喚醒沉睡的閱讀能力相關作文20篇
喚醒沉睡的閱讀能力 篇1
高二作文 ,976字無論是兩次工業革命，還是三次科技革命，都將人帶入了科技高速發展的時代。可與此同時，人們對讀書的意識也被碾壓在科技的年輪之下。
時代永遠會以它的速度向前發展著，所以我們無法改變時代，只能重新喚回人們對書的執著和熱愛，所以才有了材料中中外明星在地鐵上丟書的事件。
當今社會是一種“快餐”社會，所有事似乎都力求又快又好，每個人都被圈禁在一個叫“高效”的牢籠裡。公交車上，大部分人都拿著手機當“屏奴”，快速地閱讀當天的新聞時事，很少能看見有人捧著一本書在車上靜靜的品讀，而如果有人這樣做，大概也會被以為是一種異類。
而又是從何時起，被無數偉人視為“精神財富”的書籍卻被手機所替代呢？古人愛讀書卻沒錢讀書，只能親手抄錄，而今，人們有錢買書卻沒有時間再讀書。不得不承認，這是一種文化的退步。
而要讓已經習慣快速閱讀的人們重新捧起書讀書，這無疑是一項艱鉅的任務。可艾瑪?沃特森等明星卻敢於挑戰這樣的困難，這也是一種進步。雖然明星只是萬千群體中的一小部分，可他們帶來的明星效應卻是無窮的，無數的人會受他們的影響而紛紛加入“丟書”和“撿書”的活動，那麼提高人們的閱讀能力就成為了可能。
曾經有不少調查都顯示，中國雖然是一個人口眾多，經濟發達的大國，可卻是一個精神財富無比貧瘠的國家，要在這樣的現實中喚醒人們讀書的意識，無疑是需要極大的勇氣的。雖然很多類似的運動大多都以失敗告終，可我們也不能否認，有一種先進的想法併為之付出實踐，就已經是一種成功了。
那些不被人們看好的事物，才有實現的價值，中國版的“地鐵丟書”雖然是當今社會現實中的一股清流，可也有不少人以為其沒有實踐的價值，在地鐵上丟書真正又會有多少人去看呢？更多的人只是抱著一種新奇的眼光去看待這件事，或許等地鐵丟書的熱潮消褪，人們就又恢復到“手機時代”。
可我卻認為，這種不可為的事情，如果最後成功為之，將帶來巨大的影響，中國將不再僅是一個暴發戶般的經濟大國，而將成為一個有內涵的“豪門”國家。到那時，一種讀書的風氣也將在中國形成，我們不妨大膽設想，或許將來中國也能成為另一種意義上的大同之國。
喚醒沉睡的傳統 篇2
高一作文 ,832字一進門，便看見他趴坐在桌邊，身體像極了一隻癟了氣的球，側臉弓背，無不顯出一副懶散的姿態，是讓人厭惡的。曾經那“坐如鐘，站如鬆”的傳統教誨，聽過，也罷了吧。
人，是忘不得傳統的。所謂傳統，便是延習了上千年的美好習俗。在歷史長河中，那些美好習俗不斷地被沖刷、沉澱，變得純淨的，就是傳統。Onlytimecantell，這些歷經歲月驗證的傳統，無不是精華，豈有不承之理？
然而，確是有那麼些人，他們拋棄了傳統，我行我素。“助人為樂”的傳統丟了，只剩下跌倒在地，無人攙扶的老人的痛苦衰嚎。他的眼神黯淡無光，是失望，是疑惑，是無奈。“坦誠相待”的傳統丟了，人們只好互相猜疑，說話也只說三分，一陣迷霧籠罩在人與人之間，看不分明瞭。“勤儉節約”的傳統丟了，鋪張浪費之風，捲走了傾倒的一盤盤糧食，卷不盡華而不實的奢侈品，虛榮心。“尊老愛幼”、“溫良恭儉讓”……丟了，都丟了。
令人可笑的，一個民族，花了幾千年去錘鍊，去深刻一個個傳統，卻又舍其道而行。
也不盡是如此，也有著虔誠的傳承者。每日清晨，總能見著鄰居老王，他是在打掃樓道。朝陽是那樣耀眼，金燦燦的光輝映在老人蒼老的面孔上，如此祥和，如此安逸。他拿著掃帚，自然地來回擺動著，是在享受著清新、溼潤的空氣。老人便沐浴在陽光下，浸泡在清新中，給予著塵世一絲絲的純淨。這，便是傳統的魅力。
要說如何喚醒？大聲呼籲，經典誦讀確不如言傳身教來的好。曾見到過一個擁擠的十字路口，眾人結隊闖紅燈時，一個孩子也跟隨著想要過去，但他的母親制止了他。一旁的行人也似乎感到羞愧，紛紛停下了腳步。這何嘗不是喚醒？何嘗不是傳承？這片片灰色的天，用七彩去覆蓋，也會蔓延直至天際。
像一條綿延不斷的江河，自天邊而來，湧向無盡的大海，豈能讓它斷流？去喚醒沉睡的傳統，去流淌，去湧動。
喚醒沉睡中的美 篇3
國三作文 ,750字信任別人是自己善良的證明。
——題記
信任如一泓清泉，流進人們乾涸的內心；信任是一縷清香，沁入心脾，身心舒爽；信任是暖暖的愛，給別人無助時的快樂。信任是需要被愛的。它需要人們給予一點點的主動，溫暖才會四處流動。
信任，顧名思義就是“相信”。這樣說似乎太片面了一點，但正因為有了相信他人的選擇，才會有了彼此間的信任，信任是世間最微妙的關係，是一種美。莫驚擾它存在的微妙感。
為什麼要選擇信任，是因為與人之間的溝通，交流都需要信任。信任是搭建起全國人民心靈的橋樑。
曾幾何時，信任是多麼的重要。而現如今的社會，卻是如此的缺失。當我們走進這座繁華的城市，恍惚的看著那車水馬龍和湧動著的所有事物。你是否還會認為這個世界完美呢。在你肉眼所看不見的黑洞裡，存在著一種缺憾美。之所以這樣，只是因為社會複雜，人心封閉嗎？其實我覺得有很大程度上是這樣的。
信任丟失了，我們必須把它找回來，從而，讓社會更加美麗動人。
讓我們留住那渺小的瞬間，微妙的感動——信任。
而就這個讓我們意外的小感動，也已經殊來不易了。
你可否知道，歷史上，趙國曾打敗過秦國，而那幾場戰役的成功在於趙國做出了正確的選擇，啟用了李牧去指揮戰鬥。這場戰役的成功也算是在根本上取決於對李牧的信任。趙王信任他，才把大權放心的交給他，而李牧相信選他是信任他可以勝過秦國。所以他不辜負趙王所託，用他對他的信任換區了趙國的和平。而李牧的死亡也是彼此的不信任造成的。
所以，信任是必要的。信任是一種心理偏見，預期的信任是善意的。我們要啟用預期的信任，不是把別人對你的信任當成你傷害他的權利。如果是這樣的話，這個人群是將會讓所有人嗤之以鼻的。
曰：信任，乃立身之本，處事之法，成功之基本。
叫醒沉睡的自己 篇4
國小六年級作文 ,812字“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”生命賦予我們的不僅是享受，而且還有奮鬥。用心地用自己的勤奮和努力不斷地奮鬥得來的成果，這才是生命的價值。
我們如同往日一樣來到這充滿陽光和活力的學校，踏進門口，清風徐來，這就是你期待而又充滿理想的校園。在這裡，同學們為未來為夢想而奮鬥，我們堅信只要努力地去拼搏，沒有什麼事可以阻擋我們向前衝。但行動卻輸給了語言，輸給了決心，輸給了……我們每天早上揹著書包到教室坐等老師講課，可老師講了的內容卻似乎什麼都沒記住，老師佈置的作業看似簡單做起來卻什麼都不會，考試時“臨時抱佛腳”混過了一場又一場考試，結果還是令人失望。有人在心裡暗暗的給自己一個計劃，週六週日應該做什麼幹什麼等，但卻都沒有做到，因為他們都以為時間很多，要麼就拿起手機玩一會兒，卻沒想到一會兒是半天甚至一天，要麼就在被窩裡繼續睡覺，要麼就悠閒一天，當回過頭看桌上放著的書包才發現功課還沒動，書還沒有背……
在生活中不只有我們學生有這樣的情況，在外工作的親人朋友也有類似於這樣的情況。他們每天早出晚歸地工作，工作期間與朋友聊聊天、逛逛街等，當被上司訓斥罰款時，抱怨地說我們每天加班加點拼命地工作憑什麼罵我們，說完就辭職走人。當時他們有沒有認真地想過，是老闆故意為難自己，還是自己做的工作出了問題。他們轉到另一間公司工作，結果還是一樣……人生在世，不是所有的事情都是完美的，那我們為什麼不把不完美的事情盡力地去做完美呢。虛度光陰，其實不是你在浪費時間，而是時間在拋棄你。
時間是不會提醒你下一秒你要做什麼的，但會提醒你這世上沒有逆轉的人生。是努力還是沉迷，是懶惰還是勤奮，是圍觀還是陶醉，是行動還是迷茫，是珍惜還是荒廢，完全取決於你自己。
選擇你要的人生，叫醒沉睡中的自己，別在最好的青春年華偷懶。
破碎的閱讀——願能重拾所失去的 篇5
破碎的閱讀——願能重 ,1214字站在路邊，汽車引擎的轟鳴不絕於耳，隱隱約約能聽到遠處工地施工的敲擊聲，步履匆匆的行人擦肩而過。我把自己的注意力重新放到眼前的事物上，希望能在等車的間隙裡讀完一篇文章。
時間總是在不知不覺間就流逝了，這個小目標很輕易地就達成了。我看完了整篇文章，也大致瞭解了故事情節，到此為止。走進教室，拉開座位坐下，拿到手的是一張慘不忍睹的語文練習卷，仔細翻閱了一遍，很快就找出了問題所在，那就是現代文閱讀部分，特別是記敘文。不過，我的內心並沒有什麼波瀾。
