同學生日該不該請客相關作文20篇
同學生日該不該請客 篇1
國小四年級作文 ,593字今天，我們班級舉行了一場辯論會，主題是“同學生日該不該請客？”
辯論會開始了，老師讓去參加了王梓一生日的那些同學站上去，把大概情況講了一遍：他們是先去酒店吃飯，然後再去唱歌，搞到晚上很晚才回家，甚至有人還住在了他家。
王梓一的想法是：這樣可以增加同學之間的友誼。
而我卻認為難道請客吃飯就能增加同學們的友誼嗎？像這種請客吃飯增加友誼的方式我可不認同。
他們好多人說是家長批准他們去參加，只是要求不能玩到太晚。成宇琪提到了安全問題。他說：“這樣來回的路上不安全，萬一路上遇到了壞人怎麼辦？”是啊，俗話說得好：不怕一萬，就怕萬一。
我還認為小學生過生日請客吃飯是一種浪費的表現，請個客，花多少錢？老師告訴我們，這整整花掉了他們一家三口一個月的伙食費呀！
王梓一生日完全不用這樣大操大辦的，很浪費。其實我們想祝他生日快樂，在學校裡為他慶祝一下就可以了，只要你心意送到了就行了，再說，想要人陪你過生日可以，不過不需要請十幾個人那麼多，只要請平日裡玩得最好的幾個人去家裡玩玩，何必這樣小題大做呢？
增加友誼的想法很好，你下課跟同學們多交流交流，玩一玩遊戲就可以，增加友誼的方法還有很多。所以我認為同學生日不該請客。另外我還有一些疑問：安全誰負責？你的家長還是他的家長？你的家長是否真正同意你這樣做呢？你又是否知道，他們為你這樣辦，足足花掉了多少錢嗎？
所以我得出的最後結論是：同學過生日不該請客！
同學生日聚會 篇2
國小四年級作文 ,619字每個人都會有自己的十歲生日，這是一個重要的生日，而今天我去參加了同學xxx的十歲生日派對。
出門的時候，時間還早，所以我們沒有乘計程車去。我們先是坐了一段公交車，然後換了一趟地鐵，最後還步行才到達，完全是綠色出行。本來約好了是十點集合，但當我10：10來，卻還是第一個到。第二個來的同學就已經很晚了，看來大家不太準時啊！
首先我們玩了一個攀登的遊戲，有幾次很驚險，總是有很窄的路讓我走，但最後下來的時候我很緊張，因為需要抱著一根柱子，然後靠著繩索滑下來，而且高度非常高。而其他的同學看起來都很勇敢，總是很短的時間內就完成了。
接下來去吃午飯，房間里布置了很多氣球，從而引發了一場“氣球大戰”。大戰結束，終於消停了一會兒，上菜了，但兩個同學不聽話，還在玩兒，不肯吃飯。我在默默的吃，感覺很多東西很好吃。到了切蛋糕的時候，我們一起為xxx唱生日歌，蛋糕上有憤怒的小鳥裝飾品，我還拿了兩個回來。
吃完午飯，我們去了一個小農場，那裡有許多動物，有羊和兔子，我們用地上的乾草來餵它們，它們都吃得不亦樂乎。接著來到了一間屋子裡，裡面有個小足球，我和同學踢了一會兒足球。這時，我看見媽媽們在玩遊戲棒，我研究了下游戲規則，是：兩個人石頭剪刀布，誰勝誰先來，你把一堆棒子散開要拿掉，儘可能多的棒子，並不讓其他棒子動，如果動了，你拿到的棒子是你的，然後後讓別對手來，最後誰棒子多誰就勝。我和小夥伴玩了好久才會，我感覺玩這個遊戲一定要耐心，仔細觀察，膽大心細。
參加同學生日會 篇3
國小三年級作文 ,530字今天是7月14日，對我來說是個期待已久的日子，因為今天我要參加同學昊楠的生日聚會。
一大早我起床整理好之後就和梓馨會合，早早出發前往生日聚會的目的地—初夏莊園。莊園裡有魚塘，足球場，莊園四周還種滿了綠色莊稼。到了餐廳我彷彿來到了童話樂園，這裡掛滿了各種英雄人物模樣的氣球，有美國隊長，鋼鐵俠和蟻人………很有氣勢。
過了一會兒，同學們陸續到齊了，每到一個同學，我們心裡就很激動。這時，服務員叔叔開始送餐了，一盤盤美味的菜餚擺到了桌上，遠遠看去讓人垂涎三尺，我們迫不及待地端著盤子去取餐，品嚐菜餚。
