學生到底該不該上網相關作文20篇

學生到底該不該上網 篇1

國小六年級作文 ,722字

隨著科技的發展，網路隨之走進了千家萬戶。可一直有個問題使大家困擾著大家—學生到底該不該上網？為此，我們小組圍繞這個話題展開了討論。

辯論會正式開始了，以光輝同學為首的正方首先發言：“我們認為小學生應該上網，因為通過網路我們可以聽音樂、看電影、查閱資料，可以豐富我們的課餘生活。”

反方毫不示弱，據理力爭：“我們覺得，小學生不該上網。網路上虛擬的世界讓人沉迷難以自拔，各種不健康的遊戲也在無時無刻地誘惑著大家。正如正方同學所說：上網可以消磨課餘時間，但你們經得起網路的誘惑麼？能保證時時刻刻提醒自己哪些該看，哪些不該看？那自覺性要有多高啊！”靈幻同學嚷道。

“但是，網路會給我們帶來許多益處。”正方的花澤同學站起身，反駁道：“比如你要查閱資料時，要上網；要購物時需上網選取……種種事例表明，網路，是我們這個時代不可或缺的工具。”

反方代表影山同學搖了搖頭，皺了皺眉頭，闡明反方的觀點：“像我們這樣大一些的學生，其實說上網查閱資料是假的，玩遊戲才是真。大家根本沒有這麼高的自覺性。孩子的天性就是玩，好奇心又強，有誰能保證網路不會教壞一個孩子？”說罷，影山與靈幻相視一笑，點了點頭，表示認可。

“其實凡事都有兩面性，”身在反方的我，不緊不慢地發表我方的觀點，“那要看我們怎麼去利用它。網路上不利於身心發展的電影與遊戲很多，對小學生的心理存在極大的危害。正如正方同學所說，只要保持自覺性就好，但你有沒有想過，現代人有哪個有這麼強的自覺性？別說孩子了，就連大人都無法抗拒著如同薛定諤的貓一般的網路，更何況是孩子？”

終於，正方啞口無言，想不出什麼可以推翻我們觀點的理由和依據。最終我們定下了結論—小學生不應該上網，上網，弊大於利。

學生到底該不該買手機 篇2

國小四年級作文 ,474字

近年來，在中小學校裡，有很多同學有了手機，每天做完作業就在家裡玩起了手機。手機使人的“心靈的窗戶”——眼睛，都架上了眼鏡。學生到底該不該買手機，我對此有了看法。

學生到底該不該買手機？我回答是肯定要買！因為它可以幫助我們查閱資料、輔導我們學習，更是為了我們方便與親朋好友聯絡……但是，不能用手機下載遊戲，玩遊戲，這樣學習下降，視力減弱，做事分心……還有比這些事情更糟糕的事嗎？同學們本該是一起玩耍的，怎麼能各玩各的手機而互相不搭理呢？

家長給學生買手機，就是為了方便聯絡的，怎麼能拿手玩起遊戲呢？同學們就算玩了遊戲，也不能沒有節制的玩，更不能充值，錢又不是你的，是父母的！手機也是幫助你學習，有不是拿來沒有節制玩遊戲的。

到底買不買手機呢？我提出了這樣的一件：買，可以，但是要有時間規定和用途規定，只能用來查資料、聯絡家人、輔導學習。不買也可以，有了難題，可以向老師、長輩請教。

最後，我明確一下我的觀點：學生可以買手機，但要有節制看手機。

陌生人求助，到底該不該幫？ 篇3

國小四年級作文 ,936字

今天放學，我收拾好書包，告別了老師和同學，飛快地跑出學校。

為什麼要跑？因為最近，我在放學路上發現了一處僻靜的地方，那裡有一堆沙子，旁邊還有水龍頭。在這裡練習一下手工課的內容，簡直完美。

我捏泥塑正捏得起勁兒，忽然身後來人了。我回頭一看，是一個怪叔叔。之所以說他怪，是因為今天並不熱，他居然穿著厚厚的大衣，還戴著口罩和墨鏡。

怪叔叔率先張口說話了：“你好，小朋友，請問江東大道怎麼走啊？”一口濃重的外地口音。“先筆直往前走，前面有個紅塔超市，在超市右轉，前面有個斜坡，順著斜坡下去，再往右就到了。”我邊說邊比畫著，“唉，”怪叔叔好像挺為難，“這裡對我來說人生地不熟的，怕是找不到，你能帶我去嗎？”

助人為快樂之本，再說這江東大道確實離得不遠，我爽快地答應了。沒走幾步，忽然曾汪洋跑了過來：“姜瑞，你在這兒幹嘛呢？”“我要帶這個叔叔去江東大道。”曾汪洋說：“好啊，咱們一起去。我正好想去那邊的書店買漫畫書。”

怪叔叔看了看人高馬大的曾汪洋，立即改口道：“啊，不用了，小朋友，我可以用手機導航，我自己去好了，你們回家吧！”說著，他頭也不回地迅速離開了。看著他的背影，我大叫道：“叔叔，您走錯方向了，是那邊！”可他卻充耳不聞。真是個怪人！曾汪洋看著他的背影，問道：“那個人不會是個騙子吧？”我笑他大驚小怪，哪有那麼多的騙子。

