千秋諸葛我評說初三作文相關作文20篇
千秋諸葛我評說初三作文 篇1
國三作文 ,4731字【篇一：千秋諸葛我評說】
中軍帳裡卜卦，誰輕搖羽扇指點江山？天下亂時初出，誰空城彈唱退了梟雄百萬？每讀青史，我涕零著亮的涕零，恍若看到了臥龍的天下，亂世的天下。
隆中，茅廬，三顧
臥龍始出山，這一出，驚得天下英雄盡折腰，驚得亂世風雲急湧。收二川，排八陣，取西蜀，定南蠻，他縱橫在時代的縱橫裡，淡然在天地的淡然間。他沉如大海潮生，瀚如廣漠無際，動則明察如鷹隼，靜則運籌帷幄中，當真只有亂世才生得出這般人物，也只有亂世才能養育著這般人物，像星辰般劃破日與月的邊緣，撕裂隱晦的黃昏與後夜。
白帝城，先帝託孤
伯樂終於要走了，他成就了千里馬的榮耀。可是千里馬，終究只能與伯樂共鳴啊！我在想，失去了劉備的孔明該會多麼寂寞，失去了三顧知已的臥龍會怎樣傾頹。託孤？是啊，當年桃園三兄弟一一死去，徒留孔明孤單一人，撐起蜀漢江山。值此危亡，他非同司馬一氏般謀權篡位，忠義在這個已權傾朝野的蜀相身上得到了最充分的體現，像上古盤古一樣撐起了國家的天地，劈開混沌與阻礙。
五丈原，燈盞將昏
七七四十九盞，燭光晦暗，黑白無常與小鬼們已帶著鐵索來捶門了啊！“諸葛亮！爾等速速與我同走，何必牽念那個小皇帝！”鬼神叫囂著，賊人也叫囂著。—“將軍！將軍！”門外忽進一人，行動生風，卻巧巧的熄滅了一盞火燭—就這樣，就這樣離去了吧！傾盡了所有的崢嶸歲月，帶著不盡的夙願與金戈鐵馬張揚的呼嘯離去吧！
臥龍一死，縱是看遍這天下英雄，看盡千秋江山，也是黯然失色。千年一瞬，我附和著的讚歎過孔明的睿智，虛偽著的驚訝於八陣圖的變幻，可至今也不懂他的睿智，不解八陣圖的變幻。孔明也不需要謬讚吧？亂世沒有對錯，沒有正義與非正義，只是各為其主罷了。“鞠躬盡瘁。死而後已”才是他一生的寫照。
【篇二：千秋諸葛我評說】
自受任於敗軍之際，就嘔心瀝血、夙夜憂嘆；從奉命於危難之間，便鞠躬盡瘁，死而後已。天下梟雄，誰不懼其神機妙算；古今好漢，誰不服其博大精深。此之者誰？諸葛孔明也。
青山依舊在，感卻花已盡。物是人非事未休。曾幾何時，諸葛孔明的那份為人臣子的忠誠不曾出現在我們的視線範圍內，一條盤踞已久的臥龍，頂起百姓頭頂的一片天，也許只因為當年劉備的三顧茅廬的知遇之恩，也許是因為他對劉備的那份君臣之情依舊，正是他，手中羽扇輕搖，看破江山紅塵。
“梁父吟成高士志，出師表見老臣心”
報先帝，忠陛下。本以為失去了伯樂的千里馬，必將悲慘後生，卻為了白帝城託孤的重任，日夜辛勞，恐付不效，我感慨於孔明的感慨，同時卻也惋惜於孔明的惋惜。
雖有蓋世英才作丞相，卻也有昏庸無能的劉禪作後主：天才的靈魂寓居陋屋下。就因為諸葛亮太過忠於陛下，所以無取而代之之意，漢室傾頹不是沒有你的責任，但誰又忍心去斥責？畢竟這一切始於你那份肝膽相照和那顆對先帝和後主的赤膽忠心。
收二川，排八陣，取西蜀，定南蠻，六出七擒，東和北拒，誰與爭鋒？諸葛在與天博，身處草廬卻能運籌帷幄中，決勝千里外。儘管結局是不盡人意的……
功蓋三分國，名成八陣圖。還記得他火燒新野的胸有成竹，還記得他七擒孟獲的寬忍恢巨集……再怎樣博大精深，再神機妙算，時間的磨蝕終究消弭不了一代忠臣的人格魅力。
【篇三：千秋諸葛我評說作文】
是他，揮動著羽扇借來了東風，燃起了赤壁的雄雄烈火，燃起了蜀漢的希望之燈。臥龍鳳雛的名號響徹神州。諸葛孔明，臥龍居士，為蜀漢的功業流盡了身上的每一滴血。
草船借箭，火燒赤壁，這是偶然麼？這是天意麼？不，不是，他是在博，在博數萬將士的生命，在博蜀、吳的疆土，在博他的項上人頭。這一切只不過是他的一個賭局，勝了則三足鼎立，敗了則人頭落地。他巧妙地運用了曹操的過度謹慎和多疑，三日之內運用大霧騙得了曹軍十萬餘支箭，在水面上逆風用火攻，這是一場好像不可能勝利的戰役，卻因他精準地觀察了天相，利用一時的順風，火燒鐵索舟，“一榮俱榮，一損俱損”的鐵索連舟，佈滿曹操的雄心的鐵索連舟，就這樣在曹操眼看著勝利在望的時候，被孔明一併擊沉。
七擒孟獲，布空城，這只是普通的計策麼？不，不是，這是他對人心的透徹觀察。如果只單單擒住孟獲而不讓他心服，孟獲必然不會就此罷休，所以他七擒七縱收穫的不僅僅是南蠻的和平，而且是南蠻人從心底佩服諸葛孔明，佩服蜀漢政權。這樣的勝利來得比單單鎮壓叛亂來得牢固得多。空城計，這是他在與天設的一場賭局，押的就是他和他那幾千將士的性命。贏了，安全撤出；輸了，便只有喪命於此。
他為了報答三顧之恩，費盡心思去保住蜀漢江山，可惜後主無能，蜀漢江山已千瘡百孔。五丈原前那四十九盞燈是他的最後一搏。但是，燈滅了……結束了，一切都結束了，沒了，什麼都沒了，輸了，確實已經輸了。
罷了，罷了，反正也已經努力過了，天要亡諸葛孔明，這又有什麼辦法呢？
就讓這一切的一切隨時間而逝去吧，既已無力迴天那就隨它去吧，諸葛孔明閉上了雙眼……一顆流星劃過了天邊。
【篇四：千秋諸葛我評說】
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。在這英雄輩出的三國時代，你羽扇綸巾，運籌帷幄，讓人望塵莫及，雖然終究避免不了蜀漢滅亡的命運，但為蜀漢事業“鞠躬盡瘁，死而後已”的赤誠如獵獵紅旗飆飛在歷史的長空。
千里馬終究須遇到伯樂方可馳騁疆場、劉備三顧孔明於草廬之中，慧眼識英，孔明由是感激，遂出山相助劉備興復漢室，為三國曆史繪就了一席華美的蜀繡，寫成一段輝煌的歷史。
火燒赤壁燒退了曹操的囂張，為蜀國在鼎立局面之中謀得了一席之地；六出七擒定南蠻，東和北拒定曹操，定下了蜀漢基業。
伯樂逝去，託孤於孔明，孔明則一心只為酬三顧，輔佐劉禪治蜀漢。後主昏庸無能，孔明北上伐魏，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”是啊，連陸游這種愛國文豪都有如此讚歎，還有誰能與孔明比肩？在與孫權對戰之時，曾三氣周公瑾，令其魂歸離恨天，他仰天長嘯，“既生瑜，何生亮？”
魏國被司馬氏奪權，但你卻忠心如故，雖然後主無能，但三顧之情依舊時湧於心。為達先主遺願，你古稀之年仍率兵伐魏，但天既可生亮，亦可亡亮，五丈原前的四十九盞明燈，本是你生的希望，但燈既滅，亮亡矣。縱然諸葛孔明神機妙算，但卻無力迴天，只求天亡諸葛而保蜀漢。
但天要亡蜀漢，孔明回天乏術，卻仍以已死之身，嚇退了活司馬。“收二川，排八陣六出七擒”。你神機妙算無人敵，“取西蜀，定南蠻，東和北拒”你功不可沒無人蓋。
失去伯樂的千里馬，無人欣賞終會滅，臥龍無主也終會傾頹，你就像一顆流星劃過天際，留下了韻短而味長的一筆。但“是非成敗轉頭空”，真正流傳於世的是你不滅的精神。如今“青山依舊在”你卻已與世長辭，希望死後你的靈魂仍會與“尋尋覓覓”你的先主，而不要“冷冷清清”的獨自的驅馳，隨手從你的文章中點曲輕歌，便可唱盡萬古的忠心，欲言無語淚先流中更多了一份對孔明的敬佩，“鞠躬盡瘁，死而後已”是你終生的寫照。
【篇五：千秋諸葛我評說】
丞相：
透過歷史的漫漫煙雲，回眸你一襲白衣，循著琴音尋你，在那低陋的茅屋裡，你指間的深藍旋律，似空谷幽蘭，扣擊我的心絃。
初遇你，是多年前一卷三國。那時我觀三國，只為二人—白衣諸葛青衫奉孝，你們錯落而生，卻綻放了同一種美麗。
我一度想要讀懂你，但我忘記了，能被人輕易讀懂的又怎是真正的孔明，也許你不曾想過幾千年後有一個女孩追隨著你思想的印記，但你一揮羽扇令萬物暗淡的泰然，成為了她心底不可磨滅的慰藉。
於是，東漢末年的你，21世紀的我，在一種無形的力量作用下，心相近，心相惜，那一刻關於時間關於其它一切，也都不再是隔閡。
歸於原點，在隆中躬耕的你，淺吟《梁父吟》的你，還只是自己的孔明。直到那個男子叩響了你的柴荊，直到你在他的眼中找到了仁慈，直到你決然三拜二十七年傾隨的陋屋，便註定了，你將是蜀漢的孔明，是天下的孔明。
於是，從此放卻閒雲野鶴之身，擔起任重道遠之責。
你離開的是隆中，走向的是天下。玄德是你一生的折點。你是玄德一世的明燈。三國歸一在你的眼中，已成己任，知遇之恩在你心裡，甘奉畢生。
他人讀三國，讀的是丞相的足智多謀。我讀三國，讀的是丞相的情深義重。所謂借東風，氣公瑾，擒孟獲，擺空城。不過是後人強加於你的枷鎖，而真正的你，是隆中對時的豪邁，是輔後主時的無奈，也是撫孤堂裡的沉重承諾，沉重到讓你積勞成疾、青絲換華髮。
白色的城牆白色的雲，白色的衣襟白色的你，榻前的一字一淚，驚起一行北上的歸鴻。也許正因為有你，玄德才毫無顧慮的離開，但你也說過“謀事在人，成事在天”。不知道此後這句話安慰了別人，是否安慰了你？
丞相，究竟真正的你是什麼樣子？是智者，還是義士？大擺空城之際是何樣的心情，是忐忑，還是泰然？三國紛爭在你眼中又如同何物？是浮雲，還是迷霧？我想知道的不會過多，只是一個真切的孔明罷了。
三哭馬謖以謝友，七縱孟獲換貞心，我分明看到了一個重情重義的孔明。郭嘉、周瑜都是我最心愛的賢相謀士，而你卻是我心中最崇敬的聖人。因為有你，我幻想回到東漢之末，陪你看亂世紛爭，城外廝殺，陪你嘆世事蒼茫，爾我渺渺。
有一方寸土有桃花散盡的幽芳，有清骨殆盡的陳香—提起五丈原，那是一個令諸多人腸斷的地方，總會突顯些許悲涼和寂寥。但對於你，這裡是曾經征途塵起的地方，也是你最後的歸宿，連這時的落日都是血一般的壯美。