到了最重要的環節，孫叔叔上臺發表講話，接著我們7個同學來到昊楠旁邊，大聲為他唱生日祝福歌，先用中文唱，再用英文唱這首歌，唱完歌我們7個同學一齊把生日蠟燭吹滅，希望昊楠在我們的祝福下天天快樂，沒有煩惱。接著我們繼續品嚐美味。
吃過飯到了下午，我們開始在足球場上踢球了。女生們不知道自己的球門在哪裡？總是把球踢到自己的球門還高興地歡呼雀躍說：進球啊，進球了！她們根本不知道自己踢的是烏龍球，我們男生忍不住哈哈大笑。天氣太熱，玩了一會兒就滿頭大汗。
快樂的時光總是很短暫，沒玩多久，就到了傍晚，我和同學依依不捨的分別，各自回家了。
今天是既開心又難忘的一天！
與眾不同的生日會 篇4
國小五年級作文 ,618字生活中，一定會參加過幾次朋友的生日會，我參加過一次與眾不同的生日會，那次生日會也深深印刻在我的腦海中……
我要去茈怡家參加她的生日會了。在路上，天空被雨水沖刷過，顯得更湛藍，草兒正從溼軟的土地中悄悄探出頭來。
不知不沉，就來到了茈怡家。我送給了她一個“會跳舞”的音樂盒。轉眼間，我們就開始了我們的大戰，我們女生用枕頭搭好了“陣營”，突然，男生從外面一開啟門，不知怎麼，我們的“陣營”突然“失控”，“砰”的一聲倒了，彷彿是被男生強大的氣勢嚇倒了似的！
接著，我們二話不說，說時遲那時快，我們一抓枕頭就往男生那扔，露出“凶惡”的眼神，男生一溜煙就不見人影。
過了許久，又聽見男生正要開門拉把手的聲音，我們又拿起枕頭，正準備扔，“吃蛋糕了！”男生們說。
我們放下枕頭，嘴角一勾，然後異口同聲地說：“好！這就來！”話音剛落，我們爭先恐後地跑到廚房去。
“許願吧！”我們對茈怡說。“嗯……好了，呼”“耶，可以吃蛋糕了！”阿姨切好了蛋糕，我們幾個人各吃得津津有味，有說有笑的。上一秒還是敵人，下一秒就是一群要好的朋友。
不到10分鐘，我們就快速把蛋糕吃完了，接下來，牛排該上桌了，我們激動地拍著桌子，好似桌子都要被我們拍塌了，我們口水流了三千尺，眼睛裡冒著光芒，死死盯著牛排，“開吃吧！”阿姨說。
我們個個狼吞虎嚥地吃牛排，牛排迅速地就被我們消滅得一乾二淨了。
這個生日會充滿了歡聲笑語，我們心滿意足，在回家的路上，我還在回味著那濃濃的歡樂氣息……
小學生應該少看電視 篇5
國小六年級作文 ,630字電視內容太過於龐雜，各式各樣的電視內容很容易導致小學生沉迷於電視而無法自拔，因此，我方認為小學生應該少看電視。
小學生是人生啟蒙最重要的一個階段，不能被太多的電視內容所吸引而耽誤了學習。小學生的辨別能力低，無法分辨什麼東西該看，什麼東西不該看。如果無意間看到一些鬼片，小學生無法分辨這類片子內容的好壞，當看到最恐怖、最血腥的片段時，這會對小學生的心理留下很大的陰影。娛樂節目是為人們帶去歡樂的。但是小學生自控能力較差，容易沉迷於其中。如果為了觀看電視節目，而半夜三更都不睡覺，那後果會非常嚴重。
小學生很喜歡模仿偶像人物，如果看到電視上有一些人物從高處跳下去不會摔死，這就會給一些小學生帶來錯誤的認知，就會認為從高處跳下去不會摔死。有的甚而為了證明是不是真的，也就會跟著從樓上跳下去，結果可想而知。
所以說小學生應該少看電視。
有些小學生有過目不忘的能力，看一遍後就將電視內容記了下來，然後上課時就像呆子一動不動地坐著，看起來是在認真聽課，實際上是在回憶腦子中的電視節目，導致自己的學習成績一落千丈。所以說，成績下降的根本原因，不是遊戲就是沉溺於電視，不是沉溺於電視就是遊戲打多了。
