大美中國，大美漢字相關作文20篇

大美中國，大美漢字 篇1

國一作文 ,999字

當人類出現在地球上時，當我們的祖先開始在腳下的這片土地上生活時，語言便隨著生活衍生出來。但是人們苦於無法記錄事件，隨後一個名叫倉頡的人發明出一個偉大的東西—漢字。從此，人們便有一位新的好朋友—漢字。

或許是我們每天接觸漢字的次數太多了，又或許是我們的生活頻率太快了，所以我們認為漢字只是一些古老符號。但如果我們細細地去欣賞漢字，我們的心中便會漾起一陣文學與思想的清香。我們先來看看象形字吧！看“火”，它就是一堆乾柴上燃起的火焰；看“水”，看似一板一眼的一撇一捺中卻好似蘊含著萬傾碧波；看“山”，它是在一往無際的平地中拔起的數座高峰，顯得那樣突兀，數座高峰相互呼應，一高一低，呈現出相映成趣的畫面。看了象形字的大家庭後，我們不妨再來欣賞一下形聲字。看“柏”，一木一白便成了一樹，“木”為它的本意，“白”為它的聲部，一本一聲，變成了一個聲形並茂的字，這其中既有著禪的那種簡單、自我思考的境界，又有著可利用聲部來方便記憶的特點，這其中包含著古代人的精神與智慧的結晶啊！我記得一位名人對於漢字結構的評論：“有時我真不願把它們拘束在方格中，因為它們是那麼的靈動、美麗，我想讓它們在方格的外面盡情地伸展自己的身姿！”

值得人們津津樂道的不僅僅是漢字的結構，更是它的本意，以及它與其它漢字所連線起來的美感。中國的文章體制，從先秦諸子百家爭鳴，再到漢賦、唐詩、宋詞、元曲，以及明清小說。如果把一個漢字比作成一塊玉的話，那文章則是人間最美的珠寶首飾。蘇軾《水調歌頭》中的“明月幾時有？把酒問青天”寫出了每位遊子的共鳴；岳飛《滿江紅》中的“三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒，白了少年頭空悲切。”和“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”寫出來戰士們視死如歸的決心；李煜《相見歡》的“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。”生動地表現出了自己的愁。此外還有元曲《西廂記》《牡丹亭》，明清小說的《儒林外史》《三言二拍》《聊齋志異》等。它們是採蓮的女子，它們是他鄉的明月，它們是寒山寺的鐘聲，它們是商山的景色，它們是永不凋謝的牡丹，它們是經歷了昨夜東風的小樓，它們是滔滔不息向東流的江水，它們是江上的漁者，它們是九曲的黃河，它們是美麗的嫦娥，它們是中國文學史上最美好的回憶！

此時此刻，我深深地感覺到，漢字真不是冰冷的符號，並不是單單用來記事的，它是所有意境的表達方式，它更是中華民族的靈魂！

美國佬，愛漢字 篇2

國小六年級作文 ,2字

最美漢字 篇3

國二作文 ,1235字

激發我對漢字的熱愛的是我的小學語文老師。開學的第一天，她對我們說：“要學好語文，首先要學好漢字，它是語文學習的基礎，同樣也是中華文明的瑰寶。我將帶領你們全班同學寫好漢字、用好漢字、玩好漢字。”

每學期我們都會舉行“漢字書寫大賽”，對於這個比賽我算是種子選手。所以，平時我一有空就拿字帖練字，好在比賽上大顯身手。

印象最深的一次書寫大賽，是在一個風和日麗的下午開始的。這次老師創了新規則：預賽，全班同學每個人寫一張作品，由老師評出前十名；決賽，老師和預賽前十名每人寫一張作品，由同學舉手投票決出勝負。

預賽我輕鬆通過了，但是明天的決賽要與老師一決高下，我們還是有些隱隱的擔心，又有些小小的激動，心裡像攪了一鍋湯。

姜畢竟是老的辣，老師寫的字風格自成一派，圓潤而端正。沒有楷書的刻板，沒有行書的輕浮，又沒有狂草的鋒利。筆畫曲直有度，結構整齊劃一。一行字寫下來，如絲綢班順滑，光線似乎能從紙上流走；又如列隊的士兵般端正，即便把紙撕破也無法打破那嚴陣以待的氣勢。

放學後，黑壓壓的烏雲擠滿了天空，時不時有幾陣悶雷，讓人覺得有些發寒。我們正有說有笑的往樓下走。忽然，背後傳來一聲慘叫，我們趕忙回頭看，頓時眼睛圓滾滾，嘴巴張成“O”型—是語文老師！她腳踩到積水，猛地向前溜去，在地上滑行了一段，漸漸靠近樓梯口，半個身子探出了臺階！她極力想保持住平衡，無奈地面太滑，開始從最上面一級一級地滾落下來，我們的心也一下一下抽痛著。最後她蜷在臺階底，發出無力的呻吟。

我們驚惶失措，手忙腳亂地撿起她掉落的包、手機，又扯著嗓子叫來別的老師。

當晚徹夜難眠。

第二天早上，第一節就是語文課。上課鈴響過後，仍沒見到老師進來。我們如坐鍼氈，心裡在暗暗擔心著。天空仍烏雲密佈，像是不祥徵兆，籠罩著教室。同學們議論紛紛，大家都猜想，老師受傷可能請假不來了。可是忽然間一縷陽光衝出雲層，從窗外照進來。此時，教室門口出現一個熟悉的身影—面帶微笑，臉上不全是蠟黃色，嘴角還有一塊烏青。右手小臂打著厚厚的石膏，用一根繃帶掛在脖子上，左手無力垂直，看起來有些紅腫。

“老師！”伴隨著一聲如夢初醒的大喊，一聲歡呼聲響起。我們的眼睛似要迸出光來，使勁鼓掌。

她走上講臺，抽出左手伸向粉筆盒，差點打翻，又手忙腳亂地扶住。又生硬地夾起粉筆，轉身在黑板上寫下“漢字書寫大賽”六個字。

她平時慣用右手，這黑板上的字自然是歪歪扭扭，擦了重寫好幾次，還是十分別扭，只好作罷。

按照規則，老師和我們十人每人寫了一張作品。她緊鎖眉頭，寫了半天，比我們晚了三分鐘才完成。接下來就是投票。

前幾副作品都只有稀稀拉拉幾個人舉手。臺上的同學個個黯然失色。老師又拿起那張字跡潦草、歪歪扭扭的紙。

“支援這一幅的舉手。”

