只是舉手之勞罷了相關作文20篇
只是舉手之勞罷了 篇1
國二作文 ,773字夏日的雨水如貓兒躲迷藏似的突然出現在我們面前，雷聲也在一旁摻和著，道路兩旁全是慌亂奔跑的人。
車站牌下站著一個茫然失措的孩子，大概才十幾歲的樣子。傘下的婷婷遠遠看著這個孩子的無助和周圍人的冷漠，恍然間覺得這雨不但沒有讓人感到視線朦朧，反而讓人看出了人性的荒涼。
雨水還在一旁肆無忌憚地敲打著傘。10米、9米、8米、7米……每靠近這個孩子一步，婷婷的心不但沒有因為離家越來越進而興奮，反而覺得心頭似乎被什麼沉甸甸的東西所壓著，讓人莫名地感到壓抑與窒息。
慢慢走進，內心彷彿是善良與自私的較量。平時的槓桿原理此時竟無比清晰讀浮現在腦海中。婷婷決定自己由著內心，站在了人性的一端。此時：善良×時間臂＞自私×時間臂。
俯下身子，任由小水花滴嗒滴嗒拍打在鞋的四周。婷婷柔聲問道：“小朋友，你怎麼一個人在這？”那個小孩子轉過頭來，是多麼單純、可愛的小女孩啊單純的猶如墜落在塵世的天使！婷婷心想。小女孩望著婷婷，說：“我在這等媽媽接我。”“下這麼大的雨，你怎麼不到站臺下等呢？”話還未說完，婷婷抬頭才發現頭頂上的站臺棚有個大大的缺口，雨水從缺口中不斷地滴下來。
看著傘外似乎不罷休的雨水，婷婷扭過身來對小女孩說：“姐姐在這陪你一會兒好不好？”小女孩的眼神先是透露出一絲疑惑，不一會兒心有靈犀似的懂得了婷婷的用意，送給她甜甜的微笑。
時間在一分一秒的流逝，雨也在一分一秒的減小。
一陣急促的剎車聲在耳邊促然響起。“小荷，快把雨披披上。”說完把雨披迅速給小女孩披上。小女孩連忙回頭對婷婷道了聲：“謝謝，大姐姐！”
小女孩上車時，感激的看著婷婷逐漸遠去的背影，耳邊若有若無的迴盪著婷婷那平靜的，似乎從遙遠時光傳來的話語：“只不過是舉手之勞罷了。”在平時顯得那麼耳熟能詳、蒼白無力的話語，此時卻那麼親切，比夏日裡任何一道陽光還要溫暖人心。
對呀，只不過是舉手之勞罷了。
舉手之勞傳承陽光 篇2
高二作文 ,958字一舉手，一投足，愛心的力量被傳遞；一舉手，一投足，生命的軌跡被定格；一舉手，一投足，人性的光輝被揮灑。其實陽光就在我們心裡，舉手之間就能讓陽光將一切陰霾滌盪，就能溫暖那些陌生的臉龐，就能照亮那些焦慮的心房。
曾經聽說這樣一個故事：一位船主讓漆工給船塗漆，漆工塗好船後，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”
對於船主的感恩之心我們固然欽佩讚美，但是這位平凡樸實的油漆工不是更值得尊敬和謳歌嗎？他只是舉手之間補好了這個漏洞，卻挽救了數人的生命，他把自己的愛心鑲嵌在船體上，傳遞給孩子，傳遞給船主，傳遞給每一個渴望得到平安幸福的人們。
在生命的長流裡，讓我握住生命的舵把，向著歷史的深處滑翔，那裡有著一段段舉手之勞，予人陽光的動人故事。
隨風而舞的狼毫裡，你給漢字賦予青春的生命；鬱鬱蔥蔥的竹林裡，你一襲白衣，臨水而立；玄遠瑰奇的《世說新語》裡，有著你風華蓋世的不老傳說，然而我卻在蕺山老姥的六角竹扇裡窺見你冰清玉潔的內心，你就是一代風流的引領者—書聖王羲之。老人的竹扇本是平凡樸素之物，卻在你舉手投足間變成了世人競買的稀世珍品，於你，只是順便的揮灑和寄興，於老人，不必再漫長的等待和焦慮。世家貴族的你完全可以漠視民間的疾苦，在高蹈自由的空間裡遺世獨立，可是你沒有離開這個世界，就是在這舉手之勞裡，展示著你的赤子之心。
讓我們在舉手之間給年邁操勞的父母一杯茶吧，讓我們在舉手之間給誨人不倦的老師擦擦黑板吧，讓我們在舉手之間扶起一位跌倒的老人或孩子，讓我們在舉手投足幫助一下那些遭遇艱難的人們，陽光就在這一瞬間傳遞，愛心就在這一瞬間凝聚，真情就在這一瞬間烙印。
舉手投足間讓生命清晰起來，讓那些殘花枯梗重新被澆灌出春的綠意來，等待著有一天破土而出，隨風搖曳，世界一片花開。舉手之勞，予人陽光是旌旗鮮明的王者之師，它橫空而來，抵消所有的黑暗和仇恨，如水一樣無聲，永不後退。
所有花兒已經交給蝴蝶去吟誦，所有的新蕊已經交給蜜蜂去編冊，所有的舉手投足交給我們去傳承，高樓下，道路中、校園裡，留下記憶，等待著兩鬢蒼蒼溫情的回憶。
舉手之勞感動常在 篇3
國一作文 ,549字舉手之間，溢滿無盡善意，投足之瞬，譜寫大愛之歌。舉手之勞，感動常在。
—題記
不需要驚天動地的壯舉，不需要轟轟烈烈的吶喊，反是舉手之勞便可助人一臂之力。似是清風撩撥起心湖的點點漣綺；似是朗月，投影出心田的斑斑影跡。
修船工並未作出什麼聲勢浩大的修補，反反是順手補上的一個洞，卻救了船主孩子們的命。反反是舉手之勞，便托起了海浪上的生命之舟，可見舉手之勞，也可使感動常在。
舉手之勞，讓生命重拾希望。
一個微笑，一句問候，如一縷風，一道光，吹開人們的心扉，照亮人們的心牆。我們無比歡喜，在這個社會中，仍有許多溫暖人心的感動，且不說“最美教師”捨身救己的壯舉，也不說“最美媽媽”飛奔救嬰的身影，只看那前段時間的高考，道路上那整齊的“愛心送考車”便為這個城市增添了一抹亮色，他們或許只是順路，但是從那些司機身上，我看到了善意和愛，他們雖然是舉手之勞，卻為高考的考生們提供了方便。
這反反是舉手之勞，卻讓我們倍感溫暖，也是這舉手之勞，讓這個社會擁抱溫暖，擁抱陽光。
舉手之勞，是輕輕拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交車上起身敬讓的座位，是予人玫瑰時輕輕拔掉銳刺，是送人遠行時小心整好衣領。
舉手之勞，讓原本寂靜的心靈泛起了感恩的浪花。
