嘆流風已往，願風流猶勝相關作文20篇
嘆流風已往，願風流猶勝 篇1
國三作文 ,1349字先哲有云：“君子役物”。今人上天下海無所不能，自以役物而行，而不知反遭“物化”。憶往昔，“父母之命，媒妁之言”尚為正統，猶有劉蘭芝、焦仲卿“二情同依依”同赴黃泉路，而今人為何大談“門當戶對”，不認“英雄”只問“出處”？憶往昔，“三綱五常”之論何等盛行？猶聞木蘭代父從軍，秦良玉一代女將血戰沙場，而今舉目四顧，何見“女德班”林立，公然高呼“夫為妻綱”？憶往昔，范文正公慨然長嘆：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，於少保正氣凜然：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，如何今之眾人“下聖人也遠矣”，致利己主義者橫行於世？先人流風遺蹟，而今安在哉？或言：“執今以律古，是為誣古”，我何見古人不得“誣”反受“贊”耶？
於資本化盛行的今天，“物化”、“去人格化”不過是這一潮流的副產品。隨著全球聯絡愈加緊密，競爭範圍日益擴大，競爭亦愈發激烈，人們幾乎無時不刻都處於被“挑選”的境地。從入學、就業，到談判、行商，選擇如此之多，誰會在意陋巷的酒是否真的醇香？誰又有時間去靜下心來細品其中滋味？我們唯有將自身“物化”，像打磨瓷器一般打磨我們的形象甚至“人設”。我們確實功利，確實現實，像機器一樣嚴格地執行著“得體”、“精緻”的程式，於是你抹口紅、踩高跟，你西裝在身、一絲不苟，這是因為我們知道“挑選者”的準則——若不精緻，將被遺棄。
競爭的另一面，是重擔壓身的焦慮。“階級固化”的恐懼席捲全球，“出名要趁早”的金玉良言猶在耳畔，你我唯有奮不顧身地一頭撞入時代的洪流，妄圖在其中找尋一席之地，在“結果正義”的誘惑下，過程實在不值一提——是靠自身實力或是“三綱五常”有什麼關係？或能“嫁入豪門”有何不可？你計算著對方手中的“房子”和“票子”，思考著這能換取多少年的衣食無憂，焦慮使我們冷漠，使我們拜金，使我們嫉妒，使我們扭曲。尚記林先生痛失家人，討要公道，卻反遭萬人質疑辱罵，在“發人命財”的嘲諷面前，我看不見屏幕後一張張寫著怎樣的表情，卻不禁憶起魯迅先生面對麻木不仁的同胞，又曾是怎樣的悲憤交加。古仁人之流風，當真往矣？
在中國，在這個迅速發展的國家，這個日新月異的國家，這個曾為世界霸主雄踞東方的國家，這個曾被洋槍洋炮轟開緊閉國門的國家，社會的劇變之下，有些國民心態的轉變落在了經濟發展之後，百年來價值觀的猛烈衝擊衝開了我們的思想枷鎖，也讓太多“功利主義”趁虛而入。我們在民族危亡的關頭只能太倉促地接受和學習，而在發展逐步進入正軌的今天，則是我們應當去蕪存菁的時候。這是中國啊，萬千奇蹟曾根植於腳下的土地中，這曾是如何輝煌的國度，五千年曆史下，又曾有多少英雄？蘇子有云：“難得糊塗”，子由曾雲：“使其中坦然，將何往而非快”，范仲淹處廟堂之高，不忘憂國，屈子於江湖之遠，仍嘆憂民。這正是中華民族的脊樑，正是中國人“價值觀”之根源。資本化的潮流雖是時代的必然，然再精緻的瓷器，若內有百道裂痕也終將破碎；再華美的酒瓶，若只裝劣酒糟粕，也必會被捨棄。世人常說“除了苟且，還有詩和遠方”，世間本無處沒有柴米油鹽的苟且，但心中卻可常存一片詩意。我願以堅硬的、精緻的外殼去抵擋這“物化”洪流，也願在心頭藏清風，袖中藏明月，溯古而省今，願吾輩“風流猶拍古人肩”，提筆寫就今朝之燦爛。
風景在流浪 篇2
國三作文 ,896字當潺潺流水流過泥土，滲入樹根，歡喜地看見小草高高地長，花兒默默地紅，一切都在微笑地進行著。感受著空氣中翩翩起舞的旋律，我猶如乘輕舟，毫無顧忌地盡觀周圍的風景。
我不願停下來，風景也不願停下來。
船兒載著滿舟的幻想和醉意正濃的我，駛過一座座山頭，耳邊傳來一曲曲悅人的歌。咦？那不是俞伯牙嗎？你瞧，風吹動起他那頗為凌亂的髮束，彷彿有樂音伴著他哀吼，震得山崩地裂。“啪—”哇！伯牙他在幹什麼？他把最心愛的琴摔碎在地！只見他眼裡閃著淚花，打轉的淚珠，凝成一顆顆憂愁的瑪瑙。他吼啊：“子期仙遊，吾心已死，今琴亦斷！”是呀，即使有黃金萬兩也難買知心。這是友情的風景，如紅花綠葉。沒有綠葉的襯托哪得紅花的嬌豔。
我不禁撐起船槳，想要繼續隨風尋找更誘人的景色。突然，聽到一陣策馬聲，接著是笑聲、歌聲在耳邊奏起。劃近岸邊一看，原來是納蘭性德和冒浣蓮在策馬飛奔，對酒當歌。納蘭性德雖然是個性情中人，瞧他一副灑脫如風的雄姿，駕著飛馬，耍弄著五花八門的騎技，嘿，還不都是英雄難過美人關麼？冒浣蓮則在納蘭性德的不停打轉中歡歌起來，不時被風吹起輕紗般的衣衫，好似一位從天而降的天使在歌唱，而她唱的歌，叫做幸福。納蘭性德和冒浣蓮是來自兩個不同階級的人，連他們都能敞開心胸，以歌為樂，以酒為歌，這難道不是十分賞心悅目的風景線麼？況且，萬物總會緣起緣滅，而愛情則成了生生不息的重要紐帶，彌足珍貴的風景。
風吹動小舟，流水忽然急起來。頃刻間，我彷彿快要掉入萬丈深淵，我在呼叫，我在吶喊。難道風景就要離我而去？不，一雙溫暖的手緊緊地抓住了我。這雙手是母親的。終身難忘的記憶，刻骨銘心的經歷，在大浪淘沙中所剩無幾，唯一還殘留在媽媽身上的是滿手的粗糙和深刻著苦難的皺紋。母愛總如一泓清泉，緩緩地流過我身邊，從不帶來任何衝力，我總能安然無恙地融入其中。親情，如同空氣一樣，瀰漫在身邊，雖不曾留意，卻不可缺失。
夜了，我看見天邊的月亮時缺時圓。不錯，月圓是詩，月缺是畫，儘管人生旅途中難免不如意，然而，詩畫交融才完美。放大你的瞳孔，張開你的雙臂，去感受無盡的精彩。接近永不停息，不設歸宿的風景，與人間的情，人間的景流浪，流浪。
我心中的風流人物作文 篇3
高一作文 ,2461字【篇一：我心中的風流人物之關雲長篇】
獨依書閣，指尖輕輕滑過泛黃的紙張。秋風習習，朦朧書香中，我又看見了你，那個橫刀立馬，傲視群雄的你—武聖關雲長。
勇哉雲長
你自幼習武，骨子裡就透著一股勇勁。可惜天妒英才，你手刃仇敵後只得在這個塵世之中銷聲匿跡。但我明白，你的心中早已埋下了一個無名火種，你渴望燃燒，你期望著綻放。此時的你就像一把還未出鞘的利劍，你只是在這養精蓄銳，等待著破繭成蝶的那一刻罷了。終於，功夫不負有心人，你等來了黃巾之亂。於是，你的豪勇便在此刻開始，展現的淋漓盡致。破黃巾，你頗有微功，利劍已出路寒芒；戰呂布，你陣前迎敵，給敵將迎頭痛擊；斬華雄，你勇不可擋，留下一個灑脫至極的背影和一段千古傳頌的佳話！勇哉雲長！
義哉雲長
一場亂戰，兄弟三人被無情地拆散。面對幾十萬大軍，你力挽狂瀾，可惜雙拳難敵四手。你可以自刎以謝疆場，保留一世英明。你甚至大可以投靠曹操，開始一段更加精彩和富貴的人生。可是，你愧對兄長，你無比自責。於是，在名利與富貴面前，你毅然地選擇了忠義。為保姑嫂，你甚至可以暫時放下那比你生命還重要的高傲氣節。只可惜，世人誤解了你，你亦無言。但我知道，你的忠義決不僅止於此。果然，你用行動向世人證明：斬顏良，誅文丑只是為了早日離去！尋兄長，你千里走單騎，走得那麼決絕，走的那樣瀟灑！好一個美髯公！好一個漢壽亭侯！好一個忠義關雲長！
傲哉雲長
