嚴愛與慈愛相關作文20篇

讓嚴厲和慈愛為教育擺渡 篇4

高三作文 ,641字

陶行知先生曾說過：“教育是父母最首要的事業。”教育自古以來就備受重視。狼爸虎媽的大風剛刮過，央視一姐董卿的父親嚴管嚴教又引起熱議。

贊之者多，質疑者亦不少。依我之見，既然能培養出如此端莊大氣的國民女神，該教育方式就存在一定的合理性和實效性，但其苛刻的規定並不提倡。總之，放管結合，嚴慈兼濟才最適宜孩子發展。

狼爸虎媽層出不窮，究其根源，是天下父母望子成龍、望女成鳳。當然，中國如今過於激烈的競爭和固化的教育體制也是幕後推手。父母想協助孩子成功的出發點合情合理，但過程和做法要講究，若教育方式有失偏頗，可能施加的就是阻力而非助力了。

為減少此類社會現象，仍需從改變父母的教育入手。教育就如同一艘船，以嚴厲和慈愛為其擺渡，方可到達彼岸。

以嚴厲為左槳，規範人生方向。孩子本性貪玩，涉世未深，對事物的判斷和處事經驗遠遠比不過父母，父母當以正確的價值觀引導孩子，合理的規定約束孩子，告訴他們什麼是對的。但萬事都有個度，過度只會揠苗助長，適得其反。

以嚴厲擺渡，確保人生不偏離正軌。

以慈愛為右槳，增加前進的動力。孩子是脆弱敏感的，在其成長的過程中，若只有嚴厲的管教和批評，則會使其喪失自信，養成孩子膽怯、懦弱、內向的性格。慈愛是必不可少的陽光，是成功時的讚賞，跌倒時的安慰，是保留孩子的天性和童真，是給孩子自由的空間。當然，慈愛絕不是放任自流，對每一次錯誤的縱容都會讓孩子離深淵更進一步。

以慈愛擺渡，確保人生不喪失動力。

教育當道，父母先行。讓嚴厲和慈愛為教育擺渡，帶孩子到達成功的彼岸。

嚴厲而慈愛的媽媽 篇5

國小五年級作文 ,635字

世界上有一種愛，它無處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受；世界上有一個人，她默默無聞，把所有的愛都給予了你，而不求任何回報。這種愛叫母愛，這個人叫母親。

上學期的數學期末考，發下試卷後，我看見那刺眼的“86分”，心想今天肯定要捱罵了。回到家後，我小心翼翼地把書包放在書桌上，並且輕輕地拉開書包後將數學卷子拿出。我坐在書桌前看看這張試卷，如坐鍼氈，心裡既傷心又害怕……這時媽媽走進來，我低頭把試卷交給了媽媽，等待著一場“狂風暴雨”……

媽媽接過試卷後，十分生氣，鼻子都氣歪了，拿著試卷把我拉到了臥室角落，一邊生氣地指著一邊說：“你考這麼點分對得起誰？你對得起爸爸每天這麼早上開車送你去上學嗎？你對得起媽媽每天對你所有的付出嗎？你對得起……”

媽媽雖然批評我，但事後媽媽會跟我說說心裡話，並且會告訴我：“只有付出，才會有回報！”我心裡立刻就會明白一切都是為我好的。俗話說“打是親，愛是罵”。說的一點兒錯都沒有，媽媽是非常愛我的，只是愛的方式不同。

