學如逆水行舟不進則退相關作文20篇
學如逆水行舟不進則退 篇1
國小四年級作文 ,585字“學如逆水行舟，不進則退”這句話是我從考試的時候懂得的。
在三年級數學閱考考試之前我非常非常的驕傲，因為我在二年級的時候考了一個比較好的成績就開始漸漸的驕傲起來了，上課的時候我沒有認真的聽老師講課，進考場還有兩三分鐘，我和武佳碩嬉皮笑臉的說起話來了，過了一會就到了考場，發了卷子就開始寫，那時候我的態度非常的不端正，寫卷子的時候不認真的寫，當做完卷子的時候我沒有檢查自己的卷子，而是玩橡皮或東張西望，當監考老師來了我就檢查卷子，一走了我就不檢查了，快收卷子的時候我才就開始認真的檢查，檢查的時候我只是隨隨便便的找幾個題認真檢查，時間到了，最後一個人把卷子給收了，到了教室，數學老師就問了一下講過的題的答案和最難的題的答案，結果老師問的題我只對了四五道，頓時我覺的考的非常的差，考試的卷子出來了，我考的果然不行，而武佳碩卻考好了，我的心情很是失落，一兩天後我才明白了我不是一個學習好的學生，而是一個努力的學生，我以前之所以考好是因為我非常的努力，現在考不好是因我漸漸的驕傲起來了，我考好的方法只有一個，那就是努力了，我學習雖然比過別人，但是我的努力不能比不過別人，這時候我終於明白了老師告訴我們的“學如逆水行舟，不進則退”的道理了。
我靠的不是聰明，而是我的努力！我要告訴大家只要不努力，就算是再聰明的學生也是考不好的！
逆水行舟不進則退 篇2
國二作文 ,780字茫茫學海之際，我正乘著一艘小木船，企圖抵達那遙不可及的對岸。但風帆正猛，我使出了九牛二虎之力挺過了這個浪頭，可是海浪接連不斷地湧上來，一個比一個大，我只能咬牙抵禦著一次又一次來自前方的痛苦和煎熬……
自幼兒園到初中，我已經走過了十餘年的學習時光，有許許多多的老師在我的身上撒下了滴滴汗血，我的學識也隨之漸進。每一天的努力都為中考和高考積攢著一點又一點的能量，每一次的考試都見證著我的成長，可就在這時，我發生了變化。
自小升初以來，我的成績雖略微有所提升，但是如果把我近年的成績繪製成一幅折線統計圖，從中不難看出，整體分數在一直下墜。我曾多次想要力挽狂瀾，拉回總成績，可是最終都無濟於事。好不容易上升了幾次分數，沒多久又迴歸常態。
我在前一段時間接到了來自叔叔的電話：“你知道自己上次的成績是多少嗎？”我沒有回答，他接著又說：“你想一想，這次的成績下滑得有多麼嚴重……”我怒火中燒，立刻掛了電話。深受刺激的我兩眼發紅，但怒不敢言，直接抄起所有的複習資料，仔細複習，圈圈點點，沒有絲毫分心。
舍友看了驚訝道：“喲，今天怎麼這麼認真了？”“是啊，有些覺悟了唄。”我應答道。“不對勁啊，你什麼時候變得這樣專心了？還是哪路仙人給你點了靈通……”“好了，都這麼晚了，你就去睡覺吧，我還得忙呢！”“那我睡了，好學生唉，你也快點兒吧！”“好。”
我每天努力複習功課到凌晨，這個過程直到現在還在堅持著，期間不免覺得有些疲倦，可是我必須要堅持下去，一定要取得好成績讓所有人都為之震驚！抱著這個美好的想法，我再次在凌晨進入夢鄉。
功夫不負有心人，當我累計做了超過四十張的複習試卷時，我的成績漸漸有了起色，攻克難題的能力也在逐步培養提高中。希望在期末的考場，往日的努力可以助我一臂之力，開拓出一條成功之路。
面對即將到來的驚天巨浪，我要麼被它深深地打入海底，要麼乘著它奔向未知的遠方。
逆水行舟不進則退 篇3
國小四年級作文 ,542字逆水行舟，不進則退。船逆水行駛，如果使勁劃可以前進，如果不劃就會往後退，世上任何事情都是這樣的。通過昨天的一場小小的比賽我把這個道理深深的刻在了腦海中。
昨天我到弟弟家玩，上午我們都津津有味地玩樂高。可吃完午飯後，就覺得玩樂高無聊了，無精打采地坐在沙發上，想著玩些啥有意思呢？突然，弟弟眼睛一亮，興奮地說道：＂哥哥，要不要下樓打會兒羽毛球？＂＂不錯，不錯，一個好主意。＂我點點頭，便拿起裝備和弟弟趕緊奔下樓，打起了羽毛球。想想我已經將近兩年沒有打羽毛球了，儘管我以前學過，現在很多技巧和打法也忘記了。沒想到球和我也不親密了，根本不聽我的話，我開始發球了，＂嗒＂一下，居然沒有發成功，又＂嗒＂一下，還沒有發成功，球好像是和我作對似的，一直沒有發成功。弟弟在一旁看著，十分著急，又過了一會兒，我還是沒有發成功。弟弟按捺不住了，把球搶過去開始發球，哎呀！球可真調皮，居然又不讓我接住它，落在了我的場地上，弟弟得1分。就這樣，一局比賽結束了，結果可想而知，只有一球是弟弟自己失誤打歪了，我得1分，其他全是弟弟得分。我都不好意思再向別人說，我曾經學過羽毛球。
世上每一件事都要努力堅持，一旦停了，將會快速退步，不進則退，所以我們一定要堅持練習，一點兒也不可以鬆懈，真可謂是：逆水行舟，不進則退！
逆水行舟 篇4