晚年的你已是一把功成名就的寶劍。但是，寶劍雖快，傷人卻也傷己。你一生以傲著名於世，可是你也終究敗在了你的傲上，敗走麥城，是你人生中的第一次打敗，可惜也是最後一次了。生命雖已如枯葉腐朽，但你的傲然，卻是一座永垂不朽的豐碑，它立在天地亙宇之中，立在歷史星河之中，立在人們心中！
終於，你以傲為筆，以勇為墨，以義為紙，畫出了一幅完美而又有殘缺的人生畫卷。合上書，書香凝聚起來，久久不散，我感到那彷彿是你傲然挺立的影子，印入了我的心中。
【篇二：我心中的風流人物之曹操篇】
中華五千年，英雄如煙。在神奇的中華大地上，誕生了無數個有血有肉的風流人物，也正是因為有了他們，歷史的星空才會變得璀璨！
我心中的風流人物，是一位在人們眼中久負“罵名”的人，他就是曹操！看過《三國演義》的人都知道，曹操是個奸詐的人，他“挾天子以令諸侯”，令人咬牙切齒。殊不知，真正的曹操卻不像常人眼中那樣，甚至完全顛覆了。
他從小練習騎馬射箭，為的是長大後能夠效力於國家。他非常重義氣，周圍的孩子都樂意與他為善。長大後，他的雄心壯志令人瞠目結舌。
他是個勇敢的人。在奸臣董卓獨權之際，他從王允處借得七星刀，希望以獻刀為由為國除害，他聰明地支開了一旁的呂布，刀刃已然對準了董卓。可時時機不當，見呂布回來，他馬上轉為鎮定，騎上馬飛奔而去。雖然計劃未成，但他的勇敢，已然銘刻在我的心上。
他是個能屈能伸的人。在官渡之戰中，他率領幾萬軍隊，面對袁紹大軍，運用計謀，以少勝多，其態又是何等張狂！可當吃了敗仗之後，為了保命，他甚至可以割須棄袍，換做其他人，恐怕只會長嘆：“天亡我也！”而他不同，他是個血性方剛的男兒，在別人看來丟臉的事情對他來說，只會讓他的大名刻得更深，更有力！
他更是一個有著壯志雄心的詩人。讀罷他寫的詩，我的心好像在擂鼓，心潮隨之澎湃！《龜雖壽》、《光滄海》抒發了他統一中國的遠大志向。慷慨激昂的文字，精彩飛揚的文采莫不使我心動。登上高山便能吟出這樣一首振奮人心的詩，需要多麼豁達的心才至如此？
他擁有幾件幾乎所有風流人物偉大之處，甚至還多了一份敢做敢闖的冒險精神。他的所有優點，都得益於一個混亂的世界！
他沒有諸葛亮那般聰明才智，甚至有一絲愚笨；他沒有劉備那樣的大公無私，甚至有一絲自私存留心間；他沒有孫權那般愛才，甚至會妒才。但就是這樣一個敢愛敢恨，有血有肉的亂世梟雄，才會被人所記住，甚至無法抹去，刻骨銘心！
曹孟德，你是我心中真正的風流人物！
【篇三：我心中的風流人物之鄧世昌篇作文】
回顧華夏五千多年的歷史，無數風流人物唱響了一首又一首的不朽之歌，或是李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的瀟灑，或是王維“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯”的閒適，抑或是岳飛“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的精忠。然而，我最喜歡的風流人物是鄧世昌。
一百多年前的中國處在水深火熱之中，對內人民苦於清王朝腐朽的統治，對外飽受帝國主義的壓迫。然而愚昧的中國人竟不治反抗，連日本這樣的彈丸小國都來欺辱中國。北洋海軍的軍費被慈禧太后拿去修建頤和園，炮彈和軍艦數十年沒有更新，軍火箱的灰塵有一指厚。雖然鄧世昌等的愛國將領都極力要求跟換裝置，可是卻遲遲沒有迴應。1864年，即農曆甲午年，日本侵略者的軍艦駛向中國黃海。鄧世昌的致遠艦及北洋海軍其他軍艦慌忙備戰，彈藥不足，北洋海軍一路捱打，這時軍機大臣李鴻章才向慈禧要到了彈藥，可是戰爭已經爆發現在才要到太晚了。北洋海軍用平時訓練用的威力不大的炮彈進行戰鬥，而真正的彈藥卻沒有幾顆。
隨著時間的推移，北洋艦隊傷之慘重，好不容易一顆穿甲彈打中了敵人剛從英國購買的軍艦，卻因為時間的封塵，穿甲彈竟沒有爆炸，北洋艦隊終於彈盡糧絕，沒有絲毫戰鬥力，甚至士兵拿著槍對著敵人的堅船利炮攻擊。這不過是白費力氣。魚雷艇竟然逃跑了，鄧世昌憤然不已，致遠艦上，全體船員高呼：“誓與致遠艦共存亡！”鄧世昌下達了最後一道命令，全速向敵方主艦衝去，同歸於盡。不幸被魚雷擊中，致遠艦沉入了海底，一隻訓練有素的德國犬將救生圈遞給了鄧世昌。可鄧世昌沒有接受，抱著君權沉入了他終生保衛和熱愛的祖國海底。胸中滿懷著熱血和憤怒。
“寧靜以致遠，淡泊以明志”，這便是致遠號名稱的由來。這便是鄧世昌遠大的理想，駕駛者致遠號航行到大洋深處，讓中國人在世界上抬起頭來。他的身影在戰火的硝煙中慢慢消逝，但他的精神卻在每個中國人心中永垂不朽。
鄧世昌的風流體現在他視死如歸的精神和興復祖國的願望。而今天，作為21世紀的青年，在這復興中華的重任落在了我們的肩上，讓我們一起努力，掛上理想的帆，乘風遠航。
我們班的“流行風”作文 篇4
國小六年級作文 ,2818字【篇一：我們班的“流行風”】
我們班經常會刮一些“流行風”，有的“風”來去只要幾天，有的“風”卻越刮越烈，有的“風”還會反覆多次……
“丁零零……”下課了，有的同學出去玩；有的同學在寫字；而我和同桌則會不約而同地拿出一張紙。嘿！你看了，肯定會說：“什麼亂七八糟的呀？”這次的“流行風”其實是我颳起的。
一天下課後，沒什麼事做，我就在那胡思亂想。突然，我想到了一個好主意。我拿出一張紙，寫上“QZL”。其實，我只是把明星的名字的首字母的大寫寫在紙上，讓別人猜出這個明星。剛開始我把這個拿給同桌小海，小海看了後覺得新鮮，便“瘋狂”寫起來，玩得不亦樂乎。
久而久之，這次的“流行風”慢慢吹到了其他同學身上。他們都覺得很有意思，我可真是“遊戲發明家”呀！
不過，可不能啥時候都玩遊戲。有一天上課時，小吳實在是忍不住了。不顧我的勸告，在上課時玩起了這個小遊戲。唉，做了壞事就會有報應。老師發現了他的舉動，讓小吳把東西交出來。小吳沒辦法，只得乖乖交出那張紙。這件事發生後，小吳再也不敢在上課時玩遊戲了。
現在，這個遊戲已經不再流行了，只有少數同學還在玩。它曾令人得到快樂，也令人被批評。我這個創造者是快樂使者，還是罪魁禍首呢？這就有待仁者見仁，智者見智了。它的命運到底如何？我也不知道啊！
【篇二：我們班的“流行風”】
我們班經常會刮一些“流行風”，有的“風”來去只是幾天，有的“風”卻越刮越烈，有的“風”還會反覆多次……
“哇，好可愛呀！”一位女同學邊說邊伸出纖細的手指碰了碰一條蠶。忘了告訴各位，我們班現在的“流行風”是養蠶。班裡幾乎所有的同學都帶了兩條以上的蠶到學校。但只有少數人沒有，只能“眼紅”地看著那些有蠶的同學用手指時不時地碰碰它們的小腦袋，而我就屬於“眼紅”的那一類。
那時，我們班發行了“班幣”，可以用班幣向同學買東西。不少有班幣的同學趾高氣揚地拿著班幣去買蠶，而沒班幣的同學只能喪魂落魄地呆在一邊，真所謂“有錢任性，沒錢認命！”我也拿著班幣挨家挨戶地詢問：“你有沒有蠶？”終於在小敏那找到要賣的蠶，可居然出現了一位競爭對手──宇發。我們開始競拍。他說：“五百。”“天哪，起拍價就那麼高。”我在心裡叫道。“六百。”我不甘示弱。“六百五十。”“八百。”他見我一副志在必得的樣子，只好垂頭喪氣地說：“敗給你了。”說完便去找下一個賣主了。我捧著競拍來的蠶寶寶得意洋洋地回到了座位。
