問題讓我們成長相關作文20篇
問題讓我們成長 篇1
國小五年級作文 ,1131字在我們身邊，總會有很多的問題等著我們去尋覓，當我們一旦發現這些問題，並且逐步去偵破的時候，我們就會慢慢成長起來。
說起問題來，這就讓我想到了我是怎樣去解決洗碗的問題：
這是秋風習習的一個晚上。窗外燈火璀璨，街上卻冷冷清清，因為一時秋季，人們都習慣窩在恆溫的家裡。
這時的我剛吃完飯，看著塞滿水池的碗筷，身體不由自主地動了起來，緩緩走向水池旁，繫上圍裙，拿出洗潔精，準備洗碗。
我幹得十分起勁。我用手握住洗潔精的瓶身，一下擠出了許多洗潔精，全部擠在手上了，然後再把手上的洗潔精往盤子上抹。雙手抓著盤子的外廓，順著圓滑的線條往下擦洗著。不一會兒就搓出了許多泡沫，足以將整個洗碗池淹沒，但我毫不在意，開啟水龍頭，讓大量的水流出，衝在滿是泡沫的盤子上，結果發生了悲慘的一幕—水高速碰撞到盤子，彈起了一滴滴小水花，直濺到我臉上，連身上也被濺的到處都是，而且水裡還帶著洗潔精！我“啪”地關了水龍頭，決定換一種方法來洗。我想起來，媽媽平時都把盤子和碗都放在一個有洗潔精的盆裡洗，於是我回憶起當時的情景，依樣畫葫蘆。開始不如我想象中的那麼容易，我用力一拿起一隻碗或一個盤子時，就會帶起許多水，還是會濺到臉上。慢慢地，我對洗碗這項工作了解了一些，做起來比以前要好了。我嫻熟地洗完了最後一個碗時，已是大汗淋漓，從初學過渡到嫻熟這個過程中，我只記得水和泡沫一次次地無情地向我襲來，對我挑釁，不過現在，我已經可以幹好這件事了。
最後我將迎來的是那個黑乎乎的最終boss，哎呀！炒菜鍋！對於它，我實在沒有辦法，因為我無從下手，這口鐵鍋是老幹部了，沾上了不少油漬，偶一不小心碰到鍋底或鍋裡面，就會碰個一手粘，這玩意比膠水還粘人。我還是選擇去挑戰它。我先在海綿上擠上較多洗潔精，然後在鍋上使勁搓呀……搓呀……搓呀……可是，沒有用。這口鍋最讓人頭疼就是不能用鋼絲球刷，如果用鋼絲球刷了，就不能用了。但是我沒有因此而放棄，我想到可以先把它泡一會，等上面的油稍微溶解了，再去洗它。於是我把鍋泡下洗潔精水，焦躁地等待著。
對我來說，等待中的短短二十分鐘，特別漫長難熬。然而當我等到二十分鐘後去洗碗，上面的汙漬一搓就掉了，一點都不費力。
解決完了洗鍋和洗碗的問題之後，我又把廚房擦得乾乾淨淨。
雖然此時的我真的非常非常的累，但是又非常非常地開心。我發現自己解決問題的成果令人多麼開心。
對於我們來說，困擾我們的問題，是讓我們成長的一條康莊大道。沒有問題的童年不是童年，因為在我們童年的時候，總要面對自己不擅長的事，這是我們人生中必不可少的一課，我們在問題中鍛鍊自己解決問題的能力，讓我們更具智慧。我們要解決問題，必須去嘗試解決問題的方法，如果方法不對，應該去分析原因，得出結論之後再去實驗。
問題讓我們成長 篇2
國小五年級作文 ,1131字在我們身邊，總會有很多的問題等著我們去尋覓，當我們一旦發現這些問題，並且逐步去偵破的時候，我們就會慢慢成長起來。
說起問題來，這就讓我想到了我是怎樣去解決洗碗的問題：
這是秋風習習的一個晚上。窗外燈火璀璨，街上卻冷冷清清，因為一時秋季，人們都習慣窩在恆溫的家裡。
這時的我剛吃完飯，看著塞滿水池的碗筷，身體不由自主地動了起來，緩緩走向水池旁，繫上圍裙，拿出洗潔精，準備洗碗。