你的出山，結束的是紛亂；你的殞落，結束的是責任。“鞠躬盡瘁，死而後已“這八個字，你用一生書寫。
我，讀得懂天下英雄誰敵手，卻讀不懂你眉間一點哀愁；
你，讀得懂公瑾的蕭蕭《長河吟》，為何卻讀不懂自己的悽悽《梁父吟》？
丞相，今夜為你點亮一盞孔明燈，你的恢弘，待後人敘寫—
【篇六：千秋諸葛我評說】
自古天下風雲變幻，硝煙戰火四時瀰漫，自是英雄四起，豪傑併發，天下，卻是有能者而居之。
諸葛亮，你自恃才比管仲，智比樂毅，忠心不二，匡扶漢室，輔佐劉備，為其辨偽去妄，鋤奸拔佞，更是助其三分天下，自立為王，你卻孑然一身，清高自傲，一心為主，謹小慎微，成就你完美偶像，無上崇高的千古一相。
難道你，便就此知足？
你既有大才，卻為何不懂得審時度勢，你有沒有想過，若天下為你諸葛亮所掌控，歷史是否會是另外一番景象？
且莫說你才學淺薄，擔不起天下之大任，試問天下梟雄，縱是萬千豪傑，峰侯各路，又有幾人能在你之上？且莫說你只是紙上談兵，無真刀真槍之能，看火燒連營，赤壁大戰，哪一場仗打得不是轟轟烈烈，酣暢淋漓？！
若論統帥之智，你不下於樂毅，論相臣之識，你更是不下管仲半分；你不缺用人的眼光，不乏度勢的氣量，你少的是那“眾人皆醉我獨醒，眾人皆濁我獨清”的自信與霸氣。
或許你誤了蜀國的錦繡前程，或許你錯過了蜀國的大好河山，可是，我卻在你字字珠璣的《出師表》中看到了你的真心。
你並非是不懂的認清事實，而是你對劉禪有著太多的期待與希冀；你並非是不知道江湖若是由你掌控會風生水起，而是你對劉備，對蜀國有著絕對的忠心與信任。
你是諸葛亮，你是那個劉備三顧茅廬請來的天之驕子，豈會與常人所苟同？你是諸葛亮，你是舌戰群儒聯合孫權打敗曹操的諸葛亮，豈會有尋常世人看穿你的心思？
誰人能懂你把一生為國、死於戰場當做你最美的歸宿，誰人能曉你把一生奮鬥，輔佐二帝當做你最好的堅守。或許在歲月漸漸失去的歷史長河中，你驗證了自己當時的淺短，我卻在你厚重的歸去中聽到了你赤誠的呼喊：我，不後悔！
歲月的飄帶劃過你逝去的衣袂，帶走你的過往，帶去你的輝煌，你卻完美的合上眼瞼，仰天長嘯，讓歲月的歷史上烙印下你的身影，讓後人知道，曾經有這樣的一個人，擁帝王之才，卻甘居丞相之位，不是由於他不識時局，不是由於他不識明君，而是因為，他飽含著對國家的忠貞，對君主的期待。因為他是諸葛亮，一世英雄，千秋翹楚，諸葛亮！
千秋諸葛我評說 篇2
國三作文 ,1388字諸葛孔明自古以來就被人們所傳頌，即使經歷萬載的時光，也從未被世人從歷史的記憶中抹去。深究緣由，大概是出於每個人對他的卓越的有心而發的崇敬。而這種卓越的理解，在今天看來，已是人盡皆知，顯而易見的了。
諸葛亮之卓越，在於“才”。說到諸葛亮的才能，沒有人可以不肯定。因為即使是在社會科技文明高度發達的現在，能與諸葛亮比肩的智士，也寥寥無幾。
也正是他這超人的智慧，讓劉備三次進草廬拜訪，留下三顧茅廬的千古佳話。而不論是隆中對中一針見血的政治藍圖，還是赤壁之戰中巧借東風的火燒戰船，都毫無保留地把諸葛亮的雄才大略展現在我們的眼前。先攻荊益，結好孫權，內修政理，和諧睦鄰，思維的開闊、邏輯的嚴謹令人驚異。火燒戰船中趁蔣幹盜書之際請龐統出山，採納徐庶建議，再巧借東風，從而取得大勝。
這種“才”，是一種天生而來為基礎而又不全依靠先天賦予的可遇不可求的才能。在我看來，先天的天賦只是幼苗，倘若讓其成為參天大樹，還要在生活中養成善於思考、樂於推敲的品質。而對於這一點，諸葛亮就是最好的印證。我們無人能否認諸葛亮的天資。但試想，諸葛亮本只是個彎腰種地的農民，卻通曉歷史、地理，精通各事。除了知識積累外，善推敲也是功不可沒的。如果沒有這種品質，大概諸葛亮就不會免於終生種地的命運，更不會揚名於天下，名垂在青史。
諸葛亮之卓越，在於“勇”。俗話常說“有勇有謀”，兩者常被聯絡在一起。而諸葛亮就是這樣，可以說“才”是基礎，而“勇”是“才”變成“成”的反應條件。若沒了實施的勇氣作支柱，莫大的“才”也不能走向成功，取得成果，而“才”又有何用？所以說，沒“勇”的“才”不是真“才”，而沒“才”的“勇”便是瞎“勇”，兩者間是緊密相連的。
草船借箭中，魯肅多次來催，告誡到期不交差當斬，諸葛亮也不為所動，心中算好了就認準了，毫不動搖。這份堅定是難得的，即使在我們現在的生活中，這種品質也是能促成大事的。一個人沒有坐得住的穩沉勁兒，做事總火急火了，聽風便成雨，風來便動搖，這類人必不成大事，越關鍵時越冷靜，不動搖，堅持自己主張的人，才能夠取得最後的成功。這，便是堅持、堅定之“勇”，亦是我眼中最大的諸葛亮的“勇”。
諸葛亮之卓越，在於“忠”。“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”第一次讀出師表，便被諸葛亮的忠心所打動，腦海中泛現場景，便幾度要曾落淚。本想在亂世中苟且偷生，卻遇到了劉備的賞識和認同，從而許其以驅馳，二十年間征戰南北，出駛東西，只為了一個興復漢室的偉大夢想。對劉備之於劉禪的肺腑之言，令人感動。同時也向我們展現出人與人之間的真誠，而這真誠則是人間最美的品德，諸葛亮一生，前為劉備進盡謀略，屢出妙計，後為劉禪苦心教誨，幫助照顧，可為“鞠躬盡瘁，死而後已”，不枉被視為千古臣倍之中的典範了。
縱觀諸葛亮的一生，從三顧茅廬開始徵走天下，到五丈原病逝離去，為劉備，為漢室，出盡無數謀略，用盡全部心血。後來劉備白帝城託孤，把兒子交給了他，便精心教育培養，寬容照顧。雖生前先帝有言若劉禪無能可廢，而諸葛亮卻未敢獨霸政權。一生都在為自己興復漢室的理想作著一個全然的輔佐者，這是人生的大智慧，亦是諸葛亮最加動人的“忠”。
“諸葛孔明，臥龍也。”他既有著龍的智慧和勇氣，又皆備“臥”字的淡泊名利，甘作配角，他在中華歷史上了無聲息地書寫了一條龍的傳奇。或許臥龍兩字便是對諸葛亮一生所有卓越成功最真實、最確切的寫照吧。
千秋諸葛我評說 篇3
國小六年級作文 ,684字他，是歷史上的一個神話，是軍事政治上一顆不落的太陽，他更是智慧的化身，訴說了無盡驚險動人的故事。他，便是我最喜歡的三國人物—諸葛亮。
諸葛亮才華橫溢。年輕時雖然隱居深山，但名聲在外，引得劉備三番兩次前來拜訪。大家都知道劉備生性高貴，又是漢室後代，身份何等重要，可他為了諸葛亮竟冒著大雪，三顧茅廬。由此可見，諸葛亮對劉備多麼重要，這也就有了千古名句—孤之有孔明，猶魚之有水也。
諸葛亮憑藉聰明才智幫了劉備大忙。曹操退兵荊州，要和孫權聯合起來一起攻打劉備。諸葛亮來到東吳當說客，張昭等不斷反駁，可諸葛亮不僅沒有在氣勢上輸給他們，還愈戰愈勇，把他們辯得啞口無言，終於達到了目的，為劉備爭了一口氣。讀到這裡，我不由佩服諸葛亮，他面對那麼多謀士，毫不懼怕，一人舌戰群儒，真厲害！要是我的話，肯定百口莫辯。
諸葛亮不僅才華橫溢，而且料事如神。他幫助周瑜，把東風借來了，真是神仙轉世。事後，他料到周瑜要去殺他，便迅速逃走了。劉備所有的勝利大都要歸功於諸葛亮，要不是有他的料事如神，劉備會建成蜀國大業嗎？會和孫權，曹操一起三分天下嗎？說到最後，諸葛亮是一個奇才！
諸葛亮遇事沉著冷靜，在司馬懿大軍兵臨城下，而自己只有區區二千五百人的情況下，他用自己的勇氣與智慧使出“空城計”。如果這個計謀一旦被敵人破解，後果將不堪誰想。可諸葛亮一個人獨自坐在城樓上悠閒地彈著琴。下面可是十五萬的大軍呀！如果沒有良好的心理素質，怎能創造空城計這個奇蹟嗎？諸葛亮真是大智大勇！
這就是我所崇敬的三國英雄—諸葛亮。一個才華橫溢、料事如神、沉著冷靜，有傑出軍事才能的軍師。
千秋諸葛我評說 篇4
國二作文 ,727字對於諸葛亮，不論是史書文獻，還是專家評論，都是對他持肯定態度的一邊倒，為了世界的平衡，我今天就“別有用心”地唱一次反調。
壹，諸葛亮的才學也不能說就有多好。要不是徐庶一言不發，要不是龐統登場晚了幾章，要不是周瑜死得早，要不是司馬比他出道晚，他哪能顯示出這樣的才學？
貳，還有揮淚斬馬謖。諸葛亮再怎麼神，他也還是個人啊，私心，總是會有的。為了讓大家都認可自己的得意門生，就讓沒怎麼見過大場面的馬去守街亭。結果出乎他的預料，街亭失守了。沒辦法，他就只能拿這個出場沒幾回的馬謖開刀，來顯示自己的公正嚴明。哎，多好的一條命啊。用人也就算了，可那是一條有智有德的命啊，就這樣拿去當炮灰了。
叄，此後諸葛亮自降三級，但劉禪說是蜀漢老大，但還不就和偽滿清的溥儀一樣，傀儡罷了。再來，只要是明眼人都知道諸葛亮是蜀漢的幕後操手，這連降三級也就是安慰下大臣罷了。
肆，還有一個很怪的感受。讀了《關羽敗走麥城》這章後，總覺諸葛亮是故意不去支援他的，雖然關羽的確傻大個，很能打，但自從他去打荊州北部時，諸葛亮就對他不聞不問。就算關羽再怎麼強悍，荊州再怎麼富，也肯定橫不過曹操的百萬大軍啊。
伍，他不是個好領導，不會培養部下，不會教育別人。像馬謖，魏延，他都不怎麼了解他們，讓他們在錯誤的時間做了錯誤的事，而誤了蜀國的前程。
陸，他對人有了偏見後，就不會採取其意見。魏延曾獻上一計，諸葛亮卻當即否定。並且當自己病重的時候，還說：“待吾死後，魏延必反”之類的話，看來他對魏延的偏見還是挺深的。
就像魯迅先生說過的：“孔明之智近乎妖”。諸葛亮的才學被羅貫中擴大得太大了，又有周瑜等人的襯托，自然就神乎其神了。
