如果我是尼摩船長相關作文20篇

如果我是尼摩船長 篇1

國小三年級作文 ,790字

我是尼摩船長，我和鸚鵡螺號在這個島上不知已經過了多久。一天，五個年輕人坐著氣球落難來到了這裡。慢慢地，我知道了他們的稱呼-工程師史密斯、水手朋克洛夫、記者斯皮萊、黑僕納布、少年哈伯以及後來發現的“罪犯”艾爾通，還有獵狗託普和猩猩於普。在接下來的幾年裡，就是這些年輕人把這個荒島命名為林肯島，並且通過自己的智慧和我給予的幫助把這裡建設的生機勃勃，欣欣向榮。最終，他們實現了願望-獲得自由，迴歸祖國的懷抱。

可是，在現實中，我並不是。之所以把自己誤認為是尼摩船長，那是因為我喜愛這本小說已經痴迷，每次讀完都有一種身臨其境的感覺。《神祕島》也讓我領會了兩點感想。第一點，如果工程師上岸時就死了，或者說尼摩船長沒有能夠及時的將他救起，那麼剩下的人還能活下去麼？答案肯定是不能。因為沒有工程師，這個團隊相當於沒有了大腦，沒有知識的團隊是無法存活下去的。但相反的，如果其他上岸的人都是工程師，他們還能活下去嗎？答案還是不能。因為如果是這樣，那麼很可能會沒有勞動者，也就沒有繁榮的林肯島了。這就讓我清楚的知道，想要在一個荒島上存活下來，智慧和動手勞動缺一不可。第二點，假設工程師和大家初次落難到這裡的時候，每個人一開始都放棄希望，對著同伴沮喪的說：“明天我們就要死了，我們還要那麼努力呢？”他們這樣還能活下去麼？一定和之前的答案一樣悲劇。因為如果他們喪失了信心，那麼一切就不再可能發生。沒有了基本的求生慾望，那還行得通嗎？所以，我也領悟到了其中的道理，一樣想要在一個荒島上存活下來，除了之前我所說的條件外，必須擁有強烈的求生慾望，永遠不要放棄希望，渴望美好的未來。

其實每個人在現實中都會遇見類似的情況，我們把它稱之為逆境。在逆境中，只有選擇堅持不懈的人才會出現改變。而同時擁有智慧和不斷付諸於行動這兩個不可或缺因素的人，才有可能得到奇蹟。我渴望努力得到這樣的精神，這樣才會攻無不克，戰無不勝。

我和尼摩船長去探險 篇2

國一作文 ,1374字

今天，是我最開心的日子，因為要和尼摩船長一起去海底探險。天矇矇亮，我就匆匆地出了門，看見天空碧藍碧藍的，朝霞把天邊染成了火紅色。到了港口，我看見了一艘像巨鯨一樣大的潛水艇停在水中。我激動的快跑過去，沒等它浮上水面就跳向了水中的“鸚鵡螺號”。這時，“鸚鵡螺號”的入口緩緩開啟，我進入了潛艇裡，並且看見它緩緩地把水排了出去。

“嗨！你好朋友。”這時一個穿著黑衣服長得十分帥氣的人向我走來。我一看就認出了他是尼摩船長。“船長，您好！”我開心的和尼摩握了握手。他帶我參觀了潛水艇並告訴我這個潛水艇是他親手建造的，我不由得從心底十分佩服他。尼摩又笑著和我說：“我們去海底峽谷吧，那裡有一塊十分華麗的寶石-“深水之晶”。“哦，好的”。我驚喜的不得了。

很快舵手開始說道：“下沉到-1000米未發現任何危險。壓強：10”。“好的，繼續”。尼摩坐在椅子上淡定的說。兩分鐘後。舵手又報告到：“已下沉到-2000米未發現任何危險，壓強80”尼摩點了下頭。船又開始了下沉，到了-2500米後船停了下來。尼摩興奮地站了起來，用手一揮，說到：“向峽谷進軍。”我只聽到幾聲巨大的機器聲後，發現潛水挺的前面多出了兩個巨大的金屬齒輪並開始了碾壓式地前進。“這是要幹什麼？”我吃驚地問道。“待會你就知道了。”尼摩笑著大聲說：“炮手準備。”隨著話音，潛挺的四周出現了四門口徑0。89米的軌道炮。“報告，發現不明生物！”一個水手喊到。“開火！”一發發防水的0。89米的炮彈向前打去，頓時一聲聲巨大的怪叫聲傳進了我的耳朵，我從四稜鏡中看見了一個長著許多巨大觸手的水怪。它面目猙獰，十分恐怖。“船長，我幫您看住它！”我對尼摩說到。“全體集火它！”他向我點了點頭，又發出了命令。很快，水怪也開始反擊了。巨大的觸手向我們打來，我連忙喊道：“三點方向有攻擊！”潛水艇向水面加速上升，躲開了攻擊。我就這樣一直報告方位，並且讓潛水艇躲開水怪的一次又一次攻擊。尼摩向我投來讚許的目光，我心中我也充滿了和大家一起戰鬥的榮譽感。

