學神和男神相關作文20篇
學神和男神 篇1
國一作文 ,654字開學第一天，學神拿著一本課外書，默默走入了教室，像一陣風吹過，迎著風望去，一副巨大的眼鏡在鼻樑上奇峰突兀，那度數，八成看我們都是3D的吧。開學第一天，男神揹著一個單揹包，帶著一臉的從容走了進來，炫酷萬分，引發的轟動卻像老習來了一樣，賺得大半個班的眼球，也讓我的小心臟慌亂地跳得亂了節奏。
入學考試之前，學神走在樓道里，默默看著語數外各學科的書，時不時又把書放下，嘴裡虔誠地念叨著，眼睛裡全然忽略了我們這些塵世裡芸芸眾生。入學考試前，男神手裡只有一件外套，輕輕搭在了肩上，身上散發出迷人的氣息。當溫暖的目光落在我身上，我立時感覺到了來自四面八方的殺氣，好像無數把大刀架在了我的脖子上一樣，害怕，但更加渴望“寧死不屈”。
體育考試時，學神忘了動作，緊張地招呼了幾下之後，一絲懊惱藏在他那強顏歡笑的臉上。體育測試時，男神只是不經意脫下了外套，簡單做了一下準備活動，臉上又浮現出了不經意的神情，便順利得到了老師的誇獎和同學的追捧。
考試了，學神拿到了班級第一，冷冰冰的表情，儼然是考了倒數第一，成績單出來了，男神只考了中等偏上的成績，卻露出燦爛的微笑，儼然得了班級第一。
家長會，教室裡的家長在學習學神的成功經驗，教室外的我們卻在討論男神的才貌雙全。
人生就像一條小船，總有它必須經過的一段河道，就像花苞必須等待它的花期。我們的生活需要正能量，我們的生活內容也需要更加豐富和美好。男神就像我們身邊的風景，美麗卻並不遙遠；學神就像天邊的白雲，靚麗，卻遙不可及……
讀《數學神探006》有感 篇2
讀後感 ,851字今天，我一口氣讀了兩遍《數學神探006》這本書，讓我感受頗深。
這本書是李毓佩爺爺寫的，是一本關於通過解決數學問題，最終解決書中四個故事問題的書。文中的主人公分別是數學猴、機器人、馬克和胖子偵探，給我印象最深的就是數學神探中的數學猴。他是黃狗警官的得力助手，在過關斬將中，數學猴起到了舉足輕重的作用。黃狗警官給數學猴取了一個森林神探的名稱，代號為007、但數學猴不喜歡電影裡偵探這個名稱，他要當數學偵探，所以把代號改為006、數學猴說：因為7是質數，而6是一個偉大的完全數。6除去它本身，還有三個因數：1，2，3，而6=1+2+3，一個正整數如果恰好等於它所有因數（本身除外）之和，則這個數就叫完全數。
看來聰明的數學猴不但為自己取了一個特殊的名字，還能為黃狗警官解決各個數學難題。如：買竹雕項鍊需要這麼多金幣：這些金幣取出一半外加10枚給狐大哥；把剩下金幣的一半外加10枚給狼二弟；再把剩下金幣的一半外加30枚贈送給猴神探006，錢就分完了。猴偵探針對上題進行了快速解答：
猴偵探：可以用倒推法來算。1、把剩下金幣的一半外加30枚贈送給我，剩下的也就是30x2=60（枚）。2、把剩下金幣的一半外加10枚給狼二弟，（60+10）x2=140（枚）。3、這些金幣取出一半外加10枚給狐大哥，也就是（140+10）x2=300（枚），就知道總共要拿300枚金幣才能贖回竹雕項鍊。
006用自己的智慧幫助黃狗警官解決了各種破案難題，他們最後順利通關。
這本書使我瞭解了書中不管是006還是馬克，是胖子偵探還是臺勞教授，都能把解決數學問題發揮得淋漓盡致，能夠巧妙地利用數學原理，讓壞蛋原形畢露，抓住真正的敵人。這本書還告訴我們面對問題，時刻要保持冷靜，通過發現問題、分析問題，最終通過自己的智慧來克服眼前的困難。還告訴我們數學在生活中是非常重要的，我們要學好數學，用好數學，使數學在生活中助我們一臂之力。這樣，才能使生活變得更加輕鬆、美好。所以今後我一定要學好數學，多思考，多分析問題，把數學應用到生活中去。
學神與學生 篇3
國小五年級作文 ,426字現如今，大多數的家長都希望自己的孩子是一條龍或是一隻鳳。卻忘記了教育孩子基本的生活技能。
當今生活特別流行一句話。我要做學神或是經常在新聞報道中聽到“神童，學神等字眼。”神童光彩一直照耀著他，在我們的心裡他是值得敬愛和尊敬的，可當得知這位學神一般的人物居然無法安排自己的學習生活，這是不是在給我敲一個警鐘呢？
作為學生，我們應該向學神級的學生看齊，學習他們對學習積極向上的精神，同時也應該培養我們的自理能能力。學神和學生其實並無區別，
父母總希望能培養出學神級別的孩子，老師希望能培育出學神級別的學生。卻不止學神也應該學會去生活，去享受生活。感受生活中的樂趣。去學習和培養自理自立能力這會對生活充滿更多的正能量，遇到挫折也能去笑著去面對。儘管這很難但也不至於手足無措。
不管自己的兒女是否能望子成龍。但不要忘記對兒女生活上的教育，不是讓他們一味的沉浸在書本中而忘了去看看外面的世界和怎樣去生活。傳授生活的技能，也許他將來比所謂的學神學霸要過得更加充實。
“學神”二三事 篇4
