圖書管理員的心得體會相關作文20篇
圖書管理員的心得體會 篇1
國小三年級作文 ,459字今天是我上任圖書管理員的第一天，下午我來的很早，校門一開我就進來了。
進去之後我一直在班裡坐著，看著那些男同學們打打鬧鬧，我估計霍老師來了他們也不敢這麼玩了。我等了半天，在1：50的時候，霍老師來了，打開了電腦檯，沒想到那下面全部都是圖書，大約有50幾本呢！
我從霍老師那裡拿到書，就把書按照序號排列好，放好之後老師一聲令下，“同學們可以上來借書了！”我們班同學就像那成群的蜜蜂一樣，全部都上來了，可是並沒有那麼多書。眼下的問題是，他們擠在那裡，我想擠進去登記，也進不去。
最後霍老師為我想了一個辦法，不管那些要書的人喜不喜歡這些書都發下去，挨個發就可以了，到時候挨個登記，放學前把這些書都找齊就行了。沒想到這樣簡單的方法我都想不出來，但是做還是挺好做的。
霍老師跟我講方法的時候，我覺得特別愧疚，感覺我就像長不大的孩子一樣，每次都要依賴別人，難道自己就不能努力點嗎，不能讓老師們少長几根白頭髮嘛！所以我決定了，從明天開始，我做圖書管理員一定要細心，把圖書都管理好，一本不能多，一本不能少！
圖書管理員的體驗 篇2
國小四年級作文 ,644字圖書館是個書香瀰漫的地方，我常常去那裡看書。這個暑期我有幸成為了平陽圖書館管理員，從“學習者”轉為“管理者”，心情十分激動。
圖書館劉老師給我們培訓，教我們實際操作借、還書的步驟，重點講解了館內讀者的注意事項，還帶領我們參觀了圖書館的各個區域，讓我們瞭解圖書管理員的工作職責。
我迫不及待地開始了這份工作。第一次巡視四周時，我發現一個大哥哥在用電腦玩遊戲。我想上前提醒他，卻張口結舌，不知如何勸阻。我轉頭看到其他人都在安靜地看書，靈光一閃，對他說：“哥哥，這裡是圖書館，請不要在這兒玩電腦！”那位哥哥聽了，臉一紅，把電腦一關，去看一本厚厚的書了。如此多次，我勸解了與讀書無關的行為，心中升起了小小自豪感。
我又來到了少兒區裡巡邏。在少兒區裡，坐著許多中小學生，大部分的人都在安靜地學習。他們有的在埋頭看書，有的在寫暑假作業。然而有幾個坐在一起的學生，嘰嘰咕咕講著話。我已經有了經驗，便上前小聲地提醒：“這裡是圖書館，請不要說話，這樣會干擾到其他讀者哦！”她們聽了，收斂了許多，然後安靜地看起了書。
我又走到了報刊區，一個小女孩正在剝糖紙。我只悄悄給了她一個眼神，她便不好意思地把糖塞回到口袋裡。這時，我也羞愧地想起自己有時也是把蛋糕和牛奶帶到圖書館吃，還與同學分享，真是不應該呀！
這次體驗讓我收穫滿滿。“管理員”不僅要把圖書館的秩序維持好，還要及時地把桌上遺漏的書、書架上亂放的書整理得井然有序。希望我們都做一個有文化有素養人，一起在潔淨、安靜、文明的氛圍中汲取精神糧食，暢遊知識海洋。
忙碌的圖書管理員 篇3
國小五年級作文 ,768字自從我當上班級的圖書管理員後，我可成為大忙人了。這不，老師剛下達了新的命令：今天放學後可以借閱班級圖書箱裡的課外書，同學們就大聲歡呼了起來！
放學後，同學們都像離弦的箭似的，飛奔而來，可能大家都希望早一點借到書吧！到達我的座位旁邊，所有人都很自覺，男生一隊，女生一隊立刻排好，連那些平常格外淘氣的男生也很安分。
我一把圖書箱開啟，大家就嚷嚷起來，手指著圖書箱裡的一本本書，說：“我要借那本，我要借那本……”我連忙大聲說：“不要急，每人排好隊，按順序一個一個借！”大家頓時安靜了下來，排在第一個的吳超輝對我說：“我要借那本《海底兩萬裡》。”我剛想拿那本《海底兩萬裡》給他時，排在後面的李仁漲迫不及待地說：“我也要借那本《海底兩萬裡》！”吳超輝不滿地說：“那是我要借的！”李仁漲也大聲嚷道：“我上午早跟管理員說過了！”他們倆就這樣你一言我一語地爭了起來。我連忙對他們說：“別吵了！這樣好不好，今天這本書先讓吳超輝拿去看，李仁漲你先挑另外一本書，到明天這本書再給你看，你們說這樣好不好？”聽了我的話，他們都點點頭，這場戰爭總算平息了。