回到家，我把這件事當成笑話說給媽媽聽。沒想到媽媽大驚失色：“你們肯定是遇上騙子了。”“您也真是的，世界上不可能到處都是騙子啊。”我滿不在乎。媽媽皺了皺眉，開始給我上起了安全教育課：“最近新聞上報道了，一些人販子利用小孩子的善良，假裝問路，還請求他們帶路，結果把小孩子拐走。多可怕啊！下次碰到這種情況你可千萬要注意，不要去隨便幫助陌生人。聽見了嗎？”

天哪，有這麼可怕嗎？還好，我今天沒有給那個怪叔叔帶路，沒準……沒準他真的是個騙子？可是，如果他真的只是想問個路呢？可能他只是穿得比較怪而已！媽媽還是不放心，千叮嚀萬囑咐，告訴我一定要小心陌生人，別說出手幫忙，就連話都儘量不要說。

我撓撓腦袋，真是有點糊塗了。照媽媽這麼說，我們碰到陌生人求助是不是該避得遠遠的呢？可老師不是一直教育我們要有愛心，要做助人為樂的好少年嗎？唉，遇到這種事，我到底該怎麼辦啊？

小學生該不該上網 篇4

話題作文 ,558字

每次當我寫完作業想看一會兒電腦時，媽媽就會準時在我面前喊道：“斐斐，寫完作業不許上網，去彈鋼琴或者看書都可以。”媽媽說完便把我向書房裡推。我看著媽媽的這種表現，產生了一個疑問：小學生該不該上網呢？

有了一個這樣的問題冒出了，我決定去問一下班裡的同學。有的同學說不應該上網，因為網上有一些不良的圖片、視訊，看了會汙染我們的眼睛和心靈；有的同學說可以上網，因為網上可以查詢到我們不會的知識……

王祥潤同學說：“我覺得小學生不應該上網，因為過度的上網對我們的身體和眼睛都有壞處。比如有一些人去網咖玩遊戲，玩著玩著就把自己手中的錢花光了，他們就只好去街頭上搶錢，相信大家並不想成為這樣的人吧？”

王浩宇同學說：“我感覺小學生應該上網，在網上可以瞭解生活中不知道的知識，可以在網上買吃的、喝的、用的，還可以買火車票，多方便呢！”

劉宇軒同學說：“我認為小學生不應該上網。因為我在報紙上看了一個新聞：幾個大學生在網咖打遊戲，打了一天一夜，沒吃飯也沒睡覺，第二天就死了。這說明上網對我們的身體不好。”

我聽著大家千奇百怪的話語，在心中得出了一個結論：上網和不上網對我們都有一些好處，只是不能過度的上網。

共享的生活，到底好不好？ 篇5

國一作文 ,895字

在現今十分現代化的城市裡，小明走在繁華熱鬧的街道上，忽然，他想起上週從圖書館裡借的書還沒有還。那本書正在他的隨身小包中，被遺忘了好久。去圖書館的路很遠，小明環顧四周，發現在他的身後正停著一輛“共享單車”，所謂“共享單車”就是一輛屬於大家每個人的自行車，每個人都可以騎他，只需要用手機掃一下車上的二維碼圖示，就可以騎走。車的收費在手機中自動按時間計算，用完往路邊一停便可走人，等待這輛車再與別人共享，十分方便。此時，在無數共享單車中，有一輛“雪中送炭”地停在了小明身後。小明歡天喜地的掏出手機掃了車上的二維碼。隨著“咔嗒”的開鎖聲，小明跨上車，飛快地騎向圖書館。小明不知道，在他背後的一家鳳凰牌自行車店裡，老闆正用無奈的目光望著他騎車遠去的背影。自從發明了“共享單車”這種方式以來，店中門可羅雀，雖老闆進了最新潮，最耐用，最輕便的自行車和零件，但收益卻仍一天比一天差。他曾看著以前來修車買配件的老顧客走到他店門前，但卻轉身騎走了“共享單車”，看都不看他的店一眼。老闆很無奈，誰叫世人想出了這麼個“好點子”呢？他想再過幾周自己可關門閉店，收拾收拾回老家找活了。

上面的故事中，小明可能是我，也可能是你。在都市中有太多像小明一樣想的人。的確，現在社會上發明出越來越多可以“共享”的事和物，共享單車只是一個例子，還有共享書店、共享汽車、共享籃球等等，他們給我們帶來了方便和省錢，只要動動手機就可以騎車看書，拿走一把雨傘，打一會兒籃球。這對現代人來說，不是極好的一種生活方式嗎？這些共享的東西，更是促進人與人之間友好的方式，讓我們謙讓、誠信，懂得分享，讓社會和諧。

但是共享的生活也一定會帶來副作用，許多老字號，因為“共享”的產生而倒閉關門。共享顛覆了人們“自己的東西最好”的理念，讓人們覺得不一定自己擁有才是最好。從而導致商品銷量越來越少，一把傘，千百個人輪流用的現象，商人們都叫苦：一個蘋果十人吭，我們還怎麼活？

當然也有一部分人覺得共用的東西不衛生，用的人多了，容易發生爭搶等。“共享生活”越來越普遍，所有事物都有兩面性，那他到底是弊大於利還是利大於弊，我們不得而知，畢竟每個人都有自己的觀點。

碎片化的生活到底好不好 篇6

碎片化的生活到底好不 ,1028字