向你誇誇我的老師相關作文20篇
向你誇誇我的老師 篇1
國小六年級作文 ,549字曹老師，一張冷漠的“撲克臉”，極其嚴厲的教學風格，使我有些畏懼她。可那次經歷之後，我忍不住要向你誇一誇我的曹老師。
那天晚上，我在學校排練節目，書包落在教室裡了。望著緊閉的教室門和寂靜的校園，我的心落入了谷底。
突然，在校園的一隅，我發現了一道微弱的光芒，我彷彿抓住了收命稻草，衝了過去。唉，竟然是曹老師，我的心怦怦直跳。萬般無奈，我只好硬著頭皮，怯生生地向曹老師說明了我的困境。
曹老師莞爾一笑，說道：“不要急，我來幫你找鑰匙開門。不過，你要幫我看著他們背書哦！”說完，她便轉身離去。這麼晚了，曹老師還在給學生背書呢，真是辛苦啊！我們的所有成績都離不開老師的辛苦付出。靜寂的校園只聽到曹老師忙碌的腳步聲，我的心裡頓時湧起一陣感動，對曹老師的感激不言而喻。
不一會，一串亮閃閃的鑰匙便出現在曹老師手中，她還陪著我去教室裡拿書包。不知不覺中，曹老師的頭上滲出了微密的汗珠，幾縷垂髮輕盈地飄動，顯得格外動人。臨走前，曹老師還不忘叮囑我：“回家路上注意安全，到家後發條資訊給我。”她的話如春風，拂去了我所有的疲憊，給我帶來了溫暖與感動。
這件事在我的記憶中畫下了濃重的一筆。曹老師既認真負責又關心學生，大家無一不向她豎起大拇指。
誇誇我的老師 篇2
國小五年級作文 ,723字我們常說老師是園丁，培育出鮮花朵朵。有人說老師是蠟燭，點亮自己，照亮別人。而我卻認為，老師像媽媽，她哺育我們成長。
她，一頭烏黑髮亮的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來像彎彎的月牙。沒錯，她就是我興趣班的單老師。
她和藹可親，很溫柔，更重要的是，她能把枯燥無味的數學講的有滋有味。有一回，老師在講“雞兔同籠”問題時，我聽得有些模糊。下課後，我拿著作業本在位子上發呆。我在想是去問老師還是不問，天使說：“去吧，去吧，有不懂的問老師很正常，快去呀！”惡魔說：“不去，不去，如果你去，老師一定會批評你上課不聽講的，別沒事找事”。“去”、“不去”、“去”……最後我下定決心走到老師面前說：“單老師，‘雞兔同籠’我還是不太懂，你可以為我講講嗎？”“好的”。說完她拿起本子指著題目說：“我們可以……”，我認真地聽著，經過老師的詳細講解，我明白了。
單老師不但會講課，還很關心我們呢。有一次，我沒來的及吃早飯就上課了。剛上了一小半，我的肚子“咕咕咕……的又叫又喊，我則餓的頭昏眼花”。田鍶?D，你來回答這道題。我站起來無精打采的回答了老師的問題，老師發現了我的異常，關切地問道：“你怎麼了？”我支支吾吾地說：“我、我肚子好餓，咕、咕、咕，不聽話的肚子大聲叫著，似乎在抗議呢。”“哦，這樣啊，那下課到我辦公室去一下”。下課後，我一路小跑地到了老師辦公室，老師從桌上拿來3個小籠包對我說：“快吃吧，下次可要記得吃早飯啊”。我立刻狼吞虎嚥的吃起來，我忽然問道：“老師，那您吃什麼呀？”老師笑著說：“沒事，我已經吃過了”。這就是我的老師，她不但美麗、善良，而且像媽媽一樣的關心著我們。
“世上只有老師好呀，老師像媽媽……”我在放學的時候哼著自創的《世上只有老師好》……
誇誇我的老師 篇3
國小三年級作文 ,566字吳老師是我們的數學老師，她身材高挑，一頭柔順的長髮高高束起，彎彎的眉毛下，一雙大眼睛炯炯有神。
吳老師講究教學方法，同學們都喜歡上數學課。這學期，我們班開展了四人小組合作學習，大家的學習熱情更高了。那天數學課，吳老師講評前一天的回家作業，講到一道比大小的思考題，讓我們進行四人小組討論。我是小組組長，這道題目也是自己做出來的，當然義不容辭地擔任“講解員”。討論結束，吳老師說：“哪位同學上來講一下？”我怕說不好，起先沒有舉手，在其他三位同學的再三鼓勵下，我才舉起了手。
“羅陸煦，請你來說一下。”啊！吳老師果然叫了我！我頓時緊張起來，沒辦法，只能硬著頭皮站起來講解，但是越急越說不清楚。看到我語無倫次，吳老師微笑著說：“沒關係，在下面說不清楚，你到上面來講吧”這個微笑，像雪後的陽光，溫暖了我的心田，我的心情立刻平靜下來了。我從容地走上講臺，指著螢幕邊講解邊板書。我板書的速度比較慢，吳老師又幫我一起寫。終於，在吳老師的幫助下，我順利講完了題目，雖然不是很完美，但是這對發言膽小的我來說，已經是一個質的飛躍！“講得好，請給他掌聲！”吳老師邊說邊獎給我一張“墨香卡”。在同學們的掌聲中，我噙著激動的淚水，微笑著走下講臺……
吳老師，是您讓我收穫了知識，是您讓我樹立了信心，感謝您的默默付出。今後，我會更加努力，用更優異的成績來回報您！
