和解相關作文20篇
爭執與和解 篇1
國小三年級作文 ,599字我和陳明是好朋友，他家就在我家對面，我們每天一起去上學，一起放學回家，可以說是形影不離的好朋友了。
有一天，我們放學回家，坐在樓下的亭子了裡寫作業的時候，我們各自拿出了在手工課上做的小木船出來玩，我做的非常精緻，他把我的拿了過去看了又看，還一邊說：“哇塞！你做得真漂亮，就像展覽會上的作品一樣！”我聽了，非常非常高興，令我意想不到的事情發生了，在我耳邊只聽“啪”地一聲，我的小木船被陳明摔在得上摔壞了，我低著頭看看我的小木船被陳明摔得七零八落了，我看著他，說：“你為什把我的小木船摔在地上？”陳明一臉無辜的樣子看著我，不好意思的說：“對不起，我不是的。”我一把奪過他的小木船，重重的摔在地上，只見他眼眶裡的淚水像斷了線的珍珠一顆一顆的往下掉，我收好書之後，扭頭就走，連頭也不回。就這樣，幾個月過去了，那天我正走路回家，陳明和我擦肩而過，走過時還用仇恨的眼神看著我，我仔細地回憶了那天事情發生的經過，我認為我不應該那樣做，那是他也是不小心的啊！我為什麼要這麼做呢？我一衝動，就跑到陳明面前，說：“對不起陳明，那天的事是我不對，請你原諒我好嗎？”陳明用善良的微笑對我說話，他好像與剛才不同，他說：“你在說什麼呢？我從來沒有生過你的氣啊！”我大吃一驚，心想：原來是我在自作多情啊！我還以為他不理我了。
就這樣，我們又成為了好朋友。其實，世界上沒有永遠的仇恨，只要自己敢於面對，說一聲“對不起”，就可以了！
和解 篇2
國一作文 ,863字“父愛如山”是我現在對父愛的看法，但當初我理解這個詞的含義時，卻認為父愛像一座大山般壓在你身上，我就像孫悟空，縱使有翻天覆地的本領，也無法施展，只能被這座大山約束著，迫不及待的想鑽出去，擺脫他，從此一個人自由自在的在天地中，做自己想做的事。我為什麼會這麼想呢？請看下文。
我的父親，一位出身農民，家境貧寒的普通人。憑著自己堅強的意志和家庭的支援，用自己的汗水換來了改變命運的機會，擺脫了成為修理地球專業研究生的命運，成為了一名人民教師。也許是身世的原因或者是工作所造成的，所以，我的父親的一切言語和一切所奉行的原則，在我眼中是如此的迂腐，僵硬，缺乏一種能讓我興奮的元素。在我眼中，他是那樣的嚴肅，整天板著臉，不苟言笑。這與我的性格顯得格格不入，尤其是他那教條式的管理和對我的一些壞習慣的“斤斤計較”，讓我厭煩不已，所以我和父親的矛盾就不可避免了，甚至逐漸演變為肢體衝突。
但有一次改變了我的看法。在一次爭吵中，我帶著怒火，衝出了家門，在我重重地摔上門後，聽到的是：“你永遠不要再回來”的話，這句話如火上澆油，我心中的怒火更加難以控制，於是我回敬了一句很重的話後，飛也似地衝下樓，開始在大街上疾走。過了一段時間，心中的怒火逐漸平息，我開始問自己，下一步往哪裡走，去親戚家太沒面子了。於是，我決定去籃球場，先洩洩心中的不快。在球場上，我從以前的小心謹慎變得凶悍異常，因為我心中對父親的抱怨使我無法平靜，於是我打得很凶，不顧一切，只想好好洩掉心中的火。當天色漸暗，球場空無一人時，隨著肚子的呼喚，我的心開始想家了。畢竟我還是個初中生，身無分文，於是，我拖著疲憊的雙腿，懷著不安的心回家。當我到家時，家裡沒人，電話響起了，是爺爺，爺爺說我父親找了我很久，現在可能還在外面，我仍不以為然。但當一絲飯香進鼻子時，我回頭一看，發現桌上是熱氣騰騰的飯菜，我坐在桌邊，開始沉思。最終我想明白了，父親對我是傾注了無限的愛，從小時候的照片可以看出，但羞於面子，不擅表達。是該重新認識父親了。隨著開門的聲音，我與父親之間的隔閡也隨著門的開啟而打破了。
與茶和解 篇3
國一作文 ,724字轉瞬之間，仲夏悄至，悠悠的蟬鳴在葳蕤的夏日裡迴響。在我兒時的記憶裡，祖父最愛喝茶。
那時尚處丫丫學語的年紀，記憶早已稀薄，只記得一個個明媚的午後，我常常懷揣著一份好奇，陪伴祖父喝茶。
陽光透過祖父發間的罅隙傾瀉而下，折射在我的臉上，心裡異常溫暖。
終於按捺不住心中的幻想，我踮起腳尖，踩在凳子上，伸長了手臂，夠到了櫃子上的一罐茶葉，跳躍著奔跑進房間，輕輕地開啟罐子，嗅嗅，嗯，是熟悉的滋味。
我把手伸進罐口，抓了一大把乾癟的葉子，塞進嘴裡，依稀記得祖父也是如此吃的吧，我用力咀嚼起來。
一股苦澀的幹腥直嗆咽鼻，苦味在口中瀰漫，充斥著五臟六腑，我不禁乾嘔，將茶葉盡數吐出，可仍無法緩解這難受的滋味。
自此以後，我永不喝茶。
直到那一個溫暖的午後，祖父衝我招手，我乖乖坐下。一盞青瓷的杯子靜靜地立在桌上。
祖父的臉上綻放出那和藹、淳樸的笑容，在我的心頭暈染開來，像燦爛的野菊渲染著山野。他示意我掀開蓋子。
我狐疑地瞅了瞅它，那熟悉的青色瓷器雕刻的花紋在明媚的陽光下綻放著古韻，與平時相比並無什麼不同。