還有，電視看多了會傷害視力，導致一個帥氣的小夥子、小姑娘變成了四眼小孩，不只是視力受到傷害，就連身體也會有一定的影響：本來是一個強壯愛運動的孩子，自從對電視上癮了，就不愛運動了，整天抱著個電視看，然後就變成了一個缺乏活力的小胖子。
因此，我方得出的結論是：小學生應該少看電視。
小學生應該玩手機 篇6
國小五年級作文 ,411字小學生應該玩手機遊戲嗎？
我的觀點是：應該。總結一下原因，一共可以有以下三點：
第一點，網路遊戲可以放鬆心情。由於目前中國的學習競爭非常激烈，想想那些初三或高三的學長學姐們，每週的作業本、試卷，少則一大摞，多則一座“山”，而我們這些小學生，也不輕鬆，每天大腦神經緊繃，沒準兒什麼時候就給你來個突擊考試。只有週末，能夠抽出一些時間來放鬆一下。然而，最能放鬆大腦的，那便是玩手機遊戲了。每天玩一局手機遊戲，頓時感覺大腦一片思路清晰，釋放了一切壓力。
第二點，在網路遊戲中我們可以開闊視野，隨心所欲，不受任何控制。
第三點，上網玩遊戲可以讓雙手變得敏捷，提高打字水平。有許多遊戲是需要反應十分靈敏，手速非常快的。而這兒，就恰恰可以練習你的反應與手速，在生活中的一些事情，就因為你的這些都提高了，那事就容易多了。
以上這三點，十分有力地證明了玩手機遊戲是一個很好的行為。當然，我們也需要適度控制好時間。
小學生應該玩手機 篇7
國小五年級作文 ,433字小學生應不應該玩手機遊戲？首先我的觀點是應該。我認為適當玩一會兒手機，可以讓大腦從勞累的學習中得到休息。
那大家可能會問，玩手機不會影響學習嗎？我只能說你太天真了，如果我沒猜錯，這句話是不是你家長說的？那是怕你寫作業分心，你如果你每天認真聽課，認真完成作業，成績會差嗎？肯定不會差。
學習不會差，視力不會下降嗎？玩兒十分鐘手機，就相當於你在黑暗的車裡看五分鐘的書，你的視力還不是一樣不好嗎？所以說成績好壞、視力好壞與適當的玩手機並無直接關係。
你可能就會問遊戲那麼好玩兒，要是沉迷了怎麼辦？可能你已經很久沒玩兒手機了，不知道手機有防沉迷的功能，而且，有些遊戲要實名登入，要新增身份證號碼認證。（提醒大家不要把身份證發到無官方認證的網上，小心被騙）。如果你沒到16歲就不會讓你登入，你沒有自己的手機，只能用家長的手機，家長肯定有時間把握，只有極少數小學生會沉迷其中。
這是我的觀點，小學生應該玩手機遊戲，但提醒大家一定要不要沉迷，注意身體健康，才能創造美好的未來。
老師——學生心中不屈的豐碑 篇8
高一作文 ,718字一個人，端坐在寂靜的辦公室，靜靜地守候著最後一片潔白的孤獨，感受時光透過書頁夾著歷史渾濁的風呼嘯而來。您在深深地思索，還是在痛苦地掙扎？
那雪白的生命，不染塵埃，不見盡頭。此刻只是超然的孤獨和寂靜的絕響。
我的老師是一位追求真理的好老師，您把追求真理當作自己至上的信仰。校長做錯了，您委婉地提出；同事做錯了，您真誠地說出；我們做錯了，您和藹地指出……老師，您不能圓滑一些嗎？不能稍微低下高貴的頭顱，說幾句讚美之詞嗎？您只要稍稍逢迎世事，也不會置身於同學們的“怨恨”與同事們的責難中呀！您知道嗎，對與錯本來就是模糊的，是與非本來就是混淆的呀！而您高舉著真理的大旗，呼喊而來，偏要把這一切劈開！分清！
你端坐在那裡，一點點的偽裝被您輕輕地抬起，又被您憤憤地放下。
你悲憤，您不甘，您高潔不屈……因而你選擇了善良，善良又是軟弱的，善良更是痛苦的，而您善良地對待這一切，善良地教導我們，是您，賦於了善良以堅強和偉大。
老師呀，誰能如您用一些文字詮釋孤獨？誰能如您拋開一切只微笑著對待所有？誰能如您用這種方式獻身於真理。
您緊鎖的眉頭舒展，您沉重的心結釋然，您輕輕地微笑著說，真理已等您多年。
