學生到底該不該買手機相關作文20篇
學生到底該不該買手機 篇1
國小四年級作文 ,474字近年來，在中小學校裡，有很多同學有了手機，每天做完作業就在家裡玩起了手機。手機使人的“心靈的窗戶”——眼睛，都架上了眼鏡。學生到底該不該買手機，我對此有了看法。
學生到底該不該買手機？我回答是肯定要買！因為它可以幫助我們查閱資料、輔導我們學習，更是為了我們方便與親朋好友聯絡……但是，不能用手機下載遊戲，玩遊戲，這樣學習下降，視力減弱，做事分心……還有比這些事情更糟糕的事嗎？同學們本該是一起玩耍的，怎麼能各玩各的手機而互相不搭理呢？
家長給學生買手機，就是為了方便聯絡的，怎麼能拿手玩起遊戲呢？同學們就算玩了遊戲，也不能沒有節制的玩，更不能充值，錢又不是你的，是父母的！手機也是幫助你學習，有不是拿來沒有節制玩遊戲的。
到底買不買手機呢？我提出了這樣的一件：買，可以，但是要有時間規定和用途規定，只能用來查資料、聯絡家人、輔導學習。不買也可以，有了難題，可以向老師、長輩請教。
最後，我明確一下我的觀點：學生可以買手機，但要有節制看手機。
學生到底該不該上網 篇2
國小六年級作文 ,722字隨著科技的發展，網路隨之走進了千家萬戶。可一直有個問題使大家困擾著大家—學生到底該不該上網？為此，我們小組圍繞這個話題展開了討論。
辯論會正式開始了，以光輝同學為首的正方首先發言：“我們認為小學生應該上網，因為通過網路我們可以聽音樂、看電影、查閱資料，可以豐富我們的課餘生活。”
反方毫不示弱，據理力爭：“我們覺得，小學生不該上網。網路上虛擬的世界讓人沉迷難以自拔，各種不健康的遊戲也在無時無刻地誘惑著大家。正如正方同學所說：上網可以消磨課餘時間，但你們經得起網路的誘惑麼？能保證時時刻刻提醒自己哪些該看，哪些不該看？那自覺性要有多高啊！”靈幻同學嚷道。
“但是，網路會給我們帶來許多益處。”正方的花澤同學站起身，反駁道：“比如你要查閱資料時，要上網；要購物時需上網選取……種種事例表明，網路，是我們這個時代不可或缺的工具。”
反方代表影山同學搖了搖頭，皺了皺眉頭，闡明反方的觀點：“像我們這樣大一些的學生，其實說上網查閱資料是假的，玩遊戲才是真。大家根本沒有這麼高的自覺性。孩子的天性就是玩，好奇心又強，有誰能保證網路不會教壞一個孩子？”說罷，影山與靈幻相視一笑，點了點頭，表示認可。
“其實凡事都有兩面性，”身在反方的我，不緊不慢地發表我方的觀點，“那要看我們怎麼去利用它。網路上不利於身心發展的電影與遊戲很多，對小學生的心理存在極大的危害。正如正方同學所說，只要保持自覺性就好，但你有沒有想過，現代人有哪個有這麼強的自覺性？別說孩子了，就連大人都無法抗拒著如同薛定諤的貓一般的網路，更何況是孩子？”
終於，正方啞口無言，想不出什麼可以推翻我們觀點的理由和依據。最終我們定下了結論—小學生不應該上網，上網，弊大於利。
生活中離不開的手機 篇3
國一作文 ,706字這幾年來，隨著科技的發展，手機是人們生活中不可缺少的必需品。它能幫助人們解決一些難題。但是，人們卻經常待在家裡看手機：吃飯時看手機、走路時看手機、工作時看手機……忽略了很多重要的事情。