誇誇我的老師 篇4
國小三年級作文 ,469字我的班主任叫肖志芳，她對我們班要求很嚴格，對我們也很負責。
記得有一次上課的時候，我們全班回答問題時很意外，都沒有舉手。肖老師就叫我們全班都站起來，說：“你們可能基礎比別人差一點，但只要你們笨鳥先飛，就肯定可以超過別人。”聽了肖老師的話，有的同學把這句話聽進去了，可有些人還是把這句話當做耳邊風一樣。下了課，肖老師還耐心地指導那些基礎差一點的同學，直到他們完全弄懂。
肖老師經常很晚才回家，有時候沒看完的試題經常帶回家去看。忙到深夜也是經常有的事情，她對待工作可真是認真負責啊！
肖老師對那些不做作業、考試不及格、又專門扣分的學生很頭疼，對他們比對這些好學生付出的心血要多得多，有時他們還不聽話。其實，肖老師完全可以不用管他們，可為了我們的明天，為了我們的未來，她願意付出自己的時間和精力！“天、地、軍、師”也就是說天排在第一，地排在第二，老師排在第四。可以想象老師是一個多麼神聖的職業啊！老師們要為學生付出很多很多。
這就是我們的班主任肖志芳，真是一位值得誇讚的老師！她對我們就像媽媽一樣，對待工作認真負責，真是一位我們都很敬佩的老師！
誇誇我的老師 篇5
國小六年級作文 ,652字六年的小學生活即將結束，在這六年裡有許多老師的陪伴。老師的笑，老師講的課都深深的印在我的腦海裡。今天就讓我好好的誇誇我的老師。
看，站在講臺上正在風趣地講著課的那位老師，眉毛彎彎，像兩個小月牙。水汪汪的大眼睛，像星星一般忽閃忽閃的。小巧的鼻子可愛極了，嘴裡不斷湧出一段又一段流利的英語。這就是我的英語老師—唐老師。
我的唐老師可是個名不虛傳的時間掌管者。一分一秒老師都能握在手心。不信？來看看我們所上的一節英語課吧。上課了，同學們拿出英語書，跟著英語老師又整齊又大聲地學習單詞和課文，朗朗的讀書聲充滿了整個教室。之後，又開始做練習冊，同學們認真地像在“做航母”一樣，一根針掉落的聲音都能聽的清清楚楚。快要下課了，老師便開始留晚上作業，也就那麼巧，剛好留完，下課鈴聲就響了。怎麼樣，你一定對我的老師佩服的五體投地了吧！
我的唐老師還是個交際大師。都說“笑”是世界上最美的語言，老師就靠這一句“語言”就和我們成了好朋友。一天內，我可能和老師說“好幾句話”呢。早上，一入校，迎面遇上老師，老師會十分禮貌的給你一個微笑，然後我呢，也就理所當然的給老師一個燦爛的笑容。上課時，老師開個玩笑，自己也笑，我們也笑，教室裡處處洋溢著那“最美的語言”。放學了，老師給你點一下頭，微笑一下，代表“再見，明天加油哦”。每次得到“這句話”，我也就心滿意足的回家了。
這就是我的老師，孜孜不倦地教育我們的老師，善良又與我們親近的老師。四年的英語學習中，感謝有您，在我心裡，您就是一顆閃爍的星，永遠指引我走向成功的道路。
誇誇我的老師 篇6
寫人作文 ,542字提起快樂作文的燕子老師，一頭烏黑的長髮，黑珍珠似的眼睛下有個挺拔的鼻子，一張能說會道的嘴，個子不高，胖胖的，很幽默。
每當上課時，特別是在講如何寫記敘文，燕子老師總會根據內容穿插一些她小時候的故事，燕子老師的一些糗事常常逗得我們哈哈大笑。小楊說：“燕子老師，你這麼爆自己的料，不怕人家笑話你嗎？”燕子老師總是微微一笑：“這有什麼好笑話的，誰還沒個童年嘛！”其實，我們都知道，燕子老師在課堂上不僅僅是給我們講笑，而是想告訴我們，作文的構思是什麼，該怎麼寫。這樣一來，思路有了，結構也有了，寫起來就順暢多了。
特別是在上燕子老師的活動作文課時，她就像是一個長不大的孩子，和我們一起做著遊戲，參加比賽。別看她胖，玩起遊戲來一點都不含糊，機靈的很，她常常自稱是一個靈活的胖子。當然胖子也有失利的時候，而這時她總會自嘲自己是高齡老人，總有失手的時候，其實她就是給自己找個臺階下而已。不過在每一次的活動課後，我們的文章總是寫得很精彩，燕子老師常說，只有自己親身參與了，才能描述詳細，感情更真摯。
或許，我們在其他作文課上毫無頭緒，但在燕子老師的課堂上一一定能獲得快樂，寫出快樂的文章。正如快樂作文的口號一樣，快樂作文，快樂成長。
瞧，這就是我們快樂作文的燕子老師，胖胖的，幽默而又風趣的燕子老師！
誇誇我的老師 篇7
國小五年級作文 ,727字我有一位很棒的老師，大家猜猜他是誰？她有一頭烏黑光亮的長髮，再加上卷卷的“麻花”，好像波濤洶湧的海岸。雪白的面板鑲嵌著一對大大的“玻璃球”澄澈明亮！再看看她的臉上，總是掛著如秋陽般燦爛的笑容，令人頓時感到十分快樂，大家猜到了嗎？還是讓我來揭曉吧，那就是sunny老師。