我輕輕地掀開蓋子，霎那間白霧騰起，清香四溢，一縷縷氤氳的氣息似簌簌的清風，清香如故，甘之如飴。
“一草一木，一枯一榮。它們都蘊藏著獨特的芬芳，正如小王子的那株獨一無二的玫瑰。”祖父指指我手中的茶，抿嘴笑了笑，“它也一樣，它並不可怕，對於我們懂茶的人來說，它可金貴著呢。”
我又仔細端詳這茶，輕輕地吮了一口。一股甘甜，醇厚的芳香在口中微微盪漾。清香在空氣中悄悄醞釀，微黃的茶水在杯中盪漾，泛起柔波，映出祖父慈祥的面龐。
如今，我依舊像兒時那樣，靜坐在祖父身邊。柔和的陽光踏著碎步，在屋內留下片片金黃。
“只求瞭解和認識而已”——讀《看見》有感 篇4
讀後感 ,1174字在《看見》中，柴靜在序言中寫道“‘人’常常被有意無意忽略，被無知和偏見遮蔽，被概念化，被模式化，這些思維，就埋藏在無意識之下。”“想要‘看見’，就要從矇昧中睜開眼來。”直到反覆翻閱這本書特別是第十一章才能較清晰地明白這句話的含義。
第十一章講述採訪一位在熱傳視訊中笑著把貓踩死的女主人公與拍攝者的故事。再讀故事發展的背景時，我如眾位網友一樣，為小動物生命的失去感到憤怒與痛恨那個踩貓的女人。我並沒有養寵物或與小動物有深切的感情，但是當想像有這麼一個無力反抗的小生命被殘暴的人類剝奪就感到心痛。我希望惡人有惡報。最讓我難以接受的是視訊女主人公的職業是我心中的“白衣天使”—護士，而拍攝者是我認為應去揭示真相與罪惡的記者，我接受不了這種反差。
作者與同事來到視訊拍攝地。隨著故事的推進，我瞭解到拍攝者是為了比自己一個月工資還高的收益去違背自己的善心拍下視訊；視訊原發布站的負責人解釋它的網站只是提供一個平臺給戀足者交換關於足部的視訊，而踩踏小動物的視訊是一個極端的分支存在；女主人公的公開通道歉：“我不需要大家的同情，只求你們的一份理解，有誰理解一個離異女人內心地猶豫和對生活的煩悶？正是這份壓抑和煩悶，使我對生活喪失信心，只是發洩無辜小動物的身上，成為不光彩的角色……”
當世事慢慢被撥開因憤怒而帶來的塵土時，我忽然懂得真實的人性有無限的可能。我現在有些同情這個抑鬱的離異女人，但我不認為它可以把殘忍地踩貓的責任推卸在自己脆弱的心理。我同情這個女人，甚至理解她的苦楚，但我選擇不原諒她的行為。我仍然希望做錯事的人要為自己的行為負責，不同的是，我現在的選擇是基於我能較清晰地看到事件本來的面貌、不帶偏見做出的。
但在生活中，很多報道與調查，都是站在高尚的角度去同情表面弱勢的一方，我們通過閱讀報道並不能客觀地認識事件的面貌。甚至，我們很容易被這種模式影響。在讀報道時，我們對弱者感到心酸同情，譴責相對的強者，為自己關注所謂的弱勢群體簡單地被感動到一塌糊塗。有些人還以為自己就是站在道德的高地，同情弱者就是高尚的。他們用惡毒的話語攻擊與自己見解不同的人，哪怕那個人只是對相對弱勢的一方中某些被忽略的細節提出疑問。柴靜寫的序言“人常常被偏見遮蔽，被概念化，被模式化……”
爸爸從小就和我說不要人云亦云。爸爸是想要我不要不經思考不經判斷就對聽到的聲音看到的文字表達觀點。想不人云亦云就要從矇昧中睜開雙眼，從所謂強硬的“政治正確”的狂叫中重託出來，我知道這會是一個痛苦的過程，因為這個成長需要我承認我過去的無知、愚昧，更要在瞭解事件時暫且放下自己對事件第一印象以免情感阻礙自己判斷的能力。
我依然迷惑於善與惡的界線，這種界線也許需要一生去尋找。但此時我希望我能先睜開雙眼客觀認識事物原來的面貌，若像第十一章題目中“只求瞭解與認識而已”也是我的幸運！
我和狗的不解之緣 篇5
國小五年級作文 ,621字我是一個特別膽小的女孩，尤其是見到狗，因為去年我到鄉下的奶奶家去，一隻大狗突然撲到我身上，嚇得我魂飛膽破，以後再見到狗，我就躲得遠遠的，這可真是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”啊！
也許我天生就是跟狗有緣，去年寒假，媽媽讓我到姑姑家去學習，姑姑家偏偏也養了一隻小狗。記得那天，我一開大門，一隻凶猛又漂亮的小狗向我撲來，這小狗長得黑白相間，一雙機靈的小眼睛骨碌碌地轉，真是可愛極了！但好看歸好看，想跟它成為朋友還真是有點兒難，這不，我都來了十多次了，它還是照樣叫喚，很不友好，每次它一咬我，我就跑到姑姑後面，邊瞄著狗，邊走進屋，每次都是心驚膽寒，嚇得身子直哆嗦，我多麼想和狗成為朋友啊！
不行，我得想個好辦法，這天我來到姑姑家，姑姑剛好買回來一塊發糕，我拿著發糕躲在姑姑旁邊餵它，我討好似的說：“天樂，來啊！快看，這是什麼？”它的眼睛骨碌碌地轉移到發糕上面了，我一小塊一小塊餵它，它邊吃邊“汪汪”地叫著，好像在說：“謝謝你，你是我最友好的朋友。”我高興地撫摸著它的頭部……
