奇蹟校園相關作文20篇
讀奇蹟校園有感 篇1
讀後感 ,678字三月份，我讀了《奇蹟校園》這本書，瞭解到這本書的作者是龔房芳。她的想象王國裡，有一間甜屋子，裡面存放著各種有趣的故事。這個屋子的牆是用麵包、餅乾做的，屋頂塗著巧克力，煙囪裡會發出香甜的草莓醬味道。甜屋子裡的“美味”，引來好多喜歡讀故事的“饞貓”。到現在，甜屋子裡的故事已經出版了好多好多書，這本《奇蹟校園》還獲得了“大白鯨”獎。
故事中的沙萱老師非常了不起，她尊重孩子的自由天性與創造能力，開拓出“奇蹟校園”的新景觀。我想，這本書不僅對我們孩子來說是有益處的，對大人也是有啟發的。書中的騏驥小學裡充滿了奇蹟，奇蹟出現在六（6）班的學生中間，擁有魔力的三個同學組成了“魔法鐵三角”，他們特殊的技能，讓同學們大開眼界，也讓老師刮目相看。他們不是把大自然搬到教室裡來，就是把教室移到大自然中去。這其中，妙趣無限，其樂融融。他們的課堂，有時在海底，有時在秋季的楓樹林中，有時在教室的螢幕上……
讀過這些故事，我認為我們的家長要保護好童心，保護好我們孩子的想象力。所謂閱讀，並不侷限於對書本的閱讀，一場電影、一場音樂會都能給我們帶來閱和讀的享受。其實，除了圖書館和書店，畫廊、博物館、美術館也是閱讀的好地方，這裡也有許多值得我們閱讀的東西。更廣義的閱讀是來到大自然，這是一本大大的書，時刻等候著被我們閱讀，這本“書”更豐富、更飽滿。無論是城市裡的大小公園，還是鄉間的自然景觀，以至名山大川、各地的民俗風情，都值得我們去領略。
讀過《奇蹟校園》這本書，我感受到書是一葉扁舟，能帶你遨遊知識的海洋；書是一架馬車，能帶你暢遊博大的歷史；書是一雙翅膀，能帶你領略萬千的世界。
奇蹟校園續寫 篇2
國小五年級作文 ,764字就這樣，同學們迎來了這學期的最後一節自然課。老師把同學們變到了他們第一次上魔法自然課的地方——鄉下。
這時，其中一名同學抱怨道：“怎麼又是鄉下呀！”其他同學也紛紛附和道：“對呀！這裡還這麼多蟲子，每走一步都要看看有沒有蟲子，可別把我的鞋踩髒了！”
田甲由問道：“老師讓你們你們魔法鐵三角準備什麼材料了？”
艾米麗說道：“你們還記得大家第一次來這裡時嗎？大家那時候多好奇啊！左看看右看看的，多好玩啊！”
李一一和江子?剛要說話，卻被其他同學搶了個先：“那是第一次，現在不一樣了，跟上次的地方一模一樣。”
忽然，江子?說：“要不我們自己閒逛一會兒，說不定是老師給我們準備了什麼驚喜呢！”
同學們都很贊成，便分成了三組：一組搜草叢，一組搜河邊，一組搜田地。
但搜了很長時間，什麼都沒搜出來，大家就又聚集到了一起。
這時，有的同學不樂意了：“我看老師和你們‘鐵三角’就是來逗我們玩的，我們要回去！”其他同學聽到了也跟著起鬨：“我們要回去。……”
這時場面真是控制不住了，不管艾米麗怎麼喊都沒有用。沙萱老師實在是看不下去了，就也來到了鄉下。見到老師，大家都沉默了。
沙宣老師問了大家一個問題：“你們還記得這是哪裡嗎？”
大家異口同聲地說：“鄉下。”
“對！這是你們這學期的最後一節自然課了，如果你們去珍惜，去觀察，會有不一樣的發現。”
同學們沉默了……他們很是後悔。
奇蹟校園 篇3
國小五年級作文 ,1358字“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”上課的鈴聲忽然響起。
正在玩紙飛機的李一一突然變得安靜，眼睛炯炯有神地望著快要來上課的沙萱老師。因為他喜歡探險，所以只要是沙宣老師的課他都會認真聽講。
“咚……咚……咚……”沙老師的高跟鞋的聲音從遠處傳來。李一一很明白，只要表現得好就可以探險。
“同學們安靜，把書翻到108頁。”沙宣老師說，“今天我們講高原。”
“什麼是高原呀，老師？”艾米麗不解地問。
沙宣老師推了推眼鏡說：“高原是指海拔在500米以上的地區，地勢相對平坦或者有一定起伏的廣闊地區。”
“老師，今天我們做什麼？”艾米麗問。
沙宣老師說：“想去體驗高原嗎？”
“想”！全班同學異口同聲地回答，然後興奮地閉上眼睛，等待老師催眠的聲音……
“哇”！李一一第一個睜開眼睛，也是第一個喊出來的。同學們也相續睜開眼睛。“太美了！”同學們歡呼起來。只見腳下是綠茵茵的草地，頭頂是伸手可得的白雲，彷彿仙境一般。
