品味絲調文化魅力相關作文20篇

品味絲調文化魅力 篇1

國小三年級作文 ,441字

星期六下午，天氣晴朗，我帶著無比好奇的心情來到了蕭山日報9樓，去品味絲調文化，領略前人風采。

一進門，我就看到很多小記者己經坐在那裡了，我趕緊找了個座位坐下來，先有一位老師給我們講術了蠶寶寶一生的生長過程，一條蠶寶寶從一顆卵子裡出來以後，蠶娘們要把鮮嫩的桑葉洗乾淨後晾乾、切細餵養它們。在餵養過程中，蠶寶寶要經過四眠五齡以後，就作繭自縛。在繭變成蛹，在鑽出一個洞，爬出來一條成蟲，也就是說蠶的一生要次過卵丶幼蟲、蛹丶成蟲四個發育階段。繭可以巢成絲可以識成，綾羅綢段……等等。我們國家有四大名繡。蘇繡代表蘇州，蜀繡代表四川，湘繡代表湖南，粵繡代表廣東。

明天就是母親節了，水晶姐姐給我們一把白色卷面的扇子。在上面畫上自己的圖畫，準備母親節送給媽媽。我畫了一片荷葉、3朵荷花丶一條小河和一頂小橋。當我把扇子遞到媽媽手上時，媽媽笑得合不擾嘴，我也很開心，可以讓媽媽在炎熱的夏天可以清涼一下。

這次活動讓我瞭解了養蠶過程，也感受到中華文明之美，我希望以後能多參加這樣的活動，增加自己的知識。

品味絲綢文化，領略前人風采 篇2

國小六年級作文 ,690字

星期六下午，天氣格外的晴朗。我帶著無比好奇的心情興沖沖地來到了蕭山日報社9樓，去品味絲綢文化，領略前人風采。

一進門，我就看到很多小記者已經坐在那裡了，我趕緊找了個座位坐下來，認真地聽來自浙江理工大學的李老師給我們講絲綢的起源。接下來，她還教我們怎樣染整，並現場製作了一塊印染布。她先在布上畫好圖案，固定繃緊好四邊，然後放入裝有染料的盆裡。在等待染好的過程中，李老師開始向我們小記者提問了，她問道：“蘇繡、蜀繡、湘繡和粵繡分別指的是哪些地方的刺繡？”我連忙把手舉得高高的，於是李老師就叫我來回答。我說：“蘇繡代表蘇州，蜀繡代表四川，湘繡代表湖南，粵繡代表廣東。”李老師說：“答對了，這位小記者的知識真淵博！”說完她給我一張貼紙作為獎勵，我很高興，別的小記者們也向我投來了羨慕的眼光。

最讓我開心的環節來了，水晶姐姐給我們每個小記者發了一把沒有圖案的白綢扇，然後在我們面前放好了各種顏料和調色盤，讓我們展開想象，對綢扇進行彩繪。她建議我們以“五水共治，剿滅劣五類水”為主題來畫畫，我想了想，哈哈，到了考驗我繪畫功底的時候啦！我先在扇面底部畫了幾條波浪代表清清的河水，還畫了幾條小魚在水裡游來游去，再在上端畫了一些垂下來的柳葉，一幅美麗的彩繪就完成了。我覺得，要是我們身邊的河流都這麼幹淨漂亮就好了。水晶姐姐對我們說，這把扇子可以拿回去自己留作紀念，也可以送給自己想送的人。我想到下週就是母親節了，我要把親手畫好的扇子送給媽媽，讓她在炎熱的夏天可以清涼一下。

這次活動讓我感受到了絲綢的魅力，染整的神奇和彩繪的樂趣，也讓我感受到了中華文明之美，我真希望以後可以多參加這樣有意義的活動。

品味絲綢文化，領略前人風采 篇3

國小三年級作文 ,714字

俗話說得好“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的美名傳遍天下，你可知道杭州的另一美名“中國絲綢之都”的由來。今天我便踏上了瞭解“絲綢之都”的第一步。

