堅守靈魂的棲息地相關作文20篇

守護靈魂的自然 篇10

高二作文 ,1043字

“採菊東籬下，悠然見南山”。陶淵明以其特有的隱士精神詮釋了自然。我踏上了前往古鎮的旅途，只為探尋那鮮為人知的自然真諦。

清晨，我迎著霞光，走入古鎮這幅古香古色的畫卷，當第一抹朝霞描於雲端，自然之景與人們一同覺醒。迷?韉難趟??渡皆鎏砈思阜蛛疇抵?饋Ｑ礱縝嗲嗟奶鏌爸校?⒚揮邢拭賴姆疾鶯頑頭椎穆漵ⅰＮ宜?芯醯降奈ㄓ謝旌獻拍嗤劣腖??那嘞恪２萆?瀆蹋?圃?ldquo;潤如酥”的美感。路邊的小白花散發出點點芬芳，像母親的手溫柔地輕撫你的臉龐。這是自然對人的祝福吧。我不禁加快了探尋未知景象的腳步。

時至正午，我來到當地極具盛名的“人魚湖”。據說這片湖是由人魚的眼淚匯聚而成，因而它藍得純淨，美的肆意。當地人說，湖水倒映了天空的蔚藍。我想湖水的美不僅包括顏色，還有它匯聚當地人民精神的自然魅力。我情不自禁的掬起一把湖水。它似一泓清泉涓涓流於我的心間，驅散了暑氣，留下一絲清涼。它是海底深處的人魚，折射出攝人心魂的視覺美。我微笑著與這自然界的精靈告別。

當地的人民衣著簡樸，待人和善。似有《邊城》的古鎮氣息。果然是一方水土孕育一方人民。在這生機勃勃而又古樸的小鎮，精神矍鑠的老人或垂釣於溪邊，或坐在蓊鬱的樹下乘涼。孩童們嬉笑打鬧，一時歡聲笑語，飄向遠方。被物質世界的喧囂所玷汙的桃源，唯有自然與你相伴。

夕陽西下，金黃的光暈靜靜投射在遠處。“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。飛鳥為夕陽唱著婉轉悠揚的歌。飛鳥為夕陽唱著婉轉悠揚的歌。飛鳥與夕陽交織成一幅夕鳥當空圖。“逝者如斯夫，不捨晝夜”。當飛鳥攜著夕陽遠雲時，小鎮的人們也回到了溫馨的家。它們晨鐘暮鼓的一天也走向了尾聲。我不禁慨嘆，日出而作，日落而息，是隱者的逍遙自在，亦是我這外界之人可望不可即的夢想。

靜夜已至，寂月皎皎。漫天的星河在空中靜靜航行，在草地上投下點點疏影。我躺在柔軟的草地上，耳邊傳來草叢的蟲鳴聲，遙望璀璨星空，我若有所思。原來自然的魅力展現在每個細微之處。

自然讓你放棄對於物質的貪慾，萌發“攜飛仙以遨遊，抱明月而長終”遐想。自然讓你忘卻憂愁與煩惱，給予你精神上的慰藉。自然讓你洗滌消極的精神，喚醒最為純真的靈魂。

莊子說：“我是一棵捍衛月亮的樹”。自然之於人類而言，也是一棵樹。自然是守護我們純真靈魂的大樹。我們在自然中堅定前行，茁壯成長，卻始終能不忘初心，純真不渝。

美麗鄉村——心靈棲息地 篇11

國三作文 ,985字

立秋已至，暑氣卻正盛，大有秋老虎示威之勢。燥熱無法使人侷促一室，我便在黃昏時分，尋了輛單車，徑直行進附近的美麗鄉村。

臨淵戲水，聽溪流歡歌，清流像一群頑皮的孩童在卵石間穿行，逼仄時，跳躍歡騰，泠泠作響；寬闊處，行雲流水，嚶嚶成韻。那天籟之音，在參差錯落的溪岸間交響，淙淙潺潺，叮叮咚咚，使人沉靜而且空靈。置身於這樣的境界，心頭便一絲雜念也沒有了。眼裡是一泓澄碧的泉水，衝去俗世煙火的紛擾。耳畔是一支清遠的竹笛，飄來高山流水的音韻。鄉村之美，美在可以讓一顆浮躁的心得以輕輕安放。