等到上課時，教室裡靜悄悄的，除了老師講解題目的聲音外，就只能聽見窗外微風吹動樹葉發出的沙沙聲。我把老師的答案和分析都記在卷子上，聽著他從給文章分層，到概括段意，再圍繞全文中心主旨一點點抽絲剝繭分析人物性格特點，不僅解開了題目，還將文章的深層展現了出來。每每這時，我總會覺得不可思議，不禁感嘆道，為何當初我答題時沒有想到呢？
回到家，攤開試卷，提筆，從古文賞析開始一路披荊斬棘到現代記敘文閱讀為止都一帆風順。我一手撐著額頭，一手提著筆有一下沒一下地敲擊著桌面。這篇文章主要講述的到底是體驗逐步發現春筍的過程，還是傾聽大自然提供的線索呢？毫無頭緒，不知該從何下手。老師分析時究竟是怎樣準確劃分出文章層次再一點點深入分析下去的？霎時，喧囂的風聲停了下來，一句話浮現在腦海中“平時要多閱讀積累。”然而，試問，上一次真真正正靜下心來閱讀一本書究竟是什麼時候？再回想上午讀過的文章我卻是連名字、故事情節都記不清了。
從我小的時候開始，智慧手機就開始慢慢普及，到了現在無論小學生還是成年人，幾乎人手一部手機，不僅僅是手機，網際網路的發展速度也驚人地快。隨著這些科技產品入住我們的日常生活，更多的時候我們是去通過閱讀一些網路上的文章來跟上實時，而不是選擇閱讀報紙、雜誌、書籍等。這種方式能夠讓我們第一時間瞭解最新的新聞，也使得我們隨時都能在空閒時閱讀文章。現代人追求的簡潔、便利都被儘可能地擴大了。
然而在追求方便的同時，我們卻忽視了很多事物內在更深層次的含義。網際網路上的新聞、文章都是以最簡潔的話語書寫的，讓人更方便了解事實。久而久之，我們也不會去思考這些文字背後的意義，自然也就喪失了分析、整理文章主旨的能力了，甚至都無法聯想到一個人究竟是在怎樣的心境下說出一句話的。大腦喪失了思考的能力，到最後自然只能理解那些最淺顯易懂的話語。正如鄭燮所寫的“眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？”
聆聽翻開竹簡時，竹片相互碰撞所發出的清脆聲響；感受撫平絹帛時，手上絲綢柔順的觸感；輕嗅翻閱書籍時，縈繞鼻尖的淡淡墨香……讀書的樂趣和它所營造出的氛圍只有靜下心來全身心都沉浸其中的人才能體會到的。只有心甘情願花費時間才能品味到一篇文章背後蘊含的深意。
一面鏡子摔成了數以百計的碎片，誰還能用碎裂的殘片完整地看清鏡子映照出的世界，稍有不慎那銳利的碎片還會割傷持有者的手。
沉睡的友誼何時甦醒 篇6
國二作文 ,722字就像是乾涸的大地得到了春雨的滋潤；就像是沉睡的麥苗迎來了第一縷春風；就像是流浪的孩子找到了避難的港灣；我終於找到了那屬於我的真摯的友情。回想起那春草堤岸上被拉長的身影，雕刻出明天短短卻明逝的方向。
很多地時候，都在想著同一個情節做著同一個夢，夢到我們在那春草岸上無憂無慮的嬉戲著。臉上洋溢著快樂。可是想在，我是那麼的明白，這是一種不著邊際的奢望。
回想以前，兒時的兩人結伴而行，一起學習，一起嬉鬧，沒有擔心，沒有憂慮；春去秋來，斗轉星移。如今只為了那如山的作業，只為了那一張薄薄的獎狀，一個忽進忽退的名次，只為了父母的一句：“這次考得不錯。”以及那不足掛齒的矛盾。就不惜放棄我們從小玩到大的情誼？！以前的寬容哪去了？！
在我的記憶裡，有幾件事就像是沙灘上的腳印，深深地烙在了我的心頭上，無論海水怎樣沖刷，都無法帶走那些散沙。
夏日炎炎……
那天，她依舊和往常一樣，到我家找我玩，偏偏那時我剛被媽媽訓斥了一頓，就像是一隻易怒的刺蝟，對誰都沒有好臉色。她也不例外。
她興沖沖地對我說：“今天我們來玩沙吧！”儘管我一臉的不情願，還是禁不住心中另一個聲音的催使，挽起袖子玩了起來。玩著玩著她一不小心摔了一跤，一陣風吹過，卷著散沙想我鋪天蓋地的襲來，天女散花般的落到我的臉上、頭髮裡。我立馬就火了，不由分說的抓起一把沙就往她臉上揚，她的眼眶立馬就紅了。於是，友誼水晶跌地而碎。現在回想起來，真的好後悔。如果時光可以倒流，那該多好！幸好她非常大度，一而再的包容我的任性，我們的友誼水晶癒合，開始散發更璀璨的光芒。
轉眼間，時光飛逝，由於學習壓力的增大，水晶光芒開始暗淡，直至消失。不斷有太多的裂縫顯現，再也沒有小時候的寬容和諒解了。
沉睡的友誼，何時甦醒？
醒醒吧，沉睡的靈魂的主宰 篇7
勵志作文 ,993字我是我命運的主宰，我是我生命統帥。然而紛繁人生又有幾人能捍衛心靈的淨土，為了真我而戰呢？
多少人迷醉於慾望執念，沉睡於角色扮演，多少人夢遊於人生譭譽迷惘於他人意見？可自己生命的行船。豈容他人掌舵，命運前行的方向又焉能因外物改變。短暫寶貴的一生何不活出真實的自我。喚醒了沉睡的靈魂主宰吧，讓我們為自己而戰。
醒醒吧，靈魂的主宰。別因世俗的外物放棄詩意棲居的心願。營蠅苟苟者，整日嗡嗡來追浮名，嗡嗡去逐薄利，心如千棵菟絲纏繞，不可能活出自我，攀權結貴者，一坐點頭哈腰為富貴是瞻，見風使舵恐站錯立場，心如牆頭，野草飄搖。不可能活出自我。醉生夢死者，戀慣燈紅酒綠花花世界，難逃聲色犬馬溫柔歌曲。心如一鍋稀粥爛飯，不可能活出自我。只貪享樂者，看天天不藍，看地地不語，心如一片千輝黯淡。不可能活出自我。主宰自己的靈魂，應於三千弱水取一瓢飲，去看遠山蒼茫天高地闊，隨陶淵明的隱逸，蘇軾的豁達，蒙恬的淡泊，海明威的沉靜，魯迅的深邃，沈從文的樸實去詩意的棲居。愛自己，愛生活。讓自己告別萬物綻成一朵花的姿態。
醒醒吧，命運的統帥，別因無謂的比較拋棄自己原本的追求。出家如初成佛有餘，你是否在人世喧囂車水馬龍中忘記了自己真正的追求。叩響心扉，喚醒靈魂，你可以活出自我，即便只像一陣風，一泓水平靜，亦是精彩。盧梭便是那泓水，流於低處，坦然自處，如湖如海，別有一段詩韻，懷在映柳，不失一段風情。在瓦爾登清澈湖水的木屋裡爐所找到了最本真的追求，那便是一所房屋，面朝大海春暖花開。你也可以如一朵雲扶搖直上隨意揮灑。活出激昂的自我。曼德拉就是那朵雲，不與他人比較榮譽的高低，放下酋長桂冠，開始了為民主自由戰鬥的征程。縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，縱然沒有榮耀，返入地牢，仍要活出自我，站成一棵竹的姿態。
醒醒吧，真正的自我，別因他人的意見喪失獨立思考的能力。望穿歷史的雲煙，賢人雅客帝王都不乏獨立思考，獨立生活。李白的飄逸不羈，必不乏天生我才必有用的獨立思考，王維的清新自然，必不乏山窮水復疑無路後的獨立探索，孔子的仁義禮智信必不乏他人離情叛道評論下的執著，堅守。他人的意見可以為人指路，也可以引人入歧途，做自我道路的堅守者，站成一顆樹的姿態。
醒醒吧，那過早逝去的靈魂主宰，從明天起，做幸福的人，以自己的方式思考，沿自己的道路生活，燃燒出自己生命的溫度與亮度，不止做父母的孩子，老師的學生，去做你自己，面朝大海春暖花開！
陷入沉睡，甘為死亡——讀《沉睡的人魚之家》有感 篇8
讀後感 ,953字一直以來，我對死的認知都還只停留在去世，直到讀了東野圭吾的這本書之後……
不是他的新讀者，過去的《解憂雜貨店》，《白夜行》等都讓我陷入沉悶了許久。
故事從小男孩宗吾闖進薰子家開始，以他獲得心臟移植後再回去那，卻發現，那兒已變為空地結束。三條故事線各自發展又互相影響。薰子與丈夫和昌在面對溺水而腦死的植物人瑞穗不惜傾盡一切，用世界上幾乎是最先進的儀器救她。當和昌公司的員工星野用磁力刺激讓瑞穗能在操控下舉手運動或是微笑，薰子彷彿著了魔似的堅定認為自己的女兒還活著，到最後她舉著菜刀對著女兒問警察渡邊：“如果我把刀子刺進她的胸膛，我有罪嗎？”，再到侄女若葉的坦白，瑞穗是因拿若葉掉進泳池底的戒指而溺水的……薰子終於從三年多的幻想中清醒過來，三月十一日，她感到瑞穗站了起來，與她告別，瑞穗就此，真正離開了，凌晨三點二十二分。
初讀時，只感瑞穗的經歷太過悲慘，卻沒想之後，人性的掙扎和反省才真是讓人深思的地方。當和昌與薰子回家談論捐獻器官時，和昌喝下一杯又一杯的威士忌，內心的苦悶，糾結，自責，無奈雖隻字未提，卻又淋漓盡致地表現出來，我也只感到苦澀，直抵內心深處，我又不得不佩服薰子，在面對丈夫出軌後，知道自己無法容忍，為了女兒，決定在女兒小學面試之後再離婚；三年多以來，對女兒的悉心照顧，讓她無異於普通人，只是一直在沉睡著；最後打電話給警察後頭腦的冷靜……她或許早就想到了，才會每年一月份都給瑞穗拍照，直至結尾，她都要與醫生關於死期為三月三十一日還是四月一日而爭論。她是一個理性的母親，很堅強，很勇敢，她在堅持著自己的世界觀，人生觀，所以才會又同意判定腦死亡，讓大家都出乎意料。
