失之毫釐，差之千里相關作文20篇
失之毫釐，差之千里 篇1
國二作文 ,772字在這個生活節奏日益加速的社會裡，越來越多的人秉持著“差不多”的理念生活，無論什麼事差不多就好，現代青年人自嘲為佛系，而這實際上是整個社會的浮躁，在我看來，做事就要精益求精。
材料中的計算題便是對精益求精最好的解釋。5個90%相乘=59。049%，看似每個數字與1就差10%，但是相乘多次以後與1反倒相差更遠。生活中我們做事亦是如此，每天都做90%就好，90%與1是差不多，但是不斷地累積疊加，你只會與自己的目標背道而馳，漸行漸遠，迷失在前行的道路上。
眾所周知，現在我們國家大力發展工匠精神，很多人認為這只是說教罷了，其實不然。工匠精神是指在做專案工工程時要精益求精。也許很多人會認為這不在他們的領域內，但實際上，無論是工作還是學習，事實上每處都應發揚這種精神。科技領域，在計算時小數點的錯誤就可能釀成重大事故，造成重大傷亡；醫療領域，縫合時的小錯誤就可能導致大出血身亡；教育領域，哪怕書上一個小錯誤就可能會導致莘莘學子與心愛的大學失之交臂；生活中，每天打掃房間，付出一點點就不用幾個星期後氣喘吁吁地抱怨生活。
其實，精益求精，受益者是我們；而不精益求精，受害者還是我們。學習時，工作時，只要多做一點點，多忍受一點點就可以受益。既然道理都懂，那為什麼不願付諸行動呢？原因是浮躁，整個社會的浮躁。一項研究表明，中國人讀的書越來越少了，都喜歡讀電子書。但是豈止是中國，隨著科技發展，中國乃至全世界都沉浸在電子產品中，紙質書和電子書差不多，但實際上真正會閱讀的人都會選擇紙質書，因為其捧在手上會給人以內心的寧靜。
《寡人之於國也》中有這樣一句話“以五十步笑百步，則何如？”那麼做90%的人和做50%的人實質上都沒到1，本質上是一樣的，都是可笑的。
總而言之，希望這個社會能褪去它的浮躁，沉下心來，將每一件事都做到極致，每天多努力一點點，成功將屬於你。
放飛千里之夢 篇2
國二作文 ,813字夢，是一個抽象的詞；夢想，也是一個遙遠的詞。但是，追夢就是一個偉大的開始。在祖國的藍天之下，我放飛了千里之夢。
《老子》書中寫到：“合抱之木，生於毫末。九層之臺，起於累土。千里之行，始於足下。”它告訴我們，再大的成功也是由小至大累積成的，再遙遠的夢也是一點一滴努力實現的。
周恩來總理在中學時期便立志為中華之崛起而讀書的夢想。他放飛了自己的千里之夢，從小寒窗苦讀，立下“願相會於中華騰飛世界時”等壯志凌雲的誓言。最終他追到了他的夢想，成為了振興中華的國家總理。
西漢時期的董仲舒，在學習時期專心致志，善於思考與研究。書房旁有個花園，他卻連續三年不曾踏進，更不曾偷窺過，他也放飛了自己的夢想。皇天不負有心人，經過多年努力，他成為了一位著名的思想家。
屈原自小便十分喜愛詩詞，並立志要成為一位詩人。年輕時期不顧家人反對，不論颳風下雪，酷熱嚴寒，每天都堅持去洞中苦讀《詩經》。儘管氣喘吁吁，但他依然追逐著他那個被放飛的千里之夢，最終也如願以償了……
這些名人曾經都是普通人，但他們懂得放飛自己的夢，懂得馬不停蹄地追逐，讓夢成為現實。
清潔工阿姨每天不停地在馬路上打掃，是因為她們希望可以生活在一個空氣清新，乾淨的環境裡。儘管她們的工作很辛苦，但她們一點也不覺得累。熱愛舞蹈的孩子想當上舞蹈家，她們每天都要在學習的百忙之中抽出時間來練舞，但她們卻一點也不覺得忙……雖然這些人的夢想都還沒實現，但是在這萬般辛苦中他們依然覺得很快樂。蘇格拉底說過：時間上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥！
我的夢想是在未來當上一個稱職、成功的教師。我知道，從事這份事業很辛苦。但我也知道，教好一個學生時心裡的那份喜悅和自豪是難以言喻的。現在的我放飛了自己的夢想，所以我十分努力地學習，讀書。
讓我們放飛千里之夢，揮動翅膀向夢想飛去。相信總有一天，自信的翅膀會帶我們飛向成功的彼岸。
讓我們把夢串起來，攜手實現偉大的中國夢，一起為中國的明天更美好而努力奮鬥！
文明是一場千里之行 篇3
國二作文 ,914字在歐美大陸粗獷狂放的氣息中，中國顯得神祕而內秀。她就像溫婉的少女，輕涉四海柔波，款款如驚鴻。即使她將驚世容貌斂入沉沉夜色，也掩不住她柔美的氣質和由內外而外的濃濃涵養。