同學們陸續地借走了喜歡的書，我也不忘跟他們每個人囑咐一聲：“別忘了再到另一個管理員地方登記一下。”過了半個多小時，終於送走了最後一個借書人，我鎖好圖書箱，站起來伸了個懶腰，啊，腿都發麻了！我來到管理員陳怡霖身邊，啊，她旁邊還排著“一條長龍”呢！陳怡霖看見我，連忙招呼我說：“媛媛，快來跟我一起登記吧，累死我了，你真是我的大救星！”哎，剛剛“虎口逃生，又入狼口”呀！我感覺過了N個世紀，終於登記好了。我環顧四周，沒發現另一個管理員李夢曉的身影，心想：你這個沒有責任心的小鬼，在這麼忙的時候還臨陣脫逃，太不夠姐妹了吧！
哎！忙碌的傍晚終於過去了，我已累得直不起腰來了，但是能為同學們服務，我的心裡卻格外得高興！
擔任圖書管理員 篇4
國小一年級作文 ,209字我是學校圖書管理員的徒弟，等他六年級畢業了，圖書館就是我們這幫徒弟管理了。
圖書管理員可以借五本圖書，普通的同學只能借三本，而且普通的同學要用圖書證借書，如果圖書證掉了就永遠不能借書了。圖書管理員如果沒帶圖書證，可以輸編號，如果丟了圖書證還可以再配一個，感覺有特權很爽。
圖書館在夏天會開空調，開到十八度。超級涼快，沒事可以躺在那邊看書。因為教室裡沒有空調，非常炎熱，能呆在圖書館就很爽。
雖然同學看不上，但我偷著樂。
擔任圖書管理員 篇5
國小三年級作文 ,366字我在學校裡當圖書管理員。
中午同學們在教室裡寫作業，我卻在學校的圖書館裡收拾書，接待同學們來借書、還書，我還必須負責開啟電腦給大家查閱圖書。
中午吃飯後，同學們在教室考試，我在圖書館工作，回到教室時，老師從講桌上拿了一張試卷遞給我說：“現在已經來不及寫試卷了，今天你就帶回家完成吧。”我非常高興，因為在學校做，我只能自己獨自完成，這樣一定考不了高分。在家裡寫，不會寫的可以問爸爸媽媽，這樣一定能考高分。
放學時，我都要拿著一大堆課外書，放到每個班，我力氣又小，一次根本搬不完，要分好幾次搬，有時天氣熱，滿頭大汗，全身臭臭的，回去還要被奶奶批評。
做圖書管理員雖然辛苦，但是我還是很喜歡這個工作。學校的圖書館有很多不同種類的圖書，特別是我喜歡的歷史書，只要有空我就會拿起來翻一翻，看一看。而且做圖書管理員還讓我體會到了大人工作的不易。
小小圖書管理員 篇6
國小三年級作文 ,461字今年暑假，我做了一件特別有趣的事情，那就是在圖書館當管理員。雖然只有短短的一星期，卻讓我記憶猶新。
在這為期7天的時間裡，最讓我難忘的是第一天。記得那天，爸爸帶著我來到圖書館，那一刻我是多麼的緊張啊！這時，一位叔叔走了過來，他對我說：“你是新來的管理員嗎？”我點了點頭回答：“是的。”“那好，你以後就坐在這裡。”他指了指還書櫃臺後面的位置說道。接著，他還教我怎麼借書還書，怎麼使用掃描器掃條形碼等等。聽完了他的講解以後，我坐在位置上開始等待我的第一位顧客的到來。
不一會兒，一個臉蛋圓圓的小女孩走了過來。我熱情的問道：“你借書嗎，小妹妹？”她微笑地點點頭，便把手中的書交給了我。我按照剛才叔叔的方法，一步一步的操作，果然成功了。我心裡別提有多高興呢！接下來，我越做越熟練，借書還書都很順利，一個個小書迷都從我這裡滿意而歸。一個小時的時間很快就過去了，我的第一天圖書管理員之旅也結束了。
我原本以為是很無聊的事情，結果卻是如此有趣。特別是當我幫他們完成借書和還書的時候，一種成就感油然而生。我希望明年暑假還能去做圖書管理員。