一個選擇把您推到了那本不屬於您的土地，可您堅持著本屬於您的真理。於是所有的怨氣在此消散，所有的孤獨在此沉澱，所有的硬氣在此昇華！
你的高潔，您的善良，您的硬氣，所有的這一切在您的血液中流淌，在您的生命裡綻放，您坦蕩地面對所有不公和偏見，您勇敢地挑戰一切世俗和非議。而正是這些，讓我們永遠記住了您。
老師，您選擇了高潔，於是現實成就了您；你選擇了硬氣，於是孤獨成就了您；您選擇了善良，於是我們成就了您……
老師—您是學生心中永遠的不屈的豐碑！
普通學校的學生日常生活 篇9
國三作文 ,394字我是一個初三的學生，現在我來給你們講講一個普通學校的普通班級的學生日常：
初一的時候，上午四節課加一個早讀下午四節課。我才到班級的時候懵懵懂懂的，到後來我們開始慢慢認識，並且找到好朋友等等。
這個時候的我們只知道玩，惱，不過我們慢慢的成熟了！
初二的時候，上午還是四節課加一個早讀，不過比初一多十分鐘的課，我們慢慢的變成熟了，我們開始叛逆，開始拿手機，慢慢的學壞。
這個時候我們知道如何表達出來自己的情感！
初三的時候，上午四節課加個早讀，不過比初二多了二十分鐘的課，我們中午都呆該學校，不能回家，於是我們增加許多煩惱了。
這個時候我們慢慢的都不想上了，覺得沒什麼意思了，上學還不如不上！
這還是一個普通學校，這個普通學校都這個了，比這課更多的學校更多，這就是我們學生叛逆心理的一個原因。
根本沒有玩的時間，家長，老師，學校還在逼住自己，學生XX也是因為這原因，家長，老師們應該理解我們。
做好學生真的不容易 篇10
國三作文 ,992字“你可真是個好學生。”也許當你說出這句話時，你認為是對好學生的一句稱讚，但其實對他們來說卻是一個負擔。也許你認為做一個好學生是一件非常爽的事，但是我想對你說，你僅僅是看到了表面。只有你真正成為一個好學生時，你才會體會到他們的艱辛和不易。
好學生的第一個評判標準是學習好，這也是大家對好學生的基本要求。一個好的學生往往需要十分優秀的學習成績來支援自己的“好”，對得起好學生這個稱號。也許在旁人眼中，好學生只有得到好成績時的光彩奪目，但他們卻忽略了這背後的故事。當你真正瞭解了好學生的成績是如何來時，你可能就會對好成績的獲得有了更加深刻的理解。
就拿我來說，除了每天上課認真聽講，晚上在家認真完成作業以外，還要抽出課餘時間進行預習和複習。比如說中午，大家都要趴在桌上休息時，我正在奮筆疾書的做題，晚上其他同學寫完作業後，都可以玩手機看電視，我卻要在家複習白天所學的知識或者預習新課，然後再做題，保證每天的進度比其他同學快。當其他同學在週末放鬆自己的時候，我的週末卻被課程安排的滿滿當當。週六上午兩個小時的奧數，一個半小時的新概念英語，晚上三個小時的作文課，星期天上午兩個半小時的音樂課。另外還有學校佈置的作業，我只能在週六下午和周天下午來寫。我這麼做可不只是一天兩天了，到現在已經有四年了！可以毫不誇張的說，我這個好學生的名號完全是由課外班頂起來的。
再就是老師和家長對我們的期望都很高。老師和家長總是期盼我們的成績在尖子中也能一直進步，但這真的很困難，因為排名越靠前，分數差距就越小，一不留神就會失去前面的名次。所以我們每次都需要拼盡全力來考試，不留一點餘地。但是一旦有一道題，因為馬虎出錯，就會心裡涼涼的。因為卷子一發下來，老師就會找你，批評你太馬虎，考前太浮躁，說他們早就預料到你這次會退步之類的話來打擊你。而當你失魂落魄的回到教室裡時，你就可能會迎來同學的冷嘲熱諷。你覺得這就結束了，我可以告訴你，你想得太簡單了。回到家以後，父母也還會罵你，然後將你僅存的那一點可以休息的時間讓你做卷子複習。