那麼，是什麼讓中國書香四溢，溫潤美麗呢？我想，是因為文明的青睞，使中國成為屹立東方的一顆旖旎珍寶。縱觀歷史，中國人總是文明守禮，留下了不勝列舉的奪目篇章：孔融恪守孝道，四歲讓梨；季布以誠待人，一諾千金；楊時尊師重道，程門立雪……悠悠古韻使文明之花更加豔麗，也讓中國歷史長卷更富淵藪內涵。
因此，從木鐸聲聲中，從悠悠古韻中，我們發現：文明是維繫中國傳統之林的根鬚，一切好的傳統一脈相成，支撐起社會的樹幹，國家的樹冠。但是，文明一定是件“難於上青天”之事嗎？其實不然，只要我們集千人之力，萬人之力，眾人之力，這場千里之行，就始於每個人的手掌，始於每個人的的足下。
在我家樓下的小花園裡，總是有一個佝僂的身影時隱時現，每一天，他都要吃力的彎下腰，撿拾地上的垃圾。不論是寒風刺骨的大雪凍，還是漆黑不見五指的夜晚，他都默默的重複著這樣的動作，周而復始。我不禁對他充滿了同情，我想，他一定是一位孤寡老人，迫於生計，才只得受苦受累，幹著這寂寞難耐的苦差事—收破爛。
有一次，看著老大爺緩緩顫抖的脊樑，我終於忍不住，想要下樓幫幫他。只見老大爺竟慢悠悠的撿起了地上的枯樹枝，還把他們小心翼翼的收進了他經常揹著的竹簍中。
看到這一幕，我心中疑惑極了：他不是靠拾垃圾為生嗎？可是，這些枯枝敗葉似乎並不能賣錢。於是，我走上前去問：“老爺爺，這些也能賣錢嗎？”
他緩緩轉過頭，似乎有些狐疑，半晌，他才笑眯眯地說：“傻孩子，我是幫清潔工們分擔勞動力，每天，看著他們奔波忙碌，我就萌生了當‘志願者’的想法。而且，作為小區的一份子，自然要響應政府的號召，雖然我老了，但是也要出一份力呢！”什麼？我的心裡震撼不已，看著餘暉中隱去的背影，那些話似乎還在耳邊迴響，老爺爺的形象也在我心中高大起來。原來，文明並沒有年齡的界限，每一個人都可以出一份力，使社會之樹更加蔥鬱。
文明，是一場千里的跋涉，儘管行程迢迢，但是它就始於每個人的足下。望著淡淡的餘暉，我奮力向前跑去，去追尋文明的步伐……
千里之行始於足下 篇4
高三作文 ,907字嬌豔的鮮花不顧春有多長，它只在乎在這個春季是否綻放了每一片花瓣；清嫩的綠草不管地有多高，它只在乎這個春季是否堅持了更向地面靠近。而真正的人生不怕前方有多遠，它只在乎在這個旅途中是否竭盡全力收穫每一處風景。而千里之行，更始於足下。
千里之行，始於足下是用生命作為終結。
一回眸，一曲紅樓多少紅塵事。曹雪芹的開始，《紅樓夢》的不息。從持筆那時，他是否計較了文字的多與少，是否想了《紅樓夢》應有幾章。從持筆那時，他已不在乎這部書的終局，他在乎一路上抒發情感，用文字堆砌的內心世界。當對愛情與對社會的認識得以表述，曹雪芹在他的文字構成的世界尋找著真正的心靈家園。直到他生命的終結，《紅樓夢》還未畫上句號。《紅樓夢》在延續，他的生命在延續。雖說後人為之續寫，但終究不知是否是曹雪芹所要的結局。但他開始就從未放棄，不畏這作品會耗他多少年華與心血。他還是選擇了開始。他開始了給《紅樓夢》生命，便不顧一路的艱難。千篇著作始於筆下。
曹雪芹用他的一生撰寫這部著作，他未曾想流芳百代，但他的人生卻因當初的那個開始便永無止境。人生的千里便開始於腳下的那一步。
當終點離我們太遙遠，是否感到遙不可及。遠方的終點總折磨著那顆進取的心。不要去看遠方的模糊，而要去做手邊清楚的事。
他有著一個明星夢，他出生於一個農民之家。他遊走於明星之間，而他曾只是一個配角。王寶強，一個為了心中的夢敢拼搏、敢奮鬥的平凡而又不平凡的人。多少人有著一個明星夢，但又有多少人在那條路上堅持邁出下一步。從跑龍套開始，他不嫌棄角色的等級，他說：“每演一個角色，提高自己的表演能力，只為離心中的那個夢更進一步。”於是他堅持著一步又一步，追求他心中的夢。很多人都認為跑龍套根本不可能成為當紅之星，當太多人看著遠方的目標時，一個個膽怯下來，路途太遙遠。
是路途真的太遙遠，還是缺少邁出下一步的勇氣。王寶強踏踏實實，他清楚自己手邊該做的事，只為離自己的夢想更進一步。人生的千里開始於那一步，要達到終點，則是堅持一步又一步的邁出。
一個輝煌起於一個微小的開始，一個永恆的輝煌則需開始後的堅持。有心不怕路遠，有心不怕到達不了遠方。
人生千里，始於足下。千里之行始於一步一步的邁出。