國小六年級作文 ,704字看到題目，大家應該會好奇，這“學神”是誰呀？不用猜，我告訴你，他是我最親愛的老爸。
“學神”嘛，學識淵博是肯定的啦。就拿我昨天的一件事兒來說吧。我寫完作業之後正在收拾書包，突然看見桌上放著的中國地形圖，我來了興致，對一邊看手機的爸爸說，“爸，你給我講講咱們中國的各個省吧。”我爸放下手機，開始了他的長篇大論。“就拿河南省來說，”爸爸告訴我，“之所以叫河南，因為他大部分的地方都在黃河的南面，而且分了十八個市。河南的特點是中（地理位置）、原（地形地貌）、古（歷史文化）、通（交通發達），中國的八大古都，河南就佔了四個，分別是洛陽、開封……”（其實，剩下的兩個是鄭州和安陽，當時我沒有記住！）另外，爸爸還給我講了許多有關河南的趣事，我都聽得津津有味。
還有一點，就是我爸的字寫得非常好！聽奶奶說，我爸上中學的時候寫字比現在好看多了，跟印表機打出來的一樣。記得，還有一次，我爸寫毛筆字，我也去湊熱鬧，我爸一邊寫，一邊搖頭，“唉，小時候沒練好，寫得太差了。”我一看，立刻抓狂了，在心裡怒吼道：我滴爸爸呀，這還叫不好？這字筆筆藏鋒、字字含韻，不好？你的要求也太高了吧。
還有一件事，就是我爸找工作。我爸爸在中國人民銀行工作，據我美若天仙的媽媽回憶，當年他所學的專業只招1個人，通過資格審查參加選拔的有105人，最終留下的是我的“學神”老爸，真正是百裡挑一了。我爸爸懂得多，還會寫，對工作又認真負責，現在是單位的“筆桿子”。我就想問問，我滴爸爸啊，你如此優秀，讓我怎麼活啊！
有如此優秀的老爸是一件讓人很“苦惱”的事，我要是學不好，不是打他的臉嗎。但我更慶幸自己有一個“學神”老爸，他很愛我，能夠陪伴我成長，帶領我飛翔。
善良的“學神” 篇5
國小五年級作文 ,853字我相信“學神”這個稱號，也只有鄒佳欣能配得上了。這位學神不僅做事認真，而且聰明善良。
她個子不高，瘦瘦的，可她那小小的腦袋瓜裡，卻擁有著無窮無盡的智慧。平日裡，鄒大姐（啊不，是“學神”）的成績在班級一直是名列前茅。期末考試的那天，正當我冥思苦想作文的思路時，我用餘光瞄了一下我旁邊的學神大姐的筆，我滴個媽呀！這是啥情況？只見她筆尖飛舞，奮筆疾書，彷彿作文根本不用思考。一眨眼的功夫，她竟然寫了一整頁作文了，我心裡暗自佩服平日愛讀書的她，這真是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
但寫字速度飛快，只是她能成為“學神”的原因之一。她還有更大的殺手鐗。一次，我在下課時，躡手躡腳地跑到她的座位上，尋找她的成功祕籍……可我一翻開鄒大姐的語文書時，映入我眼簾的是每張扉頁上那一行行密密麻麻的批註。看到這一幕，我心裡暗自敬佩她勤奮刻苦又細心，我想，這便是她成功的原因吧！
這位學神，不僅做事認真，而且也是非常善良滴！別看她身體瘦弱，可看到好朋友被嘲笑，被欺負，她心中的小宇宙就爆發了。一天，她的好朋友——王悅，被一位調皮的男同學嘲笑，正在王悅窘得臉通紅之際，鄒學神一個箭步衝過去，護在王悅前面，虎視眈眈地看著那位男同學，義正詞嚴地對他說：“你憑什麼欺負我家王悅！你那麼大的個子，欺負她，不覺得丟人嗎？”那位男同學被“學神”突如其來的陣勢嚇得愣住了，呆呆地望著她。張大嘴巴，一時語塞，不禁倒吸一口冷氣，便“夾著尾巴”逃跑了。“學神”看他走了，緊鎖的眉頭舒展開來，露出幾顆潔白的牙齒，和藹地朝王悅笑了笑，便拉著她的手去操場玩了……在我眼裡，原本瘦弱的學神，突然變得高大起來。
一位學神，從不因為成績優異而驕傲，又是那麼善良正義，這樣一位學神你們喜歡嗎？
我的“成學神”專賣店 篇6
國小四年級作文 ,809字有的人學習不好，老考不及格，但又很認真。為了幫他們，我就開了一家“成學神專賣店”。我的店開在一個豪華的雙層樓裡。廣告語是：你想成為學神嗎？就來劉瑜茜的“成學神專賣店”吧！做好了廣告語，我就把它貼在學校旁的每一個公告欄裡。
我的店裡有“天才丸”、“認真丸”、“天才水”、“認真水”、“加油丸”和“加油水”。我有一個機器，可以發現來的顧客究竟是什麼型別的。
一天，店裡來了一個小男孩，我一看就知道他是不認真，就說：“我相信你學習不錯，你是想要‘認真丸’還是‘認真水’呢？”小男孩拿起了“認真水”。“認真水可以讓你一直認真”，我說。小男孩拿出十元要給我，我連忙說：“這是用你以後的100分來換的，只要你能一直考95-100分就可以了。”小男孩走了。
不久，一個小女孩來了。我拿出機器看了看她，說：“你學習不錯，也認真，就是考不到100分，那我給你‘加油水’吧。”小女孩剛要給我錢，我對她說：“你不用給，加油水能保證考三次一百，不過以後要你自己加油。”說完她就走了。為什麼我不要錢呢？因為他們的100分可以讓我的店的能量源變多。
