北小雙堂雙進走進澤口相關作文20篇

北小雙堂雙進走進澤口 篇1

國小六年級作文 ,622字

抹去冬的寒冷，迎來了春天的氣息。你瞧！小草綠綠的，小花美美的，今天我們懷著激動的心情來到了蔣堂鎮澤口村，領略婺劇文化，接受藝術薰陶。

早晨緋紅的霞光照在葉子上，其間流露出的那綠色，彷彿繞過了我的心裡。一個小時的車程，我們就來到了期盼已久的澤口村。澤口村的婺劇文化歷史悠久，婺劇，已有400多年的歷史了，我們聽當地負責人向我們一一介紹。不一會兒，演員們就為我們獻上了一份婺劇大餐。婺劇獨特的唱腔娓娓道來。我們被這獨特唱腔所吸引，一個個地爭先恐後地去學習。到了學習間，那種沉沉的木香撲鼻而來，它蘊含了婺劇的所有文化，聞起來那麼讓人感到意味深長。老師在講臺上唱著，我們駐足，傾聽。一束束陽關滲透進屋子裡，我們駐足，傾聽。

一束束陽光透進屋子裡，你與太陽爭豔的唱腔，永遠芬芳。我們也跟著哼唱起來。老師的背後好似散發著光芒，她的臉龐照亮了我的心房。那一個個音調，在我的心裡迴盪，永久的留在我的記憶裡。唱完後，負責人讓我們畫一畫臉譜，我們拿出五彩的畫筆在白紙上一絲不苟的畫了起來，一會兒的功夫，臉譜畫好了，不同的角色、不同的臉譜，負責人連連誇我們有創意、想象力豐富呢！接著，我們又進行了婺劇文化知識搶答，我答對了兩題，還拿了獎品呢！別提有多開心啦！最後，我們在澤口大禮堂留下了集體照，留下了我們北小學子的身影。

經過這一次雙堂雙進的研學活動，我對婺劇有了一定的瞭解，婺劇是我們金華的特色，它和佛手、酥餅、火腿一樣，是我們的驕傲，有機會我一定要學唱一段婺劇。

北小雙堂雙進走進澤口 篇2

國小六年級作文 ,776字

在一個陽光明媚的星期五，我校全體六年級同學在朱校長帶領下進行了春季研學活動。這次活動和以往的春遊不同，我們去了澤口村學習婺劇文化知識，既在玩中學，也在學中玩，頗有一番收穫。

乘車來到澤口村，首先安排我們欣賞婺劇團阿姨表演的《牡丹對課》這個經典的選段，接下來還跟老師學習了唱腔，分別飾演呂洞賓與白牡丹一角，再由老師挑選最好的一隊在中午的時候到文化大禮堂進行表演。我和小芳、小柯和小嬋非常榮幸的入選，這使得我們對即將進行的表演既緊張又激動。

接下來畫婺劇人物臉譜的體驗也讓同學們興趣高漲。一共有十二個角色臉譜分給同學們完成著色。我分到了一個長相清秀的小生臉譜：只見他有個尖尖的下巴，也就是“瓜子臉”，彎彎的柳葉眉，明澈的丹鳳眼，一幅翩翩公子的模樣。我先後為他的頭髮、帽子、眼睛和面板著色，過了一會兒就完成了塗色。看著自己的作品，一股成就感油然而生。

結束臉譜體驗後我們又去大禮堂挑戰了“婺劇連連看”，隨後的下一個活動就是令我印象最深刻的環節—文化大禮堂的婺劇表演。劇團的阿姨們表演的是《牡丹對課》的經典選段。“寒天下雪三分白……”演員們優美的唱腔，動聽的嗓音博得了同學們熱烈的掌聲。我也沉浸在這精彩的表演中，原來家鄉的婺劇原來是這麼美！每個班的代表上臺表演也使活動達到了高潮，雖然沒有專業的演員表演出色，但是看到身邊熟悉的同學在臺上表演，也深深吸引了同學們的關注和喝彩。雖然我們班的上臺表演不是很優秀，但是這一次的體驗，也令我難以忘懷。

表演結束後，也是同學們最享受的午餐時間。我們都紛紛拿出自己準備的午餐和水果與同學們一起分享，很快我們就消除了遊玩的疲勞。

“讀萬卷書，行萬里路”，這次春季研學活動非常有趣，讓我們在玩的同時也學到了許多婺劇知識，開闊了眼界，傳承了家鄉的戲曲文化，認識了家鄉的戲曲之美，給我們的小學生活又增添了色彩濃重的一筆！