出乎意料，這次班裡像長出一片樹林，齊刷刷舉起一片。

老師先是一愣，不可思議的看看那張字帖，忽然眼睛一紅，說不出話來。

全班鼓起掌來。

雖然潦草、歪斜，但這由老師的愛一筆一畫寫成的字，又何嘗不是最美的？

最美漢字 篇4

國小四年級作文 ,614字

悠悠中華，一個在滾滾長江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑髮，健康的黃面板是我們不變的標誌。能說一口流利的中國話，更是讓我的心中滿是自豪！

最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動形象的“木”字，像極了一顆茂盛的大樹；那活靈活現的“狗”字，彷彿一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍著；那流淌著的河“水”，帶來的是中華民族千古的吟唱……甲骨文的後面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書清楚有筆畫，筆畫連綿的草書；化扁為方是楷書，天下第一為行書。

“床前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩人對家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”那是古人在勸告我們珍惜時光……這些由漢字組成的詩句，不僅僅是帶給我們古詩的意蘊美，更是我們認識世界的一個視窗。

漢字的橫折撇點都像一個個悅動的精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感嘆的畫卷；是一個個靈動無比的音符。

漢字！是一個有生命的符號；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！

最美漢字 篇5

國小四年級作文 ,680字

悠悠中華，上下五千年歷史，一個在長江、黃河邊起源的民族，黃面板、黑頭髮是我們的標誌。在這個漢語越來越流行的時代，我們只想大聲對世界說一聲：“我是中國人，我自豪！”

漢字歷史源遠流長，比如說吧，最早的時候人們用的“打結”記事，據古書記載為：事大，大結其繩：事小，小結其繩，之多少，隨物眾寡。意思是說：有特別大的事情，繩子上的結就會越大，若是一件小事，那麼繩子上的結就會越小。

當然除了“結繩記事”以外還有一個叫“倉頡造字”的神話傳說，有一年倉頡到南方巡狩，以“羊馬蹄印”為源靈感，倉頡日思夜想，到處觀察，看盡了天上星宿分佈情況，又看到了鳥獸蟲魚的痕跡等等。於是造出了種種不同的符號，倉頡就把這個說成“字”。

接著又出現了甲骨文，漸漸到了金文，到了西周後期又出現了大篆小篆，原本是隻有大篆的，後來秦朝宰相對大篆進行了修改就有了小篆。到了漢代，又出現了隸書和草書。

在漢字中比較我喜歡“鳳”這個字，“鳳”一般形容的是女孩子，它全身金黃顏色，並且還是人類創造出來的神獸，頭上沒角，眼小如鳥。身子瘦小。

從小小的一個“鳳”字，就能讓人看到“鳳”的美麗，使人痴迷。雖然它沒有龍那麼厲害，那麼的讓人崇拜。但是它還是有一種獨特的魅力，不僅僅如此，在古詩詞中鳳也有很多讓人傳頌的詩句。

這就是傳了一代又一代的漢字，是我們中國人的標誌。

中華瑰寶漢字 篇6

國小五年級作文 ,449字

漢字是一群活潑可愛的小精靈，就像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅我們的眼睛。漢字是一把鑰匙，啟動知識的大門。漢字是一盞明燈，照亮我們前方的道路。

漢字是我們中華民族的瑰寶。它的有趣、它的神奇、它的來源、它的用處、它的美麗。都讓我們受益匪淺。漢字，你是文化史上一顆璀璨的明珠。

漢字是古老的，卻具有奇幻的魅力，它早已有幾千年的歷史。從甲骨文變到金文、小篆、隸書，又變成楷書、草書、行書，最後演變成現在獨特的漢字。

傳說，是倉頡造就了這麼多的漢字。他是多麼的偉大呀！如果沒有漢字，在課上老師該用哪一種語音講話？如果沒有漢字，我們現在可能還用獸骨、龜甲上難讀懂的圖片吧。

字謎、諧音也給我們帶來許多的樂趣。字謎分為圖畫謎、動作謎、文字謎。諧音也有很多形式，如：歇後語、故事、對聯、笑話等。

街頭錯別字還真是多。有的時候，一筆一畫，甚至一點不同，意思就完全不一樣。所以，大家儘量不要寫錯字。

這次學習，讓我們更進一步瞭解漢字，我們寫漢字的能力也有所提高。

讓我們繼續遨遊漢字的王國，瞭解中華民族這引以為傲的瑰寶吧！

奇妙的中國語言文字 篇7

國小六年級作文 ,655字

我們中國通用的文字是漢字，通用的語言是普通話。我認為，中國的漢字就像一個個奇妙的音符，一句句普通話就像是動聽的旋律，兩者能組合成世界上最美妙的樂章。

中國文字的歷史源遠流長，一橫一豎一撇一捺，簡簡單單的筆畫就能構成千千萬萬個神奇的文字。它們就像一個個小精靈，每個精靈都有不同的特點。比如“喜”讓人眉開眼笑，“怒”讓人橫眉冷對，“哀”讓人愁眉苦臉，“樂”讓人眉飛色舞。一個“人”字就能體現出世間百態：善良的人、醜惡的人、高尚的人、邪惡的人、勇敢的人、怯懦的人……漢字是中國人民智慧的結晶，它有著響亮的音節，更有著深深的含義。

有一次語文測試，老師唸了十個詞語，結果我錯了兩個，到公佈答案的時候我才發現，原來我將“文明”聽寫成了“聞名”，將“條理”聽寫成了“調理”。讀音相同而文字和含義卻有著天壤之別，這也體現出了中國語言文字的奇妙之處。

每當我們說起“扁擔長、板凳寬，扁擔想要綁在板凳上，板凳不要扁擔綁在板凳上……”這些朗朗上口的繞口令時；每當我們讀出“海記憶體知己，天涯若比鄰”這些平仄相對的詩詞時；每當我看到“天連水尾水連天”這些正讀倒讀意思都不變的語句時；每當我看到張貼在家家戶戶門口的對聯時；我心裡都會不由自主的感嘆：多麼奇妙的中國語言文字啊！

中國的語言文字就像魔術師，因為它變化無窮，充滿著神祕魔力，所以它吸引了全世界的人們。正如歌曲裡唱的“全世界都在說中國話，孔夫子的話，越來越國際化……”作為一箇中國人，能寫一手漂亮的方塊字，能說一口流利的普通話，無論你走到哪裡，都可以自豪地說：“我是中國人！”

我愛你中國作文400字 篇8

國小三年級作文 ,1255字

【我愛你中國】

張引

我愛你祖國，愛你的富饒，愛你的榮光，愛你的拼搏進取。

人類命運休慼與共，中國與世界緊密聯絡，中國正以負責任的大國形象屹立在東方。和而不同，古老的智慧在閃光；共贏共享，現代的理念在實踐。

在面對各種突發問題時，中國不推諉，不逃避，也不依賴他人，積極主動承擔相應責任，體現著中國擔當。

隨著國際參與不斷加深，中國為世界各種難題與危機的化解，作出了巨大貢獻，例如G20杭州峰會“中國方案”、“一帶一路”構想，亞投行等，中國正以文明古國的智慧和新興大國的責任，對當今世界和平與發展發揮著更加重要的作用。中國發展離不開世界，世界的繁榮穩定也離不開中國，中國的發展會進一步促進世界安寧美好。

