天才並非天生就有才相關作文20篇
天才並非天生就有才 篇1
國小五年級作文 ,486字人們在誇獎經常人時經常用“天才”這個詞，但其實世界上是沒有天才的，他們也許比常人聰明一點，但“天才”這個稱呼還是大部分要歸功於他們的後天努力。
秦初，有一“天才”甘羅，他是被當時眾口稱讚的天才，13歲就位至上卿。不廢一兵一卒，就為秦國奪得了趙國十幾個城池，但他並非天生就擁有那一身本領。他每次都看書到凌晨，可當時沒有電燈，他只能用油燈，就是因此，他才得了古時根本就沒有任何辦法來治的病—近視眼，這使他今後的生活變得異常不便。
文壇中的傳奇—魯迅，也是一個眾所周知的天才。可他當時大學讀的是醫學呀，誰可以想到他為此付出了多大努力。在一次訪問中，他戲稱自己是一個在打持久戰的戰士，每天都堅持自己的崗位—書桌。當主持人問他晚上睡多長時間時，他淡淡的說：“兩三個小時吧。”魯迅每年元宵不但沒放鬆，反而是一年中最艱難的時刻。每年元宵，他都伏案到凌晨四五點，他生命中最後一個元宵還整理出了一本書。別人說他是天才，但是他說的一句曠世名言：哪裡有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。
同學們，無數名人用自身的事例告訴我們：天才並非天生就有才。
天生我才必有用 篇2
國二作文 ,546字曾聽過這樣一個故事：有一天，督學要去某校視察，老師讓一名學習成績不好的學生先回家去，等視察完了再來上課。儘管這名學生很不願意，可師命難違，他還是揹著書包回去了。在路上，他正好碰見了督學，還幫督學修好了車子。督學問他為什麼不上學，他把事情的前因後果都說出來了，還說：“我不能破壞學校的榮譽。”督學笑著說：“你不會的，你已經為你們學校爭得了榮譽。你要記住‘天生我才必有用’”。
是的，這的確是一句至理名言。
也許你成績不好，老師責備你，同學瞧不起你，父母傷心，你自己痛苦。也許你欣賞別人時一切都好，審視自己時卻總是很糟。可是人活著就一定為了榮譽、地位嗎？難道所謂的“前途”就一定是那些高薪生活嗎？不，只要你活得快快樂樂，只要你確定了人生目標，只要你相信自己還有生存的意義和價值併為之做出努力，你就依然是你，一個任何人都無法替代的你！
假設這個世界上全都是高薪白領、億萬富翁，那麼這個社會怎樣來維持正常的運轉？沒有一雙雙粗糙黝黑的大手，哪來香甜的五穀？沒有一名名默默無聞的紡織工人，哪來絢麗的衣衫？人與人之間只是分工不同而已，從高階幹部到平民百姓，都在為這個社會作貢獻。
所以，如果你經過努力仍學業無成，不要自暴自棄，試著去謀求另一種生活，說不定你會在那片天空下盡情高飛呢！請相信：天生我才必有用！
天生我才必有用 篇3
國三作文 ,782字有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪償膽，三千越甲可吞吳。
一題記
從小便很喜歡這幅對聯，但由於年齡太小，不能明白這其中的深意，隨著時間推移，歲月變遷，我漸漸地明白其本質。
幼時的我是一個很不自信、特別害羞的女孩：做事總要詢問母親，才能做出決定；碰見陌生的叔叔阿姨也只是躲在母親身後，臉紅紅地稱呼叔叔阿姨；上課更是從未回答過問題，即使我對答案瞭如指掌；平時的活動與我更是毫不相干。
小時候常常羨慕班上那些多才多藝的出眾的女生，暗自偷偷地、稍帶自卑地想自己這一輩子也只能做個平平凡凡的人罷了。
可有一天，老師發了一篇畢淑敏的散文，叫《我很重要》，讀後掩卷沉思，想了很多，也明白了一些。
她說，我很重要。我被深深地震驚了。是的，我很重要。
作為父母的掌上明珠，我是她們心尖上的一塊肉。無論我貧窮還是富貴、醜陋還是美麗、自私還是大方、失敗還是成功，她們對我的愛一如既往，從未改變。我永遠都是她們最愛的、最重要的人。