千秋諸葛我評說 篇5
國三作文 ,708字烽火亂世，狼煙不止，分三國咫尺；草廬相識，胸懷大志，促膝匡漢室；縱驅馳，謀戰事，受任於敗軍之時。
東漢末年，群雄四起，但在這群星閃耀的時代，能被國人代代相傳、津津樂道的卻是鋌而走險的空城計，神機妙算的三步錦囊，令人大呼過癮的火燒赤壁。而這一切的一切，都源於一個“苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯”的一介村夫——諸葛亮。
可即便諸葛亮身份低微，先主仍然三顧茅廬來請孔明出山，難道僅僅是因為徐庶的推薦嗎？僅僅是因為此人被稱為臥龍嗎？問鼎三國怎立腳？隆中對裡見分曉。一番隆中之對不僅為先主展現了一幅詳細的戰略藍圖，也為先主收復漢室樹立了足夠的信心。
孔明用實際行動證明臥龍並非浪得虛名：草船借箭，三氣周瑜，七星臺借東風，都展現了孔明卓越的軍事才能和政治思想。舌戰群儒的慷慨激昂，七擒孟獲的從容淡定，成就了諸葛亮名垂千古的佳話。
在我的印象中，諸葛亮是坐在竹椅上，輕搖羽扇坐收江山的自信從容。但或許我們都不知道孔明在突聞先主被火燒七百里連營的嘆息，也不知道在上方谷一把勝利的火被一場突如其來的大雨澆滅的感慨。那滿眼無奈地望著天空，大呼謀事在人、成事在天的辛酸，又有幾人能懂呢？
在日本版三國志中，故事結束在“諸葛亮星落五丈原”那一章中。它的作者吉川英治說：“當孔明倒在病榻上那一刻，我寫作的信念也熄滅了。”這也印證了諸葛亮卓越的智慧與無邊的影響力。
山間有閒雲野鶴，臥龍古琴小酌。諸葛亮用自己傳奇的一生影響著一代又一代的中國人，儘管最後的江山不屬於蜀國，諸葛亮或許心有不甘，但他在我眼中，仍是中國歷史上集智慧與從容的一代奇才！
那聲音常在我心田初三作文 篇6
國三作文 ,8343字【篇一：那聲音常在我心田】
在我漫長的記憶長河裡，有那麼一個人，注視著我的成長。由他拉著我的手陪我數數，到我抓著他的胳膊教他唱歌，又到我勾著他的肩聽他嘮叨學習。不論順境，抑或逆時，閉上眼，無需思考，他的聲音清晰浮現。
他說：女孩兒就該背詩
故鄉的祖屋有一片菜畦，青草池塘，樹木雲影，在童年的夏天畫著一個個朦朧的光暈。坐不住的蹦蹦跳跳的我和背挺得筆直坐在藤椅上的他。“鋤禾日當午”，他捧著書，我玩著土，“鋤禾日當午！”我心不在焉跟著念。“是當，是當！”他的枯槁的手拍了拍腿。我滿心想著草叢間螞蚱，抗議，“我為什麼要背詩！”“女孩兒家家！”他橫眉一挑，“不背詩沒文化，長大嫁不出去！跟我念……”年幼的我和年邁的他，構成了童年的故事。噢，我親愛的他，你可知你為我打開了語文瑰麗的殿堂？
他說：小孩子就該早睡
那些橘黃色光影的傍晚，他的木椅，我的小凳，承載著兩本書。“只是近黃昏”，入迷的我不肯放下書本。他先摘下眼鏡，“天晚了，明天再看。”他的語氣已不像我幼時般中氣十足。“不。”我斷然，緊緊攥著手中的書。“小孩子懂什麼，小孩就該早睡，不早睡明天起不來，看你老師怎麼說你……”。他沙啞的聲音嘟嘟噥噥不停，長滿褶皺的手不停拍著我面前的書。拗不過，只好乖乖睡覺。噢，我親愛的他，你可知你為我養成了良好的自覺的習慣？
他說：老了就是不中用
冬日清晨，校園裡焦急的我等候他送的本子。教室裡琅琅的書聲似乎要驅趕寒冷，“噗哈哈—”一道突兀的笑聲響起，緊接無數的迴應，同學們指著窗外。我回頭，一眼看見教室外黑黝黝手足無措的他。我衝出教室拿了本子送他到校門口。他一路沉默，這個世界一路寂靜。終於到了，他轉過身來：“我老了，不中用了。好好學習，注意安全。”他渾濁的眸子帶著難以名狀的笑意，一步一步，蹣跚離開。留我一人心酸。噢，我親愛的他，你可知我不願你老去？
龍應臺《目送》中說“只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。”可是，親愛的他，親愛的外公，我又怎麼願意目送你漸行漸遠？從以前，到以後，你所為我做的，又有哪一件不是為我好？你所說的，又有哪一點不是關心我？你不會說出來，但我已經體會到了，外公你對我的血濃於水的愛，一直一直，持續了這麼久啊！即使無聲，仍然厚重。
惟願，他的聲音，他的話語，他的關心，常在心田。無論何時，無論何地，都鼓勵我，堅定前行。
【篇二：那聲音常在我心田
我記得兒時總看奶奶搖著蒲扇站在水壺旁等待水開，等水，聽水，倒水，周而復始，而每當水滾時發出的“咕嘟”冒泡聲，成了我的世界觀裡極俱神祕而富有安全感的色彩。
奶奶喜歡把舊時的水壺叫作“叫子”，她堅信“叫子”裡的水是無價之寶。也對，水是生命之源。而她對生命的虔誠就詮釋在默默站立，一遍又一遍等待水開的過程中。隱約記得我是陪她等過水的。先是一陣尖銳的長嘯，大概是習慣於沉寂的守候，這一聲來得尤為驚鴻，似幽曠的竹林中冒出一片筍尖，似百年老樹開出的絢彩花朵。古樸、深遠中那一聲低噥抑制著噴發。奶奶嫻熟地踮起腳，一把拔掉“叫子”的插頭，因熱氣而滋生的白煙迷濛了視線。
“咕嘟，咕嘟……”那奇異而祥和的聲音愈演愈烈，如姑娘清脆的“咯咯”笑聲，春雨般滋潤我的心田。我試圖探個究竟這聲音的來源，騰騰白霧卻逼著我退後。這時，一隻滿是老繭的手搭上我的肩，奶奶大概也被煙嗆著了，顫聲道：“離遠一點，那邊太燙。”
“咕嘟咕嘟……”水不斷冒泡，聲聲軟糯，如親人的情深，訴說著一些旁人無法參透的恆久。我依在奶奶的懷裡，氤氳暖氣罩著我，“叫子”的纏綿細語令我昏昏欲睡。明明只是那幾秒，我分外滿足。
“咕嘟”聲漸弱，我意猶未盡。奶奶鬆開握著我的手，小心地提起“叫子”去內院倒水。不知是水開了還是人走了，溫暖漸漸散失，我有些落寞。也許當時，我曾有一絲頓悟，頓悟於“咕嘟”聲中亙古的沉寂。
奶奶給我倒了杯水，晾在窗臺上，奶奶一向喜歡喝水而等水，也是一種享受吧，而那“咕嘟”聲在我內心深處沉澱下去。等待水開，等的是失而復返的光陰，水開一時，沸騰的是人內心的暗湧。奶奶願等水，是參悟了一世韶華的人生體會，還是守候著她的心之所向？水如大地之母一般孕育著人，而人守候著一壺水與一份信念，也許這就是“禪”吧！
現今，也許只有奶奶還在老家用“叫子”燒水，等待著水開和那與她共飲水的人……想到這兒，我內心波瀾湧起，這種莫名的安全感一直到今。聽，奶奶的水開了。
【篇三：那聲音常在我心田作文】
“叮叮—”清脆的門鈴聲打破週末的恬靜，緊接著的，是一聲聲急切興奮的呼喚：“豆豆，豆豆，外公來啦！”於是我三步並作兩步，跑到門前。
門“吱吖”一聲開了，我瞧見外公扶著大腿，呼哧呼哧直喘氣，急急忙忙掏出口袋裡的手帕倉促擦去額上的汗珠，大包小包堆在一旁，我立刻蹲下，一股腦將包裹抱在懷中，放置在家裡，返回為外公取拖鞋。
物品放好，外公的臉上微微漾著滿意愉悅的笑容，古銅色的面頰上那道道皺紋中依舊注滿青春的活力與神采。我讓外公在沙發上休息會兒，同時為他沏茶。“豆豆，外公有空，便來看看你，想你啦！”他輕輕地接過茶杯，很享受似地喝了幾口，眉宇舒展，聲音朗潤而舒緩，彷彿是大提琴那綿綿之音，令人格外放鬆。他指指沙發，示意我坐下，接著說：“啥時也回家看看嘛，外婆想你了。”聽到這話，我不免有些慚愧，想想每每外公到家，不變的總是這充滿牽掛的話語，次數愈多，我愈慚愧，因為每次“嗯”的答應好似隨口的，屢屢被拋之腦後，繁重的學業彷彿佔據了感情聯絡上的時間。
我依偎在外公結實的肩膀上，感到踏實、安穩。這時，外公瞟瞟手錶，又看看我說：“餓了嗎？今天帶了牡蠣，外公親自煮給你吃！”我點點頭，他隨即奔向那包裹，找到牡蠣，繫上圍裙，邁入了廚房。
那是一個暖洋洋的冬日。我倚在廚房移門的一邊，注視著外公。他一面注意鍋內的情況，一面右手用湯勺攪著湯料，以免粘鍋。我忍不住推開移門，一如童年時靠在外公身旁。外公的臉龐在熱氣中紅潤潤的，神態專注。當他注意到我在觀察他時，他笑眯眯地說：“這是你小時候的最愛，你啥時回家，再給你燉一鍋。”這質樸的家常話語催我憶起童年時期，那一段段充滿祖孫情的情景如同陽光般溢滿腦海，愛的溫暖湧上心頭。“好的，外公，我一定會回家去看你和外婆的。”我態度堅定的回答他。外公面膛湧現著歡喜，好似汩汩清泉，淌不盡、道不完。原來，一個小小的答應，就能使他如此滿足，雖然我多次沒有落實答應外公的話。
過了一會，外公看牡蠣快煮熟了，便覷著眼睛將湯勺深入氤氳的熱氣裡盛出滿滿的一勺，清亮的鮮湯躺在碗中，色澤宛若鄉情，濃郁的香味彷彿是牽掛的表達。乘外公歇息的時候我也為外公盛上一碗，外公高興的說：“豆豆，還記得嗎？常回家看看！”我笑著，滿口應和，這句流行的歌詞，在外公那關懷的聲音裡，彰顯真切的情意，時時在我心間回放。
外公的聲音，常在我心田，其中飽含著的愛的牽掛，是永恆的主題。每當週末，我耳畔便迴響起外公那淳樸之鄉音：“回家看看！”我便握起電話，撥下號碼……窗外，樹梢被純淨的陽光過濾過，映襯在天空的湛藍中。
【篇四：那聲音常在我心田】
“叮零零”“叮零零”一陣陣電話聲又在客廳中響起。剛坐定的我又再次起身，懷著怒火衝至客廳，想都不想就把電話給掛了，這樣的情況已經出現三次了。
那天，我父母請朋友吃飯，而地點當然由我這個小吃貨定了。翻閱著地圖上的各家餐館，剛想說話，卻硬生生地被父親說的話給吞了回去。“我那朋友剛回南方，說想吃龍蝦，我們就到湖濱一條街吧。”“什麼？爸，你知不知道我不能吃，會發蕁麻疹？這樣吧，我不去了，你們去就行了。”我輕描淡寫地回著，畢竟只是一頓飯而已。
