品味詩詞相關作文20篇

詩詞的味道 篇11

國三作文 ,899字

詩詞，它的味道是奇妙的，像甘甜的泉水，像酸澀的檸檬，像乾枯的瓜果……但無論是什麼味道，它總是散發出一種迷人的書香氣息，令人陶醉。

——題記

在不同詩人、詞人的筆下的詩詞，各有各的味道；在不同的朝代的詩詞，也各有各的特點。

“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徙隨我身。”在這首李白的《月下獨酌》中，我讀出他的無奈：

在花叢之間，李白準備了一壺美酒，可他自酌自斟，無親也無友，孤身一人。他舉起酒杯，邀請皎潔、媚人的明月，轉眼低頭窺見身影，卻發覺共飲已有三人了。月兒呀，你既不會喝酒，影兒呀，你徙然隨依為我這個孤身！李白嘆息一聲。

李白的無奈在詩詞中體現出來，他縱酒賦詩，可美酒有了，那友呢？既然無人伴他，他便邀月兒伴他，可月兒不會飲酒，他便又無奈地寫下《月下獨酌》。

說起飲酒，腦海中又浮現出一位出身於書香書香門第的女詞人——在她筆下，青春少女是如此的嬌羞而俏皮：“見客入來，襪劃金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅”，而夫妻間的相思，則是如此濃烈，難以開解：“一種相思，兩處閒愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，在她筆下，天涯孤旅的女詞人是如此的悲涼：“尋尋覓覓冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，而悲劇英雄雖然失敗，卻依然壯志凌雲：“生當做人傑，亦為鬼雄。而今思項羽，不肯過江東。”

她，是在中國古代智者先賢中脫穎而出，成為中國文化象徵的——李清照。

“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。”

“綠肥紅瘦”這四個字造句甚奇，將凋落的紅花比作人清瘦，其實無非是在說紅顏易老，青春易逝，無非是李清照在感慨時光流逝吧！

在這些精美絕倫的詩詞作品中，透過散落在歷史書頁裡的斑斑點點，讓我們走進詩人詞人的內心世界，走進這千年詩詞史中的精彩意外，去領略其中意外的精彩。

我愛品詩詞 篇12

國二作文 ,987字

小學時，我的語文成績還不錯，經常能考90多分。班上開展國學經典誦讀之後，我每天都會在家裡背上幾首古詩。一次，班級舉行了一次別開生面的古詩知識競賽。70首古詩我全部會背，進入了“十大背誦大王”之列，爸爸媽媽可高興了。

我將老師發的六首宋詞貼在上面。每天在家裡，我最喜歡的必修課就是朗讀宋詞了。這幾首宋詞分別是《水調歌頭》、《虞美人》、《相見歡》、《江城子》、《一剪梅》以及《滿江紅》。

學習詩詞，首先要朗讀準確。比如說許多人常讀錯的“低綺戶”的“綺”（讀起音），再如“玉簟秋”的“簟”（讀店音），還有“羅裳”的“裳”（讀常音）等等。因為詞的句式參差，所以稱之為“長短句”，另外還有“詩餘”、“琴趣”等名稱。一首詞有詞牌，大都分為兩片，每片作一段，以分上下兩片為多。詞最初產生於唐代初期，宋詞是繼唐詩後的又一種文學體裁，它有文學與音樂兩方面的特點。

關於詞的音樂特點，我發現有許多歌曲就是古代的詞，很多詞譜上樂曲就可以唱出來。《水調歌頭》、《虞美人》、《一剪梅》、《滿江紅》這幾首我比較熟悉。不同的詞，或婉約，或豪邁，它們流傳廣泛，扣人心絃。特別是我最喜歡看的83版《射鵰英雄傳》裡，有一首《滿江紅》，每每聽到，都會熱血沸騰。

“明月幾時有？把酒問青天……”當電視裡傳出這首歌曲，我也會輕輕地附和著。這時候，人會沉浸在古典詩詞所創造的氛圍中，為之著迷。我從詩詞中感悟到，四季美景，離愁別緒，那一個個字彷彿立了起來，有了生命，是那麼雋永，那麼含蓄。

