吾心苦心吾應知相關作文20篇
吾心苦心吾應知 篇1
高三作文 ,997字年過半百的張教授情願以求侮辱的方式。讓學生學會用真理，反抗權威。如此自我犧牲。只為把學生培養成。敢向奧巴馬扔雞蛋的人。著實令人感動。讓我們為張教授點贊。
張教授。我懂你對學生的期盼。我為你點贊。如果這世界上有人期盼我們超過他。那麼除了父母。就是老師了，張教授鼓勵學生。趕緊跨過去，拿出你的勇氣來。他希望學生以她為梯。攀到真理的山峰。他渴望今天從她身上跨過去的學生，能真切的體會到伽利略吾愛吾師，吾更愛真理的求真精神。感受到孔子所說的。弟子不必不如師，師不必賢於弟子的後來居上。領悟到鄧小平指出毛澤東文革的謬誤的可貴。我們現在的學生很少有時老師提出質疑的。如果張教授不將這種勇於反抗權威的精神交給學生。也許科學史上就此少了幾個天才。張教授，一番苦心教育學生。值得我們尊敬。
張教授，我懂你對工作的熱愛。我為你點贊。且不說張能力教授，此舉能否培養起學生的質疑精神。但是他敢於嘗試。大膽創新的做法。為工作費盡心思的精神。就值得我們讚揚。同是教人知識。有教師敷衍了事。講課馬馬虎虎。有教師照本宣科。不深入探索研究。但也有教師。如張能力教授一樣盡心盡力讓學生領悟到科學的真諦。這種認真負責，愛崗敬業的精神不正是我們這個時代所需要的嗎？如果人人都能像張教授一樣，為工作費盡心力。那麼我們又何愁只講福利，不講成績的風氣不能肅清呢。管理層又何須費盡心思。監督員工工作呢？張教授的精神是社會所需要的，值得我們學習。
張教授，我懂你對民族的擔憂，我為你點贊。近代以來錢學森之問困擾整個民族。另有識者憂心忡忡。我們送別一個個大師，卻始終看不到新一代大師的出場。我們讚揚一個個先賢，卻難有當代賢才擔此榮譽？中華民族有燦爛輝煌的古代史。但現代史卻未能榮耀依舊。身為教育工作者。張教授，大膽的將行為藝術融入到教學生活。在為中華民族科學的復興獻策。體現了一個知識分子的責任與擔當。誠然。巨大的思想衝擊，使部分學生不能從心底接受。也許很多事是跟風起鬨。也許很多是因師命難違。但是這其中只要有一個人能領悟到真諦。張教授就達到了目的了。一個敢於追求真理，敢於反抗權威的人便足以改變世界。所以推動中國科學事業的發展。若無一人來嘗試解決錢學森之問。那麼中國何時能夠真正復興？張教授的民族責任感。值得我們尊敬。
張教授，為你的認真負責點贊。你感動了我。
張教授，為你的大膽嘗試點贊。你鼓舞了我。
張教授，為你的無私奉獻點贊。你激勵了我。
心胸應該寬廣 篇2
國小四年級作文 ,840字《三國演義》中，有著許多著名的故事橋樑，其中《草船借箭》是我最感興趣的一個故事，通過這個故事，讓我明白了做人應該心胸寬廣。
《草船借箭》這個故事主要講了在蜀國和吳國同盟後，周瑜與諸葛亮這兩位充滿智慧的軍師狹路相逢了。心胸狹窄的周瑜看到足智多謀的諸葛亮，覺得十分礙眼，處處都高於他，於是就想想方設法來陷害他。在軍隊裡，周瑜就找到了一個好機會來置諸葛亮於死地。他以軍中缺箭為由，交給一個諸葛亮一個看似不可完成的任務，讓諸葛亮在十天之內造出十萬支箭。面對這妒忌心強的周瑜，諸葛亮顯得一臉淡定，從容地接下了這個任務。在一天清晨中，趁著漫天的大霧，諸葛亮用草船在大霧中向曹操"借"了十萬支箭，用這十萬支箭封住了周瑜的嘴巴，讓周瑜的詭計沒有得逞。通過這個故事，揭露了周瑜那超強的忌賢妒能、心胸狹窄的性格。
生活當中，總有那些愛忌妒的人。在這些人群中，他們總是擺出一副不可一世的資態，在別人超過自己的時候，就會想方設法來陷害他人。別人取得了優異的成績，受到了別人的尊重和表揚時，嫉妒的人不是把祝福的眼光投給他人，不是取人之長，補己之短；而是諷刺、造謠、中傷。這些人便是周瑜陷害諸葛亮的真實寫照，在我看來，這類人是多麼的無知，多麼可笑啊！
我國的數學家華羅庚是著名的一位數學大師，不過，在他小的時候，他的學習成績卻格外的差，為此而感到十分苦惱。不過他堅信只要付出，便能夠收穫成功，因此他奮發圖強、加倍努力，最終取得了輝煌的成績。在這之後，他並沒有停止前進的腳步，他發現了又一位數學天才—陳景潤，華羅庚沒有害怕陳景潤的名字蓋過自己，反而是全力力支援他，讓他發揮出自己最大的才華，去摘取數學中的"榮耀明珠"。華羅庚這一種大方的精神是多麼值得我們去學習呀！
生活中的我們，應該心胸寬廣。在別人取得榮譽的時候，應該積極表揚，同時也要虛心地向他門學習，不應該妒忌他人，把他人的榮耀當做成一種錯誤去詆譭他人的人格。
妒忌就像毒品，對人的傷害特別大，我們應該堅決杜絕，遠離妒忌，做一個心胸寬廣的人。
我的心事我知道 篇3
國一作文 ,635字15歲的我們，正是風華正茂；15歲的我們，正是朝氣蓬勃；15歲的我們，爭強好勝；15歲的我們，有太多太多的心事。
我平時就有記日記的習慣，把自己的喜怒哀樂記在裡面，擁有自己的小祕密。
星期五的下午，媽媽不知道我們提前放學，我打算給她一個驚喜。我躡手躡腳地走進院子，又悄悄地踮著腳跑到大門後，嘻嘻，活像一個小偷！我又將門推開，發現裡面沒人，然後我就到自己的臥室去找。咦？今天早上門是鎖著的。噢！是媽媽進去了！我沿著門縫小心翼翼地窺視，發現媽媽正在翻我的抽屜，手裡正拿著我的日記本！我一下子把門推開，衝了進來，媽媽嚇得手一鬆，本子滑落在地上。媽媽結結巴巴地說：“我……我打算給你擦桌子，抽屜沒鎖，我……我就……”我狠狠地瞪著媽媽，鼻子酸酸的，大聲叫道：“媽！你怎麼能這樣？！”我怒氣衝衝地跑了出去。