可就是這不經意的一句話，卻成了導火線，父母雙方和諧地演奏者二重唱，卻又像雙聲部般說著我的不同的問題，但主題是一樣的—我錯了。
“你是不是有問題啊，自家請客還不去，準備再花錢買吃的？”“我那朋友你也認識的，還說想看看你，你怎麼就不給面子啊？”……這錯我犯得有多莫名其妙，可我的怒氣也被激起：“我就是敗家，就是不給面子，你們自己去！”
“小酒窩長睫毛，迷人得不可救藥……”一陣旋律歡快跳躍的鈴聲突出重圍，進入我們耳中，隨之而來地還有父親那親切的語言和近乎諂媚的表情。我摔門而進入房間，不想說話。
隨著父母的離去，原本喧鬧似菜場的吵鬧聲不見了，伴隨著是那寂靜，靜得卻令人害怕。那耳朵也似乎受不了這種靜，有些“嗡嗡”地鳴叫。周圍靜了，心也靜了，可怒氣卻依舊存在，只是更加不屑地去找我的錢包，準備去找些東西填飽肚子。走到櫃前，卻見櫃門大開，錢包不見了—父母拿走了。
一瞬間，失望、傷心一起集入心頭，鼻尖微微發酸，眼淚不爭氣地跑了出來。我只不過吵了兩句，可他們卻只知金錢、面子，我算什麼！我暗暗地發誓再也不理他們。
時間只顧著向前奔跑，永遠不會回首，而我也傻坐在沙發了，任思緒翩飛。
“叮零零……叮零零”電話響了，傳來我不想聽到的聲音：“媽媽等會給你帶東……”媽媽的話還沒說完，卻只剩下忙音了，是的，是我掛了。掛了一會兒，媽媽再次打來電話，可我連線聽的機會都沒留給她，硬又掛了。剛一坐定，電話再次響起，再後來，我連掛都不高興了。
房屋空空，大燈明亮，碩大的房子只有我一人，我覺得好冷好冷。五分鐘後，“叮零零……叮零零”，那清脆的聲音在空中顯得很刺耳，回想著剛剛一次次的掛電話，我突然擔心起父母的感受，想象著電話那端著急的情景，不由得心頭一緊，那叮零聲也似乎變成了媽媽的呼喊。我接起電話，只聽那頭：“你嚇死我了！幹嘛不接電話？”那聲音也略帶哭腔……我只是不語，眼眶早已泛紅。
“叮零……叮零”，那是屬於父母的關心，“叮零……叮零……叮零”，那是源於父母的深愛，那叮零聲常駐我心田！
【篇五：那聲音常在我心田】
四年前，去了青島，從此，那片大海，一望無垠的大海，悄悄地停駐在我的腦海；從此，那海浪聲，清朗悅耳的海浪聲，深深地鐫刻在我的心田。
長途大巴，慢悠悠地在公路上行駛著，或駛過橋樑，或穿過鄉間田野。看著路邊轉瞬而過的景緻，也已經略感睏乏。我索性插上耳機，傾聽著其中傾瀉而出的舒緩旋律，微闔上眼，感受著窗外暖暖的、明亮的陽光，如此地舒適、如此地愜意。
大巴搖搖晃晃地，似一個得意的孩子，大搖大擺地慢慢走著，但也似一位醉了酒的老翁，微醺地打量著周遭的風景。突然，一個稚嫩的童聲，彷彿為大巴注入了一股新的活力。“瞧哪，大海！”霎時間，幾乎所有人的目光都射向了窗外。我們終於到了！到了此行第一站—煙臺！
最先映入眼簾的便是這一番景緻：碧海、藍天、白沙、暖陽，用這四個詞來形容是最精煉、最貼切不過的了。等不及細看，我背上旅行包就往車下跑。海邊的人很多，可這卻並不妨礙大海本身的風韻。這海藍得如此有層次，並不像平時書上所寫那般“一片蔚藍”，反而像一位畫師精心配色的漸變水粉畫：近處是碧綠的，再接著是碧藍，然後則是靛藍，最後，便與天相接了。“水天一色”，說得真不錯。海風夾雜著陽光迎面撲來，一種鹹鹹的氣味混雜其中，噢！這就是海的味道！
原本興奮、焦躁的心漸漸被這清涼的海風撫平了。靜下心來，我清晰地聽到了那聲音。那，是海浪拍岸的清越之聲。就近找了一塊大大的岩石攀了上去，潮起潮落，皆在我的腳下。那海浪雖不澎湃，但卻有著一份少女獨有的柔情。它一下一下地，拍著岩石，像是在呢喃、在訴說，訴說一個又一個甜甜的夢；它一撥一撥的，滑上岸邊，清清朗朗的聲音似是年輕的母親口中輕哼的搖籃曲。海浪聲配著海風聲，意味尤增。它不似竹笛的清脆悠揚，不似小號的激越高亢，不似鋼琴的靈動溫婉，也不似大提琴的深沉內斂，那是一種柔中帶剛、富有內蘊的生命之聲！縱觀人生長流，我們如海浪般，一次又一次地向心中的彼岸邁進，也許會跌倒，也許會徘徊，但是那份信念支援、激勵著我們。也許，屬於我們每個人心中的那片海會有波瀾不驚的時候，但只要有風，哪怕是夏日的微風，我們也能奏響屬於自己的海浪之聲！
“姐姐，你快來看呀！貝殼！”是後座的那個孩子。我如夢初醒，不由一笑：哈，我聽著這海浪拍岸聲，竟把撿貝殼給忘了。小心滑下岩石，我乾脆把涼鞋脫下。赤腳踩在白沙上，癢癢的，但卻有一絲溫熱燙著我的腳心。我彎下腰，尋拾起貝殼，它們表面的紋路是否也被這不斷拍岸的海浪洗禮過？
海浪聲不絕於耳，宛如天籟，常留於我的心田。
【篇六：那聲音常在我心田】
《鼎湖山聽泉》中描述泉聲有“柔曼如提琴者”，有“清脆如彈撥者”，有“如倍司轟響者”，有“如銅管齊鳴者”。泉者，妙在其聲，泠泠淙淙，令人心曠神怡，不絕於耳。
幾年前，我曾與親人一同去了湖北木蘭山看山。一路上草木鬱鬱蔥蔥，呈現一派大自然的清爽。那綠意愈走愈濃，令我不禁著了迷。倏忽間，一絲極微小的泉聲飄進我的耳畔，好似一頑皮的孩童玩著捉迷藏，忽遠忽近，令人聽不真切。我頓感好奇，循聲而去。漸行漸遠，四周都是盎然的綠意，不見泉影，泉聲卻愈發清朗。初聞那泉聲好似琵琶獨鳴，清清越越，纏纏綿綿，待再走近些，便可聽見那一珠珠的水滴滴落在石頭上，叮叮咚咚，分外清脆。這山便也好像變得歡快了些。
腳下的步子不覺地加快了，泉聲愈發清朗，只待“譁”的一聲，綠意褪去，視野開闊，眼前和耳畔便一齊亮堂了起來，一席涼風，撲面而來，在這炎炎夏日，驅走了通身的燥熱，也趕走了內心的煩悶，帶來一絲清明與安寧。此泉竟如此奇妙！分明她清清透透，卻令周遭黯然失色，分明她奔流不息，卻好似時光靜止般令人沉靜，銀白淨透的清泉從高處淌下，好似也叫人心平氣和。我靜立良久，親人的呼喚聲漸入我耳，離去後，那泠泠的泉聲仍不絕於耳，清冽的泉息縈繞我心。
幾個月前，我第一次站在大講臺上，第一次，獨自一人面對著學校的幾百人！不難想象，當臺下滿滿當當地坐著幾百號人時，當所有人的目光都集中在你一人身上時，當幾百雙眼睛注視著你的一言一行時，心中該是如何緊張而不安！我難以剋制自己的焦慮不安，深深地吸了幾口氣，卻毫無用處。心中猶如被鼓棒猛烈地敲擊，咚咚的心跳聲如雷鳴般在耳邊響。“不行，我該冷靜，這沒什麼大不了的。”我對自己如是說道，然而我卻步伐慌亂地走到洗手池，希望能借以冷水平靜自己內心的緊張。我擰開水龍頭，嘩嘩之聲頓時響起，多麼清越的聲音啊！不由自主地，我的耳畔響起了木蘭山泉那泠泠淙淙的聲響，譁，譁，猶如一陣清風灌入心田。啊，怎能忘記，那泉的美妙清朗？怎能忘記那泉的悅耳動人？怎能忘記那泉的悠遠靜？心緒漸漸沉入泉中，心奇妙地平靜了下來。當我踏上講臺時，耳邊響起的清脆的掌聲便猶如那泉聲迴盪著……
泉聲清越，永駐我心；平靜安寧，相伴一生！
【篇七：那聲音常在我心田】
放學後，經過一戶人家，聽到“叮叮咚咚”的風鈴聲，想起來，我也是有一串風鈴的。
它是我一位故友送的，有著與藍天一樣的色澤，愛美的我立刻將它掛在門上，可是我擔心無情的風兒猛地將它吹破，冰冷的雨水太大將它打溼，更是憂慮它終有一天會粉身碎骨。
與我的害怕和擔心毫不相關的是，它待到有風的日子，便成日演奏著生命的樂章。瓷石與金屬互相碰撞著，每個音符都是清越和調皮的，這樣的聲音有種與眾不同的感覺，歡快的節奏有著鼓動人心的力量，哪怕只是簡單的“叮咚”聲。
這樣過了兩年，初二上學期期中考試慘敗的我，頹廢地坐在椅子上，鮮紅的分數刺得我心如刀絞一般，目光空洞無物，像提線木偶一樣拿起筆訂正。“砰”地一聲響動驚醒了我，那個天藍色的風鈴，就這樣狼狽不堪地碎在地上，門上系風鈴的繩子斷了，那瓷制的碎片和天藍色的花瓣支離破碎。走近看，它更是體無完膚。
我倚著門邊，慢慢地滑坐在地上，靜靜地看著它，看著陪伴了自己兩年的“夥伴”。早已習慣了它悅耳的聲音，習慣了它在風中綻放藍色的花瓣，習慣了由叮咚聲組成的樂曲。以往我所有的擔心和害怕，在這一刻，全部變成現實。
那麼，如果風鈴沒有吹動，只是安穩地躺在抽屜裡，所有的一切是不是都不會發生，那又怎樣奏出那樣生命的樂章！或許，我就像那串風鈴吧，我太害怕人生道路上的挫折，總是把自己捂得緊緊的，密不透風，就這樣慢慢地蹉跎歲月，空耗青春。
我仔細地收拾好風鈴的碎片，將它們完整地放進櫃子。因為它們已經完成了職責，而我，也應該改變了。顫抖地拿起試卷，忍住淚水，忍住衝動，一題一題地推理、證明。期間，只覺清脆之聲不絕於耳，沁人心脾，藍色的希望將永不泯滅，我的心也會伴隨著風鈴聲而跳動。
風鈴聲如璞玉與瓷石相碰，如細雨滴落岩石。雖無氣壯山河之美，卻也有柔曼清越之風，盪滌心靈，洗去塵埃。我記住了它的聲音，也會更有勇氣去面對大風大浪。
鈴聲常在我夢中縈迴，不敢忘，不能忘。
夕陽下，遠遠的，又飄來一陣熟悉的風鈴聲，似乎在激勵著我永不放棄，於是我微笑著迎著滿天的晚霞大步前行。
【篇八：那聲音常在我心田】
幼時的我是外婆帶的。那真是一段太過美好的時光。
夏日的午後，黃燦燦的陽光絨絨的，懶洋洋地飄灑進來，透過玻璃窗，暈出一片溫暖的、透明的光圈，讓人不自覺地感到幸福滿足起來。
外婆微微低著頭，那溫柔的目光靜靜地落在手中的衣物和針線上。她花白的髮絲溫馴地貼在頰邊，偶爾隨著微風輕輕揚起。她做著針線活，神情專注而美麗。年幼的我趴在床上，歪著頭，眼睛眨巴眨巴地瞧著外婆。
