學習一把萬能鑰匙相關作文20篇
學習一把萬能鑰匙 篇1
國二作文 ,715字“人的天才是火花，想要使它成為熊熊的火焰，那只有學習！學習！”這是高爾基的一句名言，實際上就是要我們如飢似渴地學習，不斷充實自己，提高自己，豐富自己，在實踐的熔爐中增長見識，砥礪品質，強化本領，成為德才兼備、能負責任的棟樑之才。
是啊，我們需要學習，我們的生命離不開學習，學習可以改變我們的命運。海倫凱勒就是一個很好的例子。
海倫凱勒幼年時因病高燒數日，昏迷不醒，當她甦醒過來，卻失去了視覺和聽覺，那張靈巧的小嘴也不會說話了，但她沒有向命運屈服，她對自己看不到、聽不見但能感覺到的世界充滿了好奇，並決心通過學習來改變命運。然而，一個人在無聲，無光的世界裡，想要與他人進行語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向她緊緊無關，在老師的引導下，她敞開心扉感知世界。她學發聲時，要用觸覺來領會發盲時的喉嚨的顫動和嘴的運動，而往往是不準確的，她不得不反覆練習，失敗和疲勞曾使她心力交瘁，可她始終沒有退縮，夜以繼日的刻苦練習，最終她創造了一個世界奇蹟，她終於可以流利地說出“爸爸”“媽媽”“妹妹”，她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，直舔她的手。
通過學習，海倫還掌握了多種文字，並順利從哈佛大學畢業，並把畢生精力投入到世界盲人、聾啞人謀利益的事業中，她的經歷告訴我們學習可以改變命運。
學習不僅改變我們的命運，還能健全我們的人品。是學習讓我們學會了做人處事的各種方法，是學習讓我們悟到了哲人的深邃思想，是學習讓我們習得了古今名人的完美品質。
品一壺香茗，體會悠悠古韻，聽一首名曲，領略音樂風貌。在學習中，我們能感覺到一種身臨其境的滿足與一種怡然自得的愉悅。
握住學習這把萬能鑰匙，一路上，我們就能劈荊斬棘，到達成功的彼岸。
熱愛學習吧。
親情是把萬能鑰匙 篇2
國三作文 ,717字受傷時，親情讓我忘掉傷痛；委屈時，親情讓我忘記責罵；煩惱時，親情讓我忘記愁緒。親情猶如一把萬能鑰匙，為我開啟一扇扇大門，指引我前行。
受傷時，有親情陪伴
張開雙眼，滿眼刺目的白，想要張開嘴說些什麼，喉嚨裡卻像結了一層痂。稍一側目，就看見爸媽正心急如焚地踱著步。見我醒來，爸媽急忙湊到病床前，“渴了吧，喝水嗎？”“感覺還好嗎？”“睡這麼久，一定餓了，我給你燉了雞。”說話聲此起彼伏。“我想喝熱水……”隨著我話音剛落，爸媽就立馬行動起來。看著他們手忙腳亂的身影，眼裡不由得溼潤，身體不適也有所緩解。親情這把萬能鑰匙讓我忘記了傷痛。
委屈時，有親情陪伴
想不到向來拿手的英語也有失誤的時候。“唉！”拿著那沉甸甸的畫滿紅叉的試卷，我開始了第108次長嘆。想起上午英語老師的責罵，瞬間，滾燙的眼淚無規律性的低落下來。回到家，奶奶迎上來，“丫頭，今天吃什麼？我們吃排骨好嗎？”看著我紅彤彤的眼睛以及眼角還未乾涸的淚跡，心疼地說：“丫頭，同學欺負你了？告訴奶奶，我們去找他理論。”看著奶奶捶胸頓足的模樣，我忍不住破涕為笑：“考試沒及格……”“這有什麼事啊”奶奶慈祥地說。聽著這些話，原本心中陰暗的烏雲一掃而光。親情這把萬能鑰匙讓我忘記責罵。
煩惱時，有親情陪伴
當我第N次撕掉紙張，第100次撓頭大呼“煩人”時。爺爺走進來，把手中的牛奶小心翼翼地放在桌子上，“丫頭，喝點牛奶，等下爺爺給你下面吃，學習也不能把身體搞壞了。”爺爺的聲音隨著手機上定時22：00的聲音一齊響起。看著爺爺眼中的血絲，糾結許久的作文—《親情》終於迎刃而解。親情這把萬能鑰匙讓我忘記了愁緒。
