守護生命的知識寶藏相關作文20篇
守護生命的知識寶藏 篇1
國二作文 ,695字人的生命只有一次，生命的價值高於一切。
生命是脆弱的，它需要守護，用知識寶藏去守護。
人的一生不可能一帆風順，我們隨時會面臨生活帶來的暴風雨，而我們應鎮定自若，用知識捍衛自己的生命。誰都記得這樣一個特殊的日子—“5月12日”這是一個無法用時間抹去的陰影，災難的摧毀，不公體現於房屋的倒塌給四川的人們心中也留下了陰影。一個個可愛的生命離我們而去，人們心中的傷口，永遠無法癒合。倘若四川的人民能多學習一些自救措施，這些悲劇就不會發生，倘若能用知識去守護生命，世界將會多很多張笑臉。
當然，在守護生命的同時，也必須要有對生命的渴望，即使在生死關頭，也要不拋棄，不放棄，給生命一線希望。曾經有過這樣一個故事，一個高齡的癱瘓老人，收養了4個女孩，最大的只有10歲，一天，一場突如其來的災難打破了這家老少五人的生活。一場暴風雨引發了洪水，對於一個癱瘓的老人和四個不成熟的孩子來說，逃生已是不可能的。但處在生死關頭的他們，用智慧與堅持贏得了勝利，懂事的孩子們幫助爺爺逃到了高達5米的葡萄架上，他們沒有放棄生命，他們留給了生命的一線希望。
為了更好地守護生命，抗擊自然災害，我們應多學習一些自我保護措施，關注身邊隨時可能發生的災難，重視它們。當風暴來臨時，當火災綽發時，當地震發生時，當泥石流逼進時，當雪暴降臨時，當疾病蔓延時，當龍捲風席地而來時，當海嘯掀起時……我們該怎麼辦？如何用智慧、用知識來守護寶貴的生命？希望大家能多瞭解，知識是寶藏，它能給我們帶來數不盡的益處，重視它們，只有這樣，我們的民族才會更加堅強。我們的生命在遇到意外的時候，才會有更多次燦爛，更多次笑臉！
有知識守護生命吧！
守護生命的平和 篇2
高三作文 ,717字隨著社會生活節奏的加快，人們彷彿愈發敏感與焦躁。幾句不經意的話便會深深刺痛我們。臨風凌穹、逆流追上，我們生命中的平和又去向何處？唯放平心態、真心守護，方可實現真正的人生意義。
守護心中平和，以“鈍感力”細心雕打。它不是無慾無求、落於人後，而是更加淡然與灑脫地處理人事、昇華人格。“感鈍”並不“遲鈍”，平和之心造就無與倫比的生命新天地。
一心平和指點生命的方向，人生不再迷茫。滿腔焦躁與不安地追夢是註定要墜入千仞深淵的，又何不輕拿平和，置於心上，指手輕點，別有洞天。
只見年少的王陽明靜坐於龍場，滿世的名利慾求並沒有打亂他半分。閉眼，冥思，“理自在心中，吾輩皆可以為聖人！”一言既出，是心學的大放異彩，更是平和之心歷歷昇華。正是由於王守仁恆守平和，才終為冠絕世事的一代大儒。
“鈍感”琢磨，平和守護。平和的心明確人生的方向，引我前行；又暗隱生命的大智慧，引領品格的超越與不朽。
平和的大智慧，非尋常小恩小利，而是暢行世間、陶然無憂大智慧。仍見著寒衣、捧殘卷的范仲淹在埋頭苦讀。
身世的貧寒並沒有打壓下他一心向學的意志，是平和教會他淡然應繁世，平和走天下。一鍋冷粥、一碟鹹菜，造就了文澤後人，政通世事的范文正公。若無平和之心，范仲淹輕易冒進、只求富貴，哪裡還會有之後的輝煌？守護平和，把撐人生之境。
平和應事，“鈍感”領悟，是天地間的教科書，是後世的典範與精神動力。
當今社會已罕聞平和之音，只焦急與浮躁暗濤洶湧、時常侵人。我們要做的，不是身隨其動，而應理智的追尋平和，守心中淨土。
“鈍感”的人生，是老子的安然居世、蘇武的不辱使命，張居正的救世救民。迴盪青史的，只是平和的千古絕唱。讓我們以心載平和，持“鈍感”之器，走入新的人生之境吧！
守護生命的尊嚴 篇3
高二作文 ,815字“自古英雄多磨難，從來紈少偉男。”人的一生中苦難並不可怕，可怕的是不能在苦難中守護生命的尊嚴，可怕的是在噩運來臨是無奈地向命運低頭。所以我們要做英雄，做一個能夠守護生命尊嚴的英雄。
命運總是那麼無情，但生命不是那麼脆弱。當殘酷的命運降臨到人們的頭上時，強者就會毫無畏色，並且給噩運一個有力的還擊。
用微笑，守護生命的尊嚴。
他，就是一箇中國的強者。面對自己雙腿癱瘓，面對自己患嚴重的腎病，他沒有向命運低頭，而是用自己的勇氣捍衛他自己生命的尊嚴，他用雙手寫了一箇中國人不向命運低頭的故事，他在《我與地壇》中寫到：上帝交給我們這件事實的時候，已順便保證了它的結果，所以死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日。他雖不能用身軀去戰勝噩運，但他卻敢用自己有力的筆尖戰勝不幸，他就是那位偉大的中國人—史鐵生。