千里之駒 篇5
國二作文 ,780字欣賞，是一門學問。被人欣賞，你便是千里良駒，凌風而行；欣賞別人，你就是智者伯樂，心明眼慧。
高山流水話知音
伯牙的琴聲淙淙流淌，子期回答是流水情深；伯樂的琴音錚錚而鳴，子期應道是山高巖峻。一個樂師一名樵翁，從此山水作伴，歌起琴和，他們只因“欣賞”二字而相惜相知，直至子期長辭，直到絃斷琴裂……
懂得欣賞，是友情的彩虹橋，用心靈駕起希望。樂聲幽然，四目相顧，便是“心有靈犀一點通”。獲得欣賞，伯牙的流水愈發情秀，高山更加巍峨，他這匹獨行的千里馬終遇上了他的伯樂。欣賞別人，子期的足跡不再單調乏味，在枯枝斷裂的“噼啪”聲中，他牽上了伯牙丟擲的韁繩。高山為證，流水為盟，歌就一段朋友情深。
三顧茅廬起臥龍
孔明是位不可多得的天才，他躬耕南陽，足不出戶，卻知曉天下大事；他博學多智，卻是溫文爾雅，運籌帷幄。一代賢主劉備踏雪而來，卻一再未遇，皇天不負有心人，他終於牽住了孔明這匹千里良駒。劉備在一番交談後大感言曰：“吾得孔明，猶如魚之得水。”在往後的崢嶸歲月裡，孔明為報知遇之恩，奇謀連現，為劉主定下了一片江山，三國鼎足的局面驚現於世。
懂得欣賞，是君臣相知的紐帶，用心靈創造成功。舉杯相敬，酒盡心明，便是“鞠躬盡瘁，死而後已”。被劉備欣賞且重用，使孔明一生光輝；欣賞孔明，劉主贏得天下。戰車橫列，戰旗飛舞，印證一段君臣相知之神話。
蘇軾慧眼識秦觀
秦觀以他的“柔情似水，佳期如夢”而著名，雖然他不及他的老師蘇東坡之名氣鼎盛，但也在詞壇上成就了美名，是聲震詞壇的一代名人。
秦觀的成功得益於老師蘇軾對他的欣賞。蘇軾盛讚其有“屈宋”之才，並把他的詩文推薦給王安石。蘇軾便是伯樂，識別了秦觀這一匹平凡外表掩蓋下的非凡千里馬，並最終使這匹千里良駒在詞壇上馳騁奔騰。
欣賞，是人生的一筆財富，是一門帶著哲理與趣味的學問。獲得欣賞，你的前途一片光明，但懂得欣賞，你的人生更為精彩。
千里之行，始於足下 篇6
千里之行，始於足下作 ,956字不久前，我在空間裡刷到了一個調查—關於碎片化時間管理的問卷。然後我知道了我們生活在一個資訊化的時代，也遇上了碎片化生活的時代。
這是我第一次接觸到這個名詞，每個人每天都會有多餘的時間，可以是在課間、回家的路上、又或者是在等待一頓飯的幾分鐘甚至半小時。我們會選擇做什麼？做完調查問卷，我看了一下資料，資料顯示似乎人們更願意拿出手機來消遣一下，當然我也是。這便引起了我的思考，拿出紙和筆算了一下。每天竟然能多出近3小時的碎片化時間。去網上查了發現還有碎片化閱讀、購物、社交等名詞。所以我們必須利用起來。
老子說過：“合抱之木，生於毫末，九層之臺，起於壘土；千里之行，始於足下。”這不正是針對了我們的碎片化生活嗎？還記得曾經在空閒之時會拿出一本書讀片段。而現在人人手中都有手機，‘低頭族’隨處可見，紙質閱讀被電子書替代，實體店的購物也變成了網購，甚至社交都不再是面對面。那麼我們是否能破鏡重圓、積少成多呢？
明末清初首屈一指的學問家顧炎武自小喜愛讀書，沒有多少年，能找到的書都被他閱覽，至今還流傳著崑山無書的美談。他的著作又說：“自少讀書，有所得，輒記之。記三十餘年，乃成一編。”他靠著積累最終名聲遠揚。積累要從點滴開始，當我們把碎片化的東西積累起來，它會獲得“整齊化”的意義。
但這對如今社會的確不是一件容易的事，因為你在被周圍人和這個時代所拘束著。那麼這就取決於你是否會在意這些碎片、又是否會利用。
週末，你不必“宅”在家中，叫上朋友約一家咖啡店，開一個閱讀交流會；又或者在閒暇之餘，規劃一下自己的生活也可以接近一下新鮮空氣和我們的自然。李時珍花了27年寫成了《本草綱目》；海倫凱勒在自己的積累中“走出光明”；居里夫人在失敗的積累下煉出了鐳元素……每個名人都離不開積累，又何況渺小的我們？勸學中提到：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。”當你學會拾起碎片，你就能把幾分鐘變成幾小時，以致充實生活，陶冶情操。購物也將減少風險，社交也恢復它應有的意義。
當我們被碎片化主宰的時候，我們是否能做一個完整的人，面對零散的拼圖，把它重新組合成一幅完美的作品？的確，千里之行，始於足下。利用這些碎片，讀一本好書，寫一手好字，甚至你可以做一些事來改變這個世界。那就一起重圓一面破鏡，還自己生活一段完整之旅。