又有一個人來了，是一個小女孩。她學習不好，但很認真。我給她了“天才丸”。我對她說：“這個的有效期是一個月，到了時間，它就無用了，以後會讓你自己學。”
這之後，又有很多人來我的店。我希望他們每個人都越來越厲害，也希望沒來過的人也變得更好。
學神小傳 篇7
國小六年級作文 ,492字雖然時光已過，但我還是回想起來了。那時我的同有三好，聽我細細道來也。
(一）文
我同桌名號：李若餘，人送外號：學神也。每次考試只見她不禁不慢地拿出筆來表現上十分緩慢，但其實筆尖上卻不輸其他人也。
此人書寫十分快，正確部分十分之多。最終之靠也不出所想，為98也，其兩分為作文之分也。
（二）武
其武為體育也，其人和兔比跑，可與象比力氣也。為何如此說也？只因此人為體育領跑者也。50米跑十分之快也。吾等氣喘吁吁之時，此人卻面不改色。為何說此人之力可比象也？只因此人坐吾旁時可為刺客也，這“葵花點穴手”之力之大也。吾班乃人才出出之，可卻無一男英雄與之比之。
（三）逗
相聲之中有“說學逗唱”四門之絕，其中逗此人有之。每次下課之時便有人上門請教其之。每次她一上場無一例外，吾上下全笑之。此人雖不會相聲之，但其逗之本領卻無人能做。
此人在我們班之地位那是極為高之，此人與女生關係極好，與男生也有一些相關之。雖說此人沒有與吾在一班上也，但在其它“江湖”裡也有此人之身影之。願此人永生當“學神”也。
學習和踐行社會主義核心價值觀作文 篇8
國小六年級作文 ,1754字【篇一：學習和踐行社會主義核心價值觀】
什麼是社會主義核心價值觀？用二十四個字分三個層次可以精闢的概括內涵：從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業、誠信、友善。
社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態，是公民思想道德建設的核心，是學校德育工作的靈魂，是當代青年正確的價值取向，我們作為學生，毫無疑問要樹立社會主義核心價值觀，大力踐行社會主義核心價值。踐行社會主義核心價值觀，要凝聚正能量、傳遞正能量。正能量就是一種正氣，一種積極向上的精神。在學校，遵守校規、尊敬老師、團結同學、助人為樂等等，都是正能量，只有從小做起，才能漸漸發展到社會。優秀學生幹部，三好學生、文明班級、優秀幹部等，都是正能量，是我們學校的正能量，也是踐行社會主義核心價值觀的榜樣。我們應當在學校大量凝聚這些正能量，傳遞這些正能量。
一個國家只有凝聚正能量才能富強、民主、文明、和諧；一個社會層只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一個學校只有凝聚正能量才能穩定、發展、積極向上；一個人只須凝聚正能量才能自信、積極、樂觀、向上。正能量更是踐行社會主義核心價值觀的重點。
【篇二：學習和踐行社會主義核心價值觀】
社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度。不同的國家、不同的民族、不同的社會，有著不同的核心價值觀。新中國的社會主義核心價值觀包括了理想信念、民主法制、忠誠愛國、以人為本、公平正義、和諧文明、敬業奉獻。
任何價值觀都存在於社會之中，體現在社會之中。在古代的中國，國民以忠君愛民為本，歷史上出現了家喻戶曉的狄仁傑、包拯、商鞅、岳飛等人物。他們忠誠愛國、公平正義、言而有信的精神值得我們學習。革命時期，為了新中國的成立，革命戰士浴血奮戰，不怕犧牲、保家衛國的英雄主義讓我感動。傳奇式的抗日英雄包森、黨性堅強和信念堅定葉劍英、用犧牲精神喚起民眾的抗日將領李兆麟等等的革命戰士值得我們敬佩。新中國成立後，由於連年的戰爭、百廢待興，人民立刻投入大量的生產，並且湧現出了許多的愛國人士。有淡泊名利、心繫祖國、熱愛祖國、為祖國做出卓越貢獻的錢學森，用“一粒種子改變世界”的袁隆平，讓香港迴歸做出巨大貢獻的鄧小平爺爺等等他們都為中國今天的強大做出了巨大的貢獻。有過了幾十年，到了21世紀後又出現了“最美媽媽”吳菊萍，“最美司機”吳斌等等他們的真善美精神值得我們所有人學習。
對於我們小學生來說報答祖國使祖國更加強大的任務可能太遠了，不過我們可以從小事做起，遵規守法、尊敬師長、講文明懂禮貌等等。總有一天你也可以為祖國做出巨大的貢獻。
少年強則國強，少年富則國富。讓我們認真學習知識，為我們的將來插上一雙翅膀越飛越高，使祖國不再被別的國家欺負，使祖國更加強大，為祖國做出卓越的貢獻。
【篇三：學習和踐行社會主義核心價值觀作文】
“香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨。”這是古人中典型的道德楷模，我們是祖國未來的希望，作為新時代的小學生，除了要認真學好文化知識，掌握多門技巧外，我們還應該努力提高自已的道德修養，爭取做一名道德高尚的小學生。
