在分享中收穫快樂相關作文20篇

在分享中收穫快樂 篇1

國一作文 ,1461字

如果把快樂與他人分享,將會收穫兩份快樂,如果將快樂與很多人分享,你將會收穫很多快樂。

——題記

快樂是什麼?可能是與好朋友一起玩耍,可能是親人的關懷與鼓勵,可能是實現了多年的夢想,也可能是達成了某種目標,還可能是得到他人的誇獎……而我認為:最大的快樂是學會與他人分享。

分享有吃的、玩的、用的、穿的……包含分享物質的和精神的,只要懂得與他人分享,其分享過程就是最快樂的。

小時候——拒絕與他人分享

父親的一位兄弟來家裡做客,看到正在吃糖的我,面帶微笑地說:“莘元啊,你有那麼多的糖,分叔叔一顆好嗎?”我直搖搖頭,把糖收到背後,跑到母親後面躲著。“人別這麼小氣嘛,分叔叔一顆。”那位叔叔用執著的語氣說。我還是搖頭。母親說:“兒子啊,就分叔叔一顆吧。反正你有這麼多的糖,少了一顆也不會怎麼樣的。”我還是不願意。最後,還是不想把糖分給那位叔叔,我急哭了,嘴裡還吐著“不分不分”幾個字。叔叔見情況不妙,忙哄我:“叔叔和你開玩笑呢!”母親也說:“叔叔只是想和你玩,不要你的糖。”那時的我真是一隻“鐵公雞”——一毛不拔,覺得和別人分享是最不快樂的事。

上學時——初次與他人分享

在學校裡,數學老師要講畫圓,她要求同學們準備好鉛筆。恰巧,我的同桌找不到他的鉛筆了,他沒有辦法,只是在那乾著急。忽然,他將目光移向我的文具盒上,看見我有兩支鉛筆,並湊過來找我借。我說了聲“不借”,他又說:“別這麼小氣啊,你不是有兩支嗎?借我一支又會怎樣?”不管同桌說什麼,我還是不借,問憑什麼借你。他沒轍了,只好去找別人借,可是別人也沒有多餘的鉛筆,他也就沒借到。眼看就到數學課了,他慌得不成樣子,一直說完了完了……我猶豫了片刻,嘆了口氣,白了他一眼,拿了一支鉛筆給他。他如抓到救命稻草一樣,激動得不成體統,對我說了聲“萬分感謝”。我心裡好像輕鬆了好多,我開始體會到與他人分享的快樂。

讀初中——享受分享之樂

“要不要?”我將手中的零食遞給朋友。“哦,謝謝!”他往零食袋裡拿了少許。“怎麼只拿這麼點,在拿點,多著呢。”我說。朋友又說了聲謝謝,又拿了一點。我和他都笑了,笑得是那樣真誠,無邪。

“嘿,下節課是數學,你尺子在嗎?”我問了問同桌,“沒在的話我借你。”我把尺子遞給他“哦,那謝謝你了!”同桌邊說,邊接過我的尺子。“下次記得帶好需要的東西。”我提醒他說。“記住了!”同桌笑了笑。那節數學課,我倆聽得都很認真。

現在的我,不僅學會了與同學分享物質的東西,還學會了與同學分享精神層面的東西。我們分享彼此的歌聲,分享各自的故事,分享讀書的感受,分享人生的理想,分享老師的關愛……在這些分享中,我和我的同學都在快樂中成長。

學會與他人分享,我將收穫快樂!

學會與他人分享,大家都會收穫快樂!

在成長中收穫快樂 篇2

國一作文 ,797字

每個人一出生,就在成長著,無時不刻都在成長著。而在這個過程中,每個人都會有不同的感覺,包括:喜怒哀樂,七情六慾…。而在我的成長過程中,得到快樂。

還小的時候,懵懂,常常以為玩小動物,給小動物建造一個小家就能感到無比快樂。玩是一顆天真的心,我在其中不僅快樂,更添加了我的人生的一筆。那時候我經常去池塘邊玩水,捉青蛙,撈小魚。我挽起褲腿,光著腳,在水邊歡快地嬉戲。拿著撈小魚的網,踏進水中,一撈便有三、四條,自豪而歡欣。把小魚放進小桶後,我聽到在遠處吵鬧的青蛙,我躡手躡腳地走到那邊,小心翼翼地伸手一抓,便抓到了一隻。看著可愛的青蛙,我彷彿登上勝利的寶座。於是帶上小魚,把它們都帶回家中,養了起來。不過兩三天後,魚兒全部都浮在水面,它們是那麼的安靜祥和,之前激動的心情被打破了,我依依不捨地將它們丟掉。心裡想:魚兒不屬於我的,它只屬於它們自己的家,在池塘中才能在生存下來。我突然明白了什麼,也把青蛙放回了它的家。它馬上活潑起來,我想自己真的錯了。

隔日,我再也不捉魚兒和青蛙,它們有自己的人生,有自己的自由,而我是不能主宰的。我似乎長大了。我又來到池塘邊,水面在陽光的照射下閃閃發光,魚兒在水裡與同伴嬉戲,青蛙和它的孩子在學游泳,風兒在為柳樹梳頭,園中的寧靜和歡樂永遠印在我的心中,我很快樂,是它們讓我懂得了人不僅需要自由,各種生命都有生存的意義與價值。

當我再也不帶網,不帶桶來到公園時,媽媽說:“你終於長大了。”我也正在發現自己正不斷成長,我也瞭解媽媽說的話了,從此做好了自己的事情,自己獨立了。經過那次的魚兒的死,讓我學會做人。雖然每次回想起都會傷感、心痛和不捨,但是它給我的不僅是快樂,還有成長。

當我走進池塘邊,我想著,雖然你們不能被我擁有,但是我的心被你們擁有了。我愛這個叫“大自然”的家,擁有這些刻骨銘心的故事,我很快樂。對於以後的生活,我充滿了希望。因為,我有了兩個溫暖而可愛的家。

在幫助中收穫快樂 篇3

國一作文 ,705字

花兒之所以綻放出清幽的花朵,離不開雨露的滋潤;天空之所以呈現出廣闊的胸懷,離不開雲朵的點綴;雛鷹之所以飛翔在高高的藍天,離不開母鷹的嚴厲。收穫幫助的同時,我們也需要嘗試著將愛傳遞下去,創造一個充滿歡聲笑語的和諧社會。