舉手之勞，讓原本黑暗的夜空閃爍著感動的星辰。
舉手之勞，感動常在。
舉手之勞 篇4
國小三年級作文 ,448字什麼是舉手之勞？
那天，爸爸帶我去看電影。看的是一部叫“功夫瑜伽”的電影。電影散場的時候，我回頭一望，發現有一個座位上有兩個奇怪的東西。
那兩個東西分別是一杯插了吸管的黑瀧堂奶茶和一桶中份爆米花。我很好奇，於是便走上前一探究竟。天哪！爆米花還剩一半呢，奶茶也有四分之一杯呀！我默不作聲地拿起奶茶和爆米花走到門口，“啪”的一聲，我順手一扔，那兩個東西被我扔進了垃圾桶。我又回頭一看，看見一個工作人員正在吧我們掰下來的用來放東西的圓圓的桶狀的東西掰回去。我猛然想起：我也掰下來了兩個，可是忘記掰回去了。我急匆匆地跑了上去，把工作人員還沒來得及掰回去的所有用來放東西的圓圓的桶狀的東西掰了回去。
在回家的路上，我看見垃圾桶旁邊有一個黑乎乎的塑料袋。我撿了起來，看了看，是一袋垃圾。於是，我順勢一扔，只聽“咚”的一聲，塑料袋就已經進了垃圾桶。
這兩件看似微不足道的小事其實非常大，你想，如果世界上每個人都做上一件這樣看似微不足道的小事，那麼世界豈不是會變得更加整潔、更加乾淨、更加美好？
這就是舉手之勞。
舉手之勞 篇5
國小四年級作文 ,563字現在我國每年產1。5億噸垃圾。可是，垃圾是無辜的。因為並不是它們自發地破壞環境，它們是被人類拋棄的。不過，值得高興的是，現在出現了三位英勇的“戰士”，它們主動站出來保護環境。讓我來為你們一一介紹它們：藍色垃圾桶（可回收物）、紅色垃圾桶（有害垃圾）、橙色垃圾桶（其他垃圾）。
有一次，我和同學去超市買水。她一拿到水，咕嚕咕嚕地把那瓶水消滅得一乾二淨。她把手一舉，準備把那空瓶子扔進橙色垃圾桶。我連忙拉住她的手，嚴肅地對她說：“你在幹什麼？瓶子是可回收垃圾！”她一臉滿不在乎地說：“你瞧，裡面不就有很多塑料瓶嗎？又不是隻有我一人這樣做的。”我雙手叉腰：“哼！要是每個人都這樣想，那還有必要給垃圾分類嗎？我們既然懂得垃圾是要分類的，就要從我做起。”“你說得確實有道理。”我的同學臉紅著回答。
在放學回家的路上，我看見了三個垃圾桶裡的垃圾堆放得亂七八糟。我立馬去找我的幾位小夥伴，我們先把垃圾全部倒在一個大箱子裡，沒想到可回收垃圾中竟然有人放了廢電池、舊藥品。垃圾分類真是任重道遠啊。我們連忙拿起鏟子把垃圾分類。雖然臭味熏天，但是這更激勵了我們要堅持完成這個任務。一身髒兮兮的我們，看到垃圾回到了屬於它們的地方，開心極了。
垃圾分類並不難，只是我們的舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極配合垃圾分類，做文明小市民。
舉手之勞 篇6
敘事作文 ,698字假期，我和爸爸去北京遊玩。8月28日這天，我們來到首都機場準備返回煙臺。
機場里人來人往，人潮湧動。我們的航班比較晚，所以我和爸爸就來到麥當勞餐廳候機。餐廳裡坐滿了人，有的人坐在那裡吃東西，有的人在聽音樂，還有的人坐在椅子上休息。我和爸爸好不容易找了個空位，坐了下來。我們一邊欣賞旅遊途中購買的天安門的工藝品，一邊說說笑笑笑，很開心。
這個時候，我突然覺的口渴了，我先拿出水杯扭開杯蓋，一股熱氣從杯子裡冒出來，水熱的燙手。雖然我渴的要命，只能往下嚥口水。這時候爸爸說：“你找阿姨往水裡加塊冰吧！那不就涼的快了麼？”“是啊，這真是個好辦法。”我笑著對爸爸說。這時候我看了看我的水杯，又看了看滿是顧客的吧檯，坐在那裡一動不動，心裡想：如果阿姨不給我加冰，那多丟臉！我轉過頭，對爸爸說：“你幫我加去加冰唄。”“嗯？怎麼了？”爸爸疑惑的說。我一邊說我的顧慮，一邊摸著水杯，又咽了咽口水。爸爸笑呵呵的說：“這樣吧，我給你一百塊錢，如果阿姨不給你加冰，就買杯冰雪，把冰加在水裡。”我一手拿長著一百塊錢一手拿著水杯，走向前臺，我說：“阿姨你能給我加的水裡加塊冰嗎？”阿姨爽快的說：“可以。”我看看水杯，又看看一百塊錢，高興的說：“謝謝阿姨。”阿姨微微一笑說：“只是舉手之勞！”又開始忙碌起來。我的心暖暖的。
生活中總有許多這樣不經意間的感動，你的舉手之勞，對別人來說有的時候就是莫大的幫助。
舉手之勞 篇7
國一作文 ,679字剛升上初中的第一節課，班主任老師就給我分配了神聖的任務——擺車。
所謂擺車就是一天兩次，把班裡同學們的車輛擺放整齊。接到任務後，早上我提前二十分鐘就到了學校，一眼便看見一堆東倒西歪，瞎停亂放的自行車，電動車就更不用說了，同學們根本就沒把車放到指定地點，這跟我想象的場景差距真的太大了。
我東推西跑，前看後瞅，可算是把自行車擺整齊了。但那些電動車，五花八門各種各樣，大小不一，有的還上著鎖。一絲風也沒有，太陽火紅的笑臉掛在天空，本來就熱的不行的我，現在更是大汗淋漓，心情不是一般的惱火。
看著大門即將關閉，我知道上課時間快要到了。最後一輛電動車被我放好，車尾出奇的一致。二樓出現了我的身影，匆匆跑進教室，時間剛剛好。
“功夫不負有心人”，不錯的，我們班車輛擺放受到了表揚，老師也給我加了分，並鼓勵我繼續加油。
下午，第二次擺車時間，我準時到了，並且用最快的速度將車輛歸位。最後一名同學到了，是班長，我迎上前主動接過他的車，他不好意思地說了聲“謝謝”，我說：“這是我的工作，是我應該做的”。
我已經適應了擺車的工作，也不再抱怨，並且保持樂觀的情緒做好這份工作。一天下課班長走到我面前說：“如果不是你給我節省了時間，咱們班的的報紙錢就不能按時上交，還得讓老師去郵局交錢，謝謝你了。”