小小圖書管理員 篇7
國小二年級作文 ,836字來啦！來啦！7月25日終於來啦！
這一天是我們做“小小圖書管理員”的第一天。
我早早地來到新華書城。走進書城，書城阿姨就來點名、分組、分配任務等等。我和我的小組員被分到比較矮平的區域整理圖書，“阿姨一定覺得我們比較小，所以給我們安排比較輕鬆的工作。”我心想。當我和小夥伴走到我們管理區域時一看，和我們想象中的差別可大了，圖書很亂，我們根據阿姨和叔叔們教的方法一本本地整理。
整理工作不簡單，把同類的圖書放在一起，根據圖書的多少進行歸類整理。整理也不完全是要整齊劃一，還要保證讀者能夠看到書名，還要整理的美觀，能吸引讀者的注意力。經過一上午的整理，我想我以後去書城看書買書時再也不亂放了，應該給書放回自己的“家”中，既方便其他讀者查閱也減輕了書城工作人員的工作壓力。
除了整理歸類圖書，我們還學習了怎麼給圖書貼標籤、粘條形碼，還要在每本書的第23頁右上角印一個“新安書城”的標誌。不要看是簡單的印印章，但是要把它印正可不容易哦，我們嘗試了好幾次都沒能達到工作的要求。
讓我印象最深刻的是做圖書管理員的第二天，剛好是書城的工作人員考核比武，要求他們根據提供的書名、作者、出版社已經條形碼的相關資訊在四分鐘之內找到十本書。我們覺得四分鐘內在這麼多的圖書中能找到一本都很難，沒想到書城的叔叔阿姨們感覺腦袋中藏著搜尋器一樣，快速地穿梭在不同區域，準確地在四分鐘內找到所需的十本圖書。我和小夥伴們看得目瞪口呆！
最後的活動是製作圖書海報，原來以往看到的書城裡各種介紹圖書的海報都是書城叔叔阿姨們自己繪畫製作的。這次，我們也親手嘗試了一下。雖然做得不夠完美，但我們很開心。通過書城的叔叔阿姨的點評指導，我們學到了很多製作海報的知識。我和小夥伴齊心協力為《馬小跳跳跳電視臺》做了一幅特別有趣漂亮的海報。
兩天的管理員工作不知不覺結束了，我們雖然很累，但很有趣，我們通過自己的努力，不僅得到了獎狀，還用獎勵的徽章換取了圖書。真希望明年還能成為新華書城的一名“小小圖書管理員”。
小小圖書管理員 篇8
國小一年級作文 ,520字今天上午，我和媽媽一起去保利的“老約翰繪本館”參加我是“小小圖書管理員”活動。
9點活動準時開始了，首先，我們圍坐在一起聽老師講繪本的由來，她先告訴我們書都是由封面，封底和書脊組成的，她說繪本起源於西方，按照封面可以分為兩種，一種繪本的封面是硬的，它叫精裝繪本，一種繪本的封面是軟的，它叫普通繪本，聽完繪本介紹老師開始給我們講故事了。
故事的題目叫煙花，老師講的非常生動有趣，我們聽的津津有味，故事講完後，我們就開始學習包書皮了，老師先給我們示範怎樣包書皮，她說包書皮的時候要非常仔細，不能讓氣泡留在裡面，等她示範完以後我們就開始迫不及待的動手了，大家都小心翼翼的撕著，剪著，折著，終於書皮包好了。
老師檢查了我們每個小朋友的完成情況，她說我包的很好，如果下次能把邊折的再進去一些或者把多餘的剪掉那就更完美了，書皮活動結束後，老師讓我們每人認領一個書架檢查裡面的圖書有沒有破損，有沒有按照大小，高低整齊的排列，我認認真真的翻閱每一本圖書，裡面沒有一本破損的，最後我就把它們按照順序整齊的排列好了，整理完書架，我們還一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。
活動結束後，我們大家還一起拍了集體照，我今天非常開心，因為通過這次活動我學到了很多知識。
我是一名小小圖書管理員 篇9
國小三年級作文 ,446字星期天晚上，我去了江南購書中心參加小小圖書管理員活動。
