如水光年，莫讓等閒相關作文20篇

如水光年，莫讓等閒 篇1

如水光年，莫讓等閒作 ,850字

當朝陽又一次照耀大地，我知道，又一天過去了。沒有算過，從我身邊溜走的，已經是多少個日夜。只知道滄桑經年，我已從中褪去懵懂，變成如今這個樣子。

不知道什麼才能真正留住光陰的腳步，時鐘把它留在它的一圈又一圈裡，卻又不得不立馬迎接下一秒。老人們把它留在花白的頭髮裡，卻又隨著生命的消逝，而最終煙消雲散……看著過去的一張張照片，總以為已經把它們留住了，卻又不得不承認，光陰就像一支射出去的箭，一路飄然而行，卻再也無法回頭了。

“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。靜聽時光如水，低低吟唱，慢慢流淌。不知流過了多少小小少年的美夢，又成了多少生命將逝的人身後的深淵。曼妙的年華啊，就如同被封吹散的蒲公英，不知終到哪裡，也不知還能再行多久。或許沿途的風景是美麗的，卻又不得不去向另一個風景，遇上另一段故事。

點點硃砂，暈染了片片楓葉，灣灣秋水，點綴了季末的山林。不知不覺，光陰的列車又一次帶我們駛向了這裡，而去歲的秋陽好似才剛剛消散不久。一切都好美，好安靜。卻有幾人能夠想到，這樣的美景，每看一次，便是我們生命中又一年的逝去。而浮於塵世的你，還能想起曾經的希望與夢想嗎？人活著，總得有個夢想才有意思。而那些錯的事，錯的人，又何必太過執著。人總是活在當下的，對於過去的改變，對於未來的憧憬，都取決於當下，取決於今天，取決於你現在能把握的這一秒。而又有幾人，不是在虛度這生命中的分分秒秒？曾經的美好願望，又到何時才能實現？每念至此，不禁喟然長嘆。此時的青草應如我，在這點點秋涼裡，釀起了點點秋殤。

夜，是讓人浮想的空間，而我卻異常清醒。提起一壺香茗，輕推前窗，攬一捧月光入懷。感嘆今時之月，曾經照過古人，而今卻撒在我們的身上。生命本是短暫的，奈何光陰的腳步卻又如此之快。日子彷彿曇花，未曾仔細欣賞，便已逝去。而我們，便是在這一個又一個的日子裡活著。總是在尋找自己存在的價值，而此時的價值，便是精彩當下的每分每秒，從而在未來的歲月裡，能擁有一串串美好的回憶。花有重開日，人無再少年。莫要讓自己的青春留白，在如水的光陰裡……

如水光陰 篇2

國小六年級作文 ,475字

眨眼間，六年就從手裡溜走，握不住，抓不到。記憶裡一年級入學時大哭的小女孩，經過了光陰的沉澱，變成了亭亭玉立的姑娘。歲月的磨礪，就這樣不知不覺地爬上了母親的臉龐，花開花落，有誰抵得過歲月的匆匆呢？斑斕的回憶還盪漾在眼前，六年的時光就在一次次歡聲笑語、奮發上進中度過了。

已經是六年級畢業生的我們，要離開母校、離開恩師、邁向初中的門檻了。光陰從我們的筆尖下輕輕地走過，不留下任何痕跡。窗外的葉子一片一片飄落，唯剩下枯黃的痕跡；沙漏裡的沙子一粒一粒落下，最後又是什麼都不剩。睜開眼睛與太陽相見，晨曦的朝陽彷彿在對我們說：“又是新的一天了，時光又匆匆地走了。”

散文家朱自清《匆匆》一文中的一段話引起了我的深思，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”大自然的枯榮生生不息，時光在不經意的暑去寒來間過去了，沒有誰可以贏過時間，留住時間。

光陰如流水，潺潺地流向了遠方。匆匆的時光就是這麼讓人無奈與惋惜，或許多數人沒有意識到時光的流逝，可它就是在不經意間寫滿了滄桑。朋友，珍惜時間吧，沒有人能留住時間，唯一能做的，就是珍惜。