但是不久後，水怪的所有觸手都向我們發動了攻擊。我頓時傻住了，不知道怎麼辦。尼摩看到情況冷靜地對大家說：“大家別慌，我們衝過去！”我當時都驚呆了，心想，這簡直是送死，一時不知所措，呆呆的坐在椅子上。尼摩他快步走向了駕駛位，開到最大馬力向前衝去。我看見水怪紅紅的心臟在它的頭上砰砰地跳動著。它更加面目猙獰，看起來十分恐怖。觸手源源不斷地從身體里長出，好像從沒有被打斷過似的。我害怕極了。心中暗想：“這個水怪到底怎麼打？”但是看見平靜的船長，我的心平穩了許多。在水怪的觸手要抽到潛水艇的一瞬間，一發炮彈炸到了水怪的心臟，水怪倒了下去。隨之我們找到了水怪身後的“深水之晶”。它是一個五稜形的石頭，閃著碧藍的光芒，是海洋用萬年的水元素孕育出來的寶物。懸浮在水中央，美幻絕倫，我們都驚住了。我問船長：“我們還帶走它嗎？”船長笑著搖了搖頭道：“不了，它是大自然的精華，還是讓它留在水裡好了”。

這次的深海之旅結束了，給我留下的深刻印象讓我感到每一個細節都在眼前。更為重要的，是我親身感受到了傳奇人物尼摩船長的風采，他的勇敢、無畏、樂觀、機智都讓我深深的欽佩。今後不管我遇到了什麼樣的挑戰，我都會勇敢的去面對。因為我知道世界上沒有攻不克的難關，只要勇於嘗試，勇於努力，勇於挑戰，就一定會成功。

我和尼摩船長去探險 篇3

國一作文 ,989字

五年之後。

我去馬來群島旅遊，不慎走失在一片雨林中。日漸黃昏，我已走到雨林深處，可還不見人影。月亮高掛，我終於在一條湍急的河流邊發現了一幢小木屋。奇怪的是，那條河中，還有一個大傢伙。還沒來得及好好思考，門便開了，從裡面走出了一個目光深邃的歐洲男人。看到他，我驀然想起五年前那個法國教授的經歷，這個人，很像是尼摩船長。

我用英語向他問了好。顯然，他還過著與世隔絕的生活，對外面的事無一瞭解。我向他解釋了來因，他就這樣靜靜的聽我講完，眼裡閃過一抹堅定的光，用法語道：“我要去找阿羅納克斯。”我不禁訝異：“您確定？教授現在在挪威群島的北部，離這裡……”“沒關係。我可以從印度洋繞過去。”真少見，船長也會打斷別人的話。接著他又說：“請問您願意做我的嚮導嗎？”太不可置信了！我竟然收到了尼摩船長的邀請！我有些愣住了，激動又僵硬的點了點頭。

第二天一大早，尼摩船長便開工了。我站在門口望著船長對昨天那個大傢伙修修補補，才猛然意識到—這應該就是『鸚鵡螺』號了。等到坐進了鸚鵡螺號，我望著裡面的各種高精尖裝置，忍不住讚歎起來。尼摩船長說：“我對它進行了一點兒改造，讓它更適應現在的環境。”

就這樣，帶著一點兒不可置信，我們開始了航行。

我們順著河流向下漂，卻在將要入海的一個頸口卡住了。看著下面拍著巨大浪花的河水，我不禁害怕起來。不過尼摩船長一點兒也不擔心。他按了一個按鈕，兩邊的牆壁便“碰”的彈了起來（充氣的），潛艇變小了。接著，它一頭扎進了水裡。看著海里漂亮的魚，旁邊搖曳的珊瑚，我驚歎不已。