自然課堂再次走進第一實驗小學 篇3

國小四年級作文 ,422字

4月19日中午，小記者自然課堂系列活動再次走進了第一實驗小學電子報告廳。

中午12點，我和同班小記者興致勃勃地來到學校電子報告廳，參加主題為《田田的蠶寶寶＞＞的課堂教育活動。首先地瓜老師向我們講述了蠶的生長過程，告訴我們蠶的一生雖然要經過蠶卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶繭、蠶蛾等階段，但是整個生命只有短短的40多天。桑葉是蠶寶寶的主要糧食，在蠶的一生中，給蠶寶寶餵食要特別注意。地瓜老師告訴我們一定要把桑葉洗乾淨，擦乾後再一條一條地撕開，否則蠶寶寶很容易夭折。蠶寶寶長大後就會吐絲成蠶繭，地瓜老師告訴我們今天人們穿的絲棉棉襖，蓋的絲棉棉被都是蠶寶寶吐的絲翻制而成。

這時我感到蠶寶寶是多麼的偉大啊！在短暫的生命裡，把自己最美好的東西無私奉獻給了人們，自己卻早早地結束了生命。

最後，地瓜老師給每位小記者發了蠶卵，大家如同得到了寶貝似的小心翼翼地帶回去。我想我一定會好好地把蠶寶寶養大，好好地觀察蠶寶寶的一生，並且要向它們學習，將來做一個對社會有用的人。

有趣的“雙堂雙進”實踐活動 篇4

國小三年級作文 ,546字

星期五的早上，陽光燦爛，天上飄著朵朵白雲。我和我們班的王義凡同學一起參加了學校組織的一個“校村結對，雙堂雙進”德育實踐的活動。

活動馬上開始了，我們按班級的順序在校園裡排成兩列縱隊，領隊老師給我們每人發了一頂小紅帽，我們帶上帽子，個個興奮不已，同學們激動的心情無以言表。恨不得張開翅膀，飛向不遠處的大禮堂。

同學們歡呼雀躍的向大禮堂出發，不知不覺，我們就來到了目的地。首先，我們在院子裡來個師生集體合影，最後，我們就分組去了各個地方。

我去的第一個地方是縫各種生活小用品的，當我來到高老師身邊，看見她手巧靈活，飛針走線時，我不禁發出一聲：“啊，好厲害呀！”不一會兒，高老師就縫了許多各種各樣美麗的花朵。

接下來高老師說：“我們每人都來縫一個小東西吧。”同學們聽了，個個都興高采烈。終於輪到我了，我拿起針，一個一個慢慢地鑽過去，啊，縫好了。我縫的是一個漂亮的小口袋，小口袋的樣子是可愛的小貓型的。我把小口袋交給老師，老師說“做得很好。”我聽了，心裡比吃了蜜還要甜。我還去了剪紙那裡，剪了一朵美麗的大紅花。最後我又去了練字那裡，寫了一幅多姿多彩的字。

經過這次“雙堂雙進”的活動，同學們真是大開眼界，學到了不少課外知識。更重要的是讓我瞭解了許多婺文化，我相信，婺文化之花一定會開遍白小美麗的校園。

參觀葉店文化禮堂“雙堂雙進”有感 篇5

國小三年級作文 ,305字

在一個風和日麗的下午，我們三(4)班同學有幸能夠參觀葉店文化禮堂，並且聆聽“小學生自我保護”講座。

警察叔叔給我們講了防溺水、煤氣洩漏自我保護方法、火災地震自我保護方法、走丟了自我保護方法等。

這次講座使我受益頗深。比如遇到有人溺水：千萬不要慌張，冷靜地告訴溺水者先扔掉一切重物使自己浮在水面上，然後去找大人來救助，再幫忙尋找周圍有沒有救生設施。再比如你一個人在家發生煤氣洩漏：首先關掉總閥門(平時向大人瞭解家裡水電煤氣等的總閥在哪)，再開啟窗戶並站在通風口用毛巾捂住口鼻，等氣味變淡後再沿著低處往外面走。

生命是寶貴的，同時也是脆弱的，有時你稍不留意就會遇到危險，甚至受到威脅。所以我們要珍惜生命，遠離危險。

我的“雙堂雙進”課堂 篇6

國小四年級作文 ,910字

今天，我和同學們到葉店文化中心參加“雙堂雙進”德育實踐活動。

一路上我們帶著喜悅的心情邁著輕盈的步子走向文化中心，麻雀們在電線杆上嘰嘰喳喳，好像在說：“瞧，這一對人要去哪兒呀？”“當然要去文化中心學習去了！”“哦？咱們也飛去看看新鮮事兒吧！”說完，麻雀們就拍拍翅膀飛走了。

這次實踐活動共有六個專案：寫書法、捏陶泥、畫漆畫、印版畫、縫布、剪紙。

首先我第一次被派到了寫書法的地方。老師詳細地為我們講解如何寫好毛筆字。我看著老師寫得洋洋灑灑的字，心生羨慕，再想想自己從來沒學過的毛筆字，心中暗暗對自己說，以後要好好學習毛筆字，一定要堅持不懈下去才能有進步。