從“最美教師”張麗莉到“最美大學生”何俊斌的奮力一推和奮力一舉，用普通人的驚人力量，用捨己為人的崇高精神，讓我們深深體會到了道德無窮的、驚人的力量。
作為一名學生，除了要認真遵守小學生守則，我們還要在學校裡養成良好的行為習慣，一切行為習慣不要離開“文明”兩個字，如：說話要文明，做事要文明，走路要文明，大家都來嚴格要求自已，就能讓文明禮儀之花在校園裡處處盛開！
“少年強，則國強，少年志，則國志。”我們的祖國需要的是德才兼備、身體強壯，有遠大志向的多元人才。我們不但要在日常生活中培養良好的道德習慣，還要朝著做一個有文化、有教養、有愛心的現代人才的方向努力。認真學習，不說空話，不做虛偽之事，真誠待人，與人為善，用自已力所能及之力，對需要幫助的人伸出援助之手，做事要以身作則，不以惡小而為之，不以善小而不為。
從小事做起，從我做起，刻苦學習文化知識，學好各門功課，掌握一門特長，做好每一件事，爭取做一名最美的小學生，使自已成為一名優秀的、一專多能的社會人才，為建設強大的祖國而努力！
我要感謝同學們和老師 篇9
國一作文 ,619字步入中學以來，我學會了拼搏、努力向上的精神，正是這些精神支柱才讓我在七年級部的成績名列前茅，讓我感到了從未有過的成就感。
這些精神支柱就來自於我的同學和老師，是老天幫助我遇到了這麼好的一班同學，還有這麼好的一位班主任。在小學，老師從不深入地瞭解我們這些小孩的內心，只是把我們應該學的知識教給我們，但是我初一的班主任他很有自己的一套教學方案，他總是把他每天從書上、電腦上看到的好東西都給我們看，他恨不得讓我們班的每一個同學都上進，成為聽話的好孩子。他光明磊落，深明大義，該懲的懲，該罰的罰。我們這些小女生還是比較聽話的，可是那些男生，他們就像孫悟空，總是逃不出如來佛的手掌心，班主任把他們管理得非常乖。
以前我是一個學習不是很好，品德也有欠缺的一個小女生，每天都和周圍的同學胡思亂想，心思一點兒都用不在正道兒上。自從上了初一，我的同學都非常努力地拼搏，使我不得不產生一種壓力，現如今才能拼進第一考場。
還有一個問題就是我們現在正進入一個黃金時期—青春期，聽我以前的同學說他們班的同學情書滿天飛，每當我聽到這些事就覺得氣憤：“你說他們這樣有意思嗎？每天都寫那玩意兒，還不如花點心思用在學習上呢！”不過我還是心中暗喜，因為我們班從沒有這些事情發生。使我們班這塊“淨土”上長出一顆顆心靈純潔的小苗。
我要感謝我初一的同學和老師，是他們把我從一個沒有目標、前途迷茫的困境中拉了出來，讓我變成了一個志向遠大的小女孩，我要說一句：“謝謝！”
論學霸和學渣的差別 篇10
國二作文 ,614字今天呢，咱不抒情，不矯情，就正兒八經的談談什麼叫“學霸與學渣差別”，比如說—
1、當我們看到課程表上多了幾堂自習課時，學霸會想：“沒有老師教，萬一我自學學不會怎麼辦？”，學渣會想：“耶嘿！可以睡覺了！”
2、當我們看到成績單即將要發下來時，學霸：“x科試卷錯了一題，怎麼辦啊……”，學渣：“我已經算半個成年人了，有事衝我來，別人拿成績單去嚇唬我爸媽！”
3、當我們看到成績單已經發下來時，學霸：“比上次少了一分/只比上次多了一兩分，好心塞……”，學渣：“哇，及格了，奇蹟！”
4、當我們放學回家時，學霸想著學多久再玩，學渣想著玩多久再學。
5、走在中午放學的路上，學霸：“下午有自習，複習什麼好呢？”，學渣：“我好餓我好餓我好餓，重要的事情說三遍。”
6、在週末時，學霸：“唉，除了學習不知道該幹什麼。”學渣：“來來來，大傢伙一起開黑一起浪，不到12點不睡覺！”
7、在上完一堂老師講了很難的知識點的課後，學霸：“腦子有點亂，知識點好多……”，學渣：“腦子好空，什麼都沒聽……”
8、在考試前，拼命複習的永遠是學渣，一臉雲淡風輕的永遠是學霸。為什麼？因為學霸早就把知識點都背得滾瓜爛熟了，而學渣只能臨陣磨槍。
9、考完試後，學霸對答案，看看自己錯了幾個；學渣對答案，看看自己對了幾個。
10、學霸不買手機，是因為怕自己玩兒手機玩兒上癮；學渣不買手機，是因為爸媽怕你玩手機玩上癮。
…………
so，你是學霸還是學渣呢？
語文學習和人生 篇11
國三作文 ,826字語文是什麼？語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語文是香醇濃郁的咖啡，讓人陶醉其中；語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文無處不在，語文可以是書籍，語文也可以是名言警句，語文甚至可以是路邊商店裡的廣告標語……
通過語文學習，豐富了我的生活，拓寬了我的知識面，甚至影響了我的人生。
