圍繞中心意思寫作文讓字相關作文20篇
圍繞中心意思寫作文讓字 篇1
國小六年級作文 ,634字謙讓
下午，金燦燦的陽光灑進了教室，老師在講臺上講課，但劉明已經收拾好了書包。
“下課！”劉明飛一般的衝向門口，但門口早已經圍了一大堆人。劉明也擠進人群，但怎麼也擠不出去。“老師今天才講了謙讓，你們沒聽懂嗎？”人群中的一個人喊到。大家瞬間停了下來，那人頭也不回地跑了，大家又瘋了似的衝向門口。劉明好不容易才從教室裡出來，他飛奔到公交站，已經有一大堆人在等車了。“哐哐哐”公交車來了。車門剛剛開啟，下車的人還沒來得及下車，上車的人就開始拼命的奔向了車門。人們好像發瘋似的，拼命地往前衝，側身彎腰，什麼方法都用了，有的還大聲抱怨的起來。“喂！上車的人，是不是該讓我們先下呀？”一個著急下車的老爺爺叫道。而另一個著急上車的公司白領則大聲喊道：“大家要講文明，互相謙讓！”此話一出，大家都安靜了下來，自動排成一排，先下後上，幾分鐘就上完了。劉明下了公交車，衝向單元樓。眼看著電梯就要走了，劉明衝過去，按住按鈕，才把它攔了下來。電梯裡全是一大群剛跳完廣場舞的老太婆，正嚴肅的盯著他。劉明剛站進去，電梯就發出警告：“超載，超載。”劉明尷尬的說了聲：“要互相謙讓嘛。”但老婆婆一直盯著他，他不得已走了出去。
“唉！”劉明跑上了樓梯，抱怨道：“是不是該謙讓一下！”
圍繞中心意思寫作文500字 篇2
國小六年級作文 ,489字溫暖
陳昭赫
從小到大，父母給了我無微不至的關懷，尤其是我的媽媽，讓我感受到了母愛的溫暖。
一個週六的早晨，窗外呼呼地颳著西北風，天陰沉沉的，小樹也歪歪扭扭地向西傾斜，像在說：“我投降了！”我發燒了，很難受。媽媽二話不說，抱著我去醫院。車上，媽媽輕輕地說：“寶寶，一會兒就沒事了。”到了醫院，醫生要給我打吊針，我看見細細的針頭，嚇得哇哇大哭。媽媽說：“寶寶，打了針，就好了。”我聽了，哆哆嗦嗦地伸出手，醫生把針輕輕地扎進我手裡。媽媽緊緊的摟著我，我聽到媽媽急促的心跳，我抬頭一看，媽媽的臉色有一些暗黃、憔悴，看來，媽媽很擔心我。我依偎在媽媽的懷裡，模模糊糊的睡了。醒來後，我發現我出了一身汗，媽媽還用最初的姿勢抱著我。醫生過來了，說：“小朋友，你退燒了。”這時，媽媽像發現了寶似的，開心地說：“寶寶，你好了！”媽媽的眼，眯成了一條線，氣色一下子好多了，嘴角還露出了兩個小酒窩。
我感受到了濃濃的母愛，感受到了母愛的溫暖，我多想永遠這樣依偎在媽媽的懷抱裡！
圍繞中心意思寫作文550字 篇3
國小六年級作文 ,636字《變》
世界萬物無時不刻都在變化。
一粒種子會變成豐碩的果實，一株小芽會變成參天的大樹，一棵幼苗會變成嬌豔的花朵。白晝時在變，黑夜時在變；晴空萬里時在變，暴雨傾盆時在變。生物們想怎麼變就怎麼變，就算變到天上去，也沒人過問--因為那是大自然蓬勃的饋贈呀！
人也在變，小孩變高、變重、變成熟，一天天接近成年人；成年人在生活中礪煉，變能幹、變聰明、變機敏。勤奮好學的人變優秀，努力鍛鍊的人變健康；不怕困難的人變堅強，愈挫愈勇的人變樂觀。
可這都並非最顯著的變化。聽外婆說，上個世紀，我們的家鄉--重慶市個比較貧窮落後的地方，出行很不方便。我原本將信將疑，但幾張老照片用事實闡明瞭真相：山像踴躍的獸脊般高低起伏，可樓房卻矮小而簡陋，蜷縮在地上；四周黑洞洞的，人們穿得十分樸素，一切都黯然失色。想起今天的重慶，我不禁暗暗讚歎家鄉的變化之巨大：高樓林立，越來越多的現代化地標建築拔地而起；到處都是熠熠閃光的LED大屏，照耀遼闊的大地，照亮我們的心房；一座座山在燈光的映襯下更加秀美，也為這個古老而年輕的城市添上獨一無二的立體光輝。變繁華，變美麗，變得容光煥發！人們的生活變好了：網狀的輕軌編織大地，通向每一個角落；嚮往已久的科技走進人生，開創每個人的新篇章。變快捷，變輕鬆，變得與時俱進！
萬物日新月異，我們要先讓自己“變”，讓自己“變”後再讓社會、國家“變”，讓世界“變”得更美好！
圍繞中心意思寫作文600字 篇4
國小六年級作文 ,700字《盼》
我們如同木頭樁子坐著，仍聽著老師滔滔不絕地講著早就會的題目，心卻飛向那早已無人排隊、飯菜已涼的食堂。
“快下課吃飯了！”每到即將飯點時，心裡都會浮起這句話。
下課時分，同學們起了一陣無聲的騷動，每個人看上去如平靜的水面，可心裡已經波濤洶湧---快下課了！每個認真的同學，也盼望早點下課。
什麼時候鈴聲會響起呢？我好餓！什麼時候能走？好餓！午飯沒吃呢……
飢餓中，原來就枯燥乏味的題目變得更加苦澀，眼前正講著題目的老師也似乎逐漸扭曲變形。
鈴響了，見老師仍未有下課之意，躁動變成了有聲的。老師卻仍在說著他那似乎永遠也說不完的題海。
老師，你難道聽不見嗎？下課鈴那麼響。你看看外面，哪怕一眼，看看外面別班的學生吧！
我們看著老師，無聲地質問著，帶著懇求。老師也無聲地回答，就快了，等會兒，這題講完。
等會兒就等會兒，我們等了很久，聽著紛雜的腳步聲漸行漸近，又漸行漸遠，直至無聲……。
嗯？為什麼還不下課？不是說好再講一題嘛？肚子越來越疼了，早知道中午多吃點飯了。老師你聽，外面都有人吃完晚飯了。為什麼還不下課？難道要講到晚自修上課嗎？
