單翼天使不孤單讀後感相關作文20篇
讀《單翼天使不孤單》有感 篇1
讀後感 ,1592字【篇一：“單翼”不孤單—讀《單翼天使不孤單》有感】
失去了父愛或是母愛的孩子，被稱為“單翼天使”。他們表面看起來快快樂樂的，和一般的孩子沒什麼不一樣，但內心裡卻有著揮之不去的憂傷。
《單翼天使不孤單》中的張小偉就是這樣一位“單翼天使”。他努力用表面上的快樂來掩飾自己，換回的卻是同學們的嘲笑與譏諷；他掩飾得很好，全班沒有一個同學知道。他一直憋在心裡，在寂寞與孤獨中伴著委屈與淚水度過了多少個春秋……他的內心，是一口深井，隱藏著傷心、孤獨和難言的苦衷。漸漸地，他發現，在他身邊，有不止一個像自己一樣的“單翼天使”。直到班幹部競選演說時，張小偉敞開心扉地講出自己的一切，自己成長的體會。大家這才知道，這個看似堅強的男孩，卻有這樣一顆脆弱的心靈。
單翼，讓他們過早的體驗到了人生的酸與苦。有些“單翼天使”用微笑去迎接生活，迎接不同於別人的孤單命運，也許，那種孤獨無助只能用笑和出類拔萃的優異來掩埋吧！可是，與其說是笑，不如說是苦笑！就像書中張小偉，成績很好，卻無法與同學們融為一體，在熱鬧的人群中，他還是覺得很孤獨。他們埋藏最真實的一面，將痛苦無助藏在心靈的最深處，只有在獨自一人時，才用淚水發洩出一切的痛苦。有些“單翼天使”則選擇墮落，很多墮落或是犯罪的不良少年，大部分都生活在離異的單親家庭中，他們感受不到父母完整的愛，或是被爸爸或媽媽過分寵溺，內心卻仍感覺生活在孤獨中，只能將自己掩埋在虛幻的世界，最終，讓自己一步一步靠近頹廢，讓自己一步一步走向頹廢。
看起來前者的做法更好，其實不是的，這兩種都是極端的做法。刻意地封閉自己，得到的只會是無窮無盡的痛苦與憂傷；肆意地放縱自己，不僅會傷害自己更會傷害別人。相反，如果這些“單翼天使”們能夠敞開心扉，能夠學會給予他人愛與寬容，那麼，他將會得到更多的溫暖與愛。
從某種程度來說，“單翼天使”不同於普通的孩子。對父愛或母愛的缺失，會讓他們在某些方面表現異於常人。對團圓的渴望，對現實的不解，對父母的埋怨……都會讓他們對那些“雙翼天使”產生羨慕、嚮往，甚至嫉妒。他們可能選擇各種各樣的文式來掩蓋他們的真實想法，或張揚、或封閉、或叛逆……而有些“雙翼天使”卻始終無法以平常的心態對待他們，總是用異樣的目光看待他們，從內心把他們與自己隔離、區分開來。對於“單翼天使”來說，內心已經在承受家庭給他帶來的傷害，還要接受他人異樣的目光，造成他們太大的壓力與負擔，於是他們開始像刺蝟一樣進行自我保護，卻也造成了他們的自我封閉，不利於他們的成長。
其實，“單翼天使”與“雙翼天使”是一樣的，只不過“單翼天使”失去了父母一方的愛；作為“雙翼天使”的我們，更應該用平常的心態對待他們，鼓勵他們，讓我們溫暖他們受傷的心扉，讓他們和我們一起沐浴在燦爛的陽光下！。
【篇二：愛創造奇蹟—《單翼天使不孤單》讀後感】
每一個小孩子出生，原本都有著幸福美滿的家庭，但後來卻因為某些原因，有的孩子變成了孤單的“單翼天使”。不完整的家庭使他們內心深處卻有著揮之不去的憂傷。
《單翼天使不孤單》中的主角張小偉學習認真，也很勤奮，是班主任最疼愛的學生。他努力地用快樂掩飾自己，掩飾得很好，幾乎沒有一個同學知道他是一位“單翼天使”。