一路上不停地奔跑，不停地奔跑，就好像要跑到世界盡頭一樣。我最終跑到一塊麥田裡，哭個不停。媽媽她怎麼能這樣，我是最相信她的，當同學們討論日記本放在哪裡最保險時，我總是驕傲地說：“我媽從不翻我的日記！”可是今天，今天卻……唉！太陽只露出一半臉，晚霞把天空染成金黃色，幾隻小鳥從空中飛過。
過了一段時間，媽媽從西邊氣喘吁吁地跑來了，她說：“可……可算找到你了！”我看著媽媽疲憊的臉龐，我也心生愧疚。“媽保證以後再也不偷看你日記了，我們這樣也是為了多瞭解你，以後我們一定會給你自由和空間，尊重你！”聽到這話，我心中的怒火煙消雲散。
我的心事我知道，但是多與父母溝通，才是最好的辦法！
我的心事我知道 篇4
國一作文 ,615字每一個人都有自己心中的小祕密，有的記憶猶新，有的漸漸模糊，有的很有意義，有的枯燥乏味，有的短暫，有的長久，有的價值連城，有的一丈不值。
在我的心中，也有一個小祕密，這個祕密關係到我在小學五年級的班主任。她很漂亮，很可愛，黑黑的眉毛像兩個月牙，一雙炯炯有神的大眼睛一閃一閃，紅紅的嘴脣，白白的牙齒好像一粒粒雪白雪白的珍珠，她還披著一件烏黑的長髮。
記得在我五年級的時候，那天陽光明媚，我們上音樂課，突然，門“吱”的一聲，班主任進來了，她把我叫了出去，我心裡忐忑不安，好像裝了一隻兔子在打鼓似的。因為我知道，我有的作業沒寫完，並且沒跟老師說。我小心翼翼的跟在老師後面，但不幸的是，老師一停下，我突然撞上了，我連忙說：“老師，對，對不起！我不是故意的！”老師並沒有生氣，嘴角向上一翹，笑了笑說：“沒關係，你知道我為什麼叫你來嗎？”我有點心虛了，支支吾吾地說：“我，我不知道。”頓時，我猜想老師的眼眸裡一定充滿了憤怒，可是我卻聽到一個恬靜的聲音：“你的作業是怎麼回事？”“我，我不會做，”我顫抖著說。老師立即問我：“你哪裡不會做？”因為我知道這些題我都會做，只是懶得寫，所以我沒有吱聲。
老師好像看出了破綻，她耐心地教我這些題，一直到我完全明白了為止。我很感激老師沒有揭露我的謊言，但是，這個學期結束後，老師就調走了。那天，我哭了……老師感謝你當年對我無微不至的關懷，感謝你當年對我熱枕的鼓勵。
這些年，我一直都在尋找你。老師，你在哪呀？
人心也應學會共享 篇5
國二作文 ,871字隨著各種共享資源的迅速突入，我們的生活發生了改變，時代正走向共享，那我們自己呢？我們真的擁有共享的意識嗎？
近幾年來，共享單車的出現解決了人們“最後一公里”的問題，大大方便了我們的日常出行。然而，伴隨而來的也有頻頻發生的事故：幾個孩子因好奇心騎共享單車上路，結果發生交通事故，類似這樣的新聞不是一篇兩篇了。我也曾在路上見過一個尚且幼小的孩子搖搖晃晃地騎過馬路，在他身邊就是一輛轟鳴駛過的卡車，我看得心驚肉跳。
發生了這樣的事故，責任在誰？首先他們的父母難辭其咎，疏忽監管甚至放縱孩子使用共享單車，將孩子和他人置於危險之中。其次孩子也有責任，即使他們還小，也應該自覺遵守規則—12歲以下不能騎車上路，不能為了滿足自己一時的慾望而不顧其它。
如果說孩子尚且可以諒解，那麼大人呢？他們心中如果沒有共享意識，豈不連孩子都不如？
在共享資源剛剛成為新興事物時，一系列的盜竊、故意損壞便開始爆發。私自給共享單車上鎖，據為己有；肆意破壞單車二維碼，使人無法正常使用；亦或是共享圖書、共享雨傘消失一空。這都是人們的自私自利所為，人們只想著方便自己卻不顧他人，以致共享資源不能為人們共享。時代在進步，人卻還徘徊於原地，這正是共享時代的悲哀啊！
我真是無法理解那些人是如何臉不紅心不跳地做出這樣惡劣的行為的，他們就連一點點的良心都沒有嗎？看到新聞上報出人們的自私行為，我尚且還感到疑惑和不滿，而那些當事人，真的是內心“堅不可摧”的“神”。
這種社會現象光靠法律是遠遠不夠的，大多數人還是會抱有僥倖心理。如果管得太嚴，那麼這些資源被人們自行共享的存在價值也消失了。本是社會對公民的信任，現在反倒成了對社會形象的威脅。所以最重要的仍在人心之中，這就是自我的約束，而不是對權力的畏懼。只要人們心中還留有對共享的理解，就能將其發揚光大，將點匯成面，便能改變社會的整體風氣，風氣有了，別人也自然而然地懂得其中的規矩。
這個時代，這個社會，僅有物質的資源是不足以撐起優秀風氣的。而一個社會有了人心的自我管束，有了來自心中的共享精神，就能立於世界，跨上時代的車輪。
用心靈感知世界 篇6
高二作文 ,719字對人的瞭解是通過心，而不是通過眼睛和智力。
—題記
當第一縷陽光灑滿天際，當花朵綻開處各自的花語，當街上行人來來去去，形形色色的萬物讓我看到五彩斑斕的世界。
花，不只是漂亮和芳香。每一種花都有它的花語，它在向世人證明其實它不只是觀賞品！雛菊說：“我出生野裡，不是高貴的花品，但我是堅強，努力拼搏的象徵。”百合說：“我純潔如玉，不只是芬芳而已，我更代表著人們對幸福的生活的追求。”每一朵花都有它的故事，每一朵花都有它的固執，每一朵花都有它的堅持—“我們不只是觀賞品！”感受植物，請用心！
人，並不是表面的光鮮亮麗或一文不值。人性，是人的心靈所致；人心深藏在華麗的外衣之下，不是那麼輕易被人所感知。人們常說：“第一眼往往是錯的。”後來的我們發現，確實是這樣，特別是在人身上。陌生人之間，不要妄下定論，一個人並不像表面那麼簡單；朋友之間，不要拋棄信任，一段友情並不是說說而已；家人之間，不要輕易爭吵，一個家並不該像敵人一樣。朋友之間，用心去選擇信任；家人之間，用心去選擇寬容。愛其實很近，像空氣一樣無所不在，只是看你是否用心去感知。感知人，請用心！