千里之行始於足下 篇7
國小五年級作文 ,609字伴著明媚的陽光，我們的秋遊正式開始了，這次活動和以前的有些不同，因為以前都是坐大巴車或校車去目的地點的。而這次，我們需要走路前往，也就是毅行。目的地是西溪溼地，我每週上課回來都能路過，所以有一個概念，不怎麼遠。一開始，老師告訴我們大約有三公里，才三公里這麼近，我一開始這麼認為，但後來才知道，這三公里可不能小看。
終於出發了，我的心情跟以往一樣激動，自信心滿滿的上路了。頭上扣了個太陽帽，包也不重，一開始，我自我感覺很良好。可是，還沒到校車轉彎的路口（也只不過一公里多一點），我就累了，腳痠的不得了，腳掌也有點木木的，完全像拖著個大鉛球在走。
好不容易到了西溪溼地，走了一段路後，我們到了河渚街，老師幫我們找了個野餐的地方，放書包占了位置，就匆匆跟著上街了。讓我最難忘的是“麥芽糖”那家鋪子，我雖然沒有吃，但是卻打心底佩服那位製作麥芽糖的叔叔。我看到，那有一鍋煮好的糖漿，那種糖漿比較稠，而且顏色是棕色還偏深的。叔叔拿起兩根木棒，繞著轉起糖漿，轉到一定程度，拿了起來，先拉長，再一繞，就這樣反覆地進行著，過了一會兒，顏色竟然慢慢變淺。交到我們手中後，我們也開始繞，但是卻沒有那位叔叔嫻熟，拉起來，也比那位叔叔的細。可見，這位叔叔的手藝真的不是一天兩天能練出來的！
接著，我看了許多店，被他們的文化氣息所吸引：這真是個好地方。
我覺得這次活動比哪一次都有意義，雖然累，雖然沒有大吃大喝，但是我學到了許多，所以，是值得的！
故鄉已在千里之外 篇8
國一作文 ,673字窗外，是連綿不斷的雲，如一層棉被，嚴嚴實實的捂住了即將撒下來的陽光。我嚼著口中的飯，手上的瓷碗，似有千斤重。又是要離開了呢，我心情無比沉重地嘆了一口氣。離開這裡，回到城市裡去。
不捨，傷感頓時漫上心頭，真是不捨得離開這個無憂無慮的地方啊。大家沉默地坐在桌邊，誰也不曾言語。
不捨得慈祥的外婆，我們出去後她又要孤單了；不捨得這裡的玩伴與姐妹，我們出去後大家就不能經常在一起談天說地了；不捨得這裡的青山綠水，我們出去後，就更添一分寂寞；不捨得這裡的星空，不捨得這裡的藍天，不捨得這裡的親人……
千言萬語終究匯為三個字：不捨得。喉嚨中似有一團棉絮堵在那裡，上不去也下不來。面對著大家的沉默，我也只好沉默。沉默，是離別的笙簫。天上下起了小雪，一粒一粒，帶著料峭的寒。這是我們來到這裡後下的第一場雪，你也是在為我們送別嗎？
走上車，看著它慢慢啟動，大家相互告別的話語還縈繞於耳畔。真是“別是一番滋味在心頭”。車子往前開去，我看見了熟悉的風景，想起那時的歡聲笑語，那熟悉的記憶。但還沒回億完，又是另一處熟悉的楓涇。她們在我眼前飛速退後，直至被拋在腦後。最終看不見。遠處黛色的山上，有云霧在翻滾，像是仙女飄動的裙襬。飄渺而華麗。我凝望著她，直至她消失在我眼前。
最終，風景逐漸陌生，我真想拉開車門，不顧一切地奔回去。我留戀那帶著泥土香的空氣，留戀大家的歡聚，留戀那段悠閒自在的時光……
但我不能，我只能回到城市，在新的一年裡奮鬥，創造更輝煌的明天！讓我在回望你一眼。自此一別後，再見定然又要過許久……
故鄉，已在千里之外！希望我舉頭望明月時，明月也在望故鄉……
千里之行始於足下 篇9
國小六年級作文 ,407字“千里之行，始於足下”給了我極大的啟示：做人要一步一個腳印，一時興起，無用，似讀書般，所以一定要堅持。
週一早，剛到校不久，便聊起打卡之事。
打卡，堅持數第一位，其次為內容，再次為長短。
班中，打卡二十次以上的，建新群；二十次以下的，坐乾等。我屬坐乾等類，慚愧不已，可悲、無奈、羞愧之情湧上心頭，心中自責、反思。
“千里之行，始於足下”這句話不斷出現在腦海中，恨不得一下變成打卡二十次以上的。怎可能呢？人家一週一週積累下來，而我呢？懶懶散散，想錄就錄，不想錄就不錄，一週一週拖下來，還有什麼臉想白日夢！
面對這種突然來臨的考驗，懶散的人將得到報應，而認真對待，會“善有善報”的。我要把周言瑾當作自己的目標，儘可能彌補過錯，但也不能只是一時的，必需日積月累才會收穫。以後，我要認真對待每樣作業，不論多少。我也要抓住每一次機會，這次機會沒了，若有下次，我必定會緊緊抓住機會。人們也常說：“機會是留給那些有準備的人的”！