所以，我很重要。
作為一名健康的人，我有健全的四肢、正常的大腦、健康的心理，因此，在將來，我有許許多多的職業任己挑選，我可以做一名光榮的人民教師，抑或是一名白衣天使，或者是一名金融家。未來是未知的，我的未來具有無限的可能，我具有無限的潛能。
所以，我很重要。
作為社會的一分子，我有責任和義務為社會貢獻自己的一份力量，哪怕它很小、很微不足道，但“九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下”，。從古至今，都是小的決定大的。
所以，我很重要。
作為一名中國人，我為我的祖國感到驕傲與自豪，祖國如有需要，我願奉上我的一切。14億的一切，堆積成中國的一切。我是那14億分之一，我為此感到自豪。
所以，我很重要。
李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”這是一種自信，一種對自己的肯定，一種“我很重要”。
從今以後，我要高呼：我很重要！
學習並非只是學生的天職 篇4
國小五年級作文 ,1075字有人說，學習是學生的天職。其實不然，學習不只是學生的天職，更是世界上所有人甚至動物的天職。人，只有不斷學習，才能增長自己的知識，不斷完善自己；動物，只有不斷學習各種生存技能，才能在這個弱肉強食的動物世界上生存。人的一生是學習的一生。
呀呀學語
“雞雞，雞雞”我跟表哥正在看書，轉過頭看到表弟拉著我的衣角叫到。我們一臉茫然地對視，表弟這是在說什麼？表弟看我沒理他，又“雞雞，咿咿呀呀啊啊”說起來。哈哈明白了，原來他是在叫姐姐。趁熱打鐵，我立馬面對他，指著我自己的臉，大聲說：“姐姐”。可他笑眯眯的就是不跟著說，我又連續教了幾遍“姐姐”，他還是不配合，我有些灰心喪氣，說到：“你不叫姐姐不跟你玩了”。表弟似乎聽得懂，直拉我。於是我深呼一口氣，耐著心繼續“姐姐”，表弟憋足了勁，“藉藉”。總算有進步了，我乘勝追擊，一字一頓地：“姐---姐---”，連續幾次，表弟終於發出了“姐姐”的聲音。我們幾個都為他鼓掌，他也很興奮，於是又教他幾個新詞，他也很積極地學習，而且學得很快。正所謂少兒好學，如日出之陽。
父親學史
“乃以左丞相……”爸爸正在書房裡認真地閱讀一本《資治通鑑》，還不時用筆在旁邊做上批註。看到爸爸讀得津津有味，我好奇極了，湊上前問：“爸爸，這本書真的那麼好看嗎？你看得這麼入迷。”爸爸一邊看一邊回答：“這套書講了中國歷史上的很多事情，是文言文的，可以知道歷史又能學習，你有空也可以看看。”我又問：“你不是都學過文言文和歷史了嗎？而且你早就大學畢業了，幹嘛還看這些書呀？”我好奇極了。“呵呵，我之前學的只是一些皮毛。學無止境嘛。不能說不上學了就不用學習。活到老，學到老嘛。”
爺爺學書法
咦，大中午的爺爺怎麼在書房？我好奇地走進去：看到爺爺正坐得筆直，握著筆正一筆一畫地在臨摹成人楷書練字帖。等他寫完一行，我立刻問到：“爺爺，你怎麼不去午休，而在這練字？”爺爺笑著說：“我不困，閒著練練字，也不虛度光陰。”我吃驚極了，問：“你這麼大歲數，閒著可以逛逛公園，打打牌，舒舒服服養老，怎麼還學習練字？就算字寫不好也不會有人說的呀。”爺爺聽了嚴肅地說“學習不是為了給別人看，也不能因為年紀大了就停止學習，勤用腦，抗衰老！學習也是養生的一種方式。”說完，又繼續臨摹書法。我思索著走出房間。
孔子曰：學然後知不足，教然後知困，知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。不識字的覺得能認識字就好了，認識字了就想讀書寫作，越學越能發現自己的不足。為人父母還在學，為人教師還在學，學習雖說並非學生的天職，但作為學生，我們是不是更應把握住這學習的關鍵時期，努力學習呢？
天生我才必有用 篇5