當我還沉醉在喜悅之中時，意外的事情發生了。我們常說的“樂極生悲”真是句至理名言。老師一走進教室，就對我們說：“同學們，我們班有很多同學養蠶，這是歪風斜氣。有些同學上課也想著蠶，無心聽課。現在請養蠶的同學自覺把蠶交到講臺，以後不允許再養了。”我們只好極不情願地上交了可愛的蠶寶寶。我心痛地嘟囔著：“我剛花了血本買的蠶啊，就這麼沒了。”我的同桌竟然幸災樂禍地乾笑了幾聲，真是個落井下石的傢伙。
就這樣，養蠶的“流行風”只颳了幾天，就颳走了，真是來也匆匆，去也匆匆。
【篇三：我們班的“流行風”作文】
我們班經常會刮一些“流行風”，有的“風”來去只是幾天，有的“風”卻越刮越烈，有的“風”還會反覆多次……
最近，我們602班就流行“編曲風”，這不，小依就哼著她改編的“小試卷”。“小試卷”是這麼唱的：“你是我的小呀小試卷，怎麼寫呀都寫不完……”這首歌剛出的時候可是把我們的學習委員給氣瘋了。
瞧！小潔搖頭晃腦地不知在哼著什麼歌，走近一聽，是小潔改編的“化作答題卡”，這首歌在我們班可是“紅得發紫”了，它是這樣的：“幻化成為那答題卡，拉著你永遠不放……”我估計這首歌要是被“答題卡君”聽見了，它會真的“拉”著我們不放。
“跟著我鉛筆、鋼筆動一動試卷，狼哭、鬼嚎換不停風格……”這熟悉的旋律，這迷人的歌詞！是小陳最近考砸了之後改編的。可是，偏偏有人跟他“唱反調”，這首歌“紅不起來”。“跟著我一題、兩題一個大紅勾，唱歌、舞步換不同風格……”這首歌是我們班最正能量歌曲之一。還有一首就是出自我口的“心的考場”。想當初，這首歌一出可是紅遍全班！“乘著勇氣邁進考場門，用試卷寫未來旅程，少了分數也別怕罵，麻煩帶上我的草稿本……”這首歌已經成為紅遍“大組小道”的名曲了。
這就是我們班的“流行風”是不是很有趣？等我們繼續創作更多更有趣的歌曲時，再來和大家分享！
【篇四：我們班的“流行風”】
我們班經常會刮一些“流行風”，有的“風”來去只要幾天，有的“風”還會反覆多次，越刮越烈……
最近，我們的班上流行著一種“風”，那就是“吃零食風”。這種“風”啊，是一種“傳染風”，一傳十，十傳百。說起這種“風”，得從午膳生講起。午膳生在中午吃完飯，偷偷地從牆上爬過去，然後以迅雷不及掩耳之勢避開老師、值日生和教官，快速買來零食，帶回班裡。無論上課，下課都在與大家分享著。但是，好景不長，一週後，某位同學在爬牆時被老師逮住了，供出了他的一些“同夥”，被老師批評得是落花流水、屁滾尿流、狼狽不堪，從此，這種“風”土崩瓦解，一去不復返。
過了幾天後，又出現了一種“歷史悠久”的“風”，這“風”可謂越刮越烈，經久不息。
那就是“騙人風”。經過愚人節之後，這種“風”一直延續了下去，每天不論在什麼時侯，不論在什麼地點，都一直在刮，甚至把老師都“感染”了。有一天下午，本來是上體育課，但班主任陳老師卻來到教室並在黑板上寫了幾個大字：準備語文小測。這時教室一片噓噓，“民怨沸騰”。可是過了一會兒，體育老師滿面笑容地來了。這下大家恍然大悟，原來陳老師在“騙”我們，我們集體上當了。真是“老奸巨滑”！薑還是老的辣啊。
這就是我們班上的“流行風”，流行風帶來朵朵生活的小浪花，伴隨著這些浪花，有老師為我們保駕護航，我們一路乘風破浪，揚帆航行，駛向幸福的港灣！
【篇五：我們班的“流行風”】
我們班經常會刮一些“流行風”，有的“風”來去只要幾天，有的“風”卻越刮越烈，有的“風”還會反覆多次……
班裡最近刮的“流行風”可激烈了，這場“風”的名字叫：魔方風。這場“風”可是有來由的。一次校長主持的廣播說課餘時間同學們可以玩玩魔方放鬆一下。因此，“魔方大風”就此襲來。下面，就讓我為你播報“魔方大風”現在的狀況吧！
鏡頭一：小明和小銘正在進行激烈的“戰鬥”，小明使用了“六面十字架”，正得意地昂昂頭，小銘也不甘示弱，他使用了“四海一心”，接著小明又使用了“金剛”和“雷霆”，小銘則使用了“破解式”和“六面叉叉”……
“戰鬥”仍在繼續……我們轉移鏡頭。
鏡頭二：女生也流行起了魔方大戰，小穎和小蘭正在比賽誰扭的面數多，小穎先扭了再簡單不過的一面，小蘭艱難地扭了兩面，小穎驕傲地說：“我只要扭成三面就羸了！”說完，她扭成了三面。沒想到小蘭居然扭了六面，小穎目瞪口呆，可她卻無法超越小蘭。
由於時間關係，我就結束這次的播報了。“魔方風”也因為期末的到來，不颳了，因此，曾經風靡一時的“魔方風”就這樣記入歷史的畫卷。
我們班的流行風六年級作文 篇5
國小六年級作文 ,4675字【篇一：我們班的流行風】
暑期剛過，一股“火熱”的風便迎面撲來，它就是“羽毛球”流行風。
自從林丹滿貫全擂打之後，所有同學心中那熱情的小火苗便“嗖”的一下竄了上來，不分性別，每個人每天上學時，大包小包全提手上了，羽毛球袋子緊緊的抱在胸前，恨不得把羽毛球袋藏起來，放在心窩裡，不讓任何人看見，說起來這個羽毛球呀，講三天三夜都講不完，那我就舉兩個最小的例子說吧。
話說我同桌“豬八戒”張錦東，是個大名鼎鼎的小氣鬼，別人找他借個橡皮都死活不肯，這不，今天帶了個羽毛球拍來，在我面前炫耀，我真是“有求於人”不可打人呀，拳頭早已捏緊了，我說：“借我玩哈唄！”張錦東伸伸舌頭，鼻孔放大，眼睛瞄我一眼，搖了搖頭說：“不借。”下課後，一大群男生蜂擁而至，如潮水一般湧到“豬八戒”的面前，他那在我們女生面前的霸氣，全部大打折扣，從“大老虎”變成了“小貓咪“低聲下氣的求”豬八戒“，”豬八戒“還不知好歹，特別拽的搖頭，真像個婆婆，我忍無可忍了，拿起張錦東的羽毛球拍就跑，男生女生全都瘋狂的追擊我，追到我後，那下場，嘿嘿！經歷了一陣暴風雨，終於開始打球了！可是大家都等不及，有的同學一看到一個同學死球就迫不及待，如老虎撲獵物一般搶過那個拍子，有的同學仗著自己個子高，縱身一跳，像兔子一樣，攔截住了球，讓那個同學氣的亂跑……,叮鈴鈴”上課了！“哎！別談了，白忙活了一場！
話說同學們沒有打羽毛球，大家都心不甘，情不願，你怨我，我怨你，誰都不讓誰，我有一個優勢，近。於是對“豬八戒“說：”你要是不給我，你就要嘗我拳頭的味道了。“張錦東無可奈何，答應了。
我和張錦東打球打得酣暢淋漓，讓人羨慕的不得了！結果第二天，大家如出一轍地帶來了球拍“女財主”馮真，都把帶來的錢全拿來買印有糖寶、白子畫。花千骨的明信片，還有很貴的花千骨卡牌。可不僅如此呢，她還花了18元買了個花千骨筆記本，可真有錢吶！
還有一次特別搞笑，我們班的“瞌睡蟲”楊麗，一次老師講語文課，見她扒在課桌上睡大覺，便點她起來回答問題，在夢中的她恍惚中聽見自己的名字，慢悠悠的站起來，還一搖一晃的，熊老師質問她：“我剛才在講什麼？”說完，教室裡安靜的連根針掉在地上都能聽得見，因為大家都等她回答，沒想到，她竟然唸唸有詞：“嗯，您剛才講花千骨犯了罪，要判死刑，結果，白子畫把她救了……”“哇哈哈！花千骨都來了，真是笑死寶寶了”全班一陣爆笑。“哼！我看你看《花千骨》看成人精了吧！回家好好洗一下腦子吧！”熊老師忍住笑，擠出來這麼句“狠話”。