有一次，我和媽媽去了書展，約好了一起看書，我們選好了自己想看的書，便認認真真閱讀了起來。過了一會兒，我有一個字不認識，想問媽媽，卻發現她在看手機。我很生氣：“媽媽，你每天都在看手機，手機有那麼好看嗎？”“我也只是剛剛開始看。”媽媽嘟嘟嘴，“而且我只是在說工作上的事，一會就好。”但是，半小時後我又一次發現她在看手機。我嘆了一口氣，不再理她，自己一個人專注在書本中了。
但是，我的爺爺就大不相同了。星期六晚上，我靜靜地做作業，奶奶在洗衣服，爺爺在看自己的手機。沒過多久，一陣熟悉的呼嚕聲傳來，是誰呢？當然是我爺爺啦。每次，他只要一坐下來，眼睛一閉就睡著了。這時，奶奶就會把他叫醒，好心提示：“你要睡覺到床上睡，不要開著手機浪費電，而且睡得不舒服。”這時，爺爺總要狡辯：“我只是在閉目養神。”奶奶也沒啥可說，只能繼續忙自己的。
但是，手機也有好的功能。
一天晚上，我正認認真真地做著作業，突然被一道難題卡住了，絞盡腦汁，怎麼想也想不出。於是我決定通過百度搜索引擎查詢答案。很快，就找到了相關的題目和解題方法。於是，我舉一反三，很快想出了方法，成功做完了那道題。
手機確實已經成為生活中不可缺少的必需品，但無論如何，我們都應分清主次，認真做好重要的事情，讓手機成為我們更好的夥伴。
陌生人求助，到底該不該幫？ 篇4
國小四年級作文 ,936字今天放學，我收拾好書包，告別了老師和同學，飛快地跑出學校。
為什麼要跑？因為最近，我在放學路上發現了一處僻靜的地方，那裡有一堆沙子，旁邊還有水龍頭。在這裡練習一下手工課的內容，簡直完美。
我捏泥塑正捏得起勁兒，忽然身後來人了。我回頭一看，是一個怪叔叔。之所以說他怪，是因為今天並不熱，他居然穿著厚厚的大衣，還戴著口罩和墨鏡。
怪叔叔率先張口說話了：“你好，小朋友，請問江東大道怎麼走啊？”一口濃重的外地口音。“先筆直往前走，前面有個紅塔超市，在超市右轉，前面有個斜坡，順著斜坡下去，再往右就到了。”我邊說邊比畫著，“唉，”怪叔叔好像挺為難，“這裡對我來說人生地不熟的，怕是找不到，你能帶我去嗎？”
助人為快樂之本，再說這江東大道確實離得不遠，我爽快地答應了。沒走幾步，忽然曾汪洋跑了過來：“姜瑞，你在這兒幹嘛呢？”“我要帶這個叔叔去江東大道。”曾汪洋說：“好啊，咱們一起去。我正好想去那邊的書店買漫畫書。”
怪叔叔看了看人高馬大的曾汪洋，立即改口道：“啊，不用了，小朋友，我可以用手機導航，我自己去好了，你們回家吧！”說著，他頭也不回地迅速離開了。看著他的背影，我大叫道：“叔叔，您走錯方向了，是那邊！”可他卻充耳不聞。真是個怪人！曾汪洋看著他的背影，問道：“那個人不會是個騙子吧？”我笑他大驚小怪，哪有那麼多的騙子。
回到家，我把這件事當成笑話說給媽媽聽。沒想到媽媽大驚失色：“你們肯定是遇上騙子了。”“您也真是的，世界上不可能到處都是騙子啊。”我滿不在乎。媽媽皺了皺眉，開始給我上起了安全教育課：“最近新聞上報道了，一些人販子利用小孩子的善良，假裝問路，還請求他們帶路，結果把小孩子拐走。多可怕啊！下次碰到這種情況你可千萬要注意，不要去隨便幫助陌生人。聽見了嗎？”
天哪，有這麼可怕嗎？還好，我今天沒有給那個怪叔叔帶路，沒準……沒準他真的是個騙子？可是，如果他真的只是想問個路呢？可能他只是穿得比較怪而已！媽媽還是不放心，千叮嚀萬囑咐，告訴我一定要小心陌生人，別說出手幫忙，就連話都儘量不要說。