史鐵生面對這坎坷的生活，沒有選擇放棄，而是不懈的努力，為自己折了一隻船，一隻叫“寫作”的船，把自己渡到了成功的彼岸，守護了生命的尊嚴。
用樂觀，守護生命的尊嚴。
看！又是一段糟糕的命運。一箇中樞神經殘廢，肌肉嚴重衰退，失去了行動能力，手不能寫字，話也講不清楚，終年要靠輪椅生活的青年，竟然在天文學的尖端領域—黑洞爆炸理論的研究中，獲得了**天文學的重大成就，他就是史蒂芬？霍金。他曾說過：“我的手指還能活動，我的大腦還在思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心……”
短短几句，我們不難發現：他對於命運的不公不是就此認輸，而是用一顆樂觀向上的心去笑面人生，在困難中尋找前進的機會，他則是用樂觀的心態守護了生命的尊嚴，“他”讓我們懂得：樂觀讓人生更有意義。
守護生命的尊嚴，要知道：即使是殘疾，生命之花一樣能綻放的鮮豔，讓不幸的命運揚起樂觀的風帆，讓平凡的命運揚起高昂的頭額，一起守護生命的尊嚴。用意志譜寫生命交響曲；用樂觀歌唱生命交響曲；用心靈守護生命交響曲。
守護生命的陽光 篇4
高二作文 ,1083字生命是一首自由的歌；是慾望綻放的花朵；是大自然中最美麗的風景線……
——題記
我相信大多數人都會吟唱《祝你平安》或《好人都一生平安》燈祈禱順利、求報平安的歌曲；我也相信同學們都理解“平安是福”“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我更加斷定都曾用“平安、健康、幸福”等詞語對父母、親戚、朋友、同學等表達過自己深深的祝願。是的，安全重於泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，也是維繫個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。“人最寶貴的是生命，生命對於每個人而言都只有一次”這句話人人都記得，可是，我們時常疏忽大意、時常聽到、看到接觸到各種安全事故的發生。
據統計，我國中小學生因交通事故、食物中毒、溺水、治安事故等非正常的死亡，平均每天有40多人，相當於每天有一個班級的學生在消失，觸目驚心的數字敲打了校園安全的警鐘。比如：河北省某校在做課間操時發生擁擠踩踏事故，造成數十名學生傷亡。湖南某校一學生欲翻圍牆跑出校外，不慎從圍牆上摔下來身亡。也曾有這樣的案例：課間在教室打鬧，太陽穴撞上桌角，頃刻生命結束；車未停穩而上下汽車鬧出血案；那些開水燙傷；不遵守交通規則亂闖紅燈；騎車摔斷手腳；因為一點口角便離家出走更是比比皆是。而在我們的校園裡，也存在很多威脅我們生命的現象。比如：同學們在校園嬉戲追打；上下樓時互相打鬧；同學間為一點小事爭鬥；不在學校食堂就餐，到外面吃一些沒有任何安全保障的食品；體育活動時，缺乏自身安全保護意識而受傷。所有這些不和諧現象，應該引起同學們高度重視，因為我們的人生安全隨時都會受到威脅。
其實，要避免上述現象並不難，如果我們能從思想上重視起來，時刻把“安全”二字放在心上，隨時地為著我們的安全來約束自己的行為。我相信上述這些血的事件就不會在我們的學校發生。
同學們，生命史可貴的，它帶給我們激情與活力，同樣，它也給了我們展示自身的機會，讓我們的生活絢麗多彩！
為此，希望全校師生積極行動起來，在以後的生活中多一份注意，多一份小心和約束，共同打造“平安校園”，構建“和諧和會”。讓我們人人都能在安全、舒適的環境下，釋放我們生命的價值，創造我們生命的奇蹟！
守護生命陽光，讓自己的風景線更加燦爛耀眼。
後記：切勿讓生命從指間悄然流逝，充斥昨日的憂傷，明天的憧憬，活在今天，讓自己有限的生命充滿明媚陽光！
知識守護生命 篇5
國小五年級作文 ,510字生命，是一朵嬌嫩的花，是大自然賜予我們每個人的不可複製的寶貴財富。既要去珍惜又必須學會去保護它。生命，是美麗的，但是，生命同時也是短暫的。人的生命只有一次，它會隨時間慢慢地、悄悄的逝去……從不被任何人發現。然而，它卻不能隨時光老人一同走到盡頭。這，就是生命的特點：短暫、嬌嫩而又十分的美麗。
生命，是需要守護的。生命，可以用“知識”來守護。我們學會了觀察地震前的現象，並進行了多次防震演練。那麼，這樣，地震來臨時，我們就能守護我們的生命！5月12日汶川大地震時，桑棗中學的二千名師生，因平常加強地震的知識、概念，多次進行防震演練。所以，在地震來臨時，他們僅僅使用了超短暫的1分36秒就全部逃到了安全地帶。所以，生命需要知識守護！