“咕咚……咕咚……”這是馬蹄聲，這裡有馬？李一一興奮地問。
“不，這不是馬，是藏羚羊。”江子?說。
“什麼是藏羚羊”？李一一問。
江子牙說：“藏羚羊頭上有兩隻長角，它們擅長跑步和攀巖，長期在海拔高的地方住。”
聲音越來越近了，藏羚羊來到他們身邊停了下來，俯下身說：“請上來。”
“它們怎——怎麼——說話了？”艾米麗嚇得差點暈了過去。
“沒事，有什麼可怕的？”李一一縱身一躍說，“上！”
艾米麗這才放心。
藏羚羊說：“請抓住我的角。”
“為啥？”李一一問。
“因為我們時速80千米，還要攀山越嶺，路上會顛簸。”
李一一被嚇出一身冷汗，趕緊牢牢抓住羊角。
出發了！說時遲那時快，藏羚羊的腿像攪拌機一樣，“嗖”地一聲出去了。李一一的藏羚羊跑得最快，把大家甩在了後面。藏羚羊要攀巖了，李一一滿懷期待，看著千米高的懸崖也真是讓人眼花頭暈。他不禁從心裡由衷佩服藏羚羊……
“李一一同學，李一一同學！”
“啊，什麼？”
“剛才說到藏羚羊有什麼特徵？”沙宣老師嚴肅地說。
“藏羚羊時速可達80千米/小時，它喜歡攀巖，跑步。夏初，母羊會在隱蔽之處產幼子，夏末會帶領幼子踏上漫漫回程。”李一一口若懸河地回答……
掌聲響了起來。
神奇的校園 篇4
國一作文 ,492字校園，是我們成長的地方，它教會我們道德禮儀，也是它教會我們為國家出力，成為國家的棟樑。在每個人的眼中，校園都代表著不同的意義，那你們就來看看，我心中的校園吧！
每所學校都有它的神奇之處，我所在的學校也不例外。不知為什麼，學校裡到處都是魔力，你看啊！每當學生走在路上，手中的垃圾本想扔在路上時，眼前那塊綠色的牌子，總能使別人自覺地扔回垃圾桶。
每天早上昏昏欲睡的同學來到學校開始早讀，拿起課本，卻沒有想讀的慾望，不知哪兒傳來朗朗的讀書聲，我們彷彿又燃起了鬥志，跟著這個聲音讀了起來。
走在校園的小路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，彷彿在唱世界上最美的歌曲，身旁的一棵棵大樹面帶慈祥的笑容迎著夕陽的到來，滿心的不愉快好像能在這一瞬間全部消失。
在校園裡，我慢慢的成長，學會的知識也越來越多，這不是校園的神奇之處嗎？面對老師的孜孜教誨，同學們的互助互愛，這都是校園給的。
校園中還有更多神奇之處呢！它總能培育出一批又一批的國家棟梁。它總能教會我們更多的知識，更多的數學的奧祕和和更多的英文奧祕。
面對校園，我們能說的只有感謝，能做的只有努力學習天天向上，來報答我們偉大的神奇的校園，謝謝神奇的校園！
奇幻校園 篇5
國小五年級作文 ,808字風一吹，奇幻森林就顯得更有生機了，奇幻校園在奇幻森林的中間，人和動物一起學習，甚至還有精靈！奇幻校園的校長是司馬先生，司馬先生是一隻獅子，不僅高大威猛，還有一顆善良的心。
奇幻校園分為兩大部分，一是風之學級，二是司馬學級，這兩個學級合在一起，就是奇幻校園了。
風之學級是一個吵鬧的學級，只要級長風先生一吹，所有在風之學級的學生都會出來，風之學級的學生差不多都是精靈和植物，很少有人和動物，風之學級的保安是大樹衛士和精靈大寶，它們兩個喜歡說笑話，學生一進學校，它們就講笑話，每個學生都笑著進來，笑著出去。如果有學生沒有笑，那是因為保安講的是超級冷的冷笑話。風先生喜歡看見孩子們的笑臉，所以，風先生也是天天笑口常開，這是風之學級吵鬧的原因之一，還有一個是因為風先生讓孩子們自由自在的玩，上課不但講課題的內容還玩遊戲。風先生覺得孩子們的童年應該很快樂，不是天天死記硬背，課程每天一樣，變身課、拼裝課、勞動課、電影課，最後才是文學課。所以，大家快樂無比而又吵吵鬧鬧，風之學級洋溢的是自由與笑聲。
司馬學級的教學方法是學習、學習、再學習。級長就不用想了，就是校長司馬先生，司馬學級的保安是司馬先生的妹妹和弟弟，一個叫司馬小姐，一個叫司馬雄獅，它們兩個是學生的榜樣，它們只要學生一來，就會說“歡迎來到奇幻校園”司馬先生也很滿意，他覺得生命要以禮貌為最好的標準，可是，是誰來提醒學生上課呢？是——風先生，風先生一吹，司馬學級就要上課了，課程是天才課、文學課、星空課、讀書課，最後是變身課。