我心裡很明白：媽媽是為我好的，讓我以後繼續努力，吸取這次的教訓，下次考試取得更高分，突破自我。

如今，媽媽的臉上添了兩道皺紋，我知道那是歲月帶給她的痕跡，那是愛的付出。她用嚴厲，聖潔的愛哺育了我，讓我有獨特的世界價值觀！

行走在嚴愛的溫暖中 篇6

國小六年級作文 ,572字

人們總說“嚴父慈母”，可我卻不這樣子認為，因為在家中，媽媽對我施展的是嚴愛，爸爸對我施展的是慈愛。

以前我總覺得，對我十分嚴厲的人都不怎麼愛我，必須是對我非常溫柔、慈祥的人，才是真正喜歡我、愛我的人。可隨著時間的推移，我漸漸明白了一個道理：原來嚴愛也是溫暖的。

小時候我在學走路的時候，是在冬天。當時，爸爸媽媽給我裹了好幾件棉襖，把我包得跟大粽子似的，他們鼓勵我，讓我自己在家扶著牆壁走幾步試試。我便扶著牆壁，小心翼翼地邁開腳步，一步兩步，我成功了。正當我要得意時，我的屁股不受控制地向地板砸去，我一下子攤坐在地上哇哇大哭。這時，假借著有事出去的爸爸媽媽，躲在門後偷偷地把嘴角微微上揚，而沒有像別的家長那樣馬上跑到孩子身邊問長問短。他們就靜靜地等待，讓我自己處理。就這樣，他們嚴愛造就了現在堅強的我。

時光飛逝，轉眼間，我已經成為了一名優秀的小學生。這也得歸功於媽媽的嚴愛—她不像別的家長那樣縱容孩子，而是嚴格地對待孩子。記得有一次，我為了不上舞蹈課，跟媽媽討價還價，甚至連撒嬌都用上了，可媽媽還是不同意，不論怎麼樣都不同意。唉，太嚴厲了！直到現在我才明白，她這樣做，是為了讓我明白：做事不能夠半途而廢，必須堅持不懈。

一直到今天，我還行走在媽媽對我的嚴愛之中，它讓我懂得了許多，也讓我明白：原來嚴愛也是愛，其實嚴愛也能給人以溫暖！

嚴愛的爸爸 篇7

國小四年級作文 ,580字

老師說，父母對孩子的愛有兩種，一種是嚴愛，一種是溺愛。我的爸爸對我的愛屬於前者—嚴愛。做錯事了，凶得讓人晚上老做惡夢；在需要幫助的時候，他又毫不猶豫地為你挺身而出。

有一次，我吃飯不小心，把飯碗給打翻在地下了，飯菜潑得衣服、椅子、地上到處都是，本來都很鬱悶的我，不但沒得到爸爸的寬恕，他反而走過來，生氣地給我一巴掌，還邊打邊吼道：“三歲小孩呀！咋這樣不小心！”我被嚇得傷心地哭了。

自從這件事後，我感覺爸爸離我好遠好遠，我做啥事都不願搭理他，爸爸的威信在我心裡一下沒了。直到有一天……

那是一個風雨交加的深夜，我突然感冒發燒到40攝氏度，熟睡中的爸爸被媽媽叫醒了，爸爸一聽我發高燒了，二話沒說，一骨碌從床上翻身而起，連外套都來不及穿，抱著我直往外衝。

我迷迷糊糊地感覺到，爸爸在滿是水坑的路上，高一腳低一腳地往馬路上跑，爸爸用他寬厚的身子為我遮擋著風雨，汗珠一滴滴地往下流，在爸爸身上，已分不清哪是汗水，哪是雨水。

終於跑到了馬路上，爸爸急忙招手叫了輛計程車，彎著腰，小心翼翼地把我抱進了車裡，然後催促司機快點開，計程車司機二話沒說，急踩油門，車子朝著醫院的方向飛快地駛去…

我躺在爸爸溫暖的懷裡，仔細端詳著他那佈滿皺紋而又焦急的臉，我發現爸爸是那麼的可親可敬，想起之前對他的“冷漠”，我的淚水不禁奪眶而出……突然明白“打是親罵是愛”這句話的道理。

嚴愛的王老師 篇8

國小三年級作文 ,442字

濃濃的眉毛下，一雙忽閃忽閃的大眼睛，鼻子翹翹的，嘴巴小小的，這就是我的班主任。王老師是個在學習上對我嚴格要求，在生活中對我疼愛有加的老師。

我是班長，是個各個方面優秀的孩子，可是卻還經常受到王老師批評。為什麼呢？因為我寫好作業後，總想著跟小夥伴一起玩耍。王老師總是跟我說：“一個真正優秀的班幹部，不僅要做好自己的本分工作，還要協助老師，幫助同學。讓班內的每一位同學都感受到班級的溫暖！”聽了王老師的話，我下定決心，要做一名優秀的班幹部，為王老師分憂。