“絲綢的絲是怎麼來的呢？”浙江理工大學的一位小姐姐—李老師，剛上課就拋給了我們一個問題。“是蠶寶寶吐出來的絲！”同學們立刻搶答道，這節課的氛圍一下子變得非常熱鬧。沒錯，這就是蠶寶寶吐出來的絲，蠶寶寶一生要蛻四次皮，每蛻一次皮都被人們叫做“眠”，等蠶寶寶變成了蠶蛾，那它就是“完全變態昆蟲”了！當然絲綢發展到現在品種繁多，有綾、羅、緞、絹、錦……等十幾類品種；絲綢的文化博大精深，有樑纈工藝、刺繡藝術、絲綢傳說……杭州絲綢歷史悠久，質地輕軟，色彩絢麗，早在漢代，就已通過絲綢之路遠銷國外……聽的小夥伴們大開眼界，驚歎不已。

最興奮的事情就是老師還給我們大家人手一把“絲綢扇子”，讓我們在空白的扇子上面自己動手裝扮成一把屬於自己獨一無二的扇子，送給媽媽作為“母親節”的禮物。收到扇子後大家都十分激動，每個人都絞盡腦汁勾畫出了一幅幅色彩鮮豔，最具特色的畫面，希望媽媽能喜歡。有些同學畫上了一朵朵康乃馨；有些同學在扇子上寫下了對母親說的話；有些同學雖然畫得十分樸素，但表達的卻是對母親濃濃的愛意……“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉！”唱完《遊子吟》，突然感覺非常想媽媽了，期待媽媽收到我禮物時那驚喜而又感動的神情……課後我們還意外領到了幾條“蠶寶寶”，準備精心養育，等著她們都能吐出絲來。

絲綢之路的開闢，包含著溫暖和感動，我們也要學習古人的種種精神，把絲綢文化傳播的更廣，把絲綢產品做得更精，杭州也因絲綢而變得更美。

蘇州吳文化，魅力無窮盡 篇4

國小六年級作文 ,786字

城市是人類文明的結晶，更是人類發展進步的階梯。有一句俗話"上有天堂，下有蘇杭。"我們的城市，就是這句話中所提到的蘇州！

蘇州，充滿魅力的江南水鄉，魚米之鄉，天下糧倉，也是吳文化的發源地。水，可以說得上是蘇州人的命根，"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。"蘇州總是那麼一個靜謐美好的地方，她是那樣的美麗迷人，優美典雅。印象中，坐在蘇州的小船上，慢慢悠悠地向河流漂去，隨波逐流，飄過了小橋，飄過了竹林，飄過了人家，欣賞著池塘中美輪美奐的荷花荷葉，那是多麼令人陶醉的畫面。蘇州區內的河流縱橫交錯，太湖，漕湖，澱山湖，澄湖……遠遠望去，簡直就是水的世界，水的地圖。水，使蘇州發達了起來，利用水，他們有效地灌溉了農田，取得了較高的收益，造船技術也高端了起來。興許是受到了水的影響，蘇州人的性格也漸漸滲透了水的元素。他們是那樣溫婉柔和，笑容可掬，就連房屋也是一座連著一座，小巷一條連著一條，儒雅淡泊，不出風頭，使得他們的文化—-吳文化也是那樣的清新文雅。輕聲細語的吳語是那樣的靈動而不失細膩，親切而不失優雅。他們從語言中抒發情感，語音細緻，悅耳動聽，彷彿就是一首歌，一門藝術，有人甚至誇張地說，"寧與蘇州人吵架，不與寧波人說話。"可見它的魅力無窮。而從吳文化吳語，有延伸出了許多枝端——淳樸溫柔，輕快細膩的吳歌，吳語；悠揚悅耳，清澄靈動的錫劇，崑劇，評彈等，是大眾喜聞樂見的生活方式，並代代相傳。

說起蘇州的精緻，那當數聞名遐邇的蘇州園林了。蘇州的私家園林很多，多半是一些隱退了的達官貴人用來修身養性的。竹林的清秀，假山的巍峨，庭院的靜謐，組成了這一片小小的園林，濃妝淡抹，恬淡閒適，透露出些許世外桃源的感覺，身處鬧市之中的你回到這裡，定會被那股淡情儒雅的江南音韻所深深地吸引。

哦，這就是蘇州，淡雅清秀，充滿神韻，如詩如畫；這就是我的家鄉蘇州，我愛你！

品味校園文化周，真有趣 篇5

國小二年級作文 ,344字

想起一年級的校園文化周，我還意猶未盡。

那一天，我高興地來到學校。所謂“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。”就是描述那天的好天氣吶。