班長的話讓我覺得：盡職盡責做好自己應該做的，這也是對別人的一份幫助，舉手之勞存在於微小的細節之中，而細節往往能造就一篇好的“文章”。
舉手之勞 篇8
國小五年級作文 ,773字我們班有三四個差生，考試成績遠遠低於平均分，這使我們全班都十分懊惱，大家都在抱怨：“我們班怎麼辦啊？這些人怎麼那麼不上進啊！”當然，抱怨歸抱怨，還是有同學會幫助他們的，我也不例外。
“王，王世旋，這道題怎麼做？”我前面的盧鈺晨又來問我題目了。她轉了個身，那玲瓏的小手一指那道題，頭一歪，一副認真的神情。我瞄了一眼題目，漫不經心地說：“用方程！”“哦！”她說完後，又轉了回去。可沒過一分鐘，她用鉛筆指了指那道題，又撓了撓腦袋，又向我轉過身來，害羞地問“方程又，又是什麼？”我瞪大了眼睛，想：難道她上課沒聽？我盯了她好一會兒，看著她無助的眼神。我只好靜下心來，耐心地說：“首先列等量關係，再設未知數……”我還沒說完，她就打斷了我，說“等量關係是什麼，未知數又是什麼？”我聽了雙眼發黑，好像下一秒就會暈過去似的。我拼命壓制著怒火，手一筆一畫地在紙上寫到，嘴還不停念道：“等量關係是……”我說完後，認為她已經懂了，所以長舒了一口氣，人一下子癱在椅子上，吹著口哨，想給自己解解悶。可盧鈺晨愣了一會兒，紅著臉，輕聲問道：“對不起，剛才你說的我一句都沒聽懂。”我聽後，直想一頭撞牆上，但我又下不了手，只好狠狠地對她說：“我再說一遍，你聽好了……”
之後，盧鈺晨把我一通折騰，不知講了多少次“最後一遍”後，終於懂了。事後想想，雖然被她煩“死”了，但還是挺值得。再說了，這不是舉手之勞嗎？
舉手之勞 篇9
國小六年級作文 ,624字清晨，沉睡的菜市場被熙來攘往的人流喚醒了。奔忙的小販們在人來人往中早就擺好攤。我站在人群中，就像置身在人山人海中。
這時，一位精神矍鑠的老人滿載而歸。他的自行車上綴滿了一個上午的斬獲。想必他想用這些食材給家裡張羅一頓饕餮大餐。
突然，車後的雞開始慌亂地晃動。這個時候，老人開始停下來整理車上的食材。他正整理背後的東西，整輛車就劇烈地顫抖起來。沒有人操控的車頭矯健地向一邊傾斜。車上的東西如即將要溶解的冰掛搖搖欲墜。終於，一袋飽飽脹脹的玉米“啪”的一聲，擅作主張地從赤溜溜的車頭滑了下來。
雖然那一袋玉米已經跌落，可車上的東西似乎仍與老頭唱對臺戲，依然晃晃悠悠，隨時準備逃之夭夭。這時有一輛行色匆匆的三輪車從前面衝來，不耐煩地按響喇叭，聒噪的聲音在人群中劈開一條道，迎面向老頭駛來。這樣勢必會碾壞那袋玉米。
就在這時，老頭的身邊走來了一位矮矮胖胖的婦女，穿著土裡土氣的衣服，但動作卻很利索。老人還沒來得及反應過來，玉米就被她撿走了。呀！玉米就要羊入虎口了。這個婦女乘人之危順走了那袋玉米，這人真是不地道。旁邊的人都憤憤不平。
在大家的不滿中，這個婦女將袋子的挽手撐了起來，把玉米遞給老人。老人這才回過神來，慌忙騰出一隻手，顫顫巍巍地接過玉米，並說：“謝謝你！是我老眼昏花了。”接過那晃晃悠悠的玉米，又殷勤地向婦女說了好幾句謝謝。
市場的人依然熙熙攘攘，人們又各忙各的。
而我迎著朝霞開始了新的一天。
舉手之勞 篇10
國小四年級作文 ,568字時間過得真快，這個暑假就要結束了。前幾天，爸爸媽媽帶著爺爺，姥姥，姥爺和我一起去了長白山。我們看到了美麗的天池，欣賞了長白山的美景，有了一個非常愉快的旅行。
我們來回都是坐的臥鋪車，在回程的時候，發生了一件令人暖心的事情。那天上火車時，發現爸爸跟我們其他五人不是一個車廂，我們當時很不開心。後來，因為我們車廂的上鋪暫時沒有人，我們決定讓爸爸先在這個上鋪休息，等那個人來了看看能不能跟他商量下換票，我們的心情當時都是很忐忑的。上鋪的叔叔是在通化上的車，我們很不好意思的跟他說明了一下情況，那個叔叔很痛快的就答應了，這樣爸爸就能跟我們在一起了，我們很開心。當我們對那個叔叔表示非常感謝的時候，他卻說：“沒關係，舉手之勞。”他的這個舉手之勞卻讓我們得到很多方便，這讓我也想起以前的一件事。
記得有一次，我從超市買完東西回家，走到單元門口剛開門，看到一個腿腳不便行動緩慢的老奶奶正要從裡面出來，我把門開啟撐住，跟老奶奶說：“您先走吧。”老奶奶很高興的說謝謝我時，我說：“舉手之勞，不用謝。”
這樣的舉手之勞在我們身邊每天都會發生很多很多，看似小小的舉動，卻也要人們付出愛心與耐心。舉手之勞雖小，但一點一滴匯成江河，也終有一天會爆發出大能量，讓社會進入和諧美好的新時代！
文明是舉手投足間 篇11
國三作文 ,637字隨著人類邁進二十一世紀的大門，現代文明已遍佈世界各個角落，大到國際交往，小到家庭成員間的交談相處，到處散發著文明的氣息。
時代在發展，科技在進步，文明也要與時俱進。
“再黑的夜晚也會被星光照亮”。前一陣新聞中總有一條標語“白領自願當擦痰義工”，錄影中有個戴口罩的女人正不厭其煩的擦著地上一處一處的痰液。當記者問她原因時，她說她只是想用自己的力量提醒人們要保護環境。隨後便有一批批的志願者參與到這個擦痰隊伍中，他們中沒有人認為這是一件多麼丟人的事，相反以此為榮，為能夠對社會盡一份力而感到高興。
“眾人拾柴火焰高”如果我們每個人都為環保做貢獻，在舉手投足間注意自己的行為，環境一定會越來越好。
妹妹今年上大班，有次鄰家的小孩來找她，嘴中嗑著瓜子，瓜子皮丟了一地，於是妹妹便一直跟在他後面，不停地蹲下起來，手中已攥了一把，頭上也佈滿了汗珠。只見她轉身走出去，回來時手中多了個紙盒，也許是小孩不好意思了，便不再嗑瓜子。事後我問妹妹，她回答說：“老師說了要愛護環境”。