你們以為這兩個學級是分開的嗎？不，它們都在奇幻校園裡面，只不過一個在南，一個在東，是因為教學方法不同，所以才分為兩個學級的，那為什麼風先生一吹，奇幻森林就有生機呢？因為是孩子們的讀書聲和笑聲奇幻森林是很安靜的，可奇幻校園不僅讓學生們自由學習，還讓森林更有生機！這就是奇幻校園，你喜歡它嗎？
新奇的校園文化 篇6
國小五年級作文 ,665字我就讀於鞍山市立山區的一所重點小學——中華小學。在這座校園我已經生活了四年。這四年間，我校不斷變化的校園文化使我感觸頗深。最新奇的要數去年新增設的拆卸九連環活動了。
四年級寒假前，學校讓我們學習拆卸九連環，當我們還在嘰嘰喳喳議論紛紛時，九連環已發到了我們手中。面對這陌生的玩意兒，同學們感到新奇、不知所措。膽兒大的同學問老師：“老師，學這個有啥用？考試也不給加分，又當不了飯吃，這不就是在浪費時間嘛！”老師卻不緊不慢地回答：“每個學校都有每個學校的特色，我們中華小學也要展示出我們的校園文化特色。再者說，技多不壓身啊！”老師的一番話引來我發自內心地疑問：為什麼不學點其他的呢，非要學九連環嗎？我把疑問留給老師。老師和藹地解釋：“九連環是古代傳統玩具，益智有趣。當初我們篩選了好多專案，才決定用拆裝九連環作為校園文化特色。九連環還代表著我們的學校、老師、同學是環環相連，心手相依！”聽罷，我的內心翻江倒海，洶湧澎湃，小小的九連環意義竟如此之大！我下定決心一定要好好研究九連環！
寒假裡，老師要求我們邊背古詩，邊拆卸九連環。這樣既預習了下學期古詩，又熟練地掌握了九連環的拆卸方法，左右腦同時轉動，好處多多呦！同時，我又獨創了一種拆裝方法，邊聽音樂邊動手，在快節奏的音律中我的手指動作越來越快。
在熟練玩轉九連環的過程中，一次次的拆卸讓我的性情也得到了磨練。哦，中華新奇的校園文化九連環！指尖兒上的運動，古老文化的傳承，展示智慧的文化！
奇幻校園 篇7
國小四年級作文 ,562字繽紛多彩的校園，充滿我們的回憶，也充滿我們年少時的樂趣。
二十年後，我開著懸浮汽車來到學校，校門口的保安已經換成機器人。走進校園，整個學校已經煥然一新。“咦”那幾輛黑乎乎的是什麼？走進一看，我不禁驚呼起來“天哪，電車教室！”奇怪，電車教室不應該是《窗邊的小小豆》中的情節嗎？我想著。眼前是六輛顏色鮮豔的電車，電車的斜後方還有一片樹林，樹林中的樹木十分茂盛，林中央是一個小公園，園中有秋千、蹺蹺板還有籃球場。看到校園這般變化，我不由得豎起大拇指。
林中還有兩三個機器人在巡邏，時時保護著孩子們的安全。我來到教室參觀，電車中的孩子們有的正在做實驗，有的在津津有味地看書，還有的嘰嘰喳喳地在討論著什麼。老師們都不用管他們，因為機器人可以掃描孩子們是不是在認真學習，若他們在玩的話，機器人就會狠狠地懲罰他們。我想，我那個時候講話的同學可是天天被罵呢。我偷偷地笑了，悄悄地走出了電車教室。我在一個偏僻的角落發現了雲做的階梯，走上階梯，眼前是一朵白雲，雲上寫著校長辦公室，另一朵寫著會議室，這兩朵雲中還有一朵最大的上面寫著活動室。只有孩子們表現好才能上去玩。
校園是一艘巨大的輪船，載著孩子們美好的願望，老師，是一盞盞指路燈，指引著孩子們前進的方向。看到校園的變化，我不由得笑了出來。
奇幻校園 篇8
國小五年級作文 ,920字有一所學校，到處充滿魔法。它的名字叫奇幻校園，我就在這兒上五年級。
我剛走進學校，就飄來了一朵小白雲。我用手指輕輕寫出“五（4）班”幾個字，小白雲便載著我來到四樓。走進教室，我發現同學們都在玩耍。他們聚攏在一起，一邊看著我，一邊還在嘀咕些什麼。肯定有情況，這可難不倒我，因為我會讀心術，發覺我的同桌想捉弄我。我默唸，讓他變成一條狗吧，結束暗號定為上課鈴響。於是，他立刻變成了一條狗，站在書包旁邊直著急，“汪汪汪”叫個不停。我不打理他，接著手指一點，把他的一支筆變成了豬肉脯。我拿起豬肉脯，大搖大擺地走出教室門，哈哈！我一邊吃一邊小得意！
