合作的力量不可小瞧相關作文20篇
合作的力量不可小瞧 篇1
高三作文 ,784字一隻螞蟻的力量是弱小的，但一群群的螞蟻聚在一起，它所散發出的力量便是不可估量的。
個人的力量是有限的，而合作的力量是無限的，合作帶來共贏，合作此消彼長，合作有助於成功。
不論是當今世界格局的形成，還是我們身邊生活都不可避免合作。清朝時，清朝統治者閉目塞聽，實行閉關鎖國政策，統治者虛驕自大，不與外國合作、交流，導致落後遭到捱打的局面。
而今天的中國，加入了世貿組織、亞太經濟組織、成功舉辦了奧運會等，這與合作是分不開的，我們中國堅持獨立自主的原則，堅持對外開放，吸收外國先進文化、技術、經驗，與外國合作，與外國開辦企業，使得經濟快速增長。
合作的力量是不可小覷的，合作讓我們的國家欣欣向榮。
在我們的學習生活中，更多的不是自我的孤立，獨來獨往，而是合作，在合作中我們共同進步，收穫進步的成果；在合作中，我們一同分享喜怒哀樂……
個人的力量是薄弱的，當我們做一件事，完成不了時，我們不妨想一下，尋找別人的幫助。一個人的智慧怎麼也不及十個人的智慧，自己完成不了的事情，我們不要硬撐，請求他人的幫助，我們也會收穫不一樣的效果。
三個和尚打水的故事，我們都聽說過，並不陌生，故事的結果我們也都知道。正是因為他們缺乏合作意識，他們才會有那樣的下場。在一則材料中，講述了三個賣東西的人，在炎炎烈日之下，很少有顧客經過買東西，一個賣煎餅，一個賣水，一個賣水果，到了肚子難受的時刻，他們一個個光啃煎餅、一個光喝水、一個光吃水果在沒有水喝的情況下，太陽又大，結果吃煎餅的那個被活活餓死。
這些都說明合作的重要性，若是那三個賣東西的小販能合作，那麼賣煎餅那個也不至於渴死。
或許我們會笑他們三個傻瓜，但我們的生活卻不缺乏這樣的人。有些人顧及面子而不願與他人合作，結果白白丟失了機會，與成功擦肩而過。
合作有助於成功，合作的力量不可估量，合作有助於促進進步。
我終於懂得了小組合作的力量 篇2
國小四年級作文 ,496字在預習的時候，我們經常依賴全易通，但是我們現在都不依賴全易通了，因為我們相信全易通沒有我們小組合作的好，也沒有我們找的全。因此，我終於懂得了小組合作的力量。
每次預習的時候，我們都把一些重要的內容抄到書上，老師提問的時候，就不用思考，直接就可以回答，並且都是準確的回答。自從每位老師都去別的學校參觀回來後，我們就不讓拿全易通往上抄答案了，老師就開始讓我們也像他們一樣，踐行小組合作。我想：要是小組合作的話，能討論出來嗎？
到了課上，老師就問了幾個問題，但我們都不是很會，因為之前依賴全易通來解決問題，現在沒有全易通，我們都不知道標準答案是什麼，老師讓我們小組討論，我們都從開頭開始找，我先說了一個句子，但是我不是很能體會，我們就在小組裡你一句我一句的討論起來。最後，每個小組都找到了很多地方，也體會到了很多優美句子。也領悟到了很多的道理。有的小組找的不全，我們就來做補充，如果我們補充的到位，老師就會送我們幾分。在小組合作前，我們的分很少，自從小組合作後，我們的分就比以前多了好多分。
小組合作真有效，以後，我們再也不依賴全易通了，因為小組合作的力量很大。
啊！我終於懂得了小組合作的力量了。
合作的力量 篇3
國小六年級作文 ,738字這次活動課，讓我感受到了互相協助、合作的力量，使我受益匪淺。
這次活動的名稱為水的傳遞。注意！並不是用手傳遞如此簡單，而是用嘴巴咬住杯子傳遞一杯水。大家都又緊張又躍躍欲試地舉手參加。我有幸參加了這次活動。
我們女生一排整齊地站立在講桌一側，另一側是男生組。活動開始了，首先陳老師把手裡的水慢慢倒入第一個紙杯裡，然後大家就小心翼翼地傳遞下去。我心裡像坐滑梯，惴惴不安，生怕該自己倒水時掉鏈子，於是眉頭緊鎖，思考著自己該怎麼做。當我再次望向前方時，杯子裡的水已少了二分之一。在我還沒準備好時，王芊蘊嘴中的杯子已經開始往我嘴上掛的杯子裡注水了。這時，我沒有感到杯子沉甸甸的，而是感到一股清水傾注到我臉上。頓時，我整張臉上都滾動著水珠，睫毛上也掛著一兩滴，我來不及擦拭，就趕忙迎接下一輪水的傳遞。有了上一次的經驗，我開始思考怎樣才能讓更多的水流入杯子裡而不是灑掉。但是百思不得其解，不知從何下手。我掃視一週，把目光鎖定在杯子上，想著，如果把杯口輕輕向外翻，不就增大了流水的概率了嗎！臉上不禁一笑，心裡也就有了一番成就。果然，這次水只是濺上了鼻子一兩滴，而不是“洗臉”了！