堅持自己認為正確的事，在大徹大悟後果斷作出選擇，我想這便是東野圭吾想告訴我的。死亡只是人間必須經歷的階段，有時，我們得學會看開些，再去好好體會人生。器官捐獻與否或許是超乎道義的事，宗吾在獲得捐獻的心臟後重獲新生，雖未點出捐獻者是誰，讀者都心知肚明，是薰子作出了正確的選擇，使這個無意闖進她家的小男孩活下來，這真是足夠的巧合嗎？
瑞穗沒有死，如果規定心臟停止跳動的時間為死亡，那她還活著，哦不，是他還活著……
人活著是為何，死有是何？我無從得知，我能清楚的只是生活很精彩，也充滿著意外，沒人能確定下一秒會發生什麼，那就盡力活好現在吧！
沉醉在閱讀的世界 篇9
國一作文 ,767字成長一場，誰不曾迷上閱讀？古人閱讀，有些故事被傳到了至今，有名的就有鑿壁偷光、刺股懸梁、囊螢映雪、牛角掛書等等，舉不勝舉。我愛讀書，是因為閱讀是促使人奮發進取的源泉，是探索人生奧祕的根本，更因為足不出戶就能領略五彩斑斕、雄偉壯闊的大千世界。
文學佳作有如海洋，我在其中縱情遨遊，歡悅無比。無論虛構還是現實，一個個鮮活的人物形象總能激起我的真情，全心跟隨故事中的悲歡離合，享受與文學大師的暢談。沈石溪動物小說中作者對動物的真切關懷和同情，沈從文《邊城》中樸實無華、帶著濃厚鄉土風韻但異常華麗的語言，《撒哈拉沙漠》中三毛對粗獷豪邁大沙漠的由衷讚歎，都使我多了幾分對大自然的崇尚、敬仰。隨著理解能力的增長，沙俄時代社會最底層人殘受剝削的經歷使我難以忘懷；愛德蒙唐泰斯的冤屈和復仇，使我更想咒罵那些十八世紀前期的貴族和社會名流和狼狽為奸的弱者，批判當時不人道的社會；霧都深陷水深火熱中的貧民令我憤懣不平……這些文學名著好像給我插上了一雙雙翅膀，讓我眼界大開，讓我翱翔歷史的天空，感受時代的變遷。
詩詞歌賦好似座座山峰，我不斷攀登、陶醉。雖說單擺出一首詩詞好似有些枯燥乏味，但細品慢嘗，總能有一番獨特感受。簡單的春秋之景在白居易手下變為對時光流轉的感嘆：“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。”詩人杜甫來到了諸葛祠堂前，兀自尋覓：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”而“造化鍾神秀，陰陽割昏曉”則是杜甫眼中別樣神秀的泰山。“採菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明恬淡脫俗的胸襟。古人的心緒時而起伏跌宕，時而又沉靜平緩，給我們的心靈以震撼。
閱讀一頁好書像品一杯香茗，愈品就愈能品到濃厚的香醇；閱讀一本好書像賞一張字畫，愈看就愈能體會花鳥書字的優雅潑灑；閱讀一冊好書就像飲一杯美酒，愈飲就愈能飲出甘甜的清香。讀著好書，沉醉其中，我慢慢成長……
讀《沉睡的愛》有感 篇10
讀後感 ,529字《沉睡的愛》講述了一個重組家庭愛的故事。女主人公村加，男主人公蘇墨，兩人從一開始的互相嫌棄，直到最後兩人的互相關心，讓我感受到了濃濃的姐弟情。
我感受到村加一開始十分討厭蘇墨和蘇白，因為他們倆的加入，使她與她父親的感情沒有以前那麼好了，可她最後還是放下了，因為她明白了每個人都有每個人的不容易。村加是一個心中有愛的姑娘，這也使我明白人要多一份愛，傳遞給他人，在世界上，有需要我們幫助的人，我們應該給他們施以援手。
在我生活中，我也被這樣有愛的事影響著。小時候有一次，我弟弟不知道怎麼了，身上好像是長了跳蚤，一會兒蹦到這，一會兒蹦到那。終於，他跳到了我的身上，可當時我正在寫作業，他一來就和我打了一架。我的眼睛一瞪，怒髮衝冠，拳頭一緊，就像一頭暴怒的獅子，吼叫著。我的拳頭上好像著了火一樣，一下子落在了弟弟的鼻子上，弟弟一下子就流血了，像發了洪水一樣，我一看大事不妙，我闖禍了，就趕緊逃跑，這時，媽媽以迅雷不及掩耳之勢把我拉了下來，照顧好弟弟，把弟弟安頓好了以後，就把我拉到了她的身邊，苦口婆心地給我講道理，說我是姐姐，要愛弟弟，照顧好弟弟，而不應該打他。聽了媽媽的話，我很自責。
愛是有力量的，更是珍貴的，愛別人是幸福的，被人愛也是幸福的，愛伴我們快樂成長。
沉睡的創新在甦醒 篇11
國一作文 ,806字當三個標準的數學圖形和一個缺斤少兩的橢圓擺在你眼前，讓你找不同時，我想你一定會毫不猶豫選後者，而在你選下這個答案時，你已經犯了一個大錯誤——正確答案只有一個的思維模式。
這也是我所犯下的錯誤，而真正的答案不止一個？當然。這種根深蒂固的單一的認知確是我們的創新在沉睡。那麼，創新的思維又有哪些必要的因素呢？我認為首先你需要培養好奇心。美國宇航局曾發射一個衛星，但它的名字有何去何從？宇航局向廣泛大眾徵求意見，最終以華僑小女孩提出的“好奇號”為名，而科學家採用這個名字的原因正是因為有了好奇心，人類才可能會不斷創新，不斷髮明創造。
至於創造力是否人人都具備呢？是否存在富有創在力和缺乏創造力的區別呢？文中也說到“富有創造力的人，認為自己具有創造力，缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力”。可見，創造力是每個人所具有的，而明顯或否，來源我們的對於自我的認識以及微小事物的細緻觀察。靈感與創造往往來源於生活中平凡的小事。以前，我有著上樓梯下滑坡的構想，沒曾想幾年後我竟在新聞上看到谷歌位於蘇黎世的辦公室既是這樣。而現在我的想法則更成熟些，卻有了一定框架的束縛。我們也能說有了知識的沉澱後可能會產生創新，而創新的本質不止在於知識。
時代呼喚創新，我們大腦裡冷凍的創新也在一點一滴中解凍、甦醒。我曾看見過一個極為創新的答案。發過盧浮宮曾發出這樣一個提問：如果盧浮宮失火，你會選擇那幅畫？答案五花八門，有的說是《蒙娜麗莎》，是《最後的晚餐》，還有的……可這一個個答案卻被否定，被這個“搶救離門最近的畫”否定，這個答案極為新穎，而這個回答的思維就是有我們常說的創造力。
創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。沉睡的創新在不斷甦醒，更多創新正在不斷地湧入我們頭腦，只要我們堅信自己能創新。
沉醉在閱讀的世界裡 篇12
國二作文 ,1114字寧靜的午後，陽光溫暖而柔和，佈滿大地，令人不禁感到溫馨與舒適。這時，最宜在陽臺上或站或坐或躺，手捧一卷書，陽光均勻地灑在書頁上，帶來一片金黃，有幾分暖意流淌在敞開的書頁間，流淌在翻動的指頭上，流淌進沉醉的心扉裡，帶來無窮的思緒……
仍記得小時候，母親常給我講睡前故事。母親靈巧的手慢慢在書頁上拂過，也如清風拂過我略微躁動的心靈，母親溫柔的話語在空氣中流動，帶來一幅幅畫面流進我的腦海裡。於是，我的夢中便有了童話色彩，陪我度過一個個夢幻的夜晚。
戰爭的小說令人起敬。山河破碎，殘垣屹立，黃沙滾滾，狼煙陣陣，刀劍生輝，馬蹄踐踏。無名小卒也有自己誓死守護的東西，為了身後的家人，為了身後的土地，為了身後的國家，他們奮力拼殺著，字裡行間，硝煙瀰漫。我彷彿也成為了他們中的一員，劇烈的陽光照耀，將士們大汗淋漓，我也感到熱血沸騰。戰鬥結束，鳴金收兵，但並不是所有的烈士都能馬革裹屍。烏鴉仍在戰場上空盤旋，發出悽慘悲涼的鳴叫，又有誰知道，三尺青鋒斬斷了多少思家的目光？好不容易，我從書中回過神來，卻見身上早已汗流浹背。站起身來，長呼一口氣，心中仍熱血沸騰。
優美的散文令人沉醉。靜心閱讀那些寫景散文，我便能因作者深厚的文學功底，與其一同遊覽四季，領略春日小草的蓬勃，夏日荷花的美麗，秋日莊稼的喜悅，冬日寒梅的堅韌。春天到了，小草們都從土裡鑽了出來，睜開了惺忪的睡眼，我牽著文字的手，走進了草原。萬物復甦，生機勃勃，柔和的春風吹過，小草也隨之搖擺。百花齊放、爭奇鬥豔，小鳥也在茁壯茂盛的樹上放聲歌唱。
書中的夏日也同樣美麗，池塘裡張開的荷葉如一把把撐著的綠傘，為小魚們遮擋烈日。池塘邊的柳樹也對著鏡子般的水面，理著自己美麗的長髮。秋日的活力則更加旺盛，辛勤的農民們在一片金黃的麥田中辛勤地勞作，珍珠般的汗水源源不斷滴進土地，又給土地帶來了新的活力。他們不知疲倦，在一片桂花香中不斷收割著。書中的冬日也不是蕭條肅殺的。幾枝梅花迎著寒風傲然開放，它們不斷散發出幽香，令人迷醉，它們因迎難而上的品質而顯得無比美麗。
這些景物同樣令人沉醉，我彷彿與作者一同摘花，一同採蓮，一同賞梅，又彷彿與農民們一起收割。
讀書，不僅會讓我沉醉於一幅幅畫面，也會讓我沉醉於其中一個個人物。我會與孫悟空一起西天取經，也會和周公瑾一同輕搖羽扇綸巾；我會與諸葛亮一起運籌帷幄，也會和唐僧一樣不受迷惑；我會與張飛一樣鬥志昂揚，也會和保爾一樣意志頑強。
閱讀科普著作，可以讓人增長知識；閱讀批判文學，可以讓人領略世態炎涼；閱讀革命事蹟，可以讓人珍惜現在美好生活。