生命，更需要堅持不懈、持之以恆的精神來守護。四川一個村民的女兒，獨自出去玩水，在路上，突然掉進了一個大約40米深的方井裡，她沒有驚慌失措，而是聚合全部身心之力，去想辦法，終於，她吃樹根、吸樹汁，兩天兩夜後終於得到了村民的幫助，爬出了40米深的方井！
生命，真的太脆弱了！我們要學習知識，努力地去保護、去珍惜自己寶貴的生命，讓這朵嬌嫩的鮮花開得更加完美！完美地與時光老人一起，走到時間最後吧！
知識守護生命 篇6
知識守護生命作文50 ,517字知識，是學習的積累。是看不見的文憑，但是，各位，有沒有想過，知識，也是生命的守護神！
培根說過一句名言：“知識就是力量。”在印度洋海嘯中，用知識去守護生命的動人故事，演繹出又一句名言：“知識就是生命。”在泰國普吉島上，當海水突然退回半公里，魚在沙灘上翻滾時，10歲的英國女孩蒂莉史密斯，就感到了大海的反常現象，馬上想到兩週前地理課上講過的知識，意識到這場可怕的災難即將來臨。她立刻告訴媽媽，並呼喊其它遊客撤離到安全的地方。由於這個小姑娘機智地應用了課本上的知識，成功地救了幾百個人的生命，使這處海灘成為普吉島上唯一未發現遇難的海灘。
無獨有偶，在印度特雷莎島，無線電發報員拉扎克阿裡在港口控制高塔上，發現了一個危險的預告，海水突然退去，便飛奔出去告訴了海灘上的遊客們，讓他們往高處跑。知識贏了幾分鐘寶貴的時間，全島3500人中只有一人遇難。災難來臨時能不能自救？能！只要頭腦冷靜，不畏困難，大家團結一致，用上科學知識，就能與災難拼搏，與颶風抗衡。
如果蒂莉和阿里沒能在緊急關頭靈活應用科學知識，那麼後果將不堪設想，成百上千條人命將“奔流到海不復還”，所以，我們要用知識做一把堅實的盾，來守護我們弱小的身軀。
守護生命之花 篇7
國三作文 ,810字柔和的春風喚醒一朵朵芬芳的花兒，人們在讚賞之餘不免會感嘆：他朝這芬芳的花兒將融入泥土的溫床。不錯，花是脆弱的，但它的宿命不是凋謝，而是結果。
泰戈爾曾說，生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。生命，宛如一座易碎的水晶，枝頭曼舞的小花，一次撞擊，一陣清風就把它帶離繁華。生命的珍貴在於獨特，上帝給予每個人的生命只有一次，因此我們要守護好生命之花，讓它散發應有的芳香，然後淡然地凋謝、結果。但是在生活中我們總會遭遇到有形抑或無形的安全隱患，它們在我們不經意間悄然逼近，而後一瞬間用黑暗之手掠奪了我們珍貴的生命。我們生活在飛速發展的時代，物質的繁榮在帶給我們便利的同時也不覺間成為威脅我們生命安全的“殺手”。
一名在校男學生本可擁有燦爛的人生，但一次錯誤的選擇竟使他永遠地失去了這個美好的世界。那個寧靜的午後，他駕駛著一輛摩托車載著親人前往探親，正在他不知危險向他逼近時，旁邊一輛超載貨車側壓下來，一霎時，悲慘的叫聲打破了午後的寧靜，正值青春年華的他倒在血泊之中。短暫的一瞬，讓一個生命永遠地消失了，與此同時也給一個家庭帶來了無比的悲痛，但是我們在悲痛之中不應該好好反省嗎？我國交通法有規定：未成年人不得駕駛機動車。不然，危險就在轉角處降臨！
青春中懵懂的我們對世界充滿著好奇，往往會由於不正確的選擇而使自己陷於危險之中，同時一些日常中易於忽略的安全隱患也會由於我們一時的大意而造成無可挽回的損失。校園踩踏事件，宿舍失火事件，衝動鬥毆事件，貪玩溺水事件，無牌駕駛事件……很多校園安全事故發生的原因，往往是因為我們不能樹立正確的防範意識以及對周邊細小安全隱患的不重視而導致的，生命的河流不復返，如何才能讓我們有限的生命之花散發出醉人的芬芳呢？樹立正確的生命觀，珍愛自己的生命吧！認真學習安全知識，防患於未然吧！
人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識，讓安全銘記在心中。
生命如花，請你守護好自己的生命之花，讓它綻放光彩！
安全守護生命 篇8
國小五年級作文 ,632字有人說，生命是寶藏；有人說，生命是花；世界因如花的生命而精彩；我卻說，生命是易碎的水晶，需要精心呵護，保護這美而易碎的水晶……
生命，總是一不小心從身邊消失。這易碎的水晶，在車輛撞上時，一瞬時，“啪”的一聲破碎了，成了一塊塊殘留的血跡，生命，要我們珍惜、愛護，才能活出精彩的自己，可沒了生命，一切都如泡沫，成了一瞬間破碎的夢……