活動開始了，一位阿姨走上臺，給我們每個人都發了“小小圖書管理員”的牌子和一張要填寫的記分卡，還給我們簡單介紹了活動的流程。第一個活動是按抽到的編號整理書架，我一本一本用心地整理，爸爸在旁邊指導我。20分鐘過去了，阿姨來檢查我整理的書架，說很好給我打了滿分5分，真高興。第二個活動是按抽到的紙條上的書名找書。我拿到紙條後立即跑到各個書架上去找書，我第一個把書找齊交給阿姨，可是阿姨指出我找錯了一本，原來是我看得不仔細，把一個系列中的第4本錯拿為第7本了，我馬上跑回去換了一本，回來後還是第一，又得了5分。第三個活動是上臺推薦自己喜歡的一本書並說明理由，我推薦了《馬小跳之丁克舅舅》，並開心地講了推薦理由，得到了大家熱烈的掌聲，我又得到了5分，太開心了！
活動結束後，大家開心地照了合影後就各自回家了。通過這次活動，我懂得了要愛護書籍和一些管理圖書的基本知識，並且能夠勇敢地上臺展示自己，以後有機會還要參加類似的活動，使自己得到更多的鍛鍊。
我是小小圖書管理員 篇10
國小二年級作文 ,662字每當到圖書館借閱是我最快樂的事情之一，這個暑假，我還有幸參加了“小小圖書管理員”趣味培訓的志願服務活動呢。圖書管理員工作一共安排了三天。第一天，我早早就來到圖書館，看著一排排的圖書和讀者來來回回的身影，既興奮又緊張。一位阿姨笑眯眯地向我們介紹了當小館員的注意事項，當她給我戴上“小小圖書管理員”的工作證時，我覺得圖書館就像我家，我就是這個家裡的小主人！每天7個小時的工作我總是不遲到、不早退，這就是工作的責任。在圖書館裡實踐、勞動，讓我彷彿置身於知識的海洋裡，自由翱翔。
“小小圖書管理員”主要負責小讀者們還回來的書和小讀者們閱覽的一些沒放整齊的書的整理和排放，而管理圖書的學問可真不少！首先，我們要看圖書標籤的開頭字母來分類，圖書品種繁多，這樣子分類，不光能方便小讀者們的借閱尋找，還可以幫助我們方便排放書。隨後，要做的事情就是把圖書對號入座。這可不是輕而易舉就可以完成的任務哦！我小心翼翼地撥開書，將書放進去，再把書一推，書一本一本地豎起來了，猶如整裝待發的士兵，多精神啊！
整理圖書不僅考驗管理員們的眼睛，還考驗管理員們的耐心。因為圖書有高有低，要把它放得整整齊齊真是一個學問！特別是一些繪本，大大小小，厚厚薄薄。當把書排放得整整齊齊的時候，心裡還是有點沾沾自喜的。三天的圖書管理工作，很快就結束了。看著自己管理的區域，一排排、一列列，乾乾淨淨、整整齊齊的書，我頓悟到工作的認真與細緻，頓悟到工作的毅力，頓悟到工作的艱辛。這次的志願服務活動，一方面豐富了我的生活，另一方面加深了我對社會的認識，有益於自身的提高和成長。
小小圖書管理員 篇11
國小三年級作文 ,502字7月23日晚上，我和爸爸來到江南購書中心，和同學一起參加社會實踐活動，當一名小小圖書管理員。
活動開始了，書店阿姨讓大家集中在一起，先給我們講了一些注意事項。我聽得很認真，把阿姨提的要求記得一清二楚。
第一項比賽，看誰書櫃整理得最好。每個小朋友抽籤決定，自己要整理哪個書櫃，看誰在規定的時間內，把圖書整理得最好，阿姨再根據每個人表現打分。我非常用心地整理書櫃，把一本本圖書放整齊，把一些放錯位置的圖書放回原處。阿姨走過來說：“你做得真棒”！她給我打了5分滿分。
第二項比賽，看誰先找到指定的圖書。阿姨給我們每人發了一張單子，叫我們按單子上的書目，從書櫃裡找出來。我趕緊在各個書櫃找尋，爸爸也一起幫我找，我們很快就把5本書找到了，又得了一個滿分。