還有一次，咱老師忍不住火山爆發。也是一次語文課，我們班的“調皮王”張鋅皓撿到女生不要的花千骨紙牌，在老師背過去寫東西時，趁熱打鐵，飛了幾張紙牌，正好被老師看見，立馬去把紙牌撕了個粉碎，然後說：“你們這群小瘋子！”結果張鋅皓免不了一頓“竹筍炒肉”呢！
雖然這陣“花千骨”風慢慢從大家的記憶中抹去，但抹不去我們這群“女瘋子”對快樂的渴望。
【篇三：我們的“遊戲風”作文】
“呼！”在炎熱難耐的夏季，一陣風吹進了我們班，不過，這可不是一陣涼快的風，這，就是剛剛飄來的“遊戲風”。
說到“遊戲風”，我們班男生可真叫“走火入魔”了，上課玩，下課玩，上學玩，放學玩，用他們的話來說就是“抓緊一切時間，玩。”
“哎喲，這又來一隻可愛的遊戲熊貓”！自從我們班男生迷上游戲，女生們每天都能找出一到兩隻“遊戲熊貓。”他們呀，就是昨天晚上熬夜打遊戲的男生呀！
先說說我們班上的“瞌睡大王”吧！我們班同學幾乎都知道，他就是李某某。“叮鈴鈴”數學課的鈴聲打響了，數學老師是個小年輕，還不知道我們班上的遊戲流行風，所以，他不敢相信他看見了什麼，李某某竟然趴在自己的桌上睡的正香呢！只見他一隻手放在桌下，一隻手枕在頭下，閉著小眼，張著大嘴，還“呼嚕嚕，呼嚕嚕”打著呼嚕呢！數學老師見狀，徑直走到他跟前，一隻手拎起他的招風耳，把他拖到講臺上站著，這時他才回過神來，不敢相信自己剛剛還做著美夢，現在怎麼就到了講臺上呢？嘴裡還嘟嘟著：“我什麼時候到這兒來的，我什麼時候到這兒來的？”
這種事情在我們班經常發生，更有甚者，還在課堂上……玩起了手機。
“遊戲大王”夏某某，每天都違反學校規定，帶手機來學校玩，每個男生都會圍著他的手機看。這不，在語文課上，他竟拿起了手機。（在這裡介紹一下啊，我的語文老師是一個四十多歲的嚴厲女班主任，因為在以後作文中會經常提到她）真是膽大包天。這，夏某某啊！你自求多福吧！每節語文老師照例會用她那探照燈般的眼睛掃視全班，這時，她果真發現了躲在角落裡玩遊戲的夏某某，她眼睛瞪得如銅鈴般大，可在抽屜裡玩手機的夏某某還絲毫沒有察覺。老師緩緩走來，一把搶過夏某某的手機，夏某某突然彈起來，老師又瞪了他一眼，丟下一句話：“跟我鬥，你還嫩了點！”
男生家長大部分都是不知情者，他們連孩子手機在哪兒拿的都不知道。每天放學，老師要求家長都要搜孩子的書包，但男生可就不好辦了。因此，他們想了各種辦法，裝褲子裡，衣服裡，還有藏在內褲裡面的，想盡各種方法不被發現。被發現的日子可就不好過咯！可憐的他還會受到男生的孤立！
這陣風，來的快也去的快，因為被一位男同學的家長髮現了。“遊戲風”終於平了！希望這一陣“遊戲風”能真的像風一樣颳走就別再來了，畢竟現在好好學習才是我們的第一要務呢！
【篇四：我們班的流行風】
春天，有讓人心曠神怡的微風；夏天，有讓人怨恨不以的熱風；秋天，有讓人直打噴嚏的涼風；冬天，有讓人冷不欲生的寒風；而在我們班的男同學們之間颳起了一陣漫畫風。
“同學們！下課時間到了！”一聽到這個聲音，我們班的男生一個個就會露出狡猾的笑容。老師走遠的腳聲剛消失，男同學們便迫不急待的三五成群地坐在一起，每個人都從書包中拿出一大摞漫畫書。有查理九世、戰神聯盟……其中有一位男同學深深地吸了一口氣，就把頭埋下來，眼睛一直盯著書，連眼睛都不眨一下。有時看到有趣的地方，就突然大笑起來，有好幾次都把我嚇得寫錯了字。然而，他們也會把有趣的地方和同學們分享，逗得男同學們都鬨堂大笑，一聊就是一個課間，有時候看忘了神，等老師進來了還在看。直到老師叫他們，他們才知道要回座位上課了。
記得有一次上音樂課，男生們實在是無聊透頂，就約上好幾個男生都帶著書到樓上音樂課堂去，因為害怕老師看見，所以都躡手躡腳地把所帶的漫畫書夾進音樂書裡，緊緊地拿著音樂書，生怕書掉下來驚動了老師。到了音樂課堂，老師還沒說話，就都裝著很認真的樣子，把書開啟看；其實呀！只是個擺設而已。時不時還寫紙條傳遞小訊息，有幾次傳到我這兒了，被我逮了個正著。這陣風就隱隱約約地越刮越大了。
我們女生柔弱可沒那麼膽大，但也不甘示弱。也不知是誰有一次向大家介紹了一個電視劇，搞得大家都成了劇迷，我也不例外呀！現在好了，一波未平，一波又起，在我們女生之間也颳起了一陣追劇風。
每天早上，女生都來得很早。來到教室，第一件事就是放下書包，圍在一起聊電視劇的事兒。
“你昨天看了嗎？”
“看了，看了，這劇情也太……”
“男女主角快回到現實吧！”就這樣你一言我一語聊得可帶勁。
有時候，男生進來了都會驚得目瞪口呆，眼睛睜得大大的，嘴巴張得下巴都快掉了，心想：原來這樣溫柔的班長也會變得這麼瘋呀！
漫畫風和追劇風這倆風雖然颳走了我們的煩惱，但我們不能亂了學習，被風吹暈了。
【篇五：我們班的流行風】
夏日慢慢地走了，秋風也悄悄地吹來了，同時也給我們班吹來了一陣“流行風”。
秋天剛來，我們男生們便再也按捺不住了，決定做些運動來活動活動身體，爆發一下憋了整個夏天的力量。
我們有個大課間時間。每當這時，男生總會抄起自己那“五星級”的球拍，約上夥伴，到樓下去霸佔屬於本班的乒乓班臺。有時候人一多，就會玩起各種各樣的遊戲。
我們班的乒乓球打的那個好呀，其他兩個班只要聽到比賽乒乓球,都會“倉惶逃躥”，留下我們班一個個無奈、奇怪的眼神。但為了更熱鬧點，我們就在本班上舉行比賽，我可不是吹，本人已經在班上連任兩屆乒乓冠軍了，可是，我的徒弟孫同學在今年超過了我，不愧是“長江後浪推前浪，前浪死在沙灘上”呀。
每個星期四都是我們這些球迷為之瘋狂的日子，不僅是因為有乒乓球課，還因為有三個連續的大課間，真是太開心了。
那次，我們正開心地打著乒乓球，我的另一個徒弟王同學奮力地一個抽球，把我嚇了一跳，只見球快速地飛了，可誰知，球又往下一沉，竟飛出了場外，我欣喜若狂。王同學有點悲哀，他前一秒還睜大了眼，咧開嘴，彷彿自己馬上就可以在操場上勝利的飛奔了，但後一秒，他的興奮轉為沮喪，耷拉著腦袋，皺著鼻子，有氣無力的樣子像一個打了敗仗的士兵。我想去安慰他，告訴他輸了不可怕，就怕一輸就輸掉了志氣，這一球輸了還有下一球，還有下一局呢。
男生玩乒乓球時，女生可就沒得玩了，這可愁壞我們班的那些“女漢子”們了，但因為我們佔了先機，她們也只好在旁靜靜地看著我們男生打乒乓球了。她們眼睛死死地盯著乒乓球，十分投入，當某一方獲勝時，她們會開心地跳了起來，有時還下賭注，輸了就跳一圈操場。有時，我們男生為了逗女生，還故意讓她們賭贏的那一方輸，次數一多，大家不能容忍，於是就會有殺豬般的嚎叫聲迴盪在學校上空。
有些同學為了打乒乓球，央求家長，說服老師要求報名乒乓球培訓，現在學校裡的乒乓球校本課上人也是擠地滿滿的，面對我們這個乒乓球大軍，老師也只能嘆氣、嘆氣、再嘆氣，拿我們一點辦法也沒有。
乒乓球成為了我們快樂的紐帶，也成了我們班上的“流行風”，傳遞著我們的友誼與快樂，真希望可以永遠保留這快樂的“流行風”。
【篇六：我們班的流行風】
這個炎炎夏日裡，我們班刮來了一陣風—流行風。
有一天，同學們看見小剛帶來了一包熒光石，便紛紛圍上去。熒光石的形狀可多了，有海馬形狀，有海星形狀，還有海螺形狀的……看得同學們眼花繚亂，七嘴八舌的向小剛詢問：“小剛，在哪買的，多少錢呀？”“學校門口小賣部，三元錢。”小剛回答道。