擁擠的公交車上,空調發出沉悶的響聲,卻感覺不到一絲的涼氣,只剩下一絲煩悶與枯燥。明明已經擠得水洩不通了,那黑心的司機還是硬塞了幾個人上來。看到那些辛苦站著,汗流浹背的人,我不禁竊喜,好在我上車早,憑著我大無畏的精神,能夠佔到一個位置。

當我優哉悠哉沉浸在欣喜的氛圍中時,我忽然注意到站在我旁邊的兩個人,那應該是對父子,父親緊緊地抓住兒子的手,防止車子的晃動使孩子摔倒。一顆顆豆大的汗珠從他的額頭滑落,但他似乎從來沒有放開緊握兒子的手,另一隻扶著椅子的手也從未移動過。我把目光轉向那個孩子,那是一個很可愛的小朋友,一雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的,讓人有一種想捏捏他的臉蛋的感覺。車子裡很悶,我開始有些同情那對父子,突然有一種想讓座的衝動,但是,我遲疑了,若果讓座了,我怎麼半,他們需要坐下來休息,我也需要啊。從這兒到目的地還要好長時間,我一個女孩子,肯定會堅持不下去的。我糾結了,不知道該怎麼辦,心裡好像有兩個小人在打架,可是打來打去,就是沒有結果。唉,真是艱難啊!

那個小朋友的臉色不太好,肯定是暈車了,這個現象給了我無限的動力,我二話沒說,趕緊站了起來。“叔叔,你們坐吧。”“這…”見他有些猶豫,我趕緊說∶“ 我沒關係的。”只見他說了句謝謝,然後拉著他的兒子坐了下來。我笑了笑,挺直了身板。一路上,那個父親說了很多感激的話,而我,雖然很累,但心裡比吃了蜜還甜。

幫助他人,在幫助中收穫快樂。

分享讓人收穫快樂 篇4

分享讓人收穫快樂作文 ,598字

“分享是快樂的前提。”因為我們學會了分享,所以才有了更多的快樂;因為我們學會了分享,所以才使快樂在每個人之間擴散開來。

那一次,分享也讓我感受到了快樂。那是一個星期天,我和小夥伴們一起坐上了大巴車,和爸爸媽媽一起去野外遊玩。沒多久,我們就到達了目的地,嘰嘰喳喳地下了車。我們光著腳走過了冰涼的小河,來到了河對岸的樹林中。我們穿好了鞋,在樹林裡探起了險。

突然,我在經過一株小草時碰了它一下,它的葉子竟然緩緩的合攏了。“咦,好有意思呀!”我一邊想著,一邊蹲在了它的旁邊。過了一會兒,它的葉子竟然又緩緩張開了。我又輕輕地碰了一下,它剛剛張開的葉子又一次合攏了。“大家快來看呀!”我呼喚著小夥伴們。不一會兒,大家都聚到了我身旁,我給他們看了那株小草,並向大家展示了它合攏的功能。大家看了,都爭先恐後地湊了上去,想親手摸摸那株小草。看到大家那麼驚奇,我開心地笑了。

沒多久,大人那邊用石頭架好的火爐就完成了。我們又跑了過去,開始飛快地撿起了柴。不一會兒,一堆火就在石頭架裡面燃了起來。我們拿起一些花生放在火堆旁的石頭上,看著它們慢慢變得焦黑。我試著拿起了一個烤好的花生,放在手裡吹了吹,然後把它剝開,分給了小夥伴們,我也收到了小夥伴們給的花生。不知是怎麼回事,這幾顆花生顯得格外好吃,這應該就是分享的味道吧。

時間過得飛快,天色已經慢慢昏沉下來,我們坐上了大巴車回了家。但這次遊玩卻讓我收穫了分享的快樂。

快樂在分享中誕生 篇5

國小二年級作文 ,511字

快樂是從哪裡來的呢?是天生的,是從老師表揚中來的,還是……我覺得快樂是在分享中誕生的。

記得有一次,爸爸從外面帶回一些紅紅的草莓,這可是我的最愛了。媽媽剛一洗完,我就迫不急待地狂吃起來。一會兒功夫,草莓就被我全部消滅乾淨了。爸爸望著空空的盤子說道:“好吃的東西難道不應該和大家一起分享嗎?”想到只顧自己一個人吃,沒分享,我的臉一下子就紅了起來。從此,爸爸只要見到我有好玩的東西沒有和其他小朋友一起玩;有好吃的東西沒有跟別人一起分享,就叫我“小氣鬼”或“自私鬼”。甚至有時爸爸一回來就問我:“你今天和別人分享了嗎?”開始我覺得老爸挺煩的,但在爸爸的提醒下,我還是試著和別人一起分享,慢慢地覺得分享給我帶來了很多快樂。那是一個星期天的下午,我在博物館的池塘裡玩遙控驅逐艦,旁邊有幾個小朋友聚精會神地觀看,眼饞得不得了。我玩了一會兒就主動地給他們玩,他們非常高興,他們也把自己的槍讓給我玩。最後我們一起還進行了一場“軍事演習”呢!當時我們玩得是那樣的開心,那樣的快樂。分享不僅讓我的心情變得爽快,還讓我交到了好多的新朋友。

獨樂樂不如與眾樂樂!只有分享帶來快樂,才是真正的快樂。當分享伴我成長的時候,同時也給我帶來了無窮的快樂。

我在勞動中收穫了快樂 篇6

國小六年級作文 ,682字

姥姥家的院子裡,有一棵櫻桃樹,翠綠的葉子密密麻麻,像用綠漆漆過似的,遠遠望去,好像姥姥的院子裡撐著一把綠絨大傘。那棵櫻桃樹是我小時候和姥姥一起種的,我可喜歡它了。

一個星期天的午後,我來到院子裡,想為櫻桃樹澆水時,看見這棵櫻桃樹越發高大,我心花怒放,圍著這棵櫻桃樹跑著,還唱著自己編的一首兒歌:“櫻桃樹,長得高,櫻桃樹,長得美,櫻桃果子掛樹上,摘下一咬你就笑……”

我唱著唱著,把姥姥吵醒了。姥姥從房子裡走了出來,問:“什麼事讓我的小公主那麼高興呢?”我連忙跑到姥姥面前,高興地對她說:“我們種的櫻桃樹終於長大了。”姥姥樂呵呵地說:“這叫有付出,才有收穫。”