再看男生，儘管一環扣一環，做得很好，但也有幾位不和諧的音符。有的也一次次被“洗臉”；有的則被嗆到鼻腔裡，一邊捂著鼻子，一邊借紙巾；有一人不想傳了，乾脆拿起杯子，猛地仰脖子一飲而盡；還有一人追著另一位，故意把水灑向他，然後連蹦帶跳，飛速逃掉，還露出笑容，另一人也顧不了了，趕忙擦乾衣服……
最後，我們女生贏了，認真的男生不服氣，不較真的則擺出一副無所謂的樣兒。我們笑了，這笑等於我們的汗水，這笑等於我們的合作，這笑等於我們的榮譽。同時讓我們明白了合作的力量最強，最無法抵抗。我們要讓班級團結，成為學校最有力量的班！
合作的力量 篇4
國二作文 ,698字俗話說：“單絲不成線，獨木不成林”。從我完成出刊任務後，我領悟到：團結協作會產生巨大的力量。
那天下午，老師遞給我一張紙：“你給班上出一期黑板報，這是具體要求，今天要完成。”我一看，是“建設文明校園”，我驚呆了，對於出刊，我還不大會。“我該怎麼辦？我能辦好嗎？”
老師交給任務，是對我的信任，我就一定要完成。我定了定神，仔細想了想，就拿起粉筆，就在後面黑板上畫三個區域。第一個區域準備畫一個女孩向人問好的圖畫和上課守紀要求，中間區域準備寫上主標題，第三個區域準備寫上課帶手機的害處。這三個區域有多大工程，僅憑我一個人的力量，僅憑我的速度，就算明天也難完成。
就在我彷徨時，趙甜、付紫怡和樂芮向我走來，如天使般的聲音在我耳邊響起：“白紫嫣，我們來幫你吧！”
我聽了像抓住救命稻草樣，感激地說：“真是太謝謝你們了！”我們商量好分工合作的任務：趙甜畫畫最好，負責畫畫，付紫怡和樂芮負責刊的左邊，白文芮負責刊的右邊。
只見趙甜搬來一張桌子，站到桌子上，用彩色粉筆仔細畫起來，像魔術師樣一會就劃出栩栩如生的小女孩。我用紅粉筆粗粗地勾勒出“建設文明校園”的主標題，再用黃色粉筆仔細畫邊。付紫怡和樂芮的文字版塊也進行得非常順利。我們合作得那樣默契，那樣順利。
“啊，刊終於辦完了。”站在遠處，看著圖文並茂的黑板報，我緊握著她們的手，感激地說：“謝謝你們！要不是你們，我今天根本不能完成任務，也不會有這樣出色。”
“沒事，朋友之間不就是應該互相幫助嗎？合作起來力量才大啊！”
第二天老師高興地對我說：“這次黑板報辦得很好，獲得了學校的一等獎。”
但我想說，是團結合作的力量大，這次出刊又使我們同學的關係更密切了。
團結合作的力量 篇5
國小五年級作文 ,883字人心齊，泰山移。獨角難行，鼓掌難鳴……今天，老師給我們玩了一個需要大家團結合作的遊戲，添上一筆，讓畫更加美麗。
老師說好遊戲的規則後，在黑板上畫了一個三角形，讓我們按照四人一組來討論，怎麼畫才能讓三角形變得美麗形象呢？教室裡一下子炸開了鍋，我想了想說：“要不就在三角行的下面畫一豎，這樣不就成了一棵大樹，再讓其他同學給大樹新增五官和一些野果，就是很美了。”李雨男點點頭，曹陽也覺得我這個想法不錯，可是，這只是我的個人想法，只見有的組連著三角形又畫了一個三角形，形成了平行四邊形，又的組給平行四邊形加了一個小尾巴，有的不顧一切的把小尾巴蓋住，畫了一個冰激凌……真實八仙過海各顯神通。接著，我們又紛紛向老師說明了本組的想法，唉，最終看到的竟然是個四不像。
但是，我們也不甘示弱，老師為了讓我們達到勝利的彼岸，又在黑板上畫了一個橢圓，這下該怎麼畫呢？我思索著，“畫一個扁扁的西瓜吧”只聽見馬晨喊道，嘿嘿，好主意，我決定就在橢圓形的側面畫一個西瓜。可是，張宇一上臺就畫了一個三角形，形成了一個大蛋筒，接著，顧佳在蛋桶的最上方畫了一個精美的圖案，使蛋筒變得栩栩如生，可這卻把我急的像熱鍋上的螞蟻，團團轉，因為我本來想畫西瓜的，但是他們這樣一畫，不就是被使壞了嗎？正在這個時候，幫手來了，曹家說：“我一個人為蛋筒畫一隻眼睛，讓顧錢畫嘴巴，你說怎麼樣？”我心花怒放，連連點頭，這還不好嗎？真是為我解愁了哩。經過我們的團結合作，整體的構思，使這副畫美麗生動而飽滿。