高三作文 ,853字這個世界沒有垃圾，只有放錯位置的資源。同樣的，這個世界沒有所謂的缺點，只有未被發現的優點。
每一個人對自己的缺陷都感深感遺憾，想要努力的彌補，結果不是難以付諸行動，就是差強人意。辯證的眼光看待，就會驚喜的發現，短處也會變成長處，膽小可以說是謹慎，魯莽可以說是勇敢。所以我們不要勉強克服自己的缺點，有時利用自己的“缺點”往往能得到意想不到的效果。從前，有一個人患有閱讀障礙症，別人幾分鐘就能讀完的文章，他要花上數小時，磕磕絆絆才能讀完，但也正因為如此，他對文章深度的理解是常人所無法匹敵的。本來閱讀速度慢是他無法克服的困難，殊不知，這卻成為他超越別人的制勝法寶。由是觀之，不要為自己所謂缺點而憂心，努力發掘，終有一天你會成為某一方面的專才。
那麼，如何才能化不利有有利，使我們立於不敗之地呢？
首先，對自己準確的認知 。只有客觀的認識自我，找到自己與別人的不同之處，即便是別人眼中的劣勢，也有可能成為你異於常人，走向成功的法寶。李白，這樣一個放蕩不羈的人，讓他委曲求全於權貴，韜光養晦於官場，性格上的“缺陷”無疑是致命的。如果混跡於官場，今天的歷史上只會多一個名不經傳政客。然而正是這個性格的李白給我們留下了激情豪放的“天生我才必有用，千金散盡還復來”千古名句，讓我們的歷史上有了一位詩仙。
再者，我們要明白事物價值的體現會受到環境因素的影響。雞鳴狗盜之技為君子所不齒。可正是狗盜之技為孟嘗君偷來了狐裘，讓其有重禮送人而得以被允離秦，雞鳴之術助其騙開了城門，讓其最終脫身於秦。黑羊在白色的羊群中十分扎眼，影響了牧羊人的美感，黑色的皮毛成了它的缺點，可是在白茫茫的雪原中黑羊成了牧羊人尋找羊群的“燈塔”，同樣的黑色的皮毛成了它的優點。由此可見，任何事物置於特定的環境之中都會有其特定的價值。
堅信自己——天生我才必有用，今天我們身上某一個所謂的缺點，也許明天會成為助我們走向成功的階梯。
珍惜自己的生命——讀《假如給我三天光明》有感 篇6
讀後感 ,560字世上的人有的是眼睛看不見，被人成為瞎；有的是嘴說不了話。被人成為啞；有的是耳朵聽不見，被人成為聾。海倫。凱勒就是這樣一位又聾又啞又瞎的人。
《假如給我三天光明》就是海倫。凱勒的真實故事。海倫。凱勒剛生出來時，並不是又聾又啞又瞎的新生兒。她可以說話；可以看見世界的美麗的東西；可以聽見從世界傳來的美妙的聲音。可是出生幾個月後，海倫。凱勒突然發燒，而且越燒越厲害，醫生都說沒救了。可是幾天後，海倫。凱勒的發燒不治而愈。但是海倫。凱勒的視力卻慢慢下降，直到一天，海倫。凱勒發現自己看不見任何東西時，傷心壞了。海倫七歲時，爸爸媽媽給她找了一位老師—安妮。莎莉文老師。海倫的心情有了新的依靠。在莎莉文老師的幫助下，海倫學會了各種各樣的事情，也學會了克服挫折。最終，海倫成為非常偉大的人物
在任何時候都要尊重自己和生命，如果沒有生命，會有你自己嗎？會有你的將來嗎？我們不保護生命，在哪一天，生命被破壞，那會怎麼辦？生命是來讓人們破壞的嗎？
我們要保護生命，珍惜生命，才能有我們的將來。你不保護好生命，哪一天，你醒來發現自己說不了話或聽不見大自然傳來的美妙的聲音或看不到大自然獻上的美麗景色，你會痛哭不已。因為大自然的美好，你卻聽不到或看不到，心裡難道不悲嗎？因此，我問要保護好生命，保護好我們自己，不浪費任何一點點生命。
末尾生也有春天——讀《你不知道將來有多好》有感 篇7
讀後感 ,1091字不知何時起，我開始討厭學習，進而變得連書也不愛看了，但這本書—《你不知道將來有多好》好像屬於我們這個國度的，所以它一下子就吸引了我。