面對無聲的質問，老師置若罔聞。
等待的時間不好挨，我們在盼著老師說著下課的時候，衝出教室。
再慢一點就沒飯吃了，怎麼辦？
外面烏雲陰沉沉的，再不走就下雨了。
我可沒有雨傘，怎麼辦？老師，什麼時候可以下課呀？
過了許久，老師終於聽到了我們的呼喚，望望窗外，似有些不捨，卻只好說：“下課！”
我們歡呼起來！
天卻已然下起了雨……
圍繞中心意思寫作文600字 篇5
國小六年級作文 ,788字“舍”是一個形象字，有許多的意思，“舍”字解釋最常用的就是捨得的意思，不然為什麼舒慶春又叫老舍呢？因為它是舍予呀！所以自然而然而大家就把舍予叫成老舍，這樣就會有一些親切感，顯得沒有那麼生疏，陌生了。
但你知道嗎？舒慶春為什麼要把自己的名字意為“舍予”呢？因為，舍的意思就是捨得，施捨，保留等意思。而予呢？那就不一樣了，他有表示給予的意思，給予給他人，總是美好的，所以捨得一半中的“舍”和一半給予中的“予”字，結合起來就是個“舒”字，就是舒服的舒了，有的東西要給予他人，這樣，生活才能多姿多彩，“舍”加上“予”就是舒慶春的“舒”，你看，中國的漢字有多麼奇趣呀！一個字拆開了就是二個字。
在社會中，我們也要學會捨得和給予，因為這樣的話我們才會有舍有得，記得有一天，我安逸的走在大路上，突然人行道旁有一個乞丐，在大馬路旁要錢，就在這時，我們應該要學會捨得和給予，捨得把自己身上有的東西給予他人，給予他人幫助時卻不是無限度的給予，你可以給他那麼一點，一元，三元，五元，十元，但是你不可以把自己身上所有的錢或大部分的錢都給他，因為你要明白，給予是一件好事，但過多的給予就是一件不好的事，輕的話會讓他們產生依賴性和不滿足，重則會有更多的人像他們一樣不靠自己的雙手掙錢，所以，我們以後可以適當的給予他人幫助，但卻要給給予一個限度。
一字“舍”可以讓人感受到溫暖，可以做這麼多有的意義的事，“舍”字中有給予也有捨得，有好的，也有不好的，無論怎樣，舍字總是能給他人帶來短暫的幫助。
中華文字是多麼的博大精深，我們應該認真學習。
圍繞中心意思寫作文600字 篇6
國小六年級作文 ,829字澀
對於一個初學者來說，唯有在腦海中不斷反覆回憶：上下上下上下……拉緊，“咔嚓”——撫摸著，或柔軟或光滑的布料，不斷反覆著手中的動作，唯有心靜手才能穩。
悠揚的樂聲響起，心卻沉下，如大海中一條無家可歸的魚，得到了歸屬的寧靜。我深深舒了一口氣，拿出尚未完成的筆袋——那粉紅色清新柔軟的布料上，若有似無的線頭鬆垮地蕩在兩塊布中間，線頭低垂著腦袋，毫無精神可言，有些醜陋。
我拿出一根銀針，它空洞的獨眼透出一絲不屑與嘲諷。一條細細的淡粉色的線在針眼前不斷飛舞著。她彎腰又仰頭，頭髮已毛躁得很，我剪了她一頭絨毛才將她細長的身軀穿過針眼。
心裡澀澀的，我小小嘆了一口氣兒，總覺得筆袋完不成了。針像銀蛇一般在布里穿梭。縫了幾下，我用力拉針，這次它沒有痛苦呻吟。我覺得有些不對勁，朝第一針的方向望去——線直直地掛在針上，並未將身軀扭出一個小結。我愕然，自己在心中自責，心中的澀帶了點兒酸與惱。
這一次，我心無旁騖，專心致志，縫了幾下後便開始扯針。針很固執地卡在布上，堅決不退讓半步。我吃力拔著，腦海中又浮現出老師曾經說過的話：“這針不好用，下次換一根吧。”手有些可憐，通紅地訴說苦楚。
忽然，在無數次的嘗試後，針的信念被打破，澀極了的針頭彷彿呼吸到了空氣，整個世界如同一片裂開的易碎玻璃，被一根針捅成陽光下七彩的碎渣。針得意且傲慢地望著我，我無奈輕笑，埋頭繼續。
我心亂如麻，為針和線的把戲煩擾。心中很澀，漸漸變苦。
稍作停歇，我重新調整坐姿，心中默默想著：沒有關係，重新來過吧，這是我的錯。老師手中的針線生來就老實？不。即使有困難，也可以經過練習在布上縫出獨屬於自己的美麗！
一針一線，這看似循規蹈矩的世界，熟練就好，習慣就好。心不澀，針就不澀。再勇敢一點，去探索這個未完待續的綺麗世界……
圍繞中心意思寫作文變字 篇7
國小六年級作文 ,920字什麼東西都會變，人變、事變、物變、隨著改革開放，我們的生活似乎也發生了極大的變化。
科技使我們的生活變得更加便利——每次出去吃飯，逛街、買菜，到結帳的時候，一摸口袋發現錢包沒有帶，是不是很麻煩。可是現在你只需拿出手機，對著那“小黑格子塊”一掃便能完成線上支付，是不是很方便。
生活質量變得更加好——聽爺爺說，二十幾年前，電視沒有那麼普及，七八個小朋友圍到一戶有電視的人家的院子裡看一臺十二寸的黑白電視機，扭來扭去只有一個臺，風一吹，屋頂上的小天線一歪，電視上便出現了朵朵雪花，發出嗡嗡的聲音。時不時，看到關鍵時刻還經常停電。現在家家戶戶都有三四十寸的液晶電視，薄得和紙似的。可以點播、可以回放，想看什麼內容就看什麼節目。電視機的發展體現了人民生活水平不斷的提高。
