只有想不到，沒有做不到相關作文20篇
只有想不到，沒有做不到 篇1
國小三年級作文 ,544字回家了，我閒著沒事幹，那就做個不倒翁吧。
於是，我拿了一個雞蛋，找了一根筷子，又拿了膠帶、卡紙、沙、彩筆、盤子和漏斗等。準備好東西，我先用筷子敲敲雞蛋殼，雞蛋沒反應，我就拿來一把剪刀敲開一個小口，再剪出來一個不大不小的洞。我想：下一次做不倒翁的時候，直接用剪刀打洞吧。
我把盤子拿過來，把雞蛋洞口朝下搖搖倒倒，倒出來一些蛋清。我想了想，用筷子攪拌攪拌，蛋清和蛋黃混在一起像一條小河流了出來，不一會，就流完了。
我把雞蛋放到水龍頭下洗洗沖沖，來回幾次，就洗好了。抓起幾把沙子往雞蛋裡灌，可沒進去多少。我就用漏斗的小頭朝向蛋口，大頭朝上，抓起幾把沙子往漏斗裡放，不一會就灌滿了。我倒倒裝裝，沙子裝到一定的量，試著按下，蛋立刻站起來了。
用膠帶把蛋口封好，我看了又看感覺少了些什麼，我又想不出來，只好拿給媽媽看。媽媽笑著說：“你的不倒翁呀是一個光光頭，跟光頭強差不多”，說完，我和媽媽一起哈哈大笑。
我拿出彩筆、卡紙，用剪刀把黑色卡紙剪成長長的頭髮，把紅色卡紙剪成紅帽子和紅紅的櫻桃小嘴巴，小小的鼻子和彎彎的眉毛都是用其它卡紙做成的。用雙面膠把這些東西都粘到雞蛋上，真用了我不少心思呢！
我看著自己做的不倒翁，她是這麼可愛，這麼堅強，這麼自由，不由得笑了。媽媽也說：“只有想不到，沒有做不到。”
只要努力就沒有做不到的 篇2
國小四年級作文 ,390字每個人都有過一次失敗，我也失敗過，同時，我也在那次失敗中悟出了一個道理。
那是在五年級上冊的時候，那時候已經考完試了，特別輕鬆，老師就跟我們做遊戲，名字不知道叫啥，不過規則是：每人拿一根筆，不管什麼比，然後站起來，把自己的胳膊端平，最後再把筆放上去，誰先掉下來誰就輸了，我認為：這算什麼，不就是端個筆嗎，有什麼難的，看我給你堅持到最後。
可是實際並不是這樣，剛開始，還可以，可是到了最後，這個筆就開始在我的肩膀跳起了舞，終於，我堅持不住了，筆掉了下來。我是第一個掉下來了，心裡真後悔得得瑟瑟的，到最後只能做墊底兒的了。
在班裡學習好，內務好，紀律好，我就不信就一遊戲我就玩不轉它，我便開始學，你不煩人人不犯你，我不冒犯這筆筆就不冒犯我，可是我的手總是忍不住要去動。我就不甘心，終於，我的手不在抖動了，筆也不再掉了下來。
這件事情就反映了一個道理：只要不斷努力，就沒有做不到的事情。
《世上沒有笨學生，只有懶學生》演講稿 篇3
演講稿 ,891字尊敬的各位領導、老師、同學：
大家好！
我是八年級一班的。很高興同大家在這裡共同交流。
我想同學們肯定在為我們的學習而煩惱，甚至有些同學還說自己笨，根本就學不會。其實我們每個人都是很聰明的，只是沒有用心去學罷了！世界上沒有笨學生，只有懶學生。不過，我們除了要勤奮努力之外，最重要的是還學需要好的學習方法。
現在我想把我的學習方法告訴大家，如果能為大家所借鑑，將是我最大的欣慰。
首先，我認為課前預習很重要。我們學校現在採用課堂45分鐘，學生35或40分鐘，老師10或5分鐘。就拿數學來說吧！我覺得我們僅僅利用課堂上35分鐘來學習，課下一點不預習是行不通的。35分鐘得有10分鐘拿出來當預習時間，然後最多還有25分鐘小組討論、自我展示，時間根本就不夠用。就算老師讓我們那十分鐘自己講，也有許多地方講的不詳細、不清楚。最後也許老師還得拖堂把題意給我們分析清楚、講明白。所以我們一定要課前預習，不要把上課時間浪費在預習上。