我撓撓腦袋，真是有點糊塗了。照媽媽這麼說，我們碰到陌生人求助是不是該避得遠遠的呢？可老師不是一直教育我們要有愛心，要做助人為樂的好少年嗎？唉，遇到這種事，我到底該怎麼辦啊？
小學生該不該帶手機 篇5
國小三年級作文 ,549字在一個週末，我、表弟、爸爸和媽媽在家舉行了一場關於“小學生該不該帶手機上學”為話題的辯論會。
首先，表弟以迅雷不及掩耳之勢，說“我非常贊同，因為配有手機在學校要是有突發情況，就可以第一時間來聯絡家長，只要不玩就行了呀！”“可以配，但要學會自控，因為有些同學喜歡空閒時就發信息給朋友，這樣一來就會打擾他人。”我聽了連忙接過話茬說。
“孩子們，我認為不該帶手機，因為你們身體都還沒有完全地發育，所以手機整天隨身帶著，大量的輻射對眼睛和耳朵傷害都很大。何況你們也不自覺，你們看，那些初中的哥哥姐姐們，如果他們很自覺，那他們可以帶，但是這自覺他們都無法做到，那就更別說你們小學生了，你們說是不是？”媽媽語重心長地說，我和表弟便異口同聲地回答：“是。”
爸爸趕緊見縫插針地說：“雖然手機有些不好之處，但是它在你們需要的時候，也是你們的“小老師”。你們想，如果在做作業時，遇到難題，就可以請教這個“小老師”，而不用自己再絞盡腦汁了。通過手機的幫助可以讓學習中的難題得到更好的解決，這也是件好事啊！”“如果這麼說的話，手機不就是把雙刃劍了嗎？”我疑惑不解地問，他們聽了只好無可奈何地點了點頭。
我們都有自己的想法，只要同學們把手機用在正道上，能夠自控自己，不要影響學習影響他人，就不會讓這把“雙刃劍”傷害到自己。
小學生該不該玩手機 篇6
國小五年級作文 ,622字在生活中，手機是我們的小幫手，查資料，學習都靠它。我也有一部手機，是媽媽送給我的。但手機也會給人帶來危害哦！如果不信，那就看看手機給我帶來了什麼危害。
危害一：傷視力
我拿到媽媽給我的手機，高興地一蹦三尺高！媽媽告訴我：“不要沉迷遊戲裡。”我爽快地答應了。以後我遇到了什麼困難，拿起手機刷刷刷地查資料。很快地，我就對這部手機愛不釋手了。無意中，我在一次查詢資料的時候，頁面突然蹦出了一款遊戲，很好玩的樣子。於是我點選進去，把媽媽的話忘到腦後，玩了起來。剛開始，我還是無聊時玩玩，但到後面，越來越愛玩。有時，在家玩半小時，在後來，邊寫作業邊玩，邊走路邊玩。甚至連上課趁老師不注意偷偷地在抽屜裡玩。到最後，我對手機遊戲也愛不釋手了。學校體檢視力時發現自己的視力突然降到4.6，只好配副眼鏡。這就是玩遊戲給我帶來的危害。
危害二：傷成績
玩了手機之後，我配了副眼鏡，多醜啊！我決定：以後除了查資料再也不碰手機。到學校，看著同學們捧著手機，又溝起了我的玩手機癮。它就像一個惡魔，催促著我玩遊戲。算了，就玩一會兒。於是，老師在講課時，偷偷地玩了一會，哈哈，老師竟然沒發現。此後，愈發不可收拾，我又上癮了。可我在考試時，竟有很多不會做。那是一次比任何時候都低的分數。我的成績一落千丈，都是手機惹的禍！
手機雖然好玩，但也有危害。玩手機是可以，但要有把握地玩。不要把不該玩的時間也拿來玩，要適當調整時間，不然會給我們帶來很多危害。
小學生不應該玩手機 篇7
國小五年級作文 ,431字人人都應該知道，玩手機對眼睛視力不好，對身體也有傷害，所以，小學生就不應該玩手機，更不應該玩手機遊戲！