我默默地合上雙眼，貪婪地來一個深度的呼吸，盡情享受著那沁入鼻腔又可以直達心底的一股股溼溼涼涼的氣息。也許是這裡的空氣太清新了，霎時間，我整個人便感覺氣血通暢，渾身輕鬆。鄉村之美，還在於它是天然的氧吧，是天然的療養勝地。

佇立橋頭憑欄眺，賞一池風荷，田田荷葉擎雨蓋，亭亭風姿照眼來。三兩個花苞粉粉的，嫩嫩的，也許是看到我來了，它們便如小姑娘一樣帶著害羞的神情爭相探頭，好奇地四處張望。藏在荷葉中的幾朵荷花雖然還不是那麼嬌豔欲滴，卻也無拘無束地盛放著。輕風拂過，攜來淡黃色的蓮藕的味道，那是立即可以品嚐的淡淡的清香。我立刻掏出手機，記錄這動人動心的花事，腦海中也突然閃過模糊的思緒——秋已至，荷未殘。季節怎奈一世繁華？

繼續往前走，巍然屹立在眼前的便是孫氏古民居，那灰牆黛瓦，木門古牆，彷彿訴說著古老而悽美的故事；簷廊斗拱，鏤窗畫棟，凝聚著先人的聰明和智慧。據說，孫氏家族在當地是個大家族，他們聚族而居，房子呈四合院封閉形式，又以天井相連。孫氏祖先歷代以茶葉出產為生，而且十分注重家風的培養。孫氏祖先立下家規——家族兄弟必須和諧相處，禮讓三先。於是，秉持著良好的家風和憑藉著勤勞儉樸的習慣，家族的生活倒也過得風生水起。可是天有不測風雲，人有旦夕禍福。一天夜裡，一場大火染紅了黑色的天幕，祖先就這樣活活地被燒死了。失去家長威嚴的孫氏家道也就漸漸地衰落了。如今，建立最美鄉村的政策又讓歷經百年滄桑的古民居恢復了青春，煥發出神祕耀眼的色彩。它讓孫家後代又找到了靈魂的歸宿，血脈的根基，並讓孫氏家風凝成一種精神文化，生生不息，源遠流長。

回眸，夜色漸漸爬上了山巒。我帶著不捨，懷著期待，離開了文化古居。明天，我將繼續尋找下一處美麗鄉村，我的心靈棲息地。

靈魂的使者 篇12

國一作文 ,805字

父母給了我身軀，老師給了我靈魂，這兩者塑造了今天的我。掬一脈書香，您從那條校園小路走來，走進那塊青春的芳草地。您為那些嬌嫩的花草拾來了熠熠生輝的顏色和光彩奪目的智慧，然後躬身為他們澆水、鋤草。

您日復一日地用心哺育著、呵護著，直到您生命的寄託從春華孕育為秋實！

還記得五年前的那個夏天，一個文文弱弱的小丫頭扯著媽媽的衣角，膽怯地打量著這個有花、有草、有書陪伴的地方。年幼好奇的我瞪著雙眼迫不及待地東張西望，這兒跑跑，那兒跳跳，一個新奇的地方展現在我面前，我心裡好不興奮。摘一束花，捧一口水，悠哉，樂哉！正在我玩得開心時，感覺自己突然撞上了什麼東西，一個趔趄坐到地上，手中的鮮花也掉在地上。我摸著屁股，緩緩抬起頭。只見一位年輕漂亮的老師站在我面前。我害怕極了，連忙爬起來，抱著媽媽的腿，藏在媽媽的身後，只留一小半臉露出來，膽怯地望著老師。只見您拾起了地上的鮮花，蹲在我面前。您微笑著，兩個漂亮的酒窩嵌在那張紅潤的臉上。您撫摸著我的頭一邊問摔得還痛嗎？一邊將那束鮮花別在我的頭上。害怕使我緊貼媽媽，身體往後縮了縮，兩隻眼睛羞澀地望著老師，不停地抿著嘴脣。可是看著您那甜甜的微笑，我彷彿找到了家的溫暖。您的手掌好舒服，就像春風拂過我的臉頰。您那雙微微內陷的雙眼，讓我感受到了無窮的智慧，明亮的雙眼彷彿能看透一切。讓我很想盡快融入到這個學校，這個書聲琅琅、有鬆、有竹、有鳥飛的地方。很想更深地親近老師，從您那裡獲取無窮的知識。