親情，這把藏於我心靈深處的萬能鑰匙，為我打開了一扇扇大門，為我遮風擋雨。
我在半路拾起一條快樂鑰匙 篇3
國二作文 ,811字快樂，這個名詞我們從小就接觸，所以這個名詞我們一點都不陌生。但，有的人一輩子都在尋找快樂，也有一種人會覺得在他們的周圍就是快樂的源泉。這時，也許一輩子都在尋找快樂的會對快樂的人說：“你們把快樂想得太簡單了。”而他們卻沒想過是他們把快樂的含義想得太複雜了。
以前，在我身邊無論是大事還是小事，只要有笑點，我都可以哈哈大笑好久。因此之前我認為哈哈大笑就是快樂。但，經歷過一件事後，我才知道笑並非是快樂。
記得，那一天雖然天氣晴朗，萬里無雲。但在我眼中只是平凡的日子。與平時放假一樣，我照常去圖書館寫作業。在公交車上，我戴著耳機，低下頭嘴裡輕輕哼著旋律，腳也跟著歌曲的旋律打這拍子。正當我聽得入了迷的時候，一股令人煩躁的聲音透過我的耳機‘溜’進了我的耳朵。
這時，我皺著眉頭，抬起頭。看見了一個年齡與我差不多，戴著帽子，穿著休閒服，看起來非常陽光的男生。只見那男生紅著臉低著頭，並用手摸著腦袋，似乎非常不好意思地站在車門口。看見這種情況，我問了問坐在我旁邊的朋友這是怎麼一回事？她告訴我：那男生因為只有一塊錢，就只放了一塊錢在投幣箱裡。但，被司機看到，一定要他給足兩塊錢，不然就不開車。其他人等得不耐煩就叫那個男生下車。
眼看那個男生被車上的人看得有點不好意思，就準備轉身下車。這時我連忙向那個男生招了招手，說道：“慢著！”也許是因為我叫的聲音太響亮了，使全車的人都看著我。我被看得不好意思了，便低著頭快步走到車頭的刷卡區刷了一下車卡，小聲地對那男生說：“不用下車了。”就立馬跑回座位。
在我到達目的地的時候，在同一時間我與那男生互相看了一眼，又互相微笑了一下。雖然那男生由始至終都沒有和我說過一句話，但在最後他給予我的那個微笑的那瞬間，卻把他心中濃濃的謝意傳進了我的心中。直到那時我才知道快樂是能幫助到別人的自豪感。
那一天，這件事在我的腦海中印下了一個屬於快樂的美好回憶，也發現了快樂就在我的身邊。原來助人為樂就是一種快樂。
科學是一把雙刃劍 篇4
高二作文 ,885字科技發展的最終目的是什麼？無可非議，在於實現國強民富，在於推動人類社會進步。但是，科學技術是一把雙刃劍。
科學技術促使人才成長。在廣東省委十屆六次全會閉幕大會上，中共中央政治局委員、廣東省委書記汪洋提出了自主創新—“東西南北中，創新到廣東”的願望，他希望各部門重視科技事業建設，努力營造適合人才成長和科學發展的氛圍。正是因為科學技術的發展需要人才，而人才又是創新的關鍵，所以必須器重人才，沒有那些敢於自主創新的人才哪來的科學技術？沒有人才就沒有科技的發展、繁榮、強盛。
科學技術實現國強民富。黨的十七大提出要把改革發展的成果惠及全體人民群眾，也就是說，服務民生，改善民生是科技發展的出發點和落腳點。科學技術的發展必然會推動經濟發展，帶動戰略性新興產業的發展，從1840年的鴉片戰爭中我們已經知道“落後就要捱打”的潛規則，要是你科技強盛，誰還敢冒然行事呢？
科學技術推動人類社會進步。在2010年4月23日7時52分美國的一枚“阿特拉斯5”型運載火箭成功發射升空。一些軍事專家認為空天飛機今後或將承載軍事任務，演變為“空天戰機”，它將成為太空軍事化的起點。從遠古的“日心說”至今的太空梭的問世，帶領著人類從無知走向有所瞭解至有所觸及；那浩渺無邊的宇宙是那麼的神祕、奇妙，但科學技術的發展正一步步的掀開它的面紗，揭露著它的真面目。