千里之行，始於足下 篇10
國小六年級作文 ,523字今天早上，我們正在安安靜靜寫作業。
突然，彭老師站了起來，手裡拿著一本本子說：“請報到名字的同學起立：孫晟睿，壽梓臣，王家瑞……”我一聽到自己的名字就以迅雷不及掩耳盜鈴之勢站了起來。肯定是與週末讀書有關的！我想到。果不其然，彭老師又說：“你們是這兩天一直堅持打卡的同學，我想我們可以辦個讀書群，怎麼樣？”“贊成！”我們大叫著說到。這樣我就可以與他人拉開差距了，嘿嘿嘿……，我想到。瞄了一眼同桌，她的眼睛裡竟然閃著淚花……哼，誰讓她不讀的？！
到了下午，我們一進教室門，彭老師就說：“早上那12位同學上來寫一下自己的名字。”我一聽，可樂壞了。把自己的名字寫得又高又大，多風光啊！上課了，彭老師又說：“我說你們是不是傻？沒有一個人投反對票，沒有一個人說這件事公不公平……”“公平呀？！”我們說到，“難道你們沒想到：有人只是在那個星期讀過兩個星期，別的時間都沒讀？”彭老師有點氣憤。“所以我趁中午那段時間幫你們在總排名上看了看，打卡在20次以上的，到黑板上自己名字後面畫個五角星。”彭老師開始報了：“壽梓臣，郭軒宣……”始終沒聽到我的名字我的頭上漸漸冒出了一涔冷汗。“王家瑞！”終於報道我了，我長長的鬆了一口氣。
千里之行，始於足下。下次我要做得更好。
千里之行，始於足下 篇11
國小六年級作文 ,692字大家好，我是楚景蓉。學習和生活中難免遇到困難，難免會灰心喪氣。每到此時是放棄還是堅持下去？下面講講我的經歷和感受。
還記得今年暑假時的一天，我換好冰鞋來到永珍城冰場，準備練習老師教給我的“三字步”。這個步伐對我來說，有點難。我還沒有掌握。上課時，老師扶著我，我才敢完成這個動作。現在只有我一個人，我能行嗎？我深吸了一口氣，在心裡面給自己打氣：一、二、三，加油！然後，我張開手臂保持平衡，用力一蹬冰讓身體微微向右傾斜，接著抬起了左腳形成了一個單腳站立的姿勢，畫了一個半圓。現在只要身體向左傾斜，再轉身畫出一個反方向的半圓就可以了。可是真正做起來，遠沒有想得那麼容易。我轉身時沒有掌握好平衡，身體開始搖晃。我的心“怦怦”直跳，變得更緊張起來，“怎麼辦？怎麼辦？……”我還沒來得及多想，聽見“砰”地一聲，我已重重地摔倒在地上。頓時，我感到痛苦極了，膝蓋好像受了傷，傷口火辣辣的，一陣陣地疼，雙手因為撐在冰面上冰冷刺骨。慶幸我當時用手撐了一下地面，否則一定會傷得更嚴重。我好不容易爬了起來，忍著痛滑到了出口附近的扶手旁。我緊緊的抓著扶手，皺著眉，一步步地挪到了休息室。我慢慢坐在長椅上，輕輕把褲子挽起來，定睛一看，膝蓋擦破了一塊皮，周圍還有好些淤青，好像馬上就要流血了。我心想：雖然有點受傷，但是今天如果不練習，那明天老師教新的動作就更難學會了。這麼好的練習機會，我決不能放棄！於是，我取出創可貼貼在受傷的位置，咬咬牙又向冰場走去。
千里之行，始於足下！我知道無論做什麼事，不怕遇到困難，怕的是沒有堅持下去的勇氣和毅力。堅定信心、堅持不懈，就能離目標越來越近。今後，我仍要把這個信念堅持下去！
千里之行，始於足下 篇12
國二作文 ,716字世上無難事只怕有心人。再難的事只要努力去做，也是有可能做到的，但如果只是空想是沒用的，關鍵得行動起來。
我家到學校大約三千五百米，平時我都是坐車或騎車回去的。七年級的時候，每天晚自修放學後，我都要到學校操場去跑步鍛鍊。那天，我較早出了校門，天上皎潔的月光彷彿觸手能及。也不知道爸爸哪來的想法，竟讓我跑步回家鍛鍊耐力。
“怎麼可能！”我說。
“沒什麼不可能的。”爸爸平靜地說，“即使路途再遙遠，我們也應該去嘗試。這點路跟紅軍長征比起來算什麼？況且跑回家也就是十幾分鐘的事情，累也就累一時，可受益卻是一生的事。”我似乎明白了爸爸的用意。是呀，慢慢跑，總能跑到的。
我開始跑上那熟悉的回家路，我知道眼前還有很多路要跑；我也清晰地記得我已經跑了多少路，路旁的樹像為我加油鼓勁的拉拉隊，爸爸在一旁為我“保駕護航”。