成績屬於過去，未來仍在創造。中國的未來將會更加美好，中國人民願同世界各國一同開闢人類更加繁榮，更加安寧美好的未來。

我愛你，中國。

【我愛你中國】

曹雨瑞

中國是四大文明古國之一，有著五千年的悠久歷史。從三皇五帝到秦皇漢武，從唐宗宋祖再到愛新覺羅、民國共和，千古文化使世界震驚，科技成就，中國不驚不俗。如今的中國，穩步前進，盡顯大國風範；當下的中國，與別國和平相處，互利共贏。中國，正在為世界的和平與發展不懈奮鬥！

在世界，大家聽中國人的建議，在生活，大家說中國人的語言，大街上，大家玩中國人的遊戲，如今中國人不論走到何處，都能自豪地說：我是中國人！

從玄奘西行、鑑真東渡，到鄭和下西洋，我國古今為世界作出的偉大貢獻，世界各國有目共睹，中國無論到何處，盡力為他人的大地上播下和平的種子，力圖使世界芬芳！

構建人類命運共同體是我們中國人的聲音，被世界各國所採納，這是屬於我們中國人的自豪！

我們榮幸，我們有一個如此偉大的國家作靠山。中國，您做出的貢獻不僅造福了國人，更造福世界！

我自豪，我的母語是漢語；

我自豪，我是炎黃子孫。

我自豪，我是中國人，

我愛你，中國！

【我愛你中國】

韓昱卓

五十六個民族，是一個大家庭，每個人心中都有著自己的偉大祖國。中國已經以快速發展的有序節奏向著強國邁進。

中國正以文明古國的智慧和新興大國的責任對當今世界的和平與發展發揮更加重要作用。中國同世界的關係越來越緊密。中國的發展對世界的繁榮穩定起到重要作用。中國人有擔當，中國更有擔當。面對各種區域性和全球性的危機與難題，中國不推諉，不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔起相應的責任。中國著眼於時代發展大勢，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。中國的智慧，就是中國人的智慧，越來越多中外優秀國人傾力於中國發展，使中國裡外堅實，愈變強大。今天的中國，百業俱興，政通人和，社會穩定，綜合國力不斷提升，面臨新的發展契機。中國的國際影響不斷提升，在經濟合作、全球治理等多個領域發揮的引領作用越來越大。

現在的中國已經處於世界前列，雖然還存在一些不可避免的社會矛盾，但我相信，中國定會攻堅克難，朝著未來的光明前進。我心中的祖國是美好的，有底蘊的。我愛你，中國！

傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇9

觀後感 ,547字

古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。

古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。

雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。

往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。

古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。

喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。

探尋中國漢字之美 篇10

國一作文 ,1099字

回首千古華夏，漢字走過甲骨成泥，鐘鼎斑駁，竹簡絹帛的古老歲月，歷經秦朝的篆書，漢朝前期的隸書，直到漢朝末期才形成了筆畫平直，形體端正的方塊形文字。每一個漢字都是由偏旁和筆畫來組成，各種筆畫在一個平面裡多向展開，構造複雜多變。中國漢字之美，美在形態，美在音韻，美在靈性。

中國漢字具有形態之美。原始的中國漢字是一種表意的象形文字，字形跟字義、字音之間有著一定的聯絡，它是形、音、義的結合體。老祖宗造字，不僅融會了字的靈動美觀，更糅合進了人的喜怒哀樂。一個字如果說是一幅圖畫，那麼一個詞、一個句子乃至整篇文章便是視感極強的世界了。如“月”的形狀像月牙，“山”似隆起的連綿山峰，“果”讓人想到樹上碩果累累等等。馬致遠的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，只有短短的十二個字，六種景物，便可勾勒出一幅天涯遊子漂泊他鄉的“離人秋思圖”來。中國漢字這一種表意功能，是西方文字所無法企及的。因此，中國漢字具有形態之美。

中國漢字具有音韻之美。一般來說，一個漢字代表一個音節。有的漢字一個音節有好多個漢字來記錄，如“xī”音節就有“西、吸、溪……”；有的漢字還表示幾個音節，如“和”可表示為“hé、hè、huó、huò、hú”五個音節；還有些字可以通過聲旁確定音類或大致的讀音，如“張、倀、萇、悵”等，“長”就是這組字的聲旁。字有平聲、仄聲，平聲、仄聲又可分為陰平、陽平、上聲、去聲，過去還有入聲。聲音有高有低、長短起伏，讀起來讓人慷慨激昂，讓人熱情奔放，讓人心娛神悅。優美的漢字讓你聆聽高山流水的琴絃，讓你聆聽蘇東坡月下把酒、仰望蒼天的聲聲發問。在人生受挫之時，讀幾首詩，背幾句詞，你會感到心曠神怡、豁然開朗。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”唱出了我們希望與信心的高昂強音，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，那仄平仄平仄，平平平仄平的平仄格式構成語調的高低起伏。思鄉情感無處訴說，吟讀時語調應呈現出來自心靈的跌宕，兩個“頭”字發音時應夾雜著嘆息聲，讓人感到悲情的詩意美。因此，中國漢字具有音韻之美。

中國漢字具有靈性之美。漢字雖然是由橫豎點撇捺組合而成的字形，但它們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。每個字都有著不同的風韻。如“哭”字一看就像是流淚，“笑”字一看就像是竹子笑彎腰的形態，“重”字一望就有沉墜感等。漢字的變化無窮無盡，本身就具有靈性之美，足使我們為之動情。漢字自身就有一個想像的天地，任我們飛翔和馳騁在知識的海洋裡，享受無窮的樂趣。因此，中國漢字具有靈性之美。

中國漢字承載著華夏子孫的生活情感和美好理想，承載著中華民族五千年博大精深的民族文化，就讓我們一起來探尋漢字的形態之美、音韻之美及靈性之美。

中國漢字之美 篇11

國小五年級作文 ,816字

“漢字是中國的第五大發明”。漢字的歷史十分悠久，一個漢字就是一幅圖畫，一個漢字就是一段歷史，漢字是世界上最具魅力的語言符號。

漢字是最神奇的，添一橫或一豎就會變幻無窮。例如“日”添一橫變成“目”，添一豎變成“田”……漢字除了神奇，還有許多含義哩！

“家”，我們都認識的字，可你想過“家”字的含義嗎？“家”字分成“宀”和“豕”，在以前，“宀”指房屋，“豕”指豬，表示房屋上面住人，下面住豬，有人有物質保障，這樣才真正稱得上是“家”。