憧憬著不久後，我將揹著新書包與同學們一起走進校園；憧憬著不久後，我將放開媽媽的手，變得獨立；憧憬著不久後，我將成為一個戴著紅領巾，滿腹智慧的學生。

想到這兒，我鬆開了媽媽的手，跟著老師一起走進了教室。當我回頭再看媽媽時，我發現媽媽的眼眶裡積蓄著淚花，媽媽正在慢慢變老，而我卻在一點點長大。

是父母賜予了我的身軀，而賦予我靈魂的就是我人生旅程中的第二任父母，那就是您—敬愛的老師！

靈魂的擺渡人 篇13

國一作文 ,703字

他們永遠守候在那裡，肩負重任，等待著，一批又一批稚嫩的孩子，用舒心的笑容護送他們，抵達彼岸。

—題記

清早的晨曦柔美地纏繞在枝頭。立秋，瑟瑟，鳥嘰啾幾聲，便被寒意剎住了口。

踏進校園，漫步小徑，眼前的，是怎樣的美好啊：小橋流水，庭院樓閣，書香與花香交織，沁在薄霧裡，淡淡的，卻令人心醉。拐角處，出現了您的身影—周老師，今秋開始，您與我之間，註定有了不平凡的交集。

彎彎的眉，微眯的眼，上翹的脣，淺笑著，您走來，髮絲間翩飛著的是一隻淺紅的蝴蝶。一襲長群，飄逸著，掠過一縷幽香。隱約望見您烏髮中摻著的銀白，它們是歷史，是滄桑，卻更襯托出您的可敬、可愛了。您隨意地挽起我的肩，帶我走進七(6)班的教室。

上課鈴響時，正是窗外天空放晴之際。俏皮幽默的語言如流水般拂過。您說著，我們便笑著，聽著。那幾天的我們格外認真。每每您叫同學回答問題，不管正確與否，您總是在他回答完畢後給予一個笑容，一個讚美。微風吹進教室，每個人的心便都是暖暖的。

印象中，您總是溫和的，偶爾發怒的時候，也是眉眼含笑的嗔罵著，眼眸深處那一汪潭水似乎包含不盡對我們的愛。被訓之人，悔悟地連連點頭。下次，果真不敢再犯。

一次，在去食堂的路上。您輕攬我的腰，笑問：“從南通來海安上學，適應嗎？聽得懂海安話嗎？”我害羞地點點頭，言語支支吾吾。您笑了，是春風般的溫暖。愛宛如花蕾初綻，如波環散漫，在我心中盪漾。鳥在唱，水在流，花在開，葉在舞，那麼平凡，卻是含著一抹情的，處處都是一臉爛漫。

縱使初中三年的學習，波濤太大，困難太多，那一抹的笑容卻足以使我劈風斬浪，駛向夢幻的彼岸。希望能和您—親愛的擺渡人，笑著一起走過。

靈魂的工程師 篇14

高三作文 ,992字

高爾基曾經說過：“有力量的人，有學問的人，就是主人，所有其餘的人都是客人。”但你邁入知識殿堂的那一刻起，就有人不辭辛勞地將你求知心托起，讓你瞭解你所未知的世界，那便是老師。