國二作文 ,806字一帆風順的人生談不上精彩，在劈波斬浪中前行的人生才算有意義。我們懷揣著夢想在人生路途中行進，而行進之路總是百轉千回的，遇到挫折時，我們要以破竹之勢擊倒它並把它當成人生的墊腳石，這樣才能到達成功的彼岸。
曾經有一個男孩，他出生於貧困家庭，一日三餐，僅能溫飽。其貌不揚地他，聲音嘶啞，講話時結結巴巴。也因為這樣，他常常遭到小夥伴們的譏諷和嘲笑。
幼年時，母親離世，之後父親與一位善良開明的女性結婚，父親去世後，這個男孩便由其繼母撫育成人。由於他總是比別人慢半拍，不管做什麼事都要花常人七八倍時間才能完成，即使這樣她的繼母從沒有放棄過他，還鼓勵他說：不要在乎別人怎麼看你，你只要對自己說，我行。
長大後，他通過自己的努力，成為了一名律師。在這期間，他深入地瞭解了美國社會底層人民的悲慘生活，最後他走進了政界。他八次競選八次失敗。不過他永遠記得繼母的這句話“在任何惡劣的壞境下，都要告訴自己，我行！”就是因為這句話，造就了堅持不懈、永不言敗的他。在第九次總統競選中打敗了對手，成功當選美國第十六任總統。他就是美國曆史上最偉大的總統之一—亞伯拉罕？林肯。
亞伯拉罕？林肯用他的一生告訴我們：人生如潮，不管是潮起潮落，我們都應保持積極向上的心。哪怕全世界都瞧不起自己，我們也要堅守內心深處的堅定前行，用無聲書寫人生的華麗篇章。
正處高中學習階段的我們，有時會因為遭受挫折而感到心酸，面對學習的壓力我們依舊苦撐著前行。即便如此，我們可以放棄嗎？不可以，我們決不放棄！因為我們懷揣著一份頑強拼搏與堅持不懈來到這裡，是渴望，是理想，是青春造就如今熱血沸騰的我們。如果高中生活是一條大河，那麼我要宣告全世界—我們從不怕逆水行舟！
在接下來的高中學習中，要想用知識改變命運，先用理想改變態度。我們要像松竹一般，長於沃土，就要枝葉繁茂，找不到沃土，也要紮根於石縫間！因為我們要用青春書寫石縫間那別樣的堅韌和實在。
逆水行舟 篇5
國二作文 ,992字“學如逆水行舟，不進則退。”—題記
生物地理的小中考已經進入了令人揪心的倒計時，每個人心中都警鈴大作，整日忙於“刷刷刷”。往日唯恐避之不及的考卷，卻成了我們每天的家常便飯。而且，我們開始十分期待小測的到來。因為只有通過一次次測試，才能摸清自己這階段知識點的掌握情況，為小中考做好準備。
大家都非常拼。平時一個個在及格線附近徘徊的同學們，那成績都跟坐了火箭一般，“蹭蹭蹭”地往上升，直逼目標—雙A。不過倒也奇怪，我的成績彷彿坐上了飛機，一會兒高，一會兒低，飄忽不定。怎麼到了關鍵時候，我成績的“交通工具”，還要與眾不同呢？在最近一次的生物小測中，我甚至才考了85分。我從剛開始對考試的自信滿滿，到現在只剩下了惶惶不安。
“我真的盡力了嗎？”面對慘淡的成績，我不由得沉思了。
仔細回想近日我所謂的刷題，我找到了問題所在：這些日子的努力，不過是我一廂情願的假象罷了。因為把自己看得太高，所以並不真正認可這死板的刷題。如今成績打破了美夢，將我拉回現實。每一次做題，我都是粗略看一遍題目，就自負地覺得“soeasy”，沒有多加思考，便把答案照搬了下去。所以說，這些天練習冊上那密密麻麻的正確答案，不過是我偷來的答案，它們從來不屬於我。學習之路漫漫，本該上下而求索。我卻作繭自縛，停滯不前，也難怪會考出這樣的成績。“請不要假裝努力，因為結果不會陪你演戲。”老師曾提到的一句話，在我發現不足之處而醒悟後浮現在腦海裡。
阿加莎克里斯蒂說過，“從對日常生活的觀察來看，我可以說，沒有謙卑的地方就沒有人類”。人類有了謙卑之心，才能及時發現自己的不足，加以改正。正因為如此，我們才能變得更好，才能更好地生活。這也符合達爾文自然選擇學說的其中一個觀點。
現在，每一次做練習，我都像考試那樣認認真真地完成它，再用紅筆校對答案，訂正錯題，把它記下來。這樣，對題目的印象便很深了。而且，我還虛心請教他人，向他人學習。我以為，只有這般努力，才能在學習激湧的浪潮中，不隨波逐流向後退。
“學如逆水行舟，不進則退。”這一次“翻船”的挫折，令我更加努力向上。生活中受傷難免，失敗跌倒並不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對人生遠大理想的追求。沒有一個人前進的道路是平平穩穩的，就算是河中穿梭航行的船隻也難免遇到暗礁。我們生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必須經受的磨練。
逆水行舟 篇6
國三作文 ,1143字“學如逆水行舟，不進則退”。當你駛著小舟向目的地進發時，你有沒有想過路上可能會遇到怎樣的困難？它可能是巨大的暗礁，亦或是湍急的水流；它可能是呼嘯的狂風，亦或是萬丈的巨浪。而學習的過程就如同逆水行舟，你若無心向前衝，那它就會離目標越來越遠。
我在寫作之路上，就曾遇到了巨大的暗礁，險些撞翻我前行的小舟……