如水童年 篇3

國小六年級作文 ,747字

自古以來，人類享受著水帶來的福祉。水和我們的生活息息相關。我的家鄉——崑山錦溪，以水聞名。家家戶戶門前流經的水像一條長長的紐帶串起人們世代的生活。

錦溪水最美麗的地方，要數錦溪古鎮前那片五保湖。晨起，站在橋頭眺望，陽光灑在水面上，波光粼粼。一群群水鳥掠過湖面，驚起湖面層層漣漪。大多數的時候它靜靜地流著，流著，陪伴它的還有那長廊般的古蓮橋。走進古鎮，鎮上熱熱鬧鬧的，巷子裡傳來孩子嬉戲的歡笑聲，古街中央是生意人的買賣聲……其間最吸引我的還是那縱橫交錯於古街中間的小河。條條相通的小河圍繞著古色古香的黛瓦青牆，如同一個個使者輸送給生活在這裡的人民源源不斷的源泉。每條小河上就有一座橋，站在橋上，涼風混著水的氣息，不時就會撲面而來，感覺舒服極了，陣陣詩意湧上心頭。

天氣炎熱時，我會和小夥伴們帶上游泳圈，爭先恐地跳進小河的懷抱，頓時水花兒四濺，一圈圈小湧浪向四周盪漾開去。我們在小河裡快樂地打水仗，自由地游來游去，坐在河邊的大青石板上，小腳丫子使勁拍打著河水，來不及趕上岸的小夥伴就在我們激起的水波中嬉戲。身邊不時會有一條小船在如銀的水面上劃過，那木製的小船，輕巧靈活，在水面上穿行就像一條機靈的小魚兒。船後方是那掌舵人，多年的生活經驗讓她無需太多思考，只要槳一擺動，小船加速，槳一彎，小船就會轉彎。幾個調皮又膽大的夥伴會拽住小船的邊緣，隨著小船的行徑做一次免費遊覽，但多半都很快棄船重遊回來，因為他們捨不得離開伙伴群。我們的歡笑聲和著知了的鳴叫聲，在小河上方迴盪著，迴盪著……遊客也會被這動人的情景吸引，時不時駐足留影，記錄下水花濺起的美好瞬間。

水，給了我一個繽紛的童年。錦溪，我的童年小鎮就像是一個人間天堂。

莫讓年華付水流 篇4

國一作文 ,922字

隨著時間的推移，年齡的增長，我們已經正式步入青春階段了，這也是人生最美好的年華。有人說，青春像一座山峰，意味著銳意進取；有人說，青春像一彎新月，帶給我們無限的詩意；還有人說青春像一把豎琴，彈奏著歡快的樂章……我說，青春像一架橋樑，彼岸是美麗的風光，中央是艱苦的奮鬥。

青春不僅在於它是一個美好的時期，重要在於這時期你是否努力奮鬥過，有沒有做過什麼有意義的事情，是否把它作為一個鍛鍊自己的平臺。青春的財富是有限的，不好好珍惜它將會消失殆盡。李大釗說過：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”王者所以居高臨下，春天所以生機勃發，由此可見青春是多麼珍貴，如果我們現在不好好把握的話，那將會遺憾終生。

對於正處在求知階段的我們來說，青春時期是一個學習知識，掌握知識，實現自我提高的一個大好平臺。敬愛的周恩來總理說過：“青春時代是學習時代，從課堂中學習，從服務中學習，從師友中學習，要認識學無止境！”我們應該把這一時期作為自我突破，自我超越的最佳時期，讓青春在學習中充實，讓青春在磨練中完善。

美國總統林肯在十五歲的時候才開始認字母，每天早晚都要走四哩的森林小路到校求學他買不起算數書，特地向別人借，再用信紙大小的紙片抄下來，然後用麻袋縫合成算數書。他所受的正規教育總計起來上學不超過20個月左右，但他珍惜所有的學習時間，發奮讀書，最終由一個貧困的孩子成長為統治美國的政治家。不斷地學習，創新是歷史乃至時代賦予我們的使命。