不只是城市，農村的經濟和生態也有了質的提高——暑假，我去外婆家，坐著車，我正在車上睡覺，“下車了，外婆家到了。”爸爸開啟車門，我揉揉眼睛，瞄了瞄窗外，真是外婆家嗎？車怎麼可以開進來了，我不是記得這裡只有一條小路，車不是隻能開到村口，要再走十多分鐘，才可以到外婆家門口了嗎？只風外婆自豪地說“這裡修了路，是黨出了錢！”外婆咪著眼笑，笑得可真甜。吃完飯，我和小妹在村子裡玩，“姐姐，我們去小河邊玩吧。”小河？這村子還有小河。我跟著小妹跌跌撞撞的腳步，來到了後山，在翠綠的山丘間，一縷清泉從石子路上淋下，成了一條沒腳深的小河，陽光灑下，照的小河透亮透亮得，都看的見河底嬉戲的小蝦和小魚。我看了看旁邊的小山丘，“這不是那條臭水溝嗎？”每次我路過都是擰著鼻子，可以避多遠就避多遠，可是現在怎麼會？小妹指著半山腰的幾塊木頭廢墟說“幾個月前，那裡的養雞場拆了，現在那裡的雞毛、雞?都沒有了，本來臭氣滿天，現在整個後山全是花香。”我撥了撥河水，心想原來“臭水溝”也會變的這麼美。
事變、物變，不變的是人們的那顆心--那顆積極向上勇於創新的熱血之心。
圍繞中心意思寫作文讓 篇8
國小六年級作文 ,651字禮讓是一種美德，禮讓是一種快樂，禮讓使生活變得更美好。
——題記
讓是一種美德
伴著柔和的秋風，隨著葉子的飄落，我彷彿看到了我小學一年級時那感人的一幕，那時，我和媽媽一起在街上散步，秋天楓葉美極了，一片一片地落下來，散落在我和媽媽的身邊，媽媽習慣性摸了摸我的額頭。“糟糕，你感冒了！”媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，突然，媽媽看見在遠處有輛計程車，拉著我直奔那去。到了之後，才發現是別人叫的車。媽媽對那人說：“能不能先讓我上去？我孩子病啦？”那個人著急的說道：“你先上吧！我不著急，孩子病了，快上醫院吧！”我和媽媽給那人鞠了一躬，便帶著我去醫院了……
讓是一種快樂
我望著人山人海的街道，不禁又想起一件事來：
星期六下午，我獨自出門去公園玩，到了那裡，我看見有許多人都快把遊樂設施擠滿了，我便懷著忐忑不安的心情去蹦蹦床了，心想：千萬千萬不要被搶呀！還好還好，還有一個地，我剛上去準備開始玩，就看見有一個小孩拉著他媽媽的手，一個一個問其他人玩夠了嗎？能讓我玩一下嗎？其他人的回答都是一模一樣：不能。看到那個孩子很沮喪地坐在旁邊的樹下。我從蹦蹦床上下來，對那個孩子說：“我玩夠了，你去玩吧。”那個孩子對我說了一聲：“謝謝哥哥！”便一蹦一跳的到蹦床上玩去了，我不禁笑了起來。
禮讓我們的生活更加美好，讓我們社會更和諧，讓我們一起行動起來吧！
圍繞中心意思寫作文讓 篇9
國小六年級作文 ,977字“讓”這個字是有些令人費解的。在所有孩子的童年時光裡，“讓”簡直就是一大“禁忌”’，過年的時候尤其如此。什麼糕點、糖果、飲料、電視等等都要讓，連桌椅板凳都必須讓。好不容易，客人都走了，這壓歲錢，紅包又要讓來讓去，最後幾經輾轉，還是落入爸爸媽媽的“無底洞”裡了，這是自願的嗎？分明是強迫，哪是什麼有禮貌、謙讓啊！
後來長大了，知識增長了，老師給我們講“孔融讓梨”和“三尺巷”的故事，讓我們明白“讓”是一種美德，是中華民族世世代代傳承的美德，懂得謙讓禮讓，才是有禮貌、有教養的好少年。
記得四年級的時候，我搭乘公交車去奶奶家，那時車上人不多，但座位卻只剩一個，我連忙搶坐上去。過了兩站，上來兩位老人，我裝著視而不見。可身邊一個小男孩見了，連忙讓座，扶著其中一位坐下。那男孩大概才六歲，卻已明白“讓”的意思，而且還做到了，難道我還不如他嗎？我滿臉羞愧，也連忙攙著另一位老奶奶慢慢坐下。到站之後，我灰溜溜地下了車。
還有一次，我買好了華萊士，準備去接上美術課的妹妹。路過一個路口，看見一位大哥哥入迷地玩著遊戲機，我一下子就被吸引住了，跟在他身後邊走邊看。一位大媽騎車把我一下子就撞倒在一邊，幸好我抓住了旁邊的電線杆才沒有摔傷。我拍了拍手上和身上的灰塵，正要說教說教，而她卻先開了口：“喂！你這小孩怎麼走路的呀！”“你呢，違反交通規則，還說我呢。”我也毫不示弱，針鋒相對地吵了起來。吵了好幾分鐘，旁邊的人越圍越多，我突然想起要去接妹妹，才不想和她理論了。於是我說：“算了，算了，您走吧。”旁觀者也都在說道她，沒想到她的態度也來了個180度大轉彎，竟對我說了聲對不起，默默地走開了。
“讓”是尊重，“讓”是寬容，“讓”是一種美德。不管誰錯在先，“讓”都是最好的勸架人，“讓”是每個中國人都應具備的品格。如果每個人都能做溫潤如玉的謙謙君子，社會不就更加和諧、美好了嗎？
圍繞中心意思寫作文讓 篇10
國小六年級作文 ,958字讓是一種美德，它像是一汪清泉滋，滋潤著乾涸的大地；讓是一種本分，它像是一滴雨點，彙集在一起，發出強大的力量；讓是一種胸懷，它就像一個太陽，無私地照耀著世界每一個角落；讓是一種境界，它像是冰天雪地中的一縷溫暖的陽光，融化了冰雪，帶來了勃勃生機。
小的時候，父母就經常教育我們要讓，忍讓、謙讓、退讓、禮讓，這是中華民族的傳統美德，也是禮貌待人的良好品質。
記得在一個寒冷的冬天裡，我和媽媽搭上了公交車回老家，車窗外寒風呼嘯，刺骨的寒風吹著樹上的葉子，吹著路旁的小草。這寒風吹啊吹，吹彎了小樹苗的脊樑，吹跑了太陽公公的溫暖，吹亂了大樹整齊的秀髮。我坐在車裡，觀賞的窗外一掃而過的美景，漸漸地，睏意逐漸襲上了我的心頭，在我快要閉上眼睛的時候，車突然停了下來，身為“好奇症”的我，自然是要瞅一眼的，於是，我強忍著睏意，睜開了雙眼，只見一位挺著大肚子的婦女走了上來，她東張西望，似乎在尋找座位。