細針銀亮，針鼻拖著一根長長的棉線，隨著外婆靈巧的手指翻動，一下子鑽進衣物裡，又迅速地從另一面冒出來。在細針與布料的摩擦間，我聽見了一種細微的聲音。它一點兒也不靈動清脆，而是沙沙的、鈍鈍的，聲調由低到高，音量由弱到強，就像是一顆顆流星，悄悄地劃過天際。
隨著外婆嫻熟的縫紉動作，聲音的變化也越來越快了，由原來一頓一頓分開獨立的前奏，漸漸地串聯在一起，成為延長的一聲，伴隨著有節奏的高低起伏，樂曲到達了高潮。我眯著眼，一邊聽著這縫紉聲，一邊在腦海裡補出一個銀髮指揮家的形象。哈，這聲音聽著果然就像是一個樂團在演奏！
我再次望向外婆，她還是那麼專注，黑眸直直地盯著手上的活兒，周身都是安詳和寧靜。
有這沙沙鈍鈍的縫紉聲陪伴，我的童年充滿了溫暖。我慢慢地咧開嘴，進入了夢鄉，順便，也將這一抹聲音存入自己的心田。
童年的我的每一個夏日的午後，都是如此度過的。直到七年前，我那恬靜而美麗的外婆帶著她迷人的縫紉聲永遠地去了另一個世界，留下了我。
如今，夏日的午後，我有時還會忙裡偷閒，躺在床上，閉上眼睛，繼續我心中那奇妙的音樂之旅。
那聲音不曾遠去，不曾消逝，我心中最美的外婆、最美的童年也都不曾模糊。它們都化作了記憶，永遠地留在了我的心間……
【篇九：那聲音常在我心田】
自然之聲總令人心馳神往，特別是那些隨著時光洪流一去不復返的妙音，更是常駐心田，總能牽引出人們的思緒，不由地發出喟嘆。
幼時，我與外公外婆在老家過著普通的農家生活。屋前院後種了各種樹，有梨樹、桃樹、銀杏和桑樹。它們一年四季都以最質樸的姿勢站立，在外公外婆的精心料理下，它們都會在屬於自己的季節裡枝繁葉茂，開花結果。
每每看到梨樹、桃樹上開始綻開花朵，外公外婆都很嚴肅地告誡我們小輩：“不要摘那些花！”
待果實成熟，就到了採摘的時候了。由於桃子果皮上都自帶芳香，常常引來喜鵲啄食，所以一般都會早早摘下。大人們忙於收麥子，這摘桃的任務就落到了我和表姐肩上。我們正求之不得呢。夏天的熱風撲面而來，蟬叫得歇斯底里，而桃子卻沒被天氣壞了心情，一隻只白裡透紅，掩藏於樹枝和綠葉之間。炎熱的天氣讓桃子臉上泛上了一層紅暈，在清風中，如同撲上了腮紅的小姑娘，平添了幾分動人的姿態。我輕握住桃子，一擰，“卡吧”一聲，連線著桃子的小樹枝斷了開來。樹枝輕顫，似乎在不捨桃子的離去，同時又引起了樹葉的歡歌：“卡卡卡”“嘩嘩譁”……片刻的寧靜後，熱風的到來撩動樹葉的好奇心，耳畔的沙沙聲不就是它們在漫談嗎？
六月初，院後的桑椹在我和表姐的期待中，由青綠色轉成了淡紅色，又由淡紅色變成了紫紅色。由一顆顆精緻的深紫色小珠子攢成的桑椹顯得格外誘人。茂密的葉片幾乎完全把桑椹遮蔽，有的只微微探出半個小腦袋，分外可愛。家鄉採集桑椹的方法也很有趣，搬來兩個大筐，放在樹下，用力地搖動樹幹，頓時下起了紫雨。樹葉晃動，嘩嘩作響。一粒粒桑椹爭相落下，有的跳到我的頭上、肩上，發出“啪啪啪”的聲音，衣服被染上了紫跡。汁液四濺，“滋滋”地噴濺出清香。突然發現有不少桑椹被搖落到水中，“撲嗵撲嗵”響。外婆在一邊心疼地喊：“輕點！慢點！”
如今，我再返鄉，桃樹早已枯死，時常光顧的喜鵲不見了蹤影。桑椹六月就成熟了，八月時我只能望著那空空的枝條發愣。夏日變得格外安靜，靜得讓人心發慌。
那顆顆果實落下的聲音哪裡去了？哦，它們都回響在我心上。那是辛勤勞作的鼓點，那是豐收在望的歡歌，那是童年最美妙的記憶。
我的初三作文 篇7
國三作文 ,914字時間過得飛快，我們轉眼就踏進初三這個重要的學習階段。我們不再嘻哈大笑，不再渾渾噩噩，不再馬虎應付考試。我們有了新的人生目標—中考，我們有著前所未有的壓力，肩負著家人和老師的殷切期望。
初三，彷彿只是一個名稱。不，它代表著我們的成長，意味著我們要離別，提醒著我們要拼搏。看著初一新生的朝氣蓬勃，驕傲自信的臉龐，洋溢著讓我們羨慕妒忌恨的青春起色；初二學生嬉皮笑臉、懶惰散漫的狀態，浪費著我們也曾白白浪費的大好年華！那我們呢？從早到晚做著這沒玩沒了的作業，每天挺起腰板，執起筆頭，在桌面上奮筆疾書；揹著讓人眼花繚亂的單詞；算計這讓人百思不得其解的數學難題，我們恨不得把每一分鐘掰開一天來用。面對初一、初二的幸福生活的誘惑，我們羨慕，但也只能很無奈強迫自己去過屬於我們的“壓力山大”的生活。
前路茫茫，前方是未知的。我們猶如盲人拄著柺杖在路上探索，前路坎坷，一不小心就會跌倒了，跌倒了只能勇敢站起來，一步一步地腳踏實地繼續前進。老師猶如那根柺杖，引導我們走上正確的方向，給予我們最大的幫助。在這段路上，我們會迷茫，也會害怕，但請別忘了我們肩負的期望。
初三進入了倒計時階段。知識的海洋浩瀚無垠，我們領略到的僅僅是其中的冰山一角。四面八方的壓力讓我們背上沉重的包袱，壓得我們喘不過氣。初三的生活節奏讓我們無從適應，可這些會成為我們成功的絆腳石嗎？不，我們要像擠海綿裡的水似的，把時間擠出來，提高學習效率，在忙碌中去感受初三的快樂，讓無形的壓力鞭策我們前進。
在走廊上，操場上不再有我們的身影；朗朗讀書聲，課外書資料是我們課餘的夥伴。調皮的男孩也收斂了，變得努力乖巧；愛美的女孩也忘卻了鏡子，專注於書本；老師的身邊也多了幾個身影—這就是我們的初三！我們變了，變得勇敢，變得負責，變得懂事，變得成熟穩重了。初三了，初三了，我們為此發生了轉變。
為了實現中考的目標，我們必須努力；為了讓我們在初中生活留下絢麗的色彩，我們必須拼了！
初三，是我們人生必經的一座大山，我們要努力才能一步步翻越過去！
初三，是我們最青春的時刻！初三，是美好的！初三了，釋放我們的激情，燃燒我們的熱情吧！用五彩繽紛的色彩編織我們的夢想去翱翔吧！
原來我不懂初中作文 篇8
國二作文 ,4214字【篇一：原來我不懂】
青春就像一片蔚藍的天空，我們像小鳥一樣在雲中嬉戲。有一天天空暗淡了許多。原來青春已經開始慢慢的逝去。
青春的沙漏已經開始計時，我盯著那不斷流逝的沙子，不知所措。
一想起小學那鬆鬆散散的生活，就會心痛。美好的時間卻被每天的無所事事所磨滅。
在老師繪聲繪色的教學中忍不住向前向後傳紙條。下課了，又和同桌歇斯底里地吵起來。每次考試也能考個九十多分，還帶著驕傲的口氣向家長說自己盡力了。
很快就上中學了。一開始也挺好奇，初中的老師與小學的有什麼不一樣呢？進入實驗班後才發現現實的殘酷。平時的引以為傲的九十多分現在也只能排第十幾名。我心中的皮球洩了氣，哭著鬧著不想再學了。那時候可真是糊塗，不學習還能幹什麼。
月考成績單下來了。我“驚喜”地發現居然是史上最低排名—第25名。心裡難過極了，不知該如何向家長交代。看著自己最近考的分數，簡直慘不忍睹。便把成績單放在了書包的最底層。
走在回家的路上。路邊的人面帶笑容，平凡地做著自己的事情。自己原來並不特殊，應該做好份內的事。
漸漸地，我對學習不再那麼厭惡了，自己的成績也回到了正常水平線上。平凡地做一個學生真的很好。
抬頭仰望發現蔚藍的顏色又重新塗滿了天空。回想起以前對學習的不懂，又心痛起對時間的浪費。
有一種心碎只能嫁給風，有一種陽光也許會照在我未來的路上。
【篇二：原來我不懂】
當今天成為昨天，當昨天成為記憶中的片段。我們才慢慢發現了自己曾經的幼稚，才慢慢發現了自己原來什麼都沒懂。
小時候班裡有個男孩特別的優秀，因為老師整天誇他，所以我也對他產生了羨慕之意，那時的我認為那就是喜歡。
再大一點，我發現如果男孩子帥一點、酷一點，就會顯得十分有個性。記得有一年暑假，我與老姐一起去參加夏令營，剛開始因為對身邊的人都很陌生，所以我們經常自己玩耍，後來我發現了營裡有個男孩經常一個人在晚飯後去河邊抽菸，那時的我就認為他很有個性，他不像別人一樣會出去散步，也不會像別人一樣熱情，他總是冷冷的，一個人獨來獨往。所以我十分關注他，那時的我認為那也是喜歡。
可是當我發現父母之間那種特殊的默契與關心的時候，我開始疑惑了。
爸爸會在媽媽需要幫助的時候幫一把；媽媽會在爸爸馬虎的時候提醒一下。他們，是一種平淡而又真實的關注與關心，這才是喜歡吧！
身在青春期的我們也會對“喜歡”這個詞充滿嚮往。我們叛逆，我們學壞，都是為了追求一個“喜歡”。
可是我們真的懂得“喜歡”這個詞嗎？
當我們為了一個“喜歡”而放棄學業、而放棄未來的時候，我們又是否懂得什麼是喜歡？
當看見別人十一二歲就敢寫情書，看見別人十一二歲就敢送玫瑰花，我不禁又想問：“他們又是否懂得什麼是喜歡？”
原來我們都沒懂。
【篇三：原來我不懂作文】
我一直以為我懂了，回首往事，我何曾懂過，只不過是表面而已。
我在家人的期盼下加油努力，但是我總是忽略了母親眼角的皺紋。常把於母親鬥嘴當做樂趣。每每清晨，母親早早起來送我上學時，總要叮囑我一番，可我對母親只是敷衍。在母親偶爾的疏漏中埋怨母親，我何曾懂母愛為何物。
記得剛上初中時，不適應那麼重的負擔，都是母親陪我到深夜。我總是不懂，在稍有摩擦時就只想著母親的不好。母親依舊任勞任怨的幫我的忙。母親在做家務時總是一絲不苟，我卻總打擾母親，母親總是耐心的給我講解。我總是要求母親對我無條件付出，卻沒有想過我為母親做過什麼。
我總是自私的埋怨母親，只因我和母親偶爾發生的摩擦。在我和母親發生摩擦時，母親總是把父親抬出來當做對我進攻的武器。我總是“懂”了母親的良苦用心，母親只不過是讓我好好學習，將敵人斬落馬下。因為我的小毛病處處攻擊我，破壞我的計劃。我總這樣埋怨母親。但我真的反省了自己麼？答案應該是否定的。那些真的是“小”毛病？就算如此，也要改造自己。