航行了兩三天之後，我們浮出水面，卻見一顆導彈直衝著我們過來了，嚇得我趕緊趴了下來。尼摩船長見我這樣竟笑了：“鸚鵡螺號材質特殊，炸不壞的。”話音剛落，對面又來了一顆水雷在艇上炸開來。我小心的扒在潛艇的玻璃上，看這景象，大概是交戰的雙方都把我們認成敵方了。這是，雙方的兩個空投炸彈直直朝我們打來，我趕緊按了下降鍵。

之後的日子倒還很平靜，待得久了，一些東西也見怪不怪了。

在到達挪威的前一天，我們上了一個島，進到那上面的一個山裡去採集岩石。不幸的是，在我們回去的時候，鸚鵡螺竟然不見了！我頓時懵了。尼摩船長鎖緊了眉頭。這時，水面上忽然翻起了一個浪花，尼摩船長突然爽朗的笑了起來。潛艇浮了上來，上面還有—我驚喜的叫道：“阿羅納克斯教授！”

教授走出潛艇，笑了笑：“嘿，還好麼。”

如果我是一名校長 篇4

國小四年級作文 ,521字

如果我是校長，我會給學生們每人定製一套校服。校服不僅美觀，還很舒服。男生們穿了氣宇軒昂，女生們穿了英姿颯爽。

如果我是校長，我會建造一個寬大美麗的校門。在門前建造一個四邊花瓣形的噴泉水池，讓同學們進出“快靜齊”。

如果我是校長，我會給學生們專門設計各種的“活動小天地”，讓學生們開拓視野、豐富想象力。

如果我是校長，我會建造一個超大的體育館，學生們可以在這裡踢足球、打籃球、打羽毛球、下圍棋和打乒乓球……等。我還要開辦很多課外興趣班，不讓學生們到處上課覺得太麻煩。我還要組成一個圍棋校隊和乒乓球訓練營，去參加比賽，獲得獎狀，為學校爭得榮譽。

如果我是校長，我會建造寬敞、溫馨的圖書館，讓同學們快樂閱讀，我還要貼上一塊“禁止大聲喧譁”的牌子，讓同學們安靜地沉浸在知識的海洋中。

如果我是校長，我會設計很多個舒適的辦公室，讓老師們無論在寒冬還是在酷暑都感到舒適安逸，精神百倍，有一個良好的狀態去為學生們授課。

如果我是校長，我會經常找時間跟同學們座談，聽聽他們的想法和要求，為他們答疑解惑。

如果我是校長，我會……

尼摩船長真讓我佩服 篇5

國一作文 ,704字

“我愛大海，因為海上有可貴的和平。”

“就是為了這份和平，我會永遠留在海上。”

“鸚鵡螺號”隨書頁的翻動漸漸沉沒在海底，而艇上那個神祕的、高大的、堅定的形象卻沒消失。

就是這樣一個人，具有把想象變成現實的能力。

陸地上的獨裁者使他失去了祖國和妻子兒女，種種壓迫使他不想在這個地方待下去。他沒有頹廢，沒有感嘆命運的悲苦。既然嚮往大海，就把歸宿定位在海上。他日夜鑽研，研究出“鸚鵡螺號”的設計圖，把設計圖的每個部件分別交給不同的工廠來做，為了不被發現，還署上不同的姓名；召集人員，來到一個無人煙的小島組裝這艘海上潛艇，並燒掉了他們的痕跡……他想到了，也做到了。一艘了不起的潛艇緩緩消失在海平面上。同樣受到壓迫的人沒有他這種能力，只得繼續過苦難的生活。而他，堅定地把這樣的想法化作現實。他得到了超越，得到了自由。

溫度計、儀表、測速儀、鋅電池……一樣樣儀器以全新的方式組合在一起，使這艘小艇最高時速可達一小時30海里，幾乎是“永動”式的供電，堅硬的外殼都可以把鋒利的捕鯨叉彈開。這樣的構造，這樣的現實，在當時大概只有“神”可以完成吧？向海底火山獲取源源不斷的燃料；通過儲蓄空氣推翻“海下不能呼吸”的現實；在南極被困在冰山下，氧氣只夠一天的量，卻可以通過讓一撥人攜帶氧氣下艇鑿開冰山，另一撥人在艇裡靜靜等待，使得鑿冰達到了三天的效率，並且成功衝破冰層……從小艇裡不斷冒出的光、可以兩用的廚房、還有海底生物製成的衣物和飯菜……這些行為，是尼摩船長創造的奇蹟。他的智慧，他的冷靜，把想象搬進了現實。