在四年級下半學期我才真正認識了寫作，真正開始了寫作，寫作水平也在一點一點地提高，並且漸漸愛上了寫作。我一步步的挑戰更高難度的作品，甚至開始挑戰寫小說，真的是打心眼裡為寫作痴狂，每天享受著寫作帶來的快樂。因為寫作一定要有大量的詞彙，所以我又開始了瘋狂閱讀，在這樣的寫作與閱讀中，我帶著滿滿的收穫度過了四年級下半學期。
暑假來了，我也迎來了艱苦的健美操訓練生活。這一個月彷彿進行了一次軍訓：這一個月，讓我知道了什麼是堅持；這一個月，我懂得了什麼是全力以赴，這一個月，我嚐到了苦中有樂。雖然懂得了這些道理，可這又有什麼用呢？我還是冷落了自己曾經為之痴迷的東西——寫作。雖然我也寫了一些文章，但已經沒有之前的感覺了，最多隻是完成老師規定的底線。更沒有那麼強烈的寫作慾望了，甚至將閱讀的習慣也一併丟掉了。那時，對於自己的未來真的一愁莫展，像一隻在森林中迷失方向的小鹿。我感覺所有人都在取笑我的放棄，於是我變得憤怒，由於怒火中燒，絲毫沒有再次寫作的念頭，遂將寫作視為敵人。我不再快樂，有的只是完成任務的心，就在我將要跌入黑暗的深淵時，暑假結束了。
來到了運城國際學校，在一間名叫Sunshine教室裡，因為有了老師的耐心教導，給我們講如何寫作，如何畫魚骨圖，如何列提綱……我那顆沉睡的心又被喚醒了，又重新拾起了寫作。
已經好久沒有認真寫作的我，還真的無從下筆，所以我著急了。於是，第一篇是在百感交集的狀態下完成的。第二次好一點，浮躁的心慢慢穩定下來了，老師說比第一篇有進步。第三次完全是在輕鬆愉悅的心情下完成寫作的，又進步了一點點。接下來我的狀態越來越好，也不用刻意去調整，寫作的快樂一點一點的又回到了我的身上，我又努力拾起曾經丟掉的閱讀。終於，我找回了真正的我，一切都釋然了，一切都變得美好起來了。
心情好，狀態就好，狀態好，寫作的質量就越高。隨著老師題目的不斷變換，我也在歷練自己，堅信要不了多久，我一定能寫出更好的“作品”。接下來，我要大量練習寫作，精深閱讀，更重要的是在不斷學習中體驗我想要的快樂。我喜歡為一件事而瘋狂的感覺，喜歡逆水行舟的感覺，喜歡逆光飛翔，喜歡嘗試，喜歡挑戰，喜歡……
逆水行舟，我懂了，我會繼續駛舟向前！
時間如流水，一去不復回 篇7
國小五年級作文 ,518字一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
這是一句被人們掛在嘴邊，幾乎嚼爛了的話；這是一句人們爛熟於心的話；這還更是一句所有人公認的道理。
時間是最公正的法官。它不會吝嗇地少給哪個人一分一秒，也不會慷慨地施捨給哪個人一分一秒。每個人每一天擁有的都是完全相同的二十四小時，一千四百四十分鐘，也就是八萬六千四百秒。
但是在相同的時間中，有的人學富五車或家財萬貫、達官顯貴。有的人卻一問三不知或兩手空空一無所成。為什麼？因為時間必向不珍惜者送去懲罰，而贈送給好學者累累碩果。
每天的陽光是那樣煦麗，但太陽總會落下，因為時間已過去，明天天上掛的不會更不可能是今天的太陽。
時光一去不復返。有人把珍惜時間作為座右銘，而有人卻把它當做耳旁方。當你邁著步子走回家時，問一問自己，這幾個小時，你做了些什麼？學到了些什麼？有沒有白白浪費一天的光陰？當你捫心自問時，感到的是羞愧不已還是心情舒暢？當你辜負自己的光陰時，對自己說過對不起嗎？
和時間賽跑，絕不會吃虧。不要等到你從現在直到兩鬢斑白、滿頭花髮時，才回顧一生，感嘆道：“少壯不努力，老大徒傷悲。”到那時已為時已晚。
時間不會慷慨地再多給你一點光陰，時光倒流不可能出現。莫等白了少年頭！
珍惜一切，珍惜時間！
心如止水乃求學妙境 篇8
高二作文 ,732字每個人的心中都有一片湖水，時而風起雲湧，時而風平浪靜。若要問何時方能達到求學妙境，需待心如止水之時。
我們在浩瀚的知識汪洋中求學，如同在我們的心境之湖上行舟。
試想當湖面波濤洶湧，滾滾的大浪一浪又一浪，莫不說求學之舟將有被淹沒的危險，如此何以前行呢？不是改變小舟的方向，就是用沉重的浪花一點一點將它摧毀。又或是當湖面時而漲水時而落水不能保持均衡，我們的小舟早已在顛覆和忐忑中迷失了方向，失去了重心。
如是平靜如畫的湖面，小舟才能穩步前行，一邊欣賞沿岸宜人的風景，一邊駛向最終目的地。
當然，平衡的湖水並非指一潭死水，而是當智慧的微風吹過，它能把握住機會，將小舟乘勢向前推一把，然後泛起微波粼粼。
著名科學家居里與他的夫人瑪麗曾三個月不出實驗室，專心致志進行科學研究，最終由居里夫人瑪麗發現了鐳，為人類作出了重大貢獻，她因此獲得了諾貝爾化學獎。但難能可貴的除此之外，更是她將多少人夢寐以求的諾貝爾獎牌輕描淡寫，作為玩具給自己的女兒把玩，之後又投身於她熱忱的科學事業。在名與利的巨大誘惑之下，她一如既往地進行她的科學研究。她用自己的行動詮釋了心如止水，自然達到了求學妙境。