事，並沒有絕對的對與錯、是與非、富與禍。事情其實很善於偽裝，它也是很沒有安全感的東西，它需要把自己重重修飾不輕易被人看穿。事在不同的人心裡是不一樣的感覺。同一件事亦對亦錯，亦是亦非，亦福亦禍。用心去感知便是真的有效途徑。相信心，會少去彎路。少了悟會。感知事，請用心！
“世界上總有一半人不理解另一半人的快樂。”每個人都擁有著不一樣的心境，相信自己，相信自己的心，並輔以耳朵和眼睛。感知世界的苦與樂，喜與悲，是與非，對與錯一定要用心！以心可以致遠！
感知世界，您用心了嗎？
我的心事誰知道 篇7
國小六年級作文 ,604字人這一生會經歷很多事，高興的，傷心的，激動的，難忘的……有些事埋在心裡許久，真想一吐為快，卻不敢說出來，例如：被老師錯怪了；和閨蜜吵架了；被爸爸媽媽拿來和別人比較等等、等等。
記得那是一個學期的期末。眾所周知，每次期末的時候，都如坐鍼氈，每天重複著考試，講評；講評，考試……
對於我而言，只要認真複習，肯定能考高分，所以，前幾天的考試我不是全班第一就是全班第二，總之名列前茅。之後的考試我有點洋洋自得，驕傲自滿了。考試鈴響，我拿到試卷後就拼命做，有的時候題目草草看一遍就開始答題了。等到做完之後，要麼東張西望，要麼無聊至極地玩著自己的手指，把仔細檢查這檔子事丟到九霄雲外去了。
那一次，我只考了86分，回家當然就得挨一頓罵。“86分！全班幾個90分以上？有幾個100分？你給我考個86分，是不是之前幾次考得好驕傲了？你看看人家馮朱潤，每次考試都在班級前三，你好好跟人家學學！”
面對媽媽鋪天蓋地的責怪，我雖然沒有還嘴，但心裡極度不平衡。馮朱潤前幾次考試沒有一次比我高，為什麼每次只看到別人的優點，而看不到女兒我的成績呢？我稍有閃失，就緊盯著不放，這算什麼意思。我心裡暗暗埋怨道。
媽媽，您為什麼每次都拿我的失誤去和別人的優點比呢？您為什麼就看不到我的進步，我的努力呢？為什麼我考第一你不表揚，但我考得稍微差一點您都要批評呢？您就不能多誇誇我，鼓勵我一下嗎？
唉！我的心事誰知道？連我最親愛的媽媽都不能理解我。
讓心靈在知足中憩息 篇8
國二作文 ,1054字為了生活而忙碌，為了工作而辛苦，為了學習而付出，這生活工作的節奏快得像在狂奔，世界變化的腳步也如此匆匆。但在一路的追逐中，不僅帶來了令人滿意的小小成就，也讓我們的心變得疲憊不堪。
不妨想一想，之所以速度如此快，是因為我們都不願意安於現狀，從未對眼前的事物感到滿足，或許是貪心，或許是不斷進取。
既然如此疲憊，不如放慢腳步，或許停下休息一會兒，看看我們已完成的事情，知足吧！就讓我們的心靈在知足中憩息片刻。
古希臘哲學家蘇格拉底曾和幾個朋友住在一間僅有七八平方米的房子裡，和那麼多人擠在一起，連轉個身都困難，但他總是樂呵呵的，他說：“朋友們在一起，隨時都可以交流思想感情，難道不是一件值得高興的事情嗎？”
當朋友們都為了更好的生活，日日夜夜艱苦奮鬥時，唯獨蘇格拉底不為生活而擔憂，仍然願意待在巴掌大小的房子裡，每日都快快樂樂，未讓自己的心負上沉重的包袱。他對他所擁有，所獲得的感到知足，才能在生活中更為從容，更為平靜。
我們習慣了按照既定的思維和方式，不斷追求進步，名或利，總之意欲成功，似乎休息是不在計劃中的。但是兢兢業業後獲得的成果，我們也並非會滿足。即使自己已經心力憔悴，也要堅持奮鬥，負重前進，不過不得不承認，這的確是一種可貴精神。
如果能知足，給心靈一個憩息的機會，便也是好的。
對於我們用辛勤付出換來的眼前事物滿足且珍惜。在追逐的日子裡，你不可能什麼都擁有，什麼都會，什麼都經歷過，但你也絕不可能一無是處，一無所有。因此，悅納自己，知足常樂，懂得珍惜，我們現在所擁有的便是我們的珍寶，已經能使我們最愜意了！
緬懷過去的美好歲月，過去與現在一定是會有差距的。不論過去或是現在好，總會讓人滿意，在喧鬧中多一分慰藉。現代生活水平不斷提高，想想我們漸漸長大，心愈發成熟卻也愈發沉重，兒時無憂無慮的生活，以後都不會再有了，但能有這樣一段令人懷念的時光實在是太幸運，應該知足。掬一杯清茶，返璞歸真也好啊！
或許有下面這樣的。特殊的經歷，過去總會有一段艱難的生活，不盡如人意，卻也能苦中作樂。相比較，現在的生活太幸福，更該知足，在知足中閉上雙眼，定會進入甜蜜夢鄉。
從容淡定更能使我們的心靜下。前行的道路上，不用跟著別人的腳步。如果自己的速度慢了也不要懊惱難過，看看路旁的風景，總會有驚喜，總會有讓自己驚歎的，不一樣的經歷和風景也值得了。此刻，腳步會慢一些……
放下包袱，悅納自己，從容淡定，返璞歸真，讓自己知足，讓心靈憩息……
萬愛千恩百苦疼我孰知父母 篇9
國小六年級作文 ,531字人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是”媽媽“！
可憐天下父母心，故事發生在奧地利，羅沙林是一個性格孤癖，膽小羞澀的13歲少女。她很小的時候父親就去世了。母親索菲亞靠著微薄的工資把羅沙林一手撫養大。因為家境貧困，她經常被別人嘲笑，這些都給她幼小的心靈投下了濃重的陰影。久而久之，她對母親心生怨恨，於是，母親為了緩和母女之間的關係，帶著女兒去滑雪山，但不幸降臨了，她們被困在了雪山裡，女兒醒後發現母親已經去世了，工作人員告訴她，她母親為了救她而死的。原來，母親割斷了大動脈，然後在血跡中爬行了十幾米的距離，目的是想讓救援人員發現她們的位置。
