原來，葉枯書影仍徘徊相關作文20篇
原來，葉枯書影仍徘徊 篇1
國二作文 ,1102字佇足痴望枯葉，書影搖曳，眼睛澄澈，皺紋斑褶。
遙想當日，新雁方歸，百花爭豔，我伏於窗前，久等一個迷茫——一份“遲到”的禮物。
父母整日加班，甚至當我睜眼閉眼時，都見不到他們那張親切的面龐，而那時，我年方八歲。
兒童節，這個屬於我的節日，沒有蘊含愛的禮物。儘管我知道父母忙碌，但這是一個褪色的六一節。或許他們被工作衝昏頭腦，我不再期待。
每個下午，都只有我一人，空守寂寥。
又是一個黃昏，秋風蕭瑟，葉子沙沙作響，搖曳，飄落，爛入地底。誰說“落紅不是無情物”，離開了，就沒有回去。
門鈴驟響，我迅速竄下來，飛奔到門前。是爸媽！而且……
父親指著手上包裝精美的書籍，對我笑了笑。“此時無聲勝有聲”，這是一份遲到的禮物！我的眼中噙著淚，收下了它。回到書房，我迅速拆開包裝，一整套《故事大王》映入眼簾。
這是我日夜期盼的書啊！我不用再忍氣吞聲地向同學借了，這是我父母送給我的！
書中不僅妙語連珠，更有浮想聯篇的漫畫，也少不了意趣橫生的封面，最重要的是，這是隻屬於我的，來自父母的疼愛。
時光荏苒，他們被堆積在書架上，漸漸佈滿灰塵。被列入幼稚的名單，被遺忘在書架的角落。
時隔五年，我再次找回這段美好的回憶。當時的我不太識字，只能欣賞漫畫。漫畫旁畫滿了我的憧憬，都是我攜手父母，暢遊的畫作。
這些觸動了我，我在不斷地成長，也與父母間有了一層隔閡，互傾衷腸的時間已經過去。只是假笑相迎，拋白眼，冷嘲熱諷罷了。或許是因為叛逆期，我時常覺得他們有些??攏?簧平餿艘飭恕?/p>
故事中有一個細節仍令我記憶猶新，一個孩子不聽父母教導，跟隨一幫狐朋狗友走上了犯罪之道。從勞改中出來，他面目全非，蓬頭垢面，他無顏見家中父母。思想徘徊，家中的大門一直為他敞開，只是他從未回頭，不敢回頭。
門口微響，我猛然轉頭，父母正斜倚門檻。“相顧無言，唯有淚兩行”。我不敢起身擁抱他們，我不敢端詳他們，我不敢對他們說一聲“你們辛苦了！”
但我又有什麼可怕的呢？窗外寒風凜冽，樹葉枯黃，但“落紅”仍化作春泥呵護著未來的鮮花！沒有了每日的追隨，它們仍在默默奉獻！
父母的兩鬢已夾雜著星星點點的白髮，不再英姿颯爽，多了幾分穩重，多了幾分和藹。
《故事大王》會陪伴我走過一生，即使有時我迷茫，也會有它們在我身後，為我指點迷津。
父母，永遠都是我的屏障，我忠實的守護者，哪怕有時我們遠隔天涯。
時間變換不停，書影在陽光下光芒四射。
原來，葉枯書影仍徘徊。
讀書原來如此快樂 篇2
國一作文 ,596字高爾基曾這樣說過：讀一本好書，就好像和一位高尚的人談話。不錯，這書仍是知識的源泉，是益友，讀書，要讀一本好書。
—題記
所謂“讀書”是指即要認真讀，又要讀好書不能半途而廢，要勉勵自己加強讀書。讀一本好書。
當我們邀遊在知識的海洋中，可曾想過，我們讀書是為了誰？為了他？還是她？，NONONO，都不是，而是為了我們的前途發展，為了以後能有一個安定的工作，為了自己！而奮發圖強，努力拼搏，認真讀書！世界廣大，無奇不有，在知識的世界裡，我們認識了知識博淵的語文，智力開發的數學，活潑好動的英語，博學廣深的物理，天高地寒的地理和記憶悠深的歷史和花開綠葉的生物還有嚴肅端莊的政治這八科組合成一個特殊的“大家庭”，演奏出了“酸甜苦辣”的交響曲。在它的世界遊覽的時候，彷彿棲身於它們的世界，想逃也逃不出來，感受了一股股強烈的快樂真諦，知識，是想學也學不完的，只有你全身新的投入道知識去了，他才會給你帶來只有知識才獨有的快樂。