再遙想古人宋濂，天寒冰堅，為了讀書，即使墨凍在了硯中，也冒著嚴寒一字一句將借來的書抄下。後來又為拜師求學，衣不能著暖，食不能飽肚，只為了心中不變的信念：求學。在大自然翻雲覆雨之時，在艱難坎坷磨礪他時，他做到了心如止水，故而才有了流傳千古，激勵無數學子的名篇《送東陽馬生序》。
如此一來，若你的心境之湖還未平息，那麼你的求學之舟也定還在搖擺，若想使小舟平穩駛向夢想的彼岸，請靜下你的心湖；若你的湖水在以有韻律的微波迎送小舟前行，那麼你已達到心如止水之境，但必須以堅持為船槳，你就將領會求學的妙境！
空想不如努力行動 篇9
國一作文 ,1064字目標，人人都有，可實現的卻很少。原因就在於，大多都只不過是空想，努力行動的卻寥寥無幾。
最初對於這個問題，我一直很不屑，“不就行動嗎，大家又不傻。”這句話被媽媽聽見了，只見媽媽眉心稍稍舒開，眼角的皺紋露了出來，“那你自己也定個目標！”“嗯，目標？”我緊了緊眉，眼神多了幾分沉思。“你不是說你每次體育仰臥起坐全班倒數第二嗎？”噢，這個行。我心想道。
我至今還記得上次體育測試的場景。看著前幾組30，40蹭蹭蹭的飛速做完，我目光瞬間呆滯，哇，她們屬猴的吧，怎麼這麼厲害啊！我不由得出了冷汗，心裡就如有一隻小鹿在怦怦直撞，可時間也卻來越快，“下一組！”耳邊突然傳來一聲有力的呼喊。我慢慢的坐上了墊子，仰著頭看著美麗的藍天卻要做這種令人想哭的事。伴隨著一聲清響，正在做仰臥起坐的我真是力不從心，豆大的汗珠流過我臉頰，我皺緊了眉。做了五個之後的我就像背了塊沉重的石頭，左扭右扭終於做了兩個，“停！”“39”“47”。“7”“什麼？”聽著滿意成績的老師一臉驚訝的喊道。“5”“哈哈”耳邊傳來男生的一陣鬨笑。本來眼神東張西望的我突然定住了，原來還有比我更低的啊！我慌亂的心瞬間定下，我還有伴！
想到這我迅速跟媽媽講道：“那我每天堅持做30個，到時候我就能不被嘲笑了！”“空想是沒有用的，你要努力行動證明你可以！”媽媽眼神堅定地看著我，語氣突然強烈起來。原本講著玩的的我突然被嚇到了，看來這次真得行動了。做好計劃的我，打算在暑假兩個月每天30個，可才做到第二天，好像堅持了兩個月，我笨拙的不斷嘗試，才做到一個，那感覺，就像是初學步的娃娃一般，是如此艱難。想到每天都要這般腰痠背疼的，我開始打退堂鼓，認為這太難了，而且還不一定就練的好呢！媽媽見了，發火道，“想的那麼美，又做不到！講空話有什麼用？”看著臉頰流過的汗，我下定了決心，不能放棄，儘管花了半個小時才艱難做完，卻很有成就感，感覺就如科學家對自己的新發明一般滿意至極。慢慢的，我花的時間越來越短，做的卻越來越多。伴隨著炎熱的夏日，儘管這六十多天汗流浹背，可我卻取得了巨大的進步。這短時間內，我已經可以做40多個了。比起之前的吃力，如今的我得心應手，哈哈，換句簡單的話來說，如今的我，再也不用擔心仰臥起坐墊底了！
有了這次的經歷，我深深地感受到為什麼那麼多人實現不了自己的夢想了。原因就在於，那只是空想。能夠堅持下來，確實很難，就像我想把仰臥起坐練好一樣，即使是常人看來特別簡單的事，也有人會想打退堂鼓，更何況大事了。所以，空想還不如努力行動。就連人人敬仰的大英雄，也是從各種小事中成長的啊！
如清水般奔流不息 篇10
國三作文 ,803字水，或叮咚小溪，或滾滾長河，或浩瀚大海。它無色透明，卻律動了生命，讓歷史長河奔流不息……
“涓涓細流，緩緩入心”
你厭惡世俗，遠離官場，一心追求平淡。“道狹草木長，夕露沾我衣”你過著閒雲野鶴的農田生活，一避當時奢華之風，寫著平淡悠閒的文字。世人以為你懦弱，認為你另類，唾棄你，排斥你，我卻欣賞你。今天鋤地一畝，明天折葉一片。你淡然的生活也是我的追求。你——陶淵明，你如同奈何橋邊的一朵彼岸花，金字塔尖上的一株嫩尖芽，如同林間的一股清溪流，和著微風，伴著花香，涓涓地流入人們的心中。你，如溪水般清淡。
“滾滾長江，奔騰不息”
你八歲登基，十四歲擒鰲拜，戎馬一生，在位六十年，鞏固著大清江山，使清朝達到頂峰，創下了號稱＂康乾盛世＂的輝煌歷史，可謂是生命長河中的一顆燦爛晨星，熠熠生輝。你在位期間，國家富強人民安樂，名垂青史，受到後世好評。你，文韜武略，樣樣精通，琴棋書畫，無所不能。你——康熙皇帝，如同長江流水奔騰不息，驚濤駭浪鏗鏘有力。你，似江水般洶湧疾迅。
“浩瀚碧海，悠然通天”
你自東土大唐而來，往西天取經去。你一步一個腳印，征程長遠，全靠自己腳踏實地去走，因此，關於你印度取經，在民間留下了不少神話傳說，引發無數人的嚮往。你樂善好施，心地善良，總為別人著想；你助人為樂，心存善念，留下一路善跡。＂阿彌陀佛，出家人應心懷天下，救國濟民，善哉，善哉！你心胸寬廣，海納百川，心懷天下，有一顆救世之心，如同那浩瀚之海，向人們詮釋了＂上善若水”之純。你——玄奘，如碧海之澄潔至善！
水亦人也，人如水也。水清淡，或凶猛，或至清無魚。人如水般奔流不息，至清，則無餘也，如此，天下順，世間平，社會安樂也。
坐而論道不如起而行之 篇11