故事的主人公是個心高氣傲的傢伙—衛嘉勉，她自認為許多方面都比身邊的同學優秀。的確，她的學習成績是很好，可在升初中的考試中卻意外發揮失常，成了了末尾學校—鉛筆頭中學的學生。一開始，一向只知道學習的她與大家格格不入，面對那些“菜場土著”同伴和另類神經校長，她簡直就要瘋了：這個破爛學校，不是舉辦瘋狂的削蘋果大賽就是給新生髮蝸牛飼養，還有她的死對頭同桌—“爛蘋果”王子天天找事兒……正當她灰心喪氣時，十年前的一個“墊板組”重返校園。那個愛逃課的末尾男孩，愛打聽的八卦小哥，還有超笨的墊板妹妹，愛跳舞的胖妞帳篷小姐，他們回憶起當年與“羚羊老師”的溫馨故事。那時“墊板組”也曾一度失去勇氣和自信，是“羚羊老師”也就是現在的“半人類校長”帶給他們信心，讓他們勇敢地朝前走，他們才有了今天的輝煌。這一切讓衛嘉勉和那些末尾生懂得了很多，也堅信了那句話：朝前走，向前看，你不知道將來有多好！
很小的時候，有一次別人問我長大了幹什麼，我脫口而出：“開著拖拉機收破爛。”人們幾乎笑噴了飯，媽媽氣得指著我的額頭罵我沒出息，那時我很納悶：收破爛怎麼沒出息了？破爛裡有好多好東西，廢物回收可以再利用，還能賺錢，多好啊。長大一些後，我才知道大家都喜歡學習好的孩子，收破爛是被人瞧不起的，而我偏偏是那種善於在破爛中“尋寶”見了課本就“放倒”的人。因為學習不好，本來活潑開朗的我變得鬱鬱寡歡，一看書頭就疼，不是裝病，是真的頭疼。每當這時，媽媽發火，爸爸搖頭，奶奶則哀聲嘆氣。
現在，你知道我為什麼喜歡這本書了吧？因為我也是“末尾生”。我喜歡書中那個溫馨的校園，那個可愛的校長……迷迷糊糊的，啊，我好像來到了鉛筆頭中學：半人類校長領著全校學生列隊歡迎我，教室裡擺放著我製作的“風扇”，旁邊還有我剪的窗花，大家邊看邊不住的稱讚，一個胖嘟嘟的小男孩還要拜我為師呢！我被大家擁簇著，折啊，講啊；數學課上，那個可愛的校長搬來好多方盒子，大家興致勃勃地操作著，交流著，我一下子變得聰明瞭，檢測時竟然全對了，得了優，我高興地笑著……直到聽到媽媽的吼叫，我才猛醒過來。
夢是醒了，心卻再也無法平靜：從故事的人物身上，我像是看到了自己，又似乎與他們不一樣。假如我也像他們一樣陽光、積極、自信，也許生活就可以變得快樂起來。誰也不知道自己的將來是什麼樣，好成績不能代表一切，末尾生也應該有春天。
“朝前走，向前看”，新學期我要找回自信，找到屬於自己的春天。
改變命運，締造傳奇人生——讀《假如給我三天光明》有感 篇8
讀後感 ,971字馬克吐溫曾經說過：“十九世紀有兩大奇人，一個是拿破崙，另一個是海倫凯勒。”
—題記
前不久，我讀完了海倫的人生自傳《假如給我三天光明》。海倫那傳奇般的人生以及她挑戰命運的勇氣，讓我心生敬佩，對她的崇敬，久久盪漾在心間而揮之不去。
海倫剛出生的時候，她眼中的世界是無比的美好，她是那麼的快樂、幸福。但是，好景不長，老天爺與海倫開了一個巨大的玩笑，海倫從此跌入了另一個世界。在那個時候，連日的高燒不退導致了海倫昏迷不醒，當她醒來時，她的世界變了。她的耳朵聽不見了，眼睛看不見了，靈巧的小嘴也說不出話了。從此，她墮入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。一個只有19個月大的孩子以後的生活，從此佈滿了黑色。
從那時候起，海倫的脾氣變得古怪，成了一個蠻橫無理、孤獨的人。但是，老天最後還是眷顧著這個女孩。在海倫最無助、最孤單的時候，她遇到了莎莉文老師。莎莉文老師不僅打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生！從只會用手語表示自己的意思，到可以獨自閱讀，再到用口語與他人交流，海倫付出了比同齡人多出千萬倍的努力。她勇敢地接受了命運向她發起的挑戰，以驚人的毅力和勇氣面對困境，創造了世界的一個奇蹟，譜寫了一個讓世人震撼的傳奇！
