學生該不該用電腦相關作文20篇
學生該不該用電腦 篇1
議論文 ,374字現在家家戶戶都有電腦，非常普及，可是電腦有好處也有壞處，家長們非常擔心，很害怕學生用電腦會耽誤學習，其實只要我們利用有益的一面，學生是可以用電腦的。
首先，我有許多學習資料都是通過電腦查詢的，只要百度一下，所查的資料既豐富又全面，而且又節省時間，真是學習的百寶箱。
電腦還可以給我聽寫生字呢？媽媽不在家，誰來幫我聽寫新學的生字呢，沒想到電腦幫我解決了難題，我覺得這就是一個機器人。
還有，電腦可以幫我們講喜歡的故事書，我在電腦上找到了《三隻小狗》，一看就入迷了，所以我從電腦上搜尋了很多有趣的書，老師說：“多讀書胸中自富”。看來我要多閱讀，這樣才能積累更多的知識。電腦中的書應有盡有，不用讓媽媽帶我去書店了，又省時間又省錢，兩全其美。
你們看看電腦有多少的好處呀，只要我們把它當作學習的工具，為什麼不好好利用呢？
所以，我覺得學生是可以使用電腦的。
小學生該不該帶手機 篇2
國小三年級作文 ,549字在一個週末，我、表弟、爸爸和媽媽在家舉行了一場關於“小學生該不該帶手機上學”為話題的辯論會。
首先，表弟以迅雷不及掩耳之勢，說“我非常贊同，因為配有手機在學校要是有突發情況，就可以第一時間來聯絡家長，只要不玩就行了呀！”“可以配，但要學會自控，因為有些同學喜歡空閒時就發信息給朋友，這樣一來就會打擾他人。”我聽了連忙接過話茬說。
“孩子們，我認為不該帶手機，因為你們身體都還沒有完全地發育，所以手機整天隨身帶著，大量的輻射對眼睛和耳朵傷害都很大。何況你們也不自覺，你們看，那些初中的哥哥姐姐們，如果他們很自覺，那他們可以帶，但是這自覺他們都無法做到，那就更別說你們小學生了，你們說是不是？”媽媽語重心長地說，我和表弟便異口同聲地回答：“是。”
爸爸趕緊見縫插針地說：“雖然手機有些不好之處，但是它在你們需要的時候，也是你們的“小老師”。你們想，如果在做作業時，遇到難題，就可以請教這個“小老師”，而不用自己再絞盡腦汁了。通過手機的幫助可以讓學習中的難題得到更好的解決，這也是件好事啊！”“如果這麼說的話，手機不就是把雙刃劍了嗎？”我疑惑不解地問，他們聽了只好無可奈何地點了點頭。
我們都有自己的想法，只要同學們把手機用在正道上，能夠自控自己，不要影響學習影響他人，就不會讓這把“雙刃劍”傷害到自己。
小學生該不該看書 篇3
國小五年級作文 ,483字近來，同學們都被書所吸引了，但一直有一個問題讓我摸著不透—小學生該不該看書。為此，我們圍繞著這個話題展開了討論。討論會上大家各抒已見，有的認為可以，有的認為不可以。為此，我們展開了激烈的討論。
董嘉誠說：“我覺得小學生該看書，因為它可以使我們的頭腦變得更加靈活。”
楊園園心平氣和的說：“我認為看書可以靜心，現在這個社會太煩躁，大家都近不下心來學習和做事。如果遇到這種情況，我建議大家多看看書籍，因為可以靜心。”
張世豪緊跟著說：“看書可以增長知識。不管怎麼說，電腦裡的大部分知識都從書籍上來的。”
孫鐵搶著說：“讀書可以使我們增長見識，足不出戶，便可知天下事。”
韓笑也不甘示弱：“讀書時間長，姿勢不正確，光線不合適等會損害視力。”
陳青雲不快不慢的說：“其次，翻頁過程中會有灰塵，尤其是在吃飯的時候會吸入灰塵同時，還影響消化。”
孫振宇不快不慢的說：“看了那些消極情緒的書會對生活沒有信心，甚至去自殺。