就拿讀書來說，自從在幼兒園裡看到書架上五顏六色的圖畫書以後，我就被它們深深得吸引住了，每天抽一本看，書中惟妙惟肖的人物形象、生動有趣的故事情節、充滿童趣的語言，讓我徜徉在書的海洋無法自拔。當我把書架中的書全部看過後，就天天央求媽媽給我買書，於是家裡的書漸漸多了起來，書在我心目中的地位也越來越高。現在，我一有空就讀書，在書中，我和歷史人物對話，和未來人物交談。
每天晚上，我都要讀半小時書。記得有一次，臨近期末
考試，媽媽囑咐我趕緊複習，但我在房間裡津津有味地讀起了書。
當滿足地合上書時，已經早已是深夜了。媽媽生氣地走進房間，說道：“都這麼晚了，還不趕緊複習，明天就要考試了！”說完就把我的書沒收了，我只好認真複習起來，希望媽媽能把書還給我。
書看得多了，也有了很多不一樣的感悟。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中瞭解到了面對困難應積極樂觀，具有鍥而不捨的精神；《老人與海》教給了我永不言棄，告訴我們心應該像海一樣寬闊；讀了《海底兩萬裡》不由得從心裡佩服主人公勇於嘗試，不斷冒險的精神……
就這樣，在閱讀書籍、學習語文的過程中，我也漸漸懂得了人生。所有書中的主人公都並非一帆風順的，他們也會經歷失敗，也會面對人生中的低谷。而我們呢？所以，在人生的漫漫長路中，遇到困難又算得了什麼呢？人生，應該去充實每一天，而不是漫長地等待。學習語文使我每一天都充實起來，去面對困難並戰勝困難。在語文的學習中，我的意志被磨練了，心智也更加成熟起來。
語文和人生，對我來說是密不可分的，因有了人生去學習語文，因學習語文而充實人生。語文貫穿了我整個人生，而我會在語文的陪伴下度過每個春夏秋冬。
讀《每一次拒絕都是一次學習和進步》有感 篇12
國小六年級作文 ,651字夜深了，月亮來了，冷餿餿的北風來了，我仍坐在桌前，不肯離去，當我看到每一次拒絕都是一次學習和進步這則故事時，我似乎想到了什麼……
故事的大概內容是這樣的：有一個人他的父親是個賭徒，他的母親是個酒鬼，每次父母賭輸或喝醉了都是打他，讀到高中的時候他輟學了，夢想當一名演員，但是卻得了別人一千次的拒絕，他從不放棄，最後通過自己的努力踏上了演員之路，想知道他是誰嗎？他—就是大家熟悉的史泰龍。
我想小時候在如此困難的家庭下成長的孩子長大竟也能成為一個明星，讀到這裡，何況是我們呢？小時候做作業的時候偷工減料，做作業的時候一心二用的情況還有嗎？上課和同桌竊竊私語的情況還有嗎？是對的嗎？我開始後悔起來，抄寫的時候竟想著其它的事情，這也是對嗎？別人上課不做小動作，不說話是進步了，但是我有沒有進步，我的進步在哪裡？我好像在一昔間長大了很多，明白的事情也更多了。
有一次，在我拉丁舞考級的時候，套路跳錯了，我焦急地像一隻熱鍋上的螞蟻，對自己更加強沒信心了，心裡更加矛盾了，腦中的兩個小精靈吵了起來，一個說：“跳錯了，就是跳錯了，還不如下來看別人表演呢！”另一個說：“繼續跳下去，只要你堅持下去了，就代表勝利，堅持呀！”我拋開腦中的顧慮，跳了下去。第二天，我竟在信箱中發現了考級證書，更加欣喜若狂，更加領會了堅持就是勝利的意思。
同學們，未來這把金鑰匙要靠我們去創造和把握。在遇到困難時千萬不能意志消沉，氣餒頹廢，喪失鬥志。而是應該積極進取，樂觀向上的態度和命運做鬥爭，最後依靠自己的奮鬥走出一條輝煌人生！
我學會和弟弟相處 篇13
國小五年級作文 ,723字從幼兒園開始，我就想要一個玩伴，後來媽媽給我生了個弟弟。在我想象中弟弟是我的布娃娃，想怎麼玩他就怎麼玩，但事實上他是我的“敵人”，常常主動“攻擊”我！
一天，我在玩玩具，他也要，但我沒給他，他就跳起來咬我一口，他嘴裡的牙雖然是乳牙，但是他能把你的手咬腫呢！我生氣了，趁他鬆口之際，我猛地竄跳起來，像餓虎撲食一樣壓在他身上，管他三七二十一對他拳打腳踢。當然他也不是一隻紙老虎，馬上對我進行了反擊，我們兩個人扭打在一起，像兩頭好鬥的公牛，誰也不讓誰，就這樣幸福的家變成了硝煙瀰漫的戰場。要知道在我們的打架選單裡，寫著：誰先退、先哭，就算輸。爸爸媽媽看到此情形都生氣了，爸爸把我拉開，媽媽把弟弟抱走。
爸爸神情嚴肅地說：“你要學會謙讓，要有一顆寬容的心，和弟弟和平相處。”
我想：“爸爸話的有道理，《三字經》裡就有這麼一句話：‘融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知’”
在爸爸教育我的時候，媽媽也在教育弟弟。爸爸把我領到弟弟房間。我向弟弟道歉，弟弟也向我道歉。