正如古人說的：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是一種艱苦的勞動，還需要老老實實，持之以恆的態度，只有這樣，才能學有所成。然而，現在還有一些中學生不願吃苦，貪圖享樂，他們呼朋引伴，花前月下。也許，他們自以為這樣過的很快樂，很自在，但是這樣的生活畢竟是短暫的，長久留下來的將只有遺憾和悔恨。

也許大家也曾讀過陶淵明的詩：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”是的，青春韶華，時光荏苒，我們必須趁著青春年少努力學習。這樣，我們才會無悔於青春，無悔於時代，來吧，讓我們一起擁抱青春！

目光如水 篇5

國小四年級作文 ,879字

六歲那年秋天，伴著明媚的秋日，我拉著媽媽的手走進了中心小學的大門。在這個垂柳依依、潔淨明麗的美麗學校裡，一位位老師是那樣親切又漂亮，我一下子便喜歡上了這裡。媽媽把我的手交給了老師，在這短短的兩年的時間裡，是一位位老師的教導和鼓勵，讓我從那個懵懂無知、調皮搗蛋的小黃毛丫頭，成長為一位知書達理、文靜懂事的小姑娘。

轉眼間，我已經是三年級的小學生了。翟老師是我現在的語文老師，也是我們班的班主任。她四十歲左右，但看上去只有三十多歲，一頭烏黑亮麗的長髮有時披散在肩上，顯得很溫柔；有時梳成一個馬尾，顯得年輕又精神。在她那瓜子臉上，炯炯有神的大眼睛如陽光般明亮，彷彿能照亮我們心靈的每一個角落。

翟老師不但人長得漂亮，而且還多才多藝。她寫得字端莊雋秀，賞心悅目，我們班的同學都爭相模仿老師的字型。她還會畫畫，我們的黑板報上的圖案都是老師自己親手畫出來的，栩栩如生。她還是一個故事簍子，肚子裡有許多故事，在這些有趣的故事裡，我們懂得一個又一個的道理。翟老師可是我們班同學的偶像。

翟老師目光如水，充滿了親切與鼓勵，像涓涓小溪盪滌著我們的心靈。翟老師非常關心我們，經常和我們聊天。記得有一次，老師問我：“升入三年級以後，你覺得自己語文學得怎麼樣？”我忐忑不安地說：“我覺得字詞學得挺好，可就是做閱讀題有點困難，不太會做。”老師笑眯眯地說：“沒關係，剛上三年級，閱讀題是難點，只要你平時上課學會批註式閱讀的方法，這個問題就解決了。”老師一隻手拉著我的手，一隻手摸了摸我的小辮子，說：“再就是，閱讀要靜下心來，反覆去讀，用心感悟。只要你有心，老師相信，你一定能行的！”我看著老師溫柔的目光，裡面充滿了期待和信任，我的心一下子熱乎乎的，感覺渾身充滿了力量。從那以後，每當我遇到閱讀題時，我便想起了老師那如水的目光，我的心便會平靜下來，把短文讀了一遍又一遍，一道道題目也被我解決掉了，現在閱讀題已經不是我語文學習中最大的絆腳石了。