讀書，閱人生百態；品文，曉世界風情。那麼，我們何不拿起書本，沉醉在閱讀的世界裡呢？
沉醉在閱讀的世界裡 篇13
高一作文 ,1158字大千世界，芸芸眾生。有人沉醉於酒色之中，有人迷戀於旅遊之中，有人著迷於遊戲當中，而我沉迷於閱讀。
曾經有人問過我：“為什麼你會如此沉迷於閱讀呀？”我神祕地看了他一眼，笑而不語，因為這是無法用言語來表達的。他見狀，便沒有再問下去了。
在我年幼無知的時候，書就把我帶到了知識的海洋裡，讓我在那裡自由自在地遨遊。隨著歲月的流逝，我明白了閱讀的含義，漸漸地，我愛上了閱讀，迷戀於閱讀。我開始往校園裡的圖書館奔去，我開始往書店奔去，因為我已經不拘束於教科書了。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了生命的價值和意義；讀了《紅樓夢》，我為封建社會的黑暗腐朽而扼腕；讀了《在人間》，我體悟到人生旅程的坎坷花開花落，春秋幾度。正是因為閱讀，我告別了無知和幼稚，走向了理智和成熟，進入了知識世界的無限空間。正是因為閱讀，我意識到人生的意義，我瞭解到世界之大，領悟到生活中的真善美，假惡醜。
記得有一次，我興致勃勃地去圖書館看書。一進圖書館，我便感覺到了淡淡的書香，看到一張張沉迷於閱讀的臉孔，我倍感開心，因為我感覺能在這裡找到知己。我輕手輕腳地走過一個個書架，用指尖輕輕劃過每一個充滿生氣的小精靈。終於，我點中了一個能帶我遨遊於書海，享受閱讀的小精靈。就這樣，我與它進行了心靈的交流。不知過了多久，我聽到了逐漸逼近的腳步聲，於是我停止了閱讀，抬頭一看，原來是圖書管理員，他和藹地微笑著，輕輕地說了一句：“孩子，現在很晚了，我們要關門了。要不你明天再來吧。”看著他，我忽然恍然大悟，露出尷尬又不失禮的微笑，心虛地說：“不好意思，我忘看時間了。我明天會再來的。”便輕輕把手中的小精靈送回了家。管理員笑著說：“孩子，你如此沉迷於閱讀，日後定能成大器，所謂‘鍥而不捨，金石可鏤’呀！”我回應道：“謝謝，承你貴言。再見。”回到家後，我就寫下了對閱讀的感想。
掀開書的扉頁，有孟浩然的“草木本無意，榮枯自有時”的感慨；也有岑參的“古來青史誰不見，今見功名勝古人”的闊達衷贊；還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的繾綣情愫……這些無一不使我沉迷於閱讀。
在閱讀的世界裡，你可以與李白一起站在蜀山之下發出“蜀道之難，難於上青天”的感慨；你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同採摘河中的水草；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動的愁。閱讀能使人視野寬闊，閱讀能使人知識淵博，閱讀能使人品德高尚。閱讀真的有很多好處，讓我們一起喜歡上閱讀，沉迷於閱讀吧！
美好的睡前閱讀時光 篇14
國一作文 ,601字魯迅有吃辣椒驅寒讀書的經歷；高爾基有冒著生命危險去火中救書的經歷；王亞有苦讀書成材的經歷。而我也有每晚美好的睡前閱讀的經歷呢！
像一朵朵花綻開笑臉，像一顆顆幼苗茁壯成長，每當我回憶一年級時，就禁不住湧起一絲靦腆，一絲快樂。在記憶的畫頁中，一年級的學習生活好似一首迷人動聽的歌，也似一本內容豐富的故事書。
一年級時，我作文寫得比較不理想，大概是讀少了課外書的原因吧！所以我下定決心每晚睡覺前一定要閱讀10分鐘以上。
從此，不管做了多少作業，我都會堅持閱讀。因此，爸爸為我在網上為我在網上買了許多的有趣的書籍呢！《湯小團》、《哈利·波特》、《城南舊事》……其中，我最喜歡看的就是《哈利·波特》了。這本書主要講述了一位名叫哈利·波特的孤兒在一所魔法學校久經磨礪，終於戰勝了傷害自己父母的凶手：伏地魔。讀了這本書，我彷彿也來到了哈利·波特的學校，與他共同學習，並肩作戰，一同戰勝了伏地魔。我覺得哈利·波特這本書給我帶來了許多的樂趣，使我越來越喜歡閱讀了。每次讀書時，我都會坐在桌子旁，熟練地翻開書，擺上桌子津津有味地讀著，有時都到晚上12：00了，我還不知疲倦貪婪地閱讀著。
後來，我的作文寫得越來越好了，也許正是睡前閱讀的原因吧！所以，我覺得的莎士比亞說得對，"書籍是全世界的營養品"。
沉醉在閱讀的世界中 篇15
國二作文 ,832字讀一本好書，就像和高尚的人談話。
——題記
書是全世界的營養品，是開啟知識之門的鑰匙。很慶幸，我拿起這把神奇的萬能鑰匙，沉醉在閱讀的世界中。
在“小荷才露尖尖角”的三月裡，與書相遇。
幼時，柔柔的夕陽，透過潔淨的窗戶，灑進房間，落在我的漫畫書上，上面的圖畫彷彿活起來似的，在我眼前舞動著。當看到小紅帽和奶奶被大灰狼吃掉後，我不禁落下了淚來：當看到獵人又從大灰狼肚子裡把他們就出來時，又會破涕而笑。當看到皇后要毒死白雪公主時，又會擔心公主的安危，當看到皇后因惡毒又變成了毒蛙時，便會哈哈大笑……
在閱讀的世界裡，我得到快樂。
在“映日荷花別樣紅”的六月裡，和書相伴。
小學時，我便迷上了故事書和作文，經常沉醉在閱讀的海洋裡無法自拔。常常因閱讀而忘了時間，晚上，媽媽一遍又一遍的催促我上床睡覺，我怎麼會“乖乖就範”。草草的洗漱後，關上門，一頭扎進被子裡，開啟手電筒，接著閱讀，任由汗水浸溼了我的小窩，不怕汗流浹背。常抱著書本進入甜蜜夢鄉。
在閱讀的世界裡，我獲得了知識、老師的讚賞、同學的尊重。
在“便引詩情到碧霄”的九月，我沉醉在閱讀的世界中。
進入初中，我喜歡上了名著。從《鋼鐵是怎樣煉成的》中讀到了理想主義的光芒；從《名人傳》中讀懂了不同時代、不同民族的三位藝術家的精神力量和心靈之美；讀《史記》，我領會了“究天人之際，通古今之變”的真諦；讀《紅樓夢》，那悠悠大觀園盡現眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘雲一起醉臥芍藥園，賈寶玉“富貴閒人"之叛逆，嘆歲月的更迭，人生百態。
……
在閱讀的世界裡，我受益匪淺，不僅腹有詩書氣自華，成績倍兒棒，而且收穫了人生啟迪，獲得了洪荒之力。
今生，我願在閱讀的世界中醉生夢死……
香甜的閱讀 篇16
國小五年級作文 ,637字讀一本好書，猶如走進紅彤彤的果園，令讀者垂涎欲滴。作為小書迷，我也摘到了一個最香最甜的蘋果，那就是克里斯蒂安贝爾格的《愛心企鵝》。
這個蘋果可不一般哦，咬一口便會感覺verysweet，一個動人的故事頓時呈現在眼前：小企鵝塔明諾經過重重艱難險阻，躲避了即可怕又可惡的“大腳獸”，拯救了被困多年的帝企鵝公主娜努瑪，同時也將冰之島國變成了充滿愛的天堂。
嚼著這個蘋果的情節，許多個問號佈滿我思維的天空。
驢企鵝是多麼弱小啊，為什麼會有這麼大的效應？塔明諾憑著什麼能夠把身軀的力量發揮到極致？……
就在那翻一頁書的時間，慢慢回味著蘋果的甜蜜，撥出一口氣，股股幽香由雙脣之間散發開來。
愛是什麼？愛的真諦，就讓這本書陪伴你一起慢慢尋覓。師生之間的愛，朋友之間的愛，親人之間的愛，戀人之間的愛。愛，像個頑皮的孩子，淨愛跟你躲貓貓，當你找不著時，他便會哈哈地笑。哦，有時也許連你自己也感受不到。其實，愛就在身邊。
課上，我正埋頭抄寫黑板上的筆記，一不小心寫錯了一個字，急著找橡皮，卻不見它的蹤影，我急得直冒汗。這時，同桌悄悄把橡皮遞過來，我感激地開心一笑—雪中送碳！
拖著疲憊的腳步回到家，媽媽會給我端上一杯飄香的巧克力味奶茶，美味的水果放在乾淨的盤子中，媽媽輕聲的嘮叨和空氣中的香氣一起匯聚成媽媽的味道，家的味道，愛的味道。
當愛徑直向我們走來，我們當熱情相擁；當愛重新變為小屁孩和我們捉迷藏時，就讓我們翻開《愛心企鵝》這本書，在香甜的閱讀中反覆閱讀、回味！
我與媽媽的閱讀故事 篇17
國小五年級作文 ,896字都說書是人類進步的階梯，我喜歡讀書，喜歡在浩瀚的樹海里面遨遊，我更喜歡和媽媽坐在寧靜的角落裡，仔仔細細的去品讀一本書，那時，我就會覺得，生活如此愜意。
星期天，我把老師佈置的作業全部完成了，還把這個星期所學習的知識全部複習了一遍，查漏補缺。我從書架上抽出了一本書，拉起了媽媽的手，坐在了樓梯上。我翻開了書本，這本書叫做《女生蘇丹》，作者是常新港。
我迫不及待的翻開了書本的第一章，正準備閱讀正文。媽媽笑了笑對我說：“看書的時候，不要過於心急去看正文讀書是有技巧的。我對著身旁的媽媽眨眨眼，想不到平常不擅長看書的媽媽，竟然有這樣的技巧。