第三項比賽，推介圖書才藝大比拼。每個人上臺推薦一本自己喜歡的圖書，要介紹書名、作者、出版社、價格和推薦的理由。我推薦的是童話大王鄭淵潔寫的《舒克貝塔傳》這本書，因為我覺得開直升機的舒克和開坦克的貝塔很勇敢。有個家長聽了我的介紹，馬上就問我這本書在哪個書櫃，他們想買。阿姨又把一個滿分給了我。
我覺得這次社會實踐活動真是豐富有趣，我非常希望下次還有這樣的活動。
小小圖書管理員 篇12
國小六年級作文 ,647字下午，我滿懷期待來到了外文書店，參加由牛通社組織“大帶小，入百行”圖書管理員職業體驗活動。進入外文書店，映入眼簾的是許許多多各種型別的外文原裝進口書。有外文小說、外文課本、外文教程……正如他的店名：“外文書店”，日語、韓文、德文、法文等等，似乎的各國文字的書都聚集於此，裝點出與眾不同書店風采。
在小李哥哥的帶領下，我們集合過後由書店工作人員給我們每人分配了任務。我和另外一名低年級同學被分配到了一個英文小說的區域裡，開始我今天的圖書管理員體驗之旅。初一看，感覺書還是挺整齊的，但是再一看，發現總有一些書放的位置不對或是一些書疊在一起歪歪斜斜。我勉強讀著英文將其放回應該擺放的位置。半個小時後，我終於理好了圖書，看著整整齊齊的書架，我很有成就感也覺得有點累，原來圖書管理員也不好當啊！
一個小時過去了，我們的體驗環節結束了，工作人員帶我們參觀了外文書店的每一個角落並介紹了每一塊區域的功能。原來，外文書店不止銷售外文書，還出售中文書，只不過少而已。參觀結束後，我採訪了一位工作人員。我問：“您為什麼要當圖書管理員這個職業？”他回答：“應為這裡環境好”我又問：“您會繼續工作下去嗎？”他答道：“只要沒有什麼事就會一直幹下去。”最後我問：“當圖書管理員會碰到什麼困難？”“一開始的時候，不熟悉書架，擺放順序，所以會碰到很多麻煩。”
圖書管理員使我們在買書的時候能省時省力，是個很重要的職業。同時我作為讀者在書店取書後要儘量將書放回原處，保持原樣以便後來的讀者能順利找書。
我也很喜歡這樣的工作環境！
我是一個小小圖書管理員 篇13
國小五年級作文 ,759字一直很喜歡閱讀，也經常去圖書館看書，可是從來沒有當過圖書管理員。今天，我很開心地參加了牛通社組織的“小小圖書管理員”活動，成為圖書館一名“文明閱讀監督員”！
小小圖書管理員活動在杭州市兒童圖書館舉行，參加的小朋友有二十多位，來自各個學校。正式“上崗”前，帶隊的老師把我們分成了兩組，我光榮地成為第二組的組長。老師對我們進行了崗前培訓。我們巡視監督的範圍包括二樓的兒童區、少年區、少年區內的明德英語區、一樓幼兒區，告知並制止讀者在閱讀區吃東西、大聲喧譁、追逐打鬧，拿書放書要輕手輕腳，以給在閱讀區的其他讀者營造一個良好的閱讀環境。每個區域巡視兩到三次。第一小組巡視時，我們第二小組的同學就安靜地呆在二樓兒童區看書。第一小組巡視完後，第一小組的組長與我交接好後，我們第二小組就精神抖擻、隊伍整齊地出發了。由於一些組員是一二年級的小朋友，我特意放慢了我的腳步。我們用雷達似的眼睛，掃過每一個區域，不放過任何一個角落，大家的“火眼金睛”馬上巡視到了一個又一個“違規分子”，並都上前進行了提醒或勸阻。本來我有些擔心低年級的弟弟妹妹年齡太小了，容易結伴聊天玩耍，忘記自己的任務，可實際上他們的表現令我刮目相看！他們在我分配的區域裡都很認真、積極地巡視，遇到不文明的行為，都能主動上前、禮貌制止，有些大人一開始有點小驚訝，不過隨後都會會心一笑、積極配合。此時大家的心裡想必都很有成就感！時間過得很快，此次活動在我們還意猶未盡的時候就結束了，我好期待下一次還能參加牛通社組織的活動！
以前我自己在圖書館看書的時候沒有切身體會，通過這次活動，我理解了圖書館的叔叔阿姨在管理的時候還是挺辛苦的，也更加明白了在公共區域要有公共空間意識，不但要提高自身的素養，而且可以在自己的能力範圍內影響他人，使杭州成為真正的風景美並且人美的“人間天堂”！