老師也為我們高興，她為了提高我們的畫畫水平與團結合作的力量，就讓我們請同學上去畫輪廓，我們一致推薦吳溫文上場。她拿起粉筆，畫了一個葫蘆一樣的輪廓，這好辦，可以畫只小雞呀，我心裡這麼想，說曹操曹操就到，於浩一上臺，就畫了一個三角形組成的草式髮型，接著，被同學們畫上了米粒大小的黃眼睛和一張尖尖的嘴巴，當然，它的翅膀和腳丫也是不可少的，我呢，又給小雞畫了一個又白又嫩的肚皮，再加上小雞頭上方的詛咒圈，多麼像童話中被詛咒的小雞啊。
水漲船高，柴多火旺，一塊磚頭砌不成牆，一根木頭蓋不了房，讓我們做一個和他人團結的好少年吧。
動物力量，不可小覷 篇6
國小三年級作文 ,602字人們都說人類是高階動物，智商比其他動物要高出許多，但是，在我看來，動物們都不比人類遜色，有的還比人類更聰明、更厲害呢！
小老鼠舒克和貝塔就是老鼠家族中的“高智商”，他們能在短短的幾分鐘內，無師自通地學會開汽車、開飛機、開坦克、開火箭、開飛碟、開母艦……而且，在練習幾遍後就能操控得靈活自如，真是令人匪夷所思。不僅如此，他們還能與人類對話，教會人類好多的技能，真不愧是“神鼠”！
天鵝路易斯是一隻生來就不會“吹號”的吹號天鵝，對於這個品種而言，發不出聲音簡直就是滅頂之災。為了與同伴們交流，路易斯在學校裡刻苦學習，最終學會了在石板上寫字，成了班上的尖子生，成了老師身邊的“紅鳥”。平日裡，路易斯還夜以繼日地練習小號，越吹越好，越吹越棒，最終，吹成了美國小號演奏家路易斯斯特朗第二，名聞全國。而路易斯，也靠著小號那優美的旋律，贏得了心愛的賽蕾娜的芳心，贏得了人們的尊敬與讚賞。
還有那位狐狸爸爸，更是了不得，他不僅是個挖洞的好手，還是一位聰明絕頂的機靈鬼。在三個農場主一起圍捕狐狸的非常時期裡，他率領著一支“挖洞生力軍”—四隻小狐狸，一起把地下挖得四通八達，並通過連著倉庫的地道去任何一個倉庫隨意“採購”，使動物們不用冒著挨子彈的風險，就能像國王一樣的吃飯！他真是太了不起了。
小動物們的力量，絕對不可小覷，他們堅強勇敢，聰明機智，無畏困境，開拓創新……他們就是我們人類靈魂的導師！
合作的力量 篇7
國小四年級作文 ,515字很久很久以前，有兩個強大的部落—猴族和象族。它們有著各自的優點，猴族的猴子會爬樹；象族的大象會游泳。
可是有一天，兩族嚴重缺乏食物，於是它們的族長決定去那座神祕的中央島尋找食物。
它們長途跋涉，風餐露宿，遇到困難時互不理睬，各走各的路。
等它們到達那座島時，身上要麼青一塊，要麼紫一塊，可眼前的一切，都消除了它們的疼痛感。
清澈的湖水中央，有一座閃閃發光的小島，島中有一棵參天大樹，樹上掛滿了紅通通的大蘋果。它們二人迫不及待地衝向了小島，猴子被湖水攔住了去路，而大象輕輕鬆鬆地過了湖。
可是，大象用鼻子怎麼夠也夠不到蘋果，只能坐在那發呆。
這時候，猴子開口了：“要不，你把我送到島上，我爬樹幫你摘果子？”大象猶豫了一會兒，說：“不行，我不會讓你得到蘋果的。”說完，大象又伸起鼻子去夠蘋果，可是依然無效，大象只好答應了。
它把猴子接了過來，猴子“嗖”的一下就竄了上去，不一會兒就摘到了許許多多的大蘋果。它遵守約定，分了一半給大象，大象也把猴子安全地送回到岸邊。
從此，象族和猴族成為了好朋友，它們互幫互助，開心地住在果園中。
每個人都有優點和缺點，可是將兩個人的優點合起來就有無窮的力量，這股力量就是—合作！
合作的力量 篇8
國小六年級作文 ,625字“一，二，一，二……”這是我和薛壹丹蔘加二人三足比賽瞭解了合作的力量。
首先，我們匹配成組，雙腿合一。做好賽前準備。在我們的挑戰組中，有最萌身高差異，劉鑫與馮堯；還有不協調之組，生耀武與張博文煊。這樣的一組組各有差距，對我們來說，真是大大的有利！
在初步練習中，我與薛壹丹由於道具不適，未能達成一致，經過改良，實驗成功，還能進行跑步技能。感覺合作渾然一體！
Relly！(準備)Go！(跑)我和薛壹丹如同離弦之箭，飛出起跑線，邁著統一的步伐，喊著統一的口號，衝向轉折點，有序轉身。與此同時，其餘幾組才剛剛要到中間的轉折點，但是我們早已領先一步，說時遲，那時快，我和薛壹丹又火速返回，彷彿安上了加速器，快了，快到了！就在不遠處，我看到了勝利的旗幟已經在向我用力招手了。加油啊！競爭對手也有追趕勁頭。加速！加速！在加速！我和薛壹丹衝進勝利的懷抱，奪得了桂冠！