照樣也感受得到王老師對我的愛。記得那一次，我生病了……那時候，我們正在上課。突然，不知怎麼的，為什麼之後就感覺頭特別地痛。於是，我舉起小手，告訴老師我身體難受，王老師臉上的表情立即變得溫柔了，一會兒問我哪裡疼，一會兒摸摸我的頭，一副著急的樣子。後來，還打電話給爸爸，讓爸爸接我去醫院看看。

看！這就是我即嚴又愛的王老師！她愛我們班的每一個人，是我們的好班主任。我愛我的班主任！

嚴愛 篇9

國一作文 ,452字

“父親”在我心中是嚴肅的代名詞。瞧，我的父親總板著一張臉，像誰欠他錢一樣。在我的記憶裡，我表現得再好他都說還行，真是無奈。

有一次回家，我的胳膊在騎車的時候撞到了石塊上。“沒事吧？我看看。”母親焦急地問。但是爸爸卻不見蹤影，我傷心地回到了自己房間。“咯吱”一聲門開了，爸爸進來了，淡淡地說了一句：“沒事吧？”說完將創可貼貼在我的胳膊上。

快到期末考試時，爸爸每天晚上陪我一起復習。爸爸幫我聽寫單詞，陪我背古詩，我們每天深夜才睡覺。有一次，作業非常多，爸爸一句話也不說一直陪我到深夜。寫完後我被爸爸趕到床上，而爸爸卻在一旁幫我整理課本。一抬頭，我看到爸爸臉上被歲月劃出的條條深溝。我心裡有種說不出的酸楚，爸爸關門出去了，我哭了。第二天我帶著爸爸的期望去考試，果然，辛苦沒有白費，我考到了理想的成績。

愛就是這樣，有時不需要過多的語言。愛原來如此簡單！此刻，我想說：“爸爸，我愛您！”

我有一個嚴厲又慈祥的爸爸 篇10

寫人作文 ,568字

我有一個貼心、嚴厲的爸爸。我就舉兩個例子來說明我的爸爸怎樣貼心，怎樣嚴厲的。

我的爸爸是一個一米七幾的個子，一張普普通通的相貌，但是吧，若初次見面，他會給你凶惡的感覺。但是，我覺得爸爸的勤勞和善良，就正好表現在那圓圓的臉龐上。

現在我開始講一下，我的爸爸是怎樣貼心的。我記得，我有一次放學回家，由於天氣下雨，而我剛剛又沒帶傘，這時我是多麼的希望，有人來接我。接著我就在教室裡發呆。過了一會，我向窗外望去，只見這時，這浙淅瀝瀝的大雨下，突然出現一個模糊的身影。我仔細一看，原來是爸爸，冒著雨來給我送傘。

我對著窗外喊道：“爸爸，我在這裡，快來接我啊！”之後，爸爸把我接回家了，在回家的路上，爸爸，把唯一的一把傘，給我。而他自己兒，這是被淋著回家。這時我感受到了爸爸的慈祥，和濃濃的父愛。

這時我在來講一下我的爸爸是怎樣嚴厲的。我記得，我有一道數學題不會寫，我左想右想就是想不出來，我實在是想不出來，就只好把爸爸給請來了。

爸爸一上來，聽我說有難題不會做，於是就叫我怎麼做。爸爸在草稿紙上列了一個又一個的算式，一邊算一邊給我講解，講了老半天，最後，爸爸問我，懂了沒有。我搖了搖頭，爸爸這一看，頓時，怒髮衝冠並且對著我大聲喊道：“這麼一點題都不會做，你真是白學了。”

我的爸爸是一個性情中人，他對我既嚴厲又慈愛，我為有這樣一個爸爸而感到驕傲！

我的嚴父和慈母 篇11

國小三年級作文 ,426字

這個世界上誰沒有體會到父母的愛？誰沒有體會到父母對我們的良苦用心？在生活和學習中只要我們細心去感受，總能體會到。

我的爸爸是一個“嚴父”，他有一個胖乎乎的身體，他的鼻樑上架著一副眼鏡，看起來好有學問。有一天我做完了語文作業，感覺口渴了，想喝水時，爸爸說：“過來”，我仔細看了一下，結果有許許多多的錯別字，爸爸又皺起了眉頭說：“你怎麼能犯這樣的呢？”聽了爸爸的話，我不好意思地改了起來。

