直跳，我頓時嚇出了一身冷汗，戰戰兢兢地站起來小聲說：“劉老師我錯了。”劉老師看了我一眼，冷冷的說：“下課到我辦公室去，我們繼續上課。”接下來我如坐鍼氈，總想著老師下課怎麼收拾我，課一點也沒聽進去。好不容易捱到了下課，我來到劉老師辦公室，劉老師見了我就嚴肅地對我說：“在學校是不許帶手機的，你這樣做就是違反學校紀律，再說了把手機帶到學校，你一心只想著手機怎麼能注意聽講？多影響學習呀。”我慚愧地說：“老師我知道錯了，我以後再也不帶手機到學校了，請您原諒。”劉老師語氣緩和了許多對我說：“老師相信你一定能做好。”我以為這件事就這樣結束了，誰知下午我一進家門，劉老師就打來了電話。大約五分鐘後，媽媽放下了電話，厲聲問道：“給你說了多少次了，為什麼還要把手機偷拿到學校去。”我有些心虛，但還是嘴硬說：“我不就拿了一次嗎？我們班徐楊舒婷都拿了不下三次。”我剛說完，媽媽“啪”“啪”“啪”拿著雞毛撣子使勁打到我的屁股上腿上。一下比一下重，疼的我實在受不了了。求饒道：“媽媽我以後再也不拿手機到學校去了。”“啪啪啪……”媽媽還是打我，我告饒了好多遍媽媽才停手。我感覺我的腿都快被打斷了，滿腿都是紅印子，一摸好疼呀。我心裡暗暗埋怨：“哼，這個臭劉老師這麼愛告狀，這頓打的賴你！”
現在我終於知道了，劉老師“愛告狀”是為了與家長密切配合，嚴格要求我們幫助我們及時改掉身上的缺點，促進成長。我們班的每個同學都離不開“愛告狀”的劉老師。
寫老師的作文 篇18
寫人作文 ,673字學校舉行了一場比賽，比誰是最帥的老師，勝者得一萬元獎勵。很多老師穿上西裝，打上領結，手腕上帶著紳士表，走著紳士步，面帶微笑，儀態端莊地走進學校。
“嗒嗒，得兒得兒。”一些手拿著吉他，穿著潮流的衣服，梳著潮流的髮型，跳著新潮的舞，很奇怪地走進了校門，旁邊的同學不知所措地吞吞吐吐的說出了“敬—禮！”
“老師您好！”
看！那兒有一簇花走了過來，只見一群盛裝的女老師爭芳鬥豔地走了過來，那妝容簡直塗滿了一箱粉底！但其中一位沒打太多粉底，那就是人見人愛，花見花開的“吳姥姥”。
一進教室，我們早早做好了準備，吳姥姥雙目圓睜，喘著粗氣，好像要喊一些什麼。這是要爆發的節奏！全班緊張到了極點，所有人都心驚肉跳，瑟瑟發抖，冷汗一噸一噸地流。
“Everybody嗨起來！”大家條件反射般的看向了蔣曦樂，此時蔣曦樂還在自己玩自己的，看見大家望著自己，兩隻眼睛又瞪得圓溜溜的，雙手比發動機抖得還厲害，於是又條件反射地看向吳老師。
“Everybody嗨起來！”大家這次清楚地看見了，這是吳老師說的，她的嘴型印在了我們的腦海裡，他的聲音刻在了我們的骨子裡。
“……。”全班沉默了一會。
“啊！”全班叫了起來，在學校裡沒有哪個角落聽不見，大家都被嚇壞了！
“最帥老師！”就這樣，吳老師成了當之無愧的最帥老師。
寫老師的作文 篇19
寫人作文 ,1064字尤老師這個人嘛……兩個字來形容——“自戀”，三個字來形容——“自戀狂”。
陽光悄悄地挪移，在黑板上投下菱形的光斑。
“誰來讀這段話？”尤老師指了指《開國大典》的第十自然段。
“這位穿黃衣服的同學，你來吧！”老師的目光掃視一圈後，最後落在我的同位身上。
“中華人民共和國……”
剛讀完，老師滿臉驚喜地走過去：“你叫什麼名字？”
“花子墨”
“嗯！聲音響亮，音質優美，不急不忙，從容不迫，停頓、節奏恰到好處——”老師話鋒一轉，眉毛微微上揚，大拇指和食指之間空出一毫米的距離，“但比我呢——還要差一點點。”尤老師把手靠近花子墨眼前……
