安居不用架高樓相關作文20篇
安居不用架高樓 篇1
話題作文 ,523字特別喜歡詩人蘇軾的那一首《定風波》，當詩人被貶，遠離家鄉的時候，別人問他嶺南好不好，他這般回覆：“萬里歸來年愈少，微笑，時時猶帶嶺梅香。試問嶺南應不好？卻道：此心安處是吾鄉。”第一次讀這首詩，就被最後一句話給打動了，此心安處是吾鄉。
我常常在想，這麼多文人雅士遠離遠離塵世的喧譁，遊走在陌上花開的小路上，抬頭看雲捲雲舒，低頭看花開花落，這樣的生活算不算安居。或者是有的人擁有自己的豪華住宅，卻也淡泊名利，在高樓上泡一杯清茶，捧一卷書香，這樣的生活算不算安居。真正的家鄉是指自己一直嚮往的地方，還是從小養育自己的地方。思考了很多，都沒有結果，蘇軾的這句詩倒給我了一個特別完美的答案，“此心安處是吾鄉。”
不是舒適的生活，舒適的環境就是真正的安居。一個人不只會在喧譁的街道才會心亂如麻，心始終不能平息，一個沒有真正愛上一種寧靜的人即使在荒山野嶺都會感覺到內心的迷惘不知所措。這樣的心態走到哪裡都是流浪，即使住在高樓大廈上也不是真正意義上的安居。
我想真正的安居是一個人從內心上接受自己所處的環境，從內心裡愛上自己居住的地方，這樣反而會收穫內心的寧靜。他們就會更加熱愛生活，用心去發現生活的美。就像陋室銘所言：斯是陋室，惟吾德馨。安居真的不需要架高樓。
讀《不用怕》有感 篇2
讀後感 ,754字“命運就算顛沛流離，命運就算曲折離奇，命運就算恐嚇著你做人沒趣味，別流淚心酸更不應捨棄……”當我聽到這首歌時，不禁想起了在暑假裡讀過一本書《不用怕》。書中的《日子》更讓我感動。
“事不過三”，這是文中的母親經常說的話。《日子》主要敘述的是：田藍的母親是一個倔強的女人，三番四次地要求兒子考上大學，還為了兒子不願意復讀的事費盡脣舌。但兒子不甚理解母親的用意，於是父親用母親的一個經歷告訴兩兄妹，母親的生活是不如意的，但她認了，她安心和丈夫一起過日子，不過她並沒有屈服，她要儘自己一切努力，讓自己的孩子讀書、上大學，改變他們的命運。兄妹倆開始深思……
我看完這篇文章後，受益匪淺。古人說，命裡有時終須有，命裡無時莫強求。這句話影響了多少中國人，不讓他們與命運作抗爭，而是屈服於命運。他們寧願相信命運，也不努力改變自己的命運。但詩人亨雷曾說過：“我是命運的主宰，我是我靈魂的船長。”我們只有掌控了自己的命運，才能成為命運的主人，只有把握住自己的人生，才能描繪出美麗的人生畫卷。
大家都聽過“愚公移山”這個故事，我們都被愚公堅持不懈、不向命運低頭的精神感動了。在現實生活中，這樣的例子也不罕見，“宇宙之王”霍金就是萬千例子中的一個。霍金在21歲時，患上了肌肉萎縮性側索硬化症，能動的地方只有2隻眼睛和3根手指。霍金被疾病禁錮在輪椅上，疾病使他的身體嚴重變形，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左高右低，雙手只能緊緊並著，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩腳朝內扭曲著，嘴已經幾乎歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會出現“呲牙咧嘴”的樣子。但是他並沒有放棄，他了克服自身的缺陷，堅定意志，終於成為了舉世矚目的“宇宙之王”。
一個人活著，會有順境，也會有逆境。只要學會掙脫逆境，有著堅韌的毅力，坎坷的命運也會向你低下高傲的頭，綻放勝利的花朵。
校園安全不可忽視 篇3
國小五年級作文 ,759字“生命”，一個多麼鮮活的詞語；“安全”，一個被人們老調重彈的課題。生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，那麼會給一個家庭帶來了多大的痛苦，給社會帶來多大的損失。保爾柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個人來說都只有一次。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。學生大部分時間都在校園，所以學生的安全與校園安全息息相關，在校園裡我們需要謹記“安全”二字。