超越原本的現實，得到只屬於自己的現實，這樣的尼摩船長使我佩服。這需要智慧，需要堅定。他的形象一直留在我腦海裡，不會消失。

尼摩船長是個怎樣的人 篇6

國一作文 ,880字

親愛的朋友：

你好！

當年，我剛做完科學考察，美國海軍部部長霍布森先生邀請我參加“林肯”號遠征隊。我接受了邀請，也終於明白了怪物的真面目一一“鸚鵡螺”號。我也在這艘船結識了尼摩船長。

我初次見到他時，覺得他是一個溫和、慷慨的人，但當他將我們一干人囚禁在“牢房”時，我又改變了看法，認為他是個沒有同情心的怪人。我對他既恐懼又好奇，但是我無法猜透他心裡的想法。當我知道他要限制我的自由時，我實在是憤怒地無法忍受，我曾試著與他談話，但場面一度陷入了僵持。

當他主動邀請我參觀“鸚鵡螺”號時，我還是心動了，並對我產生了一點微妙的影響，我甚至有些隱隱的激動，於是我變成為了“鸚鵡螺”號的乘客。他對我十分信任，並且當我冒昧地想船長問這問那時，他也十分慷慨地對我講述。他也是個爽快的人。當我詢問他可否帶上自己和兩個同伴去珊瑚王國時，他毫不猶豫，果斷地答應了我。他也是個重情重義的人。尼摩船長和他的船員們在海底安葬他們失去的同伴時，他們都虔誠的跪下來，向死者致禮。他更是一個勇敢的人。在海底採珠場，他為了保護採珠的印度人，一躍而起，與鯊魚鬥爭。當“鸚鵡螺”號被章魚纏住時，是他以身作則，跳到章魚身上，與這個約有25英尺的巨型章魚搏鬥。當他與我講述關於西班牙的祕密歷史時，我對他的為人有了更深刻的認識：無論他是為了什麼目的，或者又怎麼樣的苦衷，他都是一個會為苦難中的人憂傷，並盡力去幫助和解救他們的人。但他又是個慈悲的人。他駕駛著“鸚鵡螺”號，像一把致命的魚叉，猛烈地衝向那些抹香鯨，徑直戳穿它們。但尼摩船長也十分固執，他始終不願意恢復我們的自由。

我在心裡不斷地祈求著“鸚鵡螺”號夠戰勝海洋中最可怕的深淵，也祈求著尼摩船長早日平息他內心的憤怒和仇恨。我想，擁有他的友誼，將是我這一生中最珍貴的記憶，與他在海洋中度過的那些不平凡的日子，我將終生難忘。

阿龍納斯

2020年1月21日

我眼裡的尼摩船長 篇7

國二作文 ,448字

平靜的海面上，一位船長凝視著遠方，諾第留斯號一如既往的飛速行駛。

尼摩好像生性孤獨，總是獨自望著海面，獨自在自己的房間，把自己封閉在心裡。自從三位“好友”來到了他的身邊，他就一點點講述著偉大的故事。他冷漠地給三個人臉色，控制他們的自由。而他，厭惡著陸地的規則，在海上制定著自己的規則。

當他來到海底時，總是深情地凝望著與他出生入死的夥伴，和他們訴說著自己的承諾，不會輕易放棄自己的理想。此時的他，那麼細膩，那麼神祕。

洶湧的海面上，巨大的的章魚阻止住諾第留斯號的前進，他的夥伴陷入困境。他沉著冷靜地指揮，忘記了左牽右掛的人，勇敢地戰鬥……他的心裡洶湧澎湃，進入沉默。肩上的責任不僅僅是船長，還是朋友，探索者，父親……

在他心裡極其神祕，幽靜的時刻，他嗚咽地痛哭，在宇宙中引起無限的遐想與思念。

阿龍納斯翻開日記本。他知道，海底的祕密，將出現在一本本書裡，也將會一直隱藏在尼摩神祕的心裡，成為天空中最美的一顆恆星。

如果我是聯合國祕書長 篇8

國小五年級作文 ,501字

如果我是聯合國祕書長，我就會發揮聯合國的強大作用，讓世界上每一個人都享有公平的人權。

如果我是聯合國祕書長，我就會讓每一個人都能溫飽。我會讓飢餓貧苦的人吃上好米，喝上好水，不受饑荒的困擾。我還會讓他們學會一定的農業技術。因為我深知，授人以魚，不如授人以漁。