媽媽接著說：“首先，要先看看作者的簡介，瞭解一下作者和這本書有些什麼寫作背景，這可助於你更好的去你瞭解這本書，不然讀著讀著，你也不知道它為什麼這樣寫了；然後，再看一看章節目錄，按目錄去看書，把自己喜歡的先看，或者按目錄來選定自己每天閱讀的數量；最後才看正文。”我驚愕了，隨即又點了點頭說：“好的，媽媽，我們一起看書吧。”
於是，我和媽媽一手握住書的一邊，媽媽握住書的另一邊，坐得筆直筆直，閱讀書的目錄和作者簡介。一邊看，媽媽一邊在旁告訴我要注意哪些，終於看完了書的目錄和作者簡介，可以看正文了。我的眼底裡閃爍興奮的光芒，太好了，終於可以看正文了！媽媽看了看我，然後笑了，媽媽的笑容，就像是一輪皎潔的明月。
時間一分一秒地過去了，看著看著，我的脖子有點酸了，於是，我一隻手握著書，一直託著住下巴，津津有味的看著書，媽媽提醒我：“晴晴，坐姿要端正，否則，是很容易會近視的！”我極不情願的扭動了一下身子，撒嬌道：“媽，我的脖子好酸，就不要坐得那麼端正了嘛。”說完，還搖了搖媽媽的手臂，媽媽的臉忽然變得嚴肅起來了，說話的語氣也帶著一種不可抗拒的威嚴：“不行，既然要看書，就必須得坐好。”我撇了撇嘴，無奈，只有老老實實坐好。但我知道，媽媽這也是為了我好。正是因為媽媽每次的不斷提醒，所以我的視力可以保持如此好，這真是得益於媽媽的幫助呢。
我喜歡和媽媽一起看書，因為媽媽能正確的引導我怎樣讀書，讀書須注意些什麼，她不僅讓我懂得了讀書的技巧，更是讓我體會讀書的滋味真好。
喚醒生命的光 篇18
國二作文 ,646字萬物生存都離不開三種物質：水、空氣、陽光，每天將我們喚醒的也是陽光，它，是那樣地溫柔，輕輕地走來，將我們撫摸，呼喚我們迎接它已膨大的身軀。
初春，萬物還朦朧在睡意之中。小草在大地的懷抱中蜷著身子等待著。種子在溼潤的土壤中咧著嘴巴等待著；動物在溫暖的被窩中伸著腦袋等待著……啊！它終於來了，隨著一束刺眼的光從天邊徐徐升起，喚醒大地的閃著金色光的太陽，露出笑臉，站在藍天上俯視著大地露出的風貌。
小草抬起了頭，挺起了腰，破土而出，種子咧開了嘴，吐出了兒，萌發新芽；動物走出了窩，來到了岸地，激情澎湃……
這一切是誰的功勞呢？那就抬起頭，看看藍天上那耀眼的陽光吧！也給它一個陽光般的微笑吧！
炎炎夏日，人們又躲著陽光，生怕它灼傷了自己的肌膚，然而，在樹林的土地下也蘊藏著一種驚天動地的生命—蟬。它被強烈的陽光呼喚著，終於，它以一種強大的力量衝破泥土，展翅飛翔在它的一片天空中，並且它也放開了歌喉，落在一棵樹上拼命地歌唱，那歌聲似乎是對獲得生命的喜悅的渲洩，又像是對讓它獲得自由的陽光的歌頌和感激！
樹葉零落了，天空中的大雁也南飛了，陽光也變得孤寂了……
哇！天空中飄著一片片羽毛，白白的，涼涼的，太陽不知又在跟誰捉迷藏。過了些日子，太陽可能玩累了，於是就從雲縫裡鑽了出來，人們也抬起頭，看著它，用一種很享受並露著感激的眼神看著它，人們的心似乎也被溫暖了！此時陽光又在醞釀著明年的生機與豐收！
陽光總是這樣，默默地帶給萬物溫暖與希望，它也不要很大的回報，只希望你給一個淺淺的陽光般的微笑！
我的閱讀史高中作文 篇19
高二作文 ,9383字【篇一：我的閱讀史】
書這粒種子，是在我大約5歲時萌發的。
明媚的早晨，暖陽透過薄薄的窗簾彌散到床頭。就在暖暖的被窩中，我捧著屬於我的第一本書《童話故事》，陶醉其中。我羨慕變成白天鵝的醜小鴨，驚奇玲瓏嬌小的拇指姑娘，為寒夜中悲慘死去的賣火柴的小女孩流淚……。我被書中一個個撲朔迷離的情節深深地吸引著，而鼻尖吸滿是陽光中棉絮的味道。在我的心裡，一直保留著這樣的感覺：童話和陽光一樣明媚、溫暖，同棉絮一樣輕柔、溫馨。
讀書的種子一旦萌發，便會枝繁葉茂。
慢慢地，我迷上了爺爺的書櫃。那是一個藏滿珍寶的地方，裡面擺滿了“古老”的小人書，書中古老的故事，讓我認識了古老的世界：我相信了女媧造人、盤古開天，崇拜追日的英雄夸父，為獨守冷月的嫦娥難過，更為隔河相望的牛郎織女悲傷……。我埋頭於那堆泛黃的小人書中，時間老人為我畫出了一條歷史的長河，讓我嗅到了滄桑的味道，為我的心靈世界增添了一份神祕。
漸漸地，我擁有了自己的書櫃。起初，我把爺爺的寶藏“挪來”一部分，其中給我印象最深刻的是四大文學名著，儘管裡面的不少文字令我難啃，但書裡面許多形象永遠的印在我的心裡：諸葛亮智慧超群，關雲長忠勇無比；孫悟空眼光犀利，豬八戒憨態可掬；晁天王仗義疏財，魯智深俠肝義膽；晴雯性情剛烈，黛玉悲情葬花……
後來，外國的文學作品也成了我書櫃中的座上賓：《格列佛遊記》把我帶進了一個奇思妙想的幻境，《老人與海》中桑地亞哥讓我渴望自己也能成為女中硬漢，高爾基的《童年》讓我慶幸自己童年的幸福與美好，讀了泰戈爾的《飛鳥集》讓我領略了“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”……
進入了書的世界，就像魚兒進入了海洋。如醉如痴之中，也把我的思考融入了書的世界，咀嚼生活的真諦：在曹雪芹的豪門大宅裡，我感喟曾經的浮華奢靡，領略塵世的悲涼滄桑；與餘秋雨一道踏著文化苦旅，我思索歷史文化的厚重，感受“焦灼後的放鬆，蒼老後的年輕”；用心去丈量泰戈爾“世界上最偉大的距離”，感嘆他遊絲般的敏感，肌膚般的細膩……
春華秋實，我的讀書終於結出了果實，儘管有些青澀。
我的作品從教室走向校園，從校刊邁入報端，當我的手筆變成一篇篇鉛字作品時，我要衷心的感謝書櫃中那些大手筆！
翻過書頁，翻過冬夏春秋，書香伴我一路芬芳。
書，開啟了我的思想，書，給了我生命的精彩！
【篇二：我的閱讀史】
“書籍是人類進步的階梯。”書籍伴隨著我度過秋冬春夏。書就像一把鑰匙，為我開啟知識的大門；書就像一把梯子，使我一步步攀上人生頂峰。
小時候，我就愛看一些漫畫書，等到上幼兒園，發了教科書，怎麼都愛不釋手，捧著書看啊看。到了二年級，我生了一場大病，在醫院裡陪著我的，除了爸爸媽媽，就是書了。那時，爸媽特地給我買了一本很厚的《格林童話》，我那個高興呀，每天抽空就讀，慢慢的讀，讀完了再讀，仔細品味書中的故事。
書籍伴隨著我漸漸長大。我的理解能力也越來越強，不再看一些小人書了，慢慢的看一些適合我讀的書。比如說《鋼鐵是怎樣煉成的》、《心靈雞湯》、《溫暖一生的68個成功故事》。尤其是《心靈雞湯》，我很喜歡讀這一本。主題是“心動後還要行動”。萬事始於心動而成於行動，心動是成功的源泉，行動是成功的階梯。讀這本書，不僅讓我懂得心動後還要行動，而且心中所確立的目標越現實、越高遠，行動就越迅捷、越高效，最終所取得的成就也就越大！
書中令我印象深刻的故事是《割肉》，講了春秋時期，晉獻公為了把皇位傳給他寵愛的妃子驪姬生養的小兒子奚齊，殺害了太子申生，申生的弟弟重耳為了保命開始逃難。一次在大山迷路，又找不到食物，他的隨從介子推看到重耳飢腸轆轆的樣子，便割下自己腿上的一塊肉，烤熟後送給重耳，重耳二話沒說邊吃起來，之後問還有沒有，介子推掀起褲說：“肉從腿上來，公子喜歡吃，臣願意將另外一個腿肚割下奉君！”重耳感動的流下了眼淚。後來，重耳當上了國君，即晉文公。把所有流亡期間跟隨他的人都封了官，唯獨把介子推忘了，鄰人上書晉文公，文公派人請他，他不肯來，文公親自去，卻撲了個空。原來介子推不肯見他，揹著老母躲進了深山老林。有個大臣出主意說，放火燒山，只留一面，他定會出來，結果始終未見介子推出來，帶大火熄滅後，文公在一棵柳樹下找到了介子推和他的老母的屍體，這時文公放聲大哭，追悔莫及。
讀完這篇文章，我深受感觸。中國有句俗語：“施恩勿念，受恩莫忘。”介子推為人臣子，盡忠報效。功成後不思圖報，不談享榮華富貴實在可貴。晉文公當上了國君後，大賞功臣，卻偏偏把曾經救過自己性命的重要人物忘記了，讓人痛心呀！
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書也很好看，作者是尼古拉奥斯特洛夫斯基。這本書以主人公保爾柯察金的生活經歷為線索展現了從1915到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的鬥爭生活。保爾在書中是一位無產階級英雄，他不向命運屈服，克服種種困難，以頑強的毅力進行寫作。可以說，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質—為理想獻身、鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質。