“敏”字拆開來是“每”和“文”，含義就是：“每”天讀幾篇“文”章，多增長些知識，人才會越發聰明、敏捷。

“信”字，可拆分為“人”和“言”，不言而喻，就是說指一個人說話要一諾千金，“大丈夫一言既出，駟馬難追”，人言立信，做人一定要有信用。

“聰”，分為“耳”、“?R”、“口”、“心”四部分，指的是上課時用耳朵專心聽；用眼睛仔細觀察；用嘴巴大膽地說；用心專注地記。只要做到這幾點，就能成為一個聰明人。

漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我們的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理地運用漢字，讓漢字發揮自己最大的魅力。

中國漢字博大精深 篇12

國小五年級作文 ,776字

中華上下五千年，博大精深的漢字已經有五千多年的歷史了。在一次意外中，我發現了漢字還有其它的作用。

一天，我從同學家回來，跟父親談今天發生的事。剛談到依依不捨的時候，眼前便出現了一家名為“衣衣不捨”的店。我頓時納了悶：一個“衣衣不捨”，為什麼能當一個店名，它不是捨不得分別的意思嗎？

父親心平氣和地回答：“你再仔細看一看有什麼不同？”我定睛一看，果然有不同，“衣”少了一個單人旁，所表達的意思就是衣服。

“那你知道它是賣什麼的嗎？”父親不慌不忙地問。“嗯，嗯？應該是衣服，因為這個衣代表衣服。”

父親看我對這有著很大的興趣，便帶著我去親自目睹這一切。

一進去，便聽到了喧鬧的聲音，一個小小的店，和菜市場都能相比了。我的好情心又發作了，從人群中找到了一排衣服，抬頭一看，也是衣服。現在我才相信，這是賣衣服的。

我和父親好不容易擠出了人群，看到旁邊也是賣衣服，“可照樣是衣服店，為什麼這家生意這麼好？”我疑惑不解，父親心平氣和地回答：“因為名字。”“是不是名字越有趣，人就越多？”“答對了。”

今天我可收穫到了很多，我之後，也收集了很多，比如：新“雞”極，中間的“積”變成了“雞”，是賣漢堡的。還有“衣衣相關”中的“衣”單人旁不見了，也是賣衣服的……

我發現了我們中國文字的博大精深，本來是我們口頭上說說的語言，能夠助賣東西一臂之力，唉！我真為我們的中國漢字而驕傲。

我眼中最美的漢字作文 篇13

國三作文 ,1445字

【篇一：我眼中最美的漢字作文】

“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。”吟出這首詩時，詩中的“眉”字，是我最愛的漢字。

剛剛學習這個字的時候，感覺這個字很是可怕，像是一個怒而皺眉的人，又像是一雙緊緊盯著我的眼睛，不禁毛骨悚然。但久而久之，才發現“眉”竟有如此深意。眉是人體的五官之一，象徵著我們的表情，最能表達真實心境。

我看過很多人寫“眉”。有的人寫得亭亭玉立，像是一位眉入雲鬢的溫婉女子；有的人寫“眉”筆酣墨飽，像是一個劍眉高聳的俊美公子；有的人寫“眉”抑揚頓挫，如已近遲暮卻志在千里的老者……各種形象，惟妙惟肖。

當我們生氣時，“眉”字的那撇像是一竄火舌，下面的“目”又是瞪圓雙目；當我們興奮時，“眉”字的那一“目“又如鷹隼飛揚，志得意滿。字如心聲，字由心生。心情如何，字在我們眼前就會變成什麼樣兒，真可謂是“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”。

見形拆字，聽音說“眉”。你聽，“眉”對méi，與“黴”同音。但我卻認為，應與“美”諧音，這為最妙。眉開眼笑、眼笑眉舒、喜上眉梢、眉飛色舞都表示開心喜悅。都說人笑起來是最美的，漢字在我們眼中應當是美好的，舒心愉悅的。“眉”與“美”豈不妙哉？

都說漢字的義，在字的表面就顯而易見了，像是“武”，把字拆開便是止戈為武，象徵和平，這便是義。“眉”的義，對於我來說，便是不要目中無人。當我們驕傲時，眼自然高於頂，顯得高人一等。而“眉”字目在下方，時時提醒我們要擺低身段，低頭做人。古時，自恃有才的人總是高昂頭顱，傲視一切，而謙卑的人往往會低頭，會抱拳，正如鞠躬低頭時，眉目在下，是謙卑之人謙遜有禮的表現。

一字一學問，一詞一乾坤。漢字之美，美在其形，美在其音，美在其義，美在其博大精深。你感受到了嗎？

【篇二：我眼中最美的漢字作文】

這個字，似乎早已出現在記憶中的字帖裡，乾淨流利。

小小的手，握著鉛筆，一筆流暢的線條便印在字帖上，耿直淡定。極簡單的一筆細線，卻難以完美地勾勒。起筆，頓筆，收筆，那最普通的筆畫卻有著一種說不出的寧靜之美，堅韌而柔美，方正而纖細。而這“一”字的書寫決不能有半點苟且，必須從頭細緻到尾，馬虎不得。而從小練習的楷書也是由他而起，一筆收尾，利落乾淨。多少個下午，都是伴他度過的，小小的心也曾埋怨過：為什麼如此簡單的一個字，需要一遍又一遍去描寫呢。殊不知，這字的樸素、雅緻，是難以詮釋的。是啊，他太安靜了，似乎屏息凝神才能使他不被打擾。摸摸右手中指上的老繭，草書也練了一段時日了吧。從寧靜細緻到瀟灑有力，不變的是依舊的純真與樸實。雖沒有初練的執著與認真，卻多了一份自信與灑脫。而那每一天下午周而復始的，恐怕亦是人生中無法逝去的景緻了吧。

生活中，“一”，也是無處不在。“今天有考一百分嗎？”“今天有拿第一名嗎？”“這次比賽有沒有拿一等獎？”……一，是一個巔峰，更是完美。是試卷上鮮紅亮麗的一百分，是領獎臺上金燦燦的獎盃。他是我們前進的目標和源泉。是行動，是高標。

“一生一世，一屋一人。”“選一城終老，擇一人白頭。”千千萬萬的佳句是“一”的寫照。他是所有情侶盼望的“你若安好，便是晴天”，亦是所有幸福之人祈盼的“歲月靜好，現世安穩”。