從此，我再到姑姑家的時候，總是忘不了給“小天樂”帶點好吃的，每當學習累的時候，就跑出去跟它玩。我就像它的主教練，讓它點頭，它的嘴巴就動一動；讓它跟我握手，它軟軟的爪子向我伸來；我讓它搖搖尾巴，它就把尾巴一圈一圈地搖起來。看著它那興奮地樣子，就像一個小朋友在跟我們嬉戲，我真是太高興了，“小天樂”終於接納我了。我再來姑姑家的時候一點兒也不害怕了，因為我已經和狗成為了最好的朋友。
我和書的不解之緣 篇6
國小六年級作文 ,388字這學期我們學校開設了自由閱讀課，我們每週三下午都去圖書館開啟我們的閱讀之旅。
在閱讀課中，我翻閱了一本本書籍，懂得了人世間的酸甜苦辣，有哭過，有笑過，有思索過……
從《紅樓夢》中，我感受到封建社會的殘酷。就因“金玉良緣”的封建思想，把原本兩情相悅的賈寶玉和林黛玉活生生拆散，最終導致林黛玉小小年紀就命喪黃泉，可悲可嘆！我不禁為林黛玉伸冤：為什麼尋求自己的真愛要付出這樣沉重的代價呢？
《茶花女》中的瑪格麗特，為了阿爾芒寧願放棄大都市奢華糜爛的生活，和他一起到鄉下過了一段幸福快樂的生活。但也終究抵擋不了世俗的壓力和阿爾芒分了手。瑪格麗特對感情的執著令我欽佩。
讀了《四庫全書》我學到了許多知識。《刻舟求劍》中看待問題死板的楚國人，濫竽充數的南郭先生，守株待兔的不知變通的宋國農夫…他們可笑的形象一直在我腦中浮現。
自由閱讀課，讓我們的思緒在閱讀中任意馳騁。我喜歡這樣的閱讀課！
碎片化的生活——我們如何理解和選擇 篇7
碎片化的生活——我們 ,753字隨著資訊的發展，我們生活的每一個角落，可以被沙子完美的覆蓋，但我們的生活也像沙子一般的散，我們也遇上了碎片化的生活。
報紙定位變“泛眾傳播”為“分眾傳播”。平面媒體常常開始圍繞著“讀者關心的是什麼”來做文章，習慣於思考整個報紙定位的問題。然而，在碎片化時代，報紙要“包攬天下”的操作難度很大，而要辦一份讓所有的讀者都喜歡的報紙也成為不可能的事情。看到讀者的反饋資訊，編輯記者們常常哀嘆“眾口難調”。傳統報業雖然在自身定位和讀者定位方面有專門的選擇和設定，但相對來說，大部分報紙的受眾群體定位較廣，屬於泛眾傳播的型別。而現今受眾人群不斷呈現出分眾化的趨勢。“多種媒體，一個聲音”的傳播方式，已不能滿足“碎片化時代”不同受眾群體的資訊需求。
碎片化生活，就是你從獲得的資訊都是向拼圖一般一塊塊的，作者就把大多數讀者喜歡的塞選出來，把他認為沒什麼用的給提出來。主要以圖、表格的形式，可以讓人更加理解內容，卻少了他們感想和觀點。可以在短時間內瞬間發出大事，少了內容的真實性。碎片化的生活以“渠道多，權威低，資訊多，無感想。”的形式能夠出現，這就是碎片化生活利與弊。
作為一個學生，有事要查詢一些資料，如作者的一些背景啊、一些趣事啊一些好玩的東西啊，以及一些檔案啊，等等都是碎片化的。我們的生活被四分五裂，但也能填充生活的麼一個每落。網路上，你瞭解的會很多，假的東西會更多。
碎片這是一個多麼有意思的詞啊，可大可小、可輕可重。一個小小的碎片，可以海闊天空，知道了一切；沒了它，一切都陷入迷茫之中。
碎片化生活有利有弊，我們雖然不能放棄傳統，但也不能不發展科技，所以這也讓我們難以選擇。所以我認為：老年人可以接受一些碎片化資訊，因為他麼經歷了很多可以跟好的分辨是非；年輕人在接受碎片資訊的同時，最好遵守傳統，以辨是非。
我和它的“不解之緣” 篇8
國小六年級作文 ,680字我有一位知心朋友。它很聰明，我不懂的它全懂；它很有耐心，你不會的它會一遍一遍教你；它很好客，歡迎你隨時到它家做客；但是千萬不要拋棄它，不然它會傷心的。我這位神祕的朋友就是—書。
書從一年級就和我生活在一起了，我和書，真的有太多太多說不完的故事。
第一次和它碰面是在一家書店。
一個陽光明媚的早晨，爸爸揹著我走到了一家書店，我很好奇，心想爸爸帶我來這幹嘛呢？莫非……嘿嘿，我正打算問，爸爸就說了：“婧婧！爸爸帶你來這裡呢是因為我想增加你的課外知識，既然要增加課外知識當然要來書店啦！”哇塞，我心裡暗喜，急忙從爸爸的身上滑了下來抖了抖衣服走進了書店。
一進書店，映入眼簾的就是一本好大的—《童話故事》我急忙拿了一本看了起來，自從看了那本書之後我的心好像就貼在了那本書身上，整天都想著那本書。於是，我一有空就硬扯著姐姐陪我看，真是不看還好，一看就是幾小時啊！真是越看越想買啊！可惜爸爸媽媽都不在家。
多希望爸爸再陪我去一次，把那本書買回來啊！終於盼星星、盼月亮，可把爸爸盼到放假了，我的心都歡快的跳起了舞，我拉著爸爸就是往書店跑，可是到了書店，剛開心沒多久的心就一落千丈了——那裡的阿姨告訴我：“這本書賣完了。”這幾個大字如大鐵錘一般敲在我頭上，我的淚水再也忍不住了，像斷了線的風箏“唰唰”的落下來。
過了五六天，我好不容易控制住了情緒，又急忙跑到書店！哈！不枉我這麼想它啊！《童話故事》又進貨了，我的心久久不能平復，交了錢，拿著書，走出書店，臉上露出笑靨般的花朵。