還有就是要品德好，孝順，有禮貌，與身邊的人搞好關係，等等。
所以，請不要在他們考好時嫉妒他們，說一些損害他們名譽的話，因為那是他們一個腳步一個腳印，踏踏實實努力的成果。
請不要在他們考差時奚落他們，因為他們已經盡了他們的最大努力。
總之，請珍惜和善待身邊的好學生吧，因為他們真的不容易！
中學生日記800字作文 篇11
日記 ,1115字2019.10.18 週五 天氣：晴好
“走！打籃球去！”中午一下課，小昊就大聲邀約我們幾個“籃球迷”。
連續兩週的陰雨天氣，可把我們這群“籃球迷”憋壞了。我和小楊午飯都沒吃，便匆匆隨他去了籃球場。
偌大的籃球場上空蕩蕩的，只有我們幾個人打籃球，真爽！我們奔跑、傳球、騰挪、跳躍、投籃……玩得正帶勁，我班的小睿和豪哥跑來要加入。於是我們分成兩隊開始打比賽。
開戰了！我一開場就搶到了球，熟練運球跑兩步，我便輕鬆上籃，投進了一個球。緊接著我隊小楊也投進了一球。耶！開門順啊！
球到了對方小睿手裡，只見他站在三分線處。別看他“海拔”較低，可他是拎起筆袋都能練投籃的主，命中率可不低。這可是三分啊！我示意小楊去後方攻小睿，我則守在籃筐底下搶球。只見小睿看準籃筐，奮力一投，結果球在籃筐上轉了好幾圈，眼看就要掉入籃筐了，最後還是頑皮地溜了出來。
好球！我急忙跳起搶球，由於跳得太高，球，落入他人之手。我卻在落地時，踩到了同學的腳，頓時失去重心，摔倒在地。我右腿小腿處隱約傳來“咔嚓”一聲脆響。壞了！好像骨折了。瞬間，我的小腿傳來撕心裂肺般的疼痛，我大叫著用力捶地，想要減輕疼痛，可無濟於事。
小楊和小睿見狀，立馬跑過來，要把我扶在一旁休息。我嘗試站立，可疼痛加劇，右腳根本落不了地。只得在三人的攙扶下勉強回到了教室。
我坐在座位上，仍疼痛難忍。我深呼吸，想用放鬆減輕疼痛，沒用！鑽心的疼痛讓我度秒如年。終於，小楊叫來了老師，將我送去醫院檢查。
“腓骨中段骨折，好在沒有錯位，打上石膏一個月就好了。”醫生看著我的X光片說道。
一聽到這話，我犯愁了：馬上就要期中考試了，我該怎麼辦？這一個月該怎麼熬啊？運動會更是與我無緣了……哎！坐在輪椅上的我，頓感深深的無力，整個人嵌入了輪椅。後悔莫及啊！老師明明規定：課間、午休不準打籃球，沒做好熱身，劇烈運動容易受傷……
經過消炎治療，我的疼痛感終於減輕了。我坐直身子望向窗外——秋日的藍天竟如此澄澈、透亮，幾團白雲棉花糖般潔白、蓬鬆。長江水也由夏天的渾濁變為清綠了。近處的小樹林裡，燈籠樹上一片淺紅，不知是果子還是花朵。有的樹黃葉、紅葉點綴其間，秋色斑斕，煞是好看。
好久沒如此用心看過風景了。要是此刻我能自由地去小樹林走走，該多好啊！人總是這樣，經歷了痛苦，才懂得敬畏規則。經歷了失去，才懂得珍惜當下的美好。
幸好，我傷得並不重，懂得並不晚。
學校裡的不速之客 篇12
國小五年級作文 ,418字近期，學校的失物招領處多了一個大籠子，裡面有兩隻“肉球”，這是什麼呢？哦，原來是兩隻胖嘟嘟的小兔子。
這兩隻小兔子一隻雪白，一隻全棕。那隻白的，遠看好像一個從雪地裡剛拿出來的雪球，另一隻好像是從冰箱裡拿出來的牛肉丸子。
小兔子不僅毛色漂亮，而且形象可愛。它們都有著橢圓形的身軀，兩隻耳朵中有一塊粉紅色，耳朵時而豎起，時而耷拉著。圓圓的臉上撲閃著兩顆神奇的珠子。毛多得把黑“巧克力”也遮住了，把四隻矯健的腿也擋住了。屁股上還有一個小巧玲瓏的絨球呢！如果用手摸摸，舒服極了。