今天是校園文化周，所以每個同學都掛上了一副笑臉，把之前不愉快的事情都拋到了九霄雲外。

敬愛的裘書記宣佈校園文化周正式開始啦！國旗隊高舉著紅旗圍著操場走了一圈。

一個內向的男同學，走上旗臺對大家彈奏了一曲激情曲。一位默默無聞的女生，對大家演奏了一首《四小天鵝》。我們平時嚴肅的體育老師徐老師也給大家表演了跆拳道。

接著特色班級上場啦！二（五）班表演的《大王叫我來巡山》，把我逗得肚子都笑痛了。我們班表演的是《金雞舞》。我們信心滿滿的上了舞臺，跳起來可愛的《金雞舞》，贏得了一片掌聲。

這一次的校園文化周是多麼有趣，所以我直到現在還未忘記。

遊西山漾公園，品湖州絲綢文化 篇6

國小四年級作文 ,449字

在這個陽光明媚的午後，我們一家人來到了位於湖州吳興區的西山漾公園，遊覽公園裡的亮麗風景。

一進大門，我就看到一彎淺淺的水塘。水塘後面種著許多竹子，它們昂首挺胸，像一個個戰士，堅守著自己的崗位。四周野花遍地，紅的像火、粉的像霞、白的像雪……它們一個個綻開笑顏，喜迎四面八方的來客。

往前走就來到了文化中心。我知道湖州絲綢有著至少四千餘年的歷史，經緯天下，傳承至今。展館的門是一條長長的走廊，一路貼著許多圖片，有著詳細的介紹。

再往裡走，就看到一尊尊陶俑石像，不同於兵馬俑的磅礴氣勢，這裡的石像似在向我們展示一項傳統工藝的形成。那些石像雕刻的栩栩如生，讓人一眼就能看明白養蠶、抽絲、織布的整個過程以及絲綢之路的形成與發展。

我們沿著樓梯來到了二樓。浩大的演播廳正在播放著蠶寶寶的一生，最後破繭成蝶，而它吐出的絲被織成布，做成漂亮的衣服，沿著絲綢之路遠銷世界各地。

這次西山漾之行，不僅讓我領略到了西山漾的美麗風景，更讓我學到了關於絲綢文化的知識。我為我生活在這個有著“魚米之鄉，絲綢之府”的城市而驕傲。

關於品味的作文 篇7

國三作文 ,2191字

【篇一：品味】

但凡我一笑世俗之間，仰天長嘯，唯我逍遙。紅塵瑣事，功名蠅利，一切的一切，為何偏要享受這剪不斷，理還亂的萬事之愁？

一盞淡酒，捧於手心，坐窗臺看東邊升日，辭今日之憂，讀讀書，呤呤小詩，任風吹冷，卻仍散著濃濃醇香的那麼一小盞。生活，生活真好，我品味這方正於天地之間的美好，任細水長流這一片東方巨土之上。

“晨星理荒穢，帶月荷鋤歸”，家居門外五楊柳，自居五??先生的陶潛，質性自然的他，真的俊逸讓我們無法觸及，他品味的高度出乎我們的想像範圍之外，口中自然，眼中自然，住處自然，連名也自然。自然無處不在的他總能棄官歸隱，享受這無邊的饋贈，品味這無限的生活。

你懂得品味嗎？看看吧，古往今來多少俊傑巾幗，飽滿你欠缺的知識容量。

高朋滿座，文人智士，聚於一亭那又是何等的難得。我曾覓得一絲精神的快感，想像著暮春之初，蘭亭一集，吟詩暢飲，看王右書手執堂皇大筆，揮灑人間霸氣，美善的真性情堂皇的兀現於人眼前。

閉上雙眼，嗅嗅墨水坐香，心亦飄飛自然之中，我感受不到你，你不知道，我就在你的身邊，品味著，慢慢品味，或甘甜，或苦澀，我皆獨攬懷中。

至高的生活，皆想過上，你如果曾到達了，或到達過的那一瞬，是享受嗎？哦，也許享受，也許是一種獨特的風格的品味。

勃，一介書生之名，都才華橫溢於初唐老子之列的他，每當寫作之間一飲濃墨於腹，上披被就大睡。次日揮筆就寫，絕不猶豫於半字之間。他享受了生活，取得了一理，卻受於習慣的苦。因為我們不能說他喜歡喝墨水吧，只能說他品味之極高。

學會吧，看淡吧，品味生活，品味一切吧。當苦難的生活降臨於你的身上，不要失意的放棄，品味了這苦難之後，新的生活將出現，苦難變為甘甜的一剎那。真的生活才剛剛開始，只有學會至高的情態和態度才能品味出生活的真理。