可是，有些人卻偏偏不聽，還一直沉迷玩手機遊戲，玩到不吃飯，也不睡覺。可是有的人卻還說自己能控制的了玩手機的時間，例如：讓家長提醒、定鬧鐘、看時間……但你們有沒想過，萬一家長不在呢？如果你不會調鬧鐘呢？萬一你玩得入迷，沒看時間呢？
好，我相信你們能控制得住，但你能讓其他人控制得住嗎？如果你們說能控制得住，那為什麼不刪除這些遊戲呢？
你們可能會說，玩遊戲可以讓人心情放鬆，開發大腦思維，讓人愉快開心。但你們有沒想過，手機對人的身體有多大的危害？之所以我會提醒你們，是因為我玩過這些手機遊戲，知道他對人體的危害很大！你們玩遊戲時，有沒有看到每次載入，底下都會有一排字，這排字就是提醒我們少玩這些手機遊戲！
這些就是我說的“小學生不應該玩手機”的原因，請你們不要再玩那些手機遊戲了，手機對人體的傷害也太大了！
小學生不應該玩手機 篇8
國小五年級作文 ,422字如今，科技發達，許多學生都用上了手機。手機的好處很多，但是，我認為，小學生不應該玩手機裡的遊戲。
先講一個例子，我哥哥是一個初二的學生，爸爸有一次換了一個手機，就把舊的手機給哥哥用。本以為有了手機查題方便，學習會有所提高，結果呢？哥哥每天都沉浸在手機遊戲裡，學習成績不但沒有提高，反而下降厲害。我的哥哥初二了，都不能控制住玩遊戲，小學生真得能控制住嗎？
玩手機遊戲會使我們沉浸在遊戲中，上課時發呆，在想遊戲；在家寫作業時，在想遊戲；出去玩的時候，還要想遊戲……遊戲會使人著迷，玩了之後還想玩，沒完沒了。
玩了手機遊戲後，會不想吃飯不想睡覺，我哥同樣也是。我曾多次看見哥哥晚上玩到十一二點，媽媽讓他睡覺後，半夜醒來仍可以聽到遊戲聲音。後來他的成績越來越差，休息不好，上課也沒精神。
你們說可以適量玩，我可以相信你們能，但是，你們能確定小學生都能做到適量玩，家長的提醒都能聽嗎？所以，我認為，小學生不應該玩手機遊戲！
共享的生活，到底好不好？ 篇9
國一作文 ,895字在現今十分現代化的城市裡，小明走在繁華熱鬧的街道上，忽然，他想起上週從圖書館裡借的書還沒有還。那本書正在他的隨身小包中，被遺忘了好久。去圖書館的路很遠，小明環顧四周，發現在他的身後正停著一輛“共享單車”，所謂“共享單車”就是一輛屬於大家每個人的自行車，每個人都可以騎他，只需要用手機掃一下車上的二維碼圖示，就可以騎走。車的收費在手機中自動按時間計算，用完往路邊一停便可走人，等待這輛車再與別人共享，十分方便。此時，在無數共享單車中，有一輛“雪中送炭”地停在了小明身後。小明歡天喜地的掏出手機掃了車上的二維碼。隨著“咔嗒”的開鎖聲，小明跨上車，飛快地騎向圖書館。小明不知道，在他背後的一家鳳凰牌自行車店裡，老闆正用無奈的目光望著他騎車遠去的背影。自從發明了“共享單車”這種方式以來，店中門可羅雀，雖老闆進了最新潮，最耐用，最輕便的自行車和零件，但收益卻仍一天比一天差。他曾看著以前來修車買配件的老顧客走到他店門前，但卻轉身騎走了“共享單車”，看都不看他的店一眼。老闆很無奈，誰叫世人想出了這麼個“好點子”呢？他想再過幾周自己可關門閉店，收拾收拾回老家找活了。