我和書，回憶起來那是真好笑，書永遠是我最好的朋友。
我和書的不解之緣 篇9
國小五年級作文 ,444字我愛讀書，從幼兒園的漫畫書到現在的文學書，每本書都帶給我無窮的樂趣。為了讀書，我還差點走丟了。
記得那是一個風和日麗的下午，我剛上完一節英語課，之後便急匆匆地拉著媽媽跑向樓下的新華書店，準備去那裡看書。我選了一本《美國尋寶記》，找了一個安靜的角落，坐了下來。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”看來真是這樣，明明已經下午五點半了，我卻不感到飢餓，津津有味地看著。過了許久，我動了動已經麻木的雙腿，環視四周，咦？媽媽去哪兒了？怎麼沒看到她，不管了，還是繼續看吧。我越看越入迷，眼睛死死地盯著書本，手越握越緊，都快刻出印了。就這樣，時間飛快地流逝。
當天忽地暗了下來，我才發現，已經六點半了。抬頭一看，媽媽呢？我跑出大門大聲地喊道：“媽媽！媽媽！”回答我的是一片喧鬧聲。雖然路旁如太陽般燦爛的小花依然綻放，但我怎麼也輕鬆不起來。失望的我只好跑回家。到了家趕緊給媽媽打電話，原來她還在焦急地找我呢！
我和書結下了不解之緣。我愛書，愛讀書，更愛讀有益的書。讀書已經成為我生命中不可缺少的一部分！
我和書的不解之緣 篇10
國小五年級作文 ,775字雨過天晴，彩虹驚鴻一現，絕豔的瞬間是靈魂的嘆息；歲月匆匆，白駒過隙中，止不住嘆息過往繁華，那便是和我有不解之緣的書。
小時候，我是一個調皮搗蛋又不喜歡看書的孩子，無論別人怎麼誘惑，我自巋然不動。人們都說將來高考，得閱讀者得語文，得語文者得天下。我的媽媽為此也傷透了腦筋。終於有一次，我和書結下了不解之緣。
“子涵，我出去買菜了，你千萬別碰桌上那本書哦。”那時候天真的我，並不知道那是老媽給我下的“套路”。我暗暗唸叨：書中一定有什麼好東西，說不定夾著我愛吃的薯片，我得去看看，不然到嘴的鴨子可就飛走了。
我立馬開啟書，看了看，沒想到它像有魔力一樣，馬上把我吸了進去。主人公開心的時候，我跟著開心；主人公傷心的時候，我跟著嚎啕大哭；但主人公遇到困難的時候，我的心裡就像有十五個吊桶打水一一七上八下，彷彿我就是那主人公一樣。不知不覺，如同《三國演義》中桃園三結義一樣，我和書也結下了不解不緣。
我沉迷於書的世界中，時而沉思，時而幻想。我幻想我是美人魚，時而快樂，時而憂傷；我幻想我是孫悟空，可上九天攬月，可下五洋捉鱉。我沐浴在書的海洋，乘風破浪上下五千年；我遨遊在書的世界中，展翅飛翔縱橫八萬裡。我同情海倫。凱勒的遭遇，欽佩她的堅強執著；羨慕白雪公主和七個小矮人的友情，同情賈寶玉的那種無法選擇……
“書是人類進步的階梯”，自此我和書結緣後，我的作文水平也提高了不少，老師常常把我的作文當範文來讀；也常常把我的作文推薦給各大平臺。同學們也都羨慕我，稱我為小小作家。
書沒有可樂的激情，沒有雪碧的清涼，也沒有咖啡的醇厚，它平凡得就像一杯白開水，卻折射出人世間點點滴滴的真情。這就是我和書的不解之緣，感謝它讓我的生活變得多姿多彩；感恩它讓我的靈魂自由遨翔！
我和書的不解之緣 篇11
國小五年級作文 ,720字莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”書是人類的長生果。我們每個人都需要在書中汲取精華，領悟人生的真諦。我也和書結下了不解之緣，是一個不折不扣的小書迷。
記得三歲時，第一次和書遇見也是一種緣分。在一次抽獎中，我居然抽到了一本書。雖說，我當時並不認識一個字，但由於好奇還是忍不住翻開了它，當時我就被書中花花綠綠的插圖吸引了。這就是我和書的第一次奇遇。
後來隨著年齡的增長，我開始讀書認字，也開始和書相識，相知，併成了好朋友。我從書的口中認識了不少的好朋友，有寧死不屈的劉胡蘭；有著鋼鐵般毅力的保爾。柯察金；有多愁善感而又才華橫溢的林黛玉；美麗而善良的白雪公主；迷戀昆蟲的法布林；琴藝高超而又極富同情心的貝多芬……
書帶我穿越時空和另外一個人談話，書使我認識了不少的人和物，書讓我懂得了真善美的真諦。
在不知不覺中，我慢慢長大，書也讓我受益匪淺。在課堂上，我總是能夠及時的回答老師提出的問題；在考場上，寫作文，我總是能妙筆生花，下筆如有神；在課餘，和別人閒聊時，我總能出口成章，妙語連珠……
在不知不覺中，我和書結下了不解之緣。在我傷心時，灰灰的瘦瘦的醜小鴨會來安慰我；在我遇到挫折時，身殘志堅的保爾。柯察金會用他的經歷來告訴我，要微笑著面對挫折；在我失敗後多次想要放棄時，書又挺身而出告訴我，愛迪生髮明瞭電燈，卻失敗了不知有多少次……