這是多麼偉大的一位母親啊！也許我們出生在普通家庭，也許我們的家境比別人差，也許我們的成長過程中遭受了些苦難，但請相信：父母對我們的愛是天底下最純潔的愛！
是啊，這世界上的每一位母親，可以為自己的孩子付出一切，我的母親，相貌平平，但我心裡明白，媽媽很愛我，而我也很愛她。這個母親節，媽媽依舊嚮往常一樣加班，回來時已經很晚了，我給媽媽打水洗腳，第一次發現，媽媽的腳已經有好多裂痕了，洗著洗著，一股熱流奪眶而出，我急忙低下頭，跟媽媽說去拿東西，跑到院子裡抽泣。
全世界的母親多麼相象，她們都很愛自己的孩子！
人生苦短不忘知足 篇10
高一作文 ,893字生活中，有時不是缺少歡樂，而是缺少體會；有時不是缺少幸福，而是缺少發現。胡適曾言：“生命本來沒有意義，你能給它什麼意義，它就有什麼意義。”誠然，每個人都差不多，在一樣的血肉之軀和痛苦快樂面前我們都是平起平坐，我們不能像材料中的農民，只看到生活的煩惱，而應學會知足，享受生活。
知足是汪洋中的一葉扁舟，舟上是淡薄的情懷，舟下是我們沉靜的內心，知足又是一座雄偉的山峰，山上是山嵐旖旎的美景，山下是我們沉淪的身影。
“問餘何適，廓而忘言。華枝春滿，天心月圓。”弘一大師用他自己的方式詮釋了知足的含義。閒庭信步，看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒。這是何等的境界！弘一大師雖然有家國之痛，但心中仍有知足的芯火，不為外物所動，是何其美好！如此，他問遍了佛理，知足而率性的活著。心存知足，找尋內心深處的寧靜，又怎會不領悟真諦呢？人生苦短，他不忘知足！
因為知足，所以釋然；因為釋然，所以那靈魂豐盈的花蕊也灼灼其華。
一如那看破人間浮華的張愛玲，在十里洋場的一聲輕嘆：“人生是一件華麗的袍，上面爬滿了蝨子。”張愛玲一生遊蕩優伶，在上海外灘的燈紅酒綠中看破人間浮華，在飲食男女的匆匆中通達人情冷暖，她是出谷的長風，是靜謐的冷月，是起伏的潮汐，是林間窺探的百靈。她豁達，她寬廣，她灑脫，她坦蕩，她在知足中酣暢淋漓！
反觀當代社會，青少年浮躁心理甚囂塵上，老人街頭碰瓷和官員作奸犯科的劣行隨時可見，林森浩復旦大學投毒案更是令人心靈焦灼！花開沒有了花香，汪洋沒有了澎湃的海浪，這怎能不令人痛心疾首，錘心刺骨！我們的青少年應該少一些虛榮，多一些穩重；少一些急功近利，多一些踏實知足。正所謂，人生苦短，不忘知足。
怎麼去擁有一道彩虹，怎麼去擁抱一夏天的風。天上的星星笑地上的人，總是不能懂不能覺得足夠。而我，甘願為一株辛夷塢芙蓉開在世間圓滑的規矩之外，心懷知足，踏踏實實地完成自己的人生使命，走出小我，成就大我。
你若問我，知足的人生會是怎樣。孫犁曾言：“陽光在案，裁紙裝書，甚適。”知足的人生便是如此，自在而豐盈！
人應知難而上 篇11
國小五年級作文 ,922字有些人做事磨磨蹭蹭，業績也平平淡淡，就像現在的有些學生，考出的成績令人匪夷所思。這是為什麼？明明自己上課認真聽講，跟著老師的節奏走，而成績總是提不高。
其實單單聽講是達不到考試標準的，課後還有許多難題，完成這些題才能慢慢消化知識點。可是，這時候有的同學就開始偷懶了。
你要知道：表面努力是站不住腳的，今天你的矇混過關，會在不遠的將來成為你成功路上的絆腳石。比方說做作業時你遇到一道數學中考壓軸題，它讓你費盡心思、絞盡腦汁，可你還是寫不出一個字來。這時，你放棄了，想先將題目擱在一旁等老師來講解。隨著時間的推移，這道題被你淡忘了，而老師也沒提起過，那麼恭喜你，你又為尋求安逸失掉了向前邁步的機會，並且這道題會在你道路的前方阻攔你，糾纏你。一道道難題前仆後繼，你前行的路將會很漫長。而始終位於排名前端的學霸則截然不同，他們勇於挑戰困難，他們不和懶惰打交道，因為懶惰往往是挑戰困難的“攔路虎”。他們人手一本錯題集：同一地點不能跌倒兩次。這些就是你與他們的差距。
困難是晴天霹靂，但經歷了困難又是雨過天晴。困難是人生道路的催化劑，能使你在漫漫人生路上走快些，亦能讓你走慢些。古代有個叫方仲永的人，小時候十分聰慧，才華過人，到後來因為沒有學習，不挑戰困難，而成為一個平庸的人。天資固然重要，但缺少了後天的努力，再好的天賦也得不到發揮。瑪麗·居里和她的丈夫是鐳的發現者，他們曾經在破舊不堪、風沙遍佈的實驗室中待了四年，終於從一噸礦渣中提煉到了僅0。1克的鐳，令人敬佩的是他們從未被提煉過程的艱辛所嚇倒，在飽受苦難的四年裡換取了人生一大進步，最終獲得諾貝爾物理學獎，正謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
有時候，你做完自己最不想做的事，就是成功的一大步。理科常常令人頭疼，一些同學選擇最先寫完理科，然後寫有把握的題目。我個人認同這種做法。先挑戰難題，知難而上，這時你要想寫完理科就很輕鬆了，你就完成了作業清單上的半壁江山。的確，因為在你做完最頭疼的事時，你已成功了一大步。
困難雖可怕，但你不去試一試克服，怎麼能獲得困難背後的成就感呢？青春路上有風浪雨，與其聽天由命的擺佈，何不知難而上？
吾手寫吾心 篇12
高二作文 ,773字徜徉在文學的海洋，或許洶湧的海浪讓你心驚膽戰。但請你不要停下追逐的腳步，待柔和的海風拂面吹來，你將豁然開朗。讓我們一起感受文學澎湃的力量，傾聽心靈的最美迴音。
文學創作，強調的是“吾手寫吾心”。要寫出美文，就要打好寫作根基：