上面的故事中，小明可能是我，也可能是你。在都市中有太多像小明一樣想的人。的確，現在社會上發明出越來越多可以“共享”的事和物，共享單車只是一個例子，還有共享書店、共享汽車、共享籃球等等，他們給我們帶來了方便和省錢，只要動動手機就可以騎車看書，拿走一把雨傘，打一會兒籃球。這對現代人來說，不是極好的一種生活方式嗎？這些共享的東西，更是促進人與人之間友好的方式，讓我們謙讓、誠信，懂得分享，讓社會和諧。
但是共享的生活也一定會帶來副作用，許多老字號，因為“共享”的產生而倒閉關門。共享顛覆了人們“自己的東西最好”的理念，讓人們覺得不一定自己擁有才是最好。從而導致商品銷量越來越少，一把傘，千百個人輪流用的現象，商人們都叫苦：一個蘋果十人吭，我們還怎麼活？
當然也有一部分人覺得共用的東西不衛生，用的人多了，容易發生爭搶等。“共享生活”越來越普遍，所有事物都有兩面性，那他到底是弊大於利還是利大於弊，我們不得而知，畢竟每個人都有自己的觀點。
碎片化的生活到底好不好 篇10
碎片化的生活到底好不 ,1028字小學生應該玩手機 篇14
國小五年級作文 ,411字小學生應該玩手機遊戲嗎？
我的觀點是：應該。總結一下原因，一共可以有以下三點：
第一點，網路遊戲可以放鬆心情。由於目前中國的學習競爭非常激烈，想想那些初三或高三的學長學姐們，每週的作業本、試卷，少則一大摞，多則一座“山”，而我們這些小學生，也不輕鬆，每天大腦神經緊繃，沒準兒什麼時候就給你來個突擊考試。只有週末，能夠抽出一些時間來放鬆一下。然而，最能放鬆大腦的，那便是玩手機遊戲了。每天玩一局手機遊戲，頓時感覺大腦一片思路清晰，釋放了一切壓力。
第二點，在網路遊戲中我們可以開闊視野，隨心所欲，不受任何控制。
第三點，上網玩遊戲可以讓雙手變得敏捷，提高打字水平。有許多遊戲是需要反應十分靈敏，手速非常快的。而這兒，就恰恰可以練習你的反應與手速，在生活中的一些事情，就因為你的這些都提高了，那事就容易多了。
以上這三點，十分有力地證明了玩手機遊戲是一個很好的行為。當然，我們也需要適度控制好時間。
小學生應該玩手機 篇15
國小五年級作文 ,433字小學生應不應該玩手機遊戲？首先我的觀點是應該。我認為適當玩一會兒手機，可以讓大腦從勞累的學習中得到休息。
那大家可能會問，玩手機不會影響學習嗎？我只能說你太天真了，如果我沒猜錯，這句話是不是你家長說的？那是怕你寫作業分心，你如果你每天認真聽課，認真完成作業，成績會差嗎？肯定不會差。
學習不會差，視力不會下降嗎？玩兒十分鐘手機，就相當於你在黑暗的車裡看五分鐘的書，你的視力還不是一樣不好嗎？所以說成績好壞、視力好壞與適當的玩手機並無直接關係。
你可能就會問遊戲那麼好玩兒，要是沉迷了怎麼辦？可能你已經很久沒玩兒手機了，不知道手機有防沉迷的功能，而且，有些遊戲要實名登入，要新增身份證號碼認證。（提醒大家不要把身份證發到無官方認證的網上，小心被騙）。如果你沒到16歲就不會讓你登入，你沒有自己的手機，只能用家長的手機，家長肯定有時間把握，只有極少數小學生會沉迷其中。
這是我的觀點，小學生應該玩手機遊戲，但提醒大家一定要不要沉迷，注意身體健康，才能創造美好的未來。
人生到底怎樣才完美？ 篇16
勵志作文 ,1636字世界之大，我們生活在茫茫人海中，總是那麼的渺小，青春到底怎樣奮鬥才可以讓自己在將來的路上少走彎路，這是一個未知的定數。