天已經這麼晚了，車上已經坐滿了，她看了一會兒，只得選擇站在那裡，車上的所有人都睡著了，困驅使著我閉上眼睛，我閉上眼睛，又睜開，心情非常複雜，怎麼也睡不著了。於是，當即就起身向那位女士走去，斬釘截鐵地說道：“您如果不介意的話，就請坐我的位置上吧。”說著，我就扶著她來到了我的座位，而我，則坐在了媽媽的腿前。她向我道謝，我搖搖頭，微微一笑：“不用客氣，這是我應該做的，因為謙讓是人之美德，不是嗎？”她衝我一笑，點了點頭。我安心的閉上了眼睛，在夢裡，凜冽的寒風變成了溫暖的春風，冷漠變成了微笑，荒草不生變成了生機勃勃，這種感覺，是多麼的幸福與美好。
讓不僅是體現在生活中，學習上同樣也有讓。在學習上的讓，是考試上取得了優良的成績，不驕傲，而是謙虛的向別人請教，汲取別人的優點，改正自己的缺點，這叫謙讓；當別人借給你文具時不能據為己有，用完了記得還給別人，要表以感謝，不能不經過別人的同意就隨便使用別人的東西，這叫禮讓；在老師批評你的時候不要埋怨，不要頂嘴，老師所做的一切都是為了你好，這叫忍讓。
有的時候，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。讓不是風吹日晒，而是春風拂面；讓不是搗蛋的惡魔，而是和諧的天使；讓不是懦弱的表現，而是禮貌的象徵！學會了讓，你就成長了許多。
圍繞中心意思寫作文讓 篇11
國小六年級作文 ,864字人們說，禮讓是中華民族的傳統美德。古有孔融讓梨，而今也有行車讓人。“讓”似乎已成為我們骨子裡一種習慣。
我與她是從小陪伴彼此成長的朋友，我們的故事也是從“讓”開始——她將心愛的玩具熊讓給了我。“讓”是我們間不覺形成的默契，也因如此，我們的友誼走過了7年，成為同學眼中的“靈魂伴侶”
“下個月學校將舉辦演講比賽，每班只有一位代表參加，有沒有毛遂自薦的同學？”老師話音落地，班中一陣沉默。坐在前排的我（作為一個從小練習演講與口才的同學）自信地高舉右手。而我似乎忘了，她是那個從小陪伴我練習的人。
同學們爆發出一陣熱烈的掌聲與尖叫聲。我疑惑地轉過頭，原來後排的她同時也舉起了雙手。老師露出一抹意味深長的笑：“那麼你們自動成為對手，由同學們決定代表！”我的腦海中一片混沌，只留下一個呆若木雞的臉龐。
我不想與她成為對手——不想因這一場比賽傷害我們間的友誼。我們間似乎發生了些微妙的變化，我不知如何開口，更不知如何靠近。晚上，輾轉難眠。
“老師，我退出比賽，讓她作代表參加吧……”辦公室裡，我面露難色。可不知，她就在辦公室外。“我們間的友誼不需要你這般的禮讓！”她衝進了辦公室，“比賽是沒有禮讓的！”
我忽而明白了，在交往中禮讓，會使我們的友誼走得更遠；在比賽中禮讓，是不尊重對手，更不尊重這段純潔的友誼。我不再猶豫，認真對待這場公平的比賽。
這天的講臺上，她大放異彩，我也不甘落後，拼盡全力。
“我宣佈，李同學將代表我們班參加比賽！”她贏了，不是因為禮讓而贏，而是因她自身的光芒。
今天，我們依舊認真對待這份友誼，依舊在這段友誼互相禮讓。這是我們一起過的八年，讓“禮讓”二字書寫了我們的友誼。
圍繞中心意思寫作文讓 篇12
國小六年級作文 ,621字讓，是一種美德，它可以讓生活更美好！
冬日下午的公交車往往人最多，我和媽媽上公交車時，車上已經很擠了，人們都想坐眼前的一班車，能快點到達目的地，又上來了幾人，我和媽媽只能站在一個角落裡。
不一會兒上來了一位老人。他看起來已經六七十歲了，他滄桑的臉上佈滿皺紋，走起路來顫顫巍巍。可車裡的人太多了，他只好扶著扶手站在那裡。公交車剛開動，那位老人就因為慣性而向後歪了一下，還好旁邊的一箇中年男人扶住了他。我望了望坐在座位上的人們，有的正興致勃勃地玩手機、看視訊，有的在說閒話，還有的更過分，就當作沒看見，扭頭看窗外的景色，誰也沒有主動讓座。
“老爺爺，您來後面坐吧！”一個坐在最後一排的小夥子，站起來給老人擺手，站著的人都不由自主讓出了一條通道，站在老人旁邊的一位叔叔扶著老人朝公交車後面慢慢移動……公交車靜靜地開著，車裡一片寂靜。
讓座，多麼容易的一個動作，可做起來又是多麼的“難”。就是這個普通的動作，可以反映出一個人的品德，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這是中華之美德，需要我們共同去傳承。
在生活中，我們要學會“讓”，看似我們失去了一些，但實際我們收穫了許多，這些都是無價之寶，如友誼、快樂、親情、愛心、和諧……讓我們學會“讓”吧，它可以讓生活更美好！
圍繞中心意思寫作文讓 篇13
國小六年級作文 ,674字新華字典裡有那麼多的漢字，“讓”最讓我印象深刻。“讓”同禮讓，有謙讓、避讓之意。而這一個小小的漢字，卻包含了中華禮儀的其中一個。
“讓”是最溫暖的。記得那一次，爸爸媽媽帶我去爬山看日出。一大清早，媽媽一下子把我拉起來，帶著我爬山。看日出的人很多，走得快的人也很多。我緊緊地抓住媽媽的大手，但是我依然被擠得東倒西歪，媽媽趕緊把我抱到一旁，可是我還想往前走。媽媽抓住我，把我扯進她的懷裡，說：“等一下，先讓走得快的人走！”我不滿地嘟囔道：“讓什麼啊？再晚一點就看不到日出啦！”站在一旁的爸忽然間聲音變得嚴肅起來，兩道眉毛擠在了一起，說道：“你讓別人，別人才會讓你。謙讓，是中華美德之一。”我似懂非懂地點點頭，看著走得快的人一個個從身邊經過，才繼續往山頂上走去。