時間一分一秒地過去，我離家越來越近，體力卻不支了，我只好放慢速度。時間彷彿凝固了，全世界好像只剩我一個人在跑。離家還有一半的路，但我卻有點跑不動了。我在心裡提醒自己不能放棄，做事情是不能半途而廢的，不然就前功盡棄了。這時，我看見前面還有一個人在奔跑，大概也是要跑回家的！我一定要超過他！我開始加速，竟然被我超了過去。彷彿貧瘠土地上的一股清流，這使我有了信心。儘管身體很累，但是隻要精神還在，人就不會垮。
跑著跑著，離家已經不遠了，我卻不怎麼累了。到小區門口時，我開始衝刺，一鼓作氣跑完了最後的路程。原來我真的能做到！回想起剛才在途中的勞累，我竟有點懷念了。雖然艱辛，但俗話說得好，回憶中是不存在痛苦的，只有那圓滿的結果。再艱難的事，過去了，就是一段美好的回憶。
千里之行，始於足下。只有去做了，把事情要落實到行動，你才會成功。
千里之行，始於足下 篇13
國小六年級作文 ,657字既然，出發的號角已經奏響，那我們又有什麼理由留在原地，不立即行動呢？
“出發”一詞鏗鏘有力，高低起伏。再美好的夢想，如果沒有付諸行動，那隻能算是空想；為了自己的夢想，果敢地邁開第一步吧！
作家李丹崖在《出發吧，為了自己的神話》中寫道：
詩人汪國真說—
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程，
……
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
生命是一場競走，不出發，命運的裁判就要處罰；人生是一次探尋，不上路就無法長久生存。
人都有夢想，有了夢想，就要做好準備，揚帆起航，翱翔天際，遨遊海洋。
不出發，何必準備？沒有準備，哪來的實現夢想？最後，總是竹籃打水，一場空啊！
千里馬不斷奔跑，終遇伯樂，飛馳原野，實現了賓士的夢想；
郎朗苦練琴技，終名揚天下，人盡皆知，實現了音樂的夢想；
岳飛勤學苦練，終成名將，流芳千古，實現了愛國的夢想……
千萬不要讓歲月蹉跎，滿頭華髮才出發。到那時，時間早已寥寥無幾。
曲折坑窪的人生道路上，曾有多少個夢想包含在其中，每一個坑窪都是完成夢想的道路上的一個困難。每邁過一個坑窪，就解決一個困難，直到前方一片坦途。那時，目標已經實現，成功已在手中，幸福已上心頭。
鹿晗在《勳章》中唱過：“故事開始在最初的那個夢中，滿天星光只因我而閃爍…。遠方的沙場，武器就是我緊握的夢想，而我受過的傷，都是我的勳章，不管明天的路有多漫長，我再次啟航，帶著我的勳章！”
這也是追夢之人的狂野誓言，驕傲吶喊！
為了自己的神話，果敢地出發吧！
千里之行始於足下 篇14
國三作文 ,850字揹著書包，拿著鮮豔的紅旗，我們離開了學校，去投入大自然的懷抱。
一路上，黃花遍野，穿過小巷，越過小坡，久違的太陽普散光芒，空氣中略帶了一絲絲芳香。小狗趴在路邊呆呆地望著我們，大人們抱著小孩在一旁議論紛紛。我們走著，唱著歌，搖著旗，每個人臉上都洋溢著快樂，在歡聲笑語裡我們看到了清澈的小溪流，看到了用鵝卵石鋪成的一條條小道……
到了目的地，是一片空曠的草坪，草坪枯黃中夾雜著些許青綠。集合完畢後我們開始了自由活動。這裡，拂過的，只有細微的風，躺下來，望著藍天白雲，飛機路過留下一串串白色的煙，給單調的天空多了一絲對它的幻想。在緊張的學習氛圍裡生活了很久，竟沒有留心身邊的事物，原來，是那麼的美好又令人嚮往，它就似一幅畫，我們就是畫上的人物，一切都顯那麼親切，自然。我們圍坐一團，端起各自的牛奶說了“乾杯”，我也不知道自己是有多幸運，才會遇到這麼一群同學，也許是緣分吧，它總是那麼的妙不可言。離開後，我們沒有留下什麼，因為有幾位同學悄悄地將垃圾撿起，為的是不破壞這美好的事物。
回去的路上氣溫升高了不少，我們邁著堅定的步代踏上回返之路，雖然腿很酸腳很疼，每走一步都無比困難，但是不會有人叫苦叫累，我們總是默默地互相鼓勵，暗自打氣，真的累了，我們就唱歌就講笑話，笑一笑，它彷彿有了魔力，渾身就又充滿了勁兒。
這次活動有汗水也有喜悅，有困難也有成功。同學們分擔著周圍一切的困難，互相幫助，絕不允許任何一個人掉隊。同學之間的互相幫襯也是風景的一抹亮麗的色彩，不僅有自然之美，還會有同學之情。
回去後還是會有人抱怨說我們不是來學校讀書的嗎？為什麼要走那麼遠？我就想到之前有人問作家餘秋雨“讀萬卷書行萬里路的區別在哪裡？”他回答：“沒有區別，路即是書。”當我們真正融入這樣的活動中去，就會發覺這樣不比我們從書本上學到的東西少，並且含蓄著價值，學到的也一定不會令你失望，因為“路即是書”。