走自己的路，何必在乎他人說什麼。小時候，我認為當一名老師是我最好的選擇，因為那樣我可以賺很多的錢，這樣可以使自己變得更加有價值，可是，隨著時間的流逝，我漸漸的長大了，有了自己的想法，每走一步，就會思考一步，有很多人說，我必須有一個遠大的理想，確實，我也這麼想過，但是，於我而言，我始終沒有定那樣的目標，這是為什麼呢？因為我知道，將來的路不是你說怎麼走就可以走的，在你成長的過程中，會遇到不同的人，不同的事，你需要時刻去改變自己的想法，所以我所堅持的就是走一步看一步，走好每一步才是關鍵，很多人懷疑我現在走的路，甚至包括我的父母，可是，你們知道我想要什麼嗎，你們能將我的未來看清楚嗎，我連我自己的未來什麼樣都不清楚，你們憑什麼來指手畫腳，我只堅持自己的路，不論別人說什麼，我就是我，和我比在乎你們怎麼看我呢！
無論你在哪，善心、孝心、寬容心、責任心是首位。每一個人是一個獨立的系統，怎麼運轉是你自己的事情，就像一個工作裝置，怎麼運轉起來，是設計者所設計機器的原理的問題，而不是你想然他怎麼動就怎麼動的問題。但是無論是誰，在生活的路上，你都應該有善心，孝心、寬容心、和責任心，一個人的好壞，可以從人的行為舉止來判斷，世界上並不是所有人都是好人，也不全是壞人，只是每個人的經歷不同，所修煉的心境也不同。我們每個人都有這樣的心境，只不過是表現的深淺不同罷了。如果你能把這個表現的很完美，那你就是一個高境界者，在成功的路上你就會少走一些彎路，可以讓自己的人生變得更加完美，冰凍三尺非一日之寒，這些都要從小事做起，一點一點的積累，只有這樣你才會不斷地使自己更加的完美。
行走於通向巔峰的路上，迷茫隨處可見，只要靜下心仔細思考，你就會面臨很大的改變。世界上本沒有路，只是走的人多了，路就出現了，確實是這樣，無論是小學、高中、大學還是面向社會，我們每一天都是在行走在一個未知的道路上，前方的路是需要自己探索的，而不是說當你看到沒有路時就回頭的，世界上哪種發明是一次就成功的，只有經歷了無數次失敗，不斷的改進，不斷地實驗，幸運女神才會光臨。我也是那樣的迷茫，不知何去何從，我現在在一個所大學讀書，本身學的機械專業，可是自己的興趣卻向機械的分支發展，可是我回頭一想，如果本專業都學不好，其餘的還去談什麼呢，迷茫隨處可見，只是看你如何去珍惜這樣的迷茫，你會不會在你累的時候，停下你的腳步，去想一想你究竟要什麼，你究竟想得到什麼，只有這樣，在迷茫面前你才不會退縮，才會勇往直前。
決定必然有失有得，既然選擇好了，何必再去深究那些沒有必要的東西呢。曾經我認為，我要把每件事都抓在手裡，這樣就不會怕別人搶走了，都是我的，這樣的思想何不是一種自私的體現呢，這樣的自私程度恐怕有很多人都能達到吧。可是，你想過沒有，你得到了，那又怎樣？讓自己的虛榮心得到了滿足嗎，卻得罪了本能成為朋友的人，得不到你就會懊惱，但是你不覺得你會多了一個朋友嗎。面臨選擇時，我們應該讓自己追隨自己的內心，而不是猶豫不決，有多少機會在你猶豫中就失去了，所以當遇到自己的選擇時，我們應該清楚自己想要什麼，自己想得到什麼，該放手的就放手，不要去糾結那些無所謂的東西，選擇離開就要徹底斷開，不要再回頭。