多少人在現實的斑斕中迷失了自己，多少人被迷離的煙火嗆得無法逃離……多少人想回到那個“一”，那個簡單、安靜、美好的“一”，那個安守本分，任勞任怨的“一”。他是樸實無華的—冷暖自知。

一筆一劃一勾勒，一生一代一雙人。我想，這就是中華漢字最素雅，最美好的真諦了吧。

美哉！中華漢字 篇14

國小六年級作文 ,775字

滴滴墨香，渲染著白色的紙張；點點紅梅，點飾著素白的畫卷；方方正正的漢字，寫出了一部上下五千年的中華歷史！當你手捧一冊詩卷、一本散文，你會發現，博大精深的中華漢字是那麼優美。

中華漢字，美在形態。

無論是漢字發展史上的甲骨文、金文、小篆、隸書，還是我們今天常見的楷書、行書，每一種字型都呈現出別具一格的美。

甲骨文是中國已經發現最早的文字，又稱為“殷墟文字”“契文”，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字，被清代金石學家王懿榮於1899年在河南安陽的“龍骨”上發現。甲骨文特別有意思，比如“日”就是畫個圓形，中間打個點，頗像一個太陽；“雨”就像畫的天空正在下雨的圖。在我看來，甲骨文頗有一種象形圖畫的美。

當然在這麼多種漢字形體中，我最喜歡的還是楷書。喜歡它的一撇一捺，喜歡它的一橫一豎，喜歡它的一點一勾。它的形象是那麼美麗端莊。它端端正正，就像堂堂正正的中國人！

中華漢字，美在內涵。

有時候，一段文字就能帶你走進另一個世界：它能讓你開懷大笑，也能讓你黯然神傷；它能讓你掩卷沉思，也能讓你津津樂道。那美麗的漢字，是王安石筆下“春風又綠江南岸”的“綠”，是賈島“僧敲月下門”的“敲”……古人“吟安一個字，捻斷數莖須。”的執著，不正體現了漢字無窮的內涵與魅力嗎？

“讀書破萬卷”，相信在那萬卷的文字中，總有一個字能懂得你，總有一個字能理解你，總有一個字能夠走進你的心房。那一個個美麗端莊的文字，如同在樂譜上跳動的音符，在你眼前飛舞，在你腦中盪漾，在你思緒的海洋中，翻飛出寧靜的曲調，讓你的心安靜下來……當你讀到一篇好的作品，似乎每一個文字都會沾上你的笑與淚，每時每刻你都會記得。文字就像一盞暖暖的明燈，在人生的旅途中，溫暖你，照亮你……

我喜歡中華漢字，喜歡那古老的韻味，喜歡那古老的氣息，喜歡那毛筆淡淡的墨香，喜歡那優美的形態和豐富的內涵。

美哉，中華漢字！

漢字王國的大戰 篇15

國小六年級作文 ,1239字

今天是漢字王國公主兩姐妹“公”和“主”的生日，國王“王”和王后“後”邀請了許許多多的漢字到宮裡為兩位公主過生日，“舞”和“蹈”在皇宮的御花園裡跳著舞蹈，那迷人的舞姿讓漢字們拍手叫好；“唱”和“歌”在宮殿的中央一展歌喉，唱著一曲一曲優美、動聽的歌曲。讓漢字們也像放聲唱個痛快；“模”和“特”穿著時尚的衣裳，在T臺上酷酷地走著模特步，認漢字們嘖嘖讚歎：“小”和“品”兩個人演著小品，演得上漢字們哈哈大笑，“王”和“後”看著宮庭裡熱鬧的情景，非常的滿意。“公”和“後”看著宮殿裡熱鬧的情景，非常的滿意。“公”和“主”也樂在其中，“公”在御花園裡跳著輕快的舞步，“主”在宮殿中央快樂地唱著歌。歡樂的場面持續了很久很久……

就在這時，“將”和“軍”帶著幾名“士”和“兵”氣喘吁吁地衝進皇宮，徑直走向“王”和“後”。將強著說：“國王，您還記得那個錯別字兒黑手黨嗎？錯別字們在城門外偷襲士兵，我們幾個倖免逃了下來，可錯別字兒們攻破了城們該怎麼辦啊！”“王”和“後”聽了很害怕，只好找“軍和師”了。“我們只能硬著頭皮殺出去了！”師肯定地說。“那麼，誰來帶領軍隊去打仗呢？”“王”問。將軍“衛”自告奮勇，大膽地說：“王，不用怕，有我來帶領軍隊，錯別字兒們一個也不留！”國王答應了讓它帶領軍隊。

帶好武器後，戰士們出了城門，準備和錯別字兒來一場別開生面的戰爭。漢字們士兵們一開始打得挺好的，各顯神通。可是到了後面，錯別字兒們用自己的絕招—對字變錯字，漢字戰士們的情況就不妙了：晨的腰上被敵人偷偷掛了一條絲帶，變成了錯輥字兒的晨。被的手被敵人割斷一隻，點少了，就變成了錯別字兒的被……其他的戰士們也不例外，他懷著愛祖國的情緒努力奮戰，但最終不剩一個。

“衛”將軍看著大事不妙，退回了宮裡，告訴國王現在的情況，對公主們的兩個聰明的侍女說：“‘智’和‘慧’，你們兩個待兩位公主去皇宮最隱密的密室，要保證公主的安全，別管我，反正我也要死的！”“智”和“慧”帶著兩位公主來密室，兩位公主無聲地哭泣著，她們還想著自己的父母有沒有變成錯別字兒。兩位侍女安慰她們說：“公主們，別哭了，哭，解決不了問題的！我們應該做在這兒仔細的想辦法。”“什麼辦法呢？”兩個公主的眼睛裡冒出希望的光。兩個侍女討論了許久，得到了結論：“錯別字兒是由小學生寫出來的，只要告訴他們不要寫錯別字兒，錯別字兒就會被全部消滅掉的。兩位公主立刻給小學生寫們，信寫著：不要寫錯別字兒，不然我們的家園會變得一團糟。她們讓”送“把信寄給小學生。

等了許久，幾位錯別字兒士兵找到了密室，破門而入，抽刀出鞘，準備讓侍女和公主也變成錯別字兒。就在這一剎那，一陣光輝照來，幾個錯別字兒消失了。侍女帶著公主回到了宮殿，公主們和國王王后團聚了。其他漢字們也恢復了正常。為了祝慶，漢字們舉行了一場又一場的表演，“公”在御花園裡跳舞，“主”也照常在宮殿中央唱著歌。