sunny老師的性格很溫和，他友善地對待每一個人，很好相處。這樣溫和的老師加上勤勉，肯定是完美，他的敬業比任何一位老師、家長都突出。此時在我的腦海中閃現一件剛剛發生的故事，下面就讓我講給你聽—
那天夜已深，天空的臉黑沉了下來，家家戶戶已熄燈了，天邊幾顆星星似隱若現，發散著那柔和的光芒。因為白天沒有完成作業，我不得不在燈下溫習英語書，當我讀到"dinosaurshow"(恐龍秀）這個單詞時，突然不知怎的，心中就湧出了強烈的慌忙與緊張。我的心好像揣著一隻小兔子狂亂地跳個不停，想：這可怎麼讀啊？我不會。怎麼辦？不會怎麼辦？明天老師要檢查的。這時，一個念頭在我腦海裡打轉：媽媽說過要多問。於是，我拿出手機給老師發了一條資訊。出乎意料的，老師居然回覆了。秒回！顧不上琢磨手機的那段正發生什麼？語音資訊接踵而至。竟然連發了五句語音。前三句教我讀，他把單詞讀的很慢，每個音節發的都很準。後兩句給我解說拼讀的規律。指標已經指向12點了，老師還沒有休息，她不是在備課，就是在批改作業，對同學的問題，有求必應。那一瞬，暖流湧上心頭，為了我們的成績，為了我們的進步，這麼晚了還沒有好好休息，我只有加倍的努力作為最好的回報。當我經歷著或者感受到這些瞬間時，就彷彿是看見了黑夜中的燈塔，在一望無際的海上亮著，重新點燃起學習的熱情。
sunny老師，一位細心又負責任的老師，遇上她，是我的幸運。
誇誇我的老師 篇8
國小五年級作文 ,607字我有一位漂亮的英語老師，她有一個好聽的名字，叫尚明蘭。一頭又黑又長又密的頭髮，一雙戴上眼鏡比不戴眼鏡更漂亮的大眼睛，高鼻樑，玫瑰紅櫻桃小嘴，潔白的牙齒，面板特別白一米七的個頭，完全可以當模特了。
老師的一日三餐非常重視，早上絕不吃快餐。六點跑步，六點半衝個澡，七點吃早餐，早餐是一個蘋果，兩個吐司，一杯牛奶。中餐呢，一碗大米，一盤菜，幾條小魚。還要定時定量，晚上只吃水果，因為一日三餐合理搭配，所以老師一直保持著苗條的身材！
老師的課，我一直很喜歡。她說話的時候聲音細細的，很柔美。臉上掛著微笑，偶爾也有“暴風雨”，毫不誇張的說，她凶起來像一頭威武的獅子，不容侵犯。
一次我因為太貪玩了。心想：反正英語作業也不檢查，今天就甭寫吧，結果第二天等著我的不是辦公室有請。我心裡咯噔一下：糟糕，今天要有一場暴雨了—
第二節課後，我提心吊膽地走進他的辦公室。等待我的不是嚴厲的批評，不是叫家長，而是老師溫和的教育。他只是說：“昨天的作業呢？是不是太貪玩沒寫？我不好意思地垂下了頭。老師又說：“”老師佈置作業的目的不是讓你們做無意義的重複，而是希望你們能夠及時複習，掌握重點。今天能把它寫完了嗎？”我從他的目光中看出了期待，我拼命地點了點頭。從此之後，時刻想起老師溫和的話語，鞭策自己，激勵自己，再也不敢不寫作業了。
不管是婉轉的和風細雨，還是激昂的閃電霹靂；我們經歷了，成長著—感恩你，我的女神老師！
誇誇我的老師 篇9
國小六年級作文 ,581字我已經升入六年級，人的一生中，遇到過許多人，許多老師。有的終身難忘，有的形同陌路，有的擦肩而過。從三年級開始我就有一個令我等“役夫”不敢“申恨”的語文老師。不知為何，今天我卻想去誇誇他，也許是深藏在心底的師生情誼吧。
王菲老師身材有些胖，面板很白，臉上總是掛著“嚴肅”二字，眼睛似葡萄般大，總感覺隨時隨刻都在暗中盯著你，“潑猴，竟敢在此撒野，看我不好好收拾你”從薄薄的嘴皮中發出的訓斥的話毫不留情，讓人“恨”之入骨。王菲老師更多的是和我們同歡樂，共無奈。當初的厭惡恐懼在這幾年中早已經煙消雲散，王菲老師也慢慢習慣了我們這個年年倒數的班級，我們也喜歡上了這個當初的“滅絕師太”。
其實王菲老師也有溫和可愛的一面。讓我們緊張的心情可以完全放鬆下來，那些時光溫暖了我們的記憶。記得五年級的六一兒童節，我們進行T臺秀的展示，老師也上臺進行表演了，當時他手拿一個泡泡機，吹起泡泡向我們招手示意，七彩的泡泡在空中旋轉飛翔，恍如進入仙境。我們一個個站在椅子上瘋狂向老師喊：王菲老師，王菲老師！”像是歡騰迎接英雄歸來，別班的同學都把羨慕目光投向了我們，那一刻，我們感到好幸福！下午老師還給我們買冰棒，之後和我們進行互動，“六一”在歡聲笑語中結束了。
這就是我們的老師，生活中的朋友，學習上嚴苛認真，一絲不苟。現在我終於理解了：不僅是在歡樂的時候，灑向學生的是愛，嚴厲也是一種愛。
誇誇我的老師 篇10
國二作文 ,853字我們班很神奇。上課時安安靜靜，但下課鈴一響，老師們口中的“書卷氣”一下子消失得乾乾淨淨，可謂是“靜若處子，動若脫兔”啊。那究竟怎樣的人才能治理好這個“大江湖”呢？當然是我們的班主任楊雲平老師了。