小小圖書管理員 篇14
國小二年級作文 ,425字去年的暑假，小夥伴一起在嘉亨茂圖書館那當了一回圖書管理員。
高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯。書籍是我們學習必不可少的“老師”但是老師學完後到處亂放個地方的話，別人想像學習就會很難找到書本了。所以工作人員僱了一群小下午圖書管理員來管理這些不會動的小老師們。
到達了那兒後，小夥伴坐在那兒拿起一本書津津有味的閱讀起來，進入了書中好吃懶做的豬八戒，機智的諸葛亮，會72變的孫悟空……吹著涼爽的空調，這麼舒適的地方誰不想在這兒看書呢？看著看著把原來工作人員安排的任務一乾二淨了，來幹什麼事的都忘了。
過了許久阿姨對我們安排工作到，“圖書管理員們幹活那”！我們依依不捨的離開了書中的情節，看著到處隨意擺放書本，我們都不知道該從哪裡開始下手。“百科書。童話書……”夥伴我旁邊邊說邊做著，當我當我快完成一半時，看了看小夥伴整理的怎樣了？看不知道，一看就知道！她已經快將書本整理完畢了！我也不甘示弱，把書本擺放的整整齊齊。
在回家的路上，我和她期待著美好的明天！
我當圖書管理員 篇15
國小五年級作文 ,453字今天，我懷著興奮的心情去圖書館做小小圖書管理員。
來到圖書館，只見大門旁邊的匾牌上寫著“海門市圖書館”幾個黑色的大字，它們彷彿在召喚著我：“快點，快點，就等你了！”
我飛快地走進圖書館，找到了媽媽給我聯絡的鄭阿姨，跟她說明情況後，鄭阿姨把我領到了繪畫專區，吩咐我把這裡的圖書整理整齊，並按順序擺放在相應的書架上。我看著滿書架凌亂的繪本，頭一下子就大了，真不知道該從哪裡下手。媽媽在旁邊看我束手無策的樣子，給我出謀劃策：先把一半的圖書拿下來，然後按書上的編號整理擺放。聽了媽媽的建議，我覺得有些道理，就立刻開始按這個辦法整理起圖書來。不一會兒，一小排書架的圖書就被我整理好了。看著它們一本本整整齊齊地站在書架上，就像在等待檢閱的士兵一樣，我頓時輕吐了一口氣，心想：媽媽的辦法果真是不錯呢！
時間一分一秒地過去了，一排排書架上的書在我的努力下終於又變得整齊有序，一旁的鄭阿姨滿意地向我豎起了大拇指，我心裡就像喝了蜂蜜一樣甜。
雖然今天我付出了辛苦的汗水，但也收穫到了勞動的喜悅，這真是一次既難得又難忘的經歷呀！
我是小小圖書管理員 篇16
國三作文 ,824字高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”在書中，我明白了許許多多的道理；在書中，我領略了祖國的壯麗山河……讀書給我們帶來很多快樂，也讓我們獲得了知識。圖書館對於我來說是一個非常神祕的地方，聽說那裡有看不完的書，可是怎麼能從裡面快速找到自己需要的書籍呢？帶著各種疑問，我們開始了圖書館探祕之旅。
在爸爸媽媽地陪伴下，我們來到了“瑞鼎圖書館”。哇！這裡簡直就是書的海洋，一排排，一列列，放得那麼整齊。圖書館內清新的油墨香味撲鼻而來，讓我的心也雀躍不已。
活動終於開始了，瑞鼎的老師跟我們講解了圖書的分類、圖書管理的知識、如何整理圖書……“聽起來很簡單嘛！”我心中暗暗地想，我已經迫不及待地想要開始工作了。
老師把我們領到了工作崗位上，我們開始忙碌了起來，不幹不知道，真正開始整理圖書，我才發現這個工作一點都不簡單。《米小圈上學記》每種書都只有一本，而且種類很多，我剛把這邊整理好，發現那邊又不對了。我開始有點急躁了，可是我記得媽媽給我說過：“做事情要細心、有耐心，才能幹好！”我認真地將它們按照種類，一本一本排列組合好，很快就整理好了，我心中充滿了自豪！