首先，書讀百遍，其義自見。清晨的校園，因朗朗書聲而洋溢青春的色彩。沉浸在書聲中的我們，漸漸學會了賞析詩文，又彷彿與詩人進行深切的談話。就這樣，華麗的詞藻，動人的情節深深烙印在腦海，成為寫作的一大寶典。多讀書，讀好書。在讀書的過程中，享受抑揚頓挫的語言美，領悟別具一格的內涵美。
其次，善於積累，如魚得水。偶爾看上一本雜誌，被繪聲繪色的語言深深吸引的時候，請毫不猶豫地把精華收藏在本子裡。在語文課堂上，我們可以把千古名句記下。如李白的“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。那磅礴的氣勢透過語言躍然紙上。讀了一份報，當時政評論迸發銳利光芒的時候，也應悄悄把它記下。語言遍佈生活的每一個角落，它是我們展翅飛翔的加油站，更是砌成妙文佳作的一磚一瓦。
有了好的寫作根基，還要學會用心感受，妙筆才能生花。有時，我們會碰到烏雲壓頂的一天，跟某某同學吵了一架，心情特別糟糕。那就掀開本子，盡情宣洩！讓所有的不愉快一瀉而下，去迎接雨後美麗的陽光吧！有時，校園裡一株不顯眼的植物，在春天甘露的滋潤下盛情開放。那也把心中的絲絲感受寫下，把花兒的堅韌品質寫下。無論生活是粉紅色，或是淡藍色。請不要埋沒心中的千愁萬緒，隨心所欲地揮動筆尖，記錄生活的點點滴滴。
用心感受，才能寫出真情實感。真情實感是文學作品的生命，無論是詩歌、散文還是小說，給我們留下深刻印象的，都是以情動人。譬如朱自清的《背影》，就是以親情打動人的。“吾手寫吾心”，就不能無病呻吟，感動自己才能感動別人。
你寫不出莫言，但一定能寫出你自己。你寫不出名句，但一定能寫出心靈的最強音！
此心安處是吾鄉 篇13
國三作文 ,985字鎮裡的那老榕樹葉子綠了又黃，黃了又落，落了又綠，幾番輪迴。
這裡的人喜歡在老樹下歇息，孩童、中年人、老人皆有。
扭過頭看見那個穿著黃斑點的小女孩，坐在一個老婦人旁，或許是她的奶奶吧。小女孩雙手託著腮，眼中盡是驚奇，聽老婦人說話。我湊近去聽，才知曉，老婦人在給小女孩講這個小鎮的往昔。老婦人瞧見我湊過來的身影，拍了拍她旁邊的空位，眉目慈祥：“小姑娘，坐下來，來一起聽吧。”我聞言，連忙點點頭，聽得很入迷。有人說老人對以前的事會記得特別清晰，老婦人從她嫁到這裡一路說到現今。
小鎮早已褪去昔年的殘破，如今，彷彿一朵白蓮，清新脫俗。
在老樹旁，有一家賣葛水的鋪子，老招牌了。依稀記得兒時父母總愛帶我到那老字號裡喝上一兩碗。在那裡總會有一群人，圍在一桌閒扯。這樣的時光，很好，似乎每人臉上，都帶著溫暖的歡笑。
我走進去，那股葛水味道依舊如此，四周望望，多了一些屬於這個時代的東西。
記憶中，鋪子面積沒有如今大，陳設也變了，但依然保留著那種古老的文化底蘊。斟茶遞水的姑娘，臉上總會帶著夏花般的笑容，去迎接每一個來到這裡的客人。我雙手捧著瓷碗，凹凸不平的紋理，滾燙的溫度，一碗葛水入腸，心暖暖的。
春歸三日暮，細雨正紛紛。
下細雨時，我會在拱橋上，望清河小舟，雨點輕踏漣漪，一圈圈地泛起；我會在小路上，閒庭信步，輕嗅空氣之清新，感受細雨之柔和；我會於廣場中央，仰望眼前高樓，任思緒翻飛。
“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”，這樣，很好。
我倚在石拱欄邊，青石冰冷，滲透肌膚。不禁數起河中錦鯉幾尾，河上落花幾瓣，河畔垂柳幾葉，但，這又怎麼數得完呢？這般光景，這般賞心悅目！停留良久，背身離去，驀然瞥見母親熟悉的身影，“一同回家吧”，多麼溫暖的一句話。母親的手牽著我的手，她手上的老繭，便是時光對她的磨練。手牽手的背影，該是很溫暖吧。
最後一縷陽光消失在西山後，夕陽落去，明月未升，紅霞慢慢被濃墨染透，華燈初上。
這裡，只是一個簡單而溫情的小鎮。沒有長滿青苔的青石板，沒有古色古香的小巷，沒有一口吳儂軟語的姑娘，即使下雨也不能媲及那江南杏花煙雨的朦朧之美，只是—
這裡見證了我的成長。
在這裡，從驚蟄一路走到霜降，從暖春一路走到嚴冬，經歷了多少輪迴。小城上有溫暖的居民，有守護百年的老樹，有沾滿回憶的老鋪子，還有家。
多少溫情牽掛，多少塵世浮華，只願時光能在此停留多一會兒。
“仇”在吾心 篇14
高三作文 ,800字古人以詩明志，以詩言情；後人讀詩悟情，讀詩感志，讀詩品古。歲月的長河漸漸沉積古典，漸漸改變著時代，但古時之情，古人之志，猶如珍珠由典籍串聯。讓我們細細點數這一粒粒珍珠，感先人之“仇”，領略時代之風貌。
品讀《詩經》“仇”，讓我化身成為百姓中的一員—我是一位背井離鄉的平民。黃昏暮日，我孤獨地坐在河岸邊，清澈的湖水蕩起漣漪，蕩起我心頭的思念。不知河流盡頭的家鄉，我那蒼老的母親、辛勞的妻子和可愛的兒子，將如何度日。我將何時能再回家鄉，何時能再孝我年邁的老母。七尺男兒悄悄流下的眼淚，滑過臉頰，浸溼乾裂的嘴脣，灼燒著撕裂的心。
然而，我卻不知，年邁的老母日日橋邊等待，小兒隨老母日日企盼。那企盼的目光，總是伴隨著日落而歸，只是留下一串串的失落。一步三回頭，然而卻不見遠行的歸人。南飛的大雁似在替遠方的家人詢問：“式微，式微，胡不歸？”
暗無天日的勞作，泥濘沾滿褲腳，焦陽灼烤肌膚，汗水浸泡乾裂的傷口，我有著和土地一樣的古銅色。我們被迫勞作，我們被迫修建樓閣，我們被迫風餐露宿。當我們所有的心血都被掠去時，我們憤怒，憤恨著，內心的疼痛無法言語。
統治者貪婪如相鼠，以其所謂的“禮儀”來約束我們。他們身著華麗的綢緞，飾有耀眼的珠寶，伴有偽善的笑容，而我們衣著單薄，面黃肌瘦，雙手乾裂粗糙，忍受著欺騙和踐踏。我們似牲畜沒日沒夜的勞作，可這仍不能滿足他們的貪婪。