我們朝客廳跑去，到了客廳我拿出小火車說：“弟弟我們一起玩吧！”他對我微微一笑，便拿起小火車把它放在鐵軌上，又拿出幾輛小火車小心翼翼、認認真真地把他們連起來，弟弟打開了火車頭，他們就“嘟嘟嘟”地開了起來，弟弟開心地拍著小手“咯咯”地笑。我又拿出自己的一些布娃娃，我和弟弟玩起了過家家的遊戲，我演小熊、小熊貓，弟弟演小狗、小馬，在玩的過程中，弟弟要拿我的東西，我就給他了，對他說：“以後要什麼別人東西，不要去搶，要先經過別人的同意，再去拿。”弟弟聽了點點頭，說：“我知道了，謝謝姐姐。”我們玩的不亦樂乎，歡笑聲在屋子裡迴盪。我想和弟弟和平相處，真是一件快樂的事呀！
從那天起，我學會了和弟弟友好相處。
學習和溝通 篇14
國小六年級作文 ,528字在寫作業的時候，難免會有一些解不出來的問題，既然搞不懂，就應該去問，去學習。
記得在四年級的時候，我和汪誠毅是同桌，他的學習成績很好，我們經常會在一起討論問題。
有一次考試，考完試後，全班人都覺的這次考的不好，發試卷的時候，我問汪誠毅：“你覺的你這次考多少？”汪誠毅緊張說：“80分以上就不錯了。”我心想，連汪誠毅都這樣，那我不就更差了。
老師一般發試卷的時候，是這樣發的，一個個的喊上去，考的不好的會被罵。誰都不想被罵，我也是，一個、兩個、三個……三十二個，這麼多人都被喊了，快到我了，我感覺有一隻小鹿在我心中亂蹦。
“汪誠毅，85。”老師說。我發現個規律，每上去一個人，分數都比以前高，“黃胡瀟晗，96。”拿完試卷，坐在座位上，有個題目我想不出來。
下課了，我和汪誠毅討論試卷上的不懂之處，我發現：汪誠毅做對的題目，我錯了，我對的題目，汪誠毅錯了。我看看我的錯題，再看看汪誠毅的那題，我問汪誠毅：“為什麼這題這樣做？”“因為這題目中的樹和後面的人有關係，先用5x6，得出總的樹，然後再用總樹除以人數，再然後把間距求出來，然後再……”“哦！明白了。”我教他他不會的，就這樣，我們不會的題目都懂了。
你們看！學習是一種溝通，溝通也是一種學習。你們說對不對？
學會和生活聊天 篇15
高三作文 ,1104字就像葉上的水珠被風吹乾那樣不經意，期末就來了，8月以來，隨筆竟也已寫了有20周。翻看前面的內容，一頁一頁翻過腦海，有種說不出的感受。不論是隨性即興寫的雜感，還是用心構思的篇章，又或是老師一句句精當可鑑的評語，裡面的每一個字，都是一節車廂，一句句組成了時光的列車。雖然沒法返程，但在畢業後，上大學後，甚至多年後，想起自己的高中生活，還能憑這個本子作票，再把舊車坐一趟。
唐某人總是鼓勵我們說，“每週不論有多忙，你都值得給自己的心靈放一小時假，用來閱讀和寫作，並以此致敬自己的成長。”這話我聽得入心，也聽成了每週欲罷不能的隨筆心語。
有人說沒想法，不知道每週都寫什麼好。怎麼會呢？要麼是你不想寫，要麼是你不和生活聊天。靈感來源於生活，這真是至理名言。你要發現生活中的美，不只是看到，是發現——
漫天熱氣球般的木棉，走廊排水管裡生出的蒲公英，只要你願意，那都是生命溢位的色彩。一顆在天台欄杆上的水滴，被風吹落，在半空中寫下晶瑩的一筆，最後在地上蒸發殆盡，但它沒有死，而是以水汽的方式留下了它重生的樣子……
誒，你看，這不覺中又寫了一小段。所以啊，多去注意，多和生活相處，生活會告訴你很多東西，不管是道理、故事、歌詞還是詩句，替它寫下，這些都將成為最好的回憶。
還有人說，寫作的靈感是有，只是不想把這些內容寫給老師看。其實，這個，哎，有些東西也許對你來說是祕密，是隱私，這個我不置可否。不過，我只想說，隨筆是寫給別人看的嗎？這取決於你自己的價值定位和心理感覺。隨筆隨心隨日子，不就是隨自己的筆自己的心自己的日子嗎？隨筆一定是寫給自己看的，至於老師，傾聽一片真誠難道不正好嗎？
據說，要想成為大作家，就得先成為大旅行家，到很多地方，看很多人，見很多表情，聞很多氣息，聽很多故事和音樂，嘗很多味道，做很多事，閱很多風景，明白很多道理。如此這般，他才會富有積澱和閱歷。但是，在還沒有這些條件的現在，身邊的世界和生活就是成長的丘壑山水，就有值得探尋的生命真諦。
世界可以很大，也可以很小；可以很複雜，也可以很簡單，一切端看心靈的距離和悟性，也看你如何努力了。
我當下的世界就是直面高考，這很大，卻也很小。對我來說，高三的最後日子是個挑戰，我該怎麼度過呢？我相信老師說的——不可能輕輕鬆鬆，但一定可以快快樂樂。我該奮力前進，拼個青春無怨無悔。與此同時，我也當走心每週隨筆，為自己的成長留下鮮活的註腳。
筆墨的印跡比腦子裡的記憶來得深沉來得長久，趁著所想還沒淡忘，就寫下來，讓有一天可以相伴自己終生的人，念給你聽，這多美啊。
“學霸”和“痞子”的結合體 篇16
國小六年級作文 ,1118字“學霸”？“痞子”？這倆個截然不同水火不交融的身份竟然集於一人之身？
的確，“此人只應天上有，人間難得幾度聞”！
“學霸”風範