我抬頭看,發現自己精心種養的櫻桃樹差不多有三米多高,樹葉綠油油的,像一隻只停在樹枝上的綠色的“小毛毛蟲”似的。“毛毛蟲”旁邊長著許多個黃中帶紅的小球球,它們脹鼓鼓、圓溜溜的,在陽光的照射下,金光閃閃,從遠處看,真像一顆顆又大又圓的紅珍珠。“哦,原來那是櫻桃!”我興奮地說著,樹上的櫻桃有單個的,像寶石點綴在綠葉叢中;還有幾個湊在一起的,就像在說悄悄話的娃娃。這時,姥姥開口說:“櫻桃成熟時顏色鮮紅,玲瓏剔透,味美形嬌,營養豐富,醫療保健價值頗高,又有‘含桃’的別稱。”沒等姥姥把話說完我就跑到屋子裡,用力地把梯子搬了出來。

我放好了梯子後,就像一隻猴子快速地往上爬。過了一會兒,幾棵櫻桃從樹上掉到了姥姥的頭上,姥姥往上一看,發現是我正在摘櫻桃,於是就趕緊回屋裡拿出小籃子遞給了我。又過了一會兒,一小籃櫻桃洗乾淨擺上了桌,我和姥姥吃著甜甜的果實,頓時感覺幸福極了!

今天,我收穫了櫻桃,也收穫了勞動的快樂!

在課改中收穫 篇7

國三作文 ,850字

五六個同學坐在一起,與以往單人單桌的枯燥氣氛截然不同,課堂上更多的是激情與活力。這就是我們學校進行的課堂教學改革,我從課改中收穫了許多。

收穫自信。課改最主要的改變就是學生成為了課堂的主人,擁有了更多展示自我的機會。還記得我第一次上臺展示的時候,整個課室安靜得只聽得見風扇轉動的聲音,全班同學的幾十雙眼睛看著我,而獨自站在講臺上的我緊張得手心直冒汗,聲音也緊張得發抖。但看見組員們那對我充滿信心的目光,我一下子就有了自信,大膽地代表自己的小組把組內的想法說了出來,同學們都報以熱烈的掌聲。在課改中,我收穫了自信。

收穫友誼。記得有一次的小組討論中,我發表了自己的看法之後,其他的組員都因為我是組長而不敢質疑我,但是有個平常沉默寡言的同學卻告訴我:"我的想法跟你的又不一樣的地方。"然後他說出了自己的想法。也許有人會覺得這會令我難堪,但我並不是這樣認為的,因為在同一組裡面,大家都是朋友,只有敢於幫你找出缺點的才是真正的朋友。在課改中,我收穫了真正的友誼。

收穫團結。在小組合作裡,最重要的就是要有最基本的團結意識。"組興我榮,組衰我恥"是學校要求我們樹立的觀念,"團結就是力量",只有把六個人的智慧聚在一起才能有大智慧。有一次我們組的一位同學在一週內為我們組扣了許多分,他也意識到了自己的不對,於是積極地參與到課堂中,希望為我們組把分加回來。儘管那個星期我們組依然是最後,但我依然感覺我們是第一,因為我們是團結的。在課改中,我收穫了團結的意識。

收穫榮譽。課改提高了我們的學習效率,令我們更加地熱愛課堂了。這樣一來,我們的學習成績就得到了提高,對集體的榮辱感也就越強,就會意識到,身在集體,就要把個人與集體聯絡在一起,才能為集體爭得榮譽。當我們的小組獲得了榮譽的時候,我的心中總是會油然而生一種自豪感,因為我們是一個團體,小組會因此而感到高興。在課改中,我收穫了榮譽。

……

課改是一個大舞臺,為我們展示自我提供了難能可貴的機會,我因此而收穫了許多許多,收穫了自信、友誼、團結、榮譽,甚至更多更多……

在閱讀中尋找快樂 篇8

高三作文 ,1176字

享受快樂的方式有千萬種,而閱讀無疑是其中的一種。人生總難免會有困惑的時候,寥寂的時候,無助的時候,鬱悶的時候,書籍就像是我們最忠實的夥伴,在它的世界裡盡情的漫遊,從中得到莫大的快樂,同時也豐富了我的知識,因此讀書也就成為我人生的一大樂趣。

如果把生活比喻為創作的意境,那麼閱讀就像陽光,有書的世界是光明的並燦爛著的,沒有閱讀的生活是沒有色彩的暗淡的,讀書的人是快樂的,我的人生因讀書而變的絢麗多彩。我歷來就是不會找樂子的人。當別人成群結隊的在場上打球、跑步時,我只願躲在課室或圖書館。還好,有書的陪伴,使我的生活也不至於枯燥乏味,相反地,別有一番精彩。記得戰國時期楚國浪漫詩人屈原的一句古詩“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,寫詩的人估計也是愛讀書的,才會有如此感觸。

書是人類精神上的360安全衛士以剔除糟粕取其精華,從而使人聰慧,書是人類進步的階梯,書掩飾著成長的途徑,每當我捧起書,就會有一種親切感,書籍是人類知識的總統,不讀書,就是輸在了起跑線上。

閱讀之樂,在於方法。讀書務在循序漸進;一書已熟,方讀一書。每一個人對人生、對世界的思考都有自己獨特的見解,如果要讀懂,你必須有類似的生活經歷,才能形成共鳴。讀書需要智慧,閱讀方式有很多種,真正適合自己的就是最好的,畢竟每個人的品味都不一樣。確定自己的興趣,快不快速閱讀並不重要,重要的是看這本書值得你怎樣去讀。要是適合你的味口,縱使你很慢但是很享受地讀下來,也會收穫很多。我感覺無論是怎樣的書,寫得再好一旦放手都很難再拿起來,所以覺得第一遍是很重要的,再沒有一遍是會比第一遍更入心了。閱讀速度並不重要,欲速是讀書第一大病,閱讀就好像喝茶一般,只有細細的品味,才會有苦盡甘來的嚼勁。當你把所讀的和已經知道的聯絡起來時,閱讀馬上變得有趣了。掌握了方法,自然就會收穫到閱讀的樂趣。