安全好似一條七色的綢帶，將我們的一個個美好的願望連線起來，構成了繽紛的世界。它就是我們生命的保鏢，讓我們能隨時綻放出幸福之花；安全是一條拉鍊，關係著我們的生死存亡，喜怒哀樂，可偏偏有人離開了安全的範圍，一失足成千古恨，那一個個觸目驚心的畫面，那是一個個沉重的悲劇，父母傷心欲絕，他離開了，猶如泡泡破了，變成了泡抹，難道這樣的警鐘敲得還不夠嗎？
人生不是遊戲，珍愛生命，生命只有一次，我們在因為一件件事故而痛心時，有沒有想，每天早晨媽媽在身後叮囑“注意安全”，每次放學老師說“路上小心”，你是否有注意呢？每時每刻，我們都要注意安全，呵護自己的生命之花！
我們每個人都需掌握安全知識，安全知識在哪兒，生活中隨處可見，書上、電腦上、電視裡，只要你用心去學，只要你留心，安全知識就能找到，只要你時刻想著安全，心裡裝著安全，安全就會常伴你左右。
也許你有遠大的志向，可是你知道嗎？生命是一切的基礎，沒有生命就沒有健康，什麼樣的理想都變成了空想。
“安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。”讓我們的生命之樹常青，生命之花怒放，共同邁向美好的明天……
守住生命的美麗 篇9
高一作文 ,675字小草死守著它對藍天的渴望，衝破層層阻礙，最終實現了自己的夢想，為大地增添了生機。
溪流死守著對大海的仰慕，從遙遠的地方一路走來，拒絕了農田、山谷的挽留，最終投入大海的懷抱，成就了大海的寬廣。
梅花死守著對冬天的熱愛，戰勝了刺骨的寒風，向冬天呈現了它的高雅，贏得了“雪卻輸梅一段香”的佳話。
而我們人呢，也只有死守住自己的信念，才能綻放出生命的美麗。
屈原，他守著自己愛國的情操，“眾人皆醉，我獨醒”的清高，雖遭人陷害，不能重用，他也不曾改變自己的初衷，最後抱著“雖九死其猶未悔”的信念，鑄就一縷汨羅英魂。
現在，幾千年已經過去了，但人們仍然記著屈原，常為他的精神所感動。試問，如果屈原當初沒有死守住自己的節操，而向佞臣們屈膝，今天還會有那流傳千古的頌歌嗎？
越王勾踐，被吳國戰敗後，沒有放棄自己的雄心壯志，而是忍辱負重，不斷積蓄力量，最後成就了“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”的功績。
可是，不知大家想過沒有，如果勾踐沒有死守住自己的雄心壯志，而不堪夫差所辱，看重顏面的話，那他還能稱霸一世嗎？恐怕只能被淹沒在歷史的長河裡，而不為人所知。
杜甫，我們敬佩他，不僅因為他的詩見證了一段歷史，更因為他在貧困的一生中，能堅守心繫蒼生的情懷。即使飢腸轆轆，生活無依，仍高唱“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。
古人用他們的“死守”向我們展示了生命的美麗。但我們不能只看到別人的美麗，“徒有羨魚情”。而是“退而織網”，拿出實際行動，勇敢地面對生活，死守住自己的信念、理想、節操。當歷史的車輪碾過時，我們都曾為推動它作出了貢獻，那麼，歷史將記住我們的美麗。
守住生命的底線 篇10
高二作文 ,914字生命像一首詩，辭藻縱橫於筆墨之間，格律在其中隱隱浮現；生命像一條船，馳騁揚帆於海浪之間，航線在座標紙上嚴格呈現；生命像一支歌，音律縈繞於天地之間，樂譜在身後靜默相連。生命可以擁有風一般的自由，卻一定要有風箏那樣的細線。那是象徵信念、寓意自由、代表尊嚴的生命的底線。
生命的底線，是“隱忍苟活而不辭者”的信念的底線，是“相忘於江湖”的自由的底線，也是“安能摧眉折腰事權貴”的尊嚴的底線。
信念的底線，鐫刻在一個隱忍苟活的士人的生命裡。是夜，悽風，弦月低垂。油燈將他徘徊的身影拉得細長。鐐銬在地上拖動著，發出細碎的聲音。腐刑，還是死刑？這個選擇，不僅僅是生與死的抉擇：或者是恪守節操，捨生取義；或者是像懦夫一樣，從此以後苟且偷生，為世俗唾棄。他，司馬遷，從來不是怕死之人。他血液隱隱地翻騰，似乎想到死之前，那一瞬間的豪邁。但是……他望向遠方的天空，天色漸漸亮了。他想到了父親過世前希冀的眼神，想到了他多年的夙願，他該義無反顧。在那一瞬間，司馬遷守住了信念的底線。
自由的底線，浮現在一個逍遙於世的隱士的生命裡。清風，雲影，垂釣人。他手持釣竿，席地而坐，時間空間不過像周公夢中那一瞥蝶影。泥淖般的池塘裡映著他，莊子，那澄澈如水的眼眸。齊國的使者在旁邊等候多時，他知道，使者帶來的不僅僅是財富，更有齊國一人之下、萬人之上的權勢。誠然，這些一度是他的追求。但這些，都不是他最終想要的。那裡，沒有蝶影蹁躚，沒有大鵬翱翔，更沒有逍遙的真諦。他，莊子毅然恪守自由的底線。