其實，我覺得，張小偉不必如此掩飾自己，單親家庭的孩子和其他孩子毫無兩樣，一樣可以快樂地在陽光下翩翩起舞，歡快地在草地上放聲高歌，可以快快樂樂地生活著。不是嗎？在我看來，他們一樣可以創造出奇蹟，甚至因為經歷了磨難，他們更加堅強，更加勇敢，可以比我們做得更好。
當然，我這不單單只是在激勵他們。與此同時，我更在反省著我們自己，反省自己能為他們做些什麼？
我想對他們說一聲“對不起”，是我們給了他們太大的壓力，太多的負擔，造成了他們的困擾。
我希望能用我的點點心語、滴滴鼓勵來靠近他們的心胸，撫慰他們的心靈，幫助他們走出人生的困境！
單翼天使不孤單讀後感 篇2
讀後感 ,905字每個人都是上帝咬過的蘋果，當他特別喜歡哪個的時候就會咬得特別深。
——題記
“每一次，都在徘徊孤單中堅強；每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”在我們心中，永遠都揮舞著那一雙隱形的翅膀，無論開心、痛苦，它都會默默地支撐著，乘載著我們飛越，飛向那蔚藍的天際。
在《單翼天使不孤單》一文中，作者以質樸的言語，為我們勾勒出了一幅永鑄人心的感人畫面——單翼也美麗。它，告訴了我們，單翼並不遺憾，而是美麗的昇華，張小偉，一個單親家庭中成長的孩子，他努力用表面上的快樂來掩飾自己，換回的卻往往是同學們的嘲笑與譏諷。因為他們都不知道，在他那一張燦爛的笑臉背後卻隱藏著另一張流淚的臉！他掩飾的很好全班幾乎沒有一個同學發覺出來。就這樣，他在寂寞與孤獨中伴著委屈的淚水度過了多少個春秋。然而，同學們的理解，那感人的真誠，善良的心靈，讓張小市融化了心中的痛，融入了快樂的集體生活中……
這，才是真正的美麗！我相信，在我們周圍，也有不少同齡人在默默地承受著與張小偉相同的命運。但是，請記住，那一顆顆真誠的心，那一雙雙友善的手，都是上帝賦予給你們的美好！因為，我們都堅信著——你們，永遠是最堅強的那一個。
手拉手，心連心，我們永遠在一起！我想用我們的點點心語，滴滴鼓勵，去撫慰那經受創傷的心靈；去創造那永不止步的堅持；去編織那飛越彩虹的翅膀，讓我們擁抱著走向起點，向著那一個同樣的目標——幸福，出發吧！
因為，幸福很簡單。彼此一起相擁著，乘載著心中的夢想，一起超越，一起飛翔。我們都是一樣的！
心，是世界上最近的距離！只要相信，一切都會美好，只要相信，一切都會超越，你們並不孤單。你們的堅強化作了一般力量，帶著你們，創造奇蹟，超越夢想。因為，你們可以飛得更高，飛向更寬廣的天空，那裡有堅強，有勇敢，還有幸福！
生活，可以色彩斑斕，變化無常，但卻沒有永遠的一帆風順。而我們，懂得了珍惜失去的，也就學會了珍惜擁有的！
單翼天使不孤單 篇3
國小五年級作文 ,500字我是單親家庭，在我六歲的時候，爸爸因為一場意外雙腿癱瘓了，我們一家人悲痛欲絕。
媽媽很辛苦，獨自撫養著我們兩個孩子。爸爸看著媽媽憔悴的面容，白髮漸漸多了起來，爸爸的心在滴血啊！爸爸整天都在說：“我真沒用，我真沒用……”媽媽總是安慰爸爸說：“只要相信生活，生活就有希望。”可是，在我十歲的時候，爸爸離開了我們，爸爸離去的幾天媽媽整天以淚洗面，在無數個夜裡我被媽媽的哭聲驚醒，我總會抱著媽媽，說：“爸爸會在天上保佑我們的。”