“叮叮叮”，上課鈴聲響起，小狗變回了人形。教室裡的課桌變成各種大家喜歡的形狀、五花八門的，有樂高城堡、奧特曼……。我選的是嬰兒搖籃式，點下桌邊紅色的按鈕，課桌變成了一個搖籃，我把筆和書放了進去，伸出雙腳晃動了起來。我領到了一張作業題卡和口算題卡，插在桌上的讀卡器裡，很快課桌上就呈現出題目並自動打印出來。老師就在這各式課桌間穿行，為我們授課。突然，我發現老師胸前的標誌變成了火焰，知道老師的心情很不好，隨時有爆發的可能。我趕忙使出吃奶的勁，變出了一杯茉莉花茶，拿給老師。他喝下後，標誌很快就變成了綠葉。
到了午飯時間，我溜下搖籃，打個響指，課桌就自動變回原樣。我和陳欣怡等“丸子軍團”成員來到操場，坐上了校園專列。一剎那我們就來到了食堂，點了幾樣團員們愛吃的美食，按下確認鍵，一眨眼工夫，菜餚就出現在我們面前。我們圍坐在一起，夾菜刨飯，大塊朵頤，不亦樂乎……
下午是自由玩耍時間，我可要找人玩??≈患?鮮γ媲岸喑鮃煌胄∶字啵?ldquo;烏鴉嘴”嘴裡塞上了一個大蘋果。我還把我的作業間變成粉色大廳，夥伴們各自召喚出會唱歌的精靈娃娃，開始瘋狂的音樂大聚會……
一轉眼，我就要畢業了，要去一所“西門小學”上學了。我依依不捨地告別了教室，也告別了這所“奇幻校園”。
奇幻校園 篇9
國小五年級作文 ,675字今天週日，公司放假。走進書房，看到書櫃上的一幅畫，那是我小學時畫的，畫的是我的母校。突然發現：好久沒回母校了。正巧閒來無事就去學校看看吧。
速移校車
吃完早餐出了門，本想自己開車去，又覺得好久沒坐校車了，還是坐校車去吧。我用以前的校卡在家門口的“萬能箱”上刷了一下，不遠處出現了幾條藍光，這幾條光聚在一起轉圈，轉啊轉。突然一節“車廂”出現了，這個看著像箱子的車廂是新型校車，這種車子很好用，上了車後對司機說出你要去的地方，幾秒鐘後你開啟車門就能到達目的地，這期間你不會有任何搖晃的感覺，好像車沒動一樣。
多能植物
到了學校，一走進校門感覺空氣突然就不同了，校外的空氣是清新自然的，而學校裡的空氣是甜甜的，這就是有名的“微笑空氣”。只要吸一口這種空氣，你就會開心起來，所有不愉快的事都忘掉。你看學校孩子們的臉上都洋溢著微笑。這些空氣都來自於學校的“微笑植物”。這種植物是我校所有自然老師一起研究培育出來的新品種，它們不僅可以綠化環境，還可以讓學校的每一個人都快樂起來。
神奇教室
上了二樓走廊。有的教室裡，老師正在給同學們講課。有的教室卻一個人都沒有，其實他們是在模擬空間裡，我看不到他們。有時候老師上課說到某個地方，沒有實景，大家沒有真實的感受，於是老師就會說：“神奇畫筆讓我們到……（只要說出要去的地方）”一開門就到達那個地方，大家一出門就會隱形，別人是看不見的。
我的學校是最美，最神奇的學校。
奇幻校園 篇10
國小三年級作文 ,727字我的校園是一座魔法城堡，這裡充滿了神奇的魔法，每當我們一進入校園，魔力時光就開啟了。
當我們坐在教室的時候，那留著長頭髮的女魔法老師——李老師，就會拿起她的教鞭“魔法棒”開始施展神奇的魔法。我最喜歡李老師的課，因為李老師的課堂“魔力咒語”最多了！只要老師嘰裡咕嚕的唸了幾組魔法口令，我們就立馬中了魔咒。老師念“坐端坐端嘰嘰”，我們就立馬坐端了，彷彿被魔法定住了，同學們像一個個小石頭一樣一動不動。不過，我們最愛的是老師的下課魔法口令，因為這個最神奇。老師念“下課下課哩哩”，就代表同學們的下課時間到了，一瞬間，同學們像被老師的魔法傳染了一樣，各個擁有了魔力。有的同學變成了“小猴子”，上躥下跳的在操場上跑來跑去；有的同學變成了“瞌睡小豬”，趴在桌子上“哼哼哼”的睡著了。而我們女生就變成了美麗的“花孔雀”，我們手拉手圍成一個圓圈玩“小姐小姐誰最美”的遊戲，比比誰的裙子最乾淨最漂亮。
除了老師會魔法，同學有魔力。我們校園的清潔工阿姨和門衛爺爺也有很厲害的本領！秋風吹過，校園裡滿是金黃的落葉，校園的小路上不再那麼幹淨整潔，這時，清潔工阿姨就會施展她的魔法，讓校園變得一塵不染。而門衛爺爺的魔力咒語是“守護守護嘿嘿”，只要他在，不管什麼時候我們都可以很安心的在奇幻校園裡讀書學習。
親愛的小朋友們，我們的奇幻校園厲害吧！你是不是想來到我們的學校參觀參觀呢？如果你來，我一定會熱烈的歡迎你！
奇妙的校園風光 篇11
國小四年級作文 ,1130字丁鈴鈴，上課了！
老師邁著輕快的步子走進教室。老師說：“一會兒站隊去欣賞校園春光。”同學們興奮得不得了，歡呼起來，簡直把教學樓都震塌了。
觀雲