【篇二：品味】

一杯佳釀，只有仔細品味才能品出它的甘醇；一朵鮮花，只有仔細品味才能品出它的芳香沁脾；一首詩句，只有仔細品味，才能品出它的唯美意境；一首歌曲，只有仔細品味，才能品味出它的宛轉悠揚。

巍峨中國，上下五千年，卷帙浩繁，讓我們用心去品味那些令我們感動的詞文吧！

徜徉在日光下，讓陽光洋溢著我們的全身，浸入我們的心田，那些旅途漂泊之人是否也感到了溫暖呢？感慨馬致遠枯藤、老樹、昏鴉的淒涼，品味他在古道之上，騎著瘦馬，西風迎面吹來，遊子腸斷天涯的悽苦，咀嚼他天涯羈旅的漂泊該是怎樣的落寞。

品味李白，我們看到了他絕世的才情，只能在名山大川中高吟“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，只能將理想寄託在天姥山之上。

品味蘇子，縱然心中滿腹經綸，也只能看到他在赤壁之上看著大江滾了東流，千古風流人物已成過去，遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，只能暗笑自己英雄遲暮，徒增華髮，只能對月抒懷，願天下人長久，共嬋娟。

品味陸游，國力衰弱，民生凋敝，祖國大好河山，寸寸河山寸寸金，然而金人南下，山河破碎，拿起寶劍，卻終不為所用，只能“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”“心在天山，身老滄州”。

品味毛澤東，我們看到了一代革命家的壯志情懷。秦皇漢武，只是略輸文采，唐宗宋祖也風騷稍遜，一代天驕成吉思汗卻只識彎弓射大雕，數風流人物，還看我毛澤東。

品味英雄，品味出他們的壯志豪情，也品味出他們的無奈。我喜歡李白時運不濟，壯志難抒，只能逍遙于山川的瀟灑，喜歡蘇子雖屢遭貶謫，仍願天下之人能幸福美滿的期待；喜歡蘇遊心憂天下，以天下為己任的壯志，只能感嘆個人韶光易逝，英雄遲暮；更喜歡毛澤東永不服輸的英雄氣概，那是如李逵那種“你向爺爺砍吧！”的大無畏。

品味詩詞，那一句句婉轉悠揚的情調令我們十分嚮往；品味人物，面對困難勇不止步；為了理想，執著追求的信念令我們動容，仔細品味他們吧，讓我們的生活充滿詩意充滿豪情。

【篇三：品味作文】

茶，只有慢慢品味，才能感受到那苦盡甘來；書，亦只有細細品味，才能參透其中的哲理；人生，只要不停品味，才能體會到生活的樂趣……

生活，是一個需要不斷品味的過程，我們要在品味中成長，成熟。

泰戈爾說：“如果你錯過陽光，那麼你也將錯過群星。”當我們錯過陽光的時候，我們不應再為其感傷，不能沉鬱其中而再次與星星失之交臂，我們要品味錯過的過程，它將引導我們迎接下一站，提醒我們光明就在下一個轉角等待你去發掘，去品味。

花開的時候最珍貴，花落的時候最悽姜，花開花落，香消玉殞，生命的輪迴總帶領我們品味著痛苦和失落，如果我們不能從其中走出來，那麼下一個花開季節，錯過了花季又能怪誰呢？我們停在這個花落的季節不敢走下去，不能體驗這個季節，悲傷卻延續上演，夢想回思憶最真，細細品味花開帶給我們的回憶，但又要從中走出來去品味下一站花開花落，人生，就是這樣的一個過程。

不知何時，我愛上了做夢，夢中的一切那麼虛幻縹緲，卻又是那麼真實動人，在夢中，我可以帶著自己遠走高飛，追尋我想要的生活。夢醒之後，只剩下回味，但我總是慢慢品味這個“虛幻的世界”，我在品味中激勵自己，為實現那個夢而不停的堅持和奮鬥。

我也會品味著每一刻的感動，親人的關愛，朋友的安慰，都會給我幸福的感覺，讓我學會很細每分每秒的幸福，珍惜生命中的每一個人，但我也懂得有些風景是不能停靠的這個道理，所以，當他們離開我的時候，我不會終日寡歡，我會品味他們帶給我的幸福的每一刻。