接著，我被分到了學剪紙的地方。那一張張紅色的紙吸引了我，那位老奶奶真是活靈活現，咔嚓咔嚓幾下，不一會兒一張剪紙畫便剪好了。接著，老奶奶便一步一步把怎麼兼職的方法教給了我們：先對摺，再對摺，再再對摺……對我而言，剪紙是種享受，咔嚓幾下，一片雪花緩慢地落了下來。我將它展開來，呀！雪花的“花”真的開了！一朵美麗的“紅雪花”綻開了，多麼神奇啊！剪紙可是個細緻活兒，往往一不小心，就功敗垂成，讓人惋惜不已。所以學好剪紙也可以修身養性，不可急躁且增強心性的細緻。剪紙成功的作品更可以點綴、美化人們的生活。

不過讓我印象最深的還是印版畫。我排隊好久才領到了一張紙。看著老師帶來的畫版，感到十分神奇。小小木板上刻著各式各樣的圖案，其中人物的頭髮絲都刻得栩栩如生。輪到我了動手實踐印版畫了。首先老師把調好的油墨塗上畫版上，讓我用油滾來回滾動使油墨均勻地粘於畫版上。然後我小心地將紙對正畫版並放好，接著在紙表面用手用力摩擦拓印。最後仔細檢查，沒有發現不印實的地方，我便把紙取下了。我看了一下自己的作品一想，這印版畫是中華文化印刷術的一種，這中華文化真是博大精深，我得好好學習它。

今天，我總算明白了什麼叫“臺上一分鐘，臺下十年功”。老師們的手藝看似簡單，卻是經過了數十年或甚至更長時間的沉澱才練就而成。每位老師的背後都體現了優秀的中華傳統文化。創造性思維可以融入我們生活，每一項體驗都需要日積月累下才能精益求精。看著自己今天的作品，我也要好好學習，將這種優秀的中華傳統文化繼承下去。

校村結對，雙堂雙進 篇7

國小四年級作文 ,675字

暑假裡，我們在老師的組織下去湖頭村的文化禮堂參觀學習，湖頭村的張伯伯把我們帶上三樓大禮堂。

我們首先進了民俗文化館，我們自由地參觀以前的物品。有陶罐、珍珠、觀音等等，看得我眼花繚亂。讓我最難忘的是那很大又笨重的風車，它不像我們現在的風車靠風力轉動，而是讓人使勁一圈一圈搖動搖桿，然後才能扇去穀殼，淨化穀物。還有很多解放初期的佈告，以及各類的票據，有糧票、布票、油票、飯票之類的。通過這一系列的古物使我們更加地瞭解瞭解放初期先輩們的辛勤付出，才讓我們擁有了今天的美好生活。在結束了參觀活動之後，張伯伯又在善美講堂，用生動風趣的方式給我們普及了很多的農耕文化。例如在早先年，大人們為了能夠更多的參與到生產中，為嬰幼兒發明了站桶。更好更快地清理稻田所使用的工具—田耙，以及擔助、魚籠、飯蒸之類農具，讓我們對農耕文化有了進步的瞭解。

之後，張伯伯還帶著我們實地觀看了五水共治的成果，為了更好地把水環境治理好，社會各界共投入幾百萬，把湖頭髒亂不堪的“垃圾渠”變成了漂漂亮亮的人人讚美的“小西湖”。而且張伯伯更是介紹到說：在過一段時間還要把三譚印月放到水中，更是能夠形成一道亮麗的風景線。時間伴隨著張伯伯講解，飛快地流逝著，張伯伯的衣衫也是完全地被汗水浸溼了，自始至終張伯伯都在用著幽默風趣的語言給我們灌輸著書本上學不到的知識。活動最後張伯伯更是以自身的經歷，勉勵大家珍惜現在的美好時光，用心學習，爭取成為國家棟梁之材，更好地回報於國家社會。在張伯伯生動的話語中，我們更加堅定了自己內心深處的想法，好好學習，將來做出更多有助於社會，有助於國家的事情。

雙堂雙進暑期實踐活動 篇8

國小六年級作文 ,606字

今天我很興奮。嗬！又帶本子、又帶筆的，這是要去哪呢？原來我們上午要去湖頭的文化禮堂去參加“雙堂雙進暑期德育實踐活動”，而且現場還有記者採訪呢，這可是一次很難得的好機會啊！所以我今天早早地就佩戴好了紅領巾，去學校門口集合。

跟著整齊的隊伍到了文化禮堂，過了一會兒，就有一位老師來給我們講課，我們認真聆聽了關於乾西鄉歷史文化的知識講座。

首先，他給我們介紹了一些關於以前人們用的東西，比如：扁擔，這個大家應該很熟悉吧！它是扁圓長條形挑、抬物品的竹木用具，扁擔有用木製的，也有用竹做的。無論是雜木，還是毛竹，其外形一般都是簡樸自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一個簡簡單單的“一”字。