我幹得十分起勁。我用手握住洗潔精的瓶身，一下擠出了許多洗潔精，全部擠在手上了，然後再把手上的洗潔精往盤子上抹。雙手抓著盤子的外廓，順著圓滑的線條往下擦洗著。不一會兒就搓出了許多泡沫，足以將整個洗碗池淹沒，但我毫不在意，開啟水龍頭，讓大量的水流出，衝在滿是泡沫的盤子上，結果發生了悲慘的一幕—水高速碰撞到盤子，彈起了一滴滴小水花，直濺到我臉上，連身上也被濺的到處都是，而且水裡還帶著洗潔精！我“啪”地關了水龍頭，決定換一種方法來洗。我想起來，媽媽平時都把盤子和碗都放在一個有洗潔精的盆裡洗，於是我回憶起當時的情景，依樣畫葫蘆。開始不如我想象中的那麼容易，我用力一拿起一隻碗或一個盤子時，就會帶起許多水，還是會濺到臉上。慢慢地，我對洗碗這項工作了解了一些，做起來比以前要好了。我嫻熟地洗完了最後一個碗時，已是大汗淋漓，從初學過渡到嫻熟這個過程中，我只記得水和泡沫一次次地無情地向我襲來，對我挑釁，不過現在，我已經可以幹好這件事了。
最後我將迎來的是那個黑乎乎的最終boss，哎呀！炒菜鍋！對於它，我實在沒有辦法，因為我無從下手，這口鐵鍋是老幹部了，沾上了不少油漬，偶一不小心碰到鍋底或鍋裡面，就會碰個一手粘，這玩意比膠水還粘人。我還是選擇去挑戰它。我先在海綿上擠上較多洗潔精，然後在鍋上使勁搓呀……搓呀……搓呀……可是，沒有用。這口鍋最讓人頭疼就是不能用鋼絲球刷，如果用鋼絲球刷了，就不能用了。但是我沒有因此而放棄，我想到可以先把它泡一會，等上面的油稍微溶解了，再去洗它。於是我把鍋泡下洗潔精水，焦躁地等待著。
對我來說，等待中的短短二十分鐘，特別漫長難熬。然而當我等到二十分鐘後去洗碗，上面的汙漬一搓就掉了，一點都不費力。
解決完了洗鍋和洗碗的問題之後，我又把廚房擦得乾乾淨淨。
雖然此時的我真的非常非常的累，但是又非常非常地開心。我發現自己解決問題的成果令人多麼開心。
對於我們來說，困擾我們的問題，是讓我們成長的一條康莊大道。沒有問題的童年不是童年，因為在我們童年的時候，總要面對自己不擅長的事，這是我們人生中必不可少的一課，我們在問題中鍛鍊自己解決問題的能力，讓我們更具智慧。我們要解決問題，必須去嘗試解決問題的方法，如果方法不對，應該去分析原因，得出結論之後再去實驗。
感謝您，讓我們成長 篇3
國二作文 ,838字歲月匆匆，師愛在我的人生的沙灘上留下了點點痕跡，有的模糊不清，有的仍清晰可見。
他，一名姓張的主任老師，新教我們數學，咋一看，神情有點嚴肅，身體有點肥胖，可在我眼裡他卻不同於以往的老師，因為他在不到一個月的教學中，讓我們成長了許多。
他很幽默，枯燥乏味的數學課堂常常會引發一陣陣的歡笑。“你們再不寫名字，我可就要幫你們改名換姓了！”看著他半帶嚴肅的神情，聽著他似有責備的話語，班上不由自主地爆發出一陣歡笑。笑罷，便有一位同學悻悻地上跑上去領試卷，此後，便再也無人不寫名字。他能把幽默帶入課堂，讓我們在快樂中收穫。
他很認真，總是不厭其煩地為我們講解重難點。即使已重複過多少遍，在課前他仍會把它工整地寫在白板上，引導我們複習回顧上節課的知識。他把認真的工作態度帶入課堂，讓每堂課都有聲有有色。他教會我們，無論做什麼事都要一絲不苟，避免去犯一些不必要的錯誤。
他很寬容，總能為我們保留那一點點自尊心。有時學生自制力不強，有的會走神，有的會做小動作，有的還會講小話。此時，他不會大聲呵斥，而是若無其事地走到你的跟前，輕敲桌子，提醒你認真聽課；或者提高嗓門，提醒你注意力要集中。他教會我們，對人要尊重。
他很正直，對每一個學生都沒有偏見。他告訴我們，由於學生的智力和接受能力的不同，學生的成績也有好有差。經過他的耐心輔導，很多原來在分數及格線徘徊的學生，現在一下子進步了很多。對於學生的成績，他沒有去懷疑，對於我們，他更多的是信任。他教會我們，對於他人，要用信任代替質疑，不要用有色眼光去看待他人，因為每個人的本性都是善良的。
在廣袤無垠的黑夜裡，點點星星閃亮了夜空；在浩瀚的知識海洋中，您的循循善誘開啟了我們的心靈之門。在此，千言萬語匯聚成一句話，感謝您，張志雲老師！是您讓我們不斷成長。