在中午的時候，一些低年級的小朋友會去看看，也偷偷把自己帶的一些餅乾給它們吃。它們吃食的時候更可愛。兩隻前爪抓著食物，兩顆大板牙一會兒前一會兒後地動著，吃完後，兩隻前爪伸出籠子，可憐巴巴地看著他們，好像一個撒嬌的孩子：“好心人，求求你們再給我一個吧。”如果不給的話，它們便耷拉著腦袋縮在一旁。如果它們吃飽了，會在籠子裡悠閒地散步。
瞧！這就是我們學校的“不速之客”。
學校裡的不速之客 篇13
國小四年級作文 ,722字這段時間，學校裡不知怎麼的，淨是些“不速之客”。先是科學陳老師讓我們當心馬峰，上課時倒還真飛進來過好幾只；然後班主任許老師還警告我們當心野狗，我倒沒看到過；食堂裡還有幾隻燕子時常掠過天花板。現在倒好，食堂靠近天花板的窗沿上又住了一隻鴿子。
馬蜂經常入侵我們的教室，擾亂我們的課堂秩序。因為，總有那麼一些人，看到馬蜂后又是大聲尖叫、又是側身躲閃，搞得教室鬧哄哄的。這個時候，老師們要麼讓我們開啟窗戶，讓它飛出去，要麼讓我們乾脆別管它。可是，這都無濟於事，因為它既不飛出去，也不好好兒待著。它要麼貼在窗戶上爬，要麼在幾十個腦袋之間穿梭。那些人就一直盯著它，根本沒人在認真聽講。可以說，這些馬蜂到教室裡來，就是來惡作劇的。
住在食堂裡的那隻鴿子是兩天前“搬”過來的，我自己都沒能認出它是一隻鴿子。它的全身黑乎乎的，嘴巴是黃色的，看上去像一隻烏鴉。我坐的那桌是第六桌，第四桌靠著那扇住著鴿子的窗戶。那隻鴿子總是把尾巴伸到第四桌上面，似乎在嘲笑他們那桌人。其他人要是看到這場景，就會開玩笑地說：“看來第四桌可是風水寶地呀！”它就一直趴在那裡，只是把頭伸向各個不同的方向。沒想到的是，今天來到食堂，那隻鴿子居然給我們送來了禮物——餐桌上的一坨鳥屎！天吶！真是太噁心了。整個用餐過程我們都膽戰心驚地扒口飯朝鴿子看看，扒口飯朝鴿子看看，三下五除二就吃光了盤子裡的飯菜，這速度可比平時快上好幾倍，因為誰都不想盤中餐多了“調味品”。
學校簡直成動物園了！蜂、狗、鳥都有了，天哪！但願不會有蛇之類的動物……哎呀呀！
小學生該不該帶手機 篇14
國小三年級作文 ,549字在一個週末，我、表弟、爸爸和媽媽在家舉行了一場關於“小學生該不該帶手機上學”為話題的辯論會。
首先，表弟以迅雷不及掩耳之勢，說“我非常贊同，因為配有手機在學校要是有突發情況，就可以第一時間來聯絡家長，只要不玩就行了呀！”“可以配，但要學會自控，因為有些同學喜歡空閒時就發信息給朋友，這樣一來就會打擾他人。”我聽了連忙接過話茬說。
“孩子們，我認為不該帶手機，因為你們身體都還沒有完全地發育，所以手機整天隨身帶著，大量的輻射對眼睛和耳朵傷害都很大。何況你們也不自覺，你們看，那些初中的哥哥姐姐們，如果他們很自覺，那他們可以帶，但是這自覺他們都無法做到，那就更別說你們小學生了，你們說是不是？”媽媽語重心長地說，我和表弟便異口同聲地回答：“是。”
爸爸趕緊見縫插針地說：“雖然手機有些不好之處，但是它在你們需要的時候，也是你們的“小老師”。你們想，如果在做作業時，遇到難題，就可以請教這個“小老師”，而不用自己再絞盡腦汁了。通過手機的幫助可以讓學習中的難題得到更好的解決，這也是件好事啊！”“如果這麼說的話，手機不就是把雙刃劍了嗎？”我疑惑不解地問，他們聽了只好無可奈何地點了點頭。
我們都有自己的想法，只要同學們把手機用在正道上，能夠自控自己，不要影響學習影響他人，就不會讓這把“雙刃劍”傷害到自己。
小學生該不該看書 篇15
國小五年級作文 ,483字近來，同學們都被書所吸引了，但一直有一個問題讓我摸著不透—小學生該不該看書。為此，我們圍繞著這個話題展開了討論。討論會上大家各抒已見，有的認為可以，有的認為不可以。為此，我們展開了激烈的討論。
董嘉誠說：“我覺得小學生該看書，因為它可以使我們的頭腦變得更加靈活。”