我的媽媽是典型的“慈母”，她有一雙勤勞的雙手，身材瘦小，是一位很勤勞的人。二年級時候，我有一天中午沒睡覺，爬到窗臺上往下一跳，呀！頭上流血了，我大哭起來，媽媽一看嚇了一大跳，原來我的頭撞破了。媽媽急忙給我貼了撞可貼，抽了一張紙巾塞到我手中，急急忙忙帶著我去診所治療，在診所想到創可貼不透氣就換成了紗布包紮傷口。

愛，就像空氣一樣，摸不到也看不到，但我能深深地體會到。

母親的慈愛與嚴厲 篇12

國一作文 ,758字

“門前老樹長新芽，院裡枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白髮……”《當你老了》，字字戳心，我年少時，您年輕，我長大了，您青絲變白髮，容顏已逝，人已老卻。

雖未是真正意義上的大人，但也懂事了，十三、四的年紀該懂事了，不再是不知世事的黃毛小孩了，卻總懷念幼時那段與您相處的美好時光。

還記得那個夏季，每個夜晚都是您陪伴在我身邊，炎熱的天氣，扇子扇得微涼的風，那個夏季，您不辭辛勞將我呵護在您瘦小而溫暖的懷抱裡。記得那晚，酷熱難耐，鄉下蚊子也多，我在床上翻來覆去的，一直睡不著。許是我動靜太大，把熟睡的媽媽吵醒了。媽媽起身走到我的房間，輕聲問我：“怎麼了，這麼晚了睡不著嗎？”“沒事沒事，過一會應該就睡著了。”我側了側身子說。“快睡吧，媽媽在這陪著你呢，等你睡著了媽媽再去睡。”媽媽拍了拍我的背，她拿起扇子，輕輕扇著，手在空中來回搖晃，我躺著望著她的手，望啊望啊，望著望著，不知不覺就睡著了，那一夜沒有蚊子嗡嗡叫，沒有炎熱的天氣，有微涼的風，有瘦小的身影，那夜睡得安穩舒服。

在慈愛之餘，媽媽也有嚴厲之時。依稀記得，小時候貪玩，不做作業，媽媽就逼著我做，嚴肅的面孔至今還記得，雙眉緊皺，兩眼瞪大，好一般嚴母形象。我磨蹭拖拉，她便毫不留情的打我手心，她越打我越磨蹭，我就一直跟她對著幹。“作業你是寫也得寫，不寫也得寫，寫不完不準睡覺，我陪著你耗。”話既出口，我便乖乖的寫起了作業，雖然心裡埋怨，但也不敢再頂撞。她就這樣真的一直陪著我到寫完。現在想來，也是為難她了。

您，我的母親，最疼愛我的人，多年來對我悉心照顧和教育，辛苦您了。不管慈愛還是嚴厲，這都是您愛我的表現。

老師的嚴與愛 篇13

國一作文 ,941字

別人是用愛來嚴管自己的孩子，而她是用嚴厲來愛自己的“孩子”，別人的嚴厲不會格外輕易的顯露出來，而她的愛不會輕易的顯露出來。

天氣悶熱的時候，似乎連氣都喘不過來，因為空氣太過壓抑，沒有一個人說話，不敢說話，只能聽見按筆聲與急促的呼吸聲。似乎沒有一個人注意到，臺上有一個滔滔不絕的人，所有人都低著頭，或是望向窗外陰暗的天氣，若有所思……

“說話啊！這課簡直上不下去了，你們一個個是怎麼了！哎！”又是這個語氣詞，一堂課，不知她嘆息了多少次。

“來！你！起來回答問題！”她眉頭急皺，把書重重地拍在講臺上，巨大的聲響把我們拉回到現實中來，所有人的身體都隨著聲響一同振動，神經也繃緊了起來，大家死死地盯著回答問題的同學，停止按動手中的筆。

那同學支支吾吾半天擠出來兩個字：“鋪——鋪墊。”