一頁一頁的書本讓我的心也無比激動和自豪起來，因為書是我們形影不離的夥伴，是力量的源泉，這時，你的心中有一種很濃烈的興奮感在你心中悄悄漫延，知道你的神經系統全部被書本佔領，那樣我們的貪婪才會得到滿足；得到渴望。
書本丶鉛筆，橡皮等等。都是可以用金錢來買到的！但知識卻已印在你的腦海，想拿也拿不掉！這是屬於你自己的東西，體驗知識的快樂吧！那是一種富有！讀書，原來如此快樂！
讀書原來如此快樂 篇3
國二作文 ,555字曾經有一位故人曾經說過“書猶藥也，讀書可以醫愈”，而我就恰恰迷上了書。
—題記
大多數的人一見到書，就如同聽到了催眠曲似的不出十分鐘就迷迷糊糊；或是像看到了夜晚的星空，也是倒頭就睡，但我卻對書情有獨鍾。
如果讓我說書是什麼？我會回答，它是通往成功的大門，是那一杯甜美的果汁，滋潤了我的心田，是清晨的太陽，照耀著我的心扉。從這裡就可以看出我對讀書的熱愛與敬仰！
記得，上小學時的我整天遊手好閒的，一天天的不知道幹啥，老師們都說這孩子是沒救啦，但是到了初中後，我變了，我變得與書是日夜相伴了！
下課後，我飛速地拿出了那本我最喜愛的書津津有味地讀了起來，我一直在書的海洋中，快樂的遊玩。我就如同書中的人一般，在山水之間，在巍峨的山峰之上，那種感覺可謂是飄飄欲仙哪！
鈴鈴鈴，下課啦！同學們請趕快回班，準備上課。但是我如同被定住了一般，還沉浸在我的世界裡陶醉自我歡喜。
不一會兒，老師走到我的身旁，用她那如雷鳴般的怒吼，把我震了過來。我怯怯低問老師：你要幹什麼呀！老師回答我說：別人都去上體育課啦，你為什麼不去？我是有苦難說呀！我心中暗暗地說，我說這課間十分鐘怎麼這麼長呀！原來是我太用心看書啦！
其實，讀書也是很快樂的，只要用心去讀就會發現。書也是我們的良師益友，現在我也明白了，讀書原來可以這麼快樂呀！
讀書原來如此快樂 篇4
國一作文 ,576字讀書百遍，奇異自見。
—題記
書，是人類精神的糧食。從那次以後，我發現，讀書原來如此快樂。
在我小的時候，父母外出打工，我和外婆生活在一起，但外婆年歲大啦，所以我只能自己一個人玩耍，但是時間長啦就認為生活枯燥無味。過節的時侯，父母會來探望我和外婆，那段時間冷風吹在臉上都具偶的暖洋洋的。
節日過去啦，他們要走啦，我在角落裡悶悶不樂，於是，爸爸媽媽送給我一本《西遊記》漫畫書，從此，這本書給拉我歡樂。
我翻開第一頁，他就把我像帶在這本書一樣，我看的津津有味，其樂融融，連睡覺的時候都要在我的枕邊，我的夢中都出現西遊記的精彩畫面，簡直是如臨其境，如感其身。
這本書雖然帶給我歡樂，它帶給我無窮的知識，從中我還知道許多人物，有唐僧、孫悟空、紅孩兒、白骨精等還有諺語豬八戒照鏡子—裡外不是人，讀書，原來如此快樂。
年代在變化，我也上了小學，一到村裡過會的時候我總會和一群小夥伴在書旁目不轉睛的看著，他給我增進許多知識。
“讀書破萬卷，下筆如有神，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’享受學習的歡樂，它會給我們帶來巨大的力量。