尊嚴的底線，定格在一個浪漫飄逸的詩人的生命裡。絃樂，清酒，觥籌三千。曾經，“天生我材必有用，千金散盡還復來”是他的豪邁，“舉杯邀明月，對影成三人”是他的灑脫，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”是他的壯志。無奈，他的不拘小節得罪小人，讒言讓他要建功立業的雄心化為烏有。他失望，但沒有絕望。“摧眉折腰事權貴”，本來就不是他李白的性格。於是，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，他翩然而去，謫仙般超脫出世。他知道，在這一刻，他守住了尊嚴的底線。
守住信念的底線，生命便會升起黎明的曙光；守住自由的底線，生命便會化繭成蝶；守住尊嚴的底線，生命便不再拘於蓬蒿之間。
守住生命的底線！
保護生命的綠色 篇11
國二作文 ,1014字蘇堤階苔綠，萬木青蔥美。
守護綠
在社會發展巨輪的不斷滾動中，猿猴們接連不斷地走出森林，漸漸的忘了自己的家在一片蒼天的古林中。
熱愛黃的猿猴們，走出森林成了果農；熱愛紅的猿猴，跳下樹枝成了模特，用生命展示了熱烈的火紅；愛藍的猿猴，離開了古林，泛舟漁海……可這隻熱愛綠的猿猴卻不知道自己能幹些什麼，在人類的社會中轉了一圈又毅然回到了森林，因為人間沒有綠的立足點。
在空蕩蕩的家園中，這隻熱愛綠的猿猴獨自守護著，它沒有倦意，不會厭煩，它離開後它的子孫仍為它堅守。
可怕的火焰
漸漸人與猿的距離越來越遠，最後遙不可及。
猿猴們還在為綠色而堅守，它們在歷史長河的洗禮下，仍一成未變，可是人類卻好像已經忘了自己來自綠的家園，繼續著所謂的進步，有時高談闊論“不是我忘了家，而是家不在容得下我。”
“與綠色共存亡”是猿猴們的守護信念。這一晚，它們履行了自己的諾言。
這是一個狂風大作的夜晚，幾個年青人在森林裡徘徊著，不知道他們是在談論著什麼。一支點燃的煙在一個年青人的手中一來一回的晃動，菸灰不斷抖落。
一點紅紅的火星無意中掉落在鬆軟的枯葉堆上，狂風吹來之際，邊上的枯葉被燃著了，那幾個人並沒有查覺到。當熾熱的火舌添著他們的背部時，他們拼命地向外奔跑，逃離了火場，倖免了災難。
趁著大風的火瘋狂的蔓延在整個古林之中，所有動物都驚醒了，除了猿猴外都叫著逃開了。它們絕望的看著大火肆虐，痛苦地高聲嘶叫，瞳人裡印出跳動的火苗，一滴淚水從眼角溢位但很快就蒸乾。它們將孩子擋在身下，而大樹的枝幹又在孩子身下，就這樣他們隨著綠色消亡了。
原來他們沒忘
大火燒了三天三夜，終於被撲滅了。
在事發當晚，火警部隊的官兵們全部出動，天上的飛機響徹空谷，一次次衝入濃煙，與大惡戰；地上的警笛成天嘹亮地響著，所有人都用盡一切辦法來滅火，重現了“眾志成城”的場面。
嘹亮的警笛，隱隱透露悲傷。在所有森林孩子的決心下，大火無力了，它被人們擊敗了。事後，看著這片面目全非的古林，所有人都痛心疾首。政府當即擬定規章，制定出一系列護林措施。釀成火災的幾個年輕人，也接受了審判，為了反省，為了彌補，他們成了護林工人，整日守護著森林，守護殘餘的綠。
漸漸地森林再次長出來了，變得更加地青蔥翠綠，就像人類剛離開那樣，但再也見不到猿猴了，取而代之的一群忠心守護綠的護林工人。
心靈的綠色再次綻放，火種遠離了森林。今天，為了守護住我們最後的這片綠色，請大家小心用火，防止火災的悲劇重演。
電視中的知識寶庫 篇12
國小三年級作文 ,609字最近，我迷上了中央電視臺科教頻道的《地理中國》節目，因為它是一檔具備既有推理性又有大量科學知識的電視節目，是一檔有益的電視節目。
在《地理中國》中，我學到了許許多多的知識。那些知識，是我從書裡面沒有學過的知識；那些知識，是科學老師沒有給我們講到過的知識；那些知識，也是爸爸媽媽、爺爺奶奶和外公外婆不知道的知識。
節目中介紹，在祖國的大好河山中有許多神奇的現象，經過地理學家們孜孜不懈的探究才找到那不為人知的奧祕。舉個簡單的例子：在中國的吉林省內的羅圈裡村坐落在一個正規的圓形的盆地，為什麼這個盆地是正規的圓形？經過地理學家門的調查、推理、研究得出那是由於隕石的撞擊而形成的，就和炮彈落地炸出來的坑是圓的一樣道理。還有在中國景色宜人的鄱陽湖的老爺廟水域，由於受到狹管效應，使在那裡過往的船隻經常失事，成為了中國的“百慕大”。
節目中也有外國的一些地理奧祕以及生物奧祕的介紹。如在亞馬遜河，由於蓋亞那地盾和巴西地盾的保護，使古老生物電鰻生存了下來，在亞馬遜河的最後一條支流—託坎廷斯河的一片河曼灘處電死了無數人。