最重要的還是上課要認真聽講，小組討論時要積極發言。有些同學就會說了：“其實上課聽不聽講無所謂，下課再補回來不就行了，反正有學習資料，而且上網一搜，還有名師講堂呢！”我認為這種想法是不對的，就算你想課下補回來，時間也是不允許的。就算時間允許，單單依靠資料和網路這些沒有生氣的東西，也不一定能學好。
還有一項就是課後要鞏固和練習。人是健忘的，也許學的時候掌握的很好。如果學過去就不看了，過幾天就會忘得一乾二淨。可以每週複習一或兩次，來鞏固學過的知識。當然我們還要進行適當的練習，如果學了不會應用，就跟沒學沒什麼兩樣了。
有的同學說自己根本就學不進去，我們可以採取小組之內或兩個人競爭的方式來學習。這樣，即讓自己提高了學習興趣，也讓他人提高了對學習的興趣，大家可以共同進步。
有的同學說英語短文很難背誦。我一般都是先把英語短文讀熟，翻譯成漢語。然後看著漢語意思把英語句子寫出來，然後順著漢語意思把句子連線起來。這樣反覆做幾遍，英語短文就背過了。
其實好的學習方法有很多，大家平常要多注意積累，適合自己的才是最好的。
最後祝老師：工作順利！
祝同學們：學習進步！
謝謝大家
沒有最好，只有更好 篇4
國三作文 ,994字無規矩不成方圓，在規矩中生活，從規矩中突破。觀望蒼穹，北雁南飛，定成一人字，有規有矩，因此能抵南而禦寒；察看后土，行蟻繁雜，定各蟻嚴格分工，有規有矩，因而化渺為強力。家有家法，國有國規，我家的家規是：沒有最好，只有更好！
我家的家訓是這樣生成的。去年的夏天，游泳是人們玩耍的主調，爸爸也帶我去了海邊，說是去玩玩，但是，如果早知道是他為了讓我學會游泳才去的話，我一定會反抗這種折磨的，可惜啊……一到海邊，他便拉著我匆匆換衣服下水，在水中，他猶如一條得水之魚，翻騰著，濺躍著，看得我一臉的佩服。爸爸看見我如此，嘴角彎起了一個狡黠的弧度，“想不想學學啊？”我便像小雞吃米般連連點頭。
幾分鐘之後，我品嚐了大自然調配的鹽水，心裡便咚咚地打起了退堂鼓了，剛欲離開時，爸爸一把拉住我，一個勁兒給我按到水裡去了，掙扎著好不容易出水時，撞見了爸爸笑盈盈的臉，之間平日的憂慮。勞累老早便一鬨而散，只有如孩童般的喜悅。我明白，這是躲不開的“悲哀”。
燦爛的驕陽炙烤著大地，迴歸大海是最美妙的事，但此時海邊的淺灘中有兩道人影，似乎是忽視了周圍的一切，一個是我，一個當然是爸爸。我漸漸的進入了狀態，對各種技巧，各種方法漸漸熟悉起來，爸爸不出所料的一改臉色，轉之為嚴肅，指導著我。但我偶爾會被嗆得劇烈咳嗽，這時望向他時，他便會游過來，拍拍我的背，遞給我一個微笑，就再次遊開，繼續指導，搞得我莫名其妙的，卻未曾注意爸爸臉龐上的線條變得越發柔和，上揚的嘴角不住的表達著喜意，構成了於油畫《父親》截然不同的畫面。
我忽的一下鑽出水面“終於沒喝到水了！”忍不住沾沾自喜起來，然而，下一刻我的表情便凝固了，“水下靈活度太差，繼續，到我滿意為止。”爸爸的表情再次被嚴肅取代，看了我一會兒才丟擲這句話。我犯著愁，口中呢喃著：“天啊！這是要培養運動員麼？繼續吧！我可不想出啥事兒……”“你覺得你遊得好嗎？”爸爸撇著眉頭，嚴肅的望著我。“好啊！”我略帶心虛，四周張望著。“那一次最好？”爸爸認真的望著我。我對著父親嬉皮笑臉的想糊弄過去。“你啊，就是安於現狀，不思進取。沒有更好，只有最好。”我自責得默默低下頭。