“誒——”教室裡爆發出一陣會心的笑聲。
尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的。
“周恩澤的週記太妙了！一個‘醒’字讓燈有了人的情感，太精彩了！”尤老師不一邊讀一邊誇。
“周恩澤面板白，眼睛大，個子高，人也帥，作文還這麼棒，看到他——”尤老師又停下了，教室裡安靜下來，所有同學的目光聚焦到他身上。
“像極了小時候的我。”尤老師說完，用手抹了抹頭，意味深長地看了看大家。
短暫的安靜之後，教師裡再次沸騰起來，“石化”的、“嘔吐”的、“暈死過去”的……所有人都被尤老師的花式自戀“雷”到了。
周恩澤的臉紅紅的，夠他美一陣子了。
尤老師雖然“自戀”，但他在學校裡卻是鼎鼎大名，每次上公開課，教室裡都擠得滿滿的，很多老師叫他“大師”！
有了尤老師的“自戀”，我們班的滿分作文越來越多，發表的越來越多，原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來，我們也漸漸愛上了語文和寫作文，尤老師，繼續“自戀”吧！
寫老師的作文 篇20
國一作文 ,863字“大家好，從現在開始我是你們的語文老師——陳老師。”多麼簡短的自我介紹，陳老師很古板，很優雅，不笑。這就是她給我的第一印象。
陳老師不年輕了，可她有著一雙桃花眼，頭髮在腦後盤成一個球，經常穿著大桶褲和休閒上衣。想必她年輕時是一個大美人。陳老師雖然年紀大了，但心態很好，心很年輕。經常和我們開開玩笑。而且她還會防不勝防的讓同學們明白一些道理，而不是用吼和打，所以別的班都想來我們班，我們也敬愛陳老師。
一次，我和朋友吵架了。剛吵完架，老師就讓我去幫外亡改練習紙。我看了看老師分派給我的練習紙，天助我也！我剛剛吵架的朋友的練習紙也在其中。我第一張就改那個朋友的練習紙，我拿著紅筆，懷著緊張和激動的心情，開始一個字一個字地對起來。不看不要緊，一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之，卻不曾想她錯了那麼多字。我馬不停蹄地圈著她錯誤的答案，好不容易圈完交給了陳老師，我本以為陳老師會說些什麼，但她只是皺眉沉默了一會兒就讓我回教室了。
這一節是陳老師的課，練習紙已發下來了，只有我朋友沒有練習紙，她抿著嘴，緊張地望著講臺，過了一會兒，陳老師才慢慢走進來，面無表情地開啟小蜜蜂，叫我朋友的名字，我的嘴角一揚，果然老師把我的朋友訓了一頓，又轉過頭對大家說：“今天我還要‘表揚’一位同學。”老師叫出了我的名字，對大家說：“陳同學這一次可是特別用心地改練習紙呢！”我的臉一紅，聽老師那冰冷的語氣，就知道不是在表揚我。我心想：老師一定會拿著規尺子來打我的。可老師什麼多沒說，只是失望地看了看我，我的心像被刺了一刀。我決定不再公報私仇，要一視同人。
後來，陳老師換走了。後來，每一任老師都沒有一位像陳老師那樣。——他們都是用暴力解決問題的。
一次，我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師，陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習紙來引導我明白了一個道理——萬事都要一視同人。