在老師的帶領下，我們先到了四樓走廊觀雲。這裡的雲白得發亮，而且還千變萬化，姿態各異。大的像一條龍，小的像兔子、刺蝟、愛心……中間有一朵像馬而非馬的雲，四不像吧，真奇特。前方還有一塊超級大的天花板雲，後方是一條條白色的綢帶。抬頭往有“龍”雲的上空瞄了一眼，天呀！剛才還能看見龍的頭部，現在卻看不見了，而且右邊又出現了一條龍。微風吹過，右邊的龍變成刺蝟龍了！
太神奇了啦！
賞花
我們來到校園的小花園裡賞花。老師說：“桃花一般是5片花瓣。”這使我想到了“人面桃花相映紅……的詩句”。春天是多麼美好的季節啊！突然有個調皮的同學說：“老師，我怎麼看到了一朵有6片花瓣的桃花”。同學們聽到後有點驚訝，有的哈哈大笑，都去圍觀這朵“奇特”的桃花。老師不好意思但又帶著微笑說：“特殊情況下是六瓣的，比如這朵花。不過，這也說明了大自然是神奇的。”
這真是花中奇蹟！
看蜂採蜜
忽然，我看見了一群小蜜蜂在勤勞地採蜜。其中一隻小蜜蜂可愛極了，瞪著大大的眼睛，張開小小的嘴巴，在花朵上空盤旋，彷彿在“視察”一樣。還有一隻小蜜蜂很挑食，這朵太大不吸，那朵太小不吸，哎！真拿它沒辦法。
大黃蜂
我們到花園對面來看，結果看見了一隻又黑又胖的“大蜂”，我們都說它是蜂王。我非常怕，因為我穿的衣服是黃色的，在教室經常被蜂圍著吵，千萬不要在外面被蜂追著跑呀！
為什麼蜂喜歡黃色？為什麼花粉非要是黃色的呀？
“蝴蝶”飛舞
我們來到操場上，眼力好的同學看到了一隻“蝴蝶”在空中翩翩起舞，章智同學快速跑過去捕捉，還有一些“尾巴”跟在後面。章智把“蝴蝶”捉回來一看，不是蝴蝶，是一片黃色的葉子。正在掃興時，一片“葉子”落下來了，像蝴蝶一樣飛舞著。這下沒人去捉了，飛近了一看，竟然是一隻真蝴蝶。我們都被樹葉和蝴蝶搞得暈頭轉向的。
小鳥的“家”
我們看見了一隻似燕非燕的鳥，在操場上盤旋，我們都不知道它是什麼鳥。它的“家”築在一座高壓塔上，打雷的時候會劈住它嗎？
同學們很想知道這個問題的答案。
真是一次奇妙的校園之旅！
奇妙的未來校園之行 篇12
國小六年級作文 ,2246字“嘀嘀嘀，現在是北京時間2418年8月21日上午6點整，主人，主人，快起床。”“別吵，我還要睡覺。”我迷迷糊糊地翻了個身，擺了擺手說。可話音剛落，我就意識到了不對勁：2418年？我沒有聽錯吧？
我迅猛地一個鯉魚打挺爬了起來。在我起床的瞬間，我看見房間裡所有的牆壁都在移動，它們如同帷幕一般徐徐拉開。頓時我的眼前出現了一幅美景：遠處太陽從地平線緩緩升起，陽光像千萬條金線穿過雲層，彷彿給白雲鑲上了金色的花邊。近處綠樹遮天，百花齊放，幾隻鳥兒淺唱著歡快的歌從我的頭頂掠過。我望著眼前的一切驚訝不已。這時，只聽得“嗖”的一聲，一隻蜜蜂般大小的機器人從天而降，在我的耳邊說：“主人，快換衣服，該去上學了。”說著，我覺得自己的身體在搖搖晃晃地往下墜，我朝底下一看，底下是萬丈深淵。我這才知道原來我並不是站在地面上，而是在一艘飛船上。我的內心激動不已：“看來，我真的穿越到25世紀了，就讓我好好享受這奇妙之旅吧。”
我三下五除二換好衣服，飛船載著我飛快地向前行駛。遠遠的，我看到地面上竟然有一隻碩大的恐龍，它正趾高氣昂地在大地上走動。“難道到了25世紀，恐龍都已經復活了嗎？”我驚訝地問機器人。機器人一聽，哈哈大笑說：“主人，這哪裡什麼真的恐龍呀，這就是你們的學校呀。”“什麼？恐龍學校？”我更加震驚了。機器人擺一擺手，頓時我的鼻樑上多了一副高倍望遠鏡。透過望遠鏡，我看到恐龍的頭部是一座美輪美奐的城堡。它古樸美觀，完全仿照了童話故事裡城堡的樣子。恐龍的嘴巴正在噴著水，形成了一條長長的瀑布一直蜿蜒貫穿到了恐龍的腹部。在恐龍的腹部是一個巨大的遊樂場，裡面有著各種新奇的娛樂裝置。機器人興奮地向我一一介紹：“這是太空旅遊船，坐上它將會以光速衝上宇宙，在銀河系裡360旋轉；那是遁地旋轉輪，它會帶著你深入地球，進行一段不一樣的旅行；當然最刺激的是那個時光輪迴器，坐上它你可以穿越到任何時光……”我靜靜地聽著，嘴巴越長越大，這一切簡直太不可思議了。我情不自禁地問道：“為什麼學校裡會建一個這樣的遊樂場呀？”機器人揚了揚眉毛說：“你以為25世紀的校園還和400年前一樣老土嘛。我們早就不僅僅學課本知識了，而是要上天入地親身去實踐。這些既是娛樂工具更是學習工具呀！”“原來如此。”我若有所思地點點頭。