這本書告訴我的不僅僅只是海倫的傳奇人生，更是讓我知道：知識，可以改變命運。知識，就像沙漠中的綠洲，讓你在絕望中重拾希望；知識，就像黑暗中的燈盞，讓你在黑暗中擁有光明；知識，就像迷途中的指南針，讓你在人生路上找到自己的方向！知識，能夠使人變得強大！
而現在，我們這些學生沒有好好去珍惜學習的機會，讓老師所傳授的知識付之東流，那是多麼愚蠢的行為，與海倫相比，我們有著健康的身體，但是，我們卻沒有海倫對知識的熱愛與渴望！
我們要善用自己的眼睛，去看看這個美麗的世界；用自己的耳朵，去聽聽音樂；用自己的嘴巴，訴說自己的心靈。
我們在人生道路上，要堅持不懈地努力，要用智慧和堅強的意志點燃火把，照亮曲折的道路，讓自己不斷前進，不斷攀登上高峰！
海倫的一生，為世人創造了一個奇蹟，令後人為之震撼，她堅強的意志和勇氣，永存在人們的心裡！
縷縷陽光，溫暖大地，就像海倫的命運，照亮了世界；潺潺流水，滋潤萬物，就像海倫的精神，澆灌了大地。我們要像海倫一樣，用知識改變自己的命運，締造屬於自己的傳奇人生！
讓我們用堅強普寫生命的樂章——讀《如給我三天光明》有感 篇9
讀後感 ,476字《假如給我三天光明》是美國著名女作家海倫凱勒寫的。她本人是有盲又聾又啞的。我很敬佩她，也很喜歡讀她的作品，我需要這種精神。可是，又有誰會不需要的呢？
我在新聞裡看到過很多人因為學業，事業，愛情而自殺的人。記得我讀六年級的時候曾聽老師說過這樣一件事：“我以前教過一個學生，學習很棒，其他的事也一直很順，可是，他卻沒有考上重點中學，所以自殺了。”我為此感到惋惜的同時，也感悟到他缺少的不正是海倫。凱勒那樣的堅強嗎？
人生路上很多東西都不能預知。我們就像在大海中航行的一隻小船，沒有人會知道它何時會被海浪打翻還是到達目的地。所以，我們要學會堅強，隨時隨地應對海浪的襲擊，不要讓它吞噬了。
經歷了無數劫難的中國需要堅強；四川災區和受災的人們需要堅強；北京奧運會因傷退賽的劉翔需要堅強；而我也是經歷過挫折的人，我也很需要它。
不過我堅信，只要我們都學會了堅強，我會戰勝挫折；退賽的劉翔在四年後的倫敦奧運會上會再次站在最高的領獎臺；受災的人民會生活得更美好，四川會更美麗；中國會更繁榮富強。
讓我們一起用堅強譜寫生命的樂章，最終它將在中國這塊美麗的神州大地上奏響。
有天生的“蠢材”嗎 篇10
國二作文 ,636字有天生的蠢材嗎？回答是否定的國。
從生理學的角度講，人的天賦雖有此差別，但不會有太大的差異。天生的人才與天生的蠢材都是不存在的。
但偏有一些同學認為自己不是讀書的料，而是天生的蠢材，這是對自己不付責任的評估，也是自欺欺人之談。
就一般情況而言，聰明是勤奮的結果，愚笨是不努力的結果。所謂的蠢材經過長期不懈的努力也會變得聰明起來，反之，聰明者，也會變成蠢材。無數的事實從正反面證明了這一點。
南宋有個書生叫陳正文，他的天姿是要比別人的差一些。同樣一篇文章，人家讀上幾遍就能背出，他卻要讀上幾十遍，甚至上百遍才能背出，這是怎樣的差距啊？但他不甘落後他人，相信自己並不會比別人差。天是他笨鳥先飛，發憤圖強，終於他不僅跟上了一般人，而且還成了一個有名的飽學之士。
這樣的事例，當代也有很多。中國當今的數學家楊樂，在1955年初中畢業時竟然沒有考上高中，說他“愚笨”，恐怕也不為過。但他經過自己的努力，不僅考上了名牌大學，而且成了中國數學界的佼佼者。
相反，那些絕頂聰明者如不努力，變成蠢材也不是不可能的。上海市中學競賽金牌得主李駿，是萬里挑一的數學尖子，說他聰明是無人非議的，復旦大學數學系免高考直接錄取了他，但這位數學尖子，入學後不思進取，第一學期末考試中竟有四門功課不及格，“天才”變成“蠢材”，何等之快！其中原因就是不努力。
世上沒有什麼“天才”“蠢材”，奉勸我們一些同學不要作繭自縛，而要振奮精神，力求上進，那你在學習上就一定會貌換新顏，如此，你就不會愧對時代，愧對祖國。