到了山頂，天氣忽然間變冷，大風把樹枝吹得“沙啦啦”地響著，夾著一點寒氣，朝著我的臉吹過來，寒風鑽進了我的衣服、褲子，我打了個寒顫，蹲在地上直搓雙手取暖。我們一家人都沒有帶厚衣，媽媽只好抱著我，讓我暫時暖和一下。突然，一件略帶溫暖的皮大衣，披到了我身上，我抬頭一看，一個大哥哥邊揮舞著雙臂，邊對著我說：“溫暖讓給你，我活動一下筋骨。”媽媽迴應般地對大哥哥笑，爸爸連忙給大哥哥道謝。
當太陽普照大地，大家齊聲歡呼。這溫暖的陽光，正如“讓”，在我心裡慢慢散開，包裹了我的身體。
圍繞中心意思寫作文 篇14
國小六年級作文 ,625字愁
中華漢字博大精深，每一個字都有它獨特的含義，而在這眾多漢字裡，唯有一字令我印象格外深刻，那便是——愁。
愁，愁，愁，愁白了頭。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”那時的我怎一個愁字了得！
記得有一次，我忘記帶告家長書了。老師說今天必須上交，這可著實令人發愁。
我暗暗沉思：讓家長送過來吧，無法聯絡，因此不能實行；向老師再討一張吧，家長簽名又難以冒充……如此想來，應當如何是好？
教室吵吵鬧鬧，聽著令人格外浮躁；一眼望去，走廊空蕩蕩的，看著愈發迷茫。我像無頭蒼蠅似的走來走去，煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外，上面映著的是我焦慮不耐的神態。這也不行，那也不行，究竟怎樣才能交上告家長書呢？我一個頭簡直兩個大。
等等，學校到家的距離不是很短嗎？我放學後回家取了告家長書再交給老師不就行了嗎？我靈機一動，將打算告訴了老師。過了許久，老師無奈地點了點頭，說：“以後不要再忘帶了。”我不好意思地點了點頭。
愁，是自己造的，如果我們能認真地做好每一件事，能夠樣樣完美，愁又從何而來？想要不愁，就要把一切做到最好，不要留下遺憾，否則必然會愁怨滿目，身心疲憊。
靜下心來，回想往事。我不禁莞然一笑，我也頻有些“為賦新詞強說愁”了。其實，這不過是芝麻綠豆般無足齒掛的小事，有何愁哉？漫漫人生，讓我們披荊斬“愁”吧！
六年級圍繞中心意思寫作文 篇15
國小六年級作文 ,643字怕
我是射手座，都說射手座的人膽小，這話說的真不假，我什麼都怕，當然我最害怕的還是黑。
有一次，我和朋友們到一個還算遠的地方去玩，大家都玩得樂此不疲，不亦悅乎，一直到很晚才分手回家。為了少走一些路，我毫不猶豫地選擇了抄近道——走小路。這條路的兩面都是草叢，沒有一盞路燈，我只能勉強借人家院子裡的光走路，到處昏暗一片，不知是什麼蟲子在不停地叫著“吱——吱——”，顯得更加詭異，讓人不寒而慄。走著走著，我感到背後有人跟著我，一回頭卻什麼也沒有。嚇得我連忙向四處望，心也更加慌了。一路上我膽戰心驚，魂不守舍，好不容易才撐回了家。
還記得我第一次一個人睡覺的時候，我連大氣都不敢出，眼睛都不敢眨，一直把頭捂在被子裡。一點頭髮絲兒都不敢露出來，生怕有鬼。我一直在心裡提醒自己不要再想鬼故事了，這些都是騙人的！都是騙人的！世界上根本就沒有鬼！”我安慰著自己。可是，我還是感覺哪裡有一雙眼睛盯著我，射出了一道寒光。窗外，風呼呼地吹著，帶動著窗簾上下飄動，看起來就像有人在空中飄。我把身子縮得更緊了！我的大腦好像偏偏要跟我對著幹似的，我越提醒自己不要想，大腦裡出現的卻全都是鬼故事，看過的所有鬼片一股腦都湧進我的大腦裡，終於我撐不住了，眼皮漸漸垂了下來，一切都變模糊了，我閉上了眼睛進入了夢鄉……
唉，我多麼希望我變成一個堅強的男子漢，我多麼希望我不再怕黑了啊！
圍繞中心意思寫作文 篇16
國小六年級作文 ,3805字【愛】
孫思溢
在我成長的路上，總是伴隨著媽媽的叮嚀……
媽媽嘴裡的“快”
“甜甜，快點起床了！”每天早上我都在媽媽的催促中，睜開蒙?的雙眼，慢慢地穿著衣服。“你快點啊！這麼大的人了，穿個衣服都慢慢吞吞的！”“快點刷牙洗臉！”“快點梳頭……”一聲又一聲，我的耳朵都要長繭子了，唉！多希望媽媽的催促能少點，還我一片安靜。
終於放學了，一天之中我最喜歡走在放學路上的這段時光了。“快點走！回家還要寫作業呢！你快點啊！哪像我生的，慢得像只小蝸牛！”唉！這一路的風景，我還沒有看夠，多希望媽媽的腳步可以再慢一點，還我一絲愜意。
媽媽嘴裡的“慢”
終於到週末了！我要把還沒追完的電視劇看完，我要把沒刷完的QQ資訊全部回覆……“你慢點吃！好像誰跟你搶似的。”“喝口湯，慢點，小心燙著……”飯桌上的媽媽，生怕我吃不飽、喝不好。唉！多希望媽媽的筷子能快一點，還我一份歡樂。
終於長大了，可以騎車上學了！終於自由了，再也不要媽媽接送了！“甜甜，騎車路上慢一點！”“過馬路注意看紅綠燈，慢一點……”
唉！多希望媽媽的叮嚀再少一點，還我一點自由。