鳥兒感謝翅膀，是翅膀帶它飛翔；小草感謝陽光，是陽光溫暖它成長；學生感謝老師，是老師帶領我們踏上人生的道路。當我們擁抱成功，享受歡樂時，別忘了老師為我們付出的努力。因為他們，我們才飛得更高更遠。
讀書，讓我們成長 篇4
國一作文 ,702字書，寧靜、恬淡、充滿智慧；書，清新、健康、引人向上；書，積極、勵志、讓人終身受益。她會讓你感受到心靈的純淨、精神的昇華，讓你在文學雨露的滋潤下茁壯成長！
文學史上有許多不朽的名著，其中，我最愛風靡全球的《魯濱遜漂流記》這本書。當然，我喜愛它是有原因的。據說，除了《聖經》之外，再版最多的就是它了。
記得剛拿到這本書時，我是多麼熱愛它。樹葉飄落，北雁南去，而我也靜悄悄的，一頁一頁地看過去，卻未曾感到乏味。
《魯濱遜漂流記》大多以“我”的口吻記敘事件和情景，描寫了魯濱遜的親身經歷。小說結構清晰，如剛洗過的頭髮，是那麼柔順，不沾一點汙塵。
紅軍長征是我們的革命先烈撰寫的傳奇故事，這個奇蹟讓我們為這讚歎，為之敬佩。其實，《魯濱遜漂流記》也是一樣，它的故事情節傳奇有趣，它所表現出的精神同樣給我們有所啟發。
我們可以從這本書中讀到樂趣，讀到更深層次的哲理。
每本書都一樣，因為它們都富有一個最為深刻的道理，明白這個道理，就等於讀懂了這本書，並且還獲得了品質的昇華。這本書啟迪我：面對絕望的生活環境時，不喪失生活的信心，勇於拼搏；為了生存，人的潛力將會是無限的；就算是在最惡劣的情況下也要有信心。確實如此，信心是一個人身體的中流砥柱，是一個人精神的根源。
一本書中散發著的精神力量足以影響人的一生。每本書都散發著她獨有的文化內涵。在書中，我們可以大量汲取知識，提升自我的黃金年齡段。書籍可以提升我們的學習興趣，激發我們學習的主動性。
閱讀書籍，是對自身精神品質的滋養，以是對人文素質的提升。
閱讀書籍，從中可以汲取精神營養，提升自我、健全自我、充實自我。
閱讀書籍，不會感到飢餓，因為我們吃到了最好的精神食糧。
挫折讓我們成長 篇5
國小六年級作文 ,909字正所謂：“不經歷風雨怎能見彩虹”。每個人都會經歷挫折，一次小小的挫折也許不算什麼，而真正經挫折後，它帶給你的，不僅僅是教訓，還是一次成長的磨鍊……
我經歷過許多挫折，不單單是在學習方面，也有在生活方面上——校運會前，老師讓我們報名參賽專案，我報名了800米中長跑專案。爸爸說，既然要跑800米，就要不斷地去訓練，不斷地提升。一天晚上，爸爸說：“離比賽還有一週，今天我們來測一下你跑800米的速度，我來計時。”
開始跑步了，我奮力衝刺，想為後面的那一段路程爭取出更多的時間。但我錯了，像我這種沒有經驗的長跑運動員，一開始覺得只要盲目衝刺就行了，卻沒有發現越到後面越沒體力。到後面300米，我已經雙腳沉重、呼吸急促、無力奔跑了。但為了訓練成績以及校運會，我還是拼了，最終以5分31秒的成績跑完全程。看到這個成績，我有些失望，以這種成績參加比賽，肯定是最後一名。爸爸看出了我的心事，語重心長地說：“沒事，大不了明天再跑一次。”我想了想：生活中難以避免挫折，只有經歷挫折以後才能找到失敗的原因，從而取得成功，不要被這樣一次小小的挫折打敗，重新站起來，重新開始！
第二天晚上，又一次測試。我吸取上一次的教訓，採用中等速度跑了600米，最後200米再全力衝刺。沒想到，這次的成績大大提升了，從5分多鐘一下子提升到4分多鐘。一次次的努力，我的成績慢慢提升著……
在挫折中去尋找方法，最終你是會成功的。這次跑步訓練，令我成長了不少。以後再做一些事情時，我不再是盲目的看著目標，而是在原基礎上新增一些技巧，讓成功率提高。
不僅如此，我又更深層次地理解了挫折的含義。其實挫折不是失敗，而真正讓許多人失敗的原因，其實是人的心態。在挫折中不放棄，帶著成功的目標前進，事實上你是會成功的。