書讓我懂得了即使我是一棵小草，我也是最綠的那棵；書讓我懂得了“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”；書更讓我懂得了人世的真諦。書是我的朋友，我的家人，更是我心靈自由馳騁的疆場！
我和架子鼓的不解之緣 篇12
國小五年級作文 ,981字“咚次噠次，咚次噠次……”聽，多麼悅耳的聲音啊！你們猜，這是什麼樂器？哈哈，告訴你們吧，這就是我的“好朋友”——架子鼓。
我和架子鼓的緣分，那要從一個晚上講起。那天晚上，我在電視上看見一位大哥哥一身皮衣，拿著木棒，打著架子鼓，動作瀟灑而帥氣。我的心中突然萌發一個念頭：長大後，我也要成為一位著名的鼓手！這個願望在我幼小的心裡紮了根。
在我幼兒園大班的時候，終於有了一次與架子鼓親密接觸的機會。那天上午，老師突然對我們說：“同學們，我們幼兒園要挑出幾名同學去參加‘六·一’兒童節架子鼓演出，誰想去？”我一聽，這不正是我的夢想嗎？於是，我立刻舉起了手。
老師把我們幾個同學帶到音樂教室練習。一進門，映入眼簾的就是六角形的東西和一些木棒。老師對我們說：“這個六角形的東西是練鼓器，木棒是鼓棒。我們用它來打鼓。”開始練習了，老師教我們拿鼓棒，首先把手握成拳，再把大拇指伸出來，兩隻手要舉得一樣高。我照著老師的樣子打著鼓。但不幸的是，最終我沒被選上，不能參加演出。但我沒有放棄，相反，我對架子鼓更著迷了。我央求著媽媽給我報架子鼓興趣班。媽媽無奈之下，只好答應了。
在琴行學習架子鼓時，我認識了許多種鼓，大鼓、軍鼓、一咚鼓等，也學到了許多樂理知識，二分音符、四分音符、休止符……在後來的幾年裡，我每天堅持打鼓訓練一小時。有時打不好，想放棄，但回想起媽媽對我的期望，又繼續練了起來。
我左腳踩著大鼓，雙手揮動著鼓棒，不停地敲擊著。一個小時下來，我雙手發麻，腰痠背痛，滿頭的汗水像雨滴一樣落下來。雖然很苦、很累，但我覺得很痛快。“功夫不負有心人”，在琴行架子鼓比賽中，我取得了優異的成績。在小區舉辦的國慶聯歡會上，我精心準備一首曲子獻給大家。雖然那是我練了很久的曲子，但面對那麼多的觀眾，我還是有一點緊張，用盡“洪荒之力”，贏得了臺下觀眾們的陣陣掌聲，榮獲一等獎。
幾年來，我和架子鼓的感情更深了。我也明白了，學架子鼓不是為了裝酷扮帥，而是培養氣質，豐富課餘生活。現在，架子鼓成為我生活中的玩伴，傾吐心聲的好友。
我和幸福之間，只差一點理解 篇13
國一作文 ,568字不知何時，我們之間的溝通越來越少，中間像是有把刀子，漸漸的把我們分開了。
走出校門，我看見一個大約十幾歲的小女孩一下子撲到了一個叔叔的懷抱裡，叔叔一下把她舉到頭頂，女孩興奮地大笑。這小女孩真像……真像以前那個躺在爸爸懷抱裡的我啊。不過，現在一切好像都變了，是從何時開始的？
小時的我乖巧懂事，而現在稍有不順心就不高興。有一次放學，天氣異常寒冷，本打算自己走回家，沒想到父親來了，我怪他這麼冷的天還來接我。本來是同時放學的同學，都被家長接走了，看不見蹤影，但父親仍慢悠悠地騎著車子，我就提醒他快點，父親沒吭聲，只是稍微提速了。
不一會兒，父親看似艱難地努力地將臉轉向我，剛張開嘴，我們就連人帶車地摔到了路邊。父親立馬爬起來，一臉焦急地問我摔得疼不疼。我卻又惱又火，“噌”地從地上爬起來，一扭頭自己往家跑，任他在後面喊我，我也沒停下。從此，我沒再讓父親接送過我；從此，我和父親慢慢疏遠了。
後來，聽媽媽說，那次父親騎得很慢是怕風太大把我吹感冒了，他也並不是故意摔倒的，他只是想轉過身來告訴我戴好帽子。車子倒的時候正好重重地砸在了父親的腳上，父親沒顧得上疼就連忙問我的傷情……
假如，當時和他好好談談，也許我們現在不會這麼糟糕。只差一點理解，就可以碰到幸福。
我和書的不解之緣 篇14
國小四年級作文 ,749字在我剛滿週歲的時候，爺爺抱來一大堆的東西放在我面前：有各種吃的，也有各種玩的……。而我偏偏就抓了爸爸小時候讀過的一本書，由此爺爺斷定：這娃是塊讀書的料（偷笑：天知道，是因為書封面上鮮豔的插圖吸引的我，汗顏，汗顏）。但從此我與書還真的就結下了不解之緣。
小的時候有一次，到姨奶奶家玩，晚上非得跟同年的表妹一起睡，而且不要大人陪。姨奶奶不放心，半夜起來看了一下，結果發現表妹早已經呼呼大睡了，而我卻還在看錶妹的那些書。這事我們兩家人一見面就提起，別提多尷尬了。爸爸說，那是因為“書非借不能讀也”，我追問爸爸那是什麼意思，在爸爸的指導下，我看了袁枚的《黃生借書說》，才明白了這個道理，從此我與書就更是難解難分了。
《愛的教育》讓我領略了人與人之間的真情友愛，《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我什麼是勇敢堅強……。在書裡，我認識了無數的智慧先賢，也在書裡找到了先賢所說的“黃金屋”和“顏如玉”。