我想，老師應是平易近人的。這讓我想起了季羨林老先生，他總是用他那寬慰的笑容，激勵著他的學生們，他有的是一份安靜，一份柔和，讓人感覺特別溫適。和藹的他用隨和的語調奏響學習的樂章。他的關懷如微風拂過臉頰，那樣柔和讓人無法忘懷。

我想，老師應是學識淵博的。正如梁啟超先生那樣。在他講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。當他記不起下文時，便用手指敲打他的腦袋，思路便又暢通。梁啟超先生善於從書籍中汲取知識，再用引證的作品來解答我們心中的疑惑，就像一塊精密的羅盤，指引著我們前進的方向，他專心學術，博聞強記，是一個當之無愧的好老師。

我想，老師應是嚴謹治學的。給我們印象最深的便是藤野先生，魯迅為了追求解剖圖的美國，將血管畫偏移了些。在藤野先生眼中，這可是一個不容小視的錯誤。畢竟人生無草稿，我們只能處處留心，走好每一步。要當好一名醫生，就必須對自己的病人負責，治好他們便是醫生的職責，藤野先生為他的學生作出了一個好的榜樣。

我想，老師應是孜孜不倦的。錢學森就是一個例子，他為了新中國的航天事業，毅然放棄了美國的高薪待遇，回到了祖國，帶領著他的學生、同事，用他所掌握的知識，在導彈研製上奮鬥，儘管一次次失敗，可他依然不放棄，鼓勵著和他一起工作的人們，通過夜以繼日的努力，終於製造出新中國第一枚導彈，當他看到導彈成功發射後，錢學森欣慰地笑了。孜孜不倦地努力換來的才是成功的喜悅，他就像一根頑強的蠟燭，燃起了新中國的希望與未來。

老師是一個辛勤的園丁，用揮灑的汗水，哺育剛剛破土而出的幼苗。有了他，花園才能如此豔麗，大地才能春意盎然。如果沒有他的滋潤，我們又怎能茁壯成長。他給了我們生活的標尺，讓我們自己去丈量；他給了我們模範的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。時鐘滴答，日曆一天撕去一張。在寬廣的教室裡，我們充實著自己。有時勤奮，有時懶散，有時快樂，有時鬱悶。可一成不變的就是三尺講臺上的身影，他默默地將時間奉獻在教育事業上，無怨無悔。

老師，您是靈魂的工程師，您用火一般的情感溫暖著我們的心底，您用崇高的情感播種理想和未來。為我們的明天譜寫新的篇章。站在回憶的轉軸上，站在心靈的鐘磬旁。只聽見諄諄教導縈繞耳畔……

用意念洗淨靈魂的塵土 篇15

國小六年級作文 ,568字

翻開記憶的畫冊，一個衣著樸素的女孩勾起我對往事的回憶。

一年級的時候，我是個什麼也不懂的孩子。對於家境並不是很寬裕，一個自卑的女孩來說更是瞭解甚少。

她是個聰明的孩子，成績一直在班上名列前茅。除了這點，就只知道她還有個脾氣很不好的奶奶。每每開學，我們都揹著新書包，而她依舊揹著那個紅色的書包，已褪了色，顯得有些破舊。一次，我們都在欣喜若狂地玩耍，而她只是在一旁默默地注視著我們，她剛想轉身離開，就發現了一張五十元的鈔票，在她身邊的人寥寥無幾。是交給老師，還是不交？她展開了激烈的思想鬥爭，如果不交，就可以買一個新書包了，但丟錢的人可能會很在乎這五十元。

上課鈴打響了，她，將會怎樣抉擇。老師走進教室後，她習以為常地向老師走去，這是她最勇敢的一次表現。她的眼神讓人捉摸不透，手緊緊地攥著什麼東西。當一隻稚嫩的小手，慢慢展開來後，是一張五十元。全班同學震驚了：她怎麼會有五十元？老師震驚了：這不正是我丟的五十元？“老師，這是我撿到的，我想失主一定很著急吧！”一個清新的聲音脫口而出。老師為找到五十元而感到慶幸。