然而，科學技術錯用的話，和平就會被打破。在泰國，“紅衫軍”自3月14日開始在曼谷舉行遊行，要求解散國會下議院，重新選舉。在22日晚，武裝人員發射M79型榴彈，造成大量人員死亡和受傷。武器的發明不是為了戰爭而發明的，武器的出現是為了維護和平而存在；如果濫用科學技術，那麼會有多少人喪失生命？多少人會痛苦掙扎地活著呢？
科學技術錯用，危及人類健康。現存世界的恐怖主義者或許有時“閒著無聊”會在世界的某一角落投下炸彈、毒氣等，他們是那樣的猖狂，他們也許沒想過那爆炸之後會有多少屍體。只是因為他們擁有先進武器、設施，就可以為所欲為，卻傷害他人的健康。
可見，科學技術是一把雙刃劍，用得好就可富國強兵，用得不好就會危害社會。
這個故事讓我懂得了學習一定要刻苦 篇5
國小四年級作文 ,621字“頭懸樑，錐刺股。彼不教，自勤苦。”這是《三字經》中孫敬等人勤學苦讀的故事。
孫敬是漢朝人。他年少好學，博聞強記，而且嗜書如命。晚上看書學習常常通宵達旦。孫敬讀書時，隨時記筆記，常常一直看到後半夜，時間長了，有時不免打起瞌睡來。一覺醒來，又懊悔不已。有一天，他抬頭苦思的時候，目光停留在房樑上，頓時眼睛一亮。隨即找來一根繩子，繩子的一頭拴在房樑上，下邊這頭就跟自己的頭髮拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時，只要頭一低，繩子就會猛地拽一下他的頭髮，一疼就會驚醒而趕走睡意。從這以後，他每天晚上讀書時，都用這種辦法，發奮苦讀。年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多才，成為一名通曉古今的大學問家。
這是另外一個故事。戰國時期，有一個人叫蘇秦。在年輕時，由於學問不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大，所以，他決心要發奮讀書。他常常讀書到深夜，想睡覺時，就拿一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己醒來，再堅持讀書。後來成為了有名的政治家。
讀了這兩個故事以後對我感觸很深，孫敬、蘇秦的這種刻苦學習態度和學習精神是值得我們大家學習的。它告訴我們世上沒有學不會的笨學生，只有不去學的懶學生，只要我們肯勤奮、努力的學習，就沒有學不會的。如果我能用這種態度和精神去學習，我想我的學習成績就一定能趕上去。於是，我在心裡默默的為自己加油吶喊：“努力吧！我一定能行”。
這個故事讓我懂得了學習一定要刻苦 篇6
國小四年級作文 ,433字上個星期六，媽媽給我講了《鑿壁偷光》的故事，這個故事讓我懂得了要刻苦讀書。
這個故事講的是古時候有一個叫匡衡的少年，他讀書非常刻苦，但是家裡很窮，他白天還得出去給富人幹活掙錢，晚上才能讀書，因為家裡很窮，買不起蠟燭晚上也沒辦法讀書啊，鄰居家有燭光，他想向鄰居借塊地方讀書，可是卻遭到了鄰居的挖苦和嘲笑，這可怎麼辦呢，於是他想到了一個辦法，在家裡的牆上鑿了一個洞，每天藉著鄰居的燭光讀書。就這樣，他堅持讀了很多書，學到了很多知識。
聽媽媽講的這個故事後，讓我想到了自己。我家開著農莊，什麼好吃的，好玩的，爸爸媽媽一切都滿足我。早上，爸爸送我上學。在學校老師細心教導我。放學時爸爸又到學校來接我回家。和故事中的匡衡比，我覺得自己真幸福，條件真是好到天上了。
我現在生活這麼好，可我卻不聽爸爸媽媽的話，不好好學習，前天我還和媽媽鬧彆扭，真是不應該啊。我想，我應該學習匡衡刻苦讀書的精神，珍惜時間，珍惜現在父母給我創造好的學習環境，好好學習，刻苦讀書，長大後做一個有用的人。