高三作文 ,1107字魯迅先生曾說過：“世上本沒有路，走的人多了，也就有了路。”有人把第一個吃西紅柿的人成為勇士。正是有“第一次的實踐”才有對高中生活的憧憬。
“千里之行，始於足下”。踏出第一步，你才知道目標離你的距離。正如中國古代著名畫家——韓幹。正是有了馬棚裡與馬的息息交融，才有了他筆下栩栩如生，健步如飛的奔騰之馬。他用實踐去打破沉俗畫作對馬的刻畫，韓幹的精神正是我們高中所要堅持的方向。
“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。”你讀萬卷之書，不如別人踏出一步。徐霞客正是走遍中國大江南北，對中國地質實地考察，才造了《徐霞客遊記》；馬丁·路德，為了使更多的人擺脫宗教束縛，獲得對《聖經》的直接閱讀理解，他向鄰居家中的孩子，向街道上的商人詢問記錄，才推動歐洲轟轟烈烈的“宗教改革”。正是實踐讓人獲得新知，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
有人說“世界那麼大，我想去看看。”但著名作家三毛卻說：“如果你沒有帶你的花，你來了又有何用。”人在世上總要有活著的理由，天上宇宙浩瀚，繁星燦爛，總有一顆是你的方向。我們的遠行並不是盲目的遠行，是帶著理想，帶著方向的旅行。
當蘇格拉底被宣判死刑時，他沒有反抗，沒有掙扎，因為他心中有他信仰的神，有他構建的雅典天堂。如今中國的電商之王，在十年前不過是個只有理想剩下的一窮二白的青年。然而，就是因為有心中的理想，他執著於打造中國的電商王國，他奔走於各大企業中，在拒絕中堅持，在堅持中堅守自己的理想。在付出的實踐與汗水中收穫希望。
我們的高中已然啟航，在這段生活中，我們要經歷磨難，經歷挫折，但我們要敢於踏出第一步，在實踐中去學習“牛頓對宇宙的探索”在實踐中去領略杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。同時要兼承心中的理想，用理想的燈塔指明前方的路，用理想的光芒鋪就成功之路。
高中生活，有酸亦有甜，有磨難亦有收穫。我們不能讓禁錮的知識成為阻擋山河的絆腳石，我們要“韓幹”與馬“齊舞”的實踐，敢於踏出第一步，走出自己的路。
毛澤東“指點江山，激昂文字”激勵我們高中生的意志；楊絳先生：“我要做一團活火，燃盡最後的餘光”啟發我們高中生的理想。坐而論道，不如起而行之。在實踐中發現真理，在實踐中感悟人生，用實踐地精神為高中生活點亮一盞明燈。
金山銀山不如綠水清山 篇12
國小六年級作文 ,867字春暖花開。
一陣陣暖風吹來，伴著細細的，濛濛的，迷霧般的春雨飄向大地，灑在土地裡，小河中。雨像絹絲一樣，又輕又細，聽不見淅淅的響聲，也感覺不到雨澆得淋漓。飄呀……飄……
雨後的天空顯得格外亮，也顯得格外高，同時也格外明朗，像被雨水沖刷過而擦亮了，像一面小鏡子，映著白雲，映著翠色慾流的大地。空氣也格外清鮮，花的芬芳，土的香味，伴著暖風從鼻尖擦過，沁入心肺，把鄉村的寧靜與和平灑向遠方。在天底下，有山，有水，有村莊，一片生機勃勃。
山被霧籠罩著，但遮不住它的美。山上一片翠綠，有濃有淡，像一幅逼真的山水寫意。濃的是杉樹和松樹，淡的是“歲寒三友”之一：竹，被霧一遮，又有了一種人間仙境的朦朧美。
一條清澈的小溪從古老的，爬滿爬山虎的石橋下的石洞中緩緩流過。雨水落在小溪中，漾起一圈圈漣漪，圈圈點點。河邊長滿了小花小草。花是黃的，草是綠的。“一河兩岸”，沿著小河的線條，那用石子鋪就的兩條小徑，就如兩條迂迴的帶子，與小河融為一體。使那古老的美中又帶有一點兒鮮豔，樸素的美中又帶有一點兒時尚。真是美不勝收。
田野上，到處是盛開的鮮花，一朵朵花兒散發出陣陣芳香，沁人心脾，引來一群群蜜蜂在上面翩翩起舞。田間小草碧波盪漾，在風的撫弄下它們快樂地成長著。一隻只牛兒在這美麗的田野中悠閒地吃著草，它們走到哪兒，都給這幅美麗的鄉野畫帶來了無限的生機。春給田野帶來了唱不完的歌。
啊，家鄉真美！是的，原本就美麗的家鄉，在“美麗鄉村”的建設中，愈發地美了，它美的更有條理了，美得更整潔了，美得更理想了。但這美，卻得來不易呀。隨著經濟的發展，人們的生活越來越好了，可是隨之而來的環境的破壞卻在所難免了。幸好“美麗鄉村”建設將這份美還給了我們。你看人們農閒之時，忙碌之後，總會在村裡的小花園坐坐；在小河邊走走；在綠水清山中徜徉。
我們要金山銀山，更要綠水青山。綠水青山，讓家鄉更美了，讓人們的生活更美了。
學雷鋒在行動 篇13
國小四年級作文 ,569字今天，高老師帶領我們四年級二班的九位同學一起去大潤發的愛心亭，同時帶去了大家捐贈的衣服、書包和圖書等物品，我們會在愛心亭將這些物品送給需要的人。我非常有幸成為了其中的一員。