楊園園心平氣和的說：“我認為看書可以靜心，現在這個社會太煩躁，大家都近不下心來學習和做事。如果遇到這種情況，我建議大家多看看書籍，因為可以靜心。”
張世豪緊跟著說：“看書可以增長知識。不管怎麼說，電腦裡的大部分知識都從書籍上來的。”
孫鐵搶著說：“讀書可以使我們增長見識，足不出戶，便可知天下事。”
韓笑也不甘示弱：“讀書時間長，姿勢不正確，光線不合適等會損害視力。”
陳青雲不快不慢的說：“其次，翻頁過程中會有灰塵，尤其是在吃飯的時候會吸入灰塵同時，還影響消化。”
孫振宇不快不慢的說：“看了那些消極情緒的書會對生活沒有信心，甚至去自殺。
我們雙方各持已見，僵持不下。最後還是語文老師的一番話說服了大家，統一了知識。
通過這次討論會，我們認識到小學生看書，有利有弊，就看我們怎麼利用了。
學生該不該用電腦 篇16
議論文 ,374字現在家家戶戶都有電腦，非常普及，可是電腦有好處也有壞處，家長們非常擔心，很害怕學生用電腦會耽誤學習，其實只要我們利用有益的一面，學生是可以用電腦的。
首先，我有許多學習資料都是通過電腦查詢的，只要百度一下，所查的資料既豐富又全面，而且又節省時間，真是學習的百寶箱。
電腦還可以給我聽寫生字呢？媽媽不在家，誰來幫我聽寫新學的生字呢，沒想到電腦幫我解決了難題，我覺得這就是一個機器人。
還有，電腦可以幫我們講喜歡的故事書，我在電腦上找到了《三隻小狗》，一看就入迷了，所以我從電腦上搜尋了很多有趣的書，老師說：“多讀書胸中自富”。看來我要多閱讀，這樣才能積累更多的知識。電腦中的書應有盡有，不用讓媽媽帶我去書店了，又省時間又省錢，兩全其美。
你們看看電腦有多少的好處呀，只要我們把它當作學習的工具，為什麼不好好利用呢？
所以，我覺得學生是可以使用電腦的。
學生到底該不該上網 篇17
國小六年級作文 ,722字隨著科技的發展，網路隨之走進了千家萬戶。可一直有個問題使大家困擾著大家—學生到底該不該上網？為此，我們小組圍繞這個話題展開了討論。
辯論會正式開始了，以光輝同學為首的正方首先發言：“我們認為小學生應該上網，因為通過網路我們可以聽音樂、看電影、查閱資料，可以豐富我們的課餘生活。”
反方毫不示弱，據理力爭：“我們覺得，小學生不該上網。網路上虛擬的世界讓人沉迷難以自拔，各種不健康的遊戲也在無時無刻地誘惑著大家。正如正方同學所說：上網可以消磨課餘時間，但你們經得起網路的誘惑麼？能保證時時刻刻提醒自己哪些該看，哪些不該看？那自覺性要有多高啊！”靈幻同學嚷道。
“但是，網路會給我們帶來許多益處。”正方的花澤同學站起身，反駁道：“比如你要查閱資料時，要上網；要購物時需上網選取……種種事例表明，網路，是我們這個時代不可或缺的工具。”
反方代表影山同學搖了搖頭，皺了皺眉頭，闡明反方的觀點：“像我們這樣大一些的學生，其實說上網查閱資料是假的，玩遊戲才是真。大家根本沒有這麼高的自覺性。孩子的天性就是玩，好奇心又強，有誰能保證網路不會教壞一個孩子？”說罷，影山與靈幻相視一笑，點了點頭，表示認可。
“其實凡事都有兩面性，”身在反方的我，不緊不慢地發表我方的觀點，“那要看我們怎麼去利用它。網路上不利於身心發展的電影與遊戲很多，對小學生的心理存在極大的危害。正如正方同學所說，只要保持自覺性就好，但你有沒有想過，現代人有哪個有這麼強的自覺性？別說孩子了，就連大人都無法抗拒著如同薛定諤的貓一般的網路，更何況是孩子？”
終於，正方啞口無言，想不出什麼可以推翻我們觀點的理由和依據。最終我們定下了結論—小學生不應該上網，上網，弊大於利。
學生該不該玩抖音 篇18