翟老師，是教過我的所有老師的代表。每位老師都有一雙目光如水的眼睛，裡面有溫柔，有堅韌，有鼓勵，有期盼，還有執著，澄清無暇，滋養著每一個孩子的心靈！

如花美眷，似水流年 篇6

國二作文 ,752字

十四年的光陰，似門前緩緩流淌的溪水，我手持船槳，一心只想到達那遙不可及的彼岸，不曾駐足，所以，我錯過了也忘記了太多太多的美好……

我埋著頭，奮力划著槳，想著終點的掌聲與歡呼，就不做太多的停留。

終於，我累了，停下的我順水倒退，我掏出電話，打給了現在的另一個自己，她說她好累啊，考試又考砸了，又被父母批評了，她自嘲著，苦笑著，對我有說不盡的話，在她的哭訴中，我聽出了深深的苦楚，她的壓力讓她無法承受，我聽她說著，眼淚卻早已滑落。結束通話電話，我放眼看看四周，呵，好枯燥的風景啊，殘花敗柳，烏雲密佈，連天空也要哭泣，沒有一絲生氣，這就是我在中學的場景吧，那些考試失利，那些勞累的，疲憊的，傷心的場景，現在就出現在我的眼前，正如我的心情一般，我真的好疲憊。

但，我卻在那些枯燥的場景中看到了那些淡淡的美麗，可能是我忽略了，在我的生活中，並不是只有無窮無盡的痛苦，那些朋友的安慰，老師的鼓勵不正是可愛的野花嗎？那嫩綠的小草，在暴風雨中頑強地抽芽，自己的努力，為什麼自己看不見呢？

我陶醉著，水靜靜地流淌，我盤著腿，看著越來越美麗的風景，笑了，醉了，手機響起優美的旋律，是童年的自己打來的，我按下接聽鍵，銀鈴般的笑聲縈繞在耳畔，我說，你為什麼這麼高興？她答，我本來就這麼無憂無慮，可以惡作劇，可以玩可以鬧，沒有人打擾，沒事可以輕鬆地睡大覺。我被她幽默的話給逗樂了，陪她笑啊唱啊。掛了電話後，我覺得我的身心都舒暢了，那麼快樂的生活，多美好啊。四周，是開得燦爛的，絢麗的花，香氣傳的好遠好遠，在那美麗的櫻花樹下，有一個小小的，小小的女孩，在快樂的哼著小曲……

船飄到了起點，這裡是一片空白的世界，我拍拍衣服，抖抖雙腿，告訴自己，我又要起航了，不必匆忙，因為，我還有太多的風景沒有看完……

這似水流年，只等我慢慢欣賞……

時光如水，歲月如流 篇7

國一作文 ,723字

童年似乎還未完全逝去，我已開始回憶，這是不是太過矯情？童年中發生的事如同繁星點點，在我的腦海中閃爍。

我是在鄉下長大的，小時候總會跟著一些年齡較大的孩子去田間玩耍，記得每戶人家的田與田之間都會有一條半米高，三四十釐米寬的田埂，對於這些田埂，我真是既愛又恨。

愛它，是因為田埂上有很多樂趣，我們可以在上面釣蛙甚至釣魚；恨它，是因為我在田埂上滑過兩次跤，每一次都是哭喪著臉回到家，還把一身泥巴“獻”給爺爺奶奶，讓他們操心。

田的兩旁，是大片的小山丘，這山上總會有些令我覺得稀奇古怪的故事。童年裡最讓我和小夥伴們感興趣的是—牛郎織女的故事。據說，織女的眼淚會變成珍珠，是真的嗎？

於是，七夕那天夜裡，我與小夥伴們偷偷從家裡跑了出來，到了一片許久未曾打理的菜園裡，園裡是一片荒蕪，蚊蟲們“橫行霸道”，把菜地的一些地方據為己有。我們找到一塊乾淨點的地方坐了下來，面朝青天，稀疏的幾顆星星讓人感到些許失落。等了一會兒，幾個小夥伴感到無趣，各自回家了，唯獨我，還在痴痴地幻想牛郎織女會在鵲橋上相會，織女將會流下感動的淚水。而就在我痴心妄想之際，蚊蟲冷不丁地在我身上叮了幾個大包，奇癢難耐。

似乎我的等待得到了回報—幾顆豆大的水珠滴在了我的臉上，我那顆小小的心為此歡呼雀躍起來，那或許就是織女的眼淚吧？然而，我已被淋成落湯雞，也沒有看到變成珍珠的織女之淚。忽然，一記響雷，把我嚇得打了個寒顫，我失魂落魄地跑回家，只見爺爺奶奶正焦急地在門口望著我。看著我身上“收穫”的幾處蚊蟲“親吻”的痕跡，口中喃喃責怪道：“傻孩子，真是個傻孩子……”