千里之行，始於足下 篇15
國一作文 ,418字一下午一放學，我就和呂佳明收拾好書包，一路狂奔到操場，開始我們第一次訓練。
首先，我們一起慢跑800米，慢跑可比考試好多了，只要能跑完，時間無所謂，第一圈，我們保持中等的速度，有許多人也在練習，他們一會兒超過了我們，我們一會兒也超過了他們，互相比著。速度也越來越快，我有點吃不消。慢慢的被拉在後面，呂佳明沒有注意到，繼續加速，但是他們比我們年齡大，呂佳明也累了，慢下來和我一起跑。
一圈下來，我竟然不太累，比我第一次跑強太多了，於是我們趁熱打鐵，連著又跑了兩圈。
第二圈時，那些學長們也來了，這一圈，我學聰明瞭，因為呂住明繫鞋帶去了，只有我一個人，我就裝作沒看見，一個人一直慢跑。呂佳明來了，我們突然衝刺，他們愣了一下，也衝向前去，可我們已衝出去老遠了，他們已無力迴天了。
接下來，我們又練習跳遠，我一次比一次蹦的遠，而呂佳明比我蹦的還遠，我就向他學習，果然我又跳的很遠。
訓練結束了，可我們永遠不會停下，我們會繼續努力，繼續進步。
千里之行始於足下 篇16
國一作文 ,626字“千里之行，始於足下”。這句格言從古至今一直被人們所引用。千里行程是由一步步積累起來的。
知識的淵博與否在於積累如何。苦練基本功是千里之行的第一大步。世界著名畫家達·芬奇學畫，就是從畫蛋連基本功開始的。他一絲不苟，絲毫不認為畫蛋太簡單，無聊，也正因為這樣，達·芬奇終於從畫“蛋”的積累中一躍而起，再世界畫壇上佔據了一席之地。當看到《最後的晚餐》這幅震撼世界畫壇時，我們可曾想到，這不正是由千千萬萬個“蛋”的技藝積累得來的嗎？
記得古代有一則笑話，說有一個人買了七個燒餅，當他吃完第七個燒餅時，覺得飽了，他就想：早知道吃這一個就飽了，何必吃前六個燒餅呢？這雖然只是一則笑話，但卻說明了一個問題：工作、學習或幹任何一件事情都像吃燒餅一樣，如果沒有前面吃一個個“燒餅”的積累，怎麼會有後面的“飽”呢？
好高騖遠，眼高手低，是人們易犯的毛病，有人小是不肯做，大事卻做不了；有人幻想一步登天，從來不願去一級一級地攀登，有人只喜歡做偏題、巧題、智力題、難題，卻不願意做基礎練習題。這些人，根本不懂得“千里之行，始於足下”的道理。
滾滾巨流，來源於涓涓小溪；浩瀚的沙漠是由粒粒細沙組成的。偉大的事業如千里之行，不能只說在口頭上，也不能只停留在紙面上，必須始於足下讓我們跨出自己的堅實步伐吧。
千里之行始於足下 篇17
國小六年級作文 ,609字千里之行，始於足下，告訴我們：未來，無論多麼遙遠，無論多麼渺茫，只要我們肯邁出第一步，一步一個腳印，總能延伸到遠方的未來。
蝸牛，為我們詮釋了這個道理。
蝸牛，這個平凡的生物。當其他動物在享受美食，無比幸福時，它卻在默默地爬行；當其他動物深陷美夢，無可自拔時，他依舊在默默地爬行；當其他動物睜開睡眼，開始勞動時，它卻已經爬到了終點。它雖然爬得很慢，卻不分晝夜地付出努力。它懷著希望，一步一步奔向遠方，在它身後，留下了閃閃發光的腳印，一步步腳印連線起來，就會觸碰到遠方的終點。正如古人所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”
大千世界，芸芸眾生。每一個人都會有自己的理想。可許多人只是望著璀璨奪目的未來一遍又一遍地定義著這個目標，卻從未想過付出實際行動，去努力、去實現，但如果我們遲遲不肯邁出這一步，我們如何到達終點，如何實現理想呢？如果是這樣，那麼，一切美好的理想便只是空談。
腳永遠比路長，我們不怕遠方的遙遠，只怕我們沒有敢跨出第一步的雙足去抵達。人生亦是如此，我們不怕目標的高遠，只怕沒有追逐的勇氣、熱情與執著……只要我們心中時時裝滿信念，勇敢地跨出第一步，並一往無前地行進下去，我們會發現——很多所謂的遠方，其實並不遙遠。
無論是蝸牛也好，理想也罷，都在告訴我們一個道理——千里之行，始於足下。
千里之堤，潰於蟻穴 篇18
國小五年級作文 ,635字一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決。比喻小事不注意會造成大亂子。