我懷著激動的心情坐上了車，一路上都在想“愛心亭是什麼樣的呢？”。下了車才知道，愛心亭是一個民工休息亭，是供民工叔叔休息的地方。我們把物品搬到了愛心亭，放在了長椅上，並拉起了橫幅。現場還有電視臺的叔叔給我們錄影呢！當小主持人一聲令下“喊出我們的口號吧！”，我們齊聲喊出：“獻愛心，我最棒！獻愛心，我最美！”獻愛心活動正式開始了。我們整齊地站在長椅後面，等待迎接需要幫助的人。
不一會，走過來一位爺爺。我問爺爺：“您需要些什麼呢？我可以幫您找。”爺爺說：“我需要一個書包。”我很快找到了一個書包，遞給了爺爺。爺爺衝著我笑了笑，還說了聲“謝謝”，我聽了心裡美滋滋的。之後，又來了很多人，有需要書的，有需要衣服的，在我們的幫助下都找到了滿意的物品，我們都非常高興。不知不覺中，一個小時很快過去了，我們也需要返回學校繼續上課了。就這樣，我們都依依不捨地離開了。
獻愛心活動時間雖然短暫，但對我們的影響深刻。幫助了別人，收穫了快樂。從今以後，我要多多參加獻愛心活動，還要與爸爸媽媽一起將家裡的閒置物品收集起來，送給需要的人。我相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
逆流到底不服輸 篇14
高三作文 ,789字穿過一道道險阻，小魚逆流而上，它回到了高山之巔，卻被凍成了冰魚。萬年以後被發現，是非譭譽任由後人評說，我認為，逆流到底不服輸。
昏君無道還是少年叛逆？
游龍戲鳳的故事流傳百年，正德皇帝昏君無道的評說印在每個人的腦海裡。那這個少年天子究竟是怎樣的？為了見蒙古將領“小王子”，他一人獨自騎行闖出關外，在陣前他指揮若定，輕鬆實現將軍夢。他有時叛逆，有時也通情達理，他對諫臣從無重責，他只是習慣自由，不喜束縛。君王擁有四海，卻有很多身不由己，微服私訪也好，獨自騎行出關也罷都是為了追尋自由，只可惜最後領兵剷除平寧王之亂時落入了權奸的陷阱，結束了他叛逆的一生，但他的心裡依然充滿對自由的嚮往。
奸佞之臣還是一心為國？
“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，王安石看著國家積貧積弱的處境發出了這樣的呼喊，然而改革屢屢受挫，再加上變法途中有不少趁機揩油的貪官汙吏將這次變法搞得烏煙瘴氣，既得利益者也是頑固地反對變法。因而王安石雖然一心為國卻激起了反對聲一片，不少史書將他說成是奸臣，改革後期更是用人不當，任用蔡瓊等人，使改革徹底變質，民間怨聲載道，這不是王荊公的初衷，他敢於追求且受挫後愈加堅定的決心，讓他成為中華歷史上的豐碑。對於王安石，忠臣奸臣的評價都是一家之言，他自知自己一心為國，志在為百姓謀福利。
混世魔王還是不俗少年？
“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，寶玉和黛玉的悽美愛情故事流傳多年。寶玉在母親王夫人口中是“混世魔王”，然而卻也是黛玉眼中的“不俗少年”，他才華橫溢，出口成章，大放異彩，卻又憤世嫉俗，拒絕看教人道義，用於官階晉升的四書五經，卻獨愛性靈，喜歡真性情流露的《牡丹亭》，他這一生都在追求自己的理想、美好的愛情。賈府最終敗落，愛情也破滅了，他遁入空門，思考人生。
只要堅持努力的人，不想成功都難，逆流而上，只要堅持，就一定會達到源頭，不用他人的肯定，我自知我永恆。
逆水的紙船——《願有人陪你顛沛流離》讀後感 篇15
讀後感 ,839字這本書的味道至今還回旋腦中，我常把書比作美食。遇到一本好書，自然作為一道饕餮盛宴飽餐一頓；而一本不值一看的書，我便食之無味，毫無興趣。《顛沛》這本書真是餘味十足。
“先變成最喜歡的自己，然後遇到一個不需要取悅的人。”很感動，能寫下這句話，我們有多少次抬起頭來正視自己，對自己是否滿意？還是在一次次的人情世故中曲意奉承，為了取悅他人而改變自己。一個人，都不敢面對自己的本來外貌，又何來喜歡自己呢？所以人們在這浮華的世界越來越浮躁，拼命地尋找，拼命地擺脫，卻無能為力。這外界紛擾的聲音太多了啊！總念著別人的看法，其實批評與讚美又與我何關呢？與其不斷改變自己，逐漸失去自我，還不如堵上耳朵，沉澱內心。先學會取悅自己，再去想取悅他人。這是作者想告訴我們的。
書中的友情是經過細心提煉的。“我要的是你這個朋友，不是口袋。”哆啦a夢之於大雄就行一個百寶箱一樣，靈便好用，關鍵是沒人時還能一起打鬧嬉笑。可在久的陪伴也有別離。等到哆啦a夢消失在時光的盡頭，大雄才明白，他渴望的不是什麼高科技的東西，那個陪自己度過酸辣苦澀的機器貓突然從自己的世界消失，連天空都失去色彩。所以，他想要的，是哆啦a夢啊，那個珍藏回憶中兄弟一樣的朋友。借用作者的一句話“遇見總是有意義的，哪怕只有告別。”
關於青春，世界上每個人都以自己最熱烈的形式綻放著青春，也只剩那麼一丁點回憶了。有關朋友的，理想的，還有情感……其實還有多少未來，只剩現在了。什麼青春易老，時光逝去，我們都處於這個略現尷尬的年齡。趁現在，找一個屬於自己的時代，一個和自己共振的人。青春只要還能勾勒，你就還擁有青春。“當你還擁有青春時，別悔恨青春。”