楊老師身材中等，鼻樑上架著一副眼鏡，看起來很有學問，說話時總是帶著溝通的語氣，給人一種和藹親切的感覺。不過手上常握的那根戒尺，卻是班級同學的“噩夢”。
楊老師很愛“笑”。在數學課上，老師總會講一些緩解課堂氣氛的小笑話，就連我這種瞌睡症患者也被這無傷大雅的小玩笑逗得愛上了數學課。但是還有一種笑，是暗暗帶著“殺氣”的。那是一次月考，我的數學成績一落千丈，但我自己並不是特別在意，認為只是一次失誤。早讀課上，楊老師帶著我到了年段室，桌上整齊地碼著一杯清茶，一張考卷，我就知道大事不好了，這不就是年段室喝茶的標配嗎？“說吧，這次怎麼了。”老師臉上帶著笑，可這話卻讓我莫名一顫，於是開始各種瞎編理由。老師的笑容越發加深，在這笑的脅迫之下，我說出了考前沉迷於電視的事實，楊老師瞭解過後並沒有我想象中的血雨腥風，而是告訴我要繼續努力。
楊老師有時也會很嚴肅。那是一個晚自習，原本督修的老師因為身體原因來不了，全班都High起來了，說話聲一浪高過一浪，甚至還有兩個人離開座位打鬧了起來。我和同桌正說著悄悄話，不經意的轉頭一瞥，就看見楊老師帶著陰沉的臉色，正站在教室的後門口。教室裡的騷亂一下子就停止了，取而代之的是鴉雀無聲。楊老師走到講臺桌前，用一種複雜的眼神看著我們，緩緩地開口了：“來學校的目的是學習，而不是吵吵嚷嚷，這樣會影響多少想學習的同學。”同學們都低下了頭，從此以後我們的晚自習少了說話的人，多了努力的人。
楊老師還告訴我們許多學習生活中的道理。他說你可以犯錯，但你不能包庇；他說你可以掌握不好，但是不可以把別人的作業照抄；他說你可以不會學習，但是你必須努力……這些都深深地紮根在我們的腦海中。
楊老師不僅是我們的班主任，更是我們生活中的益友，學習上的良師，心靈上的燈塔。我們將更加努力，以更加優秀的成績報答您！
誇誇我的老師 篇11
寫人作文 ,874字“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……起床時間到了，我迅速地穿衣下床，迎接這美好的一天。週一到週五，是一週中最快樂的時光。不單單是能獲取知識，最重要的是能見到我的老師們。
每天走進教室，張老師和都老師總是早早先到，輔導我們早讀。先說說張老師吧，她是我們的班主任。她對待工作認真負責，一絲不苟。她是英語老師，和每一個學生都像朋友一樣打得火熱。每次上課，張老師聽到哪位同學讀錯單詞了，都會及時上前糾正。在沒有課的時候，張老師總是坐在教室的最後一排，或者和我們一起聽其他老師授課，或者和我們一起學習，把“良師益友”這個成語用在張老師身上，最恰當不過了！
都老師是我們的生物老師，同時也是我們的副班主任，而且還是我們的副校長。說起都老師，名氣可大著呢！都老師不僅是全市生物教研組的組長，而且還是中原名師。每當說起生物課，其它班的同學總會用羨慕的眼光看我們，我們也十分的驕傲！因此，我下定決心，一定要把生物學好！因為都老師每天都事務繁忙，但卻不捨得耽誤我們一節課！她悉心照顧我們每一個人，教會我們書本內外的知識，教我們如何做人。
陳老師是語文老師，她美麗又大方。她的笑容特別燦爛，和別人說話時，都會把笑容掛在臉上，讓人心裡感到十分溫暖。陳老師以身作則，帶領同學們每天堅持寫隨筆，她的這個習慣影響了同學們，也影響了我，從開學到現在，我跟隨著陳老師已經寫了幾十篇隨筆，作文水平也有了很大的提高。
王老師是數學老師，大大的眼睛裡總是閃著智慧的光，她有她獨特的教學方法。課堂上，她會把時間留給同學，讓同學們講課。她還會給小組加分，作業交齊了、題做對了，都會加分。總之，王老師有太多的招數讓同學們在數學課上踴躍發言，所以，同學們，對數學課都特別感興趣，課上表現特別積極。
宋老師是地理老師，她像個大姐姐一樣，都能顧及到每個同學的心情。
……
我很幸福，有這些負責任的老師伴我成長。我一定不辜負恩師們對我的期望，做一個快樂的小女生，努力學習，越飛越高！
誇誇我的老師 篇12
國小四年級作文 ,725字“讀書破萬卷，下筆如有神”。我的老師就是這樣的一位老師，她帶著一副眼鏡活有一份書香氣。她就是——朱老師。
下課時老師開始“吞食”書中的知識。記得我們以前是一個貪玩、愛搗亂的班級，自從朱老師到了我們班就安分了許多，不像以前那麼瘋狂，而是靜靜的坐在位子上看著書。可是我們班還有三個小組在一個隱蔽的地方玩，來反抗老師。我們和老師猶同在和他們玩打仗，我們是正義的一方，他們就是我們共同攻擊的敵人。但是幾天後，老師就把他們制的服服帖帖，老師微揚起嘴笑了，我們也哈哈大笑起來，三個小壞蛋給打倒了。