現在，我已經進入了六年級，功課緊張了許多，課餘時間多被大量的作業擠佔了，但我也會忙裡偷閒，一有空就會鑽入我的小書房，如痴如醉地與我的“黃金屋”和“顏如玉”快樂地暢遊在知識的海洋。
我酷愛讀書，但不是為了消遣，我要學以致用！周恩來有“為中華之崛起而讀書”，我立志要為中國之富強，實現中國夢而讀書！
讀書之前，我迫不及待；讀書之中，我如痴如醉；讀書之後，我意猶未盡。
要麼“旅行”，要麼“讀書”，身體和靈魂必須有一個在路上。
我，在路上……
理解讓我家更和諧 篇15
國三作文 ,1078字家庭生活，既平凡又美好，既平淡如水卻又熱熱鬧鬧。在這熱鬧的生活中，矛盾，肯定是少不了的。你是如何解決這大大小小的矛盾呢？於我來說，理解，便是我和老媽和諧相處的法寶。
夜，剛剛降下來，屋子裡點亮了微微泛黃的燈，窗外寒風陣陣，老媽在廚房乒乒乓乓地忙碌著。我坐在因堆東西有點多而略顯雜亂的桌前，面對著攤開的作業，內心一片急躁。扯過耳機，插上音樂後，便塞進耳朵裡。
恍惚間，感覺一片陰影投落，抬頭一看，原來是老媽。老媽一把拽掉耳機，像拎小雞似地把我拎向餐桌，坐好。於是，不知長達多久的批鬥會就開始了。
“不是說過不讓聽歌？你咋又聽上了？”老媽說道，我不作回答，她於是便自顧自地接著說：“你看看人家誰誰誰，人家多知道學呀！人家的成績都那麼好了，人家還那麼努力，不吃飯也要寫作業，你再看看你，恐怕是不吃飯也要聽歌才對吧！都不能好好寫作業，非要一心二用，你聽這個能好好寫作業？你……”一串名叫“憤怒”的火焰在心底偷偷燃燒著，終於火勢漸漸大了起來，我一下打斷老媽的話：“聽歌咋了？又不是沒有好好寫作業，既然那誰誰恁好，你咋不把她要過來當閨女養了！”隨著這聲怒吼散於風中，空氣一下子靜了起來。窗外的風吹著窗“嘩嘩”作響，廚房裡的水呼呼的冒著熱氣，桌前老爸和老弟面面相覷。老媽也大聲回吼回來，空氣中瀰漫著硝煙的氣息。我“哐當”一聲放下碗大聲喊：“我不吃了！”隨即跑回房間，碰上門，躲進被窩裡，委屈的泣不成聲。寒風更加肆意，外面餐廳，沒了聲響。
在我迷糊間快睡著了的時候，一雙溫柔的手給我蓋了蓋被子，我感覺那雙手的主人在我床前做了許久，最後，一聲輕輕的“笨”傳入耳內，那是多令人心碎的聲音啊！我知道，那是我的媽媽，愛我的媽媽，“都不能理解我一下……”
第二天一早，我早早的起了床，給家裡人各煎了一個蛋，之後扭扭捏捏地想老媽走去，小聲地說：“我錯了……”老媽隨即喜笑顏開卻又裝作淡定地說：“好吧，看在你那麼有誠意的份上，就原諒你吧！”……
生活，是一場旅行，在這途中有高山，有長河，有林徑，有曲折，就像生活中少不了有矛盾，不管大或小。理解一下，就說不定將矛盾化解了。
理解，是我和老媽和諧相處的法寶。
在沒有朋友陪伴和理解的日子裡 篇16
國一作文 ,1016字那個暑假，我寫了整整一本關於她的日記，每天都在自責、痛苦和回憶之間徘徊。我在日記裡寫的每一句話都是給她的，我無時無刻不在思念和回憶，但這兩樣東西卻總會化為利劍，刺入我的心間，讓我的心和我的枕頭都被淚水浸溼，久不風乾。我告訴我自己：我沒有了朋友，沒有了她的理解和陪伴，我好像一切都沒有了。
想起人生就像一場輪迴，一再失去是活在輪迴，一再悲傷是活在輪迴之中，一再沉湎和愧疚也是活在輪迴之中。相聚、離散，總是重複地上演。在感覺什麼都沒有的日子裡，這種悲哀乃是寸縷纏綿，在撕裂的地方、在分離的處所，留下了絲絲的穗子。我能聽到風的聲音，看到雁的影子，在吹過、飛離之後，還能記住一些錐心的懷念與無聲的誓言。悲哀猶如橄欖，甘甜裡總有澀味；歡喜則如梅子，心酸裡總有回味。
望著桌前“懷君屬秋夜，散步詠涼天。空山松子落，幽人應未眠”這首詩，心中不禁泛起絲絲漣漪……我懷抱著往事與生活，像白馬走進了蘆花的林子，是白茫茫的一片，又好似銀碗裡盛著新落的雪片，裡外都是晶瑩剔透的。
直到有那麼一刻，如蟬爬出了焦土，似蝶飛出了蛹，像蜉蝣衝過了激流，若枯枝抽出了新芽，同濃雲中飆出了閃電。終於，金黃獅子吼絕了迷思，大浪潮湧喚醒了內心深處的我，眼前的輪迴才放出了曙光。那天是我笑聲最多的一天，我真的不是在利用嘴角上揚，發出虛假的笑聲麻痺自己那落寞的心情，我真的非常想笑，非常想讓自己在笑聲中，找到那個爽朗、陽光的自己，非常想讓自己不為前事所憂，不為後事所惱，就這麼堅定地，在這個註定會屬於我一個人的康莊大道上自在獨行。
沒有了朋友的陪伴與理解，生活裡好似失去了情致。然而我知道，在這漫漫人生路上，我會珍惜每一個在我的時間軸中佔據位置的人，即使他們只如煙花，繁華卻轉瞬即逝，即使他們只如流星，雖只在我頭上只經過了幾秒，我也一定會善待他們，一定會認真地牽著他們的手，直到他們有一天要離開，我會從容面對失去。
明鏡亦非臺，這樣可以活下去，那樣可以活下去，何必抱著憂悲苦惱不肯放，何必讓自己一再陷入悲傷的漩渦、自責的泥沼。