時間總是在指縫裡流逝，日子就在媽媽一聲聲的“快一點”“慢一點”中過去了。我希望媽媽的催促少一點，卻忽視了我從來沒有遲到過；我希望媽媽的腳步再慢一點，卻忘了我從來沒有因為作業問題受老師批評；我希望媽媽筷子快一點，卻發現吃飯的時候細嚼慢嚥，身體長得很結實；我希望媽媽的叮嚀少一點，再少一點，卻不知這一聲聲的叮嚀裡飽含了多少我還不起的情意。
一路叮嚀，一路芳香，原來這芳香是媽媽的愛啊！
【忙】
成碩
“一年之計在於春，一日之計在於晨。”我覺得早晨是一天之中最忙碌的時刻。
“起床了，碩碩，快起床！”我的耳邊傳來了媽媽女高音般的喊聲，“六點半了！還不起床？”“好了，起床就是了！”我十萬個不情願從暖和的被窩裡慢慢地爬了起來，揉了揉睡意蒙?的雙眼，匆忙地穿衣服。誰知，越忙越亂，褲子穿反了，襪子也找不到了，我又是喊，又是叫，爸爸只好風風火火地趕來幫忙。穿好以後，我快速地奔向了衛生間，開始刷牙洗臉。
廚房裡，媽媽正演奏著鍋碗瓢盆的進行曲：筷子敲著碗叮叮噹噹地在伴奏，油煙機嗡嗡嗡地和著旋律……我一看牆上的時鐘，時針已指向七，我匆忙地抓了個包子，狼吞虎嚥地吃了起來。爸爸在一旁又是遞牛奶，又是剝雞蛋。“慢慢吃，別噎著！”我三下五除二地吃完了早餐，快速地配戴好紅領巾準備出發。
坐上爸爸的電動車，我們就往學校出發了。可能是爸爸怕我遲到，今天開得比往常快了不少，連我耳邊的風聲也比往常大了起來。馬路上的汽車、電瓶車、自行車的滴滴聲響成一片，就像在舉行一場盛大的交響樂演奏會。路邊做蛋餅的攤位前，已經排了不少人，做蛋餅的阿姨忙得頭都顧不上抬……
來到了學校，我看到同學們都匆匆地走進教室裡，就像一條條歡樂的魚兒遊向了知識的海洋。我也不敢懈怠，匆匆地和爸爸說了聲“再見”，就準備開始一天的學習了。啊，忙碌的早晨，是創造美好生活的開始！
【累】
楊帆
學校一年一度的“跳蚤市場”又開始啦！在這次的活動中，我可真是累啊！
“楊帆，快來！快來幫我擺攤了！”“小喇叭”徐菁的一聲呼喚，我的腳就像踩上了“風火輪”，火速地趕到了操場。
我們先把班級製作的宣傳海報固定好，再把地毯拉平。討厭的風兒似乎在和我開玩笑，我剛剛把這個角拉平，那個角就被它吹得捲起來了。我只好在四個角上擺上書，再把其他書一本本地擺整齊。偏偏徐菁還挑剔得很，她還建議要擺出花樣，一定要與眾不同，這樣才能吸引顧客。我們商量著擺出了好多的花樣，她才滿意。
我覺得擺攤是一個既燒腦，又耗體力的活。唉！折騰了近半小時，累得我氣喘吁吁，滿頭大汗！
做好了準備，“跳蚤市場”活動終於開始啦！操場上頓時像開了鍋一樣，熱鬧非凡。尤其是那些負責叫賣的同學，這聲浪更是一浪高過一浪。
“看一看，瞧一瞧！這裡的物品種類多，價格低！大家快來買啊！”
“親愛的同學們，走過路過，千萬不要錯過！”
…………
眼看著這些“顧客”都被他們叫走了，徐菁開始著急了，她一個勁兒地催著我：“楊帆，你快想想辦法啊！你快點喊啊！多吸引點顧客啊！”我只好地大聲喊道：“本攤位開始大降價，買一送一啦！買書送文具啦！”這一喊倒是吸引了不少人，看到“顧客”來了，我就使出吃奶的勁，繼續喊起來。斷斷續續地喊了將近半個小時，我連口水都沒有顧得上喝。
在叫賣的過程中，我還充當了售貨員、收銀員、打包員……汗水早已溼透了我的衣裳，嗓子眼裡也是直冒煙，別提多累了。
“功夫不負有心人”，我們成功地賣出了攤位上的所有物品，而我的嗓子也說不出話了。我的腿也好像不是我的了，它變得僵硬起來，一步都走不動了。但是，我的心裡卻覺得：累，也值得！
【悔】
袁媛
開啟記憶的閘門，讓我後悔的事情可真不少。
一次數學考試，我因為粗心大意而計算錯誤，要是我考試時細心點，好好檢查，也不至於這樣，我很後悔。還有一次和朋友去抓娃娃，挑來挑去挑不到滿意的，好不容易確定一個也抓到了，回家卻又心心念念另一個，後悔極了。
當然，最讓我後悔的，還是那件事。
“這個巧克力真好看，味道一定也不錯吧？”純白的巧克力邊上是美麗的玫瑰，邊緣還點綴著一圈紫色的細珠，中間的奶油巧克力組成了一個愛心，我看著便一口咬了半邊巧克力。天哪，真是極品美味！巧克力混合著玫瑰的味道在我口中蔓延開來，經久不散。
“嗯？紙上寫著什麼？”我拿起一看：老師，我一定會考上好大學的。祝您像這塊巧克力一樣，甜蜜健康。
這是大哥送給老師的畢業禮物！
我好後悔，腦海中頓時浮現出那天他在廚房神祕忙碌的身影。如果他知道了，一定會生氣難過。正想著，二哥飛奔過來，一口吃掉了剩下的半塊。我快哭了，但瞬間有了一個主意——和二哥一起買材料再做一個。
買好材料後，我們迅速做了起來。先融化巧克力，二哥利落地切碎巧克力，但不小心打碎了碗，現場可謂慘烈。融化了巧克力並一層層地冰凍定型，雛形終於有了。我們小心翼翼地擺放完水果，拿起奶油袋。“輕一點，慢慢地……”我緊張地提醒二哥，好在一次性成功。之後，我們又用草莓醬在上面擠了“老師安康”四個字。就這樣，一份愛意滿滿的巧克力誕生了。在把它包裝好並放回原處後，我和二哥都鬆了一口氣，相視一笑。
瞧，後悔的事情很多，有些還能補救，有些後悔莫及，願讀這篇文章的你，永不後悔。
【鬧】
曹諾彤
我們的生活每天都是熱熱鬧鬧的。汽車的喇叭聲，商店裡的音樂聲，人們的說笑聲……交織在一起，如同一首交響曲。
菜場裡，人聲鼎沸，有賣菜的，當然就有買菜的嘍。正在吆喝的賣菜人：“今天豆角便宜了，5角一斤，5角一斤……”“今天的青菜特別新鮮！”