關於父母，作者形象的把他們比作鎧甲和軟助。這樣兩個可以給你希望的人有時可以讓你充滿勇氣，去做根本不可能實現的事；有時也是你永遠無法割捨得牽連，就像太陽之於太陽，水之於魚。不管盔甲還是軟肋，只要知道身後有你們，就覺得很好。
“願那些錯過的人，經歷了顛沛流離之後還能再度重逢。”
這也是我們最想做的事。
愛如潮水 篇16
國二作文 ,515字愛如潮水，溫暖瀰漫在心頭，每時每刻，不論何情何景都欣然如此。
—題記
愛是一首搖籃曲。在我們輕輕來到世間，拼命啼哭的時候，是怎樣一雙手撫摸著我們呀，小心的拍打，悄悄的哼唱，哄住哭聲，然後看著我們安然入睡，我們的夜晚有那一雙溫柔的手陪伴，有一首祥和的安眠曲陪伴，讓一雙充滿母性的目光伴隨我們的安眠，母愛是緩緩漲起的潮水，托起那擱淺在海灘上的準備遠航的帆船，趁著夜色，漫天爛漫的星光，明月的襯托下，不時劃過幾顆流星，是怎樣柔情的潮水呀，托起了我如詩的夢呀！
愛是一句鼓勵的話語。當我們遭受挫折，面臨絕望的時候；當我們遇到失敗，傷心難過的時候，父親便挾裹著父愛來到身邊，一句認真的批評，一個正確的指導，一條誠懇的建議，都能使我們走出迷霧，迎來陽光，告別煩惱，帶來希望。如山的父愛是急漲的潮水，拍打著岸邊的岩石，發出驚濤駭浪的響聲，震顫著我這塊岸邊的礁石，一點一滴的磨礪著我尖銳不平的性格，給予我時時刻刻的警醒，讓我在時光的照耀下永遠保持沉著的心性，是怎樣的蒼勁的潮水呀，喚醒了我希望的光呀。
愛，是生活的符號；愛，是家庭的紐帶；愛，是子女與父母之間的情意；愛，是家人之間的互相關心；愛，更是大海的海岸邊那充滿律動活力的潮水。
那一次，我學會了自行車 篇17
國二作文 ,677字每個人都有感動、自豪和欣喜的事情，我也不例外。
那年，我才上了小學二年級，那年的暑假我學會了自行車，雖然別人會認為騎自行車很簡單，但我卻不這麼認為。
我小時候很膽小，遇到一點兒小事，就不知所措。那一天我的同學出來了，起了一個小自行車很威風，因為沒有帶兩個小軲轆而看見我還帶兩個小軲轆而我還帶兩個小軲轆就隨口說：“都多大了還帶兩個小軲轆啊！”我很生氣，但也沒有辦法回口，只好走了。
回到奶奶家，我就“要求”讓爺爺卸了兩個小軲轆。爺爺很驚訝，因為我從來就膽小，今天怎麼那麼反常？我把事情告訴了爺爺，爺爺說：“同學有一點兒小摩擦是正常的。”但是爺爺還是聽我的卸了兩個小軲轆。
雖說怒火讓我了壯膽，但實際上我還是害怕的。我坐上去了，爺爺告訴我手要握緊，腳要踏上，身體不要往兩邊斜……我早就聽煩了，用力一蹬沒跑多遠就摔倒了。我坐在地上哭了起來，真是應了那句老話“不聽老人言吃虧在眼前。”但爺爺並沒有批評我，慈祥和藹地說：“只是碰到一點兒困難就退縮了？想當年我可摔了幾十次了！”我突然笑了起來，原來我也挺厲害的嘛！我都搜抖擻了精神準備再次出發。這回我可聽仔細了聽爺爺的話，但爺爺不放心，把著我。我再次蹬了一腳，這回我雖然差點又摔了，幸好爺爺把著我。我不斷嘗試，從正午一直練到夕陽西下，我已經能夠熟練地掌握了技巧，但騎起來還是有點搖晃，不過我已經心滿意足了。
我學會騎自行車了，我心裡可是甜滋滋的，很自豪，很有成就感。爺爺還誇我真厲害，比他當年強多了，我更是美滋滋的。
通過這次騎自行車，我知道了不管困難多麼大，但只要堅持就一定可以戰勝困難。這次騎自行車讓我終生受益。
我學會騎自行車 篇18
國小三年級作文 ,595字我滿4歲生日的時候，爸爸給我買了一輛兩輪的自行車給我。我高興極了！就在這個暑期裡，我學會了騎自行車了。
我首先讓爸爸做了一個示範，只見爸爸跨上了自行車，右腳在地上往前蹬了幾下後就把腳踏在腳踏板上騎了起來，他屁股一扭一扭的，一會兒站起來騎，一會兒雙手鬆開手把椅。我羨慕得眼睛閃著光芒。爸爸拍拍胸膛說：“怎麼樣，厲害吧？”“太厲害了！”我高興地說：“我也要試一試。”
我迫不及待地上了車，沒想到坐都沒有坐穩就從車上摔了下來。我不甘心，生氣地說：“在這個暑假裡，不相信我天天學都學不會你這個“害人精”自行車。”於是我氣勢洶洶地上了車，小心翼翼地騎了起來。可是這自行車就是不聽指揮，像一個調皮的小孩子一樣。我明明要左拐，它卻向右走，我要向右拐，它卻向左走，我一心想讓它聽指揮。沒想到“砰”的一聲撞在大樹媽媽的身上了，我變成了四腳朝天了。我揉了揉屁股，說：“你這個“害人精”自行車，疼死我了，總是不聽指揮。”我心裡面想的是：唉！這麼難學，我還是放棄了吧…。
誰知爸爸走過來，說：“心急實吃不了熱豆腐的呀！”我聽了，覺得有些道理的，我就點了點頭，勇敢地站起來，心裡記著：有始就要有終，只有付出努力才會有收穫。所以我又一次騎自行車了，頭望前方，慢慢地騎著。不久，我可就是真的學會了騎自行車……
在這個暑假裡，我不但學會了騎自行車，還學會了堅持。