上課時，老師又嚴肅起敬，沒有一絲要笑的企圖，老師給我們上了《巨人的花園》這幾個大字，寫的蒼勁有力，給我們一種清涼的感覺，讓人心情舒暢，彷彿夏天的炎熱都驅趕走了。老師上課的筆記猶如這是黑板的作曲，老師上課的朗讀猶如黑板在唱自創歌詞《涼爽夏天》讓我們神清氣爽，精神飽滿。然而我們的聽課效率也漸漸地提高了，然而考試成績也增加了不少。記得又一次，我的語文竟然考到了95分，在這麼多年來我頭一次考到了95分。我的內心彷彿打了“雞血針”信心頓時飽滿。老師在四周不時的尋找上課有人說話沒，同學見了立刻坐好，教室裡的空氣凝固了，讓人感到不一般的緊張，不時冒出了冷汗。
記得放學後，朱老師讓我和其他同學打掃教室，等朱老師回來時，看見我們汗流浹背，揮汗如雨，老師嚴肅的臉終於放鬆了下來，心情也好多了，我站在一個地方呆呆想老師會發禮物嗎？我靜靜地想著時，突然我的白日夢被破了，原來是朱老師給了我一個大大的紅蘋果，我真是“預言帝”啊！
朱老師您還好嗎？我真想您啊！
誇誇我的老師 篇13
國小三年級作文 ,941字我的老師有時對我很溫柔，有時又很嚴厲。而我還是一如既往的尊敬她，下面請聽我誇誇我們的王老師。
王老師既是我們的班主任也是我們的語文老師。王老師經常穿著一件皮衣，腳蹬一雙皮鞋，她有一頭短短的捲髮，長著一雙時而溫柔時而嚴厲的大眼睛。咦！她的眼睛好像會說話，隨時提醒我們上課專心聽講。
記得我二年級有一次考試，我成績很差，看到試卷的那一刻，我的眼淚就像斷了線的珠子流了下來，我帶著悲傷和對自己的不滿意不停反省自己。這時王老師走了過來，我想這次老師一定會狠狠地批評我，我難過的低下頭很想止住哭泣，可還是控制不住。老師走到我的身邊，輕輕地說：“不要傷心了，哭解決不了問題，老師相信你下次一定能考個好成績。”老師的安慰使我逐漸平靜了下來。在老師的幫助下，我認真學習，期末考試的時候，終於取得了滿意的成績。我想說：“王老師，謝謝您！”
學校要召開運動會了，我被王老師選中參加了跳遠專案。比賽前，老師對我說：“不要緊張，就像平時一樣，老師相信你是最棒的！”比賽時，王老師和同學們站在操場邊大聲喊著：“李涵宇，加油”聽到老師和同學們的吶喊聲，我鼓足了勁，一躍而起，終於取得了跳遠比賽第三名的好成績。站在領獎臺上，我看到王老師在下面伸出手，給我點了一個贊。我想說：“王老師，謝謝您！”
我的字寫的很潦草，作業總是歪歪扭扭的，好幾次都被王老師叫到辦公室批評，可總是不見長進。有一次作業展評結束了，王老師走到我身邊，給我兩本作業，我看了一眼說：“老師，這本不是我的。”王老師只說了一句：“你看看”。開啟作業本，只見一行行、一排排，像士兵一樣，整整齊齊。再開啟自己的作業，東倒西歪，像喝醉了一樣，我的臉刷的紅了。從此以後，我每次作業都認真去寫，雖然還不是很好，但老師總說“有進步”。我想說：“王老師，謝謝您！”
可是，這句話每次到嘴邊又會自己溜回去，我總沒有勇氣當面對老師說，還好，通過這次作文我想說：“王老師，謝謝您！”謝謝您對我的關心和鼓勵，謝謝您對我的支援。
向日葵是我的老師 篇14
國三作文 ,612字樓下的菜園，是奶奶的一方田地。雖然不大但卻栽滿了瓜果，一到春天，絢爛繽紛。
每次經過，我似乎都不怎麼關注它。直到有一天，一株頭向著太陽，金燦燦的花朵闖入眼簾，它是那樣自信地站在奼紫嫣紅中，綻放自己獨特的金色。我被一株向日葵震撼了。
那時，我剛上初一，大量的習題和學科一下子撞暈了我，考場上頓住的筆尖和冰涼的手無不預示著我這次測驗的失利。得知自己的成績後，我沒有太多的驚訝，但往後卻日漸消極。
“春天的雨可真多”在陰暗的天空下，我煩躁地想著，沒有了太陽的照耀，一切似乎蒙上了灰，世間似乎沒有了鮮豔的色彩，但當我再次經過菜園，卻看見了一抹金色—依然是那株向日葵，仍然高昂著頭迎接著狂風，它似乎長得和我一樣高了，筆直的莖沒有絲毫彎曲。
一株向日葵如同良師一樣，一下子點醒了我。我極速衝上樓，把消極情緒拋到九霄雲外，又重新拾起課本……
“你這次進步真大，令我沒有想到啊”，這是老師的的聲音，也可能是向日葵想對我說的話吧！
再次回到菜園時，奶奶正在給向日葵澆水，站在向日葵下我才發現，它已經比我高了，巨大的花朵裡有了青色的種子，在這幾個月裡，她就像老師一樣陪伴著我，激勵著我。我不禁酸了鼻子，紅了眼眶。
奶奶對我說：“我就喜歡這向日葵，一直就這麼挺立著，無論風吹雨打，頭都高昂著，從不屈服！”，心裡贊同著奶奶的話，看看頭頂的向日葵，又是一陣激動，因為它從不說話，卻教會我自信、不屈服！它從不走動，卻如同一位老師，伴我成長！
你也是我的老師 篇15