“哎呀！教不下去了！膚淺，真是膚淺，太膚淺了！下課給我把《杞人憂天》抄兩遍拿過來，抄不完放學就不要走！”全班再次沉默。

“聽到沒有！”伴隨又一陣身體顫動，我們終於開始認真上課。老師的嚴厲和讓人敬畏的形象，在我們心中永遠揮之不去，但似乎她並不只是這樣。

清新的微風，輕拂每一位少年的髮梢，老師的腳步也格外輕盈，扎著清爽的馬尾，笑容滿面的走進教室，不知為什麼，她的眼神裡充滿的是期待。

這是一堂作文課，望向窗外令人遐想的雪景，心中漾起一陣愜意。

“今天外面下雪，大家來分享一下有關於自己和雪的故事。”我們沉默，因為老師不曾客觀的問問題，也或許是沉思了，搜腸刮肚想著自己有什麼關於雪的故事。老師見我們不說話，便說起了自己的?迨隆⑷な攏?枋鱟潘?那啻海?匾渲謝谷灘蛔⌒ε緙富亍Ｎ頤俏叢???鮮θ鞝蘇媸檔男θ藎?蛐硎且蛭?匾涮??燉鄭?只蛐硎且蛭??醋盼頤牽?拖窨吹攪舜憂暗淖約海?牢啃老病?/p>

那一節課，我們打開了彼此的心扉，無所不談，充滿了歡聲笑語，這讓我們發現，老師其實很可愛。

老師以嚴為愛，因愛而嚴，我們對她懷有十分複雜的感情，卻無論怎樣都改變不了師生之間那剪不斷的紅色情線。

嚴厲中的慈愛 篇14

國一作文 ,635字

“你不長眼嗎？這麼大塊石頭都看不清！”說著，紅著眼給我檫上藥……

這一天是週末，我們來到外婆家吃飯，熱愛滑板車的我拿著在還沒開飯前就拿出的滑板來開始滑行，姐姐在下面不是很感興趣的練習著，我們倆交替著，同時享受這樂趣，太陽漸漸的把自己隱藏在雲朵下，失去了自己閃耀的光芒，不一會，下起小雨來了。

姐姐一看雨來了，便什麼興趣都散去了，一心想著躲那點小雨，對我們男孩來說這一丟點兒雨連我們的汗毛都不足以傷到，我一心想著劃滑板，把媽媽的催促、叮囑拋在腦後，漫不經心地哼著小調，在雨中滑著步，雨勢漸漸的小下去，我的步伐也隨之順暢起來，滑的越來越快了，直至一聲慘烈的尖叫，我摔倒了。

這場面你說有多慘那就有多慘，滑板的輪子頂到了前方的石頭，我受慣性影響，直接從滑板上趴倒在地上，沒站穩，摔了個狗啃泥，我的褲子破了，膝蓋血肉模糊，其實我害怕的不是傷口的疼痛而是媽媽霹靂般的責罵。

我拖著一瘸一拐的腿進了門，果不其然，我一進門，媽媽一看到我的傷口，臉一下就黑了，她沒有說話，但我確感到無言的責罵，外婆從廚房出來，大吃一驚，動作迅速地給我去拿藥，媽媽終於發話了，“不要給他擦，自己不長眼睛，你有什麼用”，突然，世界沉默了，沒有人說話了，寧靜了幾分鐘，媽媽行動了，她紅著眼睛給我擦藥…。

我流下了受傷後的第一滴眼淚了。此時此刻，我終於感受到了這嚴厲中的慈愛，感受到了這不一樣的溫暖…。

一位慈父的愛 篇15

國小五年級作文 ,606字

感動不像大海一樣波濤洶湧，它只是潺潺細流。感動可以化為淚水，可以融入簡單的表情中，可以變成花朵，可以像花朵一樣開遍整個校園，讓同學們陶醉。

那天，我漫步在公園裡，到處鳥語花香，其樂融融。走著走著，我的目光停留在一位在賣藝殘疾人身上，我好奇地走了過去。只見在他的身旁放著一塊牌子，牌子上面寫著：我女兒身患重病，請大家獻出一份愛心，幫幫我們吧！

看完了以後，我的目光又轉移回到了那位殘疾人的身上，他雖然身體有些殘疾，但還是很賣力地表演著。突然，從殘疾人身後傳來了一陣陣的咳嗽聲，只見殘疾人馬上放下手中表演的工具，向聲音傳出的地方走了過去，我也好奇地跟了過去。