再回頭“遠”望，那對不協調二人組，似乎與終點還有十萬八千里，快馬加鞭地向我們衝來。
遊戲接近尾聲，此時此刻，我覺得我與薛壹丹的默契與日俱增之尤為可嘉，正是這連體嬰兒般的感覺，才使我們掙得了小小的勝利。
俗話說得好：人心齊，泰山移。生活中，只有大家團結一致，心心相連，才能有所成就。只有大家互幫互助，取長補短，才能使我們的國家更加富強！
讓我們同學團結合作，社會團結合作，各民族國家團結合作，讓這個世界變得更加美好！
合作的力量 篇9
國小五年級作文 ,546字在生活中，有許多事情需要合作。今天，老師給我們玩了一個別開生面的有關於合作的遊戲。這個遊戲叫舉竹竿。
遊戲規則是：一組的同學分別站在竹竿的兩邊，每個同學把食指放在竹竿的下方，一個同學喊口號“上上上上”，那就要把竹竿舉起來，喊“下下下下”，叫要放下去。但手不能離開竹竿，如果離開了，那就輸了。
比賽開始了，先是我們第一組，只見我們分別把食指放在竹竿下方。開始了，“上上上上”，只見我們速度不快不慢，競十分容易地舉了起來。突然，“下下下下”，口號象棋，我們還沒準備好，有的同學迅速地把竹竿往下拉，有的同學還沒有準備好，手指還停留在半空中，還有的同學以為我們都準備好了，就以不快不慢的速度往下羅。我們第一句輸了。到了第二組，他們也像我們一樣，在下來的時候速度不一，失敗了。在第二局開始的時候，我們先商量好對策，在下來或上去的時候，一個同學喊一二三再下來，我們都點頭稱讚。比賽開始了，“上上上上、下下下下……”口號聲響起，我們隨著口號聲隨機應變。但是我佈置怎的，心有靈犀一點通，一直堅持到了最後，我們贏了。
從這個遊戲中我知道了在生活中要學會活動。
合作的力量 篇10
國小五年級作文 ,664字俗話說得好，“萬夫一力，天下無敵。”做許多事都需要大家一起合作才能做好，但讓我印象最深的是那場足球賽。
那次球賽，我們代表整個宜昌去秭歸，我們坐的大巴，一路興奮，準備開始一場前所未有的三天比賽。
那天早上是我們面對的第一場比賽，可是他們在身高方面就明顯佔了優勢，個個一米五左右，對於我們來說，這就是一個下馬威。一聲哨響後，只見她只輕輕一晃就過了前鋒，後來在一個假動作又過了後衛，一個小助跑，大力射門，“砰″球進啦！我們都還沒過中線，球就進啦？大家互相埋怨，這就是差距呀。
下一場來了，我們的側鋒跑過對方的空當，一名同學招手示意把球傳給他，可惜還沒來得及，直接拿球、帶球、轉身，又是精彩的一球！隊員們頭上冒出了晶瑩的汗珠，臉紅的像成熟的大蘋果。一分鐘過去了，十分鐘過去了，20分鐘過去了……現在的比分是1：18，我們的主力也因運動過量而下場，這時大家開始爭吵，甚至動手。就在這時，老師的一個決定令我們震驚，“讓四年級的同學上場。″這次的分是回不來了，乾脆讓四年級的同學上場鍛鍊，就這樣我們上場了。
上半場結束了，大家仍然沒有銳氣。老師說話了，“我們可以輸，但是一定要打出配合！″這一句話使我們整個球隊發生的改變，我們總結出了失敗的原因，決定精誠團結，眾人一心，大家學會了傳球、示意、接應，就這樣，我們贏了。
是的，合作是必不可少的，他居然可以改變一個毫無勝算的球隊，這場比賽讓我真正體會到了合作的力量。
合作的力量 篇11
國小六年級作文 ,1099字合作，往往能產生巨大的力量，這力量能讓原本失敗的趨勢迅速反轉，真是神奇的力量。
那是一次運動會的接力跑。我們班派出了四位最強大的“飛毛腿”，可謂強強連手，對第一名勢在必得。我在第二棒的位置。此時，我正和隊友們站在跑道上，抖著腿，搖著頭，甩著手，一邊做著準備活動，一邊嚴陣以待。啦啦隊們站在觀眾席上，十分熱情地向我們歡呼吶喊著，而老師們則神態自若地看著我們，似乎穩券在握。儘管交接棒已練習了無數次，我的心中還是十分忐忑，好像有無盡的恐懼在永不停息地環繞著。
“砰——”發令槍一響，運動員們，猛地蹬了一下地，如解開韁繩的馬，鬆開鉤子的魚，拉出陷阱的老虎，發瘋似地向前衝去。他們的眼睛冷冰冰地注視前方，絲毫感覺不到任何的緊張；他們的目光猶如一隻只鋒利的鷹爪，無比尖銳；他們的手拼盡全力地握著接力棒，腳不停地向前邁，往後蹬，向前邁，往後蹬？遠遠一看，還以為都是“佛山無影腳”的傳人呢！我盯著他們的每一個動作，心裡似被一塊石頭壓著，十分沉重。好在，我們班的運動員一直保持著領先的狀態，漸漸地與其它運動員們拉開了優勢。我心中懸著的石頭漸漸放了下來，一邊深呼吸，一邊繼續緊盯著比賽的程序。