第二天，同學們都帶來了幾袋熒光石，筆袋，書包裡都塞滿了。課堂上，趁老師轉身寫板書時，幾個經不住誘惑的同學不約而同地將手伸進筆袋中，像是在找什麼東西，其實是在玩弄熒光石呢！當老師課上完了，但又沒有下課時，他們就迫不及待地拿出熒光石開始擺各種各樣的圖案。
下課了，老師“下課”兩字，話音未落，同學們便飛也似的離開了座位，不管男生還是女生都三個一群，五個一夥地聚在一起，開始打熒光石，我用的是企鵝，先輕輕往前一滑，又從側面進攻，輕鬆的打落了對手的海馬。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們頓時安靜下來，回到了座位上。這節課的老師是所有任課老師中最嚴厲的，從沒有人在她的課上講話，做小動作，可今天卻有了個例外：數學課代表竟然在數學課上明目張膽地玩起了熒光石。這點小把戲早已被老師識破。老師突然喊到了他的名字，差點嚇壞了他。他站了起來，裝作疑惑不解地問：“老師，叫我幹什麼呀？”老師頓時火冒三丈：“你小子，竟然還敢問！你做了什麼自己心裡清楚！”他依舊狡辯道：“我什麼也沒做呀！”老師勃然大怒，不僅沒收了他的熒光石，還把這個現象報告給了班主任。
完了！完了！馬上我們的熒光石都會被老師丟到垃圾桶裡去了！嗚嗚—嗚嗚！寶寶的心好痛啊！寶寶的熒光石呀！嗚嗚—嗚嗚！
果然，班主任一來，總結後就讓全班同學將熒光石丟到垃圾桶裡，堆滿了整整一桶。
雖然這陣風給我們所有的同學帶來了無窮的快樂，但是畢竟是一種不好的現象，影響力我們的學習與生活。所以還是要杜絕這種現象，讓我們的學習與生活重新恢復正常！
我心中的風流人物 篇6
國一作文 ,979字朝霞似火，那是你凌雲壯志；夕陽如血，那是你萬丈豪情。
—題記
少時，叔父項梁送你去讀書，可你只學了幾年，就不願學了。又讓你學習劍術，可剛學了幾個套路，你又不肯學了。叔父非常生氣，你卻不以為然。“要學，我就學那種可以抵抗萬人的本事。”有一次，秦始皇到會稽遊玩，橫渡浙江時，你見了，竟指著秦始皇說：“我定取而代之。”
陳勝、吳廣起義後，叔父召集部眾，湊了八千精兵。你們帶著這八千子弟渡過長江、淮河，南征北戰，加入反秦的洪流之中。“天下苦秦久已。”烽煙起，戰鼓鳴。你在亂世中，揮斥方遒，渾然不顧鮮血如何流淌，只顧殺出一條血路來。反秦之路，通向光明。
身處逆境，破釜沉舟。你沒有因此灰心喪氣，束手就擒，反而越戰越勇。率先斷了自己的後路，與眾軍士置之死地而後生。後大破秦軍，你見到了奢華的阿房宮。然而，你並不貪圖享樂，一把火將其燒燬。“燒秦宮室，或三月不滅。”那濃濃的黑煙昭示著你顯赫的戰績。“楚雖三戶，亡秦必楚。”你，做到了。
鴻門宴上，項莊舞劍，意在沛公。你卻百般阻撓，為何？只因你重情重義。後來，你放了劉邦。這一舉措，無疑是放虎歸山。在以前，這虎只不過是只崽罷了，可如今，他羽翼已豐，勢力漸雄，楚漢相爭不可避免。
十面埋伏，四面楚歌。那熟悉的歌聲令你的心動搖了。大勢已去，失敗已成定局。霸王別姬，你灑下了淚，是悔恨不甘之淚。種種苦澀、悲涼，湧上心頭。最後突圍，你帶了八百餘名騎士，最終只餘28人。你失去了曾擁有的一切，跌入人生谷底。
烏江在前。渡，或許可以東山再起；不渡，只有死路一條。當年，你帶著八千多江東子弟，南征北戰，如今，卻落得這般境地，又有何臉面再回到江東？漢軍到了，你手持長劍孤軍奮戰。橫屍遍野，鋒利的劍染著烏血，精緻的鎧甲沾著泥土。你自言無顏再見江東父老，在烏江邊自刎謝罪。烽煙平息，你的戰馬仍不停地悲鳴。楚軍的努力，到頭來卻為漢室做了嫁衣。死去的英魂，也忍不住嘆息。
奔湧的大浪，說不完的滄桑；跳躍的浪花，敘不盡你的悲涼。烏江的水千年依舊，潺潺的水聲唱著這千年悲曲。然而，在歷史的長河中，你一定是最晶瑩的的露珠，最滔天的大浪，最偉岸的巨人，最風流的人物。
人生的起伏，猶如潮起潮落，這無盡的波濤，正是項羽的傳奇。“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”也許項羽並未把握好人生的潮起潮落，但他是真正的霸王，永不被塵封的英雄。
流動的風景 篇7
高二作文 ,799字世間的矛盾對立是毫無理由的，猝不及防的一次撞擊，會使你頓失生命的光華。然而，面對眼前的黑暗，你是否在暗暗蓄積勃發的勇氣？
上帝會在你躊躇滿志的時候幽你一默。在你滿腔熱血，躊躇滿志壯志酬勤之時，一次觸手可及的刺痛會讓你一個七尺的生命甚至來不及發出一聲嘆息就被擊倒。然而大丈夫雖倒而壯心不死，騰躍而起，繼續生命的歷程。
一個誘人的目標會牽引著人們的視覺，讓人們步履匆匆，忽略了一路陽光明媚，鳥語花香。誠然，人之立世，沒有了目標恰似一隻在茫茫浩瀚大海中漂浮的孤舟，失去了方向，到處亂撞最終永滯海底。但是否有了目標就可以忽略一切潛存的矛盾與危機？生活不會讓人們過得完美。“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。”生活對每個人都是公平的，不會讓人怡然一世，亦不會讓人黯然一生。面對現實的衝擊，不失去心中的目標固然不錯，但是否仍然守著鐵樹等待它的開花，不去播種新的希望？並不是生活的風波選擇了你，而要你去選擇生活。
“人生是一個迷宮，迷宮入口拐彎處都只有一個骰子，正面為是，反面為否，也許一著不慎，就會墜入萬劫不復的深淵。”
在目標與現實交戰的時候，是轉個方位進攻，還是死守著僵持的陣地，耗磨耐心和勇氣？正攻讀博士學位，卻患上運動神經細胞病，不能說不能動的史蒂芬霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒後，他改變了航向，駛進了神祕的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克，到了無人能及的高度。因為風雨如晦的現實，迫使他開啟心中另一扇塵封的門，於是陽光普照，鳥語盈耳，他同現實言和。
什麼是播種者的喜悅呢？倚鋤望，處處已有青青之痕。在理想的種子未及萌發而先逝的絕望之餘，別忘了再播些種子，現實會回報你一個蔥蘢的人生。
最柔軟的手指和最堅硬的拳頭，最輕巧的足尖和無所不在豐饒，這些迷人的。武器啊，會讓一切黑暗的衝擊癱軟在你腳下。
泰然的微笑拭去陰霾，眼觀現實流動的風景，會發現新一輪的生活和越冬的麥地一般青蔥可愛。
我們班的流行風 篇8
國小四年級作文 ,463字不知從什麼時候開始，我們班颳起一股鬥橡皮流行風。
要玩鬥橡皮，先要把一根鉛芯或者一些圖形釘扎進橡皮裡，使它能轉起來，再根據需要來調整。有的同學還在橡皮上畫了花紋，轉起來可漂亮了。
在比賽時，兩個同學的雙手分別握住橡皮的兩端，再用力朝反方向旋轉，橡皮就會快速地旋轉起來。最後，誰的橡皮最晚停住，誰就是最後的贏家。如果，誰的橡皮掉下桌子，就算誰輸了。
於是，只要下課鈴一響，同學們就會聚在一起開始鬥橡皮比賽，不時會傳來勝者的歡呼。我也按捺不住了，和呂思怡鬥起了橡皮比賽，隨著“預備、開始”的口令，我們手中的橡皮開始高速地旋轉起來了。我的橡皮花紋是黑白相間的圓圈，呂思怡的橡皮是純綠色的。突然，我看到我的橡皮好像要停下來了，不由緊張起來了，“轉起來……轉起來”，我在心中不斷給它鼓勁，可橡皮還是慢慢地停止了轉動。哎，看來我還得改進一下，我心想。