我一看便驚呆了，我看見殘疾人懷裡抱著一個六七歲的小女孩，她的面色很蒼白，嘴角還流著一點血絲，不用說，她應該已經生病很久了，而且還病得不輕。那小女孩應該就是他的女兒了，只見他在細心地喂著他的女兒吃藥，然後他又忙碌地表演起來。我被這位父親的行為深深地感動了，把原來打算去買零吃的錢交到了這位慈父手裡。他連連向我道謝，圍觀的人也紛紛伸出了援手，都捐錢給這位慈父，有些沒捐錢的，也把買到的食物留下了給他，他帶著感動的心連連對著我們磕頭道謝。

這時感動的眼淚不知不覺地在眼眶裡流了下來，因為我在他的身上看到了一種光芒。這種光就是，一位慈父的愛。

雖然這件事已經過去幾年了，但它依然深深地留在我記憶的海洋裡，時常也會捲起幾朵美麗的浪花，讓我難以忘懷，讓我時刻學會感恩！

那一天，我與塵封的愛相遇 篇16

國二作文 ,1086字

不經意間，空中飄起了雪花。飛揚的雪花，宛如從天而降的仙子，撫平我煩躁的情緒；猶如那凌空飛舞的柳絮，隨風旋轉、飛舞。

我站在窗前，手裡拿著一張試卷呆呆的望著窗外，卷子上那刺眼的分數使我的心像被絞一樣疼，鮮紅的叉號幾乎佈滿了整個試卷。就在剛才，媽媽又一次對我大發脾氣，原因還是這張試卷。我把自己關在房間，任憑淚水從臉頰滑落。這樣的分數已不是第一次，不知是怎麼了，最近一段時間成績一直不理想，回想起以前自己的輝煌，在對比現在，不禁淚如泉湧。我瘋了似的跑到街上，路上只看見匆匆跑回家的人，自己顯得格格不入。

我漫無目的的走著，頭髮上、衣服上滿是雪花。一站風吹來，我不禁打了個寒戰。這時，我聽到了媽媽那焦急的聲音，她在尋找我。“孩子，下這麼大的雪，也不添件衣服就跑出來，感冒了怎麼辦。剛才是媽媽不對，不但不安慰你，還對你發脾氣。”說著，把帶來的衣服給我披上。“回家吧，外面冷。”我點點頭，應了聲好。

雪飄著，鵝毛一樣柔軟，親吻著大地的臉頰，涼絲絲的，六角形的雪瓣，巧奪天工般的精緻，大地就像鋪上了一塊銀白的雪毯，晶瑩剔透，彷彿童話世界，人間仙境一樣美得驚心動魄。

回到家後，媽媽拿出了我的試卷，坐在我旁邊，把我做錯的題目一個一個的做了解析，她一遍一遍的講，知道我弄懂了為止，媽媽語重心長的對我說：“其實你不是不會，是太大意了，做題時一定要集中精力，不能分心，不僅是在學習上，做任何事情都是一樣，只有用心對待，才能做得更好。”

此後，我彷彿變了一個人似的，上課時更加積極了，不開小差了，課下的任務能夠保質保量地完成了。這些變化媽媽都看在眼裡，感覺很欣慰。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，就要期末考試了，在之前的兩個月裡，雖然改正了自身的很多缺點，成績也有所提高，但心裡還是不確定自己能恢復到原來的水平。兩個月以來，我每天都是第一個到學校的，下午放學後也會在學校的圖書館複習一個小時，我不敢有一絲鬆懈，生怕自己會辜負老師和家長的期望。

期末考試的前一天，我像平常一樣在圖書館複習，明天就要期末考試了，我很緊張。一閉眼，腦子中全是鮮紅的叉號和慘不忍睹的分數，以及父母哀傷的嘆息，老師失望的神情和同學們嘲笑的目光。我怕極了，這時，媽媽來到了我的身邊，對我說：“考不好沒關係，只要自己努力了，就問心無愧。”媽媽鼓勵的眼神和溫柔的話語像一縷春風吹進了我的心田，讓我倍感溫暖，也更加自信。