她，班級中擔任學習委員，你可以別小看這個學習委員，她的各科成績高得令人咋舌，也引來我的不少“羨慕嫉妒恨”。記得上個月的一次數學週考。卷子剛發下來，我看呆了！全是什麼平方根，立方根之類的，我最不擅長的就是數學運算，這些都是我平時很少接觸的題，這怎麼辦？正當我“石化”時，我瞄了她一眼，她還是那麼鎮定自若。不一會兒，她已經把選擇題做完了！只見她，左手壓著試卷，右手在草稿紙上龍飛鳳舞地寫著，眼一會瞄向卷子，時而思考，時而作答，那種做題的速度，和抄寫根本別無兩樣……成績揭曉，我心中懸著的那塊石頭終於重重“砸”在我的腳上，我一如既往又與滿分失之交臂，而她的卷子上又是鮮紅奪目的“120”。
不僅如此，她在班級中永遠穩於No。1。雷打不動，看著我們這等小廝在下打鬥，她穩如泰山，在將近一千人的年級中，她也能排在前二十名。因此，她深受名科老師的青睞，真是一點兒也不可惜“學霸”這個頭銜啊！
“痞子涼風”
不過，她可不是那種“一心只讀聖賢書”的人，她堪稱“學霸清風中的一股泥石流”，聽知情人談論，她成天看漫畫，刷視訊，研究各路明星們的八卦，比我這種學渣還要浪。初次聽到這番對她的評價，我一頭霧水——怎麼可能？學霸們不應該都是長相乖巧，戴著高度數眼鏡，手不釋卷，出口成章，“德智體美勞”全面發展，惹人喜愛的家長夢想型小孩嗎？可她呢？截然相反啊！出口成“髒”，各種新潮語她都能靈活地用來日常懟人，動不動就是“我給你買橘子”（意為我是你爸爸），別人的嘴裡有鉤子，她的嘴裡是有“刀子”！只要稍不提防，就能陷入她的“坑裡”。每當我與家長們提及她時，他們總會發射一連串“口水炮彈”猛夸人家，這時，一陣“涼風”會伴隨著我們無地自容，也伴著一曲憂怨的《一剪梅》吹來。
這位“大佬”真是惹不起，我是佩服地五體投地，只得向這位“大佬”低頭。如若不信，那，快來我們班級中與她交鋒吧！
雪花和男孩 篇17
國小三年級作文 ,640字我是一片小雪花，從天上掉下來之後，就落在了一個小男孩家的前面。
每到夜晚，就有許許多多的夥伴從天上慢吞吞地掉下來，形成了一大片雪地，我心裡想著：“多好的雪地啊！明天，小男孩一定可以在這兒玩個夠！”
果然，小男孩一看到這場面，那興奮的態度連“一蹦六尺高”來形容都不為過呢！他趕緊叫來幾個小夥伴來玩雪，就這樣一個個漂亮的雪人，隨著一個個快樂的腳印穩穩地紮在雪地裡，就這樣，歡快的一天過去了……
可好景不長，我們玩得最火熱的時候，卻聽到了噩耗：春天要來了。我的同伴們驚恐萬分，膽小的甚至抱頭痛哭。而我，卻在默默地想：“生命從呱呱墜地的時候，就意味著終究有一天要離開，但是……”我抬頭望了望小男孩的家，心裡有著說不出的難受。
2月份了，天氣慢慢變熱，一些小夥伴已經上了天國，小男孩也沒有像往常一樣活潑，我們靜靜躺在雪地裡，彷佛窒息一般——而我，一片雪花，卻再也感受不到小朋友的玩耍的樂趣了。
時間，飛快流逝，我的小夥伴越來越少，當最後一個同伴消失的那一刻，我瞬間明白了，我將是最後一片消失的雪花！
我感受到我的體型慢慢變化。蒸汽調皮地往上飛，我拼盡所有力氣轉過頭來看——我看到了小男孩與那些小夥伴。
再見了，一切。
在那個繁星點點的夜晚，我看到一間屋子與趴在窗上若有所思的男孩……
學霸和學爸 篇18
國小六年級作文 ,1521字我們班有兩個個性十足的人。他們一個叫“學霸”，另一個叫“學爸”。
先來說我們班的學霸某某路。他簡直就是上天看不到下地挖不著的“才男”。琴棋書畫，樣樣精通，正因此，他也毫不謙虛地一再稱自己是“學霸”，是“天才”，聯合到一起，合稱“學霸天才路”。
說學習，學霸天才路肯定是全班第一。每次上課，不論是語數外，還是史地政，只要老師一提問叫我們舉手，他總是第一個高高舉起他那細長的手，甚至直接地、毫不猶豫地讓答案脫口而出，一點兒也不考慮考慮我們這些一般同學的感受。最可恨的是，他的回答還永遠都是那麼正確。後來，老師們為了鼓勵其他同學回答問題，就改變了提問策略——改變不了學霸搶答，那就嘗試著改變自己——上課時，老師先具體點名再提問。可這時，老師剛問完問題，學霸還是會機關槍一樣的“嘟嘟嘟嘟”地脫口而出，不留一點兒餘地。面對這樣的學霸，老師們也只好一個個耷拉下了頭，一個個沮喪地敗下陣來。哎，寶寶心裡苦，但寶寶說不出。
對了，你還別以為我們班這個學霸是那種把頭扎進書堆裡的那類。其實，他永遠是下課鈴一響就第一個跑出教室的，上課又最後一個走進教室的。同學，你要注意他什麼時候是跑，什麼時候是走啊。而且，每次見他邁進教室門口的那一刻，他都向空無一人的走廊望一望，臉上滿是溫情與不捨。這時，學霸天才路在門口留下的這畫面美得簡直不敢讓人想象。你再看他彈鋼琴，那一雙細長的手指靈活自如，在琴鍵上不停地彈跳著，像無數的小精靈在黑白鍵上起舞。再看他那陶醉的神情，不經意間，一個個輕盈粉淡的音符就桃花般一瓣瓣飄落在你我的心裡。
哎，學霸天才路，我也是服了。
現在來說說“學爸”，這個“榮譽”來自他是班級各種搞笑的創始人。