品味幸福，我們珍惜每一刻；品味生活，我們走好每一步；品味過去，我們展望未來。

參觀達利集團，感受絲綢文化 篇8

國小三年級作文 ,372字

活動當天，我和媽媽準時抵達達利集團，在集合簽到後，走上樓梯來到了一個房間裡，在那裡我們觀看了企業宣傳片和《蠶的一生》紀錄片，提升了對絲綢從養蠶、吐絲、織繭到繅絲、紡織、印染、整燙完整生產鏈的初步認識。

看完短片後，老師給我們帶來了一些絲巾，我摸了摸，“哇！涼涼的、滑滑的……”帶到脖子上就更舒服了！”

接下來，老師帶我們參觀了樓下的絲稠製品，我來到一個展覽館，看見裡面有許多花紋的小布料和圖片，有古典、現代、甜美等各式各樣的風格。原來，這個地方是設計師用來設計服裝的，這些風格各異的小布料可以做成小衣服穿在娃娃身上當模特兒，體現布料的美感。我走下樓梯，又參觀了其他展覽館，這些展覽館裡面分別展出了各種絲綢製品，有不同顏色花紋的絲巾、枕頭、被子、領帶、衣服等，看起來可漂亮了！真想把它們帶回家！原來，蠶寶寶的絲可以做那麼多東西呀！真讓我大開眼界！

語文的魅力 篇9

國一作文 ,692字

語文平常但卻又不平凡。語文是天空中的白雲，淡淡的，自由自在；語文是初升的太陽，光芒萬丈，生機勃勃；語文是如血的殘陽，映紅天邊，讓人無限留戀。

語文是一本人物寫真。通過它我看到了哈爾威船長屹立在艦橋上，猶如鋼鐵，紋絲不動。隨輪船一同沉入大海；看到了高爾基祖母的溫柔，寬厚，善良；看到了花木蘭戰場上的英姿颯爽；看到了朱自清父親對兒子的愛護體貼；看到了鄒韜奮母親的美麗，溫柔，慈愛；看到了白求恩毫不利已，專門利人的精神；看到了生活在封建時代深受封建思想毒害的孔己乙的不幸與善良。因為語文這些人物變得不再那麼冰冷，他們活了。

語文是一本風景畫集。通過它我看到了濟南冬天的秀美，三峽的壯麗；看到了百草園中碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；看到了沙漠裡的奇觀，看到了紫藤蘿的生機勃勃。

語文是一本詩詞選集。通過它我看到了“採菊東籬下，悠然風南山。”的悠然自得；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。”的早春風景；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的枝葉碩茂；“大漠孤煙直，長河落日圓。”的壯麗景象；“勸君更盡一懷酒，西出陽關無故人。”的離別時的愁悶與感傷；“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”的燈下母親的依依不捨的感情；“烈士暮年，壯心不已。”的豪情壯志；“西北望，射天狼。”的豪放與決心；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”的愛國情懷。

語文像一首五言詩，在平平仄仄中給人清新的意蘊；語文像一幅山水畫，在勾勒點染中給人深切的感悟；語文像一懷陳釀的酒，在飄香中給人心靈的享受。

草原大，比草原大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心靈，比心靈大的卻是語文！、語文平常而又不平凡，你的魅力無法抵擋。

絲綢文化 篇10

國小三年級作文 ,402字

今天，有兩位浙江理工大學的姐姐給我們上了一堂有意義的課-絲綢文化。首先給我們講絲綢發展的歷史文化，絲綢的品種、刺繡藝術、染纈工藝、絲綢的傳說。

接著給我們看了蠶長大吐絲的過程，剛開始只是米粒大小的卵，慢慢變成幼蟲，幼蟲通過吃桑葉，經過五、六次的脫變，長成了大蠶，它會吐絲，將自己一層層包裹起來，漸漸形成一層膜，最終變成繭。幾天後，從繭子裡鑽出蠶蛾，蛾卵下好後就結束了自己的一生。

後來我們還做了一次扎染試驗，請兩位同學上臺，他們在一塊方巾上進行扎染，在姐姐的指點下，開始動手了，扎線一定要紮緊，不能鬆掉，再進行染色。染完後同學們都用期待的眼神望著兩位同學手上的方布，慢慢開啟，哇！一位女同學開啟後，看不出圖案，是一整塊染了色的布，可能是沒紮緊。另一位男同學展現出一幅美麗的圖案，看似簡單的活兒，還是有一定難度的。

通過這次解說我瞭解了絲綢是怎麼來的，瞭解蠶的生長過程，扎染的技術，使我大開眼界，增長知識。