從一個人的舉手投足間便可看到文明是否在他身上體現。文明與財富多少無關，與職位高低無關，但與道德素養有關。
文明無處不在，公交車上的謙遜禮讓，購票時的井然有序，都會帶動身邊的每一個人。
“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等！”是每個人朗朗上口的交通口訣，但真正做到它的又有幾人呢？如果人人都遵守就不會有那麼多血的慘痛教訓，就不會有那麼多家庭在瞬間出現悲劇。
文明是舉手投足間，讓我們文明做人、文明做事，讓文明遍佈各個角落！
《人生只是一念之間》讀後感 篇12
讀後感 ,502字最近，無意中讀到這樣一本書《人生只是一念之間》。這本書給了我很大的啟迪。
印象最深的是書中的這樣一句話：人的一生是莫名其妙的來到這個世界，無可奈何的活著一生，不知所以然的死去。
記得爸爸曾經對我說過：我也是無意中當了你的父親。具體他是怎麼樣當上了我的父親，我不得而知。但是，我知道爸爸媽媽對我恩重如山。小的時候的無微不至的照顧。得病後的傷心越絕的掙扎，到現在看著我每天活蹦亂跳的上學的開心，我感受了父母對我無私的愛。我好好珍惜和他們的一世情緣。
死亡是人的正常現象。而且生與死是共存的。但是，當我的親人姥爺離開的時候，我看到媽媽悲痛欲絕的傷心，看到了親人面對生命的無奈。我才認識到原來我的親人也會離我而去。我只能痛苦的去承受，而無能為力。
當在這個灑滿陽光的世界裡，我再也看不到疼愛我的姥爺的時候，我知道，原來我家裡的人也會死亡。
我苦苦的思考：活著到底為了什麼。書中有一句話：人活著就是呼吸之間。是啊。無常和意外誰都不知道哪個什麼時候就降臨到我的身邊，我能做的只有珍惜。
時光飛逝，日月如梭。當我懂得一些這樣的詞語意思的時候，我要珍惜現在的當下的每一個瞬間，做好每一件小事。不求活得精彩，只要問心無愧。
文明只在一手之間 篇13
國小三年級作文 ,483字文明，無處不在。在我們的生活中，就有的人講文明，文明在垃圾箱外，在房屋外……
今天，我和朋友在上學的路上，看到一群小男孩在在吃東西，然後他們順手就把垃圾丟在地上。我們在一邊看著，他們就當做沒看見，並且準備走。突然之間，有一個小女孩看到了這一個景象，那個小女孩說：“站住，把垃圾扔進垃圾箱裡！”說時遲那時快，那一群小男孩跑了。那個小女孩沒有去追，只是拾起垃圾，把它丟進了垃圾箱中。我好奇地問：“你為什麼要這樣做？”小女孩只是說：“沒什麼，我就想讓地球上的垃圾少一點！”
還有一次，我在來學作文的時候，看到有一戶人家的窗戶讓風吹到了牆上，那些碎片到處都是，還有的掉在了路邊上。有的人就當沒這一回事，走了過去；有的人好像有什麼急事，跑了過去，可是跑過了那個地方就停了下來。正在這時，一個小男孩看見了，就上前去拾起了地上的碎片。我十分不解，這時，有一位叔叔把小男孩扶起，小男孩手都出血了，那一位叔叔說：“小朋友，你為什麼要這樣做？”小男孩說：“我就是想如果有人來了踩到，腳會出血，車壓了過去，那車胎會爆了。”
啊！文明真的只在一手之間，從這幾件小事中，難道不能讓我們感動嗎！
舉手之美 篇14
國三作文 ,767字猶如初陽的第一抹曙光，這舉手之美是多麼溫暖與燦爛。—題記
日月變換，斗轉星移，歷史的腳步從未停止。它不斷地埋沒掉微小與短暫的事情，卻把偉大而永恆的事情凸現出來—那就是美。然而，舉手之美似乎很渺小、微不足道，但，它總是給人們最強烈的內心的震撼與感動。
美在指頭—老師
您頓了頓嗓子，便給我們講課。射進的陽光，融淡了凌亂的粉筆灰，卻把您的身影烘托得更為高大。您俯下身，拿起一支粉筆，開始板書。您的字型是格外親切，粉筆在您指頭書寫出寶貴的知識，點觸在黑板上，是多麼鏗鏘有力，沒有質疑。您的背影，被黑板襯得有些單薄；飛揚的粉筆灰要染白您的發。可是，您的內心是多麼堅定，依舊在黑板上書寫著，書寫著，好像在書寫一個精神境界。
老師，美在指頭，您讓我感動。
美在臂膀—父母
一杯水立在桌頭。我知道，那是父母給我的。蒸汽飄散，我彷彿嗅到一股愛的氣息。喝下去，心情更舒暢了。父母給我的關愛太多太多。沮喪時，他們撐起一片藍天；煩惱時，他們拍拍我的肩；愉悅時，他們托起我好像要飛……一點一滴，構起我的幸福生活。窗外碧樹藍天，窗內父母相伴，心內的春水便洋溢著，穿越時光，父母在我身邊，我們盡開顏……
父母，美在臂膀，你們讓我感動。
美在幫助—同學
與我一般高的作業本攤放在講桌上，我手足無措。這時，“我來幫你發！”……許多手伸來，作業本矮了許多。我心裡很是感謝。同桌之間，商討難題，有時我想不通，他們便畫了圖，給我講。在豁然開朗的那一刻，我在心裡說了聲“謝謝”。溫暖的陽光裡，我們的身影，彷彿一副精緻的畫兒。我們相視而笑，調皮地眨一眨眼，在學習的道路上勇往直前。
同學，美在幫助，你們讓我快樂。
舉手之美，細微卻又感人，它們隱藏在生活的夾縫間，折射出了最善良、樸實、無私的人性，使生活變得暖意綿綿。
舉手之愛 篇15
國小六年級作文 ,476字“呼——呼”山上的寒風就如刀割一般。我們在“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”的黃山。而我正揹著一個大揹包，等在滑溜溜的陡坡上。
我的眼前白茫茫一片，就如進入仙境一般！這麼待下去可不行！心裡想著，我背靠著扶手，一步步地慢慢移下去。突然一股寒風吹來，我的腳滑了一下，完了！要與腳下的路來個親熱的接觸了。