音樂課上，我們百無聊賴。音樂老師掃視全班，然後說：“誰來唱首歌給大家聽聽？”接著就向學爸君一挑眉。學爸君是主任兒子，從小在學校玩，音樂老師也愛玩，特喜歡學爸君。我們朝學爸一起喊：“學爸，來一個。”
“哎啊，他還是學霸呀！？”音樂老師大驚的樣子。
“不是學霸，是學爸！”
學爸君才不管這些呢，扯著嗓子嚷起來：“大王叫我來巡山，我把人間轉一轉……”
“哈哈哈……”
“呵呵呵……”
“哎呀我去……”
大家笑得前仰後合，小Ｚ甚至笑得口水都流出來了，某君拿著鉛筆盒直拍桌子。
學爸君旁若無人，更加得意，繼續說：“我給大家唱首英文歌。Friend，朋友，one生one起walk……”
“哈哈！”全班一下子都掉進了笑海里。
“得了吧，你還‘學霸’呢！你還是講個笑話吧。”音樂老師強忍住笑說。
學爸君思考片刻，轉轉眼珠，神祕的樣子，說：“聽著，誰不笑誰是小狗！”
片刻沉靜，班裡爆發出一片哈哈的大笑聲。誰敢不笑呢？每個人都裝出很賣力的樣子。偏偏班裡都有別人一笑自己就想笑的“傳染病”。於是，大家又都捂著肚子大笑起來。
我的男神數學老師 篇19
國三作文 ,773字聽到這個題目，你是不是有點羨慕嫉妒恨我們呢？因為這世界上男神本來就少，而我們偏偏那麼幸運的碰上了個男神老師！不過我們的男神老師那可真是男神浪花中的一朵奇葩啊！
男神老師個子高高的，面板是正常色，一頭帥氣的頭髮顯出了他的青春，一對濃濃的眉毛更是襯托出了他那雙如鷹眼般的雙眸。男神老師最大的特點是那雙眼睛，最奇葩的也是那雙眼睛。
上課時，當我們認真看著黑板時，男神老師突然反過頭來看著某位同學，絕對不出三秒，那位同學會立即趴下來，假裝在寫作業，不敢直視男神老師的眼睛，即使是沒做虧心事的同學，看到男神老師直視的眼睛也會莫名其妙被秒殺，男神老師的眼睛-恐怖！
男神老師的眼睛雖然恐怖，但也有搞笑的一幕。記得有次男神老師上課，突然反過頭瞪著大眼睛看著我那組，嚇得本來歪歪扭扭的班長馬上坐正一。他後面那位東張西望的同學也立馬回過神來死死的瞪著黑板，本來在咬手指甲的我更是嚇得不輕！相對我們三緊張的狀態而言，其他同學早已經抱著肚子拍著桌子腳踏著地笑個不停！他們既笑男神老師那雙瞪著快掉出來的眼睛，又笑我們這組同學默契的反應！我們緊張的冒冷汗，他們樂呵的直出汗！男神老師的眼睛-搞怪！
而令我實在沒想到的是，男神老師那雙充滿恐怖和搞怪的眼睛，也會有無奈的時候！第一次月考，我們班名次在全校是靠後的，我們原以為男神老師會大發雷霆，沒想到男神老師只是安慰我們以後，就這麼默默的看著我們，那一次，我從男神老師的眼神裡，看到了無奈！當然，很快這種無奈的眼神又換成了往日那雙充滿信心的眼睛！彷彿昨日西落的太陽，又一次從東方熊熊的升起來了！又一次燃燒著那充滿鬥爭的熊熊烈火呢！
男神老師的眼睛有恐懼，有搞怪，有無奈，有源源不斷的堅定與自信！男神老師的眼睛我怎麼也忘不掉，它時時刻刻提醒著我們，要有自信，要不畏失敗！
這樣一位男神，這樣一位老師，這樣一雙眼睛。怎麼不奇葩呢？
學習雷鋒精神共創和諧校園 篇20
國小五年級作文 ,842字3月5日是雷鋒紀念日。在這一天，我們學校舉辦了一次大規模的“學習雷鋒精神共創和諧校園”的活動。
早晨，同學們迎著朝陽，沐著春光來到了學校，參加學習雷鋒精神的主題班會活動。我們在老師和班幹部的引導下，瞭解了雷鋒的生平故事，然後，班長又講了許多關於雷鋒的感人事蹟。同學們深刻地懂得了要學習雷鋒叔叔做好事不留名的精神。雷鋒精神是我們永遠的精神食糧，我們歷屆國家領導人對雷鋒叔叔都做出高度的評價與讚揚，甚至，雷鋒的美名已經超越了國界和疆域，全世界的人民在不同的國度用不同語言讀著他的故事，在不同的崗位懷著同樣的真誠學著他的精神。美國人說：“雷鋒屬於世界。”巴西人說：“雷鋒應是精神領袖。”日本人說：“要像雷鋒那樣生活。”美國專門成立了學習雷鋒研究會，泰國政府專門翻印《雷鋒》圖書發給國民學習，美國西點軍校的大廳裡懸掛著五位“英雄像”，首位就是雷鋒。
聽完雷鋒的故事，我們把學雷鋒落實於行動。老師帶領我們，我們歡唱《學習雷鋒好榜樣》到校園各處打掃衛生。學習雷鋒，為他人服務。我們拿著掃把，清潔校園各地。同學們瞬間變成了一個個小“雷鋒”。小雷鋒們有的打掃校道，有的清潔教室，還有的將垃圾裝進垃圾袋裡。一個個活雷鋒穿梭在校園之中。
之後我們又轉戰雜草。小雷鋒們幹勁十足，原本雜草叢生的操場，經小雷鋒們清潔之後，“寸草不生”。不過真正的敵人還在後頭，就是水溝旁的那些又臭又髒的草了，那些雜草旁邊有許多黑黑的泥巴，如果要拔掉它們，就必須把手伸進黑泥中，挖出雜草的根。這項工作令人望而生畏。但是這難不倒我們的小雷鋒們。他們不怕惡臭，不畏艱辛，終於清潔完了雜草。
最後，老師帶領同學們回到了教室，總結這次活動，對同學們給予高度表揚。班主任給我們寫下深情的寄語：做好分內的事，做好身邊的小事，懷著一顆感恩的心去學習、生活，共創和諧校園。