書籍能使人進步，書中感人的美文猶如燦爛的陽光，可以溫暖我們成長的歲月；溫馨的心靈小語猶如涓涓清泉，可以滋養我們的心田；字裡行間閃現的智慧之光，可以為我們指明前行的方向。
同學們，請愛上讀書吧！
【篇三：我的閱讀史作文】
“立身以立學為先，立學以讀書為本。—題記
歐洲有句諺語說得好，讀好書就是同許多高尚的人談話。但遺憾的是，筆者真正開始這場談話始於大學時代，可謂晚矣。亦深知所讀之書寥寥無幾，又何談“閱讀史”呢？但又須在此略作講論，實乃非主觀因素使然。
走進象牙塔之前的閱讀，自認為算不得讀書。因為那時讀書之動機不純，“與高尚的人談話”更是從未想過的事情，一心只想著通過大量地閱讀積累提高寫作水平，在各種考試中從分數上獲得成就感，姑且不論。以懵懂之姿態開始了大學時光。初入象牙塔，雖沒有錢鍾書先生“橫掃清華圖書館”之鴻鵠之志，燕雀之竊喜還是有的：新舊兩座圖書館傲然挺立，規模闊大，想必其中必定卷帙浩繁汗牛充棟吧。
大一一年讀的書多而雜，現在有些已經記不清名字了，但主要都是與所學專業課程相關，抑或老師推薦的書目，體裁也多是小說散文一類。印象最深的當屬魯迅先生的書。早在初高中時代，在教材中就學到過魯迅先生的文章，《從百草園到三味書屋》、《祝福》、《孔乙己》、《社戲》、《藤野先生》等等，對那時的我來講，魯迅先生的文章必定是晦澀難懂的，但說來也怪了，我就是喜歡他文章中那種文白相間的味道，雖是倡導運用白話文，但先生筆墨中仍不乏文言之古樸硬朗；雖是高舉“打倒孔家店孔老二”的旗幟，但先生骨子裡對孔乙己這般迂腐寒酸之文人，並未完全投以無情諷刺與鞭撻，仍不乏“哀其不幸怒其不爭”之無奈。
先生的文章是一把短小而鋒利的匕首，直插敵人臟腑；是挑起國人脊樑的一根擎天柱，冷峻孤傲而又充滿血性；或許是帶著自己這一份對先生固執的曲解吧，在圖書館看到了《魯迅全集》，二話不說“拿來主義”，還曾痴迷地模仿起先生的風格來。中文系的女生大都喜歡林徽因這類才女婉轉文風，或者張愛玲王安憶之屬略帶頹廢而冷豔的文風，像我這樣偏愛魯迅先生的還真不多見。不過經過一段時間的冷靜沉澱之後恍惚發現，自己的文字變得文不文白不白的了，沒有了婉約秀氣反而多了幾分生硬艱澀，哈哈，倒也無妨，自成一種個性不亦樂乎。
先生有一段出洋留學的經歷，現在想來這說不定是我學習日語的緣由之一呢。隨著課程的推進，我們開始學習外國文學了，名家名著多得讓人眼花繚亂，同學們也各有各的所愛。《飄》、《傲慢與偏見》、《簡愛》，王爾德、杜拉斯、莎士比亞等名字開始在同學們中間傳開了，彷彿不討論這些就枉為中文系的人了。但弱水三千我只取一瓢飲，喜歡上川端康成了，學年論文和畢業論文都是作的川端康成的作品，也苦學日語，嘗試著讀日文原著了，在這個過程中收穫是巨大的，不僅在語言學習上有了一定的進步，似乎在更深的層次上能夠略微的理解川端先生其人、其作品了。通過對比中日文化，並求同存異，我獲得了許多新鮮的想法和思路，無論是對待生活還是什麼。條件允許的話筆者意欲就此進行更深的鑽研學習，力求從中發現自己，挖掘一些有益的東西。
【篇四：我的閱讀史】
蹣跚學步之時，我的眼裡只有布娃娃。進入幼兒園之後，圖文並茂的畫報在我眼前展開了七彩的羽翼，我像阿里巴巴走進了金碧輝煌的藏寶洞，與書的不解之緣也拉開了序幕。三頭六臂的哪吒、精靈古怪的小獼猴、美麗善良的人魚公主……使我的幼年墨香氤氳。
學會拼音之後，那些神祕的方塊字變成了一個個聽話的小精靈。它們像璀璨的水晶球，閃爍在我心靈的每一個角落。看到白雪公主起死回生，我的心情燦爛如金；讀到葫蘆娃被蛇精所害，我的心情不禁蒼白如紙。我多想用火紅的熱情去幫助那個賣火柴的小女孩，我多麼渴望擁有一朵七色花，和小兵張嘎嬉戲在綠草如茵的原野上，聆聽淡紫的風鈴在微風中淺吟低唱，追尋雪白的鴿群在蔚藍晴空劃出優美的弧線……
一進初中我就好奇地讀《白話聊齋》，《畫皮》中那個青面獠牙的魔鬼光顧了我的夢境。可惜我當時既沒有漁夫的魔瓶，也不會畫符唸咒，媽媽時常取笑我大叫而起、矇頭發抖的傻樣。不過我還是按捺不住好奇心，讀完了整套鬼故事。大約是因為我沒有做虧心事吧，聊齋裡的女鬼們不再糾纏，夢中倒是多了狐仙們的變幻多姿……
漸漸地，我認為童話書是小兒科，看大部頭才過癮。《三國演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》等經典名著成了我的囊中之物。諸葛亮運籌帷幄、決勝千里，竟然出師未捷，怎不令人扼腕嘆息？宋江等英雄好漢梁山舉事，何等地義薄雲天！為什麼一招安就走上了不歸路？堅強的祥子就像一塊冰，被黑暗如漆的社會融化得一塌糊塗……名著們優美的語言、精巧的構思、真摯的情感，猶如營養豐富的食糧，讓飢腸轆轆的我大快朵頤。
我起先排斥外國書，覺得光人名就一大串，讀起來費勁，說出來拗口。可是，泰戈爾的《飛鳥集》令人愛不釋手，高爾基的《童年》讓人蕩氣迴腸。我不斷地和外國讀物對話，莫泊桑、海明威不遠萬里而來，伊索、荷馬穿越時空的隧道，他們隨叫隨到，絲毫沒有名人的架子，這是多麼愜意啊！總喜歡帶一袋牛奶，到如茵的草坪上去書海里徜徉。偶有微風掠過髮梢，四溢的書香和奶香伴隨晨光的花束和晚霞的彩巾接踵而至。
雖然高年級學業繁重，但我仍然見縫插針，不放過任何茶餘飯後的課餘時間。品讀好書時的感情起落饒有趣味，剛才還為茶花女的不幸痛斷肝腸，現在卻因簡爱和羅切斯特終成眷屬而欣喜若狂。一會兒為屈原的投江殉國扼腕嘆息，一會兒為基督山伯爵的傳奇人生心馳神往，一會兒又為戰爭與和平而慨嘆世事滄桑……書可真是一個百變精靈！我會把書籍的花瓣撒在青春的記憶裡，把書籍的馨香留在歲月的年輪裡，把書籍的色彩印在智慧的心田裡……無論外面的世界如何喧囂，我心中都有一方淨土，因為燈火闌珊處有書，我成長的旅途上會一直墨香四溢！
【篇五：我的閱讀史】
如果讓我選擇住在哪裡，我會選擇住在書裡。如果只能讓我擁有一樣物品，我會選擇書。這一切都源於我對閱讀的喜愛。
我和閱讀的不解之緣還要從小學二年級說起。那時，我偶然看到一本雜誌，叫做《當代小學生》。上面優秀的作文範文，有趣的生活小常識，以及有趣的漫畫，讓我一發不可收拾的愛上了閱讀。但真正開始閱讀，體會書的樂趣，卻是從五年級開始的。
那是07年吧，學校正在開展“書香校園”的活動，我一是為了響應學校的要求，二是為了多一個精神伴侶，於是買了美國女作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》。當時價格真的很便宜，7塊錢。買來後，我撫摸著略感粗糙的書皮，愛不釋手。上面印著的幾條嫩綠的藤蔓，是那麼富有生命力，蓬勃地纏繞著。我貪婪的嗅著淡淡的書香，欲罷不能。
海倫。凱勒的故事對那時的我的影響是無法估量的。當時，在班裡我成績一般，又是小矮個兒。雖然同學們並沒有嘲笑我，可我的心裡還是盛滿了自卑。我感覺活在高個子的陰影下，就像柔弱的小樹在茂密的樹林裡，得不到充足的光，只能孤獨地享受從大樹樹枝上投下來的破碎的光。讀完這本書後，我的心豁然開朗。我雖然只是小樹，但只要努力，不向命運屈服，使自己強大起來，自己也可以變成盡情享受陽光的一員。海倫又盲又聾又啞，卻依然如此堅強，如此快樂，如此好學，學會了多國語言，成為著名作家。她向命運挑戰了，結果是她贏了。為什麼我不行呢？我行！我只是成績差一點，個頭矮一點，沒什麼大不了。我開始奮鬥，開始好學好問，幾個月後在期末考試中一舉奪得第一名。我向同學證明了，我很棒！
海倫。凱勒伴我邁入了初中的門檻。初中有好多沒有接觸過的科目，又因第一次住校特別想家，一時覺得很迷茫，很苦惱，經常哭鼻子。父親發現了我的問題，送了我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我懷著好奇的心情，翻開了這本書。書中的人物、故事情節，深深地吸引了我。我佩服保爾。柯察金，欣賞他由一個輟學做工的小男孩變成共產主義戰士的堅強。
起初保爾對共產主義也是非常茫然的，但在水兵朱赫來的幫助下，他終於明白了共產主義的含義，成為偉大的共產主義戰士。他，不正是我學習的榜樣嗎？
於是，我自立自強起來，多讀書豐富自己的生活，提高自己的素養。正像蘇霍姆林斯基說的那樣“弱科生進步的最好方法是多讀書。”我迅速適應了住校生活及多門學科的學習，並“女子有淚不輕彈”了。
陸續，我讀了《紅樓夢》等古典名著及《狂人日記》等現代小說，每每我“讀之則醉”“渾然忘我”。“讀書人是快樂人”，我體會最深。
轉眼到了初四，現在，我正為中考做著準備，已經沒有時間讀名著了。我現在讀的是《意林》、《讀者》之類的雜誌。上面刊載的短小精悍的文章，使我忙碌的學習生活變得豐富生動了許多，使我學到了許多，認識了許多，明白了許多，也成長了許多。