我從《地理中國》裡面學到的知識真是講也講不完，說也說不盡。它真是傳播知識的大寶庫啊！而和它形成鮮明對比的像《太子妃升職記》、《花千骨》、《奔跑吧兄弟》等穿越劇、神話劇、真人秀都只是提供一下娛樂而已，對我們小學生沒有幫助，不能多看。要多看看那些和《地理中國》一樣增長我們知識，發揮正能量的電視節目！
我家的知識寶庫 篇13
國小四年級作文 ,370字我家的寶庫是一名知識淵博的人—我的老爸。
老爸，文學儲備量高，隨便拿一個東西，都可以作為題目，讓他創作詩或者一幅對聯，他都可以馬上寫出來，特別有詩情畫意。
老爸，數學也不賴。每一次數學，不是滿分就是滿分，他若稱第二，沒有敢稱第一。有一次，我的數學作業中有一道連神仙都不會做的奧數題。我求助了媽咪，媽咪不會，一連問了五個人，都搖頭說不會。我問了老爸，原以為結果一樣。沒想到，老爸竟然點了點頭，開了口：“這個問題確實有難度。淼淼，好好聽著，要用它的表面積乘以5，再用……”老爸一步步提示我，讓我思考，這樣既可以開啟我的頭腦，也可以讓我對這道題印象加深，以免下次遇到再不會。
老爸英語可溜了，比老外說得還好。我的英語還是老爸教的。
老爸對政治和歷史能倒背如流。劉備生於何年，死於何年，他想都不用想，直接報出。
老爸，一個知識的大寶庫。
守望生命的晴空 篇14
國小三年級作文 ,313字天空上有一片烏雲，它或許不會下雨，不會讓湛藍的晴風裡一直陰雲密佈。我們，要守望生命的晴空。
天空中，有快樂，有白雲，有煩惱，有悲傷……。有時候，一點涼風吹過，一陣冷雨飄過。我們，要守住生命的晴空。
生活的路上，需要風霜的吹打，燈火才會輝煌。
想到了不堪回首的一段經歷。
四年級時，我在班裡，因為一次沒有完成作業，老師將我的班長職務撤銷了。當時，我懵了。我的天空有時陰影，有時亂風，有時瓢潑大雨，有時心驚膽顫。這樣的時間很漫長，讓我一分一秒都擔心著，害怕著。
後來，終於等到了晴天。我一直堅持著做好自己。
“班長”在我的努力下，終於又可以勝任了。
守望和等待終於有了結果。
生命的守護 篇15
國二作文 ,1008字人的一生，有人出現在你的身邊，也有人離開你。而那些離開自己的人卻是再也沒有回來，我的生命中也經歷了這種“離開”，直到此刻，我才知道有些人需要一生用生命去守護。
我的奶奶在我四歲那年悄然離開了，那時我還小，不懂什麼是死亡，以至於在奶奶最後的葬禮上，其他的人在拭淚，而我在媽媽懷裡傻笑。直到後來，我才明白，奶奶已不在人世，這也成為我終身的遺憾。
四歲以前的記憶寥寥無幾，零零散散，只記得記憶中奶奶是一個其貌不揚、生而矮胖、沉默寡言的人。她常常帶我去下面的操場玩，還會時常給我買棒棒糖吃，還記得奶奶最拿手的一道菜是糖醋蓮白。每逢我去奶奶家，奶奶便會給我做這道菜。除此之外，其他的便沒有太深的記憶了，只是後來從大人口中，我漸漸得知當年的故事。
今年回去老家掃墓，雖然不是清明，但仍有很多人散落在各處墓前。隔著老遠，便傳來此起彼伏的鞭炮聲，走過一排一排墓碑，沿著一級一級臺階，終於來到奶奶的墓前，以往的掃墓都只是插幾根香，燒點紙錢，最後拜祭幾下就結束。
但這次掃墓有別於以往，爸爸還叫我跟地下的奶奶說幾句話，我一時半會兒想不出，爸爸便一臉嚴肅地說出了下面一番長長的話：“奶奶最疼愛的就是你了，那時還沒有妹妹，她就只有你一個孫子，每天帶你到處的玩不知疲倦，後來她得了糖尿病，在病床上都還是說我想見見我的孫子，她這麼愛你，你就一點也沒有想和她說的嗎？”
聽完爸爸這長長的一番話，我不由得想起小時候，奶奶帶著我出去玩，夏天我跑在石街上吃冰棍，奶奶在旁邊為我扇扇子。秋天，天氣偏冷，怕我著涼，奶奶把自己的外套脫下給我披上，而最後在深夜醫院走廊上綠色的病床上，奶奶還是緊緊地拽著我的手，努力和我說話……
一件又一件的往事，像一幅幅畫面，此時不斷在腦海中浮現，奶奶過往的形象越來越清晰，我愈發愈覺得對不起奶奶，因為在奶奶生命的最後守護中，我連一句關懷她的話也從未說過，最後奶奶平靜的走了，而此時的我才深感到懺悔……
我於是跪在地上，向奶奶的墓碑深深地磕了三個頭，過去奶奶用生命守候著我，總擔心我出事，最後她自己卻出事了，我不由得在心裡暗暗發誓：一定要守護好奶奶的墓碑，清掃乾淨上面的每一點灰塵，讓奶奶的墓碑在夕陽下散發出耀眼的光輝。
掃墓結束後，我一直在想：人的一生，都在守候，有些守護有結果，有些守護沒有結果，就像奶奶守護了我一輩子，最後卻沒有得到我的回報，我也會像奶奶一樣，守護爸爸媽媽一輩子，這種守護需要時間來驗證，需要生命來呵護。
堅守生命的本真 篇16
高二作文 ,856字歷史總是將表面的粉飾擦去，還原一個內在的真實。
—題記
很多時候，人們都會經歷這樣的過程。