現在回想起來，那時候是多麼幼稚、純真，而隨著時光的流逝，家庭的變遷，那些歡樂的鄉村回憶只能珍藏心中……

莫等閒 篇8

國三作文 ,855字

恬靜是一幅畫，讓我們在閒中著手去畫；自然是一首曲，讓我們在閒中去歌吟它；追求是一條路，讓我們在閒中去探索。

生活中，流沙在飛逝，時光在消失。一句“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，歌響了四野。“閒”豈可等，時不我待，行動起來才是關鍵。

閒分三六九，事分大中小。

專心去做隱士的人追求著“閒雲野鶴”的生活，“閒”不是等待。有著“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”的心情，有著“性本愛丘山”的性格，有著“雲無心以出岫，鳥倦飛而知還”的渴求，丘山之中便有了他們的足跡，詩歌之中便有了他們的吟唱，混濁之中便有了他們的潔身自好。不再為五斗米而折腰，不再因爾虞我詐而掙扎，不再為內外的紛亂而擾心，尋求自己的“閒”，追求自己的“閒”。

這種真正的“閒”是遁世之後的清靜，是最單純的“閒”，而更多的人只有忙中偷閒。在繁忙的工作之餘，養一叢花，種一株樹，學一首歌，踏一次青，訪一次山，尋找自己的快樂與真諦，沒有真正隱士的勇氣。生活必須進行，重複而單調的生活教人麻木。如現在的許多人，日復一日的工作，年復一年的單調。有人學著每天給自己10分鐘，在每天的“閒”中做喜歡的事，在短暫的閒中學會享受生活。

而生活中，有苦苦的掙扎者，有寂寂的沉默者。把“閒”視為畢生的追求，在不同人的眼中，是一個幻想，是一個企及，是一個現實。

真正會運用“閒”的人，是那些會把生活真正利用的人。一世的隱士，半世的掙扎，莫不如以笑待“閒”，以心交“閒”。追求“閒”，把每一分每一秒都視為“閒適”的時間。可以“聞雞起舞”，可以“炳燭達旦”，可以“曾不知老之將至”，可以“吾生無悔”，可以……時隨境遷，情隨景移，一生都在“閒”中度過，一生都在無怨無悔中追求。

莫等閒，無論何種“閒”，把心放平了，心自靜；把目光放遠了，眼自亮；把目標定準了，路自清。閒適的生活不僅僅在物質，也在心中。

真正的“閒適者”，忙也是閒。因為失去的越多，心靈就會給予他更多。閒也是閒，因為生活之中還有更多追求。

莫等閒，一曲《滿江紅》染紅一顆心，一句話點燃心中的火。

既然學會“閒”，又何求等“閒”。

莫等閒 篇9

國二作文 ,889字

“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，這是岳飛說的。是啊，等待有時是一種期盼，一種寬容，但等待有時候是一種消極懈怠，一種懦弱。正如岳飛所言，別到了白髮蒼蒼時才後悔，那時卻已沒有意義。

等待是一種消極怠懈。如今，我國誕生了一個民族--啃老族，這是社會上一些不思進取，不能自食其力，而是吃穿找父母，玩樂找父母，雙眼炯炯有神地盯著父母兜裡的人民幣的人的總稱。這樣人因等待而坐吃山空，我們不能生活在這種毫無意義的等待中。

等待是一種懦弱。強者創造機會而弱者等待機會，在人生的路途中，人們會遇到許多的機會，然而，人們卻很少真正地把握它，而是放棄了機會伸出的充滿熱情的雙手。也許，也許只是你的一次轉身就會發生隱藏的寶藏，就能改變原本平凡的生活，活出自己精彩的一生。