等到國王和王后架崩了之後，兩位公主盡全力保護國家，不讓那些錯別字兒黑和黨再來攻他們的城門。

推開漢字王國的大門 篇16

國小五年級作文 ,516字

推開漢字王國的大門，看見的全是漢字。看著像一群可愛的小精靈，它們躍然於紙上。譜寫著美妙的旋律。漢字是花叢中的仙子。撒下祝福給大地。

隨著時間的推移，漢字的功能也越來越多了，從甲骨文到金文到篆書再到楷書。所有的種類都有各自的特點。篆書的特點是龍飛鳳舞，隸書的特點是工整，楷書的特點是抑揚頓挫，楷書的特點是豪放，行書頓挫連綴。

可能有些筆畫在你眼中沒有什麼特別之處，可是在書法家眼中，橫如茫茫海洋，豎直插雲霄，撇似藍天月亮，捺如雄鷹展翅。

漢子的構成很多，有象形字，指示字，形聲字，假借字，轉註字。其中，形聲字佔的比重很大。漢字給我們帶來了很多方便，花給我們帶來了希望，雨給我們帶來涼爽，光給我們帶來了光明，夜晚帶來的是黑暗。

漢字王國有很多諧音的歇後語，比如，老虎拉車一一誰趕（敢），小蘇的爸爸一一老蘇（輸），小蔥拌豆腐一一一青（清）二白。現代有人用諧音打廣告。賣衣服的把“依依不捨”，改為“衣衣不捨”。摩托店將其樂無窮改為“騎樂無窮”給。賣蚊香的將“默默無聞”，寫成“默默無蚊”。

漢字是中華上下五千年的藝術瑰寶，它們像一個個歡快的精靈在紙上跳躍推開漢字王國的大門，你會看到一個個更有趣的漢字們，他們為我們龍的傳人譜寫著華麗的篇章。

美妙中國字 篇17

國小六年級作文 ,1067字

中國的漢字有著四千多年的優久歷史，是舉世聞名、獨一無二的。

“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙……”這是汪竹柏為祖國的漢字寫的《贊漢字》詩歌中的一句，讚美了漢字獨有的魅力和底?。

漢字分為象形字和會意字和形聲字三大類。

“人”字是象形字，因為這個古字很形象地顯現了人有手有腳也有頭，這不就像是一個活生生的人嗎？而至今，就簡化為“人”，主要是書寫方便了許多。

“麗”，也是象形字，我國古人認為，人的眼睛是最好看最漂亮的，所以古代時的“麗”很清晰可見的“眉清眼秀”呢。現在為了方便，才寫成“麗”這樣的。真有意思，中國漢字，具備一幅畫作的底氣。

再來看“玩”字，“王”旁即“玉”旁，玩用玉？顯然要玩得起，達官貴人之類用玉做的“玩具”來“玩”唄。“玩”的音“wan”同元的音“yuan”相似，所以古人就用“元”寫在寫“玩”的右邊，構成一個形聲字“玩”。

再看“女”和“男”，在古人眼裡認為，女人的腳都是交叉著的，坐著翹二郎腿，走貓步……而男人，在古人的眼裡認為：男人是種田養家餬口的，要奮力種田，才能養家，要在田上用力，所以，在造“男”這個字的時候，就將田放在上面，表示農田，下面有個力，就表示在農田上用力，種莊稼。因此，“男”字就造出來了！的敬佩中國古人的想象和智慧，是他們的細謹和聰慧，並且勤勞實踐，才為我們創造出如此豐美的中國文字，為中華文化增添瑰麗又鮮活的光彩。

絲綢之路的“絲”字，從形式上看就是纏綿曲盤的線條

而古代就是用線織起來的東西，比如綢、緞、錦、織……都是“線、”“絲”的生動寫照。

而前面提到“王”旁，即“玉”意，如珍、珠、瑕……

中國漢字妙趣橫生。

我心中最美的漢字 篇18

國小三年級作文 ,731字

泱泱中華，有著五千年的悠久歷史，在這條歷史長河中，留下了許多令人驚歎的奇蹟，秦兵馬俑、萬里長城、四大發明……而在我心中最美的卻是中國的漢字。

漢字是中由甲骨文演變到金文小篆、隸書、楷書、行書、草書，經過幾千年的變化，才有瞭如今的漢字。因此漢字是我國文化和歷史的沉澱，是古代人們智慧的結晶。

漢字是形象而生動的。點、撇、橫、豎，這些簡單的筆畫卻有著無窮的奧祕。田就像一方稻田，雨中的四點不正像天上的雨滴嗎？“休”一看就知道是一個人靠在樹旁休息呢！

漢字是千變萬化的。同一個字，它只要加上一筆，就能夠變成許多不同的字，比如“日”加一筆就能變成田、甲、目、白……同一個漢字在不同的詞語中，字義也變化萬千，舉個例子吧！牢就有好幾種意思：養牲畜的圈；牢固；監獄；在亡羊補牢、牢房、牢不可破這三個詞語中意思也就不同，稍不注意就會弄錯，漢字的讀音也變化多端，像“參”就有三個讀音，一不小心弄錯了就會出笑話，所以我們寫漢字時，一定要一筆一畫認認真真，怪不得外國友人說漢字是最難學的文字。

漢字的書寫是最美的。在書法家的筆下，或飛揚婉轉，或沉重樸實，或巨集大森嚴，或肆意狂放。漢字的點像人的眼睛，神采飛揚，?M像人的兩肩，豎像中國人挺直的脊樑，而撇和捺則像京劇中的水袖，收放自如。我們無論何時何地都能感受到漢字獨特的美。

漢字方方正正，橫平豎直，正如我們炎黃子孫一樣，行得正，坐得直，一撇一捺，做一個堂堂正正頂天立地的中國人。

我們說著中國話，寫著方塊字，無時無刻感受著祖國文字的美，作為新一代的中國娃，我們要學好祖國的文字，把祖國的文化發揚光大。

美麗的中國字 篇19

國一作文 ,777字

漢字是夜空中那一顆顆璀璨的明星，及時隕落幾朵黯淡的流星，都可能在星河之中劃過一道優美的弧線，在那點點星光中閃出唐詩、宋詞、元曲、小說，構成一派耀眼的生命之光。

漢字，美在它那變幻莫測的音韻。你聽，輕、重、緩、急、抑、揚、頓、挫。要想讀好中國字，學問還深著呢！有人讀得委婉動聽，有人讀得鏗鏘有力，有人讀得悅耳流暢，有人讀得含混不清。我曾親耳聆聽過哥哥唱那首很火的《生僻字》，那絕對是一次難得的享受，因為裡面的字我都沒有一個認識的，但它那抑揚頓挫的節奏，不禁讓我沉醉其中，感受那中國字的音韻美。