機遇可遇不可求，最重要的是要在平常的生活中努力提高自己。很多人都說我將來要怎麼怎麼樣，確實，你可以在自己的想象中得到自己想要的，可是你想要的就一定能得到嗎，買彩票可以一日暴富，我前些日子也買了彩票，想暴富一次，可是我花了20元去買，輸得一塌糊塗，機遇在我們人生中有很多，只是你有那樣的技能嗎？每一次都想著天上掉餅的事，你自己卻沒付出努力，這樣，可能就是在那默默地羨慕別人了，自己卻憤憤不平，可是，有什麼用呢，你沒有技能註定就是被淘汰的。機遇是留給有準備的人的。
你想要完美的人生嗎，那就從今天開始你自己的思考吧！
到底放不放鞭炮 篇17
國小四年級作文 ,672字今年春節我們是在爸爸媽媽安慶農村老家過的。除夕夜，桌上擺滿了各式各樣的美食，看得我這個小饞蟲垂涎三尺，真想大快朵頤一番。
正當我要開吃時，爸爸對我說：“小饞蟲，現在還不能吃，要等到放了鞭炮才能正式開吃。”爸爸話音未落，就聽到四處“噼裡啪啦”的鞭炮聲，震耳欲聾，到處“煙霧繚繞”，彷彿“人間仙境”，空氣中流動著刺鼻的硫磺、火藥的味道。這時候，我突然想起張老師在班級群裡發的“寒假寄語”，其中第四條規定是“禁止在禁放區和禁放時段燃放煙花爆竹”。我一下緊張起來，連忙問爸爸：“爸爸，這裡是禁放區嗎？現在是不是禁放時段啊？”爸爸說：“我們農村不是禁放區，現在是除夕夜，也不屬於禁放時段。”聽爸爸這樣說我才安心一點。可是看著這漫天煙霧，我還是很嚴肅地對爸爸說：“雖然不是禁放區和禁放時段，但最好還是不要燃放煙花爆竹，不然會引起火災、環境汙染和噪音大等多種問題。”爸爸有點不服氣地對我說：“如果過年不放鞭炮，那還叫過年嗎？一點年味都沒有了。再說，我看了你寫的作文上說大家就是用鞭炮把‘夕’這個怪獸趕走的，可見過年放鞭炮是傳統文化，我們不能放棄。”我頓時啞口無言，趕緊找來媽媽當救兵，讓媽媽評理。媽媽聽我們各執一詞，便做起了“和事佬”，“你倆說的好像都有道理，我來出一個折中的方法，既能保持年味，又不會破壞環境。現在網上有一種電子鞭炮，雖然長得像鞭炮，但卻是插電的，只有鞭炮的聲音沒有鞭炮的汙染，你們看怎麼樣？”聽了媽媽的辦法，我和爸爸都拍手叫好。
終於這場辯論在媽媽的調解下達成了一致的結論，從明年開始我們家就只放電子鞭炮。最後大家開開心心地吃起了年夜飯。
到底換不換 篇18
國小五年級作文 ,431字今天，我的同桌姬萌涵抽了一張“隨心卡”，就因為這張卡，她犯起了愁。
原因是她想用這張卡來換座位，但她不管跟誰挨著，她的朋友都會來找她問，為什麼不和自己挨著。輕則問她怎麼回事，重則呢？直接絕交！下課她找我說：“申嘟嘟，我當著他們的面把卡給你，說是你抽的，我只是看看。你和秦子然換好不好？”這時我身邊冒出一個小天使和一個小惡魔。小惡魔說：“別換了，你換隻是讓她們好，而且要坐到最後一排。”這時小天使反駁道：“申嘟嘟，老師一直都教你們心胸要寬廣，而且只是坐一天，難道你是小心眼心胸狹窄的人嗎？
聽完他倆說的話，我一想：“對呀，也就一天，又不會死，而且不能讓大家認為我是‘小氣鬼’，再說同學之間要互相幫助。今天我幫她，有可能明天就是她幫我。之後，我一拳把小惡魔給打飛了。然後給姬萌涵說：“行！”
到這兒，我要說幾句：“假如你們的朋友和別人坐到一塊，沒和你們一起，那請你們不要去強迫人家，因為，那張卡是別人靠自己努力抽到的。另外，男生們，請你們心胸寬廣一點，幫幫她們。！”
到底讀不讀 篇19
國小五年級作文 ,707字“什麼？今天要跟同學交流‘今日之最’！”
當老師在講臺上說明時，我在心裡大吼道。之所以只敢在心裡大吼，是因為我是一個不自信的學渣。