再往下走，就到了恐龍健壯的四肢。機器人朝我揮揮手說：“主人，你上課的地方到了，快去上課吧。”“到教室了嗎？”我興奮地喊道，可我左顧右盼哪裡看到半點教室的影子呢。只見這裡到處種滿了奇花異草。一棵棵大樹高聳入雲，一朵朵鮮花豆大如盆。我正想在多問一句，機器人一個轉身從我的眼前消失不見了。我驚慌失措地大喊：“喂喂，機器人，你在哪呀？”可卻沒有任何迴應。正在這時，一棵棵大樹如同長了腳一般在地上快速地移動起來，它們忽而向前，忽而向左，直看得我眼花繚亂。等它們安靜下來，我才看清它們擺成了一個四四方方的正方形，濃陰蔽日，有著一種說不出來的涼爽。
莫非這就是教室了？正在我猶豫之際，其中的一個大樹伸長了枝丫來到了我的身邊，輕輕地抱起我。密密麻麻的樹葉輕輕地摩挲著我的臉頰，我就像躺在棉花上一樣舒服。枝丫漸漸地往回縮，頓時我像在半空中蕩起了鞦韆。最後，我竟然坐在了大樹的頂端。“在大樹上可要怎麼上課呀？”我真是越來越好奇。
正在我猶豫之際，突然傳來一陣奇怪的聲音“篤篤篤……篤篤篤”。我循聲望去，只見一艘奇形怪狀叫不出名字的龐然大物停在我的面前，艙門打開了，從上面走下來一個“怪物”。只見他頭上長著八個角，一雙眼睛像兩個紅蘋果那麼大，更奇怪的是他居然長著六條手臂。我正要驚呼救命。“怪物”慈眉善目地說：“別怕，我就是今天來給你們上課的外星人老師。我來自銀河系以外的布拉魯星球。今天我們就來學習一下你們地球人常常背誦的那首古詩《登鸛雀樓》吧。”話音剛落，他的手在空中輕輕一點，頓時我的眼前出現了另一番景色：白茫茫的天空中淡然的飄著幾朵白雲，火紅如血的夕陽漸漸地消失在天際，波濤翻滾的黃河盪滌著層層波浪，精美的鸛雀樓在雲中若隱若現，幾隻大雁伴著黃河水在翩翩起舞……仔細傾聽，還能聽到大雁的鳴叫和流水的聲音，真是太神奇了。“哈哈，這才是名副其實的‘白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓’呀。”我情不自禁地詠歎道。正當我沉浸在這奇妙的美景中時，一個黃河浪頭打了過來，我頓時失去了重心從大樹頂端摔了下去。“救命呀，救命！”我聲嘶力竭地喊道。
“怎麼了？做噩夢了？”媽媽輕輕地拍著我的背。我猛然睜開眼睛一看，桌上的電子鬧鐘赫然顯示著：2018年8月21日。原來一切都只是一個夢呀！我在心中默默地想著：25世紀的校園真的會如我夢中這般嗎？或許它比我想象得更加傳奇吧。
校園的新奇事 篇13
國小五年級作文 ,903字“哇！那是什麼？”同學們走出教室，看到走廊上各種機器，有燈光，攝影機……同學們東看看，西看看，真想摸摸它們。“這是怎麼回事？”我問身邊的楊尚書，“我也不知道。”楊尚書回答道。
“這到底是怎麼回事？誰能告訴我啊！”這時，上課鈴響了，老師走進來對我們說：“明天，全班同學都穿英式校服，要戴上紅領巾，要拍升旗儀式的宣傳片。”我好像吃了一顆定心丸，頓時平靜了大來。
第二天早上，我來到班級，只聽廣播說“請各班站好隊，升旗儀式即將開始。”我興奮的上蹦下跳，我還聽見石老師長嘆了一聲，說：“唉--又不能上課了。”
我自豪地舉著班牌走在一條長龍般隊伍的前面，來到我們該站的位置。
“我們來練下敬禮，我說，三、二、一起，起的時候，你們就把手舉起來，離頭有一拳遠，聽懂了嗎？”楊校長說。“聽懂了。”我們大聲的喊道。“三二一，起，不行，有些同學舉快了，再來一遍三二一，起，還是不行再來……”我們就這樣不知道舉了多少個禮，終於在雙腿麻痺中回到了教室，從這次體驗我知道了拍戲要反覆訓練許多次，人的一生有很多的苦要吃。
星期四上午管樂隊的同學要去樓下拍攝，我也是其中一員還是團長呢，我們迅速來到操場，程老師問我們打擊樂隊：“你們的樂器呢？”“老師沒有讓我們帶。”我們異口同聲的回答，“快點叫家長送來。”陳老師把電話給了我，我趕緊撥打號碼，叫媽媽趕快把鼓送過來，媽媽把鼓送來後，我們準備開始航拍，第一遍航拍結束，導演讓我們再打（吹）一遍，過了兩節課，我們已經打了不止15遍，練的手都快麻痺了，可還是要保持這個動作，我們要把學會的，練熟的好好展示出來。老師說下課時我們高興的手舞足蹈。