待我再次抬頭，天上的白雲似乎浮現出“沒有最好，只有更好。”的字樣，自此父親立下我們的家規。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。永不滿足是我向上的動力，沒有最好，只有更好。
只有梅花吹不盡，依舊新白抱新紅 篇5
高一作文 ,709字一樹寒梅白玉條，迥臨樹路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。
—題記
喜愛梅花。較之桃之夭夭，梅則更有靜嘉的意蘊，薄如蟬翼的五片花瓣，猶如淡妝美女，不施粉黛，素面朝天，她似乎天生就是是備某種古典的品質，有如唐詩宋詞般的纖巧與幽韻。
暗想那白娘子，紅塵錯愛，本就是一場亂世浩劫。此刻，千峰之後，這江山是劫後的微涼。洗淨脂粉鉛華，於幽獨之中，將當年的紅襖綠裙一件件收起，連同記憶。不喜人前奢華，不會將自己張揚成枝上碩大的一朵牡丹，逗引一個人的留步。那細數佛珠的她姿態是收的，觸角在泥土裡，像梅一般，待得萬花繁華散去，才化身千萬。
猶記得“一枝梅”中的那段對話：“謙兒，漂亮的花很多，可你怎就喜歡梅花？”像櫻花但不像櫻花那樣招搖，像梨花但不像梨花那樣楚楚可憐，所以我喜歡，能感受到君子含蓄的情操。
想來，這也是大多數人喜歡梅花的原因吧！
更無法忘懷《紅樓夢》中那句“於是走到山坡之下，順著山腳剛轉過去，已聞得一股寒香拂鼻。回頭一看，恰是妙玉門前攏翠庵中十數株紅梅如胭脂一般，映著雪色，分外顯得精神，好不有趣！”
聊看“赫赫揚揚，已將百載”的賈府，“烈火烹油，鮮花著錦”，可謂盛極一時。可嘆賈府百相眾生，也只有妙玉襯得上這紅梅了。鳳姐太貪探春固有才，卻終因“生於末世運偏消”，無那機緣；黛玉的聰明可謂無人可比，可她那嬌弱，與梅的傲氣不符。卻也只有妙玉了，心如明鏡，光伴青燈古佛前，那樣的心，方才當得上“梅”這二字。
冬天太安靜了，總需要些熱鬧的顏色來烘托氣氛。可冬天又太冷，在其它花兒不願綻放美麗之時，也便只有你了梅。不離不棄，於白雪素宣上，渲染自己的淡泊高潔，寧靜晶瑩。
那麼，唯願花身千億，伴於每一株梅前。
我的青春不要只有寂寞 篇6
國三作文 ,798字如果說人生是一首歌，那麼擁有青春的日子便是生活中那婉轉動聽的插曲。如果說人生是一首詩，那麼擁有青春的日子便是那詩中最熱烈奔放的一句。如果說人生是一場夢，那麼擁有青春的日子便是那夢中最純潔最真實的一幕，青春，生命中的一個驛站，這便是我對青春的闌釋。
曾聽過我的好友對青春的理解，那麼，我和她在林間小道上漫步，陣陣秋風捲起樹下因枯黃而掉落的葉子，她臉上淡淡的笑讓我覺得好柔好遠，她說：“青春是孤獨的，寂寞將會是青春的唯一玩伴，擁有隻屬於自己的青春的我們，將不會被他們理解。”那夜，雨下了，下的好大，好大。深秋的風雨，把淒涼肆意，片片柳葉，片片憔悴，但仍有一些柳葉執著地守住枝頭，哀送跌入塵泥裡的夢。一隻白色的蝴蝶顫抖著翅膀，追逐花暖時節的幻想，那雙飛的時光。誰料想，僵硬的靈魂，在落葉上敲著秋的琴鍵，把孤獨憂鬱低唱。心，掛在禿禿的枝丫，看著秋的淚光，給那腐爛的夢想，披上希望，在樹腳下種植陽光。我暗想：我的青春不要只有寂寞。