國二作文 ,1052字巴枯寧曾說：“歷史唯一的用處是警戒人們不要再那麼樣。”周作人則道：“歷史唯一的用處是告訴人們又要這樣了！”兩位偉人的看法似乎存在衝突與矛盾，其實是告誡人們要以史為鑑，要牢記歷史給予我們的經驗教訓。的確，正確地看待歷史，便可推動歷史進步、時代發展，歷史可算是我的一個重要的老師。
“以史為鑑，可以知興替。”而即便有著歷史的前車之鑑，古代眾王朝仍走向衰落乃至滅亡。這便是不全面地看歷史，如唐朝在地方設節度使，卻導致藩鎮割據而亡；宋朝吸取唐朝教訓，重文輕武，將兵權收歸中央，實施了一套周密的方案，卻出現冗兵冗費，積貧積弱的局面。“對歷史認知不足而片面地以史為鑑，只會誤入歧途”，這是歷史給我上的第一課。
“去其糟粕，取其精華”地看歷史也是關鍵。“青，取之於藍，而勝於藍”，要做到“勝於藍”，就應敢於革故鼎新。當代美國大片、韓劇、日本動漫的流行，無不印證著這個道理。這些新興文化紮根原有的文化基礎，再輔以劇情的創新，新技術的運用，商業化的運作模式，成功吸引了趨之若鶩的觀眾。歷史傳統文化就如參天古木，其根深自不必說，然而，時代發展則不僅需要根的給養，也需要剔除樹冠上的枯枝敗葉，讓每片新葉得以滋榮。古木若想充滿生機，煥發青春，並受到保護不被砍伐，就必須如此推陳出新。這也不失為四大文明古國所剩不多的原因之一，這是歷史給“我”上的第二課。
明歷史，應先明白自身責任。如今，我們往往為了應付一場場考試，將必備的歷史文化知識囫圇吞棗般記下，卻只為默寫填空，甚至將不列入考試範圍的歷史文化常識置之不理，以至於對課本外的問題一問三不知而被恥笑，自尊心被挫傷。於是便陷入了機械學習知識的泥淖，即失去所謂的“創造性思維”，這也就是成績差的原因之一。同時也就出現了上課想聽講則聽，能不聽則不聽的不負責狀態。但學習，只有兩個選擇，努力與不努力，要麼良性迴圈，否則就落入惡性迴圈的境地，從而只能永遠待在死衚衕。這樣怎麼能做到真正意義的傳承呢？唯有在責任的引領下，積極主動學習歷史，以擔起國家歷史文化傳承的重任。這是歷史給我們上的第三課。
以史為師，理性、智慧、責任缺一不可。作為新時代的好少年，我們應推動時代發展，為國家走向復興與強大盡一份力。“少年強，則國強”，這是歷史給我上最後一課。
你也是我的老師 篇16
國三作文 ,1335字“三人行必有我師焉”，成長的道路上，父母是我生命中的第一任老師，教會我認識這個世界；學校裡，我得到了老師孜孜不倦的教誨，擁有了越來越多的知識；那次陽光體育跑運動，我真切地感受到了團結合作的力量。雖然運動比賽已經過去很久了，但集體運動帶給我的認識卻影響著我的成長，所以在這裡，我要說，陽光體育跑運動，你也是我的老師。
那是我小學畢業的那一年，我有幸被學校的校隊選中參加陽光體育跑步比賽。跑步是我的強項，起初，我想陽光體育跑也不會很困難，直到開始訓練我才認識到你不僅僅是跑步運動。更是一項考驗團結合作的遊戲——陽光夥伴。
教練讓我們每個人選一個隊友，我很幸運地選到了跑步健將小軒。教練又要求把我的右腳與小軒的左腳綁在一起跑步，開始，我們感覺非常的奇怪，也覺得十分好玩。結果，我倆剛走出一步就摔了個“狗吃屎”。但我們並沒有被合作的第一步嚇到，我們小聲喊出口號：“一二、一二……”練了一個多月，我們進步了不少，速度一致，步調整齊，我們的配合相當的默契。終於，老師對我們說，要把我們20幾個人綁在一起，起初，我們20幾個人走一步都會摔幾個人，隨即我們在教練的指導下協調步伐，把控節奏，一次又一次……無數個回合後，我們終於一個不倒而又快速地跑完終點。為了跑出好成績，我們還是一刻也不放鬆地練習，練習姿勢和跑步，沒有最快，只有更快。比賽快要來臨了，我們終於初見成效。但教練還是不滿意，說怕拿不到冠軍，還要強化訓練，才能更好。老師又將我們分成男生一組，女生一組比賽，當然我們不能輸給女生，我們男生拼命練習，但還是以微弱的差距輸給女生，女生卻並不嘲笑我們，還交給我們獲勝的方法。我第一次認識到對手就是朋友的真正含義。就這樣男女生分了又並，並了又合，我們二十幾個人一條心，只有一個目的就是贏得勝利。
終於到了比賽的那一天，我們乘著車來到了新城體育館。我們是第二批比賽的，我們既激動又緊張。觀看前面其他學校的參賽隊總會有人摔到，我們心想會不會比賽的時候我們也會摔，此刻，擔心害怕佔領了我們隊伍的心，大家身體也開始冒冷汗，我的手腳感覺也變得僵硬起來。教練給我們投來信任鼓勵的目光，安慰我們說：“不要害怕，不要沮喪，相信自己，平時是怎麼練的，今天就怎麼跑，勝利是屬於我們的！”
輪到我們比賽了，我們盡了我們的最大努力，跑出了自己的最好成績，但還是與冠軍無緣。我們隊員的心裡都充滿了憂傷，車子裡死氣沉沉的，沒有人說話。老師說：“你們已經很好了，不要放棄，我們來年再來。”