在這些雜誌中，我總能找到自己遇到的問題的答案。
閱讀伴我成長，我的閱讀史將繼續譜寫下去，直到永遠。
【篇六：我的閱讀史】
優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富儲存下來，併為人類生活的進一步發展服務。—題記
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”西漢劉向的這句話伴隨著我度過了十幾個春秋，使我倍受鼓舞。回想自己的閱讀史，真可謂精彩紛呈！
幼兒園時代的我，天真、爛漫，和大多數小朋友一樣，我喜歡看小畫書，看孫悟空和唐僧的“取經風波”，看黑貓警長大戰“一隻耳”，看葫蘆娃智鬥妖魔……這些小畫書開啟了我走向書籍世界的門扉。
進入小學時代，《格林童話》滿足了我的求知慾望。美人魚是多麼美麗，但最終為了愛情變成了泡沫，當時我只為美人魚感到惋惜：住在海底宮殿多麼悠閒自在啊，為什麼要到人類世界來受苦呢？灰姑娘的仙履奇緣讓我不禁為她拍手叫好；醜小鴨“蛻變”成美麗的白天鵝；長髮公主不再受高塔阻隔，和心愛的王子一起幸福地生活……故事中的一切使我浮想聯翩。
步入初中時代，我對書籍的需求也邁上了一個新的臺階，我漸漸愛上了各國的名著。開啟一本好書，那種油墨的濃郁和紙張的清新，就如一杯西湖的龍井般沁人心脾，在這種感覺的驅使下，我的讀書量也不知不覺多了起來。
第一次讀S國等地的經歷，使我開啟了聯想的閘門，這奇異的想象中包含著辛辣的諷刺，包含著對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀態度的背後，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。那個社會存在著那麼多邪惡與不平現象，可謂濁流滾滾。我被深深震撼了，想到自己祖國的清明，人民的幸福，我由衷的笑了。
《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們塑造了一個生命不息、奮鬥不止的優秀布林什維克形象。保爾精神成了時代的旗幟：生命屬於人們只有一次。人的一生應這樣度過：當他回首往事時他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上壯麗的事業—為人類的解放而鬥爭。多麼寬廣的胸懷，多麼崇高的境界啊！“送人玫瑰，手有餘香”，為別人服務是最幸福的事呀。想到自己常因怕影響學習，連同學來問題我也不願理睬，我慚愧地低下了頭。
我流淚於雨果的《巴黎聖母院》，因為我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認；我親眼目睹卡西莫多與愛斯美達拉的死。我被深深的觸動，淚流滿面。什麼是美？什麼是醜？我有了深切的感受。我要做一個像卡西莫多與愛斯美拉達那樣善良“美麗”的人。
書是開啟智慧的鑰匙，開啟了人類走向一個又一個未知世界的門扉；書是一艘滿載知識的航船，把人類從狹隘的地方載向廣闊無垠的海洋；書是人類進步的堅實階梯，帶著人類從遠古洪荒邁向現代文明。這一本本精彩的書，豐富了我的閱讀史，更豐富了我的人生！書啊，我會愛你到永遠！
【篇七：我的閱讀史】
書是酒，是醇香四溢的酒，醉暖我的心窩；書是馬，是奔放四射的馬，拖著我衝破黎明的黑暗；書是黃金，閃耀光芒的黃金，使我擁有萬貫黃金；閱讀，陶冶了我的性情，開闊了我的視野，充實了自我，豐富了自我。
在這十四年的時間裡，可以說，我讀過的書不計其數。有漫畫書，故事書，作文書，小說……從中，我學到了很多。
幼兒園時，我總看漫畫，看其中的故事情節，看那些主人公斗智鬥勇的表現。記得我看過《鎧甲勇士》這本漫畫，裡面的主人公為保護我們人類共同的家園，不惜一切代價，與怪獸戰鬥到底。其中最讓我感動的是炎龍俠，他太帥了，特別是他的動作。雖然那時我很小，但是通過閱讀《鎧甲勇士》這本漫畫，我還知道了我們要保護地球的道理。書，就是這樣，讓我學到了知識。
上了小學，我不再那麼幼稚，我開始閱讀故事書，甚至是作文書。小學低年級時，我讀了《365夜故事》，《格林童話》《安徒生童話》等書，其中的一個個故事讓我入迷，讓我吵著，鬧著要爸爸媽媽給我買故事書。上了三年級，開始寫作文了，我不得不“拋棄”了那些所謂的“幼稚”書籍，又捧起那些自認為“枯燥無味”的作文書反覆讀，讀來又讀去，還真讀出了奧妙。我從中學到了很多好詞佳句以及很多寫作方法，運用到寫作中，還得益不少呢。書，就是這樣，讓我學會了寫作。
不知不覺中，我已升入了初中，在初中校園裡的我，似乎顯得有些寂寞，怎麼辦呢？不如回到教室裡，靜下心來讀一讀《愛的教育》。於是乎，我從書包裡拿出初一的必讀書籍，津津有味的讀了起來。亞米契斯寫的這本書，可謂是初中生靈魂的昇華。卡羅納的不幸遭遇，讓我這個生來就嬌生慣養的孩子學會了自理，讓我明白了人生的真諦。去年暑假，我要做科技小發明，可因為時間短，我急得哭了。眼淚在眼眶裡打轉，可我又想起了自己讀過的《愛的教育》，我不禁重振旗鼓，信心十足地做了起來，結果，我的作品是班裡最有創意的。書，就是這樣，讓我學會了堅強。
七年級，我仍是在書的陪伴下度過的。
現在，我外甥打燈籠—照舊，仍是不間斷的讀書。與眾不同的是，我把自己的日記當做一本書來讀，而且是反覆地讀。不是有句話說“書讀百遍，其義自現”嘛。的確，我每次讀完自己寫的日記，都會有前所未有的感受。在此基礎上，我會再去寫一篇讀後感，讀寫結合，一舉兩得。其次，我還會讀一些中考滿分作文，明年就要中考了嘛，先做好鋪墊。讀起作文書，我不再覺得枯燥無味，現在我正在啃的是《海底兩萬裡》，而是讀得如痴如醉，津津有味，甚至到了廢寢忘食的地步。書，就是這樣，讓我無時無刻都在汲取，孜孜不倦地汲取……
列寧曾說過：“書籍是巨大的力量”。讀書不僅給我帶來了巨大的快樂，還傳授給了我無窮無盡的知識。我喜歡閱讀，喜歡陶醉在故事裡的感覺，喜歡讀書帶給我的知識，快樂與輕鬆的感覺。
春夏秋冬，四季輪迴，不知不覺中，書已陪伴了我十四個春秋，我愛書勝過一切，我和書的故事將繼續延續下去……直至永遠。
【篇八：我的閱讀史】
從滿紙圖畫的識字卡，到有五彩插圖的故事書；到帶拼音的小人書；再到厚重的古今中外名著，讓我從一個活潑調皮、愛聽故事的小孩，變成了一個手不釋卷、讀書痴迷的少年。
從我記事起，家裡就有許多滿紙圖畫的識字卡，我依稀的記得天天翻了這張，翻那張，一邊翻，一邊“咿咿呀呀”地嘟囔著，忙的不亦樂乎，有些圖畫中的“形象”是我崇拜的偶像。
上幼兒園時，我開始讀五彩插圖的幼兒書了，雖然書中的字我認不了多少，但是在老師和媽媽的“訓練”下，我初步對“書”結下了緣，非常喜歡書中的故事，尤其是晚上睡前，央求著媽媽講故事，不講故事就睡不下，好像故事成了我生命中不可缺少的一部分，真的，有些故事讓我初步對某些事產生了“是非觀”。
上了小學以後，我學會了拼音，真高興啊！我能讀帶拼音的故事書了，如：寓言故事、童話故事、哲理故事等，我才感覺到能讀書真是一件快樂的事，因為長大了的我能夠自由自在地在書的海洋裡遨遊。
書中有神奇的故事，神奇的故事具有神奇的力量，讓我連做夢也經常夢到書中離奇的情節，而且我還好像成了情節中的角色，非常投入。
書豐富了我的思想感情：閱讀讓我有了初步的“善惡觀”，如對弱小者產生了憐憫同情之心、對大英雄產生了仰慕敬佩之情，真的，有時吃著飯聯想到一個感動的情節，吃著吃著就會“抽搭抽搭”地哭起來，“咯咯咯咯”地笑起來。
我上了初中之後，愛上讀書的原因只有一個：為了自己那顆痴迷的心靈找到歸宿。開始手捧名著“啃”，體會著書中那個一件件或快樂；或悲傷的離奇故事時，書讓我瞭解：交流的方式不止是用言語，還可以用心靈，同作者進行思想交流，當自己翻開那散發著帶有古典墨香的書頁時，我便和書一起，又一次開始了打破時間侷限，超越凡塵的旅途……
乘一葉扁舟，順著水的流向，隨波起伏，在不遠的前方，我望見了一座別院。
散落了一地的枯萎了的花瓣，被風兒吹得漫天飛舞，硃紅色的欄杆隱約透著滄桑的氣息，旁邊倚坐著一個紅顏已去的香草美人，清風吹拂著她未梳紅妝的臉龐，一縷髮絲隱約遮住她疲憊的雙眸，如今的她已不再有當年“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪邁，無情的歲月，洗去了她當年的銳氣，留下的，只是“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的悲苦，和“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的淒涼。疲憊與無助的臉上，竟寫滿了她對丈夫的懷念。