“人而無儀，不死何為？”沒有他們所謂的“禮儀”，將不會有枉死的靈魂；沒有那些禮儀，將不會有流落異鄉的人。黃昏下，枯老的枝葉失去生命的色彩，毫無任何幸福可言。我們的腦海中深深理解了這個世界太殘酷，毫無任何公平之處，我們只有使自己更強大。
這些都是歲月留下的，時代的腳印深深陷入沙灘。現代的我們，擁有民主的生活氛圍、自由的生活空間。我們可以自己去追求幸福。我們應該以古為訓，珍惜我們所擁有的一切，為自己的人生，為自己的未來與幸福去努力拼搏。
吾心安處是吾家 篇15
國三作文 ,1544字細雨中，我看向兩位老人家的背影，手挽手，看得煙雨朦朧，愛得真真切切。
幼時，我家裡的兩位老人家是我的天敵，他們一個屬虎，一個屬龍，偏偏可憐我這個屬兔子的。他們有著鷹的眼睛，獵狗的嗅覺，豹子的爪子，老虎的牙齒，並且設定了條條框框來約束我，那我呢？我用自己小白兔的柔弱努力掙扎著。
有一年夏季總是突然下暴雨，某一天下午，老師還沒有下課，窗外突然就黑了起來，陰沉沉的，像丟在廚房角落裡很久沒有洗過的髒抹布。要下雨了吧？頃刻間，瓢潑大雨呼嘯而至，卷著狂風，校園十字花壇裡的小樟樹，被狂風摧殘著，如果樹葉是他的頭髮，那麼在風中的小樟樹一定像一個全身暴青筋，雙眼凹陷，面目猙獰，正在狂笑的老巫婆。我看著小樟樹的慘樣，連連搖頭。不過，心裡一想又有點高興：反正我帶了傘。我的手摸向書包左側，空空的。呀！我的傘呢？我立馬低下身子在陰暗的書桌裡一陣倒騰，沒有！完了完了，我看看窗外的小樟樹，心中升起一種莫名的親切感：同是天涯淪落人啊！
廣播響起：同學們，由於特大暴雨將至，請各班抓緊時間放學。以往聽在耳朵裡生硬的女聲，如今像極了朗朗手下的鋼琴曲，多可愛啊。
同學們一個又一個地撐著傘走了，我卻像個無業遊民般在學校裡閒逛，誰叫我沒帶傘呢，只好等雨小了再走。
我走在連廊的座椅上，仰著頭數樹葉，一低頭往外一看，是老爸老媽在外面。他們一人撐著一把傘，老爸的手裡還拿著一把傘，兩人不停地向學校裡面望，我心裡一陣狂喜，終於可以回家了，正欲狂奔出去，走向樓梯時，我想起來了，就在昨天晚上，他們讓我寫了一晚上英語作業，整整重新寫了五遍，我到現在想想心裡還不舒服呢。不行不行，讓他們等等，也好補償我昨天抄五遍英語的勞心傷神。於是我就找一個小角落裡躲了起來，一邊看風景，一邊偷瞄他們。老媽很快沉不住氣了，開始向老爸說著什麼，似乎想進來找我。哼，這你就沉不住氣了，你要像我一樣把英語抄五遍，咱家還有完整的物件嗎？我也不著急，慢慢悠悠地晃，開始向下走，其實也沒有太長時間，畢竟我還是比較畏懼他們，萬一真生氣了，吃虧的還是我，“識時務者為俊傑”我還是懂的。
等我晃下去，老爸老媽的衣服潤溼一片，一看見我出來，老爸急忙上前把傘遞給我，在我看來，想討好我，沒門！一碼歸一碼，昨天的帳我可是刻骨銘心呢！
我拿過傘，趾高氣揚地走在前面，也不回頭看他們一樣，像一隻戰勝的小公雞，內心卻像小狐狸一般露出了狡猾的笑容。
晚上回到家，老媽開始熬薑湯，好像是她和老爸有點感冒，我內心有點小波動，但什麼也沒說，回臥室了。臨睡前，老爸送了杯牛奶，我接過牛奶時說：“我說爸了，晚上喝牛奶會長蛀牙，您有點常識好嗎？”老爸臉一板，說：“叫你喝就喝！”然後就走了。這個氣焰真是囂張，我把房門一關，靠在門上，喝了一大口牛奶，想，倒也不愧是我爸，夠霸氣！其實，我早就沒有生氣了，老爸老媽何嘗不是為我著想呢？
有幾次去到姨媽家住的經驗，去時興致高漲，覺得終於可以擺脫老爸老媽，心情高興得要開唱“今天是個好日子”了，姨媽家很大，卻有點空蕩，我呆了沒多久，卻又歸心似箭了。一到家，老爸正窩在沙發裡開電視，老媽在學打毛衣，我突然覺得心裡滿滿的，心也就安定了下來。
漸漸長大，時光像窗外的小樟樹，從前我摸著他的頭，叫他快快長高，如今我可以靠在他的身上看書，亦或是踮起腳數樹葉。老爸老媽很少嘮叨了，他們中的一個開始慢慢變胖，變和藹，另一個我昨晚上還看見了他的白頭髮。別說，我還有點想念那些條條框框呢。
那些條條框框裡面，說我要好好學習，說我要天天向上，說我要找一個好工作，說了許許多多，我看著老爸老媽心想，為什麼要這麼多的想法呢。我，和老爸老媽，平平安安一輩子，多好！
早晨出門，飄著小雨，老爸老媽撐著一把傘走在前面，我看向兩位老人家的背影，手挽手，看得煙雨朦朧，愛得真真切切。
誠信在吾心中 篇16
國二作文 ,951字“人而無信，不知其可。言……”師又在講坐上言持此亙古不變之言—信。我在座百無聊奈之打個欠，心想：“信雖是美，而於五百年之史長河中死者亦庶乎，現今之世，更有何信？且知誠之復有數人？”。”夜，經天之學，我都熟睡……
“食，醒醒，將醒醒，朦朧間，似聞之聲，我昏昏之目，目前之事缺請以所有之睡意拋到九霄雲外：一長而瑩翼之明物在我床前！”。”“子，乃？”。”“我？汝今後及餘，非記矣？”。”“今日始言之。……汝，汝不是信乎？”。”其愉快之點頭，吾生之不思議。“你不信我之存乎？則我便帶你去驗……”
“言未畢，我眼前之景已盡變，見中有一間白色者教室，黑板上用加粗之粉筆書“端正考風，嚴考紀”八字。隨陣鈴聲，監師躡高跟履入教室，分給試卷，凡事皆在有條不素之行而。今之科場寂之，但聞師高跟履聲之“噠噠”聲。忽然，吾之目中有張紙團，其方向某方動而，竟止於一發出之案下，其女生似與其紙團有心感，頃之覺之，其不動者望監師，然後速之以紙團，監師其銳之目忽轉，女之身猛之一僵，數秒之默，一切復初。生視其握紙團之手神，其視過一絲堅。但出餘意者，試中之未開那張紙團。而不為文乎口想文道：“此即信乎訝然？”。”