是啊！雖然我們沒有拿到冠軍，但陽光體育跑運動卻交給了書本上學不到的道理：儘自己最大的努力去做一件事情，不留下任何遺憾，結果並不重要，重要的是過程。更重要的是，我還認識到：生活也是一場比賽，單靠一個人的努力是無法成功的，需要集體團結的力量。你讓我看到了團結的力量，你還讓我又多交了二十多個朋友。沒有你我不可能瞭解這麼多與我奮進的夥伴，我就克服不了我學習中遇到的許多困難。感謝你，陽光體育跑運動，你也是我生命中熠熠閃光的老師！
你是我的老師 篇17
國二作文 ,780字螞蟻，看起來一個微小的生物，看起來是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當時，空氣很潮溼，蜻蜓成群結隊地低飛著。我心情很不開心，因為這星期小組被扣分，沒獲得優秀小組，作為組長的我心情也是失落的。我走到家門口，發現一群螞蟻圍著一塊淺黃色的小東西，忙碌著。我駐足仔細看起來。
螞蟻的數量還很多，原來是圍著一塊小餅乾。只見一隻螞蟻首領一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鑽到餅乾下面，有的在餅乾邊沿。看著螞蟻跟餅乾體積對比懸殊，我替螞蟻捏著一把汗，它們怎麼可能把一塊餅乾搬得動呢？正在我好奇，納悶的時候，這塊“巨型”餅乾被慢慢抬了起來，向前挪動，沿著牆邊一直送進了洞裡。放大來看，這螞蟻不就像一群群拉縴的工人？不就是一個個個體？只要集體同時出力，團結一致，就可以做成一件事，就可以搬動眼前的大物，實現集體的目標。
我看到這一幕後，心裡更不是滋味，因為平常的我，作為組裡的小組長，卻沒有盡到自己的責任，團結組員，組織組員共同學習，解決難題。因為我一直以為，別人的學習，不關自己的事，但現在我發現我錯了，我渺小得連一隻螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會了我認識自己的錯誤。
每個組有4個組員，不同層次的個人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個組員之間還可以互相抒發己見，提出各自想法，出謀獻策，思想交流，不也是共同努力，集體協調嗎？而我這個組長就更應該帶領和組織他們來完成。所以我要與組員積極互動，自己遇到不會的題目，也要不恥下問，積極向周圍同學和老師詢問。
小小的螞蟻，卻在這次教會了我這個道理，也讓我豁然開朗：事在人為，團結力量大。以後，我要盡好小組長的責任，帶領組員走向成功，共同進步。
世上萬物，我們只要善於觀察和學習，它們都有自己擅長的東西，有值得我們學習的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
遇見最好的你——我的老師 篇18
國二作文 ,1436字遇見一位摯友，你便擁有一片心靈明媚的天空，因為你有了傾訴和傾聽的物件，既可分享喜悅亦可掃清心理的陰霾；遇見一位明主，你便擁有一片施展才能的舞臺，因為你有了支援和提攜的貴人，既可肯定你的付出亦可點撥你的困惑；遇見一位嚴師，你便擁有一段銘心刻骨的經歷，因為你有了敬重和敬畏的榜樣，既可糾正你的錯誤亦可影響你的未來……
在我成長的道路上，有幸遇到了這樣一位嚴師。他是父親的至交，自我懂事便與他相識，他穿插在我人生成長的每個節點。他是我的老師、可以談心的朋友，更是我的親人。
老師，堅毅。他出生在一個家境貧寒、弟兄眾多的農村家庭。老師憑藉著自己的堅毅和忍耐，把生活的苦楚、求學的艱難化作遠行的動力和目標。一步步走向自己的理想，紮根鄉村成為了一名平凡的中學教師。這種相類似的悲苦讓老師和父親結下了深厚的情誼。
機遇總是在不經意間垂青有追求的堅毅者，老師迎來了人生際遇的轉變—在職教師考師專。基礎薄弱、知識尚淺的他面臨著嚴酷的選拔和競爭。是堅毅的性格，促使他投身書海開始了一次一次的衝擊。學業結束，老師調任青州七中。後來七中合併，老師舉家進城，誰也不曾意料到老師的命運發生瞭如此大的改變。性格的堅毅，奠定了老師命運改變的基礎。
老師，熱心。我成長的道路，少不了老師的指點和扶持。學習不求上進時，有老師的指點和幫助；工作不定時，有老師的關懷和點撥；面臨選擇時，有老師的勸誡和指導……父親的心事和難事，總要找老師傾訴，老師一次次化解著我們的困惑，也一次次儘自己所能幫助我們。