天氣漸漸變暖，春天的腳步越來越近，這正是一年中最美的季節。吃好午飯，同學們都安靜地做著事情——有的在打掃衛生，有的在寫作業，有的在看書，還有的在畫畫。“砰”的一聲，打破了這份寧靜。
只見一個筆袋從天而降。我心生好奇，便小聲詢問身旁同學。哦，原來是因為我們班的大力士與另一位同學鬧彆扭，情緒激動之時便抄起他的筆袋往空中砸去。不愧是大力士，那筆袋在空中做了一個優美的拋物線，與教室頂上的電燈“擦肩而過”，最後狠狠地砸到了地上。幸好是落在地上，如果掉在某個倒黴蛋兒的頭上，那可就糟了。
沒有了“倒黴蛋兒”，電燈就是唯一的受害者。就在筆袋落地時，電燈閃了幾下，就“罷工”了。坐在下面膽小的同學，早就嚇得失魂落魄，顧不得溼滑的地，幾乎奪路而逃，生怕電燈“啪嗒”一聲掉下來。電燈的異常，引來了坐在遠處的膽大的同學觀看，老師也報修了，請來了一位維修工人檢查。檢查出來是裡面的電路短路，沒有危險。幸虧如此，那些膽小的同學才平復了，小心翼翼地坐回自己的位置。一場風波就這麼過去了。
正所謂“千里之堤，毀於蟻穴”。僅因為“大力士”隨便做了一個發洩的動作，差點釀成了一樁大事。可見，也許我們不經意間做了一件小事，就會造成大麻煩。
千里之行，始於足下 篇19
國小六年級作文 ,663字週末的誦讀簽到是一件很小的事，可彭老師卻讓周言謹看看週末有哪幾個人是兩天都讀的。
星期一上午的語文課，彭老師還真講了！她讓我們簽到的一個個上去寫自己的名字，可思索了一會兒又覺得不好：人都有犯“錯誤”的時候，如果只看這個星期的簽到，那是不行的，萬一有人是聽到訊息才錄地呢？於是改變了主意：簽到次數在20次以上的都可以算，人變得更多了，不過原來就在的人卻少了幾個，難道他們真如彭老師所料，他們是故意錄的？可能是的。寬仁的彭老師又覺得那些18、19次的人太可惜了，便又放寬了限制，這下人更多了，可是有一個人只讀了11次，但他兩天都簽到了啊！沒有用的“千里之行，始於足下，”成績是慢慢積累下去的，不是靠“臨時抱抱佛腳”“抱”來的！這次，彭老師給我的的思想不知不覺地上了一課。
那位同學也對此次事件發表了自己的想法：“我是聽到了彭老師對周言謹說地話才去簽到地……”後面的話語含糊不清，因為他哭了出來，這是悔恨的淚。
有些人可能會抱怨：“為什麼別人不努力都比我厲害，而我卻一直追不上那些人呢？”我只想說：到了關鍵時候，你將會無比驕傲得輕鬆超過他！到那個時候你還會抱怨嗎？恐怕是那位不努力的同學在痛哭流涕吧！”
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。”這是《勸學》告訴我們的道理。
杭州遊記之“千島之戀—淳安印象” 篇20
國小五年級作文 ,674字不要怪我念書少，淳安我真的不知道是哪裡。不要騙我讀書少，農夫山泉，千島湖誰不知道？農夫山泉，千島湖，淳安。原來如此！只是聞名，素未謀面，千島湖，一個只聽名字就非常美麗的地方。
乘著船，迎著風，劈波斬浪遨遊在千島湖的水面上。遠望點點青山相對出，山是翠綠，在水天交匯的地方若隱若現；近看滔滔湖水漸行漸遠，水是透清，一汪湖水碧如藍。青天紅日，山水相連，好一個山清水秀豔陽天！
遊船來到了月光島。一灣碧水半城山，翠竹蒼峰落夢園。順著木質棧道悠然前行，涼風習習，湖面上微波粼粼，遠處的燈塔在水中若隱若現，遠處小島雲霧繚繞，有若仙境。行至半山腰，剛才還是豔陽高照，不知怎的飄來了一大塊烏雲。“山雨欲來風滿樓”，一時間，風聲大作，步道兩邊的青竹垂柳在風中肆意搖動，湖面上白濤滾滾，頃刻間，風雨如晦，我們一行人躲閃不及，被突如其來的大雨澆了個透溼，急忙躲到涼亭躲雨。約莫一頓飯的功夫，風停雨住，陽光依舊，群峰蒼翠欲滴，碧空如洗，群山、碧水、藍天在天際交匯，如夢似幻。暢行在躉船搭成的過道，信步於碧水之間，錦鯉悠然在水裡遊弋，空氣中瀰漫著青草、雨水、湖水混合的氣息，沁人心肺，令人不甚欣喜。碼頭邊傳來了的遊艇悠揚的汽笛聲，在催促流連忘返的遊人快些登船，我們這才加快了腳步，戀戀不捨的登船。
“不上梅峰觀群島，不識千島真面目”，梅峰島是千島湖登高攬勝的最好去處。在梅峰之上，俯瞰千島湖，一個個綠色的小山矗立湖中，湖面上游船往來不斷，遠處山巒起伏，雲霧繚繞。看著這一副水墨丹青的山水畫卷，聽著這松濤水浪的琴瑟之合，我們結束了一天的旅程。
人生若只是初見，但戀無他千島湖。