在上下樓梯的過程中，會有人下樓時擺弄著扶手滑下去，這樣非常危險。又一次，我的一位同學因為沒有注意安全而發生了一次事故，雖然沒有受傷，但是在樓梯上的扶手銘記著那一件事，雖然不是我親眼見到他掉了下去，但這是一個真正的經歷：他在樓梯上玩耍，突然，掉了下去，頭在樓梯的扶手上砸了一下，好在沒什麼事情。可是扶手上有一個凹了的形狀。使那位同學再也不敢在樓梯上追逐打鬧了。
說到樓梯，經常在新聞上看見說：某某小學發生了踩踏事件，原因是在樓梯上下的時候不按照規則而發生的！雖然在我們的校園裡沒有發生過踩踏事件，但是，也是得遵守規則！
下課後，經常會有人到操場上追逐打鬧，這很容易受傷。在下雨的時候，籃球場就會很滑。很多人都是因為追逐，而在那裡滑倒了。
每一個班級的外圍，都有一堵不高不矮的牆，很多學生都喜歡趴在上面朝下看，可是，這樣就讓安全遠離你了，如果後面有個同學推了一下你，你就會掉下去，那麼你也會受傷。而且有很多人喜歡扔東西，如果下面剛好有人，你突然丟中了他，那麼那個學生也會受傷。
在這裡，我要告訴大家，忽視安全就是忽視你自己的生命！每一個學生都應該擁有保護自己的意識，這樣，危險就會遠離你。請大家珍惜生命，保護好自己，注意安全！
不想長高 篇4
國二作文 ,860字“人人都道長高好，我卻深知變矮難”，這就是我自編的名言。我是一個“高”人(其實也就是四肢發達，頭腦簡單那種)我有一個響亮的名字，叫謝帥帥。可能因為我太“高”深莫測的緣故，所以同學們都簡稱我為“傻大個”。其實，我並不“傻”，只是頭腦的構造比別人簡單一點而已。我也曾為這件事傷心過，但是過去了就過去了，誰叫我手腳都比別人長了一點呢？
平時電視上總是放一些什麼矮子樂呀！什麼矮子鈣呀！等等等等！這些促進長高的藥品廣告，我看見就頭疼，我總是想這些人為什麼總想往高處長呢！難道矮人就不好了嗎？俗話說：越小越機靈嘛！就說春秋時期的晏子吧！他雖然身材矮小，但在秦王咄咄逼人的情況下，他卻遊刃有餘，面不改色，由此可見個子矮也不見得是缺事業，我反而認為個子高是我真正的缺點，
記得那是我12歲那年和同齡的孩子相比，我已經高出了他們一大截。那時，我上了小學五年級，有一天，我的一個遠方親戚來我家做客，我們正談的興起時，他突然好奇地問我：“該考高中了吧？”這出奇的問題，使我有點口吃，吞吞吐吐地回答說：“上……小學……五年級。”聽我這麼一說，他愣住了，然後慢慢地點了點頭，他雖然沒說什麼，但我心裡卻總不是個滋味，只得輕聲嘆息，都是個兒高惹的禍，從那以後，我再不敢提我上幾年級了。
在家裡，我不敢向別人提我上幾年級，在學校裡，我也抬不起頭，記得有次，我上完晚修，就到操場上排隊，準備回家，因為高的緣故，我被排到最後，到走的時候，校長在我們隊前檢查，他看見我，我倆相互對視了一會兒，然後，他忽然抓住了我的胳膊把我拉到一旁，嚴厲地問：“哪個班的？為什麼插到低年級的隊裡？”我被這突來的事情嚇傻了，而校長卻仍在不停地訓斥我，直到我們班的班主任來時，向校長解釋清楚，我確實是排在這個隊時，校長笑著點了點頭。我回到家後，躺在床上，痛哭了好一陣子，這又是個兒高給我惹來的禍。
這一件件的事一次次地在我腦海中出現，我卻無能為力，我總覺得現在我應該好好學習，等長大了，當個研究生，要研究出一種變矮的藥，為像我這樣的孩子解除這個煩惱。
此情不用抒情 篇5
高二作文 ,1041字人生在世，活的不過是一個“情”字。提及此字，或許用一個字就可以概括，那就是—愛。但我要說，還有一種情感，愛在其中，不用抒情。
都說父愛深沉，而今我明白，那只是父親愛你獨特的方式，或者說他還在害羞，他還沒有足夠的勇氣向母親那樣將你摟在懷裡呢喃“孩子，你是我的唯一”。但他仍然是那樣愛你，這讓本來就不善於用華麗的詞藻繪文的我，更不知如何才能描述父親的愛。
過年那天早上，我洗了澡出來就準備出門。父親拿著吹風機把我拽到他跟前：“頭髮溼漉漉的就往外跑呢你！回頭看你感冒了誰管你！感冒難受不難受你自己說！你看你每次那德行……”就這樣他一邊說著，一邊拿著吹風機對著我的頭髮吹起來，彷彿是一根一根的由上往下的吹著風。有的時候會用手抖一抖，怕頭髮會絞在一起。還會突然關了風停下手，伸一伸胳膊，我明白了，那是他因為害怕燙到我的頭皮所以調整了吹風機到頭髮的距離，長時間那麼舉著胳膊都酸了。嘴裡還是不停地說著不饒人的話。以前總以為，只有母親才會那樣一刻不停地嘮叨我，現在才發現，原來嘮叨不只是母親的專利，父親也會做出同樣的事。我想，或許是因為父母在一起的時間很久了，他們把自己的一輩子都奉獻給了我，連愛，都受到了彼此的薰陶。