期末考試成績公佈了，我的成績很理想，是媽媽，讓我對學習由沮喪自卑，逐漸有了收穫，知道信心滿懷。

雪花又一次從天而降，毛茸茸的，讓人感到冬天別樣的美麗。在這“柳絮”飄飛的溫馨早晨，我與那塵封已久的母愛再次相遇。

難忘那慈愛的眼神 篇17

國三作文 ,684字

風起，有我淡淡的思念；雲起，有我綿綿的牽掛。永遠忘不了那熟悉的面孔，永遠忘不了那慈愛的眼神。阿婆，不知道您現在過的怎麼樣，是否一切都好？

桂花樹下，月影搖曳。桂花樹的葉子發出聲聲輕柔的聲響，像是唱著一曲搖籃曲。我和阿婆手搖蒲扇，坐在老家門前樹下納涼。

月光下，我問阿婆：“阿婆，記得我幼時的月亮嗎？”阿婆輕啟雙脣：孩子啊，記得你小時候，那每個有月光的夜晚，你都要拉著阿婆的手，來到這棵桂花樹下，纏著阿婆給你講嫦娥的故事，身旁的桂花樹見證了你聽到嫦娥孤獨時的憂鬱，遠處的月兒記下了你聽懂故事時的微笑……我細細回憶著阿婆的講述，彷彿就發生在昨天，往事歷歷在目。

月兒圓了，抖下絲絲銀線，月光下，我問阿婆：“阿婆，記得我童年的月亮嗎？”阿婆輕啟雙脣，眼神中多了一份慈愛：孩子啊，記得這條通往小學的小路嗎？以前的每個清晨，我都會牽著你的手，來到這棵桂花樹下，替你整理好衣服，繫上鮮豔的紅領巾，然後在桂花樹下看著你一路雀躍而去。每當晚霞漫上西天時，桂花樹下都會站著一個身影，不斷地朝這條小路張望，那是阿婆在等你回家。

我閉上眼睛，腦海中的那張臉漸漸清晰，依舊是那慈祥的面孔，依舊是那慈愛的眼神，只是歲月的年輪無情的碾壓在她的臉上，是那原本光滑的面板出現條條皺紋，是那原本烏黑的頭髮出現絲絲銀髮……記憶中的桂花樹，已如此高大挺拔，而我的阿婆，我最親愛的阿婆，您卻在慢慢老去……

視線逐漸變得模糊，“啪”“啪”淚水滴落，無情的打在桌子上，思緒也隨之被打斷。如今的高樓大廈，已取代了過去的靜謐，月光下也再也找不到那棵桂花樹。但阿婆那慈祥的面孔，那慈愛的眼神，已深深地刻在了我的腦海裡。

生存、死亡與愛——《擺渡人》讀後感 篇18

讀後感 ,966字

當我們直面生存、死亡與愛，哪一個會是最終的選擇？如果生命進入再次的輪迴，你又願意為此付出怎樣的代價？

十五歲的單親女孩迪倫獨自踏上一列火車去尋找自己的生父，不料遭遇了一場火車事故，當她爬出火車殘骸時，卻發現世界已經變成一片荒原。她以為她是唯一的倖存者，但她卻是唯一的逝世者。走出火車殘骸的僅僅是她的靈魂而已。在一片荒原的世界裡，迪倫見到了她的靈魂擺渡人—崔斯坦。他帶領著她，保護著她，穿越茫茫荒原，護送她的靈魂到達應該去的地方。不同於以往任何一個被擺渡的靈魂，在知道自己已經死亡的事實後，迪倫沒有頹廢和消沉，而是淡定地接受了死亡的事實。她在崔斯坦的引領下，與如影隨形的惡魔們勇敢抗爭，從最開始的依靠、信賴，慢慢變成了純潔的愛戀。

被擺渡的靈魂愛上了自己的靈魂擺渡人。

可是這份愛註定不被允許，迪倫有自己的歸宿，崔斯坦有自己的使命。當迪倫跨越擺渡的重點邊界線時，卻沒有看到答應與她一起離開的崔斯坦。痛苦欲絕的迪倫最終決定冒險嘗試任何靈魂都沒有做過的事情—返回崔斯坦的世界，去尋找自己的靈魂擺渡人，自己的愛人。

又是一條充滿未知和艱險的路，為了愛，迪倫選擇了一場可能讓自己灰飛煙滅的豪賭，儘管前途未卜，但她依然步履堅定。

上天還是眷顧了這對有情人。在茫茫荒原中，迪倫找到了朝思暮想的崔斯坦，她盡力勸說崔斯坦跟自己回到另一個世界，一個屬於她的世界。儘管這是一件從未有過的事，儘管一切都充滿未知的風險，一切都有悖常理，但崔斯坦願意冒險嘗試，只因他曾答應過迪倫決不會失去她，一定要保護她！