我還懂得了兩個道理：心急做什麼事都不做不成，堅持就是勝利！
學雷鋒，見行動 篇19
國小六年級作文 ,613字和煦的春光普照大地，萬物隨著春風伴著節奏，進入了明媚的三月。
微風拂過我們的臉頰，啊！在期盼中迎來了三月五日—全民學雷鋒日。
雷鋒，一個響亮的名字，多少年來被人們讚頌；雷鋒，一個千古的呼喚，多少年來被人們歌唱。如今，已成為一種精神，一種象徵。隨著人格主義的泯滅，越來越多的人提倡—樹新風做好事，尤其在我們這一代人的身上效果更為明顯。
清晨，當你邁入校園並會聽到一片朗朗的讀書聲和同學們撿垃圾是噔噔的腳步聲，原來是我班的李瑞和蔣月圓兩位同學自願為校園做清潔工美化環境，每天做到這樣很不容易，堅持下來需要多大的毅力啊。
你看我們班的“語文大師”錢俊傑和“數學大王”潘旭在幹什麼呢？噢，原來他們正在教室裡自願給班上的差生戴春榮輔導語文和數學呢，他們講得很詳細，很透徹，戴春榮聽得也很認真，教室內充滿著學習的氣氛。
從一些微不足道的小事、好事中卻能折射出一種人們思想道德人生價值觀的轉變。也包含了我們平時點點滴滴的努力和汗水澆灌的成果。事雖然小，但在我們的心靈上卻邁出了一大步。
雷鋒，雖然只活了22年，卻給我們留下了寶貴的精神財富，銘刻在億萬人們的心中，如今，像活雷鋒郭明義等一大批的人們傳承了雷鋒的高尚品德，為了國家和人民的利益，有些人甚至獻出了自己寶貴的生命。他們不是為了金錢也不是為了榮譽，而是我們的身邊需要這樣的人，我們的國家需要這樣的人！
“像雷鋒叔叔學習”已不是一句口號，已經在行動中得到了證實。
行有餘力則以學文——讀《弟子規》有感 篇20
讀後感 ,1195字“弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信……”在朗朗的誦讀聲中，我靜靜地閉上眼睛，接受這聖賢智慧的洗禮。心兒像過濾般明淨，沒有了塵世喧囂，沒有紛塵雜擾，留下來的，只有一份安寧和坦蕩。
《弟子規》以三字一句，兩句一韻編纂而成，向我們講述為人子弟在家在外，待人接物和求學等時應有的禮儀規範。其中讓我感觸頗深的是“有餘力，則學文”。一個人的知識如果一直停滯不前，那麼他將被社會所淘汰。一個沒有知識的民族，將會成為精神的侏儒，以鼠目寸光看世界。“惟德學，惟才藝，不如人，當自勵”。孔子苦讀《易經》，把穿竹簡的牛皮繩磨斷了三尺，而後成為中國傳統聖賢教育的一代宗師，與之對知識永不知足的探索是分不開的。
學文需室“香”
“列典籍，有定處，讀完畢，還原處。”一個整潔有序的學習環境總會讓我們賞心悅目，並很快投入到學習中。相反，一個雜亂骯髒的學習環境只會讓人嗤之以鼻，讓自己身處其中煩躁不安。劉禹錫雖身處陋室，但“惟吾德馨”，在這樣寧靜祥和的環境裡，還“可以調素琴，閱金經”，於是陋室不陋。歸有光的項脊軒中，雖然“室僅方丈”，但“借書滿架，偃仰嘯歌”，仍有一番別緻情趣。陋室因書香而不陋，學文因書香而充實。
成學貴在專
“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”如果在學習過程中心不在焉，墨就會磨偏，字就會歪歪斜斜，就難以收到顯著的成效。伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者，於是後來便有了“世有伯樂，然後又千里馬”之說。於濂在致東陽馬生信中說：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？”這都說明一個人的成才，往往是紮根於對某一知識的專注。只有在學習過程中心無旁騖，全力以赴，才能收到顯著的成效，才能直抵成功的豐碑。
學文卻力行
“不力行，但學文，長浮華，成何人？但成行，不學文，任已見，昧理真。”如果我們只懂得死啃書本知識而不付諸實踐，只知道埋頭苦幹而不去學習，那麼一切都是紙上談兵，我們永遠只能當“井底之蛙”。正如明朝大理論家王陽明，決心要“格”院子裡的竹子，結果搬了一條凳子裡想了七天最終以頭痛宣告失敗。這便啟示我們，新的知識只能通過實踐而不是空想得到，只學文不力行只會導致失敗。再放眼看，諸葛孔明便是一個懂得學文且力行的人，在赤壁之戰中，他巧借東風，草船借箭，致使曹操敗走華客道；在城牆上，他羽扇綸巾，橫賦絃琴，大擺空城計……只有懂得學文與力行相輔相成，幾步忘記學習，又能付諸實踐，我們的學習效率才能得到顯著的提高，才能在學習的過程中體驗到別緻的情趣，難道不是嗎？
學文需室“香”，成學貴在專，學文且力行。如果我們一開始就端正學習態度，掌握正確的學習方法，總結有效的學習經驗，那麼“少年成天性，習慣成自然”，在漫漫的學習過程中，我們便能苦中作樂，收穫人生道路是一筆巨大的精神財富，讓人生彰顯光彩。
“勿自暴，勿自棄，聖與賢，可訓致……”在朗朗的誦讀聲中，我趕走朦朧的睡意，翻開書的扉頁……