最初的最初，我們一塵不染，趨於純潔的美好，就像童年，那是一種生命初始的狀態。我們喝著純牛奶，做著最本身的自己，散發著絲絲縷縷的溫馨而甜蜜的氣息。
當我們開始成長，開始成熟。便會開始追逐那些華麗的東西。“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。”原因本純潔的心靈開始被塵世塗上色彩，或好、或壞。
後來的後來，我們經歷生死離別、追逐名利、起落沉浮，我們開始明白，生命還是該歸於真實，回到最初的本真。
青山隱隱，綠水迢迢，才能勾勒出清風明月的韻致；梧桐細雨，才能流淌出令人心的搖曳的濃愁；黃昏落照，一片絳紅，才能讓人覺察世間零星殘存的美好。
曾看過這樣的一個故事，有位作家這樣描述太陽；夏初，陽光改變了空氣的味道。同時，有位小女孩這樣說道：“我喜歡晒過的被子，它有太陽的味道。”從專業角度看，小女孩的話更為質樸，然而也更為精彩。相比而言，那位作家的話就顯得造作而不自然了。
春意怏然，是細雨與萬物的相連與融合。天地間煙雨濛濛。青青的綠竹，花樹爛漫、翠意欲滴，空氣李瀰漫著大地散發出的植物和泥土的濃烈的氣息，帶有生命的本真與質地。
是的，生命的本質應是一方淡雅素淨的淨土。它閱盡人世滄桑，浮世繁華而不改。“質本潔來還潔去”才是人生的最高境界。
且回首看那洞庭湖月暉清華，南山寺下菊態優美，看那東壁之下扁舟散發，大漠暮裡炊煙人家。這些樸素本真的風景是不是比城市的霓燈美好呢？我想是的。、
平靜的天，平靜的陽光下，我只願悄悄地向那瓦爾登湖畔，遠遠地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫，月缺是詩。撐起生命的長篙，在夜色闌珊的篁竹林中，在陣陣麝香的花影傲骨中尋尋覓覓，卻依舊堅守著生命的初始的本身。
堅守，尋覓，我從《廉潔教育讀本》中聞到了樸素本真的東西。“要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或壞事，而要學得在你自己面前比在別人面前更知恥。”—德謨克利特（古希臘）。在一方淡雅素淨的淨土中種上莊稼，不讓其他的雜草瘋長！
生命的瑰寶時間 篇17
國一作文 ,510字一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
時間就如我們握在手中的沙子，在我們不知不覺中，一點一點的從我們的手中滑落，當我們張開手時，才驀然發現，它已經消失的無影無蹤。
愚昧的人認為金錢是這個世界上最珍貴的東西，可我就要反問他們—金錢可以買來鐘錶，但它可以買來時間嗎？金錢可以買來床鋪，但它可以買來睡眠嗎？金錢可以買到化妝品，但它可以買來可愛的容貌嗎？不能，因為金錢不是萬能的，在這裡，我將鄭重的向他們宣佈：世界上最珍貴的東西是時間。
想必大家都聽說過時光老人的故事吧—那位貪玩的少年將所有的時間都荒廢在了玻璃球上，到老年它才知道自己所犯下的錯誤，時光老人又給他一次懺悔的機會，可他沒有好好把握，這能怪誰呢？只能怪他自己沒有好好珍惜時間。
你不能左右天氣，但你可以改變心情，你不能預知明天，但你可以把握今天，你不能樣樣順利。但你可以事事盡力，你不能延長壽命，但你可以增加他寬度。李大釗曾經說過：“最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。”所以，你沒有必要嘆息昨天，也沒有必要憧憬明天，你只需要好好把握今天就足夠了。活在當下，活出精彩。
時間是靠自己爭取的，而不是別人施捨的。記住，時間一去不復返，好好珍惜吧！
堅守生命的底線 篇18
國一作文 ,776字嗎啡是一劑鎮靜劑，可是嗎啡的量超過了底線便成了毒品；狩獵可以增加人們的食物來源，但是濫捕濫殺超過了底線，便會破壞環境……做人亦是如此，我們需要堅守生命中的底線。
身為國學大師的季羨林，即使在文革時期依然堅守底線。他在文革時期不顧身體和精神所遭受的種種迫害，偷偷翻譯了印度史詩《羅摩衍娜》，又完成了《牛棚雜記》一書，書中凝結了他對人性的深深思索。
季老面對文革的洪流，毫無懼色，勇於面對世間的風風雨雨，即使是在最困難的時候，他也沒有丟掉自己的良知，堅守住了自己做人的底線，博得後人的讚譽的確是實至名歸。
底線是做人的基石，季老守住了生命的底線。
備受矚目的奧運聖火傳遞過程中，闖出了一位殘疾人小姑娘，她就是金晶。傳遞聖火之時，面對藏獨分子的利誘、威脅、恐嚇甚至毆打，她依然面不改色，不為之所動，死死地守住了神聖的火炬。