閱讀之樂,在於享受過程。我喜歡帶著悠閒的心情讀書,卻輕易不肯將寶貴的時間付與那些毫無營養的閒書。閱讀,我一般會選擇文學類的,雖然不是興趣所在,但對自身文學修養有幫助,也就認真地讀了,甚至還會做點札記。讀過一本好書,像交了一個益友,讀書也像開礦一樣&ld~的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。富蘭克林有句話“讀書是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無用處”。讀書的過程是一個思考的過程,對於一個讀者來說,保持獨立思考是最重要的修養。每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂,只要我的眼睛、我的理智接觸了它,它就活起來了。

閱讀之樂,在於運用。閱讀了再好的書籍,不會運用在生活中實踐,也是等於讀了一堆廢紙。讀書百遍,其義自見。對自己有用並能夠在生活中運用的到的,才能使我們體會到讀書之樂。生活裡需要閱讀,只有不斷的閱讀,知識的甘泉才不會乾涸,才會取之不盡,用之不竭,閱讀成了我生活中不可缺少的一部分,因為閱讀讓我快樂。

讀書收穫快樂 篇9

國二作文 ,1112字

我從小便酷愛讀書。或厚重或精簡包裝的書一拿在手裡,就再也不願意放下。沉醉在書中的我,能領略到陶潛“不慼慼於貧賤,不汲汲於富貴”的堅守節操的隱士風采;能領略到范仲淹“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的巨集大政治抱負;能領略到文天祥“留取丹心照汗青”誓死報國的豪情壯志。書,伴我成長。

高爾基說,書是人類進步的階梯,戰國的蘇秦苦學縱橫術,讀到疲憊時用錐子刺自己的大腿,長時間的苦學使他同時佩掛了六國的相印。漢代的孫敬酷愛讀書,晨夕不休,讀書太累時,用繩子繫住頭髮驅走睡意,從而受到世人的敬仰。讀書讓我明白了許多道理,從孟郊的“誰言寸草心,報得三春暉?”中體會到母親無私的奉獻和偉大的母愛,書讓我學會了站在母親的角度看女兒的言行,學會了去愛身邊所有關愛我的人。從朱自清筆下那父親蹣跚而又頹唐的背影,我看懂了父親深沉的,不言於表的愛,學會了給支援整個家庭重擔的父親帶去關懷和微笑。我的童年,書一直是我的良師益友,書就像春日裡的暖陽照耀著我,包裹著我,使養分源源不斷地注入新生兒的體內。

在我三年級的時候,一些普通的書已經不能滿足我的味口了,我開始像顧炎武一樣渴望“讀遍天下書,”於是,世界名著開始被我翻閱。荀子說,君子博學而日參省乎已,則知明而行無過矣。當我開始接觸名著時,我終於驚歎於來自不同國家大師們思想之深刻、眼光之獨到、分析之精湛。我驚歎於凡爾納筆下科學與幻想結合的巧妙,驚歎於托爾斯泰眼光的銳利與獨到,就像高爾基說的“這對眼睛有一百隻眼珠”,驚歎於恩格斯學識的淵博,就像馬克思對他的讚譽“一部真正的百科全書”。在我不斷拜讀各地大師的作品時,想起了美國格拉索說的一句話:涉獵多方面的學問可以提供開闊的思路。原來,讀書也不是僅僅是憑自己的愛好隨意選擇的,像魯迅說的“廣然後深,博然後專。”從那以後,在驚羨於大師們的作品時,我也開始廣泛的涉獵一些其他方面的書籍,樂衷於學習書裡面的豐富學識。這時,我發現書讀多了竟然還可以提高我的數學,物理成績。

書,帶給我快樂。

從小到大都保持看書的習慣使我漸漸離不開書了,去到哪兒手裡必須捧著一本書,否則心裡就覺得空空的。而泰戈爾的作品則讓我最為享受。他的作品內容十分廣,有的洋溢著反對帝國主義,反對封建主義,對熱愛祖國的情緒,也有他光風霽日的一面:白雲、流水、月夜、星空、似錦的繁花,潺潺的細雨。英國的葉芝說過:每天讀一句,可以讓我忘卻世上的一切苦痛。泰戈爾的詩就像迷藥使人愛不釋手,無法脫離敏銳,清新與優美。每每讀他的詩,就會沉醉於書中描寫的景色,美不勝收。每當這時,心裡就被快樂填充不留空隙。

徐特立說:必須多讀書,多讀書才可以增益見聞。是的,書,伴我成長,書,使我快樂,書,讓我收穫。

在燭光中收穫淚水 篇10

國一作文 ,681字

夜晚,已無人吵鬧,四周一片寂靜,在一個佈滿燭光的房間,慢慢折射出一個狹長的背影。

那年冬天,是我遇到的最冷的一年,彷彿一切都被凍僵了,一切都佈滿了白霜。沒有了小鳥的枝頭歡唱,也沒有了花朵的豔麗開放,周圍都是枯枝,都是緩緩消失的白煙。

我揹著書包,無比寂寞的回家,在路上,一切都在沉睡,這幾天,夜晚是那麼的孤寂漫長。天,灰濛濛的,給沒有生機的一切罩上了一層憂傷。

我回到家後,躡手躡腳地走進房間,靜靜地關上了門。我匆匆地找著當天的作業,在不經意間,翻出了一張試卷。我不想看,可是,那兩個紅色的大字還是劃破了記憶的薄紗。

“哈哈!”教室外,同學們吵著鬧著,想快點將凍得僵硬的身軀融化。可是誰又知道,教室裡的寒冷與外面的寒風是不一樣的。我靜靜地坐著,彷彿感受不到窗外的雜聲和寒冷。我手裡拿著一份試卷,上面,兩個刺眼的大字映入了所有人的眼裡,刺進了我的心裡。53分,53分!剛才的破口大罵,剛才的冷嘲熱諷,剛才投來的無數同情的目光!忘不了。

我坐在地板上苦笑,從小我的成績就不好,媽媽為此費盡了心思,我是被破例收入的學生,多交了錢。我家並不富有,媽媽整天操勞,忘不了!