母親也讓我感動，感到溫暖。在被我誤會時總是義無反顧的相信我；在我忐忑不安、不自信的時候鼓勵我。在我焦急等待媽媽來接我時，怎麼還沒到，類似的想法是多麼不相信母親。無論多麼著急，想想母親，母親何曾不是比你還要迫切的想要趕到你身旁。
我不再“不懂裝懂”。
【篇四：原來我不懂】
原來我沒懂，沒懂她為了我說付出的每一滴汗水；原來我沒懂，沒懂她一遍又一遍不厭其煩的囑咐；原來我沒懂，沒懂她對我的無私的愛—母愛。以為她為我所做的每一件事都是應該的，為我所付出的每一份愛也都是我應得的，但其實是我一直沒懂這些。
一回到家，我便把書包扔到桌子上。瞥了一眼那乾淨、整齊的床鋪，面無反應地走向廚房吃飯。今天的飯菜十分豐盛，有三菜一湯，夾起了一塊肉放在嘴裡，隨之又吐了出來：“這菜怎麼那麼鹹？”我十分不滿的衝著媽媽吼道。
媽媽彷彿一個真犯了錯一般忙低頭向我解釋：“是因為今天我買了另一種鹽，把握不好量，就不小心放多了一點，你將就著吃吧。”
隨即我便將筷子一摔：“洗衣、做飯、這些本來就是你們這些做媽媽的責任，你連這些你都做不好，你還能幹什麼？”
或許對我的強烈反應嚇到了，媽媽用委婉的口氣說：“別生氣了，現在你就將就吃一點，我向你保證，晚上我一定給你做好吃的。”
鑑於上課不能餓肚子，挑挑揀揀略填了一下肚子。
但媽媽真的因該為我們做任何事嗎？在看了一篇新聞報道後，我的觀點產生了巨大變化。
這個報道說：中考結束，有個只比我大幾歲的姑娘，她的家庭十分貧困。爺爺去世，奶奶是一個藥罐子，一天都不能離開；而家裡的頂樑柱爸爸又有病在身，不能幹太重的活。一家子的經濟來源重擔全落在了瘦弱的媽媽的肩上。這個姑娘在家裡不但會洗衣，做飯，照顧奶奶；而且農活她也樣樣會幹，在寒暑假的時候，她還常常外出打工貼補家用。雖然她生活在這樣的一個將家庭之中，但她並沒有被家裡的情況打倒，反而自強不息，成績在班裡一向名列前茅。
我被怔住了，洗衣，做飯，照顧老人，幹農活，打工掙錢，這一些不都是大人才因該做的事嗎？“媽媽，這個女孩的媽媽實在太不應該了，這些事不都應該是她做的嗎？這個媽媽真不會負責了。我指著熒屏上的那個媽媽說。
而媽媽卻對我說：“沒什麼應該做不應該做的。你也應該學做一些事，不要以為什麼都有媽媽，一切讓媽媽做。”
噢！原來我並沒有懂得母愛，我只把母愛當成了媽媽應該做的事，認為媽媽所做的一切都是應該的。原來不是這樣，母愛可以不對我付出愛，但她可以叫教做任何事。這就是母愛。
【篇五：原來我不懂】
原來我沒懂，世界上最無私的愛竟是母愛，是偉大的母親對孩子最美麗的愛，然而，原來我沒懂。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”，“咚咚叮！咚咚叮！”一陣擾人的鈴聲從隔壁屋傳來，那是我爸爸媽媽的臥室。緊接著“啪！”，“啪！”兩聲，鈴聲斷了。那是我媽媽，她和爸爸總是很晚才下班回家，累了一天，第二天早晨媽媽還要早起叫我起床，給我做早餐。由於她睡得晚，怕早晨起床晚了誤了我上學時間，所以她定了兩個鬧鐘。她從不讓我自己定鬧鐘起床，她說：“你不行，要到早晨鬧鐘叫了，你肯定會被下一跳的。”所以每天早上都是媽媽來叫我起床，她總是輕輕地，生怕一下子把我驚醒。
有人說，我很幸福，媽媽對我真好，可當時的我不以為然，甚至以為那是她本應該做的事，沒什麼好感到幸福的，只因為原來我沒懂。
下大雨了，我沒帶傘，只能痴痴的站在校門口的店裡，等我媽媽。這雨下得可真大啊，砸在地上就像打雷一樣響。
掃視了兩個來回，最後在校門口看見了我媽媽，她努力的想要進大門裡，但是人太多了，她擠不進去，因為她打著傘，不好進，她就索性把傘合上，冒著雨就要往裡衝，這時候我開始叫她：“媽媽，媽媽。”人太多了，媽媽沒聽見，我也冒著雨向那跑去，最後喊了他她名字她才聽見。
她趕緊開啟傘把我罩住，我生氣了，我說：“我叫你這麼久你聽不見啊，害的我淋了雨，冷死了！”她沒說什麼，只說了一句：“回家吧，別感冒了。”
有人說我任性了些，當時的我認為這本來就是媽媽的錯，她自己淋溼也就算了，還害我也淋了雨，因為原來我沒懂。
“媽，我腿疼！”我一瘸一拐的回到家。
“怎麼了？”媽媽連忙問我。
我含著眼淚回答：“我摔了一跤。”
媽媽看了看我的腳踝，發現有一些浮腫，立刻帶我去醫院，一刻也沒有停留。
排隊、掛號，使我不得不請了半天假，媽媽心急如焚的忘著人群，又滿眼關心的看著我，又一頭栽進了人群。我望著媽媽的背影，第一次感受到了媽媽內心的無助，我的心似乎動了。
終於掛好了號，但是要上樓，但因為我的腳疼，媽媽堅持要揹著我上去，我先是反抗了，但還是同意了。但是，媽媽自己本身爬樓梯都很累了，她身體不好。
爬在媽媽的背上，我哭了，我終於明白了媽媽對我的愛，與付出，我很後悔，後悔我以前怎麼一直沒有懂。媽媽發現了我在哭，連忙問我怎麼了，我說：“腿疼！”
母愛啊！母親啊！你是世界上最無私的愛！最無私的人！母愛的真諦呢？每一個偉大的母親都詮釋了這份溫情的真諦！可惜啊！原來我沒懂！
【篇六：原來我不懂】
我以為我讀懂了歡笑，原來我只把歡笑當做一種偽裝；我以為我讀懂了青春，原來我只把青春當做一次闖蕩；我以為我讀懂了幸福，原來我只把幸福當做一塊蜜糖；我以為我讀懂了殘花，原來我只把殘花當做一杯憂傷。我以為一切都是我以為。
在我可笑的"以為"裡，成長只是一次流光溢彩的路程，平凡的我，平凡的成長，可我從未想過成長是一個需要付出"血淚"的地方。
因為奶奶有六個孩子，其中最小的便是爸爸，所以我一出生就有著數不盡，列不完的"殊榮"與特權。
小時候的我在家人的寵愛下長大，哥哥姐姐們對我有無限的謙讓，有人欺負我哥哥們便會成群結隊的出去"報復"還美曰其名。可結果往往是在七大姑八大姨的訓斥中狼狽歸來，但在我的面前他們卻是勝利似的歸來，炫耀似的揚起拳頭，自豪的望著年少無知的我，我配合的鼓著掌。姐姐們對我也是格外的照顧，他們常常把我當成洋娃娃，把自己捨不得用的指甲油小心翼翼的塗在我的指甲上，我卻毫不留情的將手指放在水裡擦下去，姐姐用心疼又寵溺的眼神看著我。我知道無論我怎麼無理取鬧他們都不打我或罵我，原因不僅是因為我最小也是因為我是他們的驕傲。
但是，忽然有一天這一切的一切都不再屬於我，因為成長。大一些的哥哥都已成家立業，有了各自的孩子，遠去打工，在外面拼出自己的一片藍天。小一些的哥哥也都遠去。姐姐們有了相夫教子的責任和他們聊天大多也是敷衍。
有人告訴我這就是成長，我方醒悟，原來成長需要流淚，需要流血。可我不明白為何摯愛的親人遠去，為何這是成長？
那一次我哭了初一作文 篇9
國一作文 ,1385字【篇一：那一次我哭了】
那一次的流淚我永遠也忘不掉。
在我六歲那年，讀小學一年級，有一天晚上放學後，我做完作業，一邊吃著飯，一邊看著動畫片。那時已經7點了。爺爺對我說：“看新聞聯播吧！”我沒答應。爺爺就和我爭執起來，奶奶看到我倆在吵就叫爺爺讓我看動畫片，爺爺只好同意了。
還不到三十分鐘，爺爺又對我嚷著要看天氣預報，我還是不聽。頓時爺爺嚴肅了起來，在他那黑白交錯的眉毛下那雙炯炯有神的眼睛盯著我，那面黃肌瘦的臉，還有他嘴邊短短的鬍鬚，讓我感到害怕，但是我的內心還是不想把手中的控制器給他。我把控制器緊抱在懷中，爺爺一巴掌把我打得哇哇直叫，我把控制器給了他，奶奶在廚房裡洗碗聽到我哭，連忙問我：“怎麼了，孫女。”我說明原因後，奶奶就走到了爺爺的身邊，對爺爺說：“要讓一讓孩子，她還不懂事，你都這麼大年紀了，還和小孩子爭。”我心裡想起了奶奶常說的：“老小老小，越老就越小。”我終於明白了老人老後就和小孩一樣。爺爺和奶奶還在那裡爭執著。我說了一聲“不要再吵了”，他們倆終於停了下來。
我起身向房間走去，我聽見爺爺說：“看天氣預報還不是為了弄清楚她明天上學要不要帶雨傘。”我走到門前仰望天空，烏雲遮住了明亮的月，天空中沒有看到一顆星，我又想著爺爺剛才說的話，我哭了。這次是感動的。我覺得剛才不應該和爺爺爭執，我一邊默默流淚，一邊又想起爺爺對我的好。
回到電視機旁邊，我對爺爺說：“爺爺，我錯了，以後等你看完新聞聯播和天氣預報後我再看其他節目。”爺爺呵呵地笑了。我也開心地笑了。
雖然那一次我哭了，但我覺得自己又長大了一些。
【篇二：那一次我哭了作文】
雖然說“男兒流血不流淚”，但是我是“男兒流淚不流血”。在現在這個和平民主的社會中，沒有那麼多的血要流，但免不了要流眼淚。
在我上小學二年級的時候，我將自己家的屋子燒了。