也許世俗的塵霧、金錢的誘惑會促使我們做出錯誤的選擇，而她的心靈卻是如此的純淨！我為她出身在那樣的家庭中，有這樣的行為感到驕傲。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。每個人所做的好事是不分大小的，也不論做事者地位的高低貧賤！

堅守生命的本真 篇16

高二作文 ,856字

歷史總是將表面的粉飾擦去，還原一個內在的真實。

—題記

很多時候，人們都會經歷這樣的過程。

最初的最初，我們一塵不染，趨於純潔的美好，就像童年，那是一種生命初始的狀態。我們喝著純牛奶，做著最本身的自己，散發著絲絲縷縷的溫馨而甜蜜的氣息。

當我們開始成長，開始成熟。便會開始追逐那些華麗的東西。“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。”原因本純潔的心靈開始被塵世塗上色彩，或好、或壞。

後來的後來，我們經歷生死離別、追逐名利、起落沉浮，我們開始明白，生命還是該歸於真實，回到最初的本真。

青山隱隱，綠水迢迢，才能勾勒出清風明月的韻致；梧桐細雨，才能流淌出令人心的搖曳的濃愁；黃昏落照，一片絳紅，才能讓人覺察世間零星殘存的美好。

曾看過這樣的一個故事，有位作家這樣描述太陽；夏初，陽光改變了空氣的味道。同時，有位小女孩這樣說道：“我喜歡晒過的被子，它有太陽的味道。”從專業角度看，小女孩的話更為質樸，然而也更為精彩。相比而言，那位作家的話就顯得造作而不自然了。

春意怏然，是細雨與萬物的相連與融合。天地間煙雨濛濛。青青的綠竹，花樹爛漫、翠意欲滴，空氣李瀰漫著大地散發出的植物和泥土的濃烈的氣息，帶有生命的本真與質地。

是的，生命的本質應是一方淡雅素淨的淨土。它閱盡人世滄桑，浮世繁華而不改。“質本潔來還潔去”才是人生的最高境界。

且回首看那洞庭湖月暉清華，南山寺下菊態優美，看那東壁之下扁舟散發，大漠暮裡炊煙人家。這些樸素本真的風景是不是比城市的霓燈美好呢？我想是的。、

平靜的天，平靜的陽光下，我只願悄悄地向那瓦爾登湖畔，遠遠地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫，月缺是詩。撐起生命的長篙，在夜色闌珊的篁竹林中，在陣陣麝香的花影傲骨中尋尋覓覓，卻依舊堅守著生命的初始的本身。

堅守，尋覓，我從《廉潔教育讀本》中聞到了樸素本真的東西。“要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或壞事，而要學得在你自己面前比在別人面前更知恥。”—德謨克利特（古希臘）。在一方淡雅素淨的淨土中種上莊稼，不讓其他的雜草瘋長！

靈魂的故鄉 篇17

國一作文 ,594字

凡是生育我們，養育我們的，都是我們的母親。母親給予我們的，我們一輩子都償還不了，永遠刻在我們記憶的深處，永不褪色，並且一點一點開始蔓延。

祖國，用它溫暖的雙手緊緊摟往我們，讓我們感覺不到一絲寒意。槍淋彈雨，有她為我們遮擋；困難時，是她挺身而出，為我們換來幸福。總而言之，它為我們阻擋著她力所能及阻擋的所有風霜，永遠為我們釋放著綿綿不絕的溫暖。祖國，是我們最偉大的母親。

祖國，當您陷入困境的時候，我們絕不會置之不理，絕不會讓您傷心、失望的。亞米契斯曾說過“一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多麼顯赫，無論他多麼有名，他也是一個卑劣的人。”當中國女排登上冠軍寶座的那一刻，華僑也因此揚眉吐氣，我們也為您感到自豪。您就像蒼穹中最耀眼的星星，永遠閃爍著，照亮了東方。而在殘酷的競爭中，失敗乃是兵家常事，重在參與。只要你盡力了，即使沒有獲得榮譽，祖國母親也不會責怪你，而且還會鼓勵你。這就應了鄭振鐸的一句話：“成功的時候，誰也是朋友。但只有母親--她是失敗時的伴侶。”