現在的我，和青春相信相依，不過和她的那句預言的一樣，我不被大多數人理解，但也如那時我所下的決心一樣，我不和寂寞獨伴，我有著閨房密友，我有著可以訴說的老師，我有著可以溝通的家長。我的青春不只有寂寞。
平常的我，總和死黨們自由的歡笑，把青春的時光盡情的展現在我的臉上，邁著步履，帶著青澀的夢，空蕩的天際，暗淡的顏色呈漸漸調進了一些赤金，輕快如精靈的音符在玻璃窗邊放縱的跳躍舞蹈，指間的青春如陽光般灑向大地……此時的天與地，見證著我的青春，我們的友誼。此刻的我，離寂寞是那麼的遙遠，好似天與地的距離。
我的青春不止有寂寞，更有五彩的生活。人生匆匆，不要讓青春成為後悔，真正的青春不應只有寂寞，她應有獨自的寂寞，但更應有感情的充沛繳昂。歲月可以無情地流逝，流不去的是我們的青春熱忱。在自己的青春中不要用“別人不理解”這句話包裹自己的心，不要在青春中只於寂寞相信，不後悔，也無怨無悔。
只有愛不能分開 篇7
高一作文 ,654字當知了在樹梢上哀鳴的時候，校園的小道了多了三五成群的畢業生，用鏡頭和過去的時光話別，喧鬧中綴滿星星點點的傷感。廣場上的笑容定格，響徹雲霄的笑聲和不約而同的“茄子”凝固在空氣中，從此，歲月激起的漩渦已不再打轉，更多的是沉悶、滯緩。
翻開過去的相簿，卻發現它們是如此單薄，以至於它們僅僅固定了我們的笑容，而笑容背後的青春拔節的聲音卻再也聽不見了。那個白面板的粉面男生是否記得惹我生氣時，被我弄哭的時光？那個站在身後機靈的傢伙，是否記得送我的卡片上有一個歪歪扭扭的錯別字？那個身旁伴鬼臉的女生，是否記得曾經的約定？那個故意站得很近但感覺離得很遠的人呢？那個嘴角上揚的帥氣的小夥，是否記得曾經的毛毛蟲？那個和我手拉手的黑面板女孩，是否仍然憨態可掬？
照片靜靜地躺在手掌上，可是早已失去彼此聯絡的契機。可見，對照真實生活的顛沛流離，照片抑或文字都顯得那麼蒼白無力。
三毛說：“歲月極美，在於它的必然流逝。”每個人的歷史在成長的歲月蜿蜒著，在時歡悅，有時低沉。
此刻，站在視窗，眺望窗外路燈，昏黃的燈光暈染著偌大的草坪，給靜寂的黎明一絲溫暖，給燈下漫步的貓一點安全感，張望路口，一片渺茫。回想一起走過的日子，就像每束人間的煙火。他們說得對，哭與笑都值得用力氣，血和淚都是裱框記念的痕跡。
很樂意那段路能與你們同行，愛或傷都是活過的證據。給青春一個名義，讓它見證我們之間的純淨如空氣的友誼。
在這紛繁的世界裡，你我也許天各一方，也許近在咫尺。但是卻失去了心靈的交流，在這個梔子花開的季節裡，讓我大聲告訴你：只有愛不能分開！
有時我也想回到過去 篇8
國二作文 ,604字臘梅花開了，而我卻記不起花開的時節。
我徘徊在花樹下，凝視著那點點的鵝黃，冰清玉潔，淡淡的清香是揮不去，入心頭。
突然地，我好想回到過去。
不知從何時候開始，我們被那高高的一摞摞試卷壓著，被書海淹沒，晚上要等到教室外的天空變得昏暗才能回家。不知道從什麼時候開始，我們都已忘記了臘梅什麼時候開，雪什麼時候下。不知道是從什麼時候起，我們與自然越走越遠；不知道什麼時候開始，我們將自己鎖在了書房裡。
花香在鼻尖縈繞，我不禁的想起那首歌：雪霽天晴朗，臘梅處處香……。
思緒不由的飄回到過去。在那滿樹的燦爛之中，我彷彿看見幼時門前那顆梅樹。我在樹下的積雪上亂蹦亂跳，只可惜個子不高，總是折不下我心儀的那一朵梅枝—它在梅樹的頂端，幾朵小小的臘梅正含苞欲放，沁人心脾的清香卻早已鑽入我的心裡，搔得我心癢癢的想折下那梅枝。於是我就一蹦一跳的盡力去碰，卻總是失望之極，有時還會被地上的雪滑一跤。於是，小小的心裡總是惦記著梅花的時節。