微風從我臉上滑過，梔子花開，喲普是美好的一年，我有長大了一歲，但是我永遠也忘不了讀書帶給我的歡樂。
以後，我要讀更多有益的書，努力學習，報答我的父母與祖國。謝謝輸給我美得光陰。
讀書，原來如此快樂！活到老，學到老。
讀書原來如此快樂 篇5
國一作文 ,546字“書讀百遍，其義自現”這是我國唐代詩人杜甫的名言。意思是書讀多了，書中的意思也便明白了。
我喜歡讀書，我並不認為讀書是一種枯燥無聊的行為。相反，我認為讀書可以使我煩躁一天的心情平復下來，可以是我明白很多的常識和道理，還可以提高寫作能力，何樂而不為呢？我喜歡看雜書，各類各樣的。因為在書裡我可以獲得一種別樣的快樂。
有一本書，我百看不厭。當讀到女主為了保住男主，墜落懸崖是，我會潸然淚下，當看到女主和男主重逢時，我又會新笑顏開。書籍對我來說是一個益友，也是一劑醫治心靈創傷的靈藥。每當夜深人靜時，總喜歡拿著一本書翻看一下。
我喜歡的書有著很多種。我喜歡在早晨或著傍晚，迎著朝陽或晚霞，拿著一本書，坐在院落中細細品味。妹妹曾經說我是一個“書呆子”只要看到一本好書便想將她帶回家。但我對於這個稱呼特別喜歡。
還記得有一次，在姥姥家發現了一本好書，便立刻拿起來，直到吃飯的時候，我依舊再看媽媽叫了我好幾聲，我始終沒有答應。之後，媽媽便進屋裡去叫我，看到我還在看書，就說了一聲：“真是個書呆子。”我依舊沉迷於書中所描繪的景象，直到媽媽的河東獅吼響起，我才依依不捨的把書放下去吃飯。類似於這樣的事情還有很多種。
讀書，是快樂的源泉；讀書，是慰及我心靈的良藥；讀書，是精神的一種寄託。
讀書，原來如此快樂。
讀書原來如此快樂 篇6
國一作文 ,607字書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
—題記
從古到今，“花痴”可真不少呀！千萬不要誤會，我可不是花痴，我是人稱外號的“書痴”為什麼會說我是“花痴”呢？因為我無論在何時何地都會拿上書看看。我可不是那種愛看閒書的人。一本好書，足以讓我看個十來遍的。這還不夠，還要看，因為讀一本好書就是和一個“良師益友”結伴同行。而且叔我不會看的倦哦！“書讀百遍，其義自現”嘛！
我記得那次我去小姑家時。一進書房“哇！小姑，你怎麼有這麼多書呀！”小姑說：都是你姑父買的，你要看就看吧！我練練點頭。
接著我就在看書這感受，絕對比任何有趣的事情都有趣：比任何好玩的好玩的都好玩！比任何的已有都要有趣。
其實你翻開書，細細的看一下章目，在用腦思考時，你會發現很多很多的“蝴蝶”在你的頭上飛。每一隻“蝴蝶”都是令人回味無窮夢幻，每一隻都有奧祕的學識。其實當你完全沉浸在書中遨遊是，你會發現：書其實很好，書就是朋友，它可以讓你明辨是非，讓你明白你無所不能明白的事情與事物|。
讀書，真的很快樂，它不僅僅增強對閱讀的理解，而且可以擴大你的知識面。當你有任何不開心的事情，請你翻開書，讓書幫你消去一切一切的不愉快。書的世界裡有太多太多的東西是不知道的，是要去探索的。書裡同樣蘊含了古人的思想與當今社會的思想，這些簡直太美好了。如果你要讀書，請認真的去細細的讀完一本書，那是，我不用說你也會明白的。
最後，我想大聲說：“讀書，原來如此快樂”！