現在，我迷上了數碼產品，上QQ聊天，玩玩遊戲，詩詞也與我漸行漸遠，所以，語文成績也下滑了。看著那個不讓人滿意的分數，爸爸語重心長地說：“原來的你到哪裡去了？不熱愛閱讀，不朗誦詩詞。孩子，學習不僅僅是為了考試，還要提高自己的素養啊！”

我慚愧極了，我決心找回原來的我。那個熱愛語言文字的我。心動不如行動，我的書桌上又出現了一本本唐詩宋詞，我要在詩詞的海洋裡遨遊，細細品味，讓古典文學的絢麗之花在我的少年時代綻放。

詩詞中的韻味 篇13

國小四年級作文 ,422字

唐詩，如一朵美麗的牡丹，華貴而又不失風骨。宋詞，是一支隨手摘來的小野花，看似平常，其實上有著獨特的氣質。我從詩詞中讀到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯志豪情，可以讀到如一江春水般滿滿的無奈，也能讀到濃濃的詩詞韻味。

詩詞是直白，不加任何修飾的。它可以在你失意時鼓勵你，讓你重拾回你那丟棄很久的自信心。它可以在你成功時表揚你，卻又不至於使你自高自大和輕信，撞向巴爾扎克口中的暗礁。它可以當你的知音，在你最需要時出現並幫助你。詩詞就像一朵出淤泥而不染的蓮花，表達的永遠是作者的本意，穿越歷史時空與我們對話。

詩詞是中國歷史中的一段美妙的旋律。一段最美妙的旋律。它時而如小橋流水，清脆、悅耳。時而像奔騰東去的大江，豪放、灑脫。它的每一個音符都經過了一次次斟酌，一遍遍推敲，使詩詞的韻味更加深遠、悠長。

詩詞，是一種永不褪色的經典，一種流淌在每個中國人血液中的傳統，它的無窮韻味值得我們炎黃子孫去細細品味、永遠傳承。

品味春天的詩意 篇14

國小五年級作文 ,571字

“萬紫千紅總是春”下雨過後我漫步在公園裡，感受了春天濃濃的詩意。

瞧，雨後公園，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌豔嫵媚。這裡有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。所以，我發現了這樣一首詩：“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。”

公園耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。一幅春意欲滴的畫面便展現在面前，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，“朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。”

我遠遠望去，太陽照著參天大樹，幾隻小狗到處吠著，到底在吠什麼？人在半山腰，準備到達山頂，我腦海裡浮現了這樣一首詩：“遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行。”

湛藍的寶藍色的天空中，飄浮著柳絮般的雲朵。田間的柳樹上，柔軟的枝條早已抽出了嫩綠色的柳葉。小燕子是報春的使者，匆匆地從南方趕來，告訴人們春滿人間的歡快。

噢？那是什麼？正探頭探腦地在那裡張望著？走近一看，原來是發芽的小草頂開了頭上的泥土，正在欣賞著這個美麗的世界。

春天的詩意，我一個個把它品味出來，我希望我的生活也含有濃濃的詩意。

詩詞韻味 篇15

國一作文 ,1122字

遙望夜空中的一輪明月，曾有多少文人墨客在這清輝中感慨人世滄桑；遙想盛唐之後，曾經的歌舞昇平悄然消逝；遙思千年分別之痛，曾歡樂相隨又兩地哀傷；遙念春之美，卻不免感傷、惆悵秋之無情……我愛詩詞，更愛那淡淡一縷憂愁，靜靜的，淺淺的，卻又令人無法忘懷。總是留戀那詩詞中的多愁善感和英雄豪邁。