不待我思，目前之映象再生之變。冷風來吹，吹得地之葉沙沙響，以為老者縮身在路燈側，微之燈光將其影拉之久。行路之人匆匆而過，陪其知那一排以鏈條鎖連之雜器之車。原來是位視車者。風斷之吹，叟側之車亦一乘一乘之減，最後只剩一乘自行車孤者止於其旁。久不止而，則在我都等的不耐時，一郎吟哦，邁步向老來而勤者。老人因聲望之，乃謂其人微微一笑，然後解自行車之鎖，轉身，便欲去，是生來，握其手，那一瞬，其震驚矣，其所以寒者一手兮！在我不還是，老奶奶已站了幾乎？念此，少年人面上現一愧，其稱曰：“謝君，老姥”而老人識笑搖頭，轉身，邁而僵之步向冥行。我與其少者，怔怔此望去之影，在那一刻，我似乎明：此即信！
在我愣神時，耳傳來“信”之聲：“今汝信此間有信者矣！”。”臣仰首，固視之，曰：“是也，我信矣！”。”其意之微微一笑。“食，快起來矣，再不起則遲矣！”我睜開眼，映眼簾者其間所習之舍，而“信”而亡之矣。凡此皆是夢？但願真者非一夢？
何為信，或即此女生眼眸中過之則一絲堅也！亦是老人風中默默者哉！信為美，吾當汲汲以光，而不能使之消。
此心安處是吾鄉 篇17
國二作文 ,1351字今年暑假，我去慈溪人民醫院探望住院的外公。
外公將近90歲，平日健談開朗，最近卻因一次莫名其妙的摔倒，而被醫院確診為“腦腫瘤”，就這樣從來只有生病但不住院的外公第一次離家住進了醫院。
外公的子女經常背後議論說：自從外公被確診後，外公的腦子確實越來越糊塗了，這幾天每次來和看望他的親戚告別時，他都會戀戀不捨地跟著對方走到電梯門口，並固執地問“現在可以幫我送回家嗎？！”果然，那天如果不是舅舅們拽得牢，外公是非纏著我們送他回家不可了。
就這樣，固執的外公和他的子女在互相拉扯推攘中終於熬到了外公動完手術回家的那天。那天外公堅決婉拒了幾個女兒要求他住城裡的邀請，咧著嘴興高采烈地回了家。回家後的外公在床上沒躺幾天，又向外婆嚷著下菜地幹活了。在大家萬般無奈小心翼翼提心吊膽的默許中，外公“雄心勃勃”向菜地進發了。小姨說，這幾天，你外公淘光了地裡的花生，他不但沒病倒，身體反而逐漸康復得快了。
小姨感慨說，以前我總奇怪為什麼老爸總是不肯在女兒家留下來過夜或者住幾天，其實他根本不是怕給我們添麻煩，不是嫌城裡的空氣不乾淨，也不是嫌孫子太愛鬧，他啊，從小在土堆裡玩大，長大，靠著土地，有了家，有了兒女，有了盼頭，有了依靠，他的心啊，早就在土地裡留了根，他的牽掛都在那裡啊……
蘇軾的朋友柔奴說“此心安處是吾鄉”，哦，我懂了，外公的“心”在哪裡，“鄉”就在哪裡。但我想，如果我們能在心中像下文中他們一樣建立美好的“精神之鄉”，那麼，無論誰，無論走到哪裡，心都能得到安寧。
劉禹錫心中有個“鄉”。他因受貶謫和捉弄，落戶和州不過幾丈的小屋裡。然而，他身處嘈雜，卻有“彈素琴，閱金經”的怡然自得；雖身居陋室，卻能擁有賞“苔痕上階綠”的怡然寧靜；雖生活單調，卻不乏“往來有鴻儒”的充實積極，雖地位卑微，卻有“兼濟天下”為追求的從容不迫！心安處，哪裡都是歸宿，身居陋室又何妨？！
魯迅心中有個“鄉”。那是《朝花夕拾》同時魯迅勇敢地發出對“正人君子”的批評，對“愚昧孝道”的厭惡，對“古板教育”的痛心，對封建官派的痛罵！讚美是愛，批評也是愛，所見不平，心則不寧，故魯迅操文字為“刀”，力求剔除國民思想之汙穢，驅逐社會之醜陋，天下和睦，心亦安定也。
沈從文心中有個“鄉”。那是《邊城》裡那個遠離名利喧囂你爭我斗的山裡村莊，在那樸素的青山綠水中卻開出了那一朵朵叫“善美”的花兒。大佬為成全二佬的“幸福”，而放棄自己的“心有所屬”；有老船伕對孫女翠翠付出一生的守護，有翠翠對二佬愛的堅持，還淳樸善良的鄉人彼此慷慨無私。那是沈從文心中的“鄉”，那是對活得太過“現實“者的針刺，是對每天忙於算計奔波的城裡人的同情你們的“精神之鄉”在哪裡？
人無立“心”便無“鄉”可依，試想身邊女大學生為何輕易被騙，是思無“慎”心，心才常常被利益誘惑；我們喜愛的偶像明星為何不顧社會形象頻頻吸毒，是無自律之心，無責任之約束，心才無所限制放任自流；中國自古”民以食為天“，可如今自稱為”舌尖上的中國人“又為何常常談“談食品”色變？是不少貪心商人在不良社會風氣下，無法堅守“良心”之底線，心才會與“淤泥“合汙……
此心安處，必有精神撐腰；此心安處，必有靈魂淨地；此心安處，定有人性美之追求；如此才可令心安，如此才是我們內心真正得以寧靜歸泊的“鄉”。
媽媽我知道你的良苦用心 篇18
國小三年級作文 ,504字我的媽媽是一個做事很認真、仔細的人，她對我的學習一直要求很嚴格。在課堂學習方面，她要求我上課認真聽講，放學要認真完成老師佈置的每一項作業，要跟上老師上課的腳步。除此之外，她還會要求我在課外學習上也不能放鬆，讓我平時摘抄一些好詞、好句和好段，多看些課外書擴充自己的知識面，多背背書和默寫默寫。她常常跟我說：“讀書破萬卷，才能下筆如有神”。
除了星期六，她偶爾會還帶我出去玩玩。週末都會給我安排滿滿的學習內容，讓我有計劃再學習。
有一天，媽媽跟我講她以前的故事。她說她以前讀的書很少，但是她什麼都會，她在25的時候，曾經當過鄰居和朋友家孩子的“老師”，當鄰居和朋友很忙，沒有空帶小孩的時候，他們就會把孩子送來媽媽這裡。媽媽對他們要求很嚴格，要是有人調皮太不聽話了，她還會動手打他們。學習任務完成以後，媽媽會帶孩子們一起做遊戲，也會帶他們去圖書館看書，多增長知識，在當老師這個過程中，媽媽學到了很多知識。媽媽說她等長大了以後才知道，學習和讀書是多麼的重要，所以才對我要求很嚴厲，等我長大了就會明白了她的良苦用心。