這時第一批客人來了，大多數都是小朋友，他們一會兒翻翻這個，一會又動動那個，不一會兒書架上的書就被弄得一團糟。他們還在圖書館裡面追逐打鬧，影響了其他安靜看書的人。我們一邊制止他們，一邊繼續把書整理好，忙得不可開交，我這才覺得自己這個圖書管理員的責任多麼重大。剛剛整完書，高朗琪對我說：“幫這位小朋友找一下《馬小跳學數學》的書吧！”因為我們掌握了規律，所以很快就找到書了。小朋友開心地對我們說了聲：“謝謝，姐姐！”我的心裡喜滋滋的。我想：我可以把學到的方法運用到家裡，整理好我的圖書，讓四處亂扔的圖書歸隊，這樣我以後也能很快找到自己需要的書了。
活動結束了，我們細緻認真的工作得到了老師的表揚，老師給我們頒發了“優秀圖書管理員”的獎狀呢！這次活動讓我收穫了知識，收穫了堅持，收穫了辛勞，更收穫了快樂！
我是圖書管理員 篇17
國小六年級作文 ,495字“哇！”我們來到了一個燈光明亮、安靜、美麗的地方—和合書吧。
“同學們，首先，你們要把書架上的書理好，才能看書，聽見了嗎？”老師在和合書吧的門口叮囑我們，我們異口同聲地回答：“聽到了！”說完，我們就走進了書吧。老師讓我們每個人找一個書架整理。於是，我就找了一個有許多兒童故事的書架，開始整理起來。書架一共有四層，我先整理最底下的一層，因為很低，所以我找了本書，放在地上，跪在上面，好像跪地求饒似的。那本書好像有生命，說：“喂！你是誰？你壓著我了，你知不知道這樣很疼呀！”這點，我可真沒想到，當時，我是這樣想的：書是不可能有生命的，等第一層整理好了，我再把那本書放回去，那本書又似吸了口氣。我整理第二層，是半蹲著的，這樣很吃力，像體育課在操場上蹲馬步。整理第三層是最輕鬆的，只要站著，那一層和我的身高差不多。第四層，我是踮著腳理的。別的同學還在整理書，有的是跪著的，有的坐在地上，有的踮著腳……
過了好一會兒，我才開始看書。
師評：和合書吧沒有專門的圖書管理員，希望大家在裡面看書時，能順手把書架上的書理一理。舉手之勞，何樂而不為呢？
一行又一行的書架，就像秦兵馬俑一樣排兵佈陣。
暑期圖書館義工活動——我當小小圖書管理員 篇18
國小三年級作文 ,763字今天，我非常有幸可以去台州市圖書館當圖書管理員，因為是第一次做，難免有一些緊張、興奮和激動。
我們在上崗前要先參加整理圖書的培訓，經過培訓後，我懂得了《中國圖書館分類法》，簡稱《中圖法》。它分為字母A~Z。字母A是馬克思主義，列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論系的書。字母B是哲學，宗教系的書。字母C是社會科學總論系的書。字母D是政治、法律系的書。字母E是軍事系的書，字母F是經濟系的書。字母G是文化、科學、教育、體育系的書。字母H是語言、文字系的書。字母I是文學系的書。字母是J是藝術系的書。字母K是歷史、地理系的書。字母N是自然科學總論系的書。字母O是地理科學和化學系的書。字母P是天文學、地球科學系的書。字母Q是生物科學系的書。字母R是醫藥、衛生系的書。字母S是農業科學系的書。字母T是工業技術系的書。字母U是交通運輸系的書。字母V是航空、航天系的書。字母X是環境科學、安全科學系的書。字母Z是綜合行圖書。
管理圖書的阿姨發給我四本書，讓我把它們排到書架上，有1本是N493，還有3本是I249，“N……N”我輕輕地自言自語道。“你在哪裡？”“哈！找到了，就在倒數第四排”，書櫃上寫著一個大大的字母“N”，下面有一排小字“自然科學總論”，我把書準確無誤地放進書架。第一本，OK！