月影之吟

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……”中秋賞月，月圓人不圓，只有感慨連連。借月抒情，表達無盡的思鄉之情。一壺酒，歡飲達旦，藉以解憂。三杯兩盞，把一個愁字醉成了一場雨。人生幾何只願與親人共享天倫之樂。“舉杯邀明月，對飲成三人”之憂、之寂寞又一次借月之清輝，留下了千古名句。李白浪遊的狂語，滴入邀明月的酒杯裡，飲泣著無奈的苦淚。李白此時已飄飄欲仙，但卻仍難以忘懷那孤獨的愁情。遙想千古既然難有幾回團聚，就不如“舉杯邀明月”來的幹練，不拖泥帶水。“我歌月徘徊，我舞影零亂。”已是無人相伴，不如自尋樂趣，活得逍遙自在。

無奈之變

“岐王宅裡尋常見，崔九堂前幾度聞？”曾經的輝煌早已蛻去，正如那花的綻放，無論它是怎樣傾國傾城、絕世容顏，都將會退出四季的舞臺，漸漸枯萎。風華正茂的李龜年曾名震一時，後因世事蒼涼而落得如此冷落境地，所謂“落花時節又逢君”啊！往事如秋風蕭瑟，吹成了遙遠的回憶，無奈琵琶一曲，吹散天涯之外的孤獨夕陽。

分離之痛

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘……”詞中上下兩片一氣呵成，夢境與現實交錯，虛與實結合，真摯而又深情地道出了蘇軾濃濃的哀傷。撥開一片清冷，便是寂寞了。漫漫十年生死隔絕，永遠不再相見，但仍是忘不了的痛之切。此時，縱使相見，兩人也難以相認。十年的淒涼歲月在詞人的臉上劃上了痕跡。夢亦虛亦美，雖是在夢幻之地，卻仍是憂傷。人世的變遷總是蒼涼，但美好的情感依然長存。蘇軾對亡妻的懷念不曾淡漠，如拉開了長長的海岸線，雖遙遠，似懷抱，亦是暖。

春之感傷

“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？”雖是寫暮春之景，但字裡行間流露出淡淡的感傷。“笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。”由這佳人笑引出了惆悵的心情，把平常景點染得意味無窮，令人產生豐富的聯想。心事溼漉漉的，擰也擰不幹。

我喜歡那或濃或淡的情，喜歡那永恆的憂愁，我留戀那詩詞的韻味，心不由穿越到遙遠的唐宋。古人尚能借一輪明月感懷憂愁，我以這數百字作文感我那深情。吟哦聲，猶新，我無法自拔。

品味唐詩 篇16

國二作文 ,862字

唐詩如雨，溼漉漉的引人回味。它籠罩了唐朝的整片天空，是詩人創造的審美意境，是人們心靈的舒適搖籃。

唐詩寄託了詩人豐富的情感，或體現了對天下蒼生的悲憫，或表達了對祖國山川的讚美，或抒發自己的豪情壯志……

對於現在這個資訊科技高速發展的社會，那幾百年前“純淨”的美麗快要消散了吧。古人給我們留下的知識財富，快要被庸俗的現代小說、流行音樂、電子遊戲所替代。我們心中那顆迷戀唐詩的小樹苗，不知是生長的枝繁葉茂，還是乾枯而死。

誦讀每一首唐詩，心都會走進詩中所描繪的畫面，並被它所感染。正是因為詩人經歷過常人所沒有經歷的美好和痛苦，所以他們敏感、善思，詩作才會如此打動人心。

我拿起紙邊泛黃的《唐詩三百首》，又一次深陷進去。我沉醉於這神奇而多變的古詩世界中，追隨著詩人們的腳步，體會社會底層勞動人民的辛苦，領略壯麗的祖國山川。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”詩人心向往著去為祖國建功立業，卻無能為力，獨自嘆息。“春色惱人眠不得，月移花影上欄干。”詩人由於對遠方人強烈的思念，才會感到眼前的春色倍加惱人。“千磨萬擊還堅勁。任爾東南西北風。”詩人表達了自己要像竹子一樣堅韌不拔的高尚品質。

流連於唐詩中，我如痴如醉，如夢如幻。唐詩中所飽含的無邊無際的情感，是詩人一時心有所動，情有所發的表達，它們歷經數十個朝代，跨越了千年，引起了眾生的共鳴，走進了與它心意相通之人的心房。