原來，書也會出錯呀！ 篇7
國小四年級作文 ,500字我是個小小恐龍迷。和恐龍有關的東西我都特別感興趣。BBC的《史前公園》紀錄片我看了好幾遍，為了找出馬門溪龍脖子和尾巴的特徵，我都叫爸爸媽媽帶我去過三回上海自然博物館了。
我特別喜歡看恐龍的書，一看就是好幾頁，我會一邊看圖片，一邊看文字，每次都會有新的發現。有時候我的發現是書上沒有的，比如我發現甲龍尾巴上的棒槌，有些肯定是攻擊性的，因為它帶有尖刺，有些好像是用來聯絡的，因為我認為如果它用圓圓的棒槌敲打地面，就可以像打鼓一樣，給夥伴們發訊號。
可有時候也有讓我迷糊的發現。有一次我看到書上寫著有種恐龍是植食性的，可是我看它在圖片上卻長著尖尖的牙齒，我再仔細讀後面的介紹，上面寫著“它性情凶猛”，這下我真的糊塗了，這麼凶的恐龍真的不吃肉嗎？
我去問爸爸，爸爸好像也有點弄不清，不過他教了我一個好辦法，去查別的書，看看別的書上是怎麼介紹這種恐龍的。我馬上翻了好幾本恐龍書，結果還真的有了大發現！這種恐龍真的是食肉的，不是吃植物的，是那本書搞錯了。我這才明白，原來，書也會出錯呀。這個大發現讓我高興了好久。
高興歸高興，我還是有個小小的希望，希望編書的叔叔阿姨們再認真些，再仔細些，可別再讓我發現錯誤了哦！
原來，回眸，你仍在 篇8
國二作文 ,870字待你在我的視線裡漸行漸遠，我才知曉，你芬芳了我的人和事，醉了青春，碎了流年。—題記
慵懶的陽光瀉下，撫過這片麥田，又似不規則的金片，落在地上，閃閃發光，田間阡陌上的花兒開了，那似銅鈴般大小的花兒，泛著生機，向前延伸……一剪春風吹來，吹的髮絲亂飄，不經意間看到了小路旁一處空地，便隨手灑下了剛在花店中買來愛不釋手的野花種子，一顆顆埋入泥土中，在那年春天。
也在那年春天，你走進了我的生活，也走進了我的心房。
溫暖的午後，滿山遍野的翠綠，似畫家傾杯打翻一罈顏料染盡麥田，暈開一片柔和，四月春意正濃。下午放假，父母上班沒空，我只好一個人走回去。踏著被春風撫落的綠葉，走著。
“我跟你一起走吧，我們倆剛好是一個方向。”她拍了拍我的肩，我回眸，看見她笑著，“嗯。”我也笑了。你眼睛微眯，嘴角上揚，如花的笑靨令人難忘。我們倆在路上聊著天，聊今晚作業什麼時候能寫完、後飯堂有什麼菜、電視劇的大結局……就這麼肆無忌憚地笑著。不經意間走到了一處，那陌旁的花開得沒其他地方繁密，但卻小巧玲瓏，五顏六色。一回想，竟是上次我隨意埋下的野花。你停下來，看著這處花，轉過身來，伸出手，“我們拉勾，要一直做最好的朋友，這處花見證！”“嗯，拉勾。”執起你的手，阡陌路上花正開，長長的路，我們慢慢地走，繁華盛開，我們悠悠地看，執子之手，執的，是你的溫度。“到這個路口就要分開吧，其實，從學校起，我們就是反方向。”我眼角溼潤，不願看著你走遠，不願回頭。
初一過完，傳來了你轉學的訊息，我不敢去找你。走著那阡陌，那一處花已枝繁葉茂，開的正密，快趕上了別處。陌上繁花點點，看得人移不開目光。可我們的友情將漸漸褪去，你不會再回來了，不會再從我背後突然冒出來說陪我一起走，不會執起我的手說要做最好的朋友，你離開了，離開得悄無聲息。
暑假，炎熱的假期，走過那阡陌，別想了！她不會再回來了，可還是忍不住回眸，遠處一個小人向著我招手，那如花的笑靨再次映入我的眼眸，我心一顫，大吃一驚，卻笑著跑過去……