兩年後，媽媽嫁給了同村的一位叔叔。他家裡有一個孩子，也就是我的哥哥。媽媽婚後的生活很平靜，她過得很幸福。雖然叔叔家並不富有，但是他儘量滿足我所有的要求，漂亮的衣服給我買，好吃的零食給我買，車費、生活費也給我交，讓我重新體會到了父愛。
誰說單翼天使一定要孤單，雖然我也單翼，但是在學校有愛我的同學和老師，家裡有愛我的叔叔、媽媽。朋友們，讓我們相信生活，相信明天，相信這個多姿多彩的世界吧！成功的道路上是充滿荊棘的，但是隻要我們勇於克服困難，希望就一定會向我們駛來，俗話說得好：世上無難事，只要肯攀登。朋友們，讓我們用積極向上的心態克服一個又一個困難，用辛勤的汗水換來理想的成績吧！
單翼天使不孤單 篇4
國小六年級作文 ,229字其實，我很明白，母親不讓我拿錢，是不想讓我有大手大腳的習慣，不讓我找理由說自己沒考好的原因，是希望我下次一定考好。我也清楚，我是一個單翼天使，不一定什麼都和別人一樣，可有母親，我也知足。
每個母親都有不同的方式去愛孩子，就算嚴格的，默默地，不同方式的，這永遠是愛，母親的愛，雖然不同，可“愛”，永遠不變！
單翼天使，不會孤單，因為有母親。既然是單翼天使，為什麼不比別人更努力呢？就算沒別人飛得高，飛得遠，也要好好對待給你愛的人。
單翼天使不孤單，因為有愛……
天使沒長大讀後感 篇5
讀後感 ,686字輕輕翻開《天使沒長大》，像拉開舞臺的帷幕，眼前展現出一幕幕精彩動人的故事，躍動著一個個活靈活現的人物。故事中的小天使貝爾迪使我尤為羨慕。
小天使貝爾迪是一個渴望長高的矮小學生，被同學取笑、欺負。她有成長的煩惱，有神祕的新任同桌，有最神奇的魔術幻想……她的生活經歷充實、離奇、刺激。
小天使貝爾迪因個子矮小的生理缺陷而自卑，使我不由自主的想起自己的小學生活。那時，我的語文成績很差，不是因為不努力，而是因為記憶力實在不行。別的同學一首詩讀一兩遍就可以背得滾瓜爛熟，而我不知讀了多少遍，背起來還是支支吾吾，吞吞吐吐，看到別的同學在老師面前流暢地背誦課文，我很羨慕。由此我開始陷入了自卑的泥塘。我真希望自己能大膽地在老師面前流暢背誦課文，希望聽寫時不必緊張，希望看到老師滿意的笑臉，可是這一切只能出現在我的夢中。
“你的記憶力不比別人差”，媽媽鼓勵我。
“記憶力差，不要緊，別人讀一兩遍，你讀五六遍，最終你會背下來的”，爸爸對我說。
“在對課文認真理解地基礎上記憶，你會記得更好更牢固”，老師知道我。
在父母老師的鼓勵和幫助下，我的語文成績提高了，我甩掉了以往的自卑孤獨，成為了一位自信樂觀的小女孩。
看看故事中的小天使貝爾迪，對照一下自己，我不也是一位小天使嗎？貝爾迪在經歷了一系列發生在她身上的故事後，不再為自己的身高而犯愁自卑，反而，作為天使的孩子，她感到驕傲，雖然她永遠也長不大了，但她成為了小天使，擁有一顆天使的心：自信、樂觀、坦誠、認真……
成長中的少年，用愛和微笑擁抱生活吧！太陽每天都會升起，每天都是豔陽天。拋開所有煩惱，擁有自信、樂觀、坦誠、認真，你就是天使。
讓“單翼天使”不再孤單——讀《生命的詩情》有感 篇6
讀後感 ,777字世上有一種聖潔的愛，是父母的愛。世上有一些孤單的孩子，叫“單翼天使”。像是天天受到陽光的愛慕卻無權享受雨露的仙人掌，叫“單翼天使”的孩子，他們往往能從養育他們的爸爸或媽媽身邊取得更多金錢與淚水的呵護，卻無法以此彌補心靈上，另一個位置的空虛。