一路學習，一路成長 篇7
國三作文 ,760字葉，久積而濃；事，久遇而懂。從小學到中學，從幼稚到成熟，我們告別曾經，邁步未來。我們一路成長！
星期天的晚上，月亮在天空高高地掛著，靜靜的，如水一樣的銀光瀉在校園的每一角落。班裡還是那麼“熱鬧”，老師一進來，望著這麼熱鬧的班級，心中若有所思。可是有一位同學卻還在故意發出響聲，老師叫他安靜，他不聽，後來就與老師發生了爭執，而這一場爭執，也讓我們永遠失去了那位老師，釀成了一個無法彌補的傷！老師氣憤地走了出去，此時的老師眼中掛滿了淚水，而那一位同學卻安然地坐在他的位置上。教室裡靜悄悄的，鴉雀無聲。
直到離放學還有十多分鐘，老師沉重的腳步打破了教室的沉寂，大家一齊將目光轉向老師，發現老師手中緊握擦淚的紙巾，眼角微微泛紅。站在講臺上說了一些一時之間讓同學們無法接受的事：“我不當這個班主任了，我管不住你們。”“老師，您剛來的時候不是說要教我們三年嗎？怎麼你現在就不想教我們了。”同學們異口同聲地說。老師卻一直在解釋，後來全班都跪了下去，希望老師被我們的真誠所感動，最後留下來。同學們說著說著都哭了，我的淚水也情不自禁地奪眶而出。老師看見我們跪了下來，不知所措，然後她也跪了下來。想勸說我們起來，而我們卻一直倔強地不肯站起來。我們把老師給圍住了，跪在地上，風輕輕地吹，還略帶著一絲寒意，狠心地劃過我們的臉頰，卻刺痛了我們脆弱的心靈。我們求老師別走，繼續教我們，可老師卻還是再一次地說：“也許我不適合當你們的班主任。”聽了這句話，心涼涼的。
第二年，我們來學校報名時，卻聽見了一個令人無法接受的訊息—學校要把我們班拆散。我們又一次哭了。但“天下沒有不散的宴席”只要我們心中有信仰，它將永遠活在我們心上。
一路上的磕磕碰碰，讓我們懂得了堅強。一路上接觸的事，讓我們不斷積累經驗。從小到大，我們都在一路學習，一路成長。
一路學習一路堅持 篇8
高一作文 ,922字求學路漫漫，堅持很重要。
出生鄉村，沒有城市那樣好的幼兒園，沒有先進裝置的小學，可我一直在堅持。終於，初中去了城裡的一所教學質量優質的學校。競爭很激烈，我依舊堅持著，可堅持的路上也從不會像我們想象的那樣走得輕而易舉。
晚上，抬頭瞄了瞄桌上的鬧鐘，十點了！望著眼前的數學題，再看著地上一地的草稿紙，心中越發地煩躁。
“算了，還是明天問數學老師吧，反正也不會，煩死了。”將數學書重重地拍上，我便收拾收拾躺入我的香窩進入了夢鄉。
清晨，一縷陽光斜射進我的房間。雖然眼皮在打架，可我還是強力抑制著起床氣，草草地刷完牙洗完臉便急急地趕到了學校。
一路上，心中一直惦記著數學題。將書包隨便託一個同學帶去班上，我便飛速地跑往了數學老師辦公室。
“老師，昨晚的家庭作業我都沒弄懂，這題、這題、還有這題我都不會做！”我直衝向數學老師辦公桌，急忙地翻開作業。
“你呀，你知道你為什麼不會做嗎？這種簡單的數學題對於你應該是沒有問題的才是，可是最近你的數學題做的一塌糊塗啊！”數學老師並沒有先給我講題，反而開始細數我最近的學習狀態，“其實老師最近也很關注你的學習的，你看看，自從你前倆次小小測試得了滿分後，開始有些洋洋自得了吧？學習成績非但沒有進步，反而還退步了。你最近上課聽講也有些走神哩。知識是靠持之以恆、日積月累下來的，像你這樣怎麼會學好呢？學習要堅持不懈，唯有這樣一直堅持下去才會有好的成績。你再這樣啊，成績很快就會被別人超過去的！”
聽數學老師這樣一說，我意識到自己最近好像真的有些驕傲有些鬆懈了呢，心中不免有些擔心自己的成績處於班級的位置是否正在慢慢跌落，於是心中暗暗下定了決心，以後對於學習一定要認真，一定要堅持不懈。