底線是處世的準則，是人們安身立命、維護自尊的法寶。金晶以她瘦小、殘弱的身軀，守住了聖火，守住了自己的尊嚴，更為我們的祖國贏得了尊重。
底線是維護自尊的法寶，金晶用她殘弱的身軀守住了底線。
然而一個外表北雄南秀、勇力過人的吳三桂，卻披著忠君的外衣，在前行的道路上等待著大明王朝的滅亡；更因了“衝冠一怒為紅顏”，瘋狂屠殺農民軍，引清兵入關，而成了一個不忠不義之人。他沒有堅守住底線。
他的忠君愛國的底線失守了，靈魂中的最大支柱便轟然倒塌，人格尊嚴也將大打折扣。一個只為身家性命和家族女人而拼殺的男人，即便沒有對手，又能堅持多久？無家可歸註定是他最後的結局。人需要堅守生命中的底線。
二戰時，面對侵略者，我們抗爭、奮鬥，永不言棄，即使血流成河也誓死捍衛我們的家園，民族氣節如此可貴；可西方一些國家只被空襲不到半年就舉手投降法斯。一個人需要堅守，一個民族一個國家更需要堅守獨立和自由的底線，才能傲然屹立於世界民族之林！
人需要堅守生命的底線。
生命的守望 篇19
國二作文 ,557字生命的長河意義非凡，有喜悅，有悲傷，有成功，有失敗，有陽光也有陰霾，各種各樣的事物構成了絢爛的生命，生命的一切都值得我們去守望。
愛的海洋中，親情成了我們的守望，小時父母的呵護，老時兒女的孝順為生活譜寫了動人的旋律。於是有了“父母在，不遠行”的教誨，有了“香九齡，能溫席”的孝行，也有了“子欲養而親不待”的慨嘆。在“|孟母三遷”|中我讀懂了母愛的偉大，在《背影》中我讀懂了父愛的深沉，在親情中守望，生命才會更有意義。
生命的旅途中，友誼成了我們的守望。朋友之間的義氣，歡樂為生活增添了快樂的樂章，多一個朋友也就多一份快樂，於是有了“海記憶體知己，天涯若比鄰。”的惜別，有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”的慨嘆，也有了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”的期待，在友誼中守望，生命才會更有光彩。
生活的路途上，苦難成了我們的守望。它為生活增添了堅強的音符。它宛如天邊的雨，說來就來了，你無法逃避，只有迎著風雨向前衝，在你到達目的地時，你會發現那片雨也是那麼美麗，抱有強國夢想的屈原用血與淚凝成《離騷》，貝多芬用一生的苦難譜成《第九交響曲》，諾比爾也不惜用生命去換來震懾世界的一聲巨響，在苦難中守望，生命才會更有活力。
親情助我們成長，友誼助我們遠行，苦難助我們堅強，生命中有太多太多的事情值得我們用一生去守望。
讓書本里的知識扮靚我的生活 篇20
國小六年級作文 ,778字俗話說：“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”
隨著現代科技的發達，以前都是捧著一本厚厚的書在那裡看，而現在人人帶著手機看電子書。當然，有的人也並不會去看那些名著和優秀的散文小說。其實，我覺得我們沒必要一直都看書，捧著書在那裡苦心鑽研這句話是什麼意思，這個詞語是什麼意思，我們只要無聊啦或者心情平靜的時候可以拿出一本書來看看。而且，書又不是來回就那幾種，它有好幾種—有適合小孩子看的童話書，有內容是古代生活的古典小說；有非常值得看的名著；還有有很多道理的哲學倫理書等等。
看書也要注意方式方法，如果方式不對，那你看的這本書就相當於對你完全沒有營養。我從小學就聽老師提過讀書的方法。第一遍囫圇吞棗的看，把優美的語句和四字詞語都畫出來。然後，過幾天再看一遍，這一次就自己準備個詞典，把不懂的四字詞語的意思查一遍，在詞典上畫下來，這樣子，自己就積累了很多四字詞語，並且都知道他它們的意思。然後，看到你畫的優美的語句，找只和字的顏色不一樣的，在旁邊寫上自己的解析。當然啦，有的書是專門有解析的，這樣不但可以提高自己的閱讀理解能力，還能明白作者的意思。最後，再把這本書通讀一遍，再看看自己畫的四字詞語和優美句子以及賞析。這樣，你的作文就會提高很多，你做閱讀題也會很簡單，但是就是比較費勁，有利也有弊。
我雖然很熱愛讀書，但是我還沒有達到廢寢忘食的地步，當我看到課本上說一個人廢寢忘食的看書，我會非常的佩服他。
我熱愛讀書，因為書像我們的朋友一樣可以在無聊的時候陪伴著我們；我熱愛讀書，因為書會帶給我們無窮的樂趣；我熱愛讀書，因為書會陶冶我們的情操；我熱愛讀書，因為書會教會我們許多大道理。
書像一把梯子，讓我們一步步登上知識的殿堂；書像一艘帆船，載著我們駛向無邊無際的大海深處；書像燃燒的火把，給我們照亮通向知識的路程。