我們雙方各持已見，僵持不下。最後還是語文老師的一番話說服了大家，統一了知識。
通過這次討論會，我們認識到小學生看書，有利有弊，就看我們怎麼利用了。
學生該不該玩抖音 篇4
國小六年級作文 ,565字隨著時代的變化，潮流也在變化！如今的潮流你一定想到了，無疑是抖音，抖音現在已經是我們生活中最火的APP了吧！每個人都在上面展示著自己的才藝。
這兩年，抖音在學生圈裡越來越火，不玩抖音會被認為是OUT。玩過兩天後覺得都是同一個套路，大家都說抖音是一個很火的APP。
可是抖音會不會給我們帶來危害呢！玩抖音也分為兩類人，一種是“反抖派”另一種是“愛抖派”！
很多人問什麼是“愛抖派”“反抖派”又是什麼呢？
我來告訴你，所謂的“反抖派”也就是反對玩抖音的人，可為什麼會有“反抖派”呢？相信大家身邊不泛一些抖迷吧，那些雙眼直愣愣地盯著螢幕！好像被磁鐵吸住了一樣，一會兒哈哈大笑，一會兒黯然神傷，一會兒若有所思，一盯就是幾個小時，真是一入抖音深似海，從此時間是路人。有時是因為抖音，讓人們得了近視眼，甚至顛覆了我們的人生觀！
抖音之所以被創造出來，就一定會有它的好處，它可以給我們帶來歡樂，開拓我們的眼界。可以放鬆我們的情緒，讓我們有了朋友不會孤獨，就像一個人帶著你環遊世界還不要門票。
抖音的存在成就了一些人，出現了很多民間網紅。例如：莉哥、冰冰姐、麵筋哥等人。我認為抖音是一把雙刃劍，應掌握一個度，過度了就會帶來危害。取其精華為我只會讓自己越來越強大，成就自我。不要讓抖音把我們當成玩具！具體應該怎麼合理利用抖音！決定權是在我這裡的喔！
學生該不該玩抖音 篇5
國小四年級作文 ,372字抖音這個娛樂軟體已成為當下最熱門的短視訊應用，可抖音到底該不該玩呢？
我發現現在公交車上總會有人帶著耳機，跟著抖音魔性的歌曲一起搖擺。班級裡就連副班長都帶著一些女生學抖音裡那些很火的手勢。
我認為抖音看下一個視訊的方式就是一個圈套，因為你總想看一看下個視訊是不是更驚彩。因為這樣的圈套，你會沉沉在抖音的歌曲中無法自拔。
每個人都知道，是我們在玩抖音，不是抖音在玩我們。如果我們想戒掉它，就要果斷地把抖音APP刪除。因為決定權在我們的手裡，因為是我們在玩抖音。
抖音裡有點贊功能，當有很多人給我們的視訊點贊時，我們是很高興，可有這麼多的贊又有什麼用呢？又沒有什麼獎品。
抖音是可以娛樂一下，可你的作業寫了嗎？老師文代的任務完成了嗎？你的書看了嗎？你看了那麼久抖音，你近視了嗎？
抖音侵佔了我們寶貴的時間，如果把那些時間用來看書該多好。刪掉抖音吧。
學生該不該玩抖音短視訊 篇6
國小六年級作文 ,517字抖音這個娛樂軟體，已經成當下熱門的短視訊應用。
抖音如今已成為社會現象，每當早上到早餐店裡，早餐店的宣傳海報，一些大叔大媽都是淪陷在這抖音中。在學校裡有許多學生通過抖音學習了很多很酷的技能，展現出來很好的舞蹈，使一些人對舞蹈產生了濃厚的興趣。在公交車上，給一些大媽大叔讓位，握著把手，那些大叔大媽都在刷抖音。通過調查顯示，女生比男生更喜歡刷抖音。
抖音短視訊居多，門類不少，開啟即染上抖音。抖音的視訊雖然很短，看完這個視訊沒有人會知道下一個視訊會是什麼，便又開始往下刷，一直刷。有時從早刷到中午，吃飯了也捨不得把抖音關了。其實玩抖音應該要有一個“度”，抖音不是在“玩”我們，而是我們在玩它，淪陷在抖音中。我們要有一個控制自己的心態去玩抖音，不然抖音對我們的壞處是有很多的，會侵佔我們的寶貴時間，在這些時間中，我們也許寫完好多個作業了，也不必晚上熬夜寫作業。它也嚴重影響日常作息，甚至威脅到生命健康。