唐詩似一位失落的忠臣，達觀處世，仍不忘關心國家大事；唐詩似一位曼妙的女子，美豔動人，卻露出憂傷的神情；唐詩似一個天真的兒童，開心嬉戲，遇到難過也會哭泣。唐詩如此動人，即使跨越了千年，即使和我們現在的文字含義有些不同，即使……但它如清晨清新的陽光溢滿了我們的心房，因為有唐詩，我們的生活才會充滿詩情畫意。

作為21世紀的青少年，我們應將這經千年沉澱的美麗，用心品味，銘記在心，並將唐詩發揚光大，萬世永傳承！

品詩詞 篇17

國小五年級作文 ,1625字

自古詩詞最奇崛！上自《詩經》《小雅》，溫婉優雅，落落大方；下至唐詩宋詞，沉博絕麗，超超玄著。

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”唐代詩人白居易寫盡春色，令人彷彿聽到了鶯的頻啼，燕的話語；陳子昂則迷戀夏天，“蘭若生春夏，芊蔚何青青”驕陽似火的天氣沒有阻擋他對夏季的熱愛；落葉飄香的深秋，一句“角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫”千古流芳；大雪紛飛的冬天，“冬宵寒且永，夜漏宮中發”王維輕吟。一年四季如詩如畫，就這樣流入了詩的國度。我慢慢品味詩詞，慢慢走近美麗的四季，遊覽這四季好光景。

大好河山幾多美！毛澤東曾吟：“江山如此多嬌，引無數英雄盡折腰。”這美麗的江山卻被李清照一筆帶過：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”俏麗河山，既“國破山河在，城春草木深”又“星垂平野闊，月湧大江流”。望長江，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”；看黃河，“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”；論西湖，“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”。讀著讀著，彷彿這山山水水就在我的眼前。讀一首詩，好比一次旅遊！

嬌嫩欲滴的花朵也在詩詞裡展現得淋漓盡致。周敦頤愛蓮，愛它“予獨愛蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，教育後人，人要做一個清清白白的人；陶淵明愛菊，愛它“採菊東籬下，悠然見南山”告訴子孫，安樂值錢多；若喜桃花，誰不曾吟：“桃之夭夭，灼灼其華”；盧梅坡惜梅，惜它“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”一個人應具有堅強不屈，知難而進的品格。我有所感悟：我們要有一雙善於發現美的眼睛！花兒隨處可見，但它的美卻很少人體會到。

“窈窕淑女，君子好逑”貌美如花的佳人，也是詩詞王國炙手可熱的話題。丫鬟“綠珠垂淚滴羅衣”，她卻“回眸一笑百媚生”；李夫人“一笑傾人城，再笑傾人國”，貂蟬則“天香美譽數貂蟬，閉月佳人貌若仙”；西施“秀色掩今古，荷花羞玉顏”，王昭君則“紅顏落雁香空老，殘夢依稀化逝花”。

“夕陽西下，斷腸人在天涯”馬致遠寥寥幾筆，寫盡遊子愁腸；“浮雲終日行，遊子久不至”杜甫感嘆；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”王維一句話，竟成千古絕唱！遊子心切，從詩詞中流出。讀到這兒，我不禁眼淚汪汪。在父母身邊的我，怎能體會到身在異鄉的遊子的千萬縷離愁？

“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”岳飛教育我們要珍惜時光；“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”提醒我們，光陰似箭，日月如梭。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”杜秋娘也勸導我們不要虛度光陰，虛度年華，要好好學習，天天向上。“少壯不努力，老大徒傷悲。”也說明了道理。這一句句勸說，為後人點明瞭方向。我字斟句酌，讀懂了古人的苦心婆口。

李白的浪漫，杜甫的哀傷，孟浩然的清新，王維的思鄉，李清照的婉約……詩詞之國的風格各式各樣，詩詞，是國家的瑰寶，是詩人智慧的結晶。中國詩詞，絕矣！對偶押韻，平仄起伏；意味深長，道理明確。“紅箋小字，說盡平生意。”一字一詞，一句一段，濃濃墨色透出詩的美，詞的妙。