數學老師仔細地給我講完了題，頓時一身輕鬆。不過數學老師還給我定了個要求，每天堅持練三道數學題！為了我在班級上成績的位置，我也咬了咬牙一口答應了！
經過一直以來的堅持，我的數學成績一直在我們班穩居前列。這也多虧了數學老師說的那番話給了我啟發。
一個人總有失敗的時候，不可能永遠稱霸，可是如果你一直堅持，那就不一定。
如果你在學習之路上一直堅持著，那麼再無邊的黑暗也會終被照亮，從而迎來光明。
人生之路那麼長，知識很重要，堅持一下又何妨？
我想發明一支萬能的筆 篇9
國小三年級作文 ,456字現在寫作業有不會的題目，有些題目冥思苦想都想不出來，所以我想發明一支萬能的筆。
我設計的一支萬能的筆，顏色是白色的，和普通的筆一樣長，一樣寬。不過，這支筆也要充電，白天的時候，它是吸收太陽光充電，下雨的時候它用雨來充電，陰天的時候，它則用空氣充電，晚上的時候，它則用月亮、光和星星充電，這是一支環保無害的筆。
這支筆有很多的功能，比如說：上繪畫課的時候，按下彩色的按鈕，就是彩色的系統啦。它可以切換顏色，你腦子裡想的是什麼顏色，它就會切換成什麼顏色，讓我上繪畫課只用帶一支筆。
上課的時候，這支萬能筆就會把老師講的課給錄下來，寫作業遇到困難不會的時候，按一下黃色按鈕就可以把老師講的課放出來。
這支萬能筆只用一支筆芯，而且，這支筆有無限的油，就不用擔心寫著寫著沒有油的問題了。
這支筆有一個橡皮，什麼顏色都擦的掉，連黑筆、紅筆都擦的掉。
這支筆還可以自動變化筆芯顏色，想用鉛筆就用鉛筆，想用紅筆就用紅筆，想用黑筆就用黑筆，一切都應有盡有，是不是很神奇呀！
我以後還想做小發明，因為做小發明讓我感受到了無窮的樂趣。
我有一雙萬能的手 篇10
國小四年級作文 ,750字這個星期以來，我們一直在用“五員大將”做活動，今天作文班又會有什麼活動呢？
滿懷期待的我，一走進教室，老師就開始給大家做“大腦保健操”。老師寫了S，問像什麼東西？“小溪、小蛇、小河等！”大家個個興奮得不得了。
活動正式拉開序幕。這個活動叫做—觸覺謎語。規則是請3位同學上臺分別用手指、手掌、面板去感應老師給出的物體。
“第一位同學，用手指感應，誰願意？”老師笑笑說。竟沒幾個人舉手。“我！”一個微胖的女孩把手舉得高高的，自告奮勇第一個，她昂首挺胸走上臺，雙手攤開，準備迎接挑戰。老師給我們看了所給的物體後，放在了女同學手上。她的手指不停的摸著，“橡皮！”沒有猶豫脫口而出。下面的同學為她感到驕傲似的鼓了鼓掌。
“第二位同學用手掌感應，誰來？”老師又一次笑著問了問。我的手不由自主地舉了起來，被叫上臺那一瞬間，我怔住了。我學著剛剛那位同學的樣子，雙手攤開，老師將一個東西放到了我的手上，我半天想不出來是什麼，心裡惴惴不安。“粉筆？”“對了！”因為剛剛我用手觸碰了一下，屬於犯規，需要再來一次。
第二次，我莫名的緊張起來，教室裡的氣氛都緊張起來。這一次，落到我手上的是一個怪東西。“粉筆？不對”，怎麼感覺像一個筆套？可我還是不敢確定，倒計時十秒後，答案公佈了—筆套，那時我真是追悔莫及。我走下臺，大家眼神好像充滿了對我的惋惜。
“最後一位同學，用面板感受。誰來呢？”“我來吧！”一個白白胖胖的小夥子舉起了手，大家都凝視著他的一舉一動，甚至有些懷疑。老師將一支細細的筆芯在他的手臂上的面板摩擦著，他說筆，不對！橡皮，不對！橡皮有那麼大嗎？十秒過去了，他依舊未成功，可想而知，沒有手指的幫助，人的觸覺有多遲鈍啊！
所以，觸覺，是極為重要的觀察方法，手指也是，沒有他們的幫助可怎麼辦呀！