阡陌的小路花開，我們大可一路高歌，待繁華落地，只剩餘香，回眸。原來，你仍在。
讀書原來如此快樂 篇9
國二作文 ,696字窗外，雨打芭蕉；窗內，一燈如豆。捧一本好書，獨守靜謐一夜。
剛和好友吵了一架，心裡很不舒服。兩眼直勾勾地瞪著手中的《鋼鐵是怎樣煉成的》，卻只見書已泛黃，模模糊糊看見保爾向我走來。
“保爾，是你嗎？是那不屈不撓，硬漢一般的你嗎？”我連連發問。
“對啊，看起來你好像有心事。我想，如果你瞭解我的一生，你就不會為一點小事而煩惱了。”保爾說道，然後就消失在我的視野裡。
保爾的故事可真夠曲折呀，一路上遇到了這麼多困難。當我第一次見到這些絆腳索時，我就在想：如果是我，那我一定早就放棄了吧。好揪心，伴隨著保爾一起“衝鋒陷陣”，面對那一個又一個的惡龍猛虎般的困難，一種莫名的感覺湧上心頭……
書一頁一頁地翻著，保爾的故事也已到末尾。呵，保爾經歷了種種困難終於取得了巨大成就，此時正往寫作的趨勢發展呢！
“怎麼樣，現在有什麼感受啊？”咦，這不是剛才的保爾嗎？
“你一生好艱苦啊，可你還是憑著一股頑強的毅力挺了過來，真是個硬漢！”我一口氣說完了。
“那你可以告訴我你的煩惱嗎？我的經歷一定會使你對生活的態度有所改變的。”保爾眨著眼睛，直直地看著我。
奇怪，現在完全沒有那種傷心的感覺了，心裡舒坦了許多。“沒事了，謝謝你，保爾。”我面帶純真的微笑回答道。
“那我走了。”說完，保爾向我揮了揮手，轉身消失在我的視野裡。
抬起頭，窗外，雨早已停；窗內，如豆的燈閃爍著。
原來，讀書如此快樂！
這本書影響了我 篇10
國三作文 ,694字閱讀，就像一杯剛沏的清茶，只有你細細品味，才會發現那小小的空間裡充滿了無限的馨香。
其實我覺得閱讀並不是單純的瀏覽文字，而是將自己的與作者聯絡起來，擦碰出耀眼的智慧火花。“義務教育課程標準實驗教科書—語文，由人民教育出版社出版。”這本書我想是再熟悉不過的了，從小學六年到初中三年，這語文書一直陪伴著我，鞭策著我。
讀書，我讀冰心。在你的詩集—《繁星春水》中，你有對大自然的熱愛，對人情世故的感嘆，還有如母親般溫暖的關懷……“牆角的花兒，當你孤芳自賞時，天地便小了。”呵，冰心奶奶，這其中蘊含了對中國多少青少年的期望啊！
讀冰心，我讀出了真誠與善良。
讀書，我讀朱自清。“寧死不領美國救濟糧。”這句話是對你的最高讚賞，但是在《背影》一課中，你為父親那蹣跚的背影爬月臺那一瞬間，性格剛毅的你不禁流下了眼淚，在臺燈下，讀著表弟的來信說明父親情況時，你又再一次淚眼朦朧。平凡的我雖有“少年不識愁滋味”但還是被你所感嘆。
讀朱自清，我讀出了頑強與深情。
讀書，我讀魯迅。你在桌上刻一個早字用來告誡自己勤奮學習，可是你不知道這一個字激勵了多少千千萬萬的奮進青年，長眠的你也應該有一絲慰藉了吧；《從百草園到三味書屋》記錄了你兒時的所見所聞以及許多趣事；《阿Q正傳》中那個飽受悽辱的阿Q，你直接表達了你的同情與批判。現在的阿Q精神已知曉於千家萬戶，為眾人所傳頌。
讀魯迅，我讀出了同情與深沉。
在文學殿堂中，我時時一人獨自捧看語文課本，細細品味書中的道理。這本書影響了我，使我從幼稚走向成熟；從無知走向有知；從愚昧走向文明。讀這本書，使我領悟了做人的道理、生活的技能、成長的動力。