每個學校都有新奇事，這是我們學校的新奇事，你們學校有什麼新奇事跟我一起分享吧。
校園的美 篇14
國小三年級作文 ,306字校園呀，你美在哪裡？是美在朗朗的讀書聲？還是美在教學樓？
其實呀，校園的美，美在花兒。校園裡的花五顏六色，競相開放。不時會有一些勤勞的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶在花上採花粉，這情景真是美極了！
你看呀！校園的，美美在草兒。校園的小草隨著風輕輕地飄蕩，不時也會流下一些光滑的淚水。
你瞧！校園的美，美在樹。校園的大樹身子挺得筆直的，像一個個保衛校園的衛兵。河邊的柳樹姐姐梳著自己碧綠的長辮，好似小姑娘在臭美呢！
校園的美，美在寬敞的教室。看呀，那一排排整整齊齊的課桌椅，好似排著整齊的隊伍。長長的黑板擦得乾乾淨淨，還有那整潔透亮的地面，一走進去，好似進了天堂一樣呢！
哦，現在我知道了，校園的美，美在我們每個人心靈深處。
校園的美 篇15
國小三年級作文 ,400字美，無處不在。公園裡有美景；大街上有清潔工辛勞時的美麗身影……而校園裡也藏著美，只要你用一顆愛心去慢慢尋找，你就會發現校園真美。
你聽，清早，剛走進校門，耳邊傳來了一陣陣清脆響亮的讀書聲。細聽，如在音樂室裡聽人演唱，時高，時低，一會兒又拖出長長的腔調……讓人陶醉其中，不想離開。
校園的風景也很美。綠油油的草坪上冒出了五顏六色的花朵，藍色的花瓣如蝴蝶的翅膀，紅色的鮮豔欲滴……在花叢裡還有幾隻蝴蝶呢！草坪中間還鑲嵌著一個“大圓盤”呢！呵呵，那是我們上體育課做操用的操場。你別看它這麼普通的樣子，告訴你，上千萬的學生在這裡都撒上了汗水！草坪後面還有一片小樹林，幾隻小鳥正在枝頭引吭高歌，微風吹來，樹葉“沙沙”作響，像在為小鳥伴奏。
校園，有美妙的歌聲。我們和音樂老師一起享受樂趣，唱著歌，歌聲傳向了天邊……
哦，對了！圖書館有一本本精美的書，我們可以盡情地在書海中游玩。
啊，校園的美，美在每一個角落！
校園的美 篇16
國小三年級作文 ,364字“喂，校園，你是美的，對嗎？”
我很愛我的校園，因為不管是多姿多彩的春天，烈日炎炎的夏天，還是秋高氣爽，大雪紛飛的秋天和冬天，它永遠都那麼美。
校園裡的參天大樹很美。它為我的校園增添了新鮮的空氣，花花草草們個個都生機勃勃，好似在說：“同學們，你們可別小看我們，我們雖然瘦小軟弱，但我們卻有著頑強的生命力。”我們校園裡還有一片綠茵茵的竹林呢！夏天的時候，太陽似個大火球，不停的散發出大量的熱氣，同學們只要一熱，就會跑到竹林裡乘涼，草坪上各種各樣的蝴蝶翩翩起舞，她們優雅的舞姿，不時引來了許多活潑的鳥兒。
最美的就是教學樓了，它有許許多多間寬敞明亮而整潔的教室。剛到校園門口，你就會隱隱約約聽到老師激昂的講課聲，以及同學們的朗朗讀書聲。一下課，整個校園都充滿了大家夥兒的歡聲笑語……
“對！校園，你是美的，你美就美在任何一個角落！”
校園的大雪松 篇17
國小三年級作文 ,351字我的校園裡有一棵大雪松，我可喜歡它了。
它的樹幹可粗壯了，要有三四個人一起圍著才能圍住它呢。它就像一位正在守衛我們校園的巨人，讓我們不受一丁點兒傷害。
它的葉子長得很特別，像一根根針，只不過變成了綠色的啦。因為覺得它的葉子很特別，有一次我還特地摘了一片它的樹葉，把尖的一頭朝著手指，我用手指碰了一下那尖尖的一頭，結果，把我疼的快不行了。哎，看來它的葉子有一點點危險呀。
秋天到了，雪松的果實—松果也成熟了。我看到了滿樹的松果，不禁也想吃吃松果啦！松果就像一個個陀螺，風一吹，它們開始旋轉。風停了，這些小陀螺也停下來了。最可愛的是小陀螺的那頂畫家帽，這頂帽子讓它們更神氣了。
大雪松意志堅強。冬天了，樹木落了，葉彎了腰，花兒躲在了雪裡。但大雪松不顧寒冷，仍在守護我們的校園。
我愛你，大雪松！
校園的一角 篇18
寫景作文 ,832字當春天的第一縷陽光照進了小百靈池園裡時，園子裡便有了生機：池水不再冰封，花草樹木都陸續醒來。哦，原來是春姑娘向我們美麗的校園走來了！