“嗒嗒嗒……”鐘聲寂寞的響著,已經很晚了,我還沒有睡,我臉上的淚跡也已經風乾,這時,我發現對面還有點點紅光,我輕輕地開門走去。此刻,我又流淚了,在燭光的照耀下,淚珠閃著點點星光,可眼前還有更大的光輝。

母親坐在燭光前,一點一點地為我縫補破了的衣裳,她的面容顯得是如此的憔悴,白髮在燭光下閃著光,她揉了又揉已經紅腫的眼睛,粗糙的手上起了水泡。燭光下的她顯得那麼弱小和蒼老,一股暖流湧上心頭。

“媽……”

在數學中收穫語文 篇11

國一作文 ,766字

偶然欣賞數字,猛然間,發現語文之美……

“1”是直插雲霄的柱子,是正直,是不屈不饒的骨氣,是一股擎天撼地的力量!於是,我們有了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”的凜然正氣;有了“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩崑崙"的英勇無畏;還有了“有心殺賊,無力迴天,死得其所,快哉快哉”的英雄氣概……

“2”是一隻鉤子,是勾住了所有自然美,於是,我們有了“一枝紅杏出牆來”的點點渲染;更是雨後海棠,那"知否,知否,應是紅肥綠瘦。”的清新……

“3”是一隻耳朵,是聆聽,像一輪殘月聆聽遊子對家鄉的思念。於是,在“夕陽西下”時,我們有了“斷腸人在天涯”的悲痛欲絕;所以,我們在飲酒對月時,想吟出“明月幾時有,把酒問青天"的疑惑;,到口中,卻成了“但願人長久,千里共嬋娟”的美好祝願……

那“簾卷西風,人比黃花瘦的”4“啊!向世人傾訴著中華上下的無奈之處,所以,我們便有了“尋尋覓覓冷冷清清悽悽慘慘慼戚”的悲涼,也有了“十年生死兩茫茫”的無奈之情……

“5”則是奔跑,是活力,於是,我們有了“兩隻黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的勃勃生機;有了“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”的春意濃濃;有了“一水護田將綠繞,兩山徘??得春來。”的靜景與動態。

“6”是豪放之氣,於是我們有了“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。”的豪情壯志;有了“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的好邁胸襟;有了“數風流人物,還看今朝.”的豪情壯志……

……。

“8”是兩顆緊緊相連的心,是深情厚誼。所以,我們有了“桃花潭水三千尺,不及汪倫贈我情”的深厚:有“伯牙摔琴謝知音”的高山流水,有了"此去輕率,應是良辰美景虛設。便縱有千種風情,更與何人說”的離愁別緒!更有了“海記憶體知己,天涯若比鄰”的依依惜別……

……

從數學中收穫語文,從語文中感悟人生,真可謂是“生活中處處有語文”!

在燭光中收穫淚水 篇12

國一作文 ,708字

夜晚,已無人吵鬧,四周一片寂靜,在一個佈滿燭光的房間,慢慢折射出一個狹長的背影。

那年冬天,是我遇到的最冷的一年,彷彿一切都被凍僵了,一切都佈滿了白霜。沒有了小鳥的枝頭歡唱,也沒有了花朵的豔麗開放,周圍都是枯枝,都是緩緩消失的白煙。

我揹著書包,無比寂寞的回家,在路上,一切都在沉睡,這幾天,夜晚是那麼的孤寂漫長。天,灰濛濛的,給沒有生機的一切罩上了一層憂傷。

我回到家後,躡手躡腳地走進房間,靜靜地關上了門。我匆匆地找著當天的作業,在不經意間,翻出了一張試卷。我不想看,可是,那兩個紅色的大字還是劃破了記憶的薄紗。

“哈哈!”教室外,同學們吵著鬧著,想快點將凍得僵硬的身軀融化。可是誰又知道,教室裡的寒冷與外面的寒風是不一樣的。我靜靜地坐著,彷彿感受不到窗外的雜聲和寒冷。我手裡拿著一份試卷,上面,兩個刺眼的大字映入了所有人的眼裡,刺進了我的心裡。53分,53分!剛才的破口大罵,剛才的冷嘲熱諷,剛才投來的無數同情的目光!忘不了。

我坐在地板上苦笑,從小我的成績就不好,媽媽為此費盡了心思,我是被破例收入的學生,多交了錢。我家並不富有,媽媽整天操勞,忘不了!

“嗒嗒嗒……”鐘聲寂寞的響著,已經很晚了,我還沒有睡,我臉上的淚跡也已經風乾,這時,我發現對面還有點點紅光,我輕輕地開門走去。此刻,我又流淚了,在燭光的照耀下,淚珠閃著點點星光,可眼前還有更大的光輝。

母親坐在燭光前,一點一點地為我縫補破了的衣裳,她的面容顯得是如此的憔悴,白髮在燭光下閃著光,她揉了又揉已經紅腫的眼睛,粗糙的手上起了水泡。燭光下的她顯得那麼弱小和蒼老,一股暖流湧上心頭。

“媽……”

我沒有多說什麼,走過去,緊緊抱住了媽媽,很久很久……

我在閱讀中得到快樂 篇13

國二作文 ,1029字

生活中沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅。

—題記

閱讀,就像是一杯剛沏的清茶,只有喝入口中,細細地品味,才能發覺那個世界裡充滿了無限的馨香在吸引我們,使我們得到快樂。我覺得閱讀不僅僅是對書籍的瀏覽記憶,更是和作者面對面的精神交流。閱讀不僅僅是草草地讀幾遍,更重要的是明白作者寫作的意圖,要了解作者寫書是想表達什麼。我們每一次的閱讀就是要學習作者,所以,我們才能從閱讀中找到快樂。

讀書,我愛冰心的文章。每每讀起她的《繁星春水》時,我總是能從她的文章中品出對母愛、童真、自然的讚美和歌頌。“成功的花兒,人們只驚羨於她現實的明豔!然而當初她的芽兒,浸透了奮鬥的淚泉,灑遍犧牲的血雨”這首著名的小詩,就是冰心奶奶的代表作之一。它激勵著我們中學生要努力,才會有收穫;一分耕耘,一分收穫。只有自己努力了,才會有收穫成功時喜悅的那一刻。啊,這首詩表現出她對我們的希望。我愛閱讀,我愛冰心的文章。因為她的的文章表達了母愛、童真和自然。

欣賞,我愛毛澤東的詩詞。毛澤東,是新中國的主要締造者之一。他把幸福、快樂、和平得生活帶給我們。可你們並不瞭解毛澤東。他不僅是一個革命家,更是一個偉大的詩人。他真是一個奇男子,他武能打天下,文更能治天下。“孩兒立志出鄉關,學不成名誓不還”表現了他遠大志向。同是,一個人一定要有遠大的志向。只有有了志向,才能為了心中的夢想去奮鬥、去追求。我愛毛澤東的詩詞,愛他的詩詞中豪放的氣勢,我在閱讀中得到了快樂。