這時，一雙手用力地拉住了我，另一雙手抵住了我的後背。我抬頭一看，是三個素不相識的叔叔，其中一位扶著我語重心長地說：“慢慢來，不要急！”“謝謝！”我滿懷感激地說道。叔叔將我小心翼翼地扶下陡坡。雖然天氣寒冷，但此時我的心裡暖乎乎的，很暖很暖。
正當叔叔們要繼續前進時，我想把我的登山杖送給他們。“不用了！你的心意，我們收下了！”他們異口同聲地說。說完，他們繼續攀登，逐漸在我的視線中消失了。
“呼——呼”寒風依然咆哮著，但在我聽來，已是悅耳的樂曲，暖人的春風。
和諧，不只是為了自己 篇16
高一作文 ,819字那天，我做了一個很美的夢，夢裡我踱步進入校園。只見校園裡一片生機勃勃：百花爭豔，青草鬥高，高大的樹木慷慨地張開臂膀，於是一條條小路上多了些給人乘涼的地方……課堂裡傳來同學們朗朗的讀書聲，只聽老師激情澎湃地講著，寫著。叮鈴鈴，下課鈴響了，孩子們手挽手地跑出來，說說笑笑，寧靜的湖水也不甘寂寞，隨風揚起了一層層水圈……
從夢中醒來，我回到了這個真實的校園，吸一口新鮮的空氣，頓時嗅到了一股向上的味道。縱觀校園，每個角落都乾乾淨淨，我知道這其中摻雜著清潔工人們的負責還有同學們的愛護；校園中玉蘭花、櫻花都毫不吝嗇地展現了身姿，風吹過，幾片花朵坦然地落下，這是他們淡然的心態和對生命的尊敬；大理石磚的道路已被人們磨得光滑，那是學生們每天揹著沉重的書包勤奮學習的見證；走進規整的教學樓，我看到的是清潔的樓道，潔白的牆壁……不多想，我竄進了教室，是早讀期間，一進門一股迎面的熱浪湧來：那是朗朗的背書聲，細聽那聲音一個比一個高，把我剛剛還帶著被窩裡的一點鬆散全衝散了，我也轉而投入到激烈的背書中去了。
但這校園中也不乏不和諧的因素：
不和諧地點一：食堂
累了一天的同學們都餓壞了吧，吃飯鈴聲一響，都飛也似地衝向食堂，打飯視窗頓時擠得水洩不通，這時候同學們你擁我、我擠你的，忘記了其實謙讓別人也是在尊重自己。在食堂排隊，已經不是少見的一幕，而是變成了近乎“絕版”的場面。我站在一旁看在眼裡急在心裡，要是人人都退一步，那我們的校園豈不能更和諧一點？
不和諧地點二：課堂
課堂是我們呆的時間最長的地方，可是即便是課堂也會有不和諧的因素。個別調皮天性的孩子總喜歡在上課時發出奇怪的聲音間或忍不住的接上幾句話，用來引起同學發笑。其實我覺得這些同學也並無壞意，只要上課態度再認真些，就無大礙了。
我想，只要我們人人都愛這個校園，見到紙花隨手撿，見到不好的行為適時制止，每一個人做好自己應該做的，帶著我們對一中的愛，和諧校園，其實一直都在。因為，和諧不只是為自己……
感動就在於舉手投足之間 篇17
高一作文 ,758字“驚天地，泣鬼神”固然感動，但往往在許多時候，我們的一舉手一投足就足以讓人感動。
感動就在於你的一舉手之間。在行人往來不斷的鬧市裡，一位衣衫襤褸的年青人在馬路旁向行人乞討錢。但是，由於大多數人的冷漠，或者認為他在欺騙，竟然連幾元錢都吝嗇，這舉手之勞真的很難嗎？難啊難，似“蜀道之難，難於上青天”啊！退一步來講，倘若他真的在欺騙你，在你獻上愛心時，就是你在用真誠去助人，而且有收穫呢。可如果他真的需要金錢回家或者填飽肚子，而始終沒有得到，也許他就餓死街頭了。倘若真是如此，我們沒有責任嗎？就在年青人等待很久後，一位面帶微笑的老伯伯，從衣兜裡掏出了幾塊錢，尊重地放進了年青人的手裡。這時，年青人感動極了！這世上還有人尊重他，相信他！感動，無須用什麼，只需要你的舉手之勞，就可讓人淚流滿面，感動至深。
感動就在於你的助人為樂裡。見到一位老婆婆拄著柺杖過馬路，走過去，扶助她走過馬路。感動就產生了，它是發自內心的微笑。見到一位老伯伯吃力地推著滿載貨物的自行車上坡時，走過去，用自己的雙手傳遞內心的愛，幫助老伯伯順利地走上陡坡。老伯伯笑了，感動就產生了，它是鮮豔的彩虹。感動無需要什麼，無需要赴湯蹈火，粉身碎骨，只需要你一個小小的舉動，就能讓人感動不已。
感動就在於你的愛護環境裡。你並不需要像環保專家一樣為防治環境汙染而貢獻自己畢生精力，也不需要像慈善家一樣，花費你的巨資來保護環境。它只需要你見到一株小樹倒下了，輕輕地扶起它，讓它能夠享春風，沐陽光，在“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”的美景中更添一色。感動就產生了，只需要你輕輕地伸出雙手就夠了。感動就是見到一隻落地的小鳥，而你用雙手就讓它高飛的一個小小動作，感動就是人與自然和諧地相處。
感動並不需要什麼，只需要你的一舉手一投足就夠了。伸出你的雙手，讓感動常伴我們吧！
舉手投足之間作文 篇18
國三作文 ,1968字【篇一：舉手投足之間】
我堅信：世界因愛而改變，人生因愛而美麗。舉手投足之間你能感受到：世界冰冷的時候，只要你心裡暖著，拾起塵埃之上的柴禾，點起一堆篝火，去溫暖自己，也溫暖世界。我分明深刻地感受到，舉手投足之間折射出的種種情感已滲透到日常生活中。
當朋友遇到病痛時，我會發自內心的難過；當朋友臉上露出純真燦爛的微笑時，我會報之以最陽光的微笑。相反的，在我屢屢失誤時，知心朋友的出現猶如在我密不通風的心房裡開了一扇窗，微微的風，是那麼清爽。
朋友，多麼簡單的兩個字，卻蘊含著兩顆真心，深厚的友誼是無法用金錢來購買的，是用心，用心結成的。朋友之間，需要那麼深厚的緣分，我一定會珍惜。
從朋友的舉手投足之間，我感受到一份難能可貴的友情，言語無法表達，金錢無法衡量。任何人都不能取而代之，因為真正的朋友是用心在相處。