那是一個炎熱得太陽光能將雞蛋煎熟的天氣。前幾天我發現了一個可以噴出火的東西—打火機。這個東西可好玩了，將它一按便一響就噴出火了。這一天，我高興的將打火機放在口袋裡，飛奔到屋外，將火機放在地上，並迅速地跑到柴房拿了幾個木棍和一些引火物，快步走向屋外。將幾根木棍放成“井”字形，然後將引火物放在“井”字的中間。我拿起火機一按，便噴出了大火將引火物立刻點燃起來。那個引火物是一個酒精球，一響之後有火出來了。我一看這個火可真小啊！我又迅速跑到柴房拿了大約3個酒精球，我向屋外走去，到了屋外熟練地向下一蹲，就將3個酒精球扔了進去。突然，酒精球好像爆了一樣，酒精向四面八方飛濺出去。酒精飛到哪裡火就在哪裡著了。有的酒精飛濺到媽媽早上晾的衣服上，衣服立刻就著了起來；有的飛濺到門上，因為門很大，所以門沒有著；有的飛濺到門外放的木頭上，木頭很乾，所以都著了。濺到衣服上的酒精立刻將衣服點燃，衣服的火焰又蔓延到二樓去了，我家二樓住了人，所以窗簾立刻著火了，窗簾上的火又立刻濺到床上，床便立刻著了起來，從臥室一連燒到每個房間。當燒到我的臥室時消防員來了。我的臥室沒有被燒，可真是萬幸啊！可爸爸媽媽的臥室沒那麼幸運了，當消防員將火撲滅時，我就知道又一場火山噴發將要來臨了。果真，沒過一會，我媽就拿了一根棍子來到我跟前，首先是用眼神秒殺了我，然後舉起棍子向我的屁股上狠狠的抽打。那一次，我真正知道了皮開肉綻的滋味了。我哭了，為自己的魯莽行為而哭。
就是那一次，我哭了。
我讀書我快樂初中作文 篇10
國三作文 ,6881字【篇一：我讀書我快樂】
因為敬畏文字，因為崇尚高雅，因為追求美好，我與書結下了不解之緣。我在書海里盡情的遨遊，找到了真正的自己：我讀書，我快樂！
兒時剛剛上學，懵懵懂懂的我，對於周圍的一切，都感覺那麼陌生，但是書，卻伸出了她的友情之手，伴我度過了一天又一天，讓我撇下孤寂，做回了快樂的自已。
雖然書給我的童年增添了不少的色彩，但我曾經有一種衝動的想法，讓我想丟棄她：讀著那一篇篇優美的讓人身臨其境散文，那一句句讓人餘香滿口的靈動的語言，竟讓我對文章的作者佩服而且嫉妒，感到自己就算閱讀再多，寫的再多，也達不到那種至高的境界。後來我長大了，也漸漸明白了其實作家不是那麼好當，在他們成功的背後不知掩藏了多少汗水，自此，我重新拾起對於文學的熱愛。
進入中學時代，經過潛心學習，終於對國學有了不少深入的瞭解，偶爾也會讀些詩集、散文之類的書，在我的內心裡總是覺得華麗的字句表現出來的就是高雅，可隨著知識的不斷積累，我漸漸認識到，舞臺上那些光鮮亮麗的明星是漂亮，是高雅，可那是形式上的，是表面的，是膚淺的，一個人的內心的純潔和美麗所表現出來的東西才是真正高雅的，讀書，讓我理解了高雅的內涵。
秉承著對書的熱愛，我漸漸學會了追求美好：蘇軾的名句“但願人長久，千里共嬋娟”唱出了對天下美好感情的祝願，陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”寫出了詩人的閒適，杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了詩人的心胸與氣魄。曹雪芹在他的《紅樓夢》中，把賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇刻畫的淋漓盡致，讓多少人情感上產生共鳴，思想上碰出火花，為之扼腕，為之嘆息……
讀書，讓我變得優雅；讀書，讓我學會珍惜；讀書，讓我懂得美好。我讀書，我快樂！
【篇二：我讀書我快樂】
“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書，能使我汲取精神上的營養，書，能讓我消磨空閒的時間。每當我遨遊在書海中時，我總會感覺很快樂，所以，我愛讀書。
小時候，因為爸爸媽媽長時間不在家，一直把我寄養在姥姥、姥爺家。姥爺以前是教師，所以家裡擺滿了各種各樣的書，有童話故事、文學經典、古代名著，甚至邊漫畫書、小人書都有！但是這些分明沒有糖果和動畫片對我的誘惑大。
可是有一天晚上，我和爺爺正在看電視，突然電閃雷鳴，下起了暴風雨，停電了。唉，才七點啊，幹嘛呢？睡覺又睡不著，正在我百無聊賴的時候，轉過頭看爺爺，藉著跳動的燭光我看見他正在書房看書，我躡手躡腳地到了書房，在書架上慢慢的摸索著，忽然摸到一本很厚的圖書，抽出來藉著蠟燭的微光，終於知道了這本書的名字—《一千零一夜》。
我小心翼翼的翻開了書本，一開啟就聞到了一股濃濃的的油墨味，好香啊！或許這就是書的味道吧！首先映入眼簾的第一個故事—阿里巴巴和四十大盜，這個講述了阿里巴巴怎樣機智的打敗了四十大盜的故事，把我一下子拉進了精彩曲折的情節中，我被深深的迷住了，蹲在牆角如醉如痴的看起來。這時，爺爺發現了蹲在牆角的我，爺爺笑了，或許是因為這是他第一次看見我主動讀書了吧！那一晚，我一直看到十點半，直到奶奶不斷的催促我去睡覺，我才依依不捨地放下書本。
自從看完那本書以後，我便徹徹底底地愛上了讀書，從開始的童話故事到古典名著如《三國演義》，從開始的囫圇吞棗到現在的汲取精華，棄其糟泊，我已經完完整整的看完了一百多本書。在這期間，我領略到了不少讀書的樂趣，有些時候，我發現我說話都不知不覺說到了書中的句子，搞得同學們都笑我成了“書迷”了。
讀書增長我了的知識，讀書開拓了我的視野，讀書使我體驗到無窮的樂趣，所以，我讀書，我快樂！
【篇三：我讀書我快樂作文】
快樂源自哪裡？快樂源自成功的喜悅，源自親人的慰藉，源自朋友的幫助……而我的快樂來自讀書。讀書使人明智，使人知性，使人平靜……
雖然因為從小愛讀書，使我早早的戴上了眼鏡，但是讀書帶給我更多的是快樂。從前，總是沒有時間看書，所以晚上睡覺的時候總是躲在被子裡看，夏天的晚上，被子裡特別熱，但被書吸引，一鑽進去就忘記了一切：忘記了流汗，忘記了手麻，忘記了時間，往往從書中情景走出來的時候都是大汗淋漓，手腳痠疼，可心裡仍然覺得很滿足，很值得！後來，有人在老師那裡打小報告，說我晚上不睡覺躲在被子裡看書，老師很生氣，不僅批評了我，還沒收了我的書，我一下子像被冷水澆了一樣，老師說如果我表現好就還給我，所以，白天我努力的好好表現，晚上，就輾轉反側的思念我的書，因為他們就像是我的老朋友一樣。經過一個月的努力，我把書拿回來了，那時候就像是戰士打贏了仗，學生得了獎一樣快樂！
之所以愛書，是因為書給予我知識，給予我力量。在考試失敗時，讀讀勵志篇便會使人信心大增，在遇到挫折時，讀讀幸福篇，會使人心情好轉。讀書重要的是感受作者的情感，體會他當時的內心變化，從古詩中，我能讀到“採菊東籬下，悠然見南山”恬淡閒適的情懷，能讀到“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信，能讀到“但願人長久，千里共嬋娟”的祝願，在書中能體會的太多，或喜或悲，或贏或敗，那都是一個個跳動的生命在詮釋著他們的故事。如果給我三天光明，我會在書中尋找色彩，因為他們才能定格在我心中，才能永存。
“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，要想讓自已更美麗優雅，那就讀書吧！書，我的朋友，和你在一起的日子，真快樂！
【篇四：我讀書我快樂】
讀書使我快樂，使我放鬆心情，使我消除憂鬱，使我幸福成長。
—題記
暢遊在童話世界裡
小的時候，我就喜愛看書，看那些容易而又豐富有趣的還有畫面的書，我總是大聲地把它們一字字讀出來，博得父母一聲聲的讚歎。那時還不太懂事的我總喜歡讀《安徒生童話》、《一千零一夜》……記得在《安徒生童話》中的《白雪公主》特別吸引我。我常常給媽媽說：“媽媽，我也想當一位漂亮的公主，我也想穿美麗的公主裙。”媽媽也總是笑著抱起我說：“寶貝！你就是媽媽漂亮的小公主呀！”就這樣，讀著書中這位善良而又漂亮的公主，做著媽媽懷中的公主，我過著公主般幸福而無憂無慮的生活。
我喜歡童話故事，喜歡書中那充滿了真、善、美的情節，更喜歡好人總能幸福的生活，壞人也總是受到了應有的懲罰。它們總是能深深地把我吸引，讓我快樂地暢遊在它們色彩斑斕的世界裡。
享受在精彩小說裡
小時的我暢遊在童話世界裡，現在的我享受在小說精彩的故事和情節裡。現在的我，喜歡讀小說，它精彩的內容、巧妙的結構、豐富的語言總是讓我身臨其境。讀到羅貫中的《三國演義》，讓我真正感受到曹操這一人物與歷史學科上的曹操的不同，歷史上的他是一位雄才大略者和軍事家，是語文課本上的詩人，而三國中又讓我看到了他奸詐多疑的陰險一面。讀到施耐庵的《水滸傳》，讓我深深地感受到那些豪俠仗義、除暴安良的英雄人物的壯舉，那在《智取生辰綱》中精妙絕倫的驚天一瓢，讓楊志等人的一切辛苦都白撈。這不更進一步說明了“善惡總有報”。讀到曹雪芹的《紅樓夢》，讓我看到了一個多愁善感的林黛玉和頑固執著的賈寶玉的悽慘愛情故事。讀到吳承恩的《西遊記》，讓我看到了唐三藏師徒四人西行的身影，看到了他們歷經九九八十一難取得真經的喜悅。讀到吳敬梓的《范進中舉》，讓我看到了范進中了舉人後的瘋狂舉動，更是領略了封建科舉考試對人性的摧殘……
這都是中國優秀的古典小說，是明清時代最為代表性的小說，它們有的敘述歷史故事、有的取材於現實生活，它們風格各異，有的雅、有的俗，它們都有著引人入勝的精彩。
陶醉在詩詞神韻裡
隨著年齡的增長，如今的我更喜歡陶醉在唐詩宋詞的美麗中。唐詩宋詞的美—無論是含蓄的美、纖柔的美、多情的美，還是熱烈的美、豪放的美、悲壯的美—在這亙古不變的雨聲中能得到更完美的詮釋。讀到孔子的名言“學而不思則罔，思而不學則殆”，無時不提醒我在學習中要把學習和思考結合起來；讀到杜甫《望嶽》詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小。”又無時不是在告誡我在做任何事情時，都要不怕困難，敢於攀登、積極進取，這樣才會戰勝自己；讀到溫庭筠《望江南》中“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，不禁為文中人的傷心欲絕而悲憫；讀到文天祥《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一千古名句時，又深深為文天祥的一片愛國赤誠而感動……