我覺得這股風給我帶來了快樂，下課時玩一會兒很開心，可以放鬆一下心情。可是它同樣給我帶來了煩惱，中午做作業時，老師還沒來，有些同學就開始鬥起了橡皮，吵得我沒法做作業。這可真是一把雙刃劍啊！
英雄能本色，名士自風流 篇9
高一作文 ,570字唯大英雄能本色，是真名士自風流。
莎翁作品乃英國鎮國之寶，名士風流，他卻不遵循戲劇的三一律，寫的詩歌也屬於不嚴格押韻的。
所謂，“唯大英雄能本色”是也。
中國也有例證，看那竹林七賢。飲酒作詩，袒胸露懷，以房屋為衣著，可見其曠闊之心。
是真名士，自然不混同世俗；遁隱山林，大隱於野，無論選擇如何，心中自有一份堅守：不為外界所同流，不因利益而合汙。寧可守空山而死，不斷送一生名節。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。風流名士，可見瀟灑人生。
英雄本色，自然不走尋常路；煮酒論道，問鼎中原，剛柔並濟，同仇敵愾，軍民魚水，鐵漢柔情。是真英雄，進能滄海橫流，退能問渠清流。看那民國戰亂時期，北平的知識分子，可見一斑。本色英雄，可見錚錚鐵骨。
名士與英雄，都帶著一顆不安分的心，竹馬仗劍，行走天涯。
名士的情懷，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。處處兼濟天下之心壞於我心。
英雄的視野，收復關山十五州，萬里長城今猶在。英雄，真刀真槍地打拼，成就“捉刀人”的英武之氣。
世界上本無名士和英雄。效仿先賢，便多了許多阮籍，多了許多曹操。
我們從名士身上，學到的是：不為蠅頭小利所動，要為國家利益、人類利益而憂。
我們從英雄身上，學到的是：天下興亡，匹夫有責；單槍匹馬，也要定奪天下大計。
醉裡挑燈看劍，是英雄與名士的完美結合，亦真亦幻，雖可憐白髮，卻不枉此生。
風流人物之魯迅 篇10
國三作文 ,753字魯迅，生於1881年，死於1936年。原名周樹人，字豫才，是我國現代偉大的文學家，思想家，革命家。著有許多小說集，散文集。我就不一一列舉了，大家應該都知道這些。我要說的是關於魯迅的一些故事。
魯迅演講軼事
魯迅演講時旁徵博引，妙趣橫生。有一次他從上海回到北平，北師大請他去演講，題目是“文學與武力”，有的同學已在報上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在演講中說；“有人說我這次到北平，是來搶飯碗的，是捲土重來，但是請放心，我馬上要‘捲土重去’了。”一席話頓時引得會場上充滿了笑聲。
我想魯迅先生的情商一定很高，幽默感十足。
文壇鐵漢柔情
魯迅做事十分認真，書房也整理的很好。即使兒子在書房玩耍，弄的亂七八糟，魯迅也絕不會生氣，只待兒子出去了自己再收拾房間。根據周海嬰回憶，他曾問過父親；“爸爸能吃嗎？”魯迅當時的回答也十分童趣盎然：“按理說是可以的，但爸爸只有一個，吃了就沒了，所以還是不要吃的好。”
即使是再強大的硬漢，他的心中也難免會有一絲柔情魯迅也不例外。
筆名風波
對了，還有一件趣事：當時由於國民黨當局查禁，魯迅不時更換筆名。一些嗅覺靈敏的讀者，《申報》到手，先看到副刊，稍有點像魯迅筆調者，急急剪下藏之慢慢揣摩，以致吧許多別人的文章都當成魯迅的而大喊亂叫，竟至於當時賣舊東西的貨擔上的《申報》是有八九是剪過的。魯迅得悉後，冷笑不已。魯迅的影響力可真大啊，換筆名都能引起那些讀者做出這些反應。
說到魯迅的文章，我想到了一個詞“執筆如刀”，魯迅的雜文有“投槍”“匕首”之喻。語言簡潔，凝練，有力，給人不可磨滅的印象，再加上魯迅本身的幽默感，諷刺藝術，貌似冷峻而實則熱烈的氣質，使他的文章有非常突出的個人風格，我最佩服的就是這一點了。
我想我應該找到自己獨特的人物寫作風格，讓自己的文章變得更出採。
我們班的流行風 篇11
國小五年級作文 ,673字自開啟學以來，我們班就被一陣陣的流行風席捲了。你想知道究竟是東風南風還是西北風？且聽我一一道來。
“文身”風
我們班的男生都有一個當“黑幫老大”的夢。這不，為了和“黑幫老大”的身份相符，他們想了個辦法—在手臂上文身。不過，他們可沒有勇氣用針刺在手臂上，而是用一種專門的文身貼貼在手臂上，再用水沾溼背面，過了一會兒，把文身貼揭下來，手臂上就會留下五彩繽紛、形態各異的圖案。那段時間，悅耳的下課鈴聲一響起，所有的男生都會以迅雷不及掩耳之勢找出文身貼開始扮酷。好景不長，“黑社會”就被班主任剿滅了。
“香粉”風
女生們天生就愛美，喜歡漂亮的、香香的小玩意。可惜，學校裡嚴禁帶首飾、化妝品之類。不能帶，那就自己創造唄，我們班的女生可是創意無限的。每到體育課或活動課時，校園西邊的香樟樹下就圍滿了女生。她們有的埋著頭尋找合適的香樟樹枝條，彷彿在尋找世間最珍貴的寶藏；有的拿著找到的香樟樹枝條，用尺子耐心地刮、磨，再把刮下來的棕色細粉小心翼翼地裝進紙袋裡，真像一個個能工巧匠；還有的，聚在一起交流自己的寶貝香粉，你聞聞我的、我聞聞你的，好不愜意。
“拉麵”風
要說最受同學們歡迎、男女生都喜歡的還是“拉麵”了。所謂“拉麵”，可不是吃的拉麵，而是一種韌性很強的橡皮泥。課間、中午，同學們幾乎所有的空閒時間都被“拉麵”佔據了；男生、女生，幾乎人手一團“拉麵”。爭強好勝的男生在比賽誰的“拉麵”又細又長；心靈手巧的女生在調製“彩虹拉麵”；更有想象力豐富的，把“拉麵”當成了長繩，甩得“啪啪”作響。
這就是我們班的流行風。不過，這股風可是時刻在變化著的。
班級裡的流行風 篇12
國小三年級作文 ,432字我們班的流行風一直很奇怪，變個不停，一會兒是這個風，一會兒是那個風，可這次的流行風一直深深吸引著我們—折花籃。
這陣風剛開始只有我們女生玩，颳起這陣風的原因是有個小女孩的媽媽幫她折了幾個漂亮的花籃，她到學校裡來教我們。漸漸地，我們女生折的越來越熟練，三下兩下就能折出來。而男生眼巴巴得盯著我們女生折出來的花籃，也就加入了我們折花藍的小組中。
有一天中午，我們班上自己舉行了一個“折花藍”大賽，要我們男生女生都參加。這時，一位男生走過來對我們女生說：“這不公平，我們男生折的一定比你們女生差，不用比就知道輸贏了。”我想了一下，好像是這樣，我們女生心靈手巧，一定比男生折得好。我對男生們大聲說道：“那我們把比賽規則改一下，是‘男生折花藍’比賽，好不好？”“好。”男生們異口同聲的答道。
比賽開始了，男生們熱火朝天地幹起來。看著男生們笨手笨腳的幹著，我們女生在一旁乾著急。最後，他們終於折完了，但折得歪歪扭扭，不好看。
這陣風結束了，希望下次還有別的風颳來。
流淌過我心底的風 篇13
高一作文 ,956字人們常說風颳地如何猛烈，風吹地多麼緩慢，又或是風拂地怎樣輕柔。可是，沒有人發現，風是酷似水的一種物質。當它由遠而近從你的心底流淌過來的時候，你無法將風的清爽、透徹和溫柔、細膩拒之門外。即便是刺骨寒風湧來，你想逃掉，卻又會不捨得，只能大大方方地接納它。如同大人們面對犯錯的小孩子，揮揮手便又笑著將孩子抱起。我對風，也是如此。它的矛盾與極端讓我無奈，也不知何時心裡已悄悄抹去了它的過錯。