就快要輪到我了，第一棒隊友離我越來越近，我開始慢速小跑了起來。漸漸地他的氣息越來越清晰，腳步聲也越來越響亮。終於他跑到了我的面前，把接力棒伸向我，我一把抓住他手中的接力棒，恐懼頓時被一掃而光。心裡想的就是怎樣把自己這棒跑好。這一瞬間，我體會到了合作的感覺，合作的力量。我便帶著這份力量心無旁騖地向前衝去。風在我耳邊飛快地掠過，賽道在我腳下不斷地消失，這份力量爆發了。我深吸一口氣使出了平生最大的氣力，雙腳瘋狂地蹬著地面，對手與我的差距也越來越大。我完美而順利的交了棒。
接力棒終於來到了最後一個人的手中，比賽進入了尾聲。而對手也不容小覷，緊貼著我們班追趕著。眼看我們第一的寶座難以保持了，可是我班的運動員卻一點兒也不著急。他慢悠悠地跑著，好似一個年邁的老人一邊走路，一邊欣賞周圍的美麗景色。對手見有機可乘，便毫不費力地超越了他。我的心似乎被一隻無形的大手提到了嗓子眼，砰砰砰不停地跳動。離終點只剩二百米了，而對手依舊佔據第一，但也似乎精疲力盡了。就在這千鈞一髮之即，我們班的運動員猶如滿血復活了一般突然發力，一舉超越了隊手，最終奪得了冠軍。
觀眾席上霎時沸騰一片，我們也緊緊地抱在了一起，這是我們整個接力團隊的光榮，這是合作體現出來的力量。
合作是乘風破浪的利器，是連線成功的橋樑，它的力量是無窮的，是一個團隊必勝的法寶。
合作的力量 篇12
國小四年級作文 ,528字萬眾一心、眾志成城，這樣事情才能做得更好更完美，人心齊，泰山移，再難的事情，團體合作也都能解決。
所以，我們在生活中一定要團結，不管是在學校，在家裡，還是再其他的地方，以及一些小動物們也像我們有這樣合作的精神。
就如那些弱小的小螞蟻們，它們也懂齊心協力，這樣它們才能搬動比自己大的食物，還有最凶殘的狼，它們圍攻獵物時，也有群體協同對敵的精神和能力。
所以我們也要眾人一條心，有堅定的毅力，這樣我們才能成功。
在上學期，我們學校舉行了運動會，這就是靠我們團結一致，才取得了優秀的成績。
當時，我們班在親子互動的時候，出現了許多的差錯，使我們心急如焚，就是因為前兩個專案比賽的非常好，而這個專案，是我們和五七班第一次合作，一開始因為我們沒團結好，所以這一場的第一輪，沒有取得優異的成績。
不過我們絕不灰心，一次次的抓緊練習，然後再商量好，怎樣快速地鑽出呼啦圈，就這樣我們齊心協力一起贏得了勝利，這就叫做團結力量大啊。
如果在比賽時，我們只顧著自己班的成績是不行的，還要和五七班團結起來，因為我們是一個集體，要贏得兩個班的榮譽。有句話說得好，“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。
因為一個人的力量是有限的，所以我們要懂得團結合作才行。
合作的力量 篇13
國小五年級作文 ,522字俗話說：“人心齊、泰山移。”對呀，人多力量大，團結就是力量！話說，我也有過這樣的經歷呢！
有一次，我去我姑姑家，姑姑家有一個一千多塊的拼圖，我一直不敢拼，生怕拼不完。有一天，我壯起膽子，把那塊拼圖弄散，開始拼。可是，偏偏這個時候我忘了拼圖長什麼樣了。於是拼了好長時間也沒拼成。
幾個小時過去了……“叮咚、叮咚”哇，婷婷妹妹回來了，婷婷是我的表妹，說是表妹，其實也就小我幾個月而已。
回來了！回來了！我趕緊把她拉進屋裡，我們兩個開始拼拼圖了。哇！這個拼圖好大啊！從屋這頭到屋那頭，這麼大的拼圖，我和婷婷足足拼了兩個小時，還沒拼完。於是我又把奶奶和姑姑叫了過來。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我的天哪，經過我們四個人配合，終於拼完了。
這個拼圖可以說是動物們一層層壘起來的，第一層是大象，第二層是鱷魚……最後一層是小雞一家。這麼大的拼圖，拼起來好費勁哦，一共一米長，估計還要多。
這就是人多力量大，團結力量大。要是隻有我一個人拼這個拼圖，估計一天也拼不完呢！在你有困難的時候，可以找別人幫忙，這樣事情就會更快解決！