在沒有朋友理解和陪伴的日子裡，我學會與自己交談，不求回報，不求迴應，因為孤獨本就是人生給我們的禮物。
在沒有朋友理解和陪伴的日子裡，我學會放下，學會堅強，儘管人生的鏡花水月不能永恆，但我們可以擁有一顆澄明的心。
在沒有朋友理解和陪伴的日子裡，我相信了我自己，我理解了我自己，我也信任了我自己。
我和書的故事 篇17
國小五年級作文 ,1091字書是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡；書是色彩豔麗的圖畫，讓人讚歎不己；書是動人心絃的歌曲，讓人如痴如醉。我喜歡讀書，更愛讀閒書，現在作業多了想多看書，就要用點小計謀……
第一計：瞞天過海計
開學不久，老師佈置作業很少，但我卻一直磨蹭，等爸爸媽媽離開後，我便豎起耳朵，用我的“順風耳”聽媽媽的腳步聲，用我的“千里眼”時刻觀察著媽媽的舉動，確定一切安全後，我便會偷偷的將心愛的《意林》鋪在作業本上看起來。“嗡嗡嗡……”廚房的油煙機響了，哈哈！短時間內媽媽不會管我了，我可以高枕無憂地看書了。這段文章太搞笑了，我情不禁地笑出了聲；這篇文章的主人公命運太悲慘了，我不自覺地潸然淚下。我的心情隨著故事的情節起起落落。也不知什麼時候，油煙機地聲音停止了，“咚、咚、咚……”不好，“順風耳”提醒我有危險。慘了，媽媽的腳步聲越來越近了，我急忙把書藏在作業本下面，故作鎮靜的低頭寫作業，媽媽抬頭看了看鐘表，又看了看作業完成情況，極為不滿地說：“欣欣剛才你幹什麼呢？”我吞吞吐吐地說：“沒，沒什麼。”說完我的臉通紅。媽媽仔細翻找後，將我心愛的《意林》沒收了，嚴厲地對我說：“下不為例。”哎，我的第一計以失敗告終。
第二計：聲東擊西計
“媽媽，我想上廁所，很急！”媽媽聽後不耐煩的給我說：“快去，快回。”“yes”。我拿起另一本《意林》就往廁所裡衝，不好，媽媽在客廳裡呢，我將《意林》塞進衣服裡，在媽媽眼皮底下溜過去。我像一匹惡狼，如飢似渴地讀著，不知不覺，半個小時了。媽媽大聲地喊到：“欣欣上完沒有。”我立刻答應道：“好了，馬上就好。”說完，躡手躡腳的回房間，不料被媽媽叫住，我左躲右閃掩蓋著《意林》，不知怎麼回事，書不小心掉到了地上，看到這一幕，我誠實地坦白了看書的事情。媽媽看我“認罪”態度誠懇，只是沒收了書。嗨，第二計也讓媽媽識破了。
第三計：暗渡陳倉計
前兩計都以失敗告終，那我再來第三計暗渡陳倉。嘿嘿，沒有想到吧，你沒收了我兩本，我床上還有。我悄悄地爬上床，準備睡覺。誰也不知道我買了個小手電，我將被子矇住頭，我像只刺蝟一樣，迅速把身子蜷成一團，藉著微弱的燈光，貪婪地吸吮著書的營養，一頁、兩頁，一個故事，又一個故事，每一個都動人心絃，不知不覺已到凌晨一點半了。不好，第二天還要上學，我強忍著放下書，進入夢鄉。在夢裡，我好像與作者成為了朋友，她說要將我的讀書故事講給大家聽。
媽媽的打壓政策越強，我的應對計謀越高明。在書中，我獲得了更多的知識和智慧，她就像一杯咖啡，讓我精神振奮；又像一位老師，無聲地傳授給我無窮的知識；更像一位知識的嚮導，指引我走向成功的道路。書帶給我無盡的快樂，我喜歡讀書。
我和書的故事 篇18
國小五年級作文 ,1091字書是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡；書是色彩豔麗的圖畫，讓人讚歎不己；書是動人心絃的歌曲，讓人如痴如醉。我喜歡讀書，更愛讀閒書，現在作業多了想多看書，就要用點小計謀……
第一計：瞞天過海計
開學不久，老師佈置作業很少，但我卻一直磨蹭，等爸爸媽媽離開後，我便豎起耳朵，用我的“順風耳”聽媽媽的腳步聲，用我的“千里眼”時刻觀察著媽媽的舉動，確定一切安全後，我便會偷偷的將心愛的《意林》鋪在作業本上看起來。“嗡嗡嗡……”廚房的油煙機響了，哈哈！短時間內媽媽不會管我了，我可以高枕無憂地看書了。這段文章太搞笑了，我情不禁地笑出了聲；這篇文章的主人公命運太悲慘了，我不自覺地潸然淚下。我的心情隨著故事的情節起起落落。也不知什麼時候，油煙機地聲音停止了，“咚、咚、咚……”不好，“順風耳”提醒我有危險。慘了，媽媽的腳步聲越來越近了，我急忙把書藏在作業本下面，故作鎮靜的低頭寫作業，媽媽抬頭看了看鐘表，又看了看作業完成情況，極為不滿地說：“欣欣剛才你幹什麼呢？”我吞吞吐吐地說：“沒，沒什麼。”說完我的臉通紅。媽媽仔細翻找後，將我心愛的《意林》沒收了，嚴厲地對我說：“下不為例。”哎，我的第一計以失敗告終。
第二計：聲東擊西計