我喜歡人聲鼎沸的菜市場，更喜歡熱鬧非凡的節日！
過年時，家家戶戶都忙著買年貨，超市裡更是熱鬧非凡啊！你瞧，這兒有人買燈籠，那兒有人買春聯，還有的人正在買水果……到了晚上，大街小巷更熱鬧了，五顏六色的煙花騰空而起，噼裡啪啦響成一片，小孩子們開心地在煙花旁跳來跳去，嬉笑玩耍，大家都在迎接新年的到來。
元宵節到了，我們一家來到水街。水街那兒才叫一個熱鬧呢！一個挨著一個。到了猜字謎的地方，我大聲念道：“身穿雪白外衣，心裡香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。”爸爸早已心不在焉了，我大聲叫道：“老爸，這是什麼？”爸爸卻說：“不知道。”就在這時，奶奶大聲叫道：“這是湯圓！”我說：“恭喜你回答正確。”我們都沉浸在歡樂的氛圍中，一邊走，一邊哼著《賣湯圓》，唱到這裡，我們不知不覺走到了湯圓店裡，我要了一份芝麻餡的湯圓。湯圓的美味和著人們的歡鬧聲，真是讓我流連忘返！
生活，就應該是熱熱鬧鬧的！
六年級圍繞中心意思寫作文 篇17
國小六年級作文 ,709字【變】
雷子萱
看到“變”，我最先想到的就是“變化”，因為家中正在發生著變化。
先說爸爸，爸爸只要抽菸就咳嗽，媽媽對他發出了警告，必須戒菸，爸爸的煙癮不小，要戒談何容易，媽媽每天都會檢查爸爸的口袋，看看有沒有菸捲、打火機，然後再聞聞身上有沒有煙味。我呢，就跟爸爸宣傳一些關於吸菸的危害，經過全家人的努力，爸爸戒菸成功了。
再說媽媽，媽媽十分喜歡上網，為此，我和爸爸想了種種對策，比如為媽媽規定上網時間，制定健康計劃。現在媽媽變了，每天上網有節制，作息有規律。
最後說我，別看我參與計劃很是積極，可是對於自己的學習卻沒有一點兒熱情，為此，可是捱了爸爸媽媽的不少批評。爸爸媽媽為我制定了學習計劃，並一起監督我實施。現在，我也變了，變得勤奮好學，成績也有了提升。
希望這樣的變化在我家繼續保持下去。
【盼】
王婉婷
我有一把小傘，這一把小傘來之不易，儘管很難看，但每次想起傘的事情，淚水充滿了眼簾。
小時候經常夢到自己擁有了一把小傘。因為家境困難，所以媽媽從來沒有給我買。
但我不懂事，經常向媽媽要傘，媽媽不給，我便在雨地裡玩上一整天，回來便成了一隻“落湯雞”，晚上就會發燒，媽媽心疼的受不了，就說，等你病好了，媽媽給你買一把非常漂亮的小傘。
第二天，我的病逐漸好轉，媽媽陪我做了一把小傘。
先找來一片大一點的荷葉，再砍一些小木條，把這些小木條一根一根粘起來，粘成傘的形狀，最後把荷葉粘上去，就這樣一把輕巧、漂亮的小傘誕生了。
現在想起這件事，我覺得自己那時是多麼的不懂事，媽媽該有多麼為難，現在我最盼望的就是，再以後的日子裡，媽媽永遠健康，幸福！
圍繞中心意思寫作文甜 篇18
國小六年級作文 ,1571字真正的甜
只有在苦中品出甜，那才是真正的甜。——題記
“耶，放假啦，每天都可以睡懶覺啦！”糖果高興的跑回家，興奮的蹦著叫著。
糖果為什麼這麼高興？原來今年他已經六年級了，今天期末考試結束後，就意味著他從小學畢業了。
剛考完試，糖果就興奮的一路小跑回家，他把書包往房間裡重重一丟，一溜煙的就跑出去找同學去玩了。
難道他不用做暑假作業嗎？平常的假期他都是回家先悶頭寫完作業，再輕鬆的去玩的。哦對了！這個暑假，小學不管，中學不顧，沒有作業，那就意味著可以瘋玩兩個月了。
一連幾天，糖果每天都玩到筋疲力盡才著家。一天早上，糖果睡到自然醒後，卻沒有出門，媽媽好奇的來詢問。“沒意思，大家都趕著寫作業去了，玩伴越來越少了，”糖果埋怨道，“而且整天這樣玩，也挺沒意思的。”媽媽抿嘴笑笑，沒說話，“暑假乾點兒什麼好呢？”糖果自言自語的說。
這時媽媽說話了，“糖果，你知道媽媽為什麼給你取名叫‘糖果’啊？”糖果笑說著，“我知道，那是媽媽想讓我生活甜甜蜜蜜，”說完又補充道，“現在我無憂無慮，就很甜蜜啊！”“是啊！”媽媽笑答，“可你知道嗎？真正的甜，是苦後的甘甜啊！”糖果撓撓頭，有些不明所以。
“呼……呼……”第二天清晨，糖果還在夢中呢！糖果的媽媽就把糖果拉了起來。“幹什麼嘛，媽媽，我好不容易放假了，幹嗎起這麼早？”糖果略帶生氣的說。“糖果你想體會甘甜嗎？”媽媽溫柔的問到。“想啊”糖果一下來了精神，媽媽笑著說道，“你奶奶的餐館最近缺人手，你去幫忙吧”，“啊！怎麼是這事啊！”媽媽神祕的笑笑，“你去了就知道了……”當天，糖果興沖沖地跑到餐館去了。
奶奶開著一個小餐館，事事都親力親為，顧客不多，但事情可真不少！奶奶對糖果囑咐了幾句，就讓糖果開始工作了。中午，糖果一刻都沒有休息，忙的團團轉。下午好一些，媽媽也來幫忙。但這一天下來，還是把糖果累的精疲力盡。
回到家，媽媽問糖果今天的感受，糖果如實回答：“就一個字——累”。於是媽媽啟發道：“累是肯定的，但是幫到了奶奶，心理還是很欣慰吧！”糖果乖巧的點點頭。“還有，看到客人們很滿意你的服務，很多人誇你懂事，能幫奶奶幹活，你心裡面是不是甜絲絲的？”糖果眼神裡放光，重重的點點頭。“最後，一分耕耘一分收穫，這是你今天的報酬”，媽媽說著，把50元的鈔票放到我手中，“這是給你的，你可以自由支配。”
糖果咧開嘴笑了，她這才體會到，什麼是“真正的甜”了。