病態的燈光下，一雙手在桌上抖動，發出“唰唰”的紙聲。他停下了手中的筆，臉側向一邊，軟弱的燈光映出他那削瘦的輪廓，那有神的目光稍稍停頓在手臂上的手錶上，又見筆尖在紙上快速地滑動。已是深夜，四周寂靜，辛勤勞碌的老師卻依舊在堅守在工作崗位上。
從老師的舉手投足間，我感受到了無私、敬業。我想，這就是愛，對職業的熱愛，對我們學生真摯、無私的愛。想到這，我的眼眶不禁溼潤了。
柔和的月光悄悄地溜進我的房間，多美麗的夜晚，我卻因串串困擾而徹夜難眠。這時，只聽見一陣熟悉的腳步聲，很慢很細，感覺到正是朝我而來，輕輕地推開輕掩著的門，生怕吵醒“熟睡”中的我，小心翼翼地給我掖上被子，悄悄走開了。我可以感受到母親雙手的溫度，就像那和煦的陽光一樣溫暖，更是溫暖了我的心房。我漸漸陶醉於這溫馨，嘴角的微笑不知覺地揚起，一直到了天明……
從母親的舉手投足之間，我體會到了一種為人母親的心情。舉手投足之間表現出的那真摯、不求回報的母愛，無法用言語表達，應該用心靈聆聽和感受每一點，每一滴。
在擠滿人的公共汽車上，上來了一位花甲老人，他拄著柺杖，腳步緩慢卻很踏實，她倚著車上的欄杆，回頭一看，見車上那麼擁擠，正嘆著氣搖著頭，但乘客們表現出的熱情卻讓他詫異，每個人都爭先恐後給老人讓座，還有人幫忙攙扶老人，真是其樂融融也！我清晰地看見老人的笑容，那麼燦爛。
即使是在素不相識的人群中，我們也能感受到他人的熱情，為身邊的事而動情，而他們的付出都是不求回報的。
舉手投足不僅僅是一個動作，更是一種感情的傳達！所謂千言萬語，盡在不言中。它可以比太陽更加閃耀、更加熾熱、更加富有生氣！舉手投足之間，我看到了人性的光芒，我看到了各種各樣的愛—朋友的愛，老師的愛，母愛，甚至陌生人的愛，一一都烙在我心中，最重要的時刻。
【篇二：舉手投足之間作文】
談吐表現一個人的修養；舉止表現一個人的性格；處事待人表現一個人的內涵。你不經意的言行舉止可能對某些人有著或多或少的影響。
一家人圍在乾淨整潔的飯桌旁吃飯，開心地談天論地，其樂融融也。有時，手中的筷子不小心一鬆，筷子上的菜就重重地摔在飯桌上。每每這個時刻，母親總是飛快地夾起桌上的菜，放進茶裡洗洗、甩甩就往嘴裡送了。她總是笑眯眯地對我們說：“能吃的別浪費，桌子不髒洗洗就好了。”其實我們也早已習慣可母親這種勤儉節約的習慣了。因為她的勤儉節約、精打細算，把家裡家外都整理得井然有序。母親在舉手投足之間教育我要節儉。
藍天白雲，青山碧水，我和母親在逛公園。清新的空氣撲面而來，鳥兒嚶嚶成韻，美好的大自然啊！一聲聲呻吟從黑暗的角落裡傳出，我不想理會，母親卻已經走到那個角落裡了，我小跑跟了上去。是一隻剛剛出生不久卻被主人遺棄的小狗。母親的善心又要發作了，彎下腰準備要把它抱起。我把母親攔住，“家裡的狗已經夠多的了，而且也不知道它有沒病，不要理它了。”那隻小狗再次向我投出可憐的目光。我故意避開它的目光，看著母親。母親已經準備抱起小狗往家裡走了。母親在舉手投足之間教會我要善待生命。
一生之中，我們會遇到成千上萬的人，在別人的人生中，我們也許只是匆匆過客。但母親對待每一個人都一視同仁。每一個來到我們家的客人，母親都一視同仁奉上茶，和她的微笑。市集裡有無數的買客和賣客，無論熟悉的陌生的母親都會點頭微笑。這是一種人生態度，更是一種處事待人的方法。微笑，是寒冬中的一縷陽光，是沙漠中的一股源泉，是溫暖人心的藥劑。母親在舉手投足之間告訴我微笑是人與人之間關係的潤滑劑。
金無赤足，人無完人。任何一件事都很難十全十美，但是母親就特別喜歡追求完美。在家庭中，母親一手包攬了家裡的大小事務，要做好確實不容易。一次，我躺在沙發上看電視，母親在掃地，半個小時過去了……在我眼裡客廳已經很乾淨了，但是她似乎要在這裡追求完美，好像在她眼裡容不下一顆塵。母親在舉手投足之間教育我做事要追求完美，精益求精。
母親在舉手投足之間影響我的一生。
舉手投足之間 篇19
高一作文 ,909字體驗人生喜怒哀樂，嚐遍世間酸甜苦辣，多少悲歡離合反反覆覆，多少痛苦憂愁來來往往……，在茫茫人海中，在無數個舉手投足之間，人性的真善美在我的心田裡閃閃發光，人性的醜惡也烙在我的心田裡。
去年暑假，我是在繁忙中度過的，每天都要乘公交車去補課，早出晚歸，公交車上所發生的事我也記憶深刻，還記得，那天天氣很熱，我的課補完了，到了下班高峰時期，每個公交車上都“塞”得滿滿的，為了能早點回家，早點吃到媽媽做的香噴噴的飯菜，我只好擠進了這個“塞”滿人的公交車，車子慢慢的行駛，我戴著耳機聽著歌，站在我旁邊的一位老奶奶突然吐了，還好她是背對著我的，我心裡暗想，老奶奶吐個不停，弄得我們周圍的乘客都不知所措，老奶奶不小心將吐渣弄到了旁邊的一個時髦青年的鞋上，還來不及說對不起，那個青年就破口大罵，說：“你這個老不死的，這麼髒，快下車！汙染空氣……。”吐渣的怪味兒也散開了，許多乘客都在抱怨，都在責罵，卻全然不顧正蹲著難受的老奶奶……
我感到很寒心，因為一方面我沒座位也沒衛生紙；另一方面若我一個小孩為老奶奶打抱不平，定會引起公憤，所以我選擇了沉默不語，過了一會兒，整個車廂都充盈著怪味兒，這時，坐在前排靠窗戶的一位阿姨走出了座位，蹲下來，遞給老奶奶一張紙巾，還為老奶奶拍拍背，說：“老婆婆，您好點了
嗎？您坐我那兒吧！我那位置在窗戶旁，通風，要舒服一些。”說著，就把老奶奶挽扶到位置上去了，看著老奶奶走過來，有許多人予以白眼，也有人選擇了下車，那位阿姨將老奶奶安置好後，就用報紙將吐渣遮蓋，我依然保持著沉默……