以前，我只覺得那些單親家庭的孩子很可憐，”拋棄“他們的爸爸或媽媽往往都還在世上，卻沒給他一個完整的家。可是最近我讀了《生命的詩情》裡的兩篇文章，令我對他們有了新的認識。
第一篇文章，講的是兩個孩子，用盡自己的全力去維護一個即將分裂的家庭。當我讀到結尾時，兩滴清淚落在腮邊。因為書上的一句話”我聽到陳大寶說：“媽媽，這下你不會走了吧？"”一個孩子，他可能不聰明，不會動腦筋，但他卻甚至獻出生命，來維護一個本以支離破碎的家庭。那個孩子所做的可能難以改變家庭分裂的命運，但它讓我們看到，仍有一種愛連線著那些分開的家庭成員。
第二篇文章，則與第一篇文章有很大的不同。它更多的是表現了一個單親女孩對離異父親的忐忑與惶恐，在這篇文章裡有一種無形的憂傷，憂傷的很溫柔，這憂傷中有一種最熟悉的陌生親情。
讀完了這兩篇文章，我呆住了，原來“單翼天使”並不只是可憐，他們還是堅強的，敏感的。“單翼天使”都是最美的天使，可卻又有著不幸的遭遇。他們因為那個“陌生”的親人備受打擊。所以他們需要更多的愛，我相信，他們一定可以成為最閃亮的天使。
比起那些單親的孩子，我們的生活是令他們想都不敢想的。父母的呵護，親人的寵愛。使我們的生活不能自理，一旦失去了爸爸媽媽的幫助就手忙腳亂。父母加倍的愛護培養出了一個又一個小公主小王子。可我們幾曾想到那些為單親黯然傷神的孩子。親情，才是他們最大的渴望。比起他們，平時我們的”憎恨“是多麼不懂事。
”單翼天使“，獨孤的天使，”單翼天使“堅強的天使，"單翼天使”，善良的天使。從此以後，希望天使別再單翼。
媽媽的帳單讀後感 篇7
讀後感 ,557字今天，我看了一篇文章題目是《媽媽的帳單》，它主要講了小彼得在一個商人之家。他看到父親的店裡每天都有一些付款和收款的帳單要經辦，而小彼得往往受遣把這些帳單送往郵局，他覺得自己應該有一些報酬，於是他也給媽媽列了個帳單。晚上媽媽給小彼得開了一個帳單，小彼得看了後覺得很羞愧。
看完之後，我不由自主的想到了自己的媽媽。
去年，爸爸媽媽把我送到了丹陽市華南實給學校。這個學校的一年的花費較高。我知道媽媽爸爸在上海工作很不容易，但是為了給我創造一個很好的學習環境，他們還是咬牙把我送到了這裡。
每週學校放假，媽媽不管有多累，多忙，多苦，總要從上海趕回來，把我接回家，給我買好吃的。每次都忘不了給我買烤鴨，而每次我吃的時候，她總是一口也不吃。尤其是今年，我發現媽媽老了很多，額頭出現了很多皺紋。我知道媽媽是為我操心，為我累的。
媽媽每次回來，我都會問她要錢。媽媽總是毫不猶豫的給我。而我從未想過媽媽賺錢有多苦，多累。她自己從來捨不得買一件衣服，而我只知道向媽媽索取，從未管過媽媽的感受。還記得有一次，我正在看電視，媽媽叫我去買包鹽。而我卻馬上回她說：“煩死了，不高興。”當時，媽媽也沒什麼怪我。現在想起時，我真覺得羞愧。
看了《媽媽的帳單》，我感觸很深。從今天開始，我一定要回報媽媽，幫媽媽做一些力所能及的事情，做媽媽的好兒子。
死神的帳單讀後感 篇8
讀後感 ,782字昨天晚上，我躺著讀了一會故事書，其中有篇《死神的帳單》給我留下了很深刻的印象，我彷彿覺得這故事就是為我量身定做、專門用來教育我似的呢！