這樣想著，吹風機突然停了，兀的回過神來才發現，頭髮已經幹得差不多了。可是父親並沒有停下的意思，相反地，他拿著梳子，開始幫我梳頭髮。他用一隻手輕輕地梳著翹起的髮梢，另一隻手又怕拽下我的頭髮輕重適合的按著髮根，半蹲著腿，小心翼翼的一撮一撮梳著。看著鏡子裡的父親，他是那樣的專注地重複這個動作，許多次的重複，讓我明白了，什麼叫做被視為“掌上明珠”的感覺：捂在手心裡怕壓壞了，含在嘴裡怕化了。那是怎樣的一份疼惜啊！我想我從父親額頭上滲出的小汗絲中就明白了。
這個從來沒說過“我愛你”的父親，這個早上沒有母親那樣起早叫我起床的父親，這個每天沒空開車接送我上學的父親，這個未曾給我剪掉衣服上開了的線頭的父親。他用他不善於表達的深重和尊敬，默默來愛我，來教育我。父親決定孩子的一生，我的父親花時間聽著我是怎麼想的，瞭解我的世界和大人們有什麼不同，他不功利，他用他獨特的愛訴說著：教育不是影印機，愛和自由比什麼都重要。
我不想在此刻說我看見父親滿頭斑白的銀髮在陽光的映照下顯出愛的熠熠光輝；我也不想說我看見父親的背在養家餬口的辛苦操勞中傴僂……我不想說，我不想說那些作文時的構想畫面。我只想靜靜地看著父親鬢角隱約的顯露幾段銀絲。
我想，此情不用抒情。
寫到這裡，我覺得這一句很抒情。
有志不在年高 篇6
國三作文 ,674字賴寧？對於在各個名字我並不陌生，他的故事早在2005年的時候，我就聽說了，他是一位品學兼優的英雄少年。、
年輕是我們唯一有權利去編織夢想的時光，作為一名中學生，對未來充滿了嚮往，他憧憬那美好的生活，幸福的時光，而就在1988年3月13日，這一切都已成為了過去式。
在這本感動中國100位新中國成立以來的“英雄”裡，賴寧的年齡最小，剛開始我覺得他的做法很愚笨，而到後來，我感到他身上那種英勇頑強，無私奉獻，遇到危險時，不顧個人安危，以大局為重的種種精神，是現代社會中學生所缺乏的，在他扒住卡車邊喊了一聲：“我下去了！”的剎那間，我心中似乎對我剛才那膚淺的想法而感到慚愧，無地自容。
這位少年救火小英雄是四川人，四川大家並不陌生，四川汶川大地震至今還在人們腦海中留下了深刻的印象。在地震期間，也湧現出了許多同樣擁有賴寧那種精神的小英雄，也許他們所做的是那樣微不足道，但我們用樣佩服他們。這當中，抗震小英雄林浩相信大家都知道吧。他是一個活波可愛的小男孩，在他身上，我們彷彿看到了賴寧的影子。
讀了這篇文章，我感觸很深，我自己也是一位中學生，對未來同樣充滿好，也正在一步一步向前探索著，我生活在一個幸福的家庭，為我遮風擋雨的是親人那幕後的支援。再想想，賴寧卻承擔著家庭重擔，無人當他的溫馨避風港，他缺少滋潤卻頑強成長，他肩膀柔弱卻勇敢擔當，從他身上，我們看到的是人格的堅強英勇！而我呢？只剩下了發自內心的自愧不如罷了！
自古英雄出少年！
我們朝氣蓬勃，富有理想。康有為曾經說過：“少年強則中國強！”讓我們帶著賴寧和無數少年英雄們的理想，向美好的明天啟航吧！
安然，不羈是我的一張名片 篇7
高一作文 ,724字世間萬物，皆有其獨特之處。盛開的花，成熟的果，凋零的葉，都有其不同的韻味，其獨到之處，非朝夕所能感悟。
每個人都有獨一無二的個性，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般，個性的獨特性，就構成了世界的風采。
我也有屬於自己的一張名片—安然，不羈。
你是否有些納悶，或者有一些詫異，大呼，“這絕對不是”，想必印象中的我是一個文靜，儒雅的人吧？
實則不然，不僅如此。
我的個性有一些怪僻，時而給人以這樣的感覺，又閃過那樣的錯覺。
教師裡的我的確是安然的，我就像風平浪靜的水面，保持一顆安然自若的心不因喧囂、嘈雜而褶皺，不為繁華、喧鬧而浮沉。我此時的心潮不會湧動，呈現出“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的狀況。下課後，我安然地坐在座位上寫著作業，不因教室裡吵鬧聲而影響恬淡、悠然的心，冷靜沉著地對待每一件事。