閱讀,我愛魯迅的小說。魯迅,是中國文學史上的巨匠。他是文學的先鋒,他用他手中的筆諷刺那個黑暗的社會。魯迅原來是學醫的,後來,看見自己國家的黑暗,知道學醫不能救國,於是,棄醫從文了。魯迅的一生沒有虛度年華,他一生共寫作、翻譯約1000萬字。他塑造了許多有名的小說人物,如孔乙己、阿Q等。他的一生雖然不長,但他為我們留下了許多文學財富。他說過:“世界上哪裡有天才,我是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上。”魯迅先生就是這樣的珍惜時光。我們廣大的中學生應該向他學習,學習這種精神,不要虛度年華,要趁著現在的好時光,去學習、去讀書、去做一些有意義的事,而不是浪費光陰,整天掛著QQ,刷著微博,逛著淘寶,玩著網遊。我愛魯迅的小說,愛他那對文學的深情,我在閱讀中得到了快樂。

啊,文學就是這麼迷人。只有沉醉其中,就無法自拔了我在閱讀中得到了快樂,得到了我的精神食糧—精神上的交流、分享。

我在天空中找到快樂 篇14

國二作文 ,892字

我想我始終是忘不了,那些早晨,正午,黃昏與夜晚,我看天空間那些雲捲雲舒,變亂莫測而又璀璨多姿的景象時內心的寧靜與愉快。心中滑過的是羊脂白玉一般細膩溫潤的情感,感覺如初生的嬰兒一般澄澈單純的快樂。

—隨記

曾經我所謂的快樂很狹隘的,現在或許也是。只是些無聊的閱讀物或是一些上網的時間罷了,其實也玩不了什麼,畢竟朋友只有幾個,知心的更少了,幾乎是沒有的,日子過得是頂無聊的。

然後那一天,我第一次認真的看了一回天空。

事出無聊,下午放學是集合站隊,我照例站在隊伍後排,木木地站在那裡,一動不動,像一個逼真些的蠟像。然後,小時候有些惡趣味的同學想逗一下其他同學,大喊:“看!UFO!”(這確實挺無聊的,不知道現在他們想起來會不會苦笑。)大家雖然懷疑,但是還是看向了天空—要是是真的呢!但毫無疑問的,定然是失望而歸,紛紛掉轉了頭責怪那個惡趣味的同學,唯獨我一個人定在那裡,看著天空。

嗚,我都不知道我究竟看到了怎樣的美景,那些在下午五點多,已經由金黃轉成橙紅,甚至還有些酡紅的天空。說是油畫,少了幾分韻味之悠遠;說是水彩,少了幾分色澤之明快;說是國畫,少了幾許真實的觸手可及;而說是攝影,又少了幾許活潑靈動。如果我是畫家,我定是要盡我畢生所學,去描繪它的美麗;如果我是詩人,我必定會撰一篇長長的詩,來講述它可愛的色彩;如果我是作曲家,我定然要譜一章靈活而又渾厚的樂譜,來模擬它變幻的姿態。但我什麼都不是,我只好用我稚嫩粗糙的筆觸,來述說它的美麗。天邊的紅日已然沉了大半,透出茜素紅的顏色,像火一般,而它的光,也如火一般,燒盡了半邊的天。醉紅、酡紅、橙紅、橘黃、銀紅,一一交替變幻,你方唱罷我登場。像舞女的豔紅色裙襬一般熱情飛揚,像葡萄酒一般渾厚而回味悠長,像番石榴的汁一般天真澄澈。如此,我久久沉醉在其中,景不醉人人自醉。

忽然,有人拉了我一下,發現隊伍已經在走動了,我趕忙跟上去,卻頻頻回望那火般的天空。

自此,我似愛上了這天空,早晨天空的澄澈的水藍,中午天空的燦爛耀眼,黃昏的熱火般的紅,以及夜晚靜謐的黑色。我是如癲了一般愛著那美麗的天空。戀著那帶給我快樂的天空。

收穫快樂作文700字 篇15

國三作文 ,1442字

【篇一:收穫快樂】

窗外雨,淅淅瀝瀝下個不停,天陰沉沉的,好像沒有顏色的夢。

近日的天氣,總是那樣一蹶不振。閒逸的安靜中,血液都不平靜,它翻騰著,咆哮著,始終衝不破血管的阻撓。躁動的心不知何時就這樣被征服,愛上了雨天!

於是,乾脆拋開一切侷限,痛痛快快地去雨裡沐浴吧!

伸開雙手,接受上天的賜予,仰望天空,目睹灰濛濛的天,冰涼的雨滴落在我臉上,絲絲縷縷鑽入我心田,帶給我一陣陣的清涼。和上天擁抱,與雨水親吻,為她增添自然的音符,與她組成一道最美的風景線。連綿的雨珠,濛濛的水霧帶走了心中的惆悵,心中充滿的只是快樂和愉悅,獨自享受著獨到的氛圍。漫步在街上,任憑雨水敲打著臉,別有一番恬靜的風情與韻味。

有人說,這個世界上只要有一件事讓你沉浸,就是一種快樂,我認為對於我來說,下雨便是如此。

默默看著行走在雨中的行人,個個撐著傘,來來往往,穿梭其中,但無論怎樣,他們都會匆匆地朝著自己的目標前進,來也匆匆,去也匆匆……

“感動得要哭,不失為天大的幸福。”王菲唱到,是否感人的事總髮生在雨中,所以我才這般愛在雨中?