我從小便愛上了風—這個自然精靈。也許是因為在城市裡自然並不同高樓或汽車一樣多。那些樹與花草是被修剪過的，它們在塵土的世界裡有種暗無天日的感覺，事實也的確如此，於是它們便消沉了下去。花草樹木都沒了活力，其它的還用舉例什麼呢？
但風是真正來自自然的，它生性灑脫，卻也樂於助人。當大雨來臨之前，風決了堤，咆哮著搖晃那些消極的樹，打落那些嬌弱的花，它要喚醒它們！正如喚醒那些紙醉金迷的人們！它要告訴世間的一切什麼是自然的力量！然而，末了，只有一些花瓣，幾片葉子和無數大大小小的垃圾被捲入風的洶流。儘管如此，潮落之後，這些被捲起的一切又會回到地面。悄無聲息的喧鬧，只落個笑料。如此，我有些可憐風，但我深知它此刻一定也在可憐我。
風是水的近親，於是或多或少帶了些水的習性。
人們總會在夜間孤獨地為一些不順心的事傷心落淚，我也如此。某個夜晚，為了某些人某些事曾獨自站在風中哭泣。淚輕輕滴落，在風中搖曳著，成了風帶走的圓潤光滑的鵝卵石。而後，風交融成了一個深而大的湖，映著路燈的星光死寂而沉默著，一言不發。我站在風的湖底，看不到頭頂的浮木，只顧兀自哭泣。久了，便有種溺水般的呼吸困難。自然的安慰不如人類那麼柔聲和氣，風想捲走你的憂傷，卻笨手笨腳地更讓你感到心寒。然而，自然的無聲與沉默，也成了你用淚訴苦、渲洩的最佳傾聽者。因為“人心隔肚皮”，而自然的心已寄託在了風的浪花裡給你敞開。
風似水，卻比水更透徹、更有感情、更個性鮮明、更無拘無束。它立場鮮明不像自來水般受人奴役。整個天下都是它的地盤，它可以隨時改河道、斷流或是湧成湖，或是聚成海。無人問津，也無法可管。它成了城市自然的像徵。
請一定切記啊！風路過你心底時，無論洶湧澎湃，抑或涓涓細流，它總是如水般流淌著，帶來天涯海角大自然的問候。
心中的沙粒，就讓它隨波逐流，隨風而逝罷！
流動的風景線 篇14
國小五年級作文 ,392字最近，徐州市的街頭出現了一道流動的風景線，是政府為了緩解道路擁堵、提倡綠色低碳出行免費提供給大家使用的公共自行車。
公共自行車統一穿著綠色外套，不僅外形時尚美觀，功能也十分人性化，車頭前面裝有帶蓋子的車籃，車座可以根據身高隨意調節……而且站點多，分佈廣，只要辦張卡，就可以輕鬆地騎上它，飛奔在大街小巷。
現在公共自行車在上班、下班的高峰期已經成了上班一族最喜愛的交通工具了。只要你往馬路上一瞧就知道了。一輛輛汽車被堵在馬路上，一個個車主在車裡探頭探腦。公共汽車上，一個個乘客擠得都喘不過氣來。而那一輛輛公共自行車呢，它們正輕快地向前飛奔，一個個騎車的人臉上都洋溢著歡快的笑容，綠色的車輪在車道上滾動，顯得那麼生動。這一輛輛公共自行車匯聚成的自行車車流也點綴了美麗的徐州。
現在，公共自行車又陸續加入了橙色的，我希望有越來越多的人使用它、愛護它，讓它永遠成為徐州一道亮麗、流動的風景線。
航行在逆風與順流中 篇15
高一作文 ,860字生活中的批評有時像逆向的風，將你吹向別的航道；而讚揚宛如順流的水，一點點地將你向前推。生活的航道並非“一路逆風”，也並非“一路順流”。如果想走一條適合自己的航道，活出屬於自己的生活，我們應該自主地選擇“逆風”與“順流”，正確地對待批評與讚揚。
在生活中，人往往會在接受過多批評後而不知所措，各種各樣的指責會將人指向不同的方向，如果接受了所有的批評，會讓人暈頭轉向—不知該往哪裡走。童年時的愛迪生一直因為愛提問的毛病而屢次遭到老師的批評，但他並沒有因此停止對外物的好奇，將他喜愛發明創造的天性保留了下來。若愛迪生接受了老師對他的批評，停止發問，一個偉大的發明家有可能被扼殺，人類可能會晚一點進入“光明”時代。
而與愛迪生相反的是柳永。柳永在科場失利後再次參加科舉考試，卻因為仁宗的一句評價和再次落榜的結果，從此無所顧忌地縱遊在妓館酒樓之間。“且去淺斟低吟，何要浮名？”一句話使柳永一蹶不振，正是因為他自身過於看重別人的批評。仁宗的評價或許並不到位，柳永卻因此放棄仕途，最終的“受害者”不是仁宗，不是科舉考試，而是柳永自己。
由以上兩個例子可以看出，別人批評的話應該是有選擇性的聽取，而並非讓批評使你不知所措。
有批評的同時也會有讚揚，而與接受批評相類似，如果不加選擇地聽取他人過多的讚揚會使人自高自大，導致最終被衝昏了頭腦。英國著名科學家牛頓因受到政治地位上的提升，從此不再致力於科學研究，卻變得迷信，沉溺於煉丹。牛頓因為榮譽而變得自大，而中國曆代的昏君又何嘗不是因為聽信讒言和阿諛奉承的話，遮蔽了忠言，最終導致了國家走向滅亡！這些君主，如果能像齊威王那樣察納雅言，分清忠言勸諫和讒言，中國的歷史大概會增添幾個輝煌的時代。所以，別人讚揚的話也要有選擇性地聽取，而並非被褒獎衝昏頭腦。
卡耐基說過，“你不能阻止別人對你做任何批評，但你可以選擇是否要讓自己聽到那些批評。”對於讚揚，也是一樣。只有分清哪些話對自己有益，哪些無益，去聽取那些有益的話，正像行駛在“逆風”與“順流”之間，開出自己的航道，活出自己的生活。
面對風箏我流淚了 篇16
國一作文 ,519字我趴在窗前，看著淡的不能再淡的天空，呆呆地望著天空中飛舞的風箏。我羨慕不已。那時，我不知放風箏的技巧，不知如何讓製作風箏，我覺得它能帶給我很多快樂，便足夠了。
之後，日復一日，月復一月，我天天向您索求風箏。但您每每聽完我的不滿，每每都會以一如既往地笑容來迎接我。告訴我不要著急，過幾天就能有一隻非常漂亮的風箏了。外婆啊，您殊不知我正處於叛逆期，哪能等那麼長時間，但您依然接受了。
時間慢慢地溜走了，我對風箏的興趣也慢慢地淡了。那天聽說您病了，我從學校趕到醫院，您瘦弱的身軀躺在病床上，頭髮從花白變成全白，臉上已佈滿了時光的痕跡。但您唯一不變的，是那抹宛如陽光般的笑容，微笑著看著我。反覆不絕的咳嗽充斥著整間病房。在她身邊，母親遞給我一個漂亮的燕子風箏。外婆望著我，笑了。
那是一個用竹籤編織成的老式燕子風箏，每根竹籤纖細光滑，交接處都用細繩子牢牢地綁好，固定。黑白相間的紙勾勒出燕子的圖案，這都是外婆自己做的。我收下了。面對外婆的笑和手裡的風箏，我眼裡噙滿了淚水。
外婆，您雖然已離我遠去，但您的風箏和您那永遠不變的笑容，卻深深地存在我的記憶裡。每當我看到天空中飛翔的風箏，就會想起您對我的關愛。我對您的思念凝結成淚水，盡情流淌……
品評風流人物 篇17
國三作文 ,1078字從古至今，千年傳承，中國曆經了五千年的歷史長河，洗盡鉛華，長龍騰飛。古有花木蘭替父從軍，流傳千古，不禁讓後人感慨萬千，此等巾幗英雄，何止千萬。
—題記
改朝換代，帝王將相，是亙古不變的傳承，一個王朝中，有忠便有奸，有善便有惡。漢朝時，董卓挾幼帝，把持朝政，其義子呂布，征戰沙場，屢立戰功，替董卓穩固地位，百姓在董卓的挾迫之下，苦不堪言，百姓敢怒不敢言，有人出來反抗，都被呂布屠殺殆盡。黑暗隴罩在每個百姓心中，正當此時，一位女子捨身除奸邪，這位英勇的女子便是貂嬋。貂嬋的美貌日月星辰都無法與之相比，正因如此，她用美貌迷惑呂布與董卓，使之自相殘殺，更不借用自己的身體來麻木董卓，董卓的死，貂嬋付出了常人無法想象的艱辛，因為貂嬋的捨身付出，才讓漢朝百姓看到了久違的光明。貂嬋忠堅不屈，對自己的帝王有一顆赤膽忠心，此等巾幗英雄，此等風流人物，怎能不讓人評論，怎能不讓人敬佩呢。