只有用我們果敢聰慧的大腦和勤勞靈巧的雙手才能創造自己的精彩人生、幸福生活。

是否有在等待中，面對自己的無奈與無措，迷失過自己的人呢？

唐玄宗等待平定叛軍，回到長安，與楊貴妃做生生世世夫妻，最後等來的卻是今世夫妻緣分已盡，連平常百姓家的幸福也沒有了；陸游等待朝廷收復失地，大破胡人，統一全國，百姓擁有一個太平盛世，但也只是詩中空吟罷了。

但，安徒生童活裡的醜小鴨，雖然處處受嘲笑、排拆，但它沒有停步，就此等待生老病死，而是在夾縫中前進、前進、再前進，最後終於成了美麗的白天鵝。

偉大的音樂家貝多芬沒有等待。即使生活在一切進步思想都遭禁閉的封建復辟而又孤寂的無聲世界裡，他也沒有停下等待，他依然為理想奮鬥、吶喊，緊緊地扼住了命運的咽喉，創作出了《第九交的響曲》、《命運交響曲》等不朽名作。

魯迅先生沒有等待，面對思想已麻木的無知的中國人，他毅然決然地棄醫從文，拿起手中的筆，投身於救國救民的革命中，為中華民族的復興，為中華之崛起，永不懈怠地戰鬥著。

不要等待人生來主宰你，你要去主宰自己的人生，要活出自己的精彩，自己生存的意義，不要讓自己的時間花費在毫無意義的等待上。行動起來，讓等待遠去，讓自己破繭而出，凌羽高飛。人生在世，長路漫漫，挫折難免，別等待，去譜寫壯麗人生吧！風雨洗禮之後，天空才能出現彩虹。

莫等閒，白了少年頭，空悲切。

莫讓青春赴水流 篇10

高一作文 ,768字

雁過無痕，春來花開。眼前的這段文字，給我一個思考的理由，這片刻的震撼，一直蔓延到我的心底。

魯迅曾說：凡事以理想為因，實行為果，每個人都有自己的理想，或大，或小，但未必每個人都能實現。我們驚羨於孫儷的成功，驚羨於馬雲的成功，我們都想像他們那樣光鮮亮麗，卻不去想他們吃的苦頭。

即使我們知道苦盡甘來的道理，教材上的名言我們也背得滾瓜爛熟，但事實上又有多少人選擇迴避上天給予的磨難，又有多少人選擇了安逸？少年，不應只做言的巨人，更當做行的高標！

“我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏”，雪萊如是說。很多人不肯用功學習，縱使父母百般威逼利誘，也整日沉溺於吃苦玩樂，原因是什麼？大多數這樣的學習家庭足夠富裕，學習對他來說沒有什麼用，他有錢，他任性！有句老話說“富不過三代”，只會啃老的人，就是社會的廢物！

我們正值青春年少，但又有多少人行屍走肉般活著。現在的舒服享樂，換來的，只能是一生的平庸。少年時享樂，就像是外表年輕的人其實心早已死，沒有精神的支撐，表現毫無青年人應有的姿態，更像個老人，還沒綻放就準備凋謝的老人！

用沖天的鬥志摧毀平庸的溫床，讓生命如鳳凰涅??絢爛，同烈火般燃燒。

如果你停止，就是谷底，如果你還在繼續就是上坡，你想要最好的，就必須先經歷最痛的。沒有人能控制風向，但我們能掌控自己的帆。也許你現在的位置在最底層，但心懷一個無法企及的夢，但永遠都不要放棄，在你沒有達到它之前。人最重要的不是所處的位置，而是你所朝的方向。只要心向往著未來，便不懼怕路上的荊棘。

既然奇蹟還沒有出現，那就自己去創造一個。只要你不在這最能經得起磨礪的時候選擇安逸，只要你不收斂自己的鬥志，只要你不丟失自己的勇氣和信心。

既然構想成為那個別人無法企及的自我，就應該選擇一條屬於自己的道路，付出別人無法企及的努力。少年們，莫彷徨，莫停留，莫讓青春赴水流！