順流水，離開別院，在夢幻似的仙境裡再次映入眼簾的卻是千年悽苦。
過去，我一直認為，大觀園是花柳繁華地，溫柔富貴鄉，是芬芳怡人，令人嚮往的女兒國，可是，書卻用它無聲的言語告訴我真相，於是，我便知道了那清幽的瀟湘館裡那個女孩的痛楚“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未溼”，她用她流不盡的眼淚告訴我：賈府繁榮的外表下，竟是吞金的痛；跳井的苦；青春出家的悲傷與絕望……
飄悠悠，飄悠悠，飄在空中的是她未葬的花瓣，漂在水面上的一葉孤舟，承載的卻是千年悽苦……
當我考試失利，淚眼朦朧時，書告訴我：“不以成敗論英雄”。
當我氣餒，沒有信心重振旗鼓時，書告訴我：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
當我驕傲自負，狂妄自大時，書告訴我：“驕兵必敗”。
書中承載的華夏上下五千年的歷史，告訴我古人的愛恨情仇。
在我的閱讀史中，我享受和汲取人類文化的成果。中國的四大名著，永遠是最璀璨的明珠；古人的唐詩宋詞，永遠是最耀眼的陽光，在我和書的世界中，有隻屬於我和書的歷史。
我願與書為伴，與書經歷一次又一次打破時間格局，超越凡塵的旅途，彼此陪伴，一路遠航。
我的閱讀史作文小學 篇20
國小六年級作文 ,2815字【篇一：我的閱讀史】
每個人都有自己的閱讀史，我也不例外，我也有屬於自己的閱讀史。
我最早看的書是在我過生日時媽媽送給我的，那本書的名字叫《小故事大啟發》。因為當時我才剛上幼兒園，還不認識字，所以那本書都是媽媽讀給我聽的。
在媽媽給我讀的這本書中，我印象最深的兩個故事是《白雪公主》和《灰姑娘》。我很喜歡白雪公主和灰姑娘這兩個人物形象，因為她們都很善良。
那時候，媽媽差不多每天都給我讀一兩篇故事聽。漸漸地，我就學會了很多字。當媽媽又給我買來《格林童話》時，我就學著自己讀，只是還不懂是什麼意思，媽媽就耐心地教給我，慢慢地，我也能讀懂書了。
後來，這種童話故事已不能使我滿足了。在老師的帶領下，我又開始看繪本。這種繪本圖畫很多，每一頁裡總是一半圖畫一半文字。我剛開始看繪本時看得津津有味，比如說《愛心樹》那個大樹總是像媽媽一樣愛著那個小男孩。可是繪本看多了，我又感到不過癮了。老師就又推薦我們看大多數都是文字的《親愛的漢修先生》、《德國一群老鼠的童話》、《夏洛的網》、《愛愛的教育》……這些書都使我懂得了很多道理。
啊！讀書真好呀！我以後一定要多閱讀！加油！自己！
【篇二：我的閱讀史】
望著書架上排列整齊的書，我會心得笑了……
今天班主任大張旗鼓地很嚴肅地宣佈：“下週一二就要進行期末考試了，希望大家不要再看小說之類的課外書了，抓緊時間搞好複習！”
這下可要與親愛的課外書說拜拜了，小雨點開始敲打著我的心房，我有些鬱悶的往家走著。
終於走到家了！一股股書的清香隨風飄來。我經受不住美宴的誘惑，乾脆把書包扔到一邊，飛快的奔向書屋。“哈哈！佳餚我來了！”不一會兒，我就在《草房子》裡玩樂起來。禿鶴、桑桑、紙月一個個走進了我的世界。
我忘記了一切，只有油麻地小學的那一片金色的草房子。時間好像停留在那一刻。
“怎麼還不寫作業？都什麼時候了還看課外書！”定睛一看，各家已燈火通明，星星早已在天空眨著眼睛。這才想起，作業一點也沒寫。看來又要熬夜了。但我不後悔。掐指算起，書已經伴隨我走過十幾個春夏秋冬了。
小時候，茫然無知的我，喜歡看幼稚可笑的漫畫書，書中一個個滑稽的動作便會令我開懷大笑。尤其喜歡讀那本《三毛流浪記》。三毛在流浪中生活，做報販、擦皮鞋、當學徒，受盡苦難，始終不屈不撓，我佩服三毛的奮鬥精神和掙扎的勇氣。我也喜歡聽媽媽講《童話故事》。聽了《狼來了的故事》，我明白了什麼是誠信。一個個幽默的童話，一個個感人的故事，如顆顆亮晶晶的珍珠，鑲嵌在了童年美好的記憶裡。
時間流逝，轉眼間我上了小學。我依舊如快樂的小鳥在書的海洋中遨遊。我開始讀《作文全集》，圈點批註，摘錄好詞好句。爸爸還給買了青少版的《三國演義》。我認識了諸葛亮，知道了空城計；認識了關羽，知道了過五關斬六將。慢慢的，我學會了寫作，知識面也變得更加的寬廣。
現在我已成了一名初中生。初中的學習生活很枯燥很無味，整天都在背課文，做數學題，記英語單詞中度過。但我並沒有放棄對書的酷愛。
讀完了名著《紅樓夢》，又看起了《水滸傳》。暢遊在書海中，和林黛玉一起葬花，和寶玉等在大觀園裡追逐。既喜歡魯達的豪爽，又羨慕武松的勇敢。讀完了《海底兩萬裡》，又看起了《木偶奇遇記》。閱讀的旅程中，飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀，懂得了成長要敢於正視不足、改正錯誤。
未來的路還很長，充滿著誘惑。有書與我相伴，我不會感到寂寞，有書與我相伴，我不會孤獨。
讓快樂閱讀，進行到底！
【篇三：我的閱讀史作文】
面對寫作，我曾很無奈。原因是我不太喜歡閱讀。每當看到紙上的密密麻麻的黑字，我就有點頭暈，性情急躁的我耐不下心來讀那些乾巴巴的文字。但後來，爸爸的引導讓我逐步改變了對閱讀的感覺，慢慢的變成了一個喜歡閱讀的女孩。
上三年級的時候，老師佈置寫日記，我不知道寫什麼，也不知道怎麼寫，腦子裡空空的。爸爸看到這一切，便對我說：“你平時要注意多讀書，看看別人都寫了什麼，是怎麼寫的，模仿一下也能入門的。”爸爸便從書店裡買來了幾本帶畫片的圖書。我先是拒絕看這些書，以為看這書一定和寫作文一樣的枯燥，乏味。但爸爸用嚴厲的語句讓我閱讀，並且說這對我的作文水平提高有好處，況且上面還有圖片呢。於是我就半信半疑的看了起來。我先是光看圖畫的內容，試著猜測圖畫中的人和事。這時爸爸引導我說：光猜測圖畫內容是不好玩的，還要看看作者寫的是否和你猜測的一樣，要是一樣了，不就說明你也和作者一樣的高水平了嗎？我就試著照爸爸的話去做。等我認真去看作者寫的文字時，我突然感覺那些文字不再是枯燥乏味的了。我一會兒被這個小作者講的故事感動得一塌糊塗，一會兒又被那個小作者講的故事弄的哈哈大笑，我真的感到了我被文字吸引住了，完全失去了喜愛漫畫的興趣，有時還覺得文章比漫畫還要有意思好幾倍。於是爸爸便將我讀的書換成圖畫少、文字多的了。再後來爸爸買的書中的圖畫也越來越少，直到書中全部是鉛字的內容了。慢慢的，我讀的東西越來越多，大到中外名著、寓言童話，小到報刊雜誌、隻言片語，家中凡是帶字的東西都成了我的“獵物”，一天不讀點東西就像丟了什麼似的。這時爸爸又引導我把讀過的精彩語句試著背一下，並試著在寫日記的時候用上一點。後來我寫日記、寫文章也逐步有了思路，那一年我居然得到了老師最高的評價：優＋笑臉。
如今，“讀書”兩個字在我面前已是十分誘人的字眼了。面前的書籍就像是我的知心朋友，讀書就如同和我的知心朋友傾訴。當我煩惱時，拿起書，很快就把自己帶入了書中的情景中去了，讀到到最後一個句號時，我心中的煩惱已經像這篇文章一樣畫上了句號，剩下的便只是我的歡樂。當我遇到困難時，便會不由自主的拿起書，似乎那寫在紙上的文字能帶給我戰勝困難的信心和勇氣。現在的我成了一個歡樂的、自信的小姑娘，因為閱讀帶給了我前所未有的感覺。
【篇四：我的閱讀史】
我是一個十一歲的男孩。在這十一年的風風雨雨中，我有一個夥伴跟隨著我，不管是高興、失落、晴朗、風雨。他的名字有許多個，五花八門。可他們有一個共同的小名—書。
聽媽媽講，我最初的讀物是一種用薄木片做成的圖書，看著很多，其實只有幾頁。至於為什麼是薄木片做的，原因很簡單，小時候的我最大的愛好就是讀書破萬卷—撕書。一本接一本地撕，彷彿給了我多大快感似的。於是，乾脆買這種木板書得了，撕不破。
大概三歲的時候，我的毛病漸漸改了，於是我的讀物也慢慢地變成紙做的書。在記憶的腦海裡，隱約記得我最喜歡的那本好像是一本綠皮書，現在，它也許在某個角落靜靜地躺著吧。
六歲上學前班的時候，我也不要媽媽幫我讀了，我開始試著自己讀一些注音讀物。後來漸漸可以自己閱讀了。
三年級時，我又漸漸迷上了《笑貓日記》、《皮皮魯外傳》一類的兒童小說，只要我手裡有書，我就如醉如痴地看，直到看完為止。
書為我開啟知識的大門，書在知識的海洋中為我護航；書在我迷失時給我方向，書在我燥熱時送來清涼，讀書吧，你會受益無窮。