雖然媽媽對我很嚴厲，但是我還是很愛我的媽媽。我想對媽媽說：“媽媽您辛苦了，我愛你，我一定好好學習！”
初見吾心 篇19
高一作文 ,963字清晨，我走在街道上，手裡捧著一本書，是村上春樹的《海邊的卡夫卡》。還未開封，封面很精緻，但不花哨，畫的是一片大海，海面上有一個少年的影子。
這是我所讀過的第幾本村上的小說了呢？第五本？亦或是六本？時間相隔了將近三年，我早已忘記了。
我在路邊找到一條長椅坐下，用手指甲輕輕刮開包裹著書的保護膜，小心地取出書本，靜靜地閱讀起來。街道上的行人並不多，很適合閱讀。村上的書開頭總是讓人摸不著頭腦，從第一次開始讀就這樣覺得。那是在三年前吧，我還在上初一，那個時候同桌是個理科學霸，嚴於律己，而且十分愛學習。和我這種半吊子不同，他可是每天回到宿舍都躲在被窩裡打手電看書的人。在我眼中，這種人是不會有空去看小說的，然而？有一天，他從揹包裡拿出了精裝本的《且聽風吟》，是村上的處女作。“一定要看完呢。”他說著，“雖然剛開始的文字有些晦澀，但一定是本能觸動心靈的書。”
既然他都這麼說了，那我還是看看吧，如果不好看就馬上丟在一旁。
這樣想著，我翻開了書。不看則已，一看便欲罷不能，雖然這本書意境很散，文體也很散，但它卻總有某種力量拉扯著我繼續看下去。從早晨開始，一口氣看完已是傍晚了。合上書，心中浮起一種悵然若失的感覺，久久不能平復。
此後，我便對文學產生了一種莫名的情愫，好像已經離不開它了。如果有幾天沒看書，就會頓生一種失落感。因此我常常找同桌借書看，也開始買書，有村上的、有卡夫卡的、列夫托爾斯泰的、易卜生的。一遍看不懂，我會看上兩遍、三遍，然後我便發現，重溫同樣的書，會從中獲得不同的東西，可以是心裡的感悟，也可能是對生活的指導。難道這就是“溫故而知新”？
街道漸漸變得吵鬧起來，也不適合讀書了，但我卻無法移動，就好像我的背已經和長椅黏合在一起。我沉浸在自己的世界裡貪婪地閱讀著，想知道下一個情節，想弄清下一步主角會怎麼做，就好像主角就是我自己一樣。
時光流逝，我在書籍的海洋裡已經遨遊了近三年的時間了。很多時候，書讀的多了，我會有一些自己的感悟，村上的書深深透著一種無奈和小人物的反抗；卡夫卡的書總是從不一般的角度打動人；而列夫的書則從巨集觀上震撼著閱讀者的靈魂……越是讀，我就越是對這些作家升起一種崇敬之心。我會隱隱地想，我也要成為那樣的文學家，要讀寫更多的書，從書中解剖他人，也瞭解自己，欣賞到不同的人生風景，找到自己的人生目標。
吾心安處是書香 篇20
高二作文 ,1091字高爾基說，書籍是人類進步的階梯。一書在手，樂而忘憂。書，使我成為一個幸福的人，使我的生活一路芳香。
在我家的書房裡，有三個大大的書架，每每摩挲大小不一的書，聞吸著淡淡的油墨香，心中總洋溢著一股歡欣與滿足。書猶如一隻精緻的小船，帶領我遨遊在知識的海洋。書更像一位親密無間的朋友，陪伴著我，告訴我什麼是真，什麼是善，什麼是美。
小時候，我對色彩斑斕的兒童畫報非常喜歡。隨著年齡的增長，我不再滿足於那些帶著幻想色彩的童話世界，我開始對歷史、百科知識表現出極大的興趣。我在《上下五千年》《中華史》中盡情遊歷，穿梭於幾千年文明的人類歷史；我在《十萬個為什麼》《大英百科全書》中遨遊世界，探索科學奧祕，領略世界奇觀。遇上節假日，我最喜歡的事情就是關上房門，捧上一本書，依窗而坐。世界離我遠去，我時而歡喜，時而傷悲，獨自咀嚼著閱讀的百般滋味。有時，我還會把自己當成故事中的主人翁，騎著心愛的馬兒，在世界各地行俠仗義，樂此不疲。
古人說書有三味，我雖然無法感受如此精深的道理和蘊含的微妙，卻也讀得如痴如醉。
每當讀到海倫雙目失明，不甘沉淪，最終成為身殘志堅的時代女性，我感受到了人遇到挫折時不能輕易放棄，而是要迎難而上；當讀到江姐受到敵人嚴刑拷打，卻堅決不說出黨的祕密時，我知道了只要有堅定的信念，任何肉體上的折磨都算不了什麼；當看到布魯諾為捍衛真理而被活活燒死時，我明白了真理永遠不會被湮沒，真理終會隨著歷史的車輪為人類所掌握，推動人類文明的發展。
在我讀的書籍中，讓我感受最深的要數《哈利。波特》系列叢書了。這套書讓我明白了現實生活中的愛有時並不是那麼直白，我們總是在磕磕碰碰的傷害中逐漸瞭解彼此的想法與情感。在我的眼裡，父親一直是一副嚴厲甚至凶殘的形象，我頑皮好動、固執倔強，父親經常對我嚴加訓斥，有時甚至大打出手。每當這時候，我總是表現出極度的委屈和憤怒，不但不願意改正錯誤，甚至一度覺得他不是我爸爸。讀了《哈利。波特》，我開始慢慢注意到爸爸每次訓斥我後的不安與內疚，我發現爸爸經常在週末變著花樣陪我遊戲，進行各種運動，頻繁的工作應酬也日漸減少。有時候，爸爸看我沒事做，會走過來和我聊特種兵，那是我最感興趣的話題。漸漸地，我發現爸爸沒那麼無理和可怕，我開始理解爸爸的無奈。我慢慢覺得，其實，我也有一個好爸爸。
讀書改變了我的生活。我不再動不動發脾氣，我學會了心平氣和麵對，冥頑好動的心漸漸變得寧靜而澄澈；讀書給了我方向，讓我明白什麼是理想、信念與追求，讓我懂得面對挫折不屈不撓……
吾心安處是書香。捧一本書，倚窗而坐，我願一生與書相伴，與書為友，汲取更多的力量，更多的智慧，擁抱美好的明天！