我想著想著，心裡五味雜陳，過去的那段日子裡我與自然多近。我總是惦記著它，總是與它相伴；何時，我長高了，能折下梅枝了，卻又記不起梅花開的時節。
有時，我真的想回到過去，我想念那時的天真，想念那是快樂的日子，想念過去與我相伴的自然。是的，我們應該展望未來，而不應回首過去，但是，有的記憶是抹不去的，有些事情錯過了就不會重來。
我望著梅枝，輕輕的一笑，想伸手去折梅，手卻怎麼也伸不出去。
有時我也想回到過去 篇9
國二作文 ,604字臘梅花開了，而我卻記不起花開的時節。
我徘徊在花樹下，凝視著那點點的鵝黃，冰清玉潔，淡淡的清香是揮不去，入心頭。
突然地，我好想回到過去。
不知從何時候開始，我們被那高高的一摞摞試卷壓著，被書海淹沒，晚上要等到教室外的天空變得昏暗才能回家。不知道從什麼時候開始，我們都已忘記了臘梅什麼時候開，雪什麼時候下。不知道是從什麼時候起，我們與自然越走越遠；不知道什麼時候開始，我們將自己鎖在了書房裡。
花香在鼻尖縈繞，我不禁的想起那首歌：雪霽天晴朗，臘梅處處香……。
思緒不由的飄回到過去。在那滿樹的燦爛之中，我彷彿看見幼時門前那顆梅樹。我在樹下的積雪上亂蹦亂跳，只可惜個子不高，總是折不下我心儀的那一朵梅枝—它在梅樹的頂端，幾朵小小的臘梅正含苞欲放，沁人心脾的清香卻早已鑽入我的心裡，搔得我心癢癢的想折下那梅枝。於是我就一蹦一跳的盡力去碰，卻總是失望之極，有時還會被地上的雪滑一跤。於是，小小的心裡總是惦記著梅花的時節。
我想著想著，心裡五味雜陳，過去的那段日子裡我與自然多近。我總是惦記著它，總是與它相伴；何時，我長高了，能折下梅枝了，卻又記不起梅花開的時節。
有時，我真的想回到過去，我想念那時的天真，想念那是快樂的日子，想念過去與我相伴的自然。是的，我們應該展望未來，而不應回首過去，但是，有的記憶是抹不去的，有些事情錯過了就不會重來。
我望著梅枝，輕輕的一笑，想伸手去折梅，手卻怎麼也伸不出去。
有時，我也想得到理解 篇10
國小六年級作文 ,476字每個人都有想做的事，有的人想得到自由，有的人想迅速長大……而我，最想得到的便是理解。
還有不到兩個星期就升入初中了，在這小學的六年學習生活中，我都得不到奶奶的理解。每次期末考試分數下來，不管我考得好還是不好，只要沒達到一個100分，得來的便是一陣搖頭和那刺耳的批評。記得在四年級下半學期，期末考試三科都沒達到100分，奶奶便說：“成績總是不上不下的，我對你太失望了。”看似簡單的一句話，但我的心就像針紮了一樣疼。這句話給我造成了很大的壓力，自從那天開始，我每次學習都覺得壓力很大。我只能認真再認真，別人學習1小時，我就得學習2小時。因為我怕期末考試考不好，奶奶還會說出那樣的話，給我增添壓力，甚至更嚴重。我覺得我考的已經很不錯了，隨著年級的升高題目也越來越難。每次考試我都保持在90分以上，不是已經很好了嗎？我不是神仙，更不擁有法力，不能保證每次都是100分，但我認真、努力了。我考的不好，心裡也難受，請不要給我增添壓力了。
如果我考不好達不到100分，我希望奶奶和我一起探討問題、找找原因，而不是去給我增添壓力。奶奶，我想得到理解，我想得到您的理解。