故事寫的是一個生前不懂得珍惜時間的人，在死前請求死神再給他一分鐘時間做一件事。故事只有短短一頁半，但寓意深刻，給我感觸多多：世界上什麼最珍貴？生命！和生命一樣珍貴的是什麼？是時間！珍惜時間就是珍愛生命，如果沒有了時間，那一切就都會變得沒有意義。但遺憾的是不珍惜時間的人實在太多了，我就曾經是個不珍惜時間而常常後悔莫及的人。
那是一個國慶節，長假7天裡我玩的那麼投入，看電視、打電腦、和哥哥成天在一起玩耍，也許是玩得太瘋了，到最後2、3天時，我的作業還是一字未動。可我卻一點不著急，心想，反正還有3天呢，我可以再玩2天的，到了最後一天，我還在想，可以玩最後半天，反正還有下午和晚上的8個小時呢。終於拖到了10月7日的晚上，我打開了作業本，寫啊寫啊，手都寫酸了，腳也麻了，還是沒有寫完，我真是後悔極了，當時我真的在想：要是再給我一天時間做作業該多好啊！可是時間是不會回頭的，時針永遠是順時針轉動的！
現在想來，我就和書中那主人公一樣，是多麼的不珍惜時間啊！以至於留下了那麼大的遺憾！魯迅說過：“哪裡有天才啊，我是把別人喝咖啡的功夫都用在了學習上”，這話說的多對！我和書中的那主人公真該多讀讀這句話。現在的我，已經不再是個浪費時間的人了，前幾天我轉學到了城北小學，在這個陌生的環境裡，為了不丟爸爸的臉，我要求自己珍惜時間、好好學習，每天我都利用好每一分的時間快速完成作業、及時背誦英語和古詩，由於珍惜了時間，我的學習有了進步，上課時從來不怕老師抽背到我，由此我想，節約時間、珍惜時間的好處真是很大呢！
名人還說過：時間就生命！是呀，珍惜時間那就是珍愛生命啊，我今後一定要牢記故事裡告訴給我的道理，珍惜時間，讓生命過的更加充實和有意義！
卓越其實很簡單讀後感 篇9
讀後感 ,4183字【篇一：卓越其實很簡單讀後感】
看到書名《卓越其實很簡單》，從心底裡覺得“卓越”哪裡那麼簡單，讀過這本書後，才真正理解，“卓越”其實不一定非要學生都成為高超出眾的偉人。人生的每個階段都有自己卓越的方向，每個孩子都有自己卓越的表現；只要在某個階段上，在某種程度上，是傑出的、超出一般的，那麼孩子就是卓越的，我們的教育就是卓越的。優等生就是卓越的學生，良好的引導式教育就是卓越的教育。
在這本書裡，讓我感觸比較深的就是第二部分，“教育是愛的藝術”。“沒有愛就沒有教育”，愛是師德之魂。我們經常說，教師，要熱愛教育，那麼真正對教育的執著，首先就應該表現在我們熱愛我們的學生，愛的有度，嚴中有愛。真的就像對待自己的孩子一樣，當他們優秀的時候，真心為他們高興，給他們鼓勵；在他們暫時失誤的時候，能正確面對並用寬容的心來對待他們。王如老師在這部分裡舉了很多教學中的經典案例，都很感人：給孩子一個認識錯誤改正錯誤的機會，給有生理缺陷的孩子以尊重和自信，給學習成績不理想的學生一份激勵和認可。雖然都是我們聽起來非常簡單的事情，但如果我們能一直堅持，一如既往的對待自己所教過的所有學生，那麼我們就是在用滿滿的愛意來和學生相處。“捧一顆心來，不帶半根草去”，愛生如子，學生自然會和我們親近，“親其師信其道”，哪有教不好的學生？在我們的工作中，我一直也信奉這一點，只要有足夠的愛心，願意從內心裡理解學生，尊重每一個孩子，像原諒自己一樣寬容對待學生，像愛護自己的孩子一樣，守護每一個學生的自尊和心靈，我們的教育一定會事半功倍。