寵辱不驚—武則天
要說真正的風流人物，當數第一女帝—武則天。武則天，在她面前，多少人真的敢說自己的功勞，付出呢？武則天原名武媚娘，媚娘，嬌媚美麗的女人，侍奉兩代帝王，大起大落，生死邊緣，早已練就巨集辱不驚的心態。現在人都覺得武則天殘忍無情，在她晚年時昏庸無能，信男寵，殺賢臣。是啊！武則天殺女廢后，更將自己的親生兒子屠殺殆盡，只為了登上所謂無限風光的寶座。武則天一介女流，初登帝位，人們都認為她會創造一生的奇蹟，而她也的確做到了，在她統治期間，國泰民安，風調雨順，可在她晚年時，親信男寵張易之，荒廢朝政，人們就自然而然也忽略她的賢能，指責她的昏庸。可這樣真的公平嗎？武則天只是一個女人，偌大的天下的重擔揹負在一個女人身上，四十多年的統治，每個人都會累，她或許真的累了，功過情愁，在她眼裡或許都是過眼雲煙。閃光的寶座終有失去的一天，所以她才會留下那塊無字碑，讓後人評說，這樣的女子，這樣的帝王，從古至今，都是一個神話。
締結和平—王昭君
“王昭君出塞”，每個人都知道的故事，一個為國家而遠嫁大漠的女人，一個為西周和平，為傳播文化而獻身的女人，王昭君，把祈求國家和平的心願帶到塞北，將種植糧食的技術帶到荒無人煙的大漠，王昭君，一個傳奇的女人，一個擁有幸福的女人。有時候，人們總認為自己到了絕境，他不知坦然面對或許能夠贏得更好的成果。王昭君便是這樣的一個女人，傳奇卻有功勞，流芳千古，後人讚賞，大家敬佩，這就是王昭君吧！
千古風流人物，哪會只有男兒當道，巾幗鬚眉，更突出我國的雄壯。品評風流人物，古時更唯美，中國長龍哺育出了讓人稱讚的炎黃子孫。
我們班的流行風 篇18
國小五年級作文 ,788字春風送來溫暖；夏風送來炎熱；秋風送來涼爽；東風送來寒冷。那麼流行風送來的固然是潮流啦！瞧，我們班的流行風颳得那可謂是此起彼伏，暗濤洶湧。
下課鈴一響，那些趴著睡覺，東張西望，鑽桌子下面搞鬼的同學比誰都精神，比誰都積極，一溜煙兒飛出了教室，這真是傳說中“瘋”一樣的男子啊！我的腳剛邁出教室門，“啪啪……”水珠從天而降，噴了我一臉。下雨了嗎？不可能，這是走廊啊！環顧四周，原來是幾個“瘋男”拿著水槍在那得意地笑呢！還沒等我爆發，他們反應倒挺快，拔腿就跑。我一路狂追，最後那幾個人竟跑進了男生的“防災基地”—男廁所。還在裡面叫囂：“來啊，來打我啊！”哼，要是我能進去，你還能這麼得意？其實，挨噴的可不是我一個人，全班的女生都“雨露均沾”啦！所以不久這件事就被老班發現了，把“被告者”的家長請來，還沒收了水槍……哈哈，這回讓老師、家長好好寵你一人吧！我們這些“受害者”則高呼：“老師萬歲啊！”
一風剛平，一風又起。水槍風剛被壓制住，陀螺風又開始了。幾個淘氣的男生，一手拿一個陀螺：轉得好的，神氣活現，帥極了；轉得不好的就尷尬了，一次掉，兩次掉，但韌勁十足，誓有轉不起來不罷休之精神。瞧，一個個小陀螺轉起來，像一朵朵美麗的小花兒，它們在指尖上不停地飛轉，轉走了討厭的考試，轉走了成堆的作業，轉走了老師的責罰，家長的嘮叨……嘻嘻，哥轉得不是陀螺，轉得是快樂啊！時間久了，陀螺風也不知不覺越吹越小，漸漸平息了。
快看，這段時間的流行風，我們女生也“上鏡”了。夜光手環是大多數同學寵物，更是女生的最愛。每個人手腕上都套著好幾個：什麼鹿晗、楊洋、迪麗熱巴……就連王者榮耀遊戲中的人物也榜上有名。對它著迷的成都更是不用說：上學戴，放學戴，吃飯戴，就連睡覺也戴著。雖然，因為它總挨蚊子寵幸，但是還是希望這股風永遠不要平息啊！
流行風處處可見，時時在變，但是我們追逐快樂的心永遠不會變哦！
班級“流行風” 篇19
國小五年級作文 ,670字“呼—”窗外颳著大風，似乎就是這陣風，吹來了一股“流行風”—《斗羅大陸》旋風。
自從“斗羅大陸”這股風吹進教室後，好多同學的書包開始鼓起來。特別是陳某，書包大得都快要爆了，不認識的人會以為他“腹有詩書”呢！其實他書包裡裝的都是“斗羅大陸”。每天走進教室，他只要一放下書包，就會有一大群人圍上來。這人一本，那人一本，三兩下一搶而空。
課間，同學們不再嬉鬧了。有的同學拿著書坐在座位上，雙眸不停地移動，一目十行，一會兒就看掉大半本；有的同學靠在椅子上，把書舉過頭頂，目不轉睛地盯著，似乎找到了物美價廉的東西，得好好欣賞一番；有的兩三個人擠在一起看，由於閱讀速度不一，快的要翻頁，慢的則用手壓著不讓翻頁……
中“毒”最深的可要數林同學了。他就如一個專門賣“斗羅大陸”的小販，家裡的“斗羅大陸”擺在地上，可以疊到兩層樓那麼高了。每天中午，當老師宣佈大家靠在桌子上休息時，他就在老師回辦公室的那一小段時間裡，偷偷看幾頁。為了能多看幾頁書，他還練就了一個本領—聽得出老師的腳步聲。他一聽到老師的腳步聲，就把書塞進抽屜，假裝睡覺，當老師一走，又開始偷偷看。
總之，上學、放學路上，遇到同學，大家討論的話題離不開“斗羅大陸”，要是誰扯開話題，對不起，你準被孤立。記得當時的“王者榮耀”、“我的世界”，如今早已成為“往事”。
其實，我也感染了這“病毒”。房間的牆壁上，貼著我新畫的一個“斗羅大陸”人物；躺在床上，閉上眼，腦子裡就會浮現“斗羅大陸”中的情景……
如今，我們整個班級都“中毒”不淺，聽說別的班級也開始中毒了呢！
我們班的“流行”風 篇20
國小六年級作文 ,743字“咔咔嚓嚓……”周圍又響起了熟悉的聲音。這不，我們班最近掀起了一股玩轉魔方的流行風。不管是上課，下課，男同學，女同學，都對魔方“情有獨鍾”。
樂學篇
下課啦！伴隨著悅耳的下課鈴，同學們紛紛從課桌裡拿出魔方，開始轉起來。只見小鐘同學正在耐心地教小陳同學普通的公式：“先中下90度，再上左90度，如此迴圈8次，就能再次還原。我先給你做個示範吧！”然後，小鐘同學的手指靈活地一撥一轉，魔方隨著手指的撥動快速轉了起來。“等等，等等，我沒看清楚呢。”“慢一點，慢一點……”小陳同學眼花繚亂，看得雲裡霧裡，只好央求他再教一遍。小鐘無奈地答應了。
“竊玩”篇
大家正在認真地上著課，忽然周圍傳來一陣“咔咔嚓嚓”的聲音。我的耳朵像接收到指令似的豎了起來，眼睛不動聲色地搜尋者聲音“源”。原來是坐在角落裡的小徐同學偷偷地玩著魔方，只見她手法嫻熟，不一會兒就拼完了六面。看她玩得不亦樂乎，我也按捺不住自己的雙手，悄悄地伸進抽屜玩起魔方來了。
“論劍”篇
玩著玩著，技能嫻熟的同學就忍不住要開始“華山論劍”了。這不，小費同學站在講臺上，自信地說：“我是班裡的魔方達人！”這可引起了眾多同學的不滿。小李和小蓋同學就很不服，要挑戰他。這不，就掀起了一場比賽風。周圍圍了許多同學，準備觀看這場比賽。裁判陸老師拿著計時器，一聲令下：“比賽開始！”三位同學就都轉起魔方來。只見擂主小費左右手五指協調著，快速轉著魔方。小李和小蓋也不甘示弱。同學們都希望小李和小蓋挑戰成功，殺殺小費的威風，為他們加油著。可小費卻目不轉睛地盯著魔方，不顧同學們發出的干擾聲，最後他還是以43秒的成績守擂成功，他得意洋洋地說：“哈哈！知道我的厲害了吧！”
“咔咔嚓嚓……”周圍又響起了熟悉的聲音，這聲音如一首交響樂，伴隨著我走過最後一個學期。