一連幾天，糖果都去奶奶的店裡幫忙。在這幾天內，糖果一直都在細心觀察，認真思考，幾天後，她突然跟媽媽說，以後每天只去奶奶店裡幫忙半天，另外半天要複習功課了。接著還說出了一番道理。
“我開學後就是中學生了，學習就是我的工作，‘一分耕耘一分收穫’，取得佳績就是我最大的報酬”。媽媽聽了，撫著糖果的頭說，“糖果真的懂事了”。
看來，糖果真的體會到了——
只有在苦中品出甜，那才是真正的甜。
六年級圍繞中心意思寫作文 篇19
國小六年級作文 ,1109字誰知甜滋味
文/餘慧
我愛吃甜，對於各種精美的甜食有著難以抗拒的喜愛，一個從小長在蜜罐裡的孩子，哪裡嘗過苦的滋味呢。
我是個調皮的孩子，從小被爺爺奶奶寵愛有加。我不聽話的時候、哭了的時候，奶奶就給我一顆糖，“喏，甜的。”糖的味道，甜絲絲的，猶如爺爺奶奶對我的寵愛。長大一點後，我會騎自行車了，小區門口的小賣部成了我常去地方。爺爺奶奶給我幾個硬幣，我便騎車著小小的自行車，去那裡買糖吃，小賣部的阿姨早已熟悉了我，一見我來，便說，今天買幾顆糖啊？然後笑眯眯地從透明的罐子裡裡給我拿出幾顆糖來。我剝了糖紙，含著糖，美滋滋地，騎上我的小自行車走了。買糖吃，是我童年裡最甜蜜的回憶了。可是，我也因此留下了一嘴的蛀牙。
小學三年級的時候，我生了一場大病，住院治療。因為要排查病因，醫生嚴格控制我的飲食，除了白粥，什麼都不能吃，更別提我喜歡的甜食了。不僅不能吃甜食，還要吃苦苦的中藥。那是我人生中第一次嚐到苦的滋味。那天，媽媽端來一碗中藥，哄著我喝下去。聞著那苦味兒，我捏著鼻子，遲遲不願張開嘴巴。我鼓起勇氣抿了一口，立刻被那苦澀的味道嗆到了，一口吐了出來。奶奶看了心疼不已，對媽媽說，別讓孩子受這個罪了吧。媽媽不同意，不喝藥，病怎麼能好呢，更何況，良藥苦口利於病啊。我不大懂媽媽的話，但我知道，這藥不喝是不行的。在媽媽的鼓勵下，我幾乎是屏住呼吸，喝下了人生的第一碗中藥，也第一次嚐到了苦的滋味。喝完苦苦的中藥，奶奶拿給我一顆糖，我在嘴裡含了很久，讓甜的滋味瀰漫在我口腔的每一處。
經過精心的治療，半個月後，我出院了。但是醫生囑咐我，飲食還是要注意，不能亂吃東西。我是那麼想念甜甜的味道。
一天午飯的時候，媽媽端上了一盆菜，一種綠色的瓜，外表皺巴巴，樣子醜醜的，一看就不好吃。媽媽說，來，嘗一嘗，這是苦瓜釀肉，對你的身體有好處。我扭了扭身體，表示抗拒。媽媽說，這苦瓜啊，是個好東西，別看它醜，吃起來苦，但真是好東西，有清熱解毒祛火的功效呢。苦瓜又被稱為君子菜，說苦瓜有君子之德，與任何菜如魚肉等同煮，不會將苦味傳給對方。媽媽夾了一塊放在我的碗裡，你嘗一嘗。我只好嚐了一口，苦瓜清涼，又帶著絲絲的清新；再嘗一口，苦瓜裡的肉餡，又多了一些鮮美的味道。我第一次覺得，苦的滋味也很好。
我們這代人，從小生活條件優越，備受呵護，大部分人連吃苦的機會都沒有，這不能不說也是一種缺憾。
無憂無慮的童年和歡暢肆意的少年時光，很快就過去了。自從踏進高中生校園，看不完的書寫不完的作業考不完的試，曾經我覺得自己活得像個鼴鼠一樣暗無天日。學習的壓力，像泰山壓頂，可是，我沒有時間喊苦。沒有吃過苦的人生，哪裡知道珍惜甜的滋味呢？
圍繞中心意思寫作文暖 篇20
國小六年級作文 ,972字一次相逢，一份暖
人生不求繁華，惟寧靜足矣——題記
“山不在高，有仙則名……何陋之有？”讀了一遍又一遍的《陋室銘》，我始終不能理解淡泊人生怎能與一世繁華相比，茅竹小屋怎能與玉宇瓊樓分個高低？溫暖的春風送來絲絲睡意，我慢慢合上了雙眼……
睜開眼睛，發現自己立身於竹林之中。遠處有一座破舊的小茅屋。在陌生環境中，還是拜訪一下為妙，我暗自思忖，於是走向了小屋，輕輕地叩響了門。屋內傳來“請進”，我推開了木門，發現一名男子坐在桌前，桌上擺放著幾本書。
他正手持《論語》，聞聲放下書本，抬起一雙深邃的眸，問道：“不知姑娘前來何意？”被他一問，我十分尷尬，只得隨口說一句：“討碗水喝。”“稍等。”他起身往屋後走去，我好奇地走向他書桌旁，原來桌子上除了書本還有一篇文章，是唐文，依稀看貌似是《陋室銘》。等等，如果這是《陋室銘》，那麼那位男子不就是劉禹錫了？正好我有些不明白，趕緊去找本人問個究竟。
這時他也拿了碗水出來，遞給了我。我飲了一口，放下水，不由問他：“淡泊寧靜的生活能與繁華一世相比嗎？茅竹小屋能與玉宇瓊樓相比嗎？”
他笑了：“隱居荒野，雖不能錦衣玉食，食粗茶淡飯，亦樂在其中。茅竹小屋雖不及玉宇瓊樓豪華，但一人生活也隨意，做一個隱者雖不及官員生活風光，卻不必在意朝廷的那些勾心鬥角與黑暗。”
原來你是這樣想的。
我走向小茅屋的窗戶邊，門前的臺階無人打理，爬上了一層青青的苔蘚，屋外綠草生機勃勃，在陽光的照射下，草色映在了竹簾上，素琴、金經都擺放在架子上。咚咚，外面又傳來了敲門聲。幾位文人墨客笑著走進小屋，“劉兄，最近又有什麼新作啊？“劉禹錫笑著對我說：”人生不求繁華，惟寧靜足矣。室陋，吾不陋，吾樂在其中。談笑有鴻儒……何陋之有？”語畢撫掌大笑……
我頓時驚醒，口水已從嘴角流出一灘。劉禹錫的心境我好像懂了，他的話像一束陽光照在我身上，很暖。一份相逢，一份暖。
人生不求繁華，惟寧靜足矣。