另外，在第三部分裡，王如老師提到了言傳身教的力量，我也感同身受。在教學中，學生除了學習知識，還有就是一種學習的態度和方法。如果我們老師能夠有一種熱愛學習的態度，經常研究教材、研究學生、研究試題，那麼學生看到了，也會慢慢養成鑽研的習慣。在日常生活中，如果我們老師能夠彎腰順手撿起地上的廢紙，扔到垃圾箱中；在光線好的時候，順手將電燈關掉；在學生有困難的時候，送去一句關懷的話。那麼，不用我們費太多口舌，我們的學生一定是一群喜歡鑽研知識、好學上進，有良好的社會公德，有愛心的孩子。“德高為師，身正為範”，我們教師的一舉一動，一言一行時時刻刻都在影響著我們的學生。我們應該努力修煉自己的人格魅力，使自己博學好問，勇於擔當，一諾千金，胸懷寬廣，為學生做出表率。
學生，從引導開始，用愛心引導，用我們自己的品行引導，他們變得卓越起來，成為優等生，不是神話，而是在我們身邊隨時可以發生的事。
【篇二：卓越其實很簡單讀後感】
最近讀單位發的“名師創新思維繫列叢書”之《卓越其實很簡單》，感受頗深，特別是第二部分“教育是愛的藝術”讓我深深地打動了。我對教育以及教師的理解就是一個字：愛。
正如書中所說：“沒有愛就沒有教育。”我個人的理解是愛才是教育的全部。羅曼？羅蘭說過：要散佈陽光到他人心裡。同樣，作為老師要讓愛的陽光照亮每一個學生，灑進每一個學生的心靈，讓每一個學生都對未來充滿希望。
教師對學生“傳道、授業、解惑”的過程就是愛傳達的過程。孔子是我國古代第一位老師，被後世尊為“至聖先師”、“萬世師表”，他將畢生精力貢獻於後一代的教育工作，敏而好學，具有豐富的實踐經驗，重視道德修養，是一位盡職的好教師，是播撒愛的陽光的最好的詮釋者。孔子提到的學而不厭、溫故知新、誨人不倦、以身作則、教學相長就是老師對學生愛的感化的過程。孔子說“見賢思齊焉，見不賢內省也”強調的就是教師榜樣的作用。孔子對學生的教育，不僅有言教，更注重身教。通過嚴以責己，以身作則來感化學生。“躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。”“君子求諸己，小人求諸人。”“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“苟正其身矣，於從政乎何有？不能正其身，如正人何？”老師言傳和身教的過程就是愛傳達的過程。
作為班主任要把自己的愛灑遍到每個學生身上。無論是在學習還是生活方面，班主任和學生靠得最緊密。有一位教育家曾經說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因為別人的孩子跟自己沒有任何血緣關係，要做到從心底裡去愛他們，那真得是很不容易。而教師對學生的愛就是這類愛。我認為要做一名讓黨和人民滿意的教師，最基本的就是熱愛學生，沒有愛，就沒有教育。十多年的教育生涯使我體驗到：每一個學生都有其獨特的閃光點，只要教師多用欣賞的眼光看待他們，多看長處，多鼓勵、關愛學生，那麼每一個孩子都會成為“閃閃發光的金子”。2006年我送走了一屆高三畢業生，又接了一屆新高三畢業班。這個畢業班換了幾次班主任，學生紀律比較差、基礎也比較薄弱。對此，我沒有應付差事，更沒有放棄。記得第一天上課，我就對學生們說：“悟已往之不諫，知來者之可追。”認真對待每一次班會，認真分析每次成績，認真和每一個學生談話……對於學生們的“點滴”的進步，我都及時給予表揚……高尚純潔的愛是師生心靈之間的一條通道，是開啟學生智慧的鑰匙，是點燃學生心靈的火焰。愛的力量是巨大的，短短一年，這個連考二類本科都無望的班級在高考時考取了六個本科生，其中還有兩個一本生，其他學生也取得了令人滿意的成績。