高中階段的我說不上溫順也談不上叛逆，只是異常堅定於自己的選擇。老師沒少花費心思，那時的我如一潭波瀾不起的渾水，沉寂而又靜默。高考成績自然不盡人意，報考志願時我竟堅定著去一所私底下招募學生的民辦學校。或許被招募人描繪的大好生活所吸引，自己的心思幾乎都聚集在上面。對父親的提議我不反對亦不贊同，意識到焦灼的現實，父親找到有著豐富報考經驗的老師。相識多年，從未見老師如此乾脆、直白的與我談話。直白的語言直插我的內心，那份年少沸騰的固執在老師直爽的語言裡竟然慢慢的消解……多年以後，走上工作崗位，再見老師，多了幾分感激和感恩。至今仍記得他說的話：“起初學習不怎麼樣，大學發展的還可以……”
跟我相似，那些跟老師臨近村莊在高中讀書的孩子，多多少少都會受到他的照顧。不定時的相邀去家中吃飯、交流。那時每週期盼的除了體育課還有去老師家解饞的機會。去老師家吃飯是一種定式，老師沒有多少虛假和形式，為的就是一鄉的情誼……
老師，質樸。也許是家境的困苦和自己求學的經歷，老師最擔心那些出身農村卻不用心讀書的孩子。遇到臨近村莊有這種情況的孩子，他總是嚴厲對待。親眼見到老師訓斥他鄰村的一個學生。初中成績優異的孩子，進入高中竟迷上了網路小說，成績一落千丈不說還極度叛逆。老師嚴厲的程度出乎我的想象……後來聽說孩子的家長打電話給老師，言語中流露出對老師的不理解。老師一心的扶助和付出有時換來的會是誤解，不是所有人都能看到老師本真的心……
老師善良、義氣、性格直率……只是寫下的這些文字，他再也看不到了。前年的臘月二十三，本是家庭團聚的時候，老師離開了這個他留戀的世界。他的離世對父親打擊很大，我讀不懂他們那些在苦難歲月結下的情誼對父親意味著什麼。但我讀的懂那些堅毅、熱心、質樸的行為下那顆純真的心……
遇見摯友可以說你很幸運，遇見明主可以說你真走時運，而遇見嚴師於我而言就是福分；今生遇到最好的你—我的老師，真好！
你是我的老師 篇19
國一作文 ,477字滴滴汗水澆花下，換的桃李滿園春”。沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，只是如小雨滋潤著我；如綠葉襯托著我；如園丁培育著我；如航標指引著我……你不求功名利祿，無怨無悔的努力教導我、教育我，儘管你只是站在並不明顯的角落裡，但卻無人可以忽視你，因為，你是我的老師！
你是我的老師，也是我的母親。你每天關懷著我，照顧著我。當我生病的時，聯絡家人的是你；當我難過時，給我鼓勵的是你；當我犯錯時，包容我的是你……在冰天雪地中，也能帶給我如沐春風的溫暖；在絕望傷心下，也能帶給我重拾信心的鼓勵。
你是我的老師，也是我的朋友。當我們難過傷心時，你是我傾訴的物件，給我幫助、給我鼓勵、給我信心、給我希望。考試考得不好，你不會如父母一般狠狠地訓斥我，反而是主動與我談心，給我繼續學習的動力。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。你如蠟燭一般，點燃了自己，卻照亮了我們這些生活在燭光下的孩子。你不是拯救世界的超人，你不是打敗怪獸的奧特曼，但你卻是我生命中最重要的人，你陪伴我長大，你陪伴我學習，你給我們知識，你教育我們成長。你在我心目中的形象永遠無法抹去。
因為……
你是我的老師……
謝謝你我的老師 篇20
國小六年級作文 ,579字“謝謝你”是讓人感到快樂的一句話，雖然只是短短的幾個字，但是裡面卻埋藏著深深地愛。
記得五年級的時候，我們換了一位班主任，讓我丟臉的是剛換了新班主任我就被請家長了，原因是一次數學作業沒寫完。
那一天的情景我印象清晰。老師在樓道里找了一個沒有人的角落，對我爸說：“胡奕豪這孩子乖是乖，就是學習習慣不好，上語文課不認真聽講，總是在那一邊畫一邊聽課，數學、英語課我偶爾經過班級門口，也常從窗戶看到他和別人說話。”爸爸聽後，嚴厲地斥責我，說：“為什麼上課不認真聽講？我送你上學是來玩的嗎？你為什麼不聽課？”我剛想說話，就被爸爸的話打斷了。老師在旁邊不說話，卻像在思索著什麼。過了一會兒，老師讓我站到牆角去，背對著我，小聲地和爸爸說話。
後來，爸爸告訴我，老師說：“這孩子挺乖，也挺聰明，我也特別喜歡。他有點貪玩有點倔強，只要你和我一起幫他疏導，他一定會變成優秀的孩子……”我聽到後感到很後悔，我一直是被老師整治的調皮鬼，從沒有人給我信心，新老師的一片苦心我怎能辜負呢？我決心一定努力，提高學習成績來證明自己、回報老師。
自從這件事之後，我開始努力學習，成績也逐漸上升，尤其是語文，我每天晚上都做課外卷子，只要想起老師的那些話，便有拼搏的動力啦。
謝謝你，我的老師，謝謝你的那一番話，如果沒有你，就沒有今天的我，你的話會一直激勵我，我會繼續進步的。
謝謝你，我的老師！