這一次，迪倫成了崔斯坦的擺渡人，帶領著他義無反顧地找到了自己身故的那列火車，去尋找自己的身體。為了不再一次失去崔斯坦，迪倫在進入火車殘骸後就緊緊抓著崔斯坦的手，可行走在錯亂不堪、漆黑一片的車廂時，不慎摔倒的迪倫還是丟開了崔斯坦的手。再次醒來的迪倫如願回到了人間，滿心卻是失去崔斯坦的痛哭。她為丟開崔斯坦的手而懊悔不已，卻看見向自己走來的崔斯坦對她說：“原來你在這裡。”因為迪倫的需要，所以崔斯坦一直存在和陪伴，陪伴她的靈魂，陪伴她的人，用陪伴守護她一生。

迪倫是幸運的，因為她有崔斯坦，擺渡了她的靈魂，擺渡了她的人生。

如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你的擺渡人？用不變的承諾，勇往直前的行動，擺渡你的靈魂，陪你抵達幸福的彼岸。

讀《週末與愛麗絲聊天》有感 篇19

讀後感 ,583字

今年及暑假，我們共讀了一本好書，名字叫《週末與愛麗絲聊天》，我懷著好奇的心情打開了這本書。

他的作者是程瑋，程瑋是中國著名的兒童文學作家。1982年畢業於南京大學中文系，1988年又畢業於西柏林國際電視中心。高中畢業後曾赴農村插隊務農，後任江蘇電視臺電視劇編劇。

這本書的主人公叫米蘭，是一箇中國女孩，有許多外國朋友，有德國的，英國的和美國。本書講述了一個生活在德國的8歲中國小女孩米蘭和一個德國老人愛麗絲的對話，這是孩子和老人的對話，文化和文化的對話，也是東方和西方的對話。這裡他們談論了美麗，講了許多中西方的美人，可是，米蘭發現只有心靈美，才是真正的美的，才是最重要的。

在中國父母們的眼中，有兩件事情最重要：孩子的健康和學習成績。而在西方父母的眼中，卻有一件事情遠比孩子的學習成績，身體健康更重要，那就是與人相處，與家人，與同學和朋友相處，與那些你偶然相遇的陌生人相處的方法。這是一門非常重要的功課，因為一個人不只是屬於他自己，還屬於他的家庭，還屬於社會，他生活的價值，他生活的意義，都是與社會不可分隔的。只有當一個人走出校門和家門以後，他才會明白，他一生中最需要的，不一定是他在學校學到的知識，而是他待人處世，與人相處的方式。而這本書就是繞著這個寫的，

讀了這本書，我感慨萬千，是的，一個人，外表再好看再漂亮也沒用，只有心靈美才是最重要的。
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愛與勇氣——讀《長襪子皮皮》有感 篇20

讀後感 ,429字

暑假裡，媽媽給我買本書《長襪子皮皮》，我看到這個書名的時候就覺得挺有趣的，於是就津津有味的閱讀了起來！

這本書主要是說：一個沒有父母的九歲小女孩皮皮，一個人孤零零的流浪到一幢破舊早已沒人居住的老房子裡。雖然無依無靠，但是她不怕困難敢去面對生活。她還在這小鎮上交了兩個好朋友一起騎馬、做遊戲、撿破爛……她們還去商店用身上唯一的金幣買糖果和餅乾，並把這些吃的送給了鎮上貧苦的孩子！後來皮皮的開朗和善良感動了一位船長叔叔，他帶著皮皮他們遊玩了很多地方！

看著皮皮的生活，讀著這一個個感人的故事，我不禁想到了我自己。現在的我，天天在爸爸媽媽的陪伴下健康快樂地成長，沒有吃過一丁點兒的苦，還整天叫苦叫累，而小姑娘卻那麼勇敢，那堅強，絲毫沒有被困境打敗。在她的生活已經窮困潦倒的時候，她還想著別人。原來，用一顆善良的心去對待周圍的朋友，就能讓愛不斷地傳遞下去！想到這，我就更加佩服這個小姑娘的勇氣。皮皮是我學習的榜樣，我會像她一樣變得勇敢堅強，用愛心對待身邊的每一個人！