看著地上濺起的水花,才發覺這也是一種美,那聲音輕輕地敲打著心扉,漫步也許也是一種浪漫吧。許多人十分討厭雨天,認為雨水淋溼了衣服,也淋溼了心,怪難受的。而他們並沒有深入去體會雨,瞭解雨,我覺得它所帶來的是心靈上的一種慰藉,一種快樂。所以每當下雨時,我收穫了無限快樂。無數下雨天,我都這樣想:一片好心情,凡事積極,連寫字都用力。

其實,我感受得到,一滴滴雨也在述說著自己的故事,滴答滴答,也在收穫著快樂,我也沉醉其中……

【篇二:收穫快樂作文】

快樂,如清涼的雨水,熄滅內心的煩躁;快樂,如溫柔的春風,吹散頭頂的烏雲;快樂,如耀眼的陽光,照亮滿布的陰暗。

有一種快樂,從我牙牙學語時,就形影不離的陪伴在我身邊,從這快樂中,我找到了人生的方向,它彷彿在我心中點燃了一團火,揚起了一盞燈,在我無助、迷茫、破碎時,讓我拾起那零散的夢想,在那一次次如飛塵般消弭之際,將我拉出那回旋、流轉、黑暗的漩渦。

幼兒園時,白雪公主和七個小矮人的故事令我流連忘返,那夢幻、美好但又撲朔迷離的一切讓我痴迷,華袍金山、無憂無慮……上小學了,《吃水不忘挖井人》的古訓又在我心中緊緊紮根,周總理,毛主席的“不忘滴水之恩”讓我曉之於理,也讓我知道“滴水之恩,當湧泉相報”的道理。大一點,笛福的《魯濱孫漂流記》讓我無法自拔,魯濱孫的熱情、頑強、睿智,和勇於戰勝困難的毅力,值得學習,但同時也傳出一片唏噓聲,荒島之旅,二十四年無依無靠,隻手撐起一片天,征服命運……

雨果的《巴黎聖母院》中加西莫多與愛斯梅哈爾相擁而死,後世所現白骨,也未動搖,令多少人潸然淚下,流下滴滴晶瑩之淚……奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,保爾的嫉惡如仇,敢想敢做讓我讚歎不已,他的革命熱情如滔滔江水,奔流不息。後來雙腿癱瘓,雙目失明,也未曾放棄活下去的勇氣,他鋼鐵般的品質在我心中鑄下了永不言敗的誓言。

寒風吹落了樹枝上搖曳的黃葉,讓它深埋土地,萬物皆有輪迴吧,“落紅不是無情物,化作春泥更護花”也許才恆久。南國的秋,寧靜的秋夜,燈火明,鳥孤啼,街邊的路燈投下淡淡的剪影,讓空氣蒙上了一層柔和的橘色,讓喧鬧了一天的城市安然入睡,深邃美麗的星空下,捧一杯秋色,靜靜劃過指尖的書頁,有點兒陳舊的氣息,但這,卻是我無窮快樂的源泉。從書中,我收穫了無窮無盡的快樂,收穫了春暖、夏燥、秋悲、冬涼……

這快樂,伴我走過悠悠歲月,伴我蛻變、成長。

播種寬容,收穫快樂 篇16

高二作文 ,676字

哲學家康德說:“生氣,是拿別人的錯誤懲罰自己。”的確,生氣解決不了問題,反而還會自添煩惱,相反,若用微笑處之,便會獲得一份快樂。因此,寬容是一種智慧,收穫快樂的智慧。

美國總統林肯常以寬容對待他的政敵,引起了議員的不滿,指責他說:“你不應該試圖和那些人交朋友,而應該消滅他們。”林肯卻微笑著回答:“當他們成為我的朋友時,難道不正是在消滅我的敵人嗎?”多麼睿智的回答。面對嫉恨自己的政敵,林肯並沒有憎惡對方,反而是視之為友,努力地用寬容化解他們之間的矛盾,他的形象愈發高大。假使他按照議員的想法去做,與政敵們勾心鬥角,爾虞我詐,最後也只會落個兩敗俱傷的結果。把對手看做朋友,這是高境界的寬容,是一種智慧。

寬容為心靈濾去浮躁,留下一片淨土。而心胸狹窄,不懂得寬容的人不會得到一絲的快樂。

吳國周瑜少年英俊,多謀善斷,但其器量很小,對出色的諸葛亮始終耿耿於懷。他的心中充滿著嫉妒、仇恨,容不下一丁點寬容。嫉妒讓他對諸葛亮暗下毒手,但每次結果都是事與願違。幾次的失敗讓他氣憤不已,最終含恨而死,而一句“既生瑜,何生亮”真正揭示了他失敗的原因,那就是不懂得寬容。退一步海闊天空,假使他虛心向諸葛亮請教,視諸葛亮為自己的朋友,也許他自身能夠吸取諸葛亮的優點,或許更能“青出於藍而勝於藍,”又怎麼會落到含恨而死的下場呢?

智慧善良的人,懂得寬容。他們能夠用一顆善心最大限度地包容別人的缺點,這樣的人,在生活中,必然會受到他人的尊敬;這樣的人,必然不會孤獨。

良言一句三冬暖,惡語傷人六日寒。學會寬容吧,用你那大海般的胸懷去容納細流,用你那大山般的胸懷去接納碎石吧。

在困難中得到快樂 篇17

國二作文 ,432字

快樂是無處不再的。而在困難中得到快樂更顯得難能可貴。

在我七歲的時候,爸爸曾帶我去登山。一想到登山,我就有一絲的恐懼。

那一天,我與爸爸一步一步地向上爬,腳踏實地踩著每一級臺階前行。爬到半山腰,我已經疲勞不堪,我的登山熱情也漸漸地冷卻下來,一屁股坐在了路旁的岩石上。

“起來,繼續往上爬!”爸爸嚴歷地說道。我不情願的憋著一口氣一直往上爬。爸爸說:“這一點小困難都克服不了,更別提以後實現自己的理想了。”說完這話爸爸就飛快地衝上了山頂。

我雖然已經筋疲力盡了,但聽了爸爸一番話後,心潮澎湃,力量充滿了全身,憋足一口氣繼續攀登自己從未征服的高峰。

快接近山頂了,爸爸在山頂鼓勵著我,為我加油!我不顧一切衝向山頂,我在困難中找到了快樂!

當我站在山頂上,望著腳下的一切,回想起登山時經歷的一切。在半山腰上,我如果畏懼困難不向上爬,選擇逃避,我可能永遠也不會登上這山的頂端。

立於高山的頂峰,我不禁產生了“會當凌絕頂,一覽眾山小”的喜悅。是的,困難是能教會我們一些東西的。

我在閱讀中得到快樂 篇18

國二作文 ,836字

“腹有文書氣自華”,從小,媽媽便悉心教導我,女孩子可以沒有亮麗的容顏,但不能沒有一對知性的雙眼。閱讀,是美容的最好方法。

可我偏偏與媽媽期望中的不同,漸漸長大的我雖然也喜歡讀書,可更多的時候是一個“毛丫頭”。氣盛、焦躁,沒有任何淑女的感覺。我戲稱,自己就是一個有稜有角的石塊,每一處都扎人。