魚簍，是一種盛魚或捕魚的簍；飯籃，是一種用來裝飯的籃子……他拿起讓同學們熟悉又陌生的工具，讓大家身臨其境了一番農耕時的場景，使我們領悟了農耕工具原來有這麼多的學問，以前的人真是太有智慧了，我們要多向前人學習鑽研生活的能力。

除了給我們講這些東西以外，還講解了許多關於歷史方面的知識，還讓我們自己去參觀裡面的民俗文化館和書畫創作室。瞧一瞧，看一看，我們認識的農具可不少呢！在書畫創作室，有一位書法愛好者現場創作，寫下了“弟子規，聖人訓”，我一看“哇！這麼漂亮的毛筆字。”它深深地吸引了我的注意，並且還讓此次活動的意義變得更加深遠。

農耕文化課、民俗文化館、書畫創作室……活動圓滿結束了。通過這次的活動，使我對以前的歷史文化有了更多的瞭解。

雙堂雙進暑期德育實踐活動 篇9

國小三年級作文 ,454字

8月19日，天氣十分炎熱，我興高采烈地來到了學校，參加《雙堂雙進暑期德育實線活動》。

8點鐘，我們在學校大廳裡集合，排著整齊的隊伍出發了，地點在湖頭村文化大禮堂，我們快步走向樓梯，進了善美講堂，活動開始了。

張伯伯說：“湖頭村有六百多年的歷史”，接著，他拿起讓同學們既熟悉又陌生的工具，有鹽罐、飯蒸、飯籃、站桶、扁擔、籮筐、扁柱、魚簍、魚筐等，給大家介紹了農耕文化，讓我們懂得了農耕工具原有的歷史，也讓我們看到了前一輩人的聰明和智慧，我們這一代一出生就使用手機，電腦等各種科技產品，農村也都實現現代化了，耕田不用牛，抓魚不用簍年代的孩子，無一人不感到新鮮。

接下去我們參觀了文化禮堂內的民俗文化館和書畫創造室，我看到了民俗文化館裡的古老的風車，立著的燈籠，還有以前的報紙已發黃，等等。書畫創造室內有美麗的梅花畫，還有一幅幅漂亮的毛筆字，桌子上放著許多書法用品。快樂的時光總是過的那麼快，一轉眼活動就結束了，大家到了文化廣場拍了集體照。

今天的課真是一堂特殊的課，讓我學到了很多，懂得了不少。這真是難忘的一天。

“雙堂雙進”文化課堂 篇10

國小四年級作文 ,645字

我不曾見過家鄉的歷史。我從未看見過那破爛不堪的泥巴房，也未曾見過那泥濘不堪的小路，更沒有看見過那些皺的發黃的糧票。而今天，我很榮幸能有機會，來了解家鄉歷史悠久的文化。

晴空高照，給人一種激動的心情，大家排著整齊的隊等候在文化館門口，享受著文化館外圍所帶來的氣勢，建築算不得高大，卻隱約地透著點威嚴。

文化了解從聽、看兩方面進行。首先，由張伯伯為我們講述家鄉的歷史文化。長湖環繞著風景綺麗的家鄉，有清澈的河水，我的家鄉，便以賣魚苗為主。以前哪，捕捉魚，用的是魚套，它長長的，上小下大，兩頭鏤空，呈梯形。捕捉好的魚，放在魚簍裡，魚簍有個蓋子，實心，防漏水。捕好了魚，又將它放在籮筐中，用扁擔挑著去賣。不過，以前燒飯的調料哦基本是鹽，不像現在超市裡的調料琳琅滿目。但是，以前的鹽比較少，一整戶人家一整年的鹽都將儲存在鹽罐裡。鹽罐鹽罐顧名思義，也就是裝鹽的罐子，它分為兩層，中間隔著一層打著密密小孔的網紗，這樣有助於防潮。鹽裡的水分自然而然就流出來，便不容易腐爛了

接著，我們去參觀了文化室。中國畫古色古香，那朵朵牡丹花，花心緊湊，花瓣舒展，亭亭玉立，栩栩如生。毛筆字剛勁有力，筆墨運用流暢，十分雄健灑脫。書房有種書香的氛圍，十分簡潔、乾淨，顯得十分安靜，給人一種濃濃的書香之情。

即使短短的一個半小時，卻讓我們受益匪淺，就是這四層的建築，融合了多彩的文化，雖然有些已鏽跡斑斑，但它使我們對那些歷史文化無法忘懷。每間展廳都留下我們的身影，心中很是激動，一個半小時悄然流逝，我去還沉浸在著文化之美中。