詩詞，華麗中帶著純樸，詞句中蘊含道理。我漫步於詩詞國度，慢慢品詩詞……

詩詞的味道 篇18

國二作文 ,965字

詩詞淺語皆有致，詩詞淡語皆有味，其中含有人生之味，酸甜苦辣，值得我們去細細品賞。

酸味

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，這是一種年老回鄉卻反主為賓的感慨；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，這又是漂泊在外，佳節思念遠隔千里的親人的酸楚；而亡國之君無窮的苦痛則在一句“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”表現的淋漓盡致……這反主為賓的感傷，思親的酸苦，亡國的辛酸，就是詩詞的酸味。

甜味

“但使主人能醉客，不知何處是家鄉”詩人開懷暢飲，豪放不羈，再也感覺不到故鄉和他鄉有什麼不同；“曉看紅溼處，花重錦官城”，詩人想象春雨過後的翌日拂曉，錦官城內定然是一派花團錦簇，萬紫千紅的盛景，不覺喜上心頭；“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”祖國失地得心收復，詩人喜不自禁……暢飲的愉悅，春雨潤物的喜悅，收復失地的欣喜，詩詞中的甜味也數不勝數。

苦味

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”生死永隔又難以忘卻，其情之深，其傷之痛，可以見也；“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁。”春去人愁，詩人孤獨愁苦；“而今識盡愁滋味，欲說還休。”諳練世故後滿懷愁情卻欲說還休，在這種折磨下苦痛心情難以言說；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，情感共鳴中飽含著對生平坎坷的嘆息……生死永隔的悽苦，悲春的愁苦，欲說還休的痛苦，身世飄零的感傷，這些難道不都是詩詞的苦味嗎？

辣味

晚唐皇帝只顧求仙訪道，卻不顧國計民生‘“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”；“欲濟無舟楫，端居恥聖明”，詩人嚮往入仕卻無人接引賞識，暗諷朝廷不識能才；“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”，詩人表面上批評歌女，實際上諷刺了那些只知尋歡作樂的達官貴人……這些暗含諷喻的詩，就是詩詞中的辣味。

詩詞的味道，意境深遠，回味無窮……

看《最美古詩詞》後有感 篇19

讀後感 ,533字

今天看了最美古詩詞的比賽，我有許多的感受，我體會到古詩詞的美，也對文學多了一份崇敬。

節日是以比賽的方式進行的，每個學校的同學一登場，首先都會以說、唱、舞的方式展現一段古詩詞，每當看到小演員穿著古代服裝，站在臺上說唱時，我都不禁連聲叫好。看，那位說《江南荷採蓮》的小選手，他生動的表情加上甜美的聲音真的是讓裁判都歎為觀止。聽，有人在唱蘇軾的《水調歌頭》，這首詞在經過現人的改變後，唱出來可真是無比的動聽，一旁伴舞的小學生個個動作也十分有趣，突然，“主角”有力的聲音一輛，我們不禁逗眼前一怔，當“主角”說到高潮部分時，我們所有觀眾都不禁為之感動，真是說得太好了。

節目的第二個部分是考驗選手的知識掌握程度，由裁判提問，選手來回答，有很多問題我都沒有聽說過，看來，我還需要繼續拓寬我的知識才行。每當一個個正確的牌子從裁判手裡舉出來時，我們這些觀眾真為某些學校的小選手捏一把汗。

我比較感興趣的是一個提示性的問答題，簡單說就是給你三個提示，讓你來答一個問題，有的選手回答問題的過程可謂是跌宕起伏，本來答對的改成錯的，而有的將錯的改成對的，有時真的是讓我們這些觀眾都大吃一驚，心情跌宕起伏。

其實，最後的第一、第二的名次已經不重要，重要的是每個人都從這次活動中收穫到了什麼。

傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇20

觀後感 ,547字

古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。

古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。

雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。

往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。

古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。

喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。