對於教育，我自己提出了“不丟棄，不放棄，多鼓勵”的觀點。電視劇《士兵突擊》中鋼七連的傳統和精神就是“永不丟棄，永不放棄”。對於班級的學生，無論怎麼樣都是我們的學生。對於班主任就應該對每個學生都要負責任。我們學校的口號就是“讓每一個學生都對未來充滿希望”。這就要求我們班主任關心每一個學生，對每一個學生都要認真教育，讓他們無論在做人還是學習上有一個更大的進步。我們只有入情，才能入理；只有感化，才能轉化。一句關懷的話，一個鼓勵的微笑，對我們而言也許算不了什麼，但是對於後進生來說，那也許就是他們否定過去的自我的勇氣，也許就是他們進步的開始。
正如清代顏昊所說：“數子十過，不如獎子一長。”記得，我帶的2003屆學生中間，有一個學生叫張鵬。他剛開始時上課不認真，作業不及時完成，經常曠課，有時還吸菸喝酒，行蹤詭祕。對此，我馬上找他談心，最初他不願意與我溝通，經幾次家訪後，瞭解到他以前一貫很好，由於失去父愛才逐漸變壞的。針對這些情況，及時鼓勵他重新拾起生活和學習的希望，這才是對父母最好的回報。鼓勵他自強、自立、自尊、自愛。學習上，我還選出幾個成績優秀的班幹部輪流幫助他。使他對學習、生活充滿信心和希望。並且，他個子很高，籃球打得很好，我把他介紹給體育老師，讓他學籃球。後來，他轉變為一個刻苦學習、積極向上的好學生。並且畢業時他還考上了山東體育學院。
愛他們就要好好激勵他們。比如為學生髮放獎品(哪怕只是一本書，一支鉛筆)，發獎狀；讓學生的作文、書法作品“上牆”；還有一種激勵是把掌聲送給該讚美的學生；還有讓學生進行才藝展示，演課本劇，作文比賽等等。我就嘗試過給學生髮獎品來激勵學生的學習。比如語文考試成績進步最大，考取班級第一名，我有時會自費買筆記本獎勵給他們，並且在扉頁上寫上一段勉勵的話。03年帶的那屆學生，特別是進入高三，我基本上都這麼做的。因此學生的語文成績在平行班級中均比較突出。我07年帶初三課改實驗班語文的時候，我們兩個班一起舉行了一次朗誦比賽、一次演講比賽、一次辯論賽。我為獲獎的學生自費買了筆記本和筆等獎品，學生都深受鼓舞，學習語文的熱情很高並且成績非常出色。在課前也嘗試讓學生演課本劇，語文課非常活躍，學生也很樂於去學。
教育家於永正老師把老師比作一本“書”，一本內容豐富卻是無字的書。但是我想雖然書中無字，但是無時無處不充溢著愛的溫馨與甜蜜、愛的崇高與偉大、愛的無私與永恆……在“教育”的字裡行間裡，我看到了一個大寫特寫的“愛”字。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在教育的漫漫長路上，我們要給學生播灑愛的陽光，照亮每個學生的心靈。讓我們做學生心目中的好老師，讓愛的陽光照亮每一個學生！
【篇三：卓越其實很簡單讀後感】