當祖國母親陷入漩渦，不能自拔時，請不要離它而去，請伸出您的援助之手，與它並肩作戰，相信團結就是力量。當你遠在異鄉，需要幫助時，請不要忘記曾經撫養你成長的祖國母親，它隨時歡迎你回到她的身旁。

沒有祖國，就沒有幸福，每個人必須植根於祖國的土壤裡。不管你身在何方，你靈魂的歸宿都在祖國，那裡才是你至愛的，哺育你茁壯成長的故鄉。

堅守精神的月亮 篇18

高三作文 ,776字

當你用忠貞之血滌清那長流不息的汩羅，靈魂便已懸於天際。

當你用你那高潔之志堅守心中最純淨的角落，上下五千年的文明就被你扛起了。

無論你們衣衫襤褸還是權傾朝野，丹青筒上都深深地刻著人你們每個人的名字。因為，你們堅守著自己那顆純潔的心靈，堅守著本來的“我”，更堅守著單純的世界—精神的月亮。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，三閭大夫踏著最後一縷夕陽，緩緩走來。“入則與王圖議國事，出則接遇賓客、應對諸侯”的日子已成為過去，你大可拂袖而去，隱居山林，與造化同遊，何等逍遙自在！而你，有如白玉一般純潔的心靈，與黑暗而又腐朽的現實格格不入。你本可以學會變通，來適應當時的社會。你卻一次次的苦苦勸諫，到頭來徒勞無功，只是害了自己。是你青年時的濟世之志嗎？是你與生俱來的責任感嗎？是你肩上重任的一次次催促和激勵嗎？你依然心懷“雖九死其猶未悔”般的一腔肝膽報效祖國。面對人們的勸說，你淡淡一笑，因為你一直堅守著心中的純潔。縱然舉世皆濁，你依然是那個堅守自己精神月亮的屈原……

“富貴非吾願，帝鄉不可期”唱出了你的高潔，不汲汲於名利的高潔之志。

採菊東籬，開荒南野，種豆南山，何等閒適，何等愜意。何必要在黑暗的官場中阿諛奉承，既然你萬般無奈而又無力迴天，那就堅守自我吧！堅守了心靈的家園，你俯瞰菊花，仰視飛鳥，引觴自酌，登高賦詩……

你的高潔是不容玷汙的，縱使永眠江底，你仍堅守著你那精神的月亮，它將照亮後人心靈中每個黑暗的角落。

追求真正屬於你的那份恬適，那份自由，那份灑脫，沒有讓世俗之氣吞噬你的精神家園，你堅守精神的月亮，讓你在魏晉的詩海中徜徉恣肆。

你堅守著歷史的重量，憂國憂民，堅守著自己對祖國和人民的滿腔熱情，不隨波逐流；你堅守自我，成為所有隱者的精神寄託，你堅守著心中的桃源—單純的世界，心靈的家園。因而從不放縱自我而同流合汙。

書屋，靈魂的書屋 篇19

國二作文 ,702字

我不增刻意地裝飾過它，它就顯得得如此耀眼。

我不曾故意地接近過它，它卻足以吸引我前行。

我不曾有意地豐富過它，它便能讓我內心充實……

書是一把沒有刻度的尺，但卻可以衡量一個人的靈魂。靈魂的書屋，在於你如何去創造，你可以為了淵博而閱覽群書；你也可以為了裝潢而置辦群書；再者，你也可以為了消遣而讀書。

我想知道自己是為了什麼而讀書。小時候，是為了找樂子。再後來就是為了變聰明而讀書。但母親告訴我：“天才不一定能成功，最聰明的人也未必就能得到幸福，”之後，我陷入了迷茫。