合作的力量 篇14
國小四年級作文 ,668字遠處，一個小小的毛絨團在坑裡，放大螢幕，一隻溼淋淋的小黃鴨正在水坑裡大聲地“嘎嘎嘎”呼救，可憐巴巴的。
太陽的眼睛緊緊地盯著落難的小鴨子，聽它繼續“嘎嘎嘎”撕心裂肺地叫著，好像在喊“救命、救命”！太陽的心裡“噼裡啪啦”地燃燒著，那團火燃燒得更旺了！
一隻笨拙的猴子衝過來，尾巴牢牢地勾住樹枝，把自己倒掛在樹上，手裡緊握著長長的木棍伸過來，小鴨子急了：“猴子，把木棍再放下來一點！”可是猴子無動於衷，小花兒也在勸說：“鳥朋友讓你把棍子再伸出去一點！”小猴子聽明白了，卻一不小心掉在草地上，疼得哇哇大哭。
沉穩的大象過來了，它微笑著，伸出長長的鼻子，在愛心的鼓勵下，彷彿在向小鴨子伸出了援助之手。小鴨子高興得扇動雙翅，因為它又多了一條“回家的路”，它努力地站直，讓人感到一團強烈的求生慾望在它身上撲騰，那樣急切！那樣強烈！小鴨子抱住長鼻子，在小棕熊的保護下，成功地站在草地上！
紅色的猴子、藍色的大象、棕紅色小狗熊構成了一道風趣的景象，它們可比其他小動物熱情多了！大樹為熱心的小動物們感到驕傲，深綠的葉子“沙沙沙”地把風兒傳過來，讓那些汗水遠離小動物們。
小鴨子獲救了，一會兒摸摸大象，一會兒抱抱小猴，一會兒看看小棕熊，嘴裡“嘎嘎嘎”地念叨著，好像是在向小夥伴們道謝，邊扇動著小翅膀邊離去……
合作的力量 篇15
國小六年級作文 ,786字“我們贏了，我們贏了……”我和小文歡呼地喊道。你知道我們為什麼那麼開心嗎？原來是今天的遊戲課太好玩了，讓我們一起去東方作文看看吧！
上課了，李老師面帶微笑地走入了教室，告訴我們要上游戲課了。聽到老師的話，我們開心地一蹦三尺高。接著老師說：“遊戲規則是這樣的，兩個人一組用背運氣球，把氣球運到老師要求的地方，哪一組最快完成，哪一組就贏。”聽了老師的話，同學們已經迫不及待啦！
遊戲馬上開始了，第一輪上場的是小壹、小杉和小旭、小豪，他們笑眯眯的走到起點，自信滿滿的手拉著手，背靠著背，小旭彎著腰就像背上壓了一座山一樣。看到他搞笑的動作，臺下的同學一陣鬨堂大笑。老師宣佈：“遊戲開始！”他們就像兩隻大螃蟹夾著氣球拼命的跑向終點。他們每個人都拼命地跑著，這時，小旭一個大步，小豪沒來得及跟上，他和小豪背上的氣球一溜煙地飛走了。而小壹和小杉背上的氣球就像粘了502膠水一樣，緊緊地被他們夾住，他倆手拉著手，慢慢地走到了終點。第一輪小壹和小杉勝利了。
第二輪終於輪到我啦！我和小文手拉著手走向起點，老師把氣球放在我們的背上，我就感覺像夾著軟綿綿的棉花一樣。看著對手自信滿滿的樣子，我在心裡說：“加油！加油！我一定要贏了他們。”老師發號施令：“預備開始！”我們很默契手拉著手，背靠著背向前走，我們一起起步、停步，一會兒就走到了終點。最後，我們勝利啦！我們高興地跳著喊著：“我們贏了，我們贏了……”
老師告訴我們，今天的遊戲課主要是考驗我們合作的力量，輸贏沒有關係，友誼第一，比賽第二。聽了老師的話，我明白了團結的力量真強大，以後我要學會團結。今天的遊戲真是太好玩兒了，我們真開心呀！
合作的能量 篇16
國一作文 ,653字俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句話充分表達了合作的重要性。如果每個人都能發揮自己的長處，合作默契，那我們都是諸葛亮。
這個夏天，酷熱難當。可再熱的天也擋不住我報名的熱情。幾天前，我看到了一項叫合作的比賽，覺得挺有趣，就報了個名。規則很簡單，兩人三足聽過吧？這次是10人11足。我以我在小區的人脈，很快召集了9人，開始了魔鬼訓練。
剛開始，我們信心滿滿，可才走了幾步，就出現了問題。有些人走得快，有些人走得慢，步伐極不協調。沒過多久就“全軍覆沒”了。我們重重地摔了下去，互相抱怨著“你走快了！”“明明是你走慢了！”我們站了起來，又試了一次，還是失敗了。大家試了一次又一次，可還是以失敗告終。不能再這樣下去了！我想著。我轉過頭來說：“大家彆著急，二人同心，其利斷金，我們再試一次，再合作一次，這次我們一起喊拍子，喊一邁左腳，二邁右腳。”話音剛落，同學們又都站了起來，準備再試一次。