漢字的形美同樣受人矚目。王羲之，飄逸俊美；柳公權，內斂含蓄；顏真卿，筆走龍蛇。我臨摹過趙孟俯的行楷，我忽然發現，漢字的魅力竟如此之大！

原來，漢字的構造也很美！那忽明忽暗的墨跡，史蘊豐厚的字型，方方正正的結構無不讓人沉迷其中。名山大川如果少了書法家們“行雲流水”般的題詞，彷彿少了幾分仙氣呢！

當然，漢字的意義更是源遠流長，足以讓稍有想象力的人展開無盡的遐想：“怒”字，心中暴躁如雷；“喜”字，臉上笑口常開；“竹”字，院中生機勃勃；“縹緲”，星河的若隱若現映上心頭；“金風”，秋天的碩果頓顯眼前；“嫵媚”，少女的嬌羞潛入心底。原來，漢字是可以入畫的！

漢字的演變可以說是“一波三折”，回眸千古華夏，漢字走過甲骨成泥、鐘鼎斑駁，竹簡絹帛、風蝕雕殘的歲月，走過秦始皇的焚書坑儒，走過清朝的漢字獄，終於繁衍成今天恢巨集璀璨、陣容強大、史蘊豐厚的方塊字。中國字，是思想奔流的河床，靈魂飄逸的舞姿，精神的形象寫真！

啊！美麗的中國字！你的音、形、義皆具獨特魅力，溫暖漫漫人生！

中國海洋大學觀後感 篇20

觀後感 ,4256字

【篇一：中國海洋大學觀後感】

前天，我們在老師的帶領下，來到了中國海洋大學的校園，這個到處充滿海洋氣息的地方，使我受益匪淺。

通過這半天的參觀，我終於深切地體會到了“萬川歸之，不知何時止而不盈；尾閭洩之，不知何時而不虛。”

首先，我們來到了中國海洋大學物理海洋實驗室，這裡的教授向我們詳細的講述了中國海洋大學的建立歷史，緊接著，又用生動形象的實驗向我們模擬了海洋產生波浪的全過程，以及如何運用潮流潮汐來發電等有趣的物理現象，使我們開闊了眼界，學到了書本上所學習不到的知識，

其實，在這半天的參觀過程中，是我印象最深的地方莫過於海洋儀器室了。

在海洋儀器室中，教授帶著我們參觀並講述了各種古老的和現代的海洋測量儀器，以及教授們當年在海中探測時所用過的用具等。我們在這個儀器裡，邊走著，邊深深地受著海洋的薰陶。當我走到那些古老的儀器面前時，我心裡不僅感慨，當時的生活是多麼艱苦啊！可是這些海洋探測人員仍堅持不懈的在奮鬥著，若沒有他們，我們又怎麼可能會了解學習到這麼對海洋知識？當我走到那些十分現代化的儀器面前時，我在心裡又會感慨，現代的科學技術是何等的發達，而在這海洋的探索之路上，那些科研人員有付出了多大的努力？

浩瀚的海洋碩大無比，人類在她的面前顯得無比渺小，只能望而生畏，而我們能夠做到的就是知海、愛海、親海。作為一個出生在大海邊的人，這更是我們每一個人的義務和責任。可是我通過這半天的參觀，卻發現我們雖出生在海濱城市，但我們對海洋的瞭解簡直是少之又少，從書本上所學到的也只是冰山一角，所以，我們要多多去探索，實踐，做一個真正在海邊長大的人。

【篇二：參觀青島大學有感】

一個星期四的下午，老師帶領我們來到了青島中國海洋大學。

還沒有到，我們的心裡就非常的激動，到了之後，我們變得更加興奮了。聽帶隊的老師介紹：青島大學是我國的重點大學，1958年以前是青島大學的所在地，校園中至今還保留著原德國建築的風貌，已經於2002年正式更名為“中國海洋大學”。老舍、梁實秋、沈從文、聞一多、吳伯蕭都曾在這裡執教。聽了老師的這番介紹，我對這所大學的嚮往又增加了幾分。

老師把我們帶到了一個大的類似實驗室的地方，這裡有一個很長的裝置，裡面裝著水。看到這裡，我有點好奇了：這是幹什麼的呢？這時，老師開始給我們講解這個裝置的作用，原來是在做實驗時用的，老師把我們湊到了一個小一點的面前，開始給我們講他們學科主要研究什麼，有什麼用等等，終於老師啟動了這個裝置，頓時發出了大聲音，一個接一個的波浪開始湧起，一開始的浪很小，但隨著湧起的時間越來越長，波浪變的原來越大，這就是老師剛剛和我們說的現象。老師又讓我們提問題，我問了很多關於海水的問題，也明白了很多知識。

不久，我們又去了下一個地方。

這是一個小房間，裡面正在播放著各種考察的錄影，老師正在講解著各種經歷，裡面的場景很危險，漫天飛舞的大雪，但是人們還是不畏艱險，不停的在考察，讓我們很吃驚，同時也對這些人不畏艱險的精神感到敬佩。

回到六中後，我們又聽了講座，對海洋又有了一個全新的瞭解，這一天的收穫，讓我們每個人都感到很開心。每個人都希望以後還會再有這樣的機會來讓我們學習。

【篇三：參觀海洋大學有感作文】

週四下午，我們在老師的帶領下，懷揣著新奇加激動的心情參觀了中國海洋大學。這次參觀可以說是我們進入海洋科研領域真正的第一課吧！

走進實驗室，首先看到的是，一個長長的，大大的“水槽”，我們都好奇的東摸摸，西摸摸，發出一聲聲感嘆。隨後教授便開始了詳細的講解，從教授的解說中，我們知道這個“水槽”是用來做實驗的。這不禁讓我們感慨教授的博學，以及科技的強大。隨後，我們與教授進行了一些討論，更加堅定的認識到了科研的魅力。然後，教授向我們展示了這個“水槽”的魔力。只見“水槽”中的浪花不斷大了起來，給我們留下了前所未有的視覺衝擊，彷彿身臨其境，隨著視角的變換，甚至可以感受到大海的味道。

在看完這個實驗展示後，教授又向我們介紹了各種各樣的儀器裝置，看著各種各樣的儀器，我們也從其中感受到了科技的魅力，同時看到各種海洋模型，場景的模擬，我們感受到了海洋的魅力。

參觀實驗室後，心情久久不能平靜，我們知道，雖然現在的我們還不能達到這樣的水平，但是我相信，通過我們的努力，總會有一個屬於我們的舞臺。努力！奮鬥！

隨後我們又到處轉了轉，海洋大學可真是美麗啊！

然後，我們回到學校，聽了教授有關海洋方面的講座。教授的講座很生動，讓我瞭解到了許多知識。教授也向我們講解了海洋的威力，不禁讓我對海洋刮目相看，並暗暗下定決心，一定要好好學習，瞭解海洋，做一個對社會有用的人！