如果我是聯合國祕書長，我就會組織起一批尖端科學家，讓他們努力研究出疫苗來，讓艾滋病、肺結核等疾病無處藏身。我還會把製作工藝、技術無償向全世界公佈，我還會向疾病高發區無償提供疫苗。

如果我是聯合國祕書長，我就會奔走於世界各地，讓各國和平地解決糾紛，儘量避免戰爭。我還會協同全世界，共同消滅霸權主義，讓每個國家都能正常、不受限制地發展。

如果我是聯合國祕書長，我就會讓每一個兒童都能受到教育。我會向一些國家推廣義務教育模式，我會讓有能力的國家對口支援落後國家，我要讓“文盲”一詞從字典中消失。

如果我是聯合國祕書長，我就會讓世界變得更環保。我會讓各國適量減排，我還會推廣新能源……總之，我會讓世界更低碳、更環保。

如果我是聯合國祕書長，我一定會竭盡全力，讓世界更公平，更環保；更繁榮，更美好！

如果我是校長 篇9

國小六年級作文 ,471字

列夫·托爾斯泰說：“理想是指路燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”是的，理想是荒原上的一顆種子，燃起生命的理想，我的理想是做一名小學校長。

我所在的學校，每個班都有八十多名同學，但仍然聽說有的孩子因家貧而上不起學。如果我做校長，會大力發展我校的教育事業，在學校裡多建幾棟樓，讓孩子們都能坐在明亮的教室裡讀書寫字，讓他們不因為經濟困難而輟學。

如果我是校長，我會帶學生去讀書，因為書能給人力量，使人進步。我還會在校園裡開放圖書館，讓一些買不起書的孩子都到圖書館去讀書，讓孩子們在書的海洋中遨遊，讓孩子們體會到讀書的樂趣。

如果我是校長，我一定會發展課外活動：唱歌、跳舞、學樂器、跑田徑、打乒乓球、寫毛筆字……讓同學們根據自己的特長和愛好選擇課外活動，讓同學們在玩中學，在學中玩，讓同學們明白學習也可以變得很快樂。

如果我是校長，就在課上把要學的、該講的都講完，課下不留家庭作業，只讓同學們在家讀書，這樣就不用再為作業發愁了。

如果我是校長…

如果我是校長作文 篇10

國小三年級作文 ,618字

喜歡胡思亂想的我，突然萌發一種奇怪的想法，假如我是一名中學的校長，那麼我會怎麼做呢？

質量是學校的生命，提高教育教學質量是最為關鍵的。但是我不會要求所有的教師要認真備課，把別人或者網上的東西在教室裡念一遍，誰不會呢？教師要有自己的東西。我不會發教參給教師，我要培養教師只看教材，不需任何參考資料上課的本領。這樣他們才會獨立思考，遇到問題跟同學探討，而不是給學生現有的答案。課堂上有自己的東西，而不是千篇一律。教師如果不能不充分備課去上課，那麼我想，他的素質肯定有限，因為人生許多東西是不能預先備課和彩排的。

我會給同學更多的自由選擇的空間，我會要求同一備課組的每一位老師在同一時間上同一課程。學生有自由選擇的權利，他們可以自行決定走進那間教室聽哪個老師講課。這樣，對學生來說，有利於博取眾長，為我所用；對老師來說，有利於努力提高自己的業務素質和上課水平，要不，自己的課程沒什麼人聽，豈不是很尷尬。

我會給教師足夠的尊重和足夠的福利保障，在精神和物質上調動教職員工工作的積極性。我會切實想教師之所想，急教師之所急，解除他們的後顧之憂，讓他們安心於教學工作，發揮他們的聰明才智，為學校發展出謀劃策。

我會給學生足夠的休息時間，讓他們勞逸結合，寓教於樂。因為課並不是上的越多越好，而是要真正學有所得，並消化吸收；我會注意培養學生多方面的興趣愛好，而不是把他們培養成書呆子。

我是校長嗎？不是！我可能是校長嗎？不可能！所以，這些都只是空想。