不過，抖音也有好處，如果寫完作業，還有剩餘時間的話，我們可以開啟抖音，看看視訊，來學習一些我們並不知道的一些生活常識。我們也可以分享美好時光，記錄青春，珍藏回憶，釋放壓力。
我會堅定的按下我手機中的軟體刪除鍵，果斷解除安裝它(抖音)。
小學生該不該玩手機 篇7
國小五年級作文 ,622字在生活中，手機是我們的小幫手，查資料，學習都靠它。我也有一部手機，是媽媽送給我的。但手機也會給人帶來危害哦！如果不信，那就看看手機給我帶來了什麼危害。
危害一：傷視力
我拿到媽媽給我的手機，高興地一蹦三尺高！媽媽告訴我：“不要沉迷遊戲裡。”我爽快地答應了。以後我遇到了什麼困難，拿起手機刷刷刷地查資料。很快地，我就對這部手機愛不釋手了。無意中，我在一次查詢資料的時候，頁面突然蹦出了一款遊戲，很好玩的樣子。於是我點選進去，把媽媽的話忘到腦後，玩了起來。剛開始，我還是無聊時玩玩，但到後面，越來越愛玩。有時，在家玩半小時，在後來，邊寫作業邊玩，邊走路邊玩。甚至連上課趁老師不注意偷偷地在抽屜裡玩。到最後，我對手機遊戲也愛不釋手了。學校體檢視力時發現自己的視力突然降到4.6，只好配副眼鏡。這就是玩遊戲給我帶來的危害。
危害二：傷成績
玩了手機之後，我配了副眼鏡，多醜啊！我決定：以後除了查資料再也不碰手機。到學校，看著同學們捧著手機，又溝起了我的玩手機癮。它就像一個惡魔，催促著我玩遊戲。算了，就玩一會兒。於是，老師在講課時，偷偷地玩了一會，哈哈，老師竟然沒發現。此後，愈發不可收拾，我又上癮了。可我在考試時，竟有很多不會做。那是一次比任何時候都低的分數。我的成績一落千丈，都是手機惹的禍！
手機雖然好玩，但也有危害。玩手機是可以，但要有把握地玩。不要把不該玩的時間也拿來玩，要適當調整時間，不然會給我們帶來很多危害。
小學生應不應該擁有零花錢 篇8
國小四年級作文 ,872字小學生身上應不應該有零花錢？這是每位家長和每個學生正視的問題。用我奶奶那輩人的話來說，小孩身上不應該有零花錢，如果身上有錢就會亂花，更會養成大手大腳的壞習慣。用現在年輕爸媽的話來說：“小孩從小就應該有錢，從小培養理財知識有什麼不好，如果小孩身上沒錢，就會覺得低人一等，有錢的孩子會瞧不起或孤立孩子”。我就屬於我奶奶說的那種人，家裡大人從來都不給我零花錢，以至於在二年級上錢知識課的時候，我連一元、伍角都不認識，但是學習生活上需要的東西一樣也沒落下，都是大人給我買，在用錢方面我沒有一丁點自主權。
在我們學校周邊商鋪，每天早上和中午上學擠的裡三層外三層，買這買那，商鋪裡商品琳琅滿目，應有盡有。我在想他（她）們又不會掙錢，為什麼會有源源不斷的錢呢？原因只有一個，家裡大人給的，因為他們怕自己的孩子低人一等，怕在身上有錢的孩子面前抬不起頭，更怕別人笑話他們家裡窮。就這樣，那種無形的攀比之風慢慢滋長，這其實是一種很可怕、很讓人擔心的暗流旋渦，不經意就會被捲進去。