一次次的挫折，讓我成長了不少。對許多想要達成的目標我不再只是盲目向前衝，而是隨機應變。這帶給我們的是超過成功後我們得到的，所以我要感謝挫折——這位在成長道路上幫助我的好老師！
問題伴隨我們成長 篇6
國小五年級作文 ,525字從小到現在，我們肯定會遇到大大小小的問題，四年級暑假的時候，我在家裡遇到了水龍頭關不掉的問題。
暑假裡的一天，我正在家裡玩電腦，媽媽叫我去吃飯，我看見今天的才不錯，有螃蟹。我抓起螃蟹就吃，美餐一頓之後，我飛快的跑到了衛生間，開啟水龍頭，拿著肥皂使勁的搓手，想把油漬全部搓掉。我洗完以後，把水龍頭關了，就去玩電腦了。我才剛剛開啟遊戲，我媽媽就叫道：“潘江鵬，你給我上來！”我離開電腦前，跑到樓上，我媽媽在衛生間叫我，我跑了進去，媽媽問我：“你剛剛洗完手為什麼沒有把水給關了啊。”我奇怪的說：“我關了呀。”“沒關，我發現你現在越來越會騙人了，下次在不關就別想玩電腦了！”我灰溜溜的下了樓。才剛走到電腦前，我媽媽又在樓上叫我，我只好又一次的走上樓，我問：“幹什麼呀？”“你說呢，我看你是故意的吧，剛剛才說你，你有開水龍頭，水就這樣被你浪費了。”媽媽生氣的說。我感到很奇怪，決心要把這個謎團解開。我就裝作上廁所，躲在廁所裡看看這個水龍頭到底是怎麼回事。我開啟水龍頭，再關上，看看水龍的變化，我很快的發現，這個水龍頭關上過一會兒會自動開啟的，我找到了媽媽，把事實證明給她看了。媽媽看了以後，就找人來把水龍頭給修好了。
哎，就水龍頭這個問題，害我被媽媽罵了兩次。
讓書香伴我們成長 篇7
國二作文 ,1097字有一種教育叫薰陶，有一種閱讀叫品味，有一種成長叫積澱，有一種香氣叫書香。
—題記
曾幾何時，我們渴望成熟與長大，富於憧憬與幻想，曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。在我看來，以讀書為翅，以樂趣為力，我們展翅成長的藍天，留下一串屬於我們的遐想與輝煌。
我熱愛讀書，不是為了更好地取得進步與成功，而是為了享受它的樂趣，這種樂趣來自審美，來自共鳴，來自想象，來自心靈的交流，來自對求知慾的滿足，更來自於對精神的提升。
在逛街的閒暇時光，我總愛走進書店，安靜地獨自讀書。上個星期五，與朋友走在放學的路上，她提議道：“你看哪個書店，最近進了不少書呢，我們去看看吧”。於是我高興的答應了，可是剛走進書店，我的眉頭就皺了起來—店員正拎著大喇叭推銷著滿滿一書架的小學、初中輔導讀物，勵志讀物，理財讀物，這些無不在爭著教人如何速成，如何快捷地取得成功，我拉著朋友走出了書店，嘆了口氣：“閱讀不是知識的填充，不是為了應付各種考試以獲得實際利益，是不是還應該追求一種訴諸必靈的愜意的閱讀呢？”
什麼樣的讀書對我們的成長有利呢？我想，古人說“萬物靜中得”，靜下心來讀書，所得恐怕遠遠不僅是知識。每個人在成長的過程中，難免會遇到種種不如意之事，從而使內心難以平靜。以悠然從容的心態讀書，才能受到傳統文化的薰陶，才能有深厚的積澱，才能有愉悅的品位，才能不辜負書中的無限風光，才能獲取書籍對我們成長的精神滋養。清風朗月，一卷在手，心與書從容相對，熔融一體，今夕何夕，寵辱偕忘；或是夜深人靜，書在枕旁，情感隨書中人物的命運起伏，喜怒笑哭，無法自已。所以，讀書會使世界在眼前開闊起來，未來有了無限的可能性，使我們可以熱愛生活和沐浴陽光。
讀書，能使我們的內心得到調適，什麼時候都能顯得神閒氣定。享受讀書的人，較少持續地沉淪悲苦，因為曉得天外有天，乾坤很大；較少無望地孤獨惆悵，因為書是招之即來，永遠不倦的朋友；較少怨天尤人孤芳自賞，因為書讓你牢記個體只是恆河沙粒，滄海一粟……所以，讀書的樂趣還在於可以使我們獲得洞察世事的深度和鳥瞰人生的高度。