一首詩詞就如同一幅畫，如同一首歌，讀它就被它帶入其中，被其深深地陶醉。
書伴隨著我自由快樂而又幸福地成長，在書中我領略到了文字的魅力，品讀到了詩人真摯的情感……有它一路相伴，我快樂地成長著……
【篇五：我讀書我快樂】
我的世界很小很小，除了我只有書；我的世界又很大很大，除了我全都是書。
—題記
讀書，猶如長征，路正長、關正多。突破一道難關，就會跨入一個新的境界，領略一番新的風光！
清晨
寂靜的小院
我捧著一本詩集，輕輕地吟，緩緩地踱，靜靜地思，周圍是吐綠的嫩芽，各色的繁花，是輕舞的“黃蝶”，滿目的潔白……景象一天天的改變，卻影響不了我讀詩的習慣，相反，它恰恰給了我環境和氛圍，讓我領略“黃四孃家花滿溪”，讓我想“長天落霞，方池睡鴨”……望著“淡淡遙天”，我自在得吟幾句杜陵詩、賞一幅王維畫，田園生活的恬淡宜人讓我心曠神怡，讓我的一天充實而又歡快！
響午
充滿文化氣息的教室
在同學們的哀嘆聲中，我靜靜地暢遊於課桌上的書本當中，像一個什麼都不懂的孩子，貪婪的四處張望。去學習、去不斷的充實自己。我喜歡攝取知識的那種快感，不管是有意思的課外書還是學校的課本。英語課上，我大聲朗讀，感受異國文化的精美；數學課上，我凝眉思索尋找幾何規律的樂趣；理化課上，我全神貫注，驚歎現實生活中微小事物的神奇……我用書中看來的故事激勵自己，越是艱難地時刻越要跑步前進！當我面對一大堆書的時候，我實在難以抑制信心中的亢奮！
傍晚
夕陽斜照的小路
一本《詩詞解注》讓我歡喜不已。詩人感情的流露讓我心潮澎湃。我體會著李清照“花自飄零水自流”的孤寂，又感受著她“生當作人傑，死亦為鬼雄”的年少激昂；我喜悅於辛棄疾的“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，又振奮於他“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的豪情壯志……
書，佔滿了我的心靈，我的頭腦被充實了信念，我的軀體被灌注了力量，我相信，在我的生命的旅程中，書是我最好的夥伴！
讀書樂呀，樂就樂在“黃蓮樹下唱小曲—苦中作樂”。
【篇六：我讀書我快樂】
讀書使我快樂，使我放鬆心情，使我消除憂鬱，使我幸福成長。
—題記
暢遊在童話世界裡
小的時候，我就喜愛看書，看那些容易而又豐富有趣的還有畫面的書，我總是大聲地把它們一字字讀出來，博得父母一聲聲的讚歎。那時還不太懂事的我總喜歡讀《安徒生童話》、《一千零一夜》……記得在《安徒生童話》中的《白雪公主》特別吸引我。我常常給媽媽說：“媽媽，我也想當一位漂亮的公主，我也想穿美麗的公主裙。”媽媽也總是笑著抱起我說：“寶貝！你就是媽媽漂亮的小公主呀！”就這樣，讀著書中這位善良而又漂亮的公主，做著媽媽懷中的公主，我過著公主般幸福而無憂無慮的生活。
我喜歡童話故事，喜歡書中那充滿了真、善、美的情節，更喜歡好人總能幸福的生活，壞人也總是受到了應有的懲罰。它們總是能深深地把我吸引，讓我快樂地暢遊在它們色彩斑斕的世界裡。
享受在精彩小說裡
小時的我暢遊在童話世界裡，現在的我享受在小說精彩的故事和情節裡。現在的我，喜歡讀小說，它精彩的內容、巧妙的結構、豐富的語言總是讓我身臨其境。讀到羅貫中的《三國演義》，讓我真正感受到曹操這一人物與歷史學科上的曹操的不同，歷史上的他是一位雄才大略者和軍事家，是語文課本上的詩人，而三國中又讓我看到了他奸詐多疑的陰險一面。讀到施耐庵的《水滸傳》，讓我深深地感受到那些豪俠仗義、除暴安良的英雄人物的壯舉，那在《智取生辰綱》中精妙絕倫的驚天一瓢，讓楊志等人的一切辛苦都白撈。這不更進一步說明了“善惡總有報”。讀到曹雪芹的《紅樓夢》，讓我看到了一個多愁善感的林黛玉和頑固執著的賈寶玉的悽慘愛情故事。讀到吳承恩的《西遊記》，讓我看到了唐三藏師徒四人西行的身影，看到了他們歷經九九八十一難取得真經的喜悅。讀到吳敬梓的《范進中舉》，讓我看到了范進中了舉人後的瘋狂舉動，更是領略了封建科舉考試對人性的摧殘……
這都是中國優秀的古典小說，是明清時代最為代表性的小說，它們有的敘述歷史故事、有的取材於現實生活，它們風格各異，有的雅、有的俗，它們都有著引人入勝的精彩。
陶醉在詩詞神韻裡
隨著年齡的增長，如今的我更喜歡陶醉在唐詩宋詞的美麗中。唐詩宋詞的美—無論是含蓄的美、纖柔的美、多情的美，還是熱烈的美、豪放的美、悲壯的美—在這亙古不變的雨聲中能得到更完美的詮釋。讀到孔子的名言“學而不思則罔，思而不學則殆”，無時不提醒我在學習中要把學習和思考結合起來；讀到杜甫《望嶽》詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小。”又無時不是在告誡我在做任何事情時，都要不怕困難，敢於攀登、積極進取，這樣才會戰勝自己；讀到溫庭筠《望江南》中“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，不禁為文中人的傷心欲絕而悲憫；讀到文天祥《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一千古名句時，又深深為文天祥的一片愛國赤誠而感動……
一首詩詞就如同一幅畫，如同一首歌，讀它就被它帶入其中，被其深深地陶醉。
書伴隨著我自由快樂而又幸福地成長，在書中我領略到了文字的魅力，品讀到了詩人真摯的情感……有它一路相伴，我快樂地成長著……
【篇七：我讀書我快樂】
最真實的反映源自於心靈的內容……
—鎢泰爾
踏著輕快的步子，輕輕的扭動門上的把手，“吱”的一聲推開門，走進這個陪了我十幾個春秋的房間，“刷”的開啟窗簾，金燦燦的陽光灑了一地。
走到床前，從床底拖出一個木箱，用手輕輕拭去箱子上面的灰塵，用那把不再光亮的鑰匙打開了它……木箱裡有著滿滿一箱的書—連環畫、名著、散文集……看著它們，就像母親看到了自己的孩子，充滿了無限的憐愛和溫馨的回憶，因為它們把我的心靈一點一點撥動，一點一點讓我的心智走向成熟。
輕輕地，我拿出放在最上面的一本《琦君散文集》，記得這是去年暑假時我放進去的，因為初三，我必須重新對自己的未來有一個規劃，因而我把它鎖進了我的木箱裡，我告訴自己，我要一心去上課、去努力……撫摸著書的扉頁，一股熟悉的味道立刻在我面前瀰漫開來，這是一種特殊的味道，獨特、醇厚、古典而神祕，甚至還有點清香。輕輕擦拭著扉頁上的灰塵，彷彿又再一次走進她的家鄉，看她寫老師、寫父母、寫兒子、寫朋友、寫童年、……我就像是和一位老朋友在聊家常，讓我能時刻感覺到生活的溫暖與祥和，勾起我對故鄉和童年生活的懷念以及對母愛的深深感動……可是現在，為了中考，我不得不捨棄它，讓它孤零零地躺在木箱裡……於是，一絲哀愁就牽著這淡淡的書香讓我感到隱隱的心酸。
說實在的，我向來不喜歡那些假模假式的言情小說，儘管“感人”卻是矯情。在我看來，只有散文中透出的絲縷哀愁才能牽動我的神經，它就像一杯香茗，愈久，香味愈濃郁，愈沁人心脾……
放下這本散文，映入眼簾的是本《西遊記》。還記得這本書，這是我第一次看電視時，看到孫悟空那矯健的身姿而久久難忘。於是，省吃儉用的用了一個月的時間才買到的這本書。捧起這本書，我彷彿又看到了白龍馬上若有所思的唐三藏、淘氣的悟空師兄拎著八戒那肥肥的耳朵、還有那老實的悟淨挑著行李走在後面的情景……那大鬧天宮、三打白骨精、三借芭蕉扇……還有那在西天路上形形色色的妖魔鬼怪，無一不深深吸引著我的眼球，讓我深深沉醉其中……
目光掠過《西遊記》，在它的旁邊靜靜的躺著我上初中時老師發給我的第一本書，那是七年級上冊的語文書。翻開它，一句朗朗上口的名言在我嘴裡流露，“三人行，必有我師焉”。是啊，能者為師。在我的日常生活中，經常接觸到一些人，他們各自都有長處值得我們學習，可以成為我的良師益友。從他們的身上，我不僅學到了讀書的方法，更重要的是通過向他們的學習，我學到是如何去做人、做事。還有孔子總結的學習方法“學而不思則罔，思而不學則殆”。孔子的這種學習方法，一直陪伴著我的成長，告誡我在學習中一定要將思考和學習結合起來，這對我的學習有很大的幫助。當然，我在書中也讀到了培根總結的三種學習方法：一種是螞蟻式的，光蒐集別人的，沒有自己的東西，缺乏主見；一種是蜘蛛式的；對外界不聞不問，光傾吐腹中之物，終有一天也會枯竭；最後一種是蜜蜂式的，它既採集別人的精華，又結合自己的東西，最終釀造出甜美的蜜。而採集別人精華的最好途徑就是讀書—博覽群書。
你見過高山嗎？你見過密林嗎？高山之高，是因為它不嫌一粒粒的小石子，密林之密是因為它不棄一棵棵小小的樹苗。如果你想具有高山的情懷和密林的親密，那就應尋找自己身邊的良師與益友，汲取他們點滴的長處。在書的海洋裡，我聞到了它特有的芳香，品嚐到了精妙絕倫的字句……書，伴隨著我一路成長，也讓我收穫著一路的快樂，就如高爾基先生所說：“讀書，是人生的一大幸事。”