我走進小百靈池園門，第一眼便看到了在陽光下，閃著金光的迎春花。它開在東面，我走近它只見它的枝條纖長而尖細，是四稜形的，從根部到梢頭，由粗到細，由深綠變淺綠，一根根往下垂，摸上去很柔軟。在那一根根枝條上，正開著一朵朵小巧玲瓏的迎春花。它的花瓣差不多有五片，是金黃色的，花朵只有一片榕樹葉般的大小。在它的中央位置，還有一根又短又細的花蕊躲在裡面呢！迎春花看上去很可愛，就像是一個個迷你小喇叭。遠遠地望去，那成千盈百的花兒組成了一條美麗而閃耀的“星河”，它們如同一顆顆頑皮的小星星在對我眨著眼睛。一陣春風吹來，迎春花擺動起柔軟的腰肢，伴隨著風兒挑跳起了歡快的舞蹈。我在心裡情不自禁地讚歎：雖然它沒有玫瑰絢美紅豔；沒有牡丹的富麗堂皇；沒有月季豔麗多姿；沒有茉莉的誘人芬香；沒有菊花的五顏六色，但是它凌寒開放，它是春天的使者，向人們報告了春天的來臨，讓人對它油然而生敬意。
再走到北面，便看見白梅和紅梅兩個姐妹花，她們散發著芬香，讓人不由自主地靠近她們。她們一個雪白而純潔，一個火紅而妖魅，綻開在枝頭，就宛如兩位有著傾國傾城的美貌的妙齡女子，美極了！這麼惹人喜愛的她們，敢問哪個人能不被吸引呢？
又往西面走去，那兩顆高大挺拔的柳樹挺立著，土黃色的柳枝上冒出了許許多多的小柳芽，它們摸上去毛茸茸的，好像一個個小寶寶躺在柳樹媽媽的懷裡，還在睡夢中一樣。一陣風吹過，那柳芽們搖晃著小身體，似乎在不滿風兒姐姐把它們吵醒，在發起床氣呢！它們有的才剛冒出來，只有米粒那麼大；有的長了十幾天，細細長長的；還有的已經長出了幾片葉子，鼓鼓的，真是千姿百態！
最後走向中間，這池水在風兒吹過的時候碧波盪漾，河面上倒映著太陽美麗的影子，池中的小金魚游到東遊到西，快樂的玩耍，真是玩的不亦樂乎。
啊！春天裡的小百靈池園真美啊！園子裡到處都充滿了生機，讓人感到溫暖。
春到校園 篇19
國小四年級作文 ,576字“春天在哪裡呀？春天在哪裡？……”遠處傳來一陣陣歡樂地歌聲，你猜猜是怎麼回事？哦！原來春姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們的校園。
春姑娘來到了小百靈池，她用油畫棒染紅了梅花，染綠了樹木、小草，染黃了迎春花……走進校園，我來到了我最喜歡的柳樹旁，柳枝搖曳，似迎風舞蹈，枝條掠過樹旁的湖面，一圈圈波紋盪漾開去。枝條上滿是米粒大的、鵝黃色的嫩葉，遠遠望去，似乎整棵樹都被一層淡淡的綠紗籠罩著。
迎春花是“春天的使者”，在寒風中，她們總是勇敢地吹響了金色的小喇叭，歡快地爭相報告：“春來啦，春來啦！”一隻只小蜜蜂聽到了春天的集結號，不約而同地來到了迎春叢中報到了，你瞧，它們有的嗡嗡嗡地在花間飛舞，似乎在展示自己優美的舞姿，有的一頭就鑽進了花蕊，忙得顧不上其他了，有的一會到這朵瞧瞧，一會到那朵去聞聞，忙得不亦樂乎。我瞧著這些小精靈不禁入了神。看著看著，我彷彿也是這些小精靈中的一個，我開心地在花叢中忙碌著，歡樂地唱著哥兒，一會兒一個同伴飛來告訴我今天豐收的喜悅，一會兒，一朵小花向我打了個招呼，與我談起清早的趣聞……過了好久，我才想起我不是一隻蜜蜂，而是在觀賞可愛的蜜蜂，美麗的花兒呢！我沿著小百靈花園的小道一路走一路欣賞，不遠處的操場上傳來小夥伴們歡快地聲音，哦！同學們正在操場上放風箏呢，他們一邊跑一邊放一邊笑，我也情不自禁跟著笑了起來。
哦，春來到了校園！
春到校園 篇20
國小四年級作文 ,384字調皮的春姑娘來到了我們的校園，走到了小百靈花園玩耍了。走，跟我一起去看看吧。
走到這裡，只見這裡春意盎然，小百靈池對面的柳樹姑娘已梳好了長髮，迎接春姑娘的到來，。走進柳樹細細觀賞，細細的枝條上長出了一個個葉芽，葉芽上長出了一個個小小的花穗，像一個個微型的玉米，小小的，真可愛！千萬條長長的柳條組成了一道天然的帳篷，要是到了夏天，我們躲在裡面，肯定舒服極了。微風輕輕地吹著，像一位慈祥的母親溫柔地撫摸著樹寶寶。
看！旁邊的紅梅開花了！她帶著笑臉向迎春花打招呼，她那美麗的笑容吸引了許多人。她含著微笑輕輕地點頭，真像個害羞的小姑娘。
小草弟弟一個勁地往外冒，似乎想引人注目，他央求著春姑娘幫它換上了新衣，讓它恢復了以前那生機勃勃的形象，沒辦法，誰讓他臭美呢！不過看在它苦苦哀求的面子上，它高興地長了一大截。
春姑娘讓我們的校園色彩繽紛，讓我們的校園生機勃勃，我們喜歡校園。