卓越其實沒那麼簡單，不然為什麼我們沒有教出過愛因斯坦、居里夫人這樣的學生，為什麼我們的學生不能都走進北大清華甚至世界級高校的大門？那是因為我們一直認為，卓越沒那麼簡單。如此固定思維，禁錮了我們，也禁錮了學生。卓越，其實很簡單。
每個學生都有自己的個性特點，我們不能讓他們都成為愛因斯坦、成為居里夫人，我們可以通過啟發引導，讓他們成為最好的自己，成為卓越的人。孔子弟子三千，各有所長，因為他因材施教，注重發揮每個學生的長處，克服他們的缺點，甚至是性格缺陷，引導他們成為仁人志士。
子路性情魯莽，行事衝動，好武力。有一天，子路在街上碰到人爭吵關於三八等於幾，子路與人打賭，若三八等於二十三對方就要砍自己的頭。子路問孔子，孔子說三八等於二十三。子路氣急，認為孔子說謊，便請辭回家。孔子並不挽留，只告訴他“古樹莫存身，殺人莫動刀”。子路記得孔子交代，避免了兩次悲劇的發生，經此一事，子路對孔子敬佩有加，心服口服。如果說孔子沒有仁愛之心，本著尊重知識的原則，告訴子路三八二十四是對的，那麼按子路的行事作風，與子路打賭那個人必死無疑。
為了一道題目的對錯，就搭上一條性命，多麼不值得。所以，從孔子對這道題的態度，我們就應該明白，教導學生，除了知識，更重要的是品格。孔子以仁愛教導學生，即使學生們不能學有所長，但他們依然可以為社會做出貢獻。我們對學生的教育，不僅是追求更高的成績，而是塑造他們健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而這方面的教育，更在春風化雨，而非直言不諱。孔子沒有在子路請辭之時就解釋清楚，因為孔子瞭解學生，即使是解釋，子路也不能從心裡認可孔子的做法，甚至會走上錯誤的道路，認為可以隨自己的心意歪曲事實。孔子給子路一句忠告，讓子路回家，因為這句忠告子路沒有犯錯，深深地意識到孔子的話是對的，要聽孔子的，所以主動問孔子為什麼要說謊，孔子才解釋。因為主動求知，比你強行灌輸要有用得多。子路後來在治國上發揮了重要作用，證明孔子的做法是對的。
我們給予學生厚望，希望他們好好學習，進入高等學府深造，精深知識、精心鑽研，我們更希望，他們最終學有所成，能成為對社會有用的人，擁有健全的人格，有社會責任感。我們要做的，不是一味強調多做題多背書，而是啟發他們自己思考，自己認識到學習的重要性，才能成為卓越的人。
媽媽的賬單讀後感 篇10
讀後感 ,383字這學期，我們學習了一篇感人肺腑的文章—《媽媽的賬單》。
一個叫小彼得的外國小男孩，經常幫媽媽幹活，他想得到媽媽給他的報酬。於是，這個小男孩列了一份賬單，交給媽媽。他的媽媽看了看，也給他列了一份賬單，可是賬單上所有的賬目均為0。小男孩看了這份不同尋常的賬單，感到羞愧極了，悄悄地把媽媽給他的錢和媽媽的賬單一起交給了媽媽。
是啊，每當我吃魚的時候，媽媽總是搶先對我說：“我愛吃魚尾巴，你吃魚肉吧。”我就心安理得地大口吃起了魚肉，絲毫沒想到有什麼不妥。每當週六我放學回到家時，媽媽總是把熱騰騰、香噴噴的飯菜端到我面前，我就狼吞虎嚥地吃起來，卻從未想過媽媽付出的辛苦……特別是在我生病的時候，媽媽更是整夜不睡地照顧我。
學校讓我們背誦的《增廣賢文》中有一句“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”今天我要用零用錢買一束康乃馨送給媽媽，並真誠地向媽媽說聲“我愛您，媽媽！”