這次活動讓我受益匪淺，我今後一定要多多瞭解我們的大朋友—海洋！

【篇四：中國海洋大學觀後感】

今天下午，我們來到了海洋大學。這裡環境十分不錯，給了我一個良好的氣氛。

我們在一個實驗室外面下了車，老師帶領我們進了這個實驗室。剛一踏進門，我們就看見了一個密封的大箱子，裡面裝滿了水，我們都十分好奇：這東西是幹什麼的？我在心底不禁發出了這樣的疑問。這時，我才看見一個模型，名叫風浪流實驗模型。可是我還是不懂，到底是幹什麼的呢？這時，海大教授給了我們答案。

只見教授開啟機器，就有一陣風在這個密封的水箱中刮起來，只見這時，水波氾濫，剛開始還只是小小的漣漪，教授讓我們邊走邊看，我們按照教授的話做了，只見那漣漪逐漸逐漸變高，在水箱的盡頭，形成了波浪。

我們都感到十分驚奇，繞著這個水箱看了一圈又一圈。啊，原來大海上的波浪就是這麼來的啊。

隨後，同學們都爭先恐後的問教授問題，生怕自己不明白，教授也笑眯眯地給我們解答問題。可憐有些同學，都被那些“學霸”擠在後面，都聽不清教授在講什麼。

教授好不容易把我們這些人趕到了下一個參觀地點讓我們去參觀一些有關海洋的標本了。

我們走了好長一段路，才來到了這個海洋標本館。館裡燈火通明，陳列著許多珍貴物品，什麼日本的火山岩啦，勘探海底的器物啦，研究潮汐的器具啦。最令我大開眼界的是那兩個浮標。從表面看就是兩個不鏽鋼大鐵球，但它的實際價值卻很高，機器也很實用，價格竟達到了40萬人民幣呢。

這次的海大之旅，開闊了我的眼界，既看到了有關海洋的這麼多有趣的東西，又學到了許多有關海洋的知識，感覺十分開心，還要讓家長帶著再來學習一番。

【篇五：中國海洋大學觀後感】

海洋，無疑是神祕的。世界上許許許多多的人都在研究海洋，可是誰也無能揭開海洋這層面紗。海洋是人類文明的搖籃，孕育著人類的成長。那天，十分榮幸地參觀了海洋大學。

剛進校門，一股大學的氣息撲面而來，那裡的學生們，揹著書包的，閒庭信步的，無聊閒談的，趕課的……身為一名初中生看到大學的校園，本身是好奇的，似好奇寶寶。

海大的老師帶著我們走到了實驗室，在那裡我們看到了海浪的形成。站在20多米長的水缸前，開啟風機，從水缸最前端走，沿著走下去，你會驚奇地發現，一開始只是有一點點起伏，到後來起伏越來越大，那裡的老師介紹說，這只是20來米的海浪，那上百米呢？是不是就可以激起浪花啦。那上千米呢，是不是比人都高了呢？這裡，老師給我們下了一個圈套，我們毫不猶豫的跳了下去，但是，馬上又反應過來了，老師笑了笑，萬物都是有一個度的，海浪也是一樣的。緊接著，“好奇寶寶們”又接著問了許多問題，我聽呢，也只是理解了一個大概，因為他們總在問一些關於八年級學的有關物理的題，或許等到那時候我們也就會懂了吧。

接著，我們又去參觀了些上世紀年代的東西，開了眼界，增長了知識，雙豐收！

最後，到了海大，不去最美的地方一站，那就是枉然來此了。小風吹來，伴隨著河水的清涼，林蔭樹下，美麗愜然清爽。這便是我對於這美景的描述。

由於時間的緣故，我們該回學校了，校長還跟我們說，想看，就等著長大考進來，為我們國家海洋獻一份力！

我只當這是一份動力！

海大一遊，使我開闊了眼界，增長了學識，看到了大學的學習生活，嚮往於此，只在心裡默默為自己加油，“好好學習”！

【篇六：中國海洋大學觀後感】

2015年5月27日，我和同學在老師的帶領下參觀了中國海洋大學。校領導對我們介紹了許多關於中國海洋大學的事蹟，中點了解了物理海洋學科，帶領我們參觀了海洋物理化學實驗室。

中國海洋大學簡稱中海大，原名青島海洋大學，成立於1924年。我瞭解了中國海洋的大學有國家級的5個重要實驗室，我們參觀的只是其中一個。裡面的老問我們，怎樣探究海洋，我們思考想出了一系列的答案，但總結出來的都存在著安全隱患，而且因為天氣原因有很多的不方便。老師告訴我們：“其實最好的辦法就是模擬一個實驗室，把海洋放進實驗室裡去，這樣既方便、安全，又省錢。”一個小型的風-流-浪水槽向我們展示了怎樣真切的模擬當風颳在海面上時的情景。然後又在實驗室中啟動了機器親眼所見模擬波浪的奧妙。

我深切的感受到了海洋的重要性，不光是海洋對天氣、軍事、資源，甚至戰鬥等方面的影響，更多的是如果我們利用好海洋，發展海洋，就會成為一個海洋強國。在歷史上，我國曾是世界第一的海洋強國，在1405年，鄭和第一次下西洋，成為世界上第一位帶領船隊周遊世界的人，比哥倫布要早96年，是世界瞭解到了中國的繁榮。強大。作為後人，我為鄭和下西洋事蹟而感到自豪，也對中國以後發展海洋軍事，成為下一個海洋強國充滿了希望。我們可以看出，海洋軍事的強大，代表這一個國家的繁榮富強，一個國家在世界上的地位。擁有強大的海洋軍事力量，我們國家人民的生命財產權利才會得到保護。

現在的南北兩極，是人類最後的資源寶庫。中國海洋大學曾多次到北極和南極考察，其中很多年前用的工具，北極的隕石，南極、北極的海水樣本都在一個教室中展覽。

在大體參觀完中國海洋大學後，許多同學還依依不捨的不願離開，想要繼續參觀。校長說：“中國海洋大學太大了，現在的時間已經不能參觀了，而且如果想要來參觀中國海洋大學，最簡單的辦法除了有空的時間自己來，最直接的不就是以後你來這裡上學嘛！”校長的這句話對我的印象很深，我當時並沒有太在意，現在想起來卻意味深長。參觀完中國海洋大學後，見識到了中國海洋大學如此的業績，更加激勵著我們要好好學習，在中國海洋大學上學，完成想要把中國海洋大學全部參觀完，更加了解中國海洋大學這個想法。

我們有著維護國家利益的義務，維護國家利益，就是維護我們自身的利益。我們要更加努力，為國家出一份力，使中國成為一個海洋強國。為了我們國家的未來，為了我們的未來，讓我們努力吧！