讀書，使我們明白挫折是最好的大學，明白困難是我們的恩人，明白少年強則國家強；讓我們變壓力為動力，走出自卑的陰影，笑對青春的煩惱，化開心中“逆反”的結；讀書讓我們懂得樂於學習，善於學習，懂得生命可貴，寬厚待人，戒奢以儉，誠信是金。所以，讀書更讓我們充滿朝氣與希望和健康快樂地成長。
踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，採一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學海，讓我們以書為伴，勤奮做帆，智慧做舟，泛舟於上，讓書香追隨我們成長的腳步，向著人生新的希望。
讓文明伴我們成長 篇8
國小五年級作文 ,527字我曾經看到過這樣一段話：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天還會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在於錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗了，因為你已經失去了做人的真諦。
那麼，文明，是什麼呢？文明是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀，是尊重別人，更是尊重自己。文明是一種美德！有人說：“於細微之處觀察人。”當我走在馬路上，看到行人車輛遵守交通秩序的時候，我看見了文明；當我踏入校園，看到同學向老師問候的時候，我看到了文明；當我看到了爸爸媽媽善待老人的時候，我看到了文明……我們每個人沒有辦法選擇外表的美和醜，但是我們能選擇文明！
孔融讓梨，一個大家再熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓使別人快樂。他雖然還是一個乳臭未乾的孩子，但是他的精神足以讓人敬佩一生，比那些只說不做的人強百倍。這件事之所以被後人敬佩，那就是因為四歲的孔融懂得道德禮儀。
作為學生，除去學習，學習做人更是重要的一課。文明禮貌是前提，遇到師長、同學主動問好，上下樓梯靠右行，講究衛生，愛護公物……一件小事，折射出的卻是文明二字。同學們，如果人人都講文明，懂禮貌。那我們的生活將更美好。讓我們一起努力，讓文明伴隨我們一起成長！
讓軍魂伴隨我們成長 篇9
國一作文 ,767字“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”軍訓已經過去了三天，經過這三天的嚴格訓練，我們的動作、素質、思想等各項方面都有很大的提升，讓我們也真正體會到了軍人的嚴肅與緊張。
今天早晨，天空作美！一簇簇烏雲遮住了火辣炙熱的陽光，一滴滴清涼從天而降，不僅涼爽了同學們的身體，也滋潤了同學們煩躁的心。遺憾的是雲傘停留的太短，最終燥熱還是取代了涼爽。七點四十五分，七年級二十個連隊準時在旗臺處集合，認真聽取總指導員對當天訓練的安排。完畢後，全體同學開始了新一天的軍訓。
“小軍人”們經過教官的指導與訓練，動作整齊、步伐一致、形如一人！用餐時，也是最能體現出“小軍人”們整齊有序、做事嚴謹、行動統一的節奏！“小軍人”們在教官和班主任的引導下，邁著規範整齊的步伐走進各班用餐的指定位置。其實用餐和站軍姿一樣，不能自由散漫，要認真聽取教官的命令，嚴格要求自己，遵守“軍人紀律”！只聽一聲令下：“十三班，全體舀餐！”“小軍人”們迅速在自己想吃的食品處排隊，此時每個人整齊有序，沒有一人插隊，沒有一人違反紀律。舀餐完畢後，“小軍人”們立即回到原地就餐，所有人員快速用餐，一粒米也不剩……