“賀家墩到了，請乘客帶好……”這句話把我驚醒，哦，到站了，於是我便歡快地跳下車，好好地呼吸車外的空氣，回家的路上，我又陷入了沉思，為什麼面對同一件事，有這麼多種做法，在舉手投足之間，為什麼可以反映出許多人的文明素養，內在美醜，人性的真善美？我不解，但我嗅到了從那位阿姨身上散發的人性的芬芳，也看到了許多人的醜惡，舉手投足之間，你的做法就足可體現出你的素質，不是嗎？
在這乘公交車的經歷中我嗅到了久違的人性芬芳，在這個舉手投足之間，人性的真善美再一次在我的心空中閃閃發光，永遠朗照我那乾枯的心田，給予我陽光，讓我提升自我素養！
舉手投足之間作文 篇20
高一作文 ,4350字【篇一：舉手投足之間】
假期已至，我就被悶進了“高壓鍋”，蒸餾殆盡，餘下疲憊，我昏昏沉沉地趴在桌上。時間一分一秒流逝，單調的音符在耳畔轟響，我懶洋洋地掙扎了起來。在全班鴉雀無聲之際，體委慢吞吞地走了進來，接下來的幾天依舊如此。體委每次上課前都會遲到勾起了我的好奇心。
一次跑操，我們都窩在教室裡不想出去，體委幾頭跑，一會喊這個出去，一會兒喊那個出去。然後他在走廊上整隊，可我們都不聽口令，到處亂站。最後體委迫於時間，直接舉著班牌領著我們向前走了。我們零散不堪、三三兩兩的勾著背搭著肩地遊走，剛到樓梯口，體委就被班主任質問，可他什麼也沒說。我們排成兩條長龍走向操場，在密密麻麻的人群中尋找我們班級的位置。我指著一條空道說：“體委，那該不會是我們班的位置吧？”體委看了一眼那顯眼的過道和周圍已經站好的班級二話不說走了過去。回來後，體委要我們全部進教室。我們在瘋瘋打打鬧鬧嚷嚷中各自回了座位。體委慢條斯理地走上講臺，雙手放在講桌上一本正經地用大人的口吻講出了他關於今天跑操站隊秩序的看法。班主任一頭霧水地在門外覓著門縫瞥著。那一刻，我在他的一言一行中看到了成熟。
體委是留級的學生，通過這段時間的接觸，我感覺他成績不是很好。可他卻非常喜歡看勵志書籍，他看書時全神貫注、安安靜靜的一動也不動。
他的桌子上總是很整潔，方方正正的書規規矩矩地定在那裡像風吹不動雷打不壞似的。時常他會趴在桌子上昏昏欲睡，有時無聊，便轉轉籃球，倘若沒球他便要耍耍投籃的動作。
我是個活波開朗的女孩，看見熟識的人，我會主動地問好。在寢室洗手池那，我透過高密的欄杆望到了體委。他大步穩健地走著，越來越近，我突然大喝一聲：“體委好！”室友被我嚇得不知所措。體委聽到後找尋聲源處，淡定地應了聲：“好！”現在回想起來倒挺有領導人的風姿呢！
體委的桌面上總會有一袋抽紙安靜地坐在堆疊的書上，也總是有人找體委藉藉紙巾。體委總是毫不吝嗇，痛快地抽出一張又一張。紙巾像是被關了很久期行將滿的囚犯如飢似渴地向出口湧去，就這樣日復一日，抽紙的包裝袋漸漸地癟了下去隨之更新不斷。
在他的舉手投足間，他的成熟，他的淡定，他的從不言表的熱心深深地烙在了我的心裡。正值青春的我們卻這般的截然不同，在不知不覺中令我敬佩……
舉手投足並非驚人之舉，皆為小事，它詮釋著修德的內涵，閃耀著人格的光輝，在平凡中顯出不平凡。
【篇二：舉手投足之間】
“細節決定成敗”，所謂細節，也就是在人一舉手一投足間展現出來的氣質吧。我們只是個高中生，整日生活在學校，面對著同學，書本，沒有機會去扶老爺爺，老奶奶過馬路，也沒有能力做出像“10。24”那樣集體下水救人的驚天壯舉。但是並不是只有這些才叫做舉手投足間的美好，我們也可以儘自己一份力，展現出我們的風采。
“明天就要評比黑板報了，要不我幫你吧！”宣傳委員仍舊在黑板這一畝三分田地上潑灑著她的色彩，可一個人的力量畢竟是單薄的，我們大家一起不是快得多嗎？“嗯，好啊，幫我把這個，這個，還有這個抄在黑板的左偏上一點的位置，謝了！”中午，放學鈴聲響了，她們還在認真地寫呀畫呀，等大家吃完飯回來時，黑板報已經早就被她們拿下來了。她們為班級默默地付出了自己的汗水，犧牲掉了自己的休息時間。也許它並不是最優秀、最好看的黑板報，但是它凝結了我們班同學集體的智慧，是我們班團結的象徵。這是任何只是外觀好看的黑板報都比不上的。
下了晚自習就意味著一天的校園生活結束。同學們魚貫而出，擠到車庫準備騎車回家，昏黃的燈光下，同學們顯得既疲憊又有獲得知識的幸福，“咦，我明明就把車停在這兒啦，怎麼沒了？”“哎喲，你看清楚好吧，你是479號，你都走到499號啦，近視又加深了？”有時候晚上還可以聽到這樣的小插曲。有點調侃卻聽起來總覺得那麼溫馨，我們渴望獨立，又不得不依賴父母，但是有了同學，朋友間的關心，我們也能夠平安、順利地度過每一次困難。
記得以前在電視上看到過一個公益廣告，它是說樓道中的燈不亮了，有個人搬來梯子換好了燈泡，為夜行的人照亮道路；前面的人心情不好撞倒了垃圾箱，後面的人把它扶起，為了道路的清潔；一個飛速滑著滑板男孩看到有人佔用了盲道，停下來把重物搬離了盲道，為了盲人行走的方便……其實我覺得廣告中反映的事情不就是我們同學在學校做的一些事情嗎？就是舉個手，彎彎腰的事情，方便了別人也方便了自己。如果我們每個人都有如此的愛心的話，我們的笑臉會越來越多，也會有更多的成功。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”舉手投足之間的事雖小，但我們不能因此而不去做，這樣我們就會擁有和諧的班集體，美好的校園！
【篇三：舉手投足之間作文】
我們的文明道德禮儀，可能就在我們舉手投足的一瞬間。