那時候，我囫圇吞棗式地閱讀，我書屋的書越來越多，靈魂的書屋裡，也出現了越來越多的書名。可是有用嗎？當你壘起一座城堡，卻發現裡面空空蕩蕩，了無生息，你還想住進去嗎？一所空虛的城堡，還不如一個熱乎乎的麵包來的實在。猶如魚和熊掌，取捨，在於你心之所好，但能否權衡利弊，是你自己的覺悟。

培根的一篇隨筆讓“誤入險灘”的我迷途知返。書，不一定能改變人的命運，也不一定能使我們如願以償，但用心去讀書，即使很多本書，才能讓你明白一個道理，那也相當值得的。

我靈魂的書屋，改變了我，讓我明白了，真理永遠都是穿著普通人的外衣，在大街上平淡地走著，也許你偶遇了，卻常常擦肩而過。這讓我萌發了一個夢想：對書，闡述出我的觀點，表達出我的感想，描繪出我的理想，做一個評書人，做一個聯想者，做一個引導家。

我的這個夢，是真實的，是可以實現的。我的書屋，是我的精神支柱，我的語言，是我的夢境的橋樑，而我的行動，是實現夢想的利器。

人人不一定有書屋，但人人都一定有夢想，無論是大是小。而我的書屋夢，它一定精彩，也可能是平凡的。我願以有書而有夢，為夢而拼搏，為拼搏而付出。

靈魂的飛揚 篇20

國三作文 ,832字

印度哲學大師說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。各色花木因其各異的風情為人們所鍾愛，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，這種特質體現在人身上，就是個性。個性實質是人的內在氣質與外在行為完美結合的產物。

二十世紀，北大校長蔡元培先生秉著“兼客幷包”的思想吸收各界有才識者任教，其中就包括個性鮮明，學術觀點恰巧相反的胡適與辜鴻銘。胡適擅長並提倡白話文，常在課堂上毫不客氣的諷刺辜鴻銘任教的文言，而辜鴻銘在提倡與時俱進的北大校園永遠是一身長衫，腦後垂一長條花白的髮辮，與年輕的北大校園格格不入。胡適的白話文教得好，辜鴻銘的文言也教得好，他們總在各自的課堂上抨擊對方的學術觀點。這兩位都是有個性的人，胡適簡潔前衛，辜鴻銘嚴謹深刻，他們行為切合各自的理念，因而成就了個性，也成就了北大中文界的兩大學術泰斗。

在一貫採用公主下嫁和親為邊境政策的西漢，漢武帝認清國內局勢，勵精圖治，給屢犯邊境的匈奴以迎頭痛擊，致四海來賀，八方來朝，這是開創一代盛世的天子敢於革新的個性，在國民矇昧，國家岌岌可危的時候，魯迅毅然棄醫從文，揭開血淋淋的社會現實，以犀利深刻的文筆做利劍，刺穿社會的黑幕，為國人帶來自由，解放的希望。這是一代救國文人敢於直面黑暗的個性，在看護婦被視作低賤工作的時候，南丁格爾並不留戀舒適安逸的上等生活，為千萬病患帶來溫情的呵護，這是提燈女神拋棄世俗偏見胸懷大愛的個性……

而今，網路當紅的“鳳姐”，言行粗俗，偏偏不甘寂寞，與不驚人死不休，自催自擂，其自戀程度，無人能及，噁心程度令人不堪入目。這不是個性，而是荒誕。奇裝異服不是個性，憤世嫉俗也不是個性，那些特立獨行標榜的只是不成熟，與精神風貌和個性無關。

個性是靈魂的張揚，是個人思想在內心和行動上的雙向延伸，擁有精神內涵的人才叫有個性，缺乏涵養，一味追新求異，彰顯的反而是無知與愚昧。先成為有內涵的人，才能有個性。等靈魂有了深厚的積澱，個性才有張揚的資本，輝映這獨屬於你的光芒。

個性，是靈魂的飛揚。