在訓練完齊步走、跑步走、健美操的基礎上，今天下午我們學習了軍體操十六式：弓步出拳、穿喉彈踢、馬步橫打、內撥下勾等一些動作要領。七年級二十個連全體在操場處集合，所有學生的目光全部聚焦在主席臺，“小軍人”們認真學習著動作要領。火辣的陽光無情地炙烤著同學們身體，頓時個個汗流浹背。但是“小軍人”們依舊認真、整齊、堅強和剛毅！隨著動作，喊殺聲直衝雲霄，氣勢威猛！這正是我們“小軍人”的氣魄和精神！
讓我們心中永遠銘記“軍人精神”：整齊有序、做事嚴謹、行動統一、鬥志昂揚、意志堅定，堅持不懈、英姿颯爽……學習“軍人精神”才是這次軍訓的主要目的，時刻要讓“軍人精神”鞭笞我們自己前進！
讓經典陪伴我們成長 篇10
讓經典陪伴我們成長作 ,1194字上學期讀了學校推薦的一本書—陶繼新的《做一個幸福的教師》，讓作為教師的我受到很大的啟發，給我們的教師生涯指出了一條可持續發展的光明道路。在書中認識了很多像我們一樣在平凡的教育崗位上工作，卻做出了不平凡的成績的教師：腹有詩書的蘇靜；讀書背書的沈紅旗；學養深厚的於琪；銳意改革的韓興娥等。他們的故事讓我相信在平凡的教育崗位上通過自身的努力可以做出不平凡的成績。作為教師，我們平凡但不平庸，我們應該積極、上進、努力工作，最後，不僅可以成就我們事業的成功，也能成就和我們在一起接受教育的孩子們的健康茁壯成長。
從教十四年，剛開始知道自己不得不做一位小學教師時，多少有點不樂意，總覺得有點大材小用了，總想擺脫這個角色。現在才知道，就是這樣一個小學教師的角色，要想真正把它做好，也不是隨隨便便就能成功的。正苦於不知道怎樣才能成為一名優秀教師時，讀了學校推薦的書《做一個幸福的教師》，從書中我找到了答案—讀書：教師生命成長的必需。陶繼新老師告訴我們，想要成為一個幸福的教師，過一種幸福的教育生活，必需要多讀書，讀好書。
什麼樣的書才是好書呢？老子說：取法乎上，得乎其中。誦讀古今中外經典，從經典誦讀中才能陶冶我們的情操，讓我們變成思想高尚，心靈偉大的人。大量的經典誦讀是一種存款存在了一個人的心靈裡，而文化一旦在心靈裡安頓，就成為人一生幸福的儲蓄。讀完《做一個幸福的教師》，我認識到文化是一筆終身性的資本，積累越多，幸福的指數也就愈高。
可能是因為生在孔子的故鄉的緣故吧，陶老師首先推薦的經典之作是《論語》。以前我不太喜歡《論語》，對孔子的思想不太理解，儘管知道全世界的很多大學都很崇尚孔子的為人和他的思想，卻對此不以為然（做為一箇中國人多少還受到文革批判孔子思想的影響）。現在從頭開始讀《論語》，對孔子才有了全新的瞭解，“志於道，據於德，依於仁，遊於藝”，孔子所提出的很多為人處世、學習的觀點，對生活在當今社會的人們來說也是先進的，值得我們學習、借鑑的。孔子認為修身與學問比較起來，修身第一，學文第二。他說：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則學文”，是的，一個人的道德品質比他的學問更加重要。他說：“君子訥於言，而敏於行。”一個人光說不做，不如只做不說。他的思想運用到今天的社會也還是一種對人們有著積極引導作用的思想。所以我們都能從孔子那裡汲取智慧和能量。我們在讀聖賢之書時，就像在和聖人進行對話一樣，會自然而然的提升自己的道德修養。
“腹有詩書氣自華”，讀書可能改變不了我們的命運，卻可以改變我們的人生。感謝我們倡導讀書的劉校長給我們推薦了這樣一本好書，讓我們明白“經典為伴，幸福一生”。看來要想擁有幸福的人生，我們養成讀好書的習慣，從書中尋找智慧，讓經典陪伴我們成長，滋潤我們的心靈。要知道經典文化一旦內化到你的心裡，外顯出來的就是一道絢麗的風景。