這種“鋒利”的性格一直留在我的身上,它徜徉於每一根血管,每一個細胞。我變得孤僻,無人與我交談、玩耍,只剩下一本本書陪伴著我,做我最忠實、卻也最沉默的夥伴。媽媽覺得這樣不行,想拉我出來。可我的周圍彷彿有一堵牆,裡面的人出不去,外面的人也進不來。

有一次,我讀了一篇關於寬容的故事,很悲傷的結局,捲入誤會的兩個人都不願意寬容,於是釀出了一場悲劇,令人扼腕。

帶著悲傷的心結,我走進了校園。天空陰沉沉的,我攜著一把傘,鬱結地隨著人流移動著。一如既往活躍的課堂,只是缺少我的聲音,一如既往美好的課間,只是沒有我的身影,“啪!”一聲驚響,我從作業本中抬起頭來,看到我的傘僵硬地躺在地上,有兩根傘骨被折斷了。我猛然站起,因為用力過度,凳子“啪”地倒下去。教室裡的氣氛降到了冰點。折斷傘的小男生唯唯喏喏的站在我面前不敢抬頭,誰都知道我是最不好惹的,沒有人說話,我也不說,只是盯著他看,他的頭埋得更低了。“對……對不起……”細如蚊蠅的聲音傳來,隱忍許久的氣憤終於要爆發,但驀地,我打住了,那個不愉快的故事又浮現在我的眼前。它用柔柔的聲音呼喚我:“學會寬容,要學會寬容。”我看到小男孩恐懼的淚水落下來,一滴、兩滴……頓了頓,我開口了:“沒關係,一把傘而已。”他驚訝地看著我,似乎沒想到我會原諒他,小聲地說:“真的嗎?”我驀地笑了,“是的,沒關係。”他鬆了一口氣,我也鬆了一口氣。窗外,明媚的陽光傾灑下來,衝破了我內心的點點陰霾……

我變得開朗,活潑,卻也溫柔,這是閱讀賦予我的快樂。文字的力量總是無窮的,它可以改變一粒沙,一剎那,一個世界,一次永恆。感謝閱讀,磨平了我鋒利的稜角,留下了優雅的弧度。

我在閱讀中得到快樂 篇19

議論文 ,623字

以前,我是不大喜歡閱讀的,只是把老師佈置的作業做好,考試前認真複習而已,好像讀書就是為了考試。這兩年來,我改變很大,有空時就會去翻翻家裡的書本,一看就著了迷,不到迫不得已是不會放下的。

上次放暑假時,我的作業早早就做好了,也沒有想過去外面當臨時工賺錢。這時,我便想到去整理一下家裡的書本。不看不知道,一看嚇一跳。我驚奇地發現,原來家裡有很多書本我連翻都沒有翻過,像新印的一樣,要是賣掉的多可惜啊!於是,我便把一些我認為有趣的書本挑了出來,準備好好地看一看!其中,有許多書本里面敘述了一個個的小故事,它們既曲折又美麗。有時,我因為看了一則可笑的故事而發自內心地笑出聲來,這卻激起了姐妹們的好奇,她們便迫不及待地跑來瞧瞧。這樣子一直持續了幾天後,我忽然發現,有幾本書中的圖畫特別精緻美麗,於是,我便產生了照圖畫畫的念頭。在接下來的幾天,我就開始畫畫。一旦看到美麗的圖畫,我就把它照著畫下來。畫著畫著,覺得甚是有趣。於是,我便饒有興趣地畫了許許多多張畫,並依次給它們上色,這真是一件令人快樂的事啊!不知過了多久,我又開始讀報。這些報紙是父母訂的,可我們從未認認真真地把它們從頭到尾地閱讀一番。只是到了十分無聊的時候,才會漫不經心地拿過來囫圇吞棗地讀一下有趣的片段罷了。

這個暑假很快就過去了,我準備要閱讀的書報還未讀完呢!但是,這樣的閱讀生活卻讓我感到十分充實、快樂,因為我從中受益匪淺。閱讀不僅讓我懂得了許多生活中的小常識,而且讓我知道了做人的道理。

在失敗中收穫 篇20

國三作文 ,850字

生活是一首交響曲,它有著歡快的旋律,也有憂傷的音符。生活中的大事小事總能給我們不一樣的感受,它們可能使我們快樂,也可能使我們悲傷。生活中有許許多多的經歷與體驗,如健康和病痛、友情和孤獨、成功和失敗。在這個時候,我要說失敗也是一種收穫。

時光回到小學三年級,那個時候,我們整天無憂無慮地玩耍,不太懂得學習的重要性。只是老師時不時地告訴我們學習的好處,以及學習何等有用,這時,我們才會無意識地點點頭。但是自從那一件事之後,我徹底改了我的想法。

那是一次考試,由於平常沒有及時複習功課,沒想到考下來,差點沒有及格,這對我是很大的打擊。平時成績自認為不錯的我,感覺如果再不好好學習,以後成績定會一落千丈,於是,我開始抓緊學習,不再毫無節制地玩耍。這一次失敗讓我知道了只有努力學習才不會退步。

回到五年級,這一年我們玩的時間已經很少了,大部分時間被功課所取代。這個時候我們唯有好好處理功課,等功課處理完後才能讓大腦好好休息。就在我們很忙的時候,學校舉行了書法比賽,由於我的字寫得不好看,最終沒有被選上,這時心情別提有多難受了,整個人像霜打的茄子一樣。但轉念一想,不就是字沒有被選上嗎,今後從頭開始,好好寫不就行了嗎。於是,我又有了精神。在這次失敗中,我知道了無論遇到什麼事情都不要輕言放棄。

再次回到七年級,這個時候由於從小學剛升入初中,對各種人或事都不熟悉,再加上初中的科目比小學多,我一下子接受不過來,在第一次月考中成績考得不理想。這個時候,我真的有些害怕了,害怕以後跟不上,害怕會落伍。於是,我就努力學習,遇到不會的問題及時問老師或同學,上課認真聽講,在第二次月考中成績有了明顯提高。從這件事中我知道了在接受新事物中,我們一定要有耐心、一定要堅持。

在不同的事情中,在多次的失敗中,我有不同的收穫。正是因為有不同的收穫,才讓我的人生得到了充實;正是因為有不同的收穫,才讓我感受到了生活的情趣;正是因為有不同的收穫,才讓我體驗到了活在這世上的樂趣及價值。讓我們在失敗中收穫不一樣的果實、體驗不一樣的人生吧。