我們開始了，整齊地喊著拍子，整齊地走著，也許是喊了拍子的原因，也許是大家找到了方法，我們成功了。當跨過終點的那一刻，同學們都欣喜若狂。我們終於成功了！這時，微風向我們吹來，為我們帶走酷夏的炎熱；小草向我們點頭，為我們的堅持合作默契點贊；樹葉沙沙地晃著頭，為我們鼓掌。“金無足赤，人無完人，大家都有短處，但我們通過合作，就能取長補短，合作的能量不可小覷！”我激動的說道。
幾天後，合作比賽開始了，本來勝算滿滿的我們，卻因一個人身體不好，拿了第2名。此時的名次已經不重要了，重要的是我們知道了合作的能量很大，合作比賽，明年再見！
團結合作是力量 篇17
國小四年級作文 ,691字古人有一句話：單絲不成線，獨木不成林。這句話說的正是合作，在我們的生活中，也有許許多多的事情，需要大家互相幫忙合作。
記得去年植樹節，我和好朋友們開展了一次植樹活動，我，小仙，沈子文，周南浩四個小朋友一組，大人們一組。開始勞動了，瞧！周南浩幹得多賣力啊。只見他捲起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，後腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……
沈子文神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那麼帶勁，也不甘示弱，便說到：“我和小仙開始填了！”“好！”大家齊聲說到。我和小仙彎著腰，弓著腳，手裡拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，樹坑裡的土滿了，鬆軟的泥土也被拍緊了，小樹苗已穩穩當當地站住了。我們賣力地幹著，又種了好幾棵小樹苗。臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁。
這時，媽媽走了過來，對我們說：“孩子們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了。”說著，小仙便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴．將手微微向上一抬，水便流了出來灑在泥土上，緩緩地滲進去了。在小仙的帶領下，我們也陸續為小樹澆了水。小樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。”
夕陽西下，我們要回家了，看著一排排自己親手栽的小樹苗整整齊齊地站在那裡，在微風的吹拂下向我們招手致意，都開心地笑了，這都是我們團結合作的成果啊！
合作是一把金鑰匙，它可以開啟勝利的大門；合作是一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作是一縷陽光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。
合作堅不可摧的力量 篇18
國小六年級作文 ,842字在我的記憶中，有著很多心靈震撼的事情，但印象最為深刻的，還是那次驚心動魄的合作。
那是五年級的一次體育課。我們剛上操場，體育老師就快步走來，滿面春風地對我們說：“今天，我們不跑步了，拔河！”霎時間，全班由沉寂立刻變得一片歡呼。大家紛紛一蹦三尺高，幾個男生立馬跑去器材室拿個麻神，正好有同學有紅領巾，準備工作完畢，一場激烈的拔河比賽即將開始……
接著，老師又分了組。我們這組有張星琪、謝灩濱等大將，我本以為會穩操勝券，可接下來的比賽，絕對是萬萬沒想到的。
“各就位！”體育老師發令了，我們趕緊就位，“拔！”也不知為何，只三秒鐘，我們就慘敗，而原因，竟是因為一股莫名的力！第二局竟也是如此！大家一個個心急如焚，如熱鍋上的螞蟻一般。但是，我卻巋然不動，仔細地回想著我們輸的原因，再想想對面是如何用力的，等等，力？將我們莫名推倒的力？噢！我恍然大悟，趕忙聚集大家開會。“對面之所以能贏，是因為他們都在同一時間用力，所以就比我們分散的力量大的多！”，大家聽了我的話，立刻鬥志昂揚。我說“這樣，大家聽我口令，我喊一、二，喊每一個數字的時候就一起拉一把”，大家一致贊同。“這是賽點，穩住，我們能贏！”