身上有錢未必就是壞事，如果買學習用品，當然是可以的，如果買一些不利於學習的東西就不好了，但商鋪門前的擁擠現象從開學第一天一直到寒暑假的前一天都是水洩不通，我有時也看熱鬧觀察，他（她）們究竟買什麼？買學習用品的佔三分之一，買遊戲卡片或其他玩具的佔三分之二，而且從身上掏出來的錢有五元、十元、甚至是二十元，看到真讓人瞠目結舌，家長們也許從來都不過問自己孩子錢用在什麼地方，買了什麼，所以那些學生自然而然的就滋長了“我就是有錢人，不買東西的就是窮人”，如果你的孩子真有這種想法，長大了怎麼得了？家長們不擔心嗎？
看到這些現象，我覺得我奶奶的做法還是正確的，小學生身上就是不能有錢，有錢就會亂花，大手大腳的用錢習慣是會害死人的，根本就不會理解大人們掙錢的辛苦。所以，在你的孩子問你要錢時，先問清楚用途，千萬不要盲目的給孩子錢，從小就要知道父母掙錢養家的不易，養成勤儉節約的好品質，那樣的孩子就是一個非常優秀的人，你也就不會為他（她）擔心了。
小學生該不該上網 篇9
話題作文 ,558字每次當我寫完作業想看一會兒電腦時，媽媽就會準時在我面前喊道：“斐斐，寫完作業不許上網，去彈鋼琴或者看書都可以。”媽媽說完便把我向書房裡推。我看著媽媽的這種表現，產生了一個疑問：小學生該不該上網呢？
有了一個這樣的問題冒出了，我決定去問一下班裡的同學。有的同學說不應該上網，因為網上有一些不良的圖片、視訊，看了會汙染我們的眼睛和心靈；有的同學說可以上網，因為網上可以查詢到我們不會的知識……
王祥潤同學說：“我覺得小學生不應該上網，因為過度的上網對我們的身體和眼睛都有壞處。比如有一些人去網咖玩遊戲，玩著玩著就把自己手中的錢花光了，他們就只好去街頭上搶錢，相信大家並不想成為這樣的人吧？”
王浩宇同學說：“我感覺小學生應該上網，在網上可以瞭解生活中不知道的知識，可以在網上買吃的、喝的、用的，還可以買火車票，多方便呢！”
劉宇軒同學說：“我認為小學生不應該上網。因為我在報紙上看了一個新聞：幾個大學生在網咖打遊戲，打了一天一夜，沒吃飯也沒睡覺，第二天就死了。這說明上網對我們的身體不好。”
我聽著大家千奇百怪的話語，在心中得出了一個結論：上網和不上網對我們都有一些好處，只是不能過度的上網。
學生應不應該做家務 篇10
國小五年級作文 ,572字不久前，我看到一個報道：有一個男孩大約十四五歲，早晨起床不疊被子，衣服從來不洗，等出去玩夠了，回家張口便吃，吃完往沙發上一倒，聽著音樂看書，真可謂悠哉樂哉。而他的父母呢，拖地，洗碗……最後，螢幕上出現了八個字：保姆媽媽，少爺兒子。這反映了當前社會的一種現象：大多數學生不做家務。那麼，學生應不應該做家務呢？在升學壓力大，競爭激烈的情況下，大多數家長認為不用做，怕影響學習，甚至襪子、內衣都由家長洗。
其實，我認為學生應該做家務，如果不做，就會缺乏自理能力。而類似的事例，又有一個，據一則新聞講，一個研究生出國不久後就死了，原因讓人吃驚：原來他自幼就受奶奶寵愛，一點活也不幹，髒衣服什麼的，都是成袋成箱地捎回去，父母也不責備他。結果等到了國外，由於生活自理能力差，自己也不合群，就這樣孤獨地死去了。多麼可悲！
活生生的事例表明：學習再好卻什麼活也不幹的學生，那就是“高分低能兒”，這對培養學生獨立自主的生活能力以及孩子的健康是有害無益的。
但有些家長卻走向了極端。認為多做家務就好，於是就把大量的活推給孩子，有的甚至讓孩子在求學階段以賺錢為主，學習為輔。這樣以來，造成惡性迴圈，限制了孩子的成長空間，不利於孩子終身發展。
所以，我認為學生應適量做家務，這樣才能讓他們的身心得以全面健康發展。