環保意識就在我們舉手投足之間；在每天早晨，都可以看見保潔工人忙碌的身影，清理著昨晚夜店遺留下來的一次性碗盒！還有吃完燒烤剩下來的食物殘渣和一些白色塑料袋。保潔工人們清理好路邊的垃圾後就“悄悄地走了，正如他們悄悄地來，揮一揮衣袖，帶來了路邊的整潔”。他們在清理完這些垃圾後，還要趕去另一個“事發地點”—早餐店門口的馬路邊。路邊來來往往的人，把吃完後的紙盒、碗、筷就隨手丟在馬路邊或大樹旁，哪怕離垃圾桶僅有一步。一部分人就僅僅為了自己圖個方便，卻給他人帶來了很大的不便。每到中午，氣溫升高起來以後，那些湯湯水水就會散發出極其噁心又難聞的氣味。為了明天，為了將來，為了自己，為了他人，珍愛我們賴以生存的環境吧！
公共的秩序，就在我們舉手投足之間。還記得，我在一個電視臺的節目上，看到了一個插播廣告。有幾個人坐單排電梯，先上去了三個人都很遵守規定的，站在扶手的右方，隨後又有一個人上去了，看到前面幾個人都站在右邊，他一個人偏偏往左邊站，後來上來的幾個人都按照公共秩序站到了右邊，站到左邊的人向後瞟了一眼，然後蠻不好意思的往右邁了一步。廣告標語是：向右一小步，文明一大步。
對花草的關愛就在我們的舉手投足之間；記得就在前幾天，我獨自彷徨在悠長悠長的公園花壇邊，走著走著看到了一大塊草坪，幾個剛放學的學生揹著書包在公園的草坪上踢著足球。一個小女孩就蹲在旁邊，我的視線立刻被她吸引住了，我想，她是要幹嘛？她看著被男孩們踢足球踩過的草，將那些草扶了起來，並用自制的一個小提示牌插在那兒。我走進一看，上面寫著：小草也會疼！
交通安全秩序就在你我舉手投足之間；寫到這裡，我想起了一個公益廣告：在一個十字路口，有一個紅綠燈，在紅燈的時候，一些人都在人行道的兩旁等著，等到綠燈，車停後，人行道的人們就很有秩序的過著馬路，螢幕上又出現一條小標語：安全你我他，幸福靠大家。
低碳環保就在你我投足之間；我曾看到一個報紙上面寫道：如果你每天少用一度電，節約一噸水，少開私家車，多坐公交車或騎自行車，把吹空調換成吹電風扇或在樹林下散步。那麼每天相當於為地球種下了0。3棵樹。我還看過一個標語：世界上最後一滴水，會是人類的眼淚。所以呼籲大家多低碳環保吧！讓我們一起走向更加幸福美滿的生活吧！
生活的美好就在你我投足之間！
【篇四：舉手投足之間】
細小的事物總能引發人類奇異的聯想，星星、樹木和水珠就這樣凝結了世界的壯闊和綺麗。
不知你們是否記得，當我們在街上閒逛，看見街角蜷縮的乞丐，會怎樣？有人會彎下腰，用你心甘情願的愛的眼神，去給他傳遞生活的希望嗎？不知你們是否記得，當我們穿過馬路，看見一個跌倒的奶奶，你會伸手去扶她一把嗎？可能會有太多的人，害怕惹禍上身，漠然視之。我們的生活，太需要我們伸出我們熱情的雙手了，因為，當你握緊雙手的時候，你的手中只有虛無；而當你伸開雙手時，你卻擁有了整個世界。
記得小時候總喜歡嘲笑唐僧的迂腐和虛偽，但我現在卻漸漸地明白了，正是他舉手投足之間的善，才成就了一個慈悲為懷的聖僧，才顯示出佛的睿智與博愛。是誰說過，人類要用博愛的宇宙觀來看待自己，看待地球。我現在才明白，他實際上就是想要我們學會去善待我們身邊的每一個人。
上善若水，水傾瀉而滋潤萬物，即使是最幽深最卑微的角落，它也會悄無聲息年復一年地一如既往。我多麼希望我們都有一顆流水般的清心啊！
一舉手一投足，雖細微，卻折射出你對世界對人生的全部態度。
軍訓時，面對教官的嚴厲，面對酷暑的考驗，我們覺得太苦太累，想逃避，想退縮。可看看那些教官們，在他們整齊的步伐聲裡，我分明聽到了一聲聲來自我內心深處的震響，那一舉手一投足的光輝，交融匯聚成光的海洋，氣貫長虹，聲振寰宇。
在我們的學習中，太多的時候需要我們慎獨自守，這時的你，是放浪形骸還是自律自控？一個簡單的選擇，彰顯的卻是不一樣的態度。我們不能選擇生命，但我們可以選擇生活的姿態，舉手投足之間，往往展現的是我們的氣概、風度和品質。
【篇五：舉手投足之間】
正值青春年少的我們，一言一行、一舉一動，都有著不一樣的風采，都彰顯著我們無窮的魅力。舉手投足之間，我們做合格的中學生，綻放我們青春的活力。
奮鬥的餐廳
清晨，總要與睡神做艱難的抗爭，拖到不能再拖的時候，我們會將洗臉，刷牙，梳頭等動作一氣呵成，然後向著下一個目標—餐廳進發。
坐在餐桌旁，抬眼望去，幾個人正在討論昨天的數學作業，她們因為某一題發生了爭吵，場面立刻硝煙四起，我好象看到了策馬奔騰，刀劍相搏時的壯觀景象，而後，其中一人又開了口：“好了好了，待會兒我們再去問老師吧，先不爭了。”而後，各各都相視一笑。便“一笑泯恩仇”。
我們爭吵，但我們有原則。青春年少的我們，鬥志昂揚卻又心胸開闊。
快樂的課堂
數學課上，對著數學難題，我們冥思苦想，在草稿紙上奮筆疾書，在作業本上仔細地書寫一個個步驟，分類討論並思考還有沒有另一種可能，我們不放過一個答案，不丟失一點點的分，要求做到一絲不苟。
語文課上，和老師一起進行比朗讀，比背誦的遊戲，看著同學們站在講臺上被罰唱歌，觀察他們害羞的神態和小動作，我們大聲的笑，我們熱情的拍手叫好，使課堂也增添了一道亮麗的風景。
我們認真，我們嬉鬧。青春年少的我們，活潑開朗卻又不失嚴謹。
靜悄悄的寢室
放學了，揹著一包沉重的作業帶著無奈的心情踱到寢室，完成每晚不變的事情：坐在床上，趴在小桌子邊，思考、演算、背誦、默想……一邊抱怨又沒有了足夠的睡眠時間，而一邊卻不停下手中的筆不停的解題。
熄燈了，幽暗的房間頓時被幾盞小檯燈照得明亮，將黑暗中小桌旁的身影拉得好長好長，襯得更加寂寞，但我但依然在努力的完成作業，努力的想要做好，不覺睏乏。終於，頂著宕機的腦袋倒進了夢鄉。
青春年少的我們，朝氣蓬髮卻又追求不懈。
我們，是沙市五中的顏色，是青春的象徵，我們擁有屬於自己的驕傲和規則，我們有不凡的行事方式和不懈的精神，我們會為五中增添一道道靚麗的青春的風景。