我們一個個嚴陣以待、箭在弦上，“各就位！開始！”我們立刻喊起了“一、二、一、二、”，伴隨著每個數字的吶喊，我們共同發力，很寬，對面就被我們一波波合力消耗的有點乏力，果然，拿下一城。再後，我們有士氣昂揚的贏了一局。看看對面，有點蒙的感覺，也有點洩氣的意味，納悶兒我們怎麼突然變得如此強。重要的第三局終於開始了，我們迅速的有節奏的發力，吶喊的號角再次響徹操場。而對面，也似乎在做著最後的掙扎，變成了一塊既有韌性的牛皮糖，我們一個個臉漲得通紅，扭曲變形，堅持著、有規律的發力著，絲毫不曾懈怠。終於拔河繩中間的紅線慢慢地向我方移了過來，一點一點、一點一點，終於，對方倒下了，我們連繩子帶人拖了過來，我們歡呼雀躍，成就感爆棚。我們逆襲了，我們成功了。
這次活動，讓我明白了合作的真諦。合作-堅不可摧的力量。
鼓勵，是不可磨滅的力量 篇19
國小六年級作文 ,581字天，剛晴。地還有點兒溼。我們迎來了第三次的排球比賽。剛打了一場敗仗的我們，懷著必輸的心態，站好了隊形。要知道，我們面對的可是全年級排名第一的四班。
隊長雖然知道這一場，我們必輸，可還如從前一樣鼓勵著我們。
比賽開始了，我們班的氣勢非常足，一直壓著4班。也不知誰帶頭喊了一聲“504，加油”可我們班的聲音早已蓋過了他們，他們還傻乎乎地跟著一起喊“加油！”那感覺倒像是在給我們加油助威。隊員們無一不笑。
隨之，裁判到了，緊張也重臨於心頭。我們把手放在一起，大喊了三聲加油，增強了大家的信心。
對方的球發過來，每一次，我們都有條不紊的接球，創造了一個好的開頭。全班人一起大聲地吶喊，給我們加油。我們又滿腔熱血，萬事俱備，只欠東風。一輪比賽打下來，我們竟以25比13出奇地贏了。全班等最後一顆球落地，瞬間沸騰起來。歡呼聲，喜悅聲，鼓掌聲，充滿了整個操場。而我們也不敢太驕傲，迎接好下一輪比拼。
下一輪比賽中，他們好像吃了興奮劑似的，提升了不少水平，而我們，本來就不是他們的對手，不敢輕敵。我們班的同學，個個精神抖擻，讓我們穩定情緒。
不知道為什麼，看著同學們那些如同花兒盛開似的笑容，看著同學們團結一心的樣子，有一股力量支撐著我，激發了我們的潛能。
我永遠不會忘記，鼓勵，是一種不可磨滅的力量。他們的笑容，就像一簇簇的花兒，在我的心中綻放。他們，給了我信心，給了我希望！
天性——阻擋不住的力量 篇20
國一作文 ,706字天性，是一個奇妙的東西，有著一種神祕而又巨大的力量，但又是那麼的渺小……
有這樣一個故事：一隻蠍子掉進水中團團轉，一個印度人決定幫它。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蠍子卻蜇了他。他再次伸出手試圖把蠍子撈出水面，蠍子再次蜇了他。
想必，故事講到這裡，大家都會想起一個寓言故事“蛇和農夫”。不錯，故事講到這，它們之間太相似了。但是，這個故事還沒有結束。
後來，旁邊的一個人問他“它老這麼蜇你，你還救它幹什麼？”印度人說“蜇人是蠍子的天性，而愛是我的天性。我怎麼能因為蠍子有這人的天性就放棄我愛的天性？”
故事講完了，如果再想想剛剛的想法，之間肯定會是天壤之別。而這個故事與“蛇和農夫”也是各不相同。“蛇和農夫”中給我們的啟示是要分清善惡，如果將這個故事延續下去，任其發展，我想，農夫與印度人會是同一種想法。
這個故事的核心，就在與印度人的那句話。印度人的那句話，不僅說明了自己這麼做的原因，還揭示了天性這一奇妙的東西的特徵。
自然界中有兩種動物，一個是犀牛，另一個是犀牛鳥。兩者一個在天上，一個在地上，本應互不相干。可天性卻讓它們互相依賴，誰也離不開誰。而天性這種奇妙的東西，也像它們一樣，也是互相依賴的。正義與邪惡，善良和殘忍……如果少了其中的一個，那麼另一個也就算不上是天性了。自然界的每種生物都會有自己的天性，而這所有的天性，都能凝聚在一起，和諧相處，並不是以一種敵對的關係而存在。它們之間的和諧，形成了這個和諧的世界。如果說這個世界是黑暗的，天性就是一縷陽光，通過無數的折射，使這個世界充滿了陽光。它是一種看不見的力量，推動了這個世界的前進。
“我們怎麼能為了它物奇異的天性而放棄自己的天性呢？”