國小六年級作文 ,565字隨著時代的變化，潮流也在變化！如今的潮流你一定想到了，無疑是抖音，抖音現在已經是我們生活中最火的APP了吧！每個人都在上面展示著自己的才藝。
這兩年，抖音在學生圈裡越來越火，不玩抖音會被認為是OUT。玩過兩天後覺得都是同一個套路，大家都說抖音是一個很火的APP。
可是抖音會不會給我們帶來危害呢！玩抖音也分為兩類人，一種是“反抖派”另一種是“愛抖派”！
很多人問什麼是“愛抖派”“反抖派”又是什麼呢？
我來告訴你，所謂的“反抖派”也就是反對玩抖音的人，可為什麼會有“反抖派”呢？相信大家身邊不泛一些抖迷吧，那些雙眼直愣愣地盯著螢幕！好像被磁鐵吸住了一樣，一會兒哈哈大笑，一會兒黯然神傷，一會兒若有所思，一盯就是幾個小時，真是一入抖音深似海，從此時間是路人。有時是因為抖音，讓人們得了近視眼，甚至顛覆了我們的人生觀！
抖音之所以被創造出來，就一定會有它的好處，它可以給我們帶來歡樂，開拓我們的眼界。可以放鬆我們的情緒，讓我們有了朋友不會孤獨，就像一個人帶著你環遊世界還不要門票。
抖音的存在成就了一些人，出現了很多民間網紅。例如：莉哥、冰冰姐、麵筋哥等人。我認為抖音是一把雙刃劍，應掌握一個度，過度了就會帶來危害。取其精華為我只會讓自己越來越強大，成就自我。不要讓抖音把我們當成玩具！具體應該怎麼合理利用抖音！決定權是在我這裡的喔！
學生該不該玩抖音 篇19
國小四年級作文 ,372字抖音這個娛樂軟體已成為當下最熱門的短視訊應用，可抖音到底該不該玩呢？
我發現現在公交車上總會有人帶著耳機，跟著抖音魔性的歌曲一起搖擺。班級裡就連副班長都帶著一些女生學抖音裡那些很火的手勢。
我認為抖音看下一個視訊的方式就是一個圈套，因為你總想看一看下個視訊是不是更驚彩。因為這樣的圈套，你會沉沉在抖音的歌曲中無法自拔。
每個人都知道，是我們在玩抖音，不是抖音在玩我們。如果我們想戒掉它，就要果斷地把抖音APP刪除。因為決定權在我們的手裡，因為是我們在玩抖音。
抖音裡有點贊功能，當有很多人給我們的視訊點贊時，我們是很高興，可有這麼多的贊又有什麼用呢？又沒有什麼獎品。
抖音是可以娛樂一下，可你的作業寫了嗎？老師文代的任務完成了嗎？你的書看了嗎？你看了那麼久抖音，你近視了嗎？
抖音侵佔了我們寶貴的時間，如果把那些時間用來看書該多好。刪掉抖音吧。
學生該不該玩抖音短視訊 篇20
國小六年級作文 ,517字抖音這個娛樂軟體，已經成當下熱門的短視訊應用。
抖音如今已成為社會現象，每當早上到早餐店裡，早餐店的宣傳海報，一些大叔大媽都是淪陷在這抖音中。在學校裡有許多學生通過抖音學習了很多很酷的技能，展現出來很好的舞蹈，使一些人對舞蹈產生了濃厚的興趣。在公交車上，給一些大媽大叔讓位，握著把手，那些大叔大媽都在刷抖音。通過調查顯示，女生比男生更喜歡刷抖音。
抖音短視訊居多，門類不少，開啟即染上抖音。抖音的視訊雖然很短，看完這個視訊沒有人會知道下一個視訊會是什麼，便又開始往下刷，一直刷。有時從早刷到中午，吃飯了也捨不得把抖音關了。其實玩抖音應該要有一個“度”，抖音不是在“玩”我們，而是我們在玩它，淪陷在抖音中。我們要有一個控制自己的心態去玩抖音，不然抖音對我們的壞處是有很多的，會侵佔我們的寶貴時間，在這些時間中，我們也許寫完好多個作業了，也不必晚上熬夜寫作業。它也嚴重影響日常作息，甚至威脅到生命健康。
不過，抖音也有好處，如果寫完作業，還有剩餘時間的話，我們可以開啟抖音，看看視訊，來學習一些我們並不知道的一些生活常識。我們也可以分享美好時光，記錄青春，珍藏回憶，釋放壓力。
我會堅定的按下我手機中的軟體刪除鍵，果斷解除安裝它(抖音)。