“媽媽，我想上廁所，很急！”媽媽聽後不耐煩的給我說：“快去，快回。”“yes”。我拿起另一本《意林》就往廁所裡衝，不好，媽媽在客廳裡呢，我將《意林》塞進衣服裡，在媽媽眼皮底下溜過去。我像一匹惡狼，如飢似渴地讀著，不知不覺，半個小時了。媽媽大聲地喊到：“欣欣上完沒有。”我立刻答應道：“好了，馬上就好。”說完，躡手躡腳的回房間，不料被媽媽叫住，我左躲右閃掩蓋著《意林》，不知怎麼回事，書不小心掉到了地上，看到這一幕，我誠實地坦白了看書的事情。媽媽看我“認罪”態度誠懇，只是沒收了書。嗨，第二計也讓媽媽識破了。
第三計：暗渡陳倉計
前兩計都以失敗告終，那我再來第三計暗渡陳倉。嘿嘿，沒有想到吧，你沒收了我兩本，我床上還有。我悄悄地爬上床，準備睡覺。誰也不知道我買了個小手電，我將被子矇住頭，我像只刺蝟一樣，迅速把身子蜷成一團，藉著微弱的燈光，貪婪地吸吮著書的營養，一頁、兩頁，一個故事，又一個故事，每一個都動人心絃，不知不覺已到凌晨一點半了。不好，第二天還要上學，我強忍著放下書，進入夢鄉。在夢裡，我好像與作者成為了朋友，她說要將我的讀書故事講給大家聽。
媽媽的打壓政策越強，我的應對計謀越高明。在書中，我獲得了更多的知識和智慧，她就像一杯咖啡，讓我精神振奮；又像一位老師，無聲地傳授給我無窮的知識；更像一位知識的嚮導，指引我走向成功的道路。書帶給我無盡的快樂，我喜歡讀書。
公雞和母雞 篇19
國小二年級作文 ,534字農夫家裡有一隻公雞和一隻母雞。
公雞比母雞大兩個月。公雞已經長出了大紅冠、長尾巴和一身豐滿的羽毛，看上去即高大又威猛。相比之下，母雞長得瘦瘦小小的，沒有大紅冠，也沒有長尾巴。公雞有些瞧不起她，都不願和她玩。
每天早晨，天都還沒亮，公雞就“哦哦哦”地打鳴叫農夫起床幹活。農夫直誇他勤快，還往院子裡撒玉米給他們倆吃。公雞見母雞也來吃，就不樂意了，說：“我每天這麼辛苦，而你什麼都沒做，這是主人給我的，你不許吃。”每每這時，母雞就難過極了。
日子一天天過去，母雞慢慢長大了。
這天上午，母雞在雞窩裡下了個蛋，撒著歡“咯咯咯”滿院子跑，農夫看見了，開心得合不攏嘴，還比往常多撒了些玉米給他倆。公雞見了，很不服氣地說：“得意什麼，不就下個蛋嗎，有什麼了不起的？我也會。”說完，就跑去雞窩裡一動不動地趴著，臉都漲紅了。可是，不管他怎麼努力，就是下不出來一個蛋。
公雞灰心地走出雞窩，不好意思再去啄地上的玉米。母雞見了，走過去安慰他說：“不要難過了，過來一起吃吧。你雖然不會下蛋，但你每天早起打鳴也很辛苦呀！我們每個人都有自己的長處，肯定也會有不足，以後大家分工合作就行了。”
從此以後，公雞再沒有瞧不起母雞，他們和睦相處，公雞每天打鳴，母雞每天下蛋，和農夫一家過著幸福快樂的日子。
我所在的和我要去的 篇20
高二作文 ,938字我是那種一安靜坐下來就會浮想聯翩的人。有時看書看累了，兩眼兒一瞪，各種蒙太奇就會在腦內上演。
我每週要坐一個半小時的公交去上學。學校不大，路也不算寬，不過法桐蔽日的樣子看起來很美。一路顛簸，會看到各式各樣的人上車下車。日子久了，他們的我也會從他們的外貌和衣著來辨別他們的年齡、職業、家庭狀況以及是否幸福。
也許幸福的人都在小轎車裡或者擠公交很累？遺憾的，我見到的只是一張張麻木的臉以及皺著眉頭的睡容。
我所在的家庭是個四世同堂之家。集體與個人共存時總會發生一些不愉快的事情。龍應臺說：“我不忍心聽人宣揚五代同堂的美德在那個和諧的表面之下，有多少半夜的嘆息、破碎的夢想、解體的個人意志，一切都為了一個抽象的理想。”—這句話同樣適用於四世同堂。
至於其他的，韓寒說：“男人罵人不是本能，罵女人才是本能。”我深有感觸以致於將來並不敢有結婚的打算。
我是那種自嗨型的人。沒有人在身邊時我會想象有一個人坐在我旁邊並且不停地跟他講話。幼兒園的時候我曾經有一個知音，我們經常一起在玩積木的時候一起用大人才會說的青島話相互大聲地快速地交談，當然，我們倆既不知道自己說的是什麼，也不知道對方說的是什麼。生活中遇事不順我會做一個又長又甜的夢來讓自己安心。故而虛擬的東西經常會讓我一頭扎進去。二次元三次元，平面世界虛擬世界，都曾經讓我流連忘返過奪路而逃過。
我曾經為我的臉和牙齒髮愁過，後來發現沒有用便不再經常去想。
很小的時候我希望自己成為一個畫家。直到現在這個願望依舊熱情不減。只是我發現自己對物質的追求恐怕會讓我將來頂多把它視作愛好。
後來便有了作家、科學家以及律師等等願望的出現。可是身為文科生的我談何文筆。至於律師，在這個被人情和偽民主玩兒壞的社會裡，恐怕只有《思想政治》比較美好了吧。
我希望考一所好大學，並願意為之付出努力。雖然我並不知道它和找到心儀的工作、賺很多錢有什麼必然的聯絡。真的，我不是一個悲觀的人。我只是疲於唱讚歌。可是我多希望有一天能有一個令我服氣的人手把手讓人信服地對我指出那些我忽略掉的美好。我十六歲，我希望活到六十歲及以上。我喜歡忠厚老實善良愛笑的男生女生。我痛恨並且懼怕一切喝醉酒的生物。置身的不使我快樂，前往的好像太過渺茫。我渴望能與陽光撞個滿懷。