今天，老師說交流今日之最。頓時我腦子“嗡—”地叫了一聲，但是我立即明白過來，我不可能讀，誰叫我是個學渣呢？當我明白以後，我就放鬆了下來。到底讀不讀呢？當然是不讀啦！
到了課堂上，我悠哉悠哉的坐在座位上。因為我肯定以及一定這回輪不到我這個學渣。我把作文字交給了別人，悠閒自在得看著別人的日記。到組長一錘定音的時候啦！我其實一點兒也不在乎她的決定。
可是我萬萬沒有想到，她竟然讓我這個學渣去讀！她到底是怎麼想的呀？怎麼可能是我呢？我立即向組長說明我不想讀，也不能讀，更不想出這個醜！到底讀不讀？不讀！但是，組長，一口咬定—就是我！我開始動搖，想著那篇日記真的過得去，甚至不錯！我的心現在就像十五個吊桶打水—七上八下。現在我是既想讀，又害怕讀，我想讀是因為組長她對我的肯定，害怕讀是因為我擔心我會得到一陣鬨笑。我坐立不安，大腦在飛速思考。“我如果不讀，以後就有可能沒有機會讀了。可如果讀啦，就有可能出醜。”我的內心一陣苦思。這時，老師說偶陣列是她自己挑時。我便更是心亂如麻，因為我就在第四組，而“4”—是偶數！那到底讀不讀？不知道啊！
第一組了，第二組了，第三組了，終於到我們組啦，我屏息凝神，眼睛一眨也不眨。心裡像壓著一塊大石頭似的。唉—不是我，大石頭落了下來，又伴有一點點遺憾。到底讀不讀？不—讀—。
老師說：“明天我們還要選人交流。”這時，心裡又是一陣害怕與歡樂。我真想吼一句：“還有沒有個頭啦！”
學習到底有什麼意義 篇20
國二作文 ,919字秋風蕭瑟，天上的太陽漸漸西落，我與媽媽一起坐公交車回家。我坐在後面，媽媽在前座不停地擺弄手機。報站聲一次又一次地響起，但媽媽依然埋頭玩手機，這時我感受到了寒冷……
我把手搭在椅背上，身子往前不住地傾斜，在媽媽身邊小聲地說：“媽，我好累，還有幾天啊？”媽媽抬頭看看我不耐煩地說：“大家都累，我也陪你上了一天的課了，別煩我。”“對了，媽媽昨天又給你加了一節數學。”
這時，我的心也晚低落了，好似在我的生活中只有“努力”兩個字。我心想為什麼學習那麼累，什麼時候媽媽也能帶我玩玩，放鬆一下。我們倆個就再也沒說過活，下車了，我們一起來到了公園。
終於我忍不住說了句：“媽媽，你說我們為什麼要這麼媽力地學？”“為了考上更好的高中；為了生活的更好；為了以後不辛苦；為了以後不像我一樣！”可是，媽媽，學習真的很辛苦，您為什麼就不可以理解一下我呢？”“你知道嗎，學習是這個世界上最幸福的事，只要你想，不會認為它很辛苦……”“媽”我似乎聲音大了些，媽媽停住了，“媽媽，我……。媽媽，學習也很辛苦。就說我，每天週一到週五要在學校學習近十個小時，到了週末，從早上八點半一直到下午三點，一直要不停歇地上課，回到家要寫各科的作業。終於到了國慶節，學校放八天除了一天別人過生日，其餘七天，我哪天不在補課？寫作業？我也累，我不是木偶，不是機器。雖說，都是為了以後過得更好，但……”
“我懂了，媽媽可能不理解你，這樣，明天你不用上那些課了，英語和語文先停停。明天我帶你放鬆一下！”媽媽那張冰塊似的臉終於融化了。
其實，學習到底是什麼呢，可能是一種不斷的努力。或許大人們說學習簡單是因為他們經歷的更多，經過對比來告訴我們一切。但是孩子們的每一步都要自己體會，感悟。學習也是一樣，它的意義只有經歷過才會知道。