這3本I249可不好找了，我在圖書館裡賺了一圈有一圈，把每個書架一個一個找過去，依然沒到到。我想，找個書架隨便方算了，再找下去，話都謝了。又一想：這樣圖書館的阿姨會不會不讓我當管理員了，我還是放到最準確的地方吧。我又把字母“I”帶頭的書架仔細看了又看。咦？不久在這嗎？我還在別的地方瞎逛，我把這3本I249放進書架，哦耶，我的任務完成了。
義工活動很有挑戰性，也很有趣。不僅鍛鍊了我的腦力思維，還增加了我的運動量。讓我更加喜歡當圖書管理員了。
當圖書管理員 篇19
國小四年級作文 ,505字我們班的圖書角成立了。我正好坐在圖書角旁邊。一下課，我就向圖書角投去一種無法形容的激動的目光，早早就在心裡選好了要借來看的書。我幻想著拿到這本書美美地閱讀，那該是多麼愜意的事。
下一秒，我心情瞬間跌落到谷底。老師宣佈的圖書管理員竟然是我。
唉！這個圖書管理員可真難當啊！每一節下課，都有很多人一擁而上，朝我直壓過來，擠得我喘不過氣來。我使勁從這個包圍圈中衝出來，拿出登記本，慌慌忙忙把要借圖書的同學登記下來，寫清楚他們要借什麼書。直到登記完最後一個同學，我才大大地鬆了口氣，找我選好的那本書。可是，那本書早就已經被別人借走了。沒辦法，只能等那個同學把書還回來了，我再看了。
有些同學的借書行為使我生氣。他們很想看一本書，可是又不想在我這裡登記，嫌太麻煩了。還沒有經過我允許，他們就偷偷地拿走那本書，帶回家去。幾天過去了，那本書也不見了。還得我被老師批評：“你怎麼能讓他們把同學的書弄丟呢？這種事下次再也不能發生了。”
為了減輕自己的生氣，我常在心裡說，沒關係，我只要再過幾天就能擺脫這個煩惱了。
雖然當一名圖書管理員很麻煩，不僅犧牲了自己的休息時間，而且還會捱罵。可是，能為班級做點兒事，我心裡其實是很高興的。
我是小小圖書管理員 篇20
國小三年級作文 ,737字星期六早上，媽媽送我到東信廣場去參加一個小小的圖書管理員的活動。這次活動很令我難忘，也使我得到了一個鍛鍊機會。
一路上，樹木在向我招手，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地唱歌，很快，我們就到了東信廣場。走進裡面的圖書館，只見圖書館寬趟明亮，一排排的書架擺滿了圖書。書桌上也堆滿了書。我首先去簽到，並穿上管理員的衣服。這時，一位和藹可親的老師走了過來，親切地問我：“小朋友，你是來參加小小圖書管理員的嗎？”我回答：“是的。”
於是，她召集所有來參加活動的小朋友過來，拿出了幾張圖片，並講解了圖片上的內容，讓我們懂得了大人們上班的辛苦，懂得了大人們攢錢養家的不容易。接著，她講到了我們今天來的目的——學做一個小小的圖書管理員。她先講解圖書的意識，應該做些什麼，怎麼做，還一邊講解一邊示範，說明：書有斜擺、豎擺、書骨朝外的三種擺法。最後，老師讓我們分成男女兩組，我擔任了男組的組長，我按照老師的吩咐，安排男組員到不同的書架前擺好書，我也到各個書架上看看書擺得有沒有亂，如果有亂的話，就把書整理整齊。過了大概十來分鐘，有男組員向我報告說：我擺好書啦！我馬上小跑過去，先看看斜擺、豎擺、書骨有沒有朝外，再看看書本有沒有分類好。嘿！組員們都是好樣的，幾乎沒有出錯。
再看看大家，個個都累得筋疲力盡的，手都抬不起來啦！原來做好一件事，是這麼不容易的啊！我轉過身去看看媽媽，媽媽可能看出了我的心思，對我點點頭，還向我豎起了大拇指，彷彿在說：“孩子，你真棒！”
當一個小小的圖書管理員的活動結束了，我不但學到了管理圖書的方法，還體會到做一名管理員的不容易，知道了大人們的艱辛。這次鍛鍊，真的很令我難忘啊！