而放學之後，我的心潮湧動，如洶湧的黃河水滔滔不絕，且一波未平，一波又起。仰望天空，還未被夜幕所掩蓋，我的心也因這怡人的光亮漂浮起來，思緒也遨遊於天際，緩慢地行走在天空之中，與清風明月為伴。圍著操場跑步時，我的心窗開啟，映入了幾許光亮，我無不發出對自然之景的讚歎。我與天地為伴，與大自然為伴，返璞歸真，展露出我內心最真實的一面。
邀幾位好友，一同在操場上跑著，我們盡情言歡，討論學習中的困難。一道道火紅的起跑線，任我們盡情奔跑。我們不羈，我們奔放，雖有學習一天的疲勞，但絲毫沒有倦意。在這夕陽西下之際，汗水流淌過我們的臉頰，任其滴落在跑道上，這也是我們奮鬥的印章。
每一個黎明，都孕育了嶄新的希望，熱血的鬥志正在燃起，緋紅的黎明正在噴薄！
這便是我的個性，安然，不羈，時刻都憧憬著明天的美好，將想象付諸於行動，綻放出汗水的花朵，這便是我的名片。
隱居不應被提倡 篇8
議論文 ,657字提到“隱士”二字，人們都會在腦海中勾勒出一個古道仙風、看破紅塵的高人形象。然而對於社會來說，我們真的需要那些隱士嗎？他們又為這個社會、國家做了什麼？
“採菊東籬下，悠然見南山”，東晉陶淵明堪稱隱士之中的代表人物。陶淵明外出為官，後因厭惡官場的險惡，於是解印辭官，回鄉隱居。他走的灑脫，但是他回鄉之後除了飲酒採菊之外，又為國家做了什麼？他一走了之，但是百姓還在繼續受苦。他看似灑脫的背後，有著消極避世的心理。
同樣的看破紅塵，同樣的厭惡官場，但蘇東坡卻做出了不一樣的選擇。蘇軾滿腔的報效祖國的熱血被一群小人破壞。他被一貶再貶。從京城到黃州、到密州、到杭州、到惠州，甚至是遙遠的海南。而他卻在貶謫之路上感受了百姓生活的不易，於是被貶何處，何處的百姓就會受益。他在位興修水利，抗災救民。杭州有蘇堤，惠州有蘇公祠。他的愛民之心會用被世人所銘記心間。
我認為一個人即使如何遭受打擊，都不應該被打倒。真正的強者就如同蘇軾一般，儘管上天待他不公，他也不會消極避世，反而以更熱情的為一地之官，護一地之民。如果世人都如淵明一樣，你也隱居，我也隱居，那當天下有危難之時，何人挺身而出救民於水火。我們可以看破紅塵，看淡名利，但一定要去做一個對集體有用的人。儘管我們不在乎那些名利，可以為他們做些什麼，才是真的值得我們去高興的。如范仲淹所說“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”才是我們真正應該追求的。
隱居不應該被當今社會所提倡，我大中華兒女都應是心懷“天下興亡匹夫有責”的人。讓我們共同構建一個強生的國家，以吾輩之青春，換萬世國泰民安。
食品安全不可輕視 篇9
國小五年級作文 ,997字什麼是食品？什麼是食品安全？俗話說“國以民為本，民以食為天”，隨著老百姓生活的提高，食品安全成了人們現在比較注重的問題。
那麼，怎樣才能保證食品安全呢？
今天，我們班請來了鹿城區食品監督管理局的徐阿姨來給我們上課。她先問了我們：什麼是食品？什麼是食品安全？我們異口同聲地回答：“能吃的就是食品，沒加色素、防腐劑之類的就是食品安全。”阿姨把我們的興致提得很高，我們聽得聚精會神。我們瞭解了很多平常不知道的知識。
在日常生活中，很多我們小孩子喜歡的食品，卻是垃圾食品。那何為十大垃圾食品呢？油炸食物、醃製類食物、方便麵等都是十大垃圾食品。不論是成人，還是兒童吃多了，影響成長，就會得病。不說不知道，一說嚇一跳，因為這其中還含有亞硝酸鹽、三苯四炳四等病毒！我感到很痛苦：這十大垃圾食品都是我最喜歡的，並且都吃過很多次！我還聽身邊其他同學七嘴八舌地議論：“我差不多也都吃過！那些還是我最喜歡吃的，我該怎麼辦？”徐阿姨的講解的確讓我們對食品安全有點擔憂！但是，瞭解到垃圾食品的危害，我相信，今後我跟同學們不會再去接觸這些垃圾食品了！我們也知道飯前便後洗手、不喝生水等等都關注到食品衛生。不然我們會經常因為這而輕者肚子痛，重者中毒住院。
徐阿姨提醒我們，除了垃圾食品外，還得注意超市食品，別以為超市食品就很安全，不一定！得注意標誌，比如“qs”之類的就是安全的。如果你還是不確定，那就去餐館吃吧！那什麼樣的餐館才安全綠色呢？那就要看它有沒有營業執照好衛生等級高不高，如果有營業執照且衛生等級為a，你可以放心食用。
那如果是自己買過來的食品，怎麼知道安不安全呢？我們要做個關於檢測食物是否含二氧化硫的實驗。二氧化硫的檢測對於食品的安全是很關鍵的。於是，在徐阿姨的帶領下，我們先把自己帶的食品剪成小塊，再在水裡泡十分鐘。十分鐘過後，用吸管吸出一點，再到邊上的叔叔那兒滴上一兩滴食品安全快速檢測a、b試劑。如果有變色，就說明這食品不安全，儘快扔了；如果沒變色，就說明這食品很安全，可放心食用。事後我還發現，全班的幹百合幾乎都不安全；香菇、白木耳大部分還好，枸杞、花生之類的食品都比較安全。少數人的白糖是不安全的。
通過這節課的學習以後，我再也不會像以前一樣對肯德基、方便麵等東西感到渴望了，更不會吵著讓媽媽買這些垃圾食品。心裡的“食品安全石”也掉了下來。希望現在的商家做良心生意，賣良心菜，讓大家都吃上安全食品！
在高樓的煩惱 篇10
在高樓的煩惱作文45 ,453字我想我就是個爬高樓的命，我一生下來就住在頂層；上幼兒園也偏偏在四樓；搬新家了，從4樓又換到了6樓；上了小學好不容易換到了1樓，誰知好景不長到了3年級，我可又換到了頂層四樓。
這不，眼看到到上學時間了，可我還沒吃完飯。吃完飯我一口氣沒歇就跑到樓下，突然發現體溫表忘帶了，我又“蹭蹭蹭”跑上去又跑下來。到了學校該升旗了，我還待還帶跑上去放書包再跑下去升旗，升完旗還待再跑上來，光說著就覺得累，更別說做的了，把我累的是上氣不接下氣。
我常常會羨慕住在低層的人，但有一天一個住在低層的朋友對我說：“你們樓上的真好，清淨視野好，蚊子又少，多好呀。”是這樣的嗎？一次偶然的發現讓我改變了我以前的看法。
一次，我早早的來到了學校，來到四樓的走廊上往下看，哇！太美了：同學們都從校門匆匆走進教室，還有一些同學在下面做遊戲，校園的景色全展現在我的面前，而此時一樓二樓三樓都在灰濛濛的世界我突然發覺，在高樓不是很好麼。
我仔細一想，恍然大悟生活不就像爬高樓麼，生活就要從低層一層一層向上攀登才能到達理想的高峰看到最絢麗的風光。
不用言語的愛 篇11
國小六年級作文 ,793字很偉大，父愛；很溫暖，父愛；很感動，父愛。人們都說父愛如山，可我卻沒感受到，我反而感受更多的是母愛。
每次我去上學說注意點，認真點的是我媽；每次我放學回來說先考慮的是我媽；每次飯桌上說慢點吃的是我媽。父親去幹嗎了？
有一次，媽媽突然興高采烈的小跑到爸爸身邊讓爸爸教我學自行車，沒等媽媽說完，只聽“嗖”的一聲，我跑到爸爸身下抬起頭用一雙水汪汪的故意睜大的眼睛一眨一眨的盯著他哀求著：教我吧！教我吧！爸爸受不住我的攻勢答應了。
我想象著：我騎著自行車飛馳在花海中，迎面吹來的風像個孩子粘著媽媽遲遲不想離開，我還能騎到很多地方看到很多像帶有生命的畫像一般美麗醉人的風景。想到這裡，我迫不及待地跑到壩子裡騎上車，我一騎上車就有點害怕了。爸爸卻不為所動，絲毫不在意我的感受。我使勁叫爸爸扶著我，爸爸嘴上說扶著我，實際上手卻慢慢地放開了。我在壩子裡飛馳竟突然發現爸爸在旁邊坐著。那一瞬間我感覺重心不穩，只聽隨後一聲巨響我摔下了車。膝蓋也被撞破皮了。
我氣呼呼地看著爸爸，似有一團火蹭蹭蹭地向上冒，媽媽趕忙想跑過來扶我，爸爸卻揮揮手讓媽媽離開：什麼嗎？你不扶我，你不關心我，還不讓別人扶我，別人關心我，我一定要學會自行車。爸爸看著我氣憤、堅定的樣子嘴角卻漾起淡淡的微笑。在爸爸的“刺激”下，我經過無數次摔跤、無數次練習終於學會了自行車。我學會了，可爸爸卻又只是笑了笑，沒來祝賀、表揚我。
回到家，爸爸鞋都不脫的飛快地跑進屋為我拿出醫務箱。爸爸小心地蹲下，他先小心翼翼地用棉籤沾點酒精，眉頭緊鎖邊吹邊為我塗抹傷口。等塗完後中指微微翹起為我慢慢將百多邦、吹乾。我望著爸爸他的臉似久旱的老樹皮沒有一絲光澤與生機。就在那一瞬間我感受到了—-父愛。這是一種不同的感覺，它是無言的、嚴肅的、是當時無法細訴但以後’的日子卻越體會越有味道，一生一世忘不了。
這就是父愛-—嚴肅的愛，無言的愛。
高樓城市 篇12
國小六年級作文 ,546字我攀登了萬仞的高岡，荊棘扎破了我的衣裳。我向飄渺的雲天外望，哦上帝，我望不見你。這是徐志摩寫的詩。而這個失究竟是悲是喜，卻一直都說不準。現如今從學校望出去，本來是一片田園的風光而今高樓林立，鱗次櫛比的高樓把這裡遮掩的只剩下面無表情的樓房。
連風都吹了不進來了。就連鳥語也少了，花香就更沒有了，失去了一望無際的寬闊。我們看見了，像死一般沉寂的東西，哦上帝，我望不見你。或許也像是一個可以看見田園卻在這一刻無法再見田原美景的人吧。悲憫吧！
城市的高樓是一種繁華，他們規格整齊錯落有致的排列著，他們毫無保留的把自己的高大偉岸展示在世人面前。每當夜晚每層樓的燈光總讓你會在一幕冰冷的面孔中找到一絲溫馨的地方。這是城市。這時詩裡的孩子其實這麼說—他眼裡釀著愛，喔，上帝，他眼裡有你。
我也是這麼看的。高樓林立的城市雖然隔去了萬分的田園風光，卻也留下了一些稚嫩的感情。這種感情就是一種小民的溫馨。被封閉在，房屋裡的溫馨，這種溫馨不是常見的。不是外露的溫馨，而是內斂的溫馨。來往於城市之間、來往於高樓林立的大廈高樓林立的城市之間，我們體會到了。
不一樣的風光，或許我不會像徐志摩一樣再去感慨。翻過一重重的山，妄想上帝的彼岸。然而我卻還是要想著我怎樣才能看見你呢？透過每一個窗戶看到人間的溫馨吶。
碎片化不等於高效 篇13
碎片化不等於高效作文 ,891字正在等車，拿起手機，看一會兒電子書；吃完晚飯，閒來無事，上網和朋友們閒聊幾句……隨著移動網際網路日益四通八達，這些行為彷彿已經成為了我們的“例行公事”，也正因如此，我們的生活已經在不知不覺間被人為地“碎片化”了。
我們往往沒能真正地利用好碎片化的時間。人們很容易誤以為把自己的時間碎片化是在最大限度地利用時間，但其實，在那些碎片化了的時間裡，我們的效率是很底下的。比如，電子書現在正流行，因為它可以隨時隨地、隨翻隨看。但是當你在地鐵上掏出手機翻到上一次閱讀的地方時，總是不免得要費腦筋思索之前都看到了些什麼，再費勁沉入書中。就算好不容易進入了閱讀的狀態，不一會兒地鐵又到站了。所以，就算同樣總時長是1個小時，碎片化了的閱讀是遠遠比不上大段時間的閱讀的，因為它缺少了很重要的“連貫性”，而這是在欣賞佳作時必不可少的。閱讀是如此，學習更是如此。要系統地掌握一個知識，大塊的時間是必須的。這樣看來，“碎片化”其實正在不知不覺間偷走我們寶貴的時間和精力。
不僅如此，碎片化對我們的最大影響是在社交上。仔細回想一下，你有多久沒能和好朋友面對面聊天、交流感情了？隨著社交軟體的盛行，我們習慣於在各種碎片時間上網和朋友們攀談兩句。但是隔著螢幕的聊天真的能叫做社交嗎？我認為，人與人之間的交流最重要的就在於面對面地吐露心聲，交流感情，而非面對著一個冷冰冰的螢幕和幾個表情符號。這樣表面上的熟絡其實在實際上拉遠了人與人之間的距離。
所以，我們亟需關注和彌補自己被碎片化了的生活。當閒來無事的時候，請放下手機，遠離螢幕，做一些真正有益於自己的事情，努力地為自己去創造完整的時間。找一本書去讀一讀或是與朋友相約看一場電影都是不錯的選擇。別再讓原本完整的時間被移動網際網路打碎。
當然，如果能高效地利用已經被碎片化了的時間，對我們是有百利而無一害的。那麼，如何能真正地利用好碎片化的時間呢？我想，做好規劃，把工作化整為零，將一個個小目標在碎片時間中完成，無疑能大大加速我們的效率。這樣，碎片化對我們來說也能是一件好事。
“碎片化“的浪潮已成趨勢，但我們可以盡己所能，努力發揮到最高效率。先從放下手機開始吧。
時運則存不用則亡 篇14
高二作文 ,1304字再精妙絕倫的技藝，不去練習，這一切都將是浮雲，終將消失殆盡，不留下一點痕跡。
—題記
“時運則存，不用則亡”，自古以來，有太多諸如此類的事情。我們學會的技能也就像這些由鐵製成的東西，不去磨就會生鏽。
事實的確如此，而我們學校此次組織的活動，也令我幡然醒悟……
天空這幕布上還懸掛著零零散散的，發出那微弱光芒的星星。我憑藉這些許光亮到達車站時，天空已悄悄染上了一抹紅暈。清脆的鳥鳴，習習的涼風，讓整個早晨顯得格外清新。正如杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”。
之前關於活動熱火朝天的討論，已然點燃了我們的期待。一下車，“瀏陽天子灣”幾個字映入眼簾。走進去，那鬱鬱蔥蔥的大樹，只漏下斑斑點點細碎的日影；那清澈見底的小溪，只留下悠閒自在歡喜的魚兒。這裡沒有城市的喧囂，沒有生活的壓力，沒有社會的惡俗；只有一份寧靜，悠閒與淳樸。而我浮躁的心也在此得以平靜……
不久，我們開始此次活動的重要環節—野炊。我們每個人都分配好了任務，很快就通過闖關獲得了所有食材。就如“單絲不成線，獨木不成林”，有了團隊的協作，往往能夠高質量地完成任務。接著，我們開始做菜。很幸運，我們小組只有一個人不會做菜，而我作為副廚，也打算大顯身手。但—事與願違。
我信心滿滿地走到灶臺前，拿起鍋鏟，然後毫不猶豫地將胡蘿蔔扔進了鍋裡，心中想著：胡蘿蔔炒蛋可是我最為擅長的一道菜，我肯定能做好這道菜，大顯身手一番。但我突然驚訝地發現，我忘了放油！我手忙腳亂地找到油，快速地倒進鍋裡。可又是一個不小心，油倒多了。此刻，油在鍋中上下跳動著，好似在表演舞蹈，還不忘哼幾句歌曲。而一些頑皮的小油滴就瞄準時機，跳了出來宛如一個跳水運動員，完美落地。可是說時遲那時快，一滴油恰好落在了我的手上。我刺痛了一下，趕緊翻炒胡蘿蔔，接著又將雞蛋打進去，最後加上生抽就算是完成了。
我望著這道菜，覺得簡直慘不忍睹。拿手好菜在今天竟然顯得讓人無以下口，可我依舊硬著頭皮嚐了一口，但心也在此時涼了一截。今天做菜時的慌亂與我之前做菜時的從容不迫，有條不紊可以說是天壤之別。並且，這與我剛學炒菜時能有什麼區別？我捫心自問，心中很不是滋味。耳邊同時也傳來周圍其他同學爽朗的笑聲。我偏頭看向那充滿勃勃生機的小草，突然幡然醒悟。
原來我此次失敗的原因很簡單—時運則存，不用則亡。
之前的熟練是因為勤於練習，但現在長時間沒有練習，便開始生疏。有一句話說道“三日不彈，手生荊棘”對啊，疏於練習的結果只有一個，就是原本拿手的技藝變得生疏。任何一項技藝也都如此，只有反覆練習，勤於練習才會熟練，才能熟能生巧。這就有如“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。而學習又何嘗不是如此？就像“刀不磨要生鏽，人不學要落後”。而且“學如逆水行舟，不進則退”。我們需要將知識多次進行復習鞏固，才能學紮實，才不會對從前學的知識生疏，才可以得到進步。
“時運則存，不運則亡”，自古以來有太多諸如此類的事情。而我也因此次活動的實踐過程中，發現了自己的問題所在，明白了應多練習才不會生疏的道理。也不得不說，這是一次令我收穫滿滿的社會實踐活動！
暑假，安全不放假 篇15
國小二年級作文 ,501字同學們，放暑假了，是不是有一種“解脫”的感覺？不過雖然放暑假了，但是我們一定要注意安全。
記得有一次，我和媽媽走在馬路上，只見一個白花花的影子從我的身旁掠過，我瞥了一眼，隨後想：太危險了，這個男孩看上去才十多歲，要年滿12週歲的學生才可以騎車上路。正當我發楞時，媽媽拉著我走了。我和媽媽來到超市裡，買完需要的東西后，我們從原先看到男孩的路上回去了。離那條街不遠，我就聽到了雜亂的聲音，我尋找聲音的發源地，啊！原來是之前看到的那位男孩。只見他坐在地上，雙手抱著膝蓋，額頭上出了好多冷汗。我順著視線往上看：旁邊站著一位叔叔，他緊張地手不知往哪放。看著一旁的電瓶車，我頓時明白了—應該是這位叔叔撞到了男孩，不過幸好男孩沒事，只是膝蓋上破了皮，過了一會兒，他的父母來把他扶起來，去了醫院。我聽到他的媽媽對他說：“你怎麼騎自行車出來玩了？”哦！原來是男孩沒有跟媽媽說聲，就私自騎自行車出來玩。通過這件事，我想提醒你們：未滿12週歲的同學不要騎自行車上路，而且出去玩一定要向父母打個招呼，讓父母知道你去哪兒，什麼時間回來，這樣，才可以保證你的安全。
同學們，放暑假時，你們一定要記住：暑假，安全不放假！
從此我不再恐高 篇16
國小五年級作文 ,316字我從小就恐高，我知道所有人從小都有恐高症。
上次去朋友家，因為她家樓層太高了，所以我就開始恐高。
有一次我家南門前地面上有些磚，可過了幾年這些磚居然變成了很高很高的“山”，我跟媽媽來到這裡，媽媽讓我爬上去，我毫不猶豫堅定地說：“好。”
我開始爬了。我一個勁兒的爬，過了兩分鐘我終於上去了。
我站在“山”的高峰上。我再看了看下面，我的個媽媽呀，這麼高。我開始心跳加快，身體發抖。這時我聽見我媽媽的聲音：“這不算高，只要勇於面對恐懼就一定能成功。”我開始找方法下去。
我終於找到了，可是腿在發抖，我在猶豫，我一股勁的跑了下去，耶！我成功了。
就從那天起，我常常來這裡上下“山”，我好像不再恐高了似的。一直來來回回的上下“山”，樂此不疲。
高樓與平房的對話 篇17
國小五年級作文 ,475字從前有一座高樓和一座平房，高樓驕傲，而平房卻不一樣，他很謙虛。
有一次，高樓說：“你看看你，長得這麼矮！”平房心平氣和地說：“矮就矮，你高你了不起嘍？”高樓得意洋洋地說：“我高就能看得遠，你矮你就只能看到人，而且你還看得不遠。”
平房說：“我矮也有好處，別人爬樓不累，呢四十多層樓，人家不爬累死了。”高樓說：“你那點好處算什麼，我的好處比你多得多。”
而平房說：“世界上每個事物都有自己的優點和缺點，這很正常。你有優點，我也有優點，你有缺點，我也有缺點。”高樓很不屑，驕傲地說：“我只有優點，沒有缺點。”平房聽了不說話了，他已經無話可說了。
兩年後，突如其來的颱風來了，當時那座四十四層的大高樓被風吹倒了。那座大樓才知道，事物有優點，也有缺點。但是，現在已經遲了，它已經被颱風吹倒了，而那個小平房卻沒有倒下來，它避過了這種颱風。颱風過後，消防人員和救援人員來到了大樓旁，他們發現一共有三十九人傷亡。對於人們來說，這可真是一場可怕的災難。
世上的事物，沒有什麼可比的。你有你的優點，我也有我的優點，你有你的缺點，我也有我的缺點。所以，千萬不要小看別人。
高樓大廈平地起 篇18
國小五年級作文 ,416字我在家裡，從窗戶向外望，只見一排高達挺秀的高樓大廈展現在我的面前，我看著這些樓房，心裡有了很多的問號，這麼高的樓房是怎樣建起來的？帶著這份好奇，我專門到正在建樓房的地方看了看，又向建築工人師傅請教了心中的疑問。原來建樓房需要打地基，地基需要挖大約23層樓高的深度，四周用洋灰磨起來，以免邊上的塵土又掉下去把坑埋住，坑挖好後，工人們就要把地下埋上管道，再鋪上鋼筋水泥，這樣地下就有了地下室，人們放東西就非常方便了。到了這種程度地基就打好了。你知道嗎？一座樓房打地基需要兩三個月呢！地基打得結實，房子才能結實。
剛才說了打地基的事，再說說樓房上部結構，工人們先澆築鋼筋水泥的樓房結構，再用保溫磚圍成牆，弄好後，穿上電線、接上水管。這個房子就建好了。
我忽然聯想到學習就像建樓房一樣，地基沒有打好，高樓大廈是建不成的。不能走路還不會就去學跑，這樣是不可能的。只有將基礎知識學紮實，打牢知識的地基，才能一步一個臺階的登上知識的巔峰。
不用上學的感覺真好 篇19
國小六年級作文 ,347字上學的感覺就像是被關在了監獄，如今放暑假了，這感覺好比就像是刑滿釋放一樣。
我可以不用每天寫作業，可以不用每天晚上九點睡覺，可以不用被媽媽管的那麼嚴。可以出去玩兒的很晚，可以玩手機，電腦。可以在晚上十一二點睡覺。
想想這些，感覺暑假就像在天堂一樣，在不上補習班的時候，想幹什麼就幹什麼，每天快活似神仙。
記得有一次和同學出去去唐島灣玩兒，我們看到那裡有個足球場，裡面還有人，我們就一起玩兒，最後，我們楞是玩到了一點，要不是帶球的人回家了，玩到幾點都說不定。
還有一次杜逸軒約我和陳浩去洗澡，我們洗完澡，到那裡玩玩兒，到這裡玩玩兒，一共玩了這些：魚療，3D電影，汗蒸，撲克，乒乓球。玩完之後一看時間太晚了直接住在那裡了。
但是，如今暑假已經過了大半半，我還有三天就要軍訓了。哎，又要被關進監獄了。
從地基中窺見高樓 篇20
國二作文 ,568字小區的對面一直有一大塊空地，聽大人們說那是之前的樓房拆遷而沒有蓋新。但從幾個月前，那塊空地多了幾臺起重機，挖掘機等一些我不認識的機器，開始“吭哧吭哧”地響著，像是重金屬樂的演場會。
在前三四個月的時候，那塊空地變成了一個大坑，從家裡陽臺處往下看，我便知道，接下來，就要打地基了。看著機器運來的鋼筋水泥混凝土，我在腦海裡慢慢被想象著定地建完以後高樓的模樣，我以為這地基會像之前挖的大坑花的時間慢不了多少，可誰知這地基是一日復一日地建著，可看著似乎也沒長進多少，大部分還是黃色的沙和土地，可以說與蝸牛爬行的時間一樣了，不，也許比蝸牛還慢哩！
看著這“不爭氣”的地基我去找了爸來為我解答：“爸，為什麼這地基打得這麼慢啊，感覺和剛建的時候沒有什麼差別啊？”
爸爸告訴我：“地基是整座樓最關鍵的部位啊。就像你扎馬步的時候，下盤不得穩一點啊。”
“可這也太久了吧，每天都是哼哧哼哧的響聲，吵死了！”
爸爸認真地和我說：“你別看地基打得久，如果這地基草草了事的話，那上面的二三十樓還怎麼蓋？要從這地基中窺見高樓啊。”
我看向了陽臺下那塊“半地基”心中已是恍然大悟。是啊，地建要建好建得成功，自然需要時日的，不要覺得慢，這是用心啊。
我們做任何事也都是一樣，要打好基礎為後續的前進助力。學習亦